第一篇：高中主題班會(huì)課的組織與實(shí)施

高中主題班會(huì)課的組織與實(shí)施

張顯國伍陵

（四川省成都市石室中學(xué)，610041）

摘要：主題班會(huì)課是新課程理念指導(dǎo)下的一種創(chuàng)新課型，是對(duì)學(xué)生實(shí)施道德教育的重要載體和途徑。上好一堂主題班會(huì)課，需要班主任運(yùn)用新課程理念，科學(xué)解讀主題，合理設(shè)置教育內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，從而達(dá)成良好的教育效果。

關(guān)鍵詞：高中主題班會(huì)課界定設(shè)計(jì)組織

在學(xué)校德育工作中，班主任是學(xué)生思想道德教育的執(zhí)行者和實(shí)施者。國家頒發(fā)的《中學(xué)德育大綱》對(duì)班主任的教育作了明確規(guī)定：班主任是實(shí)施班級(jí)教育的具體承擔(dān)者。班會(huì)課作為班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主要途徑，是中小學(xué)課程表的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是教育行政部門以“指令性教學(xué)計(jì)劃”的形式所固定下來的主要教育活動(dòng)，它在學(xué)校德育工作中發(fā)揮著極其重要的作用。

一、主題班會(huì)課的界定及特征

班會(huì)課(Class lessons)是學(xué)校教育中的一門課程。廣義的班會(huì)課包括四大類型：班級(jí)例會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)課和班級(jí)會(huì)議。狹義的班會(huì)課，是指主題班會(huì)課。

主題班會(huì)課是在新課程理念指導(dǎo)下班主任利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的一種創(chuàng)新課型。具體是指在班主任的組織下，圍繞一個(gè)教育主題，通過情境及問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生廣泛深度地參與、體驗(yàn)、感悟，從而改變學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、激發(fā)道德情感、生成新的道德素質(zhì)的教育過程。主題班會(huì)課能充分發(fā)揮的德育功能，對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的素質(zhì)的形成具有不可低估的作用。

主題班會(huì)課區(qū)別于班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)課是班主任根據(jù)德育的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和時(shí)代背景，以課堂教學(xué)的方式進(jìn)行組織和實(shí)施，需要班主任在課堂中發(fā)揮主導(dǎo)作用，是道德教育的一個(gè)雙邊教學(xué)活動(dòng)。而班會(huì)活動(dòng)，組織的主體可以是班主任，也可以是學(xué)生，不以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)形式呈現(xiàn)。

主題班會(huì)課也不同于學(xué)科教學(xué)課。二者在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)效果上都有顯著不同。學(xué)科教學(xué)課的教學(xué)任務(wù)主要在于學(xué)科知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)。而主題班會(huì)課把情感態(tài)度價(jià)值觀的教育放在首位，它的目的不再于傳授給學(xué)生道德知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

一堂好的主題班會(huì)課具有以下特征：

1、從主題來看，有一個(gè)鮮明的主題，立意新穎，有高度，并能切合學(xué)生的實(shí)際。在主題上要體現(xiàn)國家的主流價(jià)值觀、時(shí)代背景和學(xué)生的實(shí)際。比如，成都市班會(huì)課比賽2012年的主題“美在你身邊”就是結(jié)合“美麗中國”和生態(tài)文明的建設(shè)的時(shí)代內(nèi)容，2013的主題“放飛夢(mèng)想”主要體現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和偉大中國夢(mèng)的關(guān)系和實(shí)現(xiàn)問題，都非常鮮明地體現(xiàn)出這一特征。

2、從內(nèi)容來看，主題班會(huì)課的內(nèi)容要堅(jiān)持正確的德育方向性，思想性和教育性極強(qiáng)。需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，有的放矢，抓住帶有普遍性、傾向性的問題，進(jìn)行分析教育，切實(shí)解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生行為。班會(huì)內(nèi)容精，形式新，重視自我教育。

3、從過程上看，在教學(xué)的過程中，班主任主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的結(jié)合：班主任多采用情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)、感悟。班主任的指導(dǎo)調(diào)控作用和學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性充分融合，達(dá)到思想認(rèn)識(shí)的改變和新道德素質(zhì)的形成。

4、從方法上看，教師采取的方法應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生思想品德形成規(guī)律，將思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性有機(jī)地結(jié)合。通過多種形式，采取多種方法，使班會(huì)課生動(dòng)活潑、形式新穎、氣氛和諧。

5、從效果來看，需要充分準(zhǔn)備，內(nèi)容安排緊湊合理，師生情緒飽滿，表現(xiàn)力強(qiáng)，氣氛和諧，使全班同學(xué)都進(jìn)入角色，達(dá)到教育的最佳狀態(tài)。班主任的引導(dǎo)結(jié)合實(shí)際，有深度，有水平，言簡意明，富有針對(duì)性，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)到良好的教育效果。還要精心選擇設(shè)置教育情境，使之具有典型性、藝術(shù)性，從而增

強(qiáng)班會(huì)的感染力，達(dá)到以情感人，以景育人。在教育的效果上更加注重學(xué)生的真情實(shí)感，道德認(rèn)識(shí)有明顯提高，道德行為有明顯變化，新的道德素質(zhì)真正形成。

二、高中主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施

主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)主題性、時(shí)代性、思想性、藝術(shù)性，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1、深入解讀班會(huì)課主題。

主題的解讀必須具有正確的方向，必須結(jié)合時(shí)代的特征，體現(xiàn)時(shí)代精神；必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際，解決學(xué)生問題；必須結(jié)合德育培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)正確的思想道德素質(zhì)，使學(xué)生形成積極的世界觀和人生觀。

2012年成都市班會(huì)課比賽的主題“美在你身邊”，可解讀為發(fā)現(xiàn)美、珍惜美和創(chuàng)造美。而美的內(nèi)涵應(yīng)體現(xiàn)自然之美、心靈之美、社會(huì)之美三個(gè)層次。

2013年成都市班會(huì)課比賽的主題“放飛夢(mèng)想”，可作如下主題解讀。首先，懂得理想包括生活理想、職業(yè)理想、人格理想和社會(huì)理想，理解中國夢(mèng)的深刻內(nèi)涵，了解理想及其重要性。其次，理解少年夢(mèng)與中國夢(mèng)的關(guān)系、現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的關(guān)系。第三，學(xué)會(huì)結(jié)合社會(huì)需要和自身實(shí)際，將個(gè)人夢(mèng)想與“中國夢(mèng)”結(jié)合起來，努力追逐個(gè)人夢(mèng)想和國家夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

在解讀主題的過程中，應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，并將國家對(duì)未成年思想道德教育的要求和學(xué)生在發(fā)展過程中存在和需要解決的問題結(jié)合起來，才能保證班會(huì)課的正確方向，使活動(dòng)收到實(shí)效，否則就容易走向形式主義。

2、精心組織教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

建構(gòu)主義在改革傳統(tǒng)教學(xué)觀弊病的基礎(chǔ)上提出：學(xué)習(xí)不是把外部知識(shí)直接輸入到主體的心理過程，而是主體以自己原有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過與外部世界的相互作用而主動(dòng)建構(gòu)新的理解、新的心理表征的過程。學(xué)習(xí)在本質(zhì)上是教師和學(xué)生對(duì)世界意義進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程。因此，作為德育載體的班會(huì)課教學(xué)更不應(yīng)該是一種預(yù)設(shè)性的教學(xué)，而應(yīng)是在教師的充分預(yù)設(shè)下，積極引導(dǎo)學(xué)生的一種“自然生成”。這需要教師在班會(huì)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，將預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，確定好德育內(nèi)容。在內(nèi)容上體現(xiàn)邏輯性、層次性、思想性，從而引導(dǎo)學(xué)生一步步達(dá)到道德認(rèn)識(shí)的目標(biāo)。

比如，《因?yàn)閴?mèng)想，生命精彩》主題班會(huì)課（劉爽，省、市一等獎(jiǎng)）就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。首先讓學(xué)生理解夢(mèng)想的四層內(nèi)涵及關(guān)系，認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要價(jià)值和作用，在此基礎(chǔ)上掌握“中國夢(mèng)”的內(nèi)涵，理解個(gè)人夢(mèng)與中國夢(mèng)的關(guān)系，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法和途徑，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的信念。圍繞這一目標(biāo)，我們對(duì)素材進(jìn)行了大量的占有、分析、整理、選擇、剪輯，確保素材能為目標(biāo)服務(wù)，設(shè)置的情景能很好傳達(dá)教師的意圖，使學(xué)生在課堂中實(shí)現(xiàn)“我參與、我體驗(yàn)、我感悟、我成功?！毙纬伞皩W(xué)習(xí)道德是快樂的，做道德的人是幸福的”的基本觀念，自覺踐行道德。

3、合理甄別素材設(shè)置情景。

新課程改革以來，一些新的理念、方法、手段逐漸普及并深入人心。滿足課堂需求的一些多媒體方式、多媒體素材讓教師難以取舍，一些小組合作探究、討論的方式幾乎成為新課堂的標(biāo)志。從而導(dǎo)致“形式大于內(nèi)容”或“形式偏離內(nèi)容”現(xiàn)象出現(xiàn)，主題班會(huì)課尤其如此。因此，班會(huì)課要明確主次，用拿來主義指導(dǎo)材料的選取、情景的設(shè)置、方法的選用。在素質(zhì)的選擇和運(yùn)用上需要大膽取舍，應(yīng)選取具有典型性、時(shí)代性的并切合主題的內(nèi)容。

比如，在《向幸福出發(fā)》（伍陵，市一等獎(jiǎng)）這節(jié)班會(huì)課上，老師遵循“感知、認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造”的思路，通過幾個(gè)情景的設(shè)置，從幸福感知，到不幸福的對(duì)比，再到對(duì)幸福的再認(rèn)識(shí)，最后深入認(rèn)識(shí)幸福，并把認(rèn)識(shí)與高中生的自身實(shí)際結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生珍惜幸福生活、創(chuàng)造幸福未來。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：觸摸幸福、感知幸福

情景：溫馨圖片、班上老師、同學(xué)的幸福照片

問題：請(qǐng)用一句話詮釋你對(duì)幸福的理解

第二個(gè)環(huán)節(jié)：執(zhí)著追求、擁抱幸福

視頻：斷臂女孩雷慶瑤（獲得成功）

問題：面對(duì)不幸，雷慶瑤怎樣去理解并成就她的人生幸福？

第三個(gè)環(huán)節(jié)：播種幸福，灑向人間

視頻：斷臂女孩雷慶瑤（奉獻(xiàn)社會(huì)）

問題：雷慶瑤的幸福觀有何變化？她是怎樣實(shí)現(xiàn)崇高幸福的？

第四個(gè)環(huán)節(jié)：活在當(dāng)下、暢想幸福

情景：書籍《幸福計(jì)劃》介紹

要求：請(qǐng)大家擬定幸福計(jì)劃，向幸福出發(fā)

再比如，在《向死而生》（趙清芳，市一等獎(jiǎng)）這節(jié)班會(huì)課中，趙清芳老師用了三段視頻，三個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命及生命價(jià)值進(jìn)行思索，由淺入深，層層遞進(jìn)，堪稱經(jīng)典：

第一段視頻：512汶川大地震

問題：你對(duì)向死而生有什么認(rèn)識(shí)？

第二段視頻：地震中失去左腳的芭蕾女孩李月

你對(duì)向死而生有什么新的認(rèn)識(shí)？

第三段視頻：感動(dòng)中國人物——李麗

你對(duì)向死而生有什么深入的認(rèn)識(shí)？

4、針對(duì)主題正確選擇教法。

班會(huì)課的教法比學(xué)科課更為靈活，教師可以根據(jù)主題及內(nèi)容的需要充分采用“情境式教學(xué)法”、“體驗(yàn)式教學(xué)法”、“實(shí)踐性教學(xué)法”、“生成性教學(xué)法”、“欣賞教學(xué)法”等教學(xué)方法，給學(xué)生呈現(xiàn)生活情境，提供角色扮演機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)一些與班會(huì)課主題有關(guān)的活動(dòng)，把學(xué)生置于一種主題情境中，引導(dǎo)學(xué)生生成渴求參與的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在實(shí)際參與和親身體驗(yàn)中豐富人生經(jīng)歷，體味生命，收獲成長。

比如，《向死而生》（趙清芳，市一等獎(jiǎng)）在導(dǎo)行環(huán)節(jié)上采用了如下的情境設(shè)置：直面生命的有限和短暫，假設(shè)，從現(xiàn)在開始，你的生命只剩下最后一年，你將如何去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值？請(qǐng)寫下你在這一年中最想做的、最有價(jià)值的一件事。

在班會(huì)課《向幸福出發(fā)》（伍陵，市一等獎(jiǎng)）的設(shè)計(jì)中，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在前面的參與、體驗(yàn)、感悟后，進(jìn)入到導(dǎo)行環(huán)節(jié)。伍陵老師采取了分組討論的方法，把學(xué)生分成小組，大家分享自己的幸福計(jì)劃后，選一個(gè)同學(xué)代表大家把幸福計(jì)劃大聲說出來，學(xué)生都參與進(jìn)來，暢快地表達(dá)出自己的想法。真正放手，把話語權(quán)最大限度地交給學(xué)生。

5、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

首先，上課教師必需具備新課程理念，具有一定的理論功底。這樣才能深入全面地剖析班會(huì)課的主題，做到對(duì)主題的完整把握。設(shè)置班會(huì)課的教學(xué)目標(biāo)，并按不同的層次進(jìn)行分解。這樣，在材料的選擇，情境的設(shè)置上才能做到有的放矢，游刃有余。

其次，班會(huì)課要求和諧的師生、生生交流，這就需要教師展現(xiàn)出自己較高的個(gè)人綜合素質(zhì)。比如：教師的裝束應(yīng)正式，表示自己的重視；教態(tài)應(yīng)自然，不要有過于夸張、嘩眾取寵的舉動(dòng)；語言應(yīng)有節(jié)奏、起伏，能調(diào)動(dòng)課堂氣氛；表情要自然，面帶微笑，緩和學(xué)生的緊張情緒；和學(xué)生交流時(shí)，眼神要看著學(xué)生等等。

再次，在班會(huì)課上，教師還要特別關(guān)注以下環(huán)節(jié)：一是開頭和結(jié)尾。明代文人謝榛在講到寫文章曾說，“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！卑鄷?huì)課的開頭和結(jié)尾也是如此，開頭時(shí)，教師應(yīng)使用一些圖片、視頻（最好和學(xué)生密切相關(guān)的）等迅速把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，參與到課堂中；結(jié)尾時(shí)，老師的語言要引起共鳴，發(fā)人深省，令人回味。二是過渡語。過渡語應(yīng)簡潔明了。要能夠通過入木三分的概括，恰到好處的點(diǎn)撥，喚醒學(xué)生的道德認(rèn)知，順利過渡到下一環(huán)節(jié)。

第四，老師的點(diǎn)評(píng)是成功的關(guān)鍵之一，這實(shí)際上就是教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，班會(huì)課傳遞的主要不是知識(shí)，而是一些基本的道德認(rèn)識(shí)，最后內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。這就需要教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)的形式可以是多種：

動(dòng)作上，對(duì)積極的回答，教師可以采取豎大拇指，鼓掌的辦法，形成無聲勝有聲的效果。語言上，不能簡單重復(fù)學(xué)生的回答，發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定并提升，對(duì)出現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)有效地進(jìn)行引導(dǎo)。比如：

問題1：請(qǐng)一句話詮釋你對(duì)幸福的理解？（伍陵，市一等獎(jiǎng)）

生答：幸福就是父母對(duì)自己的愛

師評(píng)：誰言寸草心，報(bào)得三春暉

生答：幸福就是能夠幫助他人

師評(píng)：贈(zèng)人玫瑰，手留余香

問題2：面對(duì)不幸，雷慶瑤怎樣去理解并成就她的人生幸福？（伍陵，市一等獎(jiǎng)）

生答：克服旁人難以想象的困難，執(zhí)著堅(jiān)持等

師評(píng)：堅(jiān)持就是勝利；世間自有公道，付出就有回報(bào)；鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤；繩鋸木斷，水滴石穿等

問題3：你的夢(mèng)想是什么？（劉爽，省、市一等獎(jiǎng)）

生答：我的夢(mèng)想是當(dāng)醫(yī)生

師評(píng)：下醫(yī)醫(yī)病，中醫(yī)醫(yī)人，上醫(yī)醫(yī)國，希望你能成為上上之醫(yī)

老師的點(diǎn)評(píng)既是對(duì)學(xué)生的回答的肯定，又有提升，還和我們班會(huì)課的主題結(jié)合起來，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。

對(duì)一些認(rèn)識(shí)發(fā)生了偏差的回答，教師絕不能簡單粗暴的否定或批判，而要及時(shí)引導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)班會(huì)課“德育教化”的功能，比如：

問題1：你的夢(mèng)想是什么？（劉爽，省、市一等獎(jiǎng)）

生答：掙大錢，買豪車，成為世界首富

師評(píng)：成為世界首富后，老師更希望你成為世界首善

教師的點(diǎn)評(píng)既委婉地引導(dǎo)了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生樂于接受，并形成“財(cái)富不是我們追逐的終極目標(biāo)，奉獻(xiàn)社會(huì)更有意義”的道德認(rèn)知。

問題2：請(qǐng)一句話詮釋你對(duì)幸福的理解？（伍陵，市一等獎(jiǎng)）

生答：看到兩個(gè)談戀愛的同學(xué)很幸福，因此幸福就是兩個(gè)相愛的人在一起

師評(píng)：我能想到最浪漫的事，就是陪著你一起慢慢變老??但是中學(xué)生的異性交往需要把握好度。教師的點(diǎn)評(píng)既肯定了學(xué)生對(duì)美好愛情的向往，又委婉地提醒學(xué)生在中學(xué)階段正確處理和異性的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。

三、高中主題班會(huì)課的組織

從2007年以來，石室中學(xué)連續(xù)六年組織班主任參加成都市班會(huì)課比賽，并獲得六個(gè)一等獎(jiǎng)，取得了優(yōu)異的成績。在學(xué)校組織工作方面需要注意經(jīng)下幾點(diǎn)：

1、高度重視、認(rèn)真組織。

學(xué)校需要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，高度重視主題班會(huì)課在學(xué)校德育工作和班主任專業(yè)以展中的重要作用，各方面應(yīng)給予極大的支持。

2、組建團(tuán)隊(duì)、精心指導(dǎo)。

學(xué)校需要成立一流的專家團(tuán)隊(duì)，石室中學(xué)組織形成了一個(gè)專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效、務(wù)實(shí)的主題班會(huì)課專業(yè)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)班會(huì)課的全程專業(yè)指導(dǎo)。在班會(huì)指導(dǎo)過程中，我們不斷重復(fù)“聽課——評(píng)課——修改”的過程，對(duì)課堂精益求精，從而確保實(shí)現(xiàn)“石室出品，必是精品”的既定目標(biāo)。

3、校內(nèi)賽課，點(diǎn)面結(jié)合。

每次成都市組織的班會(huì)課比賽，我們都會(huì)舉行一次校內(nèi)的、圍繞賽課主題的班會(huì)課比賽。并根據(jù)賽課的情況，推薦出參加市上班會(huì)課比賽的選手。在優(yōu)中選優(yōu)，真正選出能夠代表石室中學(xué)班會(huì)課水平的老師。對(duì)于其他的班主任來講，通過備課、賽課、觀摩課、評(píng)課，最后直擊賽課現(xiàn)場(chǎng)，他們對(duì)班會(huì)課的認(rèn)識(shí)和把握也在逐步加深，從而培養(yǎng)出一支有理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的班會(huì)課團(tuán)隊(duì)，學(xué)校因此形成了以班會(huì)課為載體的德育校本教材《生命教育》，并構(gòu)建了以此為核心的25門校本課程。

第二篇：大學(xué)生主題班會(huì)課的組織與實(shí)施

大學(xué)生主題班會(huì)課的組織與實(shí)施(2009-05-17 20:34:21)

主題班會(huì)課的組織與實(shí)施

一主題班會(huì)的意義

在班會(huì)課上，班主任圍繞特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，與在其它場(chǎng)合、其它形式的德育相比，它更能促進(jìn)正確的班集體輿論形成，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理；在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，達(dá)到撞擊后的相容，能較好地利用學(xué)生從眾心理。同時(shí)，還有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，具有更高的教育效率。

二 主題班會(huì)的基本形式

1．專題講座式主題班會(huì)

是一種比較嚴(yán)肅的主題班會(huì)形式，主要特點(diǎn)是向?qū)W生正面灌輸正確思想或介紹某些方面的知識(shí)。圍繞一個(gè)主題，可有計(jì)劃地安排幾次專題講座，講座要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際。2．報(bào)告式主題班會(huì)

它是圍繞某個(gè)教育主題，請(qǐng)人做專題報(bào)告會(huì)，報(bào)告人可以是校外的，也可以是校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，有時(shí)也可以圍繞一個(gè)主題讓學(xué)生上臺(tái)作報(bào)告。報(bào)告主要是結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)等教育內(nèi)容，是對(duì)某一時(shí)期學(xué)生的思想脈搏而舉辦的，只有是為學(xué)生關(guān)心的問題而舉辦的，才能引起他們的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。

3．座談會(huì)

是交流思想的一種方式，在和諧的氣氛中，學(xué)生容易袒露思想。

4．討論會(huì)

是發(fā)揮集體的力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行極好的教育形式。提出的討論問題要集中，一定是學(xué)生中的典型問題或是大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)模糊或認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一的問題。

5．紀(jì)念式主題班會(huì)

一年之中，富于教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日比較多，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育和愛國教育的良好契機(jī)。抓住這些節(jié)日、紀(jì)念日，組織主題班會(huì)，意義明確。舉辦這類班會(huì)要注意與學(xué)校的德育工作全力配合，且要適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)的具體情況和節(jié)目的性質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生心理需要或聯(lián)歡或座談，使學(xué)生有新的了解，樂于參加，教育成果才能明顯。

6．學(xué)習(xí)式主題班會(huì)

以學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力為主，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的良好手段。內(nèi)容是學(xué)習(xí)方法和交流，也可以是專項(xiàng)學(xué)習(xí)某一方面的知識(shí)等。

7．展覽式主題班會(huì)

與學(xué)生的課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。把同學(xué)在小發(fā)明、小制作、集郵、手抄報(bào)等方面的收獲，班級(jí)不定期進(jìn)行一次展覽，讓他們以實(shí)物向大家做匯報(bào)，無形中會(huì)成為激發(fā)他們的進(jìn)步動(dòng)力，搞展覽主題班會(huì)，班主任要給予積極指導(dǎo)和布置，同時(shí)要向?qū)W生介紹有關(guān)知識(shí)。8.知識(shí)競賽式主題班會(huì)

為了促使學(xué)生對(duì)某方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，可舉辦各種知識(shí)競賽。如為了使學(xué)生了解祖國，可舉辦“愛我中華”知識(shí)競賽；為了幫助學(xué)生了解黨的光榮歷史，可以舉辦“黨在我心中”知識(shí)競賽；為了幫助學(xué)生立志成才可以舉辦“探尋科學(xué)家足跡”的知識(shí)競賽。

9．影（?。┰u(píng)，優(yōu)秀作品讀后感主題班會(huì)

是配合主題教育的一種形式，應(yīng)配合教育主題組織學(xué)生觀看教育意義深刻的影片、電視劇，閱讀有教育意義的文章，看了要組織學(xué)生評(píng)論，寫讀后感和觀后感。

10．社會(huì)調(diào)查

走出課堂，到廣闊的社會(huì)生活中，到廣大的人民群眾中去，了解采訪新人新事，能幫助學(xué)生開闊眼界，明辨是非。進(jìn)行社會(huì)調(diào)查要組織好不能“放鴨子”，要根據(jù)調(diào)查目的，來先幫助學(xué)生擬定好調(diào)查提綱，聯(lián)系好調(diào)查單位和對(duì)象；調(diào)查結(jié)束后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告，組織好主題班會(huì)交流。

11．音樂會(huì)

是主題教育的一種輔助方式，可組織學(xué)生進(jìn)行理想教育，開展有針對(duì)性，學(xué)生愿意唱的“理想之歌”?？梢耘浜蠍蹏髁x教育，舉辦《黃河大合唱》賞析會(huì)等。

12．參觀式題班會(huì)

如配合愛國主義教育參觀文化古跡；配合“社會(huì)主義祖國在前進(jìn)”的教育，可參觀某個(gè)現(xiàn)代化工程。利用直接的感性認(rèn)識(shí)后，通過座談或?qū)懗蓵骟w會(huì)加以自我教育。

13．演講式主題班會(huì)

演講會(huì)是在一個(gè)主題教育結(jié)束時(shí)，帶有總結(jié)性質(zhì)的主題班會(huì)。演講會(huì)要求讓大多數(shù)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備積極參加。

14．辯論式主題班會(huì)

辯論會(huì)主要是根據(jù)當(dāng)前學(xué)生中間存在的一些有爭議的觀點(diǎn)展開辯論，從而提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，塑造學(xué)生美好人生。

三．主題班會(huì)的實(shí)施：

指導(dǎo)召開主題班會(huì)通常要經(jīng)過選定主題、設(shè)計(jì)醞釀充分準(zhǔn)備、實(shí)施深化等幾個(gè)階段。

（一）選定主題：

選好主題是開好班會(huì)的前提。主題的選擇，一要符合當(dāng)前學(xué)生的心理需要，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)熱點(diǎn)與奮起點(diǎn)。二是內(nèi)容豐富，具有思想性、知識(shí)性、趣味性，適合學(xué)生用多種方式表達(dá)。三是要有深度能細(xì)細(xì)回味。四是要與學(xué)校、班級(jí)的當(dāng)前的需要緊扣，體現(xiàn)時(shí)代性、時(shí)間性。為此班主任在選定主題時(shí)應(yīng)努力做到：

1．廣泛發(fā)動(dòng)群眾，在主題設(shè)計(jì)階段就充分地把班上學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。

2．達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

3．達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生干部能力的目的。

4．達(dá)到群體教育的目的。

（二）充分準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備越充分仔細(xì)，越能收到預(yù)期目的。主題班會(huì)的準(zhǔn)備，可分為精神準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面。

1．精神準(zhǔn)備主要是調(diào)動(dòng)班干部和每個(gè)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都自覺投入到與主題班會(huì)有關(guān)的各項(xiàng)工作中。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備主要是把主題班會(huì)要用的東西及時(shí)準(zhǔn)備好。如會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備要用的鮮花，班會(huì)需要的教具、書刊、課件、實(shí)物投影和主題的條幅等。

（三）主題班會(huì)的實(shí)施：

1．班會(huì)可由班主任親自主持也可由學(xué)生主持，如果由學(xué)生主持要選敢講、敢指揮的學(xué)生擔(dān)任主持人。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽主持，并學(xué)會(huì)臨場(chǎng)應(yīng)變。班主任要做好預(yù)先培訓(xùn)工作。

2．要講究會(huì)場(chǎng)氣氛，主題班會(huì)的氣氛要根據(jù)主題情節(jié)來創(chuàng)造，事先要下一番功夫把會(huì)場(chǎng)的環(huán)境設(shè)計(jì)布置好，使學(xué)生一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就受到主題班會(huì)的氣氛感染。

3．在主題班會(huì)的活動(dòng)過程中和活動(dòng)后，要及時(shí)收集學(xué)生對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的反饋信息。教育是一門精雕細(xì)刻的學(xué)問，班主任隨時(shí)隨地都要注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化。

4．班主任開完班會(huì)后要寫教后記，寫本節(jié)班會(huì)課的得失，首先要最大限度地發(fā)揮教育作用；其次要吸取教訓(xùn)，以便逐漸完善。

四．主題班會(huì)的基本要求：

1．嚴(yán)密的序列性。高一，行為規(guī)范養(yǎng)成教育；高二，辯證唯物主義、愛校、愛國教育；高三，樹立科學(xué)的世界觀人生觀教育，前途理想教育。

2．鮮明的針對(duì)性。主題活動(dòng)要從各年級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，符合班級(jí)的特點(diǎn)，著重解決一些實(shí)際問題。

3．深刻的教育性。把深刻的道理溶于學(xué)生愿意接受的、有啟發(fā)性的課堂中。

4．強(qiáng)烈的時(shí)代性。主題班會(huì)要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，富有明顯的時(shí)代氣息，反映時(shí)代的脈博和時(shí)代精神。

5．充分的自主性。要發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，做到全班人人參與、人人關(guān)心、人人思考。

6．濃厚的趣味性。主題活動(dòng)應(yīng)做到內(nèi)容豐富、形式新穎、生動(dòng)活潑。

第三篇：主題班會(huì)課的組織

主題班會(huì)課的組織與實(shí)施

一、主題班會(huì)的意義

在班會(huì)課上，班主任圍繞特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，與在其它場(chǎng)合、其它形式的德育相比，它更能促進(jìn)正確的班集體輿論形成，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理；在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，達(dá)到撞擊后的相容，能較好地利用學(xué)生從眾心理。同時(shí)，還有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，具有更高的教育效率。

二、主題班會(huì)的基本形式 1．專題講座式主題班會(huì)

是一種比較嚴(yán)肅的主題班會(huì)形式，主要特點(diǎn)是向?qū)W生正面灌輸正確思想或介紹某些方面的知識(shí)。圍繞一個(gè)主題，可有計(jì)劃地安排幾次專題講座，講座要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際。

2．報(bào)告式主題班會(huì)

它是圍繞某個(gè)教育主題，請(qǐng)人做專題報(bào)告會(huì)，報(bào)告人可以是校外的，也可以是校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，有時(shí)也可以圍繞一個(gè)主題讓學(xué)生上臺(tái)作報(bào)告。報(bào)告主要是結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)等教育內(nèi)容，是對(duì)某一時(shí)期學(xué)生的思想脈搏而舉辦的，只有是為學(xué)生關(guān)心的問題而舉辦的，才能引起他們的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。

3．座談會(huì)

是交流思想的一種方式，在和諧的氣氛中，學(xué)生容易袒露思想。4．討論會(huì)

是發(fā)揮集體的力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行極好的教育形式。提出的討論問題要集中，一定是學(xué)生中的典型問題或是大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)模糊或認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一的問題。

5．紀(jì)念式主題班會(huì)

一年之中，富于教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日比較多，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育和愛國教育的良好契機(jī)。抓住這些節(jié)日、紀(jì)念日，組織主題班會(huì)，意義明確。舉辦這類班會(huì)要注意與學(xué)校的德育工作全力配合，且要適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)的具體情況和節(jié)目的性質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生心理需要或聯(lián)歡或座談，使學(xué)生有新的了解，樂于參加，教育成果才能明顯。

6．學(xué)習(xí)式主題班會(huì) 以學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力為主，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的良好手段。內(nèi)容是學(xué)習(xí)方法和交流，也可以是專項(xiàng)學(xué)習(xí)某一方面的知識(shí)等。

7．展覽式主題班會(huì)

與學(xué)生的課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。把同學(xué)在小發(fā)明、小制作、集郵、手抄報(bào)等方面的收獲，班級(jí)不定期進(jìn)行一次展覽，讓他們以實(shí)物向大家做匯報(bào)，無形中會(huì)成為激發(fā)他們的進(jìn)步動(dòng)力，搞展覽主題班會(huì)，班主任要給予積極指導(dǎo)和布置，同時(shí)要向?qū)W生介紹有關(guān)知識(shí)。

8.知識(shí)競賽式主題班會(huì)

為了促使學(xué)生對(duì)某方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，可舉辦各種知識(shí)競賽。如為了使學(xué)生了解祖國，可舉辦“愛我中華”知識(shí)競賽；為了幫助學(xué)生了解黨的光榮歷史，可以舉辦“黨在我心中”知識(shí)競賽；為了幫助學(xué)生立志成才可以舉辦“探尋科學(xué)家足跡”的知識(shí)競賽。

9．影（?。┰u(píng)，優(yōu)秀作品讀后感主題班會(huì)

是配合主題教育的一種形式，應(yīng)配合教育主題組織學(xué)生觀看教育意義深刻的影片、電視劇，閱讀有教育意義的文章，看了要組織學(xué)生評(píng)論，寫讀后感和觀后感。

10．社會(huì)調(diào)查

走出課堂，到廣闊的社會(huì)生活中，到廣大的人民群眾中去，了解采訪新人新事，能幫助學(xué)生開闊眼界，明辨是非。進(jìn)行社會(huì)調(diào)查要組織好不能“放鴨子”，要根據(jù)調(diào)查目的，來先幫助學(xué)生擬定好調(diào)查提綱，聯(lián)系好調(diào)查單位和對(duì)象；調(diào)查結(jié)束后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告，組織好主題班會(huì)交流。

11．音樂會(huì)

是主題教育的一種輔助方式，可組織學(xué)生進(jìn)行理想教育，開展有針對(duì)性，學(xué)生愿意唱的“理想之歌”。可以配合愛國主義教育，舉辦《黃河大合唱》賞析會(huì)等。

12．參觀式題班會(huì)

如配合愛國主義教育參觀文化古跡；配合“社會(huì)主義祖國在前進(jìn)”的教育，可參觀某個(gè)現(xiàn)代化工程。利用直接的感性認(rèn)識(shí)后，通過座談或?qū)懗蓵骟w會(huì)加以自我教育。

13．演講式主題班會(huì)

演講會(huì)是在一個(gè)主題教育結(jié)束時(shí)，帶有總結(jié)性質(zhì)的主題班會(huì)。演講會(huì)要求讓大多數(shù)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備積極參加。14．辯論式主題班會(huì)

辯論會(huì)主要是根據(jù)當(dāng)前學(xué)生中間存在的一些有爭議的觀點(diǎn)展開辯論，從而提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，塑造學(xué)生美好人生。

三、主題班會(huì)的實(shí)施：

指導(dǎo)召開主題班會(huì)通常要經(jīng)過選定主題、設(shè)計(jì)醞釀充分準(zhǔn)備、實(shí)施深化等幾個(gè)階段。

（一）選定主題：

選好主題是開好班會(huì)的前提。主題的選擇，一要符合當(dāng)前學(xué)生的心理需要，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)熱點(diǎn)與奮起點(diǎn)。二是內(nèi)容豐富，具有思想性、知識(shí)性、趣味性，適合學(xué)生用多種方式表達(dá)。三是要有深度能細(xì)細(xì)回味。四是要與學(xué)校、班級(jí)的當(dāng)前的需要緊扣，體現(xiàn)時(shí)代性、時(shí)間性。為此班主任在選定主題時(shí)應(yīng)努力做到：

1．廣泛發(fā)動(dòng)群眾，在主題設(shè)計(jì)階段就充分地把班上學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。2．達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。3．達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生干部能力的目的。4．達(dá)到群體教育的目的。

（二）充分準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備越充分仔細(xì)，越能收到預(yù)期目的。主題班會(huì)的準(zhǔn)備，可分為精神準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面。

1．精神準(zhǔn)備主要是調(diào)動(dòng)班干部和每個(gè)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都自覺投入到與主題班會(huì)有關(guān)的各項(xiàng)工作中。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備主要是把主題班會(huì)要用的東西及時(shí)準(zhǔn)備好。如會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備要用的鮮花，班會(huì)需要的教具、書刊、課件、實(shí)物投影和主題的條幅等。`

（三）主題班會(huì)的實(shí)施：

1．班會(huì)可由班主任親自主持也可由學(xué)生主持，如果由學(xué)生主持要選敢講、敢指揮的學(xué)生擔(dān)任主持人。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽主持，并學(xué)會(huì)臨場(chǎng)應(yīng)變。班主任要做好預(yù)先培訓(xùn)工作。

2．要講究會(huì)場(chǎng)氣氛，主題班會(huì)的氣氛要根據(jù)主題情節(jié)來創(chuàng)造，事先要下一番功夫把會(huì)場(chǎng)的環(huán)境設(shè)計(jì)布置好，使學(xué)生一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就受到主題班會(huì)的氣氛感染。

3．在主題班會(huì)的活動(dòng)過程中和活動(dòng)后，要及時(shí)收集學(xué)生對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的反饋信息。教育是一門精雕細(xì)刻的學(xué)問，班主任隨時(shí)隨地都要注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化。4．班主任開完班會(huì)后要寫教后記，寫本節(jié)班會(huì)課的得失，首先要最大限度地發(fā)揮教育作用；其次要吸取教訓(xùn)，以便逐漸完善。

四、主題班會(huì)的基本要求：

1．嚴(yán)密的序列性。高一，行為規(guī)范養(yǎng)成教育；高二，辯證唯物主義、愛校、愛國教育；高三，樹立科學(xué)的世界觀人生觀教育，前途理想教育。

2．鮮明的針對(duì)性。主題活動(dòng)要從各年級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，符合班級(jí)的特點(diǎn)，著重解決一些實(shí)際問題。

3．深刻的教育性。把深刻的道理溶于學(xué)生愿意接受的、有啟發(fā)性的課堂中。4．強(qiáng)烈的時(shí)代性。主題班會(huì)要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，富有明顯的時(shí)代氣息，反映時(shí)代的脈博和時(shí)代精神。

5．充分的自主性。要發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，做到全班人人參與、人人關(guān)心、人人思考。

6．濃厚的趣味性。主題活動(dòng)應(yīng)做到內(nèi)容豐富、形式新穎、生動(dòng)活潑。7．廣泛的群眾性。班主任的工作要代表大多數(shù)學(xué)生的利益，讓廣大的學(xué)生愿意參加，愿意接受，有啟示有感悟。

8．良好的實(shí)效性。主題活動(dòng)要切實(shí)解決學(xué)生的一些實(shí)際問題，使學(xué)生有收益、有進(jìn)步。

五、主題班會(huì)課的誤區(qū)

1．無準(zhǔn)備班會(huì)。班主任事先沒準(zhǔn)備，上臺(tái)就東拉西扯信天游，興致高時(shí)40分鐘收不住，沒興趣半截時(shí)就改為自習(xí)了。

2．訓(xùn)斥式班會(huì)。老師帶著一肚子火，帶著不良情緒，把學(xué)校的考核移植給學(xué)生，上來就是一通指責(zé)訓(xùn)斥，態(tài)度激昂，言辭尖刻，學(xué)生象沉默的火山。

3．包辦式班會(huì)。教師是總設(shè)計(jì)、總代理，串詞他寫，節(jié)目他編，黑板他畫，學(xué)生是任他擺布的木偶。

4．應(yīng)付式班會(huì)。簡單寫個(gè)主題，隨便布置一下，而后學(xué)生看學(xué)科知識(shí)書。以上幾類班會(huì)課都是班會(huì)課德育教育失敗的典型例子，它們都違反了班會(huì)課應(yīng)以德育教育為中心、學(xué)生為主體、以活動(dòng)為載體的原則。

第四篇：如何組織一堂主題班會(huì)課

怎樣組織好一堂班會(huì)課

班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育一種有效形式和陣地，有計(jì)計(jì)劃地組織與開展班會(huì)活動(dòng)是班主任的項(xiàng)重要任務(wù)。

主題班會(huì)是由班委會(huì)在班主任的指導(dǎo)，圍繞一個(gè)專題或針對(duì)一個(gè)問題而組織的教育活動(dòng)。

班會(huì)的內(nèi)容與形式應(yīng)多樣化，可以是國內(nèi)外形式政治報(bào)告；也可以是本班學(xué)生的思想反育的階段小結(jié)；也可以是舉行節(jié)目紀(jì)念的慶祝活動(dòng)；也可以組織道德、紀(jì)律、民主法治等問題的學(xué)習(xí)討論和辯論，也可以是組織學(xué)生談?wù)勛约旱倪h(yuǎn)大理想與追求。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特色，為他們所喜聞樂見，滿足他們的求知增長才干，抒發(fā)世想情思，關(guān)心時(shí)事政治和走向社會(huì)等多方面的需要，從而昨能調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們受到教育與鍛煉得到較大的提高。

一、主題班會(huì)的形式

1、報(bào)告式主題班會(huì)

2、娛樂式主題班會(huì)

3、學(xué)習(xí)式主題班會(huì)

4、紀(jì)念式主題班會(huì)

5、江報(bào)式主題班會(huì)

6、現(xiàn)場(chǎng)式主題班會(huì)

7、形象式主題班會(huì)

8、展覽式主題班會(huì)

總之，主題班會(huì)的形式是各種各樣的，這不止是上述幾種，究竟采用何種形式，要用固時(shí)固事而異。要常開常新，z切記單打一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達(dá)到教育目地。

二、組織主題班會(huì)應(yīng)做的幾項(xiàng)工作

1、這學(xué)期的班會(huì)要有總的設(shè)計(jì)總的分析。然后對(duì)組織每次班會(huì)要有具體的工作計(jì)劃包括班會(huì)的目地、主題與內(nèi)容、形式與方法。準(zhǔn)備工作的分階段完成時(shí)限，班會(huì)的程序與組織等項(xiàng)

2、選擇好主題：主題是班會(huì)的中心，只有選好主題，才能開好班會(huì)。

3、做好準(zhǔn)備 要盡可能多地發(fā)動(dòng)學(xué)生來進(jìn)行準(zhǔn)備。其中作好準(zhǔn)備工作是開好班會(huì)的關(guān)鍵。因?yàn)闇?zhǔn)備過程就是教育，鍛煉和提高學(xué)生的過程。

（1）做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作。班主任可采用講述、講解、談話等方式，向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的。內(nèi)容、形式和要求，以便使學(xué)生對(duì)班會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并極積投入到扒備活動(dòng)中來。（2）做好班會(huì)內(nèi)容，形式等方面的準(zhǔn)確性備工作： 認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容 精心設(shè)計(jì)班會(huì)形式 精心布置會(huì)場(chǎng) 精心挑選主持人

4、開好班會(huì)，在開班會(huì)過程式中。班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在主持人主持過程中，班主任要注意活動(dòng)進(jìn)行的情況找給予指導(dǎo)。

5、要注意結(jié)果的反饋

班會(huì)結(jié)束后，班主任要及時(shí)研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取史敗教訓(xùn)，為下次班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也要了解班會(huì)的作用與效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。

三、具體操作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1、更新觀念，積極引導(dǎo)。

2、切忌走過場(chǎng)，應(yīng)付了事。要糾正搞主題活動(dòng)就是編排節(jié)目、演節(jié)目的錯(cuò)誤偏向，要以解決實(shí)際問題，完成學(xué)生的言行導(dǎo)向任務(wù)為根旨。

3、強(qiáng)化角色意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角色實(shí)踐。教師要充分創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在承擔(dān)中不斷加深對(duì)自身角色的認(rèn)識(shí)。努力讓某些角色只能由某些學(xué)生承擔(dān)的觀念，讓其獲得多方面的發(fā)展。

4、變換形式，激發(fā)興趣。杜絕生硬說教式、口號(hào)式的班會(huì)，形式要新穎，要為學(xué)喜聞樂見。可采用說理式、交流式、文藝式、競賽式、紀(jì)念式等等。

5、忌一勞永逸，搞好跟蹤教育。搞好跟蹤調(diào)查和教育，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教育具有長久性。

第五篇：高中主題班會(huì)課教案(共4篇)

篇一：高中班主任主題班會(huì)教案

高中班主任主題班會(huì)教案 “關(guān)心班級(jí)，熱愛集體”主題班會(huì)教案

一、活動(dòng)背景：

關(guān)心班級(jí)，熱愛集體是作為一名學(xué)生的永恒話題，我們每一個(gè)人的成長，成才，成功都離不開集體，只有在學(xué)生們懂得了關(guān)愛他人，關(guān)心班級(jí)，熱愛集體以后他才是真正的成長了。

二、活動(dòng)的目的：

讓班級(jí)同學(xué)都參與到活動(dòng)中來，使得學(xué)生們懂得關(guān)心集體熱愛班級(jí)的深刻含義。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓兩位同學(xué)準(zhǔn)備好關(guān)于”關(guān)心班級(jí)，熱愛集體”的演講稿。

2、讓同學(xué)們收集關(guān)于”關(guān)心班級(jí)，熱愛集體”的名人名言。

3、布置教室。

四、活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)地點(diǎn)：高一（12）班

2、活動(dòng)時(shí)間：第八周

3、主持人：游敏 林雲(yún)飛

4、教師導(dǎo)入：

學(xué)校是個(gè)大集體，班級(jí)是個(gè)小集體，為集體著想，就能匯成巨大的力量。一個(gè)人的成才，一個(gè)人的成功，都離不開集體。每一位同學(xué)都應(yīng)該是關(guān)心班級(jí)，熱愛集體的。為此，我們班這周專門組織了這次“關(guān)心班級(jí)，熱愛集體”的主題班會(huì)。

5、活動(dòng)具體程序：

（一）活動(dòng)開始：

主持人1：尊敬的老師！

主持人2：親愛的同學(xué)們！

合：大家好！

主持人1：下面我宣布，高一（12）班“關(guān)心集體，我們的義務(wù)；熱愛班級(jí)，我們的心聲”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

(二)演講《關(guān)心集體熱愛班級(jí)的重要意義》

主持人1：下面請(qǐng)張曉青同學(xué)為我們演講《關(guān)心集體熱愛班級(jí)的重要意義》(三)朗誦《我愛我的家》

主持人1：剛才大家聽了張曉青同學(xué)的演講一定很有感觸，下面請(qǐng)聽我們同學(xué)的朗誦《我愛我的家》，大家歡迎！

(四)關(guān)心集體熱愛班級(jí)名人名言競賽。

主持人1：要想生活在一個(gè)幸福的集體中，就應(yīng)該人人規(guī)范自己的行為，努力為班級(jí)出力、為班級(jí)爭光，做到對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，構(gòu)建一個(gè)和諧的班級(jí)，最終才能對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，為社會(huì)出一份力。同學(xué)們知道有那些關(guān)心集體熱愛班級(jí)名人名言嗎？

一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌?！踅?/p>

個(gè)人之于社會(huì)等于身體的細(xì)胞，要一個(gè)人身體健全，不用說必須每個(gè)細(xì)胞都健全。——聞一多

只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個(gè)人自由?！R克思、恩格斯

人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫?！珴蓶|

一燕不能成春?！死茁宸?五)結(jié)束語 主持人1：同學(xué)們，在這次“關(guān)心集體，我們的義務(wù)；熱愛班級(jí)，我們的心聲”主題教育中，同學(xué)們非?；钴S，不僅熟悉關(guān)心班級(jí)，熱愛集體的內(nèi)容，而且還能跟自己實(shí)際結(jié)合起來了。

主持人2：最后有請(qǐng)班主任做此次主題班會(huì)的總結(jié)。

老師小結(jié)：

現(xiàn)在的班級(jí)就像是一個(gè)小小的社會(huì)，如果你熱愛自己的班級(jí)，處處為自己的班級(jí)著想。那么你以后必定是一個(gè)處處想著集體，想著人民，能為國家貢獻(xiàn)一切力量的人。如果現(xiàn)在總是以自己為中心，只為自己考慮，那么你以后必定會(huì)成為一個(gè)自私的人，不僅不會(huì)幫助別人，還可能會(huì)傷害別人。因此，如果每位同學(xué)都熱愛自己的班集體，愿意為集體做事，我們高一（12）班就會(huì)因愛而譜寫出更新的篇章！

五、教后反思

現(xiàn)在的學(xué)生都是90后，而大多90后都是獨(dú)生子女。獨(dú)生子女身上總存在著自私自立，不關(guān)心他人，不熱愛集體等不好的缺點(diǎn)。為此，在學(xué)校的號(hào)召下我們班組織了這次關(guān)于“關(guān)心班級(jí)，熱愛集體”的主題班會(huì)。在這次班會(huì)中，同學(xué)們都積極參與到其中，這樣不僅能讓他們得到相應(yīng)的煅煉，而且讓他們?cè)黾恿嗽S多課外的知識(shí)。這次主題班會(huì)讓他們懂得了，學(xué)校是個(gè)大集體，班級(jí)是個(gè)小集體，為集體著想，就能匯成巨大的力量。一個(gè)人的成才，一個(gè)人的成功，都離不開集體。每一位同學(xué)都應(yīng)該是關(guān)心班級(jí)，熱愛集體的?，F(xiàn)在的班級(jí)就像是一個(gè)小小的社會(huì)，如果你熱愛自己的班級(jí)，處處為自己的班級(jí)著想。那么你以后必定是一個(gè)處處想著集體，想著人民，能為國家貢獻(xiàn)一切力量的人。如果現(xiàn)在總是以自己為中心，只為自己考慮，那么你以后必定會(huì)成為一個(gè)自私的人，不僅不會(huì)幫助別人，還可能會(huì)傷害別人。值得慶幸的是我們大多數(shù)同學(xué)是前者，是對(duì)國家，對(duì)社會(huì)有用的人。只有少部分同學(xué)不顧班級(jí)利益、任意妄為。比如，打掃時(shí)應(yīng)付了事，邊掃邊玩，掃到上課都掃不完；眼保健操不做或睜著眼睛做；還有隨地亂扔紙屑、亂停自行車等等。同學(xué)們

這樣是會(huì)損害班級(jí)名譽(yù)和形象的。班級(jí)榮譽(yù)得來不易，大家要學(xué)會(huì)珍惜啊。不要放過身邊任何一件小事，讓我們把它一件件做好，努力為班級(jí)爭得榮譽(yù)。

六、主題班會(huì)的口號(hào)：關(guān)心集體，我們的義務(wù)；熱愛班級(jí)，我們的心聲。

篇二：高一(11)主題班會(huì)課教案 主題班會(huì)課教案

課題：孝敬父母、尊敬師長

目標(biāo)：1.能夠認(rèn)識(shí)到孝敬父母、尊敬師長是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。2.能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長。

3.明確做到孝敬父母、尊敬師長對(duì)自己對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的效果。

重點(diǎn)：能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長。

難點(diǎn)：明確做到孝敬父母、尊敬師長對(duì)自己對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的效果。

手段：討論、辯論等（使用多媒體教室）

課 型：班會(huì)課

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：中國歷來有“禮儀之邦”之稱，歷代的讀書人都很注重道德和情操的培養(yǎng)，講禮貌不僅僅是一個(gè)形式，更要內(nèi)化為個(gè)人素質(zhì)，要曉之以“禮”，才能導(dǎo)之以行，誠信是明禮基礎(chǔ)上進(jìn)一步的要求，是對(duì)人的道德的要求，是平等交往的基礎(chǔ)，人無信而不立。今天的我們更應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)時(shí)代精神，從我做起實(shí)踐公民道德規(guī)范。今天我們就來拾起這個(gè)古老的話題，開展一次主題為“孝敬父母、尊敬師長”的班會(huì)課。（出示幻燈片1：從我做起實(shí)踐公民道德規(guī)范 主題：“孝敬父母、尊敬師長”）希望通過大家的參與，加深對(duì)公民道德規(guī)范的理解，并能付之行動(dòng)。

二、從整體感知道德規(guī)范

師：作為學(xué)校的學(xué)生社會(huì)的公民，我們必須合格，尤其在“以德治國”的重大舉措前，什么應(yīng)放在首位呢？（生：公民道德規(guī)范。）

師：是的，很好，公民有公民的道德規(guī)范，哪位同學(xué)說說20字“公民基本道德規(guī)范”的內(nèi)容是什么

生：（回答）（不完全的教師舉出相應(yīng)的例子，引導(dǎo)學(xué)生回答。）（伴隨學(xué)生回答出示幻燈片2：公民基本道德規(guī)范：愛國守法 明禮誠信 團(tuán)結(jié)友善 勤儉自強(qiáng) 敬業(yè)奉獻(xiàn)）師：（出示幻燈片3：明禮，作為公民基本道德規(guī)范的一條是做人的起點(diǎn)。）文明禮貌不僅給他人、社會(huì)帶來愉快和諧，創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，也給自己帶來快樂溫馨。一個(gè)文明人肯定也是一個(gè)孝敬父母尊敬師長的人。

師：同學(xué)們，今天的班會(huì)課，我們將圍繞這個(gè)“孝敬父母、尊敬師長”主題開展活動(dòng)。

三、活動(dòng)板塊一：孝敬父母（出示幻燈片4：孝敬父母）

師：先作一個(gè)小小的調(diào)查，知道父母生日的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生舉手作答）再進(jìn)一步看你為你的父母生日送過祝福嗎？（學(xué)生回答）

師：父母賜予我們生命。我們從呱呱落地到成長為今天的學(xué)生，父母犧牲了多少的時(shí)間和心血，花費(fèi)了多少的精力和財(cái)力。父母對(duì)我們的恩情深厚而無私，孝敬父母是我們做人的起碼的道德。

師：還記得5月的第二個(gè)星期日是哪天？是什么節(jié)日嗎？（出示幻燈片5：5月12日，是我們母親的節(jié)日——母親節(jié)。你是如何為你的母親慶祝這個(gè)節(jié)日的？）

生：送卡片，或?yàn)楦改笒叩刈鲲?，或給父母打電話寫信，或送上一句祝福：節(jié)日快樂！師：其實(shí)，是不是節(jié)日并不重要，重要的是自己在平時(shí)與父母的融洽相處，用實(shí)際行動(dòng)來孝敬父母。聽完大家的發(fā)言，接下來我們不妨放松一下，一起來聽一首歌。（出示音樂幻燈片5：?；丶铱纯矗?/p>

師：（出示幻燈片6：聽完這首動(dòng)聽的樂曲，是否也會(huì)在你的心房有一點(diǎn)觸動(dòng)呢？說說你的感覺。）

生：（學(xué)生暢談應(yīng)孝父母，尊重父母）可引導(dǎo)學(xué)生：這里告訴了我們他是如何去孝敬父母的。

師：（出示幻燈片6：想一想：如果說孝敬父母，我們必須做到哪些方面？）生：（學(xué)生討論后回答）

師：（總結(jié)并出示幻燈片7：孝敬父母的方面有很多，但是，有五個(gè)方面是我們必須做到的：1.聽父母的話，接受勸告。2.對(duì)父母有禮貌。3.體貼父母。4珍惜父母的勞動(dòng)成果，不向父母要超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的東西，不為難父母。5.像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。）

生：（齊聲朗讀這段文字）

師：說到孝敬父母，同學(xué)們肯定會(huì)想到尊敬老師的。是的，中學(xué)生要在孝敬父母的同時(shí)尊敬師長。

活動(dòng)板塊二: 尊敬師長（出示幻燈片9：尊敬師長）

師：老師是我們成長道路上的引路人，是培育我們成材的辛勤的園丁，為我們付出無私的勞動(dòng)，我們沒有理由不去不尊敬老師。（出示幻燈片12：尊敬師長是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)良品德。）

師：下面，請(qǐng)幾位同學(xué)給大家講講幾位偉人尊師的故事。（出示幻燈片10：偉人的故事）生：(講故事)(老師適當(dāng)引導(dǎo)，如魯迅、毛澤東等尊師的故事以及“程門立雪”的故事。)師：聽完偉人的故事，我們?cè)賮砜匆粍t小品，這是發(fā)生在我們身邊的故事。（出示幻燈片10：身邊的故事）

生：（表演）（內(nèi)容：一次在一輛擁擠的公交車上，一個(gè)孕婦艱難地上了車，一位中學(xué)生模樣的男孩對(duì)她叫了一聲“老師好！”卻并沒有給老師讓座，老師站得很累不停地在擦汗，而那位學(xué)生依然沒有反應(yīng)，只是胸前的“三好學(xué)生”佩章很是刺眼。）

師：從我們聽到的故事，看到的表演中，你想到了些什么？（出示幻燈片10：從所聞所見中，你有怎樣的感想？）

（生：有關(guān)的尊師內(nèi)容和該學(xué)生不尊師。）

師：（出示幻燈片11：你是如何去尊敬老師的？）生：（學(xué)生回答：問好、敬禮、好好學(xué)習(xí)等等）

師：我們大家都說了如何去做，概括而言，有兩個(gè)方面即行動(dòng)和語言，對(duì)于這兩個(gè)方面哪一個(gè)更重要？

生：（學(xué)生各抒己見）（教師引導(dǎo)：我們大家都來說說理由開一次小辯論）（分別從兩種觀點(diǎn)中各選出三人上臺(tái)展開辯論，其他同學(xué)可以加入其中開展?fàn)幷?。?/p>

師：(引導(dǎo)學(xué)生展開辯論，語言是行動(dòng)的向?qū)В袆?dòng)是語言的實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生舉事例。)其實(shí)，這兩個(gè)方面都很重要的。

（簡要概括學(xué)生的發(fā)言。）

（出示幻燈片12：尊敬師長就應(yīng)該做到：見到老師主動(dòng)問好，從語言做起；好好學(xué)習(xí)完成老師布置的作業(yè)，以行動(dòng)來說明。）

（出示幻燈片13：如果，人人能互相尊重，互相信任，互相幫組，互相理解，團(tuán)結(jié)起來，共建我們的祖國；那么，我們的中華民族就一定能成為世界上最文明、最高尚、最強(qiáng)大、最富強(qiáng)的民族！）師生：齊讀。

師：（總結(jié)）通過這節(jié)課，我們加深了對(duì)公民道德規(guī)范的理解，我們不僅要從思想觀念上認(rèn)識(shí)到應(yīng)該孝敬父母，尊敬師長，更應(yīng)該從行動(dòng)上做到從我做起，實(shí)踐公民道德規(guī)范?！冻；丶铱纯础穼懙阶约洪L大以后還想著回家看看父母，今天就在父母身邊的你們想過為父母做些什么嗎？

四、課后活動(dòng)

師：今天回去再安排大家一個(gè)活動(dòng)，給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩，并在自己的日記上寫下自己的感受。

篇三：高一1班團(tuán)結(jié)主題班會(huì)課教案 團(tuán)結(jié)互助，共建和諧班級(jí)

高一1班主題班會(huì)

一、班會(huì)目的：

1.學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)互助的重要性。

2.在活動(dòng)中感悟與人合作的方法，學(xué)會(huì)與人合作。3.感受團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂。

4.增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的道具，多媒體等。2.將學(xué)生分好組（四大組）。

三、活動(dòng)過程：

（一）走近團(tuán)結(jié)——《徒弟的困惑》

（二）體驗(yàn)團(tuán)結(jié) 1.語言接力賽 游戲規(guī)則：將同學(xué)們分為四組，從第一組第一個(gè)同學(xué)開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯(cuò)，如果錯(cuò)了就得從頭開始，比一比，哪一組說得好，時(shí)間花的最少，這一組將成為優(yōu)勝小組。

接力語言為：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿

兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿

三只青蛙，三張嘴，六只眼睛，十二條腿

。。。

2.報(bào)紙上疊羅漢

游戲規(guī)則：將同學(xué)們分為四個(gè)小組，在教室的空白地方鋪上四張報(bào)紙，讓各個(gè)小組的同學(xué)站到報(bào)紙上，每個(gè)小組各自發(fā)揮各自的聰明才智，最后哪個(gè)小組站到報(bào)紙上的人數(shù)最多，那么這個(gè)小組就取得了勝利。

兩個(gè)活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？

（三）感悟團(tuán)結(jié)

1.細(xì)數(shù)你身邊關(guān)于團(tuán)結(jié)互助的小故事：

請(qǐng)幾位位同學(xué)到講臺(tái)上面講一則關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是從書上看到的，也可以自己身邊發(fā)生的故事。

總結(jié)：通過上面的故事，我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)互助的重要性，其實(shí)，在我們的生活當(dāng)中，團(tuán)結(jié)互助的精神無時(shí)不在。我們開心時(shí)，希望可以有人一起分享，因?yàn)槲覀冎廓?dú)享一切并沒有想象中那么快樂，有時(shí)難免也會(huì)遇到挫折、失敗和困難，但是并不是所有的時(shí) 候靠一個(gè)人的力量就可以解決的，它需要團(tuán)結(jié)合作來度過一些難關(guān)。

作為一個(gè)班集體，我們就像一家人一樣，有時(shí)想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學(xué)同班而就和你們一個(gè)班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉(zhuǎn)眼，我們大家都相處了大概四年的時(shí)間了，而一轉(zhuǎn)眼，我們升上了中學(xué)，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應(yīng)該珍惜在一起學(xué)習(xí)的這段時(shí)間。一起團(tuán)結(jié)互助，讓我們這個(gè)大家庭更加的溫馨。

七、班會(huì)結(jié)束

播放音樂《相親相愛一家人》。讓同學(xué)們?cè)谝魳分懈惺芗业臏剀?，增?qiáng)孩子們對(duì)班集體的融入感和歸屬感。

篇四：高中安全教育主題班會(huì)教案 高中安全教育主題班會(huì)教案

教案設(shè)計(jì)：文多華

教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)習(xí)一些生命安全、交通安全、校園安全、飲食安全等知識(shí)。（建議重點(diǎn)學(xué)習(xí)生命安全篇）

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生了解生命之可貴，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知識(shí)，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

引言：

生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次，生活中存在著許多的誘惑，同學(xué)們一定要有一定的安全意識(shí)，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我們好好學(xué)習(xí)，將來好好回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。

一、交通安全篇

（一）導(dǎo)入：通過一系列的活動(dòng),讓學(xué)生樹立交通安全意識(shí),從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng).為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動(dòng)中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們。

（二）交通知識(shí)

1、道路、交通

2、交通安全

3、交通法規(guī)

4、道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)

5、看圖識(shí)標(biāo)志

（三）討論分析

1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？

2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道？

3、沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？

4、為什么不能翻越護(hù)欄？

5、為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車？

6、為什么走路時(shí)不能看書或做其它活動(dòng)？

7、騎自行車應(yīng)該注意什么？

8、乘汽車時(shí)要注意什么？

9、遇到交通事故怎么辦？

總結(jié)：對(duì)于我們學(xué)生來說尤其要注意的是騎自行車的安全和過馬路的安全。

二、校園安全篇

（一）導(dǎo)入：請(qǐng)看這些校園事故

案例一：

10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。

案例二：

11月8日，一三年級(jí)學(xué)生李某午飯后來到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴(yán)重受傷，經(jīng)搶救無效死亡。

案例三：

高三（4）班的一位男同學(xué)，在體育課的短跑練習(xí)中，由于動(dòng)作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復(fù)中。案例四：

在一節(jié)早讀課前，某校一名女同學(xué)，因與一名男同學(xué)發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去，導(dǎo)致男同學(xué)的手臂被插傷。

（二）結(jié)合案例，談啟示

結(jié)合以上五個(gè)案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹荆?/p>

（三）學(xué)習(xí)安全知識(shí)

1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園；嚴(yán)禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場(chǎng)所；不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行；嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。

2、體育課、實(shí)驗(yàn)課安全：上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)，不隨意投擲器材。實(shí)驗(yàn)課時(shí)要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動(dòng)用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出實(shí)驗(yàn)室。

3、集體活動(dòng)安全：班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校組織的戶外活動(dòng)，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時(shí)告知老師或身邊的同學(xué)。

4、心理健康安全：心理上出現(xiàn)問題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾訴。

三、飲食安全篇

（一）引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。

（二）談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

（三）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。

（四）發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。

五、小結(jié)：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過期，是否變 質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。

◆

四、生命安全篇

引言：對(duì)我們每一個(gè)人而言，沒有了生命，就沒有了一切的基礎(chǔ)；放棄生命，就放棄存在的基礎(chǔ)。人生活在關(guān)系中。只有珍愛自己的生命，才會(huì)珍惜他人及生靈的生命。一個(gè)對(duì)自己生命輕視的人必然伴隨著對(duì)他人（物）生命的輕視；對(duì)自己的身體缺乏尊重和珍惜的人，必然漠視他人（物）的痛苦。

近年來中小學(xué)校的校園暴力凸現(xiàn)，令全社會(huì)關(guān)注。校園暴力是社會(huì)暴力現(xiàn)象在校園的延伸，社會(huì)暴力入侵校園，使危及校園安全的惡性案件不斷出現(xiàn)。犯罪分子或出于個(gè)人恩怨，或?yàn)榱藞?bào)復(fù)社會(huì)，也有由精神病人引發(fā)的。校園暴力并不是近幾年來才出現(xiàn)的，但它的不斷升級(jí)，卻是不可否認(rèn)的，因而也最應(yīng)引起警惕。

1、什么是校園暴力？有哪些因素？

討論歸納：所謂校園暴力是指在校園或校園周邊地區(qū) 所發(fā)生的師生之間、學(xué)生之間以及非學(xué)校人員對(duì)學(xué)校師生所實(shí)施的暴力行為。而校園欺負(fù)成為校園暴力最為經(jīng)常的表現(xiàn)形式。

校園暴力包括以下幾個(gè)要素：

①暴力行為是發(fā)生在校園或緊鄰校園的周邊地區(qū)；②暴力侵害的對(duì)象為校園里的人、事、物，包括教師、學(xué)生及其財(cái)產(chǎn)等，但以學(xué)生為主要目標(biāo)；③校園暴力的結(jié)果是侵犯了他人人身權(quán)利、公私財(cái)產(chǎn)以及心理的傷害，并由此而引起的自殺、自殘等；④校園暴力的發(fā)生往往極具突發(fā)性，雖然有些事件有預(yù)兆，但容易被有關(guān)部門和人員忽視。

事實(shí)證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個(gè)別地方甚至正在演變成帶有黑社會(huì)性質(zhì)的團(tuán)伙，制造敲詐、勒索、搶劫、殺人等惡性刑事案件。

2、校園暴力的幾種表現(xiàn)

（一）打架斗毆。

打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學(xué)，自以為有力氣，就以大欺小、以強(qiáng)凌弱來毆打校內(nèi)外的學(xué)生。除此之外，還有這伙中學(xué)生與另一伙中學(xué)生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學(xué)生打群架。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來了不好的聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。

不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生打架斗毆的發(fā)生具有時(shí)間上的規(guī)律性：（1）放學(xué) 時(shí)。中午或傍晚放學(xué)，特別是周末中午，一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年，還有被學(xué)校開除的不良少年，站在門口尋找機(jī)會(huì)打架。同時(shí)，大批學(xué)生出校時(shí)易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。（2）考試結(jié)束時(shí)。每個(gè)學(xué)期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，學(xué)生普遍松口氣，一些不良學(xué)生就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆。（3）秋季開學(xué)時(shí)。新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校老同學(xué)串聯(lián)的，其中有因過去的“仇恨”而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決。（4）課外游樂活動(dòng)時(shí)間。不少學(xué)生喜歡到校外去打桌球、玩電子游戲和相聚郊游等。由于社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所管理不嚴(yán)，人員復(fù)雜，學(xué)生之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突，導(dǎo)致打架斗毆。（5）節(jié)假日。由于休息時(shí)間，有的學(xué)生家長又不在家中，在無事可做的情況下，有的學(xué)生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。

（二）強(qiáng)索錢財(cái)。

這是近幾年來發(fā)生的比較普遍且嚴(yán)重的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學(xué)校門口或附近地區(qū)，大年齡的中學(xué)生向低幼學(xué)生強(qiáng)索錢財(cái)，以暴力相威脅，逼迫低年齡學(xué)生交出零用錢或?qū)W習(xí)用品等，并不準(zhǔn)他們告訴學(xué)校和家長。此類事件不僅摧殘了被襲擊學(xué)生的心靈，影響他們的學(xué)習(xí)生活，而且造成許多家長人心惶惶，對(duì)孩子的身心和教育擔(dān)驚受怕。

（三）毀壞物品。

有的中學(xué)生由于心中的不滿、怨恨等情緒作用，通過毀壞物品來表現(xiàn)和發(fā)泄。在一些中學(xué)生里可以看到被學(xué)生破壞的課桌椅、墻壁、門窗等，其中一部分就是有的學(xué)生發(fā)泄情緒實(shí)施攻擊的結(jié)果。這類攻擊行為的目標(biāo)可能是人也可能是物。

（四）爭風(fēng)吃醋。

青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，而早戀給青少年的成長和生活所帶來的負(fù)面影響是顯而易見的。但由于中學(xué)生心理不夠成熟，往往會(huì)因?yàn)榕a(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的矛盾因?yàn)槿狈贤ê鸵龑?dǎo)而釀成打架甚至兇殺等暴力事件。

（五）心理障礙。

青少年攻擊行為還有一種特殊的情況，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國內(nèi)外研究表明，青少年精神疾病患者的一個(gè)主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為。主要原因是在于他們的意識(shí)障礙、幻覺和妄想作用、智力障礙、情緒情感激烈等。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴(yán)重的可以致人死亡。比如常見的少年多動(dòng)綜合癥，表現(xiàn)為多動(dòng)、多話、任性和注意力不集中等，比較嚴(yán)重地影響患者的學(xué)習(xí)和生活，并會(huì)干擾社會(huì)秩序。有多動(dòng)綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神癥狀有突然發(fā)怒、行為沖動(dòng)的表現(xiàn)，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如，少年精神分裂癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會(huì)傷人或物。再如，少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是 生非，發(fā)生打鬧等沖動(dòng)行為，造成對(duì)他人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的，所以應(yīng)提醒人們給予特殊的注意。

4、校園暴力阻止的途徑和方法

校園暴力給學(xué)生個(gè)人、家庭乃至社會(huì)造成的危害是巨大且長久的。鏟除校園暴力是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們可從以下幾個(gè)方面入手：

（一）有關(guān)部門爭取配合，做好安全教育。

要堅(jiān)持樹立安全是“1”，其它是“0”的思想，定期舉辦安全知識(shí)講座，法制報(bào)告會(huì)，組織學(xué)生觀看法制教育專題片?？舍槍?duì)流行趨勢(shì)和當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，融入更豐富的內(nèi)容和更新穎的形式。如用反暴力的偶像示范，學(xué)生可能會(huì)樂于接受。

（二）教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。

暴力的基礎(chǔ)就是對(duì)生命的極端漠視。在虛擬的世界里，沒有真實(shí)的受害者。這一事實(shí)很易使他們產(chǎn)生“再暴力的東西都與人類感受無關(guān)”的錯(cuò)覺，以致現(xiàn)在的孩子們不但漠視動(dòng)物和他人的生命，甚至漠視自己的生命。針對(duì)這一點(diǎn)，我們可對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命的孕育、生長等知識(shí)的傳授。這既能讓學(xué)生對(duì)自己有所認(rèn)識(shí)，也能使學(xué)生對(duì)他人的生命重懷珍惜和尊重的態(tài)度。

我們還應(yīng)該教導(dǎo)孩子們遵從最基本的價(jià)值取向，讓他們懂得人生活在一個(gè)社會(huì)里應(yīng)該是平等的、公正的，相互之間應(yīng)該是富有同情心和憐憫心的。只要讓孩子懂得社會(huì)生活中最基本的原則是對(duì)他人的尊重和同情，他們對(duì)暴力的危害就會(huì)有新的理解。

（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，消除校園“冷暴力”。

目前，法律法規(guī)在對(duì)待老師的“冷暴力”上還顯得相當(dāng)蒼白，但教育行政部門早已關(guān)注校園“冷暴力”問題了。各地學(xué)校也從加強(qiáng)師德建設(shè)入手，盡力消除校園“冷暴力”。對(duì)學(xué)生多一份理解，少一點(diǎn)苛責(zé)；多一份信心，少一點(diǎn)失望；多一份親切，少一點(diǎn)冷漠，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。這些做法無疑將會(huì)對(duì)消除校園“冷暴力”起到積極的作用。

（四）清查影視節(jié)目和出版物，凈化文化市場(chǎng)。

雖然我國有關(guān)青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化，便在現(xiàn)實(shí)中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定，還基本處于放任狀態(tài)。實(shí)際上，我國對(duì)影視作品中的暴力沒有分類，更沒有因?yàn)槠渲杏斜┝?nèi)容而限制孩子觀看?，F(xiàn)階段，這種狀況應(yīng)有所改變才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。有關(guān)部門應(yīng)制定相關(guān)條文，對(duì)電影電視作品進(jìn)行分類，并推廣至網(wǎng)絡(luò)媒體、電子游戲和書報(bào)雜志，為孩子們提供更多健康的精神產(chǎn)品。定期徹底清查文化市場(chǎng)、凈化文化市場(chǎng)、凈化孩子們的視聽，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化。

（五）未雨綢繆，及早防范。

一方面，從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。許多案例表明，校園暴力事件的發(fā)生有一定的條件，一定的氣候，越是思想政治工作薄弱、學(xué)生紀(jì)律差的班級(jí)，發(fā)生的事件越多。學(xué)校暴力事件是一種見不得人、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。如果我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不敢出現(xiàn)，陽光是什么，陽光就是班級(jí)的正氣，學(xué)校的正氣。每個(gè)同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會(huì)形成班級(jí)的正氣，學(xué)校的正氣。所有同學(xué)必須努力做到“十要十不要”：要舉止文明，不要口出臟話；要自尊自愛，不要自以為是；要尊重他人，不要出口傷人；要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng)；要禮貌待人，不要打架斗毆；要強(qiáng)身健體，不要吸煙喝酒；要友誼為重，不要早戀誤自；要遵守秩序，不要圍觀起哄；要開卷有益，不要盲目閱讀；要學(xué)習(xí)法紀(jì)，不要我行我素。另一方面，各班級(jí)要配齊安全班委，定期向?qū)W校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患，積極爭取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助，將校園暴力扼殺在萌芽之中。

我們有理由相信，只要家庭、學(xué)校和社會(huì)齊心合力，校園暴力這顆毒瘤就一定會(huì)被鏟除，我們的校園定會(huì)成為孩子們的樂土！

五、總結(jié)

今天由于時(shí)間的關(guān)系老師只講了四個(gè)方面安全問題，希望同學(xué)們一定要注意安全的問題，身體是革命的本錢，有了好的身體，我們才能快樂的學(xué)習(xí)，健康地成長。今天的班會(huì)到此結(jié)束。