第一篇：同志查擺問(wèn)題清單和整改臺(tái)賬

劉劍俐同志查擺問(wèn)題清單和整改臺(tái)賬

對(duì)照總書(shū)記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”要求，落實(shí)習(xí)書(shū)記在十八屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上提出的“五個(gè)必須”。堅(jiān)決做到以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，維護(hù)黨中央權(quán)威，保持對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品質(zhì)。深入剖析自身存在的問(wèn)題現(xiàn)將問(wèn)題清單整理如下：

一、嚴(yán)以修身方面

1、理論學(xué)習(xí)不夠深入、不夠系統(tǒng)。政治敏銳性、鑒別力不夠強(qiáng)，在有些工作上，還不能用更高的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己、要求自己，在運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程中缺乏靈活性。

2、抵制不良風(fēng)氣的行動(dòng)不夠堅(jiān)決，對(duì)下屬工作人員要求不夠嚴(yán)格，有時(shí)認(rèn)為是生活小事，無(wú)礙大局。務(wù)實(shí)進(jìn)步的工作作風(fēng)還需進(jìn)一步升華。

整改臺(tái)賬及目標(biāo)：

1、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)認(rèn)真自學(xué)，達(dá)到政治理論素養(yǎng)與業(yè)務(wù)知識(shí)水平同步提升；完善本單位集中學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持帶頭執(zhí)行集中學(xué)習(xí)制度。

2、堅(jiān)決抵制不良風(fēng)氣，嚴(yán)格要求自己以及下屬，進(jìn)一步落實(shí)勤儉節(jié)約、務(wù)實(shí)進(jìn)步的工作作風(fēng)。整改時(shí)限：十月份整改并長(zhǎng)期堅(jiān)持

二、嚴(yán)以用權(quán)方面

1、政治組織執(zhí)行不力。平時(shí)工作中對(duì)黨的方針政策宣傳、貫徹落實(shí)力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)，平時(shí)管理中對(duì)同志們提工作要求多，提政治紀(jì)律要求少。

2、民主集中制執(zhí)行的不夠徹底。在一些事情的處理上，自認(rèn)為對(duì)情況掌握的很清楚，忽視了傾聽(tīng)、溝通和交流，存在“一言堂”現(xiàn)象。整改臺(tái)賬及目標(biāo)：

1、嚴(yán)格執(zhí)行組織紀(jì)律，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線(xiàn)不動(dòng)搖，擺正立場(chǎng)，堅(jiān)定信念，確保黨和國(guó)家政策落到實(shí)處；

2、帶頭執(zhí)行民主議事規(guī)則，但凡涉及重大事項(xiàng)均實(shí)行集體討論決定。

整改時(shí)限：十月份整改并長(zhǎng)期堅(jiān)持

三、嚴(yán)以律己方面

1、敢為人先的工作干勁有待進(jìn)一步提升，對(duì)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、產(chǎn)生的新矛盾，有時(shí)存在等的思想。

2、創(chuàng)造性開(kāi)展工作思路不夠?qū)?、招法不夠?qū)?，有些工作措施針?duì)性不夠強(qiáng)、成效不明顯。

3、謹(jǐn)言慎行不到位，工作標(biāo)準(zhǔn)要求不夠高 整改臺(tái)賬及目標(biāo)：

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，突破畏難思想，樹(shù)立敢于爭(zhēng)先的意識(shí)，樹(shù)立追求卓越的意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)解放思想的政治素養(yǎng)。

2、在工作作風(fēng)上，擺正“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的位置，敢于擔(dān)當(dāng)，努力提高工作能力和服務(wù)水平。

3、主動(dòng)同事們交流溝通，在集思廣益的基礎(chǔ)上，研究新形勢(shì)，不斷探索和把握綜合工作規(guī)律，增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性和前瞻性，采取積極有效的措施確保各項(xiàng)工作發(fā)展。整改時(shí)限：十月整改并長(zhǎng)期堅(jiān)持

四、謀事要實(shí)方面

1、下基層調(diào)研不夠深入、不夠細(xì)致、不夠經(jīng)常。了解面上工作和一般性情況多、撲下身子蹲點(diǎn)調(diào)研少，沒(méi)有真正沉下去，與基層干部群眾一起研究問(wèn)題和措施，導(dǎo)致了解和掌握情況不夠全面。

2、工作作風(fēng)不扎實(shí)，全委工作“一盤(pán)棋”的大局觀念不牢固。有些業(yè)務(wù)交叉事情處理上，存在相互推諉、“踢皮球”的情況，缺少大局意識(shí)和容人容事的氣度。整改臺(tái)賬及目標(biāo)：

1、深入基層組織，切身體會(huì)基層干部及群眾處境。加強(qiáng)對(duì)群眾的了解，掌握全面工作。

2、樹(shù)立主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，積極改進(jìn)工作方式，通過(guò)開(kāi)展學(xué)院建設(shè)等舉措，進(jìn)一步加大團(tuán)隊(duì)意識(shí)的宣傳力度，加強(qiáng)大局觀念及全局意識(shí)的培養(yǎng)；

整改時(shí)限：十一月底之前并長(zhǎng)期堅(jiān)持

五、創(chuàng)業(yè)要實(shí)方面

1、艱苦奮斗意識(shí)不夠。認(rèn)為黨風(fēng)、政風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣不是自己能夠管得了的，只要管住自己、管住身邊人就行，沒(méi)有理直氣壯地去抵制、去斗爭(zhēng)，責(zé)任感、使命感還應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)。

2、攻堅(jiān)克難的勇氣和招法不足。在一些急難險(xiǎn)重任務(wù)面前，存在一定畏難情緒。解決尖銳復(fù)雜的矛盾問(wèn)題，較真碰硬的勁頭有待進(jìn)一步提高，爭(zhēng)創(chuàng)一流的勇氣和信心有待進(jìn)一步增強(qiáng)。

整改臺(tái)賬及目標(biāo)：

1、不斷改進(jìn)和轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)；

2、堅(jiān)定不移的樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)思想理念，發(fā)展黨員艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；

3、發(fā)揚(yáng)艱苦樸素，勤儉節(jié)約的精神，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受。整改時(shí)限：十一月底并長(zhǎng)期堅(jiān)持

六、做人要實(shí)方面

1、服務(wù)宗旨意識(shí)不強(qiáng)。只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，沒(méi)有做到俯身跑基層，沒(méi)有細(xì)心常咨詢(xún)，熱心多聯(lián)系。

2、同志交流密度不夠。平時(shí)由于工作繁忙，與各層同志面對(duì)面的交談相對(duì)較少，大家的心里話(huà)、真話(huà)、實(shí)話(huà)聽(tīng)得不是太多，大家關(guān)注的“熱點(diǎn)”“難點(diǎn)”問(wèn)題掌握的不全面，為群眾辦實(shí)事的力度不夠。

整改臺(tái)賬及目標(biāo)：

1、平時(shí)注重和職工交流，幫助解決在工作和生活中存在的困難和問(wèn)題；

2、優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，注重對(duì)優(yōu)秀年輕干部的培養(yǎng)和推薦。整改時(shí)限：十一月底并長(zhǎng)期堅(jiān)持。

第二篇：四風(fēng)問(wèn)題查擺整改臺(tái)賬

2013年“四風(fēng)”問(wèn)題查擺整改臺(tái)賬

單位：綜采機(jī)電維修項(xiàng)目部

單位：綜采機(jī)電維修項(xiàng)目部

單位：綜采機(jī)電維修項(xiàng)目部

單位：綜采機(jī)電維修項(xiàng)目部

單位：綜采機(jī)電維修項(xiàng)目部

第三篇：查擺問(wèn)題和整改

?？谑械谌W(xué)大隊(duì)部查擺問(wèn)題和整改

海口市第三十三小學(xué)在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，要求各個(gè)部門(mén)從自己地工作中找出個(gè)層面，廣泛征求各個(gè)意見(jiàn)。查擺部門(mén)中不利的因素并通過(guò)尋求通過(guò)學(xué)校班子成員之間、分管領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間、干群之間開(kāi)展了“談思想、談合作，講服務(wù)、講貢獻(xiàn)、提要求、提意見(jiàn)”為主要內(nèi)容的交心談心活動(dòng)，查找學(xué)校工作與科學(xué)發(fā)展觀存在的差距和問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的整改提高。通過(guò)對(duì)查擺問(wèn)題的認(rèn)真梳理，確定了五個(gè)方面：一是在教育教學(xué)管理方面。因棚戶(hù)區(qū)改造，部分學(xué)生家庭搬遷到較遠(yuǎn)處，致使學(xué)校與家長(zhǎng)交流途徑減少，教師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流有困難；少部分教對(duì)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、孩子視力保護(hù)、寫(xiě)字坐姿等重視不夠；個(gè)別班級(jí)冬季興趣活動(dòng)開(kāi)展較少；學(xué)?？蒲泄ぷ魅狈?zhuān)家指導(dǎo)。二是在教師隊(duì)伍建設(shè)方面。教師年齡斷層，青年教師減少；部分教師業(yè)務(wù)水平有待提高。三是在學(xué)生德育教育方面。需要加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣差，學(xué)生之間有“打罵”現(xiàn)象。四是在校園周邊環(huán)境方面。學(xué)校大門(mén)口小商小販多，學(xué)生購(gòu)買(mǎi)零食較多。學(xué)校附近輔導(dǎo)站多，學(xué)生不按學(xué)校規(guī)定時(shí)間入校，提前進(jìn)入校園，學(xué)生安全保障難度加大。冬季路滑，上下學(xué)行走困難，交通安全隱患大。甲流防控難度加大。五是在黨員學(xué)習(xí)方面。在“學(xué)踐”活動(dòng)中，部分黨員對(duì)重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)的深度不夠，還需要在真讀、真懂、真用上下功夫；個(gè)別黨員尚未認(rèn)真研讀規(guī)定的學(xué)習(xí)書(shū)籍和理論文章，滿(mǎn)足于一般性的閱讀，聯(lián)系實(shí)際不多，消化理解不深；運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀解決學(xué)校發(fā)展的思路還不夠清晰，少數(shù)干部和教師創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，創(chuàng)新辦法還不多，思想還不夠解放。

根據(jù)征求到的意見(jiàn)建議及查找出來(lái)的突出問(wèn)題，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真討論和深入研究，確定了通過(guò)“四個(gè)重點(diǎn)”抓整改：一是抓作風(fēng)。加強(qiáng)校級(jí)班子和中層干部、教師的工作作風(fēng)建設(shè)，提倡“一線(xiàn)”工作法,要求全校干部職工要堅(jiān)持深入教學(xué)教研第一線(xiàn)，提高管理的科學(xué)性和有效性。校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持抓大事、抓要事，理清思路、明確方向；教師要愛(ài)崗敬業(yè)、勤政廉潔，以高度的政治責(zé)任感、充沛的精力和良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。在班子建設(shè)上，要加強(qiáng)民主集中制建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的民主決策水平。班子成員分工不分家，要做到互相支持、密切配合。二是抓學(xué)習(xí)。深化課程改革，選準(zhǔn)突破口，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)與科研工作，加大信息教育力度，使學(xué)科教育與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)結(jié)合；繼續(xù)完善青年教師的培養(yǎng)機(jī)制，加大培訓(xùn)力度，積極為青年教師的成長(zhǎng)搭建展示平臺(tái)，不斷完善“教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人”的教學(xué)評(píng)價(jià)體系；深入推進(jìn)名師工程，建立骨干教師資源庫(kù)，努力為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。學(xué)校要主動(dòng)為骨干教師聯(lián)系學(xué)科名師和教育專(zhuān)家，定期承擔(dān)和舉辦對(duì)外教學(xué)展示交流活動(dòng)，為骨干教師搭建展示平臺(tái)。要加大教師繼續(xù)教育與業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)力度，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；在全校范圍內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)，營(yíng)造閱讀氛圍，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、受益終身的學(xué)習(xí)理念。三是抓安全。做好“四個(gè)加強(qiáng)”，即：加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)的安全排查；加強(qiáng)當(dāng)前對(duì)H1N1流感病毒的防范防控；加強(qiáng)對(duì)師生的安全宣傳教育；加強(qiáng)做好各種安全預(yù)案，防止安全事故發(fā)生。力求做到克服困難，因地制宜，盡量利用好現(xiàn)有的空間，開(kāi)展好豐富多彩的校園活動(dòng)，保證學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。四是抓以德育人。深入實(shí)施“傳統(tǒng)美德教育”和“關(guān)注48個(gè)生活細(xì)節(jié)”活動(dòng)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的法紀(jì)觀念，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和感恩、誠(chéng)信思想等，不斷推進(jìn)學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三整頓、一提高”查擺問(wèn)題階段工作總結(jié)

在##市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“三整頓、一提高”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和黃驊市教育局《關(guān)于開(kāi)展“三整頓、一提高”活動(dòng)的實(shí)施方案》的指導(dǎo)下，結(jié)合我校工作實(shí)際，深入開(kāi)展“整頓教育秩序、整頓教師隊(duì)伍、整頓學(xué)校校風(fēng)，提高教育質(zhì)量”活動(dòng)，通過(guò)多種形式認(rèn)真查擺了存在的問(wèn)題。做到征求意見(jiàn)廣泛深入，查擺問(wèn)題全面準(zhǔn)確，分析原因深刻透徹，整改措施得力有效?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、抓好思想再動(dòng)員 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)討論

我校召開(kāi)了全校干部教師會(huì)議。會(huì)上，再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了##市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“三整頓、一提高”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了開(kāi)展“三整頓、一提高”活動(dòng)的必要性和重要性，使全體干部教師再次統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。以“建立和諧規(guī)范、井然有序的教育秩序，鍛造德業(yè)雙馨、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，開(kāi)創(chuàng)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)一流的校風(fēng)”為指導(dǎo)思想，按照“求真務(wù)實(shí)、懲前毖后、有則改之、無(wú)則加勉”為原則對(duì)查擺問(wèn)題階段的各項(xiàng)工作做了具體安排。我校要求，要把學(xué)習(xí)教育貫穿“三整頓、一提高”活動(dòng)的全過(guò)程，并作為終身課題。開(kāi)展了“三整頓、一提高”的大討論，討論中，大家圍繞“對(duì)開(kāi)展“三整頓、一提高”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解、開(kāi)展三整頓、一提高”活動(dòng)與學(xué)校建設(shè)的關(guān)系、如何搞好三整頓、一提高”活動(dòng)等主題，聯(lián)系自身崗位的工作實(shí)際，談體會(huì)，談?wù)J識(shí)，進(jìn)一步提高了干部職工對(duì)三整頓、一提高”活動(dòng)目的、意義和重要性的認(rèn)識(shí)。

二、廣泛征求建議 認(rèn)真查擺問(wèn)題

為找準(zhǔn)學(xué)校在教育秩序、教師隊(duì)伍、學(xué)校校風(fēng)方面存在的問(wèn)題，我們以亂收費(fèi)亂征訂、師德師風(fēng)、校園環(huán)境為突破口，堅(jiān)持做到組織查擺和個(gè)人查擺相結(jié)合、開(kāi)門(mén)納諫查擺與自查自擺相結(jié)合。一是組織家長(zhǎng)代表召開(kāi)了征求意見(jiàn)座談會(huì)，與會(huì)家長(zhǎng)既充分肯定了成績(jī)，也對(duì)我校的工作提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。二是通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表，設(shè)置亂收費(fèi)、亂征訂和師德師風(fēng)投訴意見(jiàn)箱，公布投訴電話(huà)等多種形式，全方位廣泛征求意見(jiàn)和建議。三是召開(kāi)全校查擺問(wèn)題專(zhuān)題會(huì)議，全校干部教師結(jié)合自身工作實(shí)際，圍繞“亂收費(fèi)亂征訂、師德師風(fēng)、校園環(huán)境”等三個(gè)方面，認(rèn)真仔細(xì)地查擺了自身和學(xué)校存在的問(wèn)題和不足，深刻剖析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

經(jīng)過(guò)梳理，我校共征求意見(jiàn)和建議四條：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要進(jìn)一步增加與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，暢通學(xué)校各項(xiàng)工作的信息渠道，從而增加學(xué)校工作尤其是收費(fèi)工作的透明度。二是進(jìn)一步整頓教師隊(duì)伍，解決部分教師精神狀態(tài)不佳、敬業(yè)精神不強(qiáng)、崗位能力較差等問(wèn)題。三是進(jìn)一步整頓學(xué)校校風(fēng)，解決校風(fēng)不夠端正及校園環(huán)境維護(hù)不到位的問(wèn)題。自查自擺存在的問(wèn)題四條：一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠平衡，少數(shù)干部教師對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)上有重實(shí)用主義現(xiàn)象，重業(yè)務(wù)、輕理論，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作上還有差距。二是在工作作風(fēng)方面，還有待進(jìn)一步改進(jìn)，少數(shù)干部教師缺乏愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的拼勁和韌勁。三是在工作效率方面，干部與教師之間、同事之間工作需進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)調(diào)，努力提高整體功能。四是學(xué)校理制度有待進(jìn)一步健全和完善，深化規(guī)范管理，不斷強(qiáng)化以制度管人管事的約束力。

三、深刻剖析原因 明確整改措施

針對(duì)自查自擺的問(wèn)題，深刻剖析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，主要表現(xiàn)在：一是對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，覺(jué)得理論學(xué)習(xí)枯燥乏味，產(chǎn)生了厭學(xué)和畏難情緒，學(xué)習(xí)上只求一知半解，沒(méi)有深刻地去理解其思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，導(dǎo)致理論水平不高。自認(rèn)為憑已掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)能夠勝任本職工作，用新知識(shí)、新理念武裝自己的意識(shí)不強(qiáng)。二是愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的意識(shí)不夠強(qiáng)，思想上有所松懈。降低了工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，缺乏拼搏奮進(jìn)和精益求精的精神，造成了工作作風(fēng)上的不夠扎實(shí)。三是少數(shù)干部存在本位主義思想，缺乏大局意識(shí)和整體觀念，實(shí)的力度不夠，對(duì)制度的執(zhí)行情況缺乏有效的監(jiān)督。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三整頓、一提高”查擺問(wèn)題階段工作總結(jié)

在##市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“三整頓、一提高”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和黃驊市教育局《關(guān)于開(kāi)展“三整頓、一提高”活動(dòng)的實(shí)施方案》的指導(dǎo)下，結(jié)合我校工作實(shí)際，深入開(kāi)展“整頓教育秩序、整頓教師隊(duì)伍、整頓學(xué)校校風(fēng)，提高教育質(zhì)量”活動(dòng)，通過(guò)多種形式認(rèn)真查擺了存在的問(wèn)題。做到征求意見(jiàn)廣泛深入，查擺問(wèn)題全面準(zhǔn)確，分析原因深刻透徹，整改措施得力有效?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、抓好思想再動(dòng)員繼續(xù)深入學(xué)習(xí)討論

我校召開(kāi)了全校干部教師會(huì)議。會(huì)上，再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了##市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“三整頓、一提高”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了開(kāi)展“三整頓、一提高”活動(dòng)的必要性和重要性，使全體干部教師再次統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。以“建立和諧規(guī)范、井然有序的教育秩序，鍛造德業(yè)雙馨、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，開(kāi)創(chuàng)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)一流的校風(fēng)”為指導(dǎo)思想，按照“求真務(wù)實(shí)、懲前毖后、有則改之、無(wú)則加勉”為原則對(duì)查擺問(wèn)題階段的各項(xiàng)工作做了具體安排。我校要求，要把學(xué)習(xí)教育貫穿“三整頓、一提高”活動(dòng)的全過(guò)程，并作為終身課題。開(kāi)展了“三整頓、一提高”的大討論，討論中，大家圍繞“對(duì)開(kāi)展“三整頓、一提高”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解、開(kāi)展三整頓、一提高”活動(dòng)與學(xué)校建設(shè)的關(guān)系、如何搞好三整頓、一提高”活動(dòng)等主題，聯(lián)系自身崗位的工作實(shí)際，談體會(huì)，談?wù)J識(shí)，進(jìn)一步提高了干部職工對(duì)三整頓、一提高”活動(dòng)目的、意義和重要性的認(rèn)識(shí)。

二、廣泛征求建議認(rèn)真查擺問(wèn)題

為找準(zhǔn)學(xué)校在教育秩序、教師隊(duì)伍、學(xué)校校風(fēng)方面存在的問(wèn)題，我們以亂收費(fèi)亂征訂、師德師風(fēng)、校園環(huán)境為突破口，堅(jiān)持做到組織查擺和個(gè)人查擺相結(jié)合、開(kāi)門(mén)納諫查擺與自查自擺相結(jié)合。一是組織家長(zhǎng)代表召開(kāi)了征求意見(jiàn)座談會(huì)，與會(huì)家長(zhǎng)既充分肯定了成績(jī)，也對(duì)我校的工作提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。二是通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表，設(shè)置亂收費(fèi)、亂征訂和師德師風(fēng)投訴意見(jiàn)箱，公布投訴電話(huà)等多種形式，全方位廣泛征求意見(jiàn)和建議。三是召開(kāi)全校查擺問(wèn)題專(zhuān)題會(huì)議，全校干部教師結(jié)合自身工作實(shí)際，圍繞“亂收費(fèi)亂征訂、師德師風(fēng)、校園環(huán)境”等三個(gè)方面，認(rèn)真仔細(xì)地查擺了自身和學(xué)校存在的問(wèn)題和不足，深刻剖析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

經(jīng)過(guò)梳理，我校共征求意見(jiàn)和建議四條：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要進(jìn)一步增加與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，暢通學(xué)校各項(xiàng)工作的信息渠道，從而增加學(xué)校工作尤其是收費(fèi)工作的透明度。二是進(jìn)一步整頓教師隊(duì)伍，解決部分教師精神狀態(tài)不佳、敬業(yè)精神不強(qiáng)、崗位能力較差等問(wèn)題。三是進(jìn)一步整頓學(xué)校校風(fēng)，解決校風(fēng)不夠端正及校園環(huán)境維護(hù)不到位的問(wèn)題。自查自擺存在的問(wèn)題四條：一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠平衡，少數(shù)干部教師對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)上有重實(shí)用主義現(xiàn)象，重業(yè)務(wù)、輕理論，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作上還有差距。二是在工作作風(fēng)方面，還有待進(jìn)一步改進(jìn)，少數(shù)干部教師缺乏愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的拼勁和韌勁。三是在工作效率方面，干部與教師之間、同事之間工作需進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)調(diào)，努力提高整體功能。四是學(xué)校理制度有待進(jìn)一步健全和完善，深化規(guī)范管理，不斷強(qiáng)化以制度管人管事的約束力。

三、深刻剖析原因明確整改措施

針對(duì)自查自擺的問(wèn)題，深刻剖析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，主要表現(xiàn)在：一是對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，覺(jué)得理論學(xué)習(xí)枯燥乏味，產(chǎn)生了厭學(xué)和畏難情緒，學(xué)習(xí)上只求一知半解，沒(méi)有深刻地去理解其思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，導(dǎo)致理論水平不高。自認(rèn)為憑已掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)能夠勝任本職工作，用新知識(shí)、新理念武裝自己的意識(shí)不強(qiáng)。二是愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的意識(shí)不夠強(qiáng)，思想上有所松懈。降低了工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，缺乏拼搏奮進(jìn)和精益求精的精神，造成了工作作風(fēng)上的不夠扎實(shí)。三是少數(shù)干部存在本位主義思想，缺乏大局意識(shí)和整體觀念，實(shí)的力度不夠，對(duì)制度的執(zhí)行情況缺乏有效的監(jiān)督。

針對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，認(rèn)真研究了下一步的整改措施。下一步，我們將從四個(gè)方面認(rèn)真加以整改。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，以科學(xué)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)學(xué)校工作。弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求每位干部教師進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的緊迫性和自覺(jué)性，采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與政治學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)與自我鉆研相結(jié)合等多種形式，進(jìn)行深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，并要求每人每年撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)不少于兩篇，教學(xué)教研論文不少于一篇。真正提高理論水平，增強(qiáng)業(yè)務(wù)的能力。二是要求每位干部教師始終高尚的師德，牢固樹(shù)立“學(xué)為人師，行為世范”的意識(shí)，不斷增強(qiáng)投身教育、奉獻(xiàn)教育的熱情，不斷增強(qiáng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高質(zhì)量的意識(shí)，努力克服工作中的消極情緒，增強(qiáng)將教育教學(xué)工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體的實(shí)干精神，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的飛躍。三是定期或不定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的交流和溝通，爭(zhēng)取他們最大的理解和支持。四是進(jìn)一步強(qiáng)化制度建設(shè)，制定和完善一整套行之有效的工作制度、監(jiān)督制度和考評(píng)制度，真正實(shí)現(xiàn)用制度規(guī)范行為、靠制度管人的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部管理的制度化、規(guī)范化。

第四篇：張睿同志問(wèn)題查擺清單

**同志問(wèn)題查擺清單

根據(jù)學(xué)校黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)要求和計(jì)劃安排，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自己對(duì)照黨章、對(duì)照習(xí)總書(shū)記講話(huà)精神、對(duì)照先進(jìn)典型和教師崗位職責(zé)等，通過(guò)認(rèn)真查找自己在“四風(fēng)”方面的主要問(wèn)題，找到了差距、明確了方向、增強(qiáng)了信心。現(xiàn)將自我檢查情況匯報(bào)如下：

一、自身存在的問(wèn)題

一是政治鑒別能力不足。對(duì)馬克思主義“五觀”、新疆“三史”、黨的民族宗教理論政策等，認(rèn)為不是本人教學(xué)的方向和重點(diǎn)，因而學(xué)習(xí)只停留在表面，對(duì)民族風(fēng)俗習(xí)慣主動(dòng)了解少、對(duì)宗教極端思想在昌吉滲透的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)正常與非法宗教活動(dòng)的鑒別能力不強(qiáng)，主動(dòng)研究很少。比如：在網(wǎng)上、微信上看到對(duì)維護(hù)新疆穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的一些傳統(tǒng)作法提出質(zhì)疑時(shí)，自己只是看看，缺乏認(rèn)真思考和研究。二是工作作風(fēng)不扎實(shí)，工作有應(yīng)付心理。對(duì)具體的英語(yǔ)教學(xué)工作前期安排多、對(duì)學(xué)生提的要求多，但督促檢查落實(shí)不夠，特別是對(duì)一些教學(xué)改革創(chuàng)新的好做法、好經(jīng)驗(yàn)缺乏總結(jié)提升。比如：每學(xué)期組內(nèi)安排集體備課，對(duì)教學(xué)方法都有明確要求。但在具體教學(xué)過(guò)程中缺乏對(duì)學(xué)生的監(jiān)督檢查，教學(xué)實(shí)施過(guò)程主要靠學(xué)生自覺(jué)和事后課代表反饋。沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真審核把關(guān)，只是保證在作業(yè)數(shù)量上完成，忽視成果質(zhì)量提升。更沒(méi)有深入細(xì)致地去做后進(jìn)生的思想工作。

三是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)。在教學(xué)和支部工作中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)依賴(lài)思想重，遇到問(wèn)題不愿自己做主決策，總想讓領(lǐng)導(dǎo)決策、自己執(zhí)行就行。

執(zhí)行某些決策和處理一些較復(fù)雜事情時(shí)顧慮多，優(yōu)柔寡斷，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的勇氣。對(duì)黨小組成員的管理要求不嚴(yán)，老好人思想重，怕得罪人。比如：支部或黨小組活動(dòng)中對(duì)個(gè)別老師請(qǐng)假問(wèn)題，礙于情面不愿回絕、不愿嚴(yán)格管理和要求。

四是有時(shí)在工作中存在有惰性，想推脫。面對(duì)上級(jí)布置下來(lái)的任務(wù)有畏難情緒，有時(shí)不能克服自己的焦躁情緒。例如，上學(xué)期由于我手頭上現(xiàn)有兩件事沒(méi)有完成，張校長(zhǎng)給我安排新的工作任務(wù)時(shí)，我不想因?yàn)槌虒W(xué)外的其他事占用私人時(shí)間，所以對(duì)新任務(wù)有所抱怨，并抱怨學(xué)校的工作都?jí)涸谖疑砩希l(fā)牢騷，態(tài)度也很不好。

五是家訪(fǎng)只為完成任務(wù)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義。家訪(fǎng)是班主任的常規(guī)工作之一，它是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，成為溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，在學(xué)校教育中起著不可替代的作用。但是在我擔(dān)任班主任期間，我簡(jiǎn)單地認(rèn)為家訪(fǎng)只為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，只為了完成任務(wù)。甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為：只要填寫(xiě)完成家訪(fǎng)記錄，家訪(fǎng)工作就應(yīng)付了事了。缺少到學(xué)生家的實(shí)際走訪(fǎng)、交流。導(dǎo)致與家長(zhǎng)之間的溝通交流少之又少，真正失去了家訪(fǎng)的意義和作用，未能形成家校合力。

六是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。片面地認(rèn)為，作為一名教師，除了上課之外，與社會(huì)直接接觸、聯(lián)系不多，在學(xué)生身上下的功夫多，為學(xué)生家長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。如：以前對(duì)前來(lái)問(wèn)詢(xún)、咨詢(xún)的學(xué)生家長(zhǎng)雖然能做到耐心解釋?zhuān)粍?dòng)服務(wù)的時(shí)候的多，主動(dòng)為家長(zhǎng)解難釋疑的時(shí)候少。

七是學(xué)習(xí)不扎實(shí)流于形式。無(wú)論是集體學(xué)習(xí)或者是個(gè)人自學(xué)時(shí)，也能做筆記或者讀書(shū)筆記，為了圖省事方便，只揀主要內(nèi)容或標(biāo)題照抄照搬。也有時(shí)候在集體學(xué)習(xí)之后再補(bǔ)抄文件補(bǔ)學(xué)習(xí)記錄；從學(xué)習(xí)記錄上看，學(xué)習(xí)開(kāi)展得很扎實(shí)、很全面，內(nèi)容也充實(shí)豐富，但學(xué)習(xí)教育實(shí)際收效不高。例如：我上學(xué)期在參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)效果只是體現(xiàn)在筆記上，沒(méi)有很好地將學(xué)用結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，也沒(méi)有將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)工作的動(dòng)力。

八是參加社區(qū)工作敷衍應(yīng)付。對(duì)單位所屬社區(qū)安排的一些工作，認(rèn)為與本單位關(guān)系不大，思想上不夠重視，往往也找理由推脫或者即使單位派去參加，也是應(yīng)付的心思多，全身心投入少。比如去年參加社區(qū)組織的會(huì)議、參加義務(wù)勞動(dòng)就是如此。又如，上學(xué)期為了應(yīng)付單位的綜治、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生等工作檢查，注重做表面文章，把門(mén)面、人看得見(jiàn)的一面擦得光亮、干凈一些，而忽視了邊角及不顯眼的位置。具體工作走了形式，不夠扎實(shí)。

二、今后的努力方向和改進(jìn)措施

一是加強(qiáng)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，用科學(xué)有效的方法開(kāi)展教育教學(xué)工作。改進(jìn)觀念和方法，真正把家訪(fǎng)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作的主要一環(huán)，讓它真正成為維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，成為溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。積極主動(dòng)到學(xué)生家里走訪(fǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，多采納他們的合理建議和意見(jiàn)，真正把家訪(fǎng)工作落到實(shí)處，發(fā)揮家校齊抓共管的育人合力。

二是做一個(gè)樂(lè)于讀書(shū)的人，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力上的高水平。不斷加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與

研究，把西方傳統(tǒng)文化知識(shí)和中國(guó)傳統(tǒng)文化習(xí)俗相結(jié)合，尋找兩種文化的契合點(diǎn)和閃光點(diǎn)，從而正面引導(dǎo)學(xué)生形成積極樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的生活態(tài)度。并努力讓自己的英語(yǔ)教學(xué)工作能夠扎實(shí)的進(jìn)步。

三是在本職工作上做到熱情周到。堅(jiān)持“以人為本”，樹(shù)立精心為教學(xué)服務(wù)思想，認(rèn)真為老師和學(xué)生做好服務(wù)工作。牢記宗旨，真心服務(wù)，誠(chéng)懇待人，不回避矛盾，不敷衍塞責(zé)，不推諉責(zé)任。主動(dòng)加強(qiáng)與大家的交流溝通，更多地關(guān)心、理解和幫助需要幫助的同事，多聽(tīng)取黨小組成員和身邊同事的意見(jiàn)建議并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室反饋。根據(jù)培訓(xùn)要求認(rèn)真制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織安排教學(xué)活動(dòng)；積極征求學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的意見(jiàn)建議，積極研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，不斷增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方法。

四是更新教育觀念，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度。主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的需求和亟待解決的問(wèn)題。及時(shí)的、有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)遇到的一些問(wèn)題。

雖然所查找的問(wèn)題不夠準(zhǔn)確、剖析存在問(wèn)題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠(chéng)希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提出寶貴的意見(jiàn)，我虛心接受，認(rèn)真改正。

第五篇：個(gè)人查擺問(wèn)題臺(tái)賬

個(gè)人查擺問(wèn)題臺(tái)賬

在集中教育活動(dòng)中，我結(jié)合工作實(shí)際對(duì)照檢查，認(rèn)真查擺自己在紀(jì)律作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，現(xiàn)將所查問(wèn)題匯報(bào)如下： 一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。對(duì)黨的重要思想系統(tǒng)化學(xué)習(xí)不夠，缺乏對(duì)科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)的把握。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，對(duì)有關(guān)工作方面的政策、法律、法規(guī)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)重視程度不夠，不能夠深刻理解和領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法治理念的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，對(duì)于利用社會(huì)主義法治理念全面指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)的重要性還缺乏充分的認(rèn)識(shí)。

二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。調(diào)整到研究室工作已兩月有余，雖然對(duì)工作已有了較為全面的了解，但對(duì)知識(shí)的掌握不夠全面，尤其是對(duì)一些其它部門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解有所欠缺。在個(gè)別問(wèn)題的研究上不夠深入，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情時(shí)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。所寫(xiě)文章理論性不強(qiáng)，高度不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

三是缺乏主動(dòng)超前意識(shí)。在工作中缺少主動(dòng)意識(shí)，經(jīng)常是單純地落實(shí)任務(wù)，不能做到想領(lǐng)導(dǎo)之未想，超前思考、提前預(yù)測(cè)、及時(shí)準(zhǔn)備；謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，深入調(diào)研，提供資料、當(dāng)好參謀。工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，與工作要求有一定差距。在思維方式上，有時(shí)習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題，過(guò)于依賴(lài)既有資料，缺少創(chuàng)新意識(shí)。