第一篇：《說出你的故事》策劃

電視采訪實習策劃書

——感動理工學子校園專訪

人物專訪策劃案

二、人物專訪具體方案：

（一）、專訪類型：對校園人物進行的個性采訪

（二）、訪問對象：感動理工十大人物其中三位

（三）、背景材料： 1.人物背景（嘉賓簡介）：

梁朝勇，應用技術學院會計電算化專業(yè)2011級學生。他的母親患有腎病多年，為了給母親治病，家中負債累累。他不甘貧困，為了母親，為了給家里創(chuàng)造更好的條件，努力拼搏。于2011年經過層層選拔進入成都比高科技有限責任公司，以不服輸?shù)母蓜艦楣緞?chuàng)造了很大利潤，榮升公司副總。2012年三月組件團隊創(chuàng)辦了成都梁氏教育咨詢有限責任公司。2012年6月，梁朝勇代表我校參加全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽，榮獲四川省二等獎。自強不息的他是當之無愧的大學生創(chuàng)業(yè)典范。

（四）、傳播意向（主題）及主要內容： 1.完整呈現(xiàn)事件，解密爭議性。2.完整呈現(xiàn)人物，解密人物。

讓人物呈現(xiàn)，讓事實說話，這樣有利于擺脫“可以宣傳榜樣”的模式，而讓大家更易接受。采訪的主要傳播意圖還是：以新聞事件為由頭，深入挖掘人物的內心世界、細想觀點、精神風貌，多層次，多角度，立體化地展示人物的特點。采訪對象于一般人有何異同，但之所以他值得我們去報道，是因為他有很多有與我們不同的地方，造成這些不同的原因，也許是天生的，也許是我們忽略了而別人卻堅持了，而這些都需要我們去呈現(xiàn)！

前期準備1.前期準備。明確目的、研究背景、初步溝通（已基本完成），確定時間、地點及形式。主要問題設計：問題設計主要圍繞兩個中心，第一個是與受訪者相關的具體新聞事件的發(fā)生、發(fā)展過程及周圍的評價；另一個就是受訪者本人對于與其相關的新聞事件的態(tài)度及看法以及引申出來的對人對事的看法?？傊?，問題設計如是對事就要把事講清楚，若是對人就要注重人情味，力求從個性出發(fā)來反映受訪者的本來面目，另外提問可根據(jù)情況追加。2.正式開始。要明確把握本次采訪的主題，問題當簡則簡，當細則細，基調應該是輕松的，談話的內容可以牽涉到學習、生活、、娛樂、為人處事、人生理想等，但必須緊扣著“傳播意向”，談話的主線應該是從具體的事到具體的人，圍繞“是什么，為什么，怎么樣”來展開，談事業(yè)、談團隊、談學習、談過去、談現(xiàn)在、談未來、談人生、談理想，而這些往往是交織在一起的，所以需要靈活處理。若在談某一板塊感覺還不夠時可以繼續(xù)談下去，直到談到所要的答案為止，當然也不要總圍繞一個問題談，做到適可而止，收發(fā)自如。

3.后期整理。根據(jù)采訪實際，整理出報道內容。

六、節(jié)目風格：

積極向上，充滿正能量

七、專訪定位：

每個人都有自己的故事，每個人都在用自己的全力書寫屬于自己的人生。而有這樣一些人，在默默無聞之中為自己的人生譜寫下了華美的樂章，努力擴展人生的寬度和廣度。我們將傾聽他們的故事，以平民化的視角來看待每一位主每人公，看待每一位主人公身上的閃光點。平易近人，真實生動。

九、節(jié)目構成

采訪交流與溝通為主要內容，輔以解說詞加畫面簡介，同時加入嘉賓真實的生活片段對于嘉賓的個性及生活進行呈現(xiàn)。

十、人員設置：

小組共八名成員，由一人主導負責前期聯(lián)系及選題思路的確定，兩人負責文本創(chuàng)作及策劃落實，四人負責與嘉賓的聯(lián)系溝通及采訪提綱的設置，兩人負責拍攝及后期。

在選題會中確定分工，所有工作將由全部組員共同全程參與完成。

主持人說出開場白：各位朋友大家好，歡迎來到《說出你的故事》。我是主持人王昕。今天我們請到的這位嘉賓，想必大家都有所了解。在電視上我們可以看到她的身影，在校園里我們也可以偶遇她。在《非誠勿擾》里，她被冠以了“萌女神”的稱號，每當她來到舞臺上時，就充滿了歡聲笑語。她就是劉五朵。讓我們來看看有關她的視頻介紹。播放VCR。

主持人：讓我們以熱烈的掌聲歡迎劉五朵。主持人和嘉賓打招呼。

主持人：在學校這么久了都沒有遇見過，今天終于是見到真人了。剛才那段視頻是你在《非誠勿擾》里的一個宣傳片。那當初是為什么會去參加《非誠勿擾》的呢。嘉賓：??

主持人：第一期節(jié)目播出以后啊，身邊的人有沒有什么反響呢。你的親人和朋友是什么反應。嘉賓：??

主持人：我們經常看節(jié)目啊，節(jié)目中有很多很多人喜歡你，在眾多的追求者中，他們做了哪些事情讓你非常感動呢。嘉賓：??

主持人：這么多人喜歡你，當別人選你為心動女生或是向你表達感情時，你當時心里是怎么想的。嘉賓：??

主持人：最后終于是牽手成功了，當時是怎樣的一個心情呢。嘉賓：??

主持人：參加了這么多期的節(jié)目，從喜歡金城武到現(xiàn)在的不挑食，那你自己的愛情觀是什么樣子的呢。嘉賓：?? 主持人：參加完節(jié)目，有什么特別難忘的事情嗎。嘉賓：??

主持人：我們這里有一段視頻啊，是你在《非誠勿擾》里的精彩回顧。讓我們一起來看看吧。

主持人：看完這段視頻，真是覺得非常精彩啊。那參加完《非誠勿擾》，原來的生活有發(fā)生變化嗎。嘉賓：??

主持人：在學校里有沒有認出你來？他們都做了什么事情呢。嘉賓：??

主持人：我知道你熱愛寫作，寫過不少文章。曾寫過《歲月是多兩生花》，我給大家念上一段：歲月是朵兩生花，也就是說當一朵花的花期快過了,花朵馬上要凋零時，另一朵在悄悄綻放。時間總會撫平一切，水滴石穿，滄海桑田，它總是會悄悄地讓你成長。當時寫下這篇文章的時候是一個什么樣的心境？ 嘉賓：??

主持人：其實啊五朵多才多藝，興趣廣泛，在本科期間報八個社團，號稱團霸。在非誠勿擾中表演過肚皮舞，在研究生期間參演過話劇，自己也有一定的文學功底，能跟大家展示一段嗎。嘉賓：??

主持人離場。嘉賓表演，和一位男生演唱《私奔到月球》 主持人上場，表演完我們送花。

主持人：謝謝五朵給我們帶來的精彩表演。下了舞臺，生活中的自己和舞臺上的自己有什么不同嗎。嘉賓：??

主持人：你是怎么樣權衡這兩者的。嘉賓：??

主持人：你的名字非常有意思啊，五朵，這個名字有什么特別的含義嗎。嘉賓：??

主持人：還有你的聲音，也非常特別，和能我們說說其中的故事嗎。嘉賓：?? 主持人：那有人質疑過你的聲音嗎。你自己是怎么看待的？ 嘉賓：??

主持人：你說你會和朋友訴說啊，那今天我們給你留了一個驚喜，我們找到了你的朋友。我們現(xiàn)在馬上接通她的電話。

電話連線環(huán)節(jié)：看看朋友眼中的五朵是什么樣子的。

主持人：我看你的微博和節(jié)目啊，感覺是非?；顫娍蓯鄣娜?，那生活中有什么趣事跟我們說說嗎。嘉賓：??

主持人：下面是現(xiàn)場互動時間，現(xiàn)場觀眾可以隨意提問，有問題的同學可以舉手示意。點3個人起來回來問題。

主持人說出結束語：今天我們聊了很多，很開心能和大家一起走進五朵的幸福生活。在這里祝愿五朵學業(yè)有成，生活幸福。本期節(jié)目到這里就結束了，再次感謝五朵的到來。下期節(jié)目不見不散。

第二篇：開心作文網(wǎng)教你說出你的故事

開心作文網(wǎng)教你說出你的故事

歡迎小朋友們繼續(xù)聽我的第二講——說出你的故事。也許有的小朋友心里會嘀咕：我又不是魯豫姐姐節(jié)目中的名人，有什么故事可說的呢？當然有！我們的故事，就來源于我們的生活：家庭的甜蜜小插曲，同桌間的小趣事，學習的煩惱，街頭的見聞??雖然我們不是名人，但我們的生活小故事，涵蓋了我們幾乎全部的悲歡喜樂，每一件都值得用心講述。

怎樣把一件事情講得精彩有趣，讓別人聽得津津有味呢？這可是有訣竅的哦。下面是我為小朋友們總結的四個訣竅，希望對大家有所幫助。

1，選材要典型、新穎。

選材料就像挑選衣服，我們要堅決拋棄那些司空見慣的“大路貨”和毫無新意的“陳舊貨”，而要選擇新潮、時髦的“精品貨”。此外，那些與主題無關或關系不大的材料，一定要堅決舍棄。作家高爾基曾把堆砌材料的文章比喻成“煮雞不煺毛”，雞肉本來好吃，但連毛一起煮，人們就不愛吃了。

2，記敘要有條理。

動筆之前，要先構思好要寫的內容，把時間、地點、人物、事情的起因、經過、結束這六個要素一一交代清楚。這樣，讀者讀起來才不會一頭霧水。為了增加故事的趣味性，你還可以運用倒敘、插敘的敘述方式，或者設置懸念等來吸引讀者，但不管你采取什么方式，都應該有條有理。

3，重點突出，詳略得當。

在事情的六個要素中，事情的經過是文章的重心，因此一定要集中筆力寫詳細，寫具體，而其他部分則應略寫。

4，人物描寫也不可忽略。

寫事離不開寫人，事情的生動、精彩與否，與人物的刻畫有直接關系。因此，在記事的過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表現(xiàn)出人物的特點，把事情襯托得更加精彩。

這四個訣竅，你領悟了嗎？

第三篇：說課稿-說出你的心里話

《說出你的心里話》說課稿

江安縣夕佳山鎮(zhèn)中心小學校 XXX

《說出你的心里話》是四川省地方課程教材《生活.生命與安全》小學四年級下冊第12課的內容。它屬于心理健康教育的內容。我在這里不能針對教材提出什么見解，因為這一學科沒有什么可供學習、探討的現(xiàn)成資料——我沒有見過教參，也沒有找到其他什么有價值的資料。這一學科是2007年起在四川省內推行的必學課程，1-6年級每周3課時，周課時數(shù)超過了《科學》、《品德》、《英語》等學科?？墒?，我曾經調查過幾個學校，沒有幾個班真正認真上過這門課程。我分管安全工作，所以利用這次公開課的機會，做了第一個在片區(qū)賽課上吃螃蟹的人。

我以前沒有執(zhí)教《生活.生命與安全》的經驗，在學校承擔的教學課程是《科學》。但我想，心理健康教育總不會脫離“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”這樣一個基本過程。于是我根據(jù)教材內容構思了“引入問題——自我反思——尋找方法——行為改變”這樣一個教學設計，試圖促使學生從“想說，難說”到“會說，能說”的轉變。

一、說教學設計

1、談話引入。這個環(huán)節(jié)的設計我采用了“自我營銷”，以我自己作為話題，供師生開展交流。這樣做有兩個明顯的目的：一是活躍氣氛，激發(fā)學生交流的愿望和交流的興趣。因為這堂課的關鍵是是否能夠順暢的“說”，而開課是否“說”得順暢至關重要。而這，正是本課的難點之一。二是引入課題。我說出了心里緊張的感覺，大家都來幫助我，而同學們是否能夠說出心里話呢？當然，這樣設計也產生了一個良性的副產品，那就是榜樣作用。潛移默化中暗示學生，說出心里話能夠在別人幫助下獲得心理上的解救。

2、心理聚焦。這個環(huán)節(jié)才是教材內容的開始。利用“心理聚焦”的案例，提出問題：我們是否也有類似的情況呢？這個環(huán)節(jié)就是旨在提出問題，引起學生進一步自我反思，所以在處理上比較粗略。

3、心靈視窗。這個部分就是要通過問題，引導學生反思自己，回顧自己曾經遇到過的想說卻難說的事情、體會當時的心理感受，從而意識到應該改變這一狀況。在這個環(huán)節(jié)我組織學生分組互相之間說一說，出于三個方面的考慮：一是打開僵局，啟動話匣子。學生雖然有初步的表達欲望了，卻很可能會在遇到涉及自己的話題時為難、冷場。通過先和熟悉的、朝夕相處的同學互相訴說，再進入全班交流，就會比較順暢。二是通過學生多樣化的回顧、自審，引發(fā)學生多樣化的思考和交流。為學生今后能采用多樣化的交流方式打下基礎。三是伙伴之間的經驗分享有助于學生構建自己的個人經驗。

4、心靈氧吧。教材以一封學生寫給老師的信為引子，展示了幾種與老師溝通的方式。其根本意圖應該是擴展學生的視野、形成新的認識，找到解決問題的方法。但是，很明顯，展示幾種溝通的方式是不足以滿足學生的實際需要的。因此，我在這里補充了“說話的小技巧”這樣一個小貼士，小貼士的內容是我根據(jù)學生可能會有的困惑撰寫的，我想，它的作用應該比較明顯、比較實用。有了交流的方式、有了說話的技巧，學生就能積蓄勇氣、積蓄表達的欲望，為采取行動打開了心理大門。

5、心海起航。教材提供了三個情景，初步檢驗學生運用前一環(huán)節(jié)所學方法的能力，使學生從“會說”（即方法的掌握）到“能說”（即主動采取行動，積累“實戰(zhàn)”經驗）。我在處理這個內容的時候，主要是利用師生交流，啟發(fā)學生選取合適的表達方式、說出最關鍵的話。同時，在交流中盡可能啟發(fā)學生找到多樣化的表達方式和表達內容。參與交流的學生，得到行為強化；沒有得到機會交流的學生，得到多樣化的呈現(xiàn)和思考。

6、拓展訓練。前面五個環(huán)節(jié)，都是圍繞教材內容，緊扣“對老師說”這一內容。而且，即使是“心海起航”的環(huán)節(jié)，也只是“演習”而非“實戰(zhàn)”，缺少學生“說自己的事、抒自己的情”的機會。所以我在教材內容之外拓展了兩個內容：一是對班主任老師說出心里話，讓學生自己思考和交流自己的事情，借這個機會，說出想對班主任老師說卻沒有說的話，一吐為快，交流說后的心情。在這個環(huán)節(jié)的處理上還利用了現(xiàn)場的資源——讓學生直接面對自己的班主任老師訴說。二是留下課外作業(yè)，“用你認為恰當?shù)姆绞?，對媽媽（或爸爸）說出你最想對她（他）說的話”，把“對老師說”拓展到對家人、對同學說。

7、板書設計。我原來的板書設計是按照“想說——難說——會說——能說”的順序，根據(jù)學生交流的情況，各陳列有兩三個詞語或句子。但因為了解到黑板面積有限，所以刪減了那些具體的內容。刪減的內容有的在幻燈片中有所呈現(xiàn)，有的應該在交流中已經深入人心，不必呈現(xiàn)。《生活.生命與安全》課程不應該側重知識體系的教育，而重在引導學生感受和體驗，形成關于生活的積極情感和態(tài)度，獲得有益的經驗。

8、其他細節(jié)說明。第一，下課起立時利用最后的機會向學生表達自己的喜愛之情，在次突出主題，以教師的榜樣作用影響學生，同時，使學生獲得愉悅的心理體驗。第二，課件的制作比較簡潔，畫面、內容都簡單明了，主要是怕學生分心。首張幻燈片選用了一幅菊花圖，用潔白、鮮艷、怒放的花朵暗示心理的春節(jié)、積極、自信和熱愛生活與生命；最后采用一幅白底帶鮮紅花瓣的圖片寫上祝福語，暗示真誠、純凈的愛心，和播放的《愛是心的橋》這首音樂吻合。

二、說教學反思

1、美食家可能不是好廚師，我自認自己在教學上還不算一個好廚師，但更自信能做一個好的美食家。所以，在教學過程中有很多不足和缺點，請各位領導和評委務必指正。

2、有幾個地方有錯。比如因為自己沒有試上過這個課，在課尾說了句不該說的話：不知道時間；寫了一個別字；學生讀的時候注意力在思考教學問題，沒有全力注意糾正學生的讀。當然，評委明察秋毫，肯定還有需要改正的地方在你們心里。

3、教學中也有成功的地方，最明顯的就是通過不斷引導、激勵和交流，最終把學生的積極主動性調動起來了。很多學生從不敢說到踴躍發(fā)言、意猶未盡，有的學生對班主任老師說出了很感人的話語。這一現(xiàn)象說明，這一堂課還是能實實在在地觸動學生的心靈，使學生真正得到了體驗，心情得到了放松。這正是我想要達到的效果。另外，教學設計不拘于教材內容，照顧了學生實際和教學需要；學生行為轉變明顯，除了“說”的轉變外，還有“舉手”的習慣也得到了切實改變。“好的教育是觸動心靈的教育”——這句話完全可以作為評判一堂課優(yōu)劣的標準。

總之，有學生把四年以來埋在心底的話在這堂課上說出來了，這是我最大的欣慰和收獲。

謝謝各位評委、各位領導，謝謝組織單位的同志，也謝謝教學班的班主任老師和學生！

第四篇：說出你心中的夢想

說出你心中的夢想

---------六（1)班主題班會

活動目的：

通過這次主題班會，使同學們明確了人生的奮斗目標，增加了學習的動力和熱情。并認識到實現(xiàn)夢想的路途充滿艱辛，需要靠同學們腳踏實地，不懈地努力，才能實現(xiàn)心中美好的夢想，使美夢成真。

活動過程：

一、歌曲：《我的未來不是夢》

二、辯論：《有夢才會有遠方》

流沙河在《夢想》中描述到：“夢想是石，敲出星星之火/夢想是火，點燃熄滅的燈/夢想是燈，照亮夜行的路/夢想是路，引你走向黎明”沒有夢想的青春，就像沒有太陽的早晨。沒有夢想的人，就像一臺沒安馬達的機器。對我們青少年來說，夢想就更重要了，我們是祖國的未來，如果我們胸無大志，那我們的國家未來就沒有希望了。

然而，許多同學認為，現(xiàn)實生活中許多人并沒有崇高的夢想和目標，也活得挺好的，可見，夢想的有無對人生并沒有多大影響。

那么，到底誰對誰錯呢？請同學們展開辯論。（組織形式同正規(guī)辯論賽相同）

三、1.學生暢談自己今后打算。

人活世上，誰不希望能有作為于社會，回報于家庭，慰藉于自己？幼時的我們曾經也有過這樣那樣的夢想，可是，歲月的風霜，世事的艱辛，人情的冷暖，使許許多多的人變得麻木漠然，不思進取，怯于奮爭??

但是，時間不為哪一個人停留，我們終究會走出少年，走進青年、壯年，走向老年，直至走完自己的一生！

2.分析當前班內形勢，指出存在的問題。

自古英雄出少年，你們現(xiàn)在正是人生的黃金時期，有旺盛的精力，有驚人的記憶力，但不經歷風雨，怎么見彩虹？少壯不努力，老大徒傷悲呀！

同學們，我們該采取那些措施來使我們向著自己的目標不斷奮進呢？

對目標的確信（我一定能實現(xiàn)目標）→→→產生勇氣、能力、精力→→→解決問題的技巧→→自尊、自我價值的體現(xiàn)。

四、班主任總結發(fā)言：“全力以赴我們心中的夢”

1、心中要有明確的奮斗目標

一個人沒有目標，人生必定以挫敗結局；有了目標，一切事情都會清晰、明朗地擺在你面前，為什么而做，應該怎樣做??人生就變得充滿意義。

2、要有鍥而不舍的拼搏精神

進取的力量能把一個弱者塑造為強者，因為進取能夠逼迫一個人做自己極力想做的事，并且渾身充滿干勁。

第五篇：魯豫與你心相約—說出自己的故事

動感地帶“夢想對話”名家講堂系列活動之魯豫與你心相約

——魯豫：說出自己的故事

撰稿:謝錦丹

5月26日下午,鳳凰衛(wèi)視著名主持人陳魯豫與珠海莘莘學子相約吉林大學珠海學院五環(huán)體育館,與珠海大中學生上演了一場“魯豫有約”的精彩對話.陳魯豫的到來不僅讓珠海學生親身零距離地接觸心中偶像, 更為同學們帶來了一場生動富有內涵的講座.此次動感地帶“夢想對話”名家講堂活動包括四個環(huán)節(jié),主題演講——魯豫和同學們分享她的成長經歷,體驗主持人不一樣的經驗;現(xiàn)場版《魯豫有約》——魯豫與嘉賓交流公益助學話題;互動交流——魯豫與現(xiàn)場觀眾互動交流;觀眾抽獎——十位幸運觀眾將獲得魯豫親筆簽名的新版《心相約》一本.與心飛翔

我們的未來不是夢

“我相信人生是一場長跑 ,最后的結果是你不能夠把握的,但是過程是你能夠把握的,你不在意你得到了些什么,而只在意你付出的那個過程.”魯豫回憶了從她的童年到現(xiàn)在這么多年來的生活,生動地為我們細說了她追求夢想的故事,從她人生的第一個轉折點到她人生所遇到的第一個挫折，從她堅定的信念到她快樂的工作,她說到“我總相信人生不是靠一場比賽來定輸贏的，人生是一場戰(zhàn)役,是由很多個戰(zhàn)斗組成的,我們不要為了一個考試,或是一場比賽,就對自己作出結論.” 很多事情只要不放棄，只要用心去做，哪怕剩下最后一秒也還是有機會的。她希望同學們永遠都不要放棄自己的夢想，要始終相信自己的心，那么，你的未來就一定不會是夢。

“去愛吧,就像從來沒有被傷害過一樣;舞蹈吧,就像沒有人注視一樣;歌唱吧,就像沒有人聆聽一樣;工作吧,就像不需要金錢一樣;生活吧,就像今天是世界末日一樣.”魯豫借用一段平實卻富有哲理的語言結束了她的講座.現(xiàn)場版《魯豫有約》——“關注高校貧困大學生”

精彩的演講過后, 魯豫為我們現(xiàn)場上演了一場以“關注高校貧困大學生”為主題的《魯豫有約》，珠海市團市委書記莊曉東、中國移動珠海分公司劉海賢副總經理、吉林大學珠海學院王元良院長為受助學生代表黨長征同學授牌“動感地帶千萬助學金計劃”并一起接受了魯豫專訪.近40分鐘的訪談中,他們各自從自己的立場表達了對助學的看法,而魯豫的認真與專注和嘉賓真誠的回答也深深地感染了我們.魯豫希望家庭貧困的大學生不要因為經濟壓力而不敢面對自己、面對生活，無論是在逆境還是在順境，都要具有百折不撓的意志力,用自己的雙手實現(xiàn)自己的夢想，成為一個有價值的人，成為社會上所需要的人才.精彩互動

魯豫與你面對面

活動接近尾聲，但是現(xiàn)場2000多名觀眾的熱情依然高漲.“請問您是如何定義‘幸福’的呢？”“我覺得幸福是一種很縹緲的東西，很難給它下個定義。但是，我認為，只要每天都過得快樂，做自己喜歡的事，就已經很幸福，很難得了?！薄罢垎柲鷷粫选遏斣ビ屑s》一直做下去，有沒有考慮離開鳳凰？”“暫時沒有，因為我仍然十分喜歡我現(xiàn)在從事的工作。但是，如果我發(fā)現(xiàn)我的節(jié)目不再受歡迎的時候，我一定會在它衰落之前選擇退出的。”現(xiàn)場觀眾的提問接連不斷，但是魯豫均耐心一一作答?，F(xiàn)場的觀眾還參與了抽獎活動，有十位喜愛魯豫的幸運同學獲得了魯豫親筆簽名的新版暢銷書《心相約》。她希望同學們快樂地過好每一天，堅持自己的夢想，并且努力去實現(xiàn)自己的夢想，大家的未來都不會是夢。

（結語）“夢想對話”----與夢想對話，與夢想同行。鳳凰衛(wèi)視著名主持人陳魯豫將自己夢想實現(xiàn)的過程與大家分享，希望廣大學子都能吸收到名家的智慧營養(yǎng)，通過自己的努力與不懈奮斗，去實現(xiàn)自己那無限美麗的夢想。