第一篇：針對班級浪費(fèi)現(xiàn)象整改方案

針對班級浪費(fèi)現(xiàn)象整改方案

隨著生活水平的提高，校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重。在垃圾桶里，時(shí)?？梢钥吹揭恍┖煤玫募?，只是寫了幾個(gè)字，就被扔掉了。剩飯剩菜也越來越多。而且，同學(xué)們洗碗的時(shí)候，經(jīng)常把水龍頭開到最大，洗碗完之后，還不關(guān)上，浪費(fèi)現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。對此，我做出了如下總結(jié)：

1、紙張浪費(fèi)：在校園里浪費(fèi)最嚴(yán)重的是紙張。中學(xué)生記筆記或做作業(yè)，用的一般是40頁的本子，可用到最后，每個(gè)本子頂多剩下30頁左右，順手撕本子的現(xiàn)象非常普遍。而草稿本浪費(fèi)得就更嚴(yán)重，有時(shí)一張紙上寫一個(gè)算式、畫一個(gè)圖形便不用了。很多本子只用了一半，到新學(xué)期便被丟棄了。

2、水源浪費(fèi)：入冬后，學(xué)校開水供應(yīng)處排隊(duì)的人也越來越多，大多數(shù)同學(xué)接滿一瓶開水，不是用來喝，而是用來暖手。一段時(shí)間后，熱水變成涼水，便被倒掉了；即便有人喝，也是喝一小半，倒一大半。洗碗的時(shí)候，同學(xué)們把水龍頭開到最大，還一邊說話嬉戲，浪費(fèi)了不少水源。還有許多同學(xué)，根本沒有隨手關(guān)掉水龍頭的習(xí)慣。

3、糧食浪費(fèi)：中午吃飯的時(shí)候，許多饅頭只咬了一口或兩口，便被丟掉，有的甚至一口都沒吃。幾乎每次洗完的時(shí)候，同學(xué)們都能倒掉大半碗的菜，根本沒有人體會(huì)到“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛。

4、用電浪費(fèi)：不少教室的燈，每天早上從第一個(gè)人進(jìn)門打開，經(jīng)過好長一段時(shí)間才能關(guān)上。下午天還沒黑的時(shí)候便被打開。在宿舍里也是這樣，同學(xué)們根本不知道要及時(shí)關(guān)燈。

針對這些浪費(fèi)現(xiàn)象，提出了相應(yīng)的整改方案。比如： １、建議大家寫錯(cuò)字后，多用橡皮，少撕本子； ２、建議愛剩飯的同學(xué)飯前默誦一遍“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，不要浪費(fèi)糧食；

３、喜歡浪費(fèi)水的同學(xué)，在洗碗之前提醒自己不要忘記關(guān)水龍頭，不要在洗碗時(shí)嬉鬧；

４、陽光不刺眼時(shí)，不要拉上窗簾，養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣。同學(xué)們，讓我們從我做起，從小事做起，把“提倡節(jié)約，反對浪費(fèi)”，落實(shí)到行動(dòng)中吧！

第二篇：活動(dòng)方案：校園浪費(fèi)現(xiàn)象活動(dòng)

校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查活動(dòng)

活動(dòng)背景：

勤儉節(jié)約是我國勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德，是我國寶貴的精神財(cái)富，也是對中、小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要組成部分。隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民生活水平的提高，人們在吃、穿、住、用上漸漸從生存型向享受型發(fā)展。社會(huì)中開始流行起一些不好的風(fēng)氣，講排場，鋪張，揮霍浪費(fèi)的現(xiàn)象層出不窮?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句話似乎早已被大家徹底遺忘，學(xué)生中的浪費(fèi)現(xiàn)象也日益嚴(yán)重。活生生的例子就在我們的身邊，我們經(jīng)常能夠看到許多學(xué)生把吃不了的剩菜剩飯毫不憐惜的倒入泔水桶中，有些甚至沒吃上幾口；還有一些學(xué)生在衛(wèi)生間、教室里玩起了水。這種種現(xiàn)象令人深思！于是我們決定就研究我們身邊的這種校園浪費(fèi)現(xiàn)象。

活動(dòng)方法：

問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法、訪問法、上網(wǎng)查詢法、分析法

活動(dòng)步驟：

第一階段：討論制定問卷，分發(fā)給調(diào)查小組同學(xué)認(rèn)真填寫，再統(tǒng)計(jì)出調(diào)查的材料。目的是了解同學(xué)當(dāng)中的浪費(fèi)現(xiàn)象以及他們對浪費(fèi)現(xiàn)象的看法、想法。

第二階段：活動(dòng)小組的同學(xué)利用課余時(shí)間在學(xué)校食堂、校園其他地方進(jìn)行蹲點(diǎn)拍攝，捕捉校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

第三階段：采訪小組的同學(xué)采訪學(xué)校食堂工作人員有關(guān)情況，如一天可以收集多少剩飯等，還采訪了部分學(xué)生、老師以及家長，問他們關(guān)于浪費(fèi)的看法等。

第四階段：收集到各個(gè)活動(dòng)小組的同學(xué)資料，對資料進(jìn)行加工整理，并作出適當(dāng)取舍，經(jīng)討論，撰寫調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告： 校園浪費(fèi)現(xiàn)象：

1、糧食浪費(fèi)：

我們的調(diào)查結(jié)果顯示，目前我們校園里浪費(fèi)最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。食堂每天開餐三次：早餐主要供應(yīng)粥、粉、面包、餃子等；午餐、晚餐主要供應(yīng)米飯、葷菜、素菜。葷菜一般如炸雞腿、排骨、蛋、肉等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。據(jù)調(diào)查，有50%的同學(xué)經(jīng)常不把飯吃完，有些同學(xué)只吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我們上前去詢問他們?yōu)槭裁粗怀粤诉@么點(diǎn)，有些同學(xué)說，“今天胃口不好，吃不下。”我想既然明知道自己胃口不好，吃不下，何必還要那么多呢？這不是白白浪費(fèi)嘛！也有約10%的同學(xué)，認(rèn)為食堂的飯菜太難吃了，實(shí)在勉強(qiáng)不下。我們學(xué)校所有師生是在食堂吃的，一天浪費(fèi)可真不少。我們食堂分別在樓梯口各放了多個(gè)泔水桶，每天早、中餐過后，每個(gè)桶中，運(yùn)送的大伯天天都來拉這些剩菜剩飯，一年要浪費(fèi)多少糧食??！

2、水電浪費(fèi)：

僅次于糧食浪費(fèi)之后的就屬于水電的浪費(fèi)了，特別是用電上。如有些班級出早操時(shí)，教室里燈卻亮著。有時(shí)中午大家都去吃飯了，教室里空無一人，燈卻沒有關(guān)；有時(shí)候，天氣特別晴朗，可是大家依然燈火通明。我們細(xì)細(xì)算了一筆：我們學(xué)校里有36個(gè)班，每個(gè)教室差不多有8盞日光燈，教室差不多要用288盞。還有教學(xué)樓、辦公樓、校園其他地方的一些照明燈等，如果每盞日光燈是40瓦，所以光教室里點(diǎn)一個(gè)小時(shí)就要用三十多度電，再加上其他用電設(shè)備，如電腦（電腦房里的、辦公室里的）、飲水機(jī)、空調(diào)等等。請注意，這只是一個(gè)小時(shí)的，那么一天，一個(gè)月，一年呢？

3、紙張浪費(fèi)：

從學(xué)生的回答中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)對節(jié)約紙張的意識(shí)并不強(qiáng)，甚至覺得這根本沒有任何必要，是什么會(huì)導(dǎo)致學(xué)生會(huì)有這種心理呢？我分析出3點(diǎn)：1.現(xiàn)在的孩子的家庭條件好了，比較寬裕，不愁吃也不愁穿的，根本不會(huì)因一張白紙而斤斤計(jì)較。反正他們覺得自己有錢，錢用光了就向父母要。2.現(xiàn)在的孩子比較缺少關(guān)于節(jié)約的教育，大部分同學(xué)都住在城鎮(zhèn)，都是街上人，很少能看到農(nóng)民勞動(dòng)等。因此不知道物品的來處不易。3.現(xiàn)在的家長對孩子比較溺愛，也不提倡孩子節(jié)約，畢竟家庭條件好了，家長覺得沒必要節(jié)約，浪費(fèi)點(diǎn)就浪費(fèi)點(diǎn)嘛！

白紙，雖然看似很簡單，但你卻不知它的如何來的。生產(chǎn)白紙的原料是樹木，要想生產(chǎn)白紙，那就必須要砍伐一大片的樹木，而且在加工的過程中，還需經(jīng)過許多道復(fù)雜的工序，總之要想生產(chǎn)出白紙是十分復(fù)雜的，而且要砍去如此之多的樹木，那就是關(guān)于自然資源與自然環(huán)境的問題了。所以，我們必須節(jié)約白紙。因?yàn)楣?jié)約白紙就是節(jié)約自然資源。

那么，要怎樣采取良好的措施呢？首先，我們可以通過國旗下講話、開展班會(huì)活動(dòng)、演講比賽、觀看白紙是如何而來等來加強(qiáng)對學(xué)生的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白紙的可貴。另外，還可以在班級或?qū)W校中建立“廢紙回收站”，以賣來的錢來開展一些活動(dòng)或另外的什么的。

節(jié)約白紙就是節(jié)約森林，節(jié)約自然資源。請大家節(jié)約我們手中的白紙，將白紙用在學(xué)習(xí)上。我建議同學(xué)們的草稿紙用2面，每面可以用幾遍。第一遍用鉛筆寫，第2遍用藍(lán)色圓珠筆寫，第3遍用紅筆寫，第4遍用黑筆寫。老師再用打印機(jī)時(shí)白紙可以打印2面。學(xué)校發(fā)通 知可以省去或者將白紙的面積縮小一點(diǎn)，畢竟發(fā)給同學(xué)們時(shí)，他們一看就扔了。請大家節(jié)約白紙！

背后原因分析：

看著種種浪費(fèi)的現(xiàn)象，我們采訪了部分老師和家長，認(rèn)真聽取了他們的看法，從而找到了一些原因。我們認(rèn)為：

（一）、人們的物質(zhì)生活水平提高了。

隨著社會(huì)發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)有很大程度上的進(jìn)步，人們生活水平得到提高，生活條件有很大的改善。那些浪費(fèi)糧食的同學(xué)，就說“現(xiàn)在生活好了，倒點(diǎn)兒剩飯剩菜沒什么大不了的?！倍屛覀冋{(diào)查者痛心的是：我們學(xué)生對這種浪費(fèi)現(xiàn)象的冷漠態(tài)度。當(dāng)我們問到“你倒飯時(shí)會(huì)感到慚愧嗎？”，有將近20%的同學(xué)竟不覺得慚愧，還有29%的同學(xué)從沒想過是否覺得慚愧。我們現(xiàn)在的中學(xué)生一出生就生活在富裕的社會(huì)，從沒經(jīng)歷過物資匱乏的時(shí)代，所以也就體會(huì)不到吃不飽的痛苦。俗話說得好，飽漢不知餓漢饑嘛。盡管還有50%的同學(xué)在倒剩飯剩菜時(shí)會(huì)覺得很慚愧、很可惜，但是下次他（她）還是照倒不誤。

(二)、我們學(xué)生的素質(zhì)還不夠高，節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)

隨著生活水平的明顯改善，我們小學(xué)生的生活方式越來越豐富多彩，這是正常的。但是有的學(xué)生盲目追求高消費(fèi)、高享受，把艱苦樸素、勤檢節(jié)約的美德置于腦后。幾乎每位學(xué)生從小就受到過勤儉節(jié)約的教育，但是這種教育對他們的行為真正能產(chǎn)生影響的卻很少，我們的調(diào)查顯示只有約三分之一的同學(xué)認(rèn)為自己曾受到過的節(jié)約教育真的對自己有用。很多時(shí)候老師、家長也多次強(qiáng)調(diào)，但是有些同學(xué)依然我行我素。也許現(xiàn)在的我們就是因?yàn)槿鄙倭藙趧?dòng)的鍛煉，體會(huì)不到農(nóng)民們耕種糧食的辛苦，讓我們感到驚訝的是，在我們學(xué)校大部分學(xué)生從沒見過農(nóng)民耕種的情景，當(dāng)然就體會(huì)不到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”所描述的糧食來之不易。

（三）、家長對孩子的過分溺愛

我們現(xiàn)在的孩子可以說是集“萬般寵愛于一身”，主要是人們的物質(zhì)生活有了很多的改進(jìn)，使得父母對子女們“千依百順”，再加上當(dāng)今社會(huì)很多家庭都只有一個(gè)孩子，一些家長過分溺愛子女，從而就助長了學(xué)生們的浪費(fèi)不良風(fēng)氣。所以我們主張還是要從小培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

我們的倡議： 節(jié)儉一直是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這是對勞動(dòng)的尊重，也是一種社會(huì)責(zé)任，更何況我國還是一個(gè)發(fā)展中國家，在邊遠(yuǎn)山區(qū)，還有那么多人沒有解決溫飽和貧窮，還有那么多孩子因貧窮而失去受教育的機(jī)會(huì)。作為新時(shí)代人，我們應(yīng)該具有一種品質(zhì)。在我們享受經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步所帶來的美好生活的同時(shí)，能夠節(jié)約一粒米、一滴水、一分錢??也是對社會(huì)的一份貢獻(xiàn)、一份責(zé)任。其實(shí)，要做到節(jié)約并不難，只要存有節(jié)約的意識(shí)，吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯菜。

為此我們在校園里發(fā)起了一場“減少浪費(fèi)，節(jié)約資源，爭創(chuàng)節(jié)約型校園”的一系列活動(dòng)，加強(qiáng)對全體師生的勤儉節(jié)約教育。我們利用晨會(huì)時(shí)間對全體學(xué)生開展一次勤儉節(jié)約教育講話，目的是促進(jìn)大家從思想上正確認(rèn)識(shí)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥，一切從我做起，從身邊的小事做起，把勤儉節(jié)約落實(shí)到生活中的方方面面。各班還開展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)、演講比賽等，對全體學(xué)生進(jìn)行了一次很好的勤儉節(jié)約教育。

除了宣傳教育以外，我們還建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門制定一些相關(guān)的制度，來確保大家在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻做到節(jié)約，如食堂要確保飯菜的質(zhì)量，盡量多燒一些同學(xué)們愛吃的小菜，再比如各班可以派專人負(fù)責(zé)管理班級里的用電、用水情況，并將它與期末總評相聯(lián)系，從而激勵(lì)大家展開節(jié)約行動(dòng)。學(xué)校還可以舉行一些比賽活動(dòng)，如讓學(xué)生運(yùn)用自己的聰明才智、想方設(shè)法變廢（廢紙、廢棄的塑料瓶等）為寶，這樣做既促進(jìn)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，又讓學(xué)生養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想品德，提高了他們的積極性。學(xué)校還可以利用假期組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勤勞儉樸的品質(zhì)。

最后我們還要向每位家長提出一些要求和建議：家庭是孩子的第一所學(xué)校。家長本身要保持儉樸的美德和艱苦奮斗的精神，注重自己的一言一行對孩子潛移默化的影響。家長要教育孩子愛惜勞動(dòng)成果，珍惜糧食，不挑食，節(jié)約用水。平時(shí)多給孩子講講賺錢的不易，讓孩子懂得生活的艱辛，培養(yǎng)孩子的儉樸品質(zhì)。

減少浪費(fèi)，節(jié)約資源，建設(shè)節(jié)約型校園，關(guān)系到我們每一個(gè)師生，讓我們從珍惜糧食做起吧！讓勤儉節(jié)約的風(fēng)氣傳遍校園的每一個(gè)角落吧！

調(diào)查體會(huì)：

通過這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了平常發(fā)生在我們學(xué)生身上的種種浪費(fèi)現(xiàn)象，從活動(dòng)中我們深刻地理解了中華民族傳統(tǒng)美德教育對我們中學(xué)生的必要性和重要性。

雖然我們選的課題較為普通，做的時(shí)候也因?yàn)槟芰τ邢蓿覀冇X得這一次的綜合實(shí)踐 活動(dòng)很有意義。它讓我們獲得了自身參與研究探索我們身邊現(xiàn)象的樂趣，提高了我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了我們收集、分析和利用信息的能力。

附件1：問卷調(diào)查 親愛的同學(xué)們：

為了調(diào)查中學(xué)生的校園浪費(fèi)現(xiàn)象，我們制定了此問卷調(diào)查表，希望你抽出一點(diǎn)時(shí)間來配合我們的調(diào)查。這次調(diào)查以不記名的形式，請你如實(shí)填寫。真誠謝謝你的合作！

1、你一周一般有（）零用錢。

A．10元以內(nèi) B．20元以內(nèi) C．20元以上

2、你一頓飯平均吃（）元。

A．2元左右 B．4元以內(nèi) C．5元以上

3、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”你每頓飯都吃完嗎？（）A．吃完 B．不吃完 C．有時(shí)不吃完

4、你對沒吃完的飯菜是怎么處理的？（）

A．倒掉 B．帶回去餓了的時(shí)候再吃 C．硬吃下去

5、你一頓飯一般吃（）個(gè)菜？

A．一個(gè)素菜 B．一葷一素 C．二葷一素

6、你每頓飯都在食堂用餐嗎？（）

A．經(jīng)常在食堂食用，偶爾不是 B．是 C．不是

7、你飯后會(huì)吃零食嗎？（）

A．經(jīng)常吃 B．偶爾吃一些 C．不吃

8、你倒掉飯菜的原因是（）A．我今天胃口不好，所以就倒掉了 B．食堂的飯菜有的不好吃 C．有時(shí)吃不了，拿回去又容易壞

9、你倒飯時(shí)是否感到慚愧？（）

A．是 B．不覺得 C．從沒想過

10、你睡覺之前經(jīng)常吃東西嗎？（）

A．經(jīng)常 B．偶爾 C．沒有吃過

11、你是否受到過節(jié)約資源的教育，并且這種教育影響過你的行為？（）A．是 B．否 C．受到過，但不太注意

12、你是否見到過寢室浪費(fèi)資源的情況？（）

A．是 B．否 C．偶爾見到

13、你一般一張草稿紙用幾次？（）

A．1 B．2 C．3

14、你是否親眼目睹過農(nóng)民在農(nóng)田辛勤耕耘？（）

A．經(jīng)常見到 B．從沒見過 C．見過幾次

15、出教室時(shí)發(fā)現(xiàn)隔壁班燈還亮著，卻沒人，你會(huì)（）A．進(jìn)去關(guān) B．不管他 C．叫同學(xué)關(guān)

16、你認(rèn)為現(xiàn)在校園里浪費(fèi)現(xiàn)象最多的是什么？（）A．吃的方面 B．穿的方面 C．用的方面

17、結(jié)合12、16題，你能否各舉一個(gè)例子。

18、寫出幾句節(jié)約資源的廣告標(biāo)語。

附件2：對學(xué)校浪費(fèi)紙張問卷調(diào)查

問：你平時(shí)一張草稿紙用幾次？ 答：

問：那你是用一面還是兩面？ 答：

問：這個(gè)學(xué)期你們共發(fā)了多少練習(xí)本？ 答：

問：那你有沒有用完過？ 答：

問：你平時(shí)都將這些練習(xí)本用來干嗎？

答：問：那你有沒有將草稿本用在學(xué)習(xí)之外的地方呢？ 答：

問：你知不知道紙是如何而來的？

答：問：那你將用過之后的紙是如何處理的？ 答：

問：你是否受到過節(jié)約紙張的教育？是否注意了？ 答：

問：你是如何看待節(jié)約紙張的？ 答：

第三篇：針對初一級整改方案

針對初一級整改方案

初一年級在第一學(xué)期期末考試排名在全區(qū)倒數(shù)第一，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常失望，每個(gè)初一級的班主任和任課老師也都非常的著急，為了提高初一級教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成初一下學(xué)期的各科目標(biāo)任務(wù)，面對初一級目前的實(shí)際情況，特?cái)M定以下方案：

一、整頓活動(dòng)目標(biāo)

針對初一年級學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想道德、行為習(xí)慣四方面存在的突出問題，采取有效措施，積極開展紀(jì)律學(xué)風(fēng)整頓活動(dòng)，不追求形式，注重實(shí)效。通過整頓活動(dòng)，使全體學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和遵守紀(jì)律的必要性，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和遵規(guī)守紀(jì)的自覺性；達(dá)到全體學(xué)生有理想、有追求、有目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)的的學(xué)生明顯增多，學(xué)生學(xué)習(xí)成績大幅度提高；學(xué)生行為習(xí)慣得到規(guī)范，存在問題逐步得以改正，學(xué)生行為符合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，違紀(jì)學(xué)生減少；全體學(xué)生在紀(jì)律學(xué)風(fēng)方面實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：學(xué)生從被動(dòng)的“規(guī)范”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“習(xí)慣”，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，達(dá)到：遲到、曠課、早退、打架、上網(wǎng)等現(xiàn)象明顯減少，班集體學(xué)習(xí)氛圍明顯改善，學(xué)生學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績明顯進(jìn)步，班集體凝聚力明顯增強(qiáng)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校教育教學(xué)秩序良好，質(zhì)量目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)，社會(huì)聲譽(yù)得到提高。

二、紀(jì)律學(xué)風(fēng)整頓內(nèi)容

（一）紀(jì)律整頓：

（1）遲到、曠課、無故缺課、隨意請假、不請假就溜走；（2）思想意識(shí)差，不愿服從學(xué)校、班主任、科任教師和班干部管理，缺乏誠信，頂撞老師，頂風(fēng)違紀(jì)，擾亂學(xué)校、班級正常秩序，自甘落后；（3）損壞公物，在課桌、墻壁上亂刻亂劃亂貼，破壞公共財(cái)產(chǎn)；（4）欺騙師長，不能如實(shí)向老師和家長反映思想情況和在校紀(jì)律表現(xiàn)等。

（二）行為習(xí)慣整頓：

（1）個(gè)別學(xué)生儀容儀表不整；（2）文明修養(yǎng)差，見到老師不主動(dòng)問候，不報(bào)告破門而入，談吐不文明，說臟話、粗話，在公共場所起哄、吵鬧，不遵守公共秩序；（3）不講衛(wèi)生公德，在校園內(nèi)亂扔果皮紙屑，隨地吐痰，亂吃零食，不注意集體衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，生活習(xí)慣差。

（三）思想道德作風(fēng)整頓：

（1）人生目的不明確，道德觀、價(jià)值觀低下；（2）意志薄弱，缺乏堅(jiān)毅品質(zhì)和吃苦耐勞精神等。

（四）學(xué)風(fēng)整頓：

（1）學(xué)習(xí)目的不明確，沒有理相信念，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自覺性差，上課不認(rèn)真聽講，亂說話，做小動(dòng)作，打瞌睡；（2）學(xué)習(xí)過程中易滿足，得過且過學(xué)習(xí)無動(dòng)力，被迫式學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，成績停滯不前或大幅度倒退；（3）平時(shí)抄作業(yè)、抄答案，應(yīng)付欺騙老師檢查，不能如實(shí)向家長反映在校學(xué)習(xí)情況，欺騙家長，掩飾問題；（4）班級無凝聚力，學(xué)生集體榮譽(yù)感差，班風(fēng)懶、渙、散，成績落后；（5）成績憂患意識(shí)不強(qiáng)，無短期和長期奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)無計(jì)劃，無安排，方法不科學(xué)，效率低下；（6）晨讀無精打采，敷衍了事等。

三、整頓活動(dòng)安排

1、學(xué)校組織召開初一年級全體學(xué)生動(dòng)員大會(huì)。

2、學(xué)校動(dòng)員召開初一年級全體教師會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，教導(dǎo)處和德育處領(lǐng)導(dǎo)在教師會(huì)議上做嚴(yán)格要求，班主任早讀課必須在課室，不能站在外面，必須親力親為管理班級，做到出勤出力，與班級同學(xué)共同進(jìn)退，科任老師也必須。

3、班主任組織學(xué)生結(jié)合本人本班實(shí)際情況，從思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、文明習(xí)慣養(yǎng)成等方面寫出不少于200字的決心書，班主任審閱簽字后，由年級組統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)保存，在期末考試看成績是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，有進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)給與獎(jiǎng)勵(lì)

4、班級廣泛開展談心活動(dòng)、討論、主題班會(huì)（主題為：“我學(xué)習(xí)我進(jìn)步我成才我快樂”，“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，杜絕不良行為”）等形式，統(tǒng)一思想，各科任教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。各班開展學(xué)習(xí)競賽、學(xué)習(xí)交流、組織興趣小組等活動(dòng)。

6、各班級試著開展小組學(xué)習(xí)，明確組長的責(zé)任和義務(wù)以及權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生之間的感情，以強(qiáng)扶弱，互相幫助，共同進(jìn)步。

第四篇：“走讀”現(xiàn)象整改方案

干部“走讀”現(xiàn)象整改方案

為進(jìn)一步深化學(xué)?！八娘L(fēng)”突出問題專項(xiàng)整治，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，糾正教師隊(duì)伍中存在的“走讀”現(xiàn)象，不斷規(guī)范工作行為，我校高度重視“走讀”問題專項(xiàng)治理工作，召開專題會(huì)議向全體教師傳達(dá)了教育局文件精神，根據(jù)康教黨發(fā)?2015?22號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步集中整治教育系統(tǒng)干部“走讀”現(xiàn)象的通知》精神，我校高度重視“走讀”問題專項(xiàng)治理工作，召開專題會(huì)議向全體教師傳達(dá)了教育局文件精神，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對我校教師“走讀”現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真分析、深入查找。根據(jù)分析、查找情況特制定整改方案如下：

一、目標(biāo)任務(wù)

通過集中整治，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校全體教師的組織觀念，堅(jiān)決杜絕“庸、懶、散、冷”等不良風(fēng)氣，真正做到為人師表、立德樹人、愛崗敬業(yè)，以良好的工作態(tài)度，推動(dòng)全縣教育事業(yè)的均衡發(fā)展。

二、整治內(nèi)容

主要整治以下幾方面的問題：一是組織紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)、工作精力不集中，不能按時(shí)堅(jiān)守工作崗位，自由散漫，離開工作崗位不請假，上下班遲到早退，隨意離崗回家或辦工作以外事的。二是工作責(zé)任性不強(qiáng)，工作期間不在狀態(tài)，人在崗心思不

在崗，不安心本職工作。三是不遵守值班制度，夜間、雙休日、節(jié)假日及特殊時(shí)期值班不在崗，有緊急工作或群眾有事找不到人的。四是各校以開會(huì)、出差、進(jìn)城辦事為名，隨意延長在外滯留時(shí)間，或出現(xiàn)意外情況、重大事故等突發(fā)性事件時(shí)，不能迅速到達(dá)事故現(xiàn)場，及時(shí)妥善處置突發(fā)事件或重大事故的。

三、對照落實(shí),逐一整改

（一）整改內(nèi)容：關(guān)于組織紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)、工作精力不集中，不能按時(shí)堅(jiān)守工作崗位，自由散漫，離開工作崗位不請假，上下班遲到早退，隨意離崗回家或辦工作以外事的。

整改措施：

1、進(jìn)一步完善請銷假和報(bào)告制度，嚴(yán)格簽到制度。

2、嚴(yán)格遵守上下班紀(jì)律，不得無故遲到、早退或不請假不到崗。上班時(shí)間不能離開校園，學(xué)校要認(rèn)真考勤，作好記錄。

3、嚴(yán)格執(zhí)行周日晚工作例會(huì)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在每周晚7點(diǎn)主持召開學(xué)校工作例會(huì)。

（二）整改內(nèi)容：工作責(zé)任性不強(qiáng)，工作期間不在狀態(tài)，人在崗心思不在崗，不安心本職工作。

整改措施：

1、要求教師提高黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)宗旨意識(shí)為目的，以高度的責(zé)任感和使命感認(rèn)真對待工作。

2、學(xué)校配置文化娛樂設(shè)施，開展豐富多彩、健康文明的文

體活動(dòng)，積極為教育職工創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3、進(jìn)一步完善績效考核制度，加大獎(jiǎng)懲管理力度，激勵(lì)工作積極性。

（三）整改內(nèi)容：不遵守值班制度，夜間、雙休日、節(jié)假日及特殊時(shí)期值班不在崗，有緊急工作或群眾有事找不到人的。

整改措施：

1、工作日實(shí)行輪流值周制度，值周領(lǐng)導(dǎo)和教師及時(shí)處理工作時(shí)間以外的突發(fā)事件和有關(guān)事務(wù)工作。

2、住校生學(xué)校須安排校領(lǐng)導(dǎo)和宿舍管理員在夜間值班。

3、節(jié)假日安排領(lǐng)導(dǎo)和教師值班，領(lǐng)導(dǎo)和教師必須到崗到位，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，確保節(jié)假日群眾辦事有人辦理，突發(fā)事件和日常事務(wù)有人處理。

（四）整改內(nèi)容：以開會(huì)、出差、進(jìn)城辦事為名，隨意延長在外滯留時(shí)間，或出現(xiàn)意外情況、重大事故等突發(fā)性事件時(shí)，不能迅速到達(dá)事故現(xiàn)場，及時(shí)妥善處置突發(fā)事件或重大事故的。

整改措施：

1、工作日期間，校長外出到縣外地區(qū)，必須向縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和其他干部外出，必須向校長或分管校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

2、校長外出二天及以上的，需履行書面手續(xù)，經(jīng)縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可外出。

3、校長外出時(shí)間較長的，要事先召開班子會(huì)議，對學(xué)校工作作出具體安排，明確班子成員各自職責(zé)，并書面向縣教育局報(bào)告。

四、保障措施

1、嚴(yán)格監(jiān)督，規(guī)范干部從政行為。

學(xué)校辦公室不定期對各位教師“走讀”現(xiàn)象進(jìn)行督促檢查。學(xué)校校長是整治“走讀”現(xiàn)象的第一責(zé)任人，對全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)負(fù)總責(zé)。

2、嚴(yán)厲查處，狠剎走讀風(fēng)。

對未經(jīng)請假缺勤脫崗或未在校住宿的，一次查崗不在位的，由其本人做出書面檢討；二次查崗不在位的，給予通報(bào)批評；三次或三次以上查崗不在位的，上報(bào)縣教育局。人員脫崗，貽誤工作，造成不良影響或產(chǎn)生嚴(yán)重后果的，視情節(jié)對當(dāng)事人進(jìn)行組織處理或紀(jì)律處分。

第五篇：辦公室浪費(fèi)現(xiàn)象

運(yùn)營管理學(xué)

公司存在的浪費(fèi)現(xiàn)象主要有： 第一、自來水、白開水的浪費(fèi)

公司里每個(gè)辦公室都有燒開水的電水壺，每天早上剛到辦公室第一件事就是先倒掉電水壺里的剩水，然后再重新接滿水燒開。接著再把前一天水杯里沒喝完的水倒掉，重新倒一杯新燒開的水。

解決辦法：在洗手間設(shè)有專門收集剩開水的容器，用存儲(chǔ)的水去沖廁所、涮拖布、澆花。

第二、電能白白浪費(fèi)

公司現(xiàn)在安裝上了中央空調(diào)，但有的領(lǐng)導(dǎo)辦公室還單獨(dú)加裝了獨(dú)立的空調(diào)；有的人想使用空調(diào)又怕有味，于是一邊開著空調(diào)一邊開著窗戶或開著門，也有的屋里沒人了，空調(diào)照轉(zhuǎn)不誤，甚至下班都不關(guān)。還有電燈不管光線明暗都開著燈，不管那個(gè)地方用照明一開就全打開。節(jié)約用電不僅僅是省幾個(gè)錢的事，還有利于節(jié)約能源，改善我們的生存環(huán)境。

解決辦法：加強(qiáng)公司管理，嚴(yán)格規(guī)定空調(diào)開啟的條件和要求；各類照明用燈逐步向節(jié)能型、環(huán)保型過渡；辦公、會(huì)議及大型公共場所的燈光、電扇等使用視情況開啟和關(guān)閉，并避免“無人燈”等現(xiàn)象；對辦公用電設(shè)施，不使用時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)閉，以避免長時(shí)間的“待機(jī)”耗電。

第三、辦公用品及耗材過度使用

現(xiàn)在辦公室里人人都有電腦，人人都有打印機(jī)，各種辦公現(xiàn)代化設(shè)備應(yīng)有盡有，確實(shí)提高了辦公現(xiàn)代化水平，提高了工作效率，但同時(shí)也大大增加了辦公用品和耗材的消耗。如果真是工作實(shí)際需要也無可厚非，有很多是干私活或公事隨意消耗，比如打印私人（多是給孩子）文檔，公事也無限制隨意亂打印，紙張、硒鼓、墨盒等更換頻頻。有的耗材生產(chǎn)時(shí)需消耗大量資源，有些耗材大量使用會(huì)造成環(huán)境污染?；ㄥX浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境得不償失。

解決辦法：從嚴(yán)格把控辦公用品和耗材的采購；嚴(yán)格辦公用品的管理統(tǒng)一按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放；建議實(shí)施無紙化辦公；

以上只是列舉了一些常見的小的浪費(fèi)現(xiàn)象。目的是要提醒人們要從大處著眼，從小事做起。辦公室里的節(jié)約不損害部門利益，不損害個(gè)人利益，只要稍有一點(diǎn)責(zé)任心，做起來并不難。從另一方面也提醒單位要加強(qiáng)管理，建立健全各項(xiàng)管理制度。實(shí)行集中辦公、敞開式辦公，這樣可以互相監(jiān)督，減少和避免不必要的浪費(fèi)。

（2013級集中班 司銳 20139005037）