第一篇：2013-2014年度小學(xué)數(shù)學(xué)期中分析教研活動簡報8

教

研

簡

報

阿勒泰市第二中學(xué)

（第八期）

2013年11月14日

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對各學(xué)段的具體要求進行命題，緊扣教材，重視“雙基”，能較全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，檢測學(xué)生的能力。加強單元、期中考試成績的監(jiān)控，強化過程管理。2013年11月14日星期四，阿勒泰市第二中學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體組員對本學(xué)期期中測試進行了一次期中分析活動，活動中教師們從卷面分析到存在問題、從整改措施到互相反饋，對每個班存在的數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤，習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力等等，每位教師都根據(jù)不同情況進行了積極的討論也提出了建設(shè)性的建議——希望在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。通過此次期中分析活動的開展對每一位教師的教育教學(xué)是一個顯著地提高，老師們理性的分析，深入的反思，務(wù)實的探討這次期中測試中哪些尚待改進，為何需要改進，應(yīng)如何改進，大家共有的困惑及努力方向是什么，哪些地方應(yīng)當(dāng)進一步求同或存異，讓每個參與都參與進來。總之這項活動的開展讓我們收益很大。

吳永環(huán)老師在分析一年級試卷

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報

第一篇：燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報第二篇：安谷民族小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報第三篇：西拉科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研活動簡報第四篇：嵐城中心小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研活動簡報第五篇：小學(xué)教研活動簡報更多相關(guān)范文

正文第一篇：燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報

燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報

2014年9月25日，燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)科組在本校組織了一次“提高小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力”的課題研究開題報告。

參加本次活動的有本校全體行政領(lǐng)導(dǎo)以及本校全體數(shù)學(xué)教師。本次活動分二段進行，第一階段，張文英副校長作科組課題研開題報告。指出課題提出的背景、意義、內(nèi)容、方法和預(yù)期目標(biāo)及實施步驟等。

活動第二階段，朱偉媚主任組織科組成員學(xué)習(xí)本學(xué)期課題研究計劃和方案。先提出各成員要加強理論學(xué)習(xí)，接著要提高對本課題研究意義的認識，最后要求各成員要轉(zhuǎn)變意識。

最后，劉明才校長對此次活動進行了總結(jié)并給與了高度的評價。劉校長認為：本次活動內(nèi)容豐富、形式靈活、參與度高、富有實效，可以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。

會后，與會教師們紛紛表示：這樣的教研活動有助于提高教師的教學(xué)理論水平、把握數(shù)學(xué)課堂的教研方向，受益匪淺。

燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報

10月20日，我校數(shù)學(xué)教研組開展本組聽課、評課活動?；顒佑杀窘萄薪M組長主持，學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師參與聽課、評課活動。副校長張文英、教導(dǎo)主任張武遠親臨活動現(xiàn)場指導(dǎo)。

本次活動是在二次備課和課前任務(wù)安排的基礎(chǔ)上開展的。

活動中，首先認真聽取了執(zhí)教老師朱偉媚《循環(huán)小數(shù)》的說課；接著聽取了各位老師的評課。

通過評課活動，大家一致認為：朱偉媚老師的課前準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計教案、課件，做到了備學(xué)生、備教材；本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確、具體，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)思路清晰，緊扣本組研討主題：如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。整堂課從導(dǎo)入、新課探究、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)中，采用了不同的方法、技巧（如設(shè)疑、學(xué)生自主探索、英文歌、游戲等），使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)、主動去學(xué)的欲望。

總之，在此次活動中，朱老師緊緊圍繞研討主題，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，達到研討目的。第二篇：安谷民族小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報

安谷學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動簡報

攜手共進共同提高

為了增進我學(xué)區(qū)各教師之間的交流，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，充分展示我校數(shù)學(xué)組教師教學(xué)個性與教學(xué)風(fēng)格，為青年教師搭建教學(xué)實踐與共同成長的平臺，學(xué)校教導(dǎo)處及數(shù)學(xué)教研組特意安排于4月25日上午全體數(shù)學(xué)組老師聚集在安谷中心小學(xué)多媒體教室，舉行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動。

馬安小學(xué)及安谷民族中心小學(xué)共十二名教師參加了這一活動，此次“同課異構(gòu)”教研活動授課的課題是人教版四年級下第五單元《三角形的特性

（一）》?；顒娱_展方式是數(shù)學(xué)組全體教師先集體備課，再于4月24日上午抽簽決定上課教師，學(xué)校全體教師參加聽課，所有數(shù)學(xué)組教師參加評課。授課的顏文榮、王啟富兩位教師精神飽滿，樸實認真，他們都充分運用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個性風(fēng)采，在教學(xué)活動中都能緊緊圍繞課程主題和重、難點。教學(xué)設(shè)計風(fēng)格各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效；教學(xué)思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教學(xué)基本功扎實精湛，突出了重視雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進學(xué)生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的教學(xué)新理念。課后，學(xué)校的數(shù)學(xué)老師進行交流討論、學(xué)校校長對課堂進行集中點評和指導(dǎo)，并提出了希望和建議，參賽老師也及時地作出反思，本次活動取得了良好的效果。

我學(xué)區(qū)全體數(shù)學(xué)教師對這兩節(jié)課的總體交流探討如下：

一、聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，合理運用遷移

生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)離不開生活。本節(jié)知識教材的編寫意圖是聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活情境來認識三角形。兩位老師都能從直觀到抽象展示知識的來源，符合學(xué)生的認知規(guī)律。

二、給學(xué)生探究時間，在操作中體驗、感悟

理想的數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生發(fā)展的課堂，是學(xué)生在價值引領(lǐng)下的自主探究的過程，是師生互動的過程，也是以動態(tài)生成方式推進教學(xué)活動的過程。王老師讓學(xué)生在自己試畫中感知三角形的特點，在畫中探究三角形的特征，并引導(dǎo)學(xué)生的思維向深度延伸。在研究三角形的穩(wěn)定性這一環(huán)節(jié)中，王老師充分運用實物演示，讓學(xué)生在觀察、操作中感受三角形的穩(wěn)定性。

三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體驗

新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，這個過程是不可忽視的生命載體。顏老師在引導(dǎo)學(xué)生研究三角形的高的這一環(huán)節(jié)中，充分創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手操作、交流討論的時間和空間，讓學(xué)生畫出不同三角形（鈍角、銳角、直角三角形）的高。從顏老師的嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、有序的教學(xué)層序以及教法多樣的課堂中，我們看到了一位青年教師的成長。我們共同討論的一個問題是：

信息技術(shù)的作用是什么？應(yīng)該是教學(xué)中起到畫龍點睛的作用，即信息技術(shù)手段輔助我們的教學(xué)，而且要輔助得恰到好處。

顏老師的信息技術(shù)手段的運用重復(fù)了點，而王老師又運用不夠?qū)е掳鍟щy了些。

此次小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動的開展，不僅為安谷學(xué)區(qū)的青年教師搭建了成長平臺，也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，更重要的是有效地促進了教師的教學(xué)積極性，對教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動作用。參加活動的教師表示要以此次活動為契機，努力提高自身素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，安谷民族小學(xué)正在為打造一支優(yōu)秀的教師隊伍而積極努力工作。

安谷民族小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2014年4月25日

第三篇：西拉科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研活動簡報

西拉科明德小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研活動簡報

2014．3．20

活動背景

圍繞“導(dǎo)學(xué)---展交---訓(xùn)練”的教學(xué)模式，加強綜合訓(xùn)練，從低年級做起，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，從而促進有效學(xué)習(xí)；每節(jié)課夯實“雙基”，使課堂扎實有效。

活動主題：“預(yù)習(xí)展示---以學(xué)定教—綜合訓(xùn)練”的教學(xué)模式在低年級數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

參加人員：數(shù)學(xué)組全體教師（劉雪琴請假）授課教師：吉應(yīng)忠 授課年級：一年級 主 持：趙守元 資料整理：李生菊 觀課點：

1、預(yù)習(xí)目標(biāo)的確定是否合理、有操作性？學(xué)生的預(yù)習(xí)是否扎實有效？

2、綜合訓(xùn)練中培養(yǎng)了哪些能力？是否做到分層訓(xùn)練、分層指導(dǎo)？

3、課堂展示中生生、師生互動是否到位？

活動流程：

分配觀察點----授課-----教后反思-----議課-----達成共識 課堂紀實：

預(yù)習(xí)目標(biāo)： 你會計算整十?dāng)?shù)加幾和幾十幾檢整十?dāng)?shù)的題嗎？ 學(xué)習(xí)過程：

一、口算練習(xí)，舊知鋪墊。

二、展示預(yù)習(xí)

學(xué)生讀題、列式，師板演。學(xué)生找各式的異同。

三、綜合訓(xùn)練

1、看圖列式

2、同桌競賽練習(xí)。

3、獨立練習(xí)，小組長評價。

4、“開火車”的形式口算練習(xí)。

5、實際問題的解決。

四、課堂總結(jié)

五、作業(yè)布置

課后反思；吉應(yīng)忠：

一、本節(jié)課改變以往課堂，按“預(yù)習(xí)展示---以學(xué)定教—綜合訓(xùn)練”的教學(xué)模式。先檢測整十?dāng)?shù)的加減法，做鋪墊。再導(dǎo)入新課。

二、讓學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答很好，所以重點環(huán)節(jié)在綜合訓(xùn)練和分層指導(dǎo)上。用不同類型的練習(xí)，將知識點貫穿之中，從學(xué)生的練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會列式、會計算，尤其是實際問題的解決效果良好。

議課記錄 桓正邦：

1、表面上看學(xué)生展示形式單一，但將學(xué)生的展示糅合在其中。

2、教師語言親切，有親和力，因而課堂氣氛活躍、積極向上。賈順才：

1、重難點在每個環(huán)節(jié)都突出，也都有突破

2、關(guān)注了學(xué)困生，在課堂中做到分層訓(xùn)練、分層指導(dǎo)。

3、吉老師的課堂給我的啟示---我們應(yīng)反思自己的課堂，怎樣更有效。王成虎：

預(yù)習(xí)目標(biāo)合理，學(xué)生回答得很棒?！靶±蠋煛钡陌駱幼饔脧姡虒W(xué)效果好。張進倉

1、學(xué)生能大膽地說出自己的想法、表現(xiàn)自我，學(xué)生的預(yù)習(xí)扎實、互動效果好。

2、綜合訓(xùn)練中的練習(xí)舉一反

三、夯實了“雙基”。李生菊

1、練習(xí)題有廣度和深度，但練習(xí)形式太單一。

2、學(xué)生積極主動展示、課堂氣氛活躍。趙守元總結(jié)

1、預(yù)習(xí)目標(biāo)合理，對學(xué)生有要求，預(yù)習(xí)效果扎實有效。

2、綜合訓(xùn)練方面有力度、體現(xiàn)動手、動腦等的訓(xùn)練。存在問題

1、課堂中缺少激勵性的評價，若再多做評價，效果更佳。

2、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)方式上，小組的合作效果會更佳，加強學(xué)生的合作意識。

建議：在分層練習(xí)的評價上發(fā)揮小組長的作用更好。達成共識

從低年級培養(yǎng)、重視學(xué)生的說算理、說圖意的能力。重視基本技能的培養(yǎng)。

第四篇：嵐城中心小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研活動簡報

嵐城中心小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研活動簡報

為了進一步落實嵐城中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作目標(biāo)和嵐城中心小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研組的工作安排，增進各學(xué)校教師之間的交流，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，充分展示青年教師教學(xué)個性與教學(xué)風(fēng)格，為青年教師搭建教學(xué)實踐與共同成長的平臺，10月13日，在嵐城中心小學(xué)舉行小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教研活動10多名教師參加了這一活動，此次教研活動分兩段，授課的課題分別是六年級《分數(shù)除法解決問題二》，林花老師精神飽滿，樸實認真充分運用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個性風(fēng)采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點，教學(xué)設(shè)計風(fēng)格各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效；教學(xué)思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教學(xué)基本功扎實精湛，突出了重視雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進學(xué)生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的教學(xué)新理念。

課后，各位教師做了評價，數(shù)學(xué)教研組長林坤平對課堂進行集中點評，最后中心校副校長吳長金做了點評與指導(dǎo)并提出了希望和建議，活動取得了良好的效果。

嵐城鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級教研組

2014年10月14日

第五篇：小學(xué)教研活動簡報

簡報

第二十四期

xx小學(xué)xxx年xx月xx日

加強交流在研討中進步

——記xx、xx兩校教研交流活動

2014年12月3日，久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，xx小學(xué)、xx小學(xué)教學(xué)交流會寨甘寨小學(xué)隆重舉行。

活動為期為一天，早上是聽課，參加活動的全體老師第一節(jié)觀摩了xx小學(xué)的王xx老師執(zhí)教二年級古詩《回鄉(xiāng)偶書》，王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導(dǎo)，通過范讀、劃分節(jié)奏、自由誦讀讓學(xué)生在讀中感受詩的意境。第二節(jié)課，xx小學(xué)陳xx老師獻上《分數(shù)的初步認識》，陳老師教學(xué)教學(xué)理念新，以生活中的問題引出課題，讓學(xué)生動手、動腦通過折紙來搞清什么是分數(shù)，最后陳老師把分數(shù)帶回生活之中，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。第三節(jié)課，xx小學(xué)的xxx老師用《贈汪倫》這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點和教法，從詩人的時代背景入手，通過誦讀、表演走進詩意，出色的完成教學(xué)。

下午，研討活動中兩校教師不拘形式、暢所欲言，對三位教師所授之課從內(nèi)容、教法、學(xué)法、知識的掌握、能力的培養(yǎng)等方面進行了

深入淺出的點評。xx小學(xué)xxx校長這次教研交流活動的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學(xué)生進行評價”、“該怎樣走進古詩教學(xué)”兩個話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發(fā)了言。希望甘寨小學(xué)多多幫扶土寨小學(xué)，促進校點教師教學(xué)水平的不斷提升。

這次活動，為兩校教師搭建了交流的平臺，達到了教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動為契機，進一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，為我校本教研的進程添上濃墨重彩的一筆。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動簡報1

教

研

簡

報

阿勒泰市第二中學(xué)

（第一期）

2014年3月6日 2014年3月6日小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體教師召開了新學(xué)期教研工作安排，為了繼續(xù)深化新課程改革，認真學(xué)習(xí)新課程理論及各學(xué)科的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極探究與新課程改革的相關(guān)理論，使全體教師能夠真正領(lǐng)會課改精神，接受新課程的理念，實踐新課程。2013至2014第二學(xué)期的新學(xué)期教學(xué)要求再次強調(diào)圍繞新課程改革，通過教師自學(xué)、討論、寫心得體會、骨干教師典型引路等形式，使全校教師逐步確立全新的教育理念，及時把握課改方向，提高教師駕馭新教材的能力，在課堂教學(xué)中有效落實新課程提出的三維目標(biāo)，真正體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)有效的生活化的學(xué)習(xí)情境，讓課堂成為師生煥發(fā)生命活力的舞臺。

在會中要求教改工作要有恒心、有力度。每個教師要有一個研究課題，也可以一個級段或一個學(xué)科為中心確定教研課題。課題要有計劃、有步驟、有方案；有實施記錄、有情況對比等。同時，積極申報新的課題，通過課題實驗帶動，引導(dǎo)教師深入研究，積極合作，不斷提高教研水平。

狠抓教學(xué)常規(guī)管理，認真做好集體備課及聽評課活動。定期開展校本教研學(xué)科競賽和質(zhì)量檢測，嚴格組織期中考試和期末考試。教導(dǎo)處要定期或不定期進行常規(guī)教學(xué)檢查。教研組長要有高度的工作責(zé)任心，能以身作則，樂于奉獻，肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，同時要經(jīng)常檢查和督促本組教師的教研、備課、上課、作業(yè)批改情況。

教導(dǎo)處要進一步加強對教師常規(guī)的管理工作，完善各種管理機制，促進學(xué)風(fēng)的進一步好轉(zhuǎn)。鼓勵教師積極參加各級各類的繼續(xù)教育，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育新形勢的發(fā)展。

第四篇：數(shù)學(xué)教研活動簡報。

澤普縣第二幼兒園：教研活動報道

為了給教師創(chuàng)造一個交流、合作、探究的教學(xué)平臺，提升教師的教學(xué)水平，澤普縣第二雙語幼兒園每周都會按時組織教師進行教學(xué)研討活動。每周活動分兩個階段進行，周三為大班組、周四為中班組，大家集體就教學(xué)過程中存在困惑、遇到的難題等進行探究和交流。

每次教研活動中，老師們都能各抒己見，充分利用教具和身邊環(huán)境，通過探索、游戲、合作等多種形式輔助教學(xué)，能真正體現(xiàn)以幼兒為主體，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達到教學(xué)的目的。

年級組長強調(diào)：在傳統(tǒng)的幼兒數(shù)學(xué)教育模式中，教師習(xí)慣于直觀形象的演示與講解，幼兒習(xí)慣于被動地觀摩與接受，這樣做雖然重視幼兒思維形象性，卻忽視了幼兒在獲得數(shù)學(xué)知識時思維動作的獨特作用，忽視了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，從而不能很好的使幼兒在掌握知識的過程中發(fā)展思維，增進智慧。為此，大家應(yīng)該在課堂、區(qū)域等活動中創(chuàng)造機會投入材料，讓幼兒參與操作，讓原本抽象、深奧、枯燥的數(shù)學(xué)，變得有趣、美麗、形象，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)，親近數(shù)學(xué)，通過數(shù)學(xué)活動促進幼兒思維的發(fā)展。

通過一次次的教研活動，在澤普縣第二雙語幼兒園形成了良好的教研風(fēng)氣，使老師們在教研活動中大有收獲，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進了教師們的專業(yè)成長，從而促進了幼兒園整體教研水平的發(fā)展。

第五篇：小學(xué)教研活動簡報

胡州小學(xué)教研活動簡報

（2011年）

根據(jù)縣進修學(xué)校教研工作會議精神精結(jié)合我校實際，在我校開展了一些教研活動，唱響了“抓常規(guī)，練實戰(zhàn)，求實效，提高教學(xué)效率”的主旋律。本次教研以小組活動的設(shè)計與組織為切入點，以關(guān)注學(xué)生的興趣與習(xí)得為核心，通過學(xué)

校的工作展開了一系列大型的教研活動。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位

研討活動成立是由我校校長掛帥領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組深入各校，狠抓教研活動的落實，這次大規(guī)模的教研活動得到強有力的部署。

在研究課的安排上，本次活動要求各校領(lǐng)導(dǎo)和教師充分發(fā)揮集體的智慧，由教學(xué)校長牽頭，組織集體備課。既是一次教學(xué)開放，更是一次現(xiàn)場研討的學(xué)習(xí)機會。老師們針對每一節(jié)課談自己的觀點、看法和建議，每一位聽課和上課的老師都自覺受益非淺。整個準(zhǔn)備的過程，對老師來說就是一次勤奮的較量，智慧的考驗，是老師快速進步的機會。

二、全員參與，全員交流

本次活動分成三個階段進行，即專題講座、上課和案例反思、總結(jié)。教師參與面廣，所有教師全部要上推門課，讓每位教師都能展示自己的課堂。

經(jīng)過近一段時間的準(zhǔn)備，籌備。我校舉辦了教研活動研討。教師參與度廣，每節(jié)課后，各課題組負責(zé)人都與執(zhí)教教師、進行了深入地交流。

三、專題研討，務(wù)求實效

1、年組為單位的主題研討活動。

圍繞主題研討方案，各年組根據(jù)中心校確立的研討專題，組織全體教師參與研討，專題涉及識字與寫字教學(xué)策略、創(chuàng)設(shè)情境、數(shù)學(xué)問題生活化、讀寫結(jié)合、解決問題策略、單元復(fù)習(xí)策略、英語教學(xué)等各方面。通過研討，老師們對課堂教學(xué)操作策略上有了明晰的認識。

四、教學(xué)展示，初顯成果

課堂教學(xué)展示是活動的一個重要內(nèi)容。一方面，通過教師的課堂教學(xué)動態(tài)了解高效課堂所必需環(huán)節(jié)與步驟，發(fā)現(xiàn)問題，掌握情況；另一方面，通過活動，促使各村小校長投身于聽課評課活動之中，一舉兩得。經(jīng)過近一個月的學(xué)習(xí)、借鑒、實際教學(xué)展示，效果良好，初見端倪。

五、問題與不足

1、加強學(xué)習(xí)，勤練內(nèi)功

從學(xué)生精彩的回答和教師單一的評價中深深體會到要不斷學(xué)習(xí)，勤練內(nèi)功。課堂上，學(xué)生大膽的想象，敏捷的思維，獨特的見解讓課堂為之一亮，讓精彩紛呈出現(xiàn)，可教師的評價置后，單一平淡，降低了學(xué)生深入研究的興趣。學(xué)生與深層次的理解，感悟擦肩而過。適時的點撥，恰到好處的引導(dǎo)，機智的處理課堂生成需要教師深厚的內(nèi)功，厚積而博發(fā)，學(xué)生精彩的影響提醒老師們需要博學(xué)，需努力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)科素養(yǎng)，才能在課堂上得以應(yīng)手。

2、貼近學(xué)生，精益求精

青年老師有他的優(yōu)勢，在教學(xué)手段，收集信息，如教師的素質(zhì)方面都有很好的展示。自制課件，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，教具使用，都體現(xiàn)教師扎實的教學(xué)基本功。但對教材、教參的挖掘還欠缺，沒有考慮學(xué)生已有的知識水平和能力，對學(xué)生的反應(yīng)預(yù)設(shè)不夠，導(dǎo)致課堂上教師反應(yīng)遲純，評價滯后。

3、追求卓越，貴在平時

課堂展示、是老師展示自己水平的一個舞臺，通過展示，或許能看到進步，但要上一個新臺階需要在此基礎(chǔ)上不斷操練。經(jīng)過無數(shù)的量變才會有質(zhì)的飛躍，平時不斷反思，點點滴滴的積累才能有進步，才能一點點提升。部分老師平時教學(xué)隨隨便便，公開課、時再來認真準(zhǔn)備，即使真有精彩，那也只能是曇花一現(xiàn)，不能長久。

4、科研為本，以研促教。

在本次活動中，部分教師還存在一定程度的“應(yīng)付”觀念。在課堂教學(xué)中日常儲備明顯不足，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計依然陳舊，不切合實際。課堂教學(xué)的獨創(chuàng)性、可操作性、創(chuàng)新性方面還有待提升。學(xué)習(xí)、借鑒、交流、論壇等亟需加大力度。

六、努力方向

以研討為契機，加快步伐，與時俱進，本著“簡約”的理念，去聆聽、去欣賞。在實踐·反思·交流中成長。教研組長是領(lǐng)頭羊，教研組團隊是追推器，主題教研是風(fēng)向標(biāo)。有了主題，教研組就有了明確的方向，教研組長、教研團隊、主題教研“三力合一”，將促使教研活動更加積極健康地發(fā)展。

胡州小學(xué)

2011年7月2日