第一篇：武大新聞考研傳播學(xué)真題2000~2013最全面、最準(zhǔn)確、反復(fù)綜合版

2013

一、辨析

1、大眾傳播是一種單向性很強(qiáng)的傳播活動(dòng)，這種單向傳播的性質(zhì)賦予了它強(qiáng)大的社會(huì)影響力

2、人際傳播是社會(huì)傳播的重要組成部分，是一種制度化傳播。

二、論述

傳播制度是社會(huì)結(jié)構(gòu)和傳播關(guān)系的一種反映，分析制度或制度性因素對(duì)大眾傳播的的制約

三、分析 傳播學(xué)部分

一、觀點(diǎn)辨析

1.人際傳播是社會(huì)傳播系統(tǒng)的重要組成部分，是一種制度化的傳播系統(tǒng)。（15分）

2.大眾傳播是一種單向性很強(qiáng)的傳播活動(dòng)，這種單向傳播的性質(zhì)賦予了它強(qiáng)大的社會(huì)影響力。（15分）

二、論述（20分）

論述社會(huì)制度以及制度性因素對(duì)傳播媒介及其活動(dòng)的制約和影響。

三、材料解析（25分）

（前面一句記不清，大意為網(wǎng)絡(luò)中公眾參與的作用）

以郭美美和微笑哥等事件為例，分析網(wǎng)絡(luò)事件中的公眾參與。

2012 【傳播學(xué)部分】75分

一、辨析10分

人的自我并不是封閉和孤立的，而是在與他人的社會(huì)聯(lián)系中逐步形成的，因此，自我的社會(huì)性和互動(dòng)性體現(xiàn)了人內(nèi)傳播的社會(huì)性和互動(dòng)性。

二、問(wèn)答30分

1.隨著傳播技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的“環(huán)境雙重性”特征就越突出。2.闡釋影響大眾傳播效果研究的“社會(huì)科學(xué)理論”。

三、論述20分

給出一段與“使用與滿足”有關(guān)的材料，分析受眾多重社會(huì)屬性與“積極參與者”的關(guān)系。

四、15分

給出一段有關(guān)微博高速發(fā)展的材料，分析微博傳播模式對(duì)傳統(tǒng)傳播學(xué)理論的沖擊和影響。

2011

一、辨析

1.“使用與滿足理論”的前提是受眾的選擇和使用行為是理性的，受眾有自身特定的需求。因此受自身動(dòng)機(jī)的驅(qū)使，受眾的媒介選擇和使用行為具有必然性。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)予以辨析。2.傳播學(xué)主流范式秉持多元主義社會(huì)觀，認(rèn)為不存在階級(jí)對(duì)立與階級(jí)壓迫，只要實(shí)現(xiàn)多元利益的協(xié)調(diào)與平衡就能消除社會(huì)矛盾。所以說(shuō)，傳播學(xué)主流范式總是主張?jiān)隗w制內(nèi)尋找問(wèn)題的對(duì)策，是維護(hù)資本主義制度的研究范式。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)予以辨析。

二、論述

請(qǐng)論述大眾社會(huì)理論的媒介觀及其現(xiàn)代意義。

三、材料分析。

2010年發(fā)生的多起青少年校園暴力事件，有人認(rèn)為是存在仿效機(jī)制。因?yàn)槊襟w對(duì)校園暴力襲擊方式的多次報(bào)道。也有法學(xué)專家指出有人希望通過(guò)這種途徑發(fā)泄內(nèi)心的情緒、不滿，引起社會(huì)的關(guān)注。

運(yùn)用傳播學(xué)研究效果理論，分析大眾傳媒對(duì)個(gè)人行為的影響及其引發(fā)的社會(huì)效應(yīng)。

2010年傳播學(xué)試題

一、辨析題 15分*2

1、在集合行為中，流言和謠言都是人為制造的。它們信源不明，無(wú)法確認(rèn)，是操縱人群的有效方法，會(huì)對(duì)社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)范產(chǎn)生破壞性的影響。請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行辨析。

2、“觀點(diǎn)的自由市場(chǎng)”是社會(huì)責(zé)任理論的重要原則。他代表了傳播者和受傳者的權(quán)利，要求保證不同觀點(diǎn)在市場(chǎng)上的“自由競(jìng)爭(zhēng)”，這是傳媒應(yīng)盡的最大的責(zé)任和義務(wù)。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

二、簡(jiǎn)答題 20分*2

1、簡(jiǎn)述信息主權(quán)的含義。怎樣認(rèn)識(shí)信息主權(quán)的影響。

2、簡(jiǎn)析麥克盧漢的“內(nèi)爆”與鮑德里亞的“內(nèi)爆”之間的不同。

三、論述題

25分*2

1、如何理解傳播效果這個(gè)概念？“培養(yǎng)分析”是綜合的系統(tǒng)研究，分為不同的階段和三個(gè)方面，對(duì)傳播效果有不同層次的認(rèn)識(shí)，最終得出“培養(yǎng)效果”。談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2、葛蘭西的霸權(quán)理論對(duì)文化研究產(chǎn)生了怎樣的影響？它對(duì)我們理解資本主義大眾傳媒的功能有何啟發(fā)？

四、材料分析題 30分

在金融危機(jī)中，傳統(tǒng)媒體正經(jīng)歷寒冬。但是以“twitter”等微博客為代表的新媒體卻展示出生機(jī)。傳統(tǒng)媒體也開始向新媒體轉(zhuǎn)向，比如新華社是“開心網(wǎng)”的第一個(gè)機(jī)構(gòu)用戶，新華社開始興辦手機(jī)電視的節(jié)目等。但是，新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體“議程設(shè)置功能”的干擾，以及導(dǎo)致“信息溝”的擴(kuò)大，日益成為人們所擔(dān)心的內(nèi)容，是必然會(huì)影響傳統(tǒng)媒體的公共責(zé)任的發(fā)揮。（有一小部分內(nèi)容沒(méi)有回憶起來(lái)，大致是這樣的。）

結(jié)合新媒介的傳播特點(diǎn)，聯(lián)系相關(guān)的大眾傳播學(xué)理論談?wù)勀銓?duì)新媒體社會(huì)功能轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí)，以及公眾參與媒介活動(dòng)的社會(huì)影響。

2009

一、辨析題（10分*3）

1、（10分）人類傳播是有目的的行為，對(duì)傳播效果的研究貫穿著傳播學(xué)的研究。傳播效果研究在百年研究歷史的各個(gè)階段呈現(xiàn)明顯的差異，這是傳播技術(shù)的時(shí)代變遷導(dǎo)致的變化。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)予以辨析。

2、（10分）受眾成員的媒介接觸活動(dòng)是一種滿足個(gè)人基礎(chǔ)需求的活動(dòng)。

3、（10分）在傳播行為中，傳者通過(guò)符號(hào)來(lái)傳達(dá)意義，大眾媒介創(chuàng)作和生產(chǎn)以語(yǔ)言為代表的象征符體系，實(shí)現(xiàn)了對(duì)社會(huì)其他成員的強(qiáng)制約束和規(guī)范。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)予以辨析。

二、簡(jiǎn)答題（共三題，共40分）

1、（15分）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明人際傳播的特點(diǎn)，并根據(jù)已有傳播學(xué)研究成果介紹人際傳播對(duì)大眾傳播過(guò)程與效果的影響。

2、（15分）簡(jiǎn)要介紹霍爾的三種受眾解讀模式，及其對(duì)受眾研究的啟示。

3、（10分）為什么說(shuō)尋求知識(shí)的動(dòng)機(jī)是縮小知識(shí)溝的關(guān)鍵因素。

三、論述題（25分*2）

1、有學(xué)者認(rèn)為，媒介對(duì)新聞的內(nèi)容、背景、及其中心議題的構(gòu)建比帶有偏見的報(bào)道更有力量，結(jié)合傳播理論和媒介傳播實(shí)踐談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。

2、基于批判立場(chǎng)的傳播學(xué)研究從傳播學(xué)早期就存在，并發(fā)展成為與經(jīng)驗(yàn)學(xué)派抗衡的批判學(xué)派。請(qǐng)論述傳播學(xué)批判學(xué)派的批判立場(chǎng)和方法。

四、分析題（30分）

2008年中國(guó)遭遇一些列重大突發(fā)事件。但是，中國(guó)依然成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)，獲得世界廣泛贊譽(yù)，各項(xiàng)研究表明，媒介對(duì)國(guó)家形象的建構(gòu)有著越來(lái)越重要的作用。北京奧組委顧問(wèn)在采訪中明確表明，“奧運(yùn)會(huì)是退出國(guó)家形象的戰(zhàn)略契機(jī)?！?/p>

然而，也有研究指出，西方發(fā)達(dá)國(guó)家媒介對(duì)中國(guó)政府驅(qū)動(dòng)國(guó)家形象傳播發(fā)出質(zhì)疑。但是，這些媒體自身對(duì)中國(guó)奧運(yùn)會(huì)或者2008中國(guó)突發(fā)事件的報(bào)道卻帶有一定的傾向性。

請(qǐng)大家分析大眾媒介在國(guó)家形象傳播中扮演的角色，并請(qǐng)運(yùn)用傳播學(xué)批判學(xué)派的理論觀點(diǎn)談?wù)勀銓?duì)大眾媒介的宣傳功能的理解和認(rèn)識(shí)。2008

一辨析：30分

1人類傳播的目的是更好的溝通交流，無(wú)國(guó)界的自由傳播是國(guó)際傳播的首要責(zé)任 2受傳者是一種由多種社會(huì)屬性組成的客觀實(shí)在

3在傳播過(guò)程中，受者對(duì)傳播者發(fā)出的信息作出的反映是反饋，噪音也是一種反饋

二簡(jiǎn)答 45分

1麥克盧漢的“地球村”的理論，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答“地球村時(shí)代”的到來(lái)所造成的社會(huì)影響 2如何理解輿論是一種社會(huì)控制的體制

3請(qǐng)簡(jiǎn)要回答女權(quán)主義關(guān)于《達(dá)沃斯》的受眾觀點(diǎn)

三論述 50分

1傳播者的三種基本權(quán)利屬于哪一種受眾觀，它的起源是什么 2鮑德里亞關(guān)于電視媒介的后現(xiàn)代性分析的現(xiàn)實(shí)意義 四分析 25分

網(wǎng)絡(luò)傳播的發(fā)展，博客、播客的興起，某記者說(shuō)“網(wǎng)絡(luò)傳播開始走向上流社會(huì)” 試分析網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)，會(huì)受到來(lái)自于社會(huì)的哪些方面的影響？

2007

一、辨析題（每題16分，共48分）

1、大眾傳媒傳播的信息具有商品屬性，所以大眾傳媒的價(jià)值要通過(guò)市場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)予以辨析。

2、傳播效果是指?jìng)鞑ブ黧w的傳播行為對(duì)受傳者和社會(huì)產(chǎn)生 的有效效果，制約傳播效果的主要因素是傳播主體的傳播技巧。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)予以辨析。

3、麥克盧漢提出“媒介即訊息”，指出媒介本身就是具有意義的訊息。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)予以辨析。

二、論述題（每題18分，共72分）

1、請(qǐng)論述由法蘭克福學(xué)派學(xué)者提出的“文化工業(yè)”的基本特征。

2、請(qǐng)論述“議程設(shè)置功能理論”的基本觀點(diǎn)，并結(jié)合新媒介的技術(shù)特點(diǎn)，論述該理論在現(xiàn)代媒介環(huán)境下面對(duì)的挑戰(zhàn)及其不足。

3、請(qǐng)論述“知溝”、“信息溝”理論的基本觀點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)前國(guó)際傳播的信息秩序問(wèn)題論述這個(gè)理論的應(yīng)用價(jià)值及其意義。

4、請(qǐng)論述霍爾的編碼解碼理論的傳播學(xué)意義及其帶來(lái)的啟示。

三、分析題（30分）

材料：湖南衛(wèi)視《變形記》（略）結(jié)合傳播學(xué)有關(guān)理論，談?wù)勀銓?duì)這類紀(jì)實(shí)節(jié)目的看法，以及對(duì)媒介創(chuàng)造“擬態(tài)環(huán)境”的認(rèn)識(shí)。

2006

一.簡(jiǎn)答題(40分)：

1、沉默的螺旋理論如何定義傳播的作用？

2、為什么說(shuō)傳媒是社會(huì)公共服務(wù)組織？

3、鮑德里亞的消費(fèi)社會(huì)理論的主要論點(diǎn)及其理論價(jià)值

4、便士報(bào)的意義？

二.辨析題:

1、大眾社會(huì)論認(rèn)為“大眾傳播的受眾就是大眾”，請(qǐng)辨析

2、哈貝馬斯認(rèn)為“公共領(lǐng)域是社會(huì)公共生活的一部分”“大眾傳媒營(yíng)造的是虛假的公共領(lǐng)域”請(qǐng)辨析

3、想不起來(lái)了。呵呵

三.論述題

1、論述哈貝馬斯的公共領(lǐng)域的重建及其內(nèi)在矛盾

2、請(qǐng)結(jié)合媒介環(huán)境的變遷分析傳播學(xué)受眾理論的演變

四.分析題

給了超女娛樂(lè)火暴，專家認(rèn)為時(shí)下節(jié)目低俗，崔永元說(shuō)“收視率是萬(wàn)惡之源”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)崔永元“收視率是萬(wàn)惡之源”觀點(diǎn)的看法。

2005

一.問(wèn)答（12×4）

1.拉斯韋爾為什么被稱為傳播學(xué)先驅(qū)？ 2.簡(jiǎn)述民主參與理論提出背景和內(nèi)容

3.為什么說(shuō)傳播媒介是從事環(huán)境再構(gòu)成作業(yè)的機(jī)構(gòu)？ 4.霍爾的3種受眾解讀模式及理論意義 二。辨析（8×4）

1.單向度的大眾傳播發(fā)出的信息能夠強(qiáng)烈改變?nèi)藗兗扔袘B(tài)度傾向 2.在現(xiàn)代社會(huì)，選擇性接觸和選擇性理解機(jī)制是不能改變的 3.電視節(jié)目中充斥的暴力鏡頭能夠增加人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不安全感 4.隨著媒介發(fā)展，受眾市場(chǎng)越來(lái)越分化 三。應(yīng)用（20）

給了一個(gè)大表，內(nèi)容是央視1套節(jié)目改版后的節(jié)目單，讓你根據(jù)傳播學(xué)理論分析節(jié)目的構(gòu)成，并結(jié)合構(gòu)成分析談?wù)剬?duì)電視媒介特征的看法 四。論述（25×2）

1.結(jié)合傳媒文化實(shí)際，評(píng)述早期法蘭克福學(xué)派的文化工業(yè)理論

2.施拉姆的一個(gè)觀點(diǎn)，大概是說(shuō)媒介構(gòu)成世界范圍的知識(shí)產(chǎn)業(yè)，讓結(jié)合我國(guó)媒介和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展談?wù)剬?duì)這個(gè)觀點(diǎn)的看法 回答要點(diǎn)如下: 1.否定觀點(diǎn)，簡(jiǎn)述影響受眾態(tài)度改變的因素。

2.運(yùn)用兩級(jí)傳播，克拉珀的有限效果理論，受眾的選擇性心理，群體壓力與規(guī)范等，具體闡述受眾態(tài)度的改變是各種因素綜合作用的結(jié)果，單憑傳者的一相情愿，或者僅只是傳媒一方的發(fā)送信息，沒(méi)有受眾的參與，即使能影響受眾對(duì)信息的認(rèn)知，也不能任意的改變態(tài)度。

3.列出子彈論的觀點(diǎn)，并作出簡(jiǎn)短批駁。指出這一論點(diǎn)把傳播過(guò)程簡(jiǎn)單化，憑空臆想一方是無(wú)所不能的大眾傳媒源源不斷的發(fā)出消息，另一方是受眾消極被動(dòng)的接受信息，忽略這一過(guò)程中一切中介因素。

2004

一、名詞解釋（共5小題，每小題5分，共25分）

1、擬態(tài)環(huán)境

2、知識(shí)溝

3、知情權(quán)

4、可信性研究

5、大眾文化

二、簡(jiǎn)答題（共3小題，每小題15分，共45分）

1、談?wù)勆鐣?huì)責(zé)任理論產(chǎn)生的社會(huì)背景

2、談?wù)剛鞑W(xué)理論中關(guān)于人際傳播的社會(huì)功能的理論

3、為什么說(shuō)電視是娛樂(lè)導(dǎo)向性媒介？

三、分析題（20分）

麥奎爾于60年代在英國(guó)所作的關(guān)于公眾觀看政黨節(jié)目的動(dòng)機(jī)的實(shí)驗(yàn)調(diào)查。他先在小樣本中使用開放式問(wèn)卷調(diào)查公眾的目的，以這些問(wèn)卷的結(jié)果作為選項(xiàng)在更廣泛的人群中在調(diào)查并進(jìn)行分析。

請(qǐng)問(wèn)這一試驗(yàn)是根據(jù)什么理論進(jìn)行的？這一理論的主要內(nèi)容是什么？該理論在傳播學(xué)研究中有何意義？

四、操作題（20分）

假設(shè)你受某組織之托對(duì)一個(gè)貧窮的小山村的大眾傳播狀況進(jìn)行調(diào)查，該村人口約200戶，1000人左右，目的是揭示我國(guó)農(nóng)村大眾傳播與農(nóng)村發(fā)展的關(guān)系。

請(qǐng)問(wèn)

1.調(diào)查的主要內(nèi)容，所要解決的問(wèn)題； 2.抽樣方法，調(diào)查方法； 3.列出調(diào)查的具體內(nèi)容。

五、論述題（共2小題，每小題20分，共40分）

1、談?wù)効缥幕瘋鞑サ陌l(fā)展對(duì)民族文化的影響。

2、談?wù)劰哦葘?duì)大眾媒介的重要性和必要性。

二.2003

一、解釋

觀念的自由市場(chǎng) 沉默的螺旋 文化帝國(guó)主義

二、簡(jiǎn)答

1、大眾傳播的社會(huì)功能

2“受眾即市場(chǎng)”的理論基礎(chǔ)和缺陷

3、傳播學(xué)派中經(jīng)驗(yàn)學(xué)派和批判學(xué)派在方法論、社會(huì)觀以及傳播觀的分歧

三、辨析

12題目是給你一個(gè)材料，分別原文取材于李彬的《傳播學(xué)引論》、郭慶光的《傳播學(xué)教程》，涉及到“把關(guān)”理論和“培養(yǎng)”理論，并分別對(duì)這兩個(gè)理論的基本內(nèi)容進(jìn)行闡述，把關(guān)題目還要談及缺陷

四、論述題

1、傳播模式在歷史的發(fā)展中經(jīng)歷了直線模式、循環(huán)模式、系統(tǒng)模式。試從傳播的發(fā)展模式角度，論述傳播思想的進(jìn)步和變遷。

2、傳播技術(shù)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，麥克盧漢用“延伸”來(lái)反映媒介技術(shù)與人類的關(guān)系.請(qǐng)論述傳播技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)人類社會(huì)的巨大影響。

2002 一名詞解釋3*5＇ 1《阿爾及爾宣言》 2《塔羅瓦爾宣言》 3大眾傳播

二簡(jiǎn)答題5*13＇

1簡(jiǎn)述媒介與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系 2如何理解大眾傳媒的公共性和公益性 3簡(jiǎn)述“民主參與理論”

4在大眾傳播過(guò)程 中，受眾享有哪些基本權(quán)利 5簡(jiǎn)述麥克盧漢的主要理論觀點(diǎn)

三論述題20＇

談?wù)勀銓?duì)“世界信息秩序”論爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)與理解

2001

一.簡(jiǎn)答（20*3）

1.論述非語(yǔ)言符號(hào)及其在傳播過(guò)程中的作用 2.談?wù)劇笆褂脻M足論”的特點(diǎn)和缺陷 3.談“霍夫蘭”及其“耶魯研究”

二.論述（40）

你認(rèn)為INTERNET將對(duì)現(xiàn)有的傳播方式和傳播理論產(chǎn)生哪些影響？

第一章

第二章

第三章

3.大眾傳播傳播的信息是以語(yǔ)言為主的符號(hào),這種符號(hào)對(duì)人有強(qiáng)制性的規(guī)范作用,請(qǐng)你對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行辨析.（2009）

1，論述非語(yǔ)言符號(hào)及其在傳播過(guò)程中的作用

（2001）

3，語(yǔ)言符號(hào)與非語(yǔ)言符號(hào)在傳播過(guò)程中的主要功能是什么？

（2000）

4，類語(yǔ)言

（1999）

4，普通語(yǔ)文學(xué)家所提出的語(yǔ)言特性有哪些

（1999）

第四章 傳播模式在歷史的發(fā)展中經(jīng)歷了直線模式,循環(huán)模式,系統(tǒng)模式.試從傳播 的發(fā)展模式角度, 論述傳播思想的進(jìn)步和變遷.（2003）

第五章

1.請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)明人際傳播的特點(diǎn),并說(shuō)一下你對(duì)人際傳播對(duì)大眾傳播過(guò)程和效果的影響的看法.（2009）

2．談?wù)剛鞑W(xué)理論中關(guān)于人際傳播的社會(huì)功能的理論

（2004）

第六章

1、在集合行為中，流言和謠言都是人為制造的。它們信源不明，無(wú)法確認(rèn)，是操縱人群的有效方法，會(huì)對(duì)社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)范產(chǎn)生破壞性的影響。請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行辨析。（2010）

如何理解輿論是一種社會(huì)控制的體制

(2008)

第七章

引子：湖南衛(wèi)視＂變形記＂欄目等，媒介企圖真實(shí)再現(xiàn)社會(huì)生活． 試從媒介營(yíng)造的信息環(huán)境與真實(shí)環(huán)境的差異的角度分析之．

（2007）

4、便士報(bào)的意義

（2006）

3，為什么說(shuō)傳播媒介是從事環(huán)境再構(gòu)成作業(yè)的機(jī)構(gòu)？

（2005）

給了一個(gè)大表，內(nèi)容是央視1套節(jié)目改版后的節(jié)目單，讓你根據(jù)傳播學(xué)理論分析節(jié)目的構(gòu)成，并結(jié)合構(gòu)成分析談?wù)剬?duì)電視媒介特征的看法

（2005）

2，施拉姆的一個(gè)觀點(diǎn)，大概是說(shuō)媒介構(gòu)成世界范圍的知識(shí)產(chǎn)業(yè)，讓結(jié)合我國(guó)媒介和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展談?wù)剬?duì)這個(gè)觀點(diǎn)的看法

（2005）

1．?dāng)M態(tài)環(huán)境

（2004）

3．為什么說(shuō)電視是娛樂(lè)導(dǎo)向性媒介？

（2004）還涉及第九章內(nèi)容 大眾傳播的社會(huì)功能

（2003）

名解：大眾傳播

（2002）

一，名詞解釋

1，大眾傳播；（1999）

2，媒介有哪些正面功能和負(fù)面功能

（1999）

1，根據(jù)大眾傳播的特點(diǎn)和功能，論述大眾傳媒的重要性

（1999）

第八章

2、“觀點(diǎn)的自由市場(chǎng)”是社會(huì)責(zé)任理論的重要原則。他代表了傳播者和受傳者的權(quán)利，要求保證不同觀點(diǎn)在市場(chǎng)上的“自由競(jìng)爭(zhēng)”，這是傳媒應(yīng)盡的最大的責(zé)任和義務(wù)。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。（2010）

3、在彌爾頓《論出版自由》一書的影響下“觀點(diǎn)的公開市場(chǎng)”等思想得到了一些人的青睞，有觀點(diǎn)認(rèn)為新聞傳播不應(yīng)該享有全面的自由，而無(wú)需受到任何強(qiáng)制規(guī)范。請(qǐng)根據(jù)媒介制度的規(guī)范理論對(duì)些觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析

（2006）

2，簡(jiǎn)述民主參與理論提出背景和內(nèi)容

（2005）

1．談?wù)勆鐣?huì)責(zé)任理論產(chǎn)生的社會(huì)背景

（2004）這道題目出自李卓鈞老師的一篇論文

名詞解釋：沉默的螺旋

（2003）

3.簡(jiǎn)述“民主參與理論”

（2002）

三,辨析 2 題目是給你一個(gè)材料,分別原文取材于李彬的<傳播學(xué)引論>,郭慶光的<傳播學(xué)教程>,涉及到“把關(guān)”理論和“培養(yǎng)”理論,并分別對(duì)這兩個(gè)理論的基本內(nèi)容進(jìn)行闡述,把關(guān)題目還要談及缺陷

第九章

1.2009年，盡管在金融危機(jī)的打擊下，世界各國(guó)的媒體都遭遇了一場(chǎng)“寒冬”。以“twitter”等為代表的微博客等新媒體卻在媒介市場(chǎng)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。為適應(yīng)新媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體紛紛實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，以新華社為例，6月16日，新華社電視成為國(guó)內(nèi)“開心網(wǎng)”的第一個(gè)機(jī)構(gòu)用戶；9月1日新華社手機(jī)電視臺(tái)正式開播。傳統(tǒng)媒體正以積極的姿態(tài)探索新的報(bào)道方式及商業(yè)運(yùn)作模式。新媒體顛覆傳統(tǒng)媒體“議程設(shè)置”功能，擴(kuò)大“信息溝”等現(xiàn)象也讓人們擔(dān)憂傳統(tǒng)媒體的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型是否以犧牲大眾媒介的公共責(zé)任為代價(jià)。（2010）

2.結(jié)合新媒介的大眾傳播特點(diǎn)，運(yùn)用大眾傳播學(xué)理論談?wù)勀銓?duì)微博客等新媒體社會(huì)功能轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí)，以及如何認(rèn)識(shí)新媒體中受眾媒介參與行為的社會(huì)影響。（2010）

三、關(guān)于奧運(yùn)和西方偏見報(bào)道的闡述性文字后,說(shuō)明國(guó)家現(xiàn)在在進(jìn)行國(guó)家形象的傳播.請(qǐng)考生談?wù)劥蟊妭髅皆趪?guó)家形象傳播中扮演的角色,并結(jié)合批判學(xué)派的觀點(diǎn)來(lái)討論一下大眾媒介的宣傳的功能和作用（2009）

網(wǎng)絡(luò)傳播的發(fā)展，博客、播客的興起，某記者說(shuō)“網(wǎng)絡(luò)傳播開始走向上流社會(huì)” 試分析網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)，會(huì)受到來(lái)自于社會(huì)的哪些方面的影響？

(2008)

２．是說(shuō)媒體的商業(yè)經(jīng)營(yíng)與公共服務(wù)的（2007）

2、為什么說(shuō)大眾傳媒是社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)？

（2006）

辨析：華時(shí)報(bào)報(bào)道2005年許多人看作是中國(guó)媒體的娛樂(lè)年?！俺?jí)女聲”等娛樂(lè)節(jié)目的火爆，引起了學(xué)者和業(yè)界人事的高度關(guān)注和反思。

今年七月，中國(guó)廣播電視學(xué)會(huì)播音主持委員會(huì)舉行珍惜受眾信任樹立健康形象主題座談會(huì)，會(huì)上崔永元語(yǔ)出驚人:稱“收視率是萬(wàn)惡之源”。崔永元說(shuō):“將收視率作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)，不能以理服人?！睋?jù)我所知，某些收視率數(shù)據(jù)并不準(zhǔn)確，比如，央視十套的社教類節(jié)目格調(diào)高雅（略）

（2006）

名詞解釋：可信性研究

（2004）P201 2．談?wù)劰哦葘?duì)大眾媒介的重要性和必要性。

（2004）傳播技術(shù)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,麥克盧漢用“延伸”來(lái)反映媒介技術(shù) 與人類的關(guān)系.請(qǐng)論述傳播技術(shù)的進(jìn)步,對(duì)人類社會(huì)的巨大影響.（2003）

關(guān)于麥克盧漢

1.簡(jiǎn)述媒介與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系.（2002）

2.如何理解大眾傳媒的公共性與公益性.（2002）

你認(rèn)為INTERNET將對(duì)現(xiàn)有的傳播方式和傳播理論產(chǎn)生哪些影響？

（2001）

3，把關(guān)人

（1999）P161

第十章

2.受眾的媒體接觸活動(dòng)是為了滿足自己基本需求.（2009）

2受傳者是一種由多種社會(huì)屬性組成的客觀實(shí)在（2008）

1傳播者的三種基本權(quán)利屬于哪一種受眾觀，它的起源是什么

(2008)

1、典型的大眾社會(huì)觀點(diǎn)認(rèn)為，大眾傳播的受眾就是大眾，請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)予以辯析

（2006）

2、在傳媒效果研究的三個(gè)時(shí)期，受眾理論發(fā)生了明顯的階段性的變化。試從媒介環(huán)境變遷的角度論述受眾理論的發(fā)展演進(jìn)

（2006）

4，隨著媒介發(fā)展，受眾市場(chǎng)越來(lái)越分化

（2005）

3．知情權(quán)

（2004）

麥奎爾于60年代在英國(guó)所作的關(guān)于公眾觀看政黨節(jié)目的動(dòng)機(jī)的實(shí)驗(yàn)調(diào)查。他先在小樣本中使用開放式 問(wèn)卷調(diào)查公眾的目的，以這些問(wèn)卷的結(jié)果作為選項(xiàng)在更廣泛的人群中在調(diào)查并進(jìn)行分析。[本段非原話] 請(qǐng)問(wèn)這一試驗(yàn)是根據(jù)什么理論進(jìn)行的？這一理論的主要內(nèi)容是什么？該理論在傳播學(xué)研究中有何意義？

（2004）P182

意思即是：“適用于滿足”理論的主要內(nèi)容及其意義?！笆鼙娂词袌?chǎng)”觀點(diǎn)的理論基礎(chǔ)和缺陷

（2003）

4.在大眾傳播過(guò)程中,受眾享有那些權(quán)利?（2002）習(xí)題集上說(shuō)是2001年的

2，談?wù)劇笆褂脻M足論”的特點(diǎn)和缺陷

（2001）

第十一章

1.傳播效果研究在百余年間經(jīng)歷過(guò)幾次完全不同的觀點(diǎn),有人說(shuō)這是傳播技術(shù)時(shí)代變遷的結(jié)果,請(qǐng)你對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行辨析.（2009）

2.有人說(shuō)媒體對(duì)新聞選材的構(gòu)建,背景的構(gòu)建,中心議題的構(gòu)建等比提供有偏見的報(bào)道在傳播效果上要有效一些,請(qǐng)你結(jié)合傳播理論和傳播實(shí)踐談?wù)勀愕目捶?（2009）

2，在現(xiàn)代社會(huì)，選擇性接觸和選擇性理解機(jī)制是不能改變的（2005）

1，單向度的大眾傳播發(fā)出的信息能夠強(qiáng)烈改變?nèi)藗兗扔袘B(tài)度傾向

（2005）

2，制約傳播效果的主要因素是什么？

（2000）第十二章

1、如何理解傳播效果這個(gè)概念？“培養(yǎng)分析”是綜合的系統(tǒng)研究，分為不同的研究階段和三個(gè)方面，請(qǐng)論述它如何從不同層面發(fā)現(xiàn)大眾媒介傳播效果，從而形成“培養(yǎng)理論”？（2010）涉及第十一章的內(nèi)容

3.為什么說(shuō)追求知識(shí)的動(dòng)機(jī)是縮小知識(shí)溝的關(guān)鍵因素?（2009）

簡(jiǎn)答：４．知溝理論。

（2007）

１．議程設(shè)置理論在告訴人們＂怎么想＂方面難以奏效，而在＂想什么＂方面卻驚人成功

（2007）

1、“沉默的螺旋”理論假設(shè)是如何定義大眾媒介作用的？

（2006）

2．知識(shí)溝

（2004）

名詞解釋：沉默的螺旋

（2003）

三,辨析 2 題目是給你一個(gè)材料,分別原文取材于李彬的<傳播學(xué)引論>,郭慶光的<傳播學(xué)教程>,涉及到“把關(guān)”理論和“培養(yǎng)”理論,并分別對(duì)這兩個(gè)理論的基本內(nèi)容進(jìn)行闡述,把關(guān)題目還要談及缺陷，“培養(yǎng)”理論還要闡述造成人們。。的原因

2，結(jié)合實(shí)際談“議題設(shè)置”理論

（1999）

第十三章

1、簡(jiǎn)述信息主權(quán)的含義。怎樣認(rèn)識(shí)信息主權(quán)的影響。（2010）

1人類傳播的目的是更好的溝通交流，無(wú)國(guó)界的自由傳播是國(guó)際傳播的首要責(zé)任（2008）

1．談?wù)効缥幕瘋鞑サ陌l(fā)展對(duì)民族文化的影響。

（2004）與第九章“公信力”那一題同屬一道大題

1.阿爾及爾宣言

（2002）

2.塔羅瓦爾宣言

（2002）

談?wù)勀銓?duì)“新世界信息秩序”論爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)與理解.（2002）

第十四章

3，談“霍夫蘭”及其“耶魯研究”

（2001）也有可能是單向度那本書上的

第十五章

四、操作題（20分）

假設(shè)你受某組織之托對(duì)一個(gè)貧窮的小山村的大眾傳播狀況進(jìn)行調(diào)查，該村人口約200戶，1000人左右，目的是揭示我國(guó)農(nóng)村大眾傳播與農(nóng)村發(fā)展的關(guān)系。請(qǐng)問(wèn) 1.調(diào)查的主要內(nèi)容，所要解決的問(wèn)題； 2.抽樣方法，調(diào)查方法； 3.列出調(diào)查的具體內(nèi)容。

第二篇：2014上海交大新聞傳播學(xué)考研真題

2014年上海交通大學(xué)新聞傳播學(xué)考研真題（050300）

635 傳播學(xué)原理

一、名詞解釋（5分×6）

1、傳播

2、微信

3、社會(huì)責(zé)任論

4、意見領(lǐng)袖

5、非語(yǔ)言傳播

6、守門人

二、簡(jiǎn)答題（15分×2）

1、（這個(gè)記不起了 額啊 對(duì)不起大家，記起來(lái)會(huì)即時(shí)更新的。）

2、手機(jī)人際傳播的內(nèi)涵及特征。

三、論述題（30分×2）

1、新聞專業(yè)主義理論的內(nèi)涵與特征。

2、何為“框架”理論？與議程設(shè)置功能有何異同？結(jié)合實(shí)際說(shuō)明。

四、評(píng)論題（30分）

運(yùn)用傳播學(xué)原理及相關(guān)學(xué)科的原理，對(duì)給出的“上海報(bào)業(yè)集團(tuán)的成立”進(jìn)行評(píng)論。1000字以上。

第三篇：武大傳播學(xué)真題03—10

2010年傳播學(xué)試題

一、辨析題 15分*2

1、在集合行為中，流言和謠言都是人為制造的。它們信源不明，無(wú)法確認(rèn)，是操縱人群的有效方法，會(huì)對(duì)社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)范產(chǎn)生破壞性的影響。請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行辨析。

2、“觀點(diǎn)的自由市場(chǎng)”是社會(huì)責(zé)任理論的重要原則。他代表了傳播者和受傳者的權(quán)利，要求保證不同觀點(diǎn)在市場(chǎng)上的“自由競(jìng)爭(zhēng)”，這是傳媒應(yīng)盡的最大的責(zé)任和義務(wù)。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

二、簡(jiǎn)答題 20分*2

1、簡(jiǎn)述信息主權(quán)的含義。怎樣認(rèn)識(shí)信息主權(quán)的影響。

2、簡(jiǎn)析麥克盧漢的“內(nèi)爆”與鮑德里亞的“內(nèi)爆”之間的不同。

三、論述題 25分*2

1、如何理解傳播效果這個(gè)概念？“培養(yǎng)分析”是綜合的系統(tǒng)研究，分為不同的階段和三個(gè)方面，對(duì)傳播效果有不同層次的認(rèn)識(shí)，最終得出“培養(yǎng)效果”。談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2、葛蘭西的霸權(quán)理論對(duì)文化研究產(chǎn)生了怎樣的影響？它對(duì)我們理解資本主義大眾傳媒的功能有何啟發(fā)？

四、材料分析題 30分

在金融危機(jī)中，傳統(tǒng)媒體正經(jīng)歷寒冬。但是以“twitter”等微博客為代表的新媒體卻展示出生機(jī)。傳統(tǒng)媒體也開始向新媒體轉(zhuǎn)向，比如新華社是“開心網(wǎng)”的第一個(gè)機(jī)構(gòu)用戶，新華社開始興辦手機(jī)電視的節(jié)目等。但是，新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體“議程設(shè)置功能”的干擾，以及導(dǎo)致“信息溝”的擴(kuò)大，日益成為人們所擔(dān)心的內(nèi)容，是必然會(huì)影響傳統(tǒng)媒體的公共責(zé)任的發(fā)揮。（有一小部分內(nèi)容沒(méi)有回憶起來(lái)，大致是這樣的。）結(jié)合新媒介的傳播特點(diǎn)，聯(lián)系相關(guān)的大眾傳播學(xué)理論談?wù)勀銓?duì)新媒體社會(huì)功能轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí)，以及公眾參與媒介活動(dòng)的社會(huì)影響。

2009年武漢大學(xué)傳播學(xué)考研真題

一.辨析題(共3題，每小題10分，共30分)

1、人類傳播是有目的的行為，對(duì)傳播效果研究貫穿著傳播學(xué)的研究。傳播效果研究在百年研究歷史的各個(gè)階段呈現(xiàn)明顯的差異，這是傳播技術(shù)的時(shí)代變遷導(dǎo)致的變化，請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)予以辨析。

2、受眾成員的媒體接觸活動(dòng)是一種滿足個(gè)人基本需求的活動(dòng)。

3、在傳播行為中，傳播者通過(guò)符號(hào)來(lái)傳達(dá)意義。大眾媒介創(chuàng)造和生產(chǎn)以語(yǔ)言為代表的象征符體系，實(shí)現(xiàn)了對(duì)社會(huì)其他成員給他強(qiáng)制性約束與規(guī)范。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)予以辨析。

二、簡(jiǎn)答題(共3題，40分)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明人際傳播的特點(diǎn)，并根據(jù)已有傳播學(xué)研究成果介紹人際傳播對(duì)大眾傳播過(guò)程與效果的影響。（15分）

2.簡(jiǎn)要介紹霍爾的三種受眾解讀模式，及其對(duì)受災(zāi)研究的啟示。（15分）3.為什么說(shuō)尋求知識(shí)的動(dòng)機(jī)是縮小知識(shí)溝的關(guān)鍵因素。（10分）三.論述題(共2題，每小題25分，共50分)

1、有學(xué)者認(rèn)為，媒介對(duì)新聞的內(nèi)容、背景以及中心議題的構(gòu)建比帶偏見的報(bào)道更有力量。結(jié)合傳播理論和媒介傳播實(shí)踐談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。

2、基于批判立場(chǎng)的傳播學(xué)研究從傳播學(xué)早期就存在，并發(fā)展成為與經(jīng)驗(yàn)學(xué)派抗衡的批判學(xué)派。請(qǐng)論述傳播學(xué)批判學(xué)派的批判立場(chǎng)與方法。

四、分析題(共1題，共30分)2008年中國(guó)遭遇一系列重大突發(fā)事件，但是，中國(guó)依然成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)，獲得世界廣泛贊譽(yù)。各項(xiàng)研究表明，媒介對(duì)國(guó)家形象的建構(gòu)有著越來(lái)越重要的作用。北京奧組委顧問(wèn)在采訪中明確表示，“奧運(yùn)會(huì)是推出國(guó)家形象的戰(zhàn)略契機(jī)”。然而，也有研究指出，西方發(fā)達(dá)國(guó)家媒介對(duì)中國(guó)政府驅(qū)動(dòng)國(guó)家形象傳播發(fā)出質(zhì)疑。但是，這些媒體自身對(duì)中國(guó)奧運(yùn)會(huì)或者2008年中國(guó)突發(fā)事件的報(bào)道卻帶有一定的傾向性。請(qǐng)分析大眾媒介在國(guó)家形象傳播中扮演的角色，并請(qǐng)運(yùn)用傳播學(xué)批判學(xué)派的理論觀點(diǎn)談?wù)勀銓?duì)大眾媒介的宣傳功能的理解和認(rèn)識(shí)。

08年 武漢大學(xué)傳播理論試題 一辨析：30分

1人類傳播的目的是更好的溝通交流，無(wú)國(guó)界的自由傳播是國(guó)際傳播的首要責(zé)任 2受傳者是一種由多種社會(huì)屬性組成的客觀實(shí)在。

3在傳播過(guò)程中，受者對(duì)傳播者發(fā)出的信息作出的反映是反饋，噪音也是一種反饋。

二、簡(jiǎn)答 45分

1麥克盧漢的“地球村”的理論，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答“地球村時(shí)代”的到來(lái)所造成的社會(huì)影響

2如何理解輿論是一種社會(huì)控制的體制

3請(qǐng)簡(jiǎn)要回答女權(quán)主義關(guān)于《達(dá)沃斯》的受眾觀點(diǎn) 三論述 50分

1傳播者的三種基本權(quán)利屬于哪一種受眾觀，它的起源是什么 2鮑德里亞關(guān)于電視媒介的后現(xiàn)代性分析的現(xiàn)實(shí)意義 四分析 25分

網(wǎng)絡(luò)傳播的發(fā)展，博客、播客的興起，某記者說(shuō)“網(wǎng)絡(luò)傳播開始走向上流社會(huì)” 試分析網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)，會(huì)受到來(lái)自于社會(huì)的哪些方面的影響？

07年武漢大學(xué)傳播理論試題

一、辨析題（每題16分，共48分）

1、大眾傳媒傳播的信息具有商品屬性，所以大眾傳媒的價(jià)值要通過(guò)市場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)予以辨析。

2、傳播效果是指?jìng)鞑ブ黧w的傳播行為對(duì)受傳者和社會(huì)產(chǎn)生 的有效效果，制約傳播效果的主要因素是傳播主體的傳播技巧。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)予以辨析。

3、麥克盧漢提出“媒介即訊息”，指出媒介本身就是具有意義的訊息。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)予以辨析。

二、論述題（每題18分，共72分）

1、請(qǐng)論述由法蘭克福學(xué)派學(xué)者提出的“文化工業(yè)”的基本特征。

2、請(qǐng)論述“議程設(shè)置功能理論”的基本觀點(diǎn)，并結(jié)合新媒介的技術(shù)特點(diǎn)，論述該理論在現(xiàn)代媒介環(huán)境下面對(duì)的挑戰(zhàn)及其不足。

3、請(qǐng)論述“知溝”、“信息溝”理論的基本觀點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)前國(guó)際傳播的信息秩序問(wèn)題論述這個(gè)理論的應(yīng)用價(jià)值及其意義。

4、請(qǐng)論述霍爾的編碼解碼理論的傳播學(xué)意義及其帶來(lái)的啟示。

三、分析題（30分）

材料：湖南衛(wèi)視《變形記》（略）結(jié)合傳播學(xué)有關(guān)理論，談?wù)勀銓?duì)這類紀(jì)實(shí)節(jié)目的看法，以及對(duì)媒介創(chuàng)造“擬態(tài)環(huán)境”的認(rèn)識(shí)。

2006年武漢大學(xué)傳播理論試題

一、問(wèn)答題

1、“沉默的螺旋”理論假設(shè)是如何定義大眾媒介作用的？

2、為什么說(shuō)大眾傳媒是社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)？

3、鮑德里亞關(guān)于消費(fèi)社會(huì)的相關(guān)命題及其理論價(jià)值

4、便士報(bào)的意義

二、辯析題

1、典型的大眾社會(huì)觀點(diǎn)認(rèn)為，大眾傳播的受眾就是大眾，請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)予以辯析

2、在對(duì)公共領(lǐng)域的論述中，哈貝斯提出:“公共領(lǐng)域是我們的社會(huì)生活的一個(gè)領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域中，像公共意見這樣的事物能夠形成”，并批評(píng)文化工業(yè)使得大眾傳媒塑造出一個(gè)公共領(lǐng)域的假象，請(qǐng)結(jié)合傳播媒介的社會(huì)功能對(duì)哈貝馬斯的這一觀點(diǎn)予以辨析

3、在彌爾頓《論出版自由》一書的影響下“觀點(diǎn)的公開市場(chǎng)”等思想得到了一些人的青睞，有觀點(diǎn)認(rèn)為新聞傳播不應(yīng)該享有全面的自由，而無(wú)需受到任何強(qiáng)制規(guī)范。請(qǐng)根據(jù)媒介制度的規(guī)范理論對(duì)些觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析

三、論述題

1、試論哈貝馬斯“公共領(lǐng)域理論”中公共領(lǐng)域的內(nèi)在矛盾與重建

2、在傳媒效果研究的三個(gè)時(shí)期，受眾理論發(fā)生了明顯的階段性的變化。試從媒介環(huán)境變遷的角度論述受眾理論的發(fā)展演進(jìn)

四、分析題

根據(jù)京華時(shí)報(bào)報(bào)道2005年許多人看作是中國(guó)媒體的娛樂(lè)年?！俺?jí)女聲”等娛樂(lè)節(jié)目的火爆，引起了學(xué)者和業(yè)界人事的高度關(guān)注和反思。今年七月，中國(guó)廣播電視學(xué)會(huì)播音主持委員會(huì)舉行珍惜受眾信任樹立健康形象主題座談會(huì)，會(huì)上崔永元語(yǔ)出驚人:稱“收視率是萬(wàn)惡之源”。崔永元說(shuō):“將收視率作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)，不能以理服人?！睋?jù)我所知，某些收視率數(shù)據(jù)并不準(zhǔn)確，比如，央視十套的社教類節(jié)目格調(diào)高雅（略）

2005年武漢大學(xué)傳播學(xué)概論試題 一.問(wèn)答（12×4）

1，拉斯韋爾為什么被稱為傳播學(xué)先驅(qū)？ 2，簡(jiǎn)述民主參與理論提出背景和內(nèi)容

3，為什么說(shuō)傳播媒介是從事環(huán)境再構(gòu)成作業(yè)的機(jī)構(gòu)？ 4，霍爾的3種受眾解讀模式及理論意義 二．辨析（8×4）

1，單向度的大眾傳播發(fā)出的信息能夠強(qiáng)烈改變?nèi)藗兗扔袘B(tài)度傾向 2，在現(xiàn)代社會(huì)，選擇性接觸和選擇性理解機(jī)制是不能改變的 3，電視節(jié)目中充斥的暴力鏡頭能夠增加人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不安全感 4，隨著媒介發(fā)展，受眾市場(chǎng)越來(lái)越分化 三．應(yīng)用（20）給了一個(gè)大表，內(nèi)容是央視1套節(jié)目改版后的節(jié)目單，讓你根據(jù)傳播學(xué)理論分析節(jié)目的構(gòu)成，并結(jié)合構(gòu)成分析談?wù)剬?duì)電視媒介特征的看法 四．論述（25×2）

1，結(jié)合傳媒文化實(shí)際，評(píng)述早期法蘭克福學(xué)派的文化工業(yè)理論

2，施拉姆的一個(gè)觀點(diǎn)，大概是說(shuō)媒介構(gòu)成世界范圍的知識(shí)產(chǎn)業(yè)，讓結(jié)合我國(guó)媒介和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展談?wù)剬?duì)這個(gè)觀點(diǎn)的看法

2004年武漢大學(xué)傳播學(xué)概論試題

一、名詞解釋（共5小題，每小題5分，共25分）1．?dāng)M態(tài)環(huán)境 2．知識(shí)溝 3．知情權(quán) 4．可信性研究 5．大眾文化

二、簡(jiǎn)答題（共3小題，每小題15分，共45分）1．談?wù)勆鐣?huì)責(zé)任理論產(chǎn)生的社會(huì)背景

2．談?wù)剛鞑W(xué)理論中關(guān)于人際傳播的社會(huì)功能的理論 3．為什么說(shuō)電視是娛樂(lè)導(dǎo)向性媒介？

三、分析題（20分）

麥奎爾于60年代在英國(guó)所作的關(guān)于公眾觀看政黨節(jié)目的動(dòng)機(jī)的實(shí)驗(yàn)調(diào)查。他先在小樣本中使用開放式問(wèn)卷調(diào)查公眾的目的，以這些問(wèn)卷的結(jié)果作為選項(xiàng)在更廣泛的人群中在調(diào)查并進(jìn)行分析。[本段非原話] 請(qǐng)問(wèn)這一試驗(yàn)是根據(jù)什么理論進(jìn)行的？這一理論的主要內(nèi)容是什么？該理論在傳播學(xué)研究中有何意義？

四、操作題（20分）

假設(shè)你受某組織之托對(duì)一個(gè)貧窮的小山村的大眾傳播狀況進(jìn)行調(diào)查，該村人口約200戶，1000人左右，目的是揭示我國(guó)農(nóng)村大眾傳播與農(nóng)村發(fā)展的關(guān)系。請(qǐng)問(wèn) 1.調(diào)查的主要內(nèi)容，所要解決的問(wèn)題； 2.抽樣方法，調(diào)查方法； 3.列出調(diào)查的具體內(nèi)容。

五、論述題（共2小題，每小題20分，共40分）1．談?wù)効缥幕瘋鞑サ陌l(fā)展對(duì)民族文化的影響。2．談?wù)劰哦葘?duì)大眾媒介的重要性和必要性。

2003年武漢大學(xué)傳播學(xué)概論試題 一,名詞解釋

觀念的自由市場(chǎng) 沉默的螺旋 文化帝國(guó)主義 二,簡(jiǎn)答 1 大眾傳播的社會(huì)功能 “受眾即市場(chǎng)”觀點(diǎn)的理論基礎(chǔ)和缺陷 傳播學(xué)派中,經(jīng)驗(yàn)學(xué)派和批判學(xué)派在方****,社會(huì)觀以及傳播觀的分歧 三,辨析 2 題目是給你一個(gè)材料,分別原文取材于李彬的<傳播學(xué)引論>,郭慶光的<傳播學(xué)教程>,涉及到“把關(guān)”理論和“培養(yǎng)”理論,并分別對(duì)這兩個(gè)理論的基本內(nèi)容進(jìn)行闡述,把關(guān)題目還要談及缺陷 四,論述題 傳播模式在歷史的發(fā)展中經(jīng)歷了直線模式,循環(huán)模式,系統(tǒng)模式.試從傳播 的發(fā)展模式角度, 論述傳播思想的進(jìn)步和變遷.2 傳播技術(shù)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,麥克盧漢用“延伸”來(lái)反映媒介技術(shù) 與人類的關(guān)系.請(qǐng)論述傳播技術(shù)的進(jìn)步,對(duì)人類社會(huì)的巨大影響.

第四篇：武大社工考研真題

武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

社會(huì)工作原理(2014)

一、概念辨析（30分）

1、小組的一般特性

2、社區(qū)工作

3、心理-社會(huì)模式

4、同理心

5、社會(huì)行政

二、簡(jiǎn)答題（60分）

1、角色距離理論對(duì)我們社會(huì)實(shí)踐的啟示

虛擬社區(qū)與實(shí)在社區(qū)的聯(lián)系 城市的社會(huì)文化特征 社會(huì)問(wèn)題的一般特征

同齡群體的涵義及對(duì)社會(huì)化的作用 武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

三、闡述理論對(duì)社會(huì)工作過(guò)程中的作用（30分）

社會(huì)工作實(shí)務(wù)（2014）

一、名詞解釋（30分）

1、評(píng)估

2、驗(yàn)證療法3、4、社會(huì)性別

5、家庭結(jié)構(gòu)圖

6、社區(qū)教育

二、簡(jiǎn)答題（60分）

1、老人機(jī)構(gòu)照顧的愛登模式

2、女性社會(huì)工作的基本原則

3、矯正社會(huì)工作的價(jià)值理念 武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

4、青少年個(gè)案工作過(guò)程中的特點(diǎn)

5、安置社會(huì)工作的主要內(nèi)容

三、案例分析（醫(yī)務(wù)社工）（30分）

一個(gè)退休的老人得知自己得了一個(gè)癌癥晚期的病，老人痛苦絕望，妻子和女兒也受打擊。（大意哈）作為醫(yī)務(wù)社會(huì)工作：

1、臨終關(guān)懷的方法

2、介入策略

四、社區(qū)服務(wù)方案（30分）

某社區(qū)許多居民因?yàn)樯钯|(zhì)量好，吃得也好，導(dǎo)致很多肥胖癥患者。社區(qū)居民缺乏健康意識(shí)，社區(qū)也缺乏這方面宣傳。作為醫(yī)武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

務(wù)社會(huì)工作寫一份社區(qū)服務(wù)方案。

社會(huì)工作原理（2013）

一、概念辨析（共5小題，每小題12份，共60分）

1、社會(huì)工作者和志愿者

2、社會(huì)工作的正價(jià)值和反價(jià)值

3、社會(huì)工作的“曾權(quán)”理論

4、我國(guó)社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值和專業(yè)倫理

5、小組工作的社會(huì)目標(biāo)模式和治療模式

二、簡(jiǎn)答題（共5小題，每小題12份，共60分）

1、合理的社會(huì)流動(dòng)為什么能夠促武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

進(jìn)社會(huì)良性運(yùn)行

2、社會(huì)學(xué)有哪些考察社會(huì)的角度？

3、簡(jiǎn)述社會(huì)越軌的內(nèi)涵及其類型

4、簡(jiǎn)述中國(guó)社會(huì)學(xué)的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)

5、社會(huì)化的偏差和失敗主要有哪些表現(xiàn)形式？

三、論述題（共1題，每題30分，共30分）

1、試分析我國(guó)社會(huì)福利制度的變革與社會(huì)工作發(fā)展的關(guān)系社會(huì)工作實(shí)務(wù)（2013）

一、名詞解釋（共6小題，每小題5分，共30分）武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

1、直接介入

2、兒童社區(qū)工作

3、人生回顧療法

4、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作

5、社會(huì)康復(fù)

6、社會(huì)弱勢(shì)群體

二、簡(jiǎn)述題（共4小題，每小題15分，共60分）

1、通用過(guò)程模式如何分析人與資源系統(tǒng)的互動(dòng)？

2、簡(jiǎn)述簽訂社會(huì)工作服務(wù)協(xié)議的技巧

3、殘疾人社會(huì)工作的基本觀念和原則是什么？

4、簡(jiǎn)述性別敏感的家庭社會(huì)工作武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編 的概念、特點(diǎn)、應(yīng)用及其評(píng)價(jià)。

三、案例分析題（共30分）

案例：張女士今年52歲，10年前與現(xiàn)狀的丈夫組建了一個(gè)家庭，這個(gè)家庭比較特殊，雙方都是再婚家庭。13年前，張女士因?yàn)榍胺蛴型庥龆x婚，單身了3年之后，與現(xiàn)任的丈夫認(rèn)識(shí)。當(dāng)時(shí)，丈夫帶著一個(gè)12歲的女兒小麗。因?yàn)閺埮繘](méi)有生育能力，所以一直沒(méi)有孩子，就把小麗當(dāng)成親生女兒來(lái)看，但10年時(shí)間過(guò)去了，小麗從來(lái)沒(méi)有交過(guò)她一聲媽，小麗小時(shí)候還經(jīng)常給張女士找麻煩。即便如此，張女士現(xiàn)在還給小麗張羅了一個(gè)男武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

朋友，但小麗似乎并不領(lǐng)情，這個(gè)錨段一直僵持到前一段時(shí)間，在男朋友問(wèn)題上，張女士讓小麗考慮考慮，可小麗卻與張女士吵起來(lái)，并說(shuō)這不是張女士的家，讓她不要瞎當(dāng)家，并且連張女士的丈夫也不替張女士說(shuō)話。為此，張女士非常傷心，她覺(jué)得這么多年的辛苦付諸東流了，希望社會(huì)工作者幫助她。問(wèn)題：從社會(huì)工作的角度，簡(jiǎn)要分析張女士面臨的最主要問(wèn)題是什么，并簡(jiǎn)要陳述介入策略。

二、方案設(shè)計(jì)題（共30分）

1、假如你是一家老人福利院的社會(huì)工作者，針對(duì)福利院老人的需武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

求，擬定一份機(jī)構(gòu)服務(wù)方案。

社會(huì)工作原理（2012）

一、名詞解釋（共5小題，每小題5分，共25分）

1、社會(huì)工作者社工主要功能

2、社工標(biāo)簽理論

3、社會(huì)福利功能

4、社會(huì)環(huán)境含義特點(diǎn)

5、社會(huì)工作實(shí)習(xí)內(nèi)涵與特性

二、簡(jiǎn)述題（共6小題，每小題分，共60分）

1、社會(huì)運(yùn)行的整合機(jī)制

2、社會(huì)的功能

3、社會(huì)化類型

4、社會(huì)角色失調(diào)

10武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

5、社會(huì)互動(dòng)類型

6、社會(huì)控制類型

三、論述題（共2小題，每小題20分，共40分）

1、比斯臺(tái)克價(jià)值體系

2、任選一種社會(huì)工作理論流派加以論述

社會(huì)工作實(shí)務(wù)（2012）

一、名詞解釋（共5小題，每小題5分，共25分）

1、老年社會(huì)工作特點(diǎn)

2、阿瑟鄧漢姆社工原則

3、小組工作社會(huì)目標(biāo)模式

4、矯正社會(huì)工作價(jià)值觀念

5、社會(huì)救助特征 武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

二、簡(jiǎn)述題（共5小題，每小題15分，共75分）

1、隨機(jī)抽樣調(diào)查類型

2、社會(huì)指標(biāo)的功能

3、調(diào)查指標(biāo)基本要求

4、簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)調(diào)查 報(bào)告原則

5、社會(huì)調(diào)查一般程序或階段

三、論述題（共15分）

1、試論述社會(huì)研究中為什么要進(jìn)行多變量統(tǒng)計(jì)分析

四、分析論述題（共2小題，每小題20分，共40分）

1、小玲是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，一直有爺爺、奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。你作為社區(qū)家庭服務(wù)中心的社會(huì)工作者，武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

了解到社區(qū)內(nèi)像小玲家這樣的隔代教養(yǎng)家庭（即祖父母撫養(yǎng)孫子女）越來(lái)越多，請(qǐng)針對(duì)這類兒童的需求情況，擬訂一定社區(qū)服務(wù)方案。

2、舉例說(shuō)明個(gè)案工作過(guò)程與技巧

社會(huì)工作原理（2011）

一、名詞解釋（共6小題，每小題7分，共42分）

1、社會(huì)工作專業(yè)倫理的特點(diǎn)

2、社會(huì)工作的涵義和構(gòu)成要素

3、社會(huì)環(huán)境的涵義、特點(diǎn)

4、社會(huì)角色

5、社會(huì)化

6、什么是社會(huì)控制 武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

二、簡(jiǎn)述題（共5小題，每小題12分，共60分）

1、簡(jiǎn)述社會(huì)工作的增能理論

2、簡(jiǎn)述阿爾佛爾的需要層次理論：ERG理論

3、社會(huì)工作的目標(biāo)和功能

4、簡(jiǎn)述社會(huì)分層的定義及分層標(biāo)準(zhǔn)

5、何謂初級(jí)群體，初級(jí)社會(huì)群體的基本特征

三、論述題（共3小題，每小題16分，共48分）

1、社會(huì)工作中的倫理難題及處理原則

2、人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系 武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

3、社會(huì)問(wèn)題及公共問(wèn)題被認(rèn)定為社會(huì)問(wèn)題應(yīng)具備的條件

社會(huì)工作實(shí)務(wù)（2011）

一、名詞解釋（共6小題，每小題7分，共42分）

1、小組工作價(jià)值觀

2、社會(huì)工作行政

3、個(gè)案工作的本質(zhì)

4、測(cè)量

5、參與觀察

6、內(nèi)容分析

二、簡(jiǎn)述題（共5小題，每小題12分，共60分）

1、簡(jiǎn)述文獻(xiàn)調(diào)查法的優(yōu)缺點(diǎn)

2、簡(jiǎn)述對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的目的 武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

3、簡(jiǎn)要概述小組工作的內(nèi)容

4、社區(qū)工作的主要模式，社區(qū)工作的三大模式及地區(qū)發(fā)展模式的優(yōu)缺點(diǎn)

5、簡(jiǎn)述提高調(diào)查信度和效度的主要途徑

三、論述題（共3小題，每小題16分，共48分）

1、個(gè)案工作的模式及含義

2、理性情緒治療的理論基礎(chǔ)及概要

3、論述抽樣調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

社會(huì)工作原理（2010）

一、名詞解釋（共5小題，每小題5分，共25分）武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

1、社會(huì)工作者

2、社區(qū)

3、溝通理論

4、社會(huì)福利

5、文化能力

二、簡(jiǎn)述題（共5小題，每小題15分，共75分）

1、簡(jiǎn)述HPU觀念包括的基本假設(shè)

2、簡(jiǎn)述社會(huì)工作的領(lǐng)域

3、簡(jiǎn)析社會(huì)工作與心理學(xué)的關(guān)系

4、簡(jiǎn)述社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值

5、簡(jiǎn)述人類行為特點(diǎn)

三、論述題（共2小題，每小題25分，共50分）

1、如何處理社會(huì)工作中的倫理難武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

題

2、你認(rèn)為作為一名社會(huì)工作者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

社會(huì)工作實(shí)務(wù)（2010）

一、名詞解釋（共6小題，每小題5分，共30分）

1、預(yù)估

2、評(píng)估

3、游戲治療

4、家庭照顧者增強(qiáng)模式

5、家庭治療

6、社會(huì)救助

二、簡(jiǎn)答題（共6小題，每小題10分，共60分）

1、接案面談的主要任務(wù)有哪些？ 武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

2、選擇介入行動(dòng)的原則有哪些？

3、青少年社會(huì)工作者應(yīng)有怎樣的價(jià)值取向？

4、用優(yōu)勢(shì)視角幫助婦女要注意什么？

5、簡(jiǎn)述社區(qū)衛(wèi)生的主要內(nèi)容？

6、簡(jiǎn)述矯正對(duì)象的特點(diǎn)？

三、論述題（共3小題，每小題20分，共60分）

1、舉例說(shuō)明怎樣運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)來(lái)幫助婦女。

2、試論述殘疾人社會(huì)工作的主要方法。

3、舉例說(shuō)明如何為厭學(xué)學(xué)生服務(wù)。社會(huì)工作（專碩）考試范圍說(shuō)明 武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

社會(huì)工作原理： 掌握社會(huì)工作的知識(shí)體系，掌握開展社會(huì)工作的技能與方法

（1）社會(huì)工作的知識(shí)基礎(chǔ)，含社會(huì)工作的歷史、本質(zhì)、目標(biāo)、功能、價(jià)值及理論的理解等。

（2)社會(huì)工作的方法，含個(gè)案工作、團(tuán)體工作、社區(qū)工作、社會(huì)行政等一系列社會(huì)工作的方法等。

社會(huì)工作實(shí)務(wù)：

全面系統(tǒng)地掌握社會(huì)工作實(shí)務(wù)的基本知識(shí)和基本理論，認(rèn)識(shí)社會(huì)工作在社會(huì)發(fā)展中的地位與作用，了解我國(guó)和世界各國(guó)社會(huì)工作的基武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

本狀況和趨勢(shì)，掌握社會(huì)工作的通用過(guò)程模式，知曉兒童、青少年、老人、婦女、勞工、殘疾人等群體及家庭、學(xué)校、醫(yī)務(wù)等領(lǐng)域的實(shí)務(wù)工作，具備運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析和解決社會(huì)工作問(wèn)題的能力。社會(huì)學(xué)基本理論與方法：

了解社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象與基本功能，掌握社會(huì)學(xué)基本概念與理論，初步了解和掌握社會(huì)學(xué)觀察社會(huì)現(xiàn)象、分析社會(huì)問(wèn)題的視角與基本方法。

社會(huì)工作（專碩）參考書目

1、《社會(huì)工作概論》（第2版），王思斌主編，高等教育出版社，2006武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

年。2、2009年全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試指導(dǎo)教材中級(jí)，《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》，中國(guó)社會(huì)出版社，2009年2月。3、2009年全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試指導(dǎo)教材中級(jí)，《社會(huì)工作綜合能力》，中國(guó)社會(huì)出版社，2009年。

4、《社會(huì)學(xué)概論新修》（第3版），鄭杭生主編，人民大學(xué)出版社，2007年。

5、《社會(huì)調(diào)查教程》（第4版），水延凱主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007年。武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

專業(yè)代碼、名稱及研究方向 計(jì)劃招生人數(shù) 考

試

科

目 備

注 117社會(huì)學(xué)系 68756650 47 學(xué)術(shù)學(xué)位 27 030301社會(huì)學(xué)

01城市社會(huì)學(xué) 02發(fā)展社會(huì)學(xué) 03經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué) 04社區(qū)研究

05現(xiàn)代化理論研究

06中國(guó)社會(huì)思想與社會(huì)發(fā)展 07政治社會(huì)學(xué) 武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

08組織社會(huì)學(xué) ①101思想政治理論

②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)或240法語(yǔ)或241德語(yǔ) ③643社會(huì)學(xué)理論

④863社會(huì)學(xué)方法 同等學(xué)力加試科目：①社會(huì)心理學(xué)②社區(qū)概論 030303人類學(xué)

01人類學(xué)理論與方法 02儀式與社會(huì)變遷 03政治人類學(xué)

04人類學(xué)與中國(guó)研究

①101思想政治理論

②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)或240法語(yǔ)或241德語(yǔ) 武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

③644人類學(xué)理論

④864人類學(xué)方法 同等學(xué)力加試科目：①社會(huì)心理學(xué)②社區(qū)概論 030304民俗學(xué)

01民俗文化與現(xiàn)代化 02民俗旅游文化 03民間文藝學(xué)

04非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù) ①101思想政治理論

②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)或240法語(yǔ)或241德語(yǔ) ③645民俗學(xué)理論

④865民俗學(xué)綜合 同等學(xué)力加試科目：①社會(huì)心理學(xué)②社區(qū)概論 0303Z1社會(huì)工作

武漢大學(xué)社會(huì)工作碩士歷年真題匯編

01社會(huì)工作理論與方法 02社區(qū)社會(huì)工作 03社會(huì)政策 04社會(huì)保障

05社會(huì)行政管理

①101思想政治理論

②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)或240法語(yǔ)或241德語(yǔ) ③331社會(huì)工作原理

④437社會(huì)工作實(shí)務(wù) 同等學(xué)力加試科目：①社會(huì)心理學(xué)②社區(qū)概論

第五篇：歷年上海大學(xué)新聞傳播學(xué)考研真題

上海大學(xué)新聞傳播考研真題+專業(yè)課復(fù)習(xí)資料

1.新聞傳播學(xué)考研真題（共86頁(yè)）

包含學(xué)碩（2001—2014）+專碩（2012——2014）

電子版，07年到13年參考答案（圖片形式）

紙質(zhì)版，07年到13年參考答案

2.專業(yè)課復(fù)習(xí)資料

⑴戴元光《傳播學(xué)通論》

上海大學(xué)《傳播學(xué)通論》課件（PPT）+筆記

⑵童兵《理論新聞傳播學(xué)導(dǎo)論》

上海大學(xué)《理論傳播學(xué)導(dǎo)論》課件（PPT）+課后習(xí)題答案+筆記

⑶吳信訓(xùn)《新編廣播電視新聞學(xué)》

上海大學(xué)《新編廣播電視新聞學(xué)》PPT+講義+筆記

⑷答題技巧及導(dǎo)師相關(guān)論文

⑸《2013傳播學(xué)小王子》+新版《新聞傳播學(xué)考研復(fù)習(xí)重點(diǎn)熱點(diǎn)難點(diǎn)50題透析》（整理版）

（6）全國(guó)碩士研究生考試上海大學(xué)模擬試題（共22頁(yè)）

全國(guó)碩士研究生考試上海大學(xué)模擬試題（3套+參考解析），上大新聞學(xué)本科期末試題（2套）