第一篇：家訪手記征文比賽通知

小河口鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于開展“家訪手記”征文比賽活動的

通

知

各中、小學(xué)：

為了扎實開展“課外訪萬家”活動，加強家校間的聯(lián)系，加強廣大教師對新背景下教育工作的認(rèn)識和思考，認(rèn)真貫徹落實市教育局“石教師【2011】6號”文件精神，經(jīng)研究，決定在全鎮(zhèn)開展“家訪手記”征文比賽活動?，F(xiàn)將有關(guān)要求通知如下，望各校高度重視，按照要求落實。

一、征文主題：以“訪萬家、問民情、攜手共育人”為主題，敘述家訪經(jīng)歷，總結(jié)家訪工作，反思家訪得失。

二、征文內(nèi)容：一是家訪過程中的所見所聞、所思所感。二是家訪工作個案分析。三是對教育新背景下家訪工作的新認(rèn)識、新觀念、新思路。

三、征文要求：

1、內(nèi)容必須是教師或教育工作者本人在家訪活動中親身經(jīng)歷的真實記錄和個性反思，敘事要真實生動，抒情要真情實感，嚴(yán)禁抄襲作假。

2、文體限于記敘文、議論文、隨筆等，字?jǐn)?shù)不超過2000字。

3、標(biāo)題一律用小二號黑體；標(biāo)題下注明作者姓名、縣（市）、工作單位；正文一律用三號仿宋體，按22行、每行28字排列A4紙打印，紙質(zhì)稿與電子稿各一份，電子稿統(tǒng)一使用word格式。

四、征文指標(biāo)：鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小不少于10篇，完小不少于3篇。

五、完成時間：征文由各單位統(tǒng)一于10月13日（星期四）下午上交中心學(xué)校。中心學(xué)校組織初評后，優(yōu)秀作品將上報市局參評

特此通知。

2011年10月8日

第二篇：家訪手記比賽

家訪之心得體會

“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動開展的熱火朝天。家訪，對我們教師來說，并不陌生，它把家長和學(xué)校緊密地聯(lián)系了在一起，并發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長感受到教師對學(xué)生的信任和關(guān)心，寄予的厚望。通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面的感覺和效果是不一樣的，家訪讓我更能了解孩子的心理。這次家訪讓我覺得收益頗多。

一、家訪能讓老師更了解孩子，家長更信任老師，更愿意與老師達(dá)成共識。

家訪是一種心與心的交流，它讓學(xué)生和家長更加信任老師，肯定老師的工作。使家長和學(xué)生更愿意敞開心扉與老師交。從而當(dāng)學(xué)生遇到了什么事情，老師都可以及時并且準(zhǔn)確地從家長或?qū)W生的口中知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響。另一方面，也能使老師針對學(xué)生家中的一些事情有所了解，從而及時與學(xué)生交談，避免了孩子有過大的感情波動。

家訪不是向家長告狀，說孩子的不是，而是要與家長誠心誠意地交流，對學(xué)生在校的情況作正確的評價，家訪時由于學(xué)生也在家長的面前，我們應(yīng)盡量說孩子的優(yōu)點，讓孩子覺得原來老師是很關(guān)心在乎他的。對于學(xué)生的缺點我們應(yīng)該委婉的說出，讓家長意識到孩子的缺點又可以很坦然地接受，使家長愿意多與老師交流，共同教育孩子。

例如，我班有一個同學(xué)，一年級的時候總是到了學(xué)校不進(jìn)教室，亂跑，有時還打架，讓身為班主任的我很頭痛，也想了很多方法，效果卻不佳。經(jīng)過家訪讓我找到了孩子出現(xiàn)這種問題的源頭，原來父母離異了，爸爸沒時間管他，媽媽又在外地工作，是奶奶照顧他的飲食起居。缺少父愛和母愛的他，很渴望親情，可是他不知道怎么表達(dá)，就用這種很極端的方法來表達(dá)自己的感情。后來，我馬上與他的媽媽取得聯(lián)系，說明孩子渴望親情和有家人的陪伴，在父母的陪伴下孩子才會健康快樂地成長。孩子的媽媽聽了我的話也毅然辭了工作，回到荊州找工作并陪著孩子。家長的做法讓作為老師的我很感動，現(xiàn)如今該生各表現(xiàn)都很不錯，讓作為班主任的我很欣慰也很開心。

二、教師要重視家訪，注意教家長一些教育的方法，幫助家長改變過去 “孩子上學(xué)家長就不用管，一切都是老師的事情”這一觀念，讓家長意識到家庭教育也同樣重要，這樣對孩子的健康和學(xué)習(xí)教育能起到很重要的作用。

三、家訪可以使師生關(guān)系更和諧，更友好，讓學(xué)生更容易接受老師，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

在這次家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，很多學(xué)生都是爺爺奶奶帶著，父母在外地工作。由于爺爺奶奶一般都很寵孫子，所以學(xué)生在家天不怕，地不怕，甚至與爺爺奶奶斗嘴，更有甚者還打罵爺爺奶奶，將他們的話置之耳外。還有的學(xué)生回家從來不主動做家庭作業(yè)，家長千叮萬囑才寫作業(yè)，似乎學(xué)習(xí)是為了家長和老師等等。

這些問題讓我感到痛心，也讓我陷入深思，如何能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，并做一個懂事的好孩子呢？ 我覺得作為一名年輕的班主任應(yīng)做到以下幾點：

一、要對學(xué)生有愛心、信心和關(guān)心，還有一顆年輕的心，也就是童心。

教師的品格與教學(xué)方法對學(xué)生的影響力很大。要讓學(xué)生愿意接受老師的教育，首先要讓學(xué)生喜歡老師，他才會愿意聽老師的話。要做一名學(xué)生喜歡的老師，也就要求我們要有愛心、童心和對學(xué)生有信心。我們對學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，給每一個學(xué)生關(guān)愛和激勵的眼神，讓學(xué)生能感受到老師對他們得關(guān)愛，無論是生活還是學(xué)習(xí)上我們要充分的信任他們，相信他們能做好，信心他們是最棒的。都說老師是孩子王，要想和孩子打成一片，讓他們愿意吐露自己的心聲，那么就要求我們要有一顆童心，能和孩子們一起分享快樂。

二、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。

人人都想獲得表揚和贊賞，年紀(jì)越小，獲得表揚的需求越強烈。一個班上有七十多名學(xué)生，不能因為某個學(xué)生經(jīng)常打架或是上課玩，而一味地批評他，讓他認(rèn)為老師根本不在乎他。其實很多學(xué)生不聽講有時只是為了吸引老師的注意，但他不知道怎么表達(dá)出來，而選擇了犯錯吸引老師的注意。我們應(yīng)該試著從其他方面來找尋孩子的優(yōu)點，并及時夸大在班上表揚。優(yōu)秀的孩子是表揚出來的，而不是批評出來的，作為老師我們應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，挖掘?qū)W生的長處，肯定學(xué)生的進(jìn)步，不傷害學(xué)生的自尊心，有技巧地引導(dǎo)學(xué)生走向正軌。

三、關(guān)注每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，做到“一個都不能少”

記得小時候看過一部電影 “一個都不能少”，這部電影讓我記憶尤深。我這里指的是不能放棄每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德教育。即使某個學(xué)生反映特別慢，也不能放棄，應(yīng)多利用課余時間幫他補習(xí)，讓他跟上其他同學(xué)的腳步。對于調(diào)皮的同學(xué)也不能放棄，要循循善誘，讓他們知錯能改。學(xué)生不是一兩天就會成才的，而是需要我們老師耐心教育的。

總之,家訪也給我上了一課，讓我深深地體會到家長的期盼“望子成龍，望女成鳳”，希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名年輕的教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。

第三篇：家訪手記

家訪手記

最近區(qū)里組織“千名教師進(jìn)萬家”的主題家訪活動，我們也按照任務(wù)有序的組織了家訪活動。這天我和所帶班級的班主任胡老師來到學(xué)生杜亞洋家進(jìn)行家訪。在未家訪前，我從班主任口中得知一些杜亞洋的情況：家里有個姐姐，但身體有毛病，就是我們聽說過的“瓷娃娃”，但是毅力堅定，考上了大學(xué)。家庭條件很困難，但是為了以后養(yǎng)老，他的父母又生下了他，所以這孩子在家中一向呵護(hù)備至。因為這個原因這個孩子就有些調(diào)皮，但是又有些自卑。同學(xué)們有人不和他玩了，他就會有疑問是不是我姐有這個毛病他們就看不起我，不想和我玩啊？即使班主任和我說了他家的特殊情況，但是我依然同情不了他，因為他實在是太調(diào)皮了，上課時注意力很少集中過。這還不算，不僅自己不聽課，還影響別人聽課，周圍的同學(xué)很不喜歡他。上課舉手發(fā)言很積極，但是回答的問題總是答非所問??所以這個孩子給我的印象是很不好的。但是這次家訪卻改變了我對這個孩子的一些做法。

在去之前，班主任胡老師一再和我說“看到這個孩子的家你就知道到底有多困難了”。到底有多困難呢？能在市中心住的可都是有些資本的，我在心底對班主任的話將信將疑。等到了他的家才知道我的判斷是多么的幼稚。杜亞洋同學(xué)所住的小區(qū)是一個拆遷重建的很老舊的小區(qū)，樓道的燈全壞了，導(dǎo)致樓道里很陰暗，并且還堆滿了各種破爛物品，我們需用手電筒照明才能防止自己摔倒。這還不算，他的家在最頂層，小心翼翼的經(jīng)過這種樓道爬上頂層我們已經(jīng)是累的氣喘吁吁了。終于到他家了，赫然發(fā)現(xiàn)他的家門口樹立了一個很長的梯子直通天臺的通風(fēng)口，抬頭一看，通風(fēng)口上方的天臺上簡易搭了一個棚子，但是棚子黑乎乎的，什么也看不到，所以我不知道是做什么用的。進(jìn)了他家，他的爸爸和杜亞洋接待了我們，還有坐在床上的姐姐。我環(huán)顧四周發(fā)現(xiàn)家里面有寬敞位置的地方都擺上了床，連陽臺都擺上了床，床上鋪的都是破舊的被絮。家里連轉(zhuǎn)身都很麻煩啊，卻鋪這么多床做什么，從與杜亞洋爸爸的交談中我們得知，他們一家三代都擠在這個不足80平方的房子，這三代不僅有及杜亞洋一家及他奶奶，還有他的伯伯。杜亞洋的“瓷娃娃”姐姐坐在陽臺搭的簡易床上，雖然身有殘疾，但是能看出是一個很要強的女孩。陽臺一個角落放著一個很舊的桌子，那是杜亞洋的學(xué)習(xí)桌。杜亞洋的爸爸和伯伯都沒有工作，一家三代人靠著杜亞洋的媽媽打零工掙些錢。雖然家里很清苦，但是一家人還是很關(guān)注杜亞洋學(xué)習(xí)的。看著這樣一個環(huán)境，我感覺心中一酸，為了轉(zhuǎn)移心中的那股難過勁，我好奇的問出門口的梯子是做什么用的，他爸爸說是廚房兼吃飯的地方。天哪，這樣一個巴掌大的地方，卻要每天借助梯子爬到上面，做飯、吃飯。他們這樣的生活對于我們來說是多么的匪夷所思，對于他們來說卻是習(xí)以為常。

看到這樣的環(huán)境我大約能思考出是什么導(dǎo)致杜亞洋這個孩子是這樣的一個讓我頭疼的孩子。一家人生活清苦，但是卻把最大的希望放在杜亞洋身上，他集萬千寵愛于一身，自然性情驕躁了些；但是他的家庭環(huán)境是他心中的一道傷痕，所以在同學(xué)面前他很活躍，試圖引起同學(xué)們的留意，但是自卑心理很強，這就導(dǎo)致他很敏感，對于同學(xué)們稍微表現(xiàn)出的冷漠都胡亂猜想，認(rèn)為是他的家庭環(huán)境導(dǎo)致的。這樣的一個孩子活得大大咧咧又是那么小心翼翼，該是多么的痛苦啊。作為老師我們不能只看到孩子表現(xiàn)不好的一面，我們應(yīng)該層層剝繭，將背后的原因找出來，幫助孩子戰(zhàn)勝自我，超越自我。我決定，從下學(xué)期開學(xué)起，我不在只關(guān)注他的學(xué)業(yè)成績，我更要關(guān)注這個孩子的心理成長情況，幫助其戰(zhàn)勝心理的自卑，轉(zhuǎn)變心態(tài)，幫助其建立良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且我也要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)心態(tài)，作為老師針對學(xué)生的某些不好的行為或習(xí)慣，不要以偏概全的去否定他，應(yīng)該勇于去尋找背后的原因，幫助其改正錯誤。

第四篇：家訪手記

一顆真心孕育出教育奇跡

——石井鋪鄉(xiāng)小學(xué)教師家訪手記

學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭、社會三方面和諧的教育，要想把學(xué)生培育成才更是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)。我從教三十多年來，長期擔(dān)任班主任工作，進(jìn)行過若干的家訪，深刻體會到家訪工作的重要性與必要性。只要你用一顆真愛的心，就會孕育出教育的奇跡來。

三年級班學(xué)生劉長坤，家住石井鋪鄉(xiāng)板廟村（小地名：肖家營）聰明，不做作業(yè)，膽子特大，老出事故，有時出現(xiàn)自暴自棄，無論老師用什么方式、態(tài)度與之交流溝通，都收效甚微。針對這些情況我便親自到他家進(jìn)行了走訪。走訪前，我靜靜的思索，仔細(xì)尋找了該生身上的閃光點（愛繪畫、愛勞動、愛動腦）到了他家，一陣客套之后，我便在他爺爺面前表揚了一番。他爺爺聽后并沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的喜悅和對孩子在校情況的關(guān)注?！袄蠋焺e兜圈子了，我知道我孫子是個有問題的孩子，我不想管他，也管不了他！”言語中透露出怨恨和無奈。不一會便對我的“說教”有些厭煩了。當(dāng)時我心里想這家人怎么了？難道不愛自己的孩子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我?guī)е唤夂瓦z憾，不得不結(jié)束第一次家訪。

回到學(xué)校我百思不得其解。但轉(zhuǎn)念一想，劉長坤的鄰居家有個孩子叫肖婷，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他的爺爺梁云教子有方，而且兩家關(guān)系長久見好。何不找他談?wù)?，解開我心中的謎團(tuán)，找到打開劉長坤問題的鑰匙！于是，我便進(jìn)行了第二次家訪——訪鄰居梁云。待人十分熱情的梁云告訴我：劉長坤家四口人，爺爺、婆婆、父親（已離棄前妻）和劉長坤。孩子的爸爸常年在外不怎么務(wù)正業(yè)，貪玩懶惰。其父母又氣又恨，有時甚至把對孩子父親的怨恨發(fā)泄到孫子身上，父子關(guān)系十分緊張。

這樣一個“單親”家庭，一對喪失信心的爺爺婆婆，一個不務(wù)正業(yè)的父親，一個沒有溫暖感的孫子，難怪如此表現(xiàn)。長此以往，孩子怎么會安心學(xué)習(xí)，健康成長呢？

“不能這樣下去了?！蔽冶阊埩涸婆c我一起做劉長坤爺爺?shù)乃枷牍ぷ?。就這樣，我的第三次家訪就開始了。

“老師跟我是朋友，人家對你孫子劉長坤可好啦，不必隱瞞什么，也無需顧忌什么，跟老師好好談?wù)劙?！?/p>

涕淚滿面的孩子爺爺把我當(dāng)“朋友”傾訴了滿腔心酸與怨恨，把我當(dāng)成了“法官”“朋友”道出了一樁又一樁家庭案例??

我感動了，眼圈紅紅的，不時擦拭著淚水。

“日子雖苦，有盼頭才過得下去，你有盼頭嗎？”我禁不住的問，他迷茫地?fù)u搖頭。“不，你有希望”，我堅定地說。他睜大了眼睛。“你的希望就是孫子劉長坤！” 他搖搖頭，擺擺手說：“我現(xiàn)在就管不了他了，孫子也已恨我了，還能指望他！”

“孩子已漸漸地長大了，明白了一些事情，他看見別的孩子叫爸爸時，就低下了頭，一言不發(fā)。當(dāng)同學(xué)們唱起《世上只有媽媽好》時，他眼里總是噙著淚花，孩子渴望父母，特別是媽媽的愛，孩子心理的苦痛你知道嗎？”

孩子爺爺聽后，又一次淚流滿面，后悔內(nèi)疚分明寫在他的臉上。

“你這樣的單親家庭，孩子的心理是十分脆弱的，在孩子最需要溫暖的時候，你應(yīng)該不惜一切把全部的愛傾注到孩子身上。你愛孩子，他才會愛你，否則只會給他幼小的心靈埋下永久的恨，你說是這樣吧！”他點了點頭?！皭郦q如一劑融化劑，愛更能創(chuàng)造奇跡！”我接著說，“劉長坤是很聰明的，我可是對他充滿信心，你能配合我教育好他嗎？”“能，一定能”他使勁的點了點頭。愛的陽光終于回到了這個不幸的家庭，奇跡真的發(fā)生了??

第五篇：家訪手記

家訪手記

繆學(xué)炎

一年級的教學(xué)工作是細(xì)瑣而又忙碌，每一個學(xué)生都來自不一樣的生活成長環(huán)境，所受的學(xué)前教育程度不一，這在一定的程度上給我們的教學(xué)增加了難度。在這一個學(xué)期，我以極大的耐心和熱情來對待我們班的學(xué)生。但是，在短短的時間接觸到這么多的孩子，我只能很片面的了解到一部分孩子，并且不能更好的深入了解每一個孩子的更為真實生動的一面。我和班主任關(guān)老師，懷揣著對孩子的關(guān)愛，對孩子的好奇，對孩子的希望走進(jìn)了一些孩子的家庭。在這次家訪中感受最深的是張子杰的家庭。

張子杰是一個很可愛的小男生，長著一雙炯炯有神的眼睛，可是也正是這一雙眼睛讓我又愛又氣。上課時，他那眼睛總是不停的在轉(zhuǎn)動，就是不轉(zhuǎn)到老師這兒，哪兒都吸引他，可是就是黑板不吸引她。點名提醒她時，看著他那自知錯了的眼神又不忍心責(zé)備他。下課找他談話，她總能甜甜的告訴你他錯了，會努力改正的，不自覺的相信她會改正的，可是下一次又是如此。這個聰明的小男生為什么不能安靜的坐會，怎么上課時注意力不集中呢？帶著想了解她的生活學(xué)習(xí)環(huán)境的心情，我們走進(jìn)了他的家庭。

走進(jìn)張子杰家，第一感覺就是溫馨，一個不大的屋子，安排的井井有條，一點也不覺得屋子空間的狹小和擁擠。接待我們的是張子杰的爺爺奶奶，兩個和藹可親的老人。兩位老人對我們的到來很開心，很快和我們聊了起來。我們了解到，張子杰在很小的時候父母都外出打工，爺爺奶奶很是寵愛，舍不得說一句重話。大部分的時間忙于工作，沒什么時間和他交流，關(guān)心輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。這么個重?fù)?dān)就落到了爺爺奶奶的身上，畢竟老人年紀(jì)來了力不從心了，把他的生活照顧好已經(jīng)很不容易了。因為家庭環(huán)境的原因，他也沒有一個良好的學(xué)習(xí)場所，在入學(xué)初，也沒有人固定的教他學(xué)習(xí)習(xí)慣。一家人只能再忙碌之余盡量多抽時間來照顧她。但是他在家很聽話，也很懂事。有時候也幫爺爺奶奶坐點小家務(wù)。我很慶幸我們的了解。我們很高興，為他生活在這樣一個愛的家庭而高興，雖然父母很少在家，但是在他的成長中，父母親人給他的愛不曾少一分，正是這樣一個充滿愛的家庭，讓他的童年充滿陽光。

當(dāng)我說張子杰在學(xué)校的表現(xiàn)時，他們時不時的和我們交流。我們雙方認(rèn)真的態(tài)度和真誠的心讓我們的交流很愉快。我們分別交流了張子杰在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和在家的學(xué)習(xí)情況，并且對以后我們的如何改變他的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中他的注意力，提高他的學(xué)習(xí)積極性談了一些想法。老人也和我們交流了以后如何在家更好的輔導(dǎo)他，如何使他在家更加健康快樂的成長。在這次的家訪交流中，我們的談話時輕松愉悅的，沒有任何的私心和不和諧。正是我們都有著一顆真誠的心交流，在離別時，兩位老人很熱情的送我們出來，并極力的邀請我們下次有時間一定要再來家里坐坐。我想，我們這次走進(jìn)張子杰的家庭，就像一股小溪，流進(jìn)老人們的心田。我們的一句問候，一句關(guān)心，讓老人們感覺到，這樣一個有少許缺點的孩子，并沒有被老師遺忘在角落。老人家的熱心，讓我們感覺到，家長和老師的距離僅僅只是左腳和右腳的距離，通過我們的努力，總能和諧前進(jìn)。

每個孩子都在不同的生活環(huán)境中培養(yǎng)了自己的優(yōu)點，和養(yǎng)成了以一些缺點。我們只有深入了解她們成長，才能在教學(xué)知識上、在道德修養(yǎng)上等方面因材施教。我想，在以后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該通過各種形式，更深入的了解學(xué)生。