第一篇：好書照亮人生活動方案

《德興市中小學(xué)“好書照亮人生”讀書活動實施方案》（修訂）

討論稿

為開啟學(xué)生的心靈，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)人文精神，構(gòu)建素質(zhì)教育的好模式，我市自2007年秋季開始在全市中小學(xué)下發(fā)了《德興市中小學(xué)“好書照亮人生”讀書工程實施方案》以來，各校積極探索在氛圍營造、圖書配備、平臺搭建等方面都取得一定成效。為進一步總結(jié)經(jīng)驗，更好地發(fā)揮現(xiàn)有資源效益、營造書香校園，在2007年我局下發(fā)的《德興市中小學(xué)“好書照亮人生”讀書工程實施方案》的基礎(chǔ)上，特修訂了該實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革為契機，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，積極引導(dǎo)“多讀書、讀好書、好讀書”，努力營造書香校園,倡導(dǎo)構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，促進學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)注學(xué)生成長，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增加學(xué)生文化底蘊，豐富銅都精神，為打造教育文化名市做出積極貢獻。

二、活動內(nèi)容

“好書照亮人生”讀書活動，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，促進學(xué)生健康成長，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。按照“行政驅(qū)動、學(xué)生主體、全員參與、以校為點、輻射家庭”的工作思路和“內(nèi)容豐富、形式多樣、常抓不懈、有序高效”的工作要求，注重學(xué)生“讀、說、寫”三項能力的培養(yǎng)，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動。(一)建立三級書庫

1、建立學(xué)校書庫。各校要積極完善學(xué)校圖書室硬件改造和書目配備，定時向?qū)W生開放,有條件的學(xué)校還要建立電子閱覽室。

2、建立班級小書庫。要求學(xué)生將自己閱讀過的好書放入班級書庫，推薦給班上同學(xué)閱讀。

3、建立家庭小書庫。提倡家長為子女購買有益的課外讀物，建立家庭小書庫。利用家長會、家訪等形式引導(dǎo)、指導(dǎo)家長購書、“親子”共讀。

(二)創(chuàng)建讀書平臺

1、精讀百書

讓學(xué)生廣泛閱讀，認真閱讀新課標(biāo)指定的課外閱讀書目（附件二），學(xué)校教師要結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極開展閱讀。要求每一位學(xué)生盡量在小學(xué)三年級至高中三年級的十年學(xué)習(xí)歷程中(幼兒園、小學(xué)一、二年級學(xué)校給予積極引導(dǎo)，提倡親子共讀)，每學(xué)期至少精讀五本書籍，到高三畢業(yè)時讀完百本課外讀物。課標(biāo)及我市推薦書目，請各校盡量添置配齊。同時，根據(jù)學(xué)生閱讀興趣的差異、學(xué)校特色文化營造的需要，鼓勵學(xué)生閱讀適量的自選書籍。

2、廣說讀物

以指定讀物或?qū)W生自選讀物為載體，扎實開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題班會、故事會、演講會、辯論會、文本劇表演等“說”的活動，為學(xué)生創(chuàng)造“說”的機會，為學(xué)生搭建“說”的平臺。

3、勤寫習(xí)得

要求每一位學(xué)生在十年的讀書活動中，摘錄、熟記千條名言佳句，寫百篇讀書筆記。每學(xué)期應(yīng)摘錄、熟記30條名言佳句,勤寫讀書筆記,每本書讀完后應(yīng)寫出一篇讀后感，并進行檢查展評。教師應(yīng)根據(jù)“好書照亮人生”讀書活動的要求，制定每學(xué)期的讀書指導(dǎo)計劃，引導(dǎo)學(xué) 生在讀書過程中，養(yǎng)成讀中思、讀后寫、廣積累的習(xí)慣，推動學(xué)生讀寫結(jié)合。

三、實施步驟(一)啟動階段

1、精選讀物。根據(jù)語文課程改革的要求，結(jié)合學(xué)校圖書配備情況、以及學(xué)生素質(zhì)發(fā)展與學(xué)生閱讀興趣的需要，精心篩選，由學(xué)校確定相關(guān)年級學(xué)生優(yōu)秀讀物目錄，分為“必讀書”與“自由選讀書”兩大類。

2、宣傳發(fā)動。(1)學(xué)校要通過教師會、學(xué)生會、家長會精心布置教室，設(shè)計學(xué)校、班級讀書標(biāo)語，努力吸引教師、學(xué)生、家長積極參與讀書活動，創(chuàng)設(shè)深厚的讀書氛圍。(2)學(xué)校語文教研組安排教研活動時，納入“課外閱讀指導(dǎo)”的內(nèi)容，語文教師要以讀書指導(dǎo)會、向家長發(fā)倡議書等形式，向?qū)W生及家長廣泛宣傳“好書照亮人生”讀書活動的重大意義。

(二)實施階段

“好書照亮人生”讀書活動，實行宏觀統(tǒng)籌規(guī)劃、過程調(diào)控指導(dǎo)，各校要采取切實有力的措施，確保每生每月手中至少能有一本適當(dāng)讀物，確保讀書活動的實效。

1、組建學(xué)習(xí)小組。各校以班為單位，五、六個學(xué)生組成一個學(xué)習(xí)共同體，建立讀書小組，選出小組長負責(zé)本組內(nèi)讀書活動的開展及讀物的交換。班主任負責(zé)管理；語文教師要協(xié)助班主任做好班級讀書活動工作，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書籍。語文教師要配合班主任做好班級讀物交換的登記、檢查、維護管理等工作，加強對學(xué)生愛護書籍的教育，損壞書籍的要照價賠償。要充分發(fā)揮讀書小組的作用，小組內(nèi)交流討論,確保每生每月高質(zhì)量的讀完讀物。

2、開展讀書活動，抓好四個環(huán)節(jié)。

(1)指導(dǎo)閱讀環(huán)節(jié)。班主任及語文教師要通讀指定的課外讀物，科學(xué)安排每本讀物的閱讀計劃，上好閱讀指導(dǎo)課，加強讀法的指導(dǎo)。

(2)閱讀實踐環(huán)節(jié)。每天要組織學(xué)生利用課余時間進行全員性的閱讀；教師要精心準(zhǔn)備“說”的素材，合理安排，根據(jù)年級情況和教學(xué)需要，做到面向全體、人人過關(guān)。運用演講、辯論、詩詞朗誦、講故事、文本劇表演等多種形式，通過開設(shè)校園廣播、國旗下的演講、班會課、綜合實踐活動課等渠道扎實開展。要求在語文課中開展課前靈活多樣的“說”的活動，并要求列入備課內(nèi)容。低年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動，中段年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動，高段年級開展課前5分鐘作文閱讀活動；指導(dǎo)學(xué)生課后寫讀書筆記、摘錄名言佳句。

(3)寒暑假拓展環(huán)節(jié)。寒、暑假期間，語文教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用閑暇，進行較為集中的專題讀書活動。寒假至少閱讀1本讀物,暑假至少閱讀2本以上讀物。

(4)交流推廣環(huán)節(jié)。班級內(nèi)，每周進行一次讀書心得或佳作欣賞會(可結(jié)合綜合實踐活動課、地方課程和校本課程開展)；年級里，每月要進行一次讀書活動主題會；學(xué)校每學(xué)期要舉行一次大型的讀書交流活動。全市每學(xué)年要舉行一次大型的讀書活動展評(具體的展評內(nèi)容及要求另行下發(fā)通知)。

3、拓展讀書空間，倡導(dǎo)“親子共讀”。要求學(xué)生定時向家長匯報在讀書活動中的體會、收獲，同時倡導(dǎo)家長每天擠出半小時和每周日擠出一小時督促、指導(dǎo)、陪同子女共讀佳作名篇，共享讀書的樂趣。倡導(dǎo)有條件的家庭，在孩子過生日、節(jié)假日以書為禮品，鼓勵孩子多讀書、讀好書。(三)評比階段

學(xué)校要將讀書活動納入常規(guī)管理,每月要進行讀書活動的小結(jié)；每學(xué)期要進行諸如“讀書明星班級”、“先進讀書小組”、“讀書之星”等的評比，教體局將舉行專題評比展示活動。

四、有關(guān)要求

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

為確?；顒佑行?、扎實地開展，各校要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定可行的實施方案。每個班級要成立讀書活動管理小組，廣泛宣傳，精心組織實施。校長為“好書照亮人生”讀書活動的第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為主要責(zé)任人，班主任及語文教師為具體責(zé)任人。

(二)統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)共進

讀書活動的實施重在情感的熏陶和學(xué)生文化素養(yǎng)的提高，在讀書活動的開展中要處理好“三種關(guān)系”：課內(nèi)與課外的關(guān)系，讀書活動的開展以課外為主，充分用好課余及雙休日的時間；課外讀物與教材的關(guān)系，課外讀物的閱讀是為了促進學(xué)生學(xué)業(yè)的更好發(fā)展；語文教師、班主任與其他任課老師的關(guān)系，讀書工程的實施以班主任、語文教師為具體負責(zé)人，但其他課任老師要積極配合，共同參與。

(三)加強督查，提高實效。

學(xué)校要對各班級的活動情況及相關(guān)人員的工作進行督查，其結(jié)果列入班級和教師考核內(nèi)容，并作為評先評優(yōu)的一條重要依據(jù)。各年級語文期末教學(xué)質(zhì)量檢測將有一定量的課外讀物內(nèi)容。學(xué)生的活動情況和作品，教師要記入學(xué)生成長檔案袋。全市將不定期對各?；顒娱_展情況進行督查，其結(jié)果列入校園文化建設(shè)和教體局對學(xué)校目標(biāo)管理評估學(xué)校特色的重要考核內(nèi)容之一。

附件一：

讀書工作宣傳標(biāo)語

1、讀書使人明理，好書照亮人生。

2、越是多讀書；就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。

3、為中華崛起而讀書。

4、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚

5、讀書破萬卷，下筆如有神。

6、讀萬卷書，行萬里路。

7、知識就是力量，知識改變命運。

8、讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基。

9、我讀書，我快樂，我成長。

10、建設(shè)校園文化，弘揚時代新風(fēng)。

1l、喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。

12、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。

13、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

14、書籍是培植智慧的工具。

15、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。

16、理想的書籍是智慧的鑰匙。

17、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。

18、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。

19、濃郁讀書風(fēng)尚，豐富心靈世界。

20、人的影響短暫而微弱，書的影響廣泛而深遠。

21、書籍點亮人生，書香洋溢校園。

22、用書塑身，受用一生，以書會友，天長地久．

附件二：

推薦書目

語文課標(biāo)書目 一年級上冊：

《竇蔻流浪記》《調(diào)皮的日子》 《泡泡兒去旅行》 《笨笨豬》 《為什么動物會有尾巴》 一年級下冊：

《小布頭奇遇記》《戴小橋和他的哥兒們》

《我不是壞小孩》《大個子老鼠小個子貓》 《丁丁歷險記》 二年級上冊

《樹葉船》 《 小香咕系列》 《小豬唏哩呼?！?《365夜知識童話》《窗邊的小豆豆》 二年級下冊

《舒克和貝塔歷險記》 《李拉爾故事系列》

《最著名的中國民間故事》《三毛流浪記》《安徒生童話》 三年級上冊

《大林和小林》 《嚴(yán)文井童話》 《魔法學(xué)校》 《李大米和他的影子》 《小老虎歷險記》

三年級下冊

《管家琪幽默童話系列》 《皮皮魯傳》 《魯西西傳》 《三個小寵物》 《吹牛大王歷險記》 四年級上冊

《中國古典童話精選》 《中國幽默兒童文學(xué)叢書》 《魔塔》《中國兔子德國草》《木偶奇遇記》 四年級下冊 《 幽默三國》《 科幻故事大世界》《鼴鼠的月亮河》 《小兵張嘎》 《馬戲團的動物明星》 五年級上冊

《女生賈梅 男生賈里》《藍鯨的眼睛》《琵琶甲蟲》

綠太陽和紅月亮》《哭泣的巧克力強盜》 五年級下冊

《飛翔的花孩兒》《我要做好孩子》《e班e女孩張弘 》 《小狐貍的新式汽車》《快樂王子集》 六年級上冊

《女生日記》 《一龍二虎三猴》 《小孩成群》 《紅雨傘?紅木屐》《草房子》 六年級下冊

《雙人茶座》 《麻雀不唱》 《蟋蟀也吃興奮劑》

《張之路非常神秘系列——非法智慧》《假如給我三天光明》 七年級上冊

1.《愛的教育》

2.《繁星》

《春水》

3.《伊索寓言》

七年級下冊

1.《童年》

2.《魯濱孫漂流記》 3.《昆蟲記》 八年級上冊

1.《朝花夕拾》2.《駱駝祥子》 3.《鋼鐵是怎樣煉成的》 八年級下冊

1.《西游記》 2.《海底兩萬里》3.《名人傳》 九年級上冊

1.《水滸》

2.《傅雷家書》

3.《培根隨筆》 九年級下冊

1.《格列佛游記》

2.《簡愛》

3.《飛鳥集》（或《園丁集》、《新月集》、和《采果集》等）。補充書目: 七年級

《哈里〃波特》、《中國神話》、《課外誦讀基礎(chǔ)文庫〃詩歌》、《課外誦讀基礎(chǔ)文庫〃散文》 八年級

《游記十篇》（葉圣陶）、《中國院士》、《我生活的故事》（有譯成《我的一生》）（海倫〃凱勒）《文化苦旅》（余秋雨）九年級

《莎士比亞戲劇故事》、《儒林外史》、《莫言短篇小說集》、《科學(xué)的歷程》（上、下）高中

語文新課標(biāo)課外必讀書目

1、《論語》、《孟子》、《莊子》

2、《三國演義》羅貫中

3、《紅樓夢》曹雪芹

4、《吶喊》魯迅

5、《女神》郭沫若

6、《子夜》茅盾

7、《家》巴金

8、《雷雨》曹禺

9、《圍城》錢鐘書

10、《談美書簡》朱光潛

11、《哈姆萊特》莎士比亞

12、《堂〃吉訶德》塞萬提斯

13、《歌德談話錄》艾克曼

14、《巴黎圣母院》雨果

15、《歐也尼〃葛朗臺》巴爾扎克

16、《匹克威克外傳》狄更斯

17、《復(fù)活》列〃托爾斯泰

18、《普希金詩選》普希金

19、《老人與?！泛Ｃ魍?/p>

20、《泰戈爾詩選》泰戈爾

補充：

《湯姆〃索亞歷險記》 《朱自清散文精選》、《契訶夫短篇小說精選》、《平凡的世界》、《紅高粱》、《馬丁〃路德〃金》、《蘇東坡傳》、《好心志決定好命運》、《哥德巴赫猜想》、《昆蟲的世界》

第二篇：2012克井一中“經(jīng)典照亮人生”活動方案

2012“經(jīng)典照亮人生”活動方案

克井一中

一、指導(dǎo)思想 : 經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

二、活動目標(biāo) : 通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

活動原則 :

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

三、誦讀內(nèi)容 ：

以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。(各年級誦讀內(nèi)容附后。)

四、活動基本安排 : 保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間。

1、早讀：班干部朗誦或看書吟誦

2、語文課前3分鐘。語文老師負責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。

3、課后班主任或家長負責(zé)，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

五、活動步驟：

1.2012年12月，活動啟動儀式：學(xué)校印發(fā)通知，召開會議，布置活動開展，發(fā)布誦讀目錄。

2.2013年1月，學(xué)校進行經(jīng)典知識競賽。3.2013年3月，舉行年級誦讀比賽。4.2013年4月初，舉行校級誦讀比賽。

六、活動要求 :

1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦·經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。

2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強活動效果。

3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面；以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

4、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

5、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

6、充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動；

7、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

8、學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進行表彰。

附、推薦目錄

中華經(jīng)典詩文誦讀推薦篇目

一、古典詩詞 5 1.《詩經(jīng)》（13首）（西周-春秋）5 ★周南·關(guān)睢 5 ★周南·桃夭 5 ★鄭風(fēng)·風(fēng)雨 5 ★鄭風(fēng)·野有蔓草 5 ★鄭風(fēng)·子衿 6 ★邶風(fēng)·擊鼓 6 ★秦風(fēng)·蒹葭 6 ★秦風(fēng)·無衣 6 ★王風(fēng)·采葛 6 ★王風(fēng)·黍離 6 ★豳風(fēng)·七月 7 ★小雅·采薇 7 ★小雅·鹿鳴 8 2.楚辭（5首）（戰(zhàn)國·屈原）8 ★離騷（前半部分）8 ★九章·涉江 10 ★九歌·湘夫人 10 ★九章·橘頌 11 ★漁父 11 3.漢代詩歌（19首）11 ★大風(fēng)歌（漢·劉邦）11 ★北方有佳人（漢·李延年）12 ★江南（漢樂府）12 ★孤兒行（漢樂府）12 ★十五從軍征（漢樂府）12 ★有所思（漢樂府）13 ★上邪（漢樂府）13 ★白頭吟（漢樂府）13 ★陌上桑（漢樂府）13 ★羽林郎（漢·辛延年）13 ★長歌行（漢樂府）14 ★ 飲馬長城窟行（漢樂府）14 ★四愁詩（漢·張衡）14 ★古詩十九首之行行重行行 14 ★古詩十九首之西北有高樓 15 ★古詩十九首之孟冬寒氣至 15 ★短歌行（漢·曹操）15 ★觀滄海（漢·曹 操）15 ★龜雖壽（漢·曹操）16 4.魏晉南北朝詩（3首）16 ★西洲曲（南朝民歌）16 ★敕勒歌（北朝民歌）16 ★ 木蘭詩（北朝民歌）16 5.唐詩（56首）17 ★登幽州臺歌（唐·陳子昂）17 ★送杜少府之任蜀州（唐·王勃）17 ★春江花月夜（唐·張若虛）17 ★代悲白頭翁（唐·劉希夷）17 ★涼州詞（唐·王之渙）18 ★登鸛雀樓（唐·王之渙）18 ★望月懷遠（唐·張九齡）18 ★芙蓉樓送辛漸（唐·王昌齡）18 ★出塞（唐·王昌齡）18 ★黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐·李白）18 ★宣州謝眺樓餞別校書叔云（唐·李白）18 ★將進酒（唐·李白）18 ★ 行路難（唐·李白）19 ★夢游天姥吟留別（唐·李白）19 ★登金陵鳳凰臺（唐·李白）19 ★登高（唐·杜甫）20 ★春望（唐·杜甫）20 ★聞官軍收河南河北（唐·杜甫）20 ★蜀相（唐·杜甫）20 ★春夜喜雨（唐·杜甫）20 ★望岳（唐·杜甫）20 ★佳人（唐·杜甫）20 ★茅屋為秋風(fēng)所破歌（唐·杜甫）20 ★走馬川行奉送封大夫出師西征（唐·岑參）★白雪歌送武判官歸京（唐·岑參）21 ★別董大(唐·高適)21 ★涼州詞（唐·王翰）21 ★送元二使安西（唐·王維）21 ★相思（唐·王維）21 ★雜詩（唐·王維）21 ★九月九日憶山東兄弟（唐·王維）21 ★山居秋暝（唐·王維）22 ★終南別業(yè)（唐·王維）22 ★過故人莊（唐·孟浩然）22

★遣悲懷·其二（唐·元?。?2 ★憶江南（唐·白居易）22 ★長恨歌（唐·白居易）22 ★琵琶行（唐·白居易）23 ★賦得古原草送別（唐·白居易）24 ★黃鶴樓（唐·崔顥）24 ★楓橋夜泊（唐·張繼）24 ★滁州西澗（唐·韋應(yīng)物）25 ★左遷至藍關(guān)示侄孫湘（唐·韓愈）25 ★游子吟（唐·孟郊）25 ★西塞山懷古（唐·劉禹錫）25 ★烏衣巷（唐·劉禹錫）25 ★錦瑟（唐·李商隱）25 ★無題（唐·李商隱）25 ★無題（唐·李商隱）25 ★夜雨寄北（唐·李商隱）25 ★泊秦淮（唐·杜牧）25 ★江南春（唐·杜牧）25 ★贈別二首（唐·杜牧）26 ★貧女（唐·秦韜玉）26 ★夜上受降城聞笛（唐·李益）26 ★金縷衣（唐·杜秋娘）26 6.宋元明清及近現(xiàn)代詩詞（首）26 ★觀書有感（宋·朱熹）26 ★山園小梅（宋·林逋）26 ★游園不值(宋·葉紹翁)26 ★書憤（宋·陸游）26 ★正氣歌（宋·文天祥）26 ★墨梅（元·王冕）27 ★石灰吟（明于謙）27 ★竹石（清·鄭板橋）27 ★已亥雜詩·九州生氣恃風(fēng)雷（清·龔自珍）27 ★已亥雜詩之五（清·龔自珍）27 ★赴戍登程，口占示家人（清·林則徐）27 ★對 酒（近代·秋瑾）27 ★黃海舟中日人索句并見日俄戰(zhàn)爭地圖（近代·秋瑾）27 ★日人石井君索和即用原韻（近代·秋瑾）28 ★獄中題壁（近代·譚嗣同）28 ★虞美人（五代·李煜）28 ★相見歡（五代·李煜）28 ★攤破浣溪沙（五代·李璟）28 ★浣溪沙（宋·晏殊）28 ★蝶戀花（宋·晏殊）28 ★玉樓春（宋·宋祁）28 ★漁家傲（宋·范仲淹）28 ★蘇幕遮（宋·范仲淹）29 ★生查子（宋·歐陽修）29 ★ 蝶戀花（宋·歐陽修）29 ★ 臨江仙（宋·晏幾道）29 ★ 江城子 乙卯正月二十日夜記夢（宋·蘇軾）★ 水調(diào)歌頭（宋·蘇軾）29 ★ 念奴嬌·赤壁懷古（宋·蘇軾）29 ★ 江城子 密州出獵（宋·蘇軾）29 ★ 定**（宋·蘇軾）29 ★ 鵲橋仙（宋·秦觀）30 ★滿江紅（宋·岳飛）30 ★破陣子（宋·辛棄疾）30 ★丑奴兒·書博山道中壁(宋·辛棄疾）30 ★西江月·夜行黃沙道中（宋·辛棄疾）30 ★永遇樂·京口北固亭懷古（宋·辛棄疾）30 ★青玉案·元夕（宋·辛棄疾）30 ★ 一剪梅（宋·李清照）31 ★醉花陰（宋·李清照）31 ★聲聲慢（宋·李清照）31 ★臨江仙（宋·李清照）31 ★ 如夢令（宋·李清照）31 ★如夢令（宋·李清照）31 ★ 雨霖鈴（宋·柳永）31

★蝶戀花（宋·柳永）31 ★望海潮（宋·柳永）31 ★釵頭鳳（宋·陸游）32 ★ 卜算子·詠梅（宋·陸游）32 ★天凈沙·秋思（元·馬致遠）32 ★山坡羊·潼關(guān)懷古（元·張養(yǎng)浩）32 ★臨江仙·滾滾長江東逝水（明·楊慎）32 ★送別（近代·李叔同）32 ★沁園春·長沙 32 ★卜算子·詠梅 33 ★沁園春·雪 33 ★采桑子·重陽 33 ★憶秦娥婁山關(guān) 33 ★長征 33 ★念奴嬌·昆侖 34

二、古典文賦 34 《道德經(jīng)》（5章）34 《論語》（14則）34 《孟子》（3章）35 《莊子》（3章）35 逍遙游（前半部分）35 養(yǎng)生主（前二節(jié)）36 秋水（第一節(jié)）36 禮記·大學(xué)（第一章）37 禮記·中庸（節(jié)錄）37 禮記·學(xué)記（節(jié)錄）37 登徒子好色賦（戰(zhàn)國·宋玉）37 對楚王問（戰(zhàn)國·宋玉）38 報任安書（漢·司馬遷）38 前出師表（三國·諸葛亮）39 詩品（節(jié)錄）（梁·鐘嶸）39 歸去來兮辭（晉·陶淵明）39 桃花源記（晉·陶淵明）40 與朱元思書（南朝·吳均）40 蘭亭集序（晉·王羲之）40 桃花源記（晉·陶淵明）40 滕王閣序（唐·王勃）41 師說（唐·韓愈）41 小石潭記（唐·柳宗元）42 陋寶銘（唐·劉禹錫）42 阿房宮賦（唐·杜牧）42 岳陽樓記（宋·范仲淹）42 愛蓮說（宋·周敦頤）43 秋聲賦（宋·歐陽修）43 醉翁亭記（宋·歐陽修）43 前赤壁賦（宋·蘇軾）44 送東陽馬生序（明·宋濂）44 少年中國說（梁啟超）（1900年2月10日）

三、現(xiàn)當(dāng)代詩歌 47 再別康橋（徐志摩）47 雨巷（戴望舒）48 地球，我的母親?。ü簦?9 祈禱（聞一多）50 七子之歌（聞一多）50 我愛這土地（艾青）52 歡 樂（何其芳）52 慨 嘆（何其芳）52 回答（北島）53 一棵開花的樹（席慕蓉）53 面朝大海，春暖花開（海子）54 祖國啊，我親愛的祖國（舒婷）54 致橡樹（舒婷）55 等你在雨中（余光中）56 鄉(xiāng)愁（余光中）56 一個字(李琦)56 假如生活重新開頭（邵燕祥）57

四、現(xiàn)代散文 58 匆匆（朱自清）58

荷塘月色（朱自清）58 烏篷船（周作人）59 天才夢（張愛玲）60 故都的秋（郁達夫）61 談生命（冰心）62 野草題辭（魯迅）63 寂寞（梁實秋）63 梨花（許地山）克井一中 2012年12月 64

第三篇：勵志照亮人生

勵志照亮人生

中國書法有“東方藝術(shù)之冠”的美譽，古人將“字”稱為“人之衣冠”。電腦的普及，給人們帶來了許多的方便，但是人們越來越多地認識到書法對于漢字審美的愉悅，是電腦不能企及的，這也是當(dāng)前書法培訓(xùn)班長盛不衰的一個原因?？扇缃窈芏鄷ㄅ嘤?xùn)班依然沿用傳統(tǒng)的書法教學(xué)方法“講寫分析”，單一的技巧教學(xué)使課堂缺少生命的活力、成功的體驗、個性的張揚，以至于對于一些學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成了他們的“苦役”。如何讓學(xué)生樂學(xué)并學(xué)以致用？啟航書法教室一直在思考這個課題?，F(xiàn)在社會競爭日趨激烈，書店針對大人勵志的書籍琳瑯滿目，而且暢銷不滯，結(jié)合啟航的現(xiàn)狀，啟航提出在書法教學(xué)中引進勵志教育，給少年兒童以品格上的熏陶，建立一種旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)（教學(xué)）方式。即強調(diào)以技巧為基礎(chǔ)，滿足學(xué)生現(xiàn)實生活的需要，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)了極大空間。

啟航書法教室，在各級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界人士的大力支持下，于2005年成立，在短短的幾年時間里，一貫堅持“提升欣賞層次、鍛造優(yōu)秀品質(zhì)、樹立成功信念”的勵志教學(xué)理念，家長和學(xué)生對老師的信任度迅速提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也不斷增強。學(xué)生不僅切切實實提高了書寫水平，而且發(fā)展了個性，培養(yǎng)了素質(zhì)，更增強了積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種教學(xué)模式在社會上贏得了良好的聲譽。

如何在少兒書法教學(xué)中體現(xiàn)勵志意識呢？以下談?wù)勎业臏\見。

“勵”從力，厲聲，本義：勉力，努力。“勵志”詞意是指奮發(fā)志氣，把精力集中在某方面。如：勵志讀書、勵志圖強。引導(dǎo)孩子以樂觀積極的心態(tài)去對待自己的生活和學(xué)習(xí)。在書法教學(xué)中，為了達到良好的教學(xué)效果，尤其需要鍛造優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生寫字熱情。

在教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)彰顯勵志意識

學(xué)書之始，激趣勵志,引發(fā)學(xué)書欲望

歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！鄙賰涸趯W(xué)書伊始，對書法知識了解甚少，正因為少，學(xué)生就會對陌生的書法產(chǎn)生好奇心，因此教師要把握住這一特點。首先，要向他們介紹書法中的基本知識，如什么是“文房四寶”，并把“筆、墨、紙、硯”的故事、傳說和歷史講解得形象具體；其次，還要向他們講解如何執(zhí)筆、運筆和控制筆墨等等知識，讓學(xué)生一開始就“聞其聲，見其形”，就有躍躍欲試的沖動。另外，向他們介紹身邊的榜樣。因為榜樣能誘發(fā)高尚、正確的思想動機，落實到進步、良好的行動上。它是幫助少年兒童形成奮發(fā)向上思想和行動的必然的不可缺少的動力，它能激勵學(xué)生，讓他們動之以情，有始有終地保持寫好字的熱情，有了熱情就有了寫字的欲望，欲望正是一切成就的起點。

學(xué)書課堂，競爭勵志，樹立學(xué)書信心

小學(xué)生的年齡特征及心理發(fā)展規(guī)律決定他們具有競爭的天性。因此，在寫字教學(xué)中創(chuàng)建競爭機制，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能激發(fā)他們敢為人先的意識，還能培養(yǎng)同學(xué)們之間互相合作的精神。首先，自己與自己挑戰(zhàn)。自己在臨摹字帖中的字時，學(xué)會臨對比研究再臨的方法，經(jīng)歷一個不斷完善過程;有基礎(chǔ)的學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會背帖，學(xué)生看到自己的進步，自信就會油然而生。其次，自己與他人比賽。比賽的內(nèi)容不僅體現(xiàn)在寫字的技巧上，還可以是執(zhí)筆、寫字的姿勢、愛護書寫工具等行為習(xí)慣。同時學(xué)書過程中配合獎勵形式，學(xué)生寫得

好的字，老師用紅筆給圈圈，10個圈獎1個“優(yōu)”，達到一定的“優(yōu)”獎勵學(xué)習(xí)用品。學(xué)生在“環(huán)境浸化”的作用下，就會逐漸地形成競爭意識，這樣他們在學(xué)書過程中就會形成“你追我趕”的學(xué)習(xí)氣氛，這不僅利于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)書興趣，還能使他們在興趣中樹立學(xué)書的信心，培養(yǎng)了學(xué)生良好的品質(zhì)，把他們的內(nèi)驅(qū)力充分調(diào)動起來。

在教學(xué)評價的每個細節(jié)體現(xiàn)勵志意識

啟航書法教師一直堅持采用小班制，在具體的教學(xué)中，課堂教學(xué)評價是教學(xué)管理的重要措施之一。通過調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效益，學(xué)生在課堂上有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)就會有好的發(fā)展，并通過成績等各方面表現(xiàn)出來。少兒的心理特點是最喜歡表揚鼓勵，教師在課堂教學(xué)評價時采用鼓勵的方式，能增強教學(xué)的活潑性、新穎性、趣味性，啟發(fā)孩子的興趣，調(diào)動孩子的內(nèi)驅(qū)力，啟動孩子的主動性和創(chuàng)造性，使他們在愉快、寬松的氛圍中健康成長。但每個學(xué)生有各自的個性特點，這在一定程度上直接影響到其學(xué)書的態(tài)度和方法。老師要針對不同的個性區(qū)別對待。

對有良好的學(xué)書態(tài)度與方法的學(xué)生，及時調(diào)整他們的目標(biāo)

真正能激勵你奮發(fā)向上的是確立一個既宏偉又具體可行的遠大目標(biāo)。許多人不知道，他們之所以達不到自己孜孜以求的目標(biāo)，是因為他們的主要目標(biāo)太小，而且太模糊，使自己失去了主動力。如果你的主要目標(biāo)不能激發(fā)你的想象力，目標(biāo)的實現(xiàn)就會遙遙無期。因為有條理的目標(biāo)可以激發(fā)毅力，所以對待這樣的學(xué)生，老師評價的導(dǎo)向是肯定和激勵。如學(xué)生楷書的基礎(chǔ)打扎實了，可以建議練習(xí)行書、隸書等不同書體，朝更高的目標(biāo)努力。啟航書法教室有很多學(xué)生在小學(xué)階段會臨摹多種字體，當(dāng)學(xué)生欣賞到自己的作品時，自豪感會油然而生。

2.對學(xué)書出現(xiàn)不良的心理傾向的學(xué)生，注意疏導(dǎo)他們的情緒

少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中有難免會出現(xiàn)一些不良的心理傾向和學(xué)習(xí)心態(tài)。老師要根據(jù)成因，區(qū)別對待。如少兒在學(xué)書過程中，心煩意亂、焦躁不安、思想呆滯、動作遲緩、潦潦草草草草、馬虎了事、盲目抄帖、不求方法等等，其原因各有不同，老師對于不同類型的孩子應(yīng)施用不同的方法教導(dǎo)，要及時抓住他們身上的閃光點，在教學(xué)評價時給予肯定和鼓勵，并且要花更多的時間為他們講明學(xué)書的意義和重要性，耐心地為其指出不足之處，并做示范講解。美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)，一個沒有受激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20%～30％，而當(dāng)他受到激勵時，其能力可以發(fā)揮至80%～90％。因此，老師要多表揚少批評，激勵學(xué)生的興趣，使他們充分體驗由趣到情、由情到恒的心理轉(zhuǎn)變過程，從而形成堅定的學(xué)書意志品質(zhì)。

對初具書法能力的驕傲的學(xué)生，引導(dǎo)他們的方向

一些初具書法能力的學(xué)生，他們的書法達到一定水平的時候，往往會產(chǎn)生一些自滿、驕傲的情緒，以為自己有了一定水平了，以為了不起了。這種情緒對學(xué)習(xí)書法是非?？膳碌?，老師要扭轉(zhuǎn)他們這一思想，讓他們再一次靜下心認真地研習(xí)。這時采用暗示引導(dǎo)的教學(xué)評價會取得良好的效果。⑴對比激勵，讓他們認識自己現(xiàn)有的水平。用一些高出他們水平的作品讓他們?nèi)バ蕾p，找出自己和別人的差距。讓他們欣賞認識自己的作品，讓其找出不足。打消他們驕傲自滿的情緒，激勵他們再接再厲。⑵故事激勵，引導(dǎo)他們理解認識我國書法藝術(shù)博大精深，可以講一些書法家臨池不輟的故事，讓他們覺得自己學(xué)得不精、學(xué)得不夠。⑶談話

激勵，讓他們談一談以后在書法方面應(yīng)該如何發(fā)展，如何學(xué)習(xí)，如何“更上一層樓”。雖然這只是幾個簡單的步驟，但是學(xué)生經(jīng)歷了這樣一個復(fù)雜的體驗，就能激發(fā)興趣，便于他們更好地學(xué)習(xí)。

在課堂外刻刻不忘延伸勵志意識

結(jié)合課堂教學(xué)，可以在課外安排一些活動，讓學(xué)生在實踐中經(jīng)受鍛煉，展示自己的藝術(shù)才華，進而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

閱讀勵志書籍，摘錄勵志名言，精選書寫內(nèi)容

在課外加強字外功夫的修養(yǎng)很重要，讀書是最好的途徑之一。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！敝R的力量，在于它是一盞啟迪智慧、驅(qū)逐蒙昧、開闊眼界、把人引向光明的明燈。而書籍，恰如點燃明燈的火種。在課外引導(dǎo)學(xué)生閱讀名人傳記、書法家故事，從這些有成就的人身上學(xué)到優(yōu)秀的品質(zhì)。如王羲之潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯、懷素種芭蕉學(xué)書、張伯英“臨池學(xué)書，池水盡墨”??從而讓學(xué)生清楚地認識到：成功并非偶然，它與勤學(xué)苦練、持之以恒有著緊密的關(guān)系。而摘錄的勵志名言可以放聲朗讀，以達到語言激勵的效果。

精選書寫內(nèi)容，有助于學(xué)生樹立積極進取的人生觀。書法藝術(shù)不僅形式美，而且內(nèi)容更美。無論是臨摹還是創(chuàng)作書法作品，其內(nèi)容多為積極、儒雅、健康向上的古今詩詞歌賦、名言警句。書法作品的內(nèi)容或是愛國憂民、激人自立、催人奮進，或教人求真、勤奮，或要人惜時、有恒、專心等等?？傊?，學(xué)習(xí)書法的過程，也就是品味、體驗詩文佳句含義的過程，是理解、汲取其中思想營養(yǎng)的過程，是啟迪人生的過程，是樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的過程。

創(chuàng)設(shè)平臺，幫助學(xué)生樹立成功信念

“學(xué)有所獲”是學(xué)習(xí)者共同的追求。自己辛勤耕耘，都想得到收獲。威廉·詹姆斯指出：“人心中最深切的稟質(zhì)，是被人欣賞的渴望?！痹跁ń虒W(xué)中，開展各種活動可以為學(xué)生學(xué)習(xí)書法創(chuàng)設(shè)展示自己的平臺。教師要多創(chuàng)造這樣的機會。在這幾年里，我們的學(xué)生在全國以及省、市、區(qū)和學(xué)生所在學(xué)校舉辦的各類書法比賽中獲獎達300多人次。徐金晶等15位同學(xué)榮獲“全國優(yōu)秀學(xué)員”稱號，邱浩洋等5位同學(xué)榮獲“小書法家”稱號，黃丹等10多人的書法作品在今年《中小學(xué)書畫》雜志作專題刊登。在“首屆全國青少年書法級別評定大賽”中，啟航書法教室被授予“教學(xué)成果獎”銅牌。我們也積極參與和舉辦各種展覽，讓學(xué)生在實踐中經(jīng)受鍛煉，展示自己的藝術(shù)才華，進而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與積極性，鼓勵學(xué)生參加一些正規(guī)的書法大賽，如能獲得好評或獲獎，對學(xué)生學(xué)好書法將是一個極大的鼓舞。

協(xié)同家長，共同構(gòu)建通向成功的橋梁

校外教育更需要與家長同步，少兒學(xué)不學(xué)書法主要取決于家長，對于不同年齡、不同性格的學(xué)生，教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法都不一樣。老師及時與家長溝通，盡力做到教師與家長思想同步，方法一致。我們的學(xué)生正在不斷地增多，緣于勵志的教學(xué)理念和踏實的教學(xué)作風(fēng)。一個培訓(xùn)班的好壞，不是依靠廣告滿天飛，而是取決于家長的口碑。

以上是就勵志意識在少兒書法教學(xué)中的體現(xiàn)所談的一點淺見。我認為：做一位書法教師，不但要有扎實的書法基本功，而且要有豐富的書法理論知識，同時要充分挖掘書法本身的外延，并對少兒心理學(xué)、教育學(xué)有深入的學(xué)習(xí)和研究，這樣不僅能得到更佳的書法教學(xué)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，為學(xué)生的一生啟航。

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第四篇：理想照亮人生

理想點亮人生

偉大的事業(yè)，源于偉大的夢想。個人的奮斗如此，國家的發(fā)展亦然。環(huán)顧世界，很少有民族，能像中華民族那樣，歷經(jīng)苦難與輝煌；也很少有國家，在持續(xù)奮斗中，始終堅持“同一個夢想”。“現(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！笨倳浀纳钋殛U述，展現(xiàn)了中華兒女不懈追求的美好愿景，揭示了中華民族內(nèi)心深處的集體意識，道出了中國夢最為本質(zhì)的核心內(nèi)容。

身為當(dāng)代大學(xué)生，我們肩負著祖國偉大復(fù)興的使命，理想更是我們的目標(biāo)與方向。理想不僅要立足于自身還要因果家的命運相結(jié)合，只有與國家的需要相結(jié)合，我們的理想才有意義

1937年，黃企之與家人離散后，輾轉(zhuǎn)四川達8年?！爱?dāng)學(xué)生的時候，窮得只能吃辣椒。沒有油吃，就吃本來不能吃的桐油?！彼f。這些苦難經(jīng)歷使他愈發(fā)堅定一個信念，中華民族不能繼續(xù)受人欺侮。如果中國不能統(tǒng)一，沒有一個強大的國家，中國就一直要受到別國的欺負。

“實現(xiàn)中國夢要從根本上進行思考，要從小螺絲釘?shù)膶用孢M行思考，否則中國的發(fā)展又要走冤枉路，又要耽誤多少年?！秉S企之說，“一架大飛機再好，如果一顆小螺絲釘出了問題，飛機也會栽下來。不要認為螺絲釘小就不在意，要檢查一下，換下有問題的小螺絲釘，問題就解決了?！?黃企之說，“小螺絲釘還有另一層含義。那就是從一點一滴做起，從自己做起，不能謀私利，否則就有問題了。果能如此，便可上令下行?？倳浿v‘打鐵還需自身硬’、‘ 空談?wù)`國，實干興邦’，這些都講得非常好?！薄安获Y于空想，不騖于虛聲，而惟以求實的態(tài)度作踏實的功夫”。每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。

實干興邦，前提是一個“實”字——既要解放思想，更要實事求是，既要勇于創(chuàng)新，又要立足國情。踏踏實實做事，認認真真為人。實干興邦，關(guān)鍵是一個“干”字——鄧小平同志指出，“社會主義是干出來的，不干，半點馬克思主義也沒有?！奔纫霌P“想干、巧干、快干”的務(wù)實作風(fēng)，又要永葆“敢為天下先”的青春活力，既要干出激情，更要干出智慧。正如李克強在全國綜合配套改革試點工作座談會上表示，當(dāng)前改革已進入“攻堅區(qū)”和“深水區(qū)”，改革如逆水行舟，不進則退，不干可能不犯錯，但要承擔(dān)歷史責(zé)任。

李克強在出席國務(wù)院會議時說，你們的發(fā)言稿我都已經(jīng)看過，不用再念了，我們既然是座談會，就應(yīng)該多談試點過程出現(xiàn)的具體問題、談?wù)勀銈冊谕七M改革過程中的需求?！敖?jīng)常出席國務(wù)院會議的地方領(lǐng)導(dǎo)都知道，參加李克強副總理主持的會，僅準(zhǔn)備好一份發(fā)言稿是遠遠不夠的，他們必須深入、詳盡地掌握自己所負責(zé)工作的方方面面，以備隨時回答李副總理的即興提問?！敝挥锌渴聦嵅拍軐崿F(xiàn)祖國的偉大復(fù)興，不能直走形式?，F(xiàn)在的我們身處大學(xué)，享受著安逸的環(huán)境，安逸的環(huán)境是我們漸漸忘記了走進大學(xué)前時的理想，因為失去了理想我們的生活從此失去了方向，于是乎我們的大學(xué)走進了迷途，多少人因為迷茫玩起了游戲，多少人因為無聊沒事可做談起了戀愛。一切的一切只因為我們丟失了理想，理想點亮人生，我們不僅要有理想還不能只談理想必須靠實際去實現(xiàn)我們的理想，要抓住大學(xué)中的美好時光，走進圖書館，學(xué)會學(xué)習(xí)，去了解這個大千世界！

第五篇：讀書照亮人生讀書心得

《傅雷家書》讀書筆記《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個孩子（傅聰—著名鋼琴大師、傅敏—英語特級教師），教育他們先做人、后成“家”，是孩子培養(yǎng)獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為是中國父母的典范。下面是一篇傅雷家書讀書筆記，僅供大家參考：

一、傅雷的愛子情深

“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。”前面的語句摘自《傅雷家書》，是傅雷老師寫給他兒子傅聰?shù)?。從上面的語句，字里行間可以看出傅雷的愛子情深。對于長大的兒子，希望他茁壯成長，向外發(fā)展，但又不忍孩子遠離身邊。其實家長都是這樣的，從八月懷胎到十月分娩，家長辛辛苦苦，一步步將兒女哺育成人，為的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。而，兒女成才之際，亦是離開屋檐獨飛之時。作為父母，既為他們而高興，也為此傷心難過。畢竟是骨肉之情。作為我們應(yīng)該體會、理解父母的苦心，讓父母看到他們想看的一幕——我們快快樂樂的生活，也算是報答了父母含辛茹苦的養(yǎng)育之恩

二、傅雷對兒子的鼓勵

“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細膩的地方非常細膩，tonecolour變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動。好孩子，我真該夸獎你幾句才好?；叵胍痪盼逡荒晁脑聞倧睦ッ骰販臅r期，你真是從低洼中到了半山腰了。希望你從此注意整個的修養(yǎng)，將來一定能攀蹬峰頂。”

這是傅雷老師，聽過兒子傅聰?shù)匿浺艉螅瑢鹤铀v評的。這里面包括了，傅老師對兒子的錄音，精細的分析，以及客觀的贊賞。并且在后面提到了對兒子的希望。這是家長對孩子的教育方法。既要體現(xiàn)出自己對孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心，以及會成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，給孩子指明了前進的路線，發(fā)展的方向。而我們當(dāng)子女的，也應(yīng)在父母指引的道路上，吸取父母的經(jīng)驗，取長補短發(fā)展自己的新道路。

三、傅雷的囑咐

“在公共團體中，趕任務(wù)而妨礙正常學(xué)習(xí)是免不了的，這一點我早料到。一切只有你自己用堅定的意志和立場，向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)而有力的去爭取。否則出國的準(zhǔn)備又能做到多少呢？——特別是樂力方面，我一直放心不下。從今以后，處處都要靠你個人的毅力、信念與意志——實踐的意志?！鼻Ф撊f囑咐，父母心放不住。兒子面臨社會千變?nèi)f化，如何應(yīng)對，作為父母百感交集。用自己走過的經(jīng)驗，提醒兒子少走怨路，多踏捷徑。這是天下父母的想法。孩子，是父母生命的延續(xù)，是父母心中托起太陽的希望。父母走的彎路，不希望孩子重蹈覆轍，希望他們能比自己“更上一層樓”。青春期的我們，應(yīng)該放下逆反的心理，聽從父母的教訓(xùn)，理解父母的苦心。其實，這也是為了我們自己好，為了我們以后的生活更加輕松、快樂。

四、母親的關(guān)心

“望你把全部精力放在研究學(xué)問上，多用理智，少用感情，當(dāng)然那是要靠你堅強的信心，克制一切的煩惱，不是件容易的事，但是非克服不可。對于你的感情問題，我向來不參加任何意見，覺得你各方面都在進步，你是聰明人，自會覺悟的。我既是你媽媽，我們是體戚相關(guān)的骨肉，不得不要嘮叨幾句，加以規(guī)勸?！?/p>

要說還是母親的心細，父親在兒子前途上，用心良苦，而母親在最細微的地方——兒子的感情問題著手，給兒子一明確的道路方向。告訴他如何處理自己的感情與事業(yè)的問題，讓兒子明白著重點是那里。我們也應(yīng)接受傅雷妻子的教訓(xùn)，我們應(yīng)該明白自己的重點，明白自己的任務(wù)以及道路和方向，知道自己應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，把握住方向的分寸。這樣有助于我們成功。

從書中我體會了父母對我含辛茹苦的養(yǎng)育，他們辛辛苦苦的工作，為我營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我在一個舒適的場所學(xué)習(xí)，用功努力，能為將來創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，過上不愁吃不愁穿的生活。他們辛苦了！而我們還總是不懂道理，逆反的心理一天比一天強盛，置父母的苦口婆心于不顧，一意孤行。其實到最后吃虧的還是我們！沒有才能、水平，以后如何面對日益激烈的社會競爭？

我想，我們應(yīng)該理解父母的苦心，努力學(xué)習(xí)，回報他們！