第一篇：泉州市中小學(xué)校地震應(yīng)急演練方案編寫綱要

泉州市中小學(xué)校地震應(yīng)急演練方案編寫綱要（試行）

說明：中小學(xué)校地震應(yīng)急演練方案是建立在學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案（下稱“預(yù)案”）基礎(chǔ)上編制的模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練方案，是和“預(yù)案”一一對應(yīng)的。一方面可以促進師生熟悉預(yù)案，提高地震應(yīng)急處置能力，另一方面能檢驗預(yù)案的可操作性。因而演練方案除了要明確演練組織工作所需要的各種要素外，主要應(yīng)該要對應(yīng)預(yù)案來設(shè)計。各類中小學(xué)校不能以此方案代替“地震應(yīng)急預(yù)案”。本演練方案僅供參考，各地各校在開展應(yīng)急演練時，應(yīng)根據(jù)本地本校實際，制定切實可行的演練方案。

一、演練指揮機構(gòu)和組織系統(tǒng)

演練指揮部（或者稱導(dǎo)演部）構(gòu)成與預(yù)案中地震應(yīng)急指揮部基本相同，由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)組成，校長為演練指揮長，其他校領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)科長為副指揮長。各部處室負責(zé)人為成員。指揮部全面負責(zé)演練組織和現(xiàn)場指揮。演練 指揮部下設(shè)專門工作小組，由相關(guān)處室負責(zé)人擔任組長和副組長，承擔相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。

（一）行政秘書組，辦公室負責(zé)人擔任組長和副組長，成員由辦公室工作人員和保衛(wèi)干部組成。負責(zé)學(xué)校災(zāi)情險情匯總及學(xué)校安全工作，檢查學(xué)校教職員工到崗情況，與上級指揮部通訊聯(lián)絡(luò)，及時向所在地市、縣（區(qū)）人民政府抗震救災(zāi)指揮部辦公室和當?shù)亟逃到y(tǒng)指揮部辦公室報告災(zāi)情，并視情請求援助。

（四）后勤保障組，總務(wù)處負責(zé)人擔任組長和副組長。成員由總務(wù)處和食堂工作人員組成。主要負責(zé)后勤服務(wù)，協(xié)助緊急救援組檢查校舍災(zāi)情險情，向緊急救援組提供救援工具和設(shè)備。

二、應(yīng)急演練科目與預(yù)期目標

（一）緊急避險

為不同地點（如教學(xué)樓、實驗樓、宿舍樓、體育館等室內(nèi)，田徑場、操場等戶外，一層教室）上課的班級預(yù)定避險方式和場所，檢驗師生應(yīng)急避險方式科學(xué)性和避險場所的安全性。

（二）緊急撤離

設(shè)計撤離路線，確定臨時避難場所，明確指導(dǎo)人員定點位置。檢驗緊急撤離路線設(shè)計的合理性、避難場所的安全性和師生緊急撤離時的組織紀律性。

（三）被困救援

被困類型設(shè)計：①被困受損樓房，②被埋壓在倒塌的房屋里。檢驗自救互救準備情況、救援方式的科學(xué)性和學(xué)校自救能力。

（四）醫(yī)療救護

創(chuàng)傷類型設(shè)計：①腦顱、脊椎及四肢骨折，②創(chuàng)傷出血。檢驗應(yīng)急救護的準備情況和緊急救護能力。

組織演練要循序漸進。初次演練，可以只進行上述４項科目中的一項或兩項。以后逐步增加難度，可以根據(jù)實際條

令可以直接發(fā)送。

３、設(shè)計各種指令信號的形式。

演練行動指令可以通過廣播系統(tǒng)直接發(fā)送。

（二）應(yīng)急演練程序

１、假定地震發(fā)生，指揮部發(fā)出啟動演練暨緊急避險指令。

２、師生就近緊急避險。

３、假定第一波地震平靜，指揮部發(fā)出緊急撤離指令。

４、師生緊急撤離，疏散到臨時避難場所。

５、指揮部定點，召集各組負責(zé)人：①避險撤離組報告安全撤離師生人數(shù)、受傷人數(shù)和受傷情況以及可能被困人數(shù)；②緊急救援組報告校舍受損和人員被困情況；③行政秘書組報告教職員工到崗情況。

６、指揮部視情發(fā)出指令：①要求緊急救援組組織救援，救治傷員；②要求行政秘書組與當教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)指揮部和市或者縣（區(qū)）人民抗震救災(zāi)指揮部聯(lián)系。

７、緊急救援組開展自救互救，后勤保障組向緊急救援組提供救援使用工具和設(shè)備。行政秘書組接通當?shù)亟逃到y(tǒng)指揮部，并根據(jù)需要連接市或者縣（區(qū)）人民政府抗震救災(zāi)指揮部電話，演練指揮部指揮長向所在地教育局匯報災(zāi)情，并根據(jù)需要向政府領(lǐng)導(dǎo)匯報災(zāi)情，請求支援。

８、緊急救援組向指揮部報告救援工作和傷員救治情況。

第二篇：泉州市中小學(xué)校地震應(yīng)急演練方案編寫綱要(試行)

附件2：

泉州市中小學(xué)校地震應(yīng)急演練方案編寫綱要（試行）

說明：中小學(xué)校地震應(yīng)急演練方案是建立在學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案（下稱“預(yù)案”）基礎(chǔ)上編制的模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練方案，是和“預(yù)案”一一對應(yīng)的。一方面可以促進師生熟悉預(yù)案，提高地震應(yīng)急處置能力，另一方面能檢驗預(yù)案的可操作性。因而演練方案除了要明確演練組織工作所需要的各種要素外，主要應(yīng)該要對應(yīng)預(yù)案來設(shè)計。各類中小學(xué)校不能以此方案代替“地震應(yīng)急預(yù)案”。本演練方案僅供參考，各地各校在開展應(yīng)急演練時，應(yīng)根據(jù)本地本校實際，制定切實可行的演練方案。

一、演練指揮機構(gòu)和組織系統(tǒng)

演練指揮部（或者稱導(dǎo)演部）構(gòu)成與預(yù)案中地震應(yīng)急指揮部基本相同，由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)組成，校長為演練指揮長，其他校領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)科長為副指揮長。各部處室負責(zé)人為成員。指揮部全面負責(zé)演練組織和現(xiàn)場指揮。演練 指揮部下設(shè)專門工作小組，由相關(guān)處室負責(zé)人擔任組長和副組長，承擔相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。

（一）行政秘書組，辦公室負責(zé)人擔任組長和副組長，成員由辦公室工作人員和保衛(wèi)干部組成。負責(zé)學(xué)校災(zāi)情險情匯總及學(xué)校安全工作，檢查學(xué)校教職員工到崗情況，與上級指揮部通訊聯(lián)絡(luò)，及時向所在地市、縣（區(qū)）人民政府抗震救災(zāi)指揮部辦公室和當?shù)亟逃到y(tǒng)指揮部辦公室報告災(zāi)情，并視情請求援助。

（二）避險撤離組，教務(wù)處負責(zé)人擔任組長和副組長。成員主要由教師、教務(wù)處工作人員、寄宿生管理人員組成。主要負責(zé)指導(dǎo)緊急避險和緊急撤離，設(shè)計緊急撤離路線，確定臨時避險場所，維持秩序，保護學(xué)生，并做好學(xué)生的思想與心理幫扶工作。

當班科任教師承擔所在班級學(xué)生緊急避險的指導(dǎo)任務(wù)。

教務(wù)處人員、各年段長、當班課任教師、其他在校教師以及寄宿生管理人員共同承擔緊急撤離的指導(dǎo)任務(wù)。

當班科任教師應(yīng)該隨當班學(xué)生一起撤離，并注意保護學(xué)生；撤離到安全地帶后，班主任和當班科任教師要清點所在班級學(xué)生人數(shù)，統(tǒng)計人員傷害情況，并報告組長。

其他人員迅速到撤離路線上的預(yù)定位置，檢查并報告所負責(zé)指導(dǎo)撤離的路段是否存在險情。沒有險情，堅守崗位，指導(dǎo)撤離，并斷后隨學(xué)生撤到操場、田徑場等臨時避難場所或者校外避難場所。如果發(fā)現(xiàn)險情應(yīng)該立即報告，并視情改變撤離路線。

無法撤離時，被困教職員工應(yīng)當配合緊急救援組，展開自救互救。

（三）緊急救援組，政教處負責(zé)人擔任組長和副組長。成員以政教處工作人員、校醫(yī)、生理教師和體育教師為骨干，臨時抽調(diào)其他中青年教師參與。負責(zé)險情和災(zāi)情檢查和本校救援。在外援部隊到達之前，主要負責(zé)救援被困的師生，臨時處理師生創(chuàng)傷；外援部隊到達后，協(xié)助開展救援和醫(yī)療。

（四）后勤保障組，總務(wù)處負責(zé)人擔任組長和副組長。成員由總務(wù)處和食堂工作人員組成。主要負責(zé)后勤服務(wù)，協(xié)助緊急救援組檢查校舍災(zāi)情險情，向緊急救援組提供救援工具和設(shè)備。

二、應(yīng)急演練科目與預(yù)期目標

（一）緊急避險

為不同地點（如教學(xué)樓、實驗樓、宿舍樓、體育館等室內(nèi)，田徑場、操場等戶外，一層教室）上課的班級預(yù)定避險方式和場所，檢驗師生應(yīng)急避險方式科學(xué)性和避險場所的安全性。

（二）緊急撤離

設(shè)計撤離路線，確定臨時避難場所，明確指導(dǎo)人員定點位置。檢驗緊急撤離路線設(shè)計的合理性、避難場所的安全性和師生緊急撤離時的組織紀律性。

（三）被困救援

被困類型設(shè)計：①被困受損樓房，②被埋壓在倒塌的房屋里。檢驗自救互救準備情況、救援方式的科學(xué)性和學(xué)校自救能力。

（四）醫(yī)療救護 創(chuàng)傷類型設(shè)計：①腦顱、脊椎及四肢骨折，②創(chuàng)傷出血。檢驗應(yīng)急救護的準備情況和緊急救護能力。

組織演練要循序漸進。初次演練，可以只進行上述４項科目中的一項或兩項。以后逐步增加難度，可以根據(jù)實際條件和需要，增設(shè)其他演練科目，如：①火災(zāi)撲滅，以實驗樓化學(xué)實驗室為場景；②通訊聯(lián)絡(luò)，設(shè)定在通訊中斷的情況下，向所在地市、縣（區(qū)）人民政府抗震救災(zāi)指揮部報告災(zāi)情，并請求部隊救援等等。

演練科目的用時長短和難易程度，可以根據(jù)實際條件和需要進行策劃。

三、撤離路線方案

確定緊急撤離路線及學(xué)生分流方案，明確臨時避難場所及其分配方案。學(xué)生分流方案和場所分配方案應(yīng)當明確到教室號、實驗室號和寢室號。

確定負責(zé)指導(dǎo)撤離的教職員工的具體位置。除當班科任教師隨學(xué)生撤離外，教務(wù)處人員、年段長、其他在校教師和寄宿生管理人員指導(dǎo)撤離的定點位置，應(yīng)當設(shè)在學(xué)生撤離路線上容易擁擠混亂的地方，如：樓梯口及過道、樓梯的轉(zhuǎn)角處，學(xué)校門口及校外撤離路線上可能出現(xiàn)險情的地方。

繪制緊急撤離路線學(xué)生分流方案、指導(dǎo)緊急撤離的教職員工定點位置和臨時避難場所分配方案的示意圖，并視情設(shè)置有關(guān)標志。

四、演練行動方案

（一）約定行動指令信號

１、信號使用工具，一般使用鈴聲、鐘聲或者哨子。

２、信號各類名稱，一般為演練啟動暨緊急避險、緊急撤離和演練結(jié)束暨解除險情３種指令信號，指揮部的其他指令可以直接發(fā)送。

３、設(shè)計各種指令信號的形式。

演練行動指令可以通過廣播系統(tǒng)直接發(fā)送。

（二）應(yīng)急演練程序

１、假定地震發(fā)生，指揮部發(fā)出啟動演練暨緊急避險指令。

２、師生就近緊急避險。

３、假定第一波地震平靜，指揮部發(fā)出緊急撤離指令。

４、師生緊急撤離，疏散到臨時避難場所。

５、指揮部定點，召集各組負責(zé)人：①避險撤離組報告安全撤離師生人數(shù)、受傷人數(shù)和受傷情況以及可能被困人數(shù)；②緊急救援組報告校舍受損和人員被困情況；③行政秘書組報告教職員工到崗情況。

６、指揮部視情發(fā)出指令：①要求緊急救援組組織救援，救治傷員；②要求行政秘書組與當教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)指揮部和市或者縣（區(qū)）人民抗震救災(zāi)指揮部聯(lián)系。

７、緊急救援組開展自救互救，后勤保障組向緊急救援組提供救援使用工具和設(shè)備。行政秘書組接通當?shù)亟逃到y(tǒng)指揮部，并根據(jù)需要連接市或者縣（區(qū)）人民政府抗震救災(zāi)指揮部電話，演練指揮部指揮長向所在地教育局匯報災(zāi)情，并根據(jù)需要向政府領(lǐng)導(dǎo)匯報災(zāi)情，請求支援。

８、緊急救援組向指揮部報告救援工作和傷員救治情況。

９、指揮部發(fā)出結(jié)束演練暨解除險情信號，宣布演練結(jié)束。指揮長總結(jié)和評講演練情況。

五、演練預(yù)備工作

（一）演練前一周，應(yīng)該開展防震減災(zāi)科普知識集中宣傳活動，并為全校參加演練的師生舉辦一場以應(yīng)急避險和自救互救為主的地震科普知識講座。

（二）組織師生學(xué)習(xí)和研究學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案，熟悉內(nèi)容，掌握避險方法，明確避險場所和撤離路線以及避難場所。

（三）演練科目、緊急避險方式、緊急撤離路線及學(xué)生分流、臨時避難場所及其分配和自救互救方案的設(shè)計，可以讓參加演練的師生共同參與討論。但是，演練啟動時刻的設(shè)定只由指揮長和副指揮長掌握，必須保密，以增強演練的實戰(zhàn)性。

第三篇：中小學(xué)校地震應(yīng)急演練方案編寫綱要(草案)

附件：

中小學(xué)校地震應(yīng)急演練方案編寫綱要(草案)

說明：中小學(xué)校地震應(yīng)急演練是建立在學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案(下稱“預(yù)案”)基礎(chǔ)上的模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練。一方面是促進師生熟悉預(yù)案，提高地震應(yīng)急處置能力，另一方面是檢驗預(yù)案的可操作性。因而，演練方案除了要明確演練組織工作所需要的各種要素外，主要應(yīng)該要對應(yīng)預(yù)案來設(shè)計。本演練方案僅供參考，各校在開展應(yīng)急演練時，應(yīng)根據(jù)本校實際，制定切實可行，簡單易行的演練方案。

一、演練指揮機構(gòu)和組織系統(tǒng)

演練指揮部(或者稱導(dǎo)演部)構(gòu)成與預(yù)案中地震應(yīng)急指揮部基本相同，由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)組成，校長為演練指揮長，其他校領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)科長為副指揮長。各處室負責(zé)人為成員。指揮部全面負責(zé)演練組織和現(xiàn)場指揮。演練指揮部下設(shè)專門工作小組，由相關(guān)處室負責(zé)人擔任組長和副組長，承擔相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。

(一)行政秘書組。辦公室負責(zé)人擔任組長和副組長，成員由辦公室工作人員和保衛(wèi)干部組成。負責(zé)學(xué)校災(zāi)情險情匯總及學(xué)校安全工作，檢查學(xué)校教職員工到崗情況，與上級指揮部通訊聯(lián)絡(luò)，及時向所在縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府抗震救災(zāi)指揮部辦公室和當?shù)亟逃到y(tǒng)指揮部辦公室報告災(zāi)情，并視情請求援助。(二)避險撤離組。教務(wù)處負責(zé)人擔任組長和副組長。成員主要由教師、教務(wù)處工作人員、寄宿生管理人員組成。主要負責(zé)指導(dǎo)緊急避險和緊急撤離，設(shè)計緊急撤離路線，確定臨時避險場所，維持秩序，保護學(xué)生，并做好學(xué)生的思想與心理幫扶工作。

當班科任教師承擔所在班級學(xué)生緊急避險的指導(dǎo)任務(wù)。

教務(wù)處人員、各年段長、當班課任教師、其他在校教師以及寄宿生管理人員共同承擔緊急撤離的指導(dǎo)任務(wù)。

當班科任教師應(yīng)該隨當班學(xué)生一起撤離，并注意保護學(xué)生；撤離到安全地帶后，班主任和當班科任教師要清點所在班級學(xué)生人數(shù)，統(tǒng)計人員傷害情況，并報告組長。

其他人員迅速到撤離路線上的預(yù)定位置，檢查并報告所負責(zé)指導(dǎo)撤離的路段是否存在險情。沒有險情，堅守崗位，指導(dǎo)撤離，并斷后隨學(xué)生撤到操場、田徑場等臨時避難場所或者校外避難場所。如果發(fā)現(xiàn)險情應(yīng)該立即報告，并視情況改變撤離路線。

無法撤離時，被困教職員工應(yīng)當配合緊急救援組，展開自救互救。

(三)緊急救援組。政教處負責(zé)人擔任組長和副組長。成員以政教處工作人員、校醫(yī)、心理教師和體育教師為骨干，臨時抽調(diào)其他中青年教師參與。負責(zé)險情和災(zāi)情檢查和本校救援。在外援部隊到達之前，主要負責(zé)救援被困的師生，臨時處理師生創(chuàng)傷；外援部隊到達后，協(xié)助開展救援和醫(yī)療。

(四)后勤保障組?？倓?wù)處負責(zé)人擔任組長和副組長。成員由總務(wù)處和食堂工作人員組成。主要負責(zé)后勤服務(wù)，協(xié)助緊急救援組檢查校舍災(zāi)情險情，向緊急救援組提供救援工具和設(shè)備。

二、應(yīng)急演練科目與預(yù)期目標(一)緊急避險

為不同地點(如教學(xué)樓、實驗樓、宿合樓、體育館等室內(nèi)，田徑場、操場等戶外，一層教室)上課的班級預(yù)定避險方式和場所，檢驗師生應(yīng)急避險方式科學(xué)性和避險場所的安全性。(二)緊急撤離

設(shè)計撤離路線，確定臨時避難場所，明確指導(dǎo)人員定點位置。檢驗緊急撤離路線設(shè)計的合理性、避難場所的安全性和師生緊急撤離時的組織紀律性。(三)被困救援

被困類型設(shè)計：①被困受損樓房，②被埋壓在倒塌的房屋里。檢驗自救互救準備情況、救援方式的科學(xué)性和學(xué)校自救能力。

(四)醫(yī)療救護

創(chuàng)傷類型設(shè)計：①腦顱、脊椎及四肢骨折，②創(chuàng)傷出血。檢驗應(yīng)急救護的準備情況和緊急救護能力。

組織演練要循序漸進。初次演練，可以只進行上述4項科目中的一項或兩項。以后逐步增加難度，可以根據(jù)實際條件和需要，增設(shè)其他演練科目，如：①火災(zāi)撲滅，以實驗樓化學(xué)實驗室為場景；②通訊聯(lián)絡(luò)，設(shè)定在通訊中斷的情況下，向所在縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府抗震救災(zāi)指揮部報告災(zāi)情，并請求部隊救援等等。

演練科目的用時長短和難易程度，可以根據(jù)實際條件和需要進行策劃。

三、撤離路線方案

確定緊急撤離路線及學(xué)生分流方案，明確臨時避難場所及其分配方案。學(xué)生分流方案和場所分配方案應(yīng)當明確到教室號、實驗室號和寢室號。

確定負責(zé)指導(dǎo)撤離的教職員工的具體位置。除當班科任教師隨學(xué)生撤離外，教務(wù)處人員、年段長、其他在校教師和寄宿生管理人員指導(dǎo)撤離的定點位置，應(yīng)當設(shè)在學(xué)生撤離路線上容易擁擠混亂的地方，如樓梯口及過道、樓梯的轉(zhuǎn)角處，學(xué)校門口及校外撤離路線上可能出現(xiàn)險情的地方。

繪制緊急撤離路線學(xué)生分流方案、指導(dǎo)緊急撤離的教職員工定點位置和臨時避難場所分配方案的示意圖，并視情況設(shè)置有關(guān)標志。

四、演練行動方案(一)約定行動指令信號

1．信號使用工具，一般使用鈴聲、鐘聲或者哨子。2．信號各類名稱，一般為演練啟動和緊急避險、緊急撤離和演練結(jié)束暨解除險情3種指令信號，指揮部的其他指令可以直接發(fā)送。

3．設(shè)計各種指令信號的形式。

演練行動指令可以通過廣播系統(tǒng)直接發(fā)送。(二)應(yīng)急演練程序

1．假定地震發(fā)生，指揮部發(fā)出啟動演練暨緊急避險指令。2．師生就近緊急避險。

3．假定第一波地震平靜，指揮部發(fā)出緊急撤離指令。4．師生緊急撤離，疏散到臨時避難場所。

5．指揮部定點，召集各組負責(zé)人：①避險撤離組報告安全撤離師生人數(shù)、受傷人數(shù)和受傷情況以及可能被困人數(shù)；②緊急救援組報告校舍受損和人員被困情況；③行政秘書組報告教職員工到崗情況。

6．指揮部視情發(fā)出指令：①要求緊急救援組組織救援，救治傷員；②要求行政秘書組與當?shù)亟逃到y(tǒng)抗震救災(zāi)指揮部和縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府抗震救災(zāi)指揮部聯(lián)系。

7．緊急救援組開展自救互救，后勤保障組向緊急救援組提供救援使用工具和設(shè)備。行政秘書組接通當?shù)亟逃到y(tǒng)指揮部，并根據(jù)需要聯(lián)接縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府抗震救災(zāi)指揮部電話，演練指揮部指揮長向所在地教育局匯報災(zāi)情，并根據(jù)需要向政府領(lǐng)導(dǎo)匯報災(zāi)情，請求支援。

11．緊急救援組向指揮部報告救援工作和傷員救治情況。12．指揮部發(fā)出結(jié)束演練暨解除險情信號，宣布演練結(jié)束。指揮長總結(jié)和評講演練情況。

五、演練預(yù)備工作

(一)演練前一周，應(yīng)該開展防震減災(zāi)科普知識集中宣傳活動，并為全校參加演練的師生舉辦一場以應(yīng)急避險和自救互救為主的地震科普知識講座。

(二)組織師生學(xué)習(xí)和研究學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案，熟悉內(nèi)容，掌握避險方法，明確避險場所和撤離路線以及避難場所。(三)演練科目、緊急避險方式、緊急撤離路線及學(xué)生分流、臨時避難場所及其分配和自救互救方案的設(shè)計，可以讓參加演練的師生共同參與討論。但是，演練啟動時刻的設(shè)定只由指揮長和副指揮長掌握，必須保密，以增強演練的實戰(zhàn)性。

第四篇：泉州市中小學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案編制指南

泉州市中小學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案編制指南（試行）

學(xué)校是人口密集場所，由于青少年的社會經(jīng)驗少，應(yīng)對地震災(zāi)害等突發(fā)公共事件的能力較低，所以，學(xué)校往往成為受災(zāi)最為嚴重的地方。為了輔導(dǎo)我市中小學(xué)校更好地編制地震應(yīng)急預(yù)案，在專門咨詢過中國地震局專家意見后，特制訂本指南。各中小學(xué)校要根據(jù)本校的實際，結(jié)合本指南的要求編制本校的地震應(yīng)急預(yù)案，同時在預(yù)案的基礎(chǔ)上，因地制宜地編寫切實可行的“學(xué)生疏散演練方案”（范文附后），并經(jīng)常性地開展演練。

一、總則

（一）應(yīng)急指揮機構(gòu)組成

學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的作用，是明確在突發(fā)事故之前、發(fā)生過程中以及剛剛結(jié)束后，誰負責(zé)做什么，何時做，怎樣做，響應(yīng)的策略以及資源準備等等。首先應(yīng)明確指揮部的設(shè)立程序；指揮的職責(zé)與權(quán)力；指揮系統(tǒng)（誰指揮誰、誰配合誰、誰向誰報告）；學(xué)校應(yīng)急指揮與外部應(yīng)急指揮之間的協(xié)調(diào)。學(xué)校應(yīng)急指揮應(yīng)設(shè)立應(yīng)急總指揮和現(xiàn)場應(yīng)急指揮，應(yīng)急總指揮一般由校長擔任。同時要指定，在原定總指揮或者現(xiàn)場指揮無法到達現(xiàn)場時，由誰來擔任指揮人員。

應(yīng)急總指揮的職責(zé)：負責(zé)組織應(yīng)急預(yù)案的實施工作；負責(zé)發(fā)布啟動或者解除應(yīng)急行動的信息；開設(shè)現(xiàn)場指揮機構(gòu)；向當?shù)卣蜕霞壷鞴懿块T通報應(yīng)急救援行動方案，并提出要求支援的具體事宜。

現(xiàn)場指揮的職責(zé)：全權(quán)負責(zé)應(yīng)急救援現(xiàn)場的組織指揮工作；負責(zé)及時向總指揮部報告現(xiàn)場工作情況，保證現(xiàn)場行動與總指揮 部的指揮工作協(xié)調(diào)；當在疏散過程中突發(fā)緊急事件，如踩壓等，立即組織救援工作開展，并通報總指揮部。

此外指揮部還應(yīng)下設(shè)數(shù)個工作小組，如辦公室、應(yīng)急疏散組、搶險救災(zāi)組、醫(yī)療救護組、安全保衛(wèi)組、后勤保障組等，視學(xué)校具體情況而定。明確各應(yīng)急工作小組的人員組成、負責(zé)人及職責(zé)。

（二）地震應(yīng)急疏散救援原則的確立

按照 “統(tǒng)一指揮、反應(yīng)迅速、措施落實、疏散有序、確保安全”的原則來進行在校師生的地震應(yīng)急疏散救援。

（三）人員疏散和應(yīng)急避難

對人員疏散所做的規(guī)定和準備，應(yīng)有包括以下幾個方面：明確誰有權(quán)發(fā)布疏散命令；通知進行疏散的方法；疏散人員數(shù)量及疏散事件的估測；對疏散路線的考慮；對需要特殊照顧的群體的考慮（幼兒、低年級和有殘疾的學(xué)生等）。所有在校師生應(yīng)熟悉關(guān)于疏散的有關(guān)信息，應(yīng)事先確定出通知師生疏散的方法、主要或者備用集合點、疏散路線和查點所有人員的程序。對于來校訪問人員應(yīng)有詳細的名單，并由學(xué)校相關(guān)人員負責(zé)其安全。

繪制緊急撤離路線學(xué)生分流方案、指導(dǎo)緊急撤離的教職員工定點位臵和臨時避難場所分配方案的示意圖，并設(shè)臵有關(guān)標志。夜間應(yīng)保證照明充足，便于安全逃生。校內(nèi)應(yīng)設(shè)臵指示標志，讓師生辨識逃生方向。

（四）自救互救

指定醫(yī)療救助指揮人員，建立救護工作的統(tǒng)一指揮；如何發(fā)動學(xué)生開展自救互救工作；重傷員的緊急護理及與醫(yī)院的協(xié)調(diào)工作。

（五）突發(fā)事件應(yīng)對

當出現(xiàn)人員被困、次生火災(zāi)等突發(fā)事件時，該如何處理應(yīng)對。

二、預(yù)案編制注意事項

（一）避震時間和方式

根據(jù)歷史上的震例，影響我市的較大地震一般為海上地震和臺灣地震波及，直下型地震很少，學(xué)生應(yīng)“伏而待定”，待搖晃平息60秒左右，才按照事先確定好的疏散路線撤離至緊急疏散避難場所。切勿跳樓和跳窗。

（二）不同區(qū)域的緊急避震

各學(xué)校要從實際出發(fā)，視本校所處的位臵考慮，及人員所處的位臵考慮緊急避震方式。無論是否有預(yù)報、警報，在本區(qū)范圍或鄰近地區(qū)發(fā)生破壞性地震后，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即趕赴崗位，在上級統(tǒng)一組織指揮下，迅速組織本校搶險救災(zāi)。

1、教室內(nèi)人員：

要保持鎮(zhèn)定,切莫驚慌失措。聽到警報后由班主任或任課教師盡快組織學(xué)生迅速抱頭或頭頂書包就近躲避,身體采用臥倒或蹲下的方式,使身體盡量低,躲到桌底或墻角,以保護身體，避免被砸，不要靠近窗口，千萬不要跳樓和跳窗。

2、教室外人員：

在教室外的同學(xué),應(yīng)跑到空曠的地方,要用雙手放在頭上,防止被砸,要避開建筑物和電線；在操場上的同學(xué)，感覺地震來臨時，要保持鎮(zhèn)靜站立在空曠地即可，不能亂跑，更不能再躲進建筑物里。

3、就餐人員：

在餐廳就餐時，一般人員較多，當感覺地震來臨時，近門人員可以跑到空曠場地，其余人員盡可能蹲到餐桌椅邊或靠墻角蹲 3 下，切勿站到餐廳中央。

4、就寢人員：

一般在宿舍就寢時大多宿舍大樓早已關(guān)閉，如果此時發(fā)生地震，在感覺上下顛簸時，住在上鋪的同學(xué)，應(yīng)立即下來，并馬上鉆到床底下，也可以蹲立在墻角邊，切忌鉆到衣櫥里或站在宿舍中央，也不要急著涌出宿舍樓，保持鎮(zhèn)靜心態(tài)，等待地面震動60秒后,有秩序快速沿樓梯疏散到學(xué)校操場避震場所。出逃時要注意用枕頭等柔軟物頂在頭上。

為防止鑰匙打不開鎖現(xiàn)象，建議各學(xué)校統(tǒng)一配臵門鎖，并將鑰匙分配到每一位老師手中，而且鑰匙能開每一個宿舍鐵門的鎖。

5、教師要按預(yù)先的分工,迅速到各自崗位檢查避震的情況,發(fā)現(xiàn)有采取不正當措施的,要及時糾正。

6、學(xué)生應(yīng)在老師的帶領(lǐng)下,一齊行動,把桌椅挪放得有利于避震；與外墻和窗戶保持一定的距離,避免外墻倒塌或玻璃破碎時傷人；避開室內(nèi)的懸掛物；留一定的通道,便于震時緊急撤離；把年小體弱或殘疾的同學(xué)安排在方便避震或撤離的地方，時機一到馬上撤離。

7、為防止次生災(zāi)害的發(fā)生，相關(guān)人員第一時間應(yīng)切斷電源、關(guān)閉燃氣等。

（三）緊急疏散應(yīng)特別注意的事項

根據(jù)各班級所處位臵,緊急疏散時候應(yīng)做到：

1、學(xué)生就地緊急避震,再次聽到警報后,各班才能馬上按照學(xué)校預(yù)先規(guī)定的緊急疏散路線快速有序的撤離。

2、關(guān)于撤離順序及線路：人員在樓梯分成兩路同時撤離（一 4 列高層一列低層，各行其道），并按照學(xué)校制定的疏散路線迅速轉(zhuǎn)移到預(yù)先考察好的緊急疏散避震場所。

學(xué)校在制定緊急撤離路線及學(xué)生分流方案時，要特別明確臨時避難場所及其分配方案。學(xué)生分流方案和場所分配方案應(yīng)當明確到教室號、實驗室號和寢室號。

3、嚴格強調(diào)必須按疏散線路迅速疏散, 不要爭先恐后，避免碰撞,擁擠,踩傷。

4、遇到災(zāi)情,千萬不要跳樓。

5、教師負責(zé)指揮學(xué)生疏散,不得擅離崗位。

6、各層樓梯口、拐角處要有教師指揮。

7、疏散過程中,以雙手護頭或書包,書本護頭,以防被砸。

8、疏散途中要盡量避開建筑物和電線。

9、各班學(xué)生到達安全區(qū)域后,要迅速按照分配的區(qū)域站立而后要蹲下,保護頭部。教師迅速組織人員清點人數(shù)，匯總后報總指揮部。

（四）自救互救

疏散后,應(yīng)立即組織人員進行震后的自救互救工作。開展以搶救人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場救護工作，及時將受傷人員轉(zhuǎn)移并送至附近救護站搶救。應(yīng)特別注意因地震倒塌的樓房導(dǎo)致被困和被埋壓的學(xué)生的救護。

（五）災(zāi)后處理：

1、災(zāi)后校長應(yīng)立即向上級主管部門匯報本校情況，包括人員傷亡、財產(chǎn)損失等。

2、加強對重要設(shè)施設(shè)備、物品的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。

3、積極協(xié)助當?shù)卣龊脧V大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩(wěn)定人心，迅速恢復(fù)正常秩序，全力維護社會安全穩(wěn)定。

三、組織實施演練

各中小學(xué)?？筛鶕?jù)以上內(nèi)容因地制宜地編制地震應(yīng)急預(yù)案。待預(yù)案編制完成后，再根據(jù)預(yù)案編制應(yīng)急演練方案，進行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練。一方面可以促進師生熟悉預(yù)案，提高地震應(yīng)急處臵能力，另一方面又檢驗預(yù)案的可操作性。演練方案應(yīng)包含以下幾個方面：

1、演練的具體時間范圍；

2、演練參與的班級、人數(shù)和各班級的疏散撤離路線、撤離時間及各班級的具體負責(zé)人；

3、安全區(qū)域的確定及撤往安全區(qū)域的指示標志；

4、確定各樓層、樓梯口、樓梯拐角處的具體負責(zé)人；

5、明確各樓層清查人員，防止有人滯留教室；

6、擬定各類突發(fā)事件的應(yīng)對方案。如發(fā)生踩踏事故、次生災(zāi)害等突發(fā)事件。

演練完成后，根據(jù)演練效果進行總結(jié)，找出不足，不斷地修訂完善預(yù)案，使預(yù)案更具可操作性。

第五篇：地震應(yīng)急演練方案

地震應(yīng)急演練方案

為了更好地貫徹落實《中華人民共和國防震減災(zāi)法》、《破壞性地震應(yīng)急條例》和《山西省防震減災(zāi)條例》，保證地震應(yīng)急工作高效有序地進行，提高應(yīng)急反應(yīng)能力，根據(jù)學(xué)院的方案，特制定我系。

一、指導(dǎo)思想和目的

堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，通過地震應(yīng)急演練，進一步增強師生的防震減災(zāi)意識，掌握應(yīng)急避震的正確方法，熟悉地震發(fā)生時緊急疏散的程序、方式、路線和安全避險區(qū)域，培養(yǎng)自我保護、自救互救、團隊協(xié)作的基本能力，確保在地震來臨時我系地震應(yīng)急預(yù)案能夠快速啟動，各項工作能夠快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全系師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。

二、組織機構(gòu)和職責(zé)

（一）系應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)、指揮組機構(gòu)

組長：劉xx

趙xx

副組長：劉xx

耿xx

成員：郝xx

賀xx

王xx

學(xué)生各班班主任。

辦公室：領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在綜合辦公室，郝瑞剛兼辦公室主任。

（二）系應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)、指揮組職責(zé)、負責(zé)制定、落實系防震抗震宣傳教育方案和計劃。

2、負責(zé)制定、宣傳、落實地震逃生演練方案。

3、擬定地震逃生演練的時間和范圍。

4、負責(zé)對地震逃生演練的組織、指揮、協(xié)調(diào)及各項工作的檢查、指導(dǎo)。

5、負責(zé)地震逃生演練后對各項工作的總結(jié)及逃生方案的修改、完善。

6、負責(zé)與上級部門、專業(yè)部門及友鄰單位的聯(lián)系與溝通，邀請

有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo)，演練方案和總結(jié)的上報、歸檔等。

（三）系應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)、指揮組分工

、總指揮：劉xx

趙xx

全面負責(zé)系《》的組織、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等，保證演練的安全、有序、真實、有效。

2、宣傳、教育、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組組長：劉xx

對系教職工和學(xué)生進行防震抗震知識教育培訓(xùn)，向院、系領(lǐng)導(dǎo)組報告演練準備和進行情況，協(xié)調(diào)演練中的各項事宜。

3、職工工作組組長：郝xx

參照學(xué)院《》中職工工作組的職責(zé)，負責(zé)做好

教職工地震應(yīng)急演練的組織、動員、實施和總結(jié)工作。

4、教學(xué)工作組組長：耿xx

參照學(xué)院《》中教學(xué)工作組職責(zé)，負責(zé)做好本

單位實驗室、代課老師地震應(yīng)急演練的組織、動員、實施和總結(jié)工作。

5、學(xué)生工作組組長：賀xx

參照學(xué)院《》中學(xué)生工作組的職責(zé)，負責(zé)做好

本單位學(xué)生地震應(yīng)急演練的組織、動員、實施和總結(jié)工作。

三、避險區(qū)（疏散到達區(qū)域）與安全區(qū)

（一）避險區(qū)：

東區(qū)：

號：19#公寓往東25米以外的草坪內(nèi)。

2號：距離16#公寓和18#公寓各25米以外的籃球場內(nèi)。

3號：主樓東面、主干道以南的空地。

4號：主樓前廣場以南的花園內(nèi)。

5號：主樓后往北距主樓50米以外、23#和24#公寓往東25米以外 的區(qū)域。

西區(qū)：

6號：中心花園內(nèi)距四周道路10米以外的區(qū)域。

7號：3#-4#樓之間距四周建筑物各15米以外的區(qū)域。

8號：7#公寓南、12#公寓西、食堂北各20米以外，茶爐房東10

米以外的區(qū)域。

9號：理化樓西和8#公寓南各15米以外、圖書館輔樓和公寓服務(wù)

中心庫房北10米以外的區(qū)域。

家屬區(qū)：

各家內(nèi)洗手間、衛(wèi)生間、廚房（在陽臺的除外）、每間房靠內(nèi)的墻角為緊急避險區(qū)，東西兩條路距前后樓各10米以外的路段為臨時避險區(qū)域（安全路段）。

（二）安全區(qū)：

東區(qū)：體育場跑道以內(nèi)的部分。

西區(qū)：中心花園內(nèi)距四周道路10米以外的區(qū)域。

四、疏散路線：

（一）東區(qū)：、從16#、18#公寓及主樓西門疏散的在2號避險區(qū)集中。

2、從19#公寓和食堂疏散出來的在1號避險區(qū)域集中，并迅速向2

號避險區(qū)域轉(zhuǎn)移。

3、從20#、21#公寓疏散出來的在5號避險區(qū)域集中。

4、從主樓正門和輔樓西邊、南邊樓梯疏散的在4號避險區(qū)域集中，并迅速向3號避險區(qū)域轉(zhuǎn)移。

5、從輔樓東邊樓梯疏散出來的在3號避險區(qū)域集中。

疏散結(jié)束后，各避險區(qū)域的教職工和學(xué)生應(yīng)盡快集中到3號避險

區(qū)域或體育場內(nèi)（安全區(qū)）。

（二）西區(qū)：、從7#和12#公寓疏散出來的，以及食堂輔樓、茶爐房、公寓服務(wù)中心疏散出來的在8號避險區(qū)域集中。

2、3#和4#樓撤疏散出來的在7號避險區(qū)域內(nèi)集中。

3、從8#公寓和理化實驗樓西樓梯疏散出來的在9號避險區(qū)域集中。

4、從理化樓南門、12#公寓南門、西區(qū)食堂、圖書館、辦公樓和1#、2#、17#教學(xué)樓疏散出來的在6號避險區(qū)域集中。

疏散結(jié)束后，各避險區(qū)域的教職工和學(xué)生應(yīng)盡快集中到6號避險區(qū)域（安全區(qū)）。

（三）疏散注意事項：、疏散時要遵循就近、優(yōu)先、秩序的原則。要從兩個安全出

口的中間向兩邊樓梯分流，由近及遠疏散。

2、家屬區(qū)從各樓疏散出來的人員，要迅速就近向東西兩路的

安全路段集中。

五、地震應(yīng)急演練的實施

（一）演練地點、內(nèi)容與范圍

在主、輔樓全系師生員工進行地震應(yīng)急避震和緊急疏散演練。

（二）演練程序

1、演練總指揮發(fā)出演練啟動指令。

2、信號員發(fā)出“地震警報”第一聲信號。

3、進入緊急避險狀態(tài)。全系停工停課，全體教職工和學(xué)生就地避震（約1分鐘）。

4、約1分鐘后，信號員發(fā)出第二聲警報信號，所有師生做好疏散準備。

5、信號員發(fā)出“緊急疏散”信號（第三聲警報）后，疏散開始，所有師生員工按疏散要求疏散，注意保持好疏散的秩序。

6、教職工和學(xué)生進入臨時避險區(qū)域（主樓前廣場），學(xué)生以班為單位集中、教職工以支部為單位集中，各班班長、班主任維持秩序、清點人數(shù)，并及時報告總指揮。

7、確定無異常后，總指揮向?qū)W院地震演練領(lǐng)導(dǎo)組組長報告演練結(jié)束，請組長指示。

8、總指揮按照領(lǐng)導(dǎo)組組長指示發(fā)布演練結(jié)束指令，學(xué)生以班為單位有秩序的返回教室或公寓，教職工返回工作崗位。

（三）演練步驟

一階段：以班為單位的教育與預(yù)演練。

二階段：系地震應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)組組織全系師生員工演練。

（四）、演練準備

1、各班班主任要認真做好對學(xué)生的宣傳教育工作，學(xué)習(xí)有關(guān)地震、防震、避震、逃生和自救互救等方面的知識與技能，熟悉各種場合下應(yīng)急避震的正確方法，懂得地震發(fā)生后如何自我保護和安全逃生。組織好學(xué)生的應(yīng)急避險演練和緊急疏散演練，使每個學(xué)生都能夠熟練掌握。

2、班主任要向全體學(xué)生做好教育、解釋工作，明確地震演練的目的、意義和注意事項，認識地震應(yīng)急演練的重要性。同時講明演練的內(nèi)容、程序、時間和紀律要求。

（五）、演練要求及注意事項

1、要向全體教職工和學(xué)生講清楚地震應(yīng)急演練的意義和要求，講明是預(yù)防性演練，要使全體師生以積極、平穩(wěn)的心態(tài)參與演練，避免因演練而引起的恐慌和混亂，防止各種謠言的產(chǎn)生與傳播。

2、要強調(diào)演練的仿真性與嚴肅性，參加演練的全體教職工和學(xué)生要做到：嚴肅認真、不搞過場；聽從指揮、遵守紀律；遇事不慌、頭腦清醒；反應(yīng)敏捷、動作迅速。

3、領(lǐng)導(dǎo)組、各班主任要向教職工、學(xué)生認真講解避震和逃生的要領(lǐng)、技巧，仔細檢查每一個環(huán)節(jié)，嚴密組織好地震預(yù)演練，讓所有教職工和學(xué)生熟悉掌握不同場合、不同地點、不同情況下緊急避險的方式方法和疏散逃生的方法、要領(lǐng)、技巧、路線、避險區(qū)域。

4、領(lǐng)導(dǎo)組在演練開始前要認真查看路線和現(xiàn)場，清除一切雜物，保證暢通與安全。

5、第三聲警報后疏散開始，要迅速打開出口大門，確保疏散人流安全疏散；各教室離電源開關(guān)最近的學(xué)生要自覺關(guān)閉教室電源，離前后門最近的學(xué)生要負責(zé)打開教室門并看護好，嚴防疏散時教室門突然關(guān)閉。

6、疏散時要遵循靠右（樓梯間內(nèi)要靠墻）、冷靜、迅捷、秩序的原則；要保持安靜，動作敏捷，行動規(guī)范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠；要遵守紀律，聽從指揮，按規(guī)定的路線疏散，不得串線；疏散時要注意不要靠近樓梯扶手，要遠離籃球架、電線桿、廣告牌、樹木和圍墻等。

6、疏散結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)組指揮已疏散到避險區(qū)域的教職工和學(xué)生迅速、有序地進入安全區(qū)域，防止二次災(zāi)害的危險，并做好人員登記、統(tǒng)計工作。