第一篇：關于前往學習便函

關于前往學習交流的便函

重慶XXXX公司：

我公司（XXX有限公司）是一家以建設施工為主，涉及投資、農(nóng)業(yè)、金融、IT多元化發(fā)展的綜合性集團企業(yè)，年總產(chǎn)值約XX億元，建筑施工產(chǎn)值XX余億元，位列重慶XXX強第XX位。

重慶XX作為公司首屈一指的龍頭企業(yè)，為重慶建筑施工企業(yè)樹立了極好的榜樣。重慶建工XXXX公司作為重慶建工集團核心企業(yè)，重慶市骨干企業(yè)，貴司走過的發(fā)展歷程對我公司有著極大的借鑒意義。近年來，我公司在快速的發(fā)展中，很多管理問題日益突出，制約了公司進一步發(fā)展。為此，我司熱切期盼能到貴司交流學習，學習貴司的寶貴經(jīng)驗。

一、學習提綱

（一）項目的管理及考核方式

1、人員編制的核定與工資的核定；

2、項目的管理費控制

3、項目利潤成本的核算方式

4、項目經(jīng)理（團隊）的激勵方式

5、對項目的管控權限

6、項目勞務隊伍的選擇與確定

7、對項目的日?？己?/p>

（二）各職能部門的日?？己怂悸?/p>

（三）人才梯隊建設思路

（四）預算員隊伍的管理

針對預算員普遍兼職的情況，怎樣對預算員隊伍的管理

（五）公司對項目資金的管控模式

二、我司參加學習人員 XXXX 職務 XXXX 職務 此函。

聯(lián)系人：XX 電話：XX

重慶XXX公司

二○一二年三月十五日

第二篇：前往雙語學校學習的心得體會

10月5日，大家還沉浸在節(jié)日的氣氛之中，我們就乘坐大巴車趕往了千里之外的安徽。從早上七點到晚上九點到達下塌賓館，帶著滿身的疲憊，帶著滿滿的期待……

在這短暫的學習中，確實收獲滿滿：

文化氛圍：充實比“美麗”更重要

走進銅都雙語學校的每一間教室，眼睛所及的每個角落都都廣泛的利用。但布置形式相對較簡單，在所布置的墻面貼一張白紙，然后學生所有的內(nèi)容都貼在這張白紙上，這樣可根據(jù)主題隨意更換，方便簡單。教室里的每一個空間都是流動的，可以根據(jù)近期工作安排以及教學內(nèi)容需要隨時更換。省掉了費時、費力的布置形式，內(nèi)容也更真實。

導學案編寫：方法比問題更實用

導學案的編寫是高效課堂的三大因素之一，是課改的主要抓手。銅都雙語學校的學道已經(jīng)過幾年的實踐、修改，已不是我們所看到的這么簡單。結合我們所仿寫的導學案，談我的幾點看法：

晨讀課：一般預時在15—20分鐘之間。這是要嚴格落實在課前的，為課上學習奠定基礎，在設計中，一般要提出朗讀要求：讀什么;怎樣讀;讀成什么效果都要體現(xiàn)。

預習課：預時20分鐘，這就是提前布置給學生的預習任務，這是在上課前一天必須完成的。預習課設計的問題必須有實效性，是合作學習內(nèi)容的基礎，完成好預習課，才能上展示課。

展示課：首先要確定“學習主題”，也就是我們所說的學生的學習目標，在展示課前，先關注學習主題，花

一、兩分鐘讓學生去讀，做到心中有底，再進行展示課。

接下來表格中的四大板塊：自學指導、互動策略、展示預案、隨堂筆記。

自學指導，也就是自研自探環(huán)節(jié)，重在方法指導，要給出學生具體的學習任務，以及解決任務的方法手段，讓學生知道怎樣通過導學案來進行自主學習。而這一部分的學習效果要通過隨堂筆記來反饋。隨堂筆記中要設計相關重點的問題來檢測反饋。學生的獨學情況，老師可通過隨堂筆記來掌握，并在獨學過程中確立指導對象。

互動策略，重在策略，解決問題的策略。兩人小對子學習中，要給出具體的任務，對子間檢查自研成果。對子，有學習對子和幫扶對子。學習對子解決不了的問題，幫扶對子就要介入。小組活動設計時，要預設自研過程中可能解決不了的問題，或是為展示活動做鋪墊的問題，有針對性的進行小組討論。

組內(nèi)預演要充分發(fā)揮組長作用，組長要合理分工，黑板上的展示方案要條理、美觀。引導學生用“三色筆”，并注意要合理布置，哪些內(nèi)容是需要寫的，并且如何寫等方面都要指導。

展示預案：要注意內(nèi)容精煉，不要過多而導致展示不完。展示單元的設計要建立在前面知識的基礎上。要將前面所學知識點設計成展示單元，讓學生綜合展示。并且要給出展示要求或提示建議，讓學生明白從哪些方面進行展示。

小組展示時，不要每節(jié)課都組組展示，要采用抽簽的方式輪流展示，抽到的小組展示，其余的小組質疑、補充。另外還要培養(yǎng)學生展示的能力，包括如何結合板書進行展示;如何進行各個展示單元之間的銜接過渡;如何對展示小組進行質疑、評價。

訓練課分為“課時訓練”與“單元訓練”。具體我們的課堂中，課時訓練可與“課時練”相結合，進行適度整合。

課堂教學：規(guī)范流程比知識要點更重要

我們課堂上總在考慮，學生總結不準確，文中的一些重點問題，學生沒展示到，所以就要停下腳步來，給學生補充。我想我們現(xiàn)階段應該在流程規(guī)范上再下些功夫，讓學生對每一環(huán)節(jié)，每一過程都熟練掌握，這樣在流程上就會節(jié)省很多的時間，就會有更多的時間讓學生更充分的與文本對話，在熟悉文本的基礎上，才會有更多的生成。要通過規(guī)范流程培養(yǎng)學生的一種學習能力，學生有了能力，其余就會迎刃而解。

評價機制：長效比花樣更重要

我們一直在思考我們的課堂評價機制，一直思考，一直變革，學生在初期也很感興趣，但時間一長，我們發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢都變得漠然，不管你怎樣，學生就是動不起來。在銅都雙語學校，看到學生下課的第一件事就是到外面把自己小組所得的星統(tǒng)計出來。由此可看出學生對評價的重視程度。他們在得夠一定的星之后，會用星來換模擬幣，積累夠一定數(shù)量的模擬幣接著再向上兌換。這樣，長效的評價制度，讓學生一直前進，一直保持著新鮮感。

教師成長：信仰比制度更崇高

又一次聆聽了汪興益校長的講話，“做有尊嚴的教師，做有信仰的教師”，確實有了更深的理解。學校的凝聚力不靠制度，也不靠情感，而靠一種共同的信仰，對教育的信仰，只有有共同信仰的人，才會迸發(fā)出無窮的力量，才會做出有尊嚴的教育。

課改初期，我們每一位教師都萬分擔心，萬分緊張。甚至害怕進教室。其實，我們的想法不可以改變世界，但我們的想法可以改變自己的心情。何不懷抱著美麗的心情投入到這項工作中呢?

第三篇：工會便函

全面提升企業(yè)綜合競爭力，著實改進廣大職員工生活福利待遇，秉承“取之于民，用之于民”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，現(xiàn)將公司福利金申請有關事宜明文如下：

A、公司法定節(jié)假日相關文藝活動、球類棋藝比賽（含同外廠友誼賽）、全廠職員工禮品贈送、用于改善職工生活休閑娛樂等設備設施治具、職員工生病住院公司慰問禮品金、職員工直系家屬子女傷&亡慰問金，由公司工會福利金實際用費全額報銷。

B、職員工上班期間（除請假外），因故生病、意外受傷等原因，如因住院、大型手術等金額超過1000元以上的，需扣除社保報銷金額后提請公司福利金申請，根據(jù)如下工作年限給予審批核算報銷，同時提供醫(yī)院原件發(fā)票（因社保報銷的，需提供社保報銷發(fā)票復印件）

1、（已滿試用期）—1年（未滿1年）給予申請額10%報銷。2、1—2年（未滿2年）給予申請額20%報銷。3、2—3年（未滿3年）給予申請額40%報銷。4、3—5年（未滿5年）給予申請額50%報銷。5、5—6年（未滿6年）給予申請額60%報銷。6、6年（含6年）及以上給予申請額70%報銷。

C、福利金申請需統(tǒng)一填制公司專用格式福利金申請表（各部文員處有電子檔），由職員工從部門提出申請，部門主管及經(jīng)理核準后，提交公司工會核算實際報銷，同時需通過工會成員60%以上人員簽字生效。D、鑒于勞資雙方關系，公司大型福利金用款（5000元及以上金額），需先由工會提出申請待公司總經(jīng)理及董事總經(jīng)理批復同意后方才執(zhí)行活動計劃。

第四篇：定級申請便函

XXXXXX有限公司

XXXX辦[2013]69號

定 級 申 請

人力資源部:

我部門XXXX同志于2013年7月1日進入見習期；XXXX同志于2013年9月1日進入見習期；XXXX同志于2013年10月1日進入見習期，根據(jù)其在見習期期間的表現(xiàn)及業(yè)務技能的考核，認為能勝任其崗位工作，現(xiàn)申請XXXXX同志自2013年11月1日起執(zhí)行3級工資，工資標準2370元，固定/浮動比例90%/10%；XXXX同志自2013年12月1日起執(zhí)行3級工資，工資標準2370元，固定/浮動比例90%/10%；XXXX同志自2013年12月1日起執(zhí)行2.5級工資，工資標準2150元，固定/浮動比例90%/10%。

當否，請批示。

辦公室

二〇一三年十一月二十八日

主題詞：定級申請XXXXXXXXXXXX有限公司辦公室2013年11月28日印發(fā)

第五篇：終止實習便函

延安市中醫(yī)醫(yī)院科教科：

按照《延安職業(yè)技術學院醫(yī)學護理系2013級三年制和2011級五年制護理專業(yè)學生臨床跟崗畢業(yè)實習安排》，我系池倩倩、魏苗苗等12名同學已完成畢業(yè)實習，按照我系教學安排現(xiàn)需返校參加護士資格證考試輔導，請貴院科教科給予審核、鑒定并辦理終止實習手續(xù)。此致 敬禮

延職院醫(yī)護系 二○一六年四月七日