第一篇：教育部學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)文件、處理學(xué)術(shù)不端行為

教育部學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)文件

全體研究生同學(xué)：

根據(jù)中國科協(xié)和教育部宣講教育通知的精神和河北省科協(xié)、省教育廳相關(guān)文件的要求，我校正在開展針對研究生的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動。近年來，教育部發(fā)布了有關(guān)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的系列相關(guān)文件，為了方便大家學(xué)習(xí)，現(xiàn)將相關(guān)文件搜集整理如下，供大家學(xué)習(xí)參考。

研究生院、研究生工作部

2011年12月

附件

一、教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知 附件

二、教育部關(guān)于樹立社會主義榮辱觀進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的意見

附件

三、高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范 附件

四、關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見

附件一

教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知

教社科[2009]3號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，計劃單列市教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：

長期以來，高等學(xué)校廣大教學(xué)科研人員堅持理論聯(lián)系實(shí)際，為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心研究、獻(xiàn)身科學(xué)、積極進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，體現(xiàn)了崇高師德，樹立了良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)科研事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。但發(fā)生在少數(shù)人身上的學(xué)術(shù)不端行為，敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，損害了學(xué)校和教師隊伍形象，必須采取切實(shí)措施加以解決，絕不姑息。為進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，懲治學(xué)術(shù)不端行為，特提出如下要求：

一、高等學(xué)校對下列學(xué)術(shù)不端行為，必須進(jìn)行嚴(yán)肅處理：

（一）抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果；

（二）篡改他人學(xué)術(shù)成果；

（三）偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)，捏造事實(shí)；

（四）偽造注釋；

（五）未參加創(chuàng)作，在他人學(xué)術(shù)成果上署名;

（六）未經(jīng)他人許可，不當(dāng)使用他人署名；

（七）其他學(xué)術(shù)不端行為。

二、高等學(xué)校對本校有關(guān)機(jī)構(gòu)或者個人的學(xué)術(shù)不端行為的查處負(fù)有直接責(zé)任。要遵循客觀、公正、合法的原則，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，依照國家法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，建立健全對學(xué)術(shù)不端行為的懲處機(jī)制，制定切實(shí)可行的處理辦法，做到有法可依、有章可循。

三、高等學(xué)校要建立健全處理學(xué)術(shù)不端行為的工作機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮專家的作用，加強(qiáng)懲處行為的權(quán)威性、科學(xué)性。學(xué)術(shù)委員會是學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評判機(jī)構(gòu)。學(xué)術(shù)委員會要設(shè)立執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)推進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)查評判學(xué)術(shù)不端行為等工作。

四、高等學(xué)校黨委和行政部門要根據(jù)學(xué)術(shù)不端行為的性質(zhì)和情節(jié)輕重，依照法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定對學(xué)術(shù)不端行為人給予警告直至開除等行政處分；觸犯國家法律的，移送司法機(jī)關(guān)處理；對于其所從事的學(xué)術(shù)工作，可采取暫停、終止科研項目并追繳已撥付的項目經(jīng)費(fèi)、取消其獲得的學(xué)術(shù)獎勵和學(xué)術(shù)榮譽(yù)，以及在一定期限內(nèi)取消其申請科研項目和學(xué)術(shù)獎勵資格等處理措施。查處結(jié)果要在一定范圍內(nèi)公開，接受群眾監(jiān)督。

五、高等學(xué)校在調(diào)查和處理學(xué)術(shù)不端行為過程中，要查清事實(shí)，掌握證據(jù)，明辨是非，規(guī)范程序，正確把握政策界限。對舉報人要提供必要的保護(hù)；對被調(diào)查人要維護(hù)其人格尊嚴(yán)和正當(dāng)合法權(quán)益；對舉報不實(shí)、受到不當(dāng)指控的單位和個人要及時澄清并予以保護(hù)。

六、高等學(xué)校要將學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動的重要內(nèi)容，廣泛開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的專題討論，切實(shí)提高廣大師生的學(xué)術(shù)自律意識。要把學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范作為教師培訓(xùn)尤其是新教師崗前培訓(xùn)的必修內(nèi)容，并納入本?？茖W(xué)生和研究生教育教學(xué)之中，把學(xué)風(fēng)表現(xiàn)作為教師考評的重要內(nèi)容，把學(xué)風(fēng)建設(shè)績效作為高校各級領(lǐng)導(dǎo)干部考核的重要方面，形成學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育的長效機(jī)制。

七、高等學(xué)校要通過校內(nèi)報刊、電臺、電視臺、網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等各種有效途徑和形式，廣泛深入地開展學(xué)術(shù)道德宣傳教育活動，發(fā)揮學(xué)術(shù)楷模的示范表率作用和學(xué)術(shù)不端行為典型案例的教育警示作用，努力營造以遵守學(xué)術(shù)道德為榮、以違反學(xué)術(shù)道德為恥的良好氛圍。

八、各高校主管部門要認(rèn)真履行職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對所屬高校學(xué)術(shù)不端行為處理工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定必要的規(guī)章制度，推進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。各省級教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)所有高校（含民辦高校）學(xué)風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

九、各地各部門、各部屬高校關(guān)于嚴(yán)肅處理學(xué)術(shù)不端行為、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)落實(shí)情況請及時報送我部。年底前，我部將對本《通知》的執(zhí)行情況進(jìn)行專項檢查。

教育部

二〇〇九年三月十九日 附件二

教育部關(guān)于樹立社會主義榮辱觀進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)

道德建設(shè)的意見

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：

胡錦濤總書記關(guān)于牢固樹立社會主義榮辱觀的重要講話，是新時期社會主義道德建設(shè)的行動指南，對加強(qiáng)教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)具有很強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)意義。為深入學(xué)習(xí)胡錦濤總書記的講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)的學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，特提出如下意見。

一、充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的重要性和緊迫性

1.加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)術(shù)道德是科學(xué)研究的基本倫理規(guī)范，是提高學(xué)術(shù)水平和研究能力的重要保證，對增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮發(fā)展具有不可忽視的重要作用；學(xué)術(shù)道德是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，與學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)相互促進(jìn)、相輔相成；學(xué)術(shù)道德是社會道德的重要方面，對良好社會風(fēng)氣的形成具有示范和引導(dǎo)作用。

2.教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)取得了顯著成績，但對存在的問題也必須高度重視。教育系統(tǒng)一直重視學(xué)術(shù)道德建設(shè)工作。教育部近年來先后發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》、《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范（試行）》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等文件，有力地促進(jìn)了學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)。廣大科研工作者獻(xiàn)身科學(xué)、殫精竭慮、無私奉獻(xiàn)，付出了艱辛的勞動，為維護(hù)學(xué)術(shù)道德、弘揚(yáng)良好學(xué)風(fēng)做出了不懈努力，取得了可喜成績。但也不同程度地存在學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為，有的情況還比較嚴(yán)重。主要有：夸大研究成果，一稿多投，虛假署名，放棄評審原則；甚至抄襲剽竊，偽造數(shù)據(jù)，篡改事實(shí)，系統(tǒng)造假。這些行為不僅浪費(fèi)了有限的學(xué)術(shù)資源，而且敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙了學(xué)術(shù)進(jìn)步，損害了學(xué)術(shù)形象，對教育和科學(xué)研究事業(yè)的繁榮發(fā)展造成了惡劣影響，必須堅決制止。

二、加強(qiáng)自律，維護(hù)學(xué)者和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)

3.自律是維護(hù)學(xué)術(shù)道德的基礎(chǔ)。廣大哲學(xué)社會科學(xué)和自然科學(xué)工作者要恪守學(xué)術(shù)道德，堅守學(xué)術(shù)誠信，在追求真理的過程中，修身正己，自我約束。要具有高度的歷史使命感、政治責(zé)任感和社會正義感，勇于承擔(dān)學(xué)術(shù)責(zé)任和學(xué)術(shù)義務(wù)，努力做學(xué)術(shù)道德和良好學(xué)風(fēng)的維護(hù)者、踐行者和弘揚(yáng)者。

4.實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要忠于真理、探求真知，反對投機(jī)取巧、弄虛作假；要自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，潛心研究，努力鑄造學(xué)術(shù)精品，反對粗制濫造、低水平重復(fù)；要正確對待學(xué)術(shù)榮譽(yù)，尊重他人勞動成果，反對抄襲剽竊、嘩眾取寵。

5.正確行使學(xué)術(shù)權(quán)力。在各種學(xué)術(shù)評價活動中，要認(rèn)真履行職責(zé)，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，客觀公正、不循私情，自覺抵制不良社會風(fēng)氣的影響，杜絕權(quán)學(xué)、錢學(xué)交易等腐敗行為。尊重知識，尊重人才，尊重勞動，尊重創(chuàng)造。積極扶持青年科研工作者。

6.積極開展學(xué)術(shù)批評。健康的學(xué)術(shù)批評是凈化學(xué)術(shù)空氣、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流的重要手段。要堅持“百花齊放、百家爭鳴”的方針，勇于開展實(shí)事求是的學(xué)術(shù)批評與自我批評。鼓勵不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的討論和爭鳴。

三、建章立制，為加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)提供制度保障

7.建立和完善科學(xué)的評價機(jī)制和評價體系。學(xué)術(shù)評價對學(xué)術(shù)活動具有重要的導(dǎo)向作用。要克服重數(shù)量輕質(zhì)量的傾向，把是否發(fā)現(xiàn)新問題、挖掘新材料、獲得新數(shù)據(jù)，是否提出新觀點(diǎn)、采用新方法、構(gòu)建新理論，作為衡量科研質(zhì)量的主要指標(biāo)，改變簡單以數(shù)量多少評價人才、評價業(yè)績的做法。建立符合各學(xué)科特點(diǎn)的分類評價標(biāo)準(zhǔn)，推廣同行評價和優(yōu)秀成果代表作制度。在學(xué)科評估、職稱評聘、項目立項、論文答辯、論文發(fā)表、著作出版、成果獎勵等方面，建立一套科學(xué)合理的評價體系。實(shí)行評審回避制度、民主表決制度和專家信譽(yù)制度，建立評審結(jié)果公示和意見反饋機(jī)制。強(qiáng)化同行專家在學(xué)術(shù)評價中的重要作用，逐步建立海內(nèi)外同行專家學(xué)術(shù)評價機(jī)制。

8.建立和完善人員聘任制度和人才評價機(jī)制。要逐步完善崗位分類分級體系，按照“因需設(shè)崗、公開招聘、競爭擇優(yōu)、合同管理”的原則，深入推進(jìn)人事制度改革。根據(jù)學(xué)校、學(xué)科和崗位的不同特點(diǎn)，堅持公正規(guī)范的評價程序。

9.建立學(xué)術(shù)監(jiān)督和制約機(jī)制。要進(jìn)一步完善科研項目評審、學(xué)術(shù)成果鑒定程序，強(qiáng)化申報信息公開制、異議材料復(fù)核制、網(wǎng)上公示制和接受投訴制等制度，增加科研管理的公開性和透明度，接受社會監(jiān)督。

10.建立學(xué)術(shù)道德獎勵和懲處制度。要開展學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制訂、情況調(diào)查、考核評議等工作，促進(jìn)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化。對模范遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德的科研人員，要廣泛宣傳和表彰；對違反學(xué)術(shù)道德的，要視具體情況分別給予批評教育、撤消項目、取消晉升資格直至解聘等處理，觸犯法律的，移交司法機(jī)關(guān)依法追究法律責(zé)任。在評獎、晉升等過程中，實(shí)行學(xué)術(shù)道德一票否決制。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把學(xué)術(shù)道德建設(shè)落到實(shí)處

11.各級教育部門、高等學(xué)校、教育科研機(jī)構(gòu)要把學(xué)術(shù)道德建設(shè)作為事關(guān)全局的大事來抓。要把學(xué)術(shù)道德建設(shè)擺在更加突出的位置，建立加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，有效動員各方面力量，協(xié)調(diào)相關(guān)部門，建立健全工作機(jī)制，形成良好的政策導(dǎo)向，全面推進(jìn)教育系統(tǒng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。

12.樹立有利于學(xué)術(shù)道德建設(shè)的政績觀。高等學(xué)校和教育科研機(jī)構(gòu)要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持一切從實(shí)際出發(fā)，尊重教育和科研規(guī)律，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，避免急功近利。要把學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核的重要內(nèi)容。要定期對本單位的學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行自查自糾。領(lǐng)導(dǎo)同志要以身作則，率先垂范，做學(xué)術(shù)道德的楷模。13.及時妥善處理學(xué)術(shù)不端行為。要認(rèn)真受理對學(xué)術(shù)不端行為的舉報，發(fā)現(xiàn)一起，調(diào)查一起，處理一起，曝光一起。對學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查處理要嚴(yán)格掌握政策尺度，實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真。對檢舉不實(shí)、受到不當(dāng)指控的單位和個人要予以保護(hù)。要嚴(yán)格區(qū)分學(xué)術(shù)不端與不同觀點(diǎn)爭論的界限，鼓勵創(chuàng)新，寬容失敗。

14.加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育。通過廣泛深入的學(xué)術(shù)道德教育，明辨是非，對堅持什么，反對什么，提倡什么，抵制什么，旗幟鮮明。培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、堅韌不拔、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。要將職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和知識產(chǎn)權(quán)等方面的法律法規(guī)及相關(guān)知識作為青年教師崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

15.加強(qiáng)對學(xué)術(shù)出版的管理。教育系統(tǒng)出版社、學(xué)術(shù)期刊要自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德，積極探索建立作者和審稿人雙向匿名的審稿制度，從出版與發(fā)表的環(huán)節(jié)上，堵塞低水平重復(fù)、粗制濫造和抄襲剽竊的漏洞，切實(shí)把好學(xué)術(shù)成果的出口關(guān)。

16.努力營造有利于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的良好氛圍。要通過各種有效途徑和形式，充分發(fā)揮報刊雜志、電臺、電視臺、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，形成以遵守學(xué)術(shù)道德為榮、以違反學(xué)術(shù)道德為恥的良好氛圍。

各地教育部門、高等學(xué)校、教育科研機(jī)構(gòu)要認(rèn)真貫徹落實(shí)《意見》精神，制定有效的措施，切實(shí)抓好本單位的學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)。有關(guān)貫徹落實(shí)的情況請及時報告我部。

教育部

二○○六年五月十日

附件三

高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范

（試行）

（經(jīng)教育部社會科學(xué)委員會2004年6月21 日第一次全體會議討論通過）

一、總 則

（一）為規(guī)范高等學(xué)校（以下簡稱高校）人文社會科學(xué)研究工作，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德修養(yǎng)，保障學(xué)術(shù)自由，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)積累與學(xué)術(shù)創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)展和繁榮高校人文社會科學(xué)研究事業(yè)，特制定本規(guī)范。

（二）本規(guī)范由廣大專家學(xué)者廣泛討論、共同參與制訂，是高校教師、研究生及相關(guān)人員在學(xué)術(shù)活動中自律的準(zhǔn)則。

二、基本規(guī)范

（三）高校人文社會科學(xué)研究應(yīng)以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)的思想路線，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”的方針，不斷推動學(xué)術(shù)進(jìn)步。

（四）高校人文社會科學(xué)研究工作者應(yīng)以推動社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)為己任，具有強(qiáng)烈的歷史使命感和社會責(zé)任感，敢于學(xué)術(shù)創(chuàng)新，努力創(chuàng)造先進(jìn)文化，積極弘揚(yáng)科學(xué)精神、人文精神與民族精神。

（五）高校人文社會科學(xué)研究工作者應(yīng)遵守《中華人民共和國著作權(quán)法》《中華人民共和國專利法》《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律。

（六）高校人文社會科學(xué)研究工作者應(yīng)模范遵守學(xué)術(shù)道德。

三、研究程序規(guī)范

（七）學(xué)術(shù)研究重在積累、貴在創(chuàng)新。選題應(yīng)注意理論價值或應(yīng)用價值或?qū)W術(shù)。

（八）應(yīng)充分尊重和借鑒已有的學(xué)術(shù)成果，注重調(diào)查研究，在全面掌握相關(guān)研究資料和學(xué)術(shù)信息的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計研究方案，講究科學(xué)方法。應(yīng)力求論證縝密，表達(dá)準(zhǔn)確。

四、學(xué)術(shù)引文規(guī)范

（九）引文應(yīng)注重原始文獻(xiàn)和第一手資料。凡引用他人觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均應(yīng)詳加注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，應(yīng)如實(shí)說明。

（十）學(xué)術(shù)論著應(yīng)合理使用引文。對已有學(xué)術(shù)成果的介紹、評論、引用和注釋，應(yīng)力求客觀、公允、準(zhǔn)確。

偽注，偽造和篡改文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等，均屬學(xué)術(shù)不端行為。

五、學(xué)術(shù)成果規(guī)范

（十一）不得以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果。

（十二）學(xué)術(shù)成果應(yīng)注重質(zhì)量，反對粗制濫造和低水平重復(fù)，避免片面追求數(shù)量的傾向。

（十三）學(xué)術(shù)成果文本應(yīng)規(guī)范使用中國語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號、數(shù)字及外國語言文字。

（十四）學(xué)術(shù)成果應(yīng)避免一稿多投，不應(yīng)重復(fù)發(fā)表；另有約定再次發(fā)表時，應(yīng)注明出處。

（十五）學(xué)術(shù)成果的署名應(yīng)實(shí)事求是。署名者應(yīng)對該項成果承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)術(shù)責(zé)任、道義責(zé)任和法律責(zé)任。

（十六）凡接受合法資助的研究項目，其最終成果應(yīng)與資助申請和立項通知相一致；若需修改，應(yīng)事先與資助方協(xié)商，并征得其同意。

（十七）研究成果發(fā)表時，應(yīng)以適當(dāng)方式向提供過指導(dǎo)、建議、幫助或資助的個人或機(jī)構(gòu)致謝。

六、學(xué)術(shù)評價規(guī)范

（十八）學(xué)術(shù)評價應(yīng)堅持客觀、公正、公開的原則，建立和完善科學(xué)的評價機(jī)制。

（十九）學(xué)術(shù)評價應(yīng)以學(xué)術(shù)價值或社會效益為基本標(biāo)準(zhǔn)。對基礎(chǔ)研究成果的評價，應(yīng)以學(xué)術(shù)積累和學(xué)術(shù)創(chuàng)新為主要尺度；對應(yīng)用研究成果的評價，應(yīng)注重其社會效益或經(jīng)濟(jì)效益。

（二十）學(xué)術(shù)評價機(jī)構(gòu)應(yīng)堅持程序公正、標(biāo)準(zhǔn)合理，采用同行專家評審制，實(shí)行回避制度、民主表決制度，建立結(jié)果公示、意見反饋機(jī)制。

評審意見應(yīng)措辭嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，慎用“原創(chuàng)”、“首創(chuàng)”、“首次”、“國內(nèi)領(lǐng)先”、“國際領(lǐng)先”、“世界水平”、“填補(bǔ)重大空白”、“重大突破”等詞語。

評價機(jī)構(gòu)和評審專家應(yīng)對其評價意見負(fù)責(zé)，并對評議過程保密，對不當(dāng)評價、虛假評價、泄密和披露不實(shí)信息等造成的后果承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

（二十一）被評價者不得干擾評價過程。否則，應(yīng)對其不正當(dāng)行為引發(fā)的一切后果負(fù)責(zé)。

七、學(xué)術(shù)批評規(guī)范

（二十二）應(yīng)大力倡導(dǎo)學(xué)術(shù)批評，積極推進(jìn)不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)之間的自由討論、相互交流與學(xué)術(shù)爭鳴。

（二十三）學(xué)術(shù)批評應(yīng)該以學(xué)術(shù)為中心，以文本為依據(jù)，以理服人。批評者應(yīng)正當(dāng)行使學(xué)術(shù)批評的權(quán)利，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。被批評者有反批評的權(quán)利，但不得對批評者壓制或報復(fù)。

八、附 則

（二十四）學(xué)術(shù)規(guī)范是一項長期的制度建設(shè)。本規(guī)范將根據(jù)人文社會科學(xué)研究事業(yè)發(fā)展的需要不斷修訂、完善。

各高校可根據(jù)本規(guī)范，結(jié)合具體情況，制定相應(yīng)的學(xué)術(shù)規(guī)范及其實(shí)施辦法，并對違反知識產(chǎn)權(quán)或?qū)W術(shù)道德的學(xué)術(shù)不端行為加以監(jiān)督和懲處。

（二十五）本規(guī)范的解釋權(quán)歸教育部社會科學(xué)委員會。

附件四

關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見

教人[2002]4號

發(fā)布日期：2002-2-27；執(zhí)行日期：2002-2-27

為了貫徹“三個代表”重要思想和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，在高等學(xué)校建設(shè)一支熱愛祖國、具有強(qiáng)烈使命感、學(xué)術(shù)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底扎實(shí)、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)學(xué)術(shù)隊伍，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍和制度環(huán)境，促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步和科技創(chuàng)新，現(xiàn)就端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的有關(guān)問題提出如下意見：

一、充分認(rèn)識端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫

性

隨著科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的推進(jìn)，教育的改革發(fā)展進(jìn)入了一個新的階段。教育戰(zhàn)線教學(xué)科研隊伍不斷壯大，高等學(xué)校學(xué)術(shù)氣氛空前活躍，學(xué)術(shù)研究成果豐碩，一個百花齊放、百家爭鳴、新人輩出、學(xué)術(shù)繁榮的良好局面正在形成。高等學(xué)校為培養(yǎng)人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)作出了重要貢獻(xiàn)。在促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步的事業(yè)中，廣大教育工作者獻(xiàn)身科學(xué)、殫精竭慮、無私奉獻(xiàn)，付出了艱辛的勞動，同時也為維護(hù)和發(fā)揚(yáng)教育界良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德傳統(tǒng)作出了不懈努力，取得了可喜成績，體現(xiàn)了良好的師德風(fēng)范。

但是，我們也必須清醒地看到，當(dāng)前在學(xué)術(shù)研究工作中存在著不容忽視、某些方面還比較嚴(yán)重的學(xué)術(shù)風(fēng)氣不正、學(xué)術(shù)道德失范的問題，主要表現(xiàn)為：研究工作中少數(shù)人違背基本學(xué)術(shù)道德，侵占他人勞動成果，或抄襲剽竊，或請他人代寫文章，或署名不實(shí)；精制濫造論文，個別人甚至篡改、偽造研究數(shù)據(jù)；受不良風(fēng)氣的影響，在研究成果鑒定、項目評審以及學(xué)校評估、學(xué)位授權(quán)審核等工作中也出現(xiàn)了一些弄虛作假，或試圖以不正當(dāng)手段影響評審結(jié)果的現(xiàn)象；有的人還利用權(quán)力為自己謀取學(xué)位、文憑，有些學(xué)校在利益驅(qū)動下降低標(biāo)準(zhǔn)亂發(fā)文憑。這些行為和現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教育工作者和學(xué)校的形象，給教育事業(yè)帶來了不良影響。如果聽任其發(fā)展下去，將會嚴(yán)重污染學(xué)術(shù)環(huán)境，影響學(xué)術(shù)聲譽(yù)，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而影響社會發(fā)展和民族創(chuàng)新能力，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。

高等學(xué)校是人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地。在高等學(xué)校倡導(dǎo)并形成崇尚誠實(shí)勞動、鼓勵科研創(chuàng)新、遵循學(xué)術(shù)道德、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的良好氛圍，對于保護(hù)教學(xué)科研人員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，保持高等學(xué)校的創(chuàng)新能力和科技競爭力，應(yīng)對加入世界貿(mào)易組織之后國際競爭的挑戰(zhàn)，具有重要意義。為此，端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)成為當(dāng)前我國高等學(xué)校一項刻不容緩的重要任務(wù)。各級教育行政部門和高等學(xué)校要站在依法治國、以德治國，貫徹落實(shí)“三個代表”重要思想，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識當(dāng)前端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性，提高工作的主動性、針對性和實(shí)效性，采取切實(shí)措施，規(guī)范學(xué)術(shù)行為，樹立良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣，促進(jìn)和保障學(xué)術(shù)事業(yè)的健康發(fā)展。

二、端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的基本要求

加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)要以鄧小平理論和黨的十五屆六中全會精神為指導(dǎo)，以國家有關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，針對學(xué)術(shù)工作中存在的不良現(xiàn)象和行為，建立和完善學(xué)術(shù)規(guī)范，形成有效的學(xué)術(shù)管理體制和工作機(jī)制，端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。當(dāng)前要通過扎實(shí)有效的工作，加強(qiáng)對廣大教師、教育工作者和學(xué)生的學(xué)術(shù)道德教育，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、堅韌不拔、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，努力使他們成為良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的力行者，優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的傳承者。

——增強(qiáng)獻(xiàn)身科教、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責(zé)任感。廣大教師和教育工作者要置身于科教興國和中華民族偉大復(fù)興的宏圖偉業(yè)之中，以培養(yǎng)人才、繁榮學(xué)術(shù)、發(fā)展先進(jìn)文化、推進(jìn)社會進(jìn)步為己任，努力攀登科學(xué)高峰。要增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，正確對待學(xué)術(shù)研究中的名和利，將個人的事業(yè)發(fā)展與國家、民族的發(fā)展需要結(jié)合起來，反對沽名釣譽(yù)、急功近利、自私自利、損人利己等不良風(fēng)氣。

——堅持實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。要忠于真理、探求真知，自覺維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)和學(xué)者的聲譽(yù)。要模范遵守學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范，以知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，作為科學(xué)研究的直接目標(biāo)和動力，把學(xué)術(shù)價值和創(chuàng)新性作為衡量學(xué)術(shù)水平的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)術(shù)研究工作中要堅持嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，不得虛報教育教學(xué)和科研成果，反對投機(jī)取巧、粗制濫造、盲目追求數(shù)量不顧質(zhì)量的浮躁作風(fēng)和行為。

——樹立法制觀念，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)、尊重他人勞動和權(quán)益。要嚴(yán)以律己，依照學(xué)術(shù)規(guī)范，按照有關(guān)規(guī)定引用和應(yīng)用他人的研究成果，不得剽竊、抄襲他人成果，不得在未參與工作的研究成果中署名，反對以任何不正當(dāng)手段謀取利益的行為。

——認(rèn)真履行職責(zé)，維護(hù)學(xué)術(shù)評價的客觀公正。認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與學(xué)術(shù)評價，正確運(yùn)用學(xué)術(shù)權(quán)力，公正地發(fā)表評審意見是評審專家的職責(zé)。在參與各種推薦、評審、鑒定、答辯和評獎等活動中，要堅持客觀公正的評價標(biāo)準(zhǔn)，堅持按章辦事，不徇私情，自覺抵制不良社會風(fēng)氣的影響和干擾。

——為人師表、言傳身教，加強(qiáng)對青年學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育。要向青年學(xué)生積極倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)作風(fēng)，傳播科學(xué)方法。要以德修身、率先垂范，用自己高尚的品德和人格力量教育和感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)術(shù)道德，幫助學(xué)生養(yǎng)成恪守學(xué)術(shù)規(guī)范的習(xí)慣。

三、采取切實(shí)措施端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)

（一）各級教育行政部門、高等學(xué)校和有關(guān)單位要高度重視學(xué)術(shù)道德建設(shè)工作。高等學(xué)校校長要親自抓學(xué)術(shù)道德建設(shè)，形成全面動員，齊抓共管，標(biāo)本兼治的工作格局。要將端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)納入學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的整體工作之中，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和實(shí)施，使這項工作真正落到實(shí)處。要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位評定委員會等學(xué)術(shù)管理機(jī)構(gòu)在端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)中的作用，明確其在學(xué)術(shù)管理和監(jiān)督方面的職責(zé)，完善工作機(jī)制，保證學(xué)術(shù)管理機(jī)構(gòu)的權(quán)威性、公正性。

（二）廣泛深入地開展端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)教育。嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范是師德的基本要求。必須加強(qiáng)對青年教師和青年教育工作者的自律和道德養(yǎng)成教育。當(dāng)前，各級教育行政部門和高等學(xué)校要認(rèn)真組織廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)領(lǐng)會《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范要求以及《著作權(quán)法》《專利法》等相關(guān)法律法規(guī)，廣泛深入地開展學(xué)術(shù)道德宣傳教育活動。要將教師職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和知識產(chǎn)權(quán)等方面的法律法規(guī)及相關(guān)知識作為青年教師崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容，并納入學(xué)生思想品德課教學(xué)內(nèi)容。要大力宣傳嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的典型事例和學(xué)術(shù)道德建設(shè)成績卓著的單位。鼓勵開展健康的學(xué)術(shù)批評，努力營造良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

（三）加大人事制度改革力度，完善人事考核制度。積極推行教育職員制度，建立強(qiáng)化高校黨政管理人員管理職責(zé)的考核評價體系。改革職稱評審，全面推進(jìn)教師職務(wù)聘任制度，強(qiáng)化崗位、強(qiáng)化聘任。在實(shí)施教師職務(wù)聘任制和崗位責(zé)任制的改革中，積極探索研究制定科學(xué)合理的人才評價方法和指標(biāo)體系，形成有利于端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的制度環(huán)境和良好氛圍。將教師職業(yè)道德作為一項重要內(nèi)容納入教師年度考核?？己私Y(jié)果作為其職務(wù)聘任、晉級晉職和評比先進(jìn)的重要依據(jù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)術(shù)道德建設(shè)工作的重視程度和實(shí)際效果，應(yīng)作為年度述職報告和群眾民主測評的重要內(nèi)容。

（四）建立和完善科學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展與評價機(jī)制，鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新。高等學(xué)校要根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真研究制定規(guī)范學(xué)術(shù)研究行為的規(guī)章制度。同時要遵循學(xué)術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，采取有效措施，鼓勵創(chuàng)新，多出精品成果。在學(xué)位論文答辯、學(xué)術(shù)論文發(fā)表、學(xué)術(shù)著作出版、科研項目立項與評審、學(xué)術(shù)獎項評定等方面要體現(xiàn)正確的政策導(dǎo)向，防止重數(shù)量輕質(zhì)量、形式主義，甚至弄虛作假等不良傾向，建立健全公開、公平、公正的學(xué)術(shù)評價制度。為促進(jìn)學(xué)術(shù)研究水準(zhǔn)的提高和學(xué)術(shù)的長遠(yuǎn)發(fā)展，高校出版社、學(xué)術(shù)期刊要積極探索建立一套專業(yè)的、稿件作者和審稿人雙向匿名的外部人審稿制度。

（五）建立學(xué)術(shù)懲戒處罰制度。對違反學(xué)術(shù)道德的行為，各級教育行政部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)一經(jīng)查實(shí)要視具體情況給予批評教育，撤銷項目，行政處分，取消資格、學(xué)位、稱號，直至解聘等相應(yīng)的處理和處罰。根據(jù)需要，可聘請相關(guān)學(xué)科的校內(nèi)外專家組成學(xué)術(shù)規(guī)范專家界定小組，具體負(fù)責(zé)對違反學(xué)術(shù)規(guī)范的不道德現(xiàn)象和行為進(jìn)行界定。對嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)道德、影響極其惡劣的行為，在充分了解事實(shí)真相的基礎(chǔ)上，通過媒體進(jìn)行客觀公正的批評。觸犯法律的，依法追究有關(guān)當(dāng)事人的法律責(zé)任。

對學(xué)術(shù)活動中各種不良行為的調(diào)查處理要嚴(yán)格掌握政策尺度，既要堅持原則、嚴(yán)肅認(rèn)真，又要科學(xué)公正、實(shí)事求是。要以防微杜漸、教育幫助為主，處罰為輔。要注意分清政策界限，弄清事實(shí)真相，保護(hù)科研探索的積極性，保護(hù)有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)者。對經(jīng)查證核實(shí)，沒有不良行為、受到不正當(dāng)指控的單位和個人要及時予以保護(hù)，采取適當(dāng)措施加以澄清、正名，使有關(guān)調(diào)查處理工作真正起到扶正壓邪的作用。

（六）加強(qiáng)學(xué)歷文憑、學(xué)位證書的管理工作。高等教育學(xué)歷文憑、學(xué)位證書是受教育者的學(xué)業(yè)憑證。學(xué)歷文憑、學(xué)位證書的頒發(fā)是一項極為嚴(yán)肅的工作。各高等教育管理部門、高等學(xué)校要本著對國家和人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步完備管理措施，嚴(yán)格按照教育教學(xué)要求，規(guī)范文憑、證書的頒發(fā)工作。各級教育行政部門要采取有力措施，對亂辦班、降低標(biāo)準(zhǔn)濫發(fā)學(xué)歷文憑和學(xué)位證書，甚至用文憑和證書換取“贊助”、“捐資”等敗壞學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的行為，要嚴(yán)肅查處、決不姑息。對那些違反有關(guān)規(guī)定濫發(fā)學(xué)歷、學(xué)位證書的學(xué)校、單位，要進(jìn)行整頓，對有關(guān)責(zé)任人要嚴(yán)肅處理。對不具有學(xué)歷教育資格的教育、培訓(xùn)單位舉辦的所謂學(xué)歷班等，要堅決予以取締。

第二篇：遵守學(xué)術(shù)道德,杜絕學(xué)術(shù)不端行為

近年來,經(jīng)常聽到很多關(guān)于論文抄襲、造假的新聞，學(xué)術(shù)不端行為已經(jīng)成為當(dāng)今社會的一個熱點(diǎn)。學(xué)術(shù)本來是對未知或者已知知識的系統(tǒng)的研究、概括、總結(jié)或者創(chuàng)新，對整個社會的發(fā)展有著重要的意義。學(xué)術(shù)不端行為嚴(yán)重影響社會道德的建設(shè)，對人的價值觀也會照成很大的影響。作為現(xiàn)代的研究生首先應(yīng)該了解學(xué)術(shù)不端的涵義，其次要學(xué)會如何抵制學(xué)術(shù)不端行為在自身發(fā)生，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德與規(guī)范對研究生來說是預(yù)防學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生的良藥。

學(xué)術(shù)不端行為指的是違法學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德的行為，國際上一般指捏造數(shù)據(jù)、篡改

數(shù)據(jù)和剽竊這三種行為，主要有不正當(dāng)署名、篡改、抄襲和一稿多投與偽造這幾種。學(xué)術(shù)不端屢屢發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)術(shù)界的聲譽(yù)，相關(guān)部門提出了一系列規(guī)范措施和對應(yīng)方法，但是學(xué)術(shù)不端還是越演越烈，對學(xué)術(shù)界、對社會又怎樣的影響呢？

首先，敗壞社會風(fēng)氣，導(dǎo)致道德淪陷，誠實(shí)缺失 其次，阻礙了學(xué)術(shù)的發(fā)展和科技的進(jìn)步

再次，破壞了社會公平、公正，滋長了學(xué)術(shù)人的浮躁之風(fēng)和功利之心

最后，損壞了國家聲譽(yù)和形象。

學(xué)術(shù)是一個國家思想文化建設(shè)的基礎(chǔ)，同時也是其核心內(nèi)容，學(xué)術(shù)的興衰往往成為國家興旺的象征之一，學(xué)術(shù)風(fēng)氣的邪正是社會風(fēng)氣的縮影。既然學(xué)術(shù)那么重要，那么我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對學(xué)術(shù)不端行為呢？有哪些措施必須建立起來？

（一）、學(xué)術(shù)自治和獨(dú)立。學(xué)術(shù)必須獨(dú)立起來，淡化學(xué)術(shù)運(yùn)作中的官本位意識，使行政、集團(tuán)利益與學(xué)術(shù)分開，權(quán)力因素與集團(tuán)利益的滲透是影響學(xué)術(shù)獨(dú)立的主要因素，如果學(xué)界能夠形成一種缺乏超越利益集團(tuán)之上的行業(yè)權(quán)威和

論壓力，也能對涉事單位造成巨大的社會壓力，不必礙于面子問題和人情世故，敢于說真話。

（二），建立完善的懲罰機(jī)制。懲罰力度不夠是導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端行為越來越泛濫的原因，明確作者的權(quán)利與責(zé)任，“一篇論文的所有作者不但有榮譽(yù)的分享，有責(zé)任也要承擔(dān)”[18]。教育部教育發(fā)展研究中心主任張力認(rèn)為，針對學(xué)術(shù)不端行為，應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)科研誠信立法，深入開展科研誠信相關(guān)的法制研究。逐步完善科研誠信相關(guān)法律制度，明確科研相關(guān)主體的主要負(fù)責(zé)人，界定學(xué)術(shù)不端行為，懲處科研不端行為的責(zé)任人[19]。

(三)三是不僅建立系統(tǒng)內(nèi)的自查自糾，引入外部監(jiān)督機(jī)制和完善學(xué)術(shù)評價制度，發(fā)揮社會輿論的壓力。治理學(xué)術(shù)不端一定要釜底抽薪，必須從改革高校評價機(jī)制，該改變“學(xué)術(shù)權(quán)力化、行政化”入手；讓學(xué)術(shù)委員會、評議員等等學(xué)術(shù)自治機(jī)制真正發(fā)揮作用，用這些民主監(jiān)督機(jī)制發(fā)現(xiàn)并防范學(xué)術(shù)不端行為。

（四）、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)和提高自身的道德修養(yǎng)意識。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的意義在于端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)正氣，是研究者形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、戒躁戒躁、甘于寂寞、潛心科研的作風(fēng)，自覺承擔(dān)學(xué)術(shù)責(zé)任。一個學(xué)術(shù)研究者的高貴與內(nèi)涵在于擺脫外界的虛名浮利的誘惑，修身正己，嚴(yán)守學(xué)術(shù)誠信，豐富自己的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，樹立良好的形象和人格尊嚴(yán)，不畏權(quán)貴，堅持自己的觀點(diǎn)，在名利前面，保持理性的態(tài)度，自覺抵制各類不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣的侵蝕。

科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，即使學(xué)術(shù)創(chuàng)新的過程，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程。良好的學(xué)術(shù)空氣依賴良好的學(xué)術(shù)品格的養(yǎng)成和學(xué)術(shù)道德的堅守。維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)是每一個搞學(xué)術(shù)的人的責(zé)任。要糾正學(xué)術(shù)不端行為，不僅需要政府相關(guān)政策的支持，也需要營造良好的社會環(huán)境和規(guī)范的學(xué)術(shù)研究規(guī)則，更需要研究人員發(fā)揮個人的熱情和激情，堅持忍耐學(xué)術(shù)研究的苦澀，需要社會上大部分人的努力。端正學(xué)術(shù)之風(fēng)，崇尚學(xué)術(shù)道德，為學(xué)術(shù)的發(fā)展開辟新道路。

研究生作為學(xué)術(shù)研究的新生力量，在避免學(xué)術(shù)不端行為的教育中，首先要理解透析和遵守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范，防患于未然，是遏制學(xué)術(shù)腐敗、保證我國學(xué)術(shù)研究能健康發(fā)展的一個重要措施。

第三篇：學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)

關(guān)于科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)體會

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)材料，我深有體會。

長期以來，高校廣大教學(xué)科研工作者獻(xiàn)身科學(xué)，潛心研究，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為發(fā)展科學(xué)、繁榮學(xué)術(shù)、教書育人做出了重要貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了良好的師德規(guī)范。但學(xué)術(shù)失范、學(xué)風(fēng)不正現(xiàn)象仍然存在，學(xué)術(shù)不端行為仍有發(fā)生，在有些方面還比較嚴(yán)重，損害了學(xué)術(shù)形象，敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙了學(xué)術(shù)進(jìn)步，給科學(xué)和教育事業(yè)帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。對此，必須旗幟鮮明，態(tài)度堅決，決不能任其滋長蔓延。

要深刻認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高科研水平、建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、建設(shè)高等教育強(qiáng)國的必然要求，是引領(lǐng)社會風(fēng)尚、建設(shè)社會主義核心價值體系的必然要求。要進(jìn)一步提高認(rèn)識，健全制度，狠抓落實(shí)，全面推進(jìn)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)再上一個新臺階。

加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高科研水平、建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求?？茖W(xué)研究是光榮偉大的事業(yè)，也是艱苦的事業(yè)。馬克思有一句名言：“在科學(xué)上沒有平坦的大道可走，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有可能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。”科學(xué)研究以創(chuàng)新為靈魂，以質(zhì)量為生命，心浮氣躁、急功近利，不勞而獲、投機(jī)取巧是沒有出路的，也是不可能取得高水平研究成果的。古人云：“沒有規(guī)矩不能成方圓”，學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德就是科學(xué)研究的規(guī)矩。只有遵循學(xué)術(shù)研究的程序、方法和規(guī)范，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，才能出精品力作，推動科學(xué)事業(yè)的繁榮與發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展、學(xué)術(shù)繁榮必須建立在良好的學(xué)風(fēng)和道德基礎(chǔ)上。學(xué)風(fēng)不正是科學(xué)的大敵，學(xué)術(shù)不端行為更是對科學(xué)的褻瀆，危害十分巨大，必須堅決予以制止。

加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)是引領(lǐng)社會風(fēng)尚、建設(shè)社會主義核心價值體系的必然要求。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的重要組成部分，其中特別強(qiáng)調(diào)要“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”，對我們加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)具有很強(qiáng)的針對性和重要指導(dǎo)意義。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)、社會風(fēng)氣的引導(dǎo)力量，學(xué)風(fēng)既受社會風(fēng)氣的影響，又影響著社會風(fēng)氣。通過良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)服務(wù)并引領(lǐng)社會，是社會主義大學(xué)和廣大高校師生的光

榮使命和神圣職責(zé)。人民教師要愛國敬業(yè)、志存高遠(yuǎn)，率先垂范、言傳身教，真正成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；另一方面，也要努力成為社會主義核心價值體系的實(shí)踐者、推動者、示范者，成為具有優(yōu)秀思想品德和人格尊嚴(yán)的社會道德楷模。學(xué)術(shù)道德是社會道德的基礎(chǔ)防線，學(xué)術(shù)道德出了問題，社會道德和國家民族的發(fā)展就會受到嚴(yán)重影響，所以我們必須嚴(yán)肅對待，切不可等閑視之。學(xué)風(fēng)建設(shè)，從我做起，首先樹立正確的人生觀和成才目標(biāo)，做一個頭理想，有座位，適應(yīng)時代進(jìn)步的有用人才，良好學(xué)風(fēng)，從我做起，積極參與學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，從自身做起，從嚴(yán)要求，努力提高專業(yè)知識，博取眾長，做一名符合時代要求的大學(xué)生，嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度，考試不作弊，樹立誠信光榮，作弊可恥的意識，自尊，自愛，勇于挑戰(zhàn)，展現(xiàn)真我風(fēng)采。

作為教育監(jiān)管部門：第一，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高科研人員的道德自律水平。增強(qiáng)自律意識、嚴(yán)守學(xué)術(shù)誠信是開展學(xué)術(shù)研究、維護(hù)學(xué)術(shù)道德的基礎(chǔ)。廣大科研工作者要樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)歷史使命感、政治責(zé)任感，始終堅守社會正義，在科學(xué)探索的過程中，修身正己、自我約束，學(xué)高為師、身正為范，自覺維護(hù)科研工作者的良好形象和人格尊嚴(yán)，努力做優(yōu)良學(xué)風(fēng)的維護(hù)者和弘揚(yáng)者，以誠實(shí)守信和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神走在社會道德的前列。要堅持實(shí)事求是、追求真理，反對急功近利、弄虛作假；堅持潛心研究、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，反對心浮氣躁、粗制濫造；堅持尊重勞動、客觀公正，反對虛榮浮夸、徇私舞弊；堅持甘于奉獻(xiàn)、尊重他人，反對唯利是圖、損人利己。要勇于擔(dān)當(dāng)學(xué)術(shù)責(zé)任和義務(wù)，正確行使學(xué)術(shù)權(quán)力，在各種學(xué)術(shù)評價活動中，認(rèn)真履行職責(zé)，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，客觀公正、不徇私情，徹底杜絕權(quán)學(xué)、錢學(xué)交易，自覺抵制不良社會風(fēng)氣的侵蝕。要積極開展學(xué)術(shù)批評，尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造，鼓勵創(chuàng)新，寬容失敗。高校要大力宣傳優(yōu)良學(xué)風(fēng)和高尚師德典型人物的優(yōu)秀事跡，發(fā)揮好身邊榜樣的教育激勵和示范引導(dǎo)作用。一旦出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為，要高度重視，及時處理，公布于眾，使之產(chǎn)生警示教育作用。要通過加強(qiáng)宣傳教育，提高科研工作者遵守學(xué)術(shù)道德、規(guī)范學(xué)術(shù)行為的自覺性。

第二，加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)術(shù)行為的制度約束。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，制度建設(shè)是保證。建立健全科學(xué)有效的學(xué)風(fēng)制度，對規(guī)范學(xué)術(shù)行為、防范學(xué)術(shù)不端行為具有重要作用。

作為高校要高度重視學(xué)風(fēng)制度建設(shè)。一方面，要建立健全學(xué)術(shù)不端行為的預(yù)防制度。要不斷加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，明確學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范和道德準(zhǔn)則，改進(jìn)科研評價制度，建立起以質(zhì)量為導(dǎo)向、科學(xué)合理的評價體系。高校出版社、學(xué)術(shù)期刊要加強(qiáng)對學(xué)術(shù)出版的規(guī)范化管理，建立起嚴(yán)格的審讀制度，在出版與發(fā)表的環(huán)節(jié)上筑起防火墻、把好出口關(guān)，防范學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生?？傊y(tǒng)籌好方方面面，建立加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

另一方面，要建立健全學(xué)術(shù)不端行為的懲處制度。高等學(xué)校對本校學(xué)術(shù)不端行為的查處負(fù)有直接責(zé)任。建立健全對學(xué)術(shù)不端行為的懲處機(jī)制，制定處理辦法和實(shí)施細(xì)則，做到有法可依、有章可循。認(rèn)真受理對學(xué)術(shù)不端行為的舉報并及時妥善處理。根據(jù)學(xué)術(shù)不端行為的性質(zhì)和情節(jié)輕重，依據(jù)法律法規(guī)，對違規(guī)者予以懲處。在調(diào)查處理過程中，要堅持懲前毖后、治病救人的方針，遵循客觀、公正、合法的原則，做到事實(shí)清楚、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)。

第三，加強(qiáng)社會監(jiān)督，營造學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好環(huán)境。進(jìn)一步推進(jìn)“陽光工程”，在教師聘任、職稱評定、職務(wù)晉升、著作出版、論文發(fā)表、成果獎勵等過程中，實(shí)行信息公開，自覺接受社會監(jiān)督。充分發(fā)揮媒體、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)術(shù)團(tuán)體的監(jiān)督作用，形成以遵守學(xué)術(shù)道德為榮、以違反學(xué)術(shù)道德為恥的良好氛圍，使大家對堅持什么、反對什么、提倡什么、抵制什么，是非清楚，旗幟鮮明；在輿論氛圍上對學(xué)術(shù)不端行為始終保持高壓態(tài)勢，使違規(guī)者身敗名裂、得不償失，使更多的人引以為戒、自尊自律。

作為我們大學(xué)生，應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：

（一）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不弄虛作假：

（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高專業(yè)知識，博取眾長；

（三）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好學(xué)術(shù)道德；

（四）制定學(xué)習(xí)計劃，按時完成，不打折扣；

（五）堅決抵制并揭發(fā)學(xué)術(shù)不端行為。

第四篇：廈門大學(xué)學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法

廈門大學(xué)學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法

第一章 總則

第一條

為深入貫徹落實(shí)國家關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，營造我校誠信、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)氣，維護(hù)良好學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)術(shù)研究質(zhì)量，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)及文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本辦法。

第二條

本辦法適用于處理廈門大學(xué)教職工、學(xué)生及其他相關(guān)人員的學(xué)術(shù)不端行為。

第三條

查處學(xué)術(shù)不端行為應(yīng)當(dāng)堅持事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿，定性準(zhǔn)確、程序正當(dāng)?shù)脑瓌t。

第四條

參與查處學(xué)術(shù)不端行為工作的人員，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守回避原則與保密規(guī)定。

第二章 基本學(xué)術(shù)活動規(guī)范

第五條

在學(xué)術(shù)活動中必須嚴(yán)格遵守以下基本規(guī)范：

（一）遵守國家相關(guān)法律、法規(guī)；

（二）遵守學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)道德，遵守論文寫作、學(xué)術(shù)引文、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)評價等方面的規(guī)范；

（三）如實(shí)記錄、報告并保存實(shí)驗(yàn)結(jié)果、調(diào)查結(jié)果與統(tǒng)計數(shù)據(jù)；

（四）遵守相關(guān)學(xué)科專業(yè)的基本學(xué)術(shù)規(guī)范；

（五）發(fā)表學(xué)術(shù)論文和其他學(xué)術(shù)成果應(yīng)當(dāng)據(jù)實(shí)署名，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；合作成果發(fā)表時應(yīng)當(dāng)征得合作者的同意；

（六）充分尊重他人研究成果，不得侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)；

（七）遵守有關(guān)保密規(guī)定。第六條

學(xué)術(shù)不端行為包括：

（一）引用他人成果不符合著作權(quán)法關(guān)于合理使用的規(guī)定而構(gòu)成不適當(dāng)引用；

（二）剽竊他人未發(fā)表的成果；

（三）重復(fù)發(fā)表自己內(nèi)容實(shí)質(zhì)相同的研究成果；

（四）請他人代寫或者代替他人撰寫學(xué)術(shù)或者學(xué)位論文；

（五）發(fā)表論文時未如實(shí)署名；未如實(shí)注明署名單位；在未參與實(shí)際研究的成果中署名；未征得合作者同意擅自發(fā)表論文；

（六）編造或者剽竊實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，篡改引用的資料；故意銷毀實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)；

（七）填報虛假的學(xué)術(shù)成果；偽造或者涂改推薦信、鑒定意見、評閱意見等反映個人學(xué)術(shù)能力的材料；

（八）以不正當(dāng)手段干擾各種科研立項、成果鑒定、專家評審、論文評閱和答辯以及其他各類與學(xué)術(shù)相關(guān)的評獎活動；

（九）故意夸大研究成果的學(xué)術(shù)價值、經(jīng)濟(jì)與社會效益，在社會上造成不良影響；

（十）其他違反學(xué)術(shù)規(guī)范的不端行為。

第三章 機(jī)構(gòu)及職責(zé)

第七條

廈門大學(xué)學(xué)風(fēng)委員會（以下簡稱“校學(xué)風(fēng)委員會”）是廈門大學(xué)學(xué)術(shù)委員會下設(shè)的專門委員會，是履行對我?？茖W(xué)研究的學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)、咨詢和調(diào)查等職責(zé)的機(jī)構(gòu)。

第八條

校學(xué)風(fēng)委員會接受對學(xué)術(shù)不端行為的舉報，對有關(guān)學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查情況作出明確的認(rèn)定結(jié)論。

第九條

校學(xué)風(fēng)委員會下設(shè)秘書處，掛靠研究生院，負(fù)責(zé)處理校學(xué)風(fēng)委員會的日常事務(wù)。秘書處秘書由廈門大學(xué)各學(xué)部秘書兼任。

第四章 舉報和受理

第十條

秘書處負(fù)責(zé)受理學(xué)術(shù)不端行為的舉報。秘書處設(shè)舉報電話和郵箱，并在研究生院網(wǎng)站公布。舉報學(xué)術(shù)不端行為應(yīng)當(dāng)符合以下基本條件：

（一）有明確的舉報對象；

（二）有明確、可信的證據(jù)材料。

第十一條

舉報人應(yīng)當(dāng)實(shí)名舉報，并提供必要的聯(lián)系方式。舉報人要求對其個人信息進(jìn)行保密的，校學(xué)風(fēng)委員會及其相關(guān)工作人員確保予以保密。

第十二條

有下列情形之一的，可不予受理：

（一）不提供任何聯(lián)系方式或者提供的聯(lián)系方式不實(shí)的；

（二）缺乏關(guān)鍵性證據(jù)材料，經(jīng)告知，仍無法提供的；

（三）其他不符合本辦法第十條和第十一條規(guī)定情形的。第十三條

校學(xué)風(fēng)委員會主任可以親自審查或者指派專人審查舉報材料。符合本辦法第十條和第十一條規(guī)定的，校學(xué)風(fēng)委員會應(yīng)當(dāng)于10 個工作日內(nèi)作出受理或者不予受理的決定，并通知舉報人；作出不予受理決定時，應(yīng)當(dāng)書面說明理由。

第十四條

如舉報者對不予受理決定有異議，可于5 個工作日內(nèi)再次提出受理的申請，校學(xué)風(fēng)委員會主任應(yīng)當(dāng)將該申請?zhí)峤恍W(xué)風(fēng)委員會全體委員審查并表決，如有三分之一以上委員同意受理，校學(xué)風(fēng)委員會則必須作出受理的決定。該審查和表決可以通過電郵等通訊方式進(jìn)行。

第五章 調(diào)查的程序

第十五條

在決定受理舉報后，校學(xué)風(fēng)委員會可以自行組織獨(dú)立的調(diào)查組，也可以委托被舉報人所在學(xué)院（研究院）成立調(diào)查組。

第十六條

學(xué)校發(fā)現(xiàn)的我校師生疑似學(xué)術(shù)不端的行為，參照本辦法第十三條規(guī)定確定是否啟動調(diào)查。

第十七條

調(diào)查組由不少于5 人的單數(shù)組成，其中同行專家不少于2人。調(diào)查啟動時應(yīng)當(dāng)盡快通知當(dāng)事人及其所在單位。

第十八條

調(diào)查組可以根據(jù)工作需要，要求當(dāng)事人接受詢問或者現(xiàn)場調(diào)查。調(diào)查人員不得少于2 人，調(diào)查時應(yīng)當(dāng)向當(dāng)事人或者有關(guān)人員表明/證明身份。詢問和現(xiàn)場調(diào)查應(yīng)當(dāng)制作筆錄或者現(xiàn)場調(diào)查報告，由參與人員簽名或者蓋章。必要時，可以委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查。

第十九條

校學(xué)風(fēng)委員會成員、調(diào)查組成員以及相關(guān)工作人員有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)自行回避，當(dāng)事人也有權(quán)用口頭或者書面方式申請他們回避：

（一）是當(dāng)事人或者當(dāng)事人近親屬的；

（二）與本案當(dāng)事人有直接師生關(guān)系的；

（三）與本案當(dāng)事人同一課題組的；

（四）與本案當(dāng)事人有其他關(guān)系，可能影響案件調(diào)查或者處理的。回避的申請由校學(xué)風(fēng)委員會主任決定。

第二十條

調(diào)查過程中，當(dāng)事人有權(quán)對事件進(jìn)行陳述、申辯及表述自己的見解。對當(dāng)事人提供的材料，調(diào)查組須納入調(diào)查文檔并進(jìn)行核實(shí)。

第二十一條

當(dāng)事人或者有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)如實(shí)回答詢問，配合調(diào)查，出示相關(guān)證據(jù)材料，不得隱瞞或者提供虛假信息。

第二十二條

調(diào)查組開展調(diào)查，應(yīng)當(dāng)在60 日內(nèi)完成。如情況復(fù)雜，經(jīng)校學(xué)風(fēng)委員會主任同意，可以酌情延長工作期限，但是延長期限不得超過30 日。

第二十三條

調(diào)查組完成調(diào)查后應(yīng)當(dāng)形成書面調(diào)查報告，調(diào)查報告需由調(diào)查組成員半數(shù)以上通過。調(diào)查組成員應(yīng)當(dāng)分別在調(diào)查報告上簽名。調(diào)查組成員如有意見分歧的，應(yīng)當(dāng)將分歧意見在報告中列明。

調(diào)查報告形成后應(yīng)當(dāng)及時提交校學(xué)風(fēng)委員會，校學(xué)風(fēng)委員會應(yīng)當(dāng)在30 日內(nèi)召開全體委員會議審議調(diào)查報告，并作出結(jié)論認(rèn)定。

全體委員會議必須有三分之二以上委員出席方能舉行。認(rèn)定結(jié)論以無記名投票方式經(jīng)三分之二以上與會委員通過方為有效。

第二十四條

校學(xué)風(fēng)委員會的認(rèn)定結(jié)論應(yīng)當(dāng)告之當(dāng)事人。當(dāng)事人有異議的，應(yīng)當(dāng)在5 個工作日內(nèi)申請復(fù)議。復(fù)議決定的作出按照本辦法第二十三條規(guī)定執(zhí)行。異議期滿當(dāng)事人未提出異議的，認(rèn)定結(jié)論生效。

第二十五條

校學(xué)風(fēng)委員會的認(rèn)定結(jié)論或者復(fù)議決定是終局結(jié)論。如當(dāng)事人無新的證據(jù)材料又重新提出申請復(fù)議的，校學(xué)風(fēng)委員會不予受理。

第二十六條

對認(rèn)定為學(xué)術(shù)不端的行為，校學(xué)風(fēng)委員會根據(jù)廈門大學(xué)學(xué)術(shù)委員會的授權(quán)，可以依職權(quán)直接撤銷或者責(zé)成相關(guān)部門撤銷責(zé)任人相應(yīng)的學(xué)術(shù)稱號、學(xué)術(shù)待遇，并可以同時向?qū)W校及相關(guān)部門提出處理建議。

第六章 處理和申訴

第二十七條

學(xué)校及相關(guān)部門在接到校學(xué)風(fēng)委員會的認(rèn)定意見和處理建議后，應(yīng)當(dāng)在30日內(nèi)作出處理決定。

第二十八條

結(jié)合行為性質(zhì)和情節(jié)輕重，學(xué)校及相關(guān)部門依職權(quán)對學(xué)術(shù)不端行為的教職工做出如下處理：

（一）通報批評；

（二）終止或者撤銷相關(guān)的科研項目，追回已撥付的科研經(jīng) 費(fèi)并在一定期限內(nèi)取消申請資格；

（三）暫停招生或者取消導(dǎo)師資格；

（四）延緩職務(wù)晉升、解職、解聘、辭退或者開除；

（五）警告、記過、降低崗位等級或者撤職；

（六）其他相關(guān)規(guī)定中的處理方式。

第二十九條

結(jié)合行為性質(zhì)和情節(jié)輕重，學(xué)校及相關(guān)部門依職權(quán)對學(xué)術(shù)不端行為的學(xué)生做出如下處理：

（一）批評教育；

（二）終止或者撤銷相關(guān)的科研項目，追回已撥付的科研經(jīng) 費(fèi)并在一定期限內(nèi)取消申請資格；

（三）暫緩學(xué)位授予、不授予學(xué)位或者撤銷學(xué)位授予；

（四）警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看或者開除學(xué)籍；

（五）其他相關(guān)規(guī)定中的處理方式。

第三十條 學(xué)術(shù)不端行為人有下列情形之一的，可以酌情減輕處理：

（一）主動承認(rèn)錯誤并積極配合調(diào)查的；

（二）主動消除或者減輕不良影響的；

（三）經(jīng)批評教育確有悔改表現(xiàn)的；

（四）其他可以減輕處理的情形。

第三十一條

學(xué)術(shù)不端行為人有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)從重處理：

（一）藏匿、偽造、銷毀證據(jù)，干擾、妨礙調(diào)查工作；

（二）打擊、報復(fù)舉報人；

（三）其他情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的情形。

第三十二條

借舉報故意捏造事實(shí)，誣告陷害他人或者以舉報為名制造事端，干擾學(xué)校正常教學(xué)科研秩序的，依照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理；構(gòu)成犯罪的，依法移送司法機(jī)關(guān)。

對舉報不實(shí)，受到不當(dāng)指控的單位和個人要及時澄清并予以 保護(hù)。

第三十三條

處理決定的主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括以下：

（一）被舉報人的基本情況；

（二）經(jīng)查證的事實(shí)和證據(jù)；

（三）處理意見和依據(jù)；

（四）申訴途徑和期限；

（五）其他按照有關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)包括的內(nèi)容。

第三十四條

處理決定應(yīng)當(dāng)送達(dá)被舉報人。被舉報人拒絕簽收的，可以留置送達(dá)。因被舉報人下落不明等原因無法取得聯(lián)系的，應(yīng)當(dāng)公告送達(dá)。公告送達(dá)的方式為在研究生院網(wǎng)站發(fā)布公告，自公告發(fā)出之日起，經(jīng)過60日，即視為送達(dá)。

第三十五條

當(dāng)事人對處理決定不服的，可以在收到處理決定后5個工作日內(nèi)向廈門大學(xué)監(jiān)察處提出申訴。監(jiān)察處不受理當(dāng)事人對校學(xué)風(fēng)委員會認(rèn)定結(jié)論不服的申訴。

第三十六條

對教職工及學(xué)生申訴的處理分別按照《廈門大學(xué)教職工申訴辦法》和《廈門大學(xué)學(xué)生申訴辦法》執(zhí)行。

第三十七條

申訴期間，不影響處理決定的執(zhí)行。

第七章 附則

第三十八條

本辦法所稱當(dāng)事人是指學(xué)術(shù)不端行為的舉報人或者被舉報人。

第三十九條

本校其他涉及學(xué)術(shù)不端行為的管理規(guī)定與本辦法不一致的，以本辦法為準(zhǔn)；其他辦法有規(guī)定而本辦法未規(guī)定的，從其規(guī)定。

第四十條

本辦法由學(xué)校法律事務(wù)辦公室負(fù)責(zé)解釋。第四十一條

本辦法自頒布之日起施行。

第五篇：學(xué)術(shù)不端行為與學(xué)術(shù)道德和規(guī)范博弈

理學(xué)院學(xué)術(shù)不端行為與學(xué)術(shù)道德和規(guī)范博弈

什么是學(xué)術(shù)不端行為

學(xué)術(shù)端行為的表現(xiàn)和原因

如何避免學(xué)術(shù)不端行為

研究生學(xué)術(shù)不端行為與道德文化規(guī)范 學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德

增強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范低秩學(xué)術(shù)不端

近年來,經(jīng)常聽到很多關(guān)于論文抄襲、造假的新聞，學(xué)術(shù)不端行為已經(jīng)成為當(dāng)今社會的一個熱點(diǎn)。學(xué)術(shù)本來是對未知或者已知知識的系統(tǒng)的研究、概括、總結(jié)或者創(chuàng)新，對整個社會的發(fā)展有著重要的意義。如今，學(xué)術(shù)腐敗日益嚴(yán)重，學(xué)術(shù)失范與學(xué)風(fēng)不正也在泛濫，無論是國內(nèi)，還是國外。學(xué)術(shù)不端行為嚴(yán)重影響社會道德的建設(shè)，對人的價值觀也會照成很大的影響。作為現(xiàn)代的研究生首先應(yīng)該了解學(xué)術(shù)不端的涵義，其次要學(xué)會如何抵制學(xué)術(shù)不端行為在自身發(fā)生，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德與規(guī)范對研究生來說是預(yù)防學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生的良藥。

學(xué)術(shù)不端是指學(xué)術(shù)界的一些弄虛作假、行為不良或失范的風(fēng)氣，或指某些人在學(xué)術(shù)方面剽竊他人研究成果，敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，違背科學(xué)精神和道德，拋棄科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)誠信原則，給科學(xué)和教育事業(yè)帶來嚴(yán)重負(fù)面影響，極大損害學(xué)術(shù)形象的丑惡現(xiàn)象。它主要指學(xué)者涉及捏造數(shù)據(jù)、抄襲、剽竊的不良行為，也指學(xué)者惡意的一稿多投行為[1]。1988年，美國政府發(fā)發(fā)布《聯(lián)邦登記手冊》(Federal Register),首先提出學(xué)術(shù)不端行為的定義，即“編造、偽造、剽竊或其他在申請課題、實(shí)施研究、報告結(jié)果中違背科學(xué)共同體慣例的行為。2000年，美國聯(lián)邦政府對學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行了統(tǒng)一定義，即“在申請課題、實(shí)施研究、結(jié)論報告的過程中出現(xiàn)的捏造、篡改和剽竊行為”[2]。當(dāng)然不同國家有大相徑庭的定義，比如瑞士將學(xué)術(shù)不端行為行為界定為“有意捏造數(shù)據(jù)來修改進(jìn)程的行為、剽竊其他研究者的行為、以及修改研究進(jìn)程的行為”。丹麥對學(xué)術(shù)不端行為定義則是“學(xué)術(shù)不端行為包括修改、捏造科學(xué)數(shù)據(jù)的行為和縱容不端行為的行為”等等。[3] 總之，學(xué)術(shù)不端行為指的是違法學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德的行為，國際上一般指捏造數(shù)據(jù)、篡改數(shù)據(jù)和剽竊這三種行為，主要有不正當(dāng)署名、篡改、抄襲和一稿多投與偽造這幾種。

據(jù)2005年5月9日出版的英國《自然》雜志報道，在接受調(diào)查的幾千名美國科學(xué)家中，超過三分之一的人承認(rèn)在過去三年中有過學(xué)術(shù)不端行為[5]。近來，學(xué)術(shù)不端行為在我國頻頻曝光，引起了巨大的社會影響，比如2009年3月，中國工程院通報了浙江大學(xué)論文事件的調(diào)查結(jié)果：浙大原副教授賀海波等人論文剽竊一事情況屬實(shí)，剽竊證據(jù)確鑿，論文剽竊情節(jié)嚴(yán)重，多篇論文剽竊造假，盜用其博士生導(dǎo)師的研究結(jié)果，一稿兩投，擅自署他人名字，擅自署基金支持等，屬多重學(xué)術(shù)不端行為并發(fā)。此后，還發(fā)生了廣州中醫(yī)藥大學(xué)校長和遼寧大學(xué)副校長“抄襲門”等多起類似事件。學(xué)術(shù)不端屢屢發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)術(shù)界的聲譽(yù)，相關(guān)部門提出了一系列規(guī)范措施和對應(yīng)方法，但是學(xué)術(shù)不端還是越演越烈，對學(xué)術(shù)界、對社會又怎樣的影響呢？

首先，敗壞社會風(fēng)氣，導(dǎo)致道德淪陷，誠實(shí)缺失[8]。社會主義道德建設(shè)的一個重要內(nèi)容是誠信建設(shè)，誠信是道德體系的一個重要內(nèi)容。學(xué)術(shù)不端中的抄襲、剽竊等行為分明是挑釁中華傳統(tǒng)道德體系，隨著學(xué)術(shù)不端行為越演越烈，人們對作為社會精英的研究人員的學(xué)術(shù)結(jié)果提出質(zhì)疑，這極大損害了學(xué)術(shù)本來的嚴(yán)謹(jǐn)性。

其次，阻礙了學(xué)術(shù)的發(fā)展和科技的進(jìn)步[9]。學(xué)術(shù)是對未知或者已知知識的系統(tǒng)的研究、概括、總結(jié)或者創(chuàng)新，比如醫(yī)療、科技創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)、發(fā)明更多有用的理論或技術(shù)促進(jìn)社會的發(fā)展。學(xué)術(shù)研究是一個極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，需要認(rèn)真和堅忍不拔的態(tài)度，不得半點(diǎn)弄虛作假，而學(xué)術(shù)不端行為恰好與這些背道而馳，捏造數(shù)據(jù)、篡改數(shù)據(jù)和剽竊，以假亂真等等，只會妨礙學(xué)術(shù)的發(fā)展，不利于科技的進(jìn)步。

再次，破壞了社會公平、公正，滋長了學(xué)術(shù)人的浮躁之風(fēng)和功利之心。學(xué)術(shù)研究是一個極為艱辛的過程，需要汗水和智慧，要求研究人員投入大量的心血很艱辛的努力，盜竊者只是簡單的抄襲、剽竊等等就可以得到榮譽(yù)，得來的不費(fèi)任何功夫，這對于那些辛勤地付出的人極不公平，如果都去抄襲、剽竊，那么學(xué)術(shù)研究還有可能進(jìn)行嗎？

最后，損壞了國家聲譽(yù)和形象。國家的綜合國力包括科技學(xué)術(shù)水平，學(xué)術(shù)研究不僅是一國的事情，還是國際的事情，如果取得了世界性的榮譽(yù)會給國家贏得榮譽(yù)和地位，而造假只能讓國家蒙羞，影響國家在國際舞臺的形象。例如，韓國黃禹錫造假案就是顯例[10]。

類似的數(shù)據(jù)偽造、抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)腐敗事件層出不窮，近來更有愈演愈烈之勢。難道科學(xué)是不公正的嗎？學(xué)術(shù)腐敗的原因是什么？

按照W.布勞德和N.韋德著的《背叛真理的人們—科學(xué)界的弄虛作假》一書的基本觀點(diǎn)有：并不完善的觀念；歷史上的欺騙、野心家的崛起、重復(fù)試驗(yàn)的局限性、名流集團(tuán)的權(quán)力；自我欺騙和輕易受騙；所謂邏輯性的謊言；師傅和徒弟；免受檢查；壓力下的退讓；作弊和科研機(jī)構(gòu)等等，綜合起來為社會環(huán)境影響（如功利主義的抬頭）、制度原因（如社會共同體內(nèi)部機(jī)制-同行評議和處罰制度不完善），從深層次上分析，主要有以下一些原因：

（一）、社會急功近利風(fēng)氣的影響[11]。人是社會中的人，人的行為、觀念容易受到社會環(huán)境的影響，說是近墨者黑不為過。隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，知識和技術(shù)變得極為重要，經(jīng)濟(jì)的快速增長要求學(xué)術(shù)和科技以同樣的速度增長。這樣的背景之下，人們的道德觀念和價值觀念也趨于多元化，我國制度建設(shè)和文化建設(shè)相對滯后，滋長了急功近利主義、浮躁的價值觀念的影響，集體榮譽(yù)感減弱，導(dǎo)致一個分人不能靜下心來研究，只求速度，不管質(zhì)量，大量粗糙的、內(nèi)容拙劣的論文應(yīng)運(yùn)而生。與此同時，社會上的假冒偽劣、權(quán)錢交易等等現(xiàn)象和官本位思想的影響，致使學(xué)術(shù)界科研精神變質(zhì)，能夠?qū)Ｐ母銓W(xué)術(shù)的人越來越少。

（二）、制度缺陷是學(xué)術(shù)不端行為的重要原因[12]?？蒲袡C(jī)制存在弊端是導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端的一個重要因素，盡管現(xiàn)有的科研制度的產(chǎn)生也受到社會環(huán)境的影響，制度決定人的行為，主要問題在于：缺乏科學(xué)、公正的科研評價機(jī)制；缺少科學(xué)道德規(guī)范的建立機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制；沒有建立公正有效的學(xué)術(shù)資源配置機(jī)制；“官本位“與學(xué)術(shù)的溝壑；處罰力度不夠；監(jiān)督手段單

一、監(jiān)督方式有缺陷等等。對于學(xué)術(shù)不端行為的懲戒制度的缺失，使學(xué)術(shù)不端行為的成本極低，而預(yù)期收益很高，不用費(fèi)太多的功夫就可以得到榮譽(yù)、地位，而中國人歷來就習(xí)慣大事化小小事化了，這實(shí)際上是對學(xué)術(shù)不端行為的縱容和激勵。按照W.布勞德和N.韋德著的《背叛真理的人們—科學(xué)界的弄虛作假》一書，社會共同體內(nèi)部機(jī)制的不完善，主要分為：結(jié)果因人而異；埋沒新思想；評議員濫用職權(quán)；評議員之間互為互利利；“粗心的把門人”；重復(fù)試驗(yàn)的等等，（1）期刊把關(guān)不嚴(yán)；（2）審稿程序及結(jié)果不公開；（3）屈從于各種權(quán)、情的插手；（4）編輯缺乏辨別能力[15],這些觀點(diǎn)說明了缺乏科學(xué)、公正的科研評價機(jī)制。

（三）、科研工作者的壓力大是導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端問題的個人原因。科學(xué)研究是一項艱難而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，在科學(xué)職業(yè)化的現(xiàn)代化的現(xiàn)代社會，科研競爭壓力日益激烈，科研工作者的壓壓力越來越大。有些科研工作者與利益集團(tuán)狼狽為奸，捏造數(shù)據(jù)為利益集團(tuán)服務(wù)；個別科學(xué)工作者為了謀取利益，忽略科學(xué)精神和學(xué)術(shù)準(zhǔn)則，在科研中采取弄虛作假、抄襲剽竊等學(xué)術(shù)不端行為。在高校中，人數(shù)考核制度的制定和量化考核方式主要包括教學(xué)工作量、科研工作量和社會工作量，其中，科研考核的目的是為了通過科研標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，檢驗(yàn)教室是否完成既定的研究工作量，發(fā)表論文、獲批科研項目數(shù)量等，在核心刊物發(fā)表了多少文章、獲得什么獎，出版了多少著作等等，直接與職稱評定、獎懲評優(yōu)掛鉤，比如教授規(guī)定每年要發(fā)表多少文章等等，這導(dǎo)致了高校教師科研壓力大[13]。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，因特網(wǎng)、雜志等等隨時可以找到相關(guān)論文，為個人抄襲、剽竊論文提供了方便的渠道。這勢必會影響我國科技創(chuàng)新能力的整體提高。

（四）、社會學(xué)中的社會越軌理論[14]。社會越軌，亦稱越軌行為、離軌行為或偏離行為，是社會成員（包括社會個體、社會集體和社會組織）偏離或違反社會規(guī)范的行為，包括違法行為、違警行為、違規(guī)行為，學(xué)術(shù)不端行為屬于其中的違規(guī)行為，即一切不按照常規(guī)辦事的行為。意大利犯罪學(xué)家羅梭（C.Lombroso）認(rèn)為社會越軌理論是由于人體質(zhì)中的生理缺陷構(gòu)成的犯罪人的頭骨與正常人不同，而與類人猿相似。根據(jù)默頓的社會失范理論，越軌行為就是文化目標(biāo)與制度化手段之間矛盾的產(chǎn)物，為了實(shí)現(xiàn)較高的社會地位和得到較多金錢的目標(biāo)，往往不接受社會規(guī)范的約束而采取非法手段獲得成功。抄襲、剽竊、篡改數(shù)據(jù)等等的行為分明是歪曲學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，對社會的影響很大。

學(xué)術(shù)是一個國家思想文化建設(shè)的基礎(chǔ)，同時也是其核心內(nèi)容，學(xué)術(shù)的興衰往往成為國家興旺的象征之一，學(xué)術(shù)風(fēng)氣的邪正是社會風(fēng)氣的縮影。既然學(xué)術(shù)那么重要，那么我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對學(xué)術(shù)不端行為呢？有哪些措施必須建立起來？

應(yīng)對學(xué)術(shù)不端行為的措施：

（一）、學(xué)術(shù)自治和獨(dú)立。學(xué)術(shù)必須獨(dú)立起來，淡化學(xué)術(shù)運(yùn)作中的官本位意識，使行政、集團(tuán)利益與學(xué)術(shù)分開，權(quán)力因素與集團(tuán)利益的滲透是影響學(xué)術(shù)獨(dú)立的主要因素，如果學(xué)界能夠形成一種缺乏超越利益集團(tuán)之上的行業(yè)權(quán)威和輿論壓力，也能對涉事單位造成巨大的社會壓力，不必礙于面子問題和人情世故，敢于說真話。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，政府應(yīng)該在大方向上把握學(xué)術(shù)的發(fā)展，用社會發(fā)展的需要和國家方針、政策引導(dǎo)學(xué)術(shù)界，用法律約束界，學(xué)術(shù)道德監(jiān)督學(xué)術(shù)界，而不是用行政手段來管理學(xué)術(shù)，學(xué)術(shù)的事情應(yīng)交給學(xué)術(shù)界來管理[16]。

（二），建立完善的懲罰機(jī)制。懲罰力度不夠是導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端行為越來越泛濫的原因，明確作者的權(quán)利與責(zé)任，“一篇論文的所有作者不但有榮譽(yù)的分享，有責(zé)任也要承擔(dān)”[18]。這個可以參考美國政府對學(xué)術(shù)不端處理的辦法[17]，美國政府部門中負(fù)責(zé)處理學(xué)術(shù)不端行為的機(jī)構(gòu)是衛(wèi)生與公眾服務(wù)部下屬的“研究誠信辦工室”，該辦公室專門調(diào)查和處置那些由美國政府資助的研究項目中的不誠信行為，并隨時公布違規(guī)者的姓名、單位、違規(guī)情節(jié)和處置決定，一旦被認(rèn)定某起學(xué)術(shù)不端行為，造假者在一定年限內(nèi)不得參與任何由政府資助的研究項目，不能在美國政府衛(wèi)生和公眾服務(wù)部設(shè)立的任何相關(guān)機(jī)構(gòu)任職，造假者的身份及相關(guān)信息在“研究誠信辦公室”的網(wǎng)上公開。教育部教育發(fā)展研究中心主任張力認(rèn)為，針對學(xué)術(shù)不端行為，應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)科研誠信立法，深入開展科研誠信相關(guān)的法制研究。逐步完善科研誠信相關(guān)法律制度，明確科研相關(guān)主體的主要負(fù)責(zé)人，界定學(xué)術(shù)不端行為，懲處科研不端行為的責(zé)任人[19]。

加速完善新的學(xué)術(shù)監(jiān)督、控制機(jī)制，提高控制水平，建立全方位環(huán)環(huán)相扣的管理制度，積極發(fā)揮社會輿論對學(xué)術(shù)的導(dǎo)向與監(jiān)督作用，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。加大治理處罰力度，提高學(xué)術(shù)不端行為的成本。造成學(xué)術(shù)不端行為的途徑太多，必須把握好學(xué)術(shù)研究的各個步驟，在課題申報、評議、發(fā)表等制定嚴(yán)格的規(guī)范，將論文評定的過程實(shí)現(xiàn)公開、公正、公平。

(三)三是不僅建立系統(tǒng)內(nèi)的自查自糾，引入外部監(jiān)督機(jī)制和完善學(xué)術(shù)評價制度，發(fā)揮社會輿論的壓力。治理學(xué)術(shù)不端一定要釜底抽薪，必須從改革高校評價機(jī)制，該改變“學(xué)術(shù)權(quán)力化、行政化”入手；讓學(xué)術(shù)委員會、評議員等等學(xué)術(shù)自治機(jī)制真正發(fā)揮作用，用這些民主監(jiān)督機(jī)制發(fā)現(xiàn)并防范學(xué)術(shù)不端行為。

（四）、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)和提高自身的道德修養(yǎng)意識。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的意義在于端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)正氣，是研究者形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、戒躁戒躁、甘于寂寞、潛心科研的作風(fēng)，自覺承擔(dān)學(xué)術(shù)責(zé)任。一個學(xué)術(shù)研究者的高貴與內(nèi)涵在于擺脫外界的虛名浮利的誘惑，修身正己，嚴(yán)守學(xué)術(shù)誠信，豐富自己的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，樹立良好的形象和人格尊嚴(yán)，不畏權(quán)貴，堅持自己的觀點(diǎn)，在名利前面，保持理性的態(tài)度，自覺抵制各類不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣的侵蝕。

科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，即使學(xué)術(shù)創(chuàng)新的過程，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程。良好的學(xué)術(shù)空氣依賴良好的學(xué)術(shù)品格的養(yǎng)成和學(xué)術(shù)道德的堅守。維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)是每一個搞學(xué)術(shù)的人的責(zé)任。要糾正學(xué)術(shù)不端行為，不僅需要政府相關(guān)政策的支持，也需要營造良好的社會環(huán)境和規(guī)范的學(xué)術(shù)研究規(guī)則，更需要研究人員發(fā)揮個人的熱情和激情，堅持忍耐學(xué)術(shù)研究的苦澀，需要社會上大部分人的努力。端正學(xué)術(shù)之風(fēng)，崇尚學(xué)術(shù)道德，為學(xué)術(shù)的發(fā)展開辟新道路。

研究生作為學(xué)術(shù)研究的新生力量，在避免學(xué)術(shù)不端行為的教育中，首先要理解透析和遵守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范，防患于未然，是遏制學(xué)術(shù)腐敗、保證我國學(xué)術(shù)研究能健康發(fā)展的一個重要措施。

遵守學(xué)術(shù)道德,杜絕學(xué)術(shù)不端行為 論文