第一篇：書謝御史閱讀答案（大全）

語(yǔ)文網(wǎng)小編今天推薦的是：書謝御史閱讀答案。語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇書謝御史閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

書謝御史【清】吳敏樹

謝御史者，吾楚湘鄉(xiāng)謝薌泉先生也。當(dāng)乾隆末，宰相和珅用事，權(quán)焰張。有寵奴常乘和車以出，人避之，莫敢詰。先生為御史，巡城遇之，怒，命卒曵下奴，笞之。奴曰：敢笞我!我乘我主車，汝敢笞我!先生益大怒，痛笞奴，遂焚燒其車。曰：此車豈復(fù)堪宰相坐耶!九衢中，人聚觀，歡呼曰：此真好御史矣!和珅恨之，假他事削其籍以歸。先生文章名一時(shí)，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士爭(zhēng)奉筇屐迎。飲酒賦詩(shī)，名益高，天下之人，皆傳稱燒車御史。和珅誅，復(fù)官部郎以卒。

【注】九衢(q)：四通八達(dá)的道路。筇(qiǒng)：竹杖。屐：登山用的鞋。

10.解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。(4分)

(1)莫敢詰(2)命卒曳下奴

(3)汝敢笞我!(4)假他事削其籍以歸

11.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(2分)

A.有寵奴常乘和車以出 卷石底以處(《小石潭記》)

B.巡城遇之 至之市(《鄭人買履》)

C.遂焚燒其車 其真無馬耶(《馬說》)

D.乃遍游江浙 乃不知有漢(《桃花源記》)

12.翻譯句子。(6分)

(1)此車豈復(fù)堪宰相坐耶?

(2)山水之樂，得之心寓之酒也。(《醉翁亭記》)

(3)茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。(《出師表》)

13.這段文字主要記敘了什么事?表現(xiàn)謝御史的什么品格?

書謝御史閱讀答案由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考： 10.①質(zhì)問、責(zé)問②拉③用竹板打④借

11.A。

12.①這輛車怎么能夠再讓宰相乘坐呢?

②欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。

③只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。

13.這段文字寫了謝御史因鞭打飛揚(yáng)跋扈的和珅寵奴、焚燒和珅車輛而遭和珅報(bào)復(fù)而被削職為民的事，表現(xiàn)了謝御史不畏權(quán)貴、敢于執(zhí)法的高尚品格。

這篇書謝御史閱讀答案是由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習(xí)和答案，能幫助同學(xué)們把握語(yǔ)文閱讀的特點(diǎn)，進(jìn)而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!

第二篇：與謝中書書教案

《與謝中書書》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《與謝中書書》是一篇山水小品，僅用了六十八個(gè)字，就概括了古今，包羅了四時(shí)。抒情議論，各類皆備。可謂尺幅能容千里。本文的特點(diǎn)首先表現(xiàn)在優(yōu)美的意境上“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。本文寫景，沒有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即大自然勃勃生機(jī)，通過高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化、視覺、聽覺的主體感受，來傳達(dá)自己與自己相融合的生命愉悅。另一方面，本文結(jié)構(gòu)縝密、一句一景、一景一意、次第井然。另外，這篇小品語(yǔ)言極富特色，以四言為主，很是整飭，最后，以長(zhǎng)句收束，猶如滔滔急流，瀉入大海?！洞鹬x中書書》反映了作者娛情山水的思想。雖然沒有積極進(jìn)步的政治觀點(diǎn)，但卻以其高超的藝術(shù)，創(chuàng)作了具有相當(dāng)美學(xué)價(jià)值的精品。

二、學(xué)情分析

學(xué)生雖然已經(jīng)到了八年級(jí)，但文言文基礎(chǔ)較薄弱，閱讀能力偏低，思維能力、審美能力不高，因此在教學(xué)時(shí)，必須指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上疏通文意并積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，在理解感知的基礎(chǔ)上懸著恰當(dāng)?shù)慕嵌葘?duì)詩(shī)歌進(jìn)行賞析，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美情操。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠有節(jié)奏、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力。

2、掌握常用文言詞語(yǔ)，理解文意。

3、引導(dǎo)學(xué)生品味文章畫面的精美，語(yǔ)言的精練，優(yōu)美的意境，4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中蘊(yùn)含熱愛自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：品味、積累寫景的優(yōu)美語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：理解親近自然歸隱山林的志趣，體會(huì)文中蘊(yùn)含的熱愛自然思想感情。

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

大自然是崇高的、卓越而美麗的。古人說：仁者樂山，智者樂水。莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如畫的風(fēng)光無不讓人心動(dòng)神搖，今天我們來學(xué)習(xí)陶弘景的《與謝中書書》，共同欣賞一幅清麗的山水畫，品味一首流動(dòng)的山水詩(shī)。（板書課題作者）

二、（首先看文章的題目和背景）

1題解：書即書信，古人的書信是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。2作品背景：

南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水。表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。本文是作者陶弘景寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美。古代文人們他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。這篇是六朝山水小品名作。

三、齊讀學(xué)習(xí)——指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，整體感知文意

（一）朗讀：

1.教師范讀課文。讀畢，教師提示朗讀節(jié)奏：

山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂//以來，未復(fù)有/能與（yù）其奇者。

2、學(xué)生大聲朗讀課文，品味四字句的節(jié)奏。要求讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、（二）學(xué)生自由讀課文。對(duì)照注釋，借助工具書，理解文句，整體感知文意。

1.學(xué)生讀課文，口頭翻譯課文，畫出疑難句。

2.同桌之間討論交流，解決疑難問題。教師巡視酌情指導(dǎo)。3再次朗讀課文，鞏固理解。【解釋下列詞語(yǔ)】

（1）五色交輝：這里形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青、黃、黑、白、赤為正色。交 輝，交相輝映。（2）四時(shí)俱備：四時(shí)，四季。俱，全都。

（3）歇：消散。（4）夕日：夕陽(yáng)。（5）頹：墜落。（6）沉鱗：潛游在水中的魚。鱗，指代魚。

（7）康樂：指謝靈運(yùn)，東晉人，是謝玄的孫子，襲封為康樂公，故稱之為謝康樂。

（8）與：參與，這里指欣賞。（9）奇：指奇山異水。【全文翻譯】：

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳人云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

第二課時(shí)

回顧檢查上節(jié)課內(nèi)容。

四、理清思路。

明確：從結(jié)構(gòu)劃分，全文可分三部分。

（一）、“山川之美，古來共談”，總領(lǐng)全文。

（二）、中間的寫景部分，先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，接著平視“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后分“曉”與“夕”兩層來寫。

（三）、結(jié)尾以感嘆總括前文。

五、賞析寫景，體驗(yàn)感情

根據(jù)文中寫景的語(yǔ)句，體會(huì)作者寫景的特點(diǎn)。（教師稍加點(diǎn)撥。）短文中的山川之美，美不勝收，美在何處呢？你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？ 點(diǎn)撥、講解：

（1）作品首先為我們呈現(xiàn)了山水相映之美。

“高峰入云，清流見底”，巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。山的峻峭，水的明麗。山的倒影給水鋪上異彩，水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。

（2）其次是繽紛的色彩之美。

“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”，兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動(dòng)人，美不勝收。（3）第三是晨昏變化之美。

“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”寫的是清晨的薄霧將要消散時(shí)，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)將要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這是一幅多么熱烈歡快的晨景，又是一幅清靜幽寂的暮景。表現(xiàn)了萬(wàn)物一派生機(jī)勃勃的景象，襯托這里大自然的無限美好。

三種美交替出現(xiàn)，構(gòu)成一幅美麗迷人的山水畫卷。

六、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情

1.提問：想想，文章表達(dá)了作者怎樣的感情？學(xué)生各抒己見，有的認(rèn)為表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)河山的感情，有的認(rèn)為流露了現(xiàn)實(shí)歸隱之意，等等。

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：

文章最能表達(dá)作者思想感情的語(yǔ)句是直抒胸臆的句子。

文章開頭寫道：“山川之美，古來共談”，這個(gè)“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悅之情。“實(shí)欲界之仙都”，表露了在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)?！白钥禈芬詠怼Ｎ磸?fù)能有與其奇者”，自從謝靈運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表。

總之，全文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

2.學(xué)生齊背課文，仔細(xì)品味作者的思想感情。

七、總結(jié)全文：

同學(xué)們：孔子曾經(jīng)說過：仁者樂山，智者樂水。古今仁人志士用他們膾炙人口的文章寫盡了山川草木的秀色，讓我們?nèi)テ肺?，讓我們?nèi)ジ袘?。其?shí)，大自然無時(shí)無刻不在用它那多姿多彩和真切自然的靈性感染著我們，只要我們用明亮的大眼睛，用寬廣的胸懷去發(fā)現(xiàn)，去感悟自然，感受生活。我們的陽(yáng)光將會(huì)變得更加燦爛，我們的生活將會(huì)變得無限的美好。

八、板書設(shè)計(jì)

1、背誦課文；

2、完成課后習(xí)題；

九、課后反思

第三篇：與謝中書書練習(xí)題

《與謝中書書》練習(xí)題

一．文學(xué)常識(shí)填空。

《與謝中書書》的作者是________，字_______，號(hào)________。他是南朝齊、梁時(shí)期的______家、_______家、______家，又被稱為“___________”。題目中的第二個(gè)“書”字的意思是_____?！芭c謝中書書”的意思是___________________。二．1.看拼音寫漢字或看漢字寫拼音。四時(shí)jù備（）夕日欲頹（）沉鱗jìng躍（）未復(fù)有能與（）其奇者 2.劃分句子的朗讀節(jié)奏。

實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

三.解釋加點(diǎn)字的意思。1.五色交輝．．（）2.四時(shí)俱．．．備（）（3.曉霧將歇．（）4.夕陽(yáng)欲頹．（）5.沉鱗競(jìng)．．．躍（）（）6.未復(fù)有能與．其奇者（四.翻譯下列句子。

（1）山川之美，古來共談。

（2）兩岸石壁，五色交輝。

（3）青林翠竹，四時(shí)俱備。

（4）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

（5）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

（6）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。））五.理解默寫。

1.總領(lǐng)全文的句子是：“____________，____________?！?/p>

“_______”字點(diǎn)明了全文中心。

2.運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對(duì)偶句是： “____________，____________?！?/p>

3.講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對(duì)偶句是：“____________，____________。____________，____________?！?4.將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句是：“____________，____________。____________，____________。” 5.文中對(duì)這幅清麗自然、有聲有色的江南山水畫的贊美之句是： ______________________。

6.最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是：“____________，____________?！?六.問答題。

1.文章主要描寫了哪些景物？

2.作者是從哪幾個(gè)角度描繪山川美景的？

3.賞析文中“亂”、“競(jìng)”字表達(dá)之妙。

4.一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，請(qǐng)分析本文中寄托了作者什么樣的心情？

5.古人云：“知音難覓?！弊髡哒J(rèn)為，謝中書是可以和自己共賞山水的知音。請(qǐng)你跨越時(shí)空，給作者再找一位知音，要以詩(shī)文為證。

第四篇：社 交 書 信-- 感 謝 信

社 交 書 信－－ 感 謝 信

【復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課】

◎慰問信的相關(guān)知識(shí)

·慰問信的概念及使用

·慰問信的內(nèi)容與格式

·寫作要領(lǐng)

·學(xué)生寫作中出現(xiàn)的問題

◎案例分析

（接上課）清新縣商業(yè)中專學(xué)校收到我班的財(cái)物和慰問信后，非常感動(dòng)。為表示他們的感情，以全班名義給我班回了一封感情深摯的信。

【新課講授】

◎ 思考并回答

·這種情況下用哪一種社交書信？－－感謝信。

◎ 明確（板書）

一、慰問信的概念及使用見書P3

3◎ 思考并回答

·這封信怎么寫？

·看課文，比較并說說感謝信與慰問信的異同

◎ 明確（板書）

二、感謝信的內(nèi)容與格式（重點(diǎn)）

（一）內(nèi)容

○討論

·這種情況下寫些什么？

·這些內(nèi)容怎么安排？

○明確

·緣由。

·表示感謝。

·揭示意義。

·表示決心等。

（見書P26）

（二）格式

與慰問信相近（注意比較，講清異點(diǎn)。）

·稱呼

·正文

·結(jié)語(yǔ)（祝頌語(yǔ)）

·落款、日期

（見書P33～34）

（三）寫作要領(lǐng)

（見書P34）

◎ 訓(xùn)練

·學(xué)生試寫（教師巡視糾正）

·訓(xùn)練講評(píng)：內(nèi)容、格式、語(yǔ)言等（與課文對(duì)照）

·學(xué)生再寫（修改）

【本課總結(jié)】

·慰問信的概念及使用

·慰問信的內(nèi)容與格式

·寫作要領(lǐng)

·學(xué)生寫作中出現(xiàn)的問題

【作業(yè)布置】

1、復(fù)習(xí)感謝信的相關(guān)知識(shí)

2、寫作

我?！痢涟唷痢痢镣瑢W(xué)不幸身患重病，得到該班全班同學(xué)的關(guān)心，試以該同學(xué)名義給全班同

學(xué)寫一封信表示感謝。

3、找三則內(nèi)容不同的啟事抄下來，注意其內(nèi)容和格式。（預(yù)習(xí)）

第五篇：御史幼兒園2011年教學(xué)計(jì)劃

御史幼兒園2011年教學(xué)計(jì)劃

任風(fēng)文

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，統(tǒng)一思想，保證教學(xué)質(zhì)量，執(zhí)行幼教工作規(guī)程，按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)行保、育相結(jié)合的原則，深入學(xué)習(xí)“綱要”的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的課程理論，加強(qiáng)幼兒早期教育研究，積極參加課改，促進(jìn)幼兒和諧、健康的發(fā)展，提高幼兒素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒思維能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)師德教育，為人師表、關(guān)心學(xué)生。

二、工作重點(diǎn)

1、加大宣傳力度，想方設(shè)法提高幼兒的入園率。

2、學(xué)習(xí)新教材，掌握《幼兒園教育綱要》及《幼兒園管理?xiàng)l例》。

3、抓好幼兒管理工作，達(dá)到規(guī)范化管理。

4、努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理念，改革教育教學(xué)方法，以新的教育方法搞好教學(xué)工作。

5每天堅(jiān)持晨午檢，防止危險(xiǎn)品帶入學(xué)校，為幼兒營(yíng)造一個(gè)潔凈、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行安全教育，讓幼兒高高興興地上學(xué)，平平安安回家。

7、積極完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，參加學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中接受教育。

8、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)開展豐富多彩的活動(dòng)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

9、按時(shí)開展豐富的戶外活動(dòng)，確保幼兒的日活動(dòng)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

三、上課方面：

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按課程表上課，上課時(shí)要體現(xiàn)出幼兒的年齡特點(diǎn)，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

2、上課時(shí)充分使用玩具、教具，體現(xiàn)教學(xué)的直觀化，遵守課堂常規(guī)。

3、上課時(shí)要體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體、游戲?yàn)橹骶€、在原則，以開發(fā)智力和培養(yǎng)能力為根本，在保證傳授知識(shí)的同時(shí)，體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性。

2011年9月6日