第一篇：人教版七年級上冊語文作業(yè)本答案

1.在山的那邊

1.①發(fā)呆地想②希望③喧鬧沸騰，文中指呼喊、召喚 2.①夢想②仍然③引誘（4）信念⑤浸濕⑥隱蔽3.略 4.山那邊是什么呢?媽媽，那個海呢? 5.山;指困難，也可以指實現(xiàn)理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一個全新的世界。6，不能。不停;表明在人生路上，我們不能停下腳步，一次次地:表明實現(xiàn)理想需要戰(zhàn)勝許許多多的失望。7.第1節(jié):從小對美好事物的向往;第2節(jié):為實現(xiàn)理想不怕困難，百折不撓的意志。一是幼稚的幻想漸漸少了，二是雙手(身體》在慢慢長大，三是有了更多的思想和感情。此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:寫在童年，寫童年的生活和成長的過程，10.此題為開放性題目，以下看法供參考:與好友分別的優(yōu)郁，不被師長理解的煩惱，朦朧的初戀受挫后的痛苦。11.緩慢一些，低沉一點，以表現(xiàn)成長中的“我”面對著大千世界的誘惑在等待，在思考。

12.以下思路供參考:海是如此遼闊，海的那邊又是什么?海如此平靜，如此深邃，海的下面藏著什么?站在大海邊，人是如此渺小，人可以做些什么?經(jīng)歷了這么多的困難所見到的海卻是平常而又平常。2.走一步 再走一步

1.giao song chan jin han tan 2.略 3.①聳立(寫高山一般用“聳立”)②嘲笑(“嘲笑”表示笑話別人“冷笑”不適用孩子)4.略 5.①“我下不來!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”②這似乎能辦得到。我頓時有了信心。③我的信心大增。“我能辦得到的?！蔽蚁搿?.①恐懼和傷心。②百感交集，有歷險的余悸，有脫險的歡悅，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感。7.因為我克服了心理障礙，戰(zhàn)勝了懸崖，從膽怯變得自信。面對困難不要畏懼怯步，要冷靜地分析困難，一步一步地去克服困難，積小勝為大勝。8.我在父親的指點下爬下懸崖，擺脫了困境，9甲他吹起柳笛，引“我”走上歸途，既解脫了“我”的困境，又保護了“我”的自尊。10甲既寫出時間已晚，路途艱險，又反映了“我”的焦急、驚恐心情。11甲善解人意，聰明純樸。12.那天當他聽到“我”的哭聲時，使判定“我”迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星，的角色，于是吹響柳苗以便讓”我，能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境!卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，保護了一個小男孩強烈的自尊。13.提示:父親外表平靜內(nèi)心十分焦急，所以問話應該簡單、明白;他既要解救兒子，又要讓兒子得到鍛煉;景色要強調(diào)黑暗、崎嶇

3生命 生命

1.這些詞語中有兩個語素互為反義。如:爭長論短、畏首畏尾、冷嘲熱諷、淡妝濃抹2.①騷擾②小憩③肅然起敬 3.略 4.略 5.聽到自己一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳時。s.對比。生命屬于自己，生命的價值由自己主宰。要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，勇敢地為理想而奮斗。s.順著風勢游走著的火舌活像一條紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。以火勢之猛烈突出螞蟻的勇敢、團結(jié)、機智。s.因為死去的螞蟻仍然抱住蟻團，從遠處看，蟻團自然不見縮小。10.勇敢地掙扎，生之欲望無比強烈。11.①在火災面前，它們沉著、堅定、團結(jié)，不惜犧牲個體來求得種族的生存;②脫險方式十分機智。12.可從以下角度思考:生命是自我珍視的、不屈的，他會頑強地生存。4.紫藤蘿瀑布

1.迸 淀 禁 佇 釀 瓊 綻 槐 虬2.暗淡 發(fā)端 盛開 稀落 寧靜 粗壯 3.①挨(形象地描寫了花串繁多，擠在一起的樣子)②張滿(準確地說明花朵已經(jīng)完全開放了)③凝望〔目不轉(zhuǎn)睛地看，內(nèi)心在沉思〕 4.此題可以引導學生從描寫方法、修辭方法的運用、所抒發(fā)的感情等方面考慮。5.稀落、伶仃。6.生活沒有光彩，沒有樂趣。做人十分謹慎、替覺。7.人和花一樣，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美終將戰(zhàn)勝丑，正義終將戰(zhàn)勝邪惡。8，①與課文的開頭呼應;②含蓄地表現(xiàn)作者從紫藤蘿花的身上汲取了力量，要盡快投人到生活中去。9.陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過。10甲新葉在陽光、春雨中展示生機。11.①片片橙明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投人沸水里〔澄明透亮，青翠欲滴)②濃淡相宜，亭亭如蓋(濃淡相間、樹冠如蓋)③密處濃得深邃，像淚淚流油(濃密深邃)④稀處淡得清亮，像一層薄薄的光暈〔清亮光澤)12.此題答案可以多樣，合理即可。如:生命的腳步是誰也擋不住的;每一片葉子都是一個生命，她一定要釋放出自己的美麗;葉的新綠是生命的色彩，葉的更替是生命的延續(xù)。13，略 5童趣

1.①Zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he 2.①看②興致③全部④打⑤正⑥驅(qū)趕3.察 觀 視 4.①比喻最細微的東西也看得很清楚。②形容安適快樂的樣子。5.①目②向③素④快6.①抬起頭著它們，脖頸因此而僵硬了。②把蚊子留在白色的蚊帳中，慢慢地用煙噴它們，使它們冒著煙而飛竄鳴叫。7.把煙當成云，把蚊子當作鶴。富有情趣，充滿想像力的孩子。S.略9.D 10.B 11.①牧童在樹上扭小

狼的腳和耳朵，故意讓它大聲啤叫。②老狼聽到叫聲四面尋找，才看見這情景，就丟下這只而奔向那一只.12，利用老狼的憐子之情，讓它來回奔跑，力竭而死。13.略

第一單元自測題

1.D 2.B 3.D 4，①漂改飄 ②乘改稱 ③倉改艙 ④簫改蕭 5.①納罕 ②肅然起敬③頑強④失誤6.①我②頸③把④被?.略8.花枝長，花朵繁密，花色泛光。9.擬人化的寫法。突出花朵的快活、熱鬧，從而反映了“我”內(nèi)心的寧靜、喜悅。10.第一段1,2句，第二段第3句，第五段第3句等。11.悟到了“生的喜悅”;每個人都應像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，笑著面對生活。12.B 13.①②句為第

一層，寫落花生的外表十分平常、不動人;③④⑤句為第二層，寫落花生生命力強，適應性強。14.①有偉大的適應力;②安分守己，腳踏實地;③謙虛本分，15，略16甲①做官②吃 ③有人④短處17.AB 18.①有個生來不認識菱角的北方人，到南方做宮。②我不是不知道(吃菱要去殼)。連殼一起吃，是想用它清熱啊!19.不懂裝懂，反而會弄巧成拙。6.理想

1.朋 背 摧 站 泣 翼2.①困為戰(zhàn)亂、滅耀咖沉離失拚。②堅強小屈。③并 2.臟。比喻使理想蒙受塵埃。④平庸無能。3.用比喻和頂真等修辭手法，句式像鏈條似的

一句接一句，一層進一層，字字相連，環(huán)環(huán)相扣。如:理想是雨，澆出點點新芽;理想是芽，化作棵棵綠樹.理想是樹，連成茫茫綠海;理想是海，讓你渡向彼岸。h甲石、火、燈、路。這樣寫很形象地告訴人們，理想是我們前進的方向。5.抒寫不同時代的不同理想。6.理想是需要人不斷地去迫求的。比喻生活的道路充滿困難，充滿挫折。a.但是所有的時刻，我都在向上攀登s.使人仿佛聽到一位母親對即將踏上人生之路的兒子現(xiàn)身說法，用自己的經(jīng)歷來引導兒子少走彎路，感情十分真摯、親切。1o.此題開放，只要合理即可，如:現(xiàn)實生活并不是想像中那么華貴、美麗。7短文兩篇

1.yin lan fi chao chu ran 2.略 3.①存在是點綴。②我們是樹。③裝飾是煙塵。4甲略5.新鮮、刺激6.第一次看到結(jié)實累累的抽子樹，表現(xiàn)了心頭的喜悅與新奇。第一次看到剛出生的小鳥，表現(xiàn)了對新生命的期待。7.生命中的第一次越多，生命也愈益多姿多彩。8.變大或者變小:這是人們在行走時對樹的感覺，當你走近時，樹就顯得高大了，反之，則變得矮小了。幸運:因為它沒有像別的樹那樣夭折，所以是幸運的;但失去了樹林，只有孤獨的樹，這恰恰反映了人類的愚蠢與不幸。9甲此題答案可以多樣，合理即可，如:將歡快的蟲與死亡的樹作對比，突出樹的不幸;使人產(chǎn)生聯(lián)想，暗示人類的無知行為將導致家園的毀滅，使自己無處棲身。lo.突出樹的孤獨，從而反映作者對地球未來的擔憂，引起人們對人類家園的警覺。11.《行道樹》采用擬人化的構思，托物言志;本文采用借景抒情的方法，借樹的形象表現(xiàn)自己的思考、憂慮。12.略 8人生寓言

1.怡 圓 韻 雙 迭 泯 2.①心曠神怡 ②險象迭生 ③舉世無雙 ④正色⑤落難

3.東邊的陽光在西斜的余輝中 4，指沒有被貪欲遮住清醒和智慧。白兔明白了不能有貪心，將某些美好的東西獨自占有，反會失去幸福。5甲對比。表明擁有了巨大的利益后，也會勾起得失之患。6.因為她擁有月亮后將它當作了自己的私有物品，害怕失去它，因而徒增煩惱，看不到它原有的風韻。T.原句強調(diào)怒而失控的后果難以撫平，從而告誡人們不要為貪一時之快而情緒失控，改為陳述語氣后，變得平淡無力了。8.前者只是引子，目的是引出后者，用火山爆發(fā)類比人的失控十分貼切，使人對怒而失控的嚴重后果有了更加形象直觀的認識。9.如;第5段，采用比喻手法，引人深思、反省自己的言行。第6段，采用對比寫法，富有哲理，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與思考。10.人生在世，處事要理智，與人交往要善于把握自已的情緒。11.略 9.我的信念

1.繭 賦 韌 陋 暇 奢 蹂躪 猝然 懊惱 魅力 2略 3，進步的起點 奮斗的力量 成功的保證 4.不可以，奢望是指過高的希望，而在當時，科學家并沒有超越政治的絕對自由。5.首句居里夫婦放棄了鐳的專利。6.有強烈的事業(yè)心，不謀求物質(zhì)利益。7.獻身科學，不計名利，熱愛生活，寬容溫和。8.行動比語言更為重嬰(沉默是智慧、力量的象征》9.以深海、花朵、山巒的沉默引出人的一生也不必在語言上過于張揚，重要的是行動和結(jié)果。1o.比喻。鮮花;樸實的行動;花;沒有驗證的語言。11.略 12略 <<論語》十則

1.孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家?！墩撜Z》是一部記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經(jīng)典。2.吾 我 女3.(1)yue(2)yun(3)xing ④wang 4.①悅、愉快②生氣、發(fā)怒 ③誠實 ④跟從 ⑤寬宏堅毅 ⑥相同5.A.舊的 所以 B.到、對 在 C.替被 D.憑把 6.①我每日多次進行自我檢查。②溫習學過的知識，會得到新的理解與體會，可以憑這做老師了。③光學習而不思考就會迷惑而無所得，光空想而不學習就會疑惑不解。④自己所不要的，不要施加到別人身上。態(tài)度:②⑤⑥方法:①③④8.①離開②醒來9，求教心誠，尊重老師。

10.楊時在洛陽見到程頤，當時楊時大約四十歲。一天，(楊時)去見程頤，他正坐著打隘睡，時和游醉恭敬地站在邊上，一步不離開。程頤睡醒后，發(fā)現(xiàn)門外的雪已經(jīng)一尺深了。11.略 第二單元自測題

1.C 2.C 3.C 4，①棵改顆②晨改辰③梢改銷④勝改盛5，①悅、愉快②表示可能或能夠③這④反省甲①去掉“和目的”②“卻會”改為“但也可能”③“欣賞到片改為”思考“④”克服“改為”攻克“7甲①比喻②擬人③排比反復④比喻 夸張$.因為它們自己選擇了命運，并且認識到任何一項神圣的事業(yè)都需要付出痛苦甚至犧牲。9.不離題。這樣寫更加突出了行道樹甘愿忍受黑暗、孤獨和不被理解的痛苦，而無私奉獻的精神。10.為城市的日益污染而優(yōu)愁，為自己不斷地創(chuàng)造清新空氣、奉獻自我價值而快樂。11.答案大致符合即可，如:吃苦耐勞、無私奉獻、胸懷博大。12.第1至4段為第一層，第5至6段為第二層。采用對比寫法。13.追逐、尋覓、忙碌、奔波。14.受名利場的誘惑，會掉人不可自拔的危險深淵。15.它拒絕種種撲朔迷離的誘惑，對身邊的一切安之若素，內(nèi)心寧靜而純凈。16.①更加②跟從③說④書法、寫字17.C 18.①(他)每天以寫十本作為指標，于是書法大有進步。②有時回復別人的書信，稍不合意，一定不厭其煩地再三修改。玲.一是要認真刻苦地練好基本功，二是要善于利用時間多讀 多想。11 春

1.run zha bao cheng suo sou 2.①”棉薄“改為”綿薄“②”煩燥“改為”煩躁“③”疏菜“改為”蔬菜“④”挑踢“改為”挑剔“3甲①鉆②籠③逼4甲①運用反復和擬人，形象地寫出了盼望春天到來的急迫心情。②運用比喻，寫出了春天充滿著朝氣和活力。5.爭相開放，絢麗多彩，花香味甜，野花遍地。6.襯托出花的香甜。7.通過觸覺，形象地寫出了春風的溫柔。8.此題意在讓學生充分想像，答案不求一致，如:桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去?！贝得娌缓畻盍L“，不錯的，像母親的手撫摸著你。9.因為不知春為什么會充滿勃勃生機，蘊藏著使人要爆發(fā)的力量。10.樹木含苞欲放，氣息清涼舒適，聲音婉轉(zhuǎn)感奮。11.略12.熱情地贊美春天，并急切為 春天貢獻力量。13.略 12濟南的冬天

1.A 2.zhuo huo cheng xiang zao zhu 3.①貫-慣 象-像②蘋-萍 澡-藻 ③俠-狹 暢-敞4.《龍須溝》《茶館》《四世同堂》《駱駝祥子》 5.特別可愛的一圈小山好像把濟南放在一個小搖籃里。6.全在天底下曬著陽光，有一圈小山圍著。7.突出了濟南冬天的溫暖，以及濟南人對家鄉(xiāng)冬天的喜愛之情。8.比喻、擬人，突出了濟南冬天的溫暖和慈善。9.樹葉綠得發(fā)黑;果實由青變黃，散發(fā)清香。10.早晨:明麗中午;熱烈黃昏;透明〔溫柔)月夜:靜謐11.都借助想像，使景物動態(tài)化，第

①句形象地寫出了漁火和燈標在駁船駛過時在水面搖蕩的動態(tài).第②句形象地描寫出月光從天空瀉到江面的情態(tài)，12，略 13山中訪友

1.fei qiao ning xuan che zhan 2.①口舌。②很感興趣地談論。③共同經(jīng)歷困難和危險的處境。3①運用擬人，寫出了溪流水聲的動人悅耳。②運用反問，突出了老柏樹慈祥地為我遮雨，給我恩澤。4 ①不拉贊助②云嶺上掠過一群歸鳥 5，因為作者要獨自與”山中的眾朋友“傾訴心聲。6.古橋;古老而堅韌。7甲向我打著青翠的手勢。有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。每一株樹都在看我。8.表達對大自然的熱愛之情。9甲水流越來越大，水面越來越寬。10，”沉沙“象征安于現(xiàn)狀、對前途失去信心的保守勢力;寫沉沙更突出大江的進取精神。11.沖破阻力，不知疲倦，永遠進取的精神。12.略 14.秋天

1.略2.①停留，休息②高遠空曠③干捆，沒有水④睡夢3.草野、蟋蟀聲、溪水、溪石、笛聲。4.草野寥闊，溪水枯捆、清冽，女孩牧羊。5甲熱情贊美了秋天是一個景色優(yōu)美的收獲季節(jié).6.欠伸著，揉他們的眼睛。7.因為在秋天和冬天，小草睡了，萎黃了。8.因為春天到了，小草蘇醒了;也因為小草綠了，表明春天到了。9.把小草寫活了，顯示出春天充滿著勃勃生機。10.略 15古代詩歌五首

1.jie dan song di chan se 2.①漲滿②將盡未盡③信④另一個⑤出現(xiàn) ⑥黃昏時3.略 4，①孟德 東漢②樂天 香山居士 唐③幼安 稼軒 宋 ④元戲曲5甲(B)改為(漸漸地，快要)6.早鶯、新燕、淺草都是初春的景物。7.熱情贊美西湖春天的美好景色，表達了詩人的喜悅之情。8.略9.①才②悄悄地③紅的花④沉甸甸lo.一二句直接抒寫夜雨降臨的欣喜;七八句寫次日早晨的雨后景象讓人倍感歡欣。11.意思符合即可。前一種看法的理由;詩人對這場雨欣喜不已，從前一天晚上到第二天早晨一直在關注，所以這兩句詩寫的是親眼目睹的實景。后一種看法的理由:詩人寫的是一瞬間的感受，這場適時而降的雨讓詩人欣喜不已，于是他想像第二天早晨，雨后的錦城景色更加動人，更加鮮亮。12.略

第三單元自測題

1, C 2.B 3.C 4,①飄落②撫摸③嫻靜④棲息5,略①輕柔的紗巾拂過面頰②樹梢上剛綻放的新葉略8.下點小雪使矮松越發(fā)青黑，給藍天鑲上銀邊，給山們穿上花衣。9.從上到下聲山上山坡山腰 lo.擬人，形象生動地寫出了陽光照在薄雪上映射出的顏色。11.突出了作者對濟南優(yōu)美的雪景的贊美。12.灌溉天地萬物;蕩滌塵埃灰土。13，”塵埃和灰土“指:保守落后的思想意識;”新的春雨“指:新的先進的思想。14.結(jié)構上:前后呼應，使結(jié)構完整;內(nèi)容上:形象地反映春雨在人的內(nèi)心激起了共鳴，讓人贊嘆、思考。15.人們既需要滋潤莊稼的春雨，也需要滌蕩心靈灰塵的春雨.16.①保留②親身19.①做學間要從小就狠下工夫.②學習要親自實踐，才能有所成就。16化石吟

1.gian hai cong cang 2.奇幻平凡 高明 珍貴 冰冷 卓越(答案不是唯一的)3，略4甲①②//③④⑤⑥//⑦，第一層:通過問句的形式，引發(fā)讀者的想像;第二層:具體表現(xiàn)遐思的內(nèi)容;第三層'回應開頭，總結(jié)全文。5甲排比，連續(xù)不斷的問句表達出作者濃厚的科學興趣和強烈的求知欲望，也打開了讀者思維的閘門，讓讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。6.引出下文。假如化石是人的臉，那么刻在這張臉上的皺紋就是地球古生物的檔案了。通過皺紋，作者的思緒飛向遠古時代，不管多么久遠，不管變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代出發(fā)，生命的形式也由低級向高級演化。8.A 9.女孩愛鉆石，無非因為鉆石首飾光華奪目價值連城，用之以炫耀自己雍容華貴的外表美。而詩人用詩意的語言，贊美了碳的實用價值及其對生命循環(huán)的重要性，這種引用，使文章文采斐然，意境大為提高。10甲揭示科學的內(nèi)涵美，科學內(nèi)蘊含著詩意。11.略12.在遠古時代的某一秋日里，一頭猛碼漫步在河岸邊，不時用長鼻子將青草和樹枝卷進嘴里。突然，河岸邊的土層因河水的長期浸潤，承受不了猛瑪這龐然大物的體重而發(fā)生坍塌，這頭猛媽束手無策地陷了下去，當它奮力掙扎總算支撐著站立起來的時候，又有大批沉重而堅硬的巖塊砸在它的背上，就這樣遭遇滅頂之災，陷入深淵中。從肌肉充血的情況可以判斷出它最終是窒息身亡的。17看云識天氣

1,峰巒依戀，漫長慢速，征程征住，倒塌糟蹋2.①B(2).A(3)C 3.略

4.這些比喻生動形象地說明了云姿態(tài)萬千的特征，將知識性、形象性融為一體。5.我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況。6.相同點;都是圓環(huán)形;不同點;產(chǎn)生地點不同，暈產(chǎn)生在卷層云上，華產(chǎn)生在高積云邊緣部分，光圈色彩排列順序不同，暈里紅外紫，華里紫外紅。7.預測只要不違背文中所述知識就算正確。8.學會看云識天氣還是有好處的。(只要能夠自圓其說就行)9甲纏繞莖植物(或攀援植物)，它們的特點是會朝著一定的方向纏繞。10.借助依附植物攀向高處，以獲取更多陽光和雨露。11.說明有少數(shù)植物沒有固定方向，用”大多數(shù)“來限制，使說明語言更準確。12.從現(xiàn)象到本質(zhì)(其他順序略)13.”天上鉤鉤云，地下雨淋淋“，”炮臺云，雨淋淋“，”江豬過河，大雨滂沱“…… 18綠色幗煙

1.gou yin mi zhdng cuan su 2.①原指動物界中弱者被強者吃掉?，F(xiàn)借指弱者被強者欺凌、吞并。②形容有滋味的樣子，吃得有滋有味。③更超出一個層次。④因驚訝慌亂而沒了辦法。3略 4，略 5.喧囂靜謐;暗啞清脆6，蛔蛔的叫聲。7.①擬人，表達了作者對煙蛔的濃厚熾熱的感情，便得文章自然，親切，增強了可讀性。②比喻，生動形象地刻畫幗幗優(yōu)美可愛的樣子。$.”麻煩“一詞表達了作者對煙姻悉心照料不怕麻煩的態(tài)度。9.前一個”魂不附體“，后一個”一命嗚呼“。10.a、兩翅b、前肢11.見到，跳躍，伸，抬，縮，盯，緩轉(zhuǎn)，投。描寫幢螂捕蝗蟲時的威武、機譽、神速、兇狠的習性特征。12.a.從開頭”兩把大刀“到”縮在胸前“發(fā)現(xiàn)獵物b.”從蜓螂擺出了“到”頭隨著對方的移動而緩轉(zhuǎn)“等待時機 C.從”此刻“到最后快速出擊 13略 19月亮上的足跡

1.孤獨弧形支援緩和羽翼冀北橢圓隋朝2，①昂著頭挺直地立著。②遠遠地可以望到。③恭敬謹慎的樣子。④可以望見但不能接近。3.準備階段，飛行階段，登月階段，返航階段。②不好。”足跡“強調(diào)了這是人類第一次登上月球，是人類探索太空的一次偉大壯舉，給人留下深刻印象?！庇浀窃逻^程“語言太平淡，不能突出事件的意義。③略4.B 5.不能刪去。強調(diào)了檢查非常仔細，表明了探索太空的嚴肅性和科學性。6.”自動“表明探索太空要運用高科技的手段，自動化程度非常高，使讀者認識到科技對人類發(fā)展的作用。7.略8甲在月球受地球牽引向地球靠近的過程中，地球表面的海洋出現(xiàn)了強烈的潮汐起伏，由此引起的巨大摩擦力令地球氣溫劇增，導致地心溶化，地球巖漿在高溫及高牽引力作用下，出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)或滾動，從而產(chǎn)生磁場。9.減少來自太空的宇宙射線的侵襲，使地球上的各種生物得以生存滋長。10.滿月時月亮引力使人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動，導致人的情緒極不穩(wěn)定。11.太陽輻射形成的太陽能;核電燃料氦3。12.”床前明月光，疑是地上霜“"月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 春江潮水連海平，海上明月共潮生” 舉杯邀明月，對影成三人(理由略)20山市

1.蜃 冥 禪 亮 垣 倏2.C 3.A 4.①高高低低的城墻。②什么也沒有，烏，同“無”。③上與云霄、天河相接。④昏暗得看不分明，縹緲，隱隱約約，若有若無。5.D b.①飛檐才②有人形狀③指著數(shù)數(shù)④集市 店鋪 7.始悟為山市//城市依稀而已//遂不可見。刀①從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)。②城郭的出現(xiàn)。③危樓的出現(xiàn)。8.①城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過來。②樓上的人們來來往往，各干各的事情，有靠著欄桿的，有站著的，姿態(tài)各不相同。9，①我②緣敵、原因③急速、迅速④都、齊⑤指面積范圍 10.C 11.D 12，說明這次地

震的強度之大，影響范圍之廣。13略 14.此題主要使學生熟悉課文，并對所要描述的

現(xiàn)象有一定的認識，不要以訛傳訛。答題核心:這是種因光反射、折射而形成的自然景象。

第四單元自測題

1.B 2.D 3.B 4.D 5.c 6.①c②A③B 7.①《昆蟲的故事》 法布爾昆蟲學家②《聊齋志異》蒲松齡 留仙 文學 ③略8.叫減速平穩(wěn)9.時間順序地面指揮中心發(fā)出登月指令，兩名宇航員換乘登月艙執(zhí)行登月計劃，登月艙平穩(wěn)降落月面，登月成功。10略11甲這兩個數(shù)字特別重要，有重大的歷史意義。12，①地球上的資源能按某些資源的消耗標準維持人類多少年正常生活。②人類能否合理利用資源。13.因為在4000萬年的年代里，所消耗的能量還不到太陽總量的I%。14.對資源過度的消耗〔意思相近即可)。15.①太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，……至多只有極小的擺動。(答出第一句即可)②a.控制人類對資源的損耗。b.控制人類對生存環(huán)境的破壞。(答出一種即可》。16, A 17B 18D 19B 20月亮本來沒有發(fā)光，好像銀色的丸子，太陽照射它才發(fā)光罷了。21風箏

1.①A②B③B④B 2①因為自己一向以為管小兄弟管得對，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了。對“我”來說，良心遭受了譴責，可謂“不幸”。②這里的“春天”是小時候故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風箏的春天。3.略4.“驚異”是因為“我”看到北京竟然在肅殺的嚴冬放起本屬于春天的風箏?！氨А笔且驗槲乙姷斤L箏，便想起小時候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠無法補過。結(jié)構作用;引出下文。5.①wu形容突然醒悟。)yi費盡心思鉆研或經(jīng)營，孤詣:別人所達不到的。6“小兄弟”:驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。害怕、絕望“我”:憤怒，抓斷，擲，踏。氣憤，傲然7.不行。如果把“擲，改為”扔掙、“踏”改為“踩”就無法表現(xiàn)“我”當時憤怒、生氣的心情.s.“我”對小兄弟精神虐殺的一幕。9.學習期滿，完成學業(yè);中途輟學，離開學校。10.努力學習，完成學業(yè)，報答父母，回報社會。11.A 12.強調(diào)說明弟弟所言是違心的，弟弟完全是為了“我”完成學業(yè)而輟學的。13.我沒有像弟弟那樣的自我犧牲精神，沒有盡到哥哥應盡的責任，不配當哥哥.14略 15略 22羚羊木雕

1.zuan zhan ling peng dai 2.略3.膽小 小聲 肯定 慈祥，略5.①形容彼此關系密切。②完全不放在心上。6.交代了“我”和萬芳的友誼十分深厚，使文章的情節(jié)更加緊湊了。7.如“她跳起來”的“跳”字充分表現(xiàn)了萬芳對我的“仗義”，也體現(xiàn)了“我們”深厚友情。8.略 9.地震發(fā)生后，父親憑著堅定的信念救出了孩子。10.好。文中刻意將時間進行疊加，加上父親真實的外貌描寫，表現(xiàn)了父親為救孩子不惜將生死置之度外，哪怕只有一線希望，他也不會放棄。11.不論發(fā)生什么，我知道你總會和我在一起。12.略(只要能夠自圓其說)13，略14.略 23散步 1.qi lin dun sha 2.①表達了我對母親的關心，希望母親能夠度過難關。②暗示母親已經(jīng)風燭殘年。3.略4.①作出走大路的決定，因為“我'，伴同兒子的年月還長，而伴同母親的時日已不多了。②好。作者以散步為線索，憑借散步這件事講明了一個道理。5.這是作者梢心的安排，既照應了前面兒子說走小路”有意思“的原因，也點明了下文母親擔心”走不過去“的原因。6甲信任孝順7甲這是傳神之筆。對照中，既體現(xiàn)了尊老愛幼之情，更蘊含了繼往開來之義。8.”好像“表明是一種意念或感受，他們背上背的，意味著是對上一代人和下一代人所擔負的使命，因而也意味著是整個世界。9.xian hua chan zhan l0.我，妻子和母親;為把大錢餃子讓給他人吃，使他人有福。11.這表明了妻子的一片 孝心。12.歷經(jīng)磨難的”我“終于平安歸來，一家人得以團聚。大錢餃子傳遞了真情，訴說了辛酸，使我們感慨頗多，所以有”含淚的笑“。13.略14.〔略〕 24詩兩首

1.B 2，認識知道猜得出3，①”不灰心“表明了只有這樣，詩人才能排除心頭的

憂傷，只有這樣，才能最充分地表達那種刻骨銘心的思念之情。②遠行的作者與母親遠隔萬水千山，想念母親的滋味，最是難受。4.略5，時間順序6甲詩人把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子的可愛，那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝，這樣的想像新奇而美妙。7.用”你“更能夠表達詩人濃厚的依戀之情。8.體現(xiàn)媽媽對孩子的愛。9.母親對自已的孩子總是萬分的關心、愛護，無論何時何地。10.獻給母親的詩歌。11.想到母親的慈祥、關愛，沉浸過去的幸福的回憶中，暫時忘記了痛苦。12.因為在母親的眼里，不管我多大了都還是孩子，而我在異鄉(xiāng)待了很久，沒有很好地關心母親，因此是”膽怯“的。13.略

25《世說新語》兩則

1.zhou xin xu yi 2.①《世說新語》劉義慶 南朝 宋 ②融洽、歡快。這里的兒女”指子侄輩，泛指家中年輕一代。今天的“兒女”指子女。3 ①A ②B ③C 4.①助詞，的;②代詞，代元方;③代詞，代知道的事;④取消句子獨立，無義。5.約定 才“不，通 ”否“丟下、舍棄 離開 拉 回頭看 6.A.太丘 友人 B.家君 家君 C.你 你 7.'陳太丘與朋友)約定正午時碰頭，正午已過，(卻)不見那朋友來。8.日中不至，則是無信，對子罵父，則是無禮。9.B 14.①喜歡廣泛閱讀但不拘泥于篇章字句。②最后通曉了諸子百家的著作。11.王充刻苦好學，終成學間。12.略13.元方以客”無禮“、”無信“為核心進行責備，可見他懂禮識義。對粗俗的客”人門不顧“又體現(xiàn)了他正直不阿的性格。(1)可以理解為元方并非”無禮“。一個失信于人、不知自責且當子罵父的人，其品行低劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之于千里之外。(2)可以理解為元方確實有失禮儀。天下人誰無過，知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢? 第五單元自測題

1.13 2.D 3.A 4.13 5.c 6.D 7.略 8.略 9.A.我的母親 B.我的兒子 l0.”我“愛幼，更愛老，母親聽從兒子，更愛孫子，祖孫三代互敬互愛。11.略12.親情蘊藏在生活的點點滴滴中。13，襯托蒲公英白色小花兒的淡雅.14.它從不滿足于在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。15.生動傳神地寫出了 ”我“在媽媽的教育下求知、成長，努力進取的情景。16甲好。既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母親對”我“的殷切希望。17，每一個山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。18，A 19.A 20.①D ②A 21.C D 26皇帝的新裝

1.xuan chen cheng ji bi jue hai he 2.安徒生 丹麥 海的女兒 丑小鴨3.更geng更衣 geng更加;稱cheng稱呼 chen稱職;圈quan圈定 juan豬圈 4.略5.(1)沒有辦法挽救。(2)人家說什么，自己也跟著說什么。6.B 7.皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗1這件衣服真合他的身材!8.突出眾人對皇帝新裝極盡贊美的語言。9.皇帝這樣做在自欺欺人，借此證明他的新裝是真的，百姓的話是假的，他是最稱職最聰明的。10.”這一套'，指的是兩個騙子為皇帝做的并不存在的新裝廣最新的法律“就是皇帝說的”誰故意說壞話就是壞蛋，反叛，立刻逮來，殺!“11.看似問句，其實沒有疑問，意思是你們都應該聽見這群不忠心的人在那里嚼舌頭，應該去管一管;用問句形式再用上感嘆號，更能突出皇帝那時惱羞成怒、氣急敗壞的神情。12.緊緊地咬住下嘴唇，都死盯著地，不敢斜過眼去看同伴一眼。他們想笑，是因為皇帝確實沒有穿衣服，皇帝的神態(tài)姿勢以及他們做的動作確實可笑?？墒遣桓倚Γ且驗橐艿交实鄣膽土P。13.略 27郭沫若詩兩首

1.piao miao chen zhen zhao jiao 2.略 3.郭沫若 女神 星空4.B 5.閃點淡淡團團臺.量詞”朵“用在”流星'，上，表現(xiàn)了流星像一團火的特征，又與燈籠的比喻相應，而且讓讀者感到“流星”像“花朵”一樣美麗。量詞“點”用在“疏星”上，說明星星少而小，突出夜空的靜謐。7.晴朗的繁星滿天白云遮住星月牛郎織女閑游魷人對月流淚 8.傳說中的牛郎織女被王母娘娘拆散，受盡夫妻分離之苦，每年只有農(nóng)歷七月七日那一天，才能在鵲橋相會。而詩中的牛郎織女則可以自由來往，可以愉快地閑游，非常幸福美滿。作者這樣寫是要表達自己的理想，抒發(fā)自己的感情，表達自己對封建壓迫的反抗，對自由幸福生活的向往。級人是喜極而泣，還是傷心落淚，還是無窮的思念?只要想像合理，都可以。9.擬人;把動植物寫得活潑親切，使詩歌形象生動，表現(xiàn)詩人對這些景物的喜愛之情。10.前四句中任何一句;一只蜜蜂飛進小屋嗡嗡地唱;推開窗子又吹來茉莉花的清香。11.①墻外滿是青綠茂密的葡萄藤。②院里的茉莉花正在開放。12.平和寧靜;對生活的熱愛。13.詩人由人間的街市、街燈很自然地聯(lián)想到天上的街市。在晴朗的夜空里，那天河確實清淺如一灣溪水，全然不是能兇惡地把牛郎織女阻隔在兩邊的模樣，于是，作者就此冒出奇想-牛郎織女在天街上閑游-也就顯得合情合理了。應該說，詩人一系列的聯(lián)想和想像，是以現(xiàn)實情景和現(xiàn)實生活作基礎的，折射出作者在特定時刻的情感與思想。此外，需要注意的是，天上的明星距離詩人固然遙不可及，人間街燈對于作者來說也是遠景，從視覺上來看，街燈與明星連在一起，沒有明顯界限，這也是作者由此及彼產(chǎn)生聯(lián)想的基礎。28女蝸造人

1, wa ji zhen che rou you teng jian 2,略 3.造人補天神話4.①寂莫一寂寞②山涯一山崖③靈明一靈敏④泥槳一泥漿5,;〔分號)和:(冒號)6.世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物。7,人落地后開口就喊“媽媽”，并且一陣興高采烈的跳躍和歡呼;女妍滿心歡喜，眉開眼笑;女姻給孩子取名字。8,要抓住畫線內(nèi)容展開。9.黑暗亮堂寒冷暖和荒涼繁華10.A.①B.③C.② 11.因為東方是太陽和月亮升起來的地方，所以面對著東方禱告。她在禱告給黑暗寒冷的大地帶來光和熱.12，略。(心理描寫要表現(xiàn)小仙女舍己為人的品質(zhì)，因為她失去雙眼和珍珠后還是面朝著東方在禱告。》13甲創(chuàng)世神話主要有兩個方面:①解釋和描述天地開辟，包括世界和萬物的形成;②說明人類的起源，包括民族的由來等。天地開辟的神話，大體可以分為由神來開辟天地、由巨人化生萬物和自然演化形成世界等三大類。關于巨人化生神話，除漢族的盤古神話外，還有阿昌族的《遮帕麻與遮米麻》，講述這兩位男女神.兩只乳房變成太陽山、太陰山，摘下喉頭當梭子，拔下毛發(fā)織大地，臉上流下的鮮血變成大海，女神又用她的肉托起了大地。14.例:《淮南子·說林篇》:“黃帝生陰陽，上驕生耳目，桑林生臂手，此蝸所以七十化也。氣后略)2，盲孩子和他的影子

1.xi mou mie chan ling qinng luan 2,略 3.A 4.略 5.D 6,螢火蟲幫助育孩子使影子又回到了他的身邊。7.想像是合理的，因為它是以現(xiàn)實生活為基礎的有光，才有影子。8.根據(jù)后文中寫到的動作和”坐在風雨里想的內(nèi)容“可以想像，他當時的心理可能先是害怕，既而想去找影子。s.經(jīng)歷過黑暗，自然感覺月亮特別亮。一也許是心情好，就覺得月亮特別亮特別美。(答案不求一律，能自圓其說即可)10，A，②踐①C.③11.S 12.欺軟怕硬13.略。(可以發(fā)表不同看法，言之有理即可)14.”兔子的名片“或其他1s.以上兩種理解都是正確的。只是第一種理解更貼近童話的整體內(nèi)容。還可以從熱愛生活，執(zhí)著追求和大家都伸出熱情的手，人人獻出一點愛等方面去理解概括。理由可以是不拘一格的，只要言之成理，言之有據(jù)就應給予肯定。30寓言四則

1.略 2.假托意味深長愛慕虛榮的人反不被別人重視〔意思差不多都行)。3.C 4，將要 帶領;丟失 逃跑;結(jié)構助詞”的“代詞”塞翁“;表轉(zhuǎn)折表順承。5①認為自己的兒子聰明，懷疑鄰家老頭(偷了他家的東西)。②淮獨這個人因為瘸腿的緣故，父子兩個得到保全。6.嘆息消滅7.C 8.用爪子抓，用牙齒咬。9.信心十足得意忘形1o.驕傲沒有好下場(取得一點成績決不能驕傲自滿)。11.①長竿②也③不是④就、于是12甲為什么不用鋸子把竹竿從中間截斷再進去呢?13甲執(zhí)長竿人城的人老父(分析答案略，可各抒己見)14.《塞翁失馬》的寓意為告訴人們”禍福相依“的道理。要聯(lián)系生活實際談”好事變壞事，壞事變好事是有條件的"，這道題意在讓學生懂得書本知識并不是死的教條，學習書本要能靈活地解決現(xiàn)實間題。(答案略)15，略 第六單元自測題

1.Juan山巒 luan孿生 cai色彩cai神采 che清澈Zhe車轍 xian上弦xuan炫耀 2.擂 駭 和 采 穢 憚 禁 智 塞 顏 3.愚笨 聰明;尊敬 輕視;不凡平凡;迷糊 清楚;精細 粗糙 4.略 5.①想像夸張皇帝的新裝盲孩子和他的影子②寄寓擬人6.凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布。因為他誠實，很有理智，就稱職這一點，誰也不及他。8.褒詞貶用，成了具有諷刺意味的反語，絕妙地嘲諷了皇帝的昏庸和愚蠢。9甲心理描寫自大、昏庸、虛偽、狡詐。10，小蚊子戰(zhàn)勝了龐然大物獅子，卻成了蜘蛛的美餐，蒼蠅躲過了蜘蛛網(wǎng)，卻被捕蠅紙粘住喪了命。11.蟻子死在勝利后的得意忘形上，蒼蠅死在把局部經(jīng)驗到處套用上。12.用來諷刺蒼蠅。13.這個故事適用于那些墨守成規(guī)、自作聰明的人。14.男性老人丟失碰到遷移原因都 15.C 16,甲文:財主全家都認為自己的孩子很聰明，卻懷疑鄰居老頭偷了他家的東西。乙文:你能改變叫聲，可以滋5果不能改變你的叫聲，即使向東遷移，人家還是討厭你的叫聲。17.離言天雨墻壞卻不筑，對鄰居老頭存有偏見。主觀臆斷，懷疑鄰居老頭偷了自家的東西。叫聲難聽東徙改變叫聲有了缺點要及時改正，采取回避的態(tài)度是行不通的。(意思對即可)

第二篇：七年級上冊語文課堂作業(yè)本答案

七年級上冊語文課堂作業(yè)本答案分）30基礎知識及運用（一、分）5（給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。、1（嫌惡）（臉頰笑）（匿）（寒顫著）（）攥ǎd)(ùsh寬殺)(üａn)(ü？j縮）（sa告)o(別分）5（、根據(jù)下列各句意思概括成成語。21（。中集度高力意注容形。方地個一著視注地久久））（密親系關容形。切密分十系關此彼）2（。間無）（事對容形。上心在放不全完）3（。視重不很情）（色臉和音聲的時話說）4（。肅嚴常非都）（所己自他到得都人各）5（。西東的要需）（分）4（、修改下列詞語中的錯別字。3（林蔭大道）（無精打彩）不知所錯（）（再接再勵））仗義直言（）戒驕戒燥（）相題并論（）晃然大悟（分）6（、填空。4風《(1)大偉國我，者作?！凡菀啊都赃x節(jié)》箏、的。、。，作者是《羚羊木雕》的線索是）2（為主題的現(xiàn)代詩歌，《金色花》與《紙船》都是以表達）3（前者以的口吻來寫，二者在情調(diào)上口吻來寫，后者則以明顯不同。）4（。彭城人《世說新語》的作者是分）4（（填序號）、指出下列各句運用的描寫方法。

5、景物描寫D、心理描寫C、動作描寫B(tài)、語言描寫A）我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。1（）（）我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。2（）（吧了算“：說然突奶奶）3（”。好不多樣這，）（）月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。4（）（分）4（、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。6“白雪紛紛何所似？”）俄而雪驟，公欣然曰：1（）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。2（分）2（、借鑒仿寫一句，模仿句子的對稱美。7例：我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。分）40（閱讀理解。

二、8閱讀下列文言語段，完成（一）分）10（題。11—“虎者，戾蟲；人者，甘餌也。有兩虎爭人而斗者，管莊子將刺之。管與止之曰：則是一舉而兼兩虎也，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，令兩虎爭人而斗，”無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。分）2（、解釋句中加點的詞語。8名之虎兩刺有而）：而（者斗而人爭虎兩有）1（）（而：）管與止之（之：）管莊子將刺之（之：）2（分）

4、翻譯下列句子。（9虎者，戾蟲；人者，甘餌也。）1（（子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。）2分）2（類似這個故事的成語還有哪些？用一個成語概括下邊一句話的意思。、10（至。還有無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。成語：分）

2、故事中管與用什么方法去智殺兩虎？（11少寫一個）分）12（題。17—12閱讀下面語段，完成（二）我不幸偶爾我已經(jīng)是中年。在我們離別很久之后，①然而我的懲罰終于輪到了，玩具是兒童的才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，看了一本外國的講論兒童的書，忽地在眼天使。于是，二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。，②我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著?！欢鋵嵰呀?jīng)和我一樣，早已有了胡子了?！拔铱墒呛敛还帜恽畚乙仓肋€有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面啊。的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸“我可是毫漸談起了兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的糊涂?！蔽蚁?，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。不怪你啊。④“有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。⑤全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。⑥我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。12分）

2、語段①中加點的“不幸”應怎樣理解？（分）

2、語段①中“對于精神的虐殺的這一幕”應具體指前文的哪些事？（1

3，而根本、作者產(chǎn)生懺悔之意的原因是：14原因是：分）2（。突出了的手法，語段③—⑤運用了、15分）2（、語段③“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”一句中的“生”應如何16作何有號引上加？解理？用分）2（、語段⑤中“全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？”應怎樣理解？17分）2（分）18（題。26—18閱讀下面語段，完成)三(家書胡凱⑴延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信了?！弊舰蒲邮褰舆^信又送給菊：“快拆開念念。”菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，靠墻的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出簿簿的一張紙?！本找蛔忠虎恰拔乙磺卸己?，只是錢不夠用。春節(jié)路上擠，不回家過年了。頓念出，臉上的喜悅一點點地消失。⑷延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。⑸延叔長長地“嗯”了一聲，倒?jié)M一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不“收到信就好。伢子大學念書很忙，沒功夫?qū)懺S多話。對勁兒，忙打起圓場：”“當然回。把家里事告訴哥，讓他安“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：⑹菊問：“菊寫，我說。””又喝一盅，瓶里的酒淺了些，延叔臉上也生動了些：心念書。紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的從書包里翻出兩張稿紙，⑺菊趴到桌上，“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放圓珠筆。延叔嘆一口氣說：”說完回過頭：“我沒什么說了?！本漳镄念I神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾心。出笑容：今年價好，秋后老母豬生下九只豬仔。對哥說家里的事都好。“我說兩句。⑻”漲到七塊，有賣頭。賣豬仔的錢還清了去年的債。⑼“上個月，那只老黑母雞被隔壁仔崽打斷了腿。我心痛了幾天，找到村上”張獸醫(yī)，他說不礙事?，F(xiàn)在果真好了，只是有點跛。⑽延叔腮幫子一鼓：“說這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得”菊娘趕緊插上，你娘掛念。告訴他家里人身體都好?！拔揖褪峭砩侠Р恢咐稀案纭本諢┝耍菏峭?。叫哥在學校要吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。是大學生，這點事都不懂？”“菊，把你的學習⑾延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝。邊咂嘴邊說：情況對你哥說說。”得了一張獎狀和一支鋼筆?！吧洗纹谥锌荚囄业谝幻瑢懙溃孩芯找鹣麓?，大學里也，收在枕頭底下我舍不得用，那支筆很漂亮，娘還蒸了雞蛋給我吃。

”發(fā)獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。菊倒放起酒盅。延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，⒀菊寫好抬起頭，娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫：⒁“前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息。特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說式樣還挺流行，城里都時興。你不回家我就托人寄去?！薄澳锍跻坏胶笊綇R里替⒂菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：”你求了支簽，簽上說你有小災損，要切切注意。“就不⒃菊嚷嚷起來：“沒紙寫了?！毖邮逡妼憹M了密密麻麻的三大張，說：“對。你哥不相信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就”菊娘便說：寫了。”那么短。拿起那薄仿佛心里有什么東西哽著。又放下，⒄延叔端起飯碗扒拉了幾口，“重寫一封。”薄的一張，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，信：⒅信收到。錢就寄。分）

2、給下列漢字注音。（18）愕（4（））咂（3（））盅（2（））攥（l（）一句景物描寫的作用是什么？雪花就柳絮般飄落下來”，“第⑴自然段中，、19分）2（、第⑶自然段中寫“菊一字一頓念出，臉上的喜悅一點點地消失”的作用是什20分）2么？（、第⒄自然段中，“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西21分）2哽著”中“哽”應該如何理解？（2（、接到兒子的信后，延叔的心理有哪幾處重大變化？結(jié)合文章概括回答。22分）分）

2、延叔為什么要重寫一封信？（23分）

2、文章末尾“信收到。錢就寄”一句照應前文哪句話？（24分）2（、試分析文中大學生的形象。25我們作為學生應該如何對待自己的父母文中大學生的做法傷透了父母的心。、26分）2呢？（分）30寫作（三、每個人都有自己的家，想起它，就有溫暖、舒適、輕松的幸福感覺；每個人都愛，己的家，離開家，就有無限的牽掛、思念和渴望字左右。500請你以“家”為題，抒寫自我的真情實感，字數(shù)普及卷

n àzhn àzuùwájiìn、1⑵形影、⑴目不轉(zhuǎn)睛2訣瑟禱恕虐提恍厲陰采、措3⑸各得其所⑷聲色俱厲⑶滿不在乎不離執(zhí)躁張之路⑵羚羊木雕革命家思想家文學家魯迅、⑴散文詩4⑵C、⑴5劉義慶⑷南朝宋柔弱的女子調(diào)皮孩子⑶對母親的愛戀之情⑷A⑶B“這紛紛揚揚的大雪、⑴忽然間雪下得很急，太傅高興地說：6D ⑵您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失像什么呢？”他，⑵它們，指兩虎表轉(zhuǎn)折“卻”、⑴表順接“就”8（略）、7禮。⑵你等老虎受傷后人是老虎的美好食物。、⑴老虎是兇猛的野獸，9指管莊子再去刺殺它，鷸事半功倍、10那么，這就是一次舉動卻同時得到兩只老虎。、先是坐山觀虎斗，等到大老虎咬死小老虎，大老虎受傷11蚌相爭，漁翁得利、暗示此時的“我”已經(jīng)因為年少時12后再去刺殺大老虎，就可以一舉兩得。將心靈手巧的小兄弟偷做的風箏粗暴武斷地撕、13的舉動受到了心靈的懲罰。步入中年后真正領悟到生存的看了一本外國講論兒童的書、14破踏扁踩壞。艱辛?！吧币恢改樕蠗l紋的形、16“我”深深的悔意和失落。、對比15、17引號起強調(diào)作用?！吧钡淖中停干畹钠D辛體現(xiàn)在了他的臉上。狀像我還怎么能得到寬恕呢？連怨恨的理由都沒有，小兄弟對過去的事情全然忘記，ōzhn àzu、18、渲染了一種歡樂祥和的迎接春節(jié)的喜慶氣氛。19?āzng、延叔對兒子的做法非

21、從菊的面部表情變化，反映出來信的出乎意料。20對急于想知道信的內(nèi)容、22非常不順暢。心里就像塞著什么，常失望和難受，、因為他感到兒子不23憤怒到極點，要再寫一封信兒子做法的失望、氣憤即以其人之道還治其人之身。體諒父母，特別憤怒，用短信教育一下自己的兒子。、文中的大學生出身于貧苦的農(nóng)民家庭，但

25、我一切都好，只是錢不夠用。24只知道伸不關心家中的事情，不體諒父母的艱難，是進入大學之后就肆意花錢，、應多關心父母的疾苦，關心家里的情況，多跟父母溝通；26手向父母要錢。即使家庭較富裕，也應該節(jié)儉度日；做一名體諒父母，關心父母的好學生。

第三篇：七年級上冊語文課堂作業(yè)本答案

七年級上冊作業(yè)本

一、解釋加點詞的含義

答案

1、項為之強 項：頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。

2、徐噴以煙 徐：慢慢地。以：用

3、果如鶴唳云端

4、以從草為林

5、興正濃

6、方出神

果：果真，果然。唳：鳥鳴 林：樹林

興：興趣 方：正

7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 鞭：用鞭子打，抽打。

驅(qū)：趕

8、必細察其紋理

細：仔細。察，觀察

9、昂首觀之 昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子

10、為之怡然稱快

二、譯句

1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一

怡然：愉快的樣子

1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中 樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。

2、昂首觀之，項為之強。都僵硬。

2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此

3、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院

3、心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、寫了觀蚊如鶴、神

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？ 游山林、鞭打蝦蟆三件事

2、“余時有物外之趣”的原因是什么？ 紋理。

2、見藐小之物必察其

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？ 怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

3、明察秋毫、4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？

4、總領全文或引起下文。

5、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？

5、恰當。這時的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。

七年級上冊:《論語》十則

一、解釋加點詞的含義。

答

案

1、學而時習之，不亦悅乎？

1、同“悅”，愉快

2、吾日三省吾身

2、多次進行自我檢查

3、學而不思則罔，思而不學則殆。

3、罔：迷惑。殆：危害

4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

4、齊：相同

5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。

5、女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。

6、溫故而知新

6、故，舊的知識

7、士不可以不弘毅

7、弘毅：寬廣，剛毅

8、己所不欲，勿施于人

8、欲，想做的事情。施，施加。

溫故而知新、任重道遠、死而二．寫出這課至今還用的成語。

后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人。三．填空?/p>

孔子說：學習知識，進

1、子曰：“學而時習之。” 而按時溫習它，不也是高興的事嗎？

2、子曰：“學而不思則罔

。” 孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什么都學不到。

3、子曰：“見賢思齊焉?！?孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行。

?！?/p>

孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優(yōu)點供自己學習，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。

5、子曰：“

，可以為師矣?！?孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。

6、子曰：“歲寒?！?/p>

冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。

7、子曰：“其恕乎。

孔子

孔子說：碰上寒說：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。

8、子曰：“由，誨女知乎！

是知也。”

孔子說：仲由，教導你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。

七年級上冊:

3、山市

一、解釋加點詞語義。

1、數(shù)年恒不一見

答

案

數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。

2、層層指數(shù) 數(shù)，數(shù)數(shù)

3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。

樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。

4、奐山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景

5、而樓上人往來屑屑 屑屑，忙碌的樣子

6、或憑或立，不一狀 不一狀

7、相顧驚疑，念近中無此禪院。

8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。

二、翻譯句子。

公子孫禹年和他的朋友在樓上相顧，你看看我，我看看你

1、孫公子禹年與同人飲樓上。喝酒。

2、或憑或立，不一狀 有的靠著，有的立著，形狀不一。

3、然數(shù)年恒不一見 但是這幾年總不出現(xiàn)一次。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？ 的觀察來描寫山市的。

2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌？

2、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

3、當時

1、借孫禹年和他朋友

3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”？ 的人們不能對“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋

4、出自本文的成語有哪些？

4、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風定天清

5、找出文中描繪山市的關鍵詞語，體會山市形成的過程 —宮殿—城市—危樓

6、請你用一兩個詞語概括山市的特點 麗、變化多端、七年級上冊:

4、《世說新語》兩則

一、解釋加點詞的含義

1、俄而雪驟，公欣然曰 興的樣子

2、撒鹽空中差可擬

2、擬：比，比擬

3、未若柳絮因風起

3、未若：比不上

答案

1、俄而：片刻。驟：急速。欣然：高

奇異、奇妙、神秘、瑰

5、孤塔

4、太丘舍去，去后乃至 4去：離開。乃：才

5、與人期行，相委而去

5、期：約定。委：舍棄

6、下車引之，元方入門不顧

6、引：拉。顧：回頭看

7、尊君在不？

7、“不”通“否”

8、謝太傅寒雪日內(nèi)集

8、集：集會

二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想 本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

三、閱讀《世說新語》回答問題

答案

1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？

2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)？ “公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養(yǎng)自己的想像力。

3、你認為陳紀這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發(fā)？

七年級上冊:

5、智子疑鄰

一、解釋加點詞的含義

答案

1、天雨墻壞 雨：下雨

壞：毀壞

2、智子疑鄰 智：以??為聰明

3、不筑 筑：修補

4、其鄰人之父亦云 亦云：也這樣說

5、暮而果大亡其財 暮：晚上

果：果然 亡：丟失

6、其家甚

智其子 其家：那富人家

營造了一

陳元方是

二、《智子疑鄰》的寓意是？ 凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。

1、塞翁失馬

答案

一、解釋加點的詞的含義

1、馬無故亡而入胡 亡：逃跑

2、人皆吊之 吊：慰問

3、此何遽不為福乎 何遽：為什么就，怎么就。為：是。

4、居數(shù)月 居：過，經(jīng)過

5、其馬將胡駿馬而歸 將：帶領

6、死者十九 十九：十分之九

7、胡人大入塞

大：大規(guī)模

二、中心思想 這則寓言以“塞翁失馬，安知非?！钡墓适拢f明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應自然，不可過分計較得失。

三、這則寓言的寓意是：

事物在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。第12課

1，峽改成狹，場改成敞，蘋改成萍，畜改成蓄。

2，輪，彎，顆，片，葉，支，幅。

3，西湖像秀氣的少女，清新的自然，充滿魅力，澄清的湖水像一塊巨大的翡翠，能夠看見魚兒在水下快活地游來游去，看到這般美景，我覺得心中一片空靈，就像是走進了一副優(yōu)美的水墨畫。4，薄雪覆蓋的山

5，青黑，白花，暗黃，微黃，粉色，這樣描繪了五彩繽紛，賞心悅目的畫面。

6，山上，矮松，山尖全白了，給藍天鑲上一道銀池，山坡，山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，山腰，那點薄雪忽然害了羞，微微露出點粉色。

7，小村在群山的懷抱中。

8，從立春后的于天氣轉(zhuǎn)暖氣候適宜，人們感覺舒服，沒察覺時光的快，馬上就要初夏了。

9，‘暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛’

10，適合，因為通過這一系列的動詞，可以看出北國的春風不同于南方的，要凌冽的多，要痛快的多，有種粗狂之美。

11，通過北國的春風延伸出北國的山民，那種粗狂之美是作者懷念的。

呼，終于打好了............2，第15課 閱讀理解

4.選了水、云、鶯、燕、花、草

5.幾處、誰家說明其少，更能點出春天之意

6.錢塘湖的早春明麗美好，詩人陶醉在這迷人的湖光山色中，流連忘返。

7.更加；燃燒

8.暮春

今春看又過說明春天即將過去

9.A

10.江水碧綠澄澈，顯得飛翔的水鳥更加潔白無瑕，江邊青山蔥郁，山花像要燃燒的火焰，絢爛無比

11.有四種類型

1：鶯燕——常常象征春天美麗景色如，幾處早鶯爭暖樹 2:雁、青鳥——信使

如，歸雁洛陽邊 3：杜鵑—— 深深的離愁 很多指鄉(xiāng)愁

4：鴻鵠、鷹——遠大志向 如，雁雀焉知鴻鵠之志

第18課

閱讀理解：第四題 蟈蟈 不要介意哦。第五題 合理 因為作者運用了對比的方法，生動形象的寫出了蟬與蟈蟈聲音之間的對比。第六題 喜歡，用為作者不去參加篝火晚會 卻去傾聽蟈蟈的“拉琴聲” 后面自己寫吧，懷疑你以前班長怎么當?shù)?-第17課、鱗 巒 綴 籠

2、彌漫 散發(fā) 飄浮 消散

3、，。

4、我們可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況

5、一種在太陽和月亮周圍出現(xiàn)的李紅外紫的七彩 一種比暈小的里紫外紅的七彩 6 華大天趨晴，華小天轉(zhuǎn)陰 說明這些云和天氣變化的關系是經(jīng)過人民群眾檢驗，是生活經(jīng)驗 8 海市蜃景

9過渡句，引出下文，引發(fā)讀者興趣 古人認為蜃能吐氣而成樓臺城郭，又是神仙的住所

大氣中由于光線折射作用，在空中出現(xiàn)的自然現(xiàn)象

虛幻的景物 增加文章的趣味性、生動感，增加讀者的好奇心及閱讀興趣 第11課

1.和

鶯

生

境

2.春回大地

春色滿園

春光明媚

春意盎然（查成語字典）

3.③

這壇女兒紅醞釀了如此多的年頭，便為著今日的喜事。面對著臺下的觀眾我停下了演講，醞釀了一下又繼續(xù)講起來了。4.C

（一）5.（1）春的顏色：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（2）春的聲音：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。（3）春的氣味：花里帶著甜味。

6.答：不同意，以為蜜蜂不是用口發(fā)出生意的所以不能用叫。7.相似點：都是明亮的、燦爛的、星星點點地在閃爍。野花特點：多，小，鮮艷。

（二）8.盼春【1】 繪春【2到7】 頌春【8到10】

9.春天是勤勞和智慧栽種的希望、夢幻和理想 10.熱愛生活熱愛春天的人。11.（1）春日 朱熹

勝日尋芳泗水濱, 無邊光景一時新.等閑識得東風面, 萬紫千紅總是春.（2）春夜喜雨 杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城.第21課

4.“我”粗暴地弄壞了小兄弟做的風箏。

5.小兄弟的動作描寫：坐在凳上，驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。內(nèi)心活動：驚惶、絕望。

“我”的動作描寫：抓斷、擲、踏。內(nèi)心活動：憤怒、傲然。

6我原本不知道我曾經(jīng)的做法傷害了一顆童心，而現(xiàn)在我看了這本書我知道了，讓我的思想有了包袱，良心受到了譴責，所以是“不幸的”。

7.這句話表明了“我”的內(nèi)疚和慚愧，因為“我”的無知而傷害了一個幼小的心靈，使“我”始終無法忘記，還一天天地加深。

8.記敘了魯迅病重還回應海嬰的問候的事。

9.不妥當。因為“笑”字能夠看出海嬰并不知道魯迅病重，側(cè)面寫出魯迅深厚的父愛。

10.魯迅是掙扎著把頭抬起來才很大聲地說：“明朝會，明朝會。”說完了就咳嗽起來。魯迅是個很愛孩子的父親。

11.魯迅這樣對待孩子的無知是因為他覺得父母愛孩子是理所當然的，因為孩子教會了父母什么是愛，父母應該感謝孩子。12.我覺得這句話說得很對。因為在游戲中，兒童能夠積極開動自己的腦筋，發(fā)揮想象力，是兒童的左右腦茁壯成長。給點懸賞分吧?。】丛谖掖蛄四敲炊嘧值姆萆?。

第四篇：七年級上冊語文作業(yè)本答案2017新人教版

七年級上冊語文作業(yè)本答案2017新人教版

導語：初一學生入學時語文基礎參差不齊，對新的學習環(huán)境和學習方法適應能力也不一樣，所以升入初中后，語文成績肯定也不一樣，漸漸就會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。因此，指導初一學生掌握新的學習方法，刻不容緩。以下是無憂考網(wǎng)整理的七年級上冊語文作業(yè)本答案2017新人教版，希望對大家有幫助。第15課

閱讀理解

4.選了水、云、鶯、燕、花、草

5.幾處、誰家說明其少，更能點出春天之意

6.錢塘湖的早春明麗美好，詩人陶醉在這迷人的湖光山色中，流連忘返。

7.更加;燃燒

8.暮春 今春看又過說明春天即將過去

9.A

10.江水碧綠澄澈，顯得飛翔的水鳥更加潔白無瑕，江邊青山蔥郁，山花像要燃燒的火焰，絢爛無比

11.有四種類型

1：鶯燕——常常象征春天美麗景色如，幾處早鶯爭暖樹

2:雁、青鳥——信使 如，歸雁洛陽邊

3：杜鵑—— 深深的離愁 很多指鄉(xiāng)愁

4：鴻鵠、鷹——遠大志向 如，雁雀焉知鴻鵠之志 無憂考網(wǎng)： 導語：豐富的學習生活對自己的幫助非常大，以下是無憂考網(wǎng)整理的2017年長江暑假作業(yè)七年級語文答案，希望對大家有幫助。1—4題：略

5、C

6、第①句在句末添加“活動”;第②句將“行動”和“積極”互換位置;第③句將“領導”改為“引導(勸導、勸說)”。(找出一處并修改正確得1分，其他方法修改正確也可。共3分)

7、略

8、洞庭湖把祖國東南之地從中分為兩半;水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動。一“坼”一“浮”，一實一虛，把洞庭湖的氣象描繪得無比壯闊而又生動。(3分)

9、憂國憂民。(2分)

10、熟悉打開雖然第二天(4分)

11、(1)關上門打開書箱拿出書來讀，一讀就是一整天。(2)趙普臉色不變，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家。(共4分)

12、為治國而勤奮讀書，以天下為己任而奏薦人才。(4分)

13、(1)宋太祖悟出了趙普的良苦用心，由此也悟出了其所薦之人必定是個可用之才。(2)說明太祖是個偶爾固執(zhí)，但最終仍會明辨是非的君主。(共4分)

14、魯迅先生要以一元錢的低價賣給我兩本我渴望已久的書。(3分。意對即可)

15、內(nèi)山老板叫“他”出來解難。(2)“他”的外貌特征不平?！眢w瘦弱但精神極好。(3)“對我這樣一個平日被人輕視的工人”極慈愛和誠懇。(共3分。每點1分，意對即可)

16、不好?！爸裰λ频摹绷钊讼氲焦鞘萑绮?，更能突出魯迅先生瘦的程度;能更有力地表現(xiàn)先生忘我工作的精神。(共2分。每點1分。判斷不占分)15.文中“千千萬萬”的“青年男女”在得到魯迅死訊時的感情是“悲憤”(悲痛憤怒)的。因為從原文中可以看出魯迅對追求進步的青年非常關心愛護，所以青年朋友們在得到魯迅死訊時非常悲痛;又因為文中寫道：“那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來?！笨梢婔斞杆幍沫h(huán)境極其險惡，這對他的健康定有不小的影響，現(xiàn)在魯迅死了，所以青年們禁不住憤怒了。(共3分。感情1分，原因2分)

19、這里的“味”既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質(zhì)。(2分)20、父親喜愛蘭草并不是為了供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。(2分)

21、描寫野蘭的生長環(huán)境，襯托野蘭的高雅不俗，為后文贊美野蘭作鋪墊。(3分)

22、“訪”有尋求的意思，對蘭草的尋訪表明了父親與“我”對蘭草高雅、純樸的品格的敬仰，同時一個“訪”字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象征意義。(4分)

23、一個人只有保持純真質(zhì)樸的品質(zhì)，不獻媚、不低俗，才能為人們所敬重。(3分)

一、選擇題：

題

號

******81920

題

答

案號DBADCDBBACACBADCBDDC ***829303***37383940 答案AACCBDCDBCCCBDDBBCCB

二、填空題：41——48略

三、材料題：

49、①杜甫;②開元盛世;③唐玄宗;安史之亂;④詩圣;⑤詩史;⑥“開皇之治”;“貞觀之治”;“貞觀遺風”;50、(1)胡曾認為，大運河的開鑿是隋朝滅亡的主要原因。他對此持否定態(tài)度。(2分)(2)皮日休認為，大運河的開鑿利大于弊，以至數(shù)百年后南北往來仍然依賴它。他對此基本持肯定態(tài)度。(2分)(3)兩種觀點都不夠全面。大運河的開鑿和隋煬帝巡游江都都役使了大量的民力，也消耗了大量的財力，極大地加重了人民的負擔。加速了隋朝的滅亡。雖然大運河的開鑿也有加重人民負擔的一面，但是大運河的開鑿，大大促進了南北經(jīng)濟的交流。隋朝的滅亡是隋煬帝眾多暴政的綜合結(jié)果，并非只是因為開鑿大運河所致。(6分)51.①有。唐太宗吸取隋亡教訓，勵精圖治，從而出現(xiàn)政治清明的“貞觀之治?！?3分)②意識到人民群眾的巨大力量。意在注意調(diào)整統(tǒng)治政策，以緩和階級矛盾(2分)③維護地主階級的統(tǒng)治利益。(1分)52.①科舉制度(1分);②隋朝(1分);唐朝時期(1分);③唐太宗、武則天、唐玄宗(3分);④進士、明經(jīng)兩科最重要(2分);⑤狀元(1分);清朝(1分)⑥封建最高統(tǒng)治者皇帝。(1分)⑦科舉制改善了用人制度，便于在全社會范圍內(nèi)選拔人才，為人們創(chuàng)造了相對平等的競爭機會，推動了一系列改革，開創(chuàng)出政治、經(jīng)濟、文化及民族關系的嶄新局面，給社會帶來革新氣象和創(chuàng)造精神。(3分)

一、選擇題(本大題共8小題，每小題3分，共24分)題號12345678 答案CCCDCADB

二、填空題(本大題共10小題,每題3分,共30分)

9、a=-310、11、(-3,-1)

12、m<8且m4。13、14、15、1216、-517、18、三、解答題：(本大題有8題，共96分)19.…………8分 20.解：x=2…………6分 經(jīng)檢驗：x=2是增根，所以原方程無解…………8分 21.原式=…………5分 當時，…………8分(a不可取

2、-

2、-3)22.(1)12人(3分)，補圖(2分)，(2)400人(3分).23.解：(1)(4分)(2)把y=15代入，得，x=20;(5分)經(jīng)檢驗：x=20是原方程的解。當x=20時，(6分)(3)把y=40代入得x=2.5;把y=40代入得x=7.5(檢驗)(9分)所以材料溫度維持在40℃以上(包括40℃)的時間為7.5-2.5=5分鐘。(10分)24.(1)①、③…………4分(選對一個給2分，選錯不給分)(2)證明：略…………10分 25.(1)20天…………5分，檢驗作答…………6分(2)方案1：30萬元;方案2：29萬元;方案3：28萬元;選方案3 …………10分

26、(1)反比例函數(shù)：…………3分a=-6……5分 函數(shù)：y=3x-3…8分(2)當x<—1或0 27.解：(1)∵汽車在每小時70～110公里之間行駛時(含70公里和110公里)，每公里耗油()升.∴y=x×()=(70≤x≤110);………6分(2)根據(jù)材料得：當時有最小值，解得：x=90 ∴該汽車的經(jīng)濟時速為90千米/小時;當x=90時百公里耗油量為100×(+)≈11.1升.………12分 28.(1)證明略………3分(2)過點B作BM⊥AI于點M，過點G作GN⊥AI交延長線于點N，易證BM=AH,GN=AH,故BM=GN,證≌,得BI=GI。………8分(3)=………10分 74………12分

二、1.D2.B 3.A腳(角)B霄(宵)C勢(事)D必(畢)4.A5.C6.C7.C8.C9.C 10.至”改為“致”?！靶∠纳睢焙蟮亩禾柛臑榉痔??！币皇赘琛备臑椤耙环嫛?或“水彩畫”“萬花筒”)。11.①陽光是美麗的油畫，將幻化不定的七色定格在記憶的畫框中，成為永遠的回憶。②陽光是燦爛的微笑，它用溫情融化堅冰，以坦然面對人生，讓人平添信心和勇氣。12.母親是酷暑天的一把蒲扇，當你汗流浹背時，涼爽的清風和溫馨的關懷讓你心曠神怡。13.青春無語，卻煥發(fā)出活力;鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳;春雨無語，卻滋潤著大地。14.只有一望無際的森林，才能創(chuàng)造出大地的翠綠與嬌美;而孤獨的樹，只好任狂風摧殘。15.(1)預計2030年以后，世界能源將以核電和太陽能為主要能源。(2)①節(jié)約能源②使用無污染的能源 ③要珍惜資源④要保護環(huán)境 16.全球掀起漢語學習熱。17.中國女排奪得“申洲”杯國際女排精英賽桂冠。18.生物圈通過物質(zhì)循環(huán)，使氧得到補充，水變得清潔，有害物質(zhì)被分解、稀釋，這就是天然的自凈作用。19.①不少中國人在重視外語學習的同時，輕視了母語的學習。②學好母語是熱愛祖國的表現(xiàn)。要學好外語，必須首先學好母語。20.表述中要有提醒游客攜帶雨具和御寒衣物之類的話語，并具有人文關懷，溫馨提醒的特點。21.略22.略23.略 古詩文閱讀(一)略(二)4.B(三)1.雨下等候客人。

2、落寞、失望、焦躁、悵惘。(四)1.唐律思鄉(xiāng)2.停泊旅途家信 3.客路青山外，行舟綠水前4.順利。從3、4句可見 5.新的東西是擋不住的，人應對生活樂觀，積極向上6.略 7.“失”有迷茫的感覺，給人無盡的想象;“闊”的感覺更加真實，是對實際的描寫。(五)1.詞牌名題目秋思之祖 2.十種枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽。3.斷腸人在天涯。4.D5.C 6.這是開放題。示例：①李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！雹谕蹙S《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”(只要符合思鄉(xiāng)的詩，即可)

三、

第五篇：人教七年級語文上冊17課

七年級語文上冊 第17課《 看云識天氣》 教學設計《修改后》《語文》

第一課時

教學目標：

1、理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無?！钡仍~語。

2、反復朗讀課文，識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。

3、能說出云和天氣的關系；

4、能識別云，預測天氣的陰晴雨雪；

5.培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。

教學重點：閱讀課文，理清文中云和天氣的關系

教學難點：云層、光彩的種類繁多，變化復雜，難于區(qū)分

教學過程：

一、導語設計：

俗話說：“天有不測風云”，陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實踐中看云識天氣的經(jīng)驗總結(jié)。今天，我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（板書文題）

二、整體感知：

1．教師范讀課文，要求學生標注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。

（1）注音：

峰巒（luán）一霎（shà）間一剎那chà點綴（zhuì）綾紗（líng）彌漫（mí）暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（yùn）崩塌（bēng

t?。?/p>

（2）釋義：

峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。

一霎間：一會兒，形容時間極短。

預兆：事情顯露出來的跡象。

輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。

彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。

征兆：即將出現(xiàn)的跡象。

崩塌：崩裂而倒塌。

2、速讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問題

1）、看看課文主要說明了什么，能否用一句話來回答。

2）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯(lián)系的句子是哪處？它在文中起什么作用？

3）、全文的中心句是哪一句？

4）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？

5）、最后一段的大意是什么？對全文有何意義？

6）、全文的結(jié)構如何？

3、交流反饋學生討論后教師引導小結(jié)：

1）課文主要介紹了如何看云來識天氣，即寫云和天氣的關系。

2）“云是天氣的招牌”，它說明看云可以識天氣；起總領全文的作用

3）天上掛著什么云，就會有什么樣的天氣

4）起承上啟下的過渡作用，這也是我們看云識天氣的基本經(jīng)驗；第六段的開頭一句

5）指出看云識天氣的目的、方法和注意事項。

6）看云識天氣（總）云就像天氣的招牌---看云可以識天氣

（分）怎樣看云識天氣形態(tài)

云彩

（總）看云識天氣的目的、方法和注意事項

三、具體把握：

1、細讀課文：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對它們進行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？（粗略板書）

2、明確任務：請大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。

介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。

教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖狻！?/p>

3、對照課文，學生各人自說自講，在書上作記號

4、學生發(fā)言，先各自預演，后課堂交流。（邊演邊完善板書）

5、小結(jié)：通過自我介紹，我們認識了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了？

四、課外延伸：

1、點示：課文講的是“看云識天氣”，其實在現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？

2、學生活動：學生自由講述。

五、布置作業(yè)：

1、拓展延伸：搜集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、俗語、詩詞、文章片斷等；小組交流。

2.、觀察整理：觀看每日的天氣預報，積累與天氣預報相關的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。

六、總結(jié)：今天，你會看云識天氣了嗎？

七、板書設計：

（總）云就像天氣的招牌---看云可以識天氣看云識天氣（分）怎樣看云識天氣形態(tài)

云彩

（總）看云識天氣的目的、方法和注意事項 《看云識天氣》17詞語意思

峰巒 fēng luán 山峰和山巒

預兆 yù zhào 事前顯露出來的跡象

輕盈 qīng yíng 本文只卷云像女子的動作.體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美.勻稱 yún chèn平均

崩塌 bēng tā 倒塌

彌漫 mí màn(煙塵.霧氣.水等)充滿.布滿

征兆 zhēng zhào 即將出現(xiàn)的跡象

一霎間 yí shà jiān 一會兒.形容時間極短

千姿百態(tài) qiān zī bǎi tài 形容姿態(tài)多種多樣.同千姿百態(tài)

變化無常 biàn huà wú cháng 無常:沒有常態(tài).指事物經(jīng)常變化.沒有規(guī)律性