第一篇：五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析

2010—2011年度第一學(xué)期 五年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

一、基本情況分析

小學(xué)五年級總?cè)藬?shù)109人，學(xué)生來自農(nóng)村，已具備了基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識和技能。通過對本次試卷的分析，從整體來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能?？荚嚱Y(jié)果統(tǒng)計(jì)如下:總分7474.5，平均分68.57分，及格率87%，優(yōu)良率56%。從試卷中反映出下列問題:

1、審題和計(jì)算時(shí)不夠細(xì)心，說到底還是粗心大意的問題。

2、部分學(xué)生對知識的靈活變通的能力較差，不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識解答問題。

3、面對沒有做過的題，不敢嘗試，主動(dòng)探索的能力差。

4、操作題的動(dòng)手能力不強(qiáng)。

二、分析2010-2011年小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，該試題體現(xiàn)了如下幾個(gè)特點(diǎn):

1、體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，覆蓋面力求寬泛。

本次試題以基礎(chǔ)知識為主，全面考查了學(xué)生對五年級下冊數(shù)學(xué)教材的空間與圖形、數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角等知識的掌握情況，可以說是點(diǎn)多面廣。

2、體現(xiàn)了生活化，突顯了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值。

新大綱中提出“數(shù)學(xué)問題生活化”，本試題注意貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值。如:第五大題:靈活

地用一用。從第2小題到第8小題選取的都是與學(xué)生實(shí)際生活比較貼近的數(shù)學(xué)問題，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)。

3、體現(xiàn)了實(shí)用性，考查了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

數(shù)學(xué)活動(dòng)必須讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過程。本卷精心選材，考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)際能力。如:第六大題:用心繪一繪。

三、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施: 針對這次考試存在的問題，今后將采取以下措施來改進(jìn)教學(xué):

1、要加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，特別是讓學(xué)生的自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。

2、要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格審題、仔細(xì)思考、認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維能力確實(shí)存在差距，班與班、生與生之間在數(shù)學(xué)的理解能力、數(shù)學(xué)審題能力、思維的靈活性和深刻性等方面存在很大差距，所以今后要注重學(xué)生的整體推進(jìn)和均衡發(fā)展。

第二篇：五年級數(shù)學(xué)試卷分析

五年級數(shù)學(xué)試卷分析

一、這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的,難易也適度,比較能如

實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況.而從考試成績來看,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo).二、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計(jì)算和畫圖以及操作題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測每冊的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。學(xué)生的基本檢測情況如下：總體來看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在70%以上，優(yōu)秀率在30%左右。

1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動(dòng)起來，而學(xué)生缺少的就是這個(gè)，以致失分嚴(yán)重。

2、此次計(jì)算題的考試，一貫有的口算、解方程計(jì)算題型，通過本次測驗(yàn)，我認(rèn)識到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。

3、對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。

4、還有平時(shí)應(yīng)該多讓學(xué)生動(dòng)手操作，從自己的操作中學(xué)會靈活運(yùn)用知識。這方面有一定的差距。

三、今后的教學(xué)建議 從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。而且在高段數(shù)學(xué)的教學(xué)上要有意識地與初中數(shù)學(xué)接軌。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

綜觀整體,這次數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時(shí),喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信.

第三篇：五年級數(shù)學(xué)試卷分析

五年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

一、考情分析

本次考試非常正式，老師們交換監(jiān)場，做到了公平公正，可以說考出了學(xué)生的真實(shí)水平。

參考人數(shù) 76人，平均分77.2分，及格率86%，優(yōu)秀率56%，最高分99分，最低分18分。成績不算太高，但也差強(qiáng)人意，只有個(gè)別考的不理想：如李雪 謝彤平?？荚嚦煽冞€可以，而這次試題簡單卻沒及格屬于不正?，F(xiàn)象。

二、試題分析

本次考試試題 偏簡單，以基礎(chǔ)為主。覆蓋面較廣，幾乎所有知識點(diǎn)都涉及了。

其中：第一題填一填出錯(cuò)率較高的是比較大小的題，太粗心，讀題不認(rèn)真。

第二題判斷題的（1）題與第三題選擇題的（1）題屬同類題失誤率都較高：被除數(shù)與除數(shù)都是小數(shù)，判斷余數(shù)是整數(shù)還是小數(shù)的問題。此類題課上練習(xí)的次數(shù)較少，從而導(dǎo)致部分學(xué)生失分。

第四題計(jì)算題的薄弱環(huán)節(jié)是簡便運(yùn)算，這也是整張?jiān)嚲硎Х致首罡叩牡胤健?0%的同學(xué)都以學(xué)會該怎樣算，但是由于不認(rèn)真計(jì)算過程中經(jīng)常出問題（如小數(shù)點(diǎn)的位置點(diǎn)錯(cuò)），也有少數(shù)學(xué)生至今還不會運(yùn)用簡便運(yùn)算。

第五題動(dòng)手操作題比較簡單，絕大多數(shù)同學(xué)都能做對。

第六題解決問題 共六道，其中失分率最高的是第（3）題，用

正方形地磚鋪地求數(shù)量的問題，此類題始終有一部分同學(xué)不會，估計(jì)是缺乏實(shí)際操作，理解起來有些困難。

三、改進(jìn)措施

1、把各個(gè)類型的提做匯總，精講多練。

2、找出各次考試中的易錯(cuò)題，多練多講。

3、學(xué)困生多抓基礎(chǔ)，多鼓勵(lì)；對好學(xué)生要嚴(yán)厲，多拓展提高做題能力；做到分層教學(xué)。

藍(lán)天小學(xué)南校

五年級數(shù)學(xué)：王健美

2012 年11月25日

第四篇：五年級數(shù)學(xué)試卷分析

2017-2018

五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中測試試卷分析

本次期中考試本年級共參評91人，最高分100分，最低分24分，最高分和最低分相差76分，平均分為65分。聯(lián)系卷面和學(xué)生實(shí)際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實(shí)際水平，但也從中暴露了學(xué)生存在的問題。

一、從試卷分析

本次五年級數(shù)學(xué)期中檢測卷，主要是以第一、二、三、四、五單元為主的。涉及的內(nèi)容有認(rèn)識正負(fù)數(shù)，面積是多少，多邊形面積的計(jì)算，公頃、平方千米單位的轉(zhuǎn)換，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)加法和減法，小數(shù)的乘法和除數(shù)是整數(shù)的除法。試卷共有五個(gè)類型的題目，填空，選擇，判斷，按要求計(jì)算，解決問題。

二、存在的問題

（一）取得成績

1.計(jì)算方面的口算和豎式計(jì)算，這部分學(xué)生總體完成的情況比較好，失分較少，得分率有90%以上，說明學(xué)生對基本的小數(shù)加減法和乘除法的計(jì)算方法掌握的很牢固了，這與教師平時(shí)強(qiáng)調(diào)練習(xí)計(jì)算題和學(xué)生下功夫提高自己的計(jì)算水平有很大的關(guān)系。下學(xué)期還要穩(wěn)步增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高準(zhǔn)確率，要重視培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算習(xí)慣。

2.填空題和解決實(shí)際問題中的基礎(chǔ)題，體現(xiàn)了學(xué)生對基本概念和性質(zhì)的掌握不太好，準(zhǔn)確率達(dá)到70%左右，平時(shí)教師注重讓學(xué)生背誦理解概念，解決問題要明確數(shù)量關(guān)系是密不可分的。

（二）薄弱環(huán)節(jié)

縱觀整張卷子，發(fā)現(xiàn)學(xué)生失分比較嚴(yán)重的地方集中在簡便計(jì)算、陰影部分面積、填空和解決問題這四部分。主要是對概念的掌握不到位，不能很好的結(jié)合題目靈活運(yùn)用。

如簡算中的4.75×99，第一步算把99變成100-1，但好多學(xué)生都沒有想到，接下來運(yùn)用減法的性質(zhì)一半學(xué)生沒看出來，這說明學(xué)生的簡便計(jì)算能力是死記硬背，而沒有真正理解。

如填空題中的第5,、6題，單位轉(zhuǎn)換問題和保留幾位小數(shù)的問題，都有出錯(cuò)，說明平時(shí)在學(xué)的時(shí)候就沒有記住規(guī)律，理解不透徹。在接下來的學(xué)習(xí)中一定要加強(qiáng)練習(xí)。

三、改進(jìn)措施

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，在平時(shí)要注重學(xué)生的上課聽課習(xí)慣，增強(qiáng)聽課效率。教師自身要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，熱愛數(shù)學(xué)。

其次，要注重學(xué)生的做題習(xí)慣，認(rèn)真審題，防止看錯(cuò)題，抄錯(cuò)數(shù)字等因馬虎造成的錯(cuò)誤，而且要培養(yǎng)認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

2.加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

通過試卷分析發(fā)現(xiàn)少數(shù)同學(xué)成績不夠理想，在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中也有或多或少的問題存在。所以，下階段的教學(xué)工作中要加強(qiáng)對這小部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作，與他們多溝通，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而使成績能有效地提高。3.注重學(xué)生平時(shí)的作業(yè)完成情況。

教師對于學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批改和講解，尤其是錯(cuò)誤率高的題目要重點(diǎn)分析。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。要與學(xué)生家長形成好的互動(dòng)形式，及時(shí)將學(xué)生情況反饋給家長，也要經(jīng)常想家長詢問學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。

第五篇：五年級數(shù)學(xué)試卷分析

大鄧聯(lián)校2017—2018學(xué) 第二學(xué)期五年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

本次期末考試中，命題符合新課程新理念。整個(gè)試卷可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中，留意了學(xué)科的整合依據(jù)學(xué)生操作能力的考查，努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，基本做到不出扁題、怪題、過難的題，能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，又考查了學(xué)生的真實(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的信心。下面我從四個(gè)方面進(jìn)行分析：

一、總體分析，本張?jiān)嚲砟軓臋z測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。共分為六道大題，時(shí)量為60分鐘。題型為學(xué)生們經(jīng)常做的填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、應(yīng)用、考試內(nèi)容為本冊的內(nèi)容。

二、從分?jǐn)?shù)段看,優(yōu)秀生不少, 其二是分析題意現(xiàn)在來看是一種不可欠缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會做的題上失了分。

三、從卷面分析、答題情況來看、根據(jù)所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,失分較為嚴(yán)重。

1、這張?jiān)嚲碛?jì)算題占了20分，不過全都是一些非常簡單的計(jì)算題。認(rèn)真的學(xué)生，做全對是沒有一點(diǎn)問題的?？蓪W(xué)生有馬虎現(xiàn)象，2、脫式計(jì)算題，都是平時(shí)訓(xùn)練過的題，學(xué)生做的也比較好。

3、應(yīng)用題失分的原因是馬虎。應(yīng)用題都是書上做過的類型題，挺簡單的，部分學(xué)生分析題意能力較差，不認(rèn)真看題或者是算式列對了答案算錯(cuò)了，丟失的分都挺可惜的。對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意現(xiàn)在來看是一種不可欠缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會做的題上失了分。

今后教學(xué)中應(yīng)注意：

1、加強(qiáng)后進(jìn)生的情感教育，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課堂上多多關(guān)注，課下多多交流，讓孩子感到我們的關(guān)注與關(guān)愛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

2、對不同的孩子提出不同的要求，這樣適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分層教育、個(gè)別指導(dǎo)，使他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。

3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題、獨(dú)立思考、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生解題能力的提高。

4、注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為教師，要想法設(shè)法從自己的課堂入手，不單單在課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，還要結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，思考問題的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新性。

5、加強(qiáng)解答應(yīng)用題方面的輔導(dǎo)訓(xùn)練，教給學(xué)生解答應(yīng)用題的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)用題，找出應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并會根據(jù)數(shù)量關(guān)系解答應(yīng)用題，提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力。提高解題的正確率。加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。