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      關于前往學習便函

      時間:2019-05-15 11:45:53下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《關于前往學習便函》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《關于前往學習便函》。

      第一篇:關于前往學習便函

      關于前往學習交流的便函

      重慶XXXX公司:

      我公司(XXX有限公司)是一家以建設施工為主,涉及投資、農(nóng)業(yè)、金融、IT多元化發(fā)展的綜合性集團企業(yè),年總產(chǎn)值約XX億元,建筑施工產(chǎn)值XX余億元,位列重慶XXX強第XX位。

      重慶XX作為公司首屈一指的龍頭企業(yè),為重慶建筑施工企業(yè)樹立了極好的榜樣。重慶建工XXXX公司作為重慶建工集團核心企業(yè),重慶市骨干企業(yè),貴司走過的發(fā)展歷程對我公司有著極大的借鑒意義。近年來,我公司在快速的發(fā)展中,很多管理問題日益突出,制約了公司進一步發(fā)展。為此,我司熱切期盼能到貴司交流學習,學習貴司的寶貴經(jīng)驗。

      一、學習提綱

      (一)項目的管理及考核方式

      1、人員編制的核定與工資的核定;

      2、項目的管理費控制

      3、項目利潤成本的核算方式

      4、項目經(jīng)理(團隊)的激勵方式

      5、對項目的管控權限

      6、項目勞務隊伍的選擇與確定

      7、對項目的日??己?/p>

      (二)各職能部門的日??己怂悸?/p>

      (三)人才梯隊建設思路

      (四)預算員隊伍的管理

      針對預算員普遍兼職的情況,怎樣對預算員隊伍的管理

      (五)公司對項目資金的管控模式

      二、我司參加學習人員 XXXX 職務 XXXX 職務 此函。

      聯(lián)系人:XX 電話:XX

      重慶XXX公司

      二○一二年三月十五日

      第二篇:前往雙語學校學習的心得體會

      10月5日,大家還沉浸在節(jié)日的氣氛之中,我們就乘坐大巴車趕往了千里之外的安徽。從早上七點到晚上九點到達下塌賓館,帶著滿身的疲憊,帶著滿滿的期待……

      在這短暫的學習中,確實收獲滿滿:

      文化氛圍:充實比“美麗”更重要

      走進銅都雙語學校的每一間教室,眼睛所及的每個角落都都廣泛的利用。但布置形式相對較簡單,在所布置的墻面貼一張白紙,然后學生所有的內(nèi)容都貼在這張白紙上,這樣可根據(jù)主題隨意更換,方便簡單。教室里的每一個空間都是流動的,可以根據(jù)近期工作安排以及教學內(nèi)容需要隨時更換。省掉了費時、費力的布置形式,內(nèi)容也更真實。

      導學案編寫:方法比問題更實用

      導學案的編寫是高效課堂的三大因素之一,是課改的主要抓手。銅都雙語學校的學道已經(jīng)過幾年的實踐、修改,已不是我們所看到的這么簡單。結合我們所仿寫的導學案,談我的幾點看法:

      晨讀課:一般預時在15—20分鐘之間。這是要嚴格落實在課前的,為課上學習奠定基礎,在設計中,一般要提出朗讀要求:讀什么;怎樣讀;讀成什么效果都要體現(xiàn)。

      預習課:預時20分鐘,這就是提前布置給學生的預習任務,這是在上課前一天必須完成的。預習課設計的問題必須有實效性,是合作學習內(nèi)容的基礎,完成好預習課,才能上展示課。

      展示課:首先要確定“學習主題”,也就是我們所說的學生的學習目標,在展示課前,先關注學習主題,花

      一、兩分鐘讓學生去讀,做到心中有底,再進行展示課。

      接下來表格中的四大板塊:自學指導、互動策略、展示預案、隨堂筆記。

      自學指導,也就是自研自探環(huán)節(jié),重在方法指導,要給出學生具體的學習任務,以及解決任務的方法手段,讓學生知道怎樣通過導學案來進行自主學習。而這一部分的學習效果要通過隨堂筆記來反饋。隨堂筆記中要設計相關重點的問題來檢測反饋。學生的獨學情況,老師可通過隨堂筆記來掌握,并在獨學過程中確立指導對象。

      互動策略,重在策略,解決問題的策略。兩人小對子學習中,要給出具體的任務,對子間檢查自研成果。對子,有學習對子和幫扶對子。學習對子解決不了的問題,幫扶對子就要介入。小組活動設計時,要預設自研過程中可能解決不了的問題,或是為展示活動做鋪墊的問題,有針對性的進行小組討論。

      組內(nèi)預演要充分發(fā)揮組長作用,組長要合理分工,黑板上的展示方案要條理、美觀。引導學生用“三色筆”,并注意要合理布置,哪些內(nèi)容是需要寫的,并且如何寫等方面都要指導。

      展示預案:要注意內(nèi)容精煉,不要過多而導致展示不完。展示單元的設計要建立在前面知識的基礎上。要將前面所學知識點設計成展示單元,讓學生綜合展示。并且要給出展示要求或提示建議,讓學生明白從哪些方面進行展示。

      小組展示時,不要每節(jié)課都組組展示,要采用抽簽的方式輪流展示,抽到的小組展示,其余的小組質疑、補充。另外還要培養(yǎng)學生展示的能力,包括如何結合板書進行展示;如何進行各個展示單元之間的銜接過渡;如何對展示小組進行質疑、評價。

      訓練課分為“課時訓練”與“單元訓練”。具體我們的課堂中,課時訓練可與“課時練”相結合,進行適度整合。

      課堂教學:規(guī)范流程比知識要點更重要

      我們課堂上總在考慮,學生總結不準確,文中的一些重點問題,學生沒展示到,所以就要停下腳步來,給學生補充。我想我們現(xiàn)階段應該在流程規(guī)范上再下些功夫,讓學生對每一環(huán)節(jié),每一過程都熟練掌握,這樣在流程上就會節(jié)省很多的時間,就會有更多的時間讓學生更充分的與文本對話,在熟悉文本的基礎上,才會有更多的生成。要通過規(guī)范流程培養(yǎng)學生的一種學習能力,學生有了能力,其余就會迎刃而解。

      評價機制:長效比花樣更重要

      我們一直在思考我們的課堂評價機制,一直思考,一直變革,學生在初期也很感興趣,但時間一長,我們發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢都變得漠然,不管你怎樣,學生就是動不起來。在銅都雙語學校,看到學生下課的第一件事就是到外面把自己小組所得的星統(tǒng)計出來。由此可看出學生對評價的重視程度。他們在得夠一定的星之后,會用星來換模擬幣,積累夠一定數(shù)量的模擬幣接著再向上兌換。這樣,長效的評價制度,讓學生一直前進,一直保持著新鮮感。

      教師成長:信仰比制度更崇高

      又一次聆聽了汪興益校長的講話,“做有尊嚴的教師,做有信仰的教師”,確實有了更深的理解。學校的凝聚力不靠制度,也不靠情感,而靠一種共同的信仰,對教育的信仰,只有有共同信仰的人,才會迸發(fā)出無窮的力量,才會做出有尊嚴的教育。

      課改初期,我們每一位教師都萬分擔心,萬分緊張。甚至害怕進教室。其實,我們的想法不可以改變世界,但我們的想法可以改變自己的心情。何不懷抱著美麗的心情投入到這項工作中呢?

      第三篇:工會便函

      全面提升企業(yè)綜合競爭力,著實改進廣大職員工生活福利待遇,秉承“取之于民,用之于民”的優(yōu)秀傳統(tǒng),現(xiàn)將公司福利金申請有關事宜明文如下:

      A、公司法定節(jié)假日相關文藝活動、球類棋藝比賽(含同外廠友誼賽)、全廠職員工禮品贈送、用于改善職工生活休閑娛樂等設備設施治具、職員工生病住院公司慰問禮品金、職員工直系家屬子女傷&亡慰問金,由公司工會福利金實際用費全額報銷。

      B、職員工上班期間(除請假外),因故生病、意外受傷等原因,如因住院、大型手術等金額超過1000元以上的,需扣除社保報銷金額后提請公司福利金申請,根據(jù)如下工作年限給予審批核算報銷,同時提供醫(yī)院原件發(fā)票(因社保報銷的,需提供社保報銷發(fā)票復印件)

      1、(已滿試用期)—1年(未滿1年)給予申請額10%報銷。2、1—2年(未滿2年)給予申請額20%報銷。3、2—3年(未滿3年)給予申請額40%報銷。4、3—5年(未滿5年)給予申請額50%報銷。5、5—6年(未滿6年)給予申請額60%報銷。6、6年(含6年)及以上給予申請額70%報銷。

      C、福利金申請需統(tǒng)一填制公司專用格式福利金申請表(各部文員處有電子檔),由職員工從部門提出申請,部門主管及經(jīng)理核準后,提交公司工會核算實際報銷,同時需通過工會成員60%以上人員簽字生效。D、鑒于勞資雙方關系,公司大型福利金用款(5000元及以上金額),需先由工會提出申請待公司總經(jīng)理及董事總經(jīng)理批復同意后方才執(zhí)行活動計劃。

      第四篇:定級申請便函

      XXXXXX有限公司

      XXXX辦[2013]69號

      定 級 申 請

      人力資源部:

      我部門XXXX同志于2013年7月1日進入見習期;XXXX同志于2013年9月1日進入見習期;XXXX同志于2013年10月1日進入見習期,根據(jù)其在見習期期間的表現(xiàn)及業(yè)務技能的考核,認為能勝任其崗位工作,現(xiàn)申請XXXXX同志自2013年11月1日起執(zhí)行3級工資,工資標準2370元,固定/浮動比例90%/10%;XXXX同志自2013年12月1日起執(zhí)行3級工資,工資標準2370元,固定/浮動比例90%/10%;XXXX同志自2013年12月1日起執(zhí)行2.5級工資,工資標準2150元,固定/浮動比例90%/10%。

      當否,請批示。

      辦公室

      二〇一三年十一月二十八日

      主題詞:定級申請XXXXXXXXXXXX有限公司辦公室2013年11月28日印發(fā)

      第五篇:終止實習便函

      延安市中醫(yī)醫(yī)院科教科:

      按照《延安職業(yè)技術學院醫(yī)學護理系2013級三年制和2011級五年制護理專業(yè)學生臨床跟崗畢業(yè)實習安排》,我系池倩倩、魏苗苗等12名同學已完成畢業(yè)實習,按照我系教學安排現(xiàn)需返校參加護士資格證考試輔導,請貴院科教科給予審核、鑒定并辦理終止實習手續(xù)。此致 敬禮

      延職院醫(yī)護系 二○一六年四月七日

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