第一篇：設(shè)計(jì)說明應(yīng)該怎么寫

設(shè)計(jì)說明應(yīng)該怎么寫

設(shè)計(jì)說明書是對(duì)工程的簡要概述，起到綱舉目張的作用，從說明書中就基本了解到工程的類型及設(shè)計(jì)內(nèi)容。閱讀設(shè)計(jì)圖紙均以說明書為前導(dǎo)，并求證說明與設(shè)計(jì)圖紙的一致性。標(biāo)準(zhǔn)圖具有工程設(shè)計(jì)的普遍性，但缺乏具體工程的特殊性，實(shí)際圖紙應(yīng)利用標(biāo)準(zhǔn)圖的普遍性，補(bǔ)充具體工程的特殊性，把兩者相互結(jié)合起來，構(gòu)成一個(gè)完整、準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)圖紙。但是有的圖紙卻不盡其然，沒有做到去粗取精，深化設(shè)計(jì)的過程。

設(shè)計(jì)依據(jù)中列出與工程無關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范

在一些設(shè)計(jì)依據(jù)中除了列有與本工程的設(shè)計(jì)規(guī)范外，還列入與本工程無關(guān)的規(guī)范，例如《人民防空地下室設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50038—2005.經(jīng)查閱圖紙，設(shè)計(jì)文件從頭到尾沒有發(fā)現(xiàn)人防工程設(shè)計(jì)內(nèi)容，建筑專業(yè)也沒有設(shè)計(jì)人防地下室。

說明書條文中應(yīng)用了大量規(guī)范語言“應(yīng)”

“應(yīng)”在規(guī)范中表示嚴(yán)格，在正常情況下均應(yīng)這樣做的，它是指導(dǎo)性的詞語，在說明書中設(shè)計(jì)師應(yīng)落實(shí)規(guī)范“應(yīng)”后面的內(nèi)容，不是指導(dǎo)他人再做設(shè)計(jì)。

說明書中常出現(xiàn)這樣的語句——“配電室?應(yīng)?采取防水措施”；“電氣豎井?應(yīng)?采取防火措施”。但具體采取什么措施？也沒有看到設(shè)計(jì)圖紙。這個(gè)措施要由設(shè)計(jì)師去實(shí)施，設(shè)計(jì)出防水、防火的圖紙。

采用被淘汰產(chǎn)品

在防火安全上，常出現(xiàn)“功率大于100W的白熾燈泡安裝時(shí)應(yīng)做隔熱保護(hù)”，實(shí)際上白熾燈在住建部《1998~2007年發(fā)布的前五批限制和禁止使用的建筑材料目錄》中已列入被淘汰產(chǎn)品，設(shè)計(jì)規(guī)范明確規(guī)定禁止選用淘汰產(chǎn)品，同時(shí)本設(shè)計(jì)也未選用100W以上的白熾燈，所以不要畫蛇添足，影響設(shè)計(jì)文件的嚴(yán)謹(jǐn)性。

對(duì)施工單位提處相矛盾的要求

說明書對(duì)承包商提出“未經(jīng)設(shè)計(jì)人同意，不得修改圖紙”；但又說明“未盡事宜，參見國家或地方相關(guān)法律、法規(guī)、強(qiáng)制性條文、國家及各行業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范、規(guī)程、行業(yè)條例及工程所在地方的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)”。

這種說明似乎很全面、滴水不漏，實(shí)際上兩者相互矛盾，有不妥之處。既然“不得修改”，何必又要參見規(guī)范“自行決定”呢？因此，設(shè)計(jì)圖紙要力求完善、正確，避免較大的改動(dòng)，修改要有程序，有理有據(jù)。

10kV系統(tǒng)自動(dòng)解除三級(jí)負(fù)荷

在10kV兩路電源論述中寫道，“兩路10kV電源采用單母線分段運(yùn)行，設(shè)母聯(lián)開關(guān)，平時(shí)兩段母線分列運(yùn)行，當(dāng)一路斷電時(shí)，通過手動(dòng)操作聯(lián)絡(luò)開關(guān)，另一路電源負(fù)擔(dān)全部一、二級(jí)負(fù)荷”或“兩路10kV電源采用單母線分段運(yùn)行，設(shè)母聯(lián)開關(guān)，平時(shí)兩段母線分列運(yùn)行，當(dāng)一路斷電時(shí)，聯(lián)絡(luò)開關(guān)自動(dòng)投入，另一路電源負(fù)擔(dān)全部一、二級(jí)負(fù)荷”。

10kV兩路電源系統(tǒng)中，備用電源切換時(shí)，從系統(tǒng)圖中看出，無論是自動(dòng)還是手動(dòng)，變壓器負(fù)荷沒有變，一、二、三種負(fù)荷均存在，無法把三級(jí)負(fù)荷卸載，減負(fù)荷只能是切斷整臺(tái)變壓器，所以在說明中要與實(shí)際運(yùn)行一致，語言要確切。

低壓系統(tǒng)兩臺(tái)變壓器切換

低壓配電系統(tǒng)中常出現(xiàn)“變壓器低壓側(cè)設(shè)母聯(lián)開關(guān)，采用單母線分段運(yùn)行，變壓器采用兩臺(tái)一組方式，每組母聯(lián)開關(guān)設(shè)自投自復(fù)/自投不自復(fù)/手動(dòng)三種組合方式轉(zhuǎn)換開關(guān)，當(dāng)一臺(tái)變壓器故障時(shí)，低壓側(cè)兩端母線自投時(shí)自動(dòng)斷開非保證負(fù)荷，另一臺(tái)變壓器帶全部一、二級(jí)負(fù)荷”。

《20kV及以下變電所設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50053-2013中第3.3.2條規(guī)定“裝有兩臺(tái)及以上變壓器的變電所，當(dāng)任意一臺(tái)變壓器斷開時(shí)，其余變壓器的容量應(yīng)能滿足全部一級(jí)負(fù)荷及二級(jí)負(fù)荷的用電”。

《電力裝置的繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置設(shè)計(jì)規(guī)范》GB/T50022-2008中第12.0.1條規(guī)定“在變電站和配電站，應(yīng)根據(jù)電力網(wǎng)的安全運(yùn)行的要求裝設(shè)自動(dòng)低頻低壓減負(fù)荷裝置”。

《供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50052-2009第3.0.3條第2款規(guī)定“設(shè)備的供電電源的切換時(shí)間，應(yīng)滿足設(shè)備允許中斷供電的要求”。

在以上說明中，通過低頻低壓減負(fù)荷裝置按照三級(jí)負(fù)荷重要程度，依次斷開，但是斷開三級(jí)負(fù)荷后，一臺(tái)變壓器能否帶兩臺(tái)變壓器一、二級(jí)的負(fù)荷？況且三級(jí)負(fù)荷中主要是一般照明負(fù)荷，當(dāng)照明負(fù)荷切斷后，應(yīng)急照明將即刻點(diǎn)亮。應(yīng)急照明的投入增加了變壓器一級(jí)負(fù)荷的容量。這樣是否會(huì)造成變壓器超負(fù)荷運(yùn)行？尚待進(jìn)一步分析。

（1）負(fù)荷計(jì)算

計(jì)算書中要分別計(jì)算一、二、三級(jí)負(fù)荷、特別重要的負(fù)荷、消防負(fù)荷、動(dòng)力負(fù)荷及照明負(fù)荷（含有功功率P、無功功率Q、視在功率S）。一、二級(jí)負(fù)荷、消防負(fù)荷、特別重要的負(fù)荷由雙路電源供電，特別重要的負(fù)荷除兩路電源供電外，還設(shè)應(yīng)急電源。動(dòng)力負(fù)荷和照明負(fù)荷中分別含有一、二、三級(jí)負(fù)荷。動(dòng)力負(fù)荷與照明負(fù)荷之所以分開計(jì)算是為了兩者不同電價(jià)分別計(jì)量。

根據(jù)以上負(fù)荷計(jì)算，求出總的負(fù)荷值（消防負(fù)荷可不計(jì)入）。把總負(fù)荷值乘以同時(shí)使用系數(shù)，得出實(shí)際負(fù)荷值，如果兩臺(tái)變壓器各帶一半，實(shí)際負(fù)荷值再除以二，為每臺(tái)變壓器所帶負(fù)荷值（kVA）。

（2）選擇變壓器容量

變壓器最佳節(jié)能運(yùn)行負(fù)載率約為50%，綜合變壓器節(jié)能運(yùn)行和投資經(jīng)濟(jì)比較，一般變壓器負(fù)載率選85%。把每臺(tái)變壓器所帶負(fù)荷除以85%，得出實(shí)際變壓器容量，以及選出接近這個(gè)容量的標(biāo)準(zhǔn)變壓器。

（3）比較變壓器所含一、二級(jí)負(fù)荷與三級(jí)負(fù)荷值比例

當(dāng)一臺(tái)變壓器故障時(shí)，自動(dòng)解除變壓器三級(jí)負(fù)荷，另一臺(tái)變壓器帶全部一、二級(jí)負(fù)荷的情況下，兩臺(tái)變壓器的一二級(jí)負(fù)荷全部由一臺(tái)變壓器負(fù)擔(dān)，這種情況下，所自動(dòng)解除每臺(tái)變壓器的三級(jí)負(fù)荷值不應(yīng)小于單臺(tái)變壓器負(fù)荷的50%，否則變壓器會(huì)超載。如果小于50%，應(yīng)根據(jù)計(jì)算增大變壓器容量。

因此，設(shè)計(jì)中不能簡單地說說而已，要根據(jù)負(fù)載情況做系統(tǒng)設(shè)計(jì)，否則運(yùn)行中會(huì)出現(xiàn)掉閘故障，延誤供電時(shí)間。

（4）消防負(fù)荷不計(jì)入變壓器容量

消防負(fù)荷之所以不計(jì)入變壓器容量是由于消防泵等設(shè)備平時(shí)不用，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，為了安全起見要切斷火災(zāi)區(qū)的非消防電源，啟動(dòng)消防設(shè)備。應(yīng)為變壓器留有一定余量，并且可斷時(shí)超負(fù)荷運(yùn)行，消防設(shè)備是能啟動(dòng)的。這個(gè)選擇在經(jīng)濟(jì)上可減少投資，技術(shù)上是可行的。

（5）兩路電源切換方式

兩路電源切換方式有手動(dòng)和自動(dòng)兩種方式，無論那種方式均要滿足用負(fù)荷斷電時(shí)間要求，《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB 50016-2014中第10.1.4條要求:“消防柴油發(fā)電機(jī)啟動(dòng)時(shí)間應(yīng)不大于30s”，《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ16-2008第6.2.2條第5款要求:

1）用作安全照明電源裝置時(shí)，不應(yīng)大于0.25s；

2）用作疏散照明電源裝置時(shí)，不應(yīng)大于5s；

3）用作備用照明電源裝置時(shí)，不應(yīng)大于5s；

4）金融、商業(yè)交易場所不應(yīng)大于1.5s；

5）《智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB/T 50314-2006第3.7.4條第4款要求：“機(jī)房內(nèi)設(shè)備應(yīng)設(shè)不間斷或應(yīng)急電源裝置”，其切換時(shí)間為毫秒級(jí)。

兩路電源自動(dòng)切換時(shí)間為：

1）ATSE轉(zhuǎn)換開關(guān)切換時(shí)間一般小于0.15s；

2）繼電保護(hù)裝置接觸器類自動(dòng)轉(zhuǎn)換裝置切換時(shí)間一般小于0.5s；

3）EPS電源切換時(shí)間一般小于0.25s；

4）UPS電源切換時(shí)間為毫秒級(jí)。

由此看來，兩路電源手動(dòng)切換是滿足不了供電時(shí)間要求的，應(yīng)當(dāng)自動(dòng)切換，手動(dòng)切換應(yīng)是在自動(dòng)切換故障時(shí)應(yīng)急措施。

特別重要的負(fù)荷設(shè)備和應(yīng)急電源

說明書里往往把消防設(shè)備列入特別重要的負(fù)荷，柴油發(fā)電機(jī)作為應(yīng)急電源。如何確定一級(jí)負(fù)荷的特別重要的負(fù)荷，特別重要的負(fù)荷是否設(shè)置柴油發(fā)電機(jī)組是關(guān)系到供電安全和經(jīng)濟(jì)核算的問題。特別重要的負(fù)荷（以大型商場為例）

一級(jí)負(fù)荷中特別重要的負(fù)荷的設(shè)備是指中斷電源將造成人員傷亡、中毒、爆炸、火災(zāi)的設(shè)備及特別重要負(fù)荷用戶中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、處理及設(shè)備。

一般大型商場、超市中經(jīng)營管理的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)定為特別重要的負(fù)荷。消防、備用照明為一級(jí)負(fù)荷。一級(jí)負(fù)荷與特別重要的負(fù)荷是相對(duì)而言，兩路獨(dú)立電源是可以保證一級(jí)負(fù)荷用電也可作為應(yīng)急電源。

兩路獨(dú)立電源是指由不同的上級(jí)變電站引來的兩路專用電源或是由同一變電站不同的變壓器母線段引來的兩路專用電源，兩臺(tái)變壓器由不同的高壓電網(wǎng)供電，相對(duì)獨(dú)立，供電是可靠的。應(yīng)急電源設(shè)置

特別重要的負(fù)荷應(yīng)設(shè)應(yīng)急電源，以下電源可作為應(yīng)急電源：

（1）獨(dú)立于正常電源的柴油發(fā)電機(jī)組；

（2）供電網(wǎng)絡(luò)中獨(dú)立于正常電源的專用饋電回路；

（3）EPS電源；

（4）UPS電源；

（5）蓄電池組；

（6）光伏發(fā)電系統(tǒng)。

應(yīng)急電源的設(shè)置應(yīng)根據(jù)工程引入電源的可靠性、穩(wěn)定性決定。選擇種類要根據(jù)特別重要的負(fù)荷大小、要求接入時(shí)間、建筑情況、經(jīng)濟(jì)投入而決定。

金融、商業(yè)交易場所的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、消防報(bào)警控制室、應(yīng)急電源為UPS電源供電；安全照明、應(yīng)急照明為EPS電源、蓄電池組及兩路專用電源用ATSE轉(zhuǎn)換開關(guān)切換的電源。消防設(shè)備電源及柴油發(fā)電機(jī)組

在說明書中，絕大部分消防負(fù)荷定為特別重要的負(fù)荷，采用了柴油發(fā)電機(jī)組做應(yīng)急電源，從柴油發(fā)電機(jī)容量及接入時(shí)間是滿足消防電源要求的，但是柴油發(fā)電機(jī)組的設(shè)置帶來新的問題，如場地、噪聲、排煙、儲(chǔ)油、經(jīng)濟(jì)等問題。

是否設(shè)柴油發(fā)電機(jī)組做消防應(yīng)急電源，應(yīng)根據(jù)工程電源情況決定，如果電源為兩路獨(dú)立電源供電，當(dāng)一路電源故障或檢修，另一路電源發(fā)生故障的可能性不大，滿足一級(jí)負(fù)荷供電要求，就可不設(shè)柴油發(fā)電機(jī)組。當(dāng)只有一路高壓專用電源時(shí)，應(yīng)設(shè)柴油發(fā)電機(jī)組。

所以，柴油發(fā)電機(jī)組的設(shè)置，要根據(jù)工程電源的安全性、可靠性、場地、經(jīng)濟(jì)等因素進(jìn)行綜合比較，不能一概而論——只要是消防設(shè)備就是特別重要的負(fù)荷，特別重要的負(fù)荷就要設(shè)應(yīng)急電源，應(yīng)急電源就要設(shè)柴油發(fā)電機(jī)組。

系統(tǒng)回路

說明中往往寫明“設(shè)兩臺(tái)變壓器，單母線分段運(yùn)行”，但如何分配，并無詳述，出現(xiàn)系統(tǒng)圖回路凌亂的情況，系統(tǒng)圖中供電回路分布應(yīng)根據(jù)用電管理、計(jì)費(fèi)、負(fù)荷等級(jí)、防火分區(qū)綜合布置。

（1）動(dòng)力、照明負(fù)荷回路布置在不同的母線段

動(dòng)力和照明宜共用變壓器，當(dāng)照明負(fù)荷較大，動(dòng)力、照明負(fù)荷可由兩臺(tái)變壓器分別供電，分配在不同的母線段，這樣操作、計(jì)費(fèi)比較方便。

（2）不同等級(jí)負(fù)荷回路布置在不同的母線段

將一、二級(jí)負(fù)荷回路和三級(jí)負(fù)荷回路布置在不同的母線段，當(dāng)一臺(tái)變壓器故障時(shí)，另一臺(tái)變壓器帶全部一、二級(jí)負(fù)荷，便于斷開三及負(fù)荷。

（3）按防火分區(qū)布置

動(dòng)力、照明、消防用電回路按防火分區(qū)布置，這樣便于電纜敷設(shè)，同時(shí)在火災(zāi)時(shí)可迅速切斷非消防電源，爭取減少滅火時(shí)間，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

總結(jié)

電氣設(shè)計(jì)說明書是設(shè)計(jì)文件的一部分，是對(duì)電氣設(shè)計(jì)的概括說明，包括工程概況、設(shè)計(jì)依據(jù)、設(shè)計(jì)范圍、設(shè)計(jì)內(nèi)容、電氣系統(tǒng)的主要指標(biāo)、施工要求和注意事項(xiàng)、設(shè)備主要技術(shù)要求、防雷及接地保護(hù)、電氣節(jié)能及環(huán)保措施、與相關(guān)專業(yè)的技術(shù)接口要求、對(duì)承包商深化設(shè)計(jì)圖紙的審核。

說明書應(yīng)簡單扼要、條理清楚、技術(shù)要求符合國家規(guī)范，應(yīng)與設(shè)計(jì)圖紙相一致，真正成為設(shè)計(jì)文件的綱領(lǐng)。

第二篇：標(biāo)志設(shè)計(jì)說明應(yīng)該怎么寫

標(biāo)志設(shè)計(jì)說明應(yīng)該怎么寫？

首先應(yīng)該先從設(shè)計(jì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)思路說起；其次，從標(biāo)志所象征的意義入手；再次，對(duì)圖案的描述；最后，要說明該標(biāo)志及其機(jī)構(gòu)的文化是否吻合。標(biāo)志設(shè)計(jì)說明：

一、設(shè)計(jì)定位

1.視覺效果：科技、綠色環(huán)保、追求、穩(wěn)定、形象。2.設(shè)計(jì)語匯：科技化、國際化、圖文化、裝飾化。

二、設(shè)計(jì)主題

“高科技、綠色自然”

三、構(gòu)成詮釋

1.標(biāo)志以科技為概念，以綠色為基礎(chǔ)，以聯(lián)想為依據(jù)，以充分展示“”的理念。

2.本標(biāo)志構(gòu)成中以圓，五邊形基本要素，易聯(lián)想到分子、原子的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，符合企業(yè)的行業(yè)特征；五角星內(nèi)是“J”的變形為一只向上的飛鳥。以此昭示企事業(yè)文化與事業(yè)發(fā)展，可謂“形神合一，無往不利。

3.本標(biāo)志以綠、天藍(lán)、橙為主色，外圓結(jié)構(gòu)用綠色，代表自然、健康、穩(wěn)重；五邊形用紅黃色漸變，象征太陽的光芒，代表希望、活力、力量、團(tuán)結(jié)；變形的“J”用天藍(lán)色，代表科技、發(fā)展、進(jìn)取。

4.本標(biāo)志可延伸性理解程度很廣，是一個(gè)易辯，易讀、易記的良好代言形象。

該標(biāo)志圖文化，不僅是當(dāng)代國際設(shè)計(jì)藝術(shù)風(fēng)格，也是當(dāng)代企業(yè)的時(shí)代風(fēng)范展示，以簡捷明快的圖形化語言與社會(huì)大眾溝通，使企業(yè)信息得以快速傳遞，并形成品牌信息文化的沉淀。

標(biāo)志設(shè)計(jì)是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要部分，下面我告訴大家標(biāo)志設(shè)計(jì)說明怎么寫。方法一：

在設(shè)計(jì)過程中，首先你是構(gòu)思，那么你的構(gòu)思來源是你必須要寫的，如用漢字或者是英文字母的變形，像形等等，你設(shè)計(jì)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵是什么？

標(biāo)準(zhǔn)外延的含義是什么？

色彩的內(nèi)容和含義是什么？

最后，總結(jié)標(biāo)志的總體思想。

這樣一個(gè)標(biāo)志說明就出來了。方法二：

先按照客戶要求進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)，等完成后在進(jìn)行寓意引申，一定要結(jié)合客戶的行業(yè)背景，盡量引伸出相關(guān)的標(biāo)志設(shè)計(jì)說明

標(biāo)志設(shè)計(jì)與說明

商標(biāo)標(biāo)志釋義，即商標(biāo)設(shè)計(jì)說明或設(shè)計(jì)意念，是設(shè)計(jì)者對(duì)其設(shè)計(jì)的圖稿作文字的解釋。我們常說，好的設(shè)計(jì)必須要有好的說明，尤其對(duì)“濃縮”的設(shè)計(jì)藝術(shù)--商標(biāo)標(biāo)志 來說，其“說明”顯得更重要。好的說明，不但要準(zhǔn)確無誤、言簡意賅地反映設(shè)計(jì)者和其作品的意圖和含意，且要文筆流暢，語詞生輝，憑借短短的數(shù)十字或數(shù)百字的介紹，使客戶和讀者很快認(rèn)識(shí)標(biāo)徽并產(chǎn)生共鳴，因而詞匯在釋文中卻有著舉足輕重的作用。企業(yè)商標(biāo)標(biāo)志釋義 通常有自己慣用的詞匯，它們涉及到企業(yè)理念、行業(yè)特質(zhì)、設(shè)計(jì)術(shù)語、美學(xué)、吉祥用語等等方面。若將這些詞匯有機(jī)地搭配或舉一反三地加以發(fā)揮運(yùn)用，你就不會(huì)犯愁寫不出好的釋文了。常見詞匯：

一、商標(biāo)、標(biāo)志、標(biāo)徽、廠標(biāo)、司徽、標(biāo)識(shí)

二、理念、思想、哲學(xué)、精神、信念、信條、目標(biāo)、目的、宗旨、方針、性質(zhì)、使命、宣言

三、意念、意義、意向、意境、含意、寓意、立意、示意、涵意、意象、意為、意味、概念、涵義、釋義、說明、隱含、隱喻、暗喻、代表、表示、顯示、象征、表達(dá)、反映、比喻、內(nèi)涵、聯(lián)想、點(diǎn)明、蘊(yùn)含、揭示、印象、表明、體現(xiàn)、傳達(dá)、展現(xiàn)、含義

四、設(shè)計(jì)、藝術(shù)、手法、定位、定格、創(chuàng)意、構(gòu)想、構(gòu)成、塑造、造型、形象、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、特征、態(tài)勢、演變、原理、元素、單元、連字、組字、抽象、具象、象形、圖形、圖畫、圖案、符號(hào)、寫實(shí)、變形、漫畫、吉祥物、純文字、純圖形、圖文結(jié)合、漢字組合、數(shù)字組合、符號(hào)組合、圖像、外形、圓形、方形、三角形、直線、斜線、曲線、弧線、幾何形、正形、負(fù)形、共形、共用形、整體、局部、實(shí)體、虛體、陰陽、點(diǎn)、線、面、黑、白、反復(fù)、對(duì)比、調(diào)和、節(jié)奏、漸變、突破、對(duì)稱、均衡、平衡、反襯、借用、重疊、變異、幻視、連接、折帶、裝飾、立體、平面、空間、發(fā)射、排列、動(dòng)感、起伏、肌理、疊透、旋轉(zhuǎn)、交叉、相讓、相背、相向、分離、積集、聯(lián)合、內(nèi)聚、外發(fā)、呼應(yīng)、留白、色彩、標(biāo)準(zhǔn)色、輔助色、暖色、冷色、色相、彩度、明度、對(duì)比色、鄰近色、標(biāo)準(zhǔn)字、基本形

五、美感、美觀、流暢、莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、瀟灑、新穎、結(jié)合、組合、融會(huì)、層次、完整、準(zhǔn)確、明確、鮮明、特色、特性、獨(dú)特、風(fēng)格、風(fēng)貌、個(gè)性、暢快、優(yōu)雅、哲理、格調(diào)、面貌、價(jià)值、情感、主題、主調(diào)、心理、聯(lián)想、共鳴、和諧、貼切、主體、簡潔、簡煉、精致、粗獷、高尚、品味、力度、強(qiáng)烈、壯美、優(yōu)美、堅(jiān)實(shí)、有力、直觀、效果、夸張、點(diǎn)題、借筆、互補(bǔ)、相依、相托、布局、營造、縮寫、媒介、傳遞、信息、視覺、沖擊力、訴求、主張、題材、素材、感性、理性、知性、人性、個(gè)性、共性、原創(chuàng)性、邏輯性、條理性、直觀性、權(quán)威性、典型性、單純性、鮮明性、藝術(shù)性、裝飾性、識(shí)別性、標(biāo)識(shí)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性、適用性、實(shí)用性

六、企業(yè)形象、企業(yè)識(shí)別、CI戰(zhàn)略、CI系統(tǒng)、理念識(shí)別、行為識(shí)別、視覺識(shí)別、文化、產(chǎn)品、經(jīng)營、營銷、策劃、廣告、公關(guān)、品牌、名牌、高品位、消費(fèi)者、服務(wù)、一流、好感、信賴、忠誠、誠實(shí)、團(tuán)結(jié)、合作、交流、發(fā)展、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、貢獻(xiàn)、壯大、規(guī)模、穩(wěn)健、開明、向上、飛躍、高效、高質(zhì)、高產(chǎn)、協(xié)力、創(chuàng)業(yè)、效率、求實(shí)、務(wù)實(shí)、榮譽(yù)、信用、安全、奮斗、前進(jìn)、騰飛、拼搏、健康、永恒、活力、愛心、溫暖、博愛、清潔、品質(zhì)、形象力、商品力、銷售力、競爭力、開發(fā)力、領(lǐng)導(dǎo)力、研究力、創(chuàng)造力、親和力、集團(tuán)力、多元力、多角力、多樣化、專業(yè)化、市場化、人性化、休閑化、都市型化、鄉(xiāng)村型化、商品化、系列化、大眾化。

七、現(xiàn)代感、傳統(tǒng)感、魅力感、親密感、信賴感、親切感、期待感、正義感、安心感、穩(wěn)定感、溫暖感、強(qiáng)力感、堅(jiān)實(shí)感、責(zé)任感、明朗感、活潑感、流動(dòng)感、節(jié)奏感、明快感、躍動(dòng)感、律動(dòng)感、新鮮感、獨(dú)特感、高級(jí)感。

八、國際性、地域性、社會(huì)性、民族性、大眾性、時(shí)代性、現(xiàn)代性、傳統(tǒng)性、都市性、超前性、未來性、進(jìn)步性、優(yōu)良性、進(jìn)取性、創(chuàng)造性、杰出性、力量性、明朗性、活潑性、靈敏性、開朗性、溫和性、親和性、健康性、躍動(dòng)性、摩登性、安定性、誠實(shí)性、協(xié)調(diào)性、獨(dú)特性、方向性、專業(yè)性、技術(shù)性、基準(zhǔn)性、趣味性、情緒性、成長性。

標(biāo)志的來歷，可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志，成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。古代人們在生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中，為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記，如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說，這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名，后來變化成圖案。在古希臘，標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代，商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時(shí)濟(jì)南專造細(xì)針的劉家針鋪，就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門前白兔兒為記”字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記，貴族家族也都有家族的徽記。到本世紀(jì)，公共標(biāo)志、國際化標(biāo)志開始在世界普及。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展，到現(xiàn)在，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)從而具有高度實(shí)用性和藝術(shù)性的標(biāo)志，已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)一切領(lǐng)域，對(duì)人類社會(huì)性的發(fā)展與進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用和影響。一門新興的科學(xué)--“符號(hào)標(biāo)志學(xué)”應(yīng)運(yùn)而生已是歷史必然。

保持標(biāo)志的簡潔

一個(gè)簡潔的標(biāo)志往往會(huì)成為一個(gè)偉大的標(biāo)志。一個(gè)偉大的標(biāo)志應(yīng)該易于閱讀并且在不同的放大縮小的展現(xiàn)中不失去它的視覺沖擊性。相反一個(gè)復(fù)雜的標(biāo)志則往往在比較大尺寸時(shí)看上去不錯(cuò)，但它卻不適合印刷在一張名片上。

標(biāo)志中的字體是非常重要的元素

字體的可讀性是一個(gè)標(biāo)志成敗的關(guān)鍵。您的標(biāo)志在只有黑白兩色的時(shí)候還能使用嗎

想想您的標(biāo)志在今后將被用于報(bào)紙廣告，電話簿，付印文件，傳真?? 請(qǐng)記住，增加一種顏色就會(huì)增加一些印刷成本

您永遠(yuǎn)也不會(huì)一下子搞清楚您的標(biāo)志將來都會(huì)被應(yīng)用在哪些場合：辦公用品、信封信紙、茶杯、棒球帽、戶外指示牌、T恤衫等等。必須使您標(biāo)志中所有的顏色都適合普通色CMYK四色印刷的需要。而且必須保證在任何將來可能被使用的材料上印刷的效果都保持一致。

堅(jiān)持視覺傳達(dá)的一貫性是成功傳播的關(guān)鍵

您的商業(yè)模式和商標(biāo)都應(yīng)該在任何時(shí)候和場合保持一致性。世界頂級(jí)名牌汽車LOGO設(shè)計(jì)欣賞及說明(上)汽車行業(yè)競爭的激烈程度，幾乎快成各行業(yè)之首。從汽車的性能競爭到造型設(shè)計(jì)的競爭再到汽車品牌的競爭。最能代表汽車品牌形象的就是汽車標(biāo)志了。汽車標(biāo)志是一部車的身份證。每一枚車標(biāo)，都有一個(gè)耐人尋味的故事，即使看似最簡單的車標(biāo)，往往也有一段很深的寓意。枚枚形狀各異的車標(biāo)更是記錄著汽車發(fā)展歷史的鮮活見證，它歷經(jīng)滄桑，也包含著一代代制造者的希望和苦痛，榮辱興衰盡在其中。它的設(shè)計(jì)理念也是設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)可學(xué)習(xí)和借鑒的。

保時(shí)捷汽車LOGO設(shè)計(jì)

保時(shí)捷標(biāo)志采用斯圖加特市的盾形市徽。斯圖加特市盛產(chǎn)一種名貴種馬，左上方和右下方是鹿角的圖案，表示斯圖加特曾是狩獵的好地方；右上方和左下方的黃色條紋代表麥子，喻示五谷豐登，黑色代表肥沃的土地，紅色象征人們的智慧和對(duì)大自然的鐘愛。

蘭博基尼汽車LOGO設(shè)計(jì) 這是一頭渾身充滿力氣，正準(zhǔn)備沖擊的公牛，寓意由意大利蘭博基尼公司生產(chǎn)的賽車馬力大、速度快、戰(zhàn)無不勝。汽車標(biāo)志中這只具有意大利血統(tǒng)的公牛所代表的豪華跑車，在歐美的名氣絕不遜色于法拉利的那匹駿馬。

法拉利汽車LOGO設(shè)計(jì)

1920年，法拉利效力于阿爾法車廠當(dāng)試車員，同時(shí)參與賽車。1923年他在沙維奧的賽車勝出之后，意大利空軍王牌飛行員巴拉加的母親，把兒子獲得的“騰躍駿馬”的徽章贈(zèng)給了他。法拉利在那個(gè)標(biāo)志里加上意大利國旗。

美洲虎汽車logo設(shè)計(jì)

這只來自美洲大陸富有動(dòng)感、勇猛無比的“美洲虎”，以其雄姿傾倒眾多車迷，受到車迷們的特殊寵愛和垂青。更是成為全世界男子漢們向往和引以為榮的最理想車型之一。

標(biāo)致獅子LOGO設(shè)計(jì)

也許沒人想到，一開始這只獅子只是表示鋸條的三種品質(zhì)：鋸齒經(jīng)久耐用--像獅子的牙齒；鋸條柔韌不易折斷--像獅子的脊柱；切割的速度——像騰躍的獅子一樣迅捷。

阿爾法羅密歐LOGO設(shè)計(jì) 標(biāo)志中舞動(dòng)的大蛇，沿用的是中世紀(jì)時(shí)米蘭的領(lǐng)主維斯康泰公爵的家徽，同時(shí)這個(gè)標(biāo)志也是米蘭市的市徽，十字代表著十字軍從米蘭向外遠(yuǎn)征的故事，賦予汽車?yán)寺c趣味。

阿斯頓?馬丁汽車LOGO設(shè)計(jì)

這只大鵬從天而降，氣勢非凡，也喻示著公司大鵬般遠(yuǎn)大的志向。分別注有奧斯頓、馬丁英文字樣表明是一家“三結(jié)義”汽車公司。以生產(chǎn)敞蓬旅行車、賽車和限量生產(chǎn)的跑車而聞名世界的阿斯頓?馬丁?拉宮達(dá)公司名聲赫赫，不知是否得益與這只大鵬帶來的運(yùn)氣。

薩博汽車logo設(shè)計(jì)

原先造軍用飛機(jī)的Saab想用頭戴王冠半鷹、半獅的怪獸圖案傳達(dá)一種對(duì)于戰(zhàn)爭的警覺，和一種捍衛(wèi)權(quán)力的態(tài)度。二次世界大戰(zhàn)后，Saab將其制造飛機(jī)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)搬到地面，開始生產(chǎn)汽車。

道奇汽車品牌LOGO設(shè)計(jì)

雖然掛的是羊頭，賣的可是汽車。這只神氣的羊頭，既表示“道奇”車強(qiáng)壯彪悍，善于決斗，又表示道奇車樸實(shí)無華的平民傾向。不過現(xiàn)在注重內(nèi)在豪華、舒適但外表樸實(shí)憨厚的它已經(jīng)成為了各地富商名流的當(dāng)然選擇。

福特汽車LOGO設(shè)計(jì)欣賞

這是一只被藝術(shù)化了的活潑可愛、調(diào)皮敏捷的小白兔，似乎正在溫馨的大自然中自由飛奔。福特汽車公司創(chuàng)始人亨利?福特生前十分喜愛動(dòng)物，1911年，商標(biāo)設(shè)計(jì)者為了迎合亨利?福特的嗜好，就將英文“Ford”設(shè)計(jì)成為形似奔跑的白兔形象。

第三篇：圖書館設(shè)計(jì)說明

南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)圖書館設(shè)計(jì)說明

第一章

建筑

一、項(xiàng)目概況

在建中的南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)是未來南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的主要校區(qū)，學(xué)生規(guī)模為15000人。目前一期工程建設(shè)正在緊張有序地進(jìn)行，以確保今年九月份進(jìn)駐新生。根據(jù)總體規(guī)劃和財(cái)經(jīng)大學(xué)的發(fā)展需要，二期工程設(shè)計(jì)現(xiàn)已招投標(biāo)，擬建的圖書館處于二期工程的中心位置，是校區(qū)較為重要的一個(gè)組成部分。

二、設(shè)計(jì)依據(jù)

1.南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)圖書館設(shè)計(jì)任務(wù)書及其相關(guān)資料。2.南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)總體規(guī)劃。

3.中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、規(guī)定：“民用建筑通則”、“民用建筑防火規(guī)范”等。

三、總體目標(biāo)

1.把握高等教育發(fā)展趨勢，順應(yīng)教育內(nèi)涵變化。高等教育的內(nèi)涵，由傳統(tǒng)的教師對(duì)學(xué)生的單向灌輸，向以學(xué)生為主體的，以人的發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)為中心的開放式教育轉(zhuǎn)化。2.以生態(tài)環(huán)境意識(shí)為指導(dǎo)，行為環(huán)境和形象環(huán)境有機(jī)結(jié)合，尊重自然，結(jié)合地形，以高起點(diǎn)的環(huán)境藝術(shù)及景觀設(shè)計(jì)創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)代化的校園環(huán)境。

3.以信息時(shí)代特征為指導(dǎo)，反映信息教育和教學(xué)智能化的特點(diǎn)，改善各系獨(dú)立封閉的布置，把單幢布置與集中布局相結(jié)合，以適應(yīng)學(xué)科交叉的教學(xué)科研模式，創(chuàng)造一個(gè)資源共享，聯(lián)系便捷的智能型校園科研教學(xué)環(huán)境。

4.形象標(biāo)志性，反映南京悠久歷史文脈，反映時(shí)代特色營造個(gè)性化的學(xué)院環(huán)境氛圍，加強(qiáng)校園環(huán)境的整體性。

四、設(shè)計(jì)構(gòu)思

二十一世紀(jì)的大學(xué)應(yīng)承擔(dān)怎樣的職能，在商品經(jīng)濟(jì)年代一座經(jīng)濟(jì)類大學(xué)應(yīng)如何取向，圖書館應(yīng)面對(duì)怎樣的挑戰(zhàn)，是本方案設(shè)計(jì)中思考的問題。

從基地環(huán)境特征與財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館的形象定位，共同構(gòu)成了本方案構(gòu)思的出發(fā)點(diǎn)。圖書館建成后將成為財(cái)大校園的中心建筑，具有標(biāo)志性的地位。而今天，商品經(jīng)濟(jì)大潮下象牙塔中的莘莘學(xué)子，應(yīng)以何種態(tài)度面對(duì)學(xué)術(shù)，面對(duì)這樣一座圖書館？經(jīng)濟(jì)是一門學(xué)以致用的學(xué)科，然而，同樣需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。今天，城市景觀中充斥著的夸張炫技、令人目眩的建筑樣式，絕不應(yīng)出現(xiàn)在一座高等學(xué)府的學(xué)術(shù)核心地帶。深色給人以穩(wěn)重深沉的印象，使人聯(lián)想起本質(zhì)與事物的內(nèi)核。而圖書館處于校區(qū)主軸線的盡端，北倚山巒疊嶂，前面是開闊的中心廣場和延伸的軸線大道，距離成為觀看圖書館建筑的主導(dǎo)因素之一。因此，圖書館采用了有強(qiáng)烈雕塑感的實(shí)體形態(tài)，而避免了形體的瑣碎變化，而左端結(jié)合頂層報(bào)告廳的空間特點(diǎn)，屋頂微微上揚(yáng)，既呼應(yīng)了山體的起伏，又成為教學(xué)樓空間序列的一個(gè)收頭。

（一）功能布局

1．功能分布

主要功能區(qū)塊圍繞入口中庭、大面積閱覽室、及主要書庫、報(bào)告廳等設(shè)置在西側(cè)，東側(cè)以輔助空間、辦公、研究為主，底層設(shè)置自修教室、讀者餐廳、及書庫、管理用房等。二層設(shè)置主入口大廳（含電腦目錄檢索），展示陳列及中、外圖書閱覽。三層設(shè)置期刊閱覽、網(wǎng)絡(luò)閱覽、自修教室等。四層設(shè)置教師閱覽、樣本過刊、工具書閱覽及研究區(qū)域。五層設(shè)置報(bào)告廳、音樂欣賞廳、多媒體視聽室及辦公管理區(qū)域，在東側(cè)考慮報(bào)告廳層高較高，通過設(shè)置辦公區(qū)域夾層有效地利用了空間。

2．交通流線體系

通過分開設(shè)置辦公、讀者學(xué)術(shù)報(bào)告及內(nèi)部書庫流線，保證了眾多復(fù)雜的交通流線互不干擾，各司其職。讀者主要從二層平臺(tái)進(jìn)入目錄大廳，再分至各個(gè)閱覽室。在書庫一側(cè)設(shè)置車行入口，設(shè)置貨梯一部，可以保證書本進(jìn)出圖書館，同時(shí)內(nèi)部辦公人員也使用這一出口?？紤]到五層報(bào)告廳結(jié)構(gòu)合理，便集中人流可能對(duì)閱鑒區(qū)形成一定程度的干擾，因此在底層設(shè)置獨(dú)立的報(bào)告廳出入口，直接乘電梯到達(dá)五樓學(xué)術(shù)報(bào)告區(qū)。而平時(shí)各層也可使用這一電梯。通過較均勻地分布交通核及疏散樓梯體系，保證了高效、安全的交通及消防疏散體系。

室外交通體系人車分流，車行由西北角進(jìn)入，在近建筑處形成小的回車及停車廣場，保證中心廣場的步行使用，在建筑底層局部架空設(shè)置自行車停放。

（二）空間特色

建筑內(nèi)部空間豐富多彩，通過獨(dú)特的室內(nèi)空間創(chuàng)造通透和趣味性的效果，入口處二層和四層高的室內(nèi)中庭及通透的視覺效果，營造出別具特色的主入口空間，建筑內(nèi)的天井、內(nèi)院體系既造成了室內(nèi)外空間的穿插、滲透，又解決了自然采光和通風(fēng)的問題。

在報(bào)告廳部分采用天橋進(jìn)入的形式，創(chuàng)造出光影變化豐富和具戲劇性的空間效果。

五、圖書館各層主要空間面積明細(xì)表 底層面積：4570m

2其中：輔助書庫1000 m2采編典藏中心380 m2計(jì)算機(jī)中心190 m2中央空調(diào)控制中心210 m2配電中心205 m2物業(yè)管理中心110 m2消防水控中心180 m2安全監(jiān)控中心90 m2總值班室50 m2報(bào)告廳門廳130 m2讀者餐廳230 m2自修教室880 m2+650 m2

二層面積：5320 m2

其中：中文圖書閱覽室2590 m2外文圖書閱覽室480 m2書店190 m2貴賓室90 m2

展廳190 m2?2小型陳列室110 m2

三層面積：5130 m2

其中：中外文期刊閱覽室2590 m2電子閱覽室190 m2網(wǎng)絡(luò)閱覽室300 m2+480 m2

自修教室650 m2

四層面積：4850 m2

其中：教師閱覽室1000 m2過刊閱覽室460 m2工具書閱覽室310 m2樣本書閱覽室870 m2糧食情報(bào)中心210 m2檢索課教室280 m2信息咨詢中心210 m2研究區(qū)1250 m2

五層面積：5910 m2

其中：報(bào)告廳840 m2+520 m2+310 m2

音樂欣賞廳780 m2

多媒體視聽室200 m2+380 m2光盤制作室190 m2聲像庫120 m2會(huì)議室210 m2

辦公區(qū)（含夾層）1150 m2

總建筑面積:25780 m2

第二章結(jié)構(gòu)

一、自然概況

場地抗震設(shè)防烈度為七度，建筑的抗震類別為丙類，場地類別為Ⅱ類。

基本風(fēng)壓值為0.35kN/m2，考慮主體結(jié)構(gòu)為一級(jí)耐久年限(100年以上)，風(fēng)壓乘重現(xiàn)期修正系數(shù)1.2后取整為0.45kN/m2。

二、上部結(jié)構(gòu)選型

用一條抗震縫將上部分為兩個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)單元，每個(gè)結(jié)構(gòu)單元均為正交柱網(wǎng)，平面、立面規(guī)整。

兩個(gè)結(jié)構(gòu)單元均采用鋼筋混凝土框架體系。樓面、屋面為鋼筋混凝土梁、板結(jié)構(gòu)。大跨采用預(yù)應(yīng)力技術(shù)。

三、地基基礎(chǔ)

參照相鄰南師大新校區(qū)暫定天然地基，采用擴(kuò)展式獨(dú)立柱基。

第三章給水排水

一、設(shè)計(jì)依據(jù)

1． 南京經(jīng)濟(jì)學(xué)院仙林校區(qū)圖書館設(shè)計(jì)招標(biāo)書； 2． 建筑專業(yè)提供的設(shè)計(jì)圖紙； 3． 有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范。

二、給水設(shè)計(jì)

1． 水源

由校區(qū)內(nèi)給水管網(wǎng)供給。2． 用水量

最高日生活用水量100m

3/d，包括生活飲用水及綠化用水。

3． 給水系統(tǒng)

由于整個(gè)學(xué)校為變頻調(diào)速供水，所以本工程由校園給水管網(wǎng)直接供水。

三、排水設(shè)計(jì)

1． 污水量

最高日污水量約85m3/d。2． 室內(nèi)排水系統(tǒng)

采用分流制排水系統(tǒng)，雨水和污水分開排放。雨水采用內(nèi)落水 排水，污水采用伸頂通氣管排水系統(tǒng)。

3． 室外排水系統(tǒng)

采用分流制排水系統(tǒng)。雨水用管道收集后排入校園雨水管中，污水用管道收集后排入校園污

水管進(jìn)入學(xué)校污水處理設(shè)施。

4．衛(wèi)生潔具選用合資企業(yè)產(chǎn)品。

四、消防給水設(shè)計(jì)

1． 本建筑為藏書量超過100萬冊的多層圖書館，需設(shè)置消火栓 消防及自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)。

2． 消防用水量

消火栓消防：室內(nèi)15L/s，室外30L/s。

3．消火栓給水系統(tǒng)采用臨時(shí)高壓消防給水系統(tǒng)，兩路進(jìn)水管從鄰近的行政樓（高層）消火栓消防水泵出水管上接入。

4.除衛(wèi)生間、廁所、設(shè)備間、樓梯間和不宜用水撲救的部位外，其他部位均設(shè)置自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)。采用臨時(shí)高壓消防給水系統(tǒng)，兩路進(jìn)水管從鄰近的行政樓（高層）自動(dòng)噴灑水泵出水管上接入。

5． 在建筑物四周設(shè)置室外消火栓或利用市政已有的消火栓，作

為室外消防給水或水泵接合器取水的接口裝置。在室內(nèi)消火栓給水系統(tǒng)上設(shè)1個(gè)消防水泵接合器，在自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)上設(shè)置2個(gè)消防水泵接合器。

第四章暖通

本圖書館工程中多功能報(bào)告廳、閱覽室、前廳、休息廳、采編檢索、辦公室等要求設(shè)置集中空調(diào)系統(tǒng)。

一、空調(diào)室內(nèi)設(shè)計(jì)參數(shù)

注：特種軟體材料儲(chǔ)存據(jù)工藝要求。

二、空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)

1.本大樓中多功能廳、閱覽區(qū)、大廳、展廳等采用低速風(fēng)管空

調(diào)系統(tǒng)。采編、辦公、研究室、小會(huì)議室和宿舍等采用風(fēng)機(jī)盤管機(jī)組加新風(fēng)系統(tǒng)進(jìn)行空調(diào)。人員眾多處如多功能廳、大閱覽室另設(shè)機(jī)械排風(fēng)系統(tǒng)進(jìn)行通風(fēng)換氣。特藏庫設(shè)恒溫恒濕空調(diào)系統(tǒng)。空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)按功能分區(qū)劃分，以便分區(qū)管理和控制。

2.通風(fēng)系統(tǒng)

書庫設(shè)除濕通風(fēng)系統(tǒng)，公共衛(wèi)生間設(shè)機(jī)械排風(fēng)系統(tǒng)。

三、空調(diào)冷熱負(fù)荷及水系統(tǒng)

1． 空調(diào)冷熱負(fù)荷 初估空調(diào)冷負(fù)荷約

3195kW（27

5萬

kcal/h），熱負(fù)荷約

2235kW(190萬kcal/h)。擬選風(fēng)冷熱泵機(jī)組，放置在屋面層上，視環(huán)境條件設(shè)置隔聲措施。

2． 空調(diào)水系統(tǒng)

大樓內(nèi)空調(diào)水管為兩管制，同程式布置。必要時(shí)各路水管上設(shè) 壓力平衡閥以改善水力工況。

四、防火防排煙

1． 各空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)按防火分區(qū)劃分，進(jìn)、出空調(diào)機(jī)房的送、回 風(fēng)管上及風(fēng)管穿越不同防火分隔物處均設(shè)防火閥或防火調(diào)節(jié)閥。

2． 室內(nèi)內(nèi)走道及中庭按規(guī)范要求設(shè)排煙系統(tǒng)。3． 管道保溫材料采用不燃材料。

第五章電氣

一、供電

本工程初估用電量約為2500kVA，按一級(jí)負(fù)荷設(shè)計(jì)。請(qǐng)學(xué)校安排二回路10kV獨(dú)立電源。變電所亦設(shè)在一層，采用二臺(tái)1250kVA干式變壓器的組合變電所型式。

低壓系統(tǒng)采用單母線分段接線方式。變電所內(nèi)設(shè)補(bǔ)償電容器柜，進(jìn)行功率因數(shù)集中補(bǔ)償。

二、配電

本工程配電系統(tǒng)采用放射式或樹干式配電方式。采用塑料絕緣銅芯電線或電纜穿管暗敷設(shè)方式。

本工程配電系統(tǒng)采用TN-S接地形式。

三、照明

各工作場所的照度設(shè)計(jì)值要求按《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》選 定，燈具選型原則以實(shí)用為主，兼顧美觀要求，光源以熒光燈為主。

四、有線電視

電視信號(hào)來自校內(nèi)有線電視網(wǎng)，終端數(shù)約5個(gè)。

五、電話及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

本樓約需100門電話，線路接自學(xué)校交換機(jī)房。

樓內(nèi)設(shè)置計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，樓內(nèi)支線采用六類8芯對(duì)絞線，干線采用光纖。終端數(shù)暫定為250點(diǎn)。上述兩個(gè)系統(tǒng)擬采用綜合布線系統(tǒng)，約350點(diǎn)。

六、音響

音樂欣賞廳和報(bào)告廳內(nèi)設(shè)獨(dú)立使用的擴(kuò)聲裝置。全樓有線廣播與消防應(yīng)急廣播合用一套設(shè)備。

七、火災(zāi)報(bào)警及消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)

本建筑為多層一類建筑物，屬一級(jí)保護(hù)對(duì)象，火災(zāi)報(bào)警與消防 聯(lián)動(dòng)控制采用總體保護(hù)方式。探測器數(shù)量約為400個(gè)。

八、安全監(jiān)視

重要機(jī)房及書庫等處設(shè)防盜報(bào)警器及門磁開關(guān)，約50點(diǎn)。

主要出入口設(shè)安全監(jiān)視攝像機(jī)，約15臺(tái)。借閱出口設(shè)電子防竊裝置。

九、防雷與接地

據(jù)GB50057-94《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》，本工程按第二類防雷建筑物設(shè)計(jì)，屋頂設(shè)接閃器，利用建筑物鋼筋混凝土柱中的鋼筋作為引下線，基礎(chǔ)鋼筋做接地裝置。綜合接地電阻值不大于1歐姆。

第四篇：校園文化設(shè)計(jì)說明

校園文化設(shè)計(jì)說明

為了優(yōu)化校園環(huán)境，豐富校園文化，營造健康向上的文化氛圍，特制定校徽、走廊文化、教室文化、辦公室文化等等，使整個(gè)校園充滿濃厚的文化氣息，教育影響學(xué)生如何做人、積極上進(jìn)，為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，激勵(lì)教師潛心教學(xué)，使我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

一、?；眨▓D案）

中間一個(gè)正陽的英文（ZY）縮寫，組合成一個(gè)飛翔的海燕，外圍是一輪噴薄而出的太陽，四周是太陽的光芒，下面太陽的光芒變換成一雙手，意味著正陽小學(xué)就像一輪噴薄而出的太陽照耀在海面上，孩子們就像陽光照耀下的海燕在自由的翱翔，下面那雙手象征著托起這輪太陽的正陽人，敢于拼搏，永遠(yuǎn)做孩子們的依托，努力的讓孩子們能飛的更高飛得更遠(yuǎn)??

二、走廊文化

1、一樓大廳右側(cè)是我們學(xué)校的簡介，向外來人介紹正陽的一個(gè)窗口，左邊是?；眨疫吺俏覀兊霓k學(xué)宗旨，時(shí)刻提醒我們的教師和學(xué)生：要和諧相處，建立和諧的生生關(guān)系、和諧的同行關(guān)系、和諧的師生關(guān)系、和諧的家校關(guān)系，并且在各種關(guān)系融洽的基礎(chǔ)上，不斷的發(fā)展、進(jìn)取、壯大??

2、一樓大廳左側(cè)是我們的三風(fēng)一訓(xùn)，放在顯眼的位置，時(shí)刻提醒正陽人秉承三風(fēng)一訓(xùn)精神，扮演好自己的角色，從而不斷的發(fā)展自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

3、一樓走廊是我們學(xué)校近幾年發(fā)展的一個(gè)縮影（各種榮譽(yù)），目的是向外來人展示正陽，激勵(lì)正陽人建立自信、要不斷的發(fā)展自己，只有不斷的發(fā)展，才可能走得更遠(yuǎn)、步伐才能更堅(jiān)實(shí).4、二樓整體展示的使我們的特色文化：科技教育（1）通過科技知識(shí)的普及使孩子們掌握更多的科技知識(shí)（2）通過科技活動(dòng)及作品的展示，使孩子們了解我校在科技教育上的發(fā)展，并通過自己的努力建立自信：我也能行?。?）通過太空艙的建立，使孩子們增強(qiáng)探索科學(xué)的奧秘的信心，從而更加熱愛科學(xué)??

（4）走廊里面的提示語是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育

（5）樓梯迎面墻是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國學(xué)教育，使孩子們知道我們中華文化源遠(yuǎn)流長，從小就要知道做人的道理。（6）樓梯兩側(cè)有安全標(biāo)語，時(shí)刻提醒孩子們安全第一

4、（1）三樓展示的是我們學(xué)校的辦學(xué)特色：環(huán)境教育；校本特色：陶藝教育。我們是國家級(jí)綠色學(xué)校，在保護(hù)環(huán)境方面我們要有使命感：保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。通過“小手拉大手”、“以紙換樹”、“我與地球同行——熄燈一小時(shí)”等活動(dòng)的開展，教育師生們平時(shí)生活要低碳環(huán)保，我們只有一個(gè)地球，要熱愛我們的家園。

陶藝特色使我們校本特色，旨在教育孩子們熱愛中國的傳統(tǒng)文化。

（2）三樓正廳是我們利用有限的空間開辟出孩子們的展示空間，通過此空間的建立使孩子們增強(qiáng)榮譽(yù)感，在這里定期的把孩子們的作品展示給大家，取人之長補(bǔ)己之短。

5、（1）四樓正廳是我校的辦學(xué)理念：讓每一個(gè)學(xué)生明理、立德，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自主發(fā)展，幫助每一位教師獲得成功。時(shí)刻提醒我們朝著這一目標(biāo)不斷的前行??

（2）四樓走廊是一些政治文化及宣傳欄

三、班級(jí)文化

（1）根據(jù)學(xué)年學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)年特色形成班級(jí)文化墻：讀書格言、展示空間、勵(lì)志名言等，使孩子們一進(jìn)教室就有種濃郁的文化氛圍。

（2）黑板上面的班眉是根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)出的孩子們發(fā)展的方向。

四、辦公室文化

根據(jù)學(xué)年及學(xué)科文化而設(shè)計(jì)

資金來源：

第五篇：黨校設(shè)計(jì)說明

臨浙江以北脊，壯滄海之宏流。融風(fēng)景在校園，融心景在山水。景觀是一本書，是一本關(guān)于人類社會(huì)和自然交流的書； 景觀是一個(gè)故事，講述著人類的歷史與經(jīng)驗(yàn)； 景觀是一首詩，用精美而簡潔的語言表達(dá)人類最深層的情感； 景觀是一幅畫，展示自然與人類社會(huì)精彩的瞬間。因此，景觀需要人們?nèi)リP(guān)愛、去呵護(hù)，去體味。當(dāng)然，景觀也需要人們?nèi)ピO(shè)計(jì)、改造和管理，以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧。我們的校園環(huán)境就應(yīng)該是這樣的，充滿了精神的力量、充滿了自然的氣息，?6?7?6?7 “一校兩院”新校園位于杭州市倉前鎮(zhèn)高教功能區(qū)塊南側(cè)，南臨文一路，東至嘉泰學(xué)院（二期），西至良睦路，北至新橋港。“一校兩院” 新校區(qū)本次設(shè)計(jì)范圍占地約 270 畝。自然景色以田園濕地為主。校園基地內(nèi)地勢平坦。學(xué)校屬亞熱帶季風(fēng)性氣候，年平均氣溫16.2 攝氏度；杭州市土壤資源以紅壤和水稻土為主，適宜多種林木生長。1．指導(dǎo)思想（1）黨校是一個(gè)培養(yǎng)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的課堂，也是培養(yǎng)情操、追求真理、交流思想的場所，環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)注重立意、著力體現(xiàn)校園精神。在學(xué)院總體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)指導(dǎo)下，依托校園自然及人文環(huán)境，以植物造景為主，在豐富校園景觀的同時(shí)，為廣大師生提供良好的工作、學(xué)習(xí)和生活休閑環(huán)境。（2）簡潔明快，突出時(shí)代性。黨校環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計(jì)在滿足基本功能的前提下，易簡不易繁，易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價(jià)上來說也比較經(jīng)濟(jì)，可行性強(qiáng)。（3）尊重規(guī)劃、因地制宜，文化導(dǎo)入、突出特色。2．規(guī)劃原則（1）體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想；（2）統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排原則；（3）適地適樹，因地制宜原則。1．營造一個(gè)景觀化校園環(huán)境 在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo)，以人本主義為立足，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境、功能、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的優(yōu)化，創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境。景觀化校園可緩解師生心理疲勞，釋放工作和學(xué)習(xí)壓力。通過環(huán)境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時(shí)，可為校內(nèi)師生提供娛樂、交流、休閑的場所，達(dá)到削減壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂，這是校園的一種文化潛力，反映黨校校園特有的“場所精神”。2．塑造校園文化氣氛 每個(gè)校園都有自己的人文歷史，新的黨校既有歷史的傳承，又有自己新的奮斗目標(biāo)，在景觀設(shè)計(jì)上應(yīng)充分彰顯這些個(gè)性特色，突出校園精神。可通過景觀造景如雕塑、碑刻、小品、標(biāo)志物等來表現(xiàn)校園人文。校園小品簡煉含蓄，留給學(xué)生多一些思索，多一些想象空間。3.營造多層次的交往、學(xué)習(xí)、游憩空間 我們運(yùn)用“連續(xù)”的概念創(chuàng)造滲透、開放、融合的校園空間環(huán)境。連續(xù)、整體、符合人的使用與感知的校園環(huán)境有著特殊的意義，是校園精神文明的重要組成。校園的環(huán)境景觀除了其物質(zhì)功用外，還有為教職員工提供休閑、娛樂、學(xué)習(xí)、交往空間的作用，亦即“場所精神”。因此，我們可將校園景觀上升到校園精神文明高度。校區(qū)的總體布局尊重原規(guī)劃，環(huán)境上以一軸二水三園四庭為景觀骨架。通過對(duì)基地特征的挖掘和分析，運(yùn)用現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)與中國傳統(tǒng)造園手法相結(jié)合，吸取江南園林的景觀精髓，師法自然，疊山理水，達(dá)到“雖由人作,宛自天開”的境界，從整體意象上延伸西溪濕地區(qū)域景觀的整體原貌。

1、一軸，即為連通圖書館辦公樓與大門主入口的“光輝歲月”入口景觀大道作為主軸線空間序列配合其他小品或植物造景，營造出一個(gè)莊重典雅，大氣天成的校園景觀。序幕：校園主軸線以主入口南端樹陣廣場拉開序幕，高大挺拔的香樟樹樹陣給人留下了難忘的第一印象，整齊常綠的樹陣象征著我們黨的事業(yè)永遠(yuǎn)常青。大氣、精致的景觀大道將入口形象進(jìn)一步延伸，如同一幅縱深感極強(qiáng)的畫卷將校園的美景徐徐展開。主景：從樹陣廣場入口穿過景觀大道，對(duì)稱設(shè)置的六根景觀石柱構(gòu)成序列引導(dǎo)。進(jìn)入校園的中心廣場——“曙光迎新”主景廣場，國旗旗桿放置在廣場中心位置、太陽形的藝術(shù)鋪地將其環(huán)繞，形成向心構(gòu)圖的視覺效果。獨(dú)特的斜面式浮雕圍繞廣場展開，浮雕地面以為浙江黨史為主題，展示著省委黨校厚重的歷史人文積淀。廣場北側(cè)地形抬高，形成密林，形成自然山林擋景效果；南側(cè)以開敞草坪為主，整個(gè)地形前低后高，呈環(huán)抱狀，進(jìn)一步突出廣場的中心地位，成為主軸線空間序列的高潮。展開：景觀大道重復(fù)設(shè)置的六根景觀石柱，引導(dǎo)視線繼續(xù)延伸、擴(kuò)展，直至圖書館前廣場，構(gòu)成對(duì)景。結(jié)景：位于主軸線空間序列的端部是極具視覺美感并寓意深遠(yuǎn)的主題雕塑— —“孺子?！?體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是整個(gè)空間序列的視覺終點(diǎn)，構(gòu)成了序列的底景。

2、二水，即“濯纓溪”濱水步行景觀帶和“新橋春曉”濱河景觀帶：（1）“濯纓溪” 濱水步行景觀帶：濯纓溪貫穿整個(gè)校園，濱水地段以游憩為主要功能。屈原 《漁父》一文有“滄浪之水清兮，可以濯吾纓”之句，本意為“世道清廉，可以出來為官”。我們?nèi)∑洹靶奚眇B(yǎng)性，積極進(jìn)取，奮發(fā)有為” 之意。蜿蜒飄曲的溪流，引自校園北部的新橋港水系，曲折如意，收放自然。與溪邊的植物共同組織空間，達(dá)成江南園林“貴有層次，妙于曲折，在于深秀”的意趣。水邊適當(dāng)設(shè)置木質(zhì)平臺(tái)、木曲橋及休息座椅等供人觀景息憩。校園內(nèi)規(guī)劃道路穿越溪流，將其分隔成五段，由西向東依次以春夏秋冬四季主題植物造景為主線，主要體現(xiàn)植物的季相變化帶來的美感，形成五個(gè)景觀區(qū)域：同春竹韻、斜柳聞鶯，月影疊翠，霜染香溪、流金織憶及水瀾思縹。同春竹韻：親水平臺(tái)可欣賞水上風(fēng)光，與水親密接觸。翠竹茂盛，草木蔥榮，高低相盈。偶置景石，可做小憩，得林野之風(fēng)趣，去俗塵之煩慮。斜柳聞鶯：該段溪流有緩坡草坪做背景，空間較為舒展，人工設(shè)置的潺潺流動(dòng)的溪流景觀猶如置身于自然山水之中。精心布置的卵石灘，野趣十足的濱水植物，微微拱起的木橋，與著名的“西湖十景——柳浪聞鶯”有異曲同工之妙。月影疊翠：夏景區(qū)，位于主廣場西北面，以廣場西側(cè)綠地作為背景，主要功能是觀賞夏景和游憩活動(dòng)，置較大觀景平臺(tái)，憑水聆風(fēng)、詩意生活，自然布局，小湖面以種植荷花為主，幽靜安詳。每到盛夏，荷花盛開，令人流連忘返，在月明風(fēng)清之夜賞荷，便有了朱自清先生所描繪的“荷塘月色”美景。霜染香溪：結(jié)合現(xiàn)代造景手法，塑造優(yōu)美的濱水空間，溪邊大量種植秋色喬木和水生植物，形成校園內(nèi)獨(dú)特幽靜的濱水自然景觀帶。流金織憶：一條濱水景觀小道蜿蜒曲折，兩座曲橋連接了湖中綠蔭遮蔽的小島，群落成蔭的樹木，匍匐低矮的灌木叢，點(diǎn)綴的景石?6?7?6?7構(gòu)成了豐富的景觀，使學(xué)員能在校園中享受自然田園的氣息，親近自然，以緩解讀書生活的緊張氛圍。水瀾思縹：采用自然駁岸，溪流蜿蜒而下。將新橋港沿岸自然綠地、水面引進(jìn)校園讓其融入校園環(huán)境中，使綠色楔入校園環(huán)境，自然景觀延伸到人工景觀中。濯纓溪岸線以自由流暢的曲線為主，形成深遠(yuǎn)豐富的水景空間。駁岸方式多種多樣：有卵石灘、有直接入水的草坪、有水生植物和耐濕喬灌木種植形成的自然生態(tài)湖岸；有塊石砌筑的硬質(zhì)駁岸。配以林冠線優(yōu)美的風(fēng)景林帶，形成錯(cuò)落有致的濱湖景觀。兩側(cè)溪流的高差處理用涵管連接，形成四種不同風(fēng)味的流水效果：“同春竹韻”景區(qū)水面較低，在池壁處采用溪石流水石灘，溪水順石勢而下，飛花濺玉，被一片濃密的竹蔭所遮擋，只聞其聲不見其形，猶如夢境一般，故點(diǎn)景石“竹夢踏石”。“斜柳聞鶯”景區(qū)水面較高，涵管連接處以卵石灘入水，叢植水生植物可截留雨水，過濾地表徑流，抵抗流水沖刷，從而起到保護(hù)堤岸、增加堤岸結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性、凈化水質(zhì)、涵養(yǎng)水源的作用。“霜染香溪”景區(qū)水面較高，出水口置一大塊溪石，做塊石駁岸，上植蘆葦叢，植被遮蓋石塊，遮擋視線使流水顯得更加自然。“水瀾思縹”景區(qū)水面較低，以溪石堆砌出水口處，做碗狀接水之效果。水光浮素練，風(fēng)中時(shí)聽石泉聲，正所謂“一勺之水，一拳之石”盡可展示黨校校園風(fēng)光莊重卻不失清秀靈氣。（2）“新橋春曉”濱河景觀帶：位于校園最北側(cè)，緊靠新橋港的濱水景觀帶?，F(xiàn)狀植被層次豐富，自然景觀條件相當(dāng)優(yōu)越，是校園內(nèi)獨(dú)特幽靜的自然景觀帶。卵石汀步道穿梭林中水邊，仿佛寂靜的樂曲，水中的枝干倒影，在微微透亮的廣袤天幕映襯下，宛如一個(gè)靜謐安逸的夢。相對(duì)私密的個(gè)人空間為學(xué)生提供晨讀、休憩的理想場所。駁岸處理建議保留現(xiàn)有自然曲線，在親水平臺(tái)附近用溪石做硬質(zhì)駁岸處理，增加如云南黃馨之類的垂掛植物，前片植水生植物。

3、二園，即校園中兩塊集中綠地，西側(cè)溢馨園、東側(cè)雪香園及北側(cè)源暢園。（1）溢馨園：以桂花為主要植物，桂花花香濃郁，花香四溢的情形。取名 “溢馨”。西北部堆坡處理，設(shè)一園亭于其上，名曰“德崇”，開闊的草坪空間給師生們提供了聚會(huì)和交流的場所。直線形與彎曲形的園路交織，寓意著曲折向上的發(fā)展道路。明朗開放的草坪空間與細(xì)膩幽雅的垂柳聞鶯形成了兩種風(fēng)格景觀 的鮮明對(duì)比，不同的景觀空間，相互交融，營造出廣吸博納、人文氣息濃郁的校園文化。（2）雪香園：與“水瀾思縹”景區(qū)相呼應(yīng)，以冬景觀賞樹種梅花為主線，現(xiàn)代的藝術(shù)構(gòu)圖，曲折有致的園路與景亭鑲嵌于綠地中，結(jié)合“暗香浮動(dòng)”的梅花色彩繽紛，花團(tuán)錦簇。簡潔明快的構(gòu)圖手法使之與溢馨園遙相呼應(yīng)。（3）源暢園：位于學(xué)員宿舍與食堂之間的隔離綠帶，源遠(yuǎn)流長的校園精神，始終流淌在每個(gè)學(xué)員的血脈里，構(gòu)成了代代相傳的文化基因，作為校園內(nèi)的紀(jì)念林帶，林間點(diǎn)綴大塊卵石，供后人遮蔭納涼。

4、四庭，即西南側(cè)兩個(gè)教學(xué)組團(tuán)景觀綠地和兩個(gè)學(xué)院宿舍組團(tuán)景觀綠地。（1）教學(xué)樓組團(tuán)綠地：教學(xué)區(qū)保證教學(xué)環(huán)境的安靜，在不妨礙樓內(nèi)采光，通風(fēng)的前提下，多植落葉大喬木和花灌木，綠地間設(shè)一定量硬質(zhì)鋪裝場地和景觀 水庭供課間集散、休息。（2）生活區(qū)組團(tuán)綠地：為方便學(xué)員們課余的休息、交往，在生活區(qū)內(nèi)營造出一系列開放、半開放、私密以及動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的景觀空間，滿足學(xué)生不同的活動(dòng)要求。

5、運(yùn)動(dòng)區(qū)綠地： 學(xué)校的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)場主要位于校園西北角的文體中心和校園東側(cè)的網(wǎng)球場。周邊綠化既保持通透，又有一定遮蔭。常綠與闊葉喬木混交林帶，以起到隔音作用。喬木以下以開放為主，一般不宜種植灌木，以免防礙運(yùn)動(dòng)或給運(yùn)動(dòng)者造成傷害，地被草坪選耐踐踏樹種。校園內(nèi)采用挖湖堆山方式進(jìn)行土方處理。在豎向上營造草坡、水相依的景觀 局面，同時(shí)為各種景觀帶來豐富的空間變化（現(xiàn)覆土 1.5m；最高堆坡控制標(biāo)高 8.1m；新橋港正常水位2.9m,洪水位4.Xm；“濯纓溪”低水位池底標(biāo)高3.1m；低水位池岸標(biāo)高4.3m；高水位底標(biāo)高3.6m；高水位池岸標(biāo)高4.8m）。校園綠化環(huán)境設(shè)計(jì)以尋求人與自然平衡為準(zhǔn)則，將詩情畫意寫入校園，使之成為一所體現(xiàn)浙江人文精神和自然風(fēng)光的一流的生態(tài)環(huán)境校園。

1、樹種選擇原則（1）適地適樹，樹木不僅要與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)，景色優(yōu)美，還要能適應(yīng)所在地段及小氣候等自然條件。（2）季相變化，植物造景注重季相變化，考慮到四季枝葉的變化，最忌枝葉光禿，根據(jù)植物的性狀，以豐富的植物種類，形成春花爛漫、夏蔭濃郁、秋色絢麗、冬景蒼翠的四季景觀。（3）比例恰當(dāng)，樹木配置比例恰當(dāng)，創(chuàng)造植物景觀不僅綠意盎然，而且色彩豐富，較多運(yùn)用花灌木，既能綠化，又能美化、彩化和香化。（4）垂直綠化，在部分建筑區(qū)域內(nèi)充分利用攀援植物進(jìn)行垂直綠化，進(jìn)一步提高校園綠視率，創(chuàng)造綠色環(huán)繞、花團(tuán)錦簇的宜人環(huán)境。

2、設(shè)計(jì)思路 選擇鄉(xiāng)土的，樹形優(yōu)美的植物材料。常綠植物與落葉植物的比例約為6：4，落葉植物與開花植物占一定比例。在配置上首先根據(jù)空間功能及地勢落差產(chǎn)生視覺效率不同，確定郁閉和開敞的程度，根據(jù)觀花、觀姿、觀果、觀葉、觀干等區(qū)別，充分發(fā)揮植物材料的自然特性來營造良好的植物景觀。以林植、群植、叢植、孤植作為配置的基本手法。選用高大喬木，配以季相豐富的花灌木，盡可能做到層次分明、錯(cuò)落有致、豐富多彩形成四季有花可賞、四季有景可觀的植物景觀效果，使人們能清晰地感受到四季更替，時(shí)間的流轉(zhuǎn)和萬物的生長變化。在局部綠地中，利用喬灌木組織空間的功能，巧妙地開辟安靜優(yōu)美的大小綠地空間，滿足學(xué)員晨讀、課外活動(dòng)游憩等多種功能規(guī)劃植物群落類型：如環(huán)保防護(hù)植物群落、濱水植物群落；色葉觀賞植物群落及紀(jì)念果林等。3 區(qū)塊具體綠化構(gòu)思（1）“光輝歲月”景觀主軸： 學(xué)校大門除供出入外，還具有裝飾和美化效果，是學(xué)校的標(biāo)志。入口廣場綠化采用規(guī)則式布局，在中心位置設(shè)常綠觀賞性草坪及整形灌木，使內(nèi)外銜接自然美觀。花壇：以大體量的色彩明亮的模紋花境，配合大學(xué)標(biāo)志形成景觀效果，與標(biāo)志性構(gòu)筑物融為一體。植物選用紅花繼木、大葉黃楊、金葉女貞等。樹陣廣場：主入口廣場是整個(gè)校園景觀的起始與重點(diǎn)之處，矩陣式樹列弱化了廣場的硬質(zhì)景觀，入口見林，大氣壯觀。挺拔高大的常綠喬木，使用香樟為主要樹種。作為連接校園南北的主要通道，綠化造景效果是重中之重。在種植上必須考慮視線的通透性，依地形的高低起伏，上層喬木綠量充足，中層通透，視線開朗，下層植被品種色彩豐富。（2）“曙光迎新”主廣場：大氣的鋪裝廣場上，植物配植注意豎向與橫向的對(duì)比，植物低矮、整齊，布置成大面積的草坪，背景樹選用樹形較好的落葉喬木或常綠喬木，總的原則是開闊、大方，烘托主題，使環(huán)境顯得安靜、嚴(yán)肅。常用樹種為香樟、無患子、雪松等。（3）“濯纓溪”溪流景觀帶：由西向東依次以春夏秋冬四季主題植物造景為主線，主要體現(xiàn)植物的季相變化帶來的美感。同春竹韻、垂柳聞鶯：為春景植物景觀區(qū)。以春季觀葉和開花植物構(gòu)成景觀 特色，突出葉、花等觀賞要素，圍繞溪流展開，以自然式園林布局，強(qiáng)調(diào)塑造自然優(yōu)美的濱水植物空間，同時(shí)搭配溪邊大量的水生植物?；{(diào)喬木選擇山玉蘭、櫻花、垂柳等。灌木選用迎春、黃馨、連翹、貼梗海棠、春鵑、紫荊、結(jié)香等；地被選擇韭蘭、紅花酢漿草、二月蘭等。沿岸種植濕生、水生花卉，如黃花鳶尾、水蠟燭、蒲葦?shù)?，營造多品種多層次的植物群落。使該區(qū)域在春季中成為全校開花最燦爛色彩最鮮艷的校園景觀。月影疊翠：為夏景植物景觀區(qū)。所要表現(xiàn)的是夏季濃密清涼的樹蔭氛圍以及斑駁的樹蔭下層層疊疊的花灌木所帶來郁郁芬芳的氣息。為展現(xiàn)江南園林的特點(diǎn)，在此景區(qū)營造荷塘月色美景，創(chuàng)造幽靜安逸的休憩環(huán)境，樹種選擇以楊柳、桃花、梨花為主，營建“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)”的意境，基調(diào)喬木選擇合歡、香樟、廣玉蘭、楊柳等。灌木選用梔子、夏鵑、含笑、金絲桃、木芙蓉等。地被選擇鳶尾、石蒜、花葉蔓常春藤等。霜染香溪：為秋景植物景觀區(qū)。塑造圖書館安靜的讀書氛圍，在配置自然優(yōu)美的濱水植物空間的同時(shí)，搭配溪邊大量的水生植物，這里將整條河周圍設(shè)計(jì)成花木的主題專類園，通過高大的常綠喬木和觀花觀葉小喬木的互相穿插，以及遍植各種香花類灌木，著力營造典雅、祥和的一種“香溪”植物空間氛圍。溪流南側(cè)以常綠針葉闊葉樹做背景，主要喬木有：垂柳、紅楓、合歡、烏桕、楓香等。灌木有：山茶、含笑、迎春、毛白杜鵑、錦繡杜鵑、映山紅、滿山紅、雜種杜鵑、云錦杜鵑、石榴、牡丹、豐花月季、丁香、海棠等，水生植物有香蒲、紫花醉魚草、石菖蒲、水蔥等。流金織憶：此區(qū)域靠近網(wǎng)球場以及學(xué)員宿舍，周邊綠化既要保持通透，又要有一定遮蔭。設(shè)置常綠與闊葉喬木混交林帶，以起到隔音作用?？拷W(wǎng)球場一側(cè)喬木以下一般不種植灌木，有更大的活動(dòng)空間。除了盡量多的秋色葉樹種外，沿園路栽植秋季觀果植物，形成“金秋時(shí)節(jié)、碩果累累”的豐收?qǐng)雒?，層林盡染的景色使秋天的校園顯得格外熱情和豪邁。安排了黃、紅兩種強(qiáng)烈色彩效果的高大喬木林。骨干喬木選擇如銀杏、無患子、櫸樹、楓香等色葉大喬木，以板栗等常綠果樹做背景林帶，同時(shí)配以紅楓、桂花、海棠、柿樹等觀葉觀果小喬木。灌木選擇火棘、八角金盤、六道木、傘房決明等。水瀾思縹：以青松翠柏及竹海為主要樹種，與雪香園景觀相呼應(yīng)，暗含省委 黨校悠久的歷史與文化氛圍。喬木造型如黑松、火炬松、金錢松、羅漢松、側(cè)柏、園柏、紫竹、毛竹等，下層灌木以觀花常綠耐陰植物為主，如金絲桃、朝鮮梔子、八角金盤、灑金珊瑚等，草木以常春藤、紅花酢漿草為主。（4）溢馨園：此園臨近運(yùn)動(dòng)場館，也是適合師生健身鍛煉的生態(tài)綠地，空間開闊明快，通透感強(qiáng)，單純的林緣線構(gòu)成了簡潔的林緣圍合出草坪空間，形成校園內(nèi)最開闊的草坪，選擇耐踐踏的矮生百慕大以方便維護(hù)，是人們集會(huì)交流的好去處。主景樹種選用具有豐富的文化內(nèi)涵的桂花（清腦安神），多品種多規(guī)格。意為我校學(xué)員在共產(chǎn)主義理念的引領(lǐng)下茁壯成長，不斷取得成績，進(jìn)一步提高黨員的精神境界。種植對(duì)人體具有保健功能的植物，喬木如銀杏（潤肺養(yǎng)心）、楓香（祛風(fēng)處濕）、杜仲（補(bǔ)肝腎）等，小喬木如龍柏（安神調(diào)氣、鎮(zhèn)痛）、楊梅（和胃消食）、山楂（健胃）、枇杷（花痰止咳）等即觀果又具有保健功能。灌木如金絲桃（清熱解毒）、貼梗海棠（疏徑活絡(luò)）、火棘（健脾消積）、繡線菊（治跌打損傷）等。（5）雪香園：成片種植梅花，梅林花開之際，梅花盛開時(shí)，幽幽花香迎著寒風(fēng)撲鼻而來；清新微甜，如白雪紛飛。選用香樟、紅楠、廣玉蘭、深山含笑等常綠樹種，利用水杉等挺拔喬木豐富植被林冠線。（6）“源暢園”：分隔學(xué)員宿舍與食堂之間的隔離林帶，圍繞“歲寒三友” 松、竹、梅展開主題，讓人們冬天的嚴(yán)寒下依然能感受到滿眼的綠色，營造出“萬壑松風(fēng)”、“竹海聽濤”的磅礴氣勢，被人們作為保持本真、堅(jiān)強(qiáng)不屈、革命者永葆青春的意志和體魄的象征，作為正義神圣的象征，成為永恒的審美意象。（7）“新橋春曉”：整理現(xiàn)有植被景觀效果，適當(dāng)種植喬木如楊柳、櫸樹、櫻花、合歡、桃花、梨花，以及紅花繼木、梔子、杜鵑、金縷梅、木繡球等，呈現(xiàn)層次豐富、色彩繽紛、自然和諧、四季可賞。同時(shí)，增加水生植物，如：荷花、蘆葦、斑茅、石菖蒲、水蔥。（8）學(xué)員宿舍（廳）前綠地：此綠地作為西側(cè)同春竹韻的延伸，沿主道路綴以紅楓、桂花、香泡等觀葉觀果小喬木，同時(shí)用一片落葉高大喬木形成背景林帶，將學(xué)員宿舍掩隱在一片綠色環(huán)抱之中，更靜謐更安逸。灌木選擇火棘、八角金盤、六道木、傘房決明等。（9）教學(xué)樓組團(tuán)綠地：此區(qū)的植物功能上應(yīng)形成幽靜美麗的環(huán)境，不影響室內(nèi)的通風(fēng)采光。在校園平視或在樓上俯視，都能取得最佳觀賞效果。由于此區(qū)是師生休息、游樂的中心，綠地宜采用自然式的布局，設(shè)置水面、花架、亭廊、坐凳等，各園林小品之間用樹木與花草結(jié)合在一起。水池中種植荷花、睡蓮，岸邊可種植扶芳藤、薔薇等藤本植物，使水面自然入畫。適當(dāng)種植合歡、三角槭、欒樹等，用以遮陰和創(chuàng)造一種幽靜的環(huán)境。也可用大葉黃楊、小葉女貞等常綠灌木，圍成半封閉的空間，宜于學(xué)生學(xué)習(xí)、乘涼。此外，綠地內(nèi)應(yīng)廣植花灌木，花開不斷。該區(qū)與校園大道、運(yùn)動(dòng)場地相鄰部分可用檜柏、大葉女貞等構(gòu)成高籬，起到防塵、防噪的隔離作用。（10）生活區(qū)組團(tuán)綠地：該區(qū)的綠化功能是創(chuàng)造安靜、衛(wèi)生的環(huán)境，便于學(xué)習(xí)休息。植物配置的原則應(yīng)簡單、實(shí)用，采用自然式與規(guī)則式相結(jié)合。如沿宿舍四周砌筑花池，種植一些低矮的花灌木，如金鐘、珍珠梅、龍柏球等，既不影響室內(nèi)通風(fēng)透光，又具有美化效果。樓前有較大場地的宿舍區(qū)，可種植樹冠較大的落葉喬木，既便于學(xué)生在大樹下活動(dòng)，還可遮陰、納涼。在樓墻適當(dāng)位置可種植爬山虎等攀援植物，增加立體綠化面積，也可起到防曬、降溫的作用。（11）校園道路的植物配置：主干道綠化應(yīng)以遮陰為主，支路、小徑以美化為主。種植選擇應(yīng)以櫸樹為主要行道樹種。小喬木以觀花為主，如櫻花、合歡、桂花等。使道路景色簡單、明快。地被主要采用紅花繼木、小葉黃楊、春鵑、梔子等花灌木沿路種植形成模紋花壇。座椅：座椅的選擇及安置、意義至關(guān)重要，在某種程度上決定了開放空間設(shè)計(jì)的成功與否。標(biāo)志牌：環(huán)境標(biāo)志牌在幫助識(shí)路方面，起著相當(dāng)重要的作用，成功的環(huán)境標(biāo)志牌可增強(qiáng)局部及校園景觀的統(tǒng)一性。廢物箱：校園內(nèi)配備的廢物箱應(yīng)設(shè)計(jì)純樸、耐用、不易破壞及易于維護(hù)，廢物箱采用廢物分類收集方式，增強(qiáng)學(xué)員的環(huán)保理念。公共藝術(shù)雕塑小品：配備與校園環(huán)境相適應(yīng)的特定形式藝術(shù)品，主題應(yīng)有著高度的啟迪感，從而增強(qiáng)知識(shí)性，學(xué)員交互性及教育意義。室外環(huán)境照明系統(tǒng)電源就近引來，電源電壓為 380/220V 供電，放在門衛(wèi)配電室集中完成控制。系統(tǒng)分道路廣場照明、景觀照明兩部分。

1、道路、廣場照明 道路照明照度應(yīng)達(dá)到國家規(guī)范所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。照明光源應(yīng)具有壽命長、光效高、透霧性強(qiáng)、一致性好并節(jié)能的特點(diǎn)。根據(jù)設(shè)計(jì)功能、級(jí)別及周圍環(huán)境選擇相應(yīng)的燈具，采用環(huán)保節(jié)能的太陽能燈具或采用小功率氣體放電燈，設(shè)計(jì)中盡量做到“見光不見燈”。在校園的主道路旁布置 3.5 米高的庭園燈作為道路照明。燈具間隔 25 米左右。在一些通向主要游憩空間的路徑上，采用藏地型的地下嵌入燈具，既可作路徑照明，又達(dá)到了引導(dǎo)性的效果。廣場照明應(yīng)采用光源壽命長、高顯色性及高光效的氣體放電燈。采用景觀燈照明方式使廣場足夠明亮，且亮度均勻，減少眩光，地面設(shè)置輔助照明地?zé)簟⑼豆鉄?、?cè)燈使廣場更富于美感。景觀照明 景觀照明充分運(yùn)用光線的強(qiáng)弱變幻、色彩搭配及強(qiáng)光照射等特點(diǎn)，使校園中的花草樹木及景觀建筑物在黑夜降臨后能熠熠生輝、光彩動(dòng)人，從而淋漓盡致地表現(xiàn)出夜景特色，并全面地展示出建筑師和景觀設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)風(fēng)格，以達(dá)到滿意的照明效果。景觀照明工程主要分為水體照明、植物照明、雕塑照明以及建筑小品照明等幾種形式。

2、水體照明 水體系統(tǒng)：選用光纖或LED 變色燈勾勒出親水平臺(tái)和小橋的形狀，倒影在水中，而對(duì)校區(qū)的其他水體不做通常手法的描邊處理，在溪流跌水處及水中卵石遮蔽處埋設(shè)水下彩燈，突出跌落溪水景觀的夜間效果。

3、植物照明 宜用冷白色的光源對(duì)樹木照射，泛光燈安裝在地下。對(duì)相對(duì)獨(dú)立的樹，在樹下安裝兩只金鹵燈，光線從兩個(gè)方向照射，成特寫鏡頭；對(duì)排成行的樹木，采用藏地型的投光燈具，埋設(shè)于樹與樹之間，產(chǎn)生一種朦朧的美感；對(duì)成片的樹林，采用數(shù)只投光燈分別照射高低樹木的樹叉或樹干，具有豐富的立體感。但應(yīng)注意燈的隱蔽，并且避免產(chǎn)生眩光?；ɑ苷彰鞑捎蔑@色性良好的光源，光源宜自上而下。

4、雕塑照明 校園內(nèi)的雕塑小品照明主要采用窄光束泛光照明，將投光燈安裝在地面或地下，照明點(diǎn)的選取，取決于被照體的類型。目的是照亮雕塑的全部，但不要均勻，依靠光影以及亮度的差別，把它的形和體顯示出來。

5、建筑小品 校園內(nèi)的景觀建筑根據(jù)各自的具體情況，采用在建筑物本身上安裝燈具或在附近地面上設(shè)置投光燈。燈具和燈桿在白天本身就是一個(gè)景觀元素，故在滿足功能性要求的前提下，其造型要與周圍的建筑，景觀等環(huán)境相協(xié)調(diào)。且應(yīng)創(chuàng)造親切的氣氛和避免眩光。室外低壓線路采用 YJV22-1KV 聚乙烯絕緣護(hù)套銅芯鎧裝電力電纜直埋地敷設(shè)埋深不小于0.8 米，過道路及砼面時(shí)穿加厚鋼管保護(hù)。

3、廣播音響 在學(xué)校入口、主園路和溪邊等設(shè)戶外落地音箱，播放音樂，給人以高雅的享受。落地音箱功率5W，間距為25m，敷線采用雙環(huán)路式。音響系統(tǒng)交流電源從就近配電柜引入，同時(shí)配帶直流蓄電池作備用。具體需委托有關(guān)專業(yè)單位設(shè)計(jì)。1.規(guī)劃依據(jù) 本院規(guī)劃專業(yè)提供的有關(guān)圖紙及文字資料； 給水排水專業(yè)的有關(guān)規(guī)范及規(guī)定； 2.給水設(shè)計(jì) 校園室外環(huán)境中的水體系統(tǒng)：水源主要采用提升泵將新橋港的水提升到內(nèi)湖，再利用北低南高的地形，最終在校園的北側(cè)排入新橋港。學(xué)員樓北側(cè)的水池的水源由校內(nèi)的給水管網(wǎng)就近引來。多余的水就近排至校內(nèi)的排水管網(wǎng)。綠地澆灌系統(tǒng)：由于綠地的多樣性與不規(guī)則性，建議綠地澆灌采用手動(dòng)（快速取水閥取水）分段分區(qū)完成澆灌工作。綠地澆灌、場地沖洗、道路清掃用水取自內(nèi)湖的水，以利于循環(huán)保潔又節(jié)省資源。3.排水設(shè)計(jì) 雨水排放：大部分綠地與廣場可通過地形整理，使雨水自然排入附近水體；在不利排水的廣場內(nèi)或道路上可設(shè)置雨水口，雨水經(jīng)雨水口匯總后通過雨水管就近排入水體，作為水體系統(tǒng)用水的補(bǔ)充?；蚓徒湃胧彝庥晁芫W(wǎng)中。4.管材設(shè)計(jì) 整個(gè)供水管網(wǎng)采用枝狀供水管網(wǎng)，在保證給水效果的同時(shí)，盡量節(jié)省投資。管道走向及管經(jīng)采用優(yōu)化設(shè)計(jì)的方法，做到合理、簡捷。供水管采用非金屬管道，如PE 給水管或UPVC 給水管等，水體系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)水管采用不銹鋼管；排水管D≤ 200 采用UPVC 管，排水管D>200 采用UPVC 雙壁波紋管。以順應(yīng)節(jié)能環(huán)保的要求