第一篇：細(xì)節(jié)決定成敗 愛心成就未來(留守兒童匯報材料)

細(xì)節(jié)決定成敗 愛心成就未來

——關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作先進(jìn)事跡材料

文峰中心小學(xué)位于漫壩河畔，316過道旁，是一所鎮(zhèn)屬中心小學(xué)，始建于1934年，現(xiàn)有在職教師34名，80%的教師具有大專以上學(xué)歷，其中8人已取得本科學(xué)歷，其中高級職稱占46%；現(xiàn)有學(xué)生701人，其中留守兒童200人，占學(xué)生總數(shù)的28.6%；學(xué)校占地總面積9836平方米，建筑面積2770平方米，現(xiàn)建有明德項目教學(xué)樓一幢，有圖書室（藏書6000多冊）、少先隊隊室、會議室、微機室、留守兒童活動室各一個；其中，留守兒童活動室占地 70平方米，并裝有電視機、電腦、兩個書柜、十套課桌凳、旋轉(zhuǎn)黑板等，為留守兒童提供了良好的活動場所。我校先后被教育局評為“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、被鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府評為完成各項責(zé)任指標(biāo)先進(jìn)集體。2010年3月被評為定西市關(guān)愛留守兒童先進(jìn)集體。

隨著外出務(wù)工人員的逐年增加，文峰中心小學(xué)形成了一個由200多名兒童組成的特殊的群體——留守學(xué)生群體。他們遠(yuǎn)離了直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛照料，遠(yuǎn)離了父母的親情撫慰，成為有父母的“孤兒”，造成了留守兒童道德教育上的“真空”。為了能夠讓留守兒童和其他孩子一樣在親情和關(guān)愛中健康成長，我校特別注重對留守兒童的關(guān)愛教育，并做了大量的工作，匯聚了家庭、學(xué)校、社會各方面的力量，共同做好留守兒童的管理工作。是我校的每位老師用平日點點滴滴的愛，聚沙成塔，為留守兒童撐起一片愛的天空。

我校認(rèn)真貫徹留守兒童管理教育的文件精神，將留守兒童的教育管理確立為學(xué)校德育工作的重點，要求學(xué)校全體老師都要關(guān)心留守兒童工作。

教師們通過調(diào)研，對留守兒童成長中凸顯出來的問題進(jìn)行認(rèn)真的剖析，發(fā)現(xiàn)父母外出打工對留守兒童的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格都造成了一定的影響，留守學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、智力水平、身體發(fā)育、思想品行和心理健康等多方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他學(xué)生，而存在障礙、缺陷的比例則明顯高于其他學(xué)生，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高存在著嚴(yán)重的影響。

我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析和研究，找到了影響學(xué)生健康成長的原因，并有針對性地提出了行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“留守兒童關(guān)愛工程”，為這些兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

一、形成強大的管理網(wǎng)絡(luò)，加大教育監(jiān)管力度

針對留守兒童的生存狀況，我校聯(lián)系校情、社情，迅速制定切實可行的計劃、措施，成立關(guān)愛小組，輻射14個班級。全校上下統(tǒng)一思想，凝心聚力，全力以赴關(guān)愛留守兒童工作。

學(xué)校首先確定兩個建立：建立留守兒童檔案。各班為每個留守兒童建立檔案，從思想狀況、學(xué)習(xí)情況、心理健康、身體狀況、行為習(xí)慣等方面，全面了解掌握每個留守兒童，班主任及時將有關(guān)情況通報給家長。建立過硬的兩支“代理”隊伍。第一支隊伍：全校共有14名班主任、19名任課老師共同承擔(dān)了200名“留守兒童”的監(jiān)護(hù)職責(zé)，校務(wù)會成員至少負(fù)責(zé)幫扶4名留守兒童，班主任至少負(fù)責(zé)幫扶2名留守兒童，任課教師至少負(fù)責(zé)幫扶1名留守兒童。實行“代理家長”,做孩子生活的貼心人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的呵護(hù)人。“代理家長”要做到：每天一次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，每周一次與學(xué)生談心，每個月進(jìn)行一次家訪，每個月與家長通一次話。第二支隊

伍：開展學(xué)生之間結(jié)對子幫扶，建立“代理哥哥”、“代理姐姐”隊伍。龐大的“代理”隊伍，精細(xì)的管理，讓留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、情感上得到實實在在的幫助，時刻感覺到“學(xué)校是我家，老師、同學(xué)是親人?！?/p>

其次，學(xué)校創(chuàng)新工作方法，多種渠道育人。我校設(shè)立留守兒童談心流動站，便于師生的心靈交流。布臵“溫馨小屋”，創(chuàng)設(shè)留守兒童活動場所。開辦家長學(xué)校，把學(xué)校教育延伸到留守學(xué)生的家庭，發(fā)揮家長的教育引導(dǎo)作用。開通心靈熱線，寄托學(xué)生情感。開通心靈熱線：0932-4481240，幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)問題和心理障礙，消除其各方面的困擾；外出務(wù)工家長定期與學(xué)生通電話；建立班主任與家長聯(lián)系制度，讓外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系。

二、集體的溫暖，老師的愛，滋潤留守兒童的心田

我校極力營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍。學(xué)校將關(guān)愛留守兒童工作作為日常工作的一個主要內(nèi)容，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。留守兒童之家的建立，使學(xué)校關(guān)愛工作有聲有色的展開，我們經(jīng)?？吹?，在留守兒童之家，老師和留守兒童談心，帶留守兒童看書，跟留守兒童下棋，指導(dǎo)留守兒童彈奏，并度過愉快的星期天等。另外，學(xué)校推出真情關(guān)愛的“三個優(yōu)先”，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班級從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

生活上優(yōu)先照顧。班級對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣?；顒由蟽?yōu)先安排。我學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。關(guān)注留守兒童的精神世界，開展如主題班會、聯(lián)誼會、講故事等活動，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖，解開心靈上的“結(jié)”，有助于留守兒童身心健康發(fā)展。

把愛灑向了每一位留守兒童。對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二個家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，除了在學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心留守兒童，各班還在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織“六〃一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識。去年五月份，腮腺炎在學(xué)校暴發(fā)，學(xué)校上下極為重視，組織教師對患病的留守兒童一一進(jìn)行家訪，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人護(hù)理，幫助監(jiān)護(hù)人出主意想辦法，很多家長談及這件事時，無不贊嘆文峰小學(xué)的老師心細(xì)、負(fù)責(zé)、德高。

三、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。

我校建立長效工作機制，把關(guān)愛留守學(xué)生工作納入班主任、教師考核內(nèi)容，對取得突出成績的班主任和品學(xué)兼優(yōu)的留守孩子進(jìn)行表彰；以“家長學(xué)校”為載體，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。充分發(fā)揮宣傳櫥窗、板報、廣

播等宣傳載體功能，廣泛介紹留守兒童的先進(jìn)事跡和開展關(guān)愛活動的好經(jīng)驗、好做法。同時，大力開展留守兒童濟(jì)困助學(xué)活動。師生獻(xiàn)愛心捐助活動。向社會各界爭取支持，為經(jīng)濟(jì)特別困難的留守兒童發(fā)放助學(xué)金等。爭取社會關(guān)愛。充分發(fā)揮單位及個人的作用，組織鎮(zhèn)、村干部、老黨員等熱心人士與留守兒童結(jié)對子幫扶。

我校所有教師認(rèn)真結(jié)合學(xué)校提出的“忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會、孝心獻(xiàn)給父母、誠心獻(xiàn)給他人、信心留給自己、”的“五心教育”理念，和留守兒童打成一片。學(xué)校要求每位老師對留守孩子們的學(xué)習(xí)生活、健康成長，盡自己最大的努力給予關(guān)懷，把這些孩子當(dāng)成自己的孩子來愛護(hù)。為了給孩子們能有一個更加穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個星期天老師們都會去家訪，給予孩子們更多的幫助?，F(xiàn)在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽光下一天天健康地成長。該校教師黃懷云說：“這些留守學(xué)生，學(xué)校傾注了全部的關(guān)愛。老師們不但在生活上關(guān)心，在學(xué)習(xí)上也要求更加嚴(yán)格。不定時檢查他們的作業(yè)，詢問他們上課的情況。只要他們的父母一回來，凡給與關(guān)心的老師就主動前去家訪。讓每一位外出打工的父母都能放心的在外安心的工作?！?/p>

正是由于我校高度重視留守兒童工作，組織學(xué)校所有老師伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出無私的關(guān)懷，不僅贏得了社會的尊重，也讓貧困學(xué)生得到了健康的成長，為培養(yǎng)祖國的下一代做出了自己的貢獻(xiàn)。

愛是人間最美的語言，我校所有教師用愛的行動、愛的真情抒寫了關(guān)愛留守兒童點點滴滴樸實的人生。

細(xì)節(jié)決定成敗愛心成就未來

——關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作先進(jìn)事跡材料

渭源縣會川鎮(zhèn)文峰小學(xué)

2010年5月12日

第二篇：細(xì)節(jié)決定成敗愛心成就未來1(精)

細(xì)節(jié)決定成敗 愛心成就未來

——關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作先進(jìn)事跡材料

文峰中心小學(xué)位于漫壩河畔，316過道旁，是一所鎮(zhèn)屬中心小學(xué)，始建于1934年，現(xiàn)有在職教師33名，80%的教師已達(dá)大專以上學(xué)歷，其中8人已取得本科學(xué)歷，高級職稱占46%。學(xué)生共701人，留守兒童200人，占學(xué)生總數(shù)的28.6%。學(xué)校占地面積9836平方米，建筑面積為2770平方米。學(xué)校建有一所明德項目教學(xué)樓一幢，有圖書室（6000多冊）、少先隊隊室、會議室、微機室、留守兒童活動室各一個。其中，留守兒童活動室占 70平方米，并裝有電視機、電腦、兩個書柜、十套課桌凳、旋轉(zhuǎn)黑板等。為留守兒童提供了良好的活動場所。學(xué)校先后被教育局評為“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、被鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府評為完成各項責(zé)任指標(biāo)先進(jìn)集體。

隨著外出務(wù)工人員的逐年增加，文峰中心小學(xué)形成了一個由200多名兒童組成的特殊的群體——留守學(xué)生群體。他們遠(yuǎn)離了直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛照料，遠(yuǎn)離了父母的情感撫慰，成為有父母的“孤兒”，造成了留守兒童道德教育上的“真空”。為了讓留守兒童有一個健康的心理，樹立良好的思想道德情操，文峰中心學(xué)校對這一情況采取一系列措施，使得家庭、學(xué)校、社會齊抓共管，共同抓好留守兒童的管理，文峰小學(xué)的每位老師用平日點點滴滴的愛，聚沙成塔，為留守兒童撐起一片愛的天空。

文峰小學(xué)根據(jù)有關(guān)加強留守兒童教育管理的通知精神，將留守學(xué)生的教育管理確立為學(xué)校德育工作的重點，要求學(xué)校全體老師都要關(guān)

心留守兒童工作，尤其對留守兒童要作好調(diào)研工作，做到心中有數(shù)。老師們通過調(diào)研，對留守少兒成長中凸顯的問題進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，學(xué)校發(fā)現(xiàn)父母外出打工對留守兒童在情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都存在許多問題，留守學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、智力水平、身體發(fā)育、思想品行和心理健康等多方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他學(xué)生，而存在障礙、缺陷的比例則明顯高于其他學(xué)生，影響了他們的健康成長，對學(xué)校教育確實存在一些負(fù)面影響。

學(xué)校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響學(xué)生健康成長的原因，并有針對性地提出了行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“留守兒童關(guān)愛工程”，為這些兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

一、形成強大的管理網(wǎng)絡(luò)，加大教育監(jiān)管力度

針對留守兒童的生存狀況，學(xué)校聯(lián)系校情、社情，迅速制定切實可行的計劃、措施，成立關(guān)愛小組，輻射14個班級。全校上下統(tǒng)一思想，凝心聚力，全力以赴關(guān)愛留守兒童工作。

學(xué)校首先確定兩個建立：建立留守兒童檔案。各班為每個留守兒童建立檔案，從思想狀況、學(xué)習(xí)情況、心理健康、身體狀況、行為習(xí)慣等方面，全面了解掌握每個留守兒童，班主任及時將有關(guān)情況通報給家長。建立過硬的兩支“代理”隊伍。第一支隊伍：全校共有14名班主任、19名任課老師共同承擔(dān)了200名“留守兒童”的監(jiān)護(hù)職責(zé)，校務(wù)會成員至少負(fù)責(zé)幫扶4名留守兒童，班主任至少負(fù)責(zé)幫扶2名留守兒童，任課教師至少負(fù)責(zé)幫扶1名留守兒童。實行“代理家長”，做孩子生活的貼心人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的呵護(hù)人?！按砑议L”要做到：每天一次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，每周一次與學(xué)生談心，每個月進(jìn)行一次家訪，每個月與家長通一次話。第二支隊伍：開展學(xué)生之間結(jié)對子幫扶，建立“代理哥哥”、“代理姐姐”隊伍。龐大的“代理”隊伍，精細(xì)的管理，讓留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、情感上得到實實在在的幫助，時刻感覺到“學(xué)校是我家，老師、同學(xué)是親人?！?/p>

其次，學(xué)校創(chuàng)新工作方法，多種渠道育人。學(xué)校設(shè)立留守兒童談心流動站，便于師生的心靈交流。布置“溫馨小屋”，創(chuàng)設(shè)留守兒童活動場所。開辦家長學(xué)校，把學(xué)校教育延伸到留守學(xué)生的家庭，發(fā)揮家長的教育引導(dǎo)作用。開通心靈熱線，寄托學(xué)生情感。開通心靈熱線：0932-4481240，幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)問題和心理障礙，消除其各方面的困擾；外出務(wù)工家長定期與學(xué)生通電話；建立班主任與家長聯(lián)系制度，讓外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系。

二、集體的溫暖，老師的愛，滋潤留守兒童的心田

學(xué)校極力營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍。學(xué)校將關(guān)愛留守兒童工作作為學(xué)校工作的一個主要內(nèi)容，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。留守兒童之家的建立，使學(xué)校關(guān)愛工作有聲有色的展開，我們經(jīng)?？吹?，在留守兒童之家，老師和留守兒童談心，帶留守兒童看書，跟留守兒童下棋，指導(dǎo)留守兒童彈奏，并度過愉快的星期天等。另外，學(xué)校推出真情關(guān)愛的“三個優(yōu)先”，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。

各班級從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。生活上優(yōu)先照顧。班級對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。關(guān)注留守兒童的精神世界，開展如主題班會、聯(lián)誼會、講故事等活動，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖，解開心靈上的“結(jié)”，有助于留守兒童身心健康發(fā)展。

把愛灑向了每一位留守兒童。對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二個家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，除了在學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心留守兒童，各班還在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織“六·一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識。去年五月份，腮腺炎在學(xué)校暴發(fā)，學(xué)校上下極為重視，組織教師對患病的留守兒童一一進(jìn)行家訪，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人護(hù)理，幫助監(jiān)護(hù)人出主意想辦法，很多家長談及這件事時，無不贊嘆文峰小學(xué)的老師心細(xì)、負(fù)責(zé)、德高。

三、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。

學(xué)校建立長效工作機制，把關(guān)愛留守學(xué)生工作納入班主任、教師考核內(nèi)容，對取得突出成績的班主任和品學(xué)兼優(yōu)的留守孩子進(jìn)行表彰；以“家長學(xué)校”為載體，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。充分發(fā)揮宣傳櫥窗、板報、廣播等宣傳載體功能，廣泛介紹留守兒童的先進(jìn)事跡和開展關(guān)愛活動的好經(jīng)驗、好做法。同時，大力開展留守兒童濟(jì)困助學(xué)活動。師生獻(xiàn)愛心捐助活動。向社會各界爭取支持，為經(jīng)濟(jì)特別困難的留守兒童發(fā)放助學(xué)金等。爭取社會關(guān)愛。充分發(fā)揮單位及個人的作用，組織鎮(zhèn)、村干部、老黨員等熱心人士與留守兒童結(jié)對子幫扶。

文峰中心小學(xué)所有老師認(rèn)真結(jié)合中心學(xué)校提出的“衷心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會、孝心獻(xiàn)給父母、誠心獻(xiàn)給他人、信心留給自己、”的“五心教育”理念，和留守兒童打成一片。學(xué)校要求每位老師對留守孩子們的學(xué)習(xí)生活、健康成長，盡自己最大的努力給予關(guān)懷，把這些孩子當(dāng)成自己的孩子來愛護(hù)。

為了給孩子們能有一個更加穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個星期天老師們都會去家訪，給予孩子們更多的幫助。現(xiàn)在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽光下一天天健康地成長。該校教師黃懷云說：“這些留守學(xué)生，學(xué)校傾注了全部的關(guān)愛。老師們不但在生活上關(guān)心，在學(xué)習(xí)上也要求更加嚴(yán)格。不定時檢查他們的作業(yè)，詢問他們上課的情況。只要他們的父母一回來，凡給與關(guān)心的老師就主動前去家訪。讓每一位外出打工的父母都能放心的在外

安心的工作?！?正是學(xué)校高度重視留守兒童，學(xué)校所有老師伸出溫暖的雙手，獻(xiàn) 出無私的關(guān)懷，贏得了社會的尊重，這不僅讓貧困學(xué)生得到了健康的 成長，而且為社會減輕了矛盾和風(fēng)險。愛是人間最美的語言，文峰小學(xué)所有老師用愛的行動、愛的真情 抒寫了關(guān)愛留守兒童點點滴滴樸實的人生。

第三篇：細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就未來

細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來

有這樣一個故事：杭州有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)——面試，可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。原來公司面試官故意在門口放了一把倒地的掃把，但這些年輕人沒有一個進(jìn)門的時候把它扶起。知識、能力固然重要，但好的習(xí)慣和關(guān)注細(xì)節(jié)往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間，助你一臂之力。一個壞習(xí)慣也常常能讓你從懸崖上重重地摔下。播下一個行動，收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

在有家長的監(jiān)督和教育下，我從不懷疑小孩自覺性，但如果在沒有人的監(jiān)督下，大家是不是也能做的這樣好？更何況是個幼童啊。人的惰性和劣根性是與生俱來的，習(xí)慣和細(xì)節(jié)決定命運，可是好習(xí)慣并非自然而成的，自然而成的常常是懶惰、生活無規(guī)律等等壞習(xí)慣。所以我們才要自我控制來培養(yǎng)好習(xí)慣，而且這樣的培養(yǎng)也不是件容易的事情。一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕便可以完成的。它需要經(jīng)過長期、反復(fù)地堅持，最后才能成為一個不易拋棄的真正的習(xí)慣。因此，在平時我要求女兒做到文明禮貌，微笑對待每一個人；學(xué)會尊重，耐心聽家人把話說完；別人的東西不亂動，用過的東西放回原處；誠實守信，說到做到；待人友善；遵守規(guī)則，行走右行；講究衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天；氣量大等好習(xí)慣好現(xiàn)象。所以，我在想既然人有可能養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那肯定他也有能力改掉這種習(xí)慣。奇怪的是，養(yǎng)成好習(xí)慣很難，但是一個壞習(xí)慣卻在不知不覺中就已經(jīng)形成了。但是，事實并非如此，這還要看一個人的毅力和對自己小孩的教育及引導(dǎo)吧。作為我的孩子，在幼兒園里并不優(yōu)秀，但對她許多的習(xí)慣，我還是對她認(rèn)同的，這肯定離不開我們家長的教育和引導(dǎo)，如何才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？

我的想法如下幾點：

1.第一是從小事做起，注意細(xì)節(jié)。

一個人的習(xí)慣好不好，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己女兒的站相、坐相、走相、吃相，注意待人接物的禮儀等等。一開始可能有點兒“累”，但用不了多久，她就習(xí)慣了，而且讓她一輩子受益。

2.第二是開好頭不開壞頭。

習(xí)慣是通過過程養(yǎng)成的，而過程都有開頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：認(rèn)字，開始讓女兒在帶有各種圖片認(rèn)識文字，每天不能太多，一個或二個，然后到路邊的而且是健康的廣告牌或路牌等。一段時間以后，女兒每天會在路上問你那是什么字或那個字我認(rèn)識，而且表現(xiàn)的很興奮，特別是看到她認(rèn)識的字。因此你覺得它已經(jīng)成為你女兒生活的一部分了，甚至沒有什么覺得不覺得，到時候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬別開頭。因為開了頭就會對自己放縱了。

3.第三是創(chuàng)造好環(huán)境。

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。所以作為家庭給孩子一個好環(huán)境是很重要的，比如我女兒在沒上幼兒園之前很喜歡邊吃飯邊看電視，產(chǎn)生的問題就是她吃飯的動作會很慢，因此我們大人就和她約定，吃飯的時候家長也不看電視，她也不能看，現(xiàn)在她放學(xué)回家也自己去開電視看，但只要是到吃飯的時間，她就會主動地關(guān)電視了，所以我和家人都在想好環(huán)境是依靠家里的大人創(chuàng)造的。

4.第四是不找借口。

據(jù)說美國西點軍校有一條規(guī)矩，就是：不許找借口！這對于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結(jié)果你喪失了勇氣?，F(xiàn)在有許多小孩都有找借口不做某些事情這種壞習(xí)慣，有時候我女兒也有啊。比如上學(xué)，有時候，女兒聽說我倆要去臨安等地方去，她就不想上學(xué)，會告訴大人許多理由不上學(xué)的原因，因此我就和她媽媽約定，不能輕易的放假和滿足她。所以現(xiàn)在她就不會找很多理由來和我談了，改變較多了。

5.第五是要利用一切機會來鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)。

前段時間，我女兒和我說當(dāng)組長了，而且很高興，我就告訴她，要好好做啊。同時在家的時候，大人搞衛(wèi)生，我們都會叫上她一起干。并不是她能做的多好，而是鍛煉自己責(zé)任意識、為他人服務(wù)的意識和工作能力的好機會。這些東西形成了，也是一種好習(xí)慣。

6.第六是咬牙堅持。

開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅持，千萬不能松勁。無論是對家長還是對小孩都應(yīng)該這樣啊。特別注意的是，家長是小孩模仿的對象啊，你有這樣的態(tài)度，你小孩未來的路上也有這樣的精神支持的。這些是我的一點想法和做法。身為教師，知道教育是個難題，我們不僅要面隊形形色色的家長，還有形形色色的小孩，用心對待，用行動重視。身為家長，會關(guān)注自己小孩的健康成長，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視習(xí)慣。

附例：

小象出生在馬戲團(tuán)中，它的父母也都是馬戲團(tuán)中的老演員。小象很淘氣，總想到處跑動。工作人員在它腿上拴上一條細(xì)鐵鏈，另一頭系在鐵桿上。小象對這根鐵鏈很不習(xí)慣，它用力去掙，掙不脫，無奈的它只好在鐵鏈范圍內(nèi)活動。過了幾天，小象又試著想掙脫鐵鏈，可是還沒成功，它只好悶悶不樂地老實下來。

一次又一次，小象總也掙不脫這根鐵鏈。慢慢地，它不再去試了，它習(xí)慣鐵鏈了，再看看父母也是一樣嘛，好像本來就應(yīng)該是這個樣子。

小象一天天長大了，以它此時的力氣，掙斷那根小鐵鏈簡直不費吹灰之力，可是它從來也想不到這樣做。它認(rèn)為那根鏈子對它來說，牢不可破。這個強烈的心理暗示早已深深地植入它的記憶中了。

一代又一代，馬戲團(tuán)中的大象們就被一根有形的小鐵鏈和一根無形的大鐵鏈拴著，活動在一個固定的小范圍中，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，無法掙脫??

第四篇：細(xì)節(jié)決定成敗習(xí)慣成就未來

細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來

細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來的重要性。這里我主要想談?wù)勗鯓尤ヰB(yǎng)成一些必要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

現(xiàn)在我主要對學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)做一個具體的說明。

學(xué)習(xí)有四個基本的環(huán)節(jié)，分別是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。

（一）預(yù)習(xí)的基本要求和方法。這里主要說說課前預(yù)習(xí)。不僅要認(rèn)真閱讀相關(guān)課文內(nèi)容，而且還要思考相關(guān)問題，并作好聽課的相關(guān)準(zhǔn)備。一般而言，預(yù)習(xí)功課應(yīng)當(dāng)包括五個步驟：

1概讀。預(yù)習(xí)功課首先你要粗略地了解一下老師即將講授課程的全貌，在自己的腦海里建立起一個簡單的概況，這只需要你快速地閱讀上課要講授的章節(jié)內(nèi)容，大致了解相關(guān)情況即可。此外，預(yù)習(xí)時還應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程內(nèi)容與要求，收集閱讀相關(guān)信息資料以充實課程的知識內(nèi)容。

2提問。草擬出需要思考的問題。比如老師馬上要講的課主要是講什么事情，涉及到了一些什么問題，為什么會產(chǎn)生這些問題，對此你是什么態(tài)度等等。還有在這個章節(jié)中出現(xiàn)了什么新概念、新觀點，看看自己能否理解

3精讀。帶著自己擬設(shè)的問題或老師發(fā)給的導(dǎo)學(xué)提綱仔細(xì)閱讀每一個段落，看看有哪些新知識與自己原先學(xué)過的舊知識有什么關(guān)聯(lián)，是否可以用舊知識來闡述新知識的內(nèi)容。你應(yīng)當(dāng)一邊閱讀一邊思考，閱讀時對教科書中提供的所有信息資料包括補充材料、插圖、表格都應(yīng)一一精細(xì)閱讀，并展開對新知識的理解，以便較好地解答那些自擬問題或?qū)W(xué)提綱上的問題。

4總結(jié)。在精讀的基礎(chǔ)上，概括出自擬問題或?qū)W(xué)提綱問題的答案以及本課時內(nèi)老師講課可能涉及到的知識架構(gòu)、重點和難點，還有就是你自己覺得的疑點。在課前預(yù)習(xí)功課概括性思考這些問題是很重要的，在你精讀教材的時候，對重要的段落或句子都應(yīng)當(dāng)劃下來或者作出你認(rèn)為可行的標(biāo)記，以便聽課時加以對照，看看自己的理解與老師的講解有多大的差異，這樣就能擴(kuò)展自己對新知識的理解。另外，預(yù)習(xí)功課時也應(yīng)當(dāng)作些摘錄或者筆記，特別是自己思考過程中產(chǎn)生的某些“奇思妙想”，你把它記下來以備上課開展互動時參考。

5作好下次上課的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)結(jié)束時應(yīng)當(dāng)看看教科書上對上這堂課有些什么要求或要準(zhǔn)備什么教具等物品，對此你就要立即做好準(zhǔn)備，以備下次上課時使用。

（二）上課的基本要求和方法

2分鈴響后進(jìn)入教室，做好上課的準(zhǔn)備工作。課本，筆，草稿本，筆記本，必要時還需尺規(guī)。

保持良好坐姿。這是注意力集中的必要要求。部分同學(xué)扒在課桌上或者在歪把里爪地從在課桌上，一會兒瞌睡就找上門了。防止打瞌睡的最好方法就是動腦認(rèn)真思考問題，動耳認(rèn)真聽講，動筆認(rèn)真作好必要的記錄或演算，把注意力集中到老師講課內(nèi)容上來，多感官同時配合使用，這樣就是防止打瞌睡的最好方法。給同學(xué)們一個忠告，上課你如果打瞌睡，你也許只會做夢，但是如果你刻苦學(xué)習(xí)你將圓夢。

（三）復(fù)習(xí)基本要求和方法

一天、一周、半期、期末一階段快結(jié)事時，對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)有次序有條理地進(jìn)行。復(fù)習(xí)有許多種方法，這里主要對剛學(xué)完新知識不久時復(fù)習(xí)和鞏固，主要有全景式回憶、參照聽課筆記，回歸教科書、查漏補缺。對經(jīng)常性復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)、臨考前總復(fù)習(xí)不做說明，以后有機會再和你們一起探討這些問題。

（1）全景式回憶。找適合自己的適當(dāng)時間復(fù)習(xí)當(dāng)天老師所講授的全部內(nèi)容，可以翻到課本的目錄，一門功課一門功課的進(jìn)行，象“電影”一樣在自己頭腦中放一遍，以檢驗自己對所學(xué)知識的識記程度。

（2）參照聽課筆記，回歸教科書。在復(fù)習(xí)的時候，有兩種情形是不太妥當(dāng)?shù)模瑧?yīng)當(dāng)避免，一種就是只看課本，不參照聽課筆記，另一種就是只看聽課筆記，不看課本。聽課筆記上一般都會記錄著老師對新知識的講解以及老師補充或歸納的內(nèi)容，在筆記內(nèi)容的直接提示下，再來研讀課本內(nèi)容，有利于擴(kuò)展自己的思路，加深對新知識的理解，并同以前的舊知識有結(jié)合起來，從而提高自己的識記能力和理解能力，增強運用相關(guān)知識解決實際問題的能力。“課本課本，知識之本”，課后拽開課本或者復(fù)習(xí)時也不看課本，這是舍本求末的行為。任何性質(zhì)的復(fù)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)回歸課本。

（3）查漏補缺。復(fù)習(xí)當(dāng)天新學(xué)知識的一個重要任務(wù)是要認(rèn)真查找當(dāng)天所學(xué)的全部內(nèi)容，看看自己還存在哪些不明白、不理解的問題，如果發(fā)現(xiàn)問題就應(yīng)立即采取相關(guān)措施予以解決。假如覺得自己解決起來還有困難，就應(yīng)當(dāng)去找老師，請他幫助解決，當(dāng)然也可以向已經(jīng)弄懂了的同學(xué)請教。反正有一條原則，就是不要把不懂的問題帶到明天，積壓下來，否則就有可能使問題越積越多，最后積重難返。從小就要養(yǎng)成“今日事，今日畢”的好習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上更應(yīng)該如此。

如果在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，最好不要一遇到問題，無論大小難易，就去問老師同學(xué)，最好先去向課本或老師的筆記請教，請教并認(rèn)真思考還沒有答案，才去向同學(xué)或老師請教。遇到不懂的問題關(guān)鍵是要弄明白過程，結(jié)果是次要，過程是主要的。

不論何種類型的復(fù)習(xí)，一定要摒棄那種死記硬背的復(fù)習(xí)方式，都應(yīng)該加強對基礎(chǔ)知識的理解和把握，越是理解了的東西越是不易忘記，而且運用起來也得心應(yīng)手。

（四）作業(yè)基本要求和方法

作業(yè)是理解、鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，關(guān)學(xué)不練就象進(jìn)入寶山而空返。這充分說明練習(xí)的重要性。對作業(yè)的完成有一些基本的要求。

1.獨立完成。有許多同學(xué)打著向同學(xué)請教的幌子，抄襲別人的作業(yè)。抄同學(xué)作業(yè)的學(xué)生，到最后只有一種結(jié)果，兩手空空，一無所獲，學(xué)無所成，虛度時光。

2.干凈整潔有序。字寫得好壞，不是一天兩天的功夫，這不是最主要的，主要的是少涂改，安排有序。整潔有序的作業(yè)，給老師的第一印象就賞心悅目，給人舒適感覺。亂七八糟的作業(yè)，老師一看到心情就不悅，如果是在卷面上，一道少給你幾分，是完全可能的，尤其是在正式考試中更是如此，比如在高考和中考中，在規(guī)定的時間必須要改完規(guī)定的試卷。理由很簡單，看不清楚。3.規(guī)范合理。不同科目的具體要求不樣。拿物理科來說，是問答題要先寫答，加上冒號，如果有幾個問題，要依次一一作答，一問一答，用編號分開，或用段落分開。這樣看上去層次清楚，一目了然。如果是計算題，要先寫解，加上冒號，再寫解答過程，過程要先寫出必要的公式，再作計算，計算過程通常不要寫在作業(yè)或卷面上。最后再寫答，把計算結(jié)果寫出來。

4.先分析后作業(yè)。你們通常是想到一點寫一點，再想到一點再寫一點，這樣條理不清，不合邏輯學(xué)。做題動筆前，先想好，首寫什么，中間寫什么，最后寫什么，有了通盤的考慮之后再動筆書寫出來。

5.先復(fù)習(xí)后作業(yè)。作業(yè)時，把所用到的知識復(fù)習(xí)一遍，知識上沒有多大問題時，再做作業(yè)，這樣做起來一定會感到順手，速度也比較快。

6．作業(yè)或試卷發(fā)一下來后，要及時糾錯。把作業(yè)或試卷中出現(xiàn)的錯誤及時糾正，這樣才能吃一塹，長一智，以后再遇到同類問題，就不會第二次犯同樣的錯誤。切莫扔在一邊，就等老師評講，下次再遇到同類問題，還是要出錯。

在以上幾點的基礎(chǔ)上，再想辦法提高解題速度。要提高解題速度，除了思維的敏捷外，書寫的速度也是容忽視的問題。在分科中的綜合考試就能充分說明這個問題，文綜和理綜都必須在150分鐘的時間內(nèi)做完300分的試題，許多學(xué)生，包括部分成績好的同學(xué)做不完題目，希望你們從高一開始訓(xùn)練自己的解題速度，早作準(zhǔn)備，從長計議。

學(xué)習(xí)對有些同學(xué)來說，可能是痛苦的，這種痛苦是暫時的，但是，未學(xué)到時的痛苦必定是終生的。

高一年年級組3

鄧德忠

第五篇：細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來心得體會

在這個世界上，細(xì)節(jié)無處不在，它微小而細(xì)致，而在這小小的細(xì)節(jié)中，卻包含著成功的關(guān)鍵。抓住細(xì)節(jié)就是抓住了成功?？墒俏覀兤綍r的生活中，又有多少人能夠重視細(xì)節(jié)呢？細(xì)節(jié)被我們看在眼里，卻無法重視在心里。每個成功者的共同特點，就是能夠抓住生活中的一些細(xì)節(jié)。所謂細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，通俗的講，就是細(xì)枝末節(jié)，我們的固定思維總是認(rèn)為細(xì)節(jié)并不重要，因此有“成大事者不拘小節(jié)”之說，但每每聽到最多、感慨最深的往往才是“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來”。

一個公司招聘員工，工資待遇優(yōu)厚，招聘地點設(shè)在一個空曠的辦公室里，辦公室很干凈整潔，唯獨在門口的一只垃圾桶旁，一個紙團(tuán)特別刺眼，一個又一個的應(yīng)聘者從旁經(jīng)過，他們其中不缺面試表現(xiàn)非常優(yōu)秀的，卻無一人將地上的紙團(tuán)撿起來，最后進(jìn)來面試的是一個衣衫穿著不夠光鮮亮麗的女性，只見她進(jìn)門就彎腰將紙團(tuán)撿進(jìn)垃圾桶，隨后從容地完成了應(yīng)聘，另一天，公司面試通過的公告上只有她一人的名字。（美國福特公司名揚天下，不僅使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居熬頭，而且改變了整個美國的國民經(jīng)濟(jì)狀況，誰又能想到該奇跡的創(chuàng)造者福特當(dāng)初進(jìn)入公司的“敲門磚”竟是“撿廢紙”這個簡單的動作？那時侯福特剛從大學(xué)畢業(yè)，他到一家汽車公司應(yīng)聘，一同應(yīng)聘的幾個人學(xué)歷都比他高，在其他人面試時，福特感到?jīng)]有希望了。當(dāng)他敲門走進(jìn)董事長辦公室時，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，很自然地彎腰把他撿了起來，看了看，原來是一張廢紙，就順手把它扔進(jìn)了垃圾簍。董事長對這一切都看在眼里。福特剛說了一句話：“我是來應(yīng)聘的福特”。董事長就發(fā)出了邀請：“很好，很好，福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了?！边@個讓福特感到驚異的決定，實際上源于他那個不經(jīng)意的動作。從此以后，福特開始了他的輝煌之路，直到把公司改名，讓福特汽車聞名全世界。

著名的木桶理論認(rèn)為，一支木桶盛水的多少，取決于最短的那根木板。而細(xì)節(jié)從某種意義上說，就是那塊最短的木板。春秋時的子罕“不貪為寶”，林則徐因自己容易發(fā)怒，自書“制怒”條幅掛于堂上，魯迅父親生病，導(dǎo)致自己上課遲到，遭到老師斥問，為了防止遲到，他將“早”刻在書桌上，自此他從未遲到過。煙癮特大的毛澤東在重慶談判期間堅持不抽一支煙…

細(xì)節(jié)體現(xiàn)一個人的自身修養(yǎng)，它儼然成為一種習(xí)慣，最近，在《延禧攻略》中火了一把的秦嵐，在做節(jié)目時，《延禧攻略》幕后的匠人在講述富察皇后的絨花頭飾時，為了方便老師講解，原本站著的秦嵐微笑著半蹲下來，這期間，她一直保持微笑，并沒有因為長時間蹲坐有任何的疲態(tài)和不滿，謙卑、美麗、大方、有教養(yǎng)，戲里富察，戲外秦嵐，她都讓人如沐春風(fēng)，忍不住贊嘆：一個人有教養(yǎng)的樣子，真美??！細(xì)節(jié)見教養(yǎng)，日久見人心。而這些細(xì)微處的體貼，比你所有的證書和頭銜都更能代表你自己。大型公益節(jié)目《開學(xué)第一課》在央視播出了第一集。在這集以“中華驕傲”為主題的節(jié)目中，主持人董卿采訪了著名翻譯家許淵沖老先生。采訪過程中，董卿3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。

這些都是別人在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)修養(yǎng)，反觀我們自身，在生活上、工作上、思想上又將細(xì)節(jié)放在什么位置呢？

我來石牛寨鎮(zhèn)工作4年了，在社保站期間感觸最深，來辦事的群眾一般都是老人家，辦理的事一般都是很急的，所以進(jìn)門親切的問候、泡茶端坐，耐心親和的態(tài)度、認(rèn)真詳細(xì)的講解，就成為了我和辦事群眾建立聯(lián)系的橋梁，無論當(dāng)時他進(jìn)門火氣多大，他都會緩和下來，安靜聽你解答，滿意而歸。當(dāng)你聽到群眾對你的贊美，你會覺得通過細(xì)節(jié)讓你體現(xiàn)了自己的價值，心里別提有多高興。

當(dāng)然，我也有很多沒做到位的地方，作為一個微信公眾號的編輯，文字編輯出現(xiàn)錯誤，是最大禁忌，記得一位領(lǐng)導(dǎo)來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作，我將這位領(lǐng)導(dǎo)的姓氏編輯錯誤，打成了另一個同音字，自己還未察覺出來就已經(jīng)發(fā)送公布，等縣里領(lǐng)導(dǎo)打來電話反應(yīng)此事時，我自知犯了一個極大的錯誤，連忙采取補救措施，修改錯誤，跟領(lǐng)導(dǎo)道歉，反思自己，自此，我在編輯和發(fā)送文章時，養(yǎng)成了檢查5遍以上的習(xí)慣，從而避免了再一次出現(xiàn)類似錯誤。另外，還有新聞編輯中領(lǐng)導(dǎo)圖片的擺位順序等，還是經(jīng)曾書記指點后并永久記住了。

在生活中，“節(jié)約”二字無處不在，關(guān)注細(xì)節(jié)，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，積少成多，你會有驚喜收獲?；蛟S是父母勤儉節(jié)約的深遠(yuǎn)影響，我以前很不理解，夏天35度的高溫，我的爸媽還是堅持在火爐邊生火燒開水，我是熱的一步都不想靠近，想著怎么這么省，也說過他們好幾次，覺得沒必要，一把電壺就能解決的事，但每月聽到別人家?guī)装賶K的電費，而我家電費自我懂事起從未超過60塊時，有幾月甚至10幾塊時，我就明白了節(jié)約的重要性?？匆姍C關(guān)宿舍白天走廊燈未關(guān)，會走過去關(guān)燈；聽見公共廁所水龍頭沒關(guān)緊，會去關(guān)水龍頭；房間空調(diào)能不開就不開等等。

一滴水可見太陽，窺一斑而知全豹。你的一言一行，一舉一動都可以測出一個人的素質(zhì)和境界。老子說過“天下難事，必做于易；天下大事必須于細(xì)”。如果福特當(dāng)時沒有撿起那張廢紙，他的命運不知是怎么樣，如果林則徐不注意他的弱點，他不會成為偉人，如果魯迅不顧老師的訓(xùn)斥，天天遲到，他或許都失去了受教育的機會，如果毛澤東不注意細(xì)小的事，偉大領(lǐng)袖也可能不是他，我如果跟辦事的群眾對著干，繼續(xù)著漏洞百出的新聞編輯，我應(yīng)該已經(jīng)被我們曾書記辭退了。

所以，細(xì)節(jié)是成功的基石。在任何時候，我們都要注重細(xì)節(jié)，凡是做到事事巨細(xì)，這樣我們的人生才精彩，才會更少的出現(xiàn)失誤，才會讓自己離成功又近一步，希望大家都能在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)自我，成就自我，預(yù)祝大家成功！