第一篇：秘書寫作技巧心得：公文的煉意與煉辭

公文的煉意與煉辭

——讀《文心雕龍·熔裁》札記

公文的寫作與其他文學(xué)創(chuàng)作一樣，包含了個(gè)人（秘書）抽象思維活動(dòng)與具體操作的全過(guò)程。它既不完全同于古人說(shuō)的“形在江海之上，心存魏闕之下”那種富有高度想象的精神活動(dòng)，也不是單純的抄抄寫寫的書吏性的工作，而是從立意到用辭遣句都有一定規(guī)范的行為?；蛘哒f(shuō)是作者在寫作時(shí)關(guān)于思想的提煉，文字剪裁的行為。劉勰在《文心雕龍·熔裁》講的就是這方面的內(nèi)容。雖然他只是就一般寫作而言，但對(duì)公文寫作也是適用的。

一

寫文章的人，大都有這樣的體會(huì)：“思緒初發(fā)，辭采苦難”，開始動(dòng)筆的時(shí)候，總不免心里所想的、所要寫的（公文還包括那些具體的事例），通通都涌上心頭。“辭采苦難”只不過(guò)是其中的一部分。因?yàn)樵凇八季w初發(fā)”之時(shí)，更多的是全盤的思考。思考什么呢？這就是劉勰所擔(dān)心的“意或偏長(zhǎng)”，“辭或繁雜”，或者說(shuō)“一意兩出”，“同辭重出”。寫文章當(dāng)然會(huì)遇到很多問(wèn)題，意與辭無(wú)疑最重要，也是必須采取具體措施的。《熔裁》中舉了一個(gè)生活中常見的事例：??駢拇枝指，由侈于性；附贅懸疣，實(shí)侈于形?！瘪壘渑c附句均出自莊子《駢拇篇》，指的是腳的大拇指與二指相連，合成一指，手的大拇指旁另生一指，即常講的六指。贅是多余的肉，疣即小瘤。以上均屬一個(gè)人身上多余的東西?！耙灰鈨沙?，義之駢枝也，同辭重句，文之疣贅也?！弊阋宰C明文章中的重意與重辭沒(méi)有存在的必要，非加以熔裁不可。熔，镕的俗字，即通過(guò)火熔金。用在寫作方面，是比喻思想的提煉，意的提煉。裁即剪裁，包含了篇章結(jié)構(gòu)的規(guī)劃，字、詞、語(yǔ)、句的處置，即通常所說(shuō)的煉辭。一篇公文，無(wú)論是總結(jié)還是請(qǐng)示，從開始到最后完成。實(shí)際上也就是對(duì)撰寫人完美的立意充分進(jìn)行熔裁，最終得到的結(jié)果。劉勰說(shuō)：“規(guī)范本體謂之熔，剪裁浮辭謂之裁”，就是要使文章的中心內(nèi)容得體，而不必要的辭句刪削得干干凈凈。通過(guò)熔裁，達(dá)到“荒穢不生”，“綱領(lǐng)昭暢”。

二

究竟怎樣來(lái)進(jìn)行熔裁呢？怎樣達(dá)到煉意與煉辭的最佳效果呢？《文心雕龍》提出的辦法是分兩個(gè)步驟，首先是“熔”，然后再“裁”，而在熔之前還必須經(jīng)過(guò)三道程序，這就是劉勰在創(chuàng)作理論方面極具特色的“三準(zhǔn)”法。

“是以草創(chuàng)鴻筆，先標(biāo)三準(zhǔn)：履端于始，則設(shè)情以位體；舉正于中，則酌事以取類；歸余于終，則撮辭以舉要”。為使次序明確，這段文字借用了《左傳》“履端于始”、“舉正于中”，“歸余為終”句來(lái)標(biāo)明一、二、三。

情，通常指作家的思想感情，情性或者性情，“設(shè)情以位體”中的“情”，其范圍大體限于作品的思想內(nèi)容。對(duì)其重要性，劉勰用“情者文之經(jīng)”來(lái)加以肯定。“設(shè)”者，籌劃、布置，而“位”則有安排的意思。作者動(dòng)筆寫作的時(shí)候，思緒總是比較復(fù)雜的，所謂“神思方遠(yuǎn)，萬(wàn)途竟萌”，“思緒初發(fā)，辭采苦難”。出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)椤靶姆菣?quán)衡，勢(shì)必輕重”。人的思緒活躍，但對(duì)作品內(nèi)容的取舍，先后的安排，辭句的運(yùn)用不可能象秤一樣的準(zhǔn)確，因此，有必要很好的予以考慮。

關(guān)于體，劉勰有時(shí)用來(lái)說(shuō)明文章的風(fēng)格，有時(shí)是指文章的體裁。他在《體性》中說(shuō)的“數(shù)窮八體”，”八體屢遷”，包括典雅、精約、顯附等均屬風(fēng)格范疇。“夫才量學(xué)文，宜正體制”（《附會(huì)》）中的“體”則是指作品的體裁、體制。不過(guò)，他并沒(méi)有把兩者看作是互不聯(lián)系的概念。曹丕說(shuō)：“奏議宜雅，書論宜理”。劉勰繼承并發(fā)展了曹的論點(diǎn)，說(shuō)“章表奏議，則準(zhǔn)的乎典雅”，“符檄書移，則楷示于明斷”，把風(fēng)格與體裁相提并論。公文的撰寫，體裁與風(fēng)格，前者似乎更重要，所以需要“設(shè)情以位體”。一開始對(duì)主要問(wèn)題進(jìn)行歸納、分析，內(nèi)容進(jìn)行處理，考慮行文方向，上行、下行、平行，并且根據(jù)這一方向選用與之相一致的文種。行文方向準(zhǔn)確，才能避免文種不符。請(qǐng)示與指示，報(bào)告與請(qǐng)示，通告與通知，受文對(duì)象均有明確的區(qū)別。思想內(nèi)容的處理，文種的斟酌．就一篇公文來(lái)講，的確需要刻意熔煉。宋人倪思說(shuō)：“文章以體制為先，精工次之；失其體制，雖浮聲切響，抽黃對(duì)白，極其精工，不可謂之文矣?！泵鞒年惡橹円舱f(shuō)：“文莫先于辨體，體正而后意以經(jīng)之，氣以貫之，辭以飾之?！边@些都是作者經(jīng)驗(yàn)之談。在設(shè)情、位體的基礎(chǔ)上，劉勰用其他二準(zhǔn)加以補(bǔ)充，使之更具體，也更具操作性。

三準(zhǔn)的第二步是“酌事取類”。劉勰講的“事”，有多方面的內(nèi)涵，包括典故、事例、素材以及一些古語(yǔ)?！笆骂愓?，蓋文章之外據(jù)事以類義，援古以證今者也”，是用自己的語(yǔ)言構(gòu)思為文的同時(shí)，借用典故、事實(shí)來(lái)解釋難懂的意義，援引古語(yǔ)來(lái)印證充實(shí)文中的論點(diǎn)。如果說(shuō)在一般文體的作品中，事類十分重要，那么在公文中尤其具有特殊的、不可替代的作用。文學(xué)作品如詩(shī)歌、小說(shuō)強(qiáng)調(diào)以情動(dòng)人，為了表現(xiàn)“情”，可以調(diào)動(dòng)各種寫作手法深入地刻劃，而公文是因事而作，是為了傳達(dá)黨和政府的方針、政策，發(fā)布法令、法規(guī)，請(qǐng)示與答復(fù)問(wèn)題，報(bào)告情況，交流經(jīng)驗(yàn)，離不開事實(shí)與材料，而且還必須按制文單位的意圖與要求及受文的對(duì)象，來(lái)選用事實(shí)與材料。并保證其準(zhǔn)確性?！段男牡颀垺氛f(shuō)：“事義為骨髓”，“理得事而明”，都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)、說(shuō)明這一道理。

寫作中怎樣來(lái)用“事”呢？有兩點(diǎn)是很關(guān)鍵的。第一，準(zhǔn)確地選擇“事類”。撰寫公文時(shí)，可能有大量的事例、材料、數(shù)據(jù)都擺在桌上，這并不等于全部能溶入文中，秘書必須按照公文的意圖去粗取精、去偽存真精心地挑選，決不能信手拈來(lái)。要如劉勰所說(shuō)的“取事貴約”，最終達(dá)到“故事得其要，雖小成績(jī)”的效果。

第二，“事類”的準(zhǔn)確性。由于公文是代機(jī)關(guān)、單位立言，關(guān)系大局，必須經(jīng)得起客觀的檢驗(yàn)?！笆隆笔腔A(chǔ)與依據(jù)，不僅容不得虛構(gòu)，任何夸張與掩飾都是忌諱的，不能“文不逮意”，而一定要“意能稱物”。對(duì)于這一點(diǎn)，劉勰很重視，在《文心雕龍》各篇中反復(fù)地提到?！躲戵稹氛f(shuō)：“其取事也，必核以辨”，《議對(duì)》說(shuō)：“事以明核為美”，《宗經(jīng)》中提到經(jīng)典作品在基本方面的六個(gè)特點(diǎn)，第三點(diǎn)就是事例真實(shí)而不虛妄，所謂“事信而不誕”。公文中引用的事例、數(shù)據(jù)、名言必須一一加以認(rèn)真地核實(shí)，以保證其真實(shí)性。古代關(guān)于用“事”不當(dāng)?shù)睦涌芍^屢見不鮮，甚至出現(xiàn)在一些大文人的筆下。曹植《報(bào)孔璋書》中“昔葛天氏之樂(lè)，千人唱，萬(wàn)人和，聽者因以蔑韶夏矣”，司馬相如的《上林賦》也引用了這一典故，“奏肉唐之舞，聽葛天之歌，千人唱，萬(wàn)人和”，實(shí)際上聽葛天之歌，唱與和才三人。蘇東坡的《二疏贊》說(shuō)：“孝宣中興，以法馭人，殺蓋、韓、楊，蓋三良臣，先生憐之，振袂脫屣，使知區(qū)區(qū)，不足驕?zhǔn)??！睋?jù)校核，二疏去位時(shí)，三人俱健在。宋人洪邁就此委婉地批評(píng)了這位大詩(shī)人，“作議論文字，須考引事實(shí)，不使差忒，乃可傳信”，“方二疏去時(shí)，三人固無(wú)恙，是尚足傳信乎？”

準(zhǔn)確地選擇“事”與“事”的準(zhǔn)確性是相輔相成的，在公文寫作中缺一不可。

“撮辭以舉要”是三準(zhǔn)的第三步。“撮”有攝取、聚集之義，補(bǔ)以“舉要”，其范圍不僅指文辭的琢磨還包括扼要辭匯的運(yùn)用。文辭是文章的基礎(chǔ)，劉勰說(shuō)：“夫人之立言，因字而生句，積句而成章，積章面而成篇。篇之彪炳，章無(wú)疵也：章之明靡，句無(wú)玷也；句之清英，字不妄也；振本而末從，知一而萬(wàn)畢矣?！币黄錾奈恼拢x不開清越，超卓的文辭。在公文寫作中，這方面尤為重要，由于篇幅受到一定的限制，不象小說(shuō)與其他議論文章可以任情描寫與發(fā)揮，文辭的選用，既需精練，又要精確。在《文心雕龍》專門討論應(yīng)用文寫作的《書記》篇中，“隨事立體，資乎精要，意少一字則義缺，句長(zhǎng)一言則辭妨”，這段話極好地說(shuō)明了“撮辭”“舉要”的作用。

從“三準(zhǔn)”的具體內(nèi)容，可以看出劉勰對(duì)寫作前期的準(zhǔn)備工作是有相當(dāng)認(rèn)識(shí)的，三者的發(fā)展步驟也是井然有序的，主體思想的確立，素材的安排，文辭的挑選，互為聯(lián)系，不可缺一。這種積極的思維活動(dòng)正是熔的中心、煉意的中心。

“三準(zhǔn)”的工作全部告妥以后，隨即開始正式的寫作，所以，劉勰緊接著說(shuō)：“然后舒華布實(shí)，獻(xiàn)替節(jié)文”。這句話中“然后”兩字很重要，清楚表明了美麗的形式與真實(shí)內(nèi)容的配合，思想感情本來(lái)面貌的表現(xiàn)只有在“三準(zhǔn)”已定的前提下才能展開活動(dòng)。沒(méi)有“三準(zhǔn)”就沒(méi)有文章的出現(xiàn)，沒(méi)有充分的煉意，也就寫不出好文章三

文章寫成以后，嚴(yán)肅的作者無(wú)一例外地要對(duì)作品進(jìn)行仔細(xì)的研討，在“三準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上，仔細(xì)推敲，斟酌刪改。這就是實(shí)行劉勰所提出的裁法，或者說(shuō)是煉辭。雖然有的人寫文章，可以一揮而就，但是未必都是渾然天成，妙手佳作，即使是李白、王勃那樣的天才，他們的詩(shī)文，同樣有疏漏之處。在這方面，公文的具體要求完全不同于文學(xué)作品，它不但要準(zhǔn)確、明確、生動(dòng)、鮮明，還必須簡(jiǎn)潔、精煉，因此，煉辭這一環(huán)節(jié)，可以說(shuō)是秘書人員的基本功。那么，怎樣來(lái)對(duì)文章施行裁法呢？裁的標(biāo)準(zhǔn)是什么？劉勰在《熔裁》篇中說(shuō)：“故三準(zhǔn)既定，次討字句：句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密”。此處疏與密是對(duì)稱的，疏是松懈、疏漏；密是嚴(yán)密、縝密。公文是要受社會(huì)嚴(yán)格檢驗(yàn)的。詮釋政策，調(diào)整關(guān)系，上報(bào)情況，下達(dá)指示，一字之差，關(guān)系大局。民間有句俗語(yǔ)，“一字入公門，九牛拖不出”，極為形象地說(shuō)明了公文的用詞遣句必須是慎之又慎，裁法的運(yùn)用也顯得更為重要。

對(duì)于劉勰裁法的理解，如果僅僅停留在“削”、“減”兩字上那是不全面的?！度鄄谩分刑貏e提到了與此有關(guān)的繁與略的問(wèn)題。“精論要語(yǔ)，極略之體：游心竄句，極繁之體。”這里講的繁與略，不僅僅是指字?jǐn)?shù)的多少，文句的長(zhǎng)短，從他對(duì)西河文人謝艾、王濟(jì)的評(píng)論來(lái)看，已經(jīng)把它提升什么是無(wú)心磨床？ 無(wú)心磨床使用及安全事項(xiàng) http:// CAD繪圖與打印比例控制、套用圖框、標(biāo)注命令 http:// CAD圖層控制命令、視圖命令、圖元選擇方式 http://到文章風(fēng)格這樣一個(gè)高度來(lái)認(rèn)識(shí)，并且認(rèn)為與作者的個(gè)性、才能和氣質(zhì)有關(guān)。風(fēng)格不是單純天生的，先天的因素與后天的影響，都能促使作者形成自己的風(fēng)格。風(fēng)格能夠苦學(xué)而成。所以《體性》中說(shuō)：“八體屢近，功以學(xué)成”，八體是指典雅、遠(yuǎn)奧、精約、顯附、繁縟、壯麗、新奇、輕靡，即劉氏所總括的八種創(chuàng)作風(fēng)格。經(jīng)過(guò)他這一聯(lián)系、點(diǎn)化，平日里枯燥而勞神費(fèi)力的文學(xué)剪裁工作被賦予了新的意義。

這里要注意的是，劉勰所講的文章的繁與略與文章的長(zhǎng)與短是兩個(gè)不同的概念，雖然他說(shuō)過(guò)“義典則弘，文約則美”，并不是說(shuō)文章越短越好，或者越長(zhǎng)越臭，而是由作者個(gè)人的才性而形成的風(fēng)格。文章的繁略是有客觀標(biāo)準(zhǔn)的，“美錦制衣，修短有度，雖玩其彩，不倍領(lǐng)袖”，不能因?yàn)樾蕾p它美麗的色彩，加大衣領(lǐng)與衣袖。如果文辭是“繁而不可刪”、“略而不可益”，那就是“練熔裁而曉繁略”了。按照他的想法，寫文章要達(dá)到“字去而意留”，“辭殊而意顯”，可以“一章刪成二句”。也可以“兩句敷為一章”。

在這方面，我國(guó)古代公文中正反兩類例證不少。明朝刑部主事茹太素上朱元璋的奏折，長(zhǎng)近2萬(wàn)字，讀到l萬(wàn)6千5百字，還不知所云。而漢高祖劉邦的《入關(guān)告諭》，不過(guò)一百幾十字，面對(duì)當(dāng)時(shí)雙雄爭(zhēng)霸，勝負(fù)不測(cè)，社會(huì)混亂，百姓觀望的局面，極好地發(fā)揮了穩(wěn)定形勢(shì)，安定民心的效果，為西漢王朝的建立起到了重要的作用?，F(xiàn)代公文中象茹太素那樣的上行文已經(jīng)少見，這是公文寫作的一種進(jìn)步，同時(shí)，也要?dú)w功于社會(huì)對(duì)公文的重視與期望，歸功于國(guó)家不斷地提倡改革文風(fēng)。為了把公文寫好，《熔裁》的理論是值得我們注意的?？荚嚧笳?/p>

一般地說(shuō)，無(wú)論文章或公文都應(yīng)先具有三性，即毛澤東所講的“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”。準(zhǔn)確屬于概念的判斷與推理，名言和材料的引證與核實(shí)，基本上是練意。鮮明、生動(dòng)關(guān)系到文章的字、詞、章、句，當(dāng)然也關(guān)系到文章的繁與略、長(zhǎng)與短，是需要裁法來(lái)解決的問(wèn)題。

寫好一篇公文，達(dá)到如劉勰所說(shuō)的“隨事立體，貴乎精要，意少一字則義缺，句長(zhǎng)一言則辭妨”的標(biāo)準(zhǔn)，文字的剪裁是關(guān)鍵，除了通曉公文寫作的要領(lǐng)，熟習(xí)公文寫作的規(guī)律外，臨筆前與成文后至少有以下幾點(diǎn)應(yīng)特別注意：

1、不用疑難怪字。公文有特定對(duì)象，決定、決議，布告、通知，直接面向群眾，一定要讓大家看得懂，看得順，文中夾入一二個(gè)疑難字，勢(shì)必影響閱讀與理解，最終影響其發(fā)布的效果。梁朝文人沈約說(shuō)：“文章當(dāng)從三易：易見事，一也；易識(shí)字，二也；易讀誦，三也”。劉勰在《練字》篇講得更為精辟，“今一字詭異，則群句震驚；三人弗識(shí)，則將成字妖矣”。某些時(shí)髦字，未為廣大群眾所熟悉的，也不宜進(jìn)入公文。

2、少用裝飾辭。魯迅在《作文秘密》一文中說(shuō)寫文章要“有真意，去裝飾，少造作，勿賣弄”，公文應(yīng)該是實(shí)話實(shí)說(shuō)，一是一，二是二，過(guò)多的形容詞與裝飾語(yǔ)，未必能增加文采，反而不利于對(duì)事理的說(shuō)明，甚至沖淡原意，降低其應(yīng)有的透明度，失去公文的權(quán)威性。這也是關(guān)系到文風(fēng)的一個(gè)問(wèn)題。為文應(yīng)該力求質(zhì)樸，避免靡麗淫艷、雕繪詞藻。兩千年前教育家孔子就提倡寫文章“辭達(dá)而已矣”，宋人司馬光對(duì)此解釋說(shuō)：“辭達(dá)而已矣，明其足以通意，斯止矣，無(wú)事于華辭宏制也”。文章不難于華而難于質(zhì)，說(shuō)的也就是這個(gè)道理。

3、慎用長(zhǎng)句。文章是由句子組成的，包括長(zhǎng)句與短句，但是，不同的文體在句式選擇上是有區(qū)別的?？茖W(xué)論文為了論證、剖析，往往較多使用復(fù)句、多重包孕的長(zhǎng)句，公文要求明快、易讀、易懂、易記，短句更能發(fā)揮作用。慎用長(zhǎng)句，并非一律排斥，而是要如明人王世貞說(shuō)的：“長(zhǎng)短節(jié)奏，各極其致”。

對(duì)于練辭的重要性，古今的文人都是極為注意的，也有不少精要的論述?！毒曃默嵳Z(yǔ)》說(shuō)：“篇中不可有冗章，章中不可有冗句，句子不可有冗字，亦不可有齟齬處”，怎樣從文中把“冗”字刪掉呢？魯迅先生說(shuō)過(guò)，文章“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜”。（《答北斗雜志社問(wèn)》）前人的這些經(jīng)驗(yàn)之談，可以說(shuō)是深得劉氏裁法要訣的。

《熔裁》是《文心雕龍》50篇中的l篇，是劉勰文字理論的一個(gè)部分。討論熔裁時(shí)，我們不能孤立地理解，還要看到他有關(guān)寫作的一系列論述，在不同的篇章中，劉勰分別闡述了文章的立意、布局、修辭、章句、練字、論證、說(shuō)理等問(wèn)題，并且進(jìn)行了深入地討論。對(duì)作者的品德修養(yǎng)與寫作的關(guān)系進(jìn)行了廣泛的分析。他認(rèn)為寫文章不能只講華麗的外表而不顧實(shí)際的內(nèi)心，因此，要注意加強(qiáng)思想鍛煉，升華自己的精神境界，提高寫作的素質(zhì)。具體到寫文章，他認(rèn)為必須多讀、多看、多寫、多積累知識(shí)與生活，“積學(xué)以儲(chǔ)室，酌理以富才，研閱以窮照，馴致以懌辭”。意思就是通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，存貯材料，觀察事物，了解事物的情態(tài)，以此來(lái)培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。概括起來(lái)就是要處理好才與學(xué)的關(guān)系。對(duì)于才與學(xué)，盡管劉勰經(jīng)常提到才是一種天資，但他更加強(qiáng)調(diào)學(xué)的重要。他說(shuō)：“文章由學(xué)，能在天資，才自內(nèi)發(fā)，學(xué)以外成”，“才為盟主，學(xué)為輔佐”。反復(fù)地說(shuō)和諧軟裝 讓居室靈動(dòng)生色讓居室溫暖升級(jí) http:// 數(shù)控電火花線切割機(jī)床的特點(diǎn)、種類、功能 http:// 圖層的設(shè)置有哪些原則呢？ http://明學(xué)的重要性。煉辭與煉意是寫作的基本手段之一。寫一般文章與寫公文是一樣的道理，不能單靠一點(diǎn)小聰明，或者象賭博那樣碰運(yùn)氣，必須刻苦學(xué)習(xí)，熟悉寫作方法，才能寫得出“風(fēng)清骨峻，篇體光華”的好文章?？荚嚧缶庉嬚愍?dú)特的個(gè)性、愛(ài)好，獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)使某個(gè)人只能是“這樣”而不能是“那樣”。與不同的人交談，就要采取不同的談話方式。

說(shuō)話是一門藝術(shù)。俗話說(shuō)：“會(huì)說(shuō)話的令人笑，不會(huì)說(shuō)話的令人跳?！泵貢藛T工作在領(lǐng)導(dǎo)中樞，負(fù)有溝通上下左右關(guān)系的責(zé)任，如果說(shuō)話不講究藝術(shù)，有時(shí)會(huì)帶來(lái)不良或嚴(yán)重后果。

一字不當(dāng)，令客商拂袖而去

一海外客商到某地某公司商談合資辦廠事宜。公司經(jīng)理在會(huì)客室專候，并準(zhǔn)備了煙茶水果?？蜕踢M(jìn)公司大門后，迎候在門廳的公司經(jīng)理秘書和客商握過(guò)手，說(shuō)：“我們經(jīng)理在上面（指二樓會(huì)客室），他叫你去?！笨蜕桃宦牐?dāng)即一愣：他叫我去？我又不是他的下屬，憑什么叫我？于是這客商轉(zhuǎn)身，說(shuō)：“貴公司如有合作誠(chéng)意，叫你們經(jīng)理到我住的賓館去談吧?！闭f(shuō)完拂袖而去。如果那位秘書不說(shuō)“叫”，而說(shuō)“請(qǐng)”，情況又會(huì)如何呢？

一言不妥，令兄弟單位不悅

喂，縣統(tǒng)計(jì)局嗎？我是縣委辦公室。今年上半年的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況你們統(tǒng)計(jì)出來(lái)了嗎？這是某縣委辦公室一位秘書人員在給縣統(tǒng)計(jì)局打電話。對(duì)方回答統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。這位秘書又說(shuō)：“我們正在給領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿，急等著要這些數(shù)字。你給送來(lái)吧?！苯y(tǒng)計(jì)局的人聽了這話，很不樂(lè)意，說(shuō)：“我們也正忙著，你自己來(lái)抄好了?！卑龋娫挃嗔?。如果那位秘書換一種口氣，請(qǐng)求對(duì)方給予支持協(xié)助，情況又會(huì)如何呢？

一語(yǔ)不慎，險(xiǎn)致領(lǐng)導(dǎo)失和

某地黨政兩位一把手關(guān)系原本很好，一度因工作意見分歧產(chǎn)生小不愉快。正巧這時(shí)上級(jí)來(lái)了一個(gè)工作檢查組，在陪同問(wèn)題上，書記認(rèn)為黨政一把手有一人陪同就行了，不必兩人都去。不料辦公室秘書在向政府一把手轉(zhuǎn)達(dá)書記意思時(shí)，卻把話說(shuō)成：“書記說(shuō)啦，你去他就不去。”政府一把手聽了，心里思忖：我去他就不去，這是什么意思？雖然勉強(qiáng)去了，總認(rèn)為書記對(duì)自己有了成見。幸好這兩位一把手以后談心消除了誤會(huì)。否則，還不知會(huì)。釀成什么局面。以上種種、只是筆者信手拈來(lái)的幾則實(shí)例。在生活和工作實(shí)際中，比這嚴(yán)重的例子還有。比如因談話不慎造成重大失密，因隨意表態(tài)造成領(lǐng)導(dǎo)和全局工作被動(dòng)等等。當(dāng)然，由于秘書人員“會(huì)說(shuō)話”，使領(lǐng)導(dǎo)意圖得以準(zhǔn)確順當(dāng)貫徹，使左鄰右舍關(guān)系處得親密和諧，這樣的例子也是不勝枚舉的?？荚嚧缶庉嬚?/p>

第二篇：《什么是煉意》

聯(lián)五期第四講《什么是煉意》

今天，我們來(lái)了解一下什么是煉意

“古道西風(fēng)瘦馬”----大家看看這個(gè)句子。這個(gè)句子，大家看到的第一眼，是不是覺(jué)得言簡(jiǎn)意賅？是不是從意象上可以自覺(jué)的將這三個(gè)詞組間的銜接，自然的豐滿起來(lái)？

一條古道，吹著西風(fēng)，一匹瘦馬，馱著一個(gè)人在孤獨(dú)的行走。

一種荒涼，襯托出一種游子的情懷。古道，蘊(yùn)育著滄桑，西風(fēng)，喻意著荒涼，瘦馬，有一種悲壯。

這三個(gè)物象，有一個(gè)就足以襯托出作者內(nèi)心的某種情愫，然后，作者一連用了三個(gè)極具代表性的物象，是為的什么？ 是為了---遞進(jìn)，加強(qiáng)，延伸。

古道，喻意著客路，西風(fēng)，暗示著季節(jié)，瘦馬，暗示著勞頓。但是，作者沒(méi)有用很多廢話廢字來(lái)填塞句子，用三個(gè)極具代表性的物象，層層遞進(jìn)，來(lái)強(qiáng)化自己的表達(dá)，化簡(jiǎn)為繁，從而能達(dá)到一語(yǔ)中的，直擊讀者心扉。

這就是詩(shī)家語(yǔ)必須具備的一個(gè)要素，那就是：精煉。

不信，你們嘗試著在這中間加幾個(gè)銜接字看看，不但不能于詩(shī)句任何實(shí)際意義上的幫助，反而會(huì)讓句子弱化，起不到凝煉，精辟的作用 我們?cè)囋嚳垂汗诺览镂黠L(fēng)中瘦馬上

這像什么了？還是詩(shī)歌么？這不是畫蛇添足么？

添加的字，于句意無(wú)補(bǔ)，反而冗贅不堪，這是為什么呢？ 這就是我經(jīng)常提醒大家的：?jiǎn)铝藛h

對(duì)聯(lián)，也應(yīng)如此，本著言簡(jiǎn)意賅，直擊要害的原則來(lái)造句達(dá)意。

很多同學(xué)，在出、對(duì)句的時(shí)候，不知道取舍，要達(dá)意，卻不能找到合適的字眼來(lái)入句，揉捏來(lái)，揉捏去，總找不到那個(gè)入句的字眼。

明明想表達(dá)因，卻造出了果的意，這是為什么？

是因?yàn)?，你的煉字不夠，在選擇關(guān)鍵字眼方面，你沒(méi)有很好的活用字眼，你的視角，只拘限在一個(gè)死的畫面上而不是一個(gè)活的意象中。

話說(shuō)：----有個(gè)詩(shī)友寄來(lái)一首詩(shī)，是給他九十五歲的祖母寫的一首祝壽詩(shī)：“祖母生宣統(tǒng)，今年九五尊?！?/p>

他的意思是說(shuō)我祖母生于宣統(tǒng)年間，今年九十五歲了。但是大家一看這首詩(shī)就都笑了。差之毫厘失之千里。為什么呢？

因?yàn)?，這詩(shī)，看起來(lái)給人這樣的感覺(jué)了：“祖母生宣統(tǒng)”，祖母生了宣統(tǒng)皇帝，是皇太后。不但是皇太后，“今年九五尊”今年又當(dāng)了皇帝，成了“九五之尊”。顯然他的本意不是這樣，可寫出來(lái)卻差了這么多。本意是想說(shuō)他的祖母生于宣統(tǒng)年，今年已經(jīng)95歲了

很多同學(xué)的造句，就存在這樣的毛病，言簡(jiǎn)意賅，不是說(shuō)要你把關(guān)鍵點(diǎn)省掉，或者說(shuō)，不是要你在語(yǔ)法上不究邏輯推理。

對(duì)聯(lián)，需要言簡(jiǎn)意賅，所以，大家在對(duì)句的時(shí)候，一定要把握住一個(gè)取舍的問(wèn)題。一般情況下，七個(gè)字的句子，要表達(dá)一個(gè)完整的意，還要跟上聯(lián)關(guān)聯(lián)，多難啊是吧，忒難了。

記得有這么一個(gè)笑話，說(shuō)的是個(gè)什么古人，寫了首古詩(shī)，句中有這么個(gè)意思，說(shuō)一輪明月照姑蘇。他那寶貝女婿，站起來(lái)反駁他，說(shuō)，明月不可能只照姑蘇一個(gè)地方，應(yīng)該寫明月照很多地方。

按那寶貝女婿的說(shuō)法，這個(gè)句子就應(yīng)該這樣寫：一輪明月照多地。啊喲媽丫，這還叫詩(shī)句么，這還叫詩(shī)意么？

我們對(duì)句，也如此，如果你想把你根據(jù)出句之意全部都拿來(lái)入句對(duì)句，一個(gè)句子，你對(duì)出七十個(gè)字來(lái)恐怕還不夠盡興達(dá)意的呢。

對(duì)句，你就撿主要的意象，貼切的意象，來(lái)組成句子，這中間，你省掉那些邊邊角角的沒(méi)用的玩意，精煉的表達(dá)出來(lái)。

也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我覺(jué)得字不夠用啊，怎么辦？怎么辦？ 我是開店的，我的店子很小，一共只有30來(lái)個(gè)平米 我是開店的，我的店子很小，一共只有30來(lái)個(gè)平米

但是，我也是開的百貨店。做生意嘛，有這樣一個(gè)說(shuō)法：不怕你不賺錢，就怕你貨不全。我也想啥都進(jìn)進(jìn)來(lái)賣啊，可是，可是，可是----我這店，裝不下啊。

我就只有把那些柴米油鹽醬醋茶，扔給那些大店子去賣，我只賣我店里能裝下，有錢賺的高利潤(rùn)的玩意。

我們這樣來(lái)比如一下，對(duì)聯(lián)，就如我這小破店一樣，打短平快的。

如果你覺(jué)得表達(dá)不盡興，你去寫律詩(shī)去，就如開大賣場(chǎng)一樣。根據(jù)需要，你可以省掉主語(yǔ)，或者謂語(yǔ)，或者賓語(yǔ)，目的只有一個(gè)，讓別人自己去意會(huì)。你想眉毛胡子一把抓，你只能是抓得一塌糊涂。

老鶴煙池單腿憩==聯(lián)友 笠翁柳岸一竿垂--東風(fēng)

大家看看這個(gè)對(duì)句。如果不分主次，你可能會(huì)把這個(gè)釣者的凳子都對(duì)進(jìn)去，這樣有意思么？

笠翁柳岸一竿垂

笠翁，柳岸，這中間，就不需要啰嗦什么銜接的字眼，這個(gè)過(guò)渡，就靠讀者自己去意會(huì)。當(dāng)然，這個(gè)意會(huì)，必須是可以根據(jù)你的造境，于無(wú)形中可以讓大家意會(huì)到的。笠翁坐在楊柳岸邊一竿垂

這中間的連接，就是你啰嗦出來(lái)也沒(méi)必要，真的是個(gè)啰嗦了，別無(wú)其他。反而一個(gè)加塞，讓句子結(jié)構(gòu)松散，沒(méi)有達(dá)到詩(shī)意的緊湊的效果

用最少的字，表達(dá)最充分的意。但是，也需要有個(gè)適當(dāng)?shù)娜∩?，而不能隨意為之，要在大家能意會(huì)的情況下來(lái)進(jìn)行。

象上面講的那個(gè)故事那樣，你明明想表達(dá)這樣的意，卻表現(xiàn)出來(lái)的是另外一個(gè)意了，這就是你的語(yǔ)言組織結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。

還有一位詩(shī)友寫過(guò)這樣的句子：“舟車臥海南，鴨香貴轉(zhuǎn)饅。” 什么意思呢？

“舟車臥海南”是說(shuō)，坐著船，坐火車并且是臥鋪，到了海南島。

“鴨香貴轉(zhuǎn)饅”是說(shuō)，下車后餓了，看見路邊烤鴨特別香，一問(wèn)價(jià)錢，很貴，買不起，轉(zhuǎn)身買個(gè)饅頭吃了。

你自己懂了，買個(gè)饅頭吃了，我們不還一愣一愣的搞不清白是怎么個(gè)故事嘛。

所以，很多同學(xué)在我的疑問(wèn)下，連忙解釋一大堆的句意，我這樣說(shuō)吧，除非你寫的文字是非常高深的文字，否則，我看不懂的情況下，會(huì)有更多人看不懂的，難道你寫的只為你一人看，是天書，別人不需要看。

所以，大家在組織語(yǔ)言達(dá)意的時(shí)候，一定要斟酌斟酌再斟酌，推敲推敲再推敲。煉意，是除去詩(shī)家語(yǔ)的雜質(zhì)，而不是用湊字來(lái)表達(dá)你的意。如果說(shuō)，詩(shī)家語(yǔ)是對(duì)文字的提純，那么，煉意是對(duì)意的提純。煉意，可以先從修辭著手來(lái)開始煉，這是煉意最小的單元。

比如，山，你要表達(dá)你的意，可以設(shè)定幾個(gè)場(chǎng)景或者情緒來(lái)煉，憂傷的，快樂(lè)的，都可以通過(guò)修辭這個(gè)山來(lái)暗喻你內(nèi)心的某種情緒。煉詞組之后，煉全句。

我們來(lái)試驗(yàn)一下，大家來(lái)修辭一下山，為的是表達(dá)一個(gè)比較憂郁的情緒，大家組詞看看 大家再來(lái)練習(xí)一下，用月，山入句，組成一個(gè)七言聯(lián)句，仄尾，表達(dá)一個(gè)憂郁的情緒 修辭山，來(lái)表達(dá)自己欣喜的情緒 修辭月，表達(dá)自己憂郁的情緒 修辭月，表達(dá)自己高興的情緒 出句要有月有山

一個(gè)句意的精煉，是靠一個(gè)整體氛圍的凝練來(lái)完成的，否則，很可能你的句意，會(huì)出現(xiàn)頭重腳輕，虎頭蛇尾的感覺(jué)。

一如古道西風(fēng)瘦馬，如果是古道西風(fēng)肥馬，那就讓讀者無(wú)所適從了，不知道你到底營(yíng)造的是一個(gè)什么境，什么意，什么情感，什么表達(dá)了。怎么來(lái)判斷一個(gè)句子煉意夠不夠呢，那就是你自己寫好之后，看看能不能用白話文來(lái)稀釋一下你的句意，如果你的句意，通過(guò)白話文來(lái)稀釋之后，意境豐滿，而不失真，說(shuō)明你煉的夠可以的，如果白話文稀釋還是如你組織的語(yǔ)句那樣，就一定是沒(méi)有煉到精深。

第三篇：歐陽(yáng)菲學(xué)習(xí)易煉紅講話心得

學(xué)習(xí)《干部要干事 為官要有為》有感

仰天湖赤嶺小學(xué) 歐陽(yáng)菲

我是一名普通的黨員教師，也是學(xué)校的一名教導(dǎo)主任，我擔(dān)任教導(dǎo)主任的時(shí)間不長(zhǎng)，在教育教學(xué)管理工作中，有苦有樂(lè)，有得有失。學(xué)習(xí)了市委書記的講話稿，深有感觸，也深有啟發(fā)。覺(jué)得新時(shí)期的教導(dǎo)主任要善于學(xué)習(xí)、躬于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新和融于團(tuán)隊(duì)。

一、善于學(xué)習(xí)

我國(guó)古代思想家荀子說(shuō)過(guò)：“學(xué)者非必為仕，而仕者必如學(xué)”。英國(guó)哲學(xué)家培根曾講：“讀書可以增長(zhǎng)才干，只有學(xué)識(shí)淵博的人才能通觀全局，得以擔(dān)當(dāng)重任”。這些話都告訴我們，學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部健康成長(zhǎng)、提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)、不斷進(jìn)步的必由之路。從人的自身發(fā)展看，善于學(xué)習(xí)是人生存發(fā)展的基本要求。我們知道，人的發(fā)展是一個(gè)由“自然人”成長(zhǎng)為“社會(huì)人”的社會(huì)化過(guò)程，說(shuō)到底就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。一個(gè)優(yōu)秀教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三個(gè)版塊組成：開闊的人文視野、精深的專業(yè)知識(shí)和一定厚度的教育理論修養(yǎng)。這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)沒(méi)有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)是很難構(gòu)建起來(lái)的，我們現(xiàn)在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，這不單單是對(duì)學(xué)生的要求，而是對(duì)我們每一個(gè)人的要求，尤其是我們教師，離開與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)，我們的職業(yè)生命就會(huì)失去活力，變得枯竭。做為一個(gè)教導(dǎo)主任，要成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考、多探究，要走在老師們的前面，不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師，讓老師們?cè)诮虒W(xué)中自覺(jué)自愿跟你走。如果思想沒(méi)有老師們的思想先進(jìn)，就不能當(dāng)好老師們教學(xué)上的領(lǐng)頭雁。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在忙碌了一天之后，每天睡覺(jué)前，和孩子一起讀讀書，講講故事，相互談?wù)摳髯缘囊恍┳x書觀點(diǎn)，是一種難得的享受。我喜歡這樣的時(shí)刻，我的女兒也喜歡這樣的方式，如今，讀書已成為她的一種習(xí)慣，每天不讀書便不睡覺(jué)。

二、躬于實(shí)踐

躬行者，身體力行也。要成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行，否則誰(shuí)也不服你的氣、誰(shuí)也不服你管。還要成為學(xué)校教學(xué)、科研骨干。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須“以身示范，學(xué)高為師”，做學(xué)習(xí)的楷模，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的自己必須做到，安排別人搞好的自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績(jī)服人。

三、勇于創(chuàng)新 做為教導(dǎo)主任，作要敢于創(chuàng)新，努力提高教育教學(xué)管理的能力。管理是門學(xué)問(wèn)，管理是門藝術(shù)。首先教導(dǎo)主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問(wèn)、探討方法，學(xué)習(xí)藝術(shù)。要善于學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識(shí)、法制意識(shí)、績(jī)效意識(shí)、投入產(chǎn)出意識(shí)、資源配置意識(shí)，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理，要通過(guò)有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)老師們競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中推動(dòng)工作，但我們也要有和諧意識(shí)，不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾。因此，作為管理者要考慮面面俱到，經(jīng)常和校長(zhǎng)交談工作，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提高管理水平。

四、融于團(tuán)隊(duì)

沒(méi)有優(yōu)秀的個(gè)人，只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。教導(dǎo)主任要學(xué)會(huì)融于團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。那么一定要善于提高人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營(yíng)造和諧、順暢、高效的教育教學(xué)工作機(jī)制和格局，需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。時(shí)時(shí)用“理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通，學(xué)會(huì)妥協(xié)，還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)矛盾、解決一件事情、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系，更多的是要靠工作藝術(shù)、靠工作方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，處理好領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和教師關(guān)系，讓人家理解你、支持你，從而使你的工作才能有效的順利推進(jìn)，才能收到最佳的效果。

第四篇：關(guān)于舉辦南煉杯環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展(精)

關(guān)于舉辦“南煉杯”環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

征文活動(dòng)的通知

各縣（市）區(qū)、政協(xié)、環(huán)保局，市社科聯(lián)各成員單位：

為全面深入貫徹落實(shí)黨的十六大及十六屆三中、四中全會(huì)精神，進(jìn)一步樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、正確政績(jī)觀，增強(qiáng)全社會(huì)的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，推動(dòng)全市上下進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)和處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)，眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，整體利益與局部利益、當(dāng)代需求與后代發(fā)展的辯證關(guān)系，開創(chuàng)全民參與，上下聯(lián)動(dòng)，各方配合，真抓實(shí)干環(huán)保工作的新局面，讓南充的天更藍(lán)，水更清，樹更綠，花更艷，空氣更新清，環(huán)境更優(yōu)美，為經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會(huì)努力奮斗。

為此，由市政協(xié)人資環(huán)委、市環(huán)保局、市社科聯(lián)、南充日?qǐng)?bào)社主辦，南充煉油廠協(xié)辦．“南煉杯”環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展征文活動(dòng)，熱忱歡迎各有關(guān)部門、單位、黨派、團(tuán)體及社會(huì)各界積極參與，踴躍撰稿，奉獻(xiàn)才智，建言獻(xiàn)策，為我市環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。征文時(shí)間： 2005年2月1曰---5月1日

征文體裁：論文，調(diào)研報(bào)告，實(shí)際問(wèn)題研究(理論文章限4000字，調(diào)研報(bào)告限3000字，實(shí)際問(wèn)題研究限2000字)。

征文內(nèi)容：全市環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，嘉陵江南充流域環(huán)保問(wèn)題，循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐(征文參考題目見附錄)。

成果形式：(1)在南充日?qǐng)?bào)開辟專欄擇優(yōu)發(fā)表。(2)由評(píng)委評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)20篇。其中一等獎(jiǎng)3篇，獎(jiǎng)金500元／篇；二等獎(jiǎng)6篇，獎(jiǎng)金300元／篇；三等獎(jiǎng)11篇，獎(jiǎng)金100元／篇；另設(shè)入圍獎(jiǎng)10篇(發(fā)紀(jì)念品)。(3)入圍以上文稿由《南充社科論壇》結(jié)集出書。(4)活動(dòng)結(jié)束后形成征文綜述送市委、市政府決策參考。

征文組委會(huì)： 組 長(zhǎng) 胥德會(huì)

副組長(zhǎng) 陳家懷

成 員 祝果毅 趙 東 王 為 唐志堅(jiān) 曾代明

王 軍 楊貴樹 ．

投稿方式、地點(diǎn)：打印件1式9份，寄、送南充市政協(xié)人資環(huán)委(市西河路51號(hào)，電話：2810490)或南充市社科聯(lián)(市涪江路廣電大廈14樓，電話：)。

附錄：《“南煉杯”環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展征文參考題目》

南充市政協(xié)人資環(huán)委 南充市環(huán)保局 南充市社科聯(lián) 南充日?qǐng)?bào)社

2005年1月18日

“南煉杯”環(huán)保征文參考題目

1．關(guān)于黨政“一把手”的環(huán)保責(zé)任問(wèn)題 2．試論環(huán)保工作實(shí)行“一票否決”制的必要性 3．環(huán)保工作執(zhí)法難的原因及對(duì)策 4．環(huán)保保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展 5．環(huán)境保護(hù)與構(gòu)建和諧社會(huì)

6．關(guān)于打造環(huán)保模范城，創(chuàng)建綠色生態(tài)市的建議 7．嘉陵江南充段九級(jí)電航開發(fā)與環(huán)境保護(hù)利弊論 8．關(guān)于綜合治理嘉陵江水質(zhì)污染的思考 9．關(guān)于綜合整治我市城市環(huán)境的思考 10．關(guān)于在社區(qū)創(chuàng)建綠色家園的建議 11．試論我市野生動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題 12．關(guān)于加強(qiáng)我市濕地保護(hù)工作的建議 13．節(jié)水與環(huán)保 14．循環(huán)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境保護(hù)

15．關(guān)于綜合治理場(chǎng)鎮(zhèn)環(huán)境污染的建議 16．南充可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究與實(shí)務(wù) 17．保護(hù)耕地與經(jīng)營(yíng)城市

18．南充環(huán)境問(wèn)題與市民疾病之關(guān)聯(lián)研究 19．論招商引資與環(huán)境保護(hù) 20．農(nóng)業(yè)品源污染與食品安全

21．區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系 22．循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的選擇與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系 23．環(huán)境保護(hù)中的主體行為與環(huán)境保護(hù)的條件限制 24．環(huán)境保護(hù)政策的配套與實(shí)行

25．不發(fā)達(dá)地區(qū)環(huán)境保護(hù)的主要問(wèn)題與基本策略

26．對(duì)實(shí)施環(huán)境保護(hù)政策的觀念背景及其問(wèn)題的研究與思考 27．中小企業(yè)在快速發(fā)展中環(huán)境問(wèn)題與處置

28．地方政府及其執(zhí)法部門在環(huán)境建設(shè)與保護(hù)中職能定位研究 29．中小城市中常見環(huán)境問(wèn)題的處置與改善 30．城市市民在微觀環(huán)境建設(shè)中的作用與發(fā)揮 31．社會(huì)輿論和新聞媒介在環(huán)境保護(hù)中的作用問(wèn)題 32．中觀環(huán)境中的環(huán)境保護(hù)成本與收益之比較研究 33．主體利益驅(qū)動(dòng)與保護(hù)環(huán)境成本的關(guān)系 34．環(huán)境問(wèn)題的處罰力度與環(huán)境改善之關(guān)系 35．環(huán)境保護(hù)成本問(wèn)題之研究 36．制約環(huán)境改善的條件分析與對(duì)策

37．環(huán)境保護(hù)法的具體實(shí)施與宏觀成效、微觀效果研究 38．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系研究 39．環(huán)境保護(hù)與行為主體主觀價(jià)值取向及選擇關(guān)系 40．保護(hù)環(huán)境投入機(jī)制建設(shè)與政績(jī)考核目標(biāo)體系的關(guān)系 41．環(huán)境保護(hù)技術(shù)的提高與環(huán)境保護(hù)條件的改善 42．保護(hù)條件的差異性與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的關(guān)系研究 43．環(huán)境評(píng)價(jià)體系的建設(shè)與客觀需要不足問(wèn)題的解決 44．保護(hù)手段和保護(hù)的投入

45．環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與政策的支持

46．環(huán)保型企業(yè)的發(fā)展與改革、技術(shù)進(jìn)步、市場(chǎng)開拓等問(wèn)題研究 47．國(guó)家對(duì)解決不發(fā)達(dá)地區(qū)環(huán)境保護(hù)投入政策研究

48．招商引資過(guò)程中的環(huán)境成本、環(huán)境投入與環(huán)境產(chǎn)出等研究 49．基層環(huán)境保護(hù)工作中的新技術(shù)引進(jìn)與提高 50．鼓勵(lì)性環(huán)境保護(hù)工作中的新技術(shù)引進(jìn)與提高 51．再生性環(huán)境資源的利用與開發(fā) 52．節(jié)能與資源開發(fā)

53．大中城市環(huán)境保護(hù)工作中的環(huán)境保護(hù)教育與市民素質(zhì)的提高 54．環(huán)境保護(hù)工作指標(biāo)體系的選擇與建設(shè) 55．民間資本參與環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題

56．保護(hù)環(huán)境建設(shè)的基本條件與提高環(huán)境保護(hù)質(zhì)量問(wèn)題 57．環(huán)境保護(hù)工作中的制度建設(shè)與機(jī)制建設(shè)問(wèn)題 58.地方政府的環(huán)境承諾與環(huán)境建設(shè)問(wèn)題 59．政府的環(huán)境建設(shè)責(zé)任與政府的社會(huì)責(zé)任關(guān)系 60．企業(yè)或經(jīng)濟(jì)組織的環(huán)境義務(wù)和社會(huì)責(zé)任

61．國(guó)民(市民)在保護(hù)和建設(shè)社會(huì)環(huán)境中的基本義務(wù)和權(quán)利 62．社會(huì)組織(非政府組織)在環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中的責(zé)任與義務(wù) 63.企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本與生成時(shí)環(huán)境成本的關(guān)系 64．環(huán)境資源的保護(hù)與利用，65．金融支持(銀行信貸)與環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)(企業(yè))的發(fā)展 66．地方財(cái)政支持與環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展 67．環(huán)境保護(hù)事業(yè)與環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)的關(guān)系

68．我國(guó)現(xiàn)行法律對(duì)于環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展的支持與局限 69．現(xiàn)行政策體系下的環(huán)境保護(hù)企業(yè)的發(fā)展制約問(wèn)題研究 70．各級(jí)人大及其地方組織在環(huán)境保護(hù)工作中的作用 71.各級(jí)政協(xié)及其專門委員會(huì)在環(huán)境保護(hù)工作中的作用 72．環(huán)境保護(hù)工作的監(jiān)督體系問(wèn)題

第五篇：第三期公文秘書培訓(xùn)心得 2

第三期公文秘書培訓(xùn)心得

上個(gè)月我有幸參加了東平縣宣傳部精心組織的全縣第三期公文秘書培訓(xùn)，9月23日至9月28日近6天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己在公文寫作理論方面有了更進(jìn)一步的提升，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

開班一開始，由縣委辦公室宋主任主持開班儀式，將他多年的工作經(jīng)驗(yàn)與我們共勉：文秘工作雖重復(fù)乏味，但應(yīng)具有創(chuàng)新精神，爭(zhēng)取走新路，并秉承中央八項(xiàng)規(guī)定，遵循作風(fēng)要求，注重細(xì)節(jié)，保證嚴(yán)密性，為領(lǐng)導(dǎo)、為群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，另外應(yīng)做到換位思考，把握領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性思維，乘勝追擊；要做到這些，應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做：

1、多學(xué)、多采；

2、多讀書、多看報(bào)；

3、博文強(qiáng)氣，從而吸收知識(shí)，強(qiáng)化自己；

4、應(yīng)多采重長(zhǎng)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。

通過(guò)老師對(duì)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿馕觯刮覍?duì)東平縣的以前、現(xiàn)在以及未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景規(guī)劃有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了解；2013年全縣地區(qū)生產(chǎn)總值310.8億元，實(shí)現(xiàn)地方財(cái)政收入10.03億元，在泰安位居第六，泰安財(cái)政收入為159億元，然而張家港是與我們東平縣極為相似的城市，而財(cái)政收入?yún)s是我們的好幾倍，這不得不引發(fā)我們的深思，我們也可以從張家港的發(fā)展過(guò)程中汲取如下經(jīng)驗(yàn)：1.用好政策，善抓機(jī)遇；2.負(fù)重拼搏，敢于爭(zhēng)先；3.超前謀劃，獨(dú)創(chuàng)品牌；發(fā)揚(yáng)“四千四萬(wàn)”精神：1.踏遍千山萬(wàn)水；2.吃盡千辛萬(wàn)苦；3.說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)；4.排除千難萬(wàn)險(xiǎn)；然而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一區(qū)一圈一帶政策的出臺(tái)為我們帶來(lái)了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇：

一、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)（2012-2020）1.糧食生產(chǎn)及農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)；2.三化協(xié)調(diào)發(fā)展；3.全國(guó)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展支點(diǎn)；4.全國(guó)交通樞紐及華夏文明的傳承區(qū)；

二、省會(huì)城市經(jīng)濟(jì)圈（2013-2020）1.全省改革開放示范區(qū)；2.轉(zhuǎn)型升級(jí)示范區(qū)；3.文化強(qiáng)省主導(dǎo)區(qū)；4.生態(tài)文明和諧區(qū)；5.全國(guó)重要城市戰(zhàn)略性群經(jīng)濟(jì)圈；

三、西部經(jīng)濟(jì)隆起帶（2013-2020）建成較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力特色產(chǎn)業(yè)基地，高素質(zhì)勞動(dòng)力富集地帶，體制機(jī)制創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，生態(tài)良好、美麗新西部；下一步我縣應(yīng)加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工作思路是大力實(shí)施工業(yè)強(qiáng)縣戰(zhàn)略；招商引資和對(duì)上爭(zhēng)取是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)器，應(yīng)精心搞好項(xiàng)目策劃，鍥而不舍、積極爭(zhēng)取。

通過(guò)張老師有關(guān)微時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部的微素養(yǎng)講解，使我了解到中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入微時(shí)代：

一、微博給現(xiàn)代中國(guó)帶來(lái)的“微變化”：1.微博成為監(jiān)督黨政干部新陣地;2.微博成為民意表達(dá)的重要渠道；3.微博成為干群互動(dòng)的新平臺(tái)；4.微博成為社會(huì)改良的助推器；

二、“微時(shí)代”也同時(shí)讓黨政干部面臨“微考驗(yàn)”：1面對(duì)信息應(yīng)用能力的考驗(yàn)；2.面對(duì)價(jià)值取向的考驗(yàn)；3.面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)用能力的考驗(yàn)；

三、微時(shí)代黨政干部必備的微素養(yǎng)：1.操作與管理的技術(shù)素養(yǎng)；2.直面批評(píng)的心理素養(yǎng)；3.新潮風(fēng)趣的語(yǔ)言素養(yǎng)；4善用善管微博。

有著資深閱歷經(jīng)驗(yàn)的傅主任有關(guān)如何做好文秘工作的幾點(diǎn)思考讓我受益匪淺：一要把牢政治方向，堅(jiān)定理念信念，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)；二要守工有責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)、恪盡職守、甘于奉獻(xiàn)；三要強(qiáng)化大局意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)大局，堅(jiān)決維護(hù)大局，自覺(jué)服從大局；四要筑牢思想防線，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)持廉潔自律；五要開動(dòng)腦筋，想問(wèn)題，肯研究，干實(shí)事；六要改進(jìn)文風(fēng)，努力提高文稿寫作水平：1.研究弄清主題，確定標(biāo)題；2.確定出提綱；3.按提綱一環(huán)扣一環(huán)；4.認(rèn)真修改，刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，標(biāo)新立異二月花；5.通篇把握；6.編排好版面；另外工作總結(jié)的內(nèi)容包括：開展的主要工作、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、問(wèn)題教訓(xùn)、今后打算等內(nèi)容；調(diào)研報(bào)告包括以下幾點(diǎn)：1.研究上下功夫；2.分析問(wèn)題要深刻；3.研究問(wèn)題思路要寬；4.精益求精；5.形成的調(diào)研報(bào)告及時(shí)提交；其中作為一名合格的公文秘書也應(yīng)該具備以下素質(zhì)：1.較高的政治素質(zhì)和政策水平；2.較好的領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的能力；3較強(qiáng)的綜合分析能力；4.語(yǔ)言表達(dá)能力；5.有扎實(shí)的文字寫作基本功；要想使自己很快適應(yīng)文秘工作，應(yīng)從以下幾點(diǎn)努力提高自己：1.注重學(xué)習(xí)；2.善于積累；3.敢于爭(zhēng)論；4.研究工作方式方法；5.經(jīng)常練筆，這也是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)；只要自己“好學(xué)、得法、肯干”，相信自己一定能夠勝任文秘工作，使自己各方面有關(guān)能力得到逐步提升，有效完成領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)任務(wù)。

培訓(xùn)最后我們參觀了臨沂沂蒙革命老區(qū)，一場(chǎng)場(chǎng)不畏犧牲，勇奪勝利的戰(zhàn)斗；一個(gè)個(gè)催人淚下的軍民齊心協(xié)力共同抗擊敵人的感人事例.......這些使我更進(jìn)一步了解到革命老前輩們是那么的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，為了國(guó)家甘于付出一切，這種精神值得我們贊揚(yáng)與學(xué)習(xí)；其中有兩個(gè)事例給我留下了深刻的印象:一位母親用自己的奶水將一名深受重傷的革命戰(zhàn)士救了過(guò)來(lái)；還有一位沂蒙母親一心照顧革命戰(zhàn)士的子女，而自己的孩子卻從沒(méi)喝過(guò)自己的一滴奶，最后因饑餓而死；這一個(gè)個(gè)感人至深的事例不都體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士與人民群眾為了勝利而甘愿付出一切的偉大精神；革命先輩們用鮮血和生命為我們后人創(chuàng)造了如此好的環(huán)境，我們?cè)跄懿缓煤谜湎?，為?gòu)建實(shí)現(xiàn)美麗的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅使自己的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了更進(jìn)一步的提高，而且也使自己在思想認(rèn)識(shí)上有了更高的提升；相信自己在此次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的工作實(shí)際，腳踏實(shí)地去做好自己本職工作，定會(huì)充分體現(xiàn)自己的價(jià)值。