第一篇：細(xì)節(jié)決定成敗 創(chuàng)新成就未來-創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)暨關(guān)鍵在于落實(shí)活動(dòng)總結(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗 創(chuàng)新成就未來

近期，深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平同志在中央黨校開學(xué)典禮的講話，講話中強(qiáng)調(diào)工作要腳踏實(shí)地、強(qiáng)調(diào)實(shí)干、注重落實(shí)，遇到困難要知難而進(jìn)、鍥而不舍，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)，這是對工作幾年的大學(xué)生的重要指導(dǎo)，更是為我們未來工作樹立了正確目標(biāo)。

首先，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是企業(yè)與個(gè)人穩(wěn)固發(fā)展的重要基礎(chǔ)。書中說的好，態(tài)度就是選擇，每天醒來的時(shí)候，我們都要選擇如何看待周圍的世界，都要選擇如何與周圍的世界打交道，它可能是積極行動(dòng)的有力工具，也可能是削弱能力、壓制潛力的致命毒藥。而對工作來說，我們必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度處理問題，采取積極地措施解決面臨的困難。2011年，是“十二五”規(guī)劃的開局之年，是發(fā)展與轉(zhuǎn)變的重要一年，也是民航業(yè)面臨困難與挑戰(zhàn)的一年，集團(tuán)公司提出了“落地四個(gè)轉(zhuǎn)化，助推八場硬仗”的總體部署，公司也提出了“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、勤、廉”的思想作風(fēng)。對于我們備件管理來說，更是要把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度落實(shí)到每一個(gè)地方。對現(xiàn)場整個(gè)設(shè)備來說，備件雖小，種類卻很繁雜，采購的過程更是需要細(xì)心謹(jǐn)慎的對待，每一次的供應(yīng)商報(bào)價(jià)、比價(jià)，與供應(yīng)商之間的溝通，都要嚴(yán)謹(jǐn)對待，公正公開、不泄露任何無關(guān)信息，采購過程更是嚴(yán)格遵守公司規(guī)章和流程?？偨Y(jié)起來就是一句話：我們要以嚴(yán)格的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、嚴(yán)肅的紀(jì)律確保每一項(xiàng)工作的落實(shí)。

其次，細(xì)致的工作作風(fēng)是嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的一種體現(xiàn)，細(xì)節(jié)更是決定成敗的關(guān)鍵。公司今年提出的“細(xì)”，就是要從細(xì)節(jié)著手，培養(yǎng)精益管理，對問題一抓到底、敢于一抓到底的工作精神。作為備件庫存管理工作，細(xì)致的工作作風(fēng)更是必不可少的，根據(jù)公司SAP系統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到2010年底，T3航站樓所有備品備件庫存數(shù)量已經(jīng)超過17萬件，庫存金額已經(jīng)達(dá)到8400多萬元人民幣，對于如此龐大的庫存數(shù)量，我們工作中必須秉持著：每一種備件規(guī)格都要詳細(xì)，每一次到貨都要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查驗(yàn)收，每一次備件出入庫作好記錄及SAP系統(tǒng)操作，每一次庫存盤點(diǎn)都要嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，保證每年年底備件庫存數(shù)量審查無誤。備件采購過程中，需要對現(xiàn)場使用的設(shè)備及備件進(jìn)行詳細(xì)而充分的了解，這種備件用在什么設(shè)備上，需求用戶要求的詳細(xì)規(guī)格參數(shù)是什么，顏色有沒有特殊要求，對現(xiàn)場都要充分細(xì)致的考慮，更要嚴(yán)謹(jǐn)對待，馬馬虎虎帶來的只能是工作的反復(fù)進(jìn)行?？床坏郊?xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對事情只是敷衍了事。首都機(jī)場作為“中國第一國門”，是為各國友人展示中國形象、弘揚(yáng)民族文化的重要舞臺(tái)，公司要求深化服務(wù)管理，形成“人人關(guān)注旅客，處處體現(xiàn)服務(wù)”的服務(wù)文化，備件工作從采購到庫存管理都必須細(xì)致謹(jǐn)慎，稍有不注意便會(huì)影響現(xiàn)場運(yùn)行安全，更嚴(yán)重則會(huì)影響旅客對我們首都機(jī)場的印象，乃至影響國家形象。

全國勞模李素麗說過：“認(rèn)真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好?！?備件工作雖小但繁雜，處處需要細(xì)致細(xì)心對待，思考問題時(shí)，既要統(tǒng)籌全局，更要關(guān)注細(xì)節(jié)，從大處著眼，從小處入手，做到一絲不茍；在解決問題時(shí)，要不折不扣地執(zhí)行好各項(xiàng)決策和工作要求，把大事做好，把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精。對我們首都機(jī)場的工作人員來說更應(yīng)該注意，我們面對的是來自各方面的關(guān)注，更代表了中國的服務(wù)，忽略細(xì)節(jié)，功虧一簣，哪怕是1%的錯(cuò)誤，也會(huì)導(dǎo)致100%的失敗。所以說，小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

在關(guān)注細(xì)節(jié)，工作從嚴(yán)謹(jǐn)出發(fā)的同時(shí)，還要在細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問題，用創(chuàng)新的思路，尋求發(fā)展。2011年公司提出服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先，加快創(chuàng)新人才激勵(lì)保障機(jī)制。著力深化人才培養(yǎng)工作，重視高端專業(yè)技術(shù)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，重視高技能人才的培養(yǎng)和激勵(lì)。因此，我們要勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，在工作中隨時(shí)要面臨新情況、發(fā)現(xiàn)解決新問題。在每一天的工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足、看到自己欠缺的部分，通過內(nèi)訓(xùn)、外訓(xùn)等多種方式學(xué)習(xí)，從而提高自己的專業(yè)水平。2010年，通過部門及公司，我們備件模塊參加多次外訓(xùn)，比如：高效倉儲(chǔ)管理與庫存控制、時(shí)間管理等課程，通過短期學(xué)習(xí)，更加深入的是認(rèn)識庫存管理的意義，學(xué)習(xí)了庫存控制的幾種方法，倉庫如何進(jìn)行合理布局，如何規(guī)劃倉位，如何明確標(biāo)示工作區(qū)域及庫存位臵等等。通過兩年多的備件實(shí)際工作積累，加上學(xué)習(xí)的知識，都將在今年的工作中得以實(shí)踐，如：安全庫存的制定、庫存周轉(zhuǎn)率的計(jì)算及控制、備件種類按照ABC分類方法進(jìn)行細(xì)分及控制等等。畢竟，學(xué)習(xí)到實(shí)踐需要一個(gè)過程，我們的工作也需要實(shí)踐的積累，只有不斷的從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)新。這就叫做：在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中工作。

“真抓實(shí)干、注重落實(shí)”既要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，還要有形成細(xì)致的工作作風(fēng)。2011年，公司“十二五”戰(zhàn)略目標(biāo)明確，“七場硬仗”的任務(wù)也很清晰，這就需要我們切實(shí)地轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干、注重落實(shí)、攻堅(jiān)克難、乘勢而上，這樣才能將工作做好，才能將機(jī)遇抓住，才能將未來發(fā)展的主動(dòng)權(quán)掌握在手中。我相信，只要我們每個(gè)人都堅(jiān)定這樣的信念、都恪守本職的原則，我們就一定能夠打贏七場硬仗、再創(chuàng)公司輝煌！

第二篇：細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就未來

細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來

有這樣一個(gè)故事：杭州有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人，過五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)——面試，可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。原來公司面試官故意在門口放了一把倒地的掃把，但這些年輕人沒有一個(gè)進(jìn)門的時(shí)候把它扶起。知識、能力固然重要，但好的習(xí)慣和關(guān)注細(xì)節(jié)往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間，助你一臂之力。一個(gè)壞習(xí)慣也常常能讓你從懸崖上重重地摔下。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

在有家長的監(jiān)督和教育下，我從不懷疑小孩自覺性，但如果在沒有人的監(jiān)督下，大家是不是也能做的這樣好？更何況是個(gè)幼童啊。人的惰性和劣根性是與生俱來的，習(xí)慣和細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，可是好習(xí)慣并非自然而成的，自然而成的常常是懶惰、生活無規(guī)律等等壞習(xí)慣。所以我們才要自我控制來培養(yǎng)好習(xí)慣，而且這樣的培養(yǎng)也不是件容易的事情。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕便可以完成的。它需要經(jīng)過長期、反復(fù)地堅(jiān)持，最后才能成為一個(gè)不易拋棄的真正的習(xí)慣。因此，在平時(shí)我要求女兒做到文明禮貌，微笑對待每一個(gè)人；學(xué)會(huì)尊重，耐心聽家人把話說完；別人的東西不亂動(dòng)，用過的東西放回原處；誠實(shí)守信，說到做到；待人友善；遵守規(guī)則，行走右行；講究衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天；氣量大等好習(xí)慣好現(xiàn)象。所以，我在想既然人有可能養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那肯定他也有能力改掉這種習(xí)慣。奇怪的是，養(yǎng)成好習(xí)慣很難，但是一個(gè)壞習(xí)慣卻在不知不覺中就已經(jīng)形成了。但是，事實(shí)并非如此，這還要看一個(gè)人的毅力和對自己小孩的教育及引導(dǎo)吧。作為我的孩子，在幼兒園里并不優(yōu)秀，但對她許多的習(xí)慣，我還是對她認(rèn)同的，這肯定離不開我們家長的教育和引導(dǎo)，如何才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？

我的想法如下幾點(diǎn)：

1.第一是從小事做起，注意細(xì)節(jié)。

一個(gè)人的習(xí)慣好不好，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。比如，注意自己女兒的站相、坐相、走相、吃相，注意待人接物的禮儀等等。一開始可能有點(diǎn)兒“累”，但用不了多久，她就習(xí)慣了，而且讓她一輩子受益。

2.第二是開好頭不開壞頭。

習(xí)慣是通過過程養(yǎng)成的，而過程都有開頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：認(rèn)字，開始讓女兒在帶有各種圖片認(rèn)識文字，每天不能太多，一個(gè)或二個(gè)，然后到路邊的而且是健康的廣告牌或路牌等。一段時(shí)間以后，女兒每天會(huì)在路上問你那是什么字或那個(gè)字我認(rèn)識，而且表現(xiàn)的很興奮，特別是看到她認(rèn)識的字。因此你覺得它已經(jīng)成為你女兒生活的一部分了，甚至沒有什么覺得不覺得，到時(shí)候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬別開頭。因?yàn)殚_了頭就會(huì)對自己放縱了。

3.第三是創(chuàng)造好環(huán)境。

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場所，即人生的第一個(gè)課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。所以作為家庭給孩子一個(gè)好環(huán)境是很重要的，比如我女兒在沒上幼兒園之前很喜歡邊吃飯邊看電視，產(chǎn)生的問題就是她吃飯的動(dòng)作會(huì)很慢，因此我們大人就和她約定，吃飯的時(shí)候家長也不看電視，她也不能看，現(xiàn)在她放學(xué)回家也自己去開電視看，但只要是到吃飯的時(shí)間，她就會(huì)主動(dòng)地關(guān)電視了，所以我和家人都在想好環(huán)境是依靠家里的大人創(chuàng)造的。

4.第四是不找借口。

據(jù)說美國西點(diǎn)軍校有一條規(guī)矩，就是：不許找借口！這對于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。它會(huì)讓你軟弱，會(huì)讓你偷懶，會(huì)讓你逃避，結(jié)果你喪失了勇氣?，F(xiàn)在有許多小孩都有找借口不做某些事情這種壞習(xí)慣，有時(shí)候我女兒也有啊。比如上學(xué)，有時(shí)候，女兒聽說我倆要去臨安等地方去，她就不想上學(xué)，會(huì)告訴大人許多理由不上學(xué)的原因，因此我就和她媽媽約定，不能輕易的放假和滿足她。所以現(xiàn)在她就不會(huì)找很多理由來和我談了，改變較多了。

5.第五是要利用一切機(jī)會(huì)來鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)。

前段時(shí)間，我女兒和我說當(dāng)組長了，而且很高興，我就告訴她，要好好做啊。同時(shí)在家的時(shí)候，大人搞衛(wèi)生，我們都會(huì)叫上她一起干。并不是她能做的多好，而是鍛煉自己責(zé)任意識、為他人服務(wù)的意識和工作能力的好機(jī)會(huì)。這些東西形成了，也是一種好習(xí)慣。

6.第六是咬牙堅(jiān)持。

開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅(jiān)持，千萬不能松勁。無論是對家長還是對小孩都應(yīng)該這樣啊。特別注意的是，家長是小孩模仿的對象啊，你有這樣的態(tài)度，你小孩未來的路上也有這樣的精神支持的。這些是我的一點(diǎn)想法和做法。身為教師，知道教育是個(gè)難題，我們不僅要面隊(duì)形形色色的家長，還有形形色色的小孩，用心對待，用行動(dòng)重視。身為家長，會(huì)關(guān)注自己小孩的健康成長，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視習(xí)慣。

附例：

小象出生在馬戲團(tuán)中，它的父母也都是馬戲團(tuán)中的老演員。小象很淘氣，總想到處跑動(dòng)。工作人員在它腿上拴上一條細(xì)鐵鏈，另一頭系在鐵桿上。小象對這根鐵鏈很不習(xí)慣，它用力去掙，掙不脫，無奈的它只好在鐵鏈范圍內(nèi)活動(dòng)。過了幾天，小象又試著想掙脫鐵鏈，可是還沒成功，它只好悶悶不樂地老實(shí)下來。

一次又一次，小象總也掙不脫這根鐵鏈。慢慢地，它不再去試了，它習(xí)慣鐵鏈了，再看看父母也是一樣嘛，好像本來就應(yīng)該是這個(gè)樣子。

小象一天天長大了，以它此時(shí)的力氣，掙斷那根小鐵鏈簡直不費(fèi)吹灰之力，可是它從來也想不到這樣做。它認(rèn)為那根鏈子對它來說，牢不可破。這個(gè)強(qiáng)烈的心理暗示早已深深地植入它的記憶中了。

一代又一代，馬戲團(tuán)中的大象們就被一根有形的小鐵鏈和一根無形的大鐵鏈拴著，活動(dòng)在一個(gè)固定的小范圍中，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，無法掙脫??

第三篇：細(xì)節(jié)決定成敗習(xí)慣成就未來

細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來

細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來的重要性。這里我主要想談?wù)勗鯓尤ヰB(yǎng)成一些必要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

現(xiàn)在我主要對學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)做一個(gè)具體的說明。

學(xué)習(xí)有四個(gè)基本的環(huán)節(jié)，分別是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。

（一）預(yù)習(xí)的基本要求和方法。這里主要說說課前預(yù)習(xí)。不僅要認(rèn)真閱讀相關(guān)課文內(nèi)容，而且還要思考相關(guān)問題，并作好聽課的相關(guān)準(zhǔn)備。一般而言，預(yù)習(xí)功課應(yīng)當(dāng)包括五個(gè)步驟：

1概讀。預(yù)習(xí)功課首先你要粗略地了解一下老師即將講授課程的全貌，在自己的腦海里建立起一個(gè)簡單的概況，這只需要你快速地閱讀上課要講授的章節(jié)內(nèi)容，大致了解相關(guān)情況即可。此外，預(yù)習(xí)時(shí)還應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程內(nèi)容與要求，收集閱讀相關(guān)信息資料以充實(shí)課程的知識內(nèi)容。

2提問。草擬出需要思考的問題。比如老師馬上要講的課主要是講什么事情，涉及到了一些什么問題，為什么會(huì)產(chǎn)生這些問題，對此你是什么態(tài)度等等。還有在這個(gè)章節(jié)中出現(xiàn)了什么新概念、新觀點(diǎn)，看看自己能否理解

3精讀。帶著自己擬設(shè)的問題或老師發(fā)給的導(dǎo)學(xué)提綱仔細(xì)閱讀每一個(gè)段落，看看有哪些新知識與自己原先學(xué)過的舊知識有什么關(guān)聯(lián)，是否可以用舊知識來闡述新知識的內(nèi)容。你應(yīng)當(dāng)一邊閱讀一邊思考，閱讀時(shí)對教科書中提供的所有信息資料包括補(bǔ)充材料、插圖、表格都應(yīng)一一精細(xì)閱讀，并展開對新知識的理解，以便較好地解答那些自擬問題或?qū)W(xué)提綱上的問題。

4總結(jié)。在精讀的基礎(chǔ)上，概括出自擬問題或?qū)W(xué)提綱問題的答案以及本課時(shí)內(nèi)老師講課可能涉及到的知識架構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，還有就是你自己覺得的疑點(diǎn)。在課前預(yù)習(xí)功課概括性思考這些問題是很重要的，在你精讀教材的時(shí)候，對重要的段落或句子都應(yīng)當(dāng)劃下來或者作出你認(rèn)為可行的標(biāo)記，以便聽課時(shí)加以對照，看看自己的理解與老師的講解有多大的差異，這樣就能擴(kuò)展自己對新知識的理解。另外，預(yù)習(xí)功課時(shí)也應(yīng)當(dāng)作些摘錄或者筆記，特別是自己思考過程中產(chǎn)生的某些“奇思妙想”，你把它記下來以備上課開展互動(dòng)時(shí)參考。

5作好下次上課的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)結(jié)束時(shí)應(yīng)當(dāng)看看教科書上對上這堂課有些什么要求或要準(zhǔn)備什么教具等物品，對此你就要立即做好準(zhǔn)備，以備下次上課時(shí)使用。

（二）上課的基本要求和方法

2分鈴響后進(jìn)入教室，做好上課的準(zhǔn)備工作。課本，筆，草稿本，筆記本，必要時(shí)還需尺規(guī)。

保持良好坐姿。這是注意力集中的必要要求。部分同學(xué)扒在課桌上或者在歪把里爪地從在課桌上，一會(huì)兒瞌睡就找上門了。防止打瞌睡的最好方法就是動(dòng)腦認(rèn)真思考問題，動(dòng)耳認(rèn)真聽講，動(dòng)筆認(rèn)真作好必要的記錄或演算，把注意力集中到老師講課內(nèi)容上來，多感官同時(shí)配合使用，這樣就是防止打瞌睡的最好方法。給同學(xué)們一個(gè)忠告，上課你如果打瞌睡，你也許只會(huì)做夢，但是如果你刻苦學(xué)習(xí)你將圓夢。

（三）復(fù)習(xí)基本要求和方法

一天、一周、半期、期末一階段快結(jié)事時(shí)，對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)有次序有條理地進(jìn)行。復(fù)習(xí)有許多種方法，這里主要對剛學(xué)完新知識不久時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，主要有全景式回憶、參照聽課筆記，回歸教科書、查漏補(bǔ)缺。對經(jīng)常性復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)、臨考前總復(fù)習(xí)不做說明，以后有機(jī)會(huì)再和你們一起探討這些問題。

（1）全景式回憶。找適合自己的適當(dāng)時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天老師所講授的全部內(nèi)容，可以翻到課本的目錄，一門功課一門功課的進(jìn)行，象“電影”一樣在自己頭腦中放一遍，以檢驗(yàn)自己對所學(xué)知識的識記程度。

（2）參照聽課筆記，回歸教科書。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，有兩種情形是不太妥當(dāng)?shù)?，?yīng)當(dāng)避免，一種就是只看課本，不參照聽課筆記，另一種就是只看聽課筆記，不看課本。聽課筆記上一般都會(huì)記錄著老師對新知識的講解以及老師補(bǔ)充或歸納的內(nèi)容，在筆記內(nèi)容的直接提示下，再來研讀課本內(nèi)容，有利于擴(kuò)展自己的思路，加深對新知識的理解，并同以前的舊知識有結(jié)合起來，從而提高自己的識記能力和理解能力，增強(qiáng)運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題的能力?！罢n本課本，知識之本”，課后拽開課本或者復(fù)習(xí)時(shí)也不看課本，這是舍本求末的行為。任何性質(zhì)的復(fù)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)回歸課本。

（3）查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)當(dāng)天新學(xué)知識的一個(gè)重要任務(wù)是要認(rèn)真查找當(dāng)天所學(xué)的全部內(nèi)容，看看自己還存在哪些不明白、不理解的問題，如果發(fā)現(xiàn)問題就應(yīng)立即采取相關(guān)措施予以解決。假如覺得自己解決起來還有困難，就應(yīng)當(dāng)去找老師，請他幫助解決，當(dāng)然也可以向已經(jīng)弄懂了的同學(xué)請教。反正有一條原則，就是不要把不懂的問題帶到明天，積壓下來，否則就有可能使問題越積越多，最后積重難返。從小就要養(yǎng)成“今日事，今日畢”的好習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上更應(yīng)該如此。

如果在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，最好不要一遇到問題，無論大小難易，就去問老師同學(xué)，最好先去向課本或老師的筆記請教，請教并認(rèn)真思考還沒有答案，才去向同學(xué)或老師請教。遇到不懂的問題關(guān)鍵是要弄明白過程，結(jié)果是次要，過程是主要的。

不論何種類型的復(fù)習(xí)，一定要摒棄那種死記硬背的復(fù)習(xí)方式，都應(yīng)該加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的理解和把握，越是理解了的東西越是不易忘記，而且運(yùn)用起來也得心應(yīng)手。

（四）作業(yè)基本要求和方法

作業(yè)是理解、鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，關(guān)學(xué)不練就象進(jìn)入寶山而空返。這充分說明練習(xí)的重要性。對作業(yè)的完成有一些基本的要求。

1.獨(dú)立完成。有許多同學(xué)打著向同學(xué)請教的幌子，抄襲別人的作業(yè)。抄同學(xué)作業(yè)的學(xué)生，到最后只有一種結(jié)果，兩手空空，一無所獲，學(xué)無所成，虛度時(shí)光。

2.干凈整潔有序。字寫得好壞，不是一天兩天的功夫，這不是最主要的，主要的是少涂改，安排有序。整潔有序的作業(yè)，給老師的第一印象就賞心悅目，給人舒適感覺。亂七八糟的作業(yè)，老師一看到心情就不悅，如果是在卷面上，一道少給你幾分，是完全可能的，尤其是在正式考試中更是如此，比如在高考和中考中，在規(guī)定的時(shí)間必須要改完規(guī)定的試卷。理由很簡單，看不清楚。3.規(guī)范合理。不同科目的具體要求不樣。拿物理科來說，是問答題要先寫答，加上冒號，如果有幾個(gè)問題，要依次一一作答，一問一答，用編號分開，或用段落分開。這樣看上去層次清楚，一目了然。如果是計(jì)算題，要先寫解，加上冒號，再寫解答過程，過程要先寫出必要的公式，再作計(jì)算，計(jì)算過程通常不要寫在作業(yè)或卷面上。最后再寫答，把計(jì)算結(jié)果寫出來。

4.先分析后作業(yè)。你們通常是想到一點(diǎn)寫一點(diǎn)，再想到一點(diǎn)再寫一點(diǎn)，這樣條理不清，不合邏輯學(xué)。做題動(dòng)筆前，先想好，首寫什么，中間寫什么，最后寫什么，有了通盤的考慮之后再動(dòng)筆書寫出來。

5.先復(fù)習(xí)后作業(yè)。作業(yè)時(shí)，把所用到的知識復(fù)習(xí)一遍，知識上沒有多大問題時(shí)，再做作業(yè)，這樣做起來一定會(huì)感到順手，速度也比較快。

6．作業(yè)或試卷發(fā)一下來后，要及時(shí)糾錯(cuò)。把作業(yè)或試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，這樣才能吃一塹，長一智，以后再遇到同類問題，就不會(huì)第二次犯同樣的錯(cuò)誤。切莫扔在一邊，就等老師評講，下次再遇到同類問題，還是要出錯(cuò)。

在以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再想辦法提高解題速度。要提高解題速度，除了思維的敏捷外，書寫的速度也是容忽視的問題。在分科中的綜合考試就能充分說明這個(gè)問題，文綜和理綜都必須在150分鐘的時(shí)間內(nèi)做完300分的試題，許多學(xué)生，包括部分成績好的同學(xué)做不完題目，希望你們從高一開始訓(xùn)練自己的解題速度，早作準(zhǔn)備，從長計(jì)議。

學(xué)習(xí)對有些同學(xué)來說，可能是痛苦的，這種痛苦是暫時(shí)的，但是，未學(xué)到時(shí)的痛苦必定是終生的。

高一年年級組3

鄧德忠

第四篇：細(xì)節(jié)決定成敗愛心成就未來1(精)

細(xì)節(jié)決定成敗 愛心成就未來

——關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作先進(jìn)事跡材料

文峰中心小學(xué)位于漫壩河畔，316過道旁，是一所鎮(zhèn)屬中心小學(xué)，始建于1934年，現(xiàn)有在職教師33名，80%的教師已達(dá)大專以上學(xué)歷，其中8人已取得本科學(xué)歷，高級職稱占46%。學(xué)生共701人，留守兒童200人，占學(xué)生總數(shù)的28.6%。學(xué)校占地面積9836平方米，建筑面積為2770平方米。學(xué)校建有一所明德項(xiàng)目教學(xué)樓一幢，有圖書室（6000多冊）、少先隊(duì)隊(duì)室、會(huì)議室、微機(jī)室、留守兒童活動(dòng)室各一個(gè)。其中，留守兒童活動(dòng)室占 70平方米，并裝有電視機(jī)、電腦、兩個(gè)書柜、十套課桌凳、旋轉(zhuǎn)黑板等。為留守兒童提供了良好的活動(dòng)場所。學(xué)校先后被教育局評為“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、被鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府評為完成各項(xiàng)責(zé)任指標(biāo)先進(jìn)集體。

隨著外出務(wù)工人員的逐年增加，文峰中心小學(xué)形成了一個(gè)由200多名兒童組成的特殊的群體——留守學(xué)生群體。他們遠(yuǎn)離了直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛照料，遠(yuǎn)離了父母的情感撫慰，成為有父母的“孤兒”，造成了留守兒童道德教育上的“真空”。為了讓留守兒童有一個(gè)健康的心理，樹立良好的思想道德情操，文峰中心學(xué)校對這一情況采取一系列措施，使得家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管，共同抓好留守兒童的管理，文峰小學(xué)的每位老師用平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，聚沙成塔，為留守兒童撐起一片愛的天空。

文峰小學(xué)根據(jù)有關(guān)加強(qiáng)留守兒童教育管理的通知精神，將留守學(xué)生的教育管理確立為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，要求學(xué)校全體老師都要關(guān)

心留守兒童工作，尤其對留守兒童要作好調(diào)研工作，做到心中有數(shù)。老師們通過調(diào)研，對留守少兒成長中凸顯的問題進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，學(xué)校發(fā)現(xiàn)父母外出打工對留守兒童在情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都存在許多問題，留守學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、智力水平、身體發(fā)育、思想品行和心理健康等多方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他學(xué)生，而存在障礙、缺陷的比例則明顯高于其他學(xué)生，影響了他們的健康成長，對學(xué)校教育確實(shí)存在一些負(fù)面影響。

學(xué)校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響學(xué)生健康成長的原因，并有針對性地提出了行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“留守兒童關(guān)愛工程”，為這些兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

一、形成強(qiáng)大的管理網(wǎng)絡(luò)，加大教育監(jiān)管力度

針對留守兒童的生存狀況，學(xué)校聯(lián)系校情、社情，迅速制定切實(shí)可行的計(jì)劃、措施，成立關(guān)愛小組，輻射14個(gè)班級。全校上下統(tǒng)一思想，凝心聚力，全力以赴關(guān)愛留守兒童工作。

學(xué)校首先確定兩個(gè)建立：建立留守兒童檔案。各班為每個(gè)留守兒童建立檔案，從思想狀況、學(xué)習(xí)情況、心理健康、身體狀況、行為習(xí)慣等方面，全面了解掌握每個(gè)留守兒童，班主任及時(shí)將有關(guān)情況通報(bào)給家長。建立過硬的兩支“代理”隊(duì)伍。第一支隊(duì)伍：全校共有14名班主任、19名任課老師共同承擔(dān)了200名“留守兒童”的監(jiān)護(hù)職責(zé)，校務(wù)會(huì)成員至少負(fù)責(zé)幫扶4名留守兒童，班主任至少負(fù)責(zé)幫扶2名留守兒童，任課教師至少負(fù)責(zé)幫扶1名留守兒童。實(shí)行“代理家長”，做孩子生活的貼心人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的呵護(hù)人?！按砑议L”要做到：每天一次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，每周一次與學(xué)生談心，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長通一次話。第二支隊(duì)伍：開展學(xué)生之間結(jié)對子幫扶，建立“代理哥哥”、“代理姐姐”隊(duì)伍。龐大的“代理”隊(duì)伍，精細(xì)的管理，讓留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、情感上得到實(shí)實(shí)在在的幫助，時(shí)刻感覺到“學(xué)校是我家，老師、同學(xué)是親人?！?/p>

其次，學(xué)校創(chuàng)新工作方法，多種渠道育人。學(xué)校設(shè)立留守兒童談心流動(dòng)站，便于師生的心靈交流。布置“溫馨小屋”，創(chuàng)設(shè)留守兒童活動(dòng)場所。開辦家長學(xué)校，把學(xué)校教育延伸到留守學(xué)生的家庭，發(fā)揮家長的教育引導(dǎo)作用。開通心靈熱線，寄托學(xué)生情感。開通心靈熱線：0932-4481240，幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)問題和心理障礙，消除其各方面的困擾；外出務(wù)工家長定期與學(xué)生通電話；建立班主任與家長聯(lián)系制度，讓外出務(wù)工家長可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系。

二、集體的溫暖，老師的愛，滋潤留守兒童的心田

學(xué)校極力營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍。學(xué)校將關(guān)愛留守兒童工作作為學(xué)校工作的一個(gè)主要內(nèi)容，在班級內(nèi)、少先隊(duì)中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。留守兒童之家的建立，使學(xué)校關(guān)愛工作有聲有色的展開，我們經(jīng)?？吹?，在留守兒童之家，老師和留守兒童談心，帶留守兒童看書，跟留守兒童下棋，指導(dǎo)留守兒童彈奏，并度過愉快的星期天等。另外，學(xué)校推出真情關(guān)愛的“三個(gè)優(yōu)先”，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。

各班級從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。生活上優(yōu)先照顧。班級對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。關(guān)注留守兒童的精神世界，開展如主題班會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、講故事等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖，解開心靈上的“結(jié)”，有助于留守兒童身心健康發(fā)展。

把愛灑向了每一位留守兒童。對于每個(gè)人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二個(gè)家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，除了在學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心留守兒童，各班還在日常活動(dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“六·一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識。去年五月份，腮腺炎在學(xué)校暴發(fā)，學(xué)校上下極為重視，組織教師對患病的留守兒童一一進(jìn)行家訪，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人護(hù)理，幫助監(jiān)護(hù)人出主意想辦法，很多家長談及這件事時(shí)，無不贊嘆文峰小學(xué)的老師心細(xì)、負(fù)責(zé)、德高。

三、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。

學(xué)校建立長效工作機(jī)制，把關(guān)愛留守學(xué)生工作納入班主任、教師考核內(nèi)容，對取得突出成績的班主任和品學(xué)兼優(yōu)的留守孩子進(jìn)行表彰；以“家長學(xué)?！睘檩d體，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。充分發(fā)揮宣傳櫥窗、板報(bào)、廣播等宣傳載體功能，廣泛介紹留守兒童的先進(jìn)事跡和開展關(guān)愛活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。同時(shí)，大力開展留守兒童濟(jì)困助學(xué)活動(dòng)。師生獻(xiàn)愛心捐助活動(dòng)。向社會(huì)各界爭取支持，為經(jīng)濟(jì)特別困難的留守兒童發(fā)放助學(xué)金等。爭取社會(huì)關(guān)愛。充分發(fā)揮單位及個(gè)人的作用，組織鎮(zhèn)、村干部、老黨員等熱心人士與留守兒童結(jié)對子幫扶。

文峰中心小學(xué)所有老師認(rèn)真結(jié)合中心學(xué)校提出的“衷心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會(huì)、孝心獻(xiàn)給父母、誠心獻(xiàn)給他人、信心留給自己、”的“五心教育”理念，和留守兒童打成一片。學(xué)校要求每位老師對留守孩子們的學(xué)習(xí)生活、健康成長，盡自己最大的努力給予關(guān)懷，把這些孩子當(dāng)成自己的孩子來愛護(hù)。

為了給孩子們能有一個(gè)更加穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)星期天老師們都會(huì)去家訪，給予孩子們更多的幫助?，F(xiàn)在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨(dú)，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽光下一天天健康地成長。該校教師黃懷云說：“這些留守學(xué)生，學(xué)校傾注了全部的關(guān)愛。老師們不但在生活上關(guān)心，在學(xué)習(xí)上也要求更加嚴(yán)格。不定時(shí)檢查他們的作業(yè)，詢問他們上課的情況。只要他們的父母一回來，凡給與關(guān)心的老師就主動(dòng)前去家訪。讓每一位外出打工的父母都能放心的在外

安心的工作。” 正是學(xué)校高度重視留守兒童，學(xué)校所有老師伸出溫暖的雙手，獻(xiàn) 出無私的關(guān)懷，贏得了社會(huì)的尊重，這不僅讓貧困學(xué)生得到了健康的 成長，而且為社會(huì)減輕了矛盾和風(fēng)險(xiǎn)。愛是人間最美的語言，文峰小學(xué)所有老師用愛的行動(dòng)、愛的真情 抒寫了關(guān)愛留守兒童點(diǎn)點(diǎn)滴滴樸實(shí)的人生。

第五篇：細(xì)節(jié)決定成敗習(xí)慣成就未來

《細(xì)節(jié)決定成敗、習(xí)慣成就未來》紅領(lǐng)巾廣播

開學(xué)半個(gè)多月以來，同學(xué)們們又重新回到了緊張和快節(jié)奏的學(xué)校生活中，一部分同學(xué)對學(xué)校生活仍然表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個(gè)學(xué)生都不愿意在這樣一個(gè)新的開始就掉隊(duì)，同學(xué)們都很努力，班級已經(jīng)形成積極向上的氣氛，可是有些同學(xué)身上的習(xí)慣非常不好，這是很不應(yīng)該的。

生：那習(xí)慣又是指什么呢？

習(xí)慣是指我們在很長的時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的一些言行。

生：師：習(xí)慣是我們在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為。每個(gè)人都會(huì)有很多的習(xí)慣，有些是好的，有些是不好的。好的習(xí)慣讓我們終生受益。差的習(xí)慣若不改也會(huì)影響你的一生。所以今天我們紅領(lǐng)巾廣播的主題是《細(xì)節(jié)決定成敗、習(xí)慣成就未來》。

乙：下面讓我們首先來談一下好習(xí)慣的重要性。

甲：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來談未來，也許你覺得太遙遠(yuǎn)，但是你現(xiàn)在的好習(xí)慣，就會(huì)影響你的一生，擁有一個(gè)好習(xí)慣就會(huì)成就好未來。

乙：相反，假如有一個(gè)壞習(xí)慣，它將會(huì)是你成功路上的絆腳石。歷史上的名人都有很多良好的習(xí)慣，讓我們一起來聽一聽第一組同學(xué)為我們帶來的名人故事。

學(xué)生1：幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí)，記者問一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么”？“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整潔，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要道歉，要仔細(xì)觀察大自然??”正是這些良好的習(xí)慣，使這位科學(xué)家從一個(gè)平凡的人走向諾貝爾獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)臺(tái)。

乙：誰說我們年紀(jì)小就不能辦大事，科學(xué)家爺爺來源于在幼兒園培養(yǎng)的好習(xí)慣，幫助他成就了一番偉大的事業(yè)！

甲：說到習(xí)慣，讓我想到一個(gè)故事，大家知道，愛迪生，是人類歷史上最偉大的發(fā)明家，為世界貢獻(xiàn)了一千多種發(fā)明，如白熾燈，留聲機(jī)等。在世人的眼里，愛迪生是個(gè)天才，但他本人卻把自己的成就歸功于勤于思考的好習(xí)慣，愛迪生說：“缺乏思考習(xí)慣的人，其實(shí)錯(cuò)過了生活中最大的快樂?！闭乔谟谒伎嫉暮昧?xí)慣，造就了天才愛迪生，可見，好習(xí)慣對一個(gè)人的成功起著決定性的作用。

古有“少壯不努力，老大徒傷悲。”的名言警句，告訴我們要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。“讀書破萬卷，下筆如有神?！钡母嬲]，讓我們知道養(yǎng)成讀書習(xí)慣的莫大益處，“勿以惡小而為之，惡以善小而不為”又使我們知道要做善良的人。而英國哲學(xué)家培根也說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生”，一個(gè)人的好習(xí)慣可以幫助他走向成功，走向輝煌。

2008年的北京奧運(yùn)會(huì)上，郭晶晶、仲滿、邱劍等奧運(yùn)冠軍熠熠生輝，但大家可曾知道，是堅(jiān)持不懈，不怕失敗的好習(xí)慣，幫他們?yōu)樽鎳鵂幍昧藰s譽(yù)。

同學(xué)們，也許你不是天才，沒有很高有天賦，但你可以通過自身的努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一旦你擁有良好的習(xí)慣，它往往能為你插上成功的翅膀。

但好習(xí)慣不是天生的，而是靠一點(diǎn)一點(diǎn)養(yǎng)成的，是一天天努力的結(jié)果，這就需要我 1

們時(shí)時(shí)、處處、事事都嚴(yán)格要求自己，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。

習(xí)慣指引著我們每一個(gè)人的行動(dòng)，好習(xí)慣成就我們未來，同學(xué)們，愿好習(xí)慣裝點(diǎn)我們美麗的人生。

甲：每個(gè)人形成一個(gè)好習(xí)慣，不是靠一兩句話就能解決問題的，有時(shí)候還需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。毛爺爺就是憑借著自己的堅(jiān)強(qiáng)的毅力培養(yǎng)成了做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

學(xué)生3：毛澤東小時(shí)侯非常喜歡讀書，為了鍛煉自己能集中精力做事情，他專門來到城門洞讀書。城門洞是交通要道，路窄人多，各式各樣的人來來往往，談?wù)撝髯缘脑掝}，奇人新事特別多。毛澤東端著書本，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書里的文字，無論身邊發(fā)生什么情況，他都毫不動(dòng)心。剛開始的時(shí)候，看了一會(huì)兒，毛澤東就有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。但后來，憑著頑強(qiáng)的毅力，他每天都強(qiáng)迫自己比先一天多看10分鐘。習(xí)慣成自然，久而久之，就養(yǎng)成了專心致志的好習(xí)慣了。長大以后，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國人民做出了成立新中國這樣驚天動(dòng)地的大事情。

甲：好習(xí)慣并不是天生的，那些偉大的人物，也是在改正缺點(diǎn)中長大的。那么，我們?yōu)槭裁床幌蛩麄儗W(xué)習(xí)呢？下面請聽故事《魯迅爺爺養(yǎng)成好習(xí)慣》。

學(xué)生4：小時(shí)侯的魯迅也很貪玩，常常遲到。有一次，魯迅又遲到了。上課的老師很生氣，嚴(yán)厲地教育他們，沒有按時(shí)到校的好習(xí)慣，沒有勤奮的好習(xí)慣，是永遠(yuǎn)也沒有出息的。魯迅聽了以后，感到非常難過。他回到座位上，用小刀在課桌的左上角刻下了一個(gè)醒目的“早”字。從此，魯迅讀書再也沒有遲到過，也因此養(yǎng)成了勤奮的好習(xí)慣，后來成了一代偉大的文學(xué)家。故事在這里還沒結(jié)束，在這里我要提別提醒大家，千萬不能隨便在課桌椅上亂寫、亂刻、亂畫，這個(gè)壞習(xí)慣可不能要。

乙：聽了剛才幾個(gè)小故事，同學(xué)們有什么想說的？

生舉手答：

生：我們應(yīng)該從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

生：科學(xué)家在幼兒園里就收獲了他認(rèn)為最重要的東西，而這些最重要的東西恰恰就是我們生活中的一些點(diǎn)滴小事，也正是這些小事才成就了科學(xué)家的大的成就。

生：我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成不隨意動(dòng)，或者拿別人的東西。

生：故事中的那些大學(xué)生們經(jīng)歷了那么多年的寒窗苦讀，就因?yàn)樽约簺]有養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣，即使有再高的學(xué)識同樣也不會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)重用，因?yàn)樗麄儧]有良好的習(xí)慣。

生：我要向毛爺爺學(xué)習(xí)，從小就刻苦讀書。

生：毛爺爺在那樣吵鬧的地方依然刻苦讀書，習(xí)慣成自然，時(shí)間長了就養(yǎng)成了專心致志的好習(xí)慣。我相信堅(jiān)持不懈，我們也能夠做得到。

生：偉人的成就都是由一點(diǎn)一滴的良好習(xí)慣逐漸堆壘起來的，好習(xí)慣真的很重要。

師：大家說得很好，一個(gè)個(gè)出色的故事都在激勵(lì)著我們，一個(gè)人要想有所成就，應(yīng)該從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

反思自己學(xué)習(xí)上的習(xí)慣

甲：可是，習(xí)慣也有好壞之分。好習(xí)慣就像是我們的好朋友，而壞習(xí)慣呢，它好象是我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步！

乙：不同的人有不同的生活，在各方面養(yǎng)成了不同的習(xí)慣，在開學(xué)初的班會(huì)上我們大家共同探討了我們的新學(xué)期打算，本學(xué)期我們主要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以我們要對自己學(xué)習(xí)上的習(xí)慣進(jìn)行反思。

乙：請大家夸夸自己的好習(xí)慣。

生：我能夠按時(shí)認(rèn)真完成老師留給的作業(yè)，希望大家能夠像我學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生就一定要好好完成自己的作業(yè)。

生：我每次做完作業(yè)的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真檢查，同學(xué)們你們也會(huì)像我一樣嗎？

生：上課的時(shí)候我能夠認(rèn)真聽講，思路隨著老師走，積極思考大膽大膽發(fā)言，課堂上的時(shí)間我們一定要好好珍惜，這才是保證學(xué)習(xí)的重要前提。

生：學(xué)習(xí)新課之前我都會(huì)做好充分的預(yù)習(xí)，上課的時(shí)候就會(huì)更加專心聽講。

生：單單有了預(yù)習(xí)還不行，學(xué)完的新知識我還會(huì)及時(shí)地復(fù)習(xí)，所以考試的時(shí)候我會(huì)很突出。

生：學(xué)習(xí)上遇到不懂的難題我會(huì)主動(dòng)請教老師同學(xué)，從不會(huì)不懂裝懂，走馬觀花。

生：學(xué)好書本上的知識，我還會(huì)多看課外書，增長自己的知識，進(jìn)步自己的寫作能力。甲：剛才大家都夸了自己的好習(xí)慣，現(xiàn)在請同學(xué)們談一下你身邊的同學(xué)有哪些好習(xí)慣值得你學(xué)習(xí)。

生：王宇恒同學(xué)的作業(yè)特別認(rèn)真，在他的每一個(gè)本子當(dāng)中找不到一處亂寫亂畫的字，我要向他學(xué)習(xí)。

生：黃迪每一課都預(yù)習(xí)的非常充分，課堂上總能聽到她出色的發(fā)言，我很崇拜她，所以我要向她學(xué)習(xí)。

生：李怡青不僅自己學(xué)習(xí)很刻苦，而且還能夠主動(dòng)幫助同學(xué)輔導(dǎo)功課，這也是一個(gè)好習(xí)慣。

生：高倩課外書看得特別多，他的知識很淵博，寫作水平也比我高，我要向他學(xué)習(xí)。老師留給的學(xué)習(xí)任務(wù)她都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地完成，從來不會(huì)馬馬虎虎，所以她的學(xué)習(xí)成績一直都很好，我們大家都要像她一樣聽老師的教導(dǎo)。

乙：剛才同學(xué)們都夸了自己和同學(xué)的好習(xí)慣，那么你身上有壞習(xí)慣嗎？若有了，你會(huì)怎樣做呢？傾聽故事：《壞習(xí)慣會(huì)讓自己自食惡果》

有個(gè)年輕人向理發(fā)師學(xué)理發(fā)，師父要徒弟先拿冬瓜進(jìn)行練習(xí)，用剃刀把冬瓜上的一層薄薄的毛剃干凈但不能損壞冬瓜皮。徒弟每次都很細(xì)心地把這層毛剃得干干凈凈而且冬瓜皮完好無損。但是，他每次剃完之后都會(huì)順手把剃刀插在冬瓜上。師父要徒弟改掉這個(gè)壞習(xí)慣，但徒弟總是說：“沒事的，我以后為顧客理發(fā)時(shí)絕對不會(huì)這樣做?！苯Y(jié)果，當(dāng)徒弟為第一個(gè)顧客理完發(fā)時(shí)，順手就把剃刀往顧客頭上一插。

甲：這則故事給我們的啟示：我們一定要趁早改變壞習(xí)慣。

乙：請同學(xué)們自省，自己找出自己的壞習(xí)慣以及改正的方法。

生：我的作業(yè)完成得不好，從今天開始我一定要按時(shí)認(rèn)真完成老師留給的作業(yè)。

生：我的字寫得比較不好看，我要留意。

生：上課的時(shí)候，我總是搞小動(dòng)作，耽誤學(xué)習(xí)，我要努力改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

生：課堂上，我喜歡發(fā)言，這樣自己就得不到鍛煉，就不會(huì)有進(jìn)步，我會(huì)改正。

生：我沒有很好的預(yù)習(xí)新知識的習(xí)慣，從今天的班會(huì)中我知道了，良好的預(yù)習(xí)也可以進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，我會(huì)加油的。??

甲：“人無完人，金無足赤”，有了壞習(xí)慣沒關(guān)系，只要及時(shí)地改正，你的壞習(xí)慣就會(huì)變成好習(xí)慣。

乙：請同學(xué)們齊讀“習(xí)慣四字歌”

《習(xí)慣“四字歌”》

儀容儀表 落落大方 青春活力 充滿陽光

老師同學(xué) 愛幼尊長 民主有序 和諧一堂

班級衛(wèi)生 干凈舒暢 保潔人人 灑掃有常

晨會(huì)聚會(huì) 聆聽師講 列隊(duì)齊整 立站昂揚(yáng)

晨讀晚誦 書聲瑯瑯 學(xué)而多思 知豐學(xué)長

自習(xí)晚修 心靜神揚(yáng) 靜生定慧 慧生智商

高效課堂 積極思想 勇于質(zhì)疑 佳績共創(chuàng)

書香班級 歌賦詩墻 重品修德 高雅情商

書法文章 練習(xí)莫忘 熟能生巧 自成華章

小組班級 各樹榜樣 優(yōu)秀集體 共建共創(chuàng)

同學(xué)之間 友誼情長 學(xué)有長短 思齊互幫

七五我班 氣清天朗 理想彼岸 揚(yáng)帆起航

甲：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)大家學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)大家的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使大家終身受益。以下先介紹一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以供參考：（齊讀）

（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（2）及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

（3）各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣。

（4）預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（5）認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

（6）上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣。

（7）多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

（8）上課記筆記的習(xí)慣。

（9）課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（10）及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

乙：看來好習(xí)慣的確很重要，讓我們從今天做起，讓好習(xí)慣伴我們一路長大，全體起立，請大家一起跟我宣讀我們的承諾：

我們承諾：

當(dāng)我們進(jìn)出校園時(shí), 衣著整潔、干凈。

當(dāng)我們進(jìn)出教室時(shí)，室內(nèi)安靜、有序。

當(dāng)我們學(xué)習(xí)知識時(shí)，勤奮、自覺、專心。

當(dāng)他人需要幫助時(shí), 我們伸出援手。

假如校園里有不文明, 不規(guī)范的行為.我們也要制止！我們要讓好習(xí)慣陪伴著我們長大。乙：請班主任講話。

班主任總結(jié)：

同學(xué)們，聽到你們的承諾，老師真的很興奮，通過這次班會(huì)，我們都認(rèn)識到了：良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功，使我們受益終身。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生！好習(xí)慣成就好人生，它是我們言行的導(dǎo)師，是描繪人生藍(lán)圖的五彩筆。作為一名中學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣是必須的。好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識

和聰明，成為開啟我們聰明之門的金鑰匙。讓我們改掉壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨一生。