第一篇：怎樣實(shí)行小組評(píng)價(jià)

九龍中學(xué)小組評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：課堂、作業(yè)及考試評(píng)價(jià)；

行為習(xí)慣評(píng)價(jià)：紀(jì)律評(píng)價(jià)、衛(wèi)生評(píng)價(jià)等常規(guī)檢查內(nèi)容；

課堂改革同時(shí)進(jìn)行，實(shí)施效果卻可能大相徑庭，其中的關(guān)鍵措施就在于是否建立并真正落實(shí)了良好的小組評(píng)價(jià)機(jī)制。只有具備了切實(shí)可行的評(píng)價(jià)與激勵(lì)政策，并嚴(yán)格地加以貫徹執(zhí)行，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)充滿動(dòng)力與活力。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們將自主課堂的小組評(píng)價(jià)分為“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”和“行為習(xí)慣評(píng)價(jià)”兩個(gè)方面。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：課堂、作業(yè)及考試評(píng)價(jià)

1.作業(yè)情況評(píng)價(jià)：包括各科自學(xué)提綱及課堂作業(yè)的完成情況，各學(xué)科知識(shí)的反饋和鞏固情況等。每天由各組學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)相鄰小組各成員的自學(xué)情況，學(xué)習(xí)委員做好每天的記錄，每周匯總，結(jié)果上墻。

2.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：包括各小組課堂交流情況、合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性，以及課堂提問、質(zhì)疑、答辯和課堂討論展示參與的積極性，每天由學(xué)習(xí)委員如實(shí)記錄，每周匯總，結(jié)果上墻。

3.考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：結(jié)合平日檢測(cè)及期中、期末等大型考試的成績(jī)，對(duì)各小組的單科成績(jī)、反饋糾正情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

行為習(xí)慣評(píng)價(jià)：紀(jì)律評(píng)價(jià)、衛(wèi)生評(píng)價(jià)等常規(guī)檢查內(nèi)容

1.紀(jì)律評(píng)價(jià)：包括學(xué)生到校后的自覺學(xué)習(xí)情況、課前準(zhǔn)備情況、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律、考試紀(jì)律等。

2.衛(wèi)生評(píng)價(jià)：包括個(gè)人衛(wèi)生、桌布衛(wèi)生、桌面整潔、小組環(huán)境、值日衛(wèi)生及“綠地”衛(wèi)生等。

以上各項(xiàng)內(nèi)容的檢查由每周輪換的執(zhí)勤小組認(rèn)真記錄，得分每天一公布，每周一匯總，結(jié)果上墻，并以此作為評(píng)價(jià)小組的依據(jù)。

【案例1】 小組管理評(píng)價(jià)辦法

一、班級(jí)管理扣分細(xì)則

有下列情況之一者，每人次扣所屬小組1分。

（一）課堂紀(jì)律

1.預(yù)備鈴后仍下位、說話、無故回頭者。

2.上課鈴響仍未準(zhǔn)備好當(dāng)堂所需學(xué)習(xí)用品及課本者。3．隨便說話，擾亂課堂紀(jì)律者。

4.上課走神，小組氣氛沉悶，發(fā)言率不達(dá)標(biāo)者。5.上課睡覺、看課外書、吃東西、傳紙條者。6．上課寫與本課無關(guān)的作業(yè)者。

（二）課間紀(jì)律

1.在樓梯、走廊追逐打鬧者。2.手持會(huì)物打鬧者。

3.遲到或因個(gè)人原因耽誤上課者。

（三）學(xué)習(xí)、作業(yè)

1．作業(yè)未及時(shí)上交者及雖上交卻未完成者。2.抄襲作業(yè)者。3.考試作弊者。

（四）衛(wèi)生

1.值日遲到及無故不干值日者或值日不合格者。2.在校期間個(gè)人座位附近臟亂者及個(gè)人衛(wèi)生不合格者。3.課間隨便亂扔紙屑、垃圾者。

（五）兩操、升旗、集會(huì)

1.個(gè)人磨增、拖拉，影響集體站隊(duì)速度者。2.在隊(duì)伍中說笑，打鬧者。3.隨便散隊(duì)，自由散漫者。4．無故不參加集體活動(dòng)者。

（六）品行修養(yǎng)

1．打架、罵人者及使用不文明語言者。2.損壞桌持門窗等公物者。3.不季敬師長(zhǎng)、頂拴師長(zhǎng)者。

4.惡意為同學(xué)起綽號(hào)、散布謠言及欺負(fù)弱小者。5.不經(jīng)允許亂拿亂放他人物品者。

二、小組管理評(píng)價(jià)方案

設(shè)立“作業(yè)情況記錄本”和“紀(jì)律文明記錄本”。前者由學(xué)習(xí)委員每天記錄各組同學(xué)作業(yè)完成

及上交情況，后者由每周輪流負(fù)責(zé)的值勤小組嚴(yán)格按照《班級(jí)管理扣分細(xì)則》詳細(xì)記錄，每天一公

布，每周一統(tǒng)計(jì)，根據(jù)得分情況排列名次并及時(shí)將獎(jiǎng)勵(lì)上琦公布。同時(shí)，為了加強(qiáng)和促進(jìn)小組間的

有利競(jìng)爭(zhēng)，設(shè)計(jì)制作“明星小組”及“反思小組”流動(dòng)旗，周周流動(dòng)，周周總結(jié)，以資鼓勵(lì)與警戒。

1.周獎(jiǎng)懲辦法：

1-3名分別獎(jiǎng)勵(lì)2面紅旗攤-8名分別獎(jiǎng)勵(lì)1面紅旗。2.日常管理獎(jiǎng)懲辦法：（1)獎(jiǎng)勵(lì)：

課堂受到表揚(yáng)的小組加4分。

作業(yè)表揚(yáng)為小組加1分，特別表揚(yáng)加2分。

為班級(jí)加0．1分可為小組加5分，并獎(jiǎng)勵(lì)1面紅旗。好人好事累計(jì)五次為小組加5分，并獎(jiǎng)勵(lì)1面紅旗。

《××學(xué)?！吠陡迕堪l(fā)表一篇為小組加5分，并獎(jiǎng)勵(lì)1面紅旗。優(yōu)秀班委、組長(zhǎng)、課代表期末加1面紅旗。(2)懲罰：

課堂受到批評(píng)的小組減4分。

作業(yè)受到批評(píng)或不合格為小組減1分，不交作業(yè)減2分。為班級(jí)扣0.1分即為小組減5分。

每小組每月上交3篇稿件，保質(zhì)保量，由宣傳委員負(fù)責(zé)驗(yàn)收，不達(dá)標(biāo)者，加1面黑旗。

3.考試成績(jī)獎(jiǎng)懲辦法：（1)獎(jiǎng)勵(lì)：

期末單科成績(jī)第1名的大組加10分，并獎(jiǎng)勵(lì)2面紅旗，2-3名加5分，并獎(jiǎng)勵(lì)1面紅旗。

對(duì)月考或單元考試認(rèn)真分析并及時(shí)落實(shí)反債嬌正措施，效果良好，獲一等獎(jiǎng)的小組加10 分，獲二等獎(jiǎng)的小組加5分。

校級(jí)以上榮譽(yù)每人次為小組加10分，并獎(jiǎng)勵(lì)1面紅旗；（2)懲罰： 期末考試總體成績(jī)退步最大的組減10分，并加1面黑旗。期末考試小組成員校名次退步20名以上，每人次為小組減3分。注：期末，小組考核表中有黑旗存在的小組，各成員均無權(quán)參加班內(nèi)及校內(nèi)任何評(píng)選。

需要強(qiáng)調(diào)的是，無論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如何變換，均應(yīng)堅(jiān)持把握“淡化個(gè)體、強(qiáng)化小組”的原則。這樣考核對(duì)象就變成了整個(gè)小組，學(xué)生個(gè)體的榮耀是小組的榮耀，學(xué)生個(gè)體的失敗同樣是整個(gè)小組的失敗。例如，從前某個(gè)學(xué)生不完成作業(yè)，我們可以扣他個(gè)人分以示警戒，但現(xiàn)在我們要扣整個(gè)小組2分，因?yàn)檎麄€(gè)小組沒有達(dá)到作業(yè)按時(shí)按量全部上交的要求。于是我們看到了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)某個(gè)孩子沒有完成作業(yè)，當(dāng)某個(gè)孩子違犯了課堂紀(jì)律，著急的不再是老師，圍在他身邊頻頻督促、循循誘導(dǎo)的一定是他的組長(zhǎng)與組員，學(xué)習(xí)與進(jìn)步也不再是學(xué)生個(gè)人的私事，而切實(shí)關(guān)乎整個(gè)小組的集體利益，這樣就更好地促進(jìn)了整個(gè)小組的互相督促，共同進(jìn)步。

同時(shí)，每周的獎(jiǎng)懲與評(píng)比還應(yīng)該與期末的評(píng)優(yōu)工作結(jié)合起來，如期末考核表中有黑旗存在的小組，各成員均無權(quán)參加班內(nèi)及校內(nèi)任何評(píng)選，這樣日?？己嗽趯W(xué)生心中才不會(huì)成為“無關(guān)痛癢”的事情，小組競(jìng)爭(zhēng)才能夠激烈進(jìn)行，小組進(jìn)步才能夠日新月異。此外，為使小組評(píng)價(jià)真正發(fā)揮實(shí)效，成為激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的有效措施，學(xué)校層面也應(yīng)對(duì)這一過程進(jìn)行必要的監(jiān)督和指導(dǎo)。

［案例3] 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法

為使學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要手段，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，形成正確的是非觀、審美觀以及 積極向上的價(jià)值取向，我們的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定采用學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合、最后成績(jī)由平日成績(jī)累計(jì)而成的辦法進(jìn)行。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生初中三年重要的標(biāo)志性成果之一記人學(xué)生高中升學(xué)檔案，參與學(xué)生高中升學(xué)錄取。具體操作如下：

1.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)組成，各占50%。2．學(xué)生互評(píng)，由三部分組成：

組內(nèi)互評(píng)：每月一次，每月第一周周一升國旗后進(jìn)行，由班主任主持，小組長(zhǎng)組織對(duì)小組成員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。為促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，其余各周周一升旗后班主任要組織學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣進(jìn)行自評(píng)，以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成。

組間互評(píng)：每周一次，班會(huì)時(shí)間由班主任組織對(duì)各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，將各小組成績(jī)作為小組

內(nèi)每個(gè)成員成績(jī)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由各班自行確定。

全班互評(píng)：每學(xué)期期末由班主任組織，全班同學(xué)參與，對(duì)班級(jí)同學(xué)逐一進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，取平均分作為個(gè)人學(xué)期成績(jī)。班級(jí)之間交換統(tǒng)計(jì)。

學(xué)生互評(píng)成績(jī)～組內(nèi)互評(píng)成績(jī)（累計(jì))20％＋組間互評(píng)成績(jī)（累計(jì))40％十全班互評(píng)成績(jī)40％

教師評(píng)價(jià)：每學(xué)年一次，由班主任負(fù)責(zé)組織部分任課教師組成一個(gè)5人評(píng)價(jià)小組，對(duì)全班同學(xué)評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生初中階段綜合素質(zhì)等級(jí)由三年的學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)累計(jì)組成，由高到低決定每名學(xué)生等級(jí)。

4.各班學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定等級(jí)權(quán)重為：優(yōu)秀不高于30％，良好60％以上，合格10％以下。通過這三類評(píng)價(jià)，做到了小組管理與班級(jí)管理有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生的個(gè)體評(píng)價(jià)和小組團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，使評(píng)價(jià)成為班級(jí)管理的有效手段，有效促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作。

第二篇：小組評(píng)價(jià)策略,怎樣進(jìn)行小組積分評(píng)價(jià)？

小組評(píng)價(jià)策略，怎樣進(jìn)行小組積分評(píng)價(jià)？

為了更好的管理好班級(jí)，本學(xué)期我采取了小組評(píng)價(jià)的辦法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，無論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等都采用小組積分辦法，具體做法如下:

一、劃分小組

1、劃分方法

科學(xué)分組，合理分工是小組合作學(xué)習(xí)順利開展，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)功能的前提。我根據(jù)學(xué)生的智力水平、認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等進(jìn)行綜合評(píng)定，然后按照“異質(zhì)同組，組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，每小組4～5人，這樣既能保證優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，又便于開展公平競(jìng)爭(zhēng)。還要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同、學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性差異合理分工，也可以由合作小組的成員民主協(xié)商，自行分工，充分發(fā)揮小組成員的作用與優(yōu)勢(shì)，保證合作學(xué)習(xí)活動(dòng)順利實(shí)施。

2、選出組長(zhǎng)

在進(jìn)行合理分工的同時(shí)，還要選好組長(zhǎng)，組長(zhǎng)是一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，是老師的小助手，選好組長(zhǎng)直接關(guān)系學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和成敗。我采取個(gè)人自薦、組內(nèi)表決的方法選組長(zhǎng)，并對(duì)小組長(zhǎng)宣布職責(zé)及相關(guān)要求。

3、小組命名

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，每個(gè)小組根據(jù)自己組的特點(diǎn)給自己小組起一個(gè)響亮的名字。平時(shí)回答問題或是小組成員一起完成的任務(wù)就以名字的形式作為標(biāo)記。同學(xué)們都很踴躍每個(gè)小組都有自己響亮的名字，如：“智慧組”、“優(yōu)勝組”、“奇跡組”等。

4、小組合作

在平日上課時(shí)，充分發(fā)揮小組的作用，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)，互相監(jiān)督，共同提高，初步掌握小組評(píng)價(jià)的過程。討論前，小組成員先獨(dú)立思考，把想法寫下來，再分別說出自己的想法，然后討論，形成集體意見。也可以每人獨(dú)立思考，抽簽決定一位成員陳述自己意見，大家再發(fā)表見解，更可以互相提問，再共同討論。這樣的討論使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性，充分發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

二、積分辦法：

平時(shí)學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)、行為習(xí)慣、衛(wèi)生等方面分別有具體的班干部負(fù)責(zé)檢查統(tǒng)計(jì)，表現(xiàn)好的給小組加分，再由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給本組相應(yīng)的個(gè)人加分，表現(xiàn)不好、給班級(jí)抹黑的相應(yīng)扣分，學(xué)?？鄯值募颖犊鄯帧Ｈ纾赫n堂上回答問題，默寫全對(duì)，在規(guī)定的時(shí)間背過課文，出的手抄報(bào)被選中等都可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；不遵守紀(jì)律，打架、罵人，不完成作業(yè)等都要扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。每個(gè)小組長(zhǎng)手里一份記錄表，每天對(duì)本組同學(xué)做好相應(yīng)的記錄，班級(jí)對(duì)每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)每天一匯總，每周統(tǒng)計(jì)好，用于學(xué)期匯總。

三、獎(jiǎng)懲辦法：

根據(jù)小組的積分，積分滿10分給小組一顆星作為獎(jiǎng)勵(lì)，三顆星星可以升級(jí)為一個(gè)月亮，三個(gè)月亮可以得到一個(gè)太陽。學(xué)期末根據(jù)小組所得標(biāo)志的多少評(píng)出三個(gè)優(yōu)勝小組，組內(nèi)每個(gè)成員發(fā)獎(jiǎng)狀，并有對(duì)應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。另外根據(jù)學(xué)生個(gè)人積分的多少評(píng)出10個(gè)優(yōu)秀小組成員，發(fā)喜報(bào)給學(xué)生帶回家，讓家長(zhǎng)共同分享孩子成長(zhǎng)中的快樂。

通過實(shí)施小組評(píng)價(jià)以來，班級(jí)情況得到了很大改善。早晨到校每個(gè)小組成員都自覺地到自己的衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生；課堂上，積極舉手回答問題的同學(xué)越來越多了，不完成作業(yè)的越來越少了；班級(jí)手抄報(bào)同學(xué)們都搶著畫；自習(xí)課教室里鴉雀無聲??學(xué)生的自我約束能力越來越強(qiáng)，小組成員間的合作能力越來越強(qiáng)。

第三篇：學(xué)習(xí)小組實(shí)行方案

學(xué)習(xí)小組實(shí)行方案

一、分組人員要求：

遵循自愿原則，征集一些富有激情與想法的有志之士參與其中。

二、分組規(guī)格：

每一個(gè)大區(qū)域?qū)I(yè)按人數(shù)分為2-3個(gè)小組。這樣每個(gè)專業(yè)就會(huì)有1-2組競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，既能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，也能彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。在客觀條件下可以調(diào)動(dòng)大家的積極性，也可以增加相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)行策略：

1、該組每個(gè)同學(xué)均收集資料為該小組擬定一個(gè)大體學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后該小組再進(jìn)行商討，最終拿出一份小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

2、該小組成員每個(gè)人需承擔(dān)不同的職務(wù)（如：組長(zhǎng)、資料收集人員、學(xué)習(xí)計(jì)劃檢查員等）一方面：培養(yǎng)其責(zé)任心，另一方面：可以讓大家覺得每個(gè)人都在為該小組做事。

3、各小組定期舉行學(xué)習(xí)會(huì)談，交流其心得。

4、小組成員可組團(tuán)去外面進(jìn)行實(shí)踐性操作。

5、每周每個(gè)小組將學(xué)習(xí)進(jìn)度表交由學(xué)習(xí)委員處，班主任老師和學(xué)習(xí)委員對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行總體監(jiān)督。

6、小組定期舉行淘汰制，如果該小組成員投票有半數(shù)要求你退出該學(xué)習(xí)小組，則實(shí)行淘汰。

四、獎(jiǎng)懲制度：

1、獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的小組，我們給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)（如：班主任推薦其實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)）。

2、懲罰：a.對(duì)于在小組中搞破壞工作的同學(xué)予以淘汰出小組。

b.對(duì)于不能按時(shí)完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P機(jī)制。

五、總結(jié)：

為了讓我們的班級(jí)變得更優(yōu)秀，為了讓我們的大學(xué)生活過的更有意義，為了讓我們出來不至于無所事事，我們本著負(fù)責(zé)的態(tài)度為同學(xué)們指引了一條值得借鑒的道路，希望大家仔細(xì)考慮，謹(jǐn)慎做出決定，善始善終走下去！

第四篇：小組自我評(píng)價(jià)

小組活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表

（一）對(duì)小組的評(píng)價(jià)

（二）對(duì)自己的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)人

所在小組名稱篇二：組內(nèi)自我評(píng)價(jià)

科學(xué)課組內(nèi)自我評(píng)價(jià)

自從科學(xué)課開始，學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)課很多，幾乎占科學(xué)課四分之三，如何將分組實(shí)驗(yàn)課上好，關(guān)鍵在于教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，如何發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生去探究科學(xué)知識(shí)，也讓學(xué)生知道自己在探究過程中效果如何，所以我就采取分組實(shí)驗(yàn)組內(nèi)自我評(píng)價(jià)法進(jìn)行的。

一、準(zhǔn)備工作的評(píng)價(jià)

1、教師除了準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)器材（這里所提到的器材是學(xué)校里沒有，要自備的器材）外，還要設(shè)計(jì)在教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)生自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

（1）器材是否按老師的要求帶齊，是否有用；

（2）學(xué)生是否有積極的心態(tài)；

2、學(xué)生準(zhǔn)備工作組內(nèi)自評(píng)

（1）組內(nèi)（4人一組）自評(píng)：每個(gè)人所帶的器材是否齊全，是否可用。

（2）組長(zhǎng)牽頭評(píng)價(jià)一下同學(xué)們的心理狀態(tài)（是否積極合作、情緒是否高漲）。

二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的組內(nèi)自我評(píng)價(jià)

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，探究科學(xué)知識(shí)，四人共同合作，在探究的每個(gè)過程中都要給自己小組評(píng)價(jià)一下是否正確。如果實(shí)驗(yàn)成功，回想一下組內(nèi)合作的整個(gè)過程，得出探究方法。如果是錯(cuò)誤的，也回想一下，錯(cuò)在哪里，造成實(shí)驗(yàn)失敗的問題出在哪里。【教師對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的小組再提一個(gè)心態(tài)（是否有相互埋怨現(xiàn)象）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】。

三、整理材料、準(zhǔn)備匯報(bào)的自我評(píng)價(jià)。

通過實(shí)驗(yàn)，小組討論歸納出結(jié)論，組內(nèi)對(duì)所作的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)要匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后向全班匯報(bào)（匯報(bào)時(shí)，不但匯報(bào)結(jié)論，還要匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過 程）。認(rèn)真聽取各小組匯報(bào)內(nèi)容并做筆記。

四、小組互評(píng)。各小組所得的結(jié)論是否正確，實(shí)驗(yàn)過程是否合理，與本小組比較一下，還有那些差距。

五、教師評(píng)價(jià)這節(jié)課的情況，表揚(yáng)實(shí)驗(yàn)成功小組。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)失敗的小組，不要相互埋怨，找出問題，重新再來。這樣下來，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力，有問題大家共同解決。篇三：小組自我評(píng)價(jià)卡

小組自我評(píng)價(jià)卡

1、在小組的活動(dòng)中，我的表現(xiàn)：

（根據(jù)每項(xiàng)表現(xiàn)打“★”，很好“★★★★★”，較好“★★★★”，一般“★★★”，不清楚“★★”，不太好“★”）*我很樂意和小組的其他同學(xué)一起討論問題，而且很積極。（）*我會(huì)自己做自己的事。（）*我會(huì)與自己關(guān)系不太好的同學(xué)一起討論問題。（）*有問題時(shí)我會(huì)主動(dòng)向同學(xué)請(qǐng)求幫助。（）*我會(huì)主動(dòng)去幫助小組的其他同學(xué)（）*當(dāng)別人的意見和做比我的好時(shí)，我愿意接受。（）*活動(dòng)中與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)去自己想辦法妥善解決。（）*在活動(dòng)中我能夠?qū)⒆约旱奶亻L(zhǎng)發(fā)揮出來。（）*同學(xué)匯報(bào)自己的活動(dòng)時(shí)，即使不感興趣，我也會(huì)認(rèn)真地聽。（）小組的活動(dòng)中，你對(duì)自己最滿意的是什么？在請(qǐng)寫出來

2、小組的活動(dòng)中，你搜集資料、解決問題的方法是什么？（在使用過的方法后打“★”）*在網(wǎng)絡(luò)上搜索（）*從自己看過的書刊中查找。（）*問老師（）*去調(diào)查同學(xué)（）*去訪問這方面的專家（）*開展實(shí)地調(diào)查（）

我還有其他方法（請(qǐng)寫出來）

3、小組的活動(dòng)中，我覺得我在這些方面有了進(jìn)步：

（根據(jù)每項(xiàng)表現(xiàn)打“★”，很好“★★★★★”，較好“★★★★”，一般“★★★”，不清楚“★★”，不太好“★”）*對(duì)一些普通事情有了好奇心（）*敢在很多人面前說出自己的想法，不怕說錯(cuò)，膽量更大了。*自己獨(dú)立做一些事情（）* *發(fā)現(xiàn)同學(xué)們身有很我以前沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)（）*學(xué)到了一些有趣的知識(shí)（）*和一些同學(xué)的關(guān)系比以前好了（）*同學(xué)互相幫助能解決很多的事情（）在其他方面我也進(jìn)步（請(qǐng)寫出來））（《年歷，我的好幫手》小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表

在制作年歷過程中有歡笑、有痛苦、有爭(zhēng)執(zhí)。但畢竟我們都盡最大的努力，完成了超級(jí)任務(wù)?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們回想一下，在此過程中，同伴的努力能得到幾分？請(qǐng)用最誠實(shí)的心完成下面工作吧！

測(cè)量學(xué)生的需求評(píng)估

怎樣根據(jù)年月日的知識(shí)來設(shè)計(jì)年歷？

年歷：我的好幫手

1、要回答我們不知道的問題，我們需要?.2、(頭腦風(fēng)暴)怎樣利用年歷使我們的安排更合理 ,看我們都想到了什么?(設(shè)想的回答)

3、你的數(shù)據(jù)是怎樣收集到的?(樣例)篇四：小組合作自我評(píng)價(jià)表

小組合作評(píng)價(jià)表

班級(jí)：

姓名：

組別： 篇五：如何進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)

如何進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)

新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)做了重大改革，構(gòu)建了多層次的目標(biāo)體系，突破了偏重終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視過程性評(píng)價(jià)的傾向，體現(xiàn)了區(qū)別對(duì)待和縱向發(fā)展與鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)思想。采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方法。如何進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)呢?根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)宜這樣進(jìn)行： 1.開學(xué)初，先向?qū)W生說明評(píng)價(jià)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)。分好小組，讓各小組學(xué)生一起活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)，以便互相了解，掌握組內(nèi)每個(gè)成員的情況，為期末小組評(píng)價(jià)打好基礎(chǔ)。2.在平日上課時(shí)，充分發(fā)揮小組的作用，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)，互相監(jiān)督，共同提高，初步掌握小組評(píng)價(jià)的過程。3.期末評(píng)價(jià)時(shí)，根據(jù)學(xué)生年齡小，注意力易分散的特點(diǎn)，用小卡片將評(píng)價(jià)的內(nèi)容分成每項(xiàng)一張，分別發(fā)放，分別講解評(píng)價(jià)方法，分別評(píng)價(jià)，這樣既提高了學(xué)生的興趣，又保證了評(píng)價(jià)的質(zhì)量。

4.評(píng)價(jià)中，教師在認(rèn)真講解的基礎(chǔ)上要具體指導(dǎo)評(píng)價(jià)過程，使學(xué)生盡快掌握評(píng)價(jià)方法。如評(píng)價(jià)“體能與運(yùn)動(dòng)技能”項(xiàng)目中的“練習(xí)的動(dòng)作掌握得好不好”，教師講明這是評(píng)價(jià)在體育課上學(xué)習(xí)的各種動(dòng)作，學(xué)習(xí)之后，做得好還是不好。根據(jù)你自己做動(dòng)作的情況用“好”“一般”“還應(yīng)努力”三個(gè)等級(jí)在“自己評(píng)”欄內(nèi)用劃“√”的方法評(píng)出來。小組評(píng)價(jià)要求小組每個(gè)學(xué)生都對(duì)其他學(xué)生按三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后采用少數(shù)服從多數(shù)或就高不就低的方法確定等級(jí)，由小組長(zhǎng)在“小組評(píng)”欄中劃出。5.評(píng)價(jià)時(shí)，允許提出不同意見進(jìn)行討論，如說出評(píng)價(jià)的理由、不同意別人的依據(jù)，再由小組全體成員討論決定。如果還無法統(tǒng)一意見，可找教師商議討論解決。6.在評(píng)價(jià)過程中，教師要抓住典型事例及時(shí)鼓勵(lì)、教育。如某個(gè)學(xué)生給自己評(píng)了一個(gè)“還應(yīng)努力”，這說明他認(rèn)識(shí)到了自己的不足，追求進(jìn)步，讓我們?yōu)樗@種誠實(shí)的做法給予鼓勵(lì)。最后，教師將小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的結(jié)果收齊，用評(píng)語給每個(gè)學(xué)生一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，填在評(píng)價(jià)表中?？傊?，評(píng)價(jià)的形式是多種多樣的，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行選擇，關(guān)鍵是改變不合理的評(píng)價(jià)方法，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，樹立正確的評(píng)價(jià)觀念，通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生受到鼓勵(lì)，心情舒暢，奮發(fā)向上。

第五篇：學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)

關(guān)于學(xué)習(xí)小組周評(píng)價(jià)、月評(píng)價(jià)表的說明

1.各班學(xué)習(xí)委員要有學(xué)習(xí)小組日志，把學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)過程、結(jié)果予以詳細(xì)記載。

2.各學(xué)科的“預(yù)習(xí)”、“展示”情況由各班學(xué)習(xí)委員根據(jù)各科任老師的評(píng)價(jià)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，要有科任老師的確定簽字方可上表。

3.“作業(yè)”情況包括作業(yè)收交和作業(yè)質(zhì)量?jī)刹糠郑罢哂煽拼碡?fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)、學(xué)習(xí)委員匯總，報(bào)班主任簽字確認(rèn)方可上表。

4.“其他情況”包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、儀容儀表、出勤等，要集中反映科任教師、班主任、年級(jí)組的考核結(jié)果。

5.學(xué)習(xí)小組的周評(píng)價(jià)表由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)填寫，標(biāo)準(zhǔn)為以上四點(diǎn)，不得擅自涂改。

6.“評(píng)價(jià)等級(jí)”為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，A為優(yōu)秀（5分）B為良好（3分）C為合格（1分）D為不合格（—1分），“其它”一欄原則上只有扣分，對(duì)個(gè)別表現(xiàn)好的同學(xué)，班主任可以給A類或者B類的獎(jiǎng)勵(lì)。

7.“個(gè)人統(tǒng)計(jì)”一欄按照第6條核算出本周個(gè)人成績(jī)，乘以10％上表，同時(shí)計(jì)入本班思想品德考核表?！靶〗M成績(jī)”取個(gè)人成績(jī)的平均值。

8.每周各班根據(jù)考核結(jié)果評(píng)選出兩個(gè)“周最佳學(xué)習(xí)小組”和“周最佳小組長(zhǎng)”，在班上予以獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)給小組成員加1分，組長(zhǎng)加2分計(jì)入本班思想品德考核表。

9.各班及時(shí)將周評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)年級(jí)組匯總，評(píng)出“月最佳學(xué)習(xí)小組” 和“月最佳小組長(zhǎng)”，并予以通報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)給小組成員加3分，組長(zhǎng)加4分計(jì)入本班思想品德考核表。

10.科任老師請(qǐng)按照第6條對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)、小組的展示等情況予以評(píng)價(jià)。

七年級(jí)組

2011-10-12