第一篇：豎笛的知識(shí)及樂譜

豎笛

歌曲:青花瓷

演唱:周杰倫 專輯:我很忙

青花瓷

2-1-6-1-1-6-1-1-6-1-6-5

素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡

2-1-6-1-1-6-1-1-3-2-1-1

瓶身描繪的牡丹一如你初妝

5-6-3-3-3-2-3-3-2-3-533

冉冉檀香透過窗心事我了然

3-3-3-3-2-2-2-2-1-32

宣紙上走筆至此擱一半

2-1-6-1-1-6-1-1-6-1-6-5

釉色渲染仕女圖韻味被私藏

5-6-3-5-5-3-5-5-3-2-1-1

而你嫣然的一笑如含苞待放

2-1-2-3-2-212

你的美一縷飄散

1-6-2-1-1-6-1-1-1

去到我去不了的地方

5-5-3-2-3-6

天青色等煙雨

2-3-5-3-2

而我在等你

5-5-3-2-3-5 炊煙裊裊升起

2-3-5-2-1 隔江千萬里

1-2-3-5-6-5-3-5-3-3-2-2 在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸

1-2-1-2-1-2-3-533 就當(dāng)我為遇見你伏筆

5-5-3-2-3-6 天青色等煙雨

2-3-5-3-2 而我在等你

5-5-3-2-3-5 月色被打撈起

2-3-5-2-1 暈開了結(jié)局

1-2-3-5-6-5-3-5-3-3-2-2 如傳世的青花瓷自顧自美麗

5-3-2-2-1 你眼帶笑意

2-1-6-1-1-6-1-1-6-1-6-5 色白花青的錦鯉躍然於碗底

2-1-6-1-1-6-1-1-3-2-1-1 臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你

5-6-3-3-3-2-3-3-2-3-533 你隱藏在窯燒里千年的秘密

3-3-3-3-2-2-2-2-1-32 極細(xì)膩猶如繡花針落地

2-1-6-1-1-6-1-1-6-1-6-5 簾外芭蕉惹驟雨門環(huán)惹銅綠

5-6-3-5-5-3-5-5-3-2-1-1 而我路過那江南小鎮(zhèn)惹了你

2-1-2-3-2-212 在潑墨山水畫里

1-6-2-1-1-6-1-6-21 你從墨色深處被隱去

5-5-3-2-3-6 天青色等煙雨

2-3-5-3-2 而我在等你

5-5-3-2-3-5 炊煙裊裊升起

2-3-5-2-1 隔江千萬里

1-2-3-5-6-5-3-5-3-3-2-2 在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸

1-2-1-2-1-2-3-533 就當(dāng)我為遇見你伏筆

5-5-3-2-3-6 天青色等煙雨

2-3-5-3-2 而我在等你

5-5-3-2-3-5 月色被打撈起

2-3-5-2-1 暈開了結(jié)局

1-2-3-5-6-5-3-5-3-3-2-2 如傳世的青花瓷自顧自美麗

5-3-2-2-1 你眼帶笑意

5-5-3-2-3-6 天正在等煙雨

2-3-5-3-2 而我在等你

5-5-3-2-3-5 炊煙裊裊升起

2-3-5-2-1 隔江千萬里

1-2-3-5-6-5-3-5-3-3-2-2 在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸

1-2-1-2-1-2-3-533 就當(dāng)我為遇見你伏筆

5-5-3-2-3-6 天青色等煙雨

2-3-5-3-2 而我在等你 5-5-3-2-3-5 月色被打撈起 2-3-5-2-1 暈開了結(jié)局

1-2-3-5-6-5-3-5-3-3-2-2 如傳世的青花瓷自顧自美麗

5-3-2-2-1 你眼帶笑意

雪絨花的譜子是3521543333456--5--3--5--1--1--543--55671--1--2557653-51--6-12--17--5--，開頭是：好一朵美麗的茉莉花 的版本。66124421121 66124421121 11161221

6561654454 65465 61241 56156421 245645421是不是這個(gè)，高音低音自己找一下。應(yīng)該可以吹。

演奏豎笛指法

因?yàn)橹挥?個(gè)孔，所以直笛在吹奏遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)時(shí)，指法極為復(fù)雜不便。長笛有20多個(gè)復(fù)雜的按鍵和音孔，似乎看起來比直笛復(fù)雜得多。其實(shí)按鍵越多，指法就越有規(guī)則，所以長笛的半音指法遠(yuǎn)比豎笛簡單。

演奏制式

直笛因其指法的分別，有所謂“德式直笛”與“巴洛克式直笛”之分。二者的差異在于某幾個(gè)音的指法按孔方法不同，相應(yīng)的，直笛上對(duì)應(yīng)的音孔的大小也不同。德式指法由于在入門階段操作較簡便，廣泛用于德國、中國等地的中小學(xué)音樂教學(xué)。但德式指法用于高音非常不便，不利于演奏較高難度的作品。世界各國的專業(yè)直笛演奏者均采巴洛克指法用于專業(yè)性的演奏。

豎笛的地位

因?yàn)橹钡训娜腴T很容易，不像長笛那樣需要練習(xí)才能吹出基本的音階，因此在世界各國都當(dāng)作音樂入門用的教學(xué)樂器。但不要以為這個(gè)樂器只能當(dāng)作教學(xué)器具使用。實(shí)際上直笛是歐洲音樂史上的重要獨(dú)奏樂 器。直笛悠久歷史，保存至今最古老的直笛制于十四世紀(jì)。更古老的西洋畫上亦有類似的笛，不過最早何時(shí)出現(xiàn)尚未有定論。在整個(gè)巴洛克時(shí)代，直笛由于其音色的完美，技巧的高深，通常被賦予和小提琴類似的獨(dú)奏地位。巴洛克時(shí)期的任何一位重要的作曲家都為直笛寫過數(shù)不清的奏鳴曲、協(xié)奏曲。其中以巴赫、韓德爾、泰勒曼、維瓦爾弟為最著。巴赫尤為鐘愛這個(gè)樂器，在他的《布蘭登堡協(xié)奏曲》中，他使用直笛的頻率要高于橫笛。尤其是第二布蘭登堡協(xié)奏曲的第二樂章，他為直笛、雙簧管、小提琴寫的一段三聲部賦格堪稱經(jīng)典。

古典時(shí)期后，由于長笛在音量上超過了直笛，因此導(dǎo)致這個(gè)樂器被近現(xiàn)代交響樂隊(duì)淘汰。隨之逐漸被人遺忘，其命運(yùn)與viola da gamba這種古大提琴類似，不再作為標(biāo)準(zhǔn)古典音樂的樂器被使用。

直至二十世紀(jì)進(jìn)入現(xiàn)代后，隨著復(fù)古之風(fēng)的興起，直笛又重新得到人們的青睞。不少當(dāng)代作曲家為直笛重新寫了獨(dú)奏曲、奏鳴曲、協(xié)奏曲。在歐洲任何一個(gè)國家，直笛都是音樂學(xué)院的正規(guī)專業(yè)，其地位與小提琴、雙簧管等相同。直笛專業(yè)不隸屬于管弦系，而一般隸屬于巴洛克音樂系。但它的音樂魅力顯然不會(huì)局限于巴洛克音樂?，F(xiàn)代優(yōu)秀的直笛演奏家可以用8孔的直笛完美而完整地演奏塔爾蒂尼的《魔鬼的顫音》或其他很多著名的小提琴技巧性曲目。

樂器的形制

笛，倍大低音笛。

直笛是家族式樂器，這個(gè)家族共有幾件直笛：小超高音直笛，超高音直笛，高音直笛，中音直笛，次中音直笛，低音直笛，大低音笛，倍低音

這個(gè)家族中，目前使用最多的：高音直笛，中音直笛，次中音直笛，低音直笛。

以上各型樂器均為f調(diào)和c調(diào)漸次出現(xiàn)。例如中音直笛是f調(diào)，那么高音直笛和次中音直笛均為c調(diào)。

其中獨(dú)奏地位最顯赫的，當(dāng)屬音域適中、技巧靈活的中音直笛。它的音域是f1-g3（或者更高）。其次在獨(dú)奏中用的較多的是高音直笛和次中音直笛。其中高音直笛是中國大陸的中小學(xué)校推廣的教學(xué)器具。不同制式的直笛可以組成一個(gè)直笛重奏組。

基本吹奏法

呼吸方法： 初學(xué)豎笛時(shí)，氣息應(yīng)作為一個(gè)難點(diǎn)。吸氣要從鼻子和嘴角吸氣，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有氣息支持的。為使學(xué)生感受氣息的運(yùn)用，可以把學(xué)生分成若干小組，運(yùn)用對(duì)比法使學(xué)生感受用不同的氣息吹奏豎笛所產(chǎn)生效果的不同。比如：把學(xué)生分成若干組，有的組感受把一張小紙片放在嘴前，用氣息把它吹動(dòng)而不能把它吹跑，或體驗(yàn)把小蠟燭吹動(dòng)而不能吹滅；有的組體驗(yàn)吹肥皂不要把它吹爆；有的組感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的組感受用力把大氣球吹起來等等。通過聽辨各組用不同的氣息演奏出的效果的不同，使學(xué)生對(duì)豎笛氣息的運(yùn)用有了初步了解，為進(jìn)一步掌握豎笛的基本演奏方法做好鋪墊。指法：

因?yàn)橹挥?個(gè)孔，所以直笛在吹奏遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)時(shí)，指法極為復(fù)雜不便。長笛有20多個(gè)復(fù)雜的按鍵和音孔，似乎看起來比直笛復(fù)雜得多。其實(shí)按鍵越多，指法就越有規(guī)則，所以長笛的半音指法遠(yuǎn)比豎笛簡單?；狙葑嗉挤ǎ?/p>

單吐是用舌尖頂住上牙的牙根，用氣息輕輕地把舌尖沖開，待聲音發(fā)出后舌尖有彈性地返回到原來的位置，這時(shí)舌尖就像一個(gè)通氣閥門，如果我們讓它發(fā)出聲音就像發(fā)“嘟”音的感覺。在有連線的地方只有第一個(gè)音采用單吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音發(fā)出“嗚”音，整個(gè)連線里面的音就像“嘟嗚”的.。

演奏技巧：

六孔和八孔，吹的時(shí)候按住的孔是不一樣的，八孔吹時(shí)，大多部分音要按住，在八孔豎笛的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣是很重要的。正確的演奏姿勢是：身體保持正直，眼睛平視，肩部放松且自然下垂。笛口處放入口中不要太深，使笛口不要頂住牙齒為好。左手在上、右手在下，左手的拇指封堵豎笛的背孔——也稱高音孔或零孔。豎笛的正面各音孔的名稱從上至下分別為1、2、3、4、5、6、7孔。左手的二、三、四指封堵豎笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在豎笛的上方，不要置于豎笛的下側(cè)以免影響左手二、三、四指的靈活性），右手的大指置于豎笛的下側(cè)來穩(wěn)固豎笛，其余的手指依次封堵豎笛剩下的幾個(gè)音孔。在用手指封堵豎笛音孔時(shí)，應(yīng)注意要用手指的指腹處封堵音孔，以便音孔關(guān)閉嚴(yán)密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封閉音孔，以利于高音孔的開閉。標(biāo)準(zhǔn)直笛的制式頗為簡單，只有8個(gè)音孔，通過按孔的不同組合可以得到2個(gè)半八度以內(nèi)的所有半音。所以直笛是12平均律樂器，可以吹奏24個(gè)大小調(diào)中的任何一個(gè)調(diào)性

豎笛保養(yǎng)

如果我們購買的是一般的塑料或膠木制造的豎笛，保護(hù)就較容易些，它不會(huì)因?yàn)闇囟燃皾穸鹊淖兓癄柊l(fā)生裂痕，每次吹奏完以后用質(zhì)地柔軟的擦琴布把管內(nèi)的水份擦干，放進(jìn)樂器盒即可。經(jīng)常給樂器連接部分的軟木上些擦凡士林油，保持潤滑。不要在太陽下直接暴曬，在使用時(shí)要特別注意不要用力去掰金屬鍵子，同時(shí)，避免碰撞，磕摔、以免金屬鍵變形而漏氣，經(jīng)常在金屬軸承部分上些鐘表油，保持靈活性也很重要。如果您購買的是高級(jí)木質(zhì)的樂器，就要特別注意防裂。在我國大部分地區(qū)春、冬卻比較干燥，特別是到了冬天，北方大部分地區(qū)都有暖氣，更容易使木質(zhì)樂器發(fā)生裂痕。最好每次演奏完了，立即擦干放到樂器盒中，即使是半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，也要放在樂器盒中，寧可不擦，但決不能直接放干燥的環(huán)境下，否則，樂器里的面是濕的，外面是干的，很容易就裂了。其余的保養(yǎng)方法與塑料和膠木質(zhì)普及品是一樣。樂器的修理一定請專業(yè)人士，這么復(fù)雜的機(jī)械連動(dòng)裝置，沒有專業(yè)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)是無法把樂器修理好的。

吉他

第二篇：吉他新手樂譜知識(shí)

吉他新手樂譜知識(shí)(一)吉他新手樂譜知識(shí)

世界上的樂譜種類很多，這里向朋友們介紹與民謠吉他相關(guān)的簡譜，方格譜（和弦圖），六線譜

一、簡譜

1.音的高低

記錄音的高低的基本符號(hào)是用7個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字：1234567來表示的，這7個(gè)數(shù)字按照順序依次唱作：Do哆Re瑞Mi咪Fa發(fā)Sol嗖La拉Si西；而數(shù)字下面對(duì)應(yīng)的英文字母：CDEFGAB則代表他們的音名。

如果更為準(zhǔn)確的直觀的判斷這7個(gè)音之間的音高關(guān)系，我們可以把他們想象為7級(jí)臺(tái)階，那么臺(tái)階越高，音就越高。臺(tái)階越低，音就越低。

為了使音有更多的變化，則采用在基本符號(hào)的上面或者下面加點(diǎn)的方法 在基本符號(hào)的上面加一個(gè)小圓點(diǎn)被稱為高音，表示將此升高一個(gè)八度 在基本符號(hào)的上面加兩個(gè)小圓點(diǎn)被稱為倍高音，表示將此升高兩個(gè)八度 在基本符號(hào)的下面加一個(gè)小圓點(diǎn)被稱為低音，表示將此降低一個(gè)八度 在基本符號(hào)的上面加兩個(gè)小圓點(diǎn)被稱為倍低音，表示將此降低兩個(gè)八度 不帶點(diǎn)的基本符號(hào)被稱為中音，具體記錄方法如下：

吉他新手樂譜知識(shí)

（二）音的長短

音的長短是采用增時(shí)線、減時(shí)線、附點(diǎn)、延音線、連音符來表示的

1.增時(shí)線：標(biāo)在音符右邊的短橫線叫做增時(shí)線，每增加一條短橫線就表示延長一拍的時(shí)值，增時(shí)線越多，音的時(shí)值就越長。

2.減時(shí)線：標(biāo)在音符下邊的短橫線叫做減時(shí)線，每增加一條短橫線就表示縮短半拍的時(shí)值，減時(shí)線越多，音的時(shí)值就越短。

從上例可以看出：一個(gè)全音符等于兩個(gè)二分音符；一個(gè)二分音符等于兩個(gè)四分音符；一個(gè)四分音符等于兩個(gè)八分音符；一個(gè)八分音符等于兩個(gè)十六分音符；一個(gè)十六分音符等于兩個(gè)三十二分音符。

3.附點(diǎn)：標(biāo)在音符右邊的小圓點(diǎn)叫做附點(diǎn)音符，表示延長前面音符時(shí)值的一半，如：

從上表可以看出：一個(gè)四分附點(diǎn)音符等于一個(gè)四分音符加一個(gè)八分音符，其時(shí)值為1又二分之一拍這是常用的；一個(gè)八分附點(diǎn)音符等于八分音符加一個(gè)十六分音符，其時(shí)值為3/4拍；一個(gè)十六分附點(diǎn)音符等于一個(gè)十六分音符加一個(gè)三十二分音符，其時(shí)值為3/8拍較少用到，一個(gè)三十二分附點(diǎn)音符等于一個(gè)三十二分音符加一個(gè)六十四分音符，其時(shí)值為3/16拍極少用到

吉他新手樂譜知識(shí)

（三）復(fù)附點(diǎn)音符：標(biāo)兩個(gè)附點(diǎn)的音符叫附點(diǎn)音符，表示第二個(gè)附點(diǎn)音符要延長第一個(gè)附點(diǎn)時(shí)值的一半

從上表中可以看出：一個(gè)四分復(fù)附點(diǎn)音符等于一個(gè)四分音符加一個(gè)八分音符再加一個(gè)十六分音符，他的時(shí)值為一又四分之三這是常用的；一個(gè)八分復(fù)附點(diǎn)音符等于八分音符加一個(gè)十六分再加一個(gè)三十二分音符，其時(shí)值為7/8拍這個(gè)是較少用的；一個(gè)十六分復(fù)附點(diǎn)音符等于一個(gè)十六分音符加一個(gè)三十二分音符再加一個(gè)六十四分音符這個(gè)也是較少用到的，其時(shí)值為7/16拍較少用到，一個(gè)三十二分附點(diǎn)音符等于一個(gè)三十二分音符加一個(gè)六十四分音符再加一個(gè)一二八分音符，其時(shí)值為7/32拍這個(gè)是極少用到。

最后，值得一提的是：全分附點(diǎn)音符和二分附點(diǎn)音符不用附點(diǎn)，而是用增時(shí)線來記錄，如圖：

延音線：用來連接相同音高的兩個(gè)或者兩個(gè)以上音的弧線叫做延音線，表示用延音線連接起來的幾個(gè)音要唱（奏）一個(gè)音，他們的時(shí)值是這些音的總和，如：

連音符：將一個(gè)音符的時(shí)值自由均分，來替代音符的基本劃分叫做連音符。連音符是用帶有開口的弧線中間加有阿拉伯 數(shù)字來標(biāo)記的，常見的連音符有三連音，五連音，六連音，七連音，九連音

1.三連音：將一個(gè)音符分成均等的三部分，用來代替基本劃分的兩部分，如：

2.五連音：將一個(gè)音符分成均等的五部分，用來代替基本劃分的四部分叫做五連音

3.六連音：將一個(gè)音符分成均等的六部分，用來代替基本劃分的四部分叫做六連音

4.七連音：將一個(gè)音符分成均等的七部分，用來代替基本劃分的四部分叫做七連音

5.九連音：將一個(gè)音符分成均等的九部分，用來代替基本劃分的四部分叫做九連音

音的強(qiáng)弱

音的強(qiáng)弱是用小節(jié)線和切分音來決定的

1.小節(jié)線：記錄在強(qiáng)拍前面、弱拍后面的垂直線叫做小節(jié)線，表示線的左邊是弱拍，線的右邊是強(qiáng)拍，兩條小節(jié)線中間的部分叫做小節(jié)，如：

2.切分音：通俗的說，就是指一個(gè)音從拍子的弱拍部分開始唱奏并延長到后面強(qiáng)拍音的位置上，使弱拍音轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)拍音的一種節(jié)奏形式，這種形式被稱為切分音。如：

吉他新手樂譜知識(shí)(四)音的休止

音的休止是用休止符來表示的

休止符：表示音符時(shí)值停頓長短的符號(hào)叫做休止符，在簡譜中，休止符是用“0”來表示的，休止符的長短表示方法與音符基本相同，唯一不同的是，休止符不用增時(shí)線，而是用增加“0”來代替，每增加一個(gè)“0”就等于增加一拍的時(shí)值。1.附點(diǎn)休止符：標(biāo)一個(gè)附點(diǎn)的休止符叫附點(diǎn)休止符，表示延長前面休止符時(shí)值的一半，如：

從上例中可以看出：一個(gè)四分附點(diǎn)休止符等于一個(gè)四分休止符加一個(gè)八分休止符其時(shí)值為1又二分之一拍這是常用的；一個(gè)八分附點(diǎn)休止符等于八分休止符加一個(gè)十六分休止符，其時(shí)值為3/4拍；一個(gè)十六分附點(diǎn)休止符等于一個(gè)十六分休止符加一個(gè)三十二分休止符，其時(shí)值為3/8拍較少用到，一個(gè)三十二分附點(diǎn)休止符等于一個(gè)三十二分休止符加一個(gè)六十四分休止符，其時(shí)值為3/16拍極少用到 2.復(fù)附點(diǎn)休止符：標(biāo)有兩個(gè)附點(diǎn)的休止符叫做復(fù)附點(diǎn)休止符，表示第二個(gè)附點(diǎn)要延長第一個(gè)附點(diǎn)時(shí)值的一般。如：

從上圖可以看出：一個(gè)四分復(fù)附點(diǎn)休止符等于一個(gè)四分休止符加一個(gè)八分休止符再加一個(gè)十六分休止符，他的時(shí)值為一又四分之三這是常用的；一個(gè)八分復(fù)附點(diǎn)休止符等于八分休止符加一個(gè)十六分再加一個(gè)三十二分休止符，其時(shí)值為7/8拍這個(gè)是較少用的；一個(gè)十六分復(fù)附點(diǎn)休止符等于一個(gè)十六分休止符加一個(gè)三十二分休止符再加一個(gè)六十四分休止符這個(gè)也是較少用到的，其時(shí)值為7/16拍較少用到，一個(gè)三十二分附點(diǎn)休止符等于一個(gè)三十二分休止符加一個(gè)六十四分休止符再加一個(gè)一二八分休止符，其時(shí)值為7/32拍這個(gè)是極少用到。

最后，值得一提的是：全分附點(diǎn)休止符和二分附點(diǎn)休止符不用附點(diǎn)，而是用增加休止符的方法來記錄，如圖：

一、方格譜（和弦圖）

它是由六條豎線和數(shù)條橫線交叉組成的方格，所以叫做方格譜，因?yàn)樗怯脕順?biāo)記和弦指法的，所以又叫做和弦圖

在方格譜中，六條豎線由左至右依次代表吉他上的654321弦，譜中的數(shù)條橫線由上至下依次代表吉他上的弦枕1品2品3品??；譜中的數(shù)字代表左手按弦的手指；方格譜上方的大小寫英文字母以及數(shù)字則代表和弦的名稱以及性質(zhì)

根據(jù)實(shí)際的需要有事還會(huì)出現(xiàn)下列按法

注：升f和弦的具體按法是：有左手的食指按1-6弦的第二品；中指按3弦的第三品；無名指按5弦的第四品，和弦圖左邊括號(hào)中的數(shù)字表示左手所按的品位；箭頭右邊的數(shù)字表示左手的食指 為了區(qū)分右手不該掃、撥的弦，故在方格譜上標(biāo)有“X”記號(hào)

注：Dm和弦的具體按法是：用左手的食指按住1弦的第一品，中指按3弦的第2品，無名指按2弦的第三品，圖中的“X”表示該弦是和弦外音，掃撥時(shí)不要碰到他

民謠吉他入門自學(xué)教程

（五）樂理知識(shí) 音樂基本常識(shí)

一、樂音與基本音符

音樂是音與時(shí)間完美結(jié)合的藝術(shù)，要了解音樂，首先我們必須要了解音。

音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果，自然界中的音可分為樂音與噪音兩類。樂音是物體規(guī)則振動(dòng)的結(jié)果，其頻率（每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)）固定，有固定的音高；噪音是物體不規(guī)則振動(dòng)的產(chǎn)物，其振動(dòng)的頻率不固定，也沒有固定的音高。

我們在音樂中應(yīng)用的多是音高固定的樂音。

實(shí)踐應(yīng)用中的樂音是以音符的形式出現(xiàn)的，基本樂音音符有dol.re、mi.fa.sol、la.sik個(gè)。如下面簡譜記譜法中該七個(gè)音符的寫法及讀法所示：

二、樂音高低的劃分單位

樂音相互之間有著高低的區(qū)別。實(shí)踐應(yīng)用中的樂音，其相互間的高低關(guān)系是建立在一定音高衡量單位基礎(chǔ)之上的。樂音高低的基本劃分單位有半音、全音兩種。

1、半音關(guān)系

半音是樂音高低的最小劃分衡量單位。如基本音符中的“3-4j之間就是半音關(guān)系，即4比3高出半音。在吉他指板上，相鄰兩品上的樂音均為按半音關(guān)系排列的。如二品升高半音在三品；九品降低半音在八品等。

2、全音關(guān)系（兩個(gè)半音等于一個(gè)全音）

全音是比半音大的樂音高低劃分衡量單位。如基本音符中的“6-7j之間就是全音關(guān)系，即7比6高出一個(gè)全音。在吉他指板上，相隔一品（即升高兩品）的兩個(gè)樂音之間都是全音關(guān)系。如四品于三品而言，為高出半音關(guān)系；于二品而言，則為高出一個(gè)全音關(guān)系，即二品升高兩次半音而得 到。其他同理類推。

如下圖所示：

三、樂音基本音符間的音高關(guān)系

七個(gè)基本樂音音符間的全半音關(guān)系是固定的，其具體表現(xiàn)為“全音＼全音＼半音＼全音＼全音＼全音＼半音”的關(guān)系。為了便于記憶，我們可將其歸納為“二全一半（音）、三全一半（音）”的口訣。如下所示：

四、變音記號(hào)

為了標(biāo)記基本音符以外的樂音，人們引入了“#、b、x、b b、I”五種變音記號(hào)，標(biāo)在音階的左上角：

我們必須注意的是，實(shí)踐應(yīng)用中上述各種變音記號(hào)在旋律中出現(xiàn)時(shí)，除對(duì)該符號(hào)所標(biāo)記的樂音作用外，對(duì)本小節(jié)內(nèi)后面出現(xiàn)的“同名音”均起作用。

如下例所示：

五、樂音音高劃分的十二平均律

十二平均律是人們對(duì)無形音樂空間進(jìn)行有形化描述過程中總結(jié)出的樂音劃分規(guī)律，是現(xiàn)實(shí)音樂中調(diào)式音高確定的基礎(chǔ)。將八度空間分成十二個(gè)均等半音的十二平均律，是目前被國際上所廣泛采用的音律形式。

按照“全音2半音+半音”的公式，我們可將七個(gè)基本樂音音符中，兩兩相互全音關(guān)系的音進(jìn)行再分到樂音最小單位半音，我們便又得到了五個(gè)新的音符。如“1-2”之間可再分出#1（又可稱b2)：“4-5”之間可再分出l4（或65）等。

具體如下簡圖所演示

這樣，我們便一共可得到十二個(gè)順次半音遞增（減）排列的音樂音符。其中，我們把l1和b2等，音高相同而寫法標(biāo)記不同的樂音稱做等音。

人們發(fā)現(xiàn)，將某一個(gè)樂音按半音遞增，每增高十二次，便可產(chǎn)生一個(gè)與起點(diǎn)音極具共性的音（下稱其為新生音），且新生音的振動(dòng)頻率正好是上方起點(diǎn)音頻率的二倍。如起點(diǎn)音的頻率若為220次／秒，第一輪新生音的頻率則為440次／秒；第二輪新生音為880次／秒等。

倘若把振動(dòng)頻率有2n（n≠0的整數(shù)）倍關(guān)系的系列音稱為一族，那么音樂體系中的樂音即可分為十二個(gè)音族，且每個(gè)區(qū)間內(nèi)部存在有十二個(gè)按照半音順次遞增（減）的音。因此，相鄰的兩個(gè)音區(qū)，我們也可看成是頻率對(duì)應(yīng)2倍遞增（減）的“音區(qū)”間的整體再現(xiàn)。其規(guī)律如同表盤上的時(shí)標(biāo)，時(shí)針每轉(zhuǎn)一圈便有一個(gè)“三點(diǎn)”，即每隔十二小時(shí)“三點(diǎn)標(biāo)”便有次再現(xiàn)一樣。

有如下面簡圖所示

習(xí)慣上，我們把上面這種一個(gè)音區(qū)劃分出十二個(gè)順次連接的半音的音律劃分模式稱做十二平均律。十二平均律是現(xiàn)代音樂體系建立的前提，同時(shí)也是其建立的基礎(chǔ)。

簡譜記譜法中，我們把不同音區(qū)的同族音用加高音點(diǎn)、低音點(diǎn)、倍高音點(diǎn)、倍低音點(diǎn)的方法加 以區(qū)分標(biāo)記，如下所示：

六，音名的指定

樂音的名稱即音名。在音樂實(shí)踐中，為了應(yīng)用的方便，我們把高低不同的樂音用不同的字母符號(hào)加以命名、標(biāo)記。就是說，我們所聽到的每一個(gè)樂音和人一樣，都有著自己獨(dú)立的名字稱謂。

作為音名的基本字母有C、D.E、F、G、A、B七個(gè)，其相互間音高關(guān)系同七個(gè)基本樂音音符一樣，也是依次為：全音、全音、半音、全音、全音、全音關(guān)系。同理，劃分到半音單位，便又可產(chǎn)生#C（或稱hD）、#D（或稱bE）.IIF（或稱bG）.#G（或稱oA）.#A（或稱bB）等另外五個(gè)基本 音名標(biāo)記。

這樣，我們便一共得到了十二個(gè)順次半音遞增（減）關(guān)系排列的音名標(biāo)記符號(hào)，且其中帶變音記號(hào)的音均可用“#”或“b”兩種方式表示。

為了方便交流，國際上大多國家均把振動(dòng)頻率為440赫茲（次／秒）的樂音命名為A音，且把這一音值稱為“國際第一標(biāo)準(zhǔn)音”。同時(shí)，為了標(biāo)記出不同音區(qū)的樂音名稱，人們按照派生的關(guān)系又引入了下面的標(biāo)記方式。

為了應(yīng)用的方便，在一般情況下，人們可以把同一原始音名“派生”出來的樂音理解為“同族音”，并且用原始的音名取代其具體的音名。如“c1、c“’等同族音，在不必要的情況下，我們可以直接稱呼其為“C音”。

結(jié)合十二平均律，請獨(dú)立思考C、lC、D、8D、E、F、8F、G、lG、A、lA、B中B音升高半音后為何得到C音？

熟練地掌握各基本音名及其相互間音高關(guān)系，對(duì)初學(xué)者來說是絕對(duì)必要的，也是必須的。音名地確立是各調(diào)音樂形成的基礎(chǔ)，同時(shí)也是“和聲學(xué)”中和弦命名的基礎(chǔ)。

第三篇：六孔豎笛學(xué)習(xí)及簡譜

第一段～

無解的眼神 心像海底針 33321（6）2（7）11 光是猜測 我食欲 不振 3321 543223

有點(diǎn)煩人 又有點(diǎn)迷人 3321（6）2（7）11 浪漫沒天分 反應(yīng)夠遲鈍 33321（6）2（7）11 不夠謹(jǐn)慎 花挑錯(cuò) 顏色 3321 543223

但很矛盾 喜歡你的笨 3321（6）2（7）11

微笑再美再甜不是你的都不特別 35512121212231（6）

眼淚再苦再咸有你安慰又是晴天 *** 靠的再近再貼少了擁抱就算太遠(yuǎn) ***1 全世界只對(duì)你有感覺 喔喔（65434）1（7）12 32 玩得再瘋再野你瞪一眼我就收斂 35512121212231（6）

馬路再寬再遠(yuǎn)只要你牽就很安全 *** 我會(huì)又乖又粘溫柔體貼絕不敷衍 ***1 我只對(duì)你有 感覺（6）23431121 第二段～

體貼卻愛粘人 愛哭卻溫順 333321（6）2（7）11 有時(shí)天真 有時(shí)很 邪惡 3321 543223

對(duì)你耍狠 就是舍不得 3321（6）2（7）11 請吸收養(yǎng)分 讓腦袋平衡（6）3321（6）2（7）11 要你現(xiàn)身 動(dòng)作慢 吞吞 3321 543223 怎么承認(rèn) 我非你不可 3321（6）2（7）11

微笑再美再甜不是你的都不特別 35512121212231（6）

眼淚再苦再咸有你安慰又是晴天 *** 靠的再近再貼少了擁抱就算太遠(yuǎn) ***1 全世界只對(duì)你有感覺 喔喔（65434）1（7）12 32 玩得再瘋再野你瞪一眼我就收斂 35512121212231（6）

馬路再寬再遠(yuǎn)只要你牽就很安全 *** 我會(huì)又乖又粘溫柔體貼絕不敷衍 ***1 我只對(duì)你有 感覺（6）23431121

微笑再美再甜不是你的都不特別 35512121212231（6）

眼淚再苦再咸有你安慰又是晴天 *** 靠的再近再貼少了擁抱就算太遠(yuǎn) ***1 全世界只對(duì)你有感覺 喔喔（65434）1（7）12 32 玩得再瘋再野你瞪一眼我就收斂 35512121212231（6）

馬路再寬再遠(yuǎn)只要你牽就很安全 *** 我會(huì)又乖又粘溫柔體貼絕不敷衍 ***1 我只對(duì)你有 感覺（6）23431121

粉刷匠

535353124325 535353124321 224431524325 535353124321 兩只老虎

1231 1231 345 345 565431 565431 351 351

小星星

1155665 4433221 5544332 5544332 1155665 44332 2 1

第四篇：豎笛學(xué)習(xí)心得

豎笛培訓(xùn)心得體會(huì)

王麗麗

2011年12月26日臨沂市小學(xué)音樂教師豎笛培訓(xùn)正式開始,在中國教育用品基地的四樓會(huì)議里集合了全市200多名優(yōu)秀的音樂教師,特邀請了南京師范大學(xué)的張教授執(zhí)教，此次活動(dòng)結(jié)束后，使我對(duì)豎笛這一走進(jìn)課堂的樂器有了更深的認(rèn)識(shí)我的感覺是絕對(duì)可以用“不虛此行”來形容我當(dāng)時(shí)的心情。下面我就將參加本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同仁們做以下匯報(bào)。

學(xué)習(xí)豎笛能培養(yǎng)音準(zhǔn)、增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，在視唱、唱歌、和欣賞教學(xué)的過程中運(yùn)用豎笛可起到良好的促進(jìn)作用。我覺得可從以下方面多下點(diǎn)功夫。

一、培養(yǎng)正確的吹奏姿勢和指法

正確的演奏姿勢是豎笛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到演奏者的形象和演奏的質(zhì)量，采用“抬頭挺胸腳放平，兩臂抬起眼望前”來規(guī)范學(xué)生的演奏姿勢，以此糾正學(xué)生低頭、坐立不直、踮腳和蹺起二郎腿演奏的壞習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，常常發(fā)現(xiàn)有時(shí)手指緊張，按孔不嚴(yán)，影響吹奏效果，為此，老師在課堂上反復(fù)講解、示范，提醒按孔時(shí)不要緊張，用指肚去按孔時(shí)要找到按嚴(yán)孔和沒按嚴(yán)孔的感覺，做到心中有數(shù)。常用的方法是把指肚按在孔上，然后拿起來，看一看笛孔是否在指肚的正中間,學(xué)員們互相檢查、督促，逐漸養(yǎng)成良好的手指動(dòng)作和按孔感覺。

二、氣息的訓(xùn)練

吹奏氣息的好壞是豎笛吹奏效果的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。就像我們唱歌沒有氣息的支持，你再怎么口腔打開，笑肌提氣唱起的歌效果也不會(huì)好。笛子也是一樣，氣息不好吹出的音符聲音就會(huì)浮、沖、尖銳。要解決這些毛病，長音練習(xí)很重要。每次上笛子課之前，吹音階，或打亂順序吹音符體會(huì)氣息、口形、聲音。

除了這種方法，我上網(wǎng)還查了一些練習(xí)氣息的方法，其中學(xué)生吹紙條的方法，效果立竿見影。就是讓學(xué)生深吸一口氣保持幾秒鐘，做吹紙，用tu的單吐音把紙條吹到一個(gè)角度，訓(xùn)練氣息的控制能力，達(dá)到平緩、均勻的要求。吸氣淺和吹奏時(shí)用氣過量、擠沖等不良習(xí)慣都會(huì)影響演奏的效果。初學(xué)時(shí)，往往不會(huì)控制氣息，從而影響了口風(fēng)的運(yùn)用，常出現(xiàn)低音吹“冒”，中音吹“燥”，高音吹“嘯”的情況。通過比較口風(fēng)的強(qiáng)弱，以及不同程度的口風(fēng)在不同音區(qū)運(yùn)用所發(fā)出的聲音，懂得吹低音時(shí)應(yīng)該把嘴唇放松，才能吹出飽滿的低音，吹中音時(shí)的口風(fēng)要較低音區(qū)稍強(qiáng)一些，才能吹出圓潤、華麗的聲音，吹高音時(shí)，口風(fēng)要急一些，嘴唇微微用力，讓氣流細(xì)細(xì)地吹出，這樣吹出的高音才明亮悅耳。

三、興趣的培養(yǎng)

眾所周知：“興趣是最好的老師”。興趣也是學(xué)習(xí)豎笛的基本動(dòng)力。豎笛的訓(xùn)練有簡單性與重復(fù)性，難免會(huì)感到枯燥乏味，影響積極性。因此，將來如果實(shí)施到教學(xué)中，要通過各種方式和方法來激發(fā)和保持學(xué)生的興趣。

要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，首先就應(yīng)該讓他們由衷地喜歡上豎笛。可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞用豎笛演奏的音樂，讓他們在欣賞中感受到豎笛的美妙音色和豐富的表現(xiàn)力。也可以鼓勵(lì)一些學(xué)生演奏自己喜歡的歌曲的旋律，這樣不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生興趣，還會(huì)使學(xué)生在心里形成，我能吹什么什么去的好勝心理。為學(xué)習(xí)豎笛打下良好的心里基礎(chǔ)。

四、分層教學(xué)，共同提高

在豎笛的課堂教學(xué)中，張教授布置許多個(gè)曲子，對(duì)有的學(xué)生來說是小菜一碟，一會(huì)就完成了，而有的學(xué)生則像老牛拉破車很是費(fèi)勁，會(huì)造成有的吃不“飽”有的消化不了，對(duì)學(xué)生的心理形成不良的影響。所以在今后的豎笛教學(xué)中，注意讓每位學(xué)生依據(jù)他們各自不同需要，獲得多層次、多方位、多角度的成功。

對(duì)于所謂的學(xué)困生，我將要求降低到最低限度，讓他們在掌握了最基本的技巧后，能用簡單的固定音型為歌曲伴奏，運(yùn)用“一幫一”的方法，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)幫助他們。由于少了對(duì)教師的畏懼感，學(xué)習(xí)起來比較輕松，使共同進(jìn)步成為可能。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，要求準(zhǔn)確、流暢地吹奏簡單的樂曲，對(duì)于少數(shù)優(yōu)等生，他們不但能很輕松地完成音樂課上的吹奏作業(yè)，且有著極大的興趣和信心。課后，教師可以給他們提供一些難度較大的吹奏曲，挖掘他們的內(nèi)在潛力，使其獲得發(fā)展性的成功。

以上僅是我在學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)和探索。俗話說：“教學(xué)有法但無定法”，在豎笛學(xué)習(xí)及今后的教學(xué)中，要以激發(fā)學(xué)生興趣為切入點(diǎn)，扎實(shí)抓好學(xué)生的演奏技能，提高學(xué)生感受并體現(xiàn)音樂情感的能力，讓美妙的笛聲回蕩在我們美麗的校園里。

第五篇：豎笛工作總結(jié)

軍樂鎮(zhèn)小學(xué)豎笛興趣小組工作總結(jié)

（2011——2012學(xué)上期）

教師： 劉才勇

為了全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)我校的素質(zhì)教育和藝術(shù)教育，豐富校園文化生活，提高學(xué)生素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示我校的藝術(shù)風(fēng)采，我校成立了器樂興趣小組，本學(xué)期器樂興趣小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，主要開展豎笛教學(xué)活動(dòng)。豎笛是一種簡便易學(xué)的樂器，它發(fā)音純正、音色優(yōu)美。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛能培養(yǎng)音準(zhǔn)，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學(xué)的過程中運(yùn)用豎笛皆可起到良好的促進(jìn)作用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)之余，學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法和技巧，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，為今后培養(yǎng)音樂人才起著積極的推動(dòng)作用。下面將本學(xué)期的豎笛興趣小組開展的工作做個(gè)總結(jié)。

一、本學(xué)期開展的主要工作

1、掌握豎笛演奏的基本知識(shí)。

豎笛各部位名稱，吹奏的姿勢，怎樣拿豎笛，吹奏的口形，豎笛演奏指法表，呼吸訓(xùn)練以及長音、吐音、琶音和力度練習(xí)等。

2、進(jìn)行豎笛音階練習(xí)。

練習(xí)音階可以鍛煉多種感官的協(xié)調(diào)性，能有效增強(qiáng)控制氣息強(qiáng)弱的能力，以及氣息與指法的配合度，又可以達(dá)到視唱練耳的目的。

3、進(jìn)行視譜練習(xí)。準(zhǔn)備一些學(xué)生熟悉的短小樂曲，如《劃小船》、《粉刷匠》、《掀起你的蓋頭來》等，教師先范奏，然后帶領(lǐng)隊(duì)員一起吹奏，能吹奏簡單的樂句乃至一個(gè)樂段后，學(xué)生的視譜能力和學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高。

4、根據(jù)不同學(xué)生全面施教，注意分層次教學(xué)，并對(duì)學(xué)生做出不同要求。

5、在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，上臺(tái)表演，在表演中獲得滿足感與成就感，進(jìn)而化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6、在我校學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的文藝演出中，豎笛興趣小組合奏了《劃小船》、《粉刷匠》，將學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給廣大師生，贏得了熱烈的掌聲。

二、取得的主要成績

1、通過豎笛教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。學(xué)生拿到豎笛就被激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)身臨其境欣賞到教師現(xiàn)場演奏后，很多學(xué)生躍躍欲試。孩子們生性好動(dòng)、自制能力弱，全體學(xué)生一起學(xué)習(xí)豎笛，稍不注意，便會(huì)造成課堂秩序混亂，只有統(tǒng)一的指令、統(tǒng)一的動(dòng)作，才能使課堂秩序井然有序。教師先宣布“預(yù)備”、“吹奏”、“不發(fā)聲”、“放下樂器”等規(guī)范的指令，嚴(yán)格的進(jìn)行練習(xí)，避免學(xué)生因?yàn)楹闷娑S便亂吹。

2、通過豎笛教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次上豎笛課先點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)沒帶豎笛的學(xué)生，立即問清原因，確保不再犯，學(xué)生只有每次都帶豎笛來上課，才能保證學(xué)習(xí)效果。在豎笛教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了演奏豎笛的正確姿勢。即坐姿要端正，頭部微傾，兩眼平視，豎笛沿身體中線伸向前下方，與身體形成40－45度夾角，肩放松，兩臂自然下垂；吹奏前要洗凈雙手，手呈半握拳形，兩手掌心相對(duì)成凹形，指肚按孔；雙唇呈微笑狀，放松的含住笛頭。吹奏后要甩干積水，用布擦凈，小心保管。

3、通過豎笛教學(xué)，細(xì)致地對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。一支豎笛，十個(gè)人吹奏可能會(huì)有十種音色，在教學(xué)中，需要有充裕的時(shí)間對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行輔導(dǎo)。由于每周都安排了兩節(jié)課的時(shí)間，所以每個(gè)學(xué)生都得到了教師充分的指導(dǎo)。

4、通過豎笛教學(xué)，解決了學(xué)生口風(fēng)的差異。口風(fēng)的強(qiáng)弱就是氣流的壓力，在同一個(gè)音上，口風(fēng)強(qiáng)，音偏高；口風(fēng)弱，音偏低。學(xué)生初學(xué)時(shí)因?yàn)閭€(gè)人口風(fēng)強(qiáng)弱不等，會(huì)造成音準(zhǔn)不一致，發(fā)出刺耳的聲音，通過逐一調(diào)音，能很好的解決這個(gè)問題，使學(xué)生聽辨音準(zhǔn)，調(diào)節(jié)口風(fēng)，達(dá)到音準(zhǔn)一致。

5、通過豎笛教學(xué)，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。教師經(jīng)常范奏動(dòng)聽樂譜,或介紹著名的豎笛曲，欣賞精彩的豎笛演奏，使學(xué)生更好的體會(huì)豎笛魅力，以更高的熱情投入學(xué)習(xí)。

三、不足之處及改進(jìn)措施

1、有的學(xué)生的基本功沒練好，在演奏中有一定的困難。可在分組練習(xí)后，各小組進(jìn)行展示,既可以檢驗(yàn)學(xué)生的演奏情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到自己在齊奏中的位置、作用，以取得整體統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。

2、學(xué)生的表演能力不強(qiáng)，心理素質(zhì)較差。可在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，上臺(tái)表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時(shí)又獲得滿足感與成就感，進(jìn)而化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。篇二：集廣小學(xué)豎笛活動(dòng)總結(jié)

集廣小學(xué)二課堂豎笛小組活動(dòng)總結(jié)

集廣小學(xué) 田靜

為了給愛好音樂的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我校開展了器樂興趣班，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況作以下總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想：

為了全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)我校以開展興趣小組課堂為特色的特點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生受到愛國主義及道德情感教育，掌握技能，全面提高他們的素質(zhì)，使其成為全面發(fā)展的一代新人。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、豎笛加強(qiáng)了學(xué)生的識(shí)譜能力。

我教學(xué)生掌握吹奏姿勢、呼吸方法以及一個(gè)八度的指法的同時(shí)讓他們反復(fù)的多聽的、多唱7個(gè)基本音級(jí)，半學(xué)期下來80%的學(xué)生對(duì)基本音級(jí)及音準(zhǔn)是沒有問題的；學(xué)生在此基礎(chǔ)上不僅能夠單獨(dú)吹奏幾首練習(xí)曲，而且能準(zhǔn)確無誤的演唱樂譜。

2、吹奏互動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

小學(xué)生天真，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們已經(jīng)有了自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、自己的意識(shí)，讓他們?yōu)閯e人伴奏，自己仔細(xì)聽別人的音準(zhǔn)，然后讓他們交換進(jìn)行，反復(fù)多次的訓(xùn)練，找回他們的自信，讓他們有成功感。同時(shí)還可以結(jié)合熟悉的歌曲進(jìn)行，這樣時(shí)間長了，他們就能大膽的張嘴了。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多參加活動(dòng)。

在學(xué)校的古詩詞展演活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生用豎笛或其他吹奏樂器進(jìn)行簡單的合奏表演。學(xué)生的合奏表演得到了家長和老師的一致好評(píng)。在自己的音樂課上也經(jīng)常設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，提高了學(xué)生的演奏水平，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

在這半學(xué)期的工作中取得了一些小小的成績，但還有許多不足的地方需要進(jìn)一步的努力。希望能為孩子們開拓一片音樂的樂園。篇三：豎笛活動(dòng)總結(jié) 八孔豎笛興趣小組活動(dòng)總結(jié)

為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，滿足部分樂器愛好者的興趣，我校開展了豐富多彩的第二課堂。本學(xué)期我擔(dān)任了八孔豎笛的輔導(dǎo)，一學(xué)期即將結(jié)束，做一下簡單的小結(jié)：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過豎笛興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的音樂技能得到了更好的發(fā)展和提高，在練習(xí)的過程中進(jìn)一步全面的了解了音樂基本知識(shí)，提高了學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

2、學(xué)生能嫻熟的掌握豎笛演奏的基本技巧，并運(yùn)用到演奏中。已經(jīng)能結(jié)合課內(nèi)課外吹奏難易程度結(jié)合的歌（樂）曲6—8首。例如：簡單的歌曲《劃船歌》《粉刷匠》《勇敢的鄂倫春》，中等難度《十分鐘》《大家來唱》，難度教大的《紅星歌》《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》等》。

3、在練習(xí)中將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成進(jìn)行梳理，更好地運(yùn)用到歌曲識(shí)譜教學(xué)，并提高了部分學(xué)生的識(shí)譜水平。

4、提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。

5、作為課堂練習(xí)樂器，極大地促進(jìn)了課堂教學(xué)。

6、配合學(xué)校參加了第一屆家長節(jié)的器樂展演活動(dòng)，組成了200多人的隊(duì)伍與口風(fēng)琴合作，給學(xué)生提供了一次展示自我的舞臺(tái)。

二、采取的措施：

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，注意分層次教學(xué)。

2、注重發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。

3、對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、基本要求：

1、教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每一次輔導(dǎo)活動(dòng)，要求所講知識(shí)通俗易懂，對(duì)練習(xí)曲目并有一定的興趣性。

2、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，不得曠課遲到，抓好學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間保障。

3、教師認(rèn)真的做好每一次活動(dòng)紀(jì)錄，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)，保證練習(xí)的效果。

四、存在的問題：

1、四年級(jí)8個(gè)班有興趣的學(xué)生參加的人數(shù)不均勻，四年級(jí)八班參與踴躍人數(shù)最多，還有3個(gè)班沒有參加。

2、演奏水平差距還比較大，有的學(xué)生還只能吹奏較為簡單的歌曲，難度大的歌曲還不夠熟練。

3、下學(xué)期爭取帶領(lǐng)學(xué)生吹奏更高水平的作品，減小學(xué)生之間的差距。篇四：豎笛興趣小組工作總結(jié)

啦井完小豎笛興趣小組工作總結(jié)

輔導(dǎo)教師：趙永福 和全福

為了全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)我校的素質(zhì)教育和藝術(shù)教育，豐富校園文化生活，提高學(xué)生素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示我校的藝術(shù)風(fēng)采，我校成立了器樂興趣小組，本學(xué)期器樂興趣小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，主要開展豎笛教學(xué)活動(dòng)。豎笛是一種簡便易學(xué)的樂器，它發(fā)音純正、音色優(yōu)美。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛能培養(yǎng)音準(zhǔn)，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學(xué)的過程中運(yùn)用豎笛皆可起到良好的促進(jìn)作用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)之余，學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法和技巧，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，為今后培養(yǎng)音樂人才起著積極的推動(dòng)作用。下面將本學(xué)期的豎笛興趣小組開展的工作做個(gè)總結(jié)：

一、本學(xué)期開展的主要工作

1、掌握豎笛演奏的基本知識(shí)。

豎笛各部位名稱，吹奏的姿勢，怎樣拿豎笛，吹奏的口形，豎笛演奏指法表，呼吸訓(xùn)練以及長音、吐音、琶音和力度練習(xí)等。

2、進(jìn)行豎笛音階練習(xí)。

練習(xí)音階可以鍛煉多種感官的協(xié)調(diào)性，能有效增強(qiáng)控制氣息強(qiáng)弱的能力，以及氣息與指法的配合度，又可以達(dá)到視唱練耳的目的。

3、進(jìn)行視譜練習(xí)。

準(zhǔn)備一些學(xué)生熟悉的短小樂曲，如《劃小船》、《粉刷匠》、《掀起你的蓋頭來》等，教師先范奏，然后帶領(lǐng)隊(duì)員一起吹奏，能吹奏簡單的樂句乃至一個(gè)樂段后，學(xué)生的視譜能力和學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高。

4、根據(jù)不同學(xué)生全面施教，注意分層次教學(xué)，并對(duì)學(xué)生做出不同要求。

5、在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，上臺(tái)表演，在表演中獲得滿足感與成就感，進(jìn)而化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6、在我校學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的文藝演出中，豎笛興趣小組合奏了《劃小船》、《粉刷匠》，將學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給廣大師生，贏得了熱烈的掌聲。

二、取得的主要成績

1、通過豎笛教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。學(xué)生拿到豎笛就被激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)身臨其境欣賞到教師現(xiàn)場演奏后，很多學(xué)生躍躍欲試。孩子們生性好動(dòng)、自制能力弱，全體學(xué)生一起學(xué)習(xí)豎笛，稍不注意，便會(huì)造成課堂秩序混亂，只有統(tǒng)一的指令、統(tǒng)一的動(dòng)作，才能使課堂秩序井然有序。教師先宣布“預(yù)備”、“吹奏”、“不發(fā)聲”、“放下樂器”等規(guī)范的指令，嚴(yán)格的進(jìn)行練習(xí)，避免學(xué)生因?yàn)楹闷娑S便亂吹。

2、通過豎笛教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次上豎笛課先點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)沒帶豎笛的學(xué)生，立即問清原因，確保不再犯，學(xué)生只有每次都帶豎笛來上課，才能保證學(xué)習(xí)效果。在豎笛教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了演奏豎笛的正確姿勢。即坐姿要端正，頭部微傾，兩眼平視，豎笛沿身體中線伸向前下方，與身體形成40－45度夾角，肩放松，兩臂自然下垂；吹奏前要洗凈雙手，手呈半握拳形，兩手掌心相對(duì)成凹形，指肚按孔；雙唇呈微笑狀，放松的含住笛頭。吹奏后要甩干積水，用布擦凈，小心保管。

3、通過豎笛教學(xué)，細(xì)致地對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。一支豎笛，十個(gè)人吹奏可能會(huì)有十種音色，在教學(xué)中，需要有充裕的時(shí)間對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行輔導(dǎo)。由于每周都安排了兩節(jié)課的時(shí)間，所以每個(gè)學(xué)生都得到了教師充分的指導(dǎo)。

4、通過豎笛教學(xué)，解決了學(xué)生口風(fēng)的差異?？陲L(fēng)的強(qiáng)弱就是氣流的壓力，在同一個(gè)音上，口風(fēng)強(qiáng)，音偏高；口風(fēng)弱，音偏低。學(xué)生初學(xué)時(shí)因?yàn)閭€(gè)人口風(fēng)強(qiáng)弱不等，會(huì)造成音準(zhǔn)不一致，發(fā)出刺耳的聲音，通過逐一調(diào)音，能很好的解決這個(gè)問題，使學(xué)生聽辨音準(zhǔn)，調(diào)節(jié)口風(fēng)，達(dá)到音準(zhǔn)一致。

5、通過豎笛教學(xué)，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。教師經(jīng)常范奏動(dòng)聽樂譜,或介紹著名的豎笛曲，欣賞精彩的豎笛演奏，使學(xué)生更好的體會(huì)豎笛魅力，以更高的熱情投入學(xué)習(xí)。

三、不足之處及改進(jìn)措施

1、有的學(xué)生的基本功沒練好，在演奏中有一定的困難?？稍诜? 組練習(xí)后，各小組進(jìn)行展示,既可以檢驗(yàn)學(xué)生的演奏情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到自己在齊奏中的位置、作用，以取得整體統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。

2、學(xué)生的表演能力不強(qiáng)，心理素質(zhì)較差?？稍诮虒W(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，上臺(tái)表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時(shí)又獲得滿足感與成就感，進(jìn)而化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。篇五：豎笛社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

豎笛社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

王麗峰

本學(xué)期豎笛興趣小組隊(duì)員來自四年級(jí)的部分同學(xué)，共有學(xué)生30人，活動(dòng)18次?，F(xiàn)將活動(dòng)作以下小結(jié)：

（一）輔導(dǎo)內(nèi)容：

結(jié)合以前訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我仍然把發(fā)聲方法和吹奏技巧作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)了識(shí)譜和視唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)，為避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠心理，我在做好基本教學(xué)的同時(shí)，還適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些優(yōu)美的歌曲，在平時(shí)的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過多媒體聽一些豎笛獨(dú)奏，看一些合奏表演，學(xué)習(xí)他們的表演的技巧。

（二）出勤情況：

作為輔導(dǎo)教師每次我均能提前到達(dá)音樂教室，做好本節(jié)課的準(zhǔn)備工作，學(xué)生也做到了按時(shí)到、按時(shí)走，身體不舒服能及時(shí)向老師請假。活動(dòng)開始前實(shí)行點(diǎn)名制，及時(shí)記錄每次學(xué)生訓(xùn)練的出勤情況，本學(xué)期參加活動(dòng)的學(xué)生除生病、參加比賽外均能出滿勤。

（三）管理情況：

為了便于管理，我在每次上課時(shí)都能和學(xué)生平等對(duì)話，讓他們自覺遵守課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。這樣每次活動(dòng)時(shí)都能保證課堂紀(jì)律優(yōu)秀、訓(xùn)練時(shí)間不浪費(fèi)、訓(xùn)練效果良好。除了課堂上做到這些，課外我還要求學(xué)生每天堅(jiān)持練習(xí)，增強(qiáng)手指的靈活，大多數(shù)學(xué)生都能按老師的要求去做。因此，在訓(xùn)練的管理上比較輕松、有效。

（四）學(xué)習(xí)成效：

通過幾個(gè)多月的訓(xùn)練，學(xué)生知道了氣息放松、吐音要干凈有一定的了解。學(xué)生學(xué)會(huì)了二首曲《我和豎笛是朋友》和《小夜曲》。存在問題及下學(xué)期打算：盡管有了一些進(jìn)步，但還是存在著一些問題：

（1）學(xué)生的視唱及音準(zhǔn)有待于進(jìn)一步提高。（2）高音的吹奏不到位。

（3）姿勢有陋習(xí)

下學(xué)期我的打算：在進(jìn)一步加強(qiáng)基本訓(xùn)練的同時(shí)，要精心準(zhǔn)備學(xué)校藝術(shù)節(jié)的演奏曲，盡自己最大的努力提高演奏水平和效果。