第一篇：陽(yáng)光少年班會(huì)資料

爭(zhēng)做陽(yáng)光少年主題班會(huì)

一、班會(huì)目的:

1、以“陽(yáng)光少年”為平臺(tái),以“愛與成長(zhǎng)”系列活動(dòng)為依托,以言而有信為引導(dǎo),從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、健全的人格、良好的品行習(xí)慣。

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生知道一個(gè)言而有信的人才能取得成功。

3、通過活動(dòng)讓學(xué)生下決心要做一個(gè)誠(chéng)信的陽(yáng)光少年。

二、班會(huì)準(zhǔn)備:資料的收集和幻燈的制作。

三、活動(dòng)過程:

一、宣布活動(dòng)開始

主持人:同學(xué)們大家晚上好!我們四年級(jí)組的活動(dòng)“陽(yáng)光少年在行動(dòng)”早就啟動(dòng)了,今天讓我們一起走進(jìn)“言而有信,爭(zhēng)做陽(yáng)光少年!”主題班會(huì)!了解世界名?！鸫髮W(xué)的校訓(xùn) 主持人:同學(xué)們,你們知道哈佛大學(xué)嗎? 哈佛大學(xué)是世界上最著名的大學(xué)之一,這所學(xué)校把“真理”作為校訓(xùn)。在哈佛大學(xué)的校門和建筑物上都刻了一個(gè)拉丁文單詞“真理”,這個(gè)詞代表了“真相、誠(chéng)實(shí)和正直”。正門上還刻了一句話:“真理之門只會(huì)向那些正直的民族開放?！币馑际钦f,在這個(gè)世界上那些不誠(chéng)實(shí)的人是沒有出路的。

二、為什么人們把誠(chéng)實(shí)、守信看的那么重要呢? 首先我們看看第一篇:什么是誠(chéng)信?(課件打出 接下來繼續(xù)觀看第二篇:閱讀故事,感悟誠(chéng)信。

主持人:同學(xué)們知道了什么是誠(chéng)信后,讓我們了解一下誠(chéng)信的故事: 1古代故事:立木為信。2當(dāng)代故事:好而砸冰箱 3三鹿奶粉事件。

三、主持人:同學(xué)們聽了三個(gè)誠(chéng)信故事后,你對(duì)誠(chéng)信有一定的了解吧!下面讓我們?cè)诳纯磧蓚€(gè)誠(chéng)信事例,思考回答誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人的生存發(fā)展有影響嗎? 事例一: 一個(gè)士兵,非常不善于長(zhǎng)跑,所以在一次部隊(duì)的越野賽中很快就遠(yuǎn)落人后,一個(gè)人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過了幾道彎,遇到了一個(gè)岔路口,一條路,標(biāo)明是軍官跑的;另一條路,標(biāo)明是士兵跑的小徑。他停頓了一下,雖然對(duì)做軍官連越野賽都有便宜可沾感到不滿,但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個(gè)小時(shí)后到達(dá)終點(diǎn),卻是名列第一。他感到不可恩議,自己從來沒有取得過名次不說,連前50名也沒有跑過。但是,主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。

過了幾個(gè)鐘頭后,大批人馬到了,他們跑得筋疲力盡,看見他贏得了勝利,也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來了…

事例二: 有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生道路上,到了一個(gè)渡口的時(shí)候,他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜,說不清過了多久,風(fēng)起浪涌,小船

上下顛簸,險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說:“船小負(fù)載重,客官需丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)?！笨茨贻p人哪個(gè)都舍不得丟,艄公又說:“有棄有取,有失有得?！蹦贻p人思索了一會(huì)兒,把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里……

主持人:同學(xué)們你們知道后來發(fā)生了什么事嗎?你能回答剛才的問題嗎? “人而無信,不知其可也”,失去誠(chéng)信,必定失去發(fā)展的空間,失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持,失去人格和尊嚴(yán)。誠(chéng)信,公司才能聘用你;誠(chéng)信,銀行才能借錢給你;誠(chéng)信,才能得到別人的信任;誠(chéng)信,才能融入社會(huì),求得生存和發(fā)展。

主持人總結(jié):(在課件中打出

四、主持人:其實(shí)誠(chéng)信適用于一切領(lǐng)域

曾任美國(guó)波士頓市市長(zhǎng)的哈特先生說,五十年來,他看到百分之九十的成功生意人都是正直和誠(chéng)實(shí)的人,那些不誠(chéng)實(shí)的生意人大多數(shù)都會(huì)破產(chǎn)。他在一次演講中還說:“誠(chéng)信是一條自然法則,違背誠(chéng)信的人是會(huì)得到報(bào)應(yīng)的。誠(chéng)信就像萬(wàn)有引力定律一樣,適用于一切領(lǐng)域。

五、擁有誠(chéng)信,也就掌握了成功的方法?！?/p>

下面請(qǐng)看第三篇:如果世界失去了誠(chéng)信… 請(qǐng)大家觀看課件。

1如果遇到不信守交通規(guī)則的司機(jī),很容易發(fā)生這種事… 2父母親要是不誠(chéng)信,后果可以禍及后代… 3“小事”不誠(chéng)信:留學(xué)生的求職遭遇

主持人:原來生活的平安、順利和美好離不開人們的誠(chéng)信,值得慶幸 的是,這個(gè)世上絕大多數(shù)人都是相當(dāng)誠(chéng)信的,如果我們這一代能更誠(chéng)信,那生活會(huì)更美好!

六、主持人:下面請(qǐng)看第四篇:誠(chéng)信你也能做到!故事:吃偷來的石榴

彭湃是中國(guó)共產(chǎn)黨早期農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的成功的領(lǐng)導(dǎo)人。他六歲上學(xué),是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。一天中午放學(xué),同學(xué)們路過一個(gè)圍墻時(shí),發(fā)現(xiàn)墻內(nèi)有石榴!”大家很想吃。這時(shí)候,一個(gè)大同學(xué)從旁邊走過,就慫恿他們動(dòng)手摘,摘下之后,大家站在圍墻旁邊吃石榴.這時(shí),彭湃從后面趕了上來。彭湃學(xué)習(xí)在班上總是第一名,又常幫助同學(xué),所以孩子們都很喜歡他?？吹剿麃砹?同學(xué)們都很慷慨地掰了一半石榴遞給他,說:“彭湃,石榴可甜了,你也吃一半吧!”彭湃奇怪石榴是哪兒來的.小同學(xué)說:“自己上去搞的!” 彭湃連忙把石榴退還,說:“你們偷人家的石榴,就不怕媽媽罵你嗎?”大一點(diǎn)兒的同學(xué)說:“不告訴媽媽,不就行了嗎?” 彭湃的媽媽是一個(gè)很正直的農(nóng)村婦女,她常問彭湃最近做了些什么事?哪些好,哪些壞?” 彭湃總是如實(shí)回答。他以為,別人的媽媽也會(huì)這樣問孩子。就很生氣地說:“你們不但偷東西,而且還不誠(chéng)實(shí),我再也不和你們玩了?！?回家后,彭湃把此事告訴媽媽。媽媽很高興,但還試探著問:“你不想吃石榴嗎?” 彭湃答:“我很想吃呀!” 媽媽問:“那同學(xué)分給你,你怎么不要呢?”

彭湃說:“那是偷來的,我不能要。要是讓您知道我吃了偷來的石榴,您會(huì)生氣的?！眿寢寙?“你不告訴我,我怎知道呢?” 彭湃說:“可我不能撒謊啊!” 媽媽很高興地說:“你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,媽媽

給你錢,你自己去買石榴吧!” 彭湃接過錢,說:“謝謝媽媽!”就高興地去買石榴了。

七、主持人:請(qǐng)大家思考回答:你對(duì)待家人、老師、同學(xué)在哪些方面做到了誠(chéng)信?這樣有什么好處?有哪些方面沒做到?有什么后果?

八、主持人:小學(xué)生常見的不誠(chéng)信習(xí)慣有哪些?請(qǐng)同學(xué)們小組討論并發(fā)言: 在校內(nèi): 課堂上——

東張西望,精神不集中;不動(dòng)手,不動(dòng)腦,發(fā)呆;不專心聽講,講小話;老師或同學(xué)發(fā)言時(shí),插嘴;

做跟課堂無關(guān)的事,涂鴉、寫字條,傳送字條;吃東西,喝水;跟同桌或前后左右桌的同學(xué)嬉戲玩耍;不做練習(xí),不積極發(fā)言;不記筆記,不懂的知識(shí)不記下…… 課間——

追逐打鬧,大聲喧嘩,亂丟果皮紙屑,說臟話,講不文明語(yǔ)言;接水時(shí),東張西望,水流得一地都是;用粉筆頭擲人;………

在校外: 在路上追逐打鬧;不遵守交通法規(guī);乘坐公交車不尊老愛幼,主動(dòng)讓座;不文明語(yǔ)言出口成“臟”;回到家中,擺少爺、小姐脾氣,不知老、不知幼,惟我獨(dú)尊;書從來不看，字從來不寫，父母的教誨——“最近有點(diǎn)煩！” ………

九、主持人： 請(qǐng)大家議一議： 《對(duì)照小學(xué)生日常行為規(guī)范》，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的時(shí)候，你 該怎樣做？ 十： 誠(chéng)信宣言： 主持人：同學(xué)們讓我們一起宣誓： 言必行，行必果。知之為知之，不知為不知。以誠(chéng)信換取誠(chéng)信，以誠(chéng)信收獲成功。用誠(chéng)信開啟知識(shí)之窗，用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆。我誠(chéng)信，我光榮； 我誠(chéng)信，我自尊； 我誠(chéng)信，我成功。讓我們： 言而有信，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年！濟(jì)南市美里湖第一小學(xué) 四年級(jí)一班 2011 年 5 月

爭(zhēng)做陽(yáng)光少年總結(jié) 學(xué)校開展了“爭(zhēng)做陽(yáng)光少年”活動(dòng)之后，我們班掀起了爭(zhēng)做陽(yáng)光少 年的熱潮，班級(jí)里出現(xiàn)了更多的好人好事。同學(xué)們給自己訂下了目標(biāo)，用自己想競(jìng)選的“陽(yáng)光少年”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，達(dá)到的繼續(xù)保持，沒達(dá) 到的積極努力。終于在活動(dòng)中，有 24 位小朋友成為了我們學(xué)校的第 一批陽(yáng)光少年，這些可愛的陽(yáng)光少年把陽(yáng)光灑到了校園的每一個(gè)角 落。

一、開展規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)(1開學(xué)后我們班對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行“陽(yáng)光少年”為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)的宣 傳教育，營(yíng)造氛圍。通過動(dòng)

員會(huì)、班會(huì)、激勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)做“陽(yáng)光少 年”進(jìn)一步擬訂行為達(dá)標(biāo)活動(dòng)方案。(2把《小學(xué)生守則》 《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的內(nèi)容做為評(píng)選、陽(yáng)光少年的一部分內(nèi)容，提出了要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行規(guī)教育與訓(xùn)練。（3）建立學(xué)生值日制、行規(guī)監(jiān)督崗，班隊(duì)干部輪流制、組織學(xué)生 開展品德測(cè)評(píng)制、評(píng)選行規(guī)示范員制、評(píng)選少先隊(duì)優(yōu)秀隊(duì)員，讓學(xué)生 成為行規(guī)教育的主角，使學(xué)生在參與班級(jí)管理中得到鍛煉，受到教 育。

二、為學(xué)生全面發(fā)展搭建舞臺(tái)。

1、開展少年兒童喜聞樂見的小小數(shù)學(xué)家、小小作家、小小演說家、小小外交家、小小畫家、小小歌唱家、小小發(fā)明家、小小體育家評(píng)選 活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中揚(yáng)個(gè)性，求發(fā)展。

2、堅(jiān)持以人為本，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體。

繼續(xù)開展班級(jí)值周管理輪流制度，加強(qiáng)學(xué)生自我管理和監(jiān)督力度，對(duì) 校園衛(wèi)生、交際禮儀、課間秩序、遵守紀(jì)律等方面的良性發(fā)展起到促 進(jìn)作用。讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這 樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺 行動(dòng)。

3、開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，滲透德育教育，注重學(xué)生的親 身體驗(yàn)和感悟，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、把養(yǎng)成教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。(1 思想品德課是學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育的主要渠道，任課教師要對(duì)學(xué)生 提出適當(dāng)?shù)男袨橐?，同時(shí)，各學(xué)科教師都要對(duì)學(xué)生的規(guī)范給以監(jiān) 督。(2 充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課與晨會(huì)、班會(huì)等，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品的整合，形成新的教育方法和教育模 式，對(duì)學(xué)生作分項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把學(xué)生培養(yǎng) 成為具有高素質(zhì)的一代新人。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱 情。利用評(píng)價(jià)手段使學(xué)生們做到樂于學(xué)習(xí)、樂于思考。班上很多同學(xué) 去掉了不寫作業(yè)，寫作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。濟(jì)南市美里湖第一小學(xué) 四年級(jí)一班 2011 年 5 月

第二篇：做個(gè)陽(yáng)光少年主題班會(huì)

做個(gè)陽(yáng)光少年

二（1）班

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解“陽(yáng)光少年”的內(nèi)涵，知道“陽(yáng)光少年”的意義以及成為“陽(yáng)光少年”的標(biāo)準(zhǔn)。

2.通過觀察、對(duì)比，討論交流身邊存在的一些行為，辯別這些行為與“陽(yáng)光少年”的行為是否一致。

3.選定主題，生成子課題，建立研究小組，設(shè)計(jì)并完善方案，為實(shí)施研究作好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)，規(guī)范行為 1.師：同學(xué)們大家好，很高興能和大家一起探討本次的實(shí)踐活動(dòng)。在上課之前我們先開展一次小小的競(jìng)賽活動(dòng)： “我是拼圖高手”，看哪一組最快能完成拼圖。

請(qǐng)聽競(jìng)賽規(guī)則：

（1）小組討論，同時(shí)開始。（2）不允許損壞拼圖。

（3）完成后把作品放在位置上坐好并舉手。（4）獎(jiǎng)勵(lì)速度又快，紀(jì)律又好的小組。

2.對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，針對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)之中“團(tuán)結(jié)合作”與“遵守紀(jì)律”的重要性。

二、觀察圖片，引出主題 師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是剛剛各小組完成的拼圖，仔細(xì)觀察這副圖，它主要表達(dá)了什么內(nèi)容呢？（結(jié)合拼圖引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。）

師：實(shí)際上這副圖片給我們展示了一個(gè)人的成長(zhǎng)過程，同學(xué)們，反觀自己，是否也是經(jīng)歷了這樣的一個(gè)過程呢？看看這些照片，猜猜這都是誰(shuí)？（ppt課件呈現(xiàn)本班學(xué)生低年級(jí)時(shí)的一些照片，指名學(xué)生說。）

師：沒錯(cuò)，這都是我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)候的一些照片，現(xiàn)在的你與照片中的你，有什么不同之處嗎？是的，我們長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)的方式是多樣的，自信、自強(qiáng)、自立，像陽(yáng)光般的成長(zhǎng)是我們自己，也是家長(zhǎng)、老師、社會(huì)對(duì)我們的共同期望。今年是特別的一年，中山市啟動(dòng)了意義深遠(yuǎn)的“文明修身行動(dòng)”，同時(shí)也對(duì)全市的中小學(xué)生提出了“陽(yáng)光少年自強(qiáng)計(jì)劃”，那么，作為六年級(jí)學(xué)生的我們，怎樣才能“做個(gè)陽(yáng)光少年”呢？在接下來的實(shí)踐活動(dòng)中，我們將進(jìn)行全面的探討。（引導(dǎo)學(xué)生展開討論、發(fā)言，教師提出活動(dòng)的主題《做個(gè)陽(yáng)光少年》）

三、創(chuàng)設(shè)情境，分解主題

1.說一說： “我心目中的陽(yáng)光少年”。

請(qǐng)用三到五個(gè)詞來形容你心目中“陽(yáng)光少年”的特點(diǎn)。先在小組里進(jìn)行討論交流，然后每組派一名代表發(fā)言。

2.學(xué)一學(xué)： 小組共同學(xué)習(xí)《中山市中小學(xué)生文明修身行動(dòng)方案》和《中山市中小學(xué)生陽(yáng)光少年自強(qiáng)行動(dòng)計(jì)劃》這兩份文件中關(guān)于小學(xué)生文明修身的相關(guān)內(nèi)容，了解社會(huì)對(duì)“陽(yáng)光少年”的定位。

第三篇：做一個(gè)陽(yáng)光少年主題班會(huì)總結(jié)

六年五班《做一個(gè)陽(yáng)光少年》主題班會(huì)總結(jié)

為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)師生情誼、親子情誼和同學(xué)情誼的理解，我班于上周一召開了《做一個(gè)陽(yáng)光少年》為主題的中隊(duì)會(huì)，通過此次班會(huì)，激發(fā)了同學(xué)們熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重師長(zhǎng)、樂觀向上的活力。

為了開好這次班會(huì)，同學(xué)們都做了充分的準(zhǔn)備，通過小品、歌曲、播放錄像、自由發(fā)言等形式來表達(dá)師生、同學(xué)、親子之間的情誼。

首先由沈俊羽等四人表演小品《我的好老師》，然后由賈竣皓和和藍(lán)帥表演小品《大拇指和小拇指》，通過這兩個(gè)小品的表演讓同學(xué)們理解了老師對(duì)我們的愛，也看到了老師為我們所付出的辛苦，讓同學(xué)們更加尊重老師了。

接下來由呂明軒等三人表演小品《親子矛盾》，通過這個(gè)小品的表演，使同學(xué)們理解了父母對(duì)自己的管教，了解到親子間的矛盾，打開了同學(xué)們的心結(jié)，使每個(gè)人都能以健康的心態(tài)對(duì)待父 母的關(guān)愛，讓我們都感覺到家庭的溫馨和快樂。明白了家是我們成長(zhǎng)的搖籃，家是我們棲息的港灣?？墒窃谖覀兏蹫忱飬s有時(shí)波浪翻滾，有時(shí)惡浪滔天。我們總是報(bào)怨父母管的太多，管理太嚴(yán)；可父母也時(shí)常責(zé)罵我們太不懂事，在親子之間總有一堵看不見的墻，跨不過的溝。父母是這樣深愛著我們，雖然他們不再像我們小時(shí)候親親我們的臉，把我們高高拋起那樣直白表露他們的愛，而是，把這種愛化為對(duì)我們學(xué)習(xí)的幫助，缺點(diǎn)的糾正和生活的關(guān)照，通過這個(gè)小品讓同學(xué)們都深深感受到了父母的深愛！

最后由甄國(guó)平等五人表演小品《我的同桌》，通過這個(gè)小品，讓大家明白了同學(xué)之間的友誼本來是日久生情的，剛剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候雙方彼此都很陌生，可是日子久了大家也就彼此了解了。同學(xué)之間也就該大方，互相幫助，互相體諒，同窗歲月的友誼使我們組成了一個(gè)積極向上的班級(jí)體。在這個(gè)班級(jí)體中，有同學(xué)們的甜言蜜語(yǔ)，親密無 2 間，有溫暖、有熱情。在這個(gè)班級(jí)體里，我們只有彼此真誠(chéng)，寬容和諒解，一起共同努力，互相公平競(jìng)爭(zhēng)，才能形成了一個(gè)積極勇敢，奮發(fā)向上的集體。

我們的班會(huì)在歌曲《燭光里的媽媽》中結(jié)束了。通過這次班會(huì)，讓同學(xué)們更加體會(huì)到了師生之情、親子之情和同學(xué)之情的珍貴，通過這次班會(huì)，讓同學(xué)們懂得了做為新世紀(jì)的少先隊(duì)員，只有勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，健康成長(zhǎng)，才能成為全面發(fā)展的陽(yáng)光少年！

第四篇：爭(zhēng)做陽(yáng)光少年班會(huì)及總結(jié)

爭(zhēng)做陽(yáng)光少年主題班會(huì)

一、班會(huì)目的：

1、以“陽(yáng)光少年”為平臺(tái)，以“愛與成長(zhǎng)”系列活動(dòng)為依托，以言而有信為引導(dǎo)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、健全的人格、良好的品行習(xí)慣。

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生知道一個(gè)言而有信的人才能取得成功。

3、通過活動(dòng)讓學(xué)生下決心要做一個(gè)誠(chéng)信的陽(yáng)光少年。

二、班會(huì)準(zhǔn)備：資料的收集和幻燈的制作。

三、活動(dòng)過程：

一、宣布活動(dòng)開始

主持人：同學(xué)們大家晚上好！我們四年級(jí)組的活動(dòng)“陽(yáng)光少年在行動(dòng)”早就啟動(dòng)了，今天讓我們一起走進(jìn)“言而有信，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年！”主題班會(huì)！

了解世界名?！鸫髮W(xué)的校訓(xùn) 主持人：同學(xué)們，你們知道哈佛大學(xué)嗎？

哈佛大學(xué)是世界上最著名的大學(xué)之一，這所學(xué)校把“真理”作為校訓(xùn)。在哈佛大學(xué)的校門和建筑物上都刻了一個(gè)拉丁文單詞“真理”，這個(gè)詞代表了“真相、誠(chéng)實(shí)和正直”。正門上還刻了一句話：“真理之門只會(huì)向那些正直的民族開放?！币馑际钦f，在這個(gè)世界上那些不誠(chéng)實(shí)的人是沒有出路的。

二、為什么人們把誠(chéng)實(shí)、守信看的那么重要呢？ 首先我們看看第一篇：什么是誠(chéng)信？（課件打出）接下來繼續(xù)觀看第二篇：閱讀故事，感悟誠(chéng)信。

主持人：同學(xué)們知道了什么是誠(chéng)信后，讓我們了解一下誠(chéng)信的故事：

1）古代故事： 立木為信。

2）當(dāng)代故事： 好而砸冰箱

3）三鹿奶粉事件。

三、主持人： 同學(xué)們聽了三個(gè)誠(chéng)信故事后，你對(duì)誠(chéng)信有一定的了解吧！下面讓我們?cè)诳纯磧蓚€(gè)誠(chéng)信事例，思考回答誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人的生存發(fā)展有影響嗎？

事例一：

一個(gè)士兵，非常不善于長(zhǎng)跑，所以在一次部隊(duì)的越野賽中很快就遠(yuǎn)落人后，一個(gè)人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過了幾道彎，遇到了一個(gè)岔路口，一條路，標(biāo)明是軍官跑的；另一條路，標(biāo)明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對(duì)做軍官連越野賽都有便宜可沾感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個(gè)小時(shí)后到達(dá)終點(diǎn)，卻是名列第一。他感到不可恩議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有跑過。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。過了幾個(gè)鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來了…

事例二：

有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說：“船小負(fù)載重，客官需丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)?！笨茨贻p人哪個(gè)都舍不得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里…… 主持人：同學(xué)們你們知道后來發(fā)生了什么事嗎？你能回答剛才的問題嗎？

“人而無信，不知其可也”，失去誠(chéng)信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。誠(chéng)信，公司才能聘用你；誠(chéng)信，銀行才能借錢給你；誠(chéng)信，才能得到別人的信任；誠(chéng)信，才能融入社會(huì)，求得生存和發(fā)展。

主持人總結(jié)：（在課件中打出）

四、主持人：其實(shí)誠(chéng)信適用于一切領(lǐng)域

曾任美國(guó)波士頓市市長(zhǎng)的哈特先生說，五十年來，他看到百分之九十的成功生意人都是正直和誠(chéng)實(shí)的人，那些不誠(chéng)實(shí)的生意人大多數(shù)都會(huì)破產(chǎn)。他在一次演講中還說：“誠(chéng)信是一條自然法則，違背誠(chéng)信的人是會(huì)得到報(bào)應(yīng)的。誠(chéng)信就像萬(wàn)有引力定律一樣，適用于一切領(lǐng)域。

五、擁有誠(chéng)信，也就掌握了成功的方法?！?下面請(qǐng)看第三篇：如果世界失去了誠(chéng)信… 請(qǐng)大家觀看課件。

1）如果遇到不信守交通規(guī)則的司機(jī)，很容易發(fā)生這種事… 2）父母親要是不誠(chéng)信,后果可以禍及后代… 3）“小事”不誠(chéng)信:留學(xué)生的求職遭遇

主持人：原來生活的平安、順利和美好離不開人們的誠(chéng)信，值得慶幸的是，這個(gè)世上絕大多數(shù)人都是相當(dāng)誠(chéng)信的，如果我們這一代能更誠(chéng)信，那生活會(huì)更美好！

六、主持人：下面請(qǐng)看第四篇：誠(chéng)信你也能做到！故事：吃偷來的石榴

彭湃是中國(guó)共產(chǎn)黨早期農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的成功的領(lǐng)導(dǎo)人。他六歲上學(xué)，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。一天中午放學(xué)，同學(xué)們路過一個(gè)圍墻時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻內(nèi)有石榴！”大家很想吃。這時(shí)候，一個(gè)大同學(xué)從旁邊走過，就慫恿他們動(dòng)手摘，摘下之后,大家站在圍墻旁邊吃石榴.這時(shí)，彭湃從后面趕了上來。彭湃學(xué)習(xí)在班上總是第一名，又常幫助同學(xué)，所以孩子們都很喜歡他?？吹剿麃砹?，同學(xué)們都很慷慨地掰了一半石榴遞給他，說：“彭湃，石榴可甜了，你也吃一半吧！”彭湃奇怪石榴是哪兒來的.小同學(xué)說：“自己上去搞的！” 彭湃連忙把石榴退還，說：“你們偷人家的石榴，就不怕媽媽罵你嗎？”大一點(diǎn)兒的同學(xué)說：“不告訴媽媽，不就行了嗎？” 彭湃的媽媽是一個(gè)很正直的農(nóng)村婦女，她常問彭湃最近做了些什么事？哪些好，哪些壞？” 彭湃總是如實(shí)回答。他以為，別人的媽媽也會(huì)這樣問孩子。就很生氣地說：“你們不但偷東西，而且還不誠(chéng)實(shí)，我再也不和你們玩了?！?回家后，彭湃把此事告訴媽媽。媽媽很高興，但還試探著問：“你不想吃石榴嗎？” 彭湃答：“我很想吃呀！” 媽媽問：“那同學(xué)分給你，你怎么不要呢？” 彭湃說：“那是偷來的，我不能要。要是讓您知道我 吃了偷來的石榴，您會(huì)生氣的。”媽媽問：“你不告訴我，我怎知道呢？” 彭湃說：“可我不能撒謊??！” 媽媽很高興地說：“你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，媽媽給你錢，你自己去買石榴吧！” 彭湃接過錢，說：“謝謝媽媽！”就高興地去買石榴了。

七、主持人： 請(qǐng)大家思考回答： 你對(duì)待家人、老師、同學(xué)在哪些方面做到了誠(chéng)信？這樣有什么好處？ 有哪些方面沒做到？有什么后果？

八、主持人：小學(xué)生常見的不誠(chéng)信習(xí)慣有哪些？請(qǐng)同學(xué)們小組討論并發(fā)言：

在校內(nèi)： 課堂上——

東張西望，精神不集中；不動(dòng)手，不動(dòng)腦，發(fā)呆； 不專心聽講，講小話；老師或同學(xué)發(fā)言時(shí)，插嘴； 做跟課堂無關(guān)的事，涂鴉、寫字條，傳送字條； 吃東西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同學(xué)嬉戲玩耍； 不做練習(xí)，不積極發(fā)言；不記筆記，不懂的知識(shí)不記下 …… 課間——

追逐打鬧，大聲喧嘩，亂丟果皮紙屑，說臟話，講不文明語(yǔ)言；接水時(shí)，東張西望，水流得一地都是；用粉筆頭擲人；………

在校外：

在路上追逐打鬧；不遵守交通法規(guī)；

乘坐公交車不尊老愛幼，主動(dòng)讓座；不文明語(yǔ)言出口成“臟”； 回到家中，擺少爺、小姐脾氣，不知老、不知幼，惟我獨(dú)尊； 書從來不看，字從來不寫，父母的教誨——“最近有點(diǎn)煩！” ………

九、主持人： 請(qǐng)大家議一議：

《對(duì)照小學(xué)生日常行為規(guī)范》，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的時(shí)候，你該怎樣做？

十： 誠(chéng)信宣言：

主持人：同學(xué)們讓我們一起宣誓： 言必行，行必果。知之為知之，不知為不知。以誠(chéng)信換取誠(chéng)信，以誠(chéng)信收獲成功。用誠(chéng)信開啟知識(shí)之窗，用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆。我誠(chéng)信，我光榮； 我誠(chéng)信，我自尊； 我誠(chéng)信，我成功。讓我們：

言而有信，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年！

爭(zhēng)做陽(yáng)光少年總結(jié)

學(xué)校開展了“爭(zhēng)做陽(yáng)光少年”活動(dòng)之后，我們班掀起了爭(zhēng)做陽(yáng)光少年的熱潮，班級(jí)里出現(xiàn)了更多的好人好事。同學(xué)們給自己訂下了目標(biāo)，用自己想競(jìng)選的“陽(yáng)光少年”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，達(dá)到的繼續(xù)保持，沒達(dá)到的積極努力。終于在活動(dòng)中，有24位小朋友成為了我們學(xué)校的第一批陽(yáng)光少年，這些可愛的陽(yáng)光少年把陽(yáng)光灑到了校園的每一個(gè)角落。

一、開展規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)

(1)開學(xué)后我們班對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行“陽(yáng)光少年”為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)的宣傳教育，營(yíng)造氛圍。通過動(dòng)員會(huì)、班會(huì)、激勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)做“陽(yáng)光少年”進(jìn)一步擬訂行為達(dá)標(biāo)活動(dòng)方案。

(2)把《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的內(nèi)容做為評(píng)選陽(yáng)光少年的一部分內(nèi)容，提出了要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行規(guī)教育與訓(xùn)練。

（3）建立學(xué)生值日制、行規(guī)監(jiān)督崗，班隊(duì)干部輪流制、組織學(xué)生開展品德測(cè)評(píng)制、評(píng)選行規(guī)示范員制、評(píng)選少先隊(duì)優(yōu)秀隊(duì)員，讓學(xué)生成為行規(guī)教育的主角，使學(xué)生在參與班級(jí)管理中得到鍛煉，受到教育。

二、為學(xué)生全面發(fā)展搭建舞臺(tái)。

1、開展少年兒童喜聞樂見的小小數(shù)學(xué)家、小小作家、小小演說家、小小外交家、小小畫家、小小歌唱家、小小發(fā)明家、小小體育家評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中揚(yáng)個(gè)性，求發(fā)展。

2、堅(jiān)持以人為本，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體。繼續(xù)開展班級(jí)值周管理輪流制度，加強(qiáng)學(xué)生自我管理和監(jiān)督力度，對(duì)校園衛(wèi)生、交際禮儀、課間秩序、遵守紀(jì)律等方面的良性發(fā)展起到促進(jìn)作用。讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

3、開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，滲透德育教育，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和感悟，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、把養(yǎng)成教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。

(1)思想品德課是學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育的主要渠道，任課教師要對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐?，同時(shí)，各學(xué)科教師都要對(duì)學(xué)生的規(guī)范給以監(jiān)督。

(2)充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課與晨會(huì)、班會(huì)等，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品的整合，形成新的教育方法和教育模式，對(duì)學(xué)生作分項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有高素質(zhì)的一代新人。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。利用評(píng)價(jià)手段使學(xué)生們做到樂于學(xué)習(xí)、樂于思考。班上很多同學(xué)去掉了不寫作業(yè)，寫作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。

第五篇：陽(yáng)光少年

“陽(yáng)光少年 和諧假期” 馬坡嶺小學(xué)2010年寒假活動(dòng)總結(jié)

送別喜氣祥和的春節(jié)，生機(jī)勃勃的春天向我們款款走來，愉快的假期生活結(jié)束了，帶著憧憬，懷著渴望，我們攜手邁進(jìn)充滿挑戰(zhàn)、充滿機(jī)遇、充滿希望的新學(xué)年。在校大隊(duì)部的倡議下，同學(xué)們以個(gè)人、家庭、社區(qū)小隊(duì)的多種形式,積極開展以各種各樣的少先隊(duì)活動(dòng)。度過了一個(gè)得充實(shí)而又意義的寒假。

（一）開展“幸福吉祥團(tuán)圓年”實(shí)踐活動(dòng)

過年時(shí)，孩子們都從長(zhǎng)輩那兒獲得一筆壓歲錢，有的孩子用錢買一些有益的少兒讀物和學(xué)習(xí)用品，有的拿出一部分接濟(jì)身邊需要幫助的人，有的捐款獻(xiàn)給希望工程??他們使自己的壓歲錢得到合理的使用，特別是部分同學(xué)把壓歲錢的使用情況用日記的形式、畫畫的形式、記載下來。表達(dá)了對(duì)春節(jié)的喜愛和新年的祝福。

（二）、開展“快樂在寒假”的讀書活動(dòng)。

各班結(jié)合孩子們的特點(diǎn)開展閱讀活動(dòng)，學(xué)生自己制定閱讀計(jì)劃，寫好讀書筆記。讀書紀(jì)錄卡上，同學(xué)們紀(jì)錄下自已在假期中讀書的深切感受。大隊(duì)部根據(jù)班級(jí)總結(jié)情況評(píng)選了一批“書香少年”，通過閱讀，孩子們擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)，找到了快樂。

（三）開展?fàn)幃?dāng)爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”活動(dòng)感恩實(shí)踐活動(dòng) 為學(xué)習(xí)胡錦濤總書記重要指示，我校假期開展了爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”活動(dòng)。學(xué)生在放假后的第一周拿行動(dòng)記錄卡到社區(qū)報(bào)到，以假日小隊(duì)為單位積極開展環(huán)保、護(hù)綠、敬老助殘等活動(dòng),并將假期里的活動(dòng)情況進(jìn)行登記。并積極參加家庭好孩子“五個(gè)一”活動(dòng)。堅(jiān)持每周清掃一次居住地的小區(qū)（樓道），全面開展一次家庭保潔工作，為全家買（做）一次飯菜，為父母和長(zhǎng)輩做一件實(shí)事，為孤老或需要幫助的同齡人送去一份自己的溫暖。開學(xué)大隊(duì)部根據(jù)孩子們的表現(xiàn)評(píng)選了一批“陽(yáng)光少年”。

（四）觀看優(yōu)秀兒童影片《阿童木》。

寒假期間，孩子們自愿與父母一同觀看市教育局向全市中小學(xué)生推薦的一部充滿愛心、體現(xiàn)善心、弘揚(yáng)樂于助人精神的優(yōu)秀影片《阿童木》及動(dòng)漫勵(lì)志電影《虹貓藍(lán)兔火鳳凰》。孩子們的觀影感言內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)，有自己的獨(dú)特感悟。

時(shí)間是短暫的，收獲是豐碩的。通過假期的活動(dòng)與實(shí)踐，學(xué)生走出校園、走出家門，參與了解了社會(huì)生活與實(shí)踐，既鍛煉了能力，也促進(jìn)了他們身心健康的發(fā)展，積蓄了信心與力量，以飽滿的精神與熱情迎接新學(xué)期。

馬坡嶺小學(xué)大隊(duì)部

2010年3月

小學(xué)生寒假生活匯報(bào)正文開始

又是新的一個(gè)學(xué)期。在剛剛結(jié)束的寒假中，我學(xué)會(huì)了一些事，也明白了一些道理。

作為二十一世紀(jì)的大學(xué)生，我應(yīng)該有承受挫折和壓力的能力。在大學(xué)生活中遇到的人和事是同之前不一樣的。在自不同地方的人自然生活習(xí)慣也就不同，況且我們都是80后，大多數(shù)都使城市中的獨(dú)生子女，在家里都是小公主和小皇帝。集萬(wàn)千寵愛于一身的我們自然被寵愛的有一些壞習(xí)慣。但是在大學(xué)新的環(huán)境核心的人際關(guān)系之下，有很多時(shí)候會(huì)覺得不順心。我就是這樣的。生活在一起磨合一段時(shí)間就好了，熟悉了身邊的人的生活習(xí)慣和處事方式之后，也就明白了，什么事都不可能完全按照自己的心意發(fā)展，我也不可能像在家里一樣什么事都按照自己的習(xí)慣去做，我學(xué)會(huì)了去遷就別人，學(xué)會(huì)了在有些時(shí)候拋棄掉自己自私的想法，站在別人的角度去思考問題。

過了年之后，覺得自己這一歲沒白長(zhǎng)，真的長(zhǎng)大了！

過了年，我就22虛歲了，我突然覺得，不知不覺間我怎么都張這么大了！父母養(yǎng)我的這么多年應(yīng)該是很辛苦吧。從呱呱墜地到呀呀學(xué)語(yǔ)，從蹣跚學(xué)步到進(jìn)入小學(xué)......我人生所經(jīng)歷的這些階段，在所有家人的萬(wàn)般呵護(hù)之下，我覺得自己生活的真的很幸福，我在一個(gè)充滿了愛，歡樂以及自由的氛圍中健康的成長(zhǎng)起來真是很幸運(yùn)了！但是，父母在這些年中真的是付出了很多的艱辛，我只希望家人能夠健康快樂的生活，在我掙錢之后好好的孝敬他們。

這學(xué)期結(jié)束之后，我們就要實(shí)習(xí)了，對(duì)于這件事我覺得心里不是很有底。不知道能夠找到什么樣的活，也不知道自己的水平能夠勝任什么樣的活，但是我希望自己能夠找到一份能夠發(fā)揮自己能力的實(shí)習(xí)工作，我會(huì)按照自己所要追求的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的向前走下去。我相信我會(huì)成功，會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

面對(duì)現(xiàn)在的金融危機(jī)，很多人都失去了工作，所以我覺得作為?？粕奈覀兏菓?yīng)該擺正自己的位置，不要把自己的起點(diǎn)放得太高，而且再找工作的時(shí)候別太挑三揀四，差不多就行了！而且應(yīng)該多看看當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙雜志以及市場(chǎng)的需求方向。這樣才能在我們?nèi)フ夜ぷ鞯臅r(shí)候不至于太手足無措，而且做好碰釘子的準(zhǔn)備，當(dāng)遭遇失敗的時(shí)候，我覺得應(yīng)該現(xiàn)總結(jié)前次失敗的經(jīng)驗(yàn)，用積極的心態(tài)去面對(duì)，盡快重拾信心，去迎接下一次的機(jī)會(huì)。但是這也只是我的個(gè)人想法而已。以上是我近一段時(shí)間的思想情況，特此向組織匯報(bào)。

陽(yáng)光少年

和平小學(xué)三年二班 孫藝昕

又是新的一個(gè)學(xué)期。在剛剛結(jié)束的寒假中，孫藝昕懂事了很多，努力使自己成為一名優(yōu)秀少年。

在假期中，孩子沒有松懈，首先為自己制定了《寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃》，認(rèn)真按照計(jì)劃合理安排時(shí)間。努力做爸爸媽媽的好幫手，在完成作業(yè)后經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，包了大部分家務(wù)活，如：掃地、擦地板、洗衣服、倒垃圾、買醬油等。

熱愛生活，給自己定下的“三要三不要”。我的“三要”是：

1、要尊重我身邊的每一個(gè)人；

2、要珍惜每一秒鐘;

3、要熱心公正待人。我的“三不要”是：

1、不輕視任何人；

2、不和同學(xué)、父母鬧矛盾;

3、不對(duì)任何人撒謊。

孫藝昕的興趣愛好很廣泛，如：戶外運(yùn)動(dòng)、看電視、聽音樂、最喜歡的要是讀課外書了。

在看少兒節(jié)目的時(shí)候能夠?qū)W會(huì)分析問題，經(jīng)常陪爸爸看新聞了解社會(huì)和國(guó)家大事。這個(gè)假期讀完了《假如給我三天光明》一書，這本書使孩子體會(huì)到要珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光努力學(xué)習(xí)。

春節(jié)期間，她的禮貌待人、言談舉止受到了長(zhǎng)輩們的一致好評(píng)。