第一篇：八年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)反思

八年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)反思

八年級(jí)的語法知識(shí)點(diǎn)增多，難度也有所提高，對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對(duì)教師的要求有了新的提高。

一．教師在教學(xué)的過程中首先要把握重、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點(diǎn)，則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重、難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索。

二．其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點(diǎn)語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。

三．應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開口說英語的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開口說英語就要鼓勵(lì)。

四．在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。

五．八年級(jí)英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學(xué)們自己造句子。六．培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。

七．當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱變化，謂語動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。

八．注意培養(yǎng)自學(xué)能力

“授人以魚，不如授人以漁”教是為了學(xué)生的“學(xué)”，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此，我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

⑴早讀課，堅(jiān)持聽新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語音、語調(diào)。

⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助督促實(shí)施。

⑶擴(kuò)大學(xué)生課外英語的攝入量，鼓勵(lì)他們多讀一些英語小故事.⑷強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

⑸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運(yùn)用英語思維和理解。

⑹從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。⑺用聯(lián)想對(duì)比，歸納演繹等記單詞和語法知識(shí)。

英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同.那么,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.宋四海 2013.12

上學(xué)期英語教學(xué)反思

我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣都較差，這勢(shì)必大大影響了初中英語的學(xué)習(xí)效果，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，對(duì)如何在農(nóng)村初中英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育用心探索。我認(rèn)為，在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生整體素質(zhì)，就是要讓全體學(xué)生，通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語的景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。

一、貫徹課堂教學(xué)交際化原則

1、五分鐘會(huì)話。每堂安排五分鐘左右時(shí)間進(jìn)行會(huì)話。會(huì)話內(nèi)容有值日生匯報(bào)、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊恰⒂靶呛瓦\(yùn)動(dòng)員等。讓學(xué)生自由用英語交談，允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，通過問答形式作簡(jiǎn)要的復(fù)述。在開展會(huì)話中，始終以學(xué)生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維，由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容，把幾個(gè)不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又開發(fā)了學(xué)生的智力。我特別注意，輪到中差生值日生時(shí)，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，并注意發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表揚(yáng)肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。

2、注重語感教學(xué)。加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調(diào)的不同，重音的移動(dòng)，也體現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練了沒，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個(gè)課堂興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性大大提高。

3、對(duì)話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教授一個(gè)情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的自編一個(gè)簡(jiǎn)短的情景對(duì)話,到講臺(tái)表演。如學(xué)到Myfamily這課，我發(fā)動(dòng)學(xué)生都帶張“合家歡”照片，整個(gè)課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)的句型，提高了運(yùn)用語言交際的能力。

⑷運(yùn)用直觀教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用圖片、圖表實(shí)物、錄音機(jī)等教具，生動(dòng)形象地開展教學(xué)和交際活動(dòng)。利用實(shí)物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其趣味性、直觀性較強(qiáng)。例如，用提問的方式猜物品，讓學(xué)生將實(shí)物與英語句子連起來，練習(xí)聽、說。教師呈現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的盒子讓學(xué)生猜盒子中的物品的形狀提問：Isitround 如果是“蘋果”，教師回答“Yes,itis.”以下依次：“Whatcolorisit CanIeatit ”寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生多使用教具，結(jié)合列出圖表，做到快記、巧記。

二、狠抓基礎(chǔ)，注意密度

一方面突出知識(shí)重點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意密度，把握節(jié)奏，備課先備人，平時(shí)注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好45分鐘教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容從多視角理解，多角度開展操練運(yùn)用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學(xué)“時(shí)態(tài)”這個(gè)既重點(diǎn)也是難點(diǎn)時(shí)，自始至終在情景中進(jìn)行教學(xué)，突出了時(shí)間狀態(tài)和不同的謂語動(dòng)詞，讓學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)。

三、溫故知新，克服遺忘.運(yùn)用”張思中英語教學(xué)法”中的記憶方法,注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)┈復(fù)習(xí)┈再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性。采用“滾動(dòng)式”，擴(kuò)大語言輸入。“滾動(dòng)式”就是重復(fù)教材中的重點(diǎn)，用以前學(xué)過的詞語操練新句型或采用已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。以造句競(jìng)賽的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),效果較好.四、當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱變化，謂語動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。

五、注意培養(yǎng)自學(xué)能力

“授人以魚，不如授人以漁”教是為了學(xué)生的“學(xué)”，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此，我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

1、早讀課，堅(jiān)持聽新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語音、語調(diào)。

2、指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助督促實(shí)施。

3、擴(kuò)大學(xué)生課外英語的攝入量.建議學(xué)生收看<<希望英語>>等節(jié)目,并鼓勵(lì)他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英文原著.4、強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運(yùn)用英語思維和理解。

6、從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。

7、用聯(lián)想對(duì)比，歸納演繹等記單詞和語法知識(shí)。英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同.那么,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.宋四海 2013.6

集體備課教案1 Unit 9 Can you come to my party?

Period 1 Section A 1a-2c

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo): 1 口筆頭掌握以下句型：

A: Can you come to my party on Saturday afternoon? B: Sure, I’d love to./ Sorry , I can’t.I have to help my parents.A: Can she go to the movies? B: No, she can’t.She is reading.2 熟練掌握以下詞匯：prepare, exam, flu, available, until

3熟練使用情態(tài)動(dòng)詞 can 和have to

（二）技能目標(biāo)：能夠聽懂提出邀請(qǐng)及應(yīng)答邀請(qǐng)的會(huì)話，并能使用它們有禮貌

地發(fā)出邀請(qǐng)，接受邀請(qǐng)或拒絕邀請(qǐng)。

（三）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生有禮貌地與他人交往的能力。

二． 課前準(zhǔn)備

I 朋友要舉辦一個(gè)晚會(huì)，你有什么拿手的節(jié)目嗎？回想你學(xué)過的相關(guān)動(dòng)詞及短 語（包括音樂，體育，美術(shù)等方面）。

如：I can sing English songs.I can dance.I can play the guitar.II 列舉出你的一些課外活動(dòng)

Play the guitar ______ ______ ______ _____ III 你能猜出下面短語的漢語意思嗎？借助手中的詞典或課本的詞匯表，試著譯一譯：

go to the doctor______ have the flu _____ help my parents________ meet my friend_________ study for a test_______ thanks for asking ________ have too much homework____________ another time_________ IV想一想，如果你的朋友周六舉行一個(gè)party，根據(jù)你的日常安排，你愿意去的話，該如何表達(dá)？______ __________ 若不能去，又該如何拒絕呢？____________________ 三．學(xué)習(xí)過程 Before listening 1 交流、檢測(cè)課前準(zhǔn)備的情況，寫出你的問題。2 學(xué)生看課本1a，小組核對(duì)答案。假設(shè)老師要在本周末舉行一個(gè)晚會(huì)，邀請(qǐng)你來參加。請(qǐng)運(yùn)用課前準(zhǔn)備IV的 內(nèi)容，和同伴共同討論如何邀請(qǐng)和應(yīng)答。While listening 1 看圖片聽錄音完成1b，小組核對(duì)答案 Anna 要舉辦一個(gè)聚會(huì)，她想邀請(qǐng)朋友參加。讀2a中的句子，聽錄音，完成2a.3 聽第二遍錄音，Anna是怎樣邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)的？朋友們又是如何做出應(yīng)答的？和同伴討論一下吧！4 再聽一邊錄音，完成2b 4 聽錄音并跟讀，注意模仿Anna發(fā)出邀請(qǐng)時(shí)的語音語調(diào)。觀察與思考：對(duì)話中表示發(fā)出邀請(qǐng)的句式是_____________。如果接受對(duì)方的邀請(qǐng)我們可以回答________________.如果拒絕對(duì)方的邀請(qǐng)，一般不直接說_________________,而應(yīng)該說_________，以示禮貌，然后說明__________________________ 5 大聲朗讀2a，根據(jù)聽力內(nèi)容選擇正確的答案來補(bǔ)全下列句子

Jeff _____(can’t/can)go to the party, because he has to _______.Marry ____(can/can’t)go to the party.May _____(can/can’t)go to the party, because she has to_____________.Mei Ling ____(can/can’t)go.She has to ______.Paul ____(can/can’t)go to the party, because he has to ___________________ 觀察與思考

請(qǐng)仔細(xì)觀察下面幾個(gè)句子，你能看出have to 的用法嗎？ I have to help my parents.He has to study for a test.Have to /has to 后面要接_____ 漢語意思是________ 強(qiáng)調(diào)_______(主觀/客觀)原因。而must意為“必須，”強(qiáng)調(diào)______(主觀/客觀)原因。完成下列小練習(xí)?；匚兑幌戮渲衕ave to 的用法

（1）It’s too late.She _____ _____ go there by bus.(不得不)（2）I have to clean the room right now.(改為否定句)I ____ _____ _____ clean the room right now.After listening 1 如果主人向你們發(fā)出邀請(qǐng)，你們能參加他的聚會(huì)嗎？四人一組，表演對(duì)話。2 本周末你打算干什么？Miss Lin 邀請(qǐng)大家去參加音樂會(huì)，誰愿意去？同伴互相問答，參考句型：

A: Hey , can you come to the concert on Saturday? B: I’m sorry , I can’t.I have to...A: That’s too bad.Maybe another time.B: How about you ? 四．知識(shí)鞏固

I 用所給詞的適當(dāng)形式填空

1_______you play tennis? Yes , I can.2.Mary is ill , she ___(have)____(go)to the doctor.3.Look!Some people ____(take)photos here.4.Thanks for ____(cook)for me.5.She often ____(help)me with my English.II 完成下面的句子

1---Hi , Jeff.Can you come to my party on Saturday?----I’m sorry ,I can’t.I ____ ____ ____ ____ ____(得去看我的阿姨)on Saturday.2---Hello, Marry.Can you come to my party on Saturday?----_____ _____ ______（我愿意）---May Lee ,can you come to my party tomorrow?---I’m sorry I____ ___ ＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿（得幫我媽媽）4---Claudia, can you come to my party on Saturday?----I’m sorry ,I____ ____ ____ ____ ____(要去看電影)5.---Hey, Paul._____ _____ ____ to my party____ ____?(周六你能來參加我的聚會(huì)嗎？)----I’d love to.五．課堂反思: 1 當(dāng)朋友邀請(qǐng)我們?nèi)プ鍪聲r(shí)，如果我們?cè)敢庾觯瑧?yīng)該說____ 或_____。拒絕他人的邀請(qǐng)時(shí)我們應(yīng)該有禮貌地說______,I _____ I have to _____ 或者_(dá)____。I am doing...2 通過本課的學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問？________ 六．家庭作業(yè): 1 結(jié)合課堂反思，熟記你還沒有掌握好的單詞和句子。2 根據(jù)今天所學(xué)到的知識(shí)，寫出接受邀請(qǐng)和拒絕邀請(qǐng)的答語。Can you come to my party on Saturday? 愿意去的答語：_____________________ 有禮貌拒絕的答語：__________________ 3 依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)下一個(gè)學(xué)案的課前準(zhǔn)備。

備課組教師簽字：

集體備課教案2 Period 2 Section A 2d-3c

一．學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):

1． 熟練掌握下列句子：

My cousin Sam from Xi’an is going to be here.I remember we went bike riding together last fall when he visited you.Sam isn’t leaving until nest Wednesday.Can you hang out with us on Monday night?

Catch you on Monday 2． 熟練掌握以下詞匯 :hang out , catch ,invite, accept, refuse 3． 初步了解描述將來的計(jì)劃或行動(dòng)的方法

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理安排自己的日?；顒?dòng)并做出相應(yīng)的計(jì)劃

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主生活的能力。

二．課前準(zhǔn)備

I 為自己準(zhǔn)備一周的日程安排表。

II 想一想，如果你要舉行一個(gè)party , 應(yīng)該如何做準(zhǔn)備呢？首先，要選好朋友，并給他們發(fā)出_____ , 以便他人事先安排好自己的事情，如果你要給朋友發(fā)出邀請(qǐng)，你會(huì)怎樣發(fā)出你的邀請(qǐng)呢？

III． 讀對(duì)話2d找出下列詞組，并猜測(cè)意思？（看看誰最快）go bike riding __________ last fall __________________ have an exam _______________ prepare for _______________ not...until _______________ hang out with sb.__________ 三． 學(xué)習(xí)過程 Before reading 1 小組內(nèi)互相檢查課前準(zhǔn)備I I 的內(nèi)容，看誰完成的質(zhì)量好，做的好的同學(xué)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)上一個(gè)學(xué)案中的知識(shí)鞏固II 的內(nèi)容進(jìn)行pairwork。同時(shí)導(dǎo)入本屆課前準(zhǔn)備I中的句子。兩人一組，互相討論并翻譯。While reading 1 閱讀2d并回答下列各題？

（1）who is going to be here?______________________(2)why Nick can’t go to Jeff’s house?_____________________________(3)what did they do last fall ?____________________________________ 2.模仿秀：跟讀，模仿語音，語調(diào)。然后大聲朗讀、并背誦對(duì)話 3.兩人一組表演對(duì)話 4.考考你的記憶力

Jeff：Hey ,nick ,____ you ____ ____ my house __ Saturday? my cousin Sam from Xi’an is ____ ____ ＿＿＿＿ ｈｅｒｅ．

Nick: Oh，Sam，I remember we ____ ___ ____ together last fall when he visited you.Jeff :Yes ,that’s right.Nick :I’d ____ _____ come ,but I’m afraid I can’t I ___ ____ _____ on Monday so I must prepare for it.Jeff :That’s really too bad!Oh ,but Sam ____ _____＿＿＿ nest Wednesday.can you ＿＿＿ us on Monday night? Nick :Sure ,catch you on Monday!After reading 和同伴分角色扮演Eliza和Lu Qing.,，找一個(gè)合適的時(shí)間，相約去購物，參考句型：

A: Hi, Peter, can you come to my party this Saturday? B: Party? what party? A: It’s my 15th birthday.B: Really? Happy birthday to you ,Donna.I’d love to.What time? A: October25th,at 6pm,at my home.Do you know my address?No.108 Green Street.If you can’t find it ,give me a call,24606776.By the way, can you ask Ann to come together? It’s a 1______party!For whom:2_______ Time:3_______ Place 4________ Phone number5______ Come and have 6_____ 2．大聲朗讀Grammar Focus，最快速度就是最棒的！3．迅速填充3a，小組內(nèi)核對(duì)答案

4.小組內(nèi)兩兩對(duì)話，看看那個(gè)小組以最快的速度背誦下3a的句子。5.完成3b，并編寫你的對(duì)話，寫在作業(yè)本上。

6.寫出下周你要做的事情，然后選出一天聚會(huì)。并編寫對(duì)話 Mon Tue Wed Thur Fri Sat Sun A: Can you come to my party? B: When is it? A: Next week, on Thursday night.B: I’m sorry.I have to study for a math test.四．知識(shí)鞏固：根據(jù)句意完成下列句子 索菲亞這個(gè)周末要照顧她的妹妹。Sophia ___ _____ her sister this weekend.2 我的生日晚會(huì)將于5月6號(hào)晚上8點(diǎn)舉行。

My birthday party will be hold on May 8th ___ ____ 3 湯姆打算邀請(qǐng)琳達(dá)參加他的晚會(huì)。Tom plans to ____ Linda _____ his party.五． 課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到的新知識(shí)有？

怎樣邀請(qǐng)他人進(jìn)行活動(dòng)，并對(duì)他人邀請(qǐng)做出選擇。

合理安排自己的日常生活，動(dòng)手做一張下周的活動(dòng)計(jì)劃表。六．家庭作業(yè)

1.根據(jù)今天所學(xué)到的知識(shí)，請(qǐng)你寫一份英語晚會(huì)的邀請(qǐng)函 2.依據(jù)下一個(gè)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好課前準(zhǔn)備

備課組教師簽名：

第二篇：八年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)反思

八年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)反思

晁玉順

一、貫徹課堂教學(xué)交際化原則

注重語感教學(xué)。加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調(diào)的不同，重音的移動(dòng)，也體現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練了沒，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個(gè)課堂興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性大大提高。

二、溫故知新，克服遺忘.運(yùn)用“張思中英語教學(xué)法”中的記憶方法,注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)┈復(fù)習(xí)┈再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性。采用“滾動(dòng)式”，擴(kuò)大語言輸入?！皾L動(dòng)式”就是重復(fù)教材中的重點(diǎn)，用以前學(xué)過的詞語操練新句型或采用已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。以造句競(jìng)賽的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),效果較好.三、當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱變化，謂語動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得.四、注意培養(yǎng)自學(xué)能力

“授人以魚，不如授人以漁”教是為了學(xué)生的“學(xué)”，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此，我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

（1）指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助督促實(shí)施。

（2）擴(kuò)大學(xué)生課外英語的攝入量.建議學(xué)生收看<<希望英語>>等節(jié)目,并鼓勵(lì)他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英文原著.（3）強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運(yùn)用英語思維和理解。從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。用聯(lián)想對(duì)比，歸納演繹等記單詞和語法知識(shí)。

英語作為一門外語, 其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同.那么,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師。

第三篇：八年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)反思1

八年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)反思

（二）王十萬中學(xué) 何洪波

新學(xué)期八年級(jí)的第一堂英語課，上好新學(xué)期第一堂課可以進(jìn)一步提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情感與興趣，增大學(xué)生英語學(xué)習(xí)情感的持續(xù)投入，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)潛力的可持續(xù)開發(fā)奠定基礎(chǔ)。“好的開端才會(huì)有好的結(jié)果”。

雖然八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已具備了情感儲(chǔ)備(對(duì)英語學(xué)習(xí)不再陌生)為學(xué)習(xí)本單元提供了主觀條件，具有了一定的語言基礎(chǔ)(對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)的部分時(shí)間狀語在七年級(jí)就已掌握.)為 本單元學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)搭好了平臺(tái)。但是，學(xué)生經(jīng)過暑假的休整，久違了英語課堂，一開始肯定會(huì)有些不適應(yīng)。如注意力不集中、思維不活躍、課堂紀(jì)律較難控 制等。根據(jù)以往的教訓(xùn)，此時(shí)花再多的時(shí)間煽激情、講紀(jì)律也于事無補(bǔ)，那樣反而會(huì)使課堂更加枯燥乏味，萎靡學(xué)生精神，降低學(xué)習(xí)興趣。如果按常規(guī)上新課——教生詞、記短語、操練句型、講析語法，有可能出現(xiàn)因課堂內(nèi)容多、知識(shí)難度與思維跨度大，而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生感到緊張、壓抑，一時(shí)難以接受新知識(shí)，最終產(chǎn)生厭學(xué)情緒。再者，如果不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們就無法做到積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，隨之，課堂將會(huì)死氣沉沉，導(dǎo)致整節(jié)課以失敗而告終。這樣的教學(xué)肯定不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、達(dá)到“第一堂課”的教學(xué)愿望！

正所謂“教無定法”，在本堂課的教學(xué)中便得到了很好地驗(yàn)證，它充分展現(xiàn)了教學(xué)過程中的生成性特點(diǎn)。確實(shí)上好一堂課的前提是要求我們教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做到“三備” ： 備教材（了解課標(biāo)、鉆研教材），備教法（多法結(jié)合），備學(xué)生（方方面面，整體特點(diǎn)、個(gè)體差異），做好預(yù)設(shè)（宏觀設(shè)計(jì)）。但在新課程改革的今天，我們偶爾也 會(huì)遇上這樣的困惑：明明是本著先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法扎扎實(shí)實(shí)地備好了一堂課，結(jié)果一上，卻走了調(diào)，收效甚微。究其原因，教師按課前設(shè)計(jì)的程序，按部就 班，刻意將學(xué)生納入自己既定的理想的教學(xué)軌道，卻忽視了學(xué)生的個(gè)性和思維的發(fā)展（這是一個(gè)不定的變數(shù)）；忽視了教學(xué)過程的生成性特點(diǎn)。這樣無異于一種新型 的填鴨式教學(xué)。其教學(xué)目標(biāo)似乎可望實(shí)現(xiàn)，但是教學(xué)過程卻得不到優(yōu)化，更談不上實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，教師教育智慧的真正體現(xiàn).

第四篇：2018年八年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)反思

八年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)反思 八年級(jí)的語法知識(shí)點(diǎn)增多，難度也有所提高，對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對(duì)教師的要求有了新的提高。

一．教師在教學(xué)的過程中首先要把握重、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點(diǎn)，則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重、難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索。

二．其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點(diǎn)語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。

三．應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開口說英語的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫八年級(jí)試卷、教案 離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開口說英語就要鼓勵(lì)。四．在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。

五．八年級(jí)英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學(xué)們自己造句子。

八年級(jí)試卷、教案

六．培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。

七．當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱變化，謂語動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。八．注意培養(yǎng)自學(xué)能力 “授人以魚，不如授人以漁”教是為了學(xué)生的“學(xué)”，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此，我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

⑴早讀課，堅(jiān)持聽新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語音、語調(diào)。

⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助督促實(shí)施。

⑶擴(kuò)大學(xué)生課外英語的攝入量，鼓勵(lì)他們多讀一些英語小故事.⑷強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

⑸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運(yùn)用英語思維和理解。

⑹從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。

⑺用聯(lián)想對(duì)比，歸納演繹等記單詞和語法知識(shí)。英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同.那么,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.宋四海 2018.12

八年級(jí)試卷、教案 上學(xué)期英語教學(xué)反思 我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣都較差，這勢(shì)必大大影響了初中英語的學(xué)習(xí)效果，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，對(duì)如何在農(nóng)村初中英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育用心探索。我認(rèn)為，在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生整體素質(zhì)，就是要讓全體學(xué)生，通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語的景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。

一、貫徹課堂教學(xué)交際化原則

1、五分鐘會(huì)話。每堂安排五分鐘左右時(shí)間進(jìn)行會(huì)話。會(huì)話內(nèi)容有值日生匯報(bào)、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊?、影星和運(yùn)動(dòng)員等。讓學(xué)生自由用英語交談，允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，通過問答形式作簡(jiǎn)要的復(fù)述。在開展會(huì)話中，始終以學(xué)生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維，由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容，把幾個(gè)不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又開發(fā)了學(xué)生的智力。我特別注意，輪到中差生值日生時(shí)，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，并注意發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表揚(yáng)肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。

2、注重語感教學(xué)。加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調(diào)的不同，重音的移動(dòng)，也體現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練了沒，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個(gè)課堂興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性大大提高。八年級(jí)試卷、教案

3、對(duì)話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教授一個(gè)情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的自編一個(gè)簡(jiǎn)短的情景對(duì)話,到講臺(tái)表演。如學(xué)到Myfamily這課，我發(fā)動(dòng)學(xué)生都帶張“合家歡”照片，整個(gè)課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)的句型，提高了運(yùn)用語言交際的能力。

⑷運(yùn)用直觀教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用圖片、圖表實(shí)物、錄音機(jī)等教具，生動(dòng)形象地開展教學(xué)和交際活動(dòng)。利用實(shí)物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其趣味性、直觀性較強(qiáng)。例如，用提問的方式猜物品，讓學(xué)生將實(shí)物與英語句子連起來，練習(xí)聽、說。教師呈現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的盒子讓學(xué)生猜盒子中的物品的形狀提問：Isitround 如果是“蘋果”，教師回答“Yes,itis.”以下依次：“Whatcolorisit CanIeatit ”寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生多使用教具，結(jié)合列出圖表，做到快記、巧記。

二、狠抓基礎(chǔ)，注意密度

一方面突出知識(shí)重點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意密度，把握節(jié)奏，備課先備人，平時(shí)注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好45分鐘教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容從多視角理解，多角度開展操練運(yùn)用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學(xué)“時(shí)態(tài)”這個(gè)既重點(diǎn)也是難點(diǎn)時(shí)，自始至終在情景中進(jìn)行教學(xué)，突出了時(shí)間狀態(tài)和不同的謂語動(dòng)詞，讓學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)。

三、溫故知新，克服遺忘.運(yùn)用”張思中英語教學(xué)法”中的記憶方法,注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)┈復(fù)習(xí)┈再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性。采用“滾動(dòng)式”，擴(kuò)大語言輸入。“滾動(dòng)式”就是重復(fù)教材中的重點(diǎn)，用以前學(xué)過的詞語操練新句型或采用已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。以造句競(jìng)賽的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),效果較好.八年級(jí)試卷、教案

四、當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱變化，謂語動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。

五、注意培養(yǎng)自學(xué)能力

“授人以魚，不如授人以漁”教是為了學(xué)生的“學(xué)”，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此，我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

1、早讀課，堅(jiān)持聽新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語音、語調(diào)。

2、指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助督促實(shí)施。

3、擴(kuò)大學(xué)生課外英語的攝入量.建議學(xué)生收看<<希望英語>>等節(jié)目,并鼓勵(lì)他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英文原著.4、強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運(yùn)用英語思維和理解。

6、從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。

7、用聯(lián)想對(duì)比，歸納演繹等記單詞和語法知識(shí)。英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同.那么,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.宋四海 2018.6

集體備課教案1 Unit 9 Can you come to my party? Period 1 Section A 1a-2c 八年級(jí)試卷、教案

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo): 1 口筆頭掌握以下句型：

A: Can you come to my party on Saturday afternoon? B: Sure, I’d love to./ Sorry , I can’t.I have to help my parents.A: Can she go to the movies? B: No, she can’t.She is reading.2 熟練掌握以下詞匯：prepare, exam, flu, available, until 3熟練使用情態(tài)動(dòng)詞 can 和have to

（二）技能目標(biāo)：能夠聽懂提出邀請(qǐng)及應(yīng)答邀請(qǐng)的會(huì)話，并能使用它們有禮貌地發(fā)出邀請(qǐng)，接受邀請(qǐng)或拒絕邀請(qǐng)。

（三）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生有禮貌地與他人交往的能力。二． 課前準(zhǔn)備

I 朋友要舉辦一個(gè)晚會(huì)，你有什么拿手的節(jié)目嗎？回想你學(xué)過的相關(guān)動(dòng)詞及短 語（包括音樂，體育，美術(shù)等方面）。如：I can sing English songs.I can dance.I can play the guitar.II 列舉出你的一些課外活動(dòng)

Play the guitar ______ ______ ______ _____ III 你能猜出下面短語的漢語意思嗎？借助手中的詞典或課本的詞匯表，試著譯一譯：

go to the doctor______ have the flu _____ help my parents________ thanks for asking ________ have too much homework____________

another time_________ IV想一想，如果你的朋友周六舉行一個(gè)party，根據(jù)你的日常安排，你愿意去的話，該如何表達(dá)？______ __________ 若不能去，又該如何拒絕呢？ ____________________ 三．學(xué)習(xí)過程 Before listening 1 交流、檢測(cè)課前準(zhǔn)備的情況，寫出你的問題。2 學(xué)生看課本1a，小組核對(duì)答案。3 假meet my friend_________ study for a test_______ 設(shè)老師要在本周末舉行一個(gè)晚會(huì)，邀請(qǐng)你來參加。請(qǐng)運(yùn)用課前準(zhǔn)備IV的 內(nèi)容，和同伴共同討論如何邀請(qǐng)和應(yīng)答。

八年級(jí)試卷、教案 While listening 1 看圖片聽錄音完成1b，小組核對(duì)答案Anna 要舉辦一個(gè)聚會(huì)，她想邀請(qǐng)朋友參加。讀2a中的句子，聽錄音，完成 2a.3 聽第二遍錄音，Anna是怎樣邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)的？朋友們又是如何做出應(yīng)答的？和同伴討論一下吧！4 再聽一邊錄音，完成2b 4 聽錄音并跟讀，注意模仿Anna發(fā)出邀請(qǐng)時(shí)的語音語調(diào)。觀察與思考：對(duì)話中表示發(fā)出邀請(qǐng)的句式是_____________。如果接受對(duì)方的邀請(qǐng)我們可以回答________________.如果拒絕對(duì)方的邀請(qǐng)，一般不直接說_________________,而應(yīng)該說_________，以示禮貌，然后說明__________________________ 5 大聲朗讀2a，根據(jù)聽力內(nèi)容選擇正確的答案來補(bǔ)全下列句子 Jeff _____(can’t/can)go to the party, because he has to _______.Marry ____(can/can’t)go to the party.May _____(can/can’t)go to the party, because she has to_____________.Mei Ling ____(can/can’t)go.She has to ______.Paul ____(can/can’t)go to the party, because he has to ___________________ 觀察與思考 請(qǐng)仔細(xì)觀察下面幾個(gè)句子，你能看出have to 的用法嗎？

I have to help my parents.He has to study for a test.Have to /has to 后面要接_____ 漢語意思是________ 強(qiáng)調(diào)_______(主觀/客觀)原因。而must意為“必須，”強(qiáng)調(diào)______(主觀/客觀)原因。完成下列小練習(xí)。回味一下句中have to 的用法（1）It’s too late.She _____ _____ go there by bus.(不得不)（2）I have to clean the room right now.(改為否定句)I ____ _____ _____ clean the room right now.After listening 1 如果主人向你們發(fā)出邀請(qǐng)，你們能參加他的聚會(huì)嗎？四人一組，表演對(duì)話。本周末你打算干什么？Miss Lin 邀請(qǐng)大家去參加音樂會(huì)，誰愿意去？同伴互相問答，參考句型：

A: Hey , can you come to the concert on Saturday? B: I’m sorry , I can’t.I have to...A: That’s too bad.Maybe another time.B: How about you ?

八年級(jí)試卷、教案 四．知識(shí)鞏固

I 用所給詞的適當(dāng)形式填空 1_______you play tennis? Yes , I can.2.Mary is ill , she ___(have)____(go)to the doctor.3.Look!Some people ____(take)photos here.4.Thanks for ____(cook)for me.5.She often ____(help)me with my English.II 完成下面的句子 1---Hi , Jeff.Can you come to my party on Saturday?----I’m sorry ,I can’t.I ____ ____ ____ ____ ____(得去看我的阿姨)on Saturday.2---Hello, Marry.Can you come to my party on Saturday?----_____ _____ ______（我愿意）---May Lee ,can you come to my party tomorrow?---I’m sorry I____ ___ ＿＿＿＿ ＿＿＿

＿＿＿＿（得幫我媽媽）---Claudia, can you come to my party on Saturday?----I’m sorry ,I____ ____ ____ ____ ____(要去看電影)5.---Hey, Paul._____ _____ ____ to my party____ ____?(周六你能來參加我的聚會(huì)嗎？)----I’d love to.五．課堂反思: 1 當(dāng)朋友邀請(qǐng)我們?nèi)プ鍪聲r(shí)，如果我們?cè)敢庾?，?yīng)該說____ 或_____。拒絕他人的邀請(qǐng)時(shí)我們應(yīng)該有禮貌地說______,I _____ I have to _____ 或者_(dá)____。I am doing...2 通過本課的學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問？________ 六．家庭作業(yè): 1 結(jié)合課堂反思，熟記你還沒有掌握好的單詞和句子。根據(jù)今天所學(xué)到的知識(shí)，寫出接受邀請(qǐng)和拒絕邀請(qǐng)的答語。

Can you come to my party on Saturday? 愿意去的答語：_____________________ 有禮貌拒絕的答語：__________________ 3 依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)下一個(gè)學(xué)案的課前準(zhǔn)備。備課組教師簽字：

八年級(jí)試卷、教案

集體備課教案2

Period 2 Section A 2d-3c 一．學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 1． 熟練掌握下列句子： My cousin Sam from Xi’an is going to be here.I remember we went bike riding together last fall when he visited you.Sam isn’t leaving until nest Wednesday.Can you hang out with us on Monday night?

Catch you on Monday 2． 熟練掌握以下詞匯 :hang out , catch ,invite, accept, refuse 3． 初步了解描述將來的計(jì)劃或行動(dòng)的方法 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理安排自己的日常活動(dòng)并做出相應(yīng)的計(jì)劃 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主生活的能力。二．課前準(zhǔn)備

I 為自己準(zhǔn)備一周的日程安排表。

II 想一想，如果你要舉行一個(gè)party , 應(yīng)該如何做準(zhǔn)備呢？首先，要選好朋友，并給他們發(fā)出_____ , 以便他人事先安排好自己的事情，如果你要給朋友發(fā)出邀請(qǐng)，你會(huì)怎樣發(fā)出你的邀請(qǐng)呢？ III． 讀對(duì)話2d找出下列詞組，并猜測(cè)意思？（看看誰最快）go bike riding __________ last fall not __________________

prepare...until

for

have hang

an out

exam with _______________

_______________

_______________ sb.__________ 三． 學(xué)習(xí)過程 Before reading 1 小組內(nèi)互相檢查課前準(zhǔn)備I I 的內(nèi)容，看誰完成的質(zhì)量好，做的好的同學(xué)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)上一個(gè)學(xué)案中的知識(shí)鞏固II 的內(nèi)容進(jìn)行pairwork。同時(shí)導(dǎo)入本屆課前準(zhǔn)備I中的句子。兩人一組，互相討論并翻譯。While reading 1 閱讀2d并回答下列各題？（1）who is going to be here?______________________(2)why Nick they can’t

go do

to

Jeff’s last house?_____________________________(3)what did fall ?____________________________________

八年級(jí)試卷、教案 2.模仿秀：跟讀，模仿語音，語調(diào)。然后大聲朗讀、并背誦對(duì)話 3.兩人一組表演對(duì)話 4.考考你的記憶力 Jeff：Hey ,nick ,____ you ____ ____ my house __ Saturday? my cousin Sam from Xi’an is ____ ____ ＿＿＿＿ ｈｅｒｅ．

Nick: Oh，Sam，I remember we ____ ___ ____ together last fall when he visited you.Jeff :Yes ,that’s right.Nick :I’d ____ _____ come ,but I’m afraid I can’t I ___ ____ _____ on Monday so I must prepare for it.Jeff :That’s really too bad!Oh ,but Sam ____ _____＿＿＿ nest Wednesday.can you ＿＿＿ us on Monday night? Nick :Sure ,catch you on Monday!After reading 和同伴分角色扮演Eliza和Lu Qing.,，找一個(gè)合適的時(shí)間，相約去購物，參考句型：

A: Hi, Peter, can you come to my party this Saturday? B: Party? what party? A: It’s my 15th birthday.B: Really? Happy birthday to you ,Donna.I’d love to.What time? A: October25th,at 6pm,at my home.Do you know my address?No.108 Green Street.If you can’t find it ,give me a call,24606776.By the way, can you ask Ann to come together? It’s a 1______party!For whom:2_______ Time:3_______

Place

4________

Phone number5______ Come and have 6_____ 2．大聲朗讀Grammar Focus，最快速度就是最棒的！3．迅速填充3a，小組內(nèi)核對(duì)答案

4.小組內(nèi)兩兩對(duì)話，看看那個(gè)小組以最快的速度背誦下3a的句子。

5.完成3b，并編寫你的對(duì)話，寫在作業(yè)本上。

6.寫出下周你要做的事情，然后選出一天聚會(huì)。并編寫對(duì)話

Mon Tue

八年級(jí)試卷、教案 Wed Thur Fri Sat Sun A: Can you come to my party? B: When is it? A: Next week, on Thursday night.B: I’m sorry.I have to study for a math test.四．知識(shí)鞏固：根據(jù)句意完成下列句子索菲亞這個(gè)周末要照顧她的妹妹。Sophia ___ _____ her sister this weekend.2 我的生日晚會(huì)將于5月6號(hào)晚上8點(diǎn)舉行。My birthday party will be hold on May 8th ___ ____ 3 湯姆打算邀請(qǐng)琳達(dá)參加他的晚會(huì)。Tom plans to ____ Linda _____ his party.五． 課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到的新知識(shí)有？ 怎樣邀請(qǐng)他人進(jìn)行活動(dòng)，并對(duì)他人邀請(qǐng)做出選擇。合理安排自己的日常生活，動(dòng)手做一張下周的活動(dòng)計(jì)劃表。六．家庭作業(yè) 1.根據(jù)今天所學(xué)到的知識(shí)，請(qǐng)你寫一份英語晚會(huì)的邀請(qǐng)函 2.依據(jù)下一個(gè)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好課前準(zhǔn)備 備課組教師簽名：

第五篇：新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思

新目標(biāo)英語八年級(jí)下冊(cè)第五單元教學(xué)反思

學(xué)了Unit5，大部分學(xué)生對(duì)if 引導(dǎo)的條件狀語從句還是一知半解，在這里，我做了一下小小的總結(jié)：

一、時(shí)態(tài)

如果主句是一般將來時(shí)態(tài)，這時(shí)從句不可以用將來時(shí)態(tài)，而要用一般現(xiàn)在時(shí)。例如：

I won’t go there with you if it rains tomorrow.如果明天下雨的話，我就不和你一起去那兒了。

二、主從句的位置

大多數(shù)情況下，從句可以位于主句之前，也可以位于主句之后。不過從句在前時(shí)，主從句之間必須用逗號(hào)隔開。例如：

Please tell me if he comes back.= If he comes back，please tell me.如果他回來了，請(qǐng)告訴我一聲。

三、if的兩面性

if引導(dǎo)條件狀語從句時(shí)意為“如果”，如果引導(dǎo)賓語從句則意為“是否”。請(qǐng)比較：

1)We will go out if it is fine tomorrow.2)I don’t know if the train has arrived.句1)中if引導(dǎo)的是狀語從句。這個(gè)從句表示“條件”，整個(gè)句子的意思是“如果明天天氣好，我們就出去”。句2)中if引導(dǎo)的是賓語從句，充當(dāng)謂語動(dòng)詞don’t know的賓語，整個(gè)句子的意思是“我不知道火車是否到了”。

八年級(jí)英語教學(xué)反思四

（一）、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課學(xué)案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。

（二）、注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性 我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。課堂上堅(jiān)持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。每項(xiàng)語法的例句舉過之后，由學(xué)生自己找出并歸納語法規(guī)則或在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意之點(diǎn)，以加深印象。在幾項(xiàng)語法做過之后，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系，獲得比較系統(tǒng)的語法知識(shí)，最后我們?cè)俳o予回顧總結(jié)。

（三）、抓好基礎(chǔ) 要學(xué)好任何一門學(xué)科都必須掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。

基礎(chǔ)語法包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞及動(dòng)詞短語的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、從句的運(yùn)用等。涉及到的知識(shí)常用，不偏不怪，重要的是考查常見知識(shí)點(diǎn)在具體語境中的靈活運(yùn)用。

八年級(jí)英語 Unit 10 It's a nice day，isn't it?反問句的幾點(diǎn)用法

反意疑問句的用法，在中考中占有1－2分的比例，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該引起重視。在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，關(guān)鍵要求學(xué)生掌握簡(jiǎn)單問句的助動(dòng)詞和主語的選擇。其中助動(dòng)詞要根據(jù)前面陳述句的時(shí)態(tài)和人稱及數(shù)的變化來確定。

反意疑問句的結(jié)構(gòu)為：陳述句+簡(jiǎn)單問句？我們把它的結(jié)構(gòu)分詳細(xì)一些，就是：肯定句+助動(dòng)詞+not+主語? 否定句+助動(dòng)詞+主語？它遵循的原則是：前肯，后否；前否，后肯的規(guī)律。簡(jiǎn)單歸類一下：

1、肯定句+助動(dòng)詞+not+主語？

It’s a nice day，isn’t it?

Kate works very hard，doesn’t she? They look very tired，don’t they? Jim will go to the country，won’t he? This is a useful book，isn’t it?

2、否定句+助動(dòng)詞+主語？

It isn’t a fine day，is it?

They don’t go to school，do they? You won’t work today，will you? She didn’t studay hard，did she?

3、祈使句的反義疑問句形式：

（1）肯定祈使句+ will/ won’t/can/ can’t you?

Come down quickly，will/ won’t/ can /can’t you? Please close the window，will you?(2)否定祈使句+ will you?

Don’t be late for school，will you? Never go to the island，will you?

復(fù)合不定代詞的用法 1.some，any，every，no都能和one，body，thing一起構(gòu)成代詞，這些代詞叫復(fù)合不定代詞。它們基本含義為： 指人 somebody someone 某人 anybody anyone 任何人 everybody everyone每人 nobody no one 沒人 指物 Something 某物某事 anything 任何事物 everything一切 nothing沒東西 2.一般情況下，some構(gòu)成的復(fù)合不定代詞，其作用和some相同，用于肯定句；any構(gòu)成的復(fù)合不定代詞用于否定句或疑問句；no構(gòu)成的復(fù)合不定代詞表示否定含義，用于否定句。如： ① I have something to tell you.我有事要告訴你。② He didn’t say anything at the meeting yesterday.昨天在會(huì)上他沒發(fā)言。③ Everybody likes swimming.每個(gè)人都喜歡游泳。④ There is nothing wrong with your ears.你耳朵沒毛病。3.something可用于提建議或請(qǐng)求的問句中，以及希望說話對(duì)方作出肯定回答的問句中。如： Would you like something to eat? 你要吃點(diǎn)東西嗎？ 4.復(fù)合不定代詞在句子中作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞一般用單數(shù)形式。如： Nobody knows his name.沒有人知道他的名字。5.不定代詞的定語要后置。如： Is there anything important in today’s newspaper? 今天的報(bào)紙上有什么重要新聞嗎？

八年級(jí)英語下學(xué)期期中考試后的反思

中考試已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)下來我很失望?？荚嚂r(shí)，我做了一遍試題，大部分題目都做過，而且有的還做了三五遍，有的題還是原題，檢測(cè)題上都有原型。我原以為學(xué)生做的還可以，沒想到考的這樣差。原因何在？ 早自習(xí)我也跟上了，每個(gè)自習(xí)基本上都去。不過學(xué)生讀的沒勁，讀一會(huì)兒就不讀了，和老師躲貓貓。上課時(shí)，學(xué)生注意力不集中，課堂效果不好。習(xí)題及時(shí)處理，要細(xì)講，精講，反復(fù)講。針對(duì)以上情況，及時(shí)糾正不當(dāng)之處，希望有所進(jìn)步。

初中英語下學(xué)期教學(xué)反思3 作為教師我們常有這樣一種感覺：課堂內(nèi)容很豐富，課堂環(huán)節(jié)很流暢，作業(yè)的布置也是明確具體的，為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有達(dá)到預(yù)期的目的呢？假如我們坐在車上，車子沒油，沒動(dòng)力，我們累得滿頭大汗，再怎樣用力也無濟(jì)于事，相反加滿了油，有了動(dòng)力，一踩油門便可瀟灑前行。有時(shí)候，學(xué)生不是學(xué)習(xí)的先天條件不行而是學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。因此，做好學(xué)生的思想工作便是很重要的。解決問題的關(guān)鍵是讓學(xué)生從內(nèi)心深處想學(xué)習(xí)。塑造學(xué)生自信，堅(jiān)強(qiáng)的陽光心理，在平時(shí)的教學(xué)中滲透思想教育，及時(shí)消除學(xué)生的懈怠，悲觀和消極情緒，時(shí)刻以學(xué)生為主體和中心，打造自己的高效課堂，根據(jù)學(xué)生實(shí)際把握教學(xué)進(jìn)度，重視課堂效果。對(duì)待學(xué)生以尊重前提，嚴(yán)于律己，為學(xué)生做出表率。體現(xiàn)教師的人格魅力，消除學(xué)生的逆反心理，讓學(xué)生體會(huì)到教師的關(guān)心和愛護(hù)。

教師的愛和責(zé)任心一定能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

第二學(xué)期八年級(jí)英語期中考試試卷分析 試卷題型情況

本次八年級(jí)期中考試內(nèi)容八年級(jí)下全冊(cè)和九年級(jí)前三個(gè)單元內(nèi)容。聽力部分：采用油田34中的一份統(tǒng)考題的聽力，學(xué)生沒有聽過，聽力訓(xùn)練主要在平時(shí)每天積累，1-15試題難度不大，因此學(xué)生在該部分的得分率較高，16-20部分題目有一定難度，部分學(xué)生沒有聽懂，學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，高分很高，而低分則太低。單項(xiàng)選擇難度適中且知識(shí)覆蓋面大，考查學(xué)生基本語法的靈活應(yīng)用。閱讀理解難度適中，但是得分率一般，主要原因是學(xué)生理解文章不透徹，閱讀能力差。動(dòng)詞時(shí)態(tài)填空和詞語運(yùn)用部分學(xué)生掌握較差，主要原因是學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)掌握不好，一些單詞和固定詞組記不清。書面表達(dá)該題對(duì)于學(xué)生來說是最難的一題，它是對(duì)學(xué)生整體知識(shí)的一個(gè)考察，兩極分化最為嚴(yán)重。本次達(dá)到A有3名同學(xué)，B有6人，C有1人，D有2人。

二、學(xué)生分析

任榮榮聽力錯(cuò)2道、單選閱讀理解全對(duì)，書面表達(dá)基本有語法錯(cuò)誤，前后銜接還需加強(qiáng)。

張明珠本學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度比較積極，聽力錯(cuò)2道，單選全對(duì)，語法比較扎實(shí)，閱讀理解41，48題理解出錯(cuò)。動(dòng)詞時(shí)態(tài)填空和詞語運(yùn)用粗心錯(cuò)誤。書面表達(dá)基本沒有語法錯(cuò)誤，前后銜接還需加強(qiáng)。

陳旭冉本學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度比較積極，每但個(gè)別地方有粗心毛病，聽力2，19題理解錯(cuò)誤，單選39題語法出錯(cuò)，閱讀理解全對(duì)，任務(wù)型閱讀有待加強(qiáng)。書面表達(dá)基本有語法錯(cuò)誤，前后銜接還需加強(qiáng)。

李文靜本學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度積極，聽力錯(cuò)3道，單選28，33題語法出錯(cuò)，閱讀理解3道，動(dòng)詞時(shí)態(tài)填空和詞語運(yùn)用粗心錯(cuò)誤。任務(wù)型閱讀有待加強(qiáng)。書面表達(dá)有語法錯(cuò)誤，前后銜接還需加強(qiáng)。

陳欣欣基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，聽力3道題理解錯(cuò)誤，聽力還需加強(qiáng)，單選7道理解錯(cuò)誤，閱讀理解5處理解出錯(cuò)，閱讀還需繼續(xù)加強(qiáng)。書面表達(dá)語法錯(cuò)誤較多，前后銜接還需加強(qiáng)。

邱正男本學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度積極，聽力10題理解錯(cuò)誤，錯(cuò)1道，聽力全班做得最好，希望繼續(xù)努力加強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，單選5道理解錯(cuò)誤，閱讀理解1處理解出錯(cuò)，閱讀進(jìn)步較大。動(dòng)詞時(shí)態(tài)填空和詞語運(yùn)用粗心錯(cuò)誤。書面表達(dá)語法錯(cuò)誤較多，書寫較差，前后銜接還需加強(qiáng)。

任思月本學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度積極，聽力錯(cuò)8道，單選錯(cuò)6題，語法出錯(cuò)，閱讀理解3道理解出錯(cuò)，聽力、語法、閱讀還需繼續(xù)加強(qiáng)。書面表達(dá)基本語法錯(cuò)誤較多，前后銜接還需加強(qiáng)。

魏大?；A(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，并且做題比較粗心，試卷書寫還需努力，聽力3處理解錯(cuò)誤，聽力進(jìn)步較大但還需繼續(xù)努力，單選錯(cuò)6道、閱讀理解題8道理解出錯(cuò)，閱讀還需繼續(xù)加強(qiáng)。書面表達(dá)語法錯(cuò)誤較多，書寫較差，前后銜接還需加強(qiáng)。

劉祖杰學(xué)習(xí)態(tài)度本學(xué)期較認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，聽力4道題理解錯(cuò)誤，聽力還需加強(qiáng)，單選錯(cuò)8道，語法理解錯(cuò)誤較多，閱讀理解3處理解出錯(cuò)，閱讀進(jìn)步較大但還需繼續(xù)加強(qiáng)?；A(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)較多，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，單詞需要進(jìn)一步鞏固，書面表達(dá)語法錯(cuò)誤較多，前后銜接還需加強(qiáng)。

馬祖亮學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，聽力2處理解錯(cuò)誤，單選7處理解錯(cuò)誤，閱讀理解10處理解出錯(cuò)，閱讀還需繼續(xù)加強(qiáng)。書面表達(dá)語法錯(cuò)誤較多，書寫還需努力，前后銜接還需加強(qiáng)。王振杰基礎(chǔ)較差，本學(xué)期學(xué)習(xí)積極性有所提高，希望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成績(jī)上有所進(jìn)步。

劉道通基礎(chǔ)較差，希望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成績(jī)上有所進(jìn)步。

三、具體改進(jìn)措施

1、鉆研新教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。練習(xí)中很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。

2、加強(qiáng)英語課外閱讀。英語知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。

3、規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

八年級(jí)英語下冊(cè)期中質(zhì)量分析試卷分析

半學(xué)期以來，我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語還是比較有信心的，但是，這次考試成績(jī)確實(shí)給了我很大的震驚。也讓我徹底地靜下心來，好好總結(jié)這兩個(gè)月來的教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)的問題。

一、從試卷的表面來看

本次試題內(nèi)容幾乎涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》初二英語第一單元至第六單元的所有話題和功能意念項(xiàng)目，信息量大，注重語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查。但是題目難度偏大，學(xué)生下手輕易得分很少，不利于老師今后的教學(xué)，有礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持。

二、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 班級(jí)

總?cè)藬?shù)

最高分最低分均分優(yōu)秀人數(shù)及格人數(shù)50分以上1班57871843.501772班59841546.31178

1、試題中的基礎(chǔ)題目還是比較多的，我原以為平均分會(huì)不錯(cuò)的，但是結(jié)果還是與我的期待有一定的差距。

2、優(yōu)秀率不高，幾乎沒有。因此，在今后的教學(xué)中還要注重提高班級(jí)中的優(yōu)秀率，讓少數(shù)的同學(xué)能夠更好的適應(yīng)初二時(shí)期的英語學(xué)習(xí)。

3、低分還是很多的，我還是會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的思想教育。情感投入，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而喜歡學(xué)習(xí)英語。

三、試題得分分析

第一題單項(xiàng)選擇（15分）。本題共15分，得分率為65%。本題為基本題型，學(xué)生失分較少，不過，學(xué)生因語法知識(shí)欠缺，導(dǎo)致的問題還是顯而易見的。如5小題，有學(xué)生不注意觀察標(biāo)志詞，last year now In three years，分不清一般現(xiàn)在，一般過去，一般將來三種時(shí)態(tài)，所以選擇失誤較多。

第二題完型填空（15）。本題共15分，得分率在50%以上，錯(cuò)誤多出在第18題，too also either 三種“也”分不清肯定與否定，句中和句末，有的存在瞎猜跡象。

第三題閱讀理解（30分）。本題共30分31--35這5個(gè)小題得分率為87%，學(xué)生失誤不多。失誤學(xué)生大多為粗心所致。部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，對(duì)于常見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的課外閱讀習(xí)慣。但第41---45小題，由于是主觀題，得分率僅為41%，需要以后多加訓(xùn)練。

第四題 寫作（15分）以校園網(wǎng)發(fā)帖為題創(chuàng)新寫作，寫一篇60字左右的短文。小作文就是課本原短文雖說只有5分，可是得滿分的也不超出半數(shù)，本大題共15分，得分率為30%?？忌跁姹磉_(dá)中所反映的問題主要有：

1、基礎(chǔ)不扎實(shí)，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。

2、學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差。

3、學(xué)生書寫能力差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個(gè)原因。

四、制訂今后改進(jìn)措施

試卷反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很塌實(shí)，也讓我反思了我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法欠缺指導(dǎo)，同時(shí)也說明我在平時(shí)的教學(xué)中存在一種不夠塌實(shí)的現(xiàn)象。

今后努力地方向：

1認(rèn)真精心地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，盡力做到精講、精練，爭(zhēng)取在課堂上能留給學(xué)生5-10分鐘的時(shí)間進(jìn)行反饋和鞏固，或者利用這幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生及時(shí)完成與本課有關(guān)的作業(yè)，提高課堂上的效率。在課堂上，盡量顧及大部分學(xué)生的實(shí)際情況，放慢教學(xué)速度，并根據(jù)初二學(xué)生兩極分化的特點(diǎn)，及時(shí)修改教學(xué)進(jìn)度。

2、抓好學(xué)生的默寫和背書，尤其是對(duì)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，更要做好平時(shí)的督促工作，加強(qiáng)反復(fù)有效的練習(xí)。

3、本次考試我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文失分比較多，由于我對(duì)作文的忽視，因此在作文上失分比較嚴(yán)重。今后要加強(qiáng)課堂上對(duì)作文的練習(xí)和指導(dǎo)，認(rèn)真上好作文課。并且出示范文督促學(xué)生認(rèn)真背誦。

4、課后的作業(yè)量適中，不管平時(shí)還是考試階段我都能控制好作業(yè)時(shí)間，作業(yè)質(zhì)量上還是需要提高。在課后，抓緊課余和中午時(shí)間對(duì)一些后進(jìn)或?qū)W習(xí)上并不自覺的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，我將勇敢而堅(jiān)定地充滿決心和信心，抱定擬定的目標(biāo)，絕不放棄每一位學(xué)生，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高課堂效率、抓好學(xué)生的作業(yè)、背書、默寫，提高學(xué)生的鞏固率。加強(qiáng)各方面的能力培養(yǎng)和解題技巧的指導(dǎo)，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。

八年級(jí)英語下冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)試卷分析 答題情況分析

一．聽力部分做得不錯(cuò)。錯(cuò)得較多的是Ⅱ聽對(duì)話的①②⑦⑧，這次聽力沒有聽短文沒有聽短文填表格，降低了難度。

二．選擇題緊扣Unit 5和Unit 6的重點(diǎn)詞組，錯(cuò)得較多的是②⑨

三．交際運(yùn)用的B篇，②和④錯(cuò)的較多，其中有一個(gè)選項(xiàng)較不順暢。

四．完形填空做得較不理想的是④⑥⑨⑩。

五．閱讀理解相對(duì)容易，答案都在短文里面，錯(cuò)得較多的是B篇的③，沒注意always(sometimes)六．詞匯中下水平的學(xué)生得分率很低，典型的是A③come沒過去式，B③strange想不出stranger，⑩get沒注意單三，⑥sleep寫成asleep，主要是fall-fell，feel-felt沒搞清楚過去式才會(huì)做錯(cuò)。句型轉(zhuǎn)換⑤沒注意審題cost 是過去式。

七．看圖寫話得分率低。①?zèng)]注意tell sb not to do sth的結(jié)構(gòu)。②沒看清圖意，寫成It’s a cold day today。③沒注意often。

八．作文得分率很低，雖然給出很多提示詞語，可寫的都不成句，中國式的英語非常嚴(yán)重，只是把單詞拼湊在一起，沒注意格式、時(shí)態(tài)，還有卷面不整潔。

九．綜合填空來自課本原文，可答題效果不好，得分率低。

試題分析

這份試卷難易度適中，內(nèi)容全面，能根據(jù)Unit 5和Unit 6的知識(shí)點(diǎn)來出，既聯(lián)系課本又有所拓展。

今后的措施及建議

1．注重課本知識(shí)，狠抓每個(gè)話題的3a和3b。

2．教學(xué)生解題的技巧。3．注重句子結(jié)構(gòu)。

4．抓落實(shí)。

八年級(jí)英語下冊(cè)期中考試試卷分析

八年級(jí)的試卷信息量大，知識(shí)涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重實(shí)際情景和具體語境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無偏、難和怪題。試卷著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能分析問題、解決問題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。

一、試卷特點(diǎn)：

1.試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題，怪題出現(xiàn)。

試題注重考查學(xué)生在一定語境下對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背題；詞匯和語法的測(cè)試充分注意了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語感，靈活性強(qiáng)，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。

2．試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。

加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語境中英語知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測(cè)。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對(duì)學(xué)生在語境中運(yùn)用語言能力的考查。加大了對(duì)語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納，推斷和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動(dòng)有趣，并富有思想性。淡化語法，強(qiáng)調(diào)能力。語法知識(shí)的測(cè)試充分注意了語言的真實(shí)性和實(shí)踐性。純知識(shí)性的試題的比例減少到最低限度，命題者通過設(shè)置不同的語境，把對(duì)語言知識(shí)的考查中心放到了根據(jù)上下文中和一定的語境中，讓語法測(cè)試試題具有更積極和更現(xiàn)實(shí)的意義，能更多地體現(xiàn)語言的交際功能。

3．書面表達(dá)難度控制合理。

書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書面表達(dá)題對(duì)初中英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語言記錄自己的真實(shí)情感，進(jìn)一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性。

4、通過對(duì)全卷的綜合分析，我們感覺試題層次清楚，梯度較明顯。關(guān)注到了不同層次的學(xué)生。

5、不足之處，聽力部分沒有給學(xué)生閱題時(shí)間，語速較快，閱讀部分話題不太貼近學(xué)生的日常生活。

二、學(xué)生答題情況分析

本次期中考試閱卷后，為及時(shí)得到教學(xué)反饋信息，找出教學(xué)中存在的問題，以便采取措施，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，適應(yīng)新課程改革要求，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園，我們年級(jí)組對(duì)八個(gè)考場(chǎng)318份試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，現(xiàn)將八年級(jí)上期中英語考試情況淺析如下：

（一）、全班成績(jī)統(tǒng)計(jì) 項(xiàng)目總?cè)藬?shù)人均分及格率 ％優(yōu)生率 ％最高分最低分90分

以上80分

以上60分

以上40分

以下

數(shù)據(jù)43人73.879.0725.58/55.8198.524.511人26人35人4人

各題答題情況簡(jiǎn)要分析如下：

1、聽力部分 雖然試題難度并不大，但此題得分不理想。一是平常訓(xùn)練不到位，學(xué)生語感不強(qiáng)。二是缺乏系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練，學(xué)生聽力差。三是題與題之間間隔時(shí)間不夠長(zhǎng)，對(duì)于我們這個(gè)層次的學(xué)生來講聽力語速稍快，可能也是導(dǎo)致聽力題得分不高的原因之一。1圖片難辨別3遺忘7skirt推斷地點(diǎn)in a shop 8星期讀法的遺忘9 just now/ an hour ago的辨別13時(shí)間上的判別。聽力扣3分或以上的同學(xué)占全班26個(gè)，包括很多優(yōu)生。

策略；

2、單項(xiàng)選擇 難度適中且知識(shí)覆蓋面大。出錯(cuò)較多的有17，21，22 17 Did you go to Amy’s birthday party? Yes，and I enjoyed _______.A yourself B myself C themselves D himself 21Jim ______go to school this September，he is too young.22 Don’t play basketball in the hallway，the students ______classes now.A will have B

are having C were having D have 小題。知識(shí)點(diǎn)很多不是本冊(cè)內(nèi)容，所以學(xué)生考得不夠理想。

完形填空 題目出自課文，但30，33題錯(cuò)誤率仍然較高，說明學(xué)生復(fù)誦得不夠。

4、閱讀理解 難度適中，但得分率較低。其中得分稍低的是42，43，44，45，50尤其第43小題，主要原因是學(xué)生不認(rèn)識(shí)詞組break down 導(dǎo)致毀壞與厭倦的選擇錯(cuò)誤。今后要加強(qiáng)對(duì)生詞的適當(dāng)拓展和常見詞組的記憶，加強(qiáng)閱讀理解。We can use the time machine to go to the future world.---Doraemon can go to the future world by nothing.學(xué)生主要是不理解詞組導(dǎo)致錯(cuò)誤，今后要增加常見詞組的記憶和運(yùn)用，尤其是練習(xí)課堂上的劃線詞組和句型，要注意在詞組

少的時(shí)候適當(dāng)增加，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，題型的訓(xùn)練反而在其次。

詞匯運(yùn)用 55和60題錯(cuò)得比較多，都是八年級(jí)以前的內(nèi)容，學(xué)生遺忘嚴(yán)重。

6、書面表達(dá) If I am a teacher(humorous，make friends with，blame，be strict with，in a right way)此題課堂上曾經(jīng)寫過，書上重點(diǎn)句也默寫過，因而大部分學(xué)生表達(dá)尚可，只是沒有新奇的好詞好句出現(xiàn)。以后要事先準(zhǔn)備好單元的寫作范文，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不斷進(jìn)行鞏固，每個(gè)話題大約寫類似的作文3篇左右學(xué)生才可鞏固好?？梢苑謺r(shí)間段寫，不必湊在一個(gè)時(shí)間段。

三、教學(xué)中的主要問題

抽樣卷答題情況反映出學(xué)生存在的主要問題有：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，做題涉及的面不夠廣，運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、靈活性較差，比之七年級(jí)時(shí)套用的難度增加，如be angry 背了后還要記住feel/get angry等類似的詞組，做題時(shí)稍加變化學(xué)生就不知道，如孫麗娜層次的也感到暈頭。在以后的教學(xué)中要在課前備好課，把類似的詞組表達(dá)放在一起記憶，以備取用。每日的幾題訓(xùn)練之外，應(yīng)在練習(xí)課上增加一節(jié)基礎(chǔ)題如詞匯，句型轉(zhuǎn)換，填空等題目，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。每周增加一份試卷，一日一題，訓(xùn)練學(xué)生的完形，閱讀和寫作能力，收集錯(cuò)題在周末時(shí)校對(duì)講解。取消實(shí)驗(yàn)班的做題和講解，題目偏難，放到以后再做。

四、教學(xué)建議

1、加強(qiáng)備課，改進(jìn)教學(xué)方法。

英語教師應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，增強(qiáng)新課程理念，改變教學(xué)觀念，改變幻燈片代替思路的做法，認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學(xué)地用好教材，挖掘教材的內(nèi)在本質(zhì)，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。上好每一堂課。

2、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，注重磨音。

在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，讓他們多聽英美人士的錄音，在課堂上多用英語組織教學(xué)，通過聽讀、聽說、聽寫等多種形式不斷刺激聽的感官，提高學(xué)生的聽覺靈敏度。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的使用英語，讓學(xué)生通過體驗(yàn)，實(shí)踐，討論，合作，探究等方式，在自然規(guī)范的語音，語調(diào)的口語語境中進(jìn)行口語交際，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高閱讀能力。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，要教給學(xué)生閱讀方法，4、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中我們應(yīng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生更多的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]自主學(xué)習(xí)能力，決不能滿堂灌。加強(qiáng)聽力，完型填空和閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]積極大膽地尋找問題，解決問題的能力。

5、注重分層訓(xùn)練，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和能力培養(yǎng)并舉

在英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有相當(dāng)部分學(xué)生的問題仍然是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)句型缺乏掌握和默寫。需要課堂上不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，而優(yōu)生的綜合能力也培養(yǎng)不夠。要通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。聽力和寫作沒時(shí)間進(jìn)行，導(dǎo)致偷懶的男生掉分。學(xué)生要求在課后上一點(diǎn)課，把英語成績(jī)重新拉回來。復(fù)習(xí)時(shí)作業(yè)布置的量太多，學(xué)生反映暈頭轉(zhuǎn)向。考前復(fù)習(xí)時(shí)可增加聽力和寫作（翻譯）的考核，以促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)，監(jiān)督復(fù)習(xí)的面。