第一篇：七年級作文：渴望

七年級作文：渴望

她的目光閃著些許不安，讓人心生憐憫之情，她是否在渴望什么??

爸爸見我一直盯著那個小女孩看，便走過來，對我說：“孩子，這樣的事情爸爸見的多了，都是她們的父母讓她們出來騙錢的，不用理會的。她的眼神是那么真誠，那么單純，我一定要幫一幫她。

是??！這世上或許還存在著許許多多像這個小女孩一樣的人，也許，她們正忍饑挨餓，也許，她們正面臨輟學(xué)；也許，她們??她們簡單的需求都變成了一種渴望的奢侈，如果我們都用真摯的心去帶給她們溫暖和力量，去送給她們鼓勵和祝福，世界將變成美好的人間。直到現(xiàn)在，我坐在考場上，眼前也不由得浮現(xiàn)出那個女孩充滿渴望的眼睛。我不僅要幫她，還要幫助更多的人！

“謝謝你”這三個字讓我感觸頗深，她那雙渴望的眼睛讓我看到了真誠、善良和美好，那的渴望的眼神是對美好生活的向往。

在公園大門前，我正欣賞著四周的美景，突然，在墻邊一個小小的角落里，我看見一個小女孩孤零零地蜷縮著坐在地上，她蓬頭垢面，灰撲撲的衣服，并不白皙的臉頰映著那雙清澈透明的大眼睛?！蔽以尞惖乜粗职?，輕輕搖了搖頭，心想：她這么可憐，怎么會是裝成的，一定不是這樣的。我慢慢地走了過去，遞給女孩一元錢，輕輕地說：“這錢應(yīng)該可以幫得上你，別在這個角落呆著了，去買點(diǎn)自己需要的東西吧！”女孩抬起頭，沙啞著嗓子說輕聲地：“謝謝你！”那雙眼睛流露出深深地感激，讓我不由地為之心酸。

那是一個炎熱的夏天，我們一家人去公園玩。那個小女孩可憐而渴望的眼神似乎是一幅動人的畫面，永遠(yuǎn)銘刻我的內(nèi)心深處，時(shí)刻提醒著我去幫助他人，無私奉獻(xiàn)。

愛，讓春草發(fā)芽；愛，讓冰雪融化，有愛的世界便有奇跡，有愛的地方便會奏出天籟之音。于是，我對爸爸說：“我們不能這樣猜疑別人，要樂于助人，不是嗎？”我向爸爸要來了一元錢，準(zhǔn)備盡自己所能伸出援助之手，幫助那個可憐的小女孩。愛是天下最美好的字眼。

第二篇：七年級作文：渴望成功

七年級作文：渴望成功

我真的沒有想到，我會那么渴望成功！原來，內(nèi)心真正的想法都被一些不真實(shí)的想法壓在最底層，一直在靜靜地等待被人發(fā)現(xiàn)。

我短跑不是很快，和別人比賽時(shí)，總會落后別人幾米。運(yùn)動會迫在眉睫，要知道參加運(yùn)動會可是一光榮的事情，可名額可不多啊！我該如何是好呢？

在一次班會上，老師要選拔參賽同學(xué)的人選，一些短跑健將早已“唰唰唰”地舉起了他們的右手，臉上像吃了興奮劑一樣，顯得格外興奮。其中還有人喊話：“我短跑很快的，誰不服可以找我比試！”當(dāng)時(shí)我覺得參加與否都不是很重要，就在一旁靜靜地看著他們選拔。

可是，不知怎的，看著大家如此積極，我心里總感覺有些失落，好像只有參加運(yùn)動會才能填平我心中的大坑。而且，這種感覺越來越強(qiáng)烈。對，我渴望參加運(yùn)動會，渴望為班級爭奪榮譽(yù)。

好在這一切都是機(jī)緣巧合，上次的班會選舉名額還差一個。后來的一節(jié)體育上，換了一個老師。老師讓我們繞著教學(xué)樓跑兩圈，我們很輕松就完成了。不過，考驗(yàn)才剛剛開始。老師展開了一個小游戲：女生拉開男生一段距離，同時(shí)繞操場一圈，男生有一人及以上人數(shù)超過女生，則男生勝，反之女生勝。其實(shí)這還是一個陷阱，我們后來才知道。

剛起跑，我被女生甩開了一段距離，后來開啟我的奔跑小馬達(dá)加速，一不留神，撞在了一個女生身上。不過我還是為男生贏得了一局勝利。經(jīng)過許久時(shí)間，全班都跑完了，我們朝女生們做了個鬼臉。

過了幾分鐘，老師讓全體男生上跑道，說是跑得最快的個人進(jìn)運(yùn)動會的100米接力項(xiàng)目。我一聽，兩眼放光，可是全身的力氣都要用完了。不行，我要堅(jiān)持下去，為自己努力一把，去追逐自己的目標(biāo)。

起跑了，我前0米跑得不好，被拉開了一點(diǎn)。我有些擔(dān)心，但是心里一直有個聲音在告訴我：“至宇，相信自己，你一定可以成功的！”我的小宇宙瞬間爆發(fā)，速度越來越快，仿佛在銀河里奔跑……在沖線時(shí)，我感覺一陣虛脫，但最終我得到了第一名，成功贏得了名額。

渴望成功，可以讓自己在成功的路上充滿斗志；渴望成功，可以讓自己離成功的目標(biāo)越來越近！

第三篇：渴望得到作文七年級

每個人都有自己的追求，每個人都有自己的向往，每個人都有自己渴望得到的事物。也許有人渴望得到理解，愛護(hù)，肯定……下面給大家分享一些渴望得到作文七年級，希望對大家有幫助。

渴望得到作文七年級1

自信，是昂首挺胸走向更為廣闊的地方;自信，是拿著獎狀時(shí)激動的內(nèi)心;自信，是邁向成功大門的那股力量。如今茫然的自己，正是渴望著它。

曾經(jīng)的我，敢于面對，敢于挑戰(zhàn)，正是因?yàn)橛兄还晒蔁o所畏懼的力量在內(nèi)心涌動，超越的激情因?yàn)樽孕哦粩嗵嵘?/p>

長大后，家長老師的一句句鼓勵都是讓我充滿信心的源泉，因此，我才選擇認(rèn)可自己，以往一直是自信滿滿的狀態(tài)，所以成績一直很不錯，小學(xué)時(shí)也從來沒有因擔(dān)心害怕過什么。自信，是一直以來我學(xué)習(xí)上的支架，超越的橋梁。因?yàn)樽孕?，我獲得學(xué)習(xí)的動力，相信自己可以學(xué)好，可以考好!不管前方的路多么坎坷，前方的路總是因自信驅(qū)使著我的腳步，因我不斷奮發(fā)向上。

而現(xiàn)在，邁入初中階段，身邊的同學(xué)都各具特長，高手如云的班級讓我感覺自己似乎被擠進(jìn)一個暗黑的角落中，無立足之地。成績落后，名次下降，讓我感覺什么都學(xué)不好，不禁會偷偷落淚，壓力萬分。那以往的自信哪去了?他怎么能棄我而去呢?窗外黑沉的天空遮掩我沉寂的內(nèi)心，柳枝無情地在我的心上刮下一道道印痕?？仗摰撵`魂縹緲在無味的空氣中，難的是自己做錯了什么嗎?

如今的我，因?yàn)檎⒆阍谝粋€新的起點(diǎn)，源源不斷的壓力夾雜著煩惱陸陸續(xù)續(xù)地迎面而來，我想正是因?yàn)槿鄙倭四切闹械囊还墒鏁常欠萦兄薮竽芰康男拍睢孕?如今要面對的還很多很多，如果還是找不到那份曾經(jīng)擁有的自信，眼前的一切該何去何從呢?我渴望著自信，渴望它給予我無限能量。正處低谷期的我一定會找回屬于自己的那份自信吧!心中碎碎念著……

自信，是打開我心靈窗戶的那雙手;自信，是心灰意冷時(shí)那杯暖暖的茶;自信，是干旱時(shí)一場久久濕潤的雨……渴望學(xué)習(xí)所賦予我學(xué)習(xí)的動力，生活的情趣，渴望自信的一切一切，真的，真的。手忙腳亂的我正急迫地尋找著，渴望著，那份自信。

渴望得到作文七年級2

蠟燭，渴望照亮世界的每一個角落;雛鳥渴望在廣闊的藍(lán)天遨翔;冰雪，渴望消融，把春天到來的信息傳遞;干涸的心靈渴望甘霖，我，渴望得到老師的關(guān)注。

我在班中是一名最普通不過的學(xué)生，成績平平，相貌也平平，自然不會成為矚目的焦點(diǎn)，可是，我多么渴望老師的關(guān)注。在期中測驗(yàn)之前，同學(xué)們都在加緊復(fù)習(xí)，尋找自己尚未弄明白的知識點(diǎn)，考點(diǎn)。我自然也不例外。平常晚上自修課時(shí)，老師都會叫同學(xué)到辦公室，和他們談心，他們也會向老師請教自己未弄明白的功課。因?yàn)槲疑磉叺耐瑢W(xué)幾乎全都被叫過了，偏偏我沒有被叫過。星期二的晚上，是班主任的課，很多同學(xué)都被叫到辦公室談話，就在即將下課的時(shí)候，我看見老師微笑地看著我，隨即向我徑直走來。我心中大喜，以為自己的愿望就要實(shí)現(xiàn)了，隨著他每走近一步，我的心跳就會加速。就在了走到我身邊的那一刻，我按捺不住內(nèi)心的激動，猛地就站了起來，然而，我卻清晰地看見他那疑惑的神情。良久，我清楚地聽見：“你先坐下，我不是叫你，而是你的同桌?！彪S著他話音的落下，我聽見了一陣刺耳的笑聲，猶如一支冷漠的冰箭刺透我的心。我緩緩地坐了下來，臉上火辣辣的，而笑聲還在繼續(xù)，那是一種充滿諷刺的冷漠的笑，忽而，一種不明液體順著我的臉頰流下，是苦澀的，那是傷心的淚水。

下課后，我像脫韁的野馬般沖出教室，我的心很難過，但是我沒有絲毫的埋怨，我知道，老師每天都很忙，不可能叫上所有的同學(xué)去談心。但是，我不會放棄我內(nèi)心的渴望，是的，只有內(nèi)心充滿著渴望，我們才會懂得爭取;只有內(nèi)心充滿渴望，我們才有前進(jìn)的動力;只有內(nèi)心充滿著渴望，才能讓我們的生命之舟繞過驚濤駭浪，駛向成功的彼岸。

在漫長的求學(xué)道路上，機(jī)遇并不一定降臨在你的身上，但這并不代表著內(nèi)心不能充滿著渴望，因?yàn)槲蚁嘈趴释軇?chuàng)造出奇跡!相信吧!在求學(xué)路上，我會為此而更加努力!更加努力!

渴望得到作文七年級3

每個人都有著自己所求的東西，有的人渴望得到好的工作、成績。有的人渴望得到金錢、地位。而我與他們不同，我只想得到一份簡單的自由。

曾有人說，人的一生都是被束縛的，想得到一份自由，那是妄想。我微笑搖頭。我追求的，并非那種自由，而是獨(dú)自一人，完成我的夢想。

我是一個愛寫作的人，曾也在貼吧里發(fā)過幾篇短篇小說，也收獲了不少好評。但是，每次寫的文章都并不是我想要的。每當(dāng)我想寫作的時(shí)候，父母便會前來幫忙，告訴我應(yīng)該怎樣寫，幫我修改了很多地方。我并不想這樣，我想要自由的寫作，暢游在文學(xué)的海洋，用自己的五官來感受文學(xué)的魅力，然后把它們透過自己的筆尖，浸入淡黃色的紙張。即使它們不那么完美，但它們是我思想的結(jié)晶。我渴望得到自由——獨(dú)自寫作的自由。

我也是一個愛旅行的人，從小到大，父母就帶著我游覽了許多風(fēng)景名勝，領(lǐng)略了祖國的大好河山。但是，每次旅行都不是我想要的，我?guī)缀醵际歉鷪F(tuán)旅行，因此都限定了游覽的區(qū)域，從而有很多想去的地方都去不了。我想要自由的旅行，只身一人去一次我最喜歡的城市——墨爾本，我想在那里，感受南半球的陽光，在沙灘上行走，任憑海潮來來往往。在晚上的時(shí)候，我想穿過大街小巷，看這座城市的燈火通明?；蛟S我還會用生澀的英語和當(dāng)?shù)厝私徽劊惺墚?dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。即使旅途中會有危險(xiǎn)，但我會獲得豐富的人生閱歷。我渴望自由——獨(dú)自旅行的自由。

在人生的漫長旅途中，還有很多新鮮的事物我沒有嘗試過。因此，我想得到一份自由，讓我獨(dú)自去冒險(xiǎn)，去領(lǐng)略這多姿多彩的人生。

我渴望得到自由!

渴望得到作文七年級4

我像一只疲倦不堪的鳥兒，失去了以往的童真與歡樂，也明白了許多是是非非，每天在那三寸牢籠之地反復(fù)地做那幾件平淡無奇的事。

我只是個孩子，正值豆蔻年華卻滿心憂傷。在學(xué)校，我有慈祥和藹的老師;在外面，我有重情重義的好友;在家里，我有年邁可親的奶奶……可是，爸爸媽媽，為什么沒有你們?我知道你們工作很忙，每天起早貪黑地工作都是為了我們!我也知道，再苦再累你們都沒有說出口過，只是為了不讓我們擔(dān)心!可是你們知道嗎，我還只是個初中生，也需要父母你的陪伴啊!

還記得，每天放學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們便以迅雷不及掩耳之勢收拾好了書包，三三兩兩手拉著手走出校門，隱約聽見她們的聊天聲音：“唉!今天我爸來接我，說會給我?guī)姘粫阂黄鸪耘?。”“呵呵，我媽媽也來接我了，就在前面呢，提著零食的那個?！薄棵柯牭竭@些，我的心就立即如沉入了深不見底的大海。

也還記得，放長假期間你們說會帶我出去玩兒，我滿心歡喜地早早做完了功課，推掉了與同學(xué)一起出去的邀請，激動地期待著這次外出?？蓵r(shí)間一天一天過去了，你們似乎忘記了幾天前的約定……一次次看到同學(xué)們向我展示出她們與父母出去游玩的照片，我除了羨慕還能做什么呢。一次次聽到好友與我分享她們與父母之間的點(diǎn)滴趣事，我又是強(qiáng)忍住搖搖欲墜的“金豆子”慣性地閉上了雙眼，回憶那童年時(shí)期的歡樂。

我的愿望并不大，只希望你們能夠抽出些時(shí)間，多陪陪我關(guān)心關(guān)心我。即使只有一天，半天，我也會好好珍惜，好好享受……

渴望得到作文七年級5

天上的風(fēng)雨來啦鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來啦我只躲到你的懷里。

——題記

如果問你，唯一能讓你感到溫暖的地方是哪兒?相信你必定回答：家。沒錯，家對你們大多數(shù)人來說就是那個溫暖的巢，就是一個二十四小時(shí)有熱水的地方，家是讓你忙藏秘密的基地。而我卻認(rèn)為家是冷酷的，家是讓我痛感傷心的地方。

這和大多數(shù)人的思想截然不同。有人會問：為什么你和大多數(shù)人的思想差距如此的大，難道你不愛你自己的家嗎?面對這樣的問題，我的回答是：不是我不愛而是這個家沒有讓我愛的理由，包括他的成員。

從小時(shí)候起媽媽們就給我報(bào)了一系列的補(bǔ)習(xí)班，如主持、舞蹈、模特、書法、古箏等。有一次我實(shí)在忍受不了媽媽口中的“全面發(fā)展”，于是我大哭大叫，為的只是不上舞蹈課，主持課。沒想到，媽媽竟從廚房拿出一把菜刀，冷冷的問我：“你去不去?”我看到菜刀嚇得直打哆嗦，頭也不聽使喚似的猛地點(diǎn)頭。從這刻起我感受到了這個人，這個家的冷酷。

還有一次指揮考級，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我還小，只能算業(yè)余選手最高4級。而因?yàn)橐粋€拍子打錯，也就只考到啦3級。當(dāng)時(shí)一個朋友和我一起參加比賽，她只獲得了一張一級證書，她的媽媽給予了她鼓勵，并送給她一個愛的擁抱?？吹竭@一幕，我想：媽媽一定會像我同學(xué)媽媽一樣，給我鼓勵?？蓻]想到，當(dāng)我興高采烈的拿著證書給媽媽時(shí)，媽媽竟看都沒看一眼。又從這一刻起，我的心碎啦。在之后的日子里，我人生舞臺劇中再沒出現(xiàn)過“溫暖”一詞。之前，也就是曾經(jīng)的曾經(jīng)，我曾問過媽媽，可不可以改變一下她的思想，可迎來的是一頓爆批。

媽媽，為什么每次都那么冷酷，你的寶貝女兒不是木頭，能不能給我一絲溫暖，哪怕一絲?

我曾拼命幻想你給我溫暖時(shí)是怎樣?但都只能被我鎖進(jìn)深深的回憶里，我要對往昔說再見，不是我不想留戀，是我留不住。即使，我渴望溫暖。

渴望得到作文七年級

第四篇：七年級音樂《渴望春天》教案

渴望春天

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲明朗、愉快的情緒，培養(yǎng)對經(jīng)典作品的興趣，喚起對春天、對生活積極樂觀的情感體驗(yàn)。

2、初步了解作品的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作嘗試，體驗(yàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師只作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

教材分析：

莫扎特的《渴望春天》，音樂語言樸素、簡約，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成，突出音樂清新、明朗的格調(diào)；6/8拍輕快、活潑;曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，給人簡練、舒服、完整的滿足感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，感受歌曲的情緒，并有感情的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的藝術(shù)處理和創(chuàng)作 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放童聲合唱《渴望春天》，開門見山，直接讓學(xué)生欣賞、熟悉旋律，初步體會和感受音樂的意境。

二、學(xué)唱歌曲

1、聆聽感受歌曲明朗、愉快的情緒。用簡潔的語言來描述自己感受到的東西，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情。

2、簡介莫扎特： 出生地； 出生時(shí)間；

非凡的音樂天賦。

3、講述莫扎特晚期的故事：

作曲家像莫扎特的作品美好，但和自身生活的痛苦有著鮮明的反差。除了童年時(shí)期飽受寵愛，莫扎特的一生經(jīng)歷貧窮、疾病、妒忌、傾軋等種種坎坷，特別是到了后來和大主教發(fā)生沖突以致決裂?? 學(xué)生認(rèn)真聽故事，再次跟錄音演唱歌曲。要求進(jìn)一步結(jié)合莫扎特的人生之路，體會如陽光般燦爛，如春天般和煦的作品風(fēng)格，使學(xué)生了解到莫扎特晚期的生活，緬懷一代音樂大師，并對他的作品產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣。

4、復(fù)聽歌曲，再次欣賞《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題： a、作品的體裁 : 1 1男聲合唱 2童聲合唱 3女聲合唱 b、作品的情緒 : 1熱烈激動 2明朗愉快 3低沉憂傷 c、歌曲的拍號 : 1、3/4 2、6/8 3、3/8 d、作品描述了什么樣的畫面？”

學(xué)生邊聽邊寫下前三題的答案，最后一題同桌互答師再總結(jié)。

5、師再放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音小聲哼唱，并仔細(xì)觀察，找一找，議一議，談一談，簡單分析歌曲的特點(diǎn)。如“三連音”符號、“#”號等，讓學(xué)生理解節(jié)奏的變化和特點(diǎn)這些都是為表達(dá)歌曲的已經(jīng)和情感服務(wù)的。

6、練習(xí)擊拍三連音節(jié)奏，讓學(xué)生選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

三、藝術(shù)拓展;

1、請學(xué)生背誦幾首描寫春天的古詩詞。

2、師讓學(xué)生根據(jù)《渴望春天》，嘗試進(jìn)行旋律的創(chuàng)作。師要求學(xué)生注意： a、詞曲風(fēng)格要統(tǒng)一。

b、可模仿《渴望春天》的結(jié)構(gòu)。c、最后要有結(jié)束感。

學(xué)生分組討論共同完成，師巡視指導(dǎo)。完成后各組唱唱，生生互評，師生互評。

四、課后作業(yè) ：

師讓學(xué)生收集各種有關(guān)莫扎特的資料、圖片等，下節(jié)課進(jìn)行交流。

第五篇：初中七年級音樂教案《渴望春天》

初中七年級音樂教案《渴望春天》 年級：七年級

教具準(zhǔn)備：黑板、課件、大屏幕、電腦 設(shè)計(jì)思路：

《渴望春天》是國家課程標(biāo)準(zhǔn)教材人音社音樂教材第十四冊中的第六單元的內(nèi)容。本課的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及興趣愛好，始終圍繞著春天做文章，通過讓學(xué)生有感情地演唱“渴望春天”，啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑、歡快的特點(diǎn)。通過對散文“春”的配樂詩朗誦，使學(xué)生感受音樂與相關(guān)文化的密切聯(lián)系和審美內(nèi)涵。鼓勵學(xué)生大膽地參與實(shí)踐活動，鍛煉培養(yǎng)他們的集體主義精神。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讓學(xué)生有感情地演唱“渴望春天”，啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑、歡快的特點(diǎn)。

2、鼓勵學(xué)生大膽地參與實(shí)踐活動，鍛煉培養(yǎng)他們的集體主義精神。教材分析：

通過讓學(xué)生有感情地演唱“渴望春天”，啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑、歡快的特點(diǎn)。通過對散文“春”的配樂詩朗誦，使學(xué)生感受音樂與相關(guān)文件的密切聯(lián)系，審美內(nèi)涵。鼓勵學(xué)生大膽地參與實(shí)踐活動，鍛煉培養(yǎng)他們的集體主義精神。并感受其抒情性和審美性。通過課件的展示，使學(xué)生能夠自覺、直觀的把音樂與春天情境結(jié)合在一起。通過幻燈片的切換激發(fā)學(xué)生對作品學(xué)習(xí)的興趣，從而進(jìn)一步去分析、探

究，使學(xué)生主動的在音樂中尋找意境用心聆聽，用情歌唱，并且充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

加深學(xué)生對生活與自然的熱愛。讓春天和音樂有機(jī)的融合。使音樂課堂充滿綠色的生機(jī)和活力。啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑、歡快的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

（1）同學(xué)們！我首先請大家聽一首樂曲，聽完以后，請你們告訴我，你對這首曲子的感覺是什么？（播放音樂）

和同學(xué)們共同討論聽完以后的感覺：歡快、喜慶、抒情，象人們在陽光下悠閑地散步，象在舞獅子，象在放鞭炮，象在扭秧歌......老師總結(jié)：大家說的好。這首樂曲名字叫“春節(jié)序曲”（板書或投影）它表達(dá)了人們在歡度春節(jié)時(shí)歡慶的心情和載歌載舞的熱鬧場面，以及人們對幸福生活的贊美和憧憬，鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，歡聲笑語交織在一起，組成了春節(jié)歌舞聯(lián)歡的場面。

（2）師：今年的春節(jié)剛剛過去，大家能不能告訴我，今年是什么屬相年呢？

生：狗年。

師：對！狗年來到了，春天就要來了。同學(xué)們能不能用你所掌握的知識來講一講“春天的故事”（以“春天的故事”音樂來作為討論時(shí)的背景音樂，并展示有關(guān)圖像來啟發(fā)學(xué)生的想像力）。

生：爭相發(fā)言。有的用古詩來描寫春天，有的用歌唱來贊美春天，有的用春天到來時(shí)的活動（放風(fēng)箏、植樹等）描寫春天，有的把祖國、青少年比喻成春天，有的用舞蹈和繪畫來表現(xiàn)春天......教師總結(jié):同學(xué)們用各種方式講了春天的故事:有的說,有的唱,有的跳,有的畫。春天的故事永遠(yuǎn)也講不完，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的冬衣，一身輕松，來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色，鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天真是太美了。春天是這樣的美好，大家希不希望春天早點(diǎn)來到我們的身旁？

生：希望。

二、學(xué)習(xí)歌曲

（1）師：下面我為大家演唱一首歌曲，名叫“渴望春天”（投影歌譜，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后說出這首歌所要表達(dá)的情緒）。

老師唱后，師生共同討論，總結(jié)出：表現(xiàn)少年兒童渴望春天能早日到來。

（2）老師介紹：這首歌是由奧地利著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的一首深受少兒喜愛的抒情歌曲。（投影：莫扎特）在寫這首曲子時(shí)他已疾病纏身，貧病交加，可令人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望，由此可看出作曲家堅(jiān)定的意志和樂觀的生活態(tài)度。

（3）輕聲學(xué)唱：渴望春天

老師用范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂等形式使學(xué)生逐步準(zhǔn)確

并有感情地演唱，并啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑、歡快的特點(diǎn)。

三、音樂實(shí)踐：

老師：我們了解了春天，我們渴望春天的到來，下面我們來做一個游戲，我們可以用任何形式來共同協(xié)作，描繪一副春天的“畫卷”好不好？

生：好。放音樂“春之歌”讓學(xué)生自由結(jié)合，老師到各組與學(xué)生共同討論如何設(shè)計(jì)這個游戲。

討論后：由老師鋼琴伴奏，部分學(xué)生有感情地輕聲哼唱“渴望春天”的旋律作背景，一位學(xué)生朗誦詩“春”，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，一部分學(xué)生加以伴舞，最后展示部分同學(xué)所畫春天的作品。

四、課堂小節(jié)：放音樂“春之歌”

春天是美好的，春天又是那么令人心醉，令人振奮，“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣，春風(fēng)拂面，和風(fēng)細(xì)雨固然清新美妙，而在春天里人們載歌載舞，熱烈歡騰的場面更能給我們鼓舞。同學(xué)們！你們是早上八、九點(diǎn)鐘的太陽，是祖國的花朵，是未來的希望，愿你們能夠在明媚的春光里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。

六、拓展探究：

音樂并不是單純的模仿，而是對生活的感悟！學(xué)生通過學(xué)習(xí)，豐富了情感體驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及對生活積極樂觀的態(tài)度，提高了創(chuàng)造能力。教師借助各種多媒體手段，讓學(xué)生能夠自如的把畫面、歌詞、旋律、情感巧妙的結(jié)合，通過游戲的形式讓學(xué)生的自身融入到

音樂當(dāng)中去，使他們不在是旁觀者而是創(chuàng)作者，使其能夠更加體會到音樂的樂趣，并且深刻的理解到“藝術(shù)來源于生活”，藝術(shù)就在自己身邊。