第一篇：小學(xué)生邏輯題目匯總

A型：

1、一個經(jīng)理有三個女兒，三個女兒的年齡加起來等于13，三個女兒的年齡乘起來等于經(jīng)理自己的年齡，有一個下屬已知道經(jīng)理的年齡，但仍不能確定經(jīng)理三個女兒的年齡，這時經(jīng)理說只有一個女兒的頭發(fā)是黑的，然后這個下屬就知道了經(jīng)理三個女兒的年齡。請問三個女兒的年齡分別是多少？為什么？

2、有兩位盲人，他們都各自買了兩對黑襪和兩對白襪，八對襪了的布質(zhì)、大小完全相同，而每對襪了都有一張商標(biāo)紙連著。兩位盲人不小心將八對襪了混在一起。他們每人怎樣才能取回黑襪和白襪各兩對呢？

3.門外三個開關(guān)分別對應(yīng)室內(nèi)三盞燈，線路良好，在門外控制開關(guān)時候不能看到室內(nèi)燈的情況，現(xiàn)在只允許進(jìn)門一次，確定開關(guān)和燈的對應(yīng)關(guān)系？

4.你有兩個罐子以及50個紅色彈球和50個藍(lán)色彈球，隨機(jī)選出一個罐子，隨機(jī)選出一個彈球放入罐子，怎么給出紅色彈球最大的選中機(jī)會？在你的計(jì)劃里，得到紅球的幾率是多少？

答案：

1.此經(jīng)理有一對雙胞胎女兒，她們的年齡分別是：2歲、2歲、9歲；經(jīng)理的年齡是32歲；有以下幾種可能：1*1*11=11，1*2**10=20，1*3*9=27，1*4*8=32，1*5*7=35，{1*6*6=36}，{2*2*9=36}，2*3*8=48，2*4*7=56，2*5*6=60，3*3*7=63，3*4*6=72，3*5*5=75，4*4*5=80 而其中，只有一個女兒頭發(fā)是黑的說明有一個年紀(jì)比較大，剩下兩個較小，因此只有2*2*9=36一種可能

2.把襪子放在太陽下曬一曬 黑色吸熱后溫度升高 四雙黑色和四雙百色的就區(qū)分出來了 再一人兩雙就好

3.在門外開兩盞燈 其中，一盞一直開著 一盞開十分鐘后關(guān)掉；進(jìn)屋，亮著的是那盞對應(yīng)一直開著的，沒亮的兩盞中燈泡熱的對應(yīng)剛才關(guān)掉的，涼的對應(yīng)沒開過的那盞

4.紅色彈球最大的選中機(jī)會：一個罐子放一個紅球,另一個罐子放49個紅球和50個藍(lán)球,得到紅球概率大于50%.B型：

1、有兩根不均勻分布的香，香燒完的時間是一個小時，你能用什么方法來確定一段15分鐘的時間？

2、一個經(jīng)理有三個女兒，三個女兒的年齡加起來等于13，三個女兒的年齡乘起來等于經(jīng)理自己的年齡，有一個下屬已知道經(jīng)理的年齡，但仍不能確定經(jīng)理三個女兒的年齡，這時經(jīng)理說只有一個女兒的頭發(fā)是黑的，然后這個下屬就知道了經(jīng)理三個女兒的年齡。請問三個女兒的年齡分別是多少？為什么？

3、有三個人去住旅館，住三間房，每一間房$10元，于是他們一共付給老板$30，第二天，老板覺得三間房只需要$25元就夠了于是叫小弟退回$5給三位客人，誰知小弟貪心,只退回每人$1，自己偷偷拿了$2，這樣一來便等于那三位客人每人各花了九元，于是三個人一共花了$27，再加上小弟獨(dú)吞了不$2，總共是$29?？墒钱?dāng)初他們?nèi)齻€人一共付出$30那么還有$1呢？

4、有兩位盲人，他們都各自買了兩對黑襪和兩對白襪，八對襪了的布質(zhì)、大小完全相同，而每對襪了都有一張商標(biāo)紙連著。兩位盲人不小心將八對襪了混在一起。他們每人怎樣才能取回黑襪和白襪各兩對呢？

5、有一輛火車以每小時15公里的速度離開洛杉磯直奔紐約，另一輛火車以每小時20公里的速度從紐約開往洛杉磯。如果有一只鳥，以30公里每小時的速度和兩輛火車同時啟動，從洛杉磯出發(fā)，碰到另一輛車后返回，依次在兩輛火車來回飛行，直到兩輛火車相遇，請問，這只小鳥飛行了多長距離？

6、你有兩個罐子，50個紅色彈球，50個藍(lán)色彈球，隨機(jī)選出一個罐子，隨機(jī)選取出一個彈球放入罐子，怎么給紅色彈球最大的選中機(jī)會？在你的計(jì)劃中，得到紅球的準(zhǔn)確幾率是多少？

7、你有四個裝藥丸的罐子，每個藥丸都有一定的重量，被污染的藥丸是沒被污染的重量＋1.只稱量一次，如何判斷哪個罐子的藥被污染了？

8、你有一桶果凍，其中有黃色，綠色，紅色三種，閉上眼睛，抓取兩個同種顏色的果凍。抓取多少個就可以確定你肯定有兩個同一顏色的果凍？

9、對一批編號為1～100，全部開關(guān)朝上(開)的燈進(jìn)行以下*作：凡是1的倍數(shù)反方向撥一次開關(guān)；2的倍數(shù)反方向又撥一次開關(guān)；3的倍數(shù)反方向又撥一次開關(guān)??問：最后為關(guān)熄狀態(tài)的燈的編號。

10、想象你在鏡子前，請問，為什么鏡子中的影像可以顛倒左右，卻不能顛倒上下？

11、一群人開舞會，每人頭上都戴著一頂帽子。帽子只有黑白兩種，黑的至少有一頂。每個人都能看到其它人帽子的顏色，卻看不到自己的。主持人先讓大家看看別人頭上戴的是什幺帽子，然后關(guān)燈，如果有人認(rèn)為自己戴的是黑帽子，就打自己一個耳光。第一次關(guān)燈，沒有聲音。于是再開燈，大家再看一遍，關(guān)燈時仍然鴉雀無聲。一直到第三次關(guān)燈，才有劈劈啪啪打耳光的聲音響起。問有多少人戴著黑帽子？

12、兩個圓環(huán)，半徑分別是1和2，小圓在大圓內(nèi)部繞大圓圓周一周，問小圓自身轉(zhuǎn)了幾周？如果在大圓的外部，小圓自身轉(zhuǎn)幾周呢？

13、1元錢一瓶汽水，喝完后兩個空瓶換一瓶汽水，問：你有20元錢，最多可以喝到幾瓶汽水？

答案：

1、一只兩頭點(diǎn)燃，另一只一頭點(diǎn)燃，當(dāng)?shù)谝恢粺旰螅诙槐兕^點(diǎn)燃，就可以得到15` 2、2,2,9，因?yàn)橹挥?6 = 6*6*1 36 = 9 * 2 * 2

3、怎么會是每人每天九元呢,每人每天(25/3)+ 1，那1元差在25-24 = 1

4、每人取每雙中的一只就可以了

5、(D / 35)* 30 = D

6、自己睜著眼睛挑一個紅色的啊，這樣是給紅色最大的機(jī)會了，除了你是色 盲，呵呵 ,當(dāng)然他們的幾率都是1/2。

7、一個中取一個編號，然后稱一下就知道8、4個

9、當(dāng)該數(shù)的方根為整數(shù)時超下，其它的超上。這樣 1、4、9、16、25、36、49、64、81、100號超下

10、因?yàn)檎甄R子時，鏡子是與你垂直平行的，但在水平方向剛好轉(zhuǎn)了180度。

11、應(yīng)該是三個人：

1，若是兩個人，設(shè)A、B是黑帽子,第二次關(guān)燈就會有人打耳光。原因是A看到B第一次沒打耳光，就知道B也一定看到了有帶黑帽子的人，可A除了知道B帶黑帽子外，其他人都是白帽子，就可推出他自己是帶黑帽子的人！同理B也是這么想的，這樣第二次熄燈會有兩個耳光的聲音。

2，如果是三個人，A,B,C.A第一次沒打耳光，因?yàn)樗吹紹,C都是帶黑帽子的；而且假設(shè)自己帶的是白帽子，這樣只有BC戴的是黑帽子；按照只有兩個人帶黑帽子的推論，第二次應(yīng)該有人打耳光；可第二次卻沒有。。于是他知道B和C一定看到了除BC之外的其他人帶了黑帽子，于是他知道BC看到的那個人一定是他，所以第三次有三個人打了自己一個耳光！

3，若是第三次也沒有人打耳光，而是第四次有人打了耳光，那么應(yīng)該有幾個人帶了黑貓子呢？大家給個結(jié)果看看^_^

12、可以把圓看成一根繩子，大繩是小繩的2倍長，所以應(yīng)該是2圈吧。

13、一開始20瓶沒有問題，隨后的10瓶和5瓶也都沒有問題，接著把5瓶分成4瓶和1瓶，前4個空瓶再換2瓶，喝完后2瓶再換1瓶，此時喝完后手頭上剩余的空瓶數(shù)為2個，把這2個瓶換1瓶繼續(xù)喝，喝完后把這1個空瓶換1瓶汽水，喝完換來的那瓶再把瓶子還給人家即可，所以最多可以喝的汽水?dāng)?shù)為：20＋10＋5＋2＋1＋1＋1＝40

C型：

1.你讓工人為你工作7天，回報是一根金條，這個金條平分成相連的7段，你必須在每天結(jié)束的時候給他們一段金條。如果只允許你兩次把金條弄斷，你如何給你的工人付費(fèi)？

2.村子中有50個人，每人有一條狗。在這50條狗中有病狗（這種病不會傳染）。于是人們就要找出病狗。每個人可以觀察其他的49條狗，以判斷它們是否生病，只有自己的狗不能看。觀察后得到的結(jié)果不得交流，也不能通知病狗的主人。主人一旦推算出自己家的是病狗就要槍斃自己的狗，而且每個人只有權(quán)利槍斃自己的狗，沒有權(quán)利打死其他人的狗。第一天，第二天都沒有槍響。到了第三天傳來一陣槍聲，問有幾條病狗，如何推算得出？

答案：1.切成1段,2段,和四段.1:給出1.2:給出2,還回1.3:給出1.4:給出4,還回3.5:給出1.6:給出2,還回1.7:給出1.2.第一種推論：

A、假設(shè)有1條病狗，病狗的主人會看到其他狗都沒有病，那么就知道自己的狗有病，所以第一天晚上就會有槍響。因?yàn)闆]有槍響，說明病狗數(shù)大于1。

B、假設(shè)有2條病狗，病狗的主人會看到有1條病狗，因?yàn)榈谝惶鞗]有聽到槍響，是病狗數(shù)大于1，所以病狗的主人會知道自己的狗是病狗，因而第二天會有槍響。既然第二天也每有槍響，說明病狗數(shù)大于2。

由此推理，如果第三天槍響，則有3條病狗。

第二種推論 如果為1，第一天那條狗必死，因?yàn)楣分魅藳]看到病狗，但病狗存在。若為2，令病狗主人為a，b。a看到一條病狗，b也看到一條病狗，但a看到b的病狗沒死故知狗數(shù)不為1，而其他人沒病狗，所以自己的狗必為病狗，故開槍；而b的想法與a一樣，故也開槍。

由此，為2時，第一天看后2條狗必死。若為3條，令狗主人為a，b，c。a第一天看到2條病狗，若a設(shè)自己的不是病狗，由推理2，第二天看時，那2條狗沒死，故狗數(shù)肯定不是2，而其他人沒病狗，所以自己的狗必為病狗，故開槍；而b和c的想法與a一樣，故也開槍。

由此，為3時，第二天看后3條狗必死。若為4條，令狗主人為a，b，c，d。a第一天看到3條病狗，若a設(shè)自己的不是病狗，由推理3，第三天看時，那3條狗沒死，故狗數(shù)肯定不是3，而其他人沒病狗，所以自己的狗必為病狗，故開槍；而b和c，d的想法與a一樣，故也開槍。

由此，為4時，第三天看后4條狗必死。

余下即為遞推了，由年n－1推出n。

答案：n為4。第四天看時，狗已死了，但是在第三天死的，故答案是3條。

D型

一、1.在一條街上，有5座房子，噴了5種顏色。

2.每個房子住著不同國籍的人。

3.每個人喝不同的飲料，抽不同品牌的煙，養(yǎng)不同的寵物

提問誰養(yǎng)魚?

提示：1.英國人住紅色的房子

2.瑞典人養(yǎng)狗

3.丹麥人喝茶

4.綠色房子在白色房子左邊

5.綠色房子主人喝咖啡

6.抽AAA煙的人養(yǎng)鳥

7.黃色房子主人抽DDD煙

8.住在中間房子的人喝牛奶

9.挪威人住第一間房子

10.抽EEE煙的人住在養(yǎng)貓人的隔壁

11.養(yǎng)馬的人住在抽DDD煙人的隔壁

12.抽CCC煙的人喝啤酒

13.德國人抽BBB煙

14.挪威人住藍(lán)色房子隔壁

15.抽EEE煙人有一個喝水的鄰居

二、詳細(xì)介紹： 5個囚犯，分別按1-5號在裝有100顆綠豆的麻袋抓綠豆，規(guī)定每人至少抓一顆，而抓得最多和最少的人將被處死，而且，他們之間不能交流，但在抓的時候，可以摸出剩下的豆子數(shù)。問他們中誰的存活幾率最大？

提示：

1，他們都是很聰明的人

2，他們的原則是先求保命，再去多殺人

3，100顆不必都分完 不必分完 不必分完 注意 別復(fù)制別人的答案

4，若有重復(fù)的情況，則也算最大或最小，一并處死 三、一個人走到十字路口,有兩條路可以走,但是只有其中一條路是正確的,他不知道怎么走,想問問路.這時路旁有兩個人,其中一個人說真話另外一個人說假話.問:只能問其中一個人一句話,問走哪條路是正確的,該怎么問

四、這道題是這樣的：有一個人，他來到了埃及的金字塔。他特別想去金字塔看個究竟。當(dāng)他進(jìn)去以后，門突然關(guān)上了。他從包里拿出一根蠟燭，點(diǎn)燃了它，這個人的眼前出現(xiàn)了兩個門！門旁有個牌子，牌子上寫著：“這里有兩個門，一道是通向生的門，而另外一道門，就是通往死路的了。進(jìn)去之后，無法再返回，須謹(jǐn)慎。兩個門口分別守著兩具骷髏，當(dāng)然，他們會說話。一個總是說真話，而一個總是說假話。你只可以問他們其中的一個骷髏一個問題，而在做出答復(fù)之后，你要判斷出來哪個門是通往活路的，才有可能有生的希望?！边@個人犯難了，到底該問怎樣的問題才能通過呢？

答案：

一、德國人養(yǎng)魚

二、按這種規(guī)則，囚犯就不去抓了，最后打破規(guī)則，因?yàn)榇蠹叶际撬缆芬粭l。

★★★證明如下：★★★

假設(shè)第1個囚犯取了x顆，第2個囚犯取了y顆，則第3個囚犯知道第1、第2個總共拿了（x+y）顆，那么他為了保命，一定選擇最接近（x+y)/2的整數(shù)顆，同理，第4個囚犯選擇的同樣是最接近(x+y(x+y)/2)3=(x+y)/2的整數(shù)顆，以此類推，第5個囚犯也將選擇到最接近(x+y)/2的整數(shù)顆。

當(dāng)然，因?yàn)樗星舴缸銐蚵斆?，?，第2個囚犯也應(yīng)該明白這個道理，那么，如果x不等于y，那么第1、第2個囚犯必死，其他3個存活，由于規(guī)則是先保命，不能保也得多殺人，那么第2個囚犯選擇為x顆，這樣全部人都選擇x顆，全死。

★★★另外，討論x是否會大于100/5=20顆？

顯然，x>20的話，第一個囚犯必死，而且一定有人存活，根據(jù)上述囚犯心理分析，因此不會出現(xiàn)這種情況。

★★★綜合以上結(jié)果，所有人必死。★★★

★★★所有囚犯足夠聰明，這個道理他們都明白，因此他們沒必要完這個浪費(fèi)時間的游戲。

三、我們把那兩個人分為AB二人，然后指這其中一個人問另一個人，假設(shè)指著B問A:“那個人會告訴我這條路（隨便指一條路）是正確的”如果A說不對，那這條路就是正確的，如果A說對，這條路就不是正確的。假設(shè)你指的那條路是 正確 的。

如果A是說真話的，那B就是說假話的，B不可能會告訴我正確的路。所以A會說不對。如果A是說假話的，那B就是說真話的，B會告訴我正確的路。可是A是說假話的，所以A會說不對。

假設(shè)你指的那條路 不是正確 的。

如果A是說真話的，那B就是說假話的，B會告訴我那條不正確的路是正確的路。所以A會說對。

如果A是說假話的，那B就是說真話的，B會告訴我正確的路（所以B是不會告訴我那條路是正確的）?？墒茿是說假話的，所以A會說對。這樣的問法同時包括真話和假話，就如正負(fù)得負(fù)一樣，最后把答案否定，如負(fù)負(fù)得正就行了。所以到最后還是不知道誰真誰假，可是卻找到正確的路了

四、問其中的一個骷髏：

“如果我問另外那個骷髏守的是生門還是死門？他會說什么？” 回答1：“生門！”如果是真話，那他守的一定是生門。

如果是假話，那他守的也一定是生門?；卮?：“死門！”如果是真話，那他守的一定是死門。

如果是假話，那他守的也一定是死門。

第二篇：兩個簡易邏輯題目

1.已知命題p: 函數(shù)y?log0.5(ax2?x?1)的值域?yàn)镽；命題q: 函數(shù)y??(a?0.5)x為減

函數(shù)，若?p??q為假命題，求a的取值范圍。由p得，a?[0,],由q得a?

2.命題p:對?x?[1,3]，x?ax?1?0;命題 214313，所以a?[0,]?(,??)242

第三篇：小學(xué)生食品安全題目

1.為預(yù)防食物中毒，應(yīng)該做到什么？（A）

A.少吃涼拌菜 B.多吃水果 C.多吃熱的飯菜

2.下列食物中哪些含碘量較高？B A白菜B海帶C雞蛋D梨

3.腸道傳染病是由于什么引起的？（A）

A.吃了不清潔的食物 B.遺傳 C.吃得太多

4.兒童不宜經(jīng)常食用以下哪種食品：（C）

A、五谷雜糧 B、堅(jiān)果類的零食 C、各種保健品

5.發(fā)霉的茶葉不能喝的主要原因是（C）

A、霉變的茶葉失去了香味 B、發(fā)霉的茶葉泡出的茶水混濁 B、發(fā)霉的茶葉可能含有毒素，危害人的身體健康

6.下列哪一種烹調(diào)方法能更好地保存魚肉中的營養(yǎng)成分（B）

A、紅燒 B、清蒸 C、油煎

7.下列哪種食物含鈣最豐富（D）

A.米飯 B.梨 C.青菜 D.牛奶

8.下列哪種食物含有豐富的胡蘿卜素？（A）A芒果 B.牛奶 C.白蘿卜 D.豆腐

9.膳食中鐵的良好來源是下列哪項(xiàng)？（C）A.蔬菜

B.牛奶

C.動物肝臟

D.谷類

10.下列防范食品污染采取的錯誤措施是（C）

A.飲用潔凈的水，把水燒開了再喝 B.買消毒牛奶，不食用未經(jīng)加工的牛奶

C.菜刀、菜板用前都應(yīng)清洗干凈，先切生食，后切熟食 D.盡量用封閉的容器裝食物

11.未開啟的罐頭及真空包裝的袋裝食品，如果外包裝發(fā)生鼓脹現(xiàn)象，你的判斷是什么？(B)A、食品裝得太多了 B、食品已變質(zhì)，絕對不能吃 C、食品發(fā)酵，但可以吃。

12.不能與奶同時進(jìn)食的是(B)A、雞蛋；B、板藍(lán)根；C、牛肉干；D、饅頭

13.半生不熟的涮羊肉不宜吃的原因是:（A）

A、容易感染上旋毛蟲病或引起食物中毒 B、易引起過敏 C、不宜被人體消化 D、味道不好

14.改題

購買食品發(fā)現(xiàn)以下哪些情形不要購買（D）

A、包裝完好 B、還沒超過保質(zhì)期

C、標(biāo)簽上注釋廠名、廠址等 D、食品外觀有發(fā)霉變質(zhì)現(xiàn)象

15.改題

下列哪項(xiàng)不是多吃糖可能引起的疾病是（D）

A．肥胖B．糖尿病C．齲齒D．出汗

16.下列哪項(xiàng)不是酸奶的益處是（A）

A．不易于消化吸收

B．刺激胃酸分泌

C．抑制腸道腐敗菌的生長繁殖 D．減輕乳糖不耐癥癥狀

17.上下學(xué)路上遭雷雨時：（C）

A躲到樹下 B、躲到高樓墻邊 C、盡量避開大樹與高樓墻邊

18.下列蔬菜，哪些會引起食物中毒？（A）

A已發(fā)芽的土豆 B、生韭菜 C、煮熟的扁豆 D、生紅薯

19.發(fā)現(xiàn)食物中毒后，自己能采取的最有效的一項(xiàng)應(yīng)急措施是什么？（A、催吐 B、服藥 C、休息 D、呼救 20.不宜空腹食用的水果？（D）你自己改

A、柑橘 B、香蕉C、柿子D、ABC

A）

第四篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力

如何培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力

漣水縣高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)劉祝洪

作為小學(xué)老師，我們知道，一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容雖然較中學(xué)簡單，沒有嚴(yán)格的推理論證，但卻有不少的判斷、推理，這就為培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力提供了十分有利的條件；另一方面，小學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。（這里所說的抽象邏輯思維，主要是指形式邏輯思維。）因此，我們可以說，在小學(xué)尤其是中高年級，正是幫助小學(xué)生發(fā)展抽象邏輯思維的有利時期。所以，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確規(guī)定：“??使學(xué)生具有初步的邏輯思維能力?！币虼?，我們可以說：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是我們學(xué)校教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)，而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力則是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要任務(wù)。因?yàn)槲覀円囵B(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才，其基本條件就是要具有獨(dú)立思考的能力和勇于創(chuàng)新的精神。

那么，在教學(xué)中我們應(yīng)如何有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力呢？

作為教師，我們應(yīng)該知道，教學(xué)過程不是單純的傳授和學(xué)習(xí)知識的過程，而是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展（當(dāng)然包括邏輯思維能力的發(fā)展）的過程。從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程來說，數(shù)學(xué)知識和技能的掌握和思維能力（尤其是邏輯思維能力）的發(fā)展也是密不可分的。一方面，學(xué)生在理解和掌握數(shù)學(xué)知識的過

程中，不斷地運(yùn)用著各種思維方法和形式，如比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷和推理；另一方面，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識時，為運(yùn)用思維方法和形式也提供了具體的內(nèi)容和材料。然而，數(shù)學(xué)知識和技能的教學(xué)只是為培養(yǎng)學(xué)生思維能力的發(fā)展提供了有利的條件，還需要教師在教學(xué)時有意識地利用這些條件，并且根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)有計(jì)劃地加以培養(yǎng)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

鑒于上述原因考慮，具體的操作我們可從以下幾個方面去考慮：

其一、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力要趁早抓起，從一年級就要注意有意識地加以培養(yǎng)。如教學(xué)生關(guān)于數(shù)的知識時，我們做教師的就要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、觀察，逐步進(jìn)行比較、分析、綜合、抽象和概括，形成10以內(nèi)（乃至更大的）數(shù)的概念，理解加、減法的含義，學(xué)會10以內(nèi)（乃至更大的）數(shù)的加、減法的計(jì)算方法。具體如下：其

一、教師借助多媒體或教學(xué)掛圖，出示下列情景：草地上原有五只雞，這時，又來了三只雞。這時，就可以問學(xué)生：那么，一共有幾只雞？其

二、教師仍借助多媒體或教學(xué)掛圖，出示下列情景:小花家的院子里有六只羊，小軍家的院子里有三只羊。這時，教師就可以問學(xué)生：對于上述情況，我們可以補(bǔ)充什么問題?(答案可以是：

1、小花家比小軍家多幾只羊或小軍家比小花家少幾只羊？

2、小花和小軍家一共有幾只羊？)

其二、培養(yǎng)邏輯思維能力要見縫插針，要盡可能地貫穿于各部分內(nèi)容的教學(xué)中。在教學(xué)數(shù)學(xué)概念、計(jì)算法則、解答應(yīng)用題或動手操作時，我們都要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力（包括邏輯思維的能力）。例如，教學(xué)正方形概念時，不應(yīng)由教師在黑板上畫一個正方形后，就告訴學(xué)生老師剛才畫的就是一個正方形；而應(yīng)讓學(xué)生先看一些正方形的實(shí)物，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的邊和角分別有什么特點(diǎn)，最后再在黑板上畫幾個正方形，并對正方形的特征作出概括。

至于教學(xué)計(jì)算法則和規(guī)律性知識，則更要注意培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理的能力。例如，教學(xué)加法結(jié)合律，教師不應(yīng)剛舉一個例字，就迫不及待地告訴學(xué)生結(jié)論；而是至少舉兩三個例子，而且，每舉一個例子，就設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生作出個別判斷——如（4+5）+8=4+（5+8），先把4和5相加，再和8相加，與先把5和8相加，再和4相加，兩種計(jì)算方法的結(jié)果相同。做了上述鋪墊后，教師再引導(dǎo)學(xué)生對前幾個例子進(jìn)行分析、比較，進(jìn)而找出它們的共同點(diǎn)予以歸納，最后得出結(jié)論。這樣做，不但便于學(xué)生對加法結(jié)合律理解得更透徹，而且，在不知不覺中學(xué)到了不完全歸納的方法。

其三、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力要常抓不懈，要盡可能地貫穿在每一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)中。不論是開始的復(fù)習(xí)，或是教學(xué)新知識，還是組織學(xué)生練習(xí)，教師都要注意結(jié)合具體的內(nèi)容有意識地加以培養(yǎng)。例如，教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法時，我們不僅要讓學(xué)生答出得數(shù)，還要讓他們盡可能地說說自己心里是怎么想的。特別是當(dāng)學(xué)生答的得數(shù)有誤時，讓他說一下自己心里的想法，這很可能有助于學(xué)生加深對“湊十”的計(jì)算方法的理解，也有助于學(xué)生思維能力（包括邏輯思維能力）的培養(yǎng)。

又如，在教學(xué)新知識時，不是簡單地告訴學(xué)生結(jié)論或計(jì)算方法，而是引導(dǎo)學(xué)生去分析、推理，最后歸納出正確的結(jié)論或計(jì)算方法。

當(dāng)然，以上所述只是本人認(rèn)同的觀點(diǎn)結(jié)合自己的看法，目的無非是想起到拋磚引玉的作用。

第五篇：小學(xué)生心理論文題目

小學(xué)生心理論文題目

更名通知：為了能讓大家更直觀的檢索到心理學(xué)論文的相關(guān)信息，后期的心理學(xué)畢業(yè)論文選題指南，統(tǒng)一更改為“**心理學(xué)論文題目”。請大家關(guān)注。

上篇文章心知識集團(tuán)編輯部為您提供《幼兒園學(xué)生心理論文題目》，此篇文章為您提供《小學(xué)生心理論文題目》參考。

1.小學(xué)心理教育課教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)施）的主要問題與對策研究 2.小學(xué)心理教育課教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)施）策略研究 3.發(fā)展性教學(xué)在低年級小學(xué)生識字教學(xué)中的應(yīng)用研究 4.團(tuán)體相倚管理小學(xué)生良好行為的影響研究

5.應(yīng)用元認(rèn)知策略的提高小學(xué)生習(xí)作能力的教學(xué)試驗(yàn)研究 6.課堂提問策略對小學(xué)生閱讀理解能力的影響（教學(xué)試驗(yàn)研究）7.合作學(xué)習(xí)對小學(xué)生閱讀能力的影響（教學(xué)試驗(yàn)研究）8.小學(xué)生自我意識的培養(yǎng)研究 9.小學(xué)生常見句法錯誤的認(rèn)知研究 10.小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為與人格特質(zhì)的關(guān)系研究 11.城市小學(xué)生自尊相關(guān)因素分析 12.小學(xué)生電子游戲行為的特點(diǎn)研究 13.小學(xué)生生活滿意感調(diào)查 14.小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為研究 15.小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)研究

16.當(dāng)代小學(xué)生的自我控制發(fā)展特點(diǎn) 17.當(dāng)代小學(xué)生的自尊發(fā)展特點(diǎn)

18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.小學(xué)生人格類型及發(fā)展特點(diǎn)研究 小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的研究

小學(xué)心理健康教育教材分析與研究 小學(xué)生心理宣泄方式調(diào)查研究 學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查研究

小學(xué)心理健康教師的壓力及壓力源的研究 小學(xué)心理健康教師職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)研究 小學(xué)心理健康教育與班主任工作的整合 淺談小學(xué)生心理健康教育

試論關(guān)于排除小學(xué)生心理障礙的研究 淺談小學(xué)生厭學(xué)心理

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