第一篇：會計人員職業(yè)道德-案例分析參考答案(doc 4)

案例分析參考答案

第一章 會計法律制度

1．答：（1）公司銷毀檔案不符合會計法律制度的規(guī)定。根據(jù)《會計檔案管理辦法》的規(guī)定，保管期滿的會計檔案，應(yīng)由單位檔案管理機(jī)構(gòu)提出銷毀意見，會同會計機(jī)構(gòu)共同簽定，報單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后，由單位檔案管理機(jī)構(gòu)和會計機(jī)構(gòu)共同派員監(jiān)銷。

（2）公司負(fù)責(zé)人對會計作假行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任?！吨腥A人民共和國會計法》規(guī)定：“單位負(fù)責(zé)人對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負(fù)責(zé)”、“單位負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)保證會計機(jī)構(gòu)、會計人員依法履行職責(zé)，不得授意、指使、強(qiáng)令會計機(jī)構(gòu)、會計人員違法辦理會計事項?！?/p>

（3）李某的說法不正確。《中華人民共和國會計法》規(guī)定，交接工作完成后，移交人員所移交的會計憑證、會計賬簿、財務(wù)會計報告和其他會計資料是在其經(jīng)辦會計工作期間內(nèi)發(fā)生的，應(yīng)對這些會計資料的真實性、完整性負(fù)責(zé)，即便接替人員在交接時因疏忽沒有發(fā)現(xiàn)所接會計資料在真實性、完整性方面的問題，如事后發(fā)現(xiàn)仍由原移交人員負(fù)責(zé)，原移交人員不應(yīng)以會計資料已移交而推脫責(zé)任。

2．答：（1）A公司讓出納李某兼任王某的收入、費(fèi)用賬目登記工作不符合我國《會計法》的規(guī)定。理由：我國《會計法》規(guī)定，出納人員不得兼任收入、支出、費(fèi)用、債權(quán)債務(wù)帳目的登記工作。

（2）A公司對處理邊角余料的收入在公司會計賬冊外另立賬會計賬冊的，是私設(shè)會計賬簿的行為，即常說的帳外賬，應(yīng)責(zé)令限期改正，對單位處以3000元以上50000元以下罰款。對其直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，處2000元以上20000元以下的罰款，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

3．答：（1）會計人員張某的做法不正確。理由是：根據(jù)《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的規(guī)定，一張原始憑證所列的支出需要由兩個以上的單位共同負(fù)擔(dān)時，應(yīng)當(dāng)由保存該原始憑證的單位開具原始憑證分割單給其他應(yīng)負(fù)擔(dān)的單位，而不是給復(fù)制件。

（2）會計人員李某的觀點(diǎn)不正確。理由是：根據(jù)《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的規(guī)定，保管期滿但未結(jié)清的債權(quán)債務(wù)原始憑證，不得銷毀。

4．答：總會計師王某應(yīng)當(dāng)拒絕總經(jīng)理的要求。因為總經(jīng)理是違反了《會計法》中規(guī)定的“單位負(fù)責(zé)人對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負(fù)責(zé)”、任何單位或個人不得以任何方式授意、指使、強(qiáng)令會計機(jī)構(gòu)、會計人員偽造、變造會計憑證，會計賬簿和其他會計資料，提供虛假財務(wù)會計報告“，王某也違背了會計職業(yè)道德中的會計人員應(yīng)當(dāng)誠實守信、客觀公正、堅持準(zhǔn)則的要求。

5．答：（1）A公司張

三、李

四、王五均存在編制虛假財務(wù)會計報告的行為。張三是單位負(fù)責(zé)人，存在授意、指使他人編制虛假財務(wù)會計報告的行為。根據(jù)《會計法》的規(guī)定，其構(gòu)成犯罪的，司法部門依法追究刑事責(zé)任；尚不構(gòu)成犯罪的，可以處于5000元以上50000元以下的罰款。

（2）李

四、王五作為會計人員，應(yīng)當(dāng)拒絕總經(jīng)理的要求，其行為違背了會計職業(yè)道德中的會計人員應(yīng)當(dāng)誠實守信、客觀公正、堅持準(zhǔn)則的要求。根據(jù)《會計法》的規(guī)定，如果構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；尚不構(gòu)成犯罪的，由縣級以上人民政府財政部門予以通報，可以對李

四、王五處3000元以上50000元以下的罰款，李

四、王五為會計人員，應(yīng)由縣級以上人民政府財政部門吊銷會計從業(yè)資格證書。

6．答：（1）李某不能安排其女兒任出納。根據(jù)《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，國家機(jī)關(guān)、國有企業(yè)、事業(yè)單位任用會計人員應(yīng)當(dāng)實行回避制度。會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、會計主管人員的直系親屬不得在單位會計機(jī)構(gòu)中擔(dān)任出納工作。李某作為會計主管人員顯然不能讓其女兒出任本單位的出納。

（2）出納不能兼任會計檔案。根據(jù)《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的規(guī)定，會計工作崗位的設(shè)置應(yīng)遵循相互牽制的原則。出納人員兼管審核、會計檔案保管和收入、費(fèi)用、債權(quán)債務(wù)帳目的登記工作。

（3）會計檔案不能借給反貪局。根據(jù)《會計檔案管理辦法》的規(guī)定，各單位保存的會計檔案不得借出。如有特殊需要，經(jīng)本單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以提供查閱或復(fù)制，并辦理登記手續(xù)。

（4）根據(jù)《會計檔案管理辦法》的規(guī)定，會計憑證應(yīng)保留15年才能銷毀。

7．答：（1）不符合法律規(guī)定。①小林沒有取得會計從業(yè)資格證書不能擔(dān)任出納?！稌嬛А芬?guī)定：從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格證書。②即使有會計從業(yè)資格證書也不能兼管會計檔案保管工作。因為《會計檔案管理辦法》規(guī)定：出納人員不得兼管會計檔案。

（2）不符合法律規(guī)定。根據(jù)《會計法》規(guī)定：“會計人員離崗必須先辦理會計工作交接手續(xù)，未辦清交接手續(xù)之前不能辦理調(diào)動手續(xù)。

（3）不符合法律規(guī)定?！稌嫏n案管理辦法》規(guī)定：保管期滿但未結(jié)清的債權(quán)債務(wù)原始憑證和涉及其他未了事項的原始憑證，不得銷毀。

8．答案(1)違反《會計法》的行為如下：

A、尚未取得會計從業(yè)資格證書的張某被單位負(fù)責(zé)人指定擔(dān)任出納工作； B、出納兼記各種明細(xì)帳和會計檔案的保管； C、該企業(yè)出納員在單位負(fù)責(zé)人的授意下，將收到的下腳料銷售款5000元另行存放不入賬，以便負(fù)責(zé)人日常應(yīng)酬；

D、該企業(yè)負(fù)責(zé)人遂以工作需要為由，將會計主管王某調(diào)離會計工作崗位； E、聘用一名應(yīng)屆大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生擔(dān)任會計主管人員；

F、由于該會計主管人員經(jīng)驗不足使得該單位會計管理混亂，會計處理方法隨意改變，會計核算中時有多報、漏記的會計差錯發(fā)生，并仍秉承單位負(fù)責(zé)人意圖，私設(shè)小金庫。

(2)應(yīng)處理如下：A、責(zé)令限期更正

B、罰款

C、行政處罰

D、吊銷會計證 E、刑事責(zé)任

第二章：支付結(jié)算法律制度

1．答：（1）萬民公司開出的這張轉(zhuǎn)賬支票屬于空頭支票。

（2）銀行可以對萬民公司進(jìn)行罰款/罰款是10000元（5%）金額。（3）供貨方有權(quán)要求萬民公司賠償，賠償金額是4000元（2%）？

2．答：（1）該企業(yè)會計工作交接不符合會計法律制度的規(guī)定。因會計科長王某系會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，根據(jù)會計法規(guī)規(guī)定，會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人（會計主管人員）辦理交接手續(xù)，由單位負(fù)責(zé)人監(jiān)交，人事科長不屬于單位負(fù)責(zé)人，不能負(fù)責(zé)監(jiān)交工作。

（2）根據(jù)《支付結(jié)算辦法》的規(guī)定，銀行和供貨方有權(quán)對該企業(yè)簽發(fā)空頭支票行為提出賠償要求。銀行處罰的金額為15000元（300000*5%），供貨方要求賠償?shù)慕痤~為6000元（300000*2%）。

（3）該企業(yè)財務(wù)會計報告的簽章，手續(xù)不全，不符合《中華人民共和國會計法》的規(guī)定?！吨腥A人民共和國會計法》的規(guī)定，財務(wù)會計報告應(yīng)當(dāng)由單位負(fù)責(zé)人和主管會計工作的負(fù)責(zé)人、會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人（會計主管人員）簽名并蓋章。

3．答；會計人員張某的做法不正確。理由：根據(jù)《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的規(guī)定，原始憑證記載內(nèi)容有錯誤的，應(yīng)當(dāng)由開具單位重開或更正，所以第一張發(fā)票是可以報銷的。原始憑證的金額出現(xiàn)錯誤的不得更正，只能由原始憑證開具單位重新開具，所以第二張發(fā)票不能報銷，必須重開。

4．答：（1）若B公司未履行供貨義務(wù)，A公司無權(quán)利要求銀行停止支付該匯票，因為付款銀行的責(zé)任限于按照匯票記載事項支付匯票金額，對匯票當(dāng)事人之間糾紛不承擔(dān)責(zé)任，而票據(jù)債務(wù)人不得以其與持票人前手之間的抗辯理由對抗持票人。

（2）如果銀行拒絕支付，D公司作為持票人可以直接向A公司要求賠償，B和C公司對票據(jù)債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任。

（3）D公司未按法定期限發(fā)出追索通知，仍可行使追索權(quán)，但因此給前手或出票人造成的損失要自行承擔(dān)賠償責(zé)任，不過賠償金額以匯票金額為限。

5．答：（1）甲商場與空調(diào)機(jī)生產(chǎn)公司簽訂的買賣合同是無效的，因為合同規(guī)定甲商場違法使用另一名牌空調(diào)機(jī)廠的商標(biāo)對外銷售。

（2）空調(diào)機(jī)生產(chǎn)公司將該匯票背書轉(zhuǎn)讓給原料供應(yīng)商是有效的票據(jù)行為。票據(jù)行為的內(nèi)容合法，主要是指票據(jù)行為本身的記載事項、程序的合法，至于形成該票據(jù)關(guān)系的基礎(chǔ)關(guān)系所涉及的行為是否合法，則與此無關(guān)。

（3）商場拒付理由是不成立。理由是票據(jù)權(quán)利的產(chǎn)生是有因的，但票據(jù)權(quán)利的行使卻是無因的，票據(jù)債務(wù)人不得以自己與出票人的前手之間的抗辨事由對抗持票人。

6．答：（1）該銀行拒絕掛失止付是正確的。因為《票據(jù)法》規(guī)定：未填明“現(xiàn)金”字樣的銀行本票喪失，不得掛失止付。

（2）①向人民法院申請公示催告②向人民法院提出普通訴訟。

第四章:會計人員職業(yè)道德

1．答：現(xiàn)象一：違背了“強(qiáng)化服務(wù)”的會計職業(yè)道德規(guī)范，因為“強(qiáng)化服務(wù)”是要求會計人員具有文明的服務(wù)態(tài)度，強(qiáng)烈的服務(wù)意識和優(yōu)良的服務(wù)質(zhì)量。強(qiáng)化會計職業(yè)服務(wù)的基本要求就是會計人員要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識，服務(wù)要文明，質(zhì)量要上乘?！肮俅筠k得快，官小辦得慢，無官拖著辦?！本瓦`背了“強(qiáng)化服務(wù)”的基本要求。

現(xiàn)象二：違背了“堅持準(zhǔn)則”的會計職業(yè)道德規(guī)范，因為“堅持準(zhǔn)則”，要求會計人員在處理業(yè)務(wù)過程中，嚴(yán)格按照會計法律制度辦事，不為主觀或他人意志左右。堅持準(zhǔn)則的基本要求：一是熟悉準(zhǔn)則；二是遵循準(zhǔn)則；三是堅持原則。而會計人員在辦理會計業(yè)務(wù)時，將“原則”變成“圓則”就違背了“堅持準(zhǔn)則”的基本要求。

現(xiàn)象三；違背了“廉潔自律”的會計職業(yè)道德規(guī)范。因為廉潔是指不貪污錢財，不收受賄賂，保持清白。自律是指自律主體按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，自己約束自己，自己控制自己的言行和思想的過程。廉潔自律的基本要求是：一是樹立正確的人生觀和價值觀；二是公私分明，不貪不占；三是遵紀(jì)守法，盡職盡責(zé)。而會計人員整天與錢物打交道，抱著“常在河邊走，哪有不濕鞋”的態(tài)度對待會計工作，放松自我就難免誤入歧途。

2．答：蔡某的行為違背了愛崗敬業(yè)、堅持準(zhǔn)則、的會計職業(yè)道德要求。堅持準(zhǔn)則，要求會計人員在處理業(yè)務(wù)過程中，嚴(yán)格按照會計法律制度辦事，不為主觀或他人意志左右。會計人員在進(jìn)行核算和監(jiān)督的過程中，只有堅持準(zhǔn)則，才能在發(fā)生道德沖突時，以準(zhǔn)則作為自己的行動指南，維護(hù)國家利益、社會公眾利益和正常的經(jīng)濟(jì)秩序。

3.答：總會計師王某應(yīng)當(dāng)拒絕總經(jīng)理的要求。因為總經(jīng)理是違反了《會計法》中規(guī)定的“單位負(fù)責(zé)人對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負(fù)責(zé)”、任何單位或個人不得以任何方式授意、指使、強(qiáng)令會計機(jī)構(gòu)、會計人員偽造、變造會計憑證，會計賬簿和其他會計資料，提供虛假財務(wù)會計報告“，王某也違背了會計職業(yè)道德中的會計人員應(yīng)當(dāng)誠實守信、客觀公正、堅持準(zhǔn)則的要求。

第二篇：律師職業(yè)道德案例分析答案

1、王律師必須按照規(guī)定實習(xí)一年后，才能拿到律師執(zhí)業(yè)證書，司法行政機(jī)關(guān)在王律師辭職不到一年的時間久發(fā)給執(zhí)業(yè)證書是違反《律師法》規(guī)定的。

2、王律師為其他律師事務(wù)所介紹案件，跨所執(zhí)業(yè)是錯誤的，違反了《律師法》第十條有關(guān)執(zhí)業(yè)限制的規(guī)定。

3、律師事務(wù)所不允許存在隱名合伙人，不符合合伙律師事務(wù)所的法律規(guī)定。

4、2002年5月還不能成為合伙人，因為執(zhí)業(yè)時間不夠5年。

5、律師事務(wù)所的名稱不能冠以“中華”“中國”字樣，違反了司法部《律師事務(wù)所名稱管理辦法》。

6、司法局批準(zhǔn)成立“中華名人律師事務(wù)所”的行為時錯誤的。

7、律師事務(wù)所不能轉(zhuǎn)為名人提供法律服務(wù)，也不能以為名人服務(wù)招攬客戶，違反律師職業(yè)競爭的規(guī)范。

8、律師事務(wù)所經(jīng)常邀請法官到律師事務(wù)所參加活動的行為不妥，違反了律師《執(zhí)業(yè)行為規(guī)范》。

9、投資公司的行為是錯誤的，它違反了《律師法》中律師事務(wù)所不能從事經(jīng)營活動的規(guī)定。

10、在法院門口搞法律咨詢活動，違反了律師競爭有關(guān)規(guī)范。

11、律師擔(dān)任公司經(jīng)理的行為時錯誤的，律師不能從事經(jīng)營活動。

12、律事務(wù)所通過法官獲得案源是錯誤的，違反了律師競爭的有關(guān)規(guī)范。

13、發(fā)放介紹材料，突出王律師個人的法院背景，都違反了《律師執(zhí)業(yè)行為規(guī)范》的規(guī)定。

14、該所的另外一名合伙人離開后開辦新所的行為時違法的，因為該律師不能在一年內(nèi)作為新合伙人申請新的律師事務(wù)所，違反了《律師事務(wù)所管理辦法》第二十三條的規(guī)定。

15、律師協(xié)會不能給律師事務(wù)所停業(yè)整頓的處罰，應(yīng)當(dāng)由省級司法行政機(jī)關(guān)處罰。

第三篇：會計人員職業(yè)道德

會計人員職業(yè)道德

會計人員職業(yè)道德，是指會計人員在會計工作中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范，是會計工作規(guī)范的組成部分，也是會計人員的基本素質(zhì)之一。根據(jù)《會計法》和《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》規(guī)定，會計人員職業(yè)道德的內(nèi)容主要包括：

1、敬崗愛業(yè)。熱愛本職工作，這是做好一切工作的出發(fā)點(diǎn)。只有建立了這個出發(fā)點(diǎn)，才會勤奮、努力鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，使自己的知識和技能適應(yīng)具體從事的會計工作的要求。

2、熟悉法規(guī)。會計工作不只是單純的記賬、算賬、報賬工作，會計工作時時、事事、處處涉及到執(zhí)法守規(guī)方面的問題。會計人員應(yīng)當(dāng)熟悉財經(jīng)法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度，做到自己在處理各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時知法依法、知章循章，依法把關(guān)守口，同時還要進(jìn)行法規(guī)的宣傳，提高法制觀念。

3、依法辦理。按照《會計法》要求保證會計信息真實、完整的規(guī)定，會計人員必須依法辦事，樹立自己職業(yè)的形象和人格的尊嚴(yán)，敢于抵制歪風(fēng)邪氣，同一切違法亂紀(jì)的行為作斗爭。

4、客觀公正。會計人員在辦理會計事務(wù)中，應(yīng)當(dāng)實事求是、客觀公正。這是一種工作態(tài)度，也是會計人員追求的一種境界。做好會計工作，不僅要有過硬的技術(shù)本領(lǐng)，也同樣需要有實事求是的精神和客觀公正的態(tài)度。否則，就會把知識和技能用錯了地方，甚至參與弄虛作假或者通同作弊。

5、搞好服務(wù)。會計工作的特點(diǎn)，決定了會計人員應(yīng)當(dāng)熟悉本單位的生產(chǎn)經(jīng)營和業(yè)務(wù)管理情況，因此，會計人員應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用所掌握的會計信息和會計方法，為改善單位的內(nèi)部管理、提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。

6、保守秘密。會計人員應(yīng)當(dāng)保守本單位的商業(yè)秘密，除法律規(guī)定和單位負(fù)責(zé)人同意外，不能私自向外界提供或者泄露單位的會計信息。會計人員由于會計工作性質(zhì)的原因，有機(jī)會了解本單位的財務(wù)狀況和生產(chǎn)經(jīng)營情況，有可能了解或者掌握重要商業(yè)機(jī)密，因此，必須嚴(yán)守秘密。泄密，是一種不道德行為，會計人員應(yīng)當(dāng)確立泄露商業(yè)秘密為大忌的觀念，對于自己知悉的內(nèi)部機(jī)密，在任何時候、任何情況下都嚴(yán)格保守，不能隨意向外界泄露商業(yè)秘密。

第四篇：職業(yè)道德案例分析

四、案例分析題（每小題10分，共20分）1．一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！” ⑴班主任的做法對不對？為什么？⑵今后在教育教學(xué)工作中應(yīng)該樣做？

第一種答案：⑴班主任的做法是不對的。⑵分析： 該班主任對于“班級里學(xué)生丟10元錢”事件，采取了學(xué)生“投票”選“賊”的辦法，并以此作為證據(jù)來處理，這是侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，不僅違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，也違反了教育法律法規(guī)，不僅給學(xué)生造成心靈上的傷害，也有悖于教師的職業(yè)形象。⑶在教育教學(xué)工作中應(yīng)該做到：①教師要模范遵守憲法及其他各項法律、法規(guī)，堅持德法并重，使自己的教育教學(xué)活動完全符合法制的要求和教師職業(yè)道德要求。②教師要學(xué)法、知法、懂法，自覺增強(qiáng)法律意識，全面履行教師的義務(wù)和正確行使教師的權(quán)利，并運(yùn)用法律武器，維護(hù)學(xué)校、學(xué)生和自己的合法權(quán)利。

第二種答案：答：首先這個班主任的做法是不對的。他顯得非常“武斷、霸氣”。在他看來，學(xué)生是砧板上的一塊肉，可以任他宰割。這種“霸氣”，表層原因是由“盜竊”事件引發(fā)，實際是這個教師的“灰色心態(tài)”所致。這種“霸氣”極易演變成“虐待”，往往造成嚴(yán)重的后果，如導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)、出走、輕生等等，一次不當(dāng)?shù)男袨榫涂赡軐W(xué)生一生的前途給葬送了。

教師在這件事中不應(yīng)該急于下結(jié)論。因為失竊后，一時難以查清，必然造成失主的悲傷或憤怒以及學(xué)生之間的猜忌。我要是這位班主任，我會做好以下五個方面的工作：一是安撫失主，詳細(xì)調(diào)查失竊事件的每一個細(xì)節(jié)；二是平息猜忌，失竊后必然有懷疑對象，這對于被懷疑的對象是一個巨大的壓力，這時候班主任應(yīng)公開講話，人人都有揪出小偷的義務(wù)，但在沒有證據(jù)之前，不可胡亂猜疑，否則是對他人的傷害；三是做好被懷疑人的心理工作，尤其要注意那些心理素質(zhì)差，有

“前科”的學(xué)生，這個很重要；四是換位思考，讓學(xué)生站在“主人”的位置，親自體驗，認(rèn)真地思考自己的做法，思想和心靈深處產(chǎn)生撞擊，從學(xué)生的心理出發(fā)，用對話的方式進(jìn)行自我教育；五是君子協(xié)定，教師答應(yīng)替犯錯誤的學(xué)生保密，學(xué)生在受到心靈撞擊以后，能夠得到教師的保證，無疑給他創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，承認(rèn)錯誤自然是呼之欲出，水到渠成了。

2．記得在一個寒冬的早晨，?? ⑴案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？⑵案情給了我們什么樣的啟示？ ⑴教師扮演了“學(xué)生楷?！钡慕巧?。⑵分析：中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，教師的言談舉止都是學(xué)生耳濡目染的對象，對學(xué)生起著潛移默化的影響。⑶啟示：其一,教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。其二,教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)“學(xué)生的楷?！钡慕巧?；其三,教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。

3．2002年2月，美國一所中學(xué)28名學(xué)生在完成一項生物課作業(yè)時??⑴案情說明了什么道理？ ⑵那位女教師為什么要這樣做？

⑴案情說明了“誠實守信”的道理。⑵分析：案例中，學(xué)生抄襲作業(yè)是不誠實的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)予以教育。面對一些學(xué)生家長和學(xué)校要求提高分?jǐn)?shù)的壓力，那位女教師憤然辭職，并得到了近一半老師的支持。這位教師不僅要求學(xué)生做到誠實守信，而且自己首先做到誠實守信，堅持原則。這位教師不僅能自覺按教師道德要求行事，認(rèn)真履行道德義務(wù)，而且還能敢于與違背教師道德的人和事作斗爭，以強(qiáng)烈的道德責(zé)任感維護(hù)道德的嚴(yán)肅性和正義性，以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生和教師。⑶這位女教師之所以要這樣做，是因為：①誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼品格。教師勞動的對象是正在成長中的學(xué)生，是對學(xué)生靈魂的塑造。②教師在向?qū)W生傳授科學(xué)知識的同時，必須同時以自己的言行作示范，教育學(xué)生本分做人。③教育學(xué)生成為誠實的公民比通過一門課的考試更為重要?±。要讓誠實在整個社會形成一種風(fēng)氣，必須從我們每個人自身做起。

4．在課間時，一個一年級的學(xué)生不慎在廁所里弄得將褲子、鞋子上都是糞便。?? ⑴請分析說明張老師擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?？⑵簡要談?wù)勀銓@一角色的認(rèn)識。

⑴張老師擔(dān)當(dāng)了學(xué)生的“家長代理人”的角色。⑵分析：案例中的張老師給學(xué)生清洗身體，洗凈衣服，打掃臟物，而且經(jīng)常給學(xué)生買菜送飯，送水送藥，上學(xué)放學(xué)來回接送，真正做

到了對學(xué)生的無微不至的關(guān)懷和愛護(hù)，受到了學(xué)生及家長的愛戴。⑶認(rèn)識：①教師與其他職業(yè)人員的一個重要區(qū)別，就在于教師要經(jīng)常扮演家長代理人的角色。②從學(xué)生角度來說，中小學(xué)生對教師的態(tài)度很象對自己父母的態(tài)度，視教師為長輩，充滿尊敬、依戀之情。從家長角度來說，他們已將管理、教育孩子的責(zé)任部分地移交教師，希望教師成為自己在教育子女方面的指導(dǎo)者和釋難者；同時也會要求子女聽從教師的教誨。③教師對學(xué)生充滿熱情、希望和信心，不僅反映在學(xué)習(xí)上悉心指導(dǎo)，在生活和情感上無微不至關(guān)懷，而且還要反映在安全上給予保障。

5.初中數(shù)學(xué)課上，老師按照自己的教學(xué)設(shè)計講完了規(guī)定的課程，請對這位老師的教學(xué)行為發(fā)表評價按照新課程理念，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是學(xué)生自我建構(gòu)知識的過程。學(xué)生的生活經(jīng)歷不同，知識基礎(chǔ)不同，對教師的講授，有聽不懂的地方完全是正常的。教師認(rèn)為學(xué)生有疑問就是上課沒有專心聽講，顯然是武斷的結(jié)論。老師看似不經(jīng)意的一句“今后要專心聽講”，實際上是向全班學(xué)生傳遞了一個錯誤信息，那就是學(xué)生有不懂的地方肯定是上課沒有專心聽講。學(xué)生有沒有聽懂的地方，本身就很難為情，是鼓足了勇氣才向教師請教的。老師的這句話，極有可能扼殺學(xué)生大膽提出疑問的勇氣和自信，很可能導(dǎo)致學(xué)生再也不敢承認(rèn)有不懂的地方了，這對教育教學(xué)的順利開展會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

6.某班主任將一位調(diào)皮學(xué)生送到學(xué)校政教處，結(jié)果他的雙手被手銬拷在了辦公室窗戶的鐵欞上。請對學(xué)校政教處的做法闡述您的見解。

政教處的做法明顯是錯誤的，而且會對學(xué)生的身心造成了嚴(yán)重的傷害。政教處是學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育的職能部門，按照正常的情況，應(yīng)該有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行說服教育，并積極與班主任取得協(xié)調(diào)，這是它的職責(zé)，也是職業(yè)底線。但是，政教處卻用對待罪犯的方式對待學(xué)生，明目張膽地侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益。

這種典型的以權(quán)沖線情況出現(xiàn)的主要原因就是，一些學(xué)校職能部門把職責(zé)當(dāng)成了權(quán)力，膨化了管的手段，恃強(qiáng)凌弱，再加上歧視后進(jìn)生的情緒化因素，便一時性起，無所顧忌，致使校規(guī)、校紀(jì)在他那里完全喪失了約束力。

案例7.天堂與地獄的差別（1）這故事告訴我們一個什么樣的社會哲理？（2）請您談?wù)剬@個故事的理解。（）這故事告訴我們這樣一個社會哲理：助人者自助！人人互助，這世界就是天堂！

雙贏思維是一種基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。目的是為了獲得更豐盛的機(jī)會、財富和資源，而非你死我活的的敵對式競爭。（2）社會的發(fā)展使人們之間的交往變得更加頻繁而深入，合作、互利在人們的社會生活中越來越顯示出重要作用。孤家寡人是不可能成功的，因而，一個人要想自己的事業(yè)中取得成功，一定要廣結(jié)善緣，樂于助人，在幫助別人獲得成功的同時，自己也獲得成功?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信?！边@就是告訴我們教師，任何一所學(xué)校，全體教師必須本著雙贏的思維，齊心協(xié)力，才能完成教書育人的重任。

8.某校一位學(xué)生期中物理考試成績12分，讓學(xué)生自評時，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上批示：“你去死！”

指出該教師存在的錯誤，并進(jìn)行原因分析和點(diǎn)評。這位教師犯了語言過失錯誤。該教

師認(rèn)為，學(xué)生公然在試卷上做手腳，不知羞恥，是對老師的一種輕慢與冒犯，進(jìn)而寫 下如此惡劣的“批語”。該教師有著強(qiáng)烈的“師道尊嚴(yán)”心態(tài)，學(xué)生稍許的冒犯怠慢就使這位教師很快沖過職業(yè)“底線”。我們要注意到在我國社會現(xiàn)狀中存在這樣一個人際因素：即教師訓(xùn)斥學(xué)生，學(xué)校同事、領(lǐng)導(dǎo)以至家長往往都認(rèn)為老師是“為孩子好”，表示理解與寬容，也使得教師的懲罰失去監(jiān)督。正是這種人際現(xiàn)狀致使我們的有些教師，在懲罰、批評學(xué)生時，隨心所欲，無所顧忌，即使沖出了“底線”也心安理得，甚至有恃無恐，致使一些體罰、變相體罰學(xué)生事件，屢屢發(fā)生，屢禁不止。

9、李某有一女李霞14歲, 系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學(xué)生.李某認(rèn)為女孩上學(xué)無用,還不如早下來賺錢,遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工.開學(xué)一周后,學(xué)校老師,領(lǐng)導(dǎo),村干部多次上門家訪,李某拒不說明其去向,有時還惡語相報:“孩子讀不讀書是咱們自家的事,你們不要狗咬耗子——多管閑事.”

請問:⑴該案例中有沒有違法行為 ⑵違反了什么法律規(guī)定 ⑶違法主體是誰 ⑷應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任參考答案：（1）有違法行為。（2）違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第十一條第一款規(guī)定“父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?！钡谌钜?guī)定“禁止任何組織和個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童少年就業(yè)?！睂αx務(wù)教育分別家庭和社會方面做了法律保障?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第九條規(guī)定: 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。第二十八條第一款規(guī)定: 任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。（3）李某及個體戶。（4）未成年人保護(hù)法第四十九條規(guī)定:企業(yè)事業(yè)組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。

10、記得在一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時，一個學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好??？”忽然，我聽到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來??這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。（1）案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？（2）案情給了我們什么樣的啟示？參考答案：（1）教師扮演了“學(xué)生楷?！钡慕巧?/p>

（2）分析：中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學(xué)生進(jìn)行示范。（3）啟示：①教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。

11、某校初中二年級學(xué)生費(fèi)某平時紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理？請加以分析。

參考答案：（1）停止學(xué)生上課的做法是不對的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。（2）分析與評論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生上課，應(yīng)符合教育活動的價值要求，與對學(xué)生教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個人偏見和感情用事；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對學(xué)生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。

第五篇：職業(yè)道德案例分析

案例：北京晨報的一則報道說：一公共汽車司機(jī)要行車途中突發(fā)心臟病猝死，臨死前他用最后一絲力氣踩住了剎車，保證了車上二十多個人的安全。然后他趴在方向盤上離開了人世。他生命的最后舉動，說明在他心里，時刻想到的是要對乘客的安全負(fù)責(zé)，他雖然是一個普通人，卻體現(xiàn)出高尚的人格和職業(yè)道德。

公交司機(jī)突發(fā)心臟病忍痛停車確保乘客無恙案例分析

摘要

本文通過對一位公交司機(jī)途中突發(fā)心臟病猝死前忍痛踩剎車確保乘客無恙的案例進(jìn)行分析，闡述了一個普通人所體現(xiàn)出的高尚的人格和職業(yè)道德，并根據(jù)這一案例所體現(xiàn)出來的內(nèi)涵深入擴(kuò)展開來對職業(yè)道德進(jìn)行案例分析，闡述了職業(yè)道德的內(nèi)容，評估了職業(yè)道德的價值，并對如何培養(yǎng)自己的職業(yè)道德提出了詳細(xì)的解決方案。

關(guān)鍵字：忍痛停車；職業(yè)道德；案例報告

1.引言

據(jù)北京晨報的一則報道：一公共汽車司機(jī)在行車途中突發(fā)心臟病猝死，臨死前他用最后一絲力氣踩住了剎車，保證了車上二十多個人的安全。然后他趴在方向盤上離開了人世。他生命的最后舉動，說明在他心里，時刻想到的是要對乘客的安全負(fù)責(zé)，他雖然是一個普通人，卻體現(xiàn)出高尚的人格和職業(yè)道德。

顧名思義，所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則即為職業(yè)道德，隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的提升，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業(yè)人員職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求越來越高。所以，在這個社會，呼吁職業(yè)道德的回歸就更加顯得尤為重要?；谶@個案例，我們就職業(yè)道德這一主題進(jìn)行案例分析，對如何培養(yǎng)自己的職業(yè)道德提出了詳細(xì)的解決方案。

2．職業(yè)道德的具體內(nèi)容

2.1愛崗敬業(yè)，干一行，愛一行

熱愛本職工作，對本職工作盡心盡力，用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度來對待自己的職業(yè)，培養(yǎng)干一行，愛一行的精神，將愛崗敬業(yè)貫穿于工作的每一天。

案例中的公交司機(jī)雖然只是一個普普通通的公交司機(jī)，身處一個普普通通的崗位，但在崗一天，就認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作一天，保障乘客的通行，負(fù)責(zé)乘客的安全，將這種作風(fēng)貫穿于自己終身的事業(yè)，愛崗敬業(yè)，干一行，愛一行。乘客至上，愛崗敬業(yè)，是他在生命最后一刻都要堅守的宗旨。

2.2 服務(wù)群眾，乘客至上，人人平等

服務(wù)群眾是為人民服務(wù)的道德要求在職業(yè)道德中的具體體現(xiàn)，是國家機(jī)關(guān)工作人員和各個服務(wù)行業(yè)工作人員必須遵守的道德規(guī)范。

從案例中，我們可以看出公交司機(jī)一直就樹立著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，熱愛本職工作，行走于城市的交通命脈，甘愿充當(dāng)人民的通行助手，一切為了交通，一切為了群眾，服務(wù)群眾，保證群眾的安全，極高地提高了服務(wù)水平。

2.3奉獻(xiàn)社會，堅持社會主義職業(yè)道德觀。

奉獻(xiàn)社會是社會主義職業(yè)道德的最高要求，是為人民服務(wù)和集體主義精神的最好體現(xiàn)。每個公民無論在什么行業(yè)，什么崗位，從事什么工作，只要他愛崗敬業(yè)，努力工作，就是在為社會做出貢獻(xiàn)。如果在工作過程中不求名、不求利，只奉獻(xiàn)、不索取，則體現(xiàn)出寶貴的無私奉獻(xiàn)精神，這就是社會主義職業(yè)道德的最高境界。

在本案例中，公交司機(jī)體現(xiàn)的突出特征有：熱心為社會服務(wù)的責(zé)任感，充分發(fā)揮主動性，竭盡全力地為社會做貢獻(xiàn)，無論是小到認(rèn)真負(fù)責(zé)的開車行駛在城市的交通路線，還是大到在生命的最后一刻也要保護(hù)乘客的安全才能安然地死去。自覺自愿地為他人、為社會貢獻(xiàn)力量，完全為了增進(jìn)公共福利而積極勞動；不計報酬，完全出于自覺精神和奉獻(xiàn)意識。所以，在社會主義精神文明建設(shè)中，我們要大力提倡和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)社會的職業(yè)道德。

3.職業(yè)道德的價值

3.1反映從業(yè)人員的素質(zhì)和修養(yǎng)

一個人的素質(zhì)和修養(yǎng)體現(xiàn)在生活中很多細(xì)小的層面上，個人良好的職業(yè)道德素質(zhì)和修養(yǎng)是其整體素質(zhì)和修養(yǎng)的重要組成部分。具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)和修養(yǎng)能夠激發(fā)茶藝從業(yè)人員的工作熱情和社會責(zé)任感，熱情待客，提高服務(wù)質(zhì)量。

3.2職業(yè)道德能形成良好的道德風(fēng)尚

公交司機(jī)作為一個服務(wù)型產(chǎn)業(yè)，要想樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚，成為服務(wù)行業(yè)的典范，必須依靠個人的職業(yè)道德教育，使從業(yè)人員良好的職業(yè)道德風(fēng)尚逐步形成。

3.3職業(yè)道德能促進(jìn)服務(wù)型事業(yè)的發(fā)展

服務(wù)人員遵守職業(yè)道德不僅有利于提高服務(wù)型人員的個人修養(yǎng)，形成服務(wù)型行業(yè)的道德風(fēng)尚，而且還能提高服務(wù)型人員的工作效率和經(jīng)濟(jì)效益，從而促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。并且，服務(wù)型人員的職業(yè)道德水平直接關(guān)系到從業(yè)人員的精神面貌和形象，只有奮發(fā)向上、情緒飽滿的精神面貌和良好的行業(yè)形象，才能被社會公眾所認(rèn)同，事業(yè)才有可能得到長足的發(fā)展。

4.如何培養(yǎng)自己的職業(yè)價值 作為當(dāng)代大學(xué)生，雖然有可能并不能像那位公交司機(jī)一樣已經(jīng)可以在社會上實現(xiàn)自己的人生價值，我們可以從以下幾個方面來培養(yǎng)自己的職業(yè)價值。

4.1樹立先進(jìn)的職業(yè)苦樂觀，拒絕享樂主義與自我主義

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們的職業(yè)苦樂觀有三個層次：忘我的勞動，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，胸懷祖國，無私奉獻(xiàn)，為最高層次；主動地勞動，履行職業(yè)責(zé)任，關(guān)心集體和他人，個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)，乃為中問層次；被動地勞動，僅把職業(yè)當(dāng)作個人謀生的手段和致富的途徑，乃為最低層次。當(dāng)前不少大學(xué)生認(rèn)為，在艱苦環(huán)境中進(jìn)行高強(qiáng)度的職業(yè)活動就是職業(yè)之苦，所以習(xí)慣于在擇業(yè)時趨樂避苦甚至貪圖安逸。因此，在加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)價值觀教育時，應(yīng)堅持提倡最高層次，大力弘揚(yáng)中問層次，反對和抵制最低層次。教育大學(xué)生抵制落后的職業(yè)苦樂觀，克服享樂主義的思想，在職業(yè)選擇上正確處理個人地位、待遇和奉獻(xiàn)的關(guān)系，絕不能置國家、集體和他人的利益于不顧。

4.2樹立科學(xué)的職業(yè)地位觀，拒絕偏見與歧視

所謂職業(yè)地位觀，就是人們對某一職業(yè)的擁有權(quán)力、收入水平、晉升機(jī)會、發(fā)展前景、工作條件、勞動強(qiáng)度等進(jìn)行綜合，評價后排出的職業(yè)地位等級序列的認(rèn)識和追求。職業(yè)地位觀不可避免地帶有個人偏見以及社會環(huán)境、輿論氛圍等其它因素的影響，以致于不少人無視于職業(yè)無高低貴賤之分的事實，傾向于從事社會地位較高的職業(yè)，在習(xí)慣于理想化地看問題的大學(xué)生那里，這種傾向尤為突出。這既不利于在全社會形成健康的職業(yè)觀念氛圍，也會影響大學(xué)生順利就業(yè)。因此，我們要做到不以一時的主觀判斷來選擇職業(yè)，而是客觀地看待職業(yè)的社會地位，充分地認(rèn)識社會和自我。

4.3把職業(yè)理想放在優(yōu)先的地位，樹立清晰的職業(yè)目標(biāo)

注重實現(xiàn)自我價值的傾向，是當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價值觀的顯著特點(diǎn)，對此要科學(xué)地對待，不能簡單加以否定。在實現(xiàn)自己的個人價值和追求物質(zhì)待遇時，如何在個人、社會、國家需要的坐標(biāo)中找準(zhǔn)自己的位置，這是避免職業(yè)動機(jī)理想物質(zhì)化和非理性化的必由之路。因此，將自己的職業(yè)理想，建立在有利于促進(jìn)社會共同理想實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，確立清晰的職業(yè)目標(biāo)，有效避免在職業(yè)追求中的社會責(zé)任感退化的趨勢，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀。

總結(jié)

工作就意味著責(zé)任，通過此次案例分析告訴我們：要大力倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵人們在工作中做一個好的建設(shè)者。

以公交司機(jī)為榜樣，加強(qiáng)職業(yè)道德，做一個合格的工作者，美人之美，美美與共，天下大同。