第一篇：如何組織一堂主題班會(huì)課

怎樣組織好一堂班會(huì)課

班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育一種有效形式和陣地，有計(jì)計(jì)劃地組織與開展班會(huì)活動(dòng)是班主任的項(xiàng)重要任務(wù)。

主題班會(huì)是由班委會(huì)在班主任的指導(dǎo)，圍繞一個(gè)專題或針對(duì)一個(gè)問題而組織的教育活動(dòng)。

班會(huì)的內(nèi)容與形式應(yīng)多樣化，可以是國內(nèi)外形式政治報(bào)告；也可以是本班學(xué)生的思想反育的階段小結(jié)；也可以是舉行節(jié)目紀(jì)念的慶?；顒?dòng)；也可以組織道德、紀(jì)律、民主法治等問題的學(xué)習(xí)討論和辯論，也可以是組織學(xué)生談?wù)勛约旱倪h(yuǎn)大理想與追求。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特色，為他們所喜聞樂見，滿足他們的求知增長才干，抒發(fā)世想情思，關(guān)心時(shí)事政治和走向社會(huì)等多方面的需要，從而昨能調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們受到教育與鍛煉得到較大的提高。

一、主題班會(huì)的形式

1、報(bào)告式主題班會(huì)

2、娛樂式主題班會(huì)

3、學(xué)習(xí)式主題班會(huì)

4、紀(jì)念式主題班會(huì)

5、江報(bào)式主題班會(huì)

6、現(xiàn)場(chǎng)式主題班會(huì)

7、形象式主題班會(huì)

8、展覽式主題班會(huì)

總之，主題班會(huì)的形式是各種各樣的，這不止是上述幾種，究竟采用何種形式，要用固時(shí)固事而異。要常開常新，z切記單打一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達(dá)到教育目地。

二、組織主題班會(huì)應(yīng)做的幾項(xiàng)工作

1、這學(xué)期的班會(huì)要有總的設(shè)計(jì)總的分析。然后對(duì)組織每次班會(huì)要有具體的工作計(jì)劃包括班會(huì)的目地、主題與內(nèi)容、形式與方法。準(zhǔn)備工作的分階段完成時(shí)限，班會(huì)的程序與組織等項(xiàng)

2、選擇好主題：主題是班會(huì)的中心，只有選好主題，才能開好班會(huì)。

3、做好準(zhǔn)備 要盡可能多地發(fā)動(dòng)學(xué)生來進(jìn)行準(zhǔn)備。其中作好準(zhǔn)備工作是開好班會(huì)的關(guān)鍵。因?yàn)闇?zhǔn)備過程就是教育，鍛煉和提高學(xué)生的過程。

（1）做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作。班主任可采用講述、講解、談話等方式，向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的。內(nèi)容、形式和要求，以便使學(xué)生對(duì)班會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并極積投入到扒備活動(dòng)中來。（2）做好班會(huì)內(nèi)容，形式等方面的準(zhǔn)確性備工作： 認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容 精心設(shè)計(jì)班會(huì)形式 精心布置會(huì)場(chǎng) 精心挑選主持人

4、開好班會(huì)，在開班會(huì)過程式中。班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在主持人主持過程中，班主任要注意活動(dòng)進(jìn)行的情況找給予指導(dǎo)。

5、要注意結(jié)果的反饋

班會(huì)結(jié)束后，班主任要及時(shí)研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取史敗教訓(xùn)，為下次班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也要了解班會(huì)的作用與效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。

三、具體操作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1、更新觀念，積極引導(dǎo)。

2、切忌走過場(chǎng)，應(yīng)付了事。要糾正搞主題活動(dòng)就是編排節(jié)目、演節(jié)目的錯(cuò)誤偏向，要以解決實(shí)際問題，完成學(xué)生的言行導(dǎo)向任務(wù)為根旨。

3、強(qiáng)化角色意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角色實(shí)踐。教師要充分創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在承擔(dān)中不斷加深對(duì)自身角色的認(rèn)識(shí)。努力讓某些角色只能由某些學(xué)生承擔(dān)的觀念，讓其獲得多方面的發(fā)展。

4、變換形式，激發(fā)興趣。杜絕生硬說教式、口號(hào)式的班會(huì)，形式要新穎，要為學(xué)喜聞樂見?？刹捎谜f理式、交流式、文藝式、競(jìng)賽式、紀(jì)念式等等。

5、忌一勞永逸，搞好跟蹤教育。搞好跟蹤調(diào)查和教育，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教育具有長久性。

第二篇：主題班會(huì)課的組織

主題班會(huì)課的組織與實(shí)施

一、主題班會(huì)的意義

在班會(huì)課上，班主任圍繞特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，與在其它場(chǎng)合、其它形式的德育相比，它更能促進(jìn)正確的班集體輿論形成，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理；在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，達(dá)到撞擊后的相容，能較好地利用學(xué)生從眾心理。同時(shí)，還有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，具有更高的教育效率。

二、主題班會(huì)的基本形式 1．專題講座式主題班會(huì)

是一種比較嚴(yán)肅的主題班會(huì)形式，主要特點(diǎn)是向?qū)W生正面灌輸正確思想或介紹某些方面的知識(shí)。圍繞一個(gè)主題，可有計(jì)劃地安排幾次專題講座，講座要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際。

2．報(bào)告式主題班會(huì)

它是圍繞某個(gè)教育主題，請(qǐng)人做專題報(bào)告會(huì)，報(bào)告人可以是校外的，也可以是校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，有時(shí)也可以圍繞一個(gè)主題讓學(xué)生上臺(tái)作報(bào)告。報(bào)告主要是結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)等教育內(nèi)容，是對(duì)某一時(shí)期學(xué)生的思想脈搏而舉辦的，只有是為學(xué)生關(guān)心的問題而舉辦的，才能引起他們的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。

3．座談會(huì)

是交流思想的一種方式，在和諧的氣氛中，學(xué)生容易袒露思想。4．討論會(huì)

是發(fā)揮集體的力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行極好的教育形式。提出的討論問題要集中，一定是學(xué)生中的典型問題或是大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)模糊或認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一的問題。

5．紀(jì)念式主題班會(huì)

一年之中，富于教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日比較多，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育和愛國教育的良好契機(jī)。抓住這些節(jié)日、紀(jì)念日，組織主題班會(huì)，意義明確。舉辦這類班會(huì)要注意與學(xué)校的德育工作全力配合，且要適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)的具體情況和節(jié)目的性質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生心理需要或聯(lián)歡或座談，使學(xué)生有新的了解，樂于參加，教育成果才能明顯。

6．學(xué)習(xí)式主題班會(huì) 以學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力為主，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的良好手段。內(nèi)容是學(xué)習(xí)方法和交流，也可以是專項(xiàng)學(xué)習(xí)某一方面的知識(shí)等。

7．展覽式主題班會(huì)

與學(xué)生的課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。把同學(xué)在小發(fā)明、小制作、集郵、手抄報(bào)等方面的收獲，班級(jí)不定期進(jìn)行一次展覽，讓他們以實(shí)物向大家做匯報(bào)，無形中會(huì)成為激發(fā)他們的進(jìn)步動(dòng)力，搞展覽主題班會(huì)，班主任要給予積極指導(dǎo)和布置，同時(shí)要向?qū)W生介紹有關(guān)知識(shí)。

8.知識(shí)競(jìng)賽式主題班會(huì)

為了促使學(xué)生對(duì)某方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，可舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽。如為了使學(xué)生了解祖國，可舉辦“愛我中華”知識(shí)競(jìng)賽；為了幫助學(xué)生了解黨的光榮歷史，可以舉辦“黨在我心中”知識(shí)競(jìng)賽；為了幫助學(xué)生立志成才可以舉辦“探尋科學(xué)家足跡”的知識(shí)競(jìng)賽。

9．影（?。┰u(píng)，優(yōu)秀作品讀后感主題班會(huì)

是配合主題教育的一種形式，應(yīng)配合教育主題組織學(xué)生觀看教育意義深刻的影片、電視劇，閱讀有教育意義的文章，看了要組織學(xué)生評(píng)論，寫讀后感和觀后感。

10．社會(huì)調(diào)查

走出課堂，到廣闊的社會(huì)生活中，到廣大的人民群眾中去，了解采訪新人新事，能幫助學(xué)生開闊眼界，明辨是非。進(jìn)行社會(huì)調(diào)查要組織好不能“放鴨子”，要根據(jù)調(diào)查目的，來先幫助學(xué)生擬定好調(diào)查提綱，聯(lián)系好調(diào)查單位和對(duì)象；調(diào)查結(jié)束后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告，組織好主題班會(huì)交流。

11．音樂會(huì)

是主題教育的一種輔助方式，可組織學(xué)生進(jìn)行理想教育，開展有針對(duì)性，學(xué)生愿意唱的“理想之歌”。可以配合愛國主義教育，舉辦《黃河大合唱》賞析會(huì)等。

12．參觀式題班會(huì)

如配合愛國主義教育參觀文化古跡；配合“社會(huì)主義祖國在前進(jìn)”的教育，可參觀某個(gè)現(xiàn)代化工程。利用直接的感性認(rèn)識(shí)后，通過座談或?qū)懗蓵骟w會(huì)加以自我教育。

13．演講式主題班會(huì)

演講會(huì)是在一個(gè)主題教育結(jié)束時(shí)，帶有總結(jié)性質(zhì)的主題班會(huì)。演講會(huì)要求讓大多數(shù)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備積極參加。14．辯論式主題班會(huì)

辯論會(huì)主要是根據(jù)當(dāng)前學(xué)生中間存在的一些有爭議的觀點(diǎn)展開辯論，從而提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，塑造學(xué)生美好人生。

三、主題班會(huì)的實(shí)施：

指導(dǎo)召開主題班會(huì)通常要經(jīng)過選定主題、設(shè)計(jì)醞釀充分準(zhǔn)備、實(shí)施深化等幾個(gè)階段。

（一）選定主題：

選好主題是開好班會(huì)的前提。主題的選擇，一要符合當(dāng)前學(xué)生的心理需要，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)熱點(diǎn)與奮起點(diǎn)。二是內(nèi)容豐富，具有思想性、知識(shí)性、趣味性，適合學(xué)生用多種方式表達(dá)。三是要有深度能細(xì)細(xì)回味。四是要與學(xué)校、班級(jí)的當(dāng)前的需要緊扣，體現(xiàn)時(shí)代性、時(shí)間性。為此班主任在選定主題時(shí)應(yīng)努力做到：

1．廣泛發(fā)動(dòng)群眾，在主題設(shè)計(jì)階段就充分地把班上學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。2．達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。3．達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生干部能力的目的。4．達(dá)到群體教育的目的。

（二）充分準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備越充分仔細(xì)，越能收到預(yù)期目的。主題班會(huì)的準(zhǔn)備，可分為精神準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面。

1．精神準(zhǔn)備主要是調(diào)動(dòng)班干部和每個(gè)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都自覺投入到與主題班會(huì)有關(guān)的各項(xiàng)工作中。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備主要是把主題班會(huì)要用的東西及時(shí)準(zhǔn)備好。如會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備要用的鮮花，班會(huì)需要的教具、書刊、課件、實(shí)物投影和主題的條幅等。`

（三）主題班會(huì)的實(shí)施：

1．班會(huì)可由班主任親自主持也可由學(xué)生主持，如果由學(xué)生主持要選敢講、敢指揮的學(xué)生擔(dān)任主持人。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽主持，并學(xué)會(huì)臨場(chǎng)應(yīng)變。班主任要做好預(yù)先培訓(xùn)工作。

2．要講究會(huì)場(chǎng)氣氛，主題班會(huì)的氣氛要根據(jù)主題情節(jié)來創(chuàng)造，事先要下一番功夫把會(huì)場(chǎng)的環(huán)境設(shè)計(jì)布置好，使學(xué)生一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就受到主題班會(huì)的氣氛感染。

3．在主題班會(huì)的活動(dòng)過程中和活動(dòng)后，要及時(shí)收集學(xué)生對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的反饋信息。教育是一門精雕細(xì)刻的學(xué)問，班主任隨時(shí)隨地都要注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化。4．班主任開完班會(huì)后要寫教后記，寫本節(jié)班會(huì)課的得失，首先要最大限度地發(fā)揮教育作用；其次要吸取教訓(xùn)，以便逐漸完善。

四、主題班會(huì)的基本要求：

1．嚴(yán)密的序列性。高一，行為規(guī)范養(yǎng)成教育；高二，辯證唯物主義、愛校、愛國教育；高三，樹立科學(xué)的世界觀人生觀教育，前途理想教育。

2．鮮明的針對(duì)性。主題活動(dòng)要從各年級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，符合班級(jí)的特點(diǎn)，著重解決一些實(shí)際問題。

3．深刻的教育性。把深刻的道理溶于學(xué)生愿意接受的、有啟發(fā)性的課堂中。4．強(qiáng)烈的時(shí)代性。主題班會(huì)要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，富有明顯的時(shí)代氣息，反映時(shí)代的脈博和時(shí)代精神。

5．充分的自主性。要發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，做到全班人人參與、人人關(guān)心、人人思考。

6．濃厚的趣味性。主題活動(dòng)應(yīng)做到內(nèi)容豐富、形式新穎、生動(dòng)活潑。7．廣泛的群眾性。班主任的工作要代表大多數(shù)學(xué)生的利益，讓廣大的學(xué)生愿意參加，愿意接受，有啟示有感悟。

8．良好的實(shí)效性。主題活動(dòng)要切實(shí)解決學(xué)生的一些實(shí)際問題，使學(xué)生有收益、有進(jìn)步。

五、主題班會(huì)課的誤區(qū)

1．無準(zhǔn)備班會(huì)。班主任事先沒準(zhǔn)備，上臺(tái)就東拉西扯信天游，興致高時(shí)40分鐘收不住，沒興趣半截時(shí)就改為自習(xí)了。

2．訓(xùn)斥式班會(huì)。老師帶著一肚子火，帶著不良情緒，把學(xué)校的考核移植給學(xué)生，上來就是一通指責(zé)訓(xùn)斥，態(tài)度激昂，言辭尖刻，學(xué)生象沉默的火山。

3．包辦式班會(huì)。教師是總設(shè)計(jì)、總代理，串詞他寫，節(jié)目他編，黑板他畫，學(xué)生是任他擺布的木偶。

4．應(yīng)付式班會(huì)。簡單寫個(gè)主題，隨便布置一下，而后學(xué)生看學(xué)科知識(shí)書。以上幾類班會(huì)課都是班會(huì)課德育教育失敗的典型例子，它們都違反了班會(huì)課應(yīng)以德育教育為中心、學(xué)生為主體、以活動(dòng)為載體的原則。

第三篇：一堂別開生面的主題班會(huì)課案例

一堂別開生面的主題班會(huì)課案例

我們班有53名學(xué)生，各有差異，隨著同學(xué)們相處的時(shí)間增長、學(xué)習(xí)的不斷深入，部分同學(xué)的成績逐漸下滑，自信心也隨之減弱了，有的同學(xué)開始失去奮斗目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間就少多了，有的同學(xué)開始交朋友，談戀愛。發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，作為班主任的我特別著急。于是，我每天堅(jiān)持記錄班級(jí)日志，記錄學(xué)生的班級(jí)日?；顒?dòng)，哪怕很細(xì)小的事情（包括優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)），都詳實(shí)記錄；另外我觀看教育家的演講、大量閱讀關(guān)于班主任工作的書籍，比如《做學(xué)生歡迎的班主任》、《魅力班會(huì)課》、《班主任需要關(guān)心的事情》、《班主任應(yīng)該知道的》、《中學(xué)生心理》等，以求從教育專家身上找到適合自己班級(jí)的管理方法。

如何教育學(xué)生？什么時(shí)候教育？什么樣的方式才能讓學(xué)生接受？怎樣才能讓學(xué)生有所感觸？如何讓學(xué)生做有人情味的人？如何引導(dǎo)學(xué)生重視教育？引導(dǎo)學(xué)生樹立可行的目標(biāo)？等很多問題一直縈繞在心頭，揮之不去。丁如許先生編寫的《魅力班會(huì)課》一書，序中對(duì)主題班會(huì)的作用進(jìn)行了這樣的闡述：主題班會(huì)是全員參與、群體行動(dòng)，班級(jí)整體受益的同時(shí)，學(xué)生個(gè)體也會(huì)相應(yīng)得到不同程度的教育，一堂效果好的主題班會(huì)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)人生、社會(huì)、家庭、學(xué)校和個(gè)人生活中各種問題的思考，在他們幼小的心靈里留下深刻的印象，對(duì)班級(jí)體和學(xué)生的成長產(chǎn)生積極的影響。著名教育家馬卡連柯說：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！币粋€(gè)人對(duì)美好未來的向往是他克服現(xiàn)實(shí)中遇到的困難的動(dòng)力所在，只要有希望，就不會(huì)拋棄自己的拼搏與追求。著名教育家的話語讓我受益匪淺，針對(duì)部分學(xué)生失去奮斗目標(biāo)，最后我選中了2012年12月3號(hào)周一的班會(huì)課，此時(shí)高一的第一學(xué)期過了一多半了，2012年即將結(jié)束，新年即將開始，我認(rèn)為這是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“目標(biāo)和希望”教育的良好契機(jī)。

一、班會(huì)前的準(zhǔn)備：

1、確立主題《拋棄平庸，樹立目標(biāo)》。搜索一些現(xiàn)代名人如：奧巴馬、《哈利波特》的作者羅琳、通用汽車公司董事長羅杰史密斯、當(dāng)紅影星周迅、李嘉誠等人物的令人振奮的故事。

2、精心設(shè)計(jì)班會(huì)過程。別具一格的班會(huì)能更好地體現(xiàn)主題的思想和內(nèi)容，使學(xué)生在充滿情趣的氣氛中思想得以升華。這次班會(huì)我們采用了在班主任的帶領(lǐng)下，同學(xué)們乘上“列車”一齊到終點(diǎn)站“奔向希望”的形式。途中，我們經(jīng)過五個(gè)站臺(tái)：“各說平庸---傾聽故事---述說感受---制定目標(biāo)---奔向希望”。這種游戲形式受到了學(xué)生們的歡迎，達(dá)到寓教于樂的目的。

3、裝飾教室，精心布置會(huì)場(chǎng)。班會(huì)會(huì)場(chǎng)直接影響班會(huì)活動(dòng)的氣氛和效果。在召開班會(huì)前，班級(jí)定制了兩塊紙板（1.5米×1.5米），兩名善于畫畫的學(xué)生在上面畫了兩顆枝杈繁多的“目標(biāo)樹”，把它們懸掛在教室前面的黑板上。然后在黑板的邊緣部分粘上五顏六色的裝飾品，使大家一走進(jìn)會(huì)場(chǎng)就會(huì)感到輕松。學(xué)生通過參加準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容的活動(dòng)，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和集體榮譽(yù)感。

二、班會(huì)課的教育目標(biāo)

1、幫助學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)、樹立自信。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何制定近期內(nèi)可實(shí)現(xiàn)的可行目標(biāo)。

三、班會(huì)課的過程 第一站：各說平庸

各說平庸的目的：讓學(xué)生敞開心扉。

首先，跟同學(xué)分享我從中學(xué)時(shí)代就牢記在心里并時(shí)刻鞭策自己的話：1）不要平庸的生活；2）只要你能不斷地追尋你的夢(mèng)想，你就能夢(mèng)想成真。

同學(xué)們各自發(fā)表對(duì)平庸、無所事事的認(rèn)知以及發(fā)生在自己身上的事件：（同學(xué)們的態(tài)度和熱情很低，好像不好意思說，個(gè)別學(xué)生說的吞吞吐吐）老師問：說說你們每天都做的事情吧。學(xué)生1：我喜歡用支離破碎的文字記載每天無聊時(shí)頭腦中亂想的故事，每天晚上我都花費(fèi)很長時(shí)間坐在桌前空想。

學(xué)生2：我從學(xué)習(xí)中找不到幸福。我覺得生活都沒意思，于是我趁父母不在家時(shí)，上網(wǎng)聊天交朋友。我仿佛得了抑郁癥。

學(xué)生3：從早上起來一直在學(xué)校上課，做作業(yè)。頭腦昏昏沉沉，不知道學(xué)到了什么，每天如此，日積月累，學(xué)習(xí)下降，家長訓(xùn)斥，自己沒信心，因?yàn)閷W(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去，只好看些無聊的娛樂書籍來打發(fā)時(shí)間。

學(xué)生4：我覺得在學(xué)校每天都忙忙碌碌卻又碌碌無為。我們的同學(xué)很多處于困惑中，于是我選擇玩游戲，游戲廳里我能遇見很多同學(xué)沉迷在那里, 還不是因?yàn)樵趯W(xué)校里,我們的生活只有那三點(diǎn)一線,也正是因?yàn)槟强菰餆o味的生活才是我們想去找一些刺激, 想去放縱自己,才會(huì)沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲。晚上回家再忙著做作業(yè)，忙到很晚，作業(yè)可能是做完了，但是知識(shí)沒有記住。

（總結(jié)：見老師只是認(rèn)真傾聽，態(tài)度和藹，很多學(xué)生開始踴躍發(fā)言，所說的內(nèi)容真真切切地透露出他們的內(nèi)心世界：復(fù)雜、困惑、迷茫、沉迷、純真、頑皮、多變、熱烈、容易發(fā)怒、自制力不強(qiáng)、敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)、興趣廣泛、心理脆弱等。）

第二站：傾聽故事

傾聽故事一站的目的：讓學(xué)生們從一些名人身上找到一種敗而不餒、奮斗的精神。主要是班主任講述：奧巴馬、《哈利波特》的作者羅琳、通用汽車公司董事長羅杰史密斯、當(dāng)紅影星周迅、李嘉誠等人物在成名或取得成就之前奮斗的經(jīng)歷和令人振奮的故事。

（學(xué)生們聽得很投入。）第三站：述說感受

把學(xué)生分八組，在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行討論，有一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)記錄，選一個(gè)學(xué)生代表小組發(fā)言，呈現(xiàn)出小組發(fā)表的內(nèi)容。

學(xué)生的感受如下：

1、只有堅(jiān)持到底，持之以恒，才能有所作為。

2、做任何事都不能三心二意、虎頭蛇尾，都要有始有終，持之以恒。

3、永不放棄，做到更要做好。

4、自己拯救自己。

5、挫折可以讓我們成長。

6、別為小事抓狂。

7、我們可以失敗、可以疼痛、可以流淚，但我們絕不可以放棄自己。只要不放棄自己 認(rèn)輸，就有希望。

第四站：制定目標(biāo)

教師說：目標(biāo)有人生總體目標(biāo)、長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、近期目標(biāo)、事業(yè)目標(biāo)、生活目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作目標(biāo)。今天我們只制定從現(xiàn)在開始一個(gè)月的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)切實(shí)可行、便于老師、家長和同學(xué)們監(jiān)督執(zhí)行。

總結(jié)并記錄同學(xué)們的目標(biāo)如下：

一個(gè)月不玩游戲；一個(gè)月內(nèi)不吃零食并保持課桌內(nèi)衛(wèi)生；做好筆記；一個(gè)月內(nèi)不邊聽音樂邊寫作業(yè)；增加回家復(fù)習(xí)時(shí)間一個(gè)小時(shí)；不說臟話；上課不遲到；每天完成當(dāng)天的作業(yè)、決不拖拖拉拉；保證一個(gè)月內(nèi)每節(jié)課都帶書本；寫作業(yè)不再虎頭蛇尾、保證從頭到尾都認(rèn)真；因?yàn)閿?shù)學(xué)落后要每天抄寫兩道數(shù)學(xué)題；克制自己在課堂隨便說話的壞習(xí)慣；改掉上課時(shí)有時(shí)會(huì)哼歌的習(xí)慣；每天按時(shí)到校打掃衛(wèi)生；力爭一個(gè)月不讓老師批評(píng)；不看無聊的娛樂性雜志；不去網(wǎng)吧；不看電視??；不抄寫作業(yè)；不頂撞父母、老師；名次脫離后十名……

第五站：奔向希望 “希望號(hào)”即將到站，現(xiàn)在大家有了目標(biāo)，也寫好了目標(biāo)，請(qǐng)大家將自己的目標(biāo)工整地寫在我發(fā)給大家的彩紙上，并將紙剪成你喜歡的形狀，然后把你的目標(biāo)粘在我們的“目標(biāo)樹”上。我會(huì)把你們的目標(biāo)整理成電子表格，記錄你的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程，一個(gè)月后，我們一起來看看每個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。

（學(xué)生熱情高漲。）

我的人生信條是：不平庸的生活；腳踏實(shí)地地走好人生的每一步。請(qǐng)大家拋棄“碌碌無為”，腳踏實(shí)地地走好人生的每一步，朝向自己的目標(biāo)努力奮斗。

班會(huì)課反饋：

作為班主任，我精心策劃的一節(jié)主題班會(huì)課，目的是讓學(xué)生自己感悟到自己的不足、制定可行的目標(biāo)，過著更充實(shí)的生活。全班大部分學(xué)生都積極參加了這個(gè)活動(dòng)并且認(rèn)真地制定了自己的近期目標(biāo)，整個(gè)班會(huì)很成功。

班會(huì)后一個(gè)月后的結(jié)果是：50名學(xué)生參加活動(dòng)，32人實(shí)現(xiàn)自己的近期目標(biāo)，11人經(jīng)常做一些違反目標(biāo)的事情，7人十幾天后就放棄了。這次活動(dòng)對(duì)班級(jí)的影響很大，學(xué)生們的狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。

第四篇：感恩的心,記一堂主題班會(huì)課

感恩的心

——記一堂主題班會(huì)課（在水青楊）

案例背景：

最近央視談話節(jié)目講述了這么一個(gè)故事：一個(gè)來自農(nóng)村的大學(xué)生，考上了北京的一所大學(xué)，因?yàn)樗募揖撤浅Ｘ毨В改笧榱斯B(yǎng)兒子上大學(xué)，四年期間不斷賣血。而在北京的兒子四年期間卻從來沒有好好學(xué)習(xí)，最后因成績太差而不得不退學(xué)，并且四年期間從來沒有回去看望過父母。

看完這個(gè)節(jié)目，我想到了班里的學(xué)生，想到了最近班里所發(fā)生的一些事情。最近班里的一位家長反映：學(xué)生寧在家里與外婆吵架，最后還咬了外婆一口。寧的父親在她很小的時(shí)候就離開了她們母女，并且再也沒有回來看望她們。她是外婆一手帶大的，十幾年來外婆一直擔(dān)負(fù)起外婆、父親甚至母親的責(zé)任，含辛茹苦將她帶大，這件事情讓外婆傷透了心。

針對(duì)這些情況，作為班主任的我，開始思考：班里的學(xué)生最缺少的是什么？不是物質(zhì)的需求，不是來自外界的關(guān)愛，而是缺少一顆感恩的心。課堂描述

片斷一：《愛的奉獻(xiàn)》

臨上課前播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，隨著音樂教師輕輕哼唱歌曲，帶動(dòng)全班一起演唱。（在播放音樂的同時(shí)，屏幕上出現(xiàn)與歌曲內(nèi)容有關(guān)的圖片和歌詞）

教師：我門生活在一個(gè)充滿“情”和“愛”的世界里，假如生活中沒有“情”，生活將變的非常寒冷，假如生活中沒有“愛”，生活將變的非常黑暗。其實(shí)我們每一個(gè)人能健康、快樂的成長，是因?yàn)樯钤谶@個(gè)有“情”和“愛”的世界里。今天我們一起來探討這個(gè)“愛”的主題。

第一部分直接用音樂導(dǎo)入，讓學(xué)生在聽、唱的過程中被音樂的旋律和歌詞所感染，將學(xué)生的情緒、情感轉(zhuǎn)移到“愛”的主題上。片斷二：故事《放飛夢(mèng)想》，關(guān)注身邊同學(xué)間的愛

教師：今天老師給你們講述一個(gè)真實(shí)的故事，這個(gè)故事被拍成了一則公益廣告，題目叫《放飛夢(mèng)想》：十歲的山姆，因?yàn)榈昧搜?，好久沒到校上課了，藥物治療讓腦袋光禿禿的，今天早晨回到了學(xué)校，他帶著怯生生的眼神，吃力地穿過長廊，緊張地走向教室。（問題1、2）當(dāng)山姆走近教室剎那，一屋子原本喧騰的同學(xué)，突然肅靜下來，不分膚色，黑人或白人，人人都戴了一頂毛線帽，突然大家一個(gè)接一個(gè)的把帽子摘下來，原以為他們是向山姆脫帽致

敬，卻發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人都和山姆一樣，有著一個(gè)大光頭。只是那片刻的寧靜，全班都是光頭的小朋友們把帽子拋起，熱烈鼓掌，歡呼雀躍著歡迎山姆回來。

（背景音樂：《感動(dòng)中國》旋律，屏幕上出現(xiàn)廣告中的圖片。將主題轉(zhuǎn)移到：關(guān)愛身邊同學(xué)）問題設(shè)計(jì)：

1、山姆要回校了，他會(huì)有什么樣的心情？

2、假如你是山姆的同學(xué)，你會(huì)怎樣對(duì)待山姆的回校？

教師帶頭鼓掌以示對(duì)學(xué)生回答的肯定和感謝：謝謝，謝謝同學(xué)們的建議，相信你們的愛會(huì)在山姆的人生道路上陪伴他一輩子。

第二部分，從真實(shí)而感人的故事入手，讓學(xué)生在故事中感受人與人之間的真愛。設(shè)計(jì)的兩個(gè)問題，讓教師了解學(xué)生的想法，讓學(xué)生了解身邊同學(xué)間存在的友愛和關(guān)懷。教師的掌聲，讓學(xué)生感受到老師的肯定和感謝，了解自己行為的美和善。片斷三：故事《小男孩和蘋果樹》，感受父母般的愛

幻燈播放講述《小男孩和蘋果樹》的故事：從前，一個(gè)小男孩整天在一棵蘋果樹下玩耍，他用樹葉編成帽子，抓住樹枝來蕩秋千，爬上樹去摘蘋果，累了躺在樹蔭下休息，他很愛樹，樹也非常快樂。慢慢地，小男孩長大了，他不再貪玩了，他說他需要錢，需要房子，樹讓他摘下蘋果去賣錢，讓他砍下樹枝去蓋房子，男孩照做了，樹很快樂。后來，男孩很久沒有再來，終于在一個(gè)夏天，他又回來了，樹高興的幾乎說不出話來。但是男孩告訴樹，自己想去遠(yuǎn)行，需要一條船，（問題1）樹沒有猶豫就讓男孩砍下它的樹干去做船，男孩又照做了，樹很快樂但不是真的（問題2）男孩乘船遠(yuǎn)航了，很久很久沒有回來。終于有一天，男孩又回來了，但他已成了一位老人，樹說我已經(jīng)沒有什么可以給你了，男孩說，我已經(jīng)能夠老了，只想找個(gè)安靜、舒適的地方歇息。樹努力挺直了它的身子，讓男孩坐下來歇息，男孩坐在了它僅存的一截樹墩上，快樂地笑了。（問題3、4）

問題設(shè)計(jì)：

1、船會(huì)帶著小男孩越走越遠(yuǎn)，大樹會(huì)舍得嗎？它會(huì)不會(huì)再次滿足小男孩的愿望呢？

2、樹讓小男孩遠(yuǎn)行了，它說自己很快樂，但是又為什么說這不是真的呢？

3、樹什么也給不了男孩了，只有一個(gè)樹墩讓小男孩歇腳了，但是此時(shí)的樹卻感到真正的快樂，你知道這是為什么嗎？

4、假如你是小男孩，你會(huì)有什么感受？這顆大樹最像你身邊的誰呢？

第三部分，用《小男孩和蘋果樹》的故事將同學(xué)、朋友之間的情和愛，逐步引導(dǎo)到父母與孩子之間的情和愛，讓學(xué)生初步體會(huì)、了解世界上最偉大、最無私的愛應(yīng)該是來自于父母。片斷四：音樂故事《感恩的心》，體會(huì)母女之情

聆聽音樂故事《感恩的心》：一個(gè)天生失語的小女孩，從小和媽媽相依為命。在她們貧窮的家里，媽媽每天辛苦工作回來后給她帶一塊小小的年糕，是她最大的快樂。有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。當(dāng)她看見媽媽的時(shí)候，媽媽手里拿一塊小小的年糕倒在路旁，已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了她。

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？（問題1）是因?yàn)椴环判乃龁?？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走??

小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過??（問題2）

問題：

1、媽媽的眼睛為什么不閉上呢？

2、假如你是那個(gè)小女孩，你將怎么辦？

第四部分，正式切入到本堂課的主題，以音樂故事的形式將故事講述給學(xué)生，整個(gè)故事的音樂背景就是歌曲《感恩的心》，讓學(xué)生在音樂和故事的雙重情感下，感受來自于父母、親人那份無私、偉大的愛。片斷五：探究交流

1、讓學(xué)生以四人小組為單位，利用桌上的材料做一件小禮物，并在上面寫上一句話，送給你最感恩的人。

2、每組派一個(gè)代表上來，講述本組制作的禮物所表達(dá)含義，再朗誦一句感恩的話。(背景音樂：《感恩的心》旋律)摘錄部分學(xué)生一句感恩的話：

（1）媽媽，假如有來生我還愿意做你的孩子

（2）媽媽、爸爸，這輩子你們是我的父母，下輩子讓我來做你們的父母，來愛 你們，來做你們?yōu)槲宜龅囊磺?/p>

第五部分是本節(jié)課的一個(gè)高潮，教師通過這項(xiàng)活動(dòng)可以了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的感想，了解

本節(jié)課的教學(xué)目的的達(dá)成度。也促進(jìn)了學(xué)生間的相互交流，師生之間的相互理解，更有助于教師今后開展學(xué)生工作，家長工作。片斷六：用手語和歌聲歌唱《感恩的心》

師生一起跟隨《感恩的心》MTV畫面，用手語和歌聲演唱《感恩的心》，將課堂再次推向高潮。結(jié)束語：

最大的感恩莫過于學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)做一個(gè)有用的人。讓我們學(xué)會(huì)感恩，感恩于我們身邊的朋友、同學(xué)、老師、父母，感恩于一切曾經(jīng)幫助過我們的人，感恩于這個(gè)充滿情和愛的世界。懂得感恩的人，會(huì)以一顆包容的心來接納生活的恩賜。懂得感恩的人，他的生活會(huì)沒有埋怨和嫉妒。懂得感恩的人，將擁有快樂而幸福的人生。案例反思：

時(shí)至今日，中國的孩子很少知道什么是幸福，因?yàn)樗麄兊男腋淼锰^容易。大部分家庭都只有一個(gè)孩子，寵愛還唯恐不及，又有多少家長會(huì)真的愿意讓他去接受艱苦的磨礪呢？所以，孩子們習(xí)慣了去占有一切他們想要占有的東西，自己的存在仿佛是世界的核心，并認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事情。所以，在面對(duì)自己所擁有的東西時(shí)，孩子們不再會(huì)心存感激。但是，快樂和幸福，只有和別人分享過，才會(huì)成倍地增長

更可悲的是，我們的很多家庭甚至我們的教育，認(rèn)為學(xué)習(xí)是第一位的，只要孩子努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀，就可以容忍他們存在很多的缺點(diǎn)和不足，這樣的現(xiàn)實(shí)剝奪了他們很多去愛別人的機(jī)會(huì)和過程，給我們的德育教育帶來了很大的困難。于是會(huì)出現(xiàn)一幕幕令人辛酸的畫面，感恩教育成了一個(gè)新的課題擺在了班主任的面前。面對(duì)青春期的學(xué)生，該如何去完成這一課題，這似乎是一個(gè)更大的難題，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)是：錯(cuò)不完全在學(xué)生。

第五篇：一堂特別的班會(huì)課

一堂特別的班會(huì)課

五（4）李雯雯

這周班會(huì)課，班主任要在班級(jí)評(píng)選出在這次月考中語文、數(shù)學(xué)、英語三門功課進(jìn)步最大的同學(xué)，并準(zhǔn)備和他們合影。得知這一消息，同學(xué)們既興奮又緊張，想著自己在這次考得都不錯(cuò)，于是在心底暗自較勁，都希望能和老師留下“得意的瞬間”。

上課鈴終于響了，三位老師滿面春風(fēng)依次走進(jìn)教室。班主任蘇老師走上講臺(tái)親切地說：“同學(xué)們?cè)谶@次月考中都取得可喜的成績?？吹酵瑢W(xué)們進(jìn)步，我們?nèi)焕蠋煻挤浅８吲d。為了鼓勵(lì)進(jìn)步，這次同學(xué)們能收到一份特殊禮物——和老師合影。不過名額只有三個(gè)，我想請(qǐng)同學(xué)民主選舉，下面提名開始?！?/p>

班主任話音剛落，同學(xué)們就開始竊竊私語起來，可就沒有一個(gè)人舉手。我故作鎮(zhèn)定地坐在那里，熱血卻在體內(nèi)澎湃，我多么希望有人能舉手，從他的嘴里蹦出“李雯雯”這三個(gè)字。正當(dāng)我想入非非時(shí)，突然，聽到老師叫我名字。我一驚，趕忙回過神來，原來班主任要我起來推薦別人。我只好站起來，環(huán)顧一下全班同學(xué)，勉強(qiáng)地說：“語文，王莎莎。”面無表情，聲如蚊蠅。“請(qǐng)說說理由好嗎？”班主任顯然沒有注意我的不情愿，繼續(xù)用期待的眼神看著我，我遲疑了一下說：“本來，王莎莎同學(xué)不愛做作業(yè)，自從班級(jí)采取小組評(píng)價(jià)制，在組長宋成奇的帶領(lǐng)下，她不僅能按時(shí)完成作業(yè)還在這次考試中取得優(yōu)秀的成績。”我的推薦是言不由衷的，一心認(rèn)為自己不管是語文、數(shù)學(xué)還是英語都是班里最棒的?？僧?dāng)我說完這些理由坐下后，突然發(fā)現(xiàn)王莎莎的進(jìn)步的確挺大的，和溫和的語文老師班主任合影這個(gè)“獎(jiǎng)”非她莫屬。接下來，也許受了我的啟發(fā)，大家紛紛發(fā)表自己的看法。很快，另外兩名獲獎(jiǎng)同學(xué)相繼“誕生”了??

最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來了，三名同學(xué)在同學(xué)們羨慕的目光中走上了講臺(tái)。首先是語文老師和王莎莎合影，你看，一向靦腆的她此時(shí)笑容如花；小胖子朱祥祥站在數(shù)學(xué)老師身邊眼睛笑得瞇成一條線；活潑好動(dòng)的王家樂被英語老師親熱地?fù)嶂绨颍冻鲆荒樀男腋??

這堂特殊的班會(huì)課在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束了，它將激勵(lì)著我們五（4）班全體同學(xué)積極向上，不斷超越。

指導(dǎo)老師：蘇小芹