第一篇：于丹中小學(xué)心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣

《于丹中小學(xué)心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》讀后感

這個(gè)周日，全家人都準(zhǔn)時(shí)守候在電視機(jī)旁收看河南教育頻道出的于丹老師主講的《中小學(xué)心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》專題講座。在播出前，我就在想學(xué)校為什么讓我們都要收看這個(gè)節(jié)目?為什么還要家長(zhǎng)與孩子一同收看？為什么這個(gè)講座會(huì)會(huì)產(chǎn)生那么大的影響力？

帶著這些個(gè)問題，就會(huì)讓我們能夠認(rèn)真收看。等啊等啊，節(jié)目終于登臺(tái)亮相了。首先是主持人一連串提了許多個(gè)關(guān)于家庭教育和孩子良好習(xí)慣的諸多問題。于丹老師利用許多個(gè)事例和妙趣橫生的語言一一做了講解。在節(jié)目中，于丹老師從“家庭孝道的培養(yǎng)”、“隔代教育的誤區(qū)”、“明辨是非”、“愛與感恩的培育”等幾個(gè)方面進(jìn)行了針對(duì)性的解答。于丹老師在節(jié)目中多次講到小學(xué)時(shí)期是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，爸爸媽媽一定要重視!好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，對(duì)孩子一生的生活質(zhì)量也起著決心性的作用。比如：于丹老師就在現(xiàn)場(chǎng)舉例自己的孩子同學(xué)一起觀看用自行車原理帶動(dòng)膠片播放影片的事例，她通過自己的事例教育自己的孩子要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不能把逃避當(dāng)作借口，做錯(cuò)了就一定要道歉，更要有擔(dān)當(dāng)，因?yàn)橛辛藫?dān)當(dāng)，才能讓自己明辨是非，才能學(xué)會(huì)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)木?。而我最喜歡聽的是關(guān)于俄羅斯民族氣節(jié)的故事《李斯特鋼琴演出會(huì)》。她講到，俄羅斯民族是讓她感到最尊敬的民族，最讓人肅然起敬的民族。在二戰(zhàn)時(shí)期列寧格勒被德軍圍困長(zhǎng)達(dá)900多天，不允許有任何一粒糧食運(yùn)進(jìn)城內(nèi)，要在精神上摧垮當(dāng)?shù)孛癖?。但?dāng)?shù)厝藚s沒有任何退縮，即便是缺衣少食，大家也要井然有序的排隊(duì)看李斯特的鋼琴表演，完全沒有被法西斯所嚇倒。于丹老師講到這里非常動(dòng)情，是什么支撐當(dāng)時(shí)的民族，是堅(jiān)定的信念在支撐著這個(gè)民族。太震撼了。

關(guān)于分?jǐn)?shù)方面的問題，做家長(zhǎng)的誰都希望自己的孩子能考個(gè)好的分?jǐn)?shù)出來，沒有考個(gè)好的分?jǐn)?shù)出來時(shí)，就對(duì)孩子說：“怎么考個(gè)這個(gè)分?jǐn)?shù)回來了，你看看別人，都比你高”。于丹在節(jié)目講到家長(zhǎng)這樣做這樣不好，要正確引導(dǎo)孩子慢慢進(jìn)步，切不可一步登天。“人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)馬拉松。馬拉松從來沒人搶跑，因?yàn)榻^不會(huì)輸在起跑線上。所以對(duì)待孩子的培養(yǎng)，你一定要慢慢來。

關(guān)于孩子自身安全的問題，在學(xué)校，老師教了一部分，其余的作為家長(zhǎng)也應(yīng)該盡到責(zé)任，讓孩子知道遇到困難怎么辦？怎么去處理？什么是安全的，什么是危險(xiǎn)的。于丹老師講的這一堂課，讓我明白了一個(gè)道理：在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會(huì)的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，也是一個(gè)不具備健全人格的人。

大人們常說，要想成才得先成人，所以，作為一名小學(xué)生，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學(xué)的很多很多，不只是學(xué)習(xí)。

楊舒媛

第二篇：于丹中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣觀后感

于丹中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣觀后感

今天是4月9日星期六，一大早我媽媽早早的就起床了。吃過早飯終于在8點(diǎn)20分等來了陜西四套北師大教授于丹老師的關(guān)于“小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣”的教育專題講座。本次講座于丹老師主要講了四個(gè)方面的主題：

第一個(gè)主題是如何培養(yǎng)孩子的孝心、愛心、責(zé)任心；為什么于丹老師首先會(huì)談到孝這個(gè)話題呢，因?yàn)槲覀內(nèi)A夏五千年的歷史文明當(dāng)中，百善孝為先，孝是我中華民族的傳統(tǒng)美德。有了感恩的心就有了愛心有了責(zé)任心，而強(qiáng)烈的責(zé)任心使中華民族就成為了家庭觀念強(qiáng)烈的民族，而這種非常強(qiáng)烈的家庭觀念也讓我們整個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來形成了強(qiáng)烈的凝聚力。我們中國(guó)的家庭傳統(tǒng)就是孝義，而孝敬老人不光是要孝而且要順從，不是表面的孝敬而是一種發(fā)自內(nèi)心的感恩與對(duì)長(zhǎng)輩的回報(bào)，而我們中小學(xué)生是孝義的未來傳承者，更是我們祖國(guó)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)基石。

二是如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的能力；每一個(gè)孩子都應(yīng)該具備獨(dú)立處主的能力，而我們的每一個(gè)孩子有自己的獨(dú)立的個(gè)性，只有根據(jù)每一個(gè)孩子的個(gè)性來正確的培養(yǎng)才能讓我們成為一個(gè)真正有主見有思想的人，而不能用那種籠統(tǒng)的單一的教育方式來培養(yǎng)我們，國(guó)家要培養(yǎng)出的是全方位的人材而不是一臺(tái)臺(tái)的學(xué)習(xí)機(jī)器。首先在我們這些孩子的教育中，知識(shí)是非常重要的，但我們要學(xué)習(xí)的不光是知識(shí)文化，要讓我們立足于社會(huì)，首先要讓學(xué)生有自己的獨(dú)立的人格并且具備生存的能力，告訴我們要學(xué)會(huì)做事先學(xué)會(huì)做人。要會(huì)獨(dú)立的思考，要有獨(dú)立的判斷能力，以及獨(dú)立生活的能力。

三是如何培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對(duì)挫折及防止被騙的能力；我們現(xiàn)在的孩子抗壓能力有時(shí)非常的弱為會(huì)么呢？其實(shí)生活中我們經(jīng)常會(huì)看到有很多的父母會(huì)非常的溺愛孩子，一切孩子事情都會(huì)代孩子去做，不想讓自己的孩子受一點(diǎn)的委屈，導(dǎo)至孩子會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事，或是同學(xué)之間一點(diǎn)點(diǎn)的不愉快就會(huì)與同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，以至于無法融入到集體之中去，因些我們平時(shí)要接受父母對(duì)我們進(jìn)行一些必要的挫折教育，讓我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)接受挫折，學(xué)會(huì)處理挫折，挫折教育會(huì)讓我們的心理變得非常強(qiáng)大，也能學(xué)會(huì)分析處理很多問題。同時(shí)我們要學(xué)會(huì)增強(qiáng)安全意識(shí)，讓我們具備一些安全常識(shí)非常重要，比如日常生活中的父母的電話號(hào)碼是我們必須記住的，父母要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離陌生人的搭訕以及孩子上下學(xué)路上交通安全等問題培養(yǎng)起孩子的自我防護(hù)意識(shí)。

四是家長(zhǎng)面對(duì)孩子叛逆、發(fā)脾氣、不愛學(xué)習(xí)等問題如何與孩子正確溝通。如今我們大多是獨(dú)生子女，而相對(duì)多的愛會(huì)讓我們脾氣變大，而且家人不當(dāng)?shù)哪鐞垡矔?huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆心理，形成以自我為中心的性格，不愛學(xué)習(xí)。而我們現(xiàn)在家庭父母很多都會(huì)因?yàn)槊τ诠ぷ髦辉谖镔|(zhì)上來滿足孩子，從不與孩子正確溝通，最終形成了孩子不愿意與大人溝通的性格，父母與孩子之間只是一種被物質(zhì)相連的關(guān)系，缺少了親情的交流從而使孩子變得非常冷漠叛逆。因些孩子的不良性格的產(chǎn)生與父母的和孩子的溝通方式有很大的關(guān)系，加強(qiáng)親子教育是非常生要的，多給孩子關(guān)愛正確與孩子的溝通方式是改變孩子性格的重要。

通過觀看于丹老師的的講座我們深刻體會(huì)到了自身的不足，平時(shí)生活中有很多不好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，而良好的生活習(xí)慣是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，我們要做到全面的發(fā)展就要克服我們的很多缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)感恩、懂得孝義，從小要有責(zé)任心，也要學(xué)會(huì)獨(dú)立不要事事都依賴父母學(xué)會(huì)保護(hù)自己，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)能與父母平和正確的溝通尊重父母的意見做一個(gè)獨(dú)立積極向上的陽光少年。

第三篇：于丹《中小學(xué)人格教育》觀后感

于丹《中小學(xué)人格教育》觀后感

在無意中看到于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》節(jié)目。作為一名老師的我觀看完于丹老師的節(jié)目，真的是聽君一席話，勝讀十年書。于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句，旁征博引、令人深省。

在平時(shí)的教學(xué)中，自己是否限制了孩子的思想，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的接受前輩的觀念，而是讓孩子接受自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)。在追求考試高分的同時(shí)，我們是否意識(shí)到這個(gè)世界上知識(shí)固然重要，但比知識(shí)更重要的是經(jīng)驗(yàn)，比經(jīng)驗(yàn)更重要的是人的悟性。讓孩子走出學(xué)校，走出家庭，去尋找同伴，在人群中發(fā)現(xiàn)愛，在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會(huì)的規(guī)則中去勇于承擔(dān)，在這一切之中去建立人格。真正的好老師和好家長(zhǎng)完成的的喚醒，而不是灌輸，建立的是孩子的自信，而不是教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)生活中，自己是否關(guān)注過建立孩子的自信呢？

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教學(xué)的這條路上，我還需好好學(xué)習(xí)，多多反思。

第四篇：于丹《中小學(xué)生心里健康和學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感

于丹《中小學(xué)生心里健康和學(xué)習(xí)習(xí)慣》觀后感

今天我收看了河北電視臺(tái)公共頻道于丹老師的講座《中小學(xué)生心理健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣》，使我明白了很多道理。下面我就和同學(xué)們一起來分享一下。

感受最深的是我們要學(xué)會(huì)“獨(dú)立承擔(dān)”。于丹教授講的生活中祖母祖父對(duì)小孫子的寵愛的故事，我想在我們這些家里的“小太陽”來說太常見了，明明是自己走路摔倒了，祖母為了安慰我，埋怨路的不平，也有時(shí)候我明明知道自己是做錯(cuò)了事情，就是沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，這次聽于丹教授講課，深深的觸動(dòng)了我，從今天起，我要做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。

其次，就是我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，在無數(shù)次考試過程中，經(jīng)常會(huì)給自己找各種借口，有的題做錯(cuò)了，其實(shí)自己認(rèn)真點(diǎn)是可以作對(duì)的，就感覺沒什么，不是自己能力問題是馬虎，所以心不在焉，不重視，下次還是出現(xiàn)同樣的低級(jí)錯(cuò)誤，聽了于丹教授的講座，我才知道，那是我的能力有缺陷，但是這種缺陷是可以由自己培養(yǎng)訓(xùn)練之后可以彌補(bǔ)的，所以，從今以后，我要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，來鍛煉的學(xué)習(xí)能力，把這種能力缺陷補(bǔ)上來。

我的感想還有很多，總之，愿我們大家都健康快樂的成長(zhǎng)。

第五篇：中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣

《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座觀后感

四年一班 齊琪

今天，我收看了由北京師范大學(xué)教授于丹主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專題節(jié)目這個(gè)講座的欣賞性和教育性很強(qiáng)，看完之后我體會(huì)很深，下面總結(jié)一些我的觀后感。

《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座主要講了三個(gè)主題： 一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩： 二是如何培養(yǎng)孩子的愛心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧;三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一個(gè)主題中講到這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對(duì)大樹說：“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒有”。大樹說：“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了?！币院?，孩子只有秋天才會(huì)來大樹下。過了幾年，小孩成了青年，他對(duì)大樹說：“別人都有房子了，都有家了，可我沒有?！贝髽湔f：“你可以把的樹枝砍了做房子?！庇诌^了多年，青年成了中年人，他對(duì)大樹說：“別人都漂洋過海了，可我沒有?！贝髽湔f：“你可以把我的樹干砍了做獨(dú)木舟?！彼血?dú)木舟推進(jìn)海里走了。漸漸的孩子長(zhǎng)出了一根根白發(fā)，他來到樹樁前，樹樁問他：“我已經(jīng)是一個(gè)沒有用的樹樁了，你也不會(huì)理我了吧?”孩子說：“不，我會(huì)一直陪你曬太陽，這是我的心愿，一生的心愿?！?/p>

這正是父母完成了對(duì)孩子一生的成全。在我們的一生中無私而又不求回報(bào)的養(yǎng)育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔(dān)愛與責(zé)任。

要想成就別樣的人生，就要點(diǎn)亮自信的明燈，對(duì)自身的力量懷抱堅(jiān)定的信念。

看完講座，我對(duì)我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!

《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座觀后感

四年一班 于佳樂

今天早上，我和媽媽一起收看了于丹教授主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專題節(jié)目，感觸很深。

于丹老師的講座主要講以下幾個(gè)方面：一是怎樣培養(yǎng)孩子的孝心、愛心、責(zé)任心;二是怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格;三是怎樣培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對(duì)挫折和防止被騙的能力;四是家長(zhǎng)面對(duì)孩子叛逆、愛發(fā)脾氣不聽話、不愛學(xué)習(xí)等問題怎樣正確與孩子交流溝通。

通過于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，首先要做一個(gè)有孝心，孝敬長(zhǎng)輩，尊重老師，關(guān)愛他人，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心。然后才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的表現(xiàn),而且是其終身學(xué)習(xí)品質(zhì)的不可或缺的組成。所以，從今天起，我會(huì)從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

講座中提到“如果孩子在平時(shí)生活中能和父母建立起良好融洽的關(guān)系,那么他便容易形成一種積極向上的健康心態(tài);反之則可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,心里留下陰影?！?，這讓我意識(shí)到和父母之間存在的溝通問題，希望從現(xiàn)在開始，多和父母溝通,注意溝通交流的方式、方法，以便能促進(jìn)之間的了解,增進(jìn)感情。

觀看完于丹老師《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座，對(duì)自己有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成為一個(gè)有孝心，有愛心，有責(zé)任心，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，積極向上的人!

《中小學(xué)生心理健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣》有感

四年一班

劉浩

今天我收看了于丹老師的講座《中小學(xué)生心理健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣》，令人折服，使我受益匪淺，也使我明白了許多教育小孩和小孩溝通的很多道理。通過這次的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理教育和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了更進(jìn)一步的了解。對(duì)我來說，這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)意義重大，現(xiàn)在來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)，與為人父母的朋友一起學(xué)習(xí)分享。

一、好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)

日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師?！?由此可見，生活即教育，父母應(yīng)該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣。同時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長(zhǎng)期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

讓孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣 讀書不僅使人變得視野開闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。另外還要讓孩子養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。很多孩子們往往會(huì)有這樣的感覺：書讀了不少，時(shí)間也費(fèi)了不少，可是讀過之后卻沒留下什么印象；即使當(dāng)時(shí)覺得很有收獲，過些日子，印象卻又模糊了；等到需要時(shí)，想又想不起來，找又很難找到。因此一定要讓孩子養(yǎng)成讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。也就是說讀書時(shí)一定要拿起筆，邊讀邊想邊寫。比如，這個(gè)字不認(rèn)識(shí)，劃下來，查查字典，注上拼音；那個(gè)詞不理解，劃下來，對(duì)照上下文，再查查字典，全文讀了幾遍，劃劃層次段落，寫寫段意，進(jìn)而歸納中心思想；這里寫得精彩，畫上圈圈，還可以寫上“形象”“有趣”等批語；那里讀有心得，可以寫上幾條體會(huì)等等，這樣，就會(huì)使孩子逐步學(xué)會(huì)并養(yǎng)成動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的讀書習(xí)慣。

孩子像一塊橡皮泥，你想捏它什么樣，它就會(huì)成為什么樣，孩子像一塊璞玉，需要你來雕琢，孩子更像一座寶藏，等待著你去挖掘。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法多種多樣，關(guān)鍵在于找到一個(gè)適合孩子的，更重要的是我的持之以恒。

觀看已結(jié)束，我對(duì)心理教育有了更進(jìn)一步的了解，受益匪淺。我要從心理教育的層面上去教育我的孩子，更多的關(guān)注她的心理發(fā)展。相信這次培訓(xùn)給予我的東西決不止理論知識(shí)，它會(huì)有一種延續(xù)，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生。為了讓我的孩子健康快樂的成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際家庭教育之中去。