第一篇：抓班級管理 促保教質(zhì)量

抓班長管理

促保教質(zhì)量

富民縣幼兒園

幼兒園班級是幼兒園進(jìn)行保教活動的基本單位。它的組織與管理成效與幼兒園這個大系統(tǒng)休戚相關(guān)，具有相互依存又相互制約的關(guān)系。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的基本任務(wù)，不僅要有完成任務(wù)所必需的人、財(cái)、物等資源，并且還應(yīng)把這些資源組織到保教工作的基層結(jié)構(gòu)——班級組織中。因此，幼兒園班級管理工作十分重要。抓好幼兒園班級管理工作的關(guān)鍵是班主任，并且幼兒園的班主任不同于中小學(xué)的班主任，具有一定的特殊性，也擁有其特殊的稱謂“班長”。班長就像班級這個大家庭的家長，不僅要有極強(qiáng)的保教能力，還應(yīng)有極強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力。她們既是教學(xué)的骨干又是領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與家長、家長與家長間的橋梁。對于幼兒園來說擁有一支業(yè)務(wù)水平高，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的班長隊(duì)伍顯得尤為重要。所以，我園在培養(yǎng)、選拔和任用班長上采取了以下措施：

1、實(shí)行雙向聘任制，合理安排使用人才。

幼兒園的園長要知人善任，做到量才使用、用其所長、人盡其才。為了能選拔出優(yōu)秀人才，我園本著條件公開、機(jī)會均等、雙向選擇、擇優(yōu)聘任的原則實(shí)行了雙向聘任制。在每一學(xué)年初，公開聘任崗位，組織教師填寫自薦書，統(tǒng)一了解教師對自我價(jià)值體現(xiàn)的需要，并在此基礎(chǔ)上綜合評價(jià)分析教師的能力水平、性格特征、新老搭配等因素，最終在相對穩(wěn)定的情況下進(jìn)行小調(diào)整，選拔出優(yōu)秀的人才來擔(dān)任各班的班長。這樣做促進(jìn)了教師將需要轉(zhuǎn)化為動機(jī)的進(jìn)程，還調(diào)動了班長的積極性，促進(jìn)和提高了教班長的保教質(zhì)量。

2、明確班長崗位職責(zé)，落實(shí)責(zé)任制。我園在各項(xiàng)工作過程中強(qiáng)調(diào)：一定的人對所管的一定的工作完全負(fù)責(zé)，也就是列寧所解釋的“我管，我負(fù)責(zé)”。所以，為了讓班長明確自己應(yīng)負(fù)的“責(zé)”，我們首先通過制定、學(xué)習(xí)《班長崗位職責(zé)》及組織經(jīng)驗(yàn)交流等方法讓班長明確認(rèn)識到：幼兒園班級管理要求協(xié)調(diào)好班級保教人員、幼兒及其他管理要素之間的關(guān)系，明了幼兒園班級管理的內(nèi)容。因?yàn)橹挥忻鞔_了班級管理工作的內(nèi)容，才能對班級幼兒保教工作的有關(guān)人、財(cái)、物進(jìn)行合理組織和協(xié)調(diào)。按幼兒在園活動分類，幼兒園班級管理一般由生活管理和教育管理兩方面組成，其他管理工作服務(wù)于幼兒的生活、教育管理，幼兒園教學(xué)班長就是協(xié)調(diào)這些因素的組織者和管理者。其次，通過與教學(xué)班長簽訂《教學(xué)班長目標(biāo)管理責(zé)任書》，提高班長的工作積極性，并監(jiān)督規(guī)范班長的工作。每一學(xué)期我園教導(dǎo)主任都要與各班班長簽訂《教學(xué)班長目標(biāo)管理責(zé)任書》，在期末教學(xué)質(zhì)量考核中體現(xiàn)出班長們工作的優(yōu)劣，通過等級評定來獎勵先進(jìn)、激勵后進(jìn)，促進(jìn)班長更好的完成各項(xiàng)工作。所以結(jié)合我園特點(diǎn)，制定的《班長崗位職責(zé)》、《教學(xué)班長目標(biāo)管理責(zé)任書》有效的指導(dǎo)、規(guī)范了班長的日常工作，落實(shí)了責(zé)任制，提高了班級保教工作質(zhì)量。

3、平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合，促進(jìn)考核制度的實(shí)效性。教師的考核制度是責(zé)任制的有效檢驗(yàn)機(jī)制，考核教師的依據(jù)，就是具體化了的教師的職責(zé)和教師應(yīng)有的素質(zhì)。我園對班長進(jìn)行考核的依據(jù)主要來自四個方面，即

（一）考德：主要考察班長的工作態(tài)度；

（二）考勤：主要考察班長的工作量；

（三）考能：主要考察班長的工作能力和業(yè)務(wù)水平；

（四）考績：主要考察班長在教育教學(xué)方面和班級管理方面的工作成績。而考察方法主要是平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合。平時(shí)考核是通過日常工作中的觀察、指導(dǎo)、督促、檢查來進(jìn)行的。定期考核則在平時(shí)考核的基礎(chǔ)上，通過個人小結(jié)、班級評議和領(lǐng)導(dǎo)鑒定相結(jié)合 的方法每學(xué)期進(jìn)行一次。針對我園工作實(shí)際，平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合的有效方法之一就是：根據(jù)班長日常工作表現(xiàn)及期末各項(xiàng)工作完成指標(biāo)，在《教學(xué)班長目標(biāo)管理責(zé)任書》上進(jìn)行逐級打分，并根據(jù)分值評定等級，對班長工作進(jìn)行評價(jià)。最后根據(jù)考核結(jié)果表彰獎勵，使考核制度具有實(shí)效性和權(quán)威性。

4、通過“兩會”制度，規(guī)范班級管理程序。

為了規(guī)范班級管理程序，提高工作效率，我園在班級管理工作中實(shí)行了“兩會”制度，即“班長會制度”和“班務(wù)會制度”。班長會是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)特別是教導(dǎo)主任，針對班級工作召集班長定期召開的會議。在班長會上，園領(lǐng)導(dǎo)布置安排近期工作，并集中了解各班工作開展情況及存在困難，并針對班長提出的困難商討解決辦法。同時(shí)，也把日常巡查工作中發(fā)現(xiàn)的比較集中的問題與班長交換意見，以便各班及時(shí)協(xié)調(diào)整改。班務(wù)會是各班班長針對本班工作召集教師定期召開的會議。在班務(wù)會上，班長向教師傳達(dá)班長會的內(nèi)容及精神，并與教師交流本周的工作情況及下周的工作重點(diǎn)，這樣做既加強(qiáng)了班上三位教師之間的協(xié)調(diào)和聯(lián)系，又使得周與周之間的工作有了連續(xù)性，對今后工作有了針對性，避免了班上三位教師各自為政，互不聯(lián)系的現(xiàn)象發(fā)生。

在近幾年的班長工作中，我園探索出了適宜的方法，班長管理工作取得了一定的成效，但仍存在年輕教師成長較慢，班長隊(duì)伍缺乏新鮮血液補(bǔ)充等不足。因此，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，讓青年教師盡快走向成熟，樹立良好的管理意識和服務(wù)意識，為幼兒園開創(chuàng)更加美好的未來。

第二篇：抓改革 促教學(xué) 求發(fā)展 保質(zhì)量

抓改革

促教學(xué)

求發(fā)展

保質(zhì)量

-----董家店中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)年的工作已經(jīng)告一段落，在學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)和大家的共同努力下，全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，學(xué)校工作以教科研為先導(dǎo)，以德育工作為重心，以課程改革為契機(jī)，以學(xué)生全面和諧發(fā)展為中心，以樹紅中精神為指針，以發(fā)展創(chuàng)新為主題，以激勵與督促為手段，立足課堂教學(xué)，精細(xì)學(xué)校管理，建設(shè)和諧文化，提升辦學(xué)效益，學(xué)校的整體工作得到了提升。現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、以師德教育為重點(diǎn)，加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，鑄師德，樹形象。

1、本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了行風(fēng)建設(shè)工作，開展了“學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展”師德師風(fēng)建設(shè)和讀書活動，深入推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)等教育活動，進(jìn)一步解放思想，組織全體教職工觀看順德《師德論壇》、全體教職工撰寫了心得體會；利用教師學(xué)習(xí)時(shí)間聽取陳成德校長做的《恪守職業(yè)道德，成就事業(yè)追求》的專題報(bào)告，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》等法律文件，號召全體教職員工自覺履行教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，自律自省，立足本職崗位、做好本職工作，讓教師隊(duì)伍的高尚道德和純正師風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大。

2、開展多種形式的校本培訓(xùn)。為提高了教師的崗位技能，本學(xué)期我校有幸邀請全國名校長李志剛到我校做《和諧互助教學(xué)策略》講座。4、5月份，開展了“和諧互助”集體教研課、比武課。廣大教師教育理念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，教師的競爭意識，服務(wù)意識，責(zé)任意識，團(tuán)隊(duì)意識不斷增強(qiáng)，廣大教師師德師能和業(yè)務(wù)水平有了新的提高，涌現(xiàn)出一批學(xué)科教學(xué)能手。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)了校務(wù)公開，推進(jìn)學(xué)校民主決策和民主管理，學(xué)校的重大事項(xiàng)由學(xué)校教代會民主討論和決策通過。

二、加大德育工作力度，夯實(shí)行為規(guī)范基礎(chǔ)。

1、抓好常規(guī)，促進(jìn)養(yǎng)成。本學(xué)期學(xué)校德育處充分發(fā)揮團(tuán)委學(xué)生會的管理職能，嚴(yán)抓出勤和紀(jì)律，包括遲到、課間出校門、兩操和其他違紀(jì)現(xiàn)象，積極宣傳，嚴(yán)格管理，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在校園環(huán)境建設(shè)方面，學(xué)校加大了校園衛(wèi)生的檢查評比力度，注重了校園的保潔，加強(qiáng)了對學(xué)生愛護(hù)公物教育，凈化、綠化、美化了校園環(huán)境。

2、加強(qiáng)班主任工作，完善德育管理體系。本學(xué)期，學(xué)校健全了班主任工作檔案，形成了科學(xué)的考評機(jī)制。學(xué)校還健全了家長學(xué)校體制，密切了學(xué)校和家庭、社會的聯(lián)系，形成教育合力，共同發(fā)揮了德育效應(yīng)，各年級有組織地開好家長會議，學(xué)校還要求班主任積極進(jìn)行家訪，并要求班級健全班級中等生、困難學(xué)生檔案。本學(xué)期要求全體教師參與臨界生幫扶工作，做到幫扶次次有記錄，次次有反饋，實(shí)行全員德育，把德育工作落到實(shí)處。團(tuán)委還加強(qiáng)了學(xué)生干部隊(duì)伍組織建設(shè)，定期召開學(xué)干會，規(guī)范了班級組織建設(shè)，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)校德育中的主體作用。

3、加強(qiáng)文化建設(shè)，建設(shè)濃厚校園德育氛圍。本學(xué)期，學(xué)校充分利用廣播、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、朝會、班會等德育途徑，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育、愛國主義教育、安全教育等，傳播積極思想，指導(dǎo)學(xué)生開展有益身心的校園文化活動。本學(xué)期舉行了4節(jié)主題班會比武課活動，結(jié)合學(xué)校中心教育工作，使班會課教育內(nèi)容更有針對性，實(shí)效性，時(shí)代性。

4、認(rèn)真組織好初

一、初二學(xué)生的社會實(shí)踐活動，制定科學(xué)、合理、人文的實(shí)踐活動計(jì)劃，提升實(shí)踐活動實(shí)施的可操作性，使學(xué)生實(shí)踐活動與所學(xué)知識的緊密結(jié)合起來，為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高實(shí)踐能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、團(tuán)委學(xué)生會發(fā)掘工作的著力點(diǎn)，開展豐富多彩的德育活動，潤物于無聲，以各種活動為載體加強(qiáng)青少年思想道德教育，培養(yǎng)愛國主義、集體主義精神，多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（1）、2015年3月，開展“我們的節(jié)日·春節(jié)、元宵節(jié)”系列教育活動，豐富了學(xué)生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立了認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)了對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。

（2）、2015年3月為貧困資金注入新鮮血液，弘揚(yáng)雷鋒精神，到轄區(qū)內(nèi)的低保家庭中開展“學(xué)雷鋒?做義工”幫扶活動，陪他們聊天，幫他們搞衛(wèi)生。（4）、2015年4月，開展“我們的節(jié)日·清明節(jié)”系列教育活動，加強(qiáng)公民道德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩，激發(fā)愛黨愛國情感。（6）、2015年5月配合政教處開展反邪教教育，由學(xué)校統(tǒng)一安排，各班上了一節(jié)題為“認(rèn)清‘全能神’邪教的危害”的主題班會課；初

一、初二級利用電腦課，組織學(xué)生觀看視頻，認(rèn)清“全能神”危害，看后寫心得。（8）、2015年6月，開展“我們的節(jié)日·端午節(jié)”系列教育活動，引導(dǎo)學(xué)生文明、安全參與傳統(tǒng)民俗文化活動。（9）、2015年7月組織組開展了 “七一，慶祝黨的生日全唱比賽”。

三、抓好教學(xué)科研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)了“和諧互助”課堂教學(xué)理論培訓(xùn)，提高教師理論認(rèn)識。

本學(xué)期來為了使和諧互助課堂教學(xué)的理念深入到每位教師心中，我校先后進(jìn)行了一系列的業(yè)務(wù)講座，學(xué)校、科組、備課組經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)、探討 “和諧互助” 策略和新課標(biāo)。5月6日，我校八年級三名教師代表在宋永生校長的帶領(lǐng)下到兄弟學(xué)校勝利二中學(xué)習(xí)新課程改革，在勝利二中聽了四節(jié)課，并聽二中白春明主任和劉善培老師介紹了經(jīng)驗(yàn)，加校后，我們以八年級為試點(diǎn)開始了以小組學(xué)習(xí)，導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)等一系列的課改試驗(yàn)，6月15日，我校又特別邀請勝利二中白主任和劉善培老師來我校聽課指導(dǎo)我校課堂教學(xué)改革。并做了充分的交流．針對發(fā)現(xiàn)的問題我們逐步改善．

2、全面實(shí)施“和諧互助”教學(xué)策略，推進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革。本學(xué)期所有教師都投入到課改當(dāng)中，科組利用教研活動研究、探討、確定課堂教學(xué)的一般模式，要求本科組老師以本學(xué)科的模式為指導(dǎo)進(jìn)行組織課堂教學(xué)，學(xué)校加強(qiáng)檢查督促。

3、加強(qiáng)校本教研，實(shí)踐中探究并完善和諧互助課堂教學(xué)。（1）為了扎實(shí)開展校本教研活動，更好地帶動老師們實(shí)施和諧互助教改，四月二十五、二十六日，葉志和副校長、陳亞玲主任、李淑華和黃贊芳副主任按照我校的“和諧互助”教學(xué)模式，帶頭亮劍，開展行政課堂教學(xué)公開課活動。行政公開課很好地演繹了“火車頭”的作用，給全體教師起到了模范帶頭作用。老師們認(rèn)為學(xué)校行政聚焦課堂、敢于亮劍，給老師們樹立了榜樣，將促使課堂教學(xué)改革更上一個臺階，進(jìn)而引領(lǐng)我校和諧互助教學(xué)策略改革的全面推進(jìn)。

（2）本學(xué)期我校各科組組織教師進(jìn)行了主題為《和諧互助教學(xué)策略》專題研討活動。首先，教務(wù)處組織教師觀摩了5節(jié)和諧互助課堂示范課，分別是尤文賢老師的語文課、陳光東老師的數(shù)學(xué)課、張愛群老師的英語課；劉晶老師的政治課，陳亞玲主任的物理課，然后進(jìn)行了互動式評課及研討。（3）為了促進(jìn)青年教師的迅速成長、優(yōu)化課堂教學(xué)、適應(yīng)新課程改革變化，教務(wù)處開展和諧互助課堂教學(xué)比武活動，本次活動不僅僅是青年教師間的比賽，也是學(xué)科組，備課組，師徒結(jié)對子之間的較量?；顒硬粌H僅局限于青年教師，而且?guī)恿巳５慕萄蟹諊?，通過課堂教學(xué)比武，青年教師看到了自己的進(jìn)步，同時(shí)也明白“教無止境”，并以此作為契機(jī)，明確今后教學(xué)方向，著實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（4）各個科組組積極開展教研公開課活動。各個科組利用本科組時(shí)間開展集體集體教研、備課和科組公開課活動。每周的集體教研（集體備課）時(shí)間，全體領(lǐng)導(dǎo)都深入到自己所負(fù)責(zé)的教研組參與研究。全體行政雖然學(xué)校事務(wù)繁忙，但卻經(jīng)常深入到各負(fù)責(zé)的科組參與集體教研或備課，受到教師們的熱烈歡迎，激發(fā)了教師們的研究熱情，使教師們的研究更有深度。各科組根據(jù)自身情況分別舉行不同層次的教研公開課，教師積極參與，老師們在講課、聽課及評課的過程中學(xué)習(xí)他人新穎的有效的教學(xué)方法，同時(shí)反思總覺自己的優(yōu)勢及不足。

4、狠抓教學(xué)管理，實(shí)行推門聽課。陳成德校長帶領(lǐng)所有行政、科組長深入課堂，分別對各自負(fù)責(zé)學(xué)科的全體教師進(jìn)行推門聽課，通過聽課拉近了與教師的距離。特別是陳成德校長，本學(xué)期聽課六十多節(jié)，對每一次的聽課都認(rèn)真了解和掌握教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生情況等，聽課期間，對教師一言一行的觀察，對教師課堂實(shí)況的記錄，讓校長對教師的教學(xué)水平、能力有更充分更深刻的了解。每聽完一節(jié)課，都會與授課老師進(jìn)行面對面的評課交流，從學(xué)生的學(xué)到教師的教，從班級文化到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，給教師激勵性的評價(jià)，以同事的身份，寬松平和的對話討論探究課堂教學(xué)的得失，真心實(shí)意幫助教師提高教學(xué)能力，共同促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

5、以質(zhì)量監(jiān)控為依托，提高學(xué)校的教育質(zhì)量。本學(xué)期，我校規(guī)范教師的日常教育教學(xué)工作，引導(dǎo)教師以“和諧互助”教學(xué)策略為指導(dǎo)，形成新的教學(xué)理念，改變評價(jià)方法和評價(jià)手段，客觀全面地評價(jià)學(xué)生。學(xué)校在每次聯(lián)考后，都要以年級組為單位召開教學(xué)質(zhì)量分析會，并且要求每位教師寫出質(zhì)量分析報(bào)告，找出存在的問題，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵先進(jìn)、鞭策落后。幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提高。

6、以初三工作為龍頭，確保學(xué)校工作重點(diǎn)。畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重。為了讓每位學(xué)生順利畢業(yè)、升入高中，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都蹲掛初三，為初三把舵、保駕護(hù)航。為統(tǒng)一初三教師的思想，學(xué)期初就召開了初三教師會議，進(jìn)行學(xué)情分析，整頓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生盡快進(jìn)入升中狀態(tài)。

四、抓好安全維穩(wěn)工作，創(chuàng)建和諧幸福校園

本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級關(guān)于學(xué)校安全工作的一系列精神，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，圍繞建設(shè)和諧平安校園，進(jìn)一步建立健全了學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，深入細(xì)致地宣傳貫徹有關(guān)學(xué)校安全工作的法律法規(guī)，抓好學(xué)校安全保衛(wèi)工作目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)，切實(shí)做到了層層有目標(biāo)，人人有責(zé)任。

1、充分利用班會、隊(duì)會、板報(bào)、手抄報(bào)等形式，加強(qiáng)安全教育，進(jìn)行安全知識和安全技能的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識；以防盜竊、防火災(zāi)、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故為重點(diǎn)，廣泛開展了安全教育活動。

2、重視校園日常的安全巡查，定期檢查更新各項(xiàng)安全設(shè)備設(shè)施，做到未雨綢繆，防患于未然。檢查的內(nèi)容包括有應(yīng)急燈、滅火器、消防栓、教學(xué)樓、辦公室、教室、體育器材等。每次的安全隱患排查，都做好了詳細(xì)的記錄，發(fā)現(xiàn)問題立即上報(bào)或者進(jìn)行整改。添置了各類安全警示牌和疏散牌，今年共更換了6個破損的消防栓門和全部過期失效的滅火器。

3、利用校訊通發(fā)送安全提示，定期聯(lián)系家長，不斷地提高家長對學(xué)校安全工作的認(rèn)識。發(fā)放節(jié)假日放假通知“給家長的一封信”，包括有元旦、清明、端午、五

一、國慶和寒假、暑假等，信中的一個重要內(nèi)容就是提醒家長加強(qiáng)對子女的安全教育，切實(shí)履行好監(jiān)管和教育義務(wù)，以保證子女在假期中的安全，也借此機(jī)會加強(qiáng)和廣大家長的溝通，爭取家長的理解和對學(xué)校工作的支持。

4、繼續(xù)認(rèn)真做好師生的意外傷害保險(xiǎn)的理賠跟進(jìn)處理工作。雖然今年師生的保險(xiǎn)理賠事故比較多，但我依然能仔細(xì)、耐心地做好家長、學(xué)生、教師的溝通和資料收集工作，使我校的保險(xiǎn)理賠工作能順利、迅速地理賠到位，免除了事故者的后顧之憂。

5、加強(qiáng)門衛(wèi)管理。結(jié)合近期各地發(fā)生的校園傷害事故，嚴(yán)格執(zhí)行師生進(jìn)出校門的門衛(wèi)制度和外來人員的登記制度。教師的郵件、快遞一律由本人親自簽收，此舉雖然給老師們帶來了很大不便，但老師們都能自覺配合學(xué)校工作的開展。

6、開展“安全教育活動月”相關(guān)活動：組織學(xué)生到花溪公園參加順德區(qū)防災(zāi)減災(zāi)宣傳日教育活動。組織全體師生進(jìn)行防震、消防、應(yīng)急等主題的安全疏散演習(xí)。組織學(xué)校義務(wù)消防隊(duì)進(jìn)行消防水帶的使用培訓(xùn)。

7、開展防溺水相關(guān)活動：結(jié)合近期發(fā)生的溺水實(shí)際案例分析，組織各班觀看教育視頻；發(fā)放防溺水安全知識的調(diào)查表；發(fā)放學(xué)生上學(xué)方式調(diào)查表；發(fā)放“珍愛生命，預(yù)防溺水”致家長的一封信；組織全校學(xué)生簽訂《紅旗中學(xué)學(xué)生防溺水安全責(zé)任書》等，使學(xué)生加深對溺水事件的理解。進(jìn)一步使廣大家長明白自己即是孩子的監(jiān)護(hù)人，亦是孩子安全教育和監(jiān)護(hù)的責(zé)任人。以此增強(qiáng)家長的監(jiān)管意識，提高學(xué)生的安全防范能力和自我保護(hù)能力。

五、教育教學(xué)業(yè)績：

經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力，我校教育教學(xué)工作取得豐收，一是學(xué)生綜合能力明顯提高，碩果累累。

1、今年中考總體綜合成績還沒出來，因?yàn)樵嚲黼y度加深，同學(xué)們都感覺考試成績不夠理想，但是據(jù)了解，我校還是取得的比較優(yōu)異的成績，我校的及格率應(yīng)該在順德區(qū)前幾名，平均分也在區(qū)前列。目前，我校有六名同學(xué)達(dá)到順德一中錄取線，估計(jì)今年我校有三十多位同學(xué)達(dá)市屬學(xué)校錄取線。

2、初二級黃云鑫等7名學(xué)生在2012年全國基礎(chǔ)教育英語綜合能力競賽中榮獲八年級組全國一等獎1名，二等獎6名。

二是我校教師素質(zhì)提高，喜報(bào)頻傳。

1、陳娜同志在2013順德區(qū)體育競賽中小學(xué)生籃球賽中，被評為籃球優(yōu)秀教練員。

2、趙柏清老師獲區(qū)毽球優(yōu)秀教練員。

3、胡振輝老師被評為2012學(xué)“順德區(qū)優(yōu)秀班主任”

六、學(xué)期工作的反思

過去的一個學(xué)期，我們做了許多工作，開展了不少有益的探討，也收到了一定的效果，這是應(yīng)該肯定的。但反思過去一個學(xué)期的工作，很多地方我們覺得還做得不夠，甚至不理想，特別是在兄弟學(xué)校都在迅猛前進(jìn)的大環(huán)境里，我們更顯得有點(diǎn)落后了，這不能不引起我們的深刻反思。

1、教師的觀念和教學(xué)方法還沒有徹底實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

學(xué)生的生源已經(jīng)變了，但是有些教師還是用老一套方法，課堂還是以講為主，分層教學(xué)沒有真正實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的思維訓(xùn)練太少，沒有在注重基礎(chǔ)知識的過關(guān)上再進(jìn)行知識的拓展和提高，沒有培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師對于優(yōu)生和尖子生的培養(yǎng)沒有系統(tǒng)性，在課堂上沒有拔高訓(xùn)練，作業(yè)沒有真正分層，課后輔導(dǎo)沒有到位。它成為制約教學(xué)質(zhì)量提升的根本原因。

2、教師缺乏問題思考或問題導(dǎo)向研究意識。

教師群體缺乏自我發(fā)展意識，這是比較普遍的現(xiàn)象。我們開展了許多工作，但工作的收效甚微，比如我們開展和諧互助小組合作學(xué)習(xí)，如何科學(xué)劃分小組成員？如何對師傅進(jìn)行培訓(xùn)使用等等，很少老師進(jìn)行深入的研究探討，所以很多工作只是停留在事情的表象，沒有深入，工作當(dāng)然就達(dá)不到效果。

3、扶困培優(yōu)工作收效甚微，教學(xué)質(zhì)量亟待提高

應(yīng)該說，我校對扶困培優(yōu)工作是十分重視的，也圍繞這個工作專門開展研究討論，教師們也想了不少辦法，但就是難于持之以恒的堅(jiān)持，至少目前很多時(shí)候是停留在口號上。在平常的課堂教學(xué)中，很難看到教師分層教學(xué)，分層練習(xí)，課外分層作業(yè)，分層輔導(dǎo)。我們覺得，什么時(shí)候我們教師的課堂出現(xiàn)分層教學(xué)、分類要求、分層練習(xí)，就說明我們的老師真的轉(zhuǎn)變的教育觀念，改革了教育教學(xué)方法，扶困培優(yōu)工作就不再說一句空話，課堂教學(xué)質(zhì)量就會發(fā)生根本行的提升。

過去的一個學(xué)期，很多成績值得我們自豪，很多工作值得我們總結(jié)，引發(fā)我們思考。在新的一學(xué)年，我們要克服不足，發(fā)揚(yáng)成績，以新的思想、新的方法去實(shí)現(xiàn)紅旗中學(xué)新的跨越。

第三篇：抓管理促質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)

抓管理促質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)

為保障市屬技工教育資源整合工作的順利推進(jìn)，去年7月以來，學(xué)院積極貫徹市委《市屬技工院校教育資源整合總體方案》（韶府辦44號）和市人社局《市屬技工院校教育資源整合指導(dǎo)工作方案》（韶人社[2016]159號）文件精神，全面啟動資源整合工作。教學(xué)部門緊緊圍繞市局提出的“穩(wěn)步推進(jìn)資源整合工作、校園安全穩(wěn)定、教學(xué)質(zhì)量有升不降”這三項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合學(xué)院“三抓三促”（即抓隊(duì)伍，促穩(wěn)定；抓質(zhì)量，促管理；抓安全，促平安）工作，通過加強(qiáng)教學(xué)管理、教師培訓(xùn)與教師思想教育，確保了教學(xué)安全和教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、科學(xué)合理利用教學(xué)資源，確保學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)定

教學(xué)秩序穩(wěn)定是教務(wù)工作的重中之重。在市屬技工教育資源整合過程中，面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，教務(wù)處團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)原粵北、機(jī)電技校新同事，克服重重困難，結(jié)合“三?！保ㄊ械诙紟煂W(xué)院、市粵北技校和機(jī)電技校）實(shí)際情況，科學(xué)、合理地完成了三校學(xué)生分流、專業(yè)計(jì)劃調(diào)整、教學(xué)安排、教學(xué)制度修訂、原粵北與機(jī)電技校學(xué)生考證、三校教師融合培訓(xùn)及學(xué)期實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及組織實(shí)施工作，確保了二技校區(qū)教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

本學(xué)期，為緩解聘用教師集中解聘、集中找工作的困難，學(xué)校鼓勵并創(chuàng)造條件讓聘用教師提前走上新的工作單位，先后有近30名一線教師中途離開教學(xué)崗位。為穩(wěn)定教學(xué)秩序，保障整合工作繼續(xù)順利推進(jìn)，教務(wù)處先后編制了不同整合階段《專業(yè)調(diào)整及教學(xué)安排工作計(jì) 劃》及《任課教師安排緊急預(yù)案》等。同時(shí)配合總校教務(wù)處，科學(xué)、合理地安排二技校區(qū)剩余學(xué)生的分流、專業(yè)計(jì)劃調(diào)整與教學(xué)安排等。目前，“四?！比诤细黜?xiàng)教學(xué)工作也正有序開展。

二、以規(guī)范教學(xué)管理為抓手，多措并舉提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，一年來，教學(xué)部門以規(guī)范教學(xué)管理為抓手，多措并舉提升教學(xué)質(zhì)量，我院的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量及退役士兵培訓(xùn)等工作也得到市局及市教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)檢查組的肯定與好評。

1、規(guī)范教學(xué)行為，抓好教學(xué)環(huán)節(jié)檢查。教務(wù)處嚴(yán)格按照《廣東省技工院校教學(xué)管理規(guī)范》要求，建立教學(xué)管理臺賬，加大對教師教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查力度，指派專人負(fù)責(zé)定期或不定期抽查教師的教案、授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批閱、教學(xué)日志、學(xué)生成績單等，確保教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范。

2、規(guī)范教學(xué)管理，抓好教學(xué)常規(guī)檢查。教務(wù)處工作人員輪流值班，堅(jiān)持每天巡堂和不定期聽課制度；課室管理員專項(xiàng)負(fù)責(zé)，每天對教師教學(xué)情況、學(xué)生上課紀(jì)律、考勤及課室衛(wèi)生情況進(jìn)行進(jìn)行檢查并記錄。對考勤差、紀(jì)律差和衛(wèi)生差的班級當(dāng)天跟蹤并處理，對少數(shù)紀(jì)律和衛(wèi)生不合格班級進(jìn)行整頓；對極個別教師不管課堂紀(jì)律，上課不帶教案等現(xiàn)象，教務(wù)通過提醒、約談、與其所在部門領(lǐng)導(dǎo)反饋等方式進(jìn)行批評教育，做到當(dāng)天問題當(dāng)天處理，絕不過夜。

3、教學(xué)研討，群策群力。學(xué)院專門組織召開了抓管理促質(zhì)量教學(xué)工作研討會，圍繞如何認(rèn)真貫徹市政府技工教育資源整合文件精神的主題，就加強(qiáng)教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量、確保教學(xué)安全等方面展開研討。各教學(xué)部門負(fù)責(zé)人就確保教學(xué)安全、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)檢查、調(diào)動教師積極性、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育及確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升等專題進(jìn)行了廣泛深入的研討和交流，同時(shí)對加強(qiáng)教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量與校園安全，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升達(dá)成共識。為本學(xué)期教學(xué)工作開展指明了方向，也為我市技工院校資源整合工作的順利推進(jìn)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、做好師生思想引導(dǎo)和教育工作，調(diào)動工作和學(xué)習(xí)積極性。1）教務(wù)處與部門教師簽訂了《教務(wù)處安全穩(wěn)定目標(biāo)管理責(zé)任書》，要求全體教師要履行責(zé)任書職責(zé)，積極正面做好部門教職工的思想引導(dǎo)工作，做到統(tǒng)一思想、強(qiáng)化紀(jì)律。在關(guān)心聘用人員的同時(shí)，積極、熱心為他們排憂解難。在互相尊重，互相支持的過程中，團(tuán)結(jié)一心，引導(dǎo)全體教師按要求扎實(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)工作。2）教學(xué)部門不定期聯(lián)合班主任、專業(yè)課教師，通過班會課、實(shí)訓(xùn)總結(jié)課等途徑為學(xué)生做動員，幫助學(xué)生理解掌握專業(yè)知識和技能，考取技能等級證的重要性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

5、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)層次的決定性因素。

1）去年8月底，為保障三校教師順利融合，統(tǒng)一教學(xué)管理制度和管理模式，學(xué)院組織三校教師圍繞教學(xué)管理制度、教學(xué)安全、教學(xué)要求等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)；

2）本學(xué)院舉辦了“教案的編寫”、“論文的撰寫”、“雙師型教師實(shí)踐工作能力培養(yǎng)”、“師德師風(fēng)要求”、“教學(xué)制度及教學(xué)管理要求”、“教學(xué)督導(dǎo)要求”、“實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全及實(shí)訓(xùn)教學(xué)記錄規(guī)范”、“師德教育”等兩次全校性教師培訓(xùn)，要求教師要重視教案編寫，要學(xué)會現(xiàn)代教育技術(shù)，重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及組織等教學(xué)基本功的重視和修煉，提高對課堂教學(xué)互動調(diào)控能力。同時(shí)學(xué)院鼓勵教師多與企業(yè)對接，多開展教科研活動，提升自身業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)當(dāng)前技工教育的要求。

3）學(xué)院努力營造校園以“愛國敬業(yè)、誠信友善、技能過硬”為目標(biāo)的“工匠文化”氛圍，首先從教師開始，培養(yǎng)師德師風(fēng)和精益求精的執(zhí)著和敬業(yè)精神，電氣自動化系高級技師溫惠萍被評為首屆“韶關(guān)工匠”。學(xué)院開展工匠精神教學(xué)，使工匠精神在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面得到體現(xiàn)和鞏固，希望同學(xué)們立志成為對國家、社會有所貢獻(xiàn)的當(dāng)代工匠。

4）調(diào)動和激發(fā)廣大教師投身教研教改的積極性，不斷促進(jìn)全校教學(xué)水平的提高。今年，我校先后有多位教師獲得全國技工教育系統(tǒng)及廣東省技工教育系統(tǒng)教學(xué)、科研成果獎項(xiàng)。

6、教學(xué)交流，相互促進(jìn)。通過開設(shè)市級和校級公開課，組織各兄弟院校專業(yè)老師教學(xué)交流活動。教師們一同聽課，一同在課后探討 4 研究教學(xué)方法，提出意見和建議，提高了學(xué)校教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，真正有效地提升了教學(xué)質(zhì)量。

7、教學(xué)督導(dǎo)，規(guī)范提質(zhì)。為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院成立了督導(dǎo)小組，開展常態(tài)化督導(dǎo)，加大教學(xué)檢查力度，通過日常教師聽課評課、教案檢查、課堂巡查、教學(xué)測評、現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)教學(xué)檢查、征集學(xué)生對教師的意見、師生座談等方式，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)方法、提高教師的責(zé)任心、切實(shí)提升教學(xué)工作質(zhì)量。4月26日，市技師學(xué)院副院長陳志強(qiáng)帶領(lǐng)的市技工教育教學(xué)督導(dǎo)組到我院檢查，對學(xué)院以質(zhì)量為中心的一系列工作給予了充分肯定。

8、注重教學(xué)安全教育，確保教學(xué)安全零事故。校園安全無小事，學(xué)院通過廣泛深入地宣傳教學(xué)安全知識，開展生產(chǎn)實(shí)訓(xùn) “每天幾分鐘” 課前安全警示教育，做好學(xué)生實(shí)訓(xùn)前安全培訓(xùn)和安全考試工作，指定專人負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)安全及系部安全工作落實(shí)情況進(jìn)行檢查，確保教學(xué)安全零事故。

三、抓好技能考證工作，提高學(xué)生考證通過率

學(xué)生考證通過率是衡量教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)之一，更是教學(xué)工作的重中之重。為推進(jìn)各專業(yè)技能考證工作，提高通過率，學(xué)院要求各教學(xué)部門責(zé)任承包制，尤其在指導(dǎo)學(xué)生參加平臺考試的過程中，各教學(xué)系要積極組織教師自編考證題庫，尋找方法。

1、結(jié)合各專業(yè)近年來平臺考試的試題特點(diǎn)，進(jìn)行深入研究，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合考題難點(diǎn)、重點(diǎn)逐個突破。

2、將題庫編制成電腦考試模版，嚴(yán)抓各項(xiàng)技術(shù)等級的訓(xùn)練和模 擬考試，讓學(xué)生如臨考場反復(fù)練習(xí)，?？疾患案竦膶W(xué)生留下來重抄訓(xùn)練內(nèi)容，直到?？己细癫磐ㄟ^。為學(xué)生參與平臺考試下足馬力。

3、目前為止，學(xué)院已基本完成15中技生及15中升高學(xué)生考證工作，去年9月至今年4月，學(xué)校已完成1498人考證，考證通過率為81.31%。

教務(wù)處將與時(shí)俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)調(diào)作用和溝通紐帶作用，為學(xué)校整合第二階段教學(xué)任務(wù)的順利完成而努力。

今年，技工教育資源整合被列為“韶關(guān)市政府2017年十件實(shí)事之一”。學(xué)院黨委要求全體部門要認(rèn)真執(zhí)行上級指示，確保校園穩(wěn)定，確保校園安全和確保教學(xué)質(zhì)量不下降。各部門要對督導(dǎo)組的檢查反饋意見認(rèn)真進(jìn)行整改，教學(xué)部門要配合總校科學(xué)、合理地完成三校學(xué)生分流、專業(yè)計(jì)劃調(diào)整、教學(xué)安排及教師融合培訓(xùn)等工作，確保資源整合期間教學(xué)秩序和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

教 務(wù) 處2017、6、12

第四篇：抓常規(guī)促管理提質(zhì)量

抓常規(guī)促管理提質(zhì)量

一、抓制度建設(shè),促常規(guī)管理規(guī)范化

規(guī)范化制度化的確立是實(shí)施教學(xué)管理的保證,學(xué)校已制定了一些基礎(chǔ)性、常規(guī)性的教學(xué)管理工作制度。如《教學(xué)質(zhì)量管理制度》、《教師備課制度》、《教師綜合量化考核制度》、《教師集體備課制度》、《考試制度》、《聽課制度》、《作業(yè)制度》、《教研組工作制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》等。為進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)管理效益，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，我縣各校根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，在以往管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，進(jìn)一步健全了各種管理制度，涉及到學(xué)校工作的方方面面。各校通過日常教學(xué)工作的檢查與實(shí)施考評，發(fā)揮學(xué)校制度的保障、制約和監(jiān)督作用，也使教師明確努力方向,及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,糾正教學(xué)中存在的問題。

二、抓常規(guī)學(xué)習(xí)，明確教學(xué)要求

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是教學(xué)工作最基本的要求。執(zhí)行教學(xué)常規(guī)是做好教學(xué)工作的保證。本，我們堅(jiān)持不懈的抓實(shí)教學(xué)常規(guī)基本要求的學(xué)習(xí)，教研員深入各校舉辦教學(xué)常規(guī)講座 31場，各校也制定了教師常規(guī)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求寫出心得體會，使教師進(jìn)一步明確教學(xué)各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求，確保常規(guī)學(xué)習(xí)落實(shí)在教學(xué)行為中。

三、抓落實(shí)到位，實(shí)行全程管理

（一）突出中心狠抓常規(guī)落實(shí)

1、加大教學(xué)常規(guī)檢查力度。2010年3月開始，縣教研室以學(xué)區(qū)為單位，各教研員每周固定三天深入聯(lián)系學(xué)區(qū)開展工作，指導(dǎo)學(xué)校完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，積極開展教科研活動。組織、參加學(xué)區(qū)、學(xué)校教研活動41次；組織集體備課39次；組織校際間交流活動18次；檢查各類計(jì)劃3463份、教案 3330余本、學(xué)生作業(yè)50﹪以上，并查閱了學(xué)校的管理制度、計(jì)劃、方案及各學(xué)科組教研活動記錄等檔案材料，召開學(xué)生座談會12場，及時(shí)總結(jié)、反饋，認(rèn)真撰寫了調(diào)研分析報(bào)告。組織各學(xué)區(qū)召開教育教學(xué)工作會議各5次（參會對象為各校校長及教務(wù)主任）。

2、學(xué)校內(nèi)強(qiáng)化檢查，督查落實(shí)。各校能根據(jù)本校實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)常規(guī)管理制度,對教師常規(guī)工作提出具體明確的要求,過程檢查得以落實(shí)。

1如縣二中能及時(shí)檢查、抽查教師的教案、作業(yè)布置情況、校本課題研究進(jìn)程、教研活動記錄及按周聽課情況，并指出存在的問題，督促整改；縣二小加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各年級語文、數(shù)學(xué)階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升等等。

3、繼續(xù)抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

為真實(shí)評價(jià)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教研室組織全縣中小學(xué)進(jìn)行了兩次“學(xué)生期末學(xué)業(yè)水平考試”，并圓滿完成了成績統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和材料上報(bào)等工作。

4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，各校根據(jù)考試改革及時(shí)調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為，充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，向45分鐘要效益。教研員分學(xué)區(qū)深入畢業(yè)班教學(xué)一線，聽、評課58節(jié)，指導(dǎo)教師120余人次，召開九年級復(fù)習(xí)備考專題會9場。教研員對復(fù)習(xí)備考工作做了深入細(xì)致的指導(dǎo)，從教師備課、上課、輔導(dǎo)等方面入手，重點(diǎn)督查了教師的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、復(fù)習(xí)策略，對今后的復(fù)習(xí)備考工作做了具體的要求和指導(dǎo)，為教師指明復(fù)習(xí)方向，也為教師凝心聚力迎接考試創(chuàng)設(shè)了氛圍。

（二）關(guān)注課堂努力提升教學(xué)質(zhì)量

1、堅(jiān)持聽課評課活動，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。

教研員深入課堂一線，聽、評課775節(jié)，指導(dǎo)教師1000余人次；學(xué)校教師也十分重視聽課評課活動,活動前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案,互相切磋,活動后認(rèn)真評課。聽、評課活動中的經(jīng)驗(yàn)介紹交流,有助于提升教學(xué)實(shí)效,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、上好示范課、匯報(bào)課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

骨干教師上示范課是發(fā)揮引領(lǐng)作用的重要形式，也是幫助年輕教師的基本手段，年輕教師上匯報(bào)課是接受評價(jià)、不斷改進(jìn)教學(xué)的途徑。為此，教研員組織學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選168節(jié)；組織教研員、學(xué)科帶頭人“同課異構(gòu)”、送各校內(nèi)的示范課、匯報(bào)課也廣泛開展。通過各種形式的課堂交流指導(dǎo)，使教教下鄉(xiāng)162節(jié)；組織觀摩課56節(jié)；組織觀摩、評比、送教下鄉(xiāng)活動21次。

師互幫互學(xué)，不斷提高駕馭課堂的能力。

（三）搞好競賽激勵學(xué)生健康成長

為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，給學(xué)生搭建一個發(fā)展興趣、展示才藝、發(fā)揮特長的舞臺，本學(xué)年我們精心組織了各級各類學(xué)生競賽12次：“新疆中學(xué)生歷史知識競賽”、“民、漢中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎悺?、“民、漢中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽”、“高中生物知識競賽”、“新疆中學(xué)生生物知識競賽”、“新疆中學(xué)生地理知識競賽”、“新疆中學(xué)生力學(xué)知識競賽”、“全國初中數(shù)學(xué)競賽（維語）”、“自治區(qū)民語系小學(xué)生創(chuàng)新思維能力競賽”、“全國小學(xué)生英語聽力大賽”、“自治區(qū)第二屆‘仟葉杯’中學(xué)生跳繩比賽”、“中學(xué)生英語競賽”等，全縣共計(jì)有3713人次的學(xué)生參加了以上各類競賽活動，已知獲獎300余人次。

豐富多彩的比賽活動，激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

四、抓教科研管理推進(jìn)課程改革

1、逐步完善三級教科研網(wǎng)絡(luò)。

為使教育科研成為更新辦學(xué)理念、加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量和提升教師素養(yǎng)的重要保障，努力使教育科研工作向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化邁進(jìn)，我們進(jìn)一步規(guī)范了教研員包學(xué)區(qū)工程，形成了較完善的縣、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)：一是加大了縣級教科研指導(dǎo)、管理力度；二是進(jìn)一步強(qiáng)化了教科研示范學(xué)校的輻射作用，以窗口、示范學(xué)校為龍頭推動中小學(xué)教科研工作深入開展；三是逐步完善了學(xué)區(qū)教研體系。教研員們定期深入教學(xué)第一線，參與學(xué)區(qū)各學(xué)校教研組、備課組的教科研活動，以指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)區(qū)教研活動的有效開展。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作。一是引導(dǎo)、督促學(xué)校建立完善的教科研運(yùn)行機(jī)制，形成校長室—教科室—教研組—備課組或課題組的教研管理網(wǎng)絡(luò)。二是指導(dǎo)學(xué)校制定合理可行的校本培訓(xùn)、校本教研制度、規(guī)劃、計(jì)劃。三是借助教研員包學(xué)區(qū)工程，深入學(xué)校定期指導(dǎo)校本教研工作，抓過程、抓管理、抓成效。到目前為止，95%的學(xué)校能根據(jù)校本教研要求有序開展校本教研活動。

3、努力拓展校本課程開發(fā)與綜合實(shí)踐活動途徑，為學(xué)生多方面發(fā)展創(chuàng)造空間。部分學(xué)校已經(jīng)逐漸凸現(xiàn)出各具特色的校園文化，4、積極開展課題研究工作。

為進(jìn)一步提高教師教科研意識，我縣要求學(xué)校以課題研究為中心開展科研工作，做好各課題的組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)、推廣、整理等工作。本，組織中小學(xué)教師申報(bào)“2010年—2012年教育科研規(guī)劃課題”33項(xiàng)，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究。經(jīng)嚴(yán)格審批后，有1項(xiàng)被立項(xiàng)為州級重點(diǎn)課題，32項(xiàng)被立項(xiàng)為州級一般課題。正在研究的國家級課題有3個，省級課題4個、縣級課題29個，并取得了一定的成果。

各校緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

五、抓管理網(wǎng)絡(luò)，加大平時(shí)監(jiān)控力度

我們實(shí)行縣—學(xué)區(qū)—學(xué)校三級網(wǎng)絡(luò)管理。

一是實(shí)行教研員包學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)制。教研員每周都深入學(xué)校了解教師教學(xué)情況，督查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)、備課、教案、上課（聽課）、作業(yè)批改情況；參加學(xué)校的教研活動，幫助指導(dǎo)教學(xué)，解決一些實(shí)際問題。

二是學(xué)區(qū)組織相關(guān)人員對各學(xué)校教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行全面檢查（每月2次），及時(shí)進(jìn)行反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，指出存在問題，并將檢查情況通報(bào)給各校，要求限期整改存在的問題。

三是學(xué)校不斷加大教學(xué)檢查力度。每學(xué)期教導(dǎo)處、教研組、年級組定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，采取聽、查、議的辦法，了解教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、備課及作業(yè)批改等情況，并對每位教師的平時(shí)工作情況進(jìn)行記錄存檔，對教師常規(guī)工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)指出，敦促改正

實(shí)踐使我們體會到：抓好教學(xué)常規(guī)管理必須堅(jiān)持多檢查督促，多表揚(yáng)鼓勵，多指導(dǎo)幫助，做到增加理解，上下溝通，形成工作合力，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的工作環(huán)境，團(tuán)結(jié)互助的人際心理環(huán)境，使教師愿干，肯干，樂于吃苦，把常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行動。

七、今后努力的方向

1、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。加大教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)力度，深入課堂，關(guān)注實(shí)效，不斷提高教師綜合素質(zhì)和課堂

教學(xué)質(zhì)量。

2、組織青年教師講課團(tuán)送課下鄉(xiāng)。將教學(xué)能手評選活動中出現(xiàn)的優(yōu)秀青年教師組織起來，送課下鄉(xiāng)，以達(dá)到資源共享。

3、進(jìn)一步完善學(xué)區(qū)教研體系，繼續(xù)做好教研員包學(xué)區(qū)、包學(xué)校工作，由教研員帶頭抓實(shí)教研活動，以點(diǎn)帶面，形成學(xué)區(qū)教研新局面。

4、抓好校本教研和校本培訓(xùn)活動。督促學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)制度，扎實(shí)開展活動；要求教師深入反思教學(xué)行為，每學(xué)期完成一定數(shù)量的自學(xué)及讀書筆記任務(wù)。

第五篇：抓管理、促質(zhì)量,努力提高辦學(xué)水平

抓管理、促質(zhì)量，努力提高辦學(xué)水平

我校教育教學(xué)工作以黨的十六屆五中全會精神為指針，認(rèn)真實(shí)踐“三個代表”的重要思想，與時(shí)俱進(jìn)。深化教育改革。規(guī)范管理，堅(jiān)持“德育為先，育人為本，素質(zhì)為主、質(zhì)量為重”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。以教育創(chuàng)新為動力。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重中之重。全面育人，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心。具體做法如下：

一、學(xué)校管理

1、強(qiáng)化師德管理。在師德管理上首先是堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)黨的十六屆五中全會精神。積極實(shí)踐“三個代表”的重要思想。全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)“八榮”“八恥”。其次是強(qiáng)化師德、師能、師風(fēng)建設(shè)。落實(shí)〈〈教師職業(yè)道德〉〉。積極開展“鑄師魂、練師能、養(yǎng)師德”為主的師德、師風(fēng)教育。特別是全縣教育系統(tǒng)開展的學(xué)習(xí)教師行為規(guī)范 “八不準(zhǔn)”的教育活動，是縣局作出的一項(xiàng)重要部署，是新時(shí)期、新階段加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)師德、師能、師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)〈〈教師職業(yè)道德〉〉建設(shè)的重大舉措。學(xué)校認(rèn)真組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)并堅(jiān)決貫徹落實(shí)行為規(guī)范“八不準(zhǔn)”的具體內(nèi)容，并結(jié)合《教師職業(yè)道德〉〉的學(xué)習(xí)，聯(lián)系校情教師的實(shí)際工作邊學(xué)邊改進(jìn)，邊學(xué)邊反思自己的工作行為。改進(jìn)工作作風(fēng)，通過學(xué)習(xí)使教師的認(rèn)識更加明確，貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策的自覺性進(jìn)一步增強(qiáng)，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)服務(wù)的尊旨意識進(jìn)一步牢固。三是狠抓教師工作作風(fēng)，在工作中開展“干一流工作，當(dāng)一流教師”工作機(jī)制。

2、狠抓規(guī)范管理，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。強(qiáng)化管理抓規(guī)范，規(guī)范辦學(xué)抓提高。在規(guī)范管理上。首先是加強(qiáng)校委會領(lǐng)導(dǎo)班子。校委會由校長、教導(dǎo)處、政教處組成。校長主抓全面工作，教導(dǎo)處分抓教學(xué)業(yè)務(wù)、政教處抓學(xué)校衛(wèi)生、安全及師生思想工作。下設(shè)會計(jì)處，總務(wù)處，微機(jī)培訓(xùn)室。實(shí)行責(zé)權(quán)分明，各司其職、各盡所能的管理工作機(jī)制，各處室制訂出切實(shí)可行的工作計(jì)劃。并全方位進(jìn)行實(shí)施，抓過程管理。其次是規(guī)范制度管理，建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度。完善和規(guī)范管理制度。三是改進(jìn)學(xué)校管理工作簡單粗放的作法。從校長、主任做起，全心全意樹立為師生服務(wù)的思想。改進(jìn)工作作風(fēng)，重過程、重實(shí)效，把工作落實(shí)到“細(xì)、實(shí)、好”上。切實(shí)改進(jìn)學(xué)校工作懶散慢的不良習(xí)氣。學(xué)校一切工作按章辦事。班級管理全面落實(shí)《小學(xué)生守則》?！度粘Ｐ袨橐?guī)范》，并以此作為考核班主任工作的主要依據(jù)。四是充分發(fā)揮值周員工作力度。值周工作堅(jiān)持日查、統(tǒng)計(jì)、定量和定性打分評估制。日統(tǒng)計(jì)小結(jié)，周總結(jié)公布，月評比，期表彰。四是利用集會、班隊(duì)會、節(jié)日、社會實(shí)踐等形式對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行良好的行為習(xí)慣和素質(zhì)教育。

3、重視人本管理。走人本管理之路，規(guī)范管理行為；走學(xué)習(xí)提高之路，規(guī)范教育行為；走素質(zhì)教育之路，規(guī)范教學(xué)行為。首先是規(guī)范管理理念，在校領(lǐng)導(dǎo)班子中樹立“管理就是服務(wù)”的思想和“以人為本”的理念。在工作中著力于發(fā)展人，激勵人，尊重人，培養(yǎng)人。充分發(fā)揮教師民主管理的理念。

4、抓好班級管理，促規(guī)范化的形成。在抓班級工作中采取的措施是定性、定量評估的辦法。由校委會、值周員多層面進(jìn)行全程管理。作到了日查、日評、周總結(jié)、月評比、期兌現(xiàn)獎罰。一日工作做到了緊跟班級、早晚自習(xí)坐班輔導(dǎo)。三分鐘候課制。工作中突出了“勤”、“細(xì)”、“實(shí)”、“嚴(yán)”、“愛”、“活”的六字要求。

5落實(shí)目標(biāo)管理。每學(xué)年、每學(xué)期我校都要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣鄉(xiāng)分解給我校的質(zhì)量目標(biāo)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上討論并制定學(xué)校的質(zhì)量目標(biāo)。分解給各個班級，與各責(zé)任教師簽訂質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書。作到目標(biāo)明確，責(zé)任到人，狠抓落實(shí)。

6、強(qiáng)化業(yè)務(wù)管理。在教學(xué)管理上突出教導(dǎo)處抓教學(xué)的職能作用，教導(dǎo)處工作突出“勤查、勤導(dǎo)、勤考”制度。進(jìn)行教學(xué)全過程的管理。每周檢查業(yè)務(wù)一次，同時(shí)定期或不定期跟蹤檢查業(yè)務(wù)、統(tǒng)計(jì)、考核。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。再是發(fā)揮教研組的作用。語文教研組注重作文、閱讀和語文知識素養(yǎng)方面的教學(xué)研討。數(shù)學(xué)教研組注重基本計(jì)算和應(yīng)用題教學(xué)的研討，制定切實(shí)可行的教研行事歷。開展教研活動。

二、隊(duì)伍建設(shè)

近年來我校在教師隊(duì)伍建設(shè)首先是大抓校本培訓(xùn)，積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材、新理念、新教法。同時(shí)利用項(xiàng)目資源加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。其次是針對中老年教師教法陳舊的問題，鼓勵他們內(nèi)學(xué)自創(chuàng)，聽課學(xué)習(xí)等辦法幫助他們更新知識，改進(jìn)教法。每期我校組織教師大量聽課，人均聽課20節(jié)以上。舉行專題研討活動。有效的促進(jìn)了課堂教學(xué)改革。三是對于專業(yè)知識不扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師進(jìn)行骨干教師的幫扶，以提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)。四是鼓勵教師學(xué)習(xí)和進(jìn)修。在我校11教師中，大專文化程度的6人，中專程度的4人。高中1人。小教高級4人，小教一級2人，小教二級1人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中市縣級骨干教師2名。縣級模范班主任一名。近年來受縣鄉(xiāng)表彰的教師15人（次）。

三、質(zhì)量狀況

近年來我校按照學(xué)?？傮w思路，堅(jiān)持“起始年級入軌抓銜接，中間年級促優(yōu)防分化，畢業(yè)年級提高抓成績”的做法，在抓好畢業(yè)班教學(xué)的同時(shí)，要重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)年級教學(xué)工作。切實(shí)實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)和教法上下工夫。在研究學(xué)生、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)上下功夫。在培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)上下工夫。突出課堂教學(xué)主陣地。確保質(zhì)量上臺階，出質(zhì)量。課堂教學(xué)著力體現(xiàn)“三主一核心”和“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)原則和“自主、合作、探究式”教學(xué)原則。不斷優(yōu)化教學(xué)思想，改革課堂教學(xué)模式?！耙詥栴}為紐帶，化結(jié)果為過程，以綜合為導(dǎo)向，開展研究性教學(xué)”。全校在近幾年來教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，全校整體成績居全鄉(xiāng)六所小學(xué)的中等水平。排名在三、四名之間。畢業(yè)班上年會考綜合成績?yōu)?5.2分，今年為78.2分，較上年上升了3分，其中語文綜合成績?yōu)?7.4分，排名全鄉(xiāng)第三名。在近兩年全縣小學(xué)生綜合素質(zhì)競賽中我校學(xué)生張?zhí)禊i、張振兩名同學(xué)名列全縣第四名，受到了縣局及鄉(xiāng)教委的表彰獎勵。但是同其他兄弟學(xué)校相比，我校教學(xué)質(zhì)量仍處劣勢，學(xué)校整體質(zhì)量不高，強(qiáng)科不強(qiáng)，弱科更弱。名優(yōu)學(xué)生少。教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀不容樂觀。

四、存在問題及應(yīng)對措施

1、管理工作不規(guī)范。還存在著不科學(xué)、不規(guī)范等方面問題。一是工作簡單粗放。有些工作只重計(jì)劃而不注重過程。只重安排，不重督導(dǎo)、檢查。管理制度不完善，不科學(xué)。從而導(dǎo)致學(xué)校工作、教師工作隨意性大，工作沒有活力，工作無力度，工作業(yè)績平平，教育教學(xué)一般化的現(xiàn)狀。

2、教育教學(xué)理念不新。缺乏改革意識。課堂教學(xué)改革力度不大。教師管理學(xué)生方法簡單粗暴，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象依然存在。有的教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)?。蝗狈ι线M(jìn)意識。

3、課堂教學(xué)效率不高。教學(xué)效能低下。首先是部分教師素質(zhì)不適應(yīng)新課改的要求；中老年教師占65%，他們教法陳舊。青年教師只占35%，但專業(yè)知識不扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。這就直接制約了我校教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。其次是課堂上講風(fēng)太甚。“注入式”、“講授式”教學(xué)充斥課堂。三是教研教改意識不濃；有的教師缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)精神，不鉆研業(yè)務(wù)，不虛心學(xué)習(xí)。從而導(dǎo)致我校近幾年教學(xué)成績低下，教學(xué)質(zhì)量滯步不前的現(xiàn)狀。

4、教育教學(xué)行為不規(guī)范，表現(xiàn)在教師心目中無全局意識，把眼光只盯在班級少數(shù)幾個尖子生中，把精力放在知識的傳授上，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。因而造成了學(xué)生與學(xué)生之間，班級與班級之間，科目與科目之間成績懸殊大、差距大，發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。

今后我校抓教育教學(xué)工作的措施：一是狠抓教學(xué)質(zhì)量這一中心地位不動搖。強(qiáng)化措施，真抓實(shí)干，確保全校整體質(zhì)量在下一年中躋身全鄉(xiāng)前茅。二是在抓規(guī)范，促管理上求發(fā)展，在質(zhì)量大幅度提高上求突破。全方位落實(shí)“兩抓一促”工作思路。三是扎實(shí)有效的抓好教師的校本培訓(xùn)，全力落實(shí)項(xiàng)目資源引領(lǐng)改革教學(xué)，培訓(xùn)提高教師，服務(wù)發(fā)展社區(qū)這一中心。使信息化成為引領(lǐng)、改進(jìn)、提升我校教育教學(xué)發(fā)展的平臺。成為教師強(qiáng)素質(zhì)、增內(nèi)功、注活力、提質(zhì)量、爭一流、成名師的主要途徑。四是抓學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率；力爭下年全校合格率、優(yōu)秀率達(dá)到85%、65%以上，五是狠抓畢業(yè)班工作，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，力爭在下年會考中躋身全縣二類校先進(jìn)行列。六是狠抓學(xué)校整體教學(xué)工作。抓過程管理、促質(zhì)量形成、規(guī)范教學(xué)行為，走出質(zhì)量低谷局面。七是規(guī)范四種行為。一是規(guī)范管理行為。首先是規(guī)范管理理念，在校領(lǐng)導(dǎo)班子中樹立“管理就是服務(wù)”的思想和“以人為本”的理念。其次是規(guī)范管理制度；建立健全學(xué)校管理制度。二是規(guī)范培訓(xùn)行為。利用項(xiàng)目資源加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。保證培訓(xùn)時(shí)間。確保培訓(xùn)質(zhì)量。三是規(guī)范教研行為。學(xué)校今后進(jìn)行教研活動，對每個教師要定教研內(nèi)容、專題研討、觀摩次數(shù)，訂標(biāo)準(zhǔn)要求。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、崗位練兵，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。四是規(guī)范目標(biāo)管理。確保下學(xué)年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成。一是德育合格率達(dá)到98%以上；體育達(dá)標(biāo)率達(dá)到95%以上；全校雙科合格率達(dá)到85%以上，綜合成績達(dá)到75分以上。二是指標(biāo)任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)到班級，各科目。責(zé)任教師。同時(shí)細(xì)化到每一個學(xué)生。三是學(xué)校同班主任、科任教師簽定質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書。

總之，在教育教學(xué)工作中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但這離上級的要求還有一定的差距。有待于我們今后的努力和更好的工作。

新 莊 小 學(xué)