第一篇：事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力

綜合應(yīng)用能力

一、案例分析題（分析題目所提供的案例材料，并根據(jù)要求回答問(wèn)題，每小題15 分，共30分。）

【案例一】

中共中央政治局2009年6月29日召開(kāi)會(huì)議，審議并通過(guò)了《關(guān)于建立促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制的意見(jiàn)》。為了深入貫徹落 實(shí)《意見(jiàn)》，經(jīng)中央批準(zhǔn)，中央組織部制定了《地方黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)辦法(試行)》、《黨政工作部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)辦法(試行)》等，與《意見(jiàn)》一起形成促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

1、簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)考核評(píng)價(jià)機(jī)制的內(nèi)涵。

2、根據(jù)材料，如何完善領(lǐng)導(dǎo)考核評(píng)價(jià)機(jī)制？ 【案例二】

2010年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出：國(guó)際金融危機(jī)使我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式問(wèn)題更加突顯出來(lái)，綜合國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)看，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式已刻不容緩。2010年政府工作報(bào)告中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，大力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、內(nèi)生增長(zhǎng)的發(fā)展軌道。

1、結(jié)合材料，談?wù)勅绾无D(zhuǎn)變和加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變？

2、結(jié)合材料，如何實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式？

二、文書(shū)寫(xiě)作題（根據(jù)材料，撰寫(xiě)一則通告，題目及其他相關(guān)事項(xiàng)自擬，要求符合通告的行文規(guī)則，本題共10 分。）

為了穩(wěn)定市場(chǎng)，保證供應(yīng)，國(guó)家發(fā)展改革委、商務(wù)部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布2006年第69號(hào)文件。決定近期再投放部分國(guó)家儲(chǔ)備糖。本次投放數(shù)量、品種、時(shí) 間。投放數(shù)量為8萬(wàn)噸，品種為原糖。投放時(shí)間為10月13日；本次國(guó)家儲(chǔ)備糖競(jìng)賣(mài)底價(jià)為3400元／噸(倉(cāng)庫(kù)提貨價(jià))；本次投放將通過(guò)華商儲(chǔ)備商品管理中 心電予網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)公開(kāi)競(jìng)賣(mài)。競(jìng)賣(mài)標(biāo)的單位為5000噸。發(fā)文時(shí)間是2006年10月10日。

三、作文題（根據(jù)題目所給材料和要求寫(xiě)作，本題共60 分。）【給定材料】

1．上世紀(jì)90年代中后期的計(jì)劃生育政策以及城市化、工業(yè)化發(fā)展，造成農(nóng)村就讀學(xué)齡人口減少。村辦小學(xué)布點(diǎn)分散，班額小，教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重，教師素質(zhì)不齊，教育質(zhì)量堪憂，教育經(jīng)費(fèi)緊缺，軟硬件設(shè)施差等問(wèn)題明顯。2001年《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育政事及發(fā)展的決定》正式出臺(tái)。文件規(guī)定凡是10人以下的鄉(xiāng)村小學(xué)，教育點(diǎn)，一律給予撤銷(xiāo)式合并，農(nóng)村教育管理體制由 原來(lái)的“三級(jí)辦學(xué)兩級(jí)管理”，即縣、鄉(xiāng)、村辦學(xué)，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)管理，改為以縣為主。當(dāng)時(shí)，這一消息曾讓多年研究農(nóng)村教育的一些專(zhuān)家學(xué)者興奮不已。他們?cè)u(píng)這是 “第一次將農(nóng)村教育納入國(guó)民財(cái)政保障體系?！?/p>

隨后，農(nóng)村“撤點(diǎn)并?！惫ぷ髟谥袊?guó)大地快步推進(jìn)。以廣東省為例，2007年化州市撤并教學(xué)點(diǎn)105個(gè)，2008年撤并小學(xué)207所，初中9所，兩年 共撤并學(xué)校321所，僅兩年時(shí)間，化州撤并的學(xué)校就占學(xué)?？倲?shù)的37.5%，同樣，大埔縣的小學(xué)由2002年的254所減少到如今的142所，七年時(shí)間共 撤并小學(xué)112所，撤并比例為42.3%，四會(huì)中小學(xué)數(shù)月從2001年調(diào)前的175所減少到目前的125所，撤并比例為28.6%。

大力度的撤并“麻雀?！焙图修k學(xué)使當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育出現(xiàn)新亮點(diǎn)，如：顯著擴(kuò)大了學(xué)校服務(wù)半徑和服務(wù)人口，一定程度上集中了優(yōu)質(zhì)資源，教育質(zhì)量有了保證，特別是寄宿制對(duì)留守兒童、單親家庭兒童的積極作用突出。

但這個(gè)“撤點(diǎn)并?！钡母母镌?年的推廣過(guò)程中，一系列“尷尬”也逐漸暴露出來(lái)，近日，某省社科院“農(nóng)村改革背景下貧困山區(qū)基礎(chǔ)教育需求與評(píng)估”課題組發(fā)布調(diào)研報(bào)告，詳細(xì)分析了偏遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)施撤點(diǎn)并校的利與弊。

課題組在陜南調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，撤點(diǎn)并校后，六七歲的孩子為了上學(xué)，每天都要走幾十里山路，早晨四五點(diǎn)鐘就要起床，晚上十來(lái)點(diǎn)鐘才能回到家里，每天在路上耗費(fèi)的時(shí)間最多超過(guò)4個(gè)小時(shí)。

在嵐皋縣東坪鄉(xiāng)中心小學(xué)，課題組訪問(wèn)了23個(gè)學(xué)生，其中，4個(gè)學(xué)生在上學(xué)路上被蛇咬過(guò)，9個(gè)學(xué)生被狗咬過(guò)，大多數(shù)學(xué)生被螞蝗和馬蜂蟄過(guò)，有些學(xué)生還被山上掉下來(lái)的石頭砸傷過(guò)。

有的地方寄宿制學(xué)校建設(shè)滯后，學(xué)生食宿條件較差，生活費(fèi)用超出當(dāng)?shù)厝罕姵惺苣芰Γ黾恿宿r(nóng)民負(fù)擔(dān)，有的地方對(duì)布局調(diào)整后的學(xué)校處置不善，造成原有教育資源的浪費(fèi)和流失等。

教育部在回復(fù)部分網(wǎng)友反映的布局調(diào)整導(dǎo)致部分學(xué)生上學(xué)難的問(wèn)題時(shí)指出：今后農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整要按照實(shí)事求是、穩(wěn)步推進(jìn)、方便就學(xué)的原則實(shí)施，農(nóng)村小 學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的調(diào)整，要在保證學(xué)生就近入學(xué)的前提下進(jìn)行，在交通不便的地區(qū)仍須保留必要的小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，防止因過(guò)度調(diào)整造成學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)和上學(xué)難問(wèn)題。這 個(gè)回復(fù)被輿論解讀為國(guó)家叫?！皬?qiáng)行撤并”。

某文化研究機(jī)構(gòu)鄭教授對(duì)此發(fā)表意見(jiàn)說(shuō)，農(nóng)村中小學(xué)“撤點(diǎn)并?！北┞读颂鄦?wèn)題，早該到打住的時(shí)候了，撤點(diǎn)并校名義上是講農(nóng)村中小學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育 資源，聽(tīng)起來(lái)挺美，實(shí)則是在實(shí)行了義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi)后，以縣為主的財(cái)政制度讓不少地方政府為了減輕負(fù)擔(dān)而出的一個(gè)“餿主意”。通過(guò)學(xué)校大合并可以減輕財(cái)政 壓力，但卻毀了農(nóng)村的教育，把學(xué)生都集中在幾個(gè)學(xué)校，也可以搞一些形象工程，看著好看。這些撤點(diǎn)并校大躍進(jìn)，除造成上述嚴(yán)重后果外，還忽略了一個(gè)重要問(wèn) 題：一個(gè)學(xué)校的存在不僅僅是學(xué)校，它還擔(dān)負(fù)起傳播的重任，是知識(shí)中心，不分青紅皂白地給并了撤了，等于文化中心給亡了，農(nóng)村就真成文化沙漠了。

2．“脫貧四五年，一病回從前”“救護(hù)車(chē)一響，一年豬白養(yǎng)”這些順口溜道出了一些百姓在看病問(wèn)題上對(duì)因病返貧的擔(dān)憂。

在陜西一個(gè)叫神木的小縣城，居民已經(jīng)沒(méi)有了這種擔(dān)憂，因?yàn)楫?dāng)?shù)貙?shí)施了一項(xiàng)特殊的醫(yī)療改革政策——全民免費(fèi)醫(yī)療，只要是神木縣戶籍的居民在指定的鄉(xiāng)鎮(zhèn) 醫(yī)院住院開(kāi)支200元以上，縣級(jí)醫(yī)院住院開(kāi)支400元以上部分都由縣財(cái)政買(mǎi)單，每人每年最高可以報(bào)到30萬(wàn)元。這項(xiàng)從今年3月1日開(kāi)始實(shí)施的神木縣全民免 費(fèi)醫(yī)療實(shí)施辦法稱(chēng)為“開(kāi)國(guó)內(nèi)先河的醫(yī)療保障制度”，而這次實(shí)施的全民免費(fèi)醫(yī)療其實(shí)是神木縣出臺(tái)的十大庶民工程中的一有人說(shuō)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力是這項(xiàng)惠民政策的基礎(chǔ)。據(jù)估算，陜西神木縣去年人均生產(chǎn)總值達(dá)到了6.87萬(wàn)元，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了全面小康社會(huì)人均生產(chǎn)總值3000元的標(biāo)準(zhǔn)，地方財(cái)政收入達(dá)到了16.7萬(wàn)元，綜合實(shí)力位居陜西省第一位，西部第五位。

這項(xiàng)惠民政策實(shí)施了兩個(gè)多月之后，卻出現(xiàn)了讓一些當(dāng)?shù)蒯t(yī)療部門(mén)失調(diào)的問(wèn)題，比如許多患者蜂擁而至，該縣7家定點(diǎn)醫(yī)院病床爆滿。一名患者家屬說(shuō)，現(xiàn)在 著急住院，就得找熟人說(shuō)情，在免費(fèi)住院的福利之下，甚至出現(xiàn)了有些人“小病也要住院”“病好了也不出院”，“無(wú)病也要住院”等等現(xiàn)象，各大媒體及網(wǎng)友紛紛 發(fā)表評(píng)論，爭(zhēng)議四起?！毒┤A時(shí)報(bào)》一篇題為《神木免費(fèi)醫(yī)療疑似大躍進(jìn)》的評(píng)論指出，“重大政策出臺(tái)的時(shí)候除了理想主義的動(dòng)機(jī)，決策部門(mén)需要更多現(xiàn)實(shí)的思索和科學(xué)的考慮，一套完善的醫(yī)療體系或者任何社會(huì)服務(wù)體系必須有與配套的成熟機(jī)制”。

《西部商報(bào)》發(fā)表評(píng)論《神木免費(fèi)醫(yī)療有巨大探索意義》?！缎戮﹫?bào)》發(fā)表評(píng)論文章，認(rèn)為“神木模式打破了城鄉(xiāng)之間的界限，也打破了職工、居民之間的身份界限，相比現(xiàn)有體系邁出了一大步。”

某社會(huì)學(xué)研究所的專(zhuān)家則認(rèn)為，中國(guó)的醫(yī)療政策在改革開(kāi)放的30年里是逐步推進(jìn)的，神木醫(yī)療改革是以這些年該縣公共財(cái)政收入節(jié)節(jié)攀升為基礎(chǔ)的，無(wú)論是成功的探索還是出現(xiàn)的問(wèn)題都與神木的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展分不開(kāi)。

3．今年年初，湖北某縣政府發(fā)的“紅頭文件”，針對(duì)全縣機(jī)關(guān)2009年公務(wù)用煙制定了專(zhuān)門(mén)的考核管理辦法，全縣所有行政、事業(yè)單位、服務(wù)中心、企業(yè) 一律試行政府采集采購(gòu)；管理辦公室對(duì)用煙數(shù)量都有指導(dǎo)計(jì)劃任務(wù)，每月檢查完成進(jìn)度；凡公務(wù)用煙使用非正規(guī)渠道卷煙的，發(fā)現(xiàn)一次扣減該單位公用經(jīng)費(fèi)1000 元。在這份文件后面還附有一份指導(dǎo)性計(jì)劃表。記者發(fā)現(xiàn)，全縣一年計(jì)劃抽煙23000余條。如按每條煙170元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，全縣的單位一年要抽掉近400萬(wàn) 元，才能完成任務(wù)。

對(duì)此，該縣卷煙市場(chǎng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組的人解釋?zhuān)摽h每年煙草稅收流失很大，出臺(tái)這個(gè)指導(dǎo)性意見(jiàn)，意在引導(dǎo)公務(wù)人員為地方經(jīng)濟(jì)做貢獻(xiàn)。保護(hù)地方稅收，也就保護(hù)了地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與百姓生活。當(dāng)記者問(wèn)到既然是指導(dǎo)性計(jì)劃，為何又規(guī)定了處罰措施呢？該縣委宣傳部負(fù)責(zé)人稱(chēng)，縣里出臺(tái)文件，當(dāng)然希望各單位嚴(yán)格遵守，標(biāo)明扣罰措施可起到約束作用。該負(fù)責(zé)人同時(shí)強(qiáng)調(diào)，“指導(dǎo)性計(jì)劃”出臺(tái)以來(lái)，政府并未真正實(shí)施過(guò)扣罰措施。

4.去年，四川某縣柑桔豐產(chǎn)，黃澄澄的桔子掛滿枝頭，煞是喜人，然而，網(wǎng)上一則“川桔有蛆蟲(chóng)”的傳言使柑桔大量積壓，眼看果農(nóng)一年的幸苦就要付之東 流，該縣要求轄區(qū)各單位干部職工每人購(gòu)買(mǎi)一百斤柑桔，因?yàn)樯婕暗焦r(nóng)利益，大家從情感上很難開(kāi)口否定，在這個(gè)越來(lái)越重視農(nóng)民利益保護(hù)的社會(huì)，只要與涉及農(nóng) 民利益相符，任何措施似乎都不為過(guò)，但是，對(duì)這種做法的合法性與合理性，人們還是產(chǎn)生了懷疑。

政府能夠切實(shí)為民著想，下力氣為農(nóng)民解決困難，這一點(diǎn)是值得贊許的，使用行政命令讓干部買(mǎi)柑桔怎么覺(jué)得不倫不類(lèi)。且不管實(shí)際效果如何，是否能解決柑 桔滯銷(xiāo)問(wèn)題，僅是每個(gè)人一百斤，就會(huì)有很多家庭可能一下子買(mǎi)入兩百斤乃至更多的柑桔，即使它營(yíng)養(yǎng)豐富，老少皆宜，如此大的數(shù)量也讓人難以接受，最終可能大 部分都會(huì)被扔掉或者腐爛掉，政府與其逼迫公務(wù)員“獻(xiàn)愛(ài)心”何不親自動(dòng)手？因?yàn)檎懈浞值膶?shí)力購(gòu)入這些滯銷(xiāo)柑桔，購(gòu)入后也有更多的處理方式：可以銷(xiāo)往外 地企業(yè)深加工，即使以較低的價(jià)格，剩余的一些何不權(quán)當(dāng)福利發(fā)給公務(wù)員？還能避免了大量柑桔被扔掉或腐爛掉。

部分。

5.2007年4月，河南長(zhǎng)垣縣在鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子考察中，首次把忠誠(chéng)、感恩作為一項(xiàng)主要內(nèi)容，明確提出“不孝敬父母的干部不能提拔重用?！?/p>

這一項(xiàng)規(guī)定在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，干部群眾議論紛紛，多數(shù)人鼓掌叫好，認(rèn)為善惡為先，一個(gè)連自己親生父母都不孝敬的人還能指望他“孝敬”人民，為百姓干實(shí)事？但也有人提出，要分清“公德”與“私德”，不能以道德代替法律，對(duì)官員應(yīng)該不求完美，但求盡職。個(gè)人私德，能否成為干部選拔使用的標(biāo)準(zhǔn)？人們意見(jiàn)紛紛，說(shuō)法不一。不可否認(rèn)的是，人的認(rèn)識(shí)是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。我國(guó)經(jīng)歷了長(zhǎng)期的人治社 會(huì)，“法律虛無(wú)”的論調(diào)曾經(jīng)喧囂塵上。人們呼喚和渴望法治社會(huì)的到來(lái)，對(duì)法律充滿了期待和依賴(lài)，但是嬌枉有可能過(guò)正?！胺扇f(wàn)能論”異軍突起，并呈蔓延之 勢(shì)。各種法律、規(guī)范性文件層出不窮，法律和各種準(zhǔn)法律文本滲透在社會(huì)生活的各個(gè)角落，“而法律萬(wàn)能”熱流未止，人們的冷思考接踵而來(lái)，法律是不是萬(wàn)能的？ 法律能不能取代道德規(guī)范？

6.根據(jù)紅谷灘新區(qū)“管字發(fā)48號(hào)文件”和3月26日下發(fā)的《臨街建筑物空調(diào)安裝、窗簾設(shè)置、衣物晾曬規(guī)范管理實(shí)施方案》的規(guī)定，所有建筑的外立面 需架設(shè)空調(diào)室外機(jī)的，開(kāi)發(fā)單位需要委托設(shè)計(jì)單位，結(jié)合建筑外立面的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、顏色，統(tǒng)一設(shè)計(jì)，報(bào)區(qū)規(guī)劃分局、區(qū)城管局批準(zhǔn)后，由開(kāi)發(fā)單位統(tǒng)一實(shí)施；外置 空調(diào)主機(jī)必須以格柵式進(jìn)行遮蔽，未達(dá)要求的，由項(xiàng)目開(kāi)發(fā)商提出整改意見(jiàn)報(bào)區(qū)規(guī)劃分局和區(qū)域管理局審批后進(jìn)行整改，相關(guān)費(fèi)用由開(kāi)發(fā)商和本樓盤(pán)管部門(mén)負(fù)責(zé)。

根據(jù)實(shí)施方案，所有臨街建筑外漏窗簾的色調(diào)要統(tǒng)一用純白色，所有臨街原有建筑物外露窗簾色調(diào)按照本規(guī)定要求進(jìn)行調(diào)整，可設(shè)置雙層窗簾：外為純白色，內(nèi)側(cè)自定。所有臨街建筑物陽(yáng)臺(tái)及窗臺(tái)外不得設(shè)置外置晾曬托架，所有晾曬物不得吊掛在陽(yáng)臺(tái)窗戶外部，在陽(yáng)臺(tái)內(nèi)晾曬衣物扶手位置。該《方案》還要求，樓盤(pán)物主管理公司和社區(qū)委員會(huì)負(fù)責(zé)針對(duì)空調(diào)安裝、窗簾設(shè)置、晾曬物吊掛等規(guī)定向業(yè)主進(jìn)行說(shuō)服解釋工作：區(qū)城管執(zhí)法分局負(fù)責(zé)針對(duì)部分消極配合住戶的督促執(zhí)法工作，并成立由管委會(huì)主任組長(zhǎng)的紅谷灘新區(qū)臨街建筑物質(zhì)對(duì)立面美化整潔活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

紅谷灘一社區(qū)委員會(huì)工作人員告訴記者說(shuō)，此工作很難開(kāi)展。對(duì)此，有人發(fā)出疑問(wèn)：“如果居民使用的不是純白色，是不是意味著都要更換掉，那么換掉窗簾 這筆錢(qián)由誰(shuí)出？空調(diào)安裝位置不符合要求的，要將外機(jī)移到指定位置，如果住宅建筑時(shí)沒(méi)有設(shè)計(jì)安裝位置或者不同住宅安裝的外置不一樣，又如何協(xié)調(diào)？”一位當(dāng)?shù)?居民告訴記者，這筆錢(qián)不管誰(shuí)出，都有點(diǎn)“勞民傷財(cái)”的感覺(jué)。

紅谷灘新區(qū)管委會(huì)主任宋鈾表示，紅谷灘新區(qū)正打道“百年經(jīng)典”城市。按照“突出重點(diǎn)，兼顧一般”的原則，重點(diǎn)整治城市的形象地區(qū)、主干道和臨街的地方。改裝窗簾和空調(diào)產(chǎn)生的費(fèi)用，宋鈾表示希望全社會(huì)共同努力，必要時(shí)管委會(huì)會(huì)補(bǔ)貼一點(diǎn)。

國(guó)家發(fā)改委會(huì)國(guó)際中心特邀研究員王利認(rèn)為：南昌市紅谷灘新區(qū)的這個(gè)方案以美化市容、打造“百年經(jīng)典”為目標(biāo)，但這種做法凸顯了我國(guó)地方政府 職能方面存在的一些問(wèn)題。一方面，政府管了很多不該管也管不了的也管不好的事情。政府應(yīng)從制度上更好地發(fā)揮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，更好地發(fā)揮公民在公關(guān)事務(wù)管理 中的作用。另一方面，如何將政府行為納入法治軌道，加強(qiáng)公民參與，實(shí)現(xiàn)程序正義，是政府職能轉(zhuǎn)變和行政管理體制改革的關(guān)鍵。就本事件來(lái)說(shuō)，在方案出臺(tái)前，是否有必要舉行聽(tīng)證會(huì)，聽(tīng)取臨街居民的意見(jiàn)？涉及公眾切身利益，應(yīng)為公民參與提供渠道和平臺(tái)，多角度全方位的聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，包括座談、聽(tīng)證、懇談等方式，明確該方案的可行性和有效性，避免政策的盲目性和隨意性，避免對(duì)政府公信力的損傷，使法治真正成為政府動(dòng)作的價(jià)值追求和制度保障。

南昌大學(xué)公共管理學(xué)系主任、博士生導(dǎo)師廖曉明教授表示，為市民美化環(huán)境，規(guī)范空調(diào)安裝、衣服晾曬很有必要，但對(duì)臨街窗簾的色調(diào)統(tǒng)一要求就不妥了。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)全部“給定資料”的理解與感悟，以《從政策的法、理、情談起》為題，寫(xiě)一篇文章。（30分）

要求：觀點(diǎn)明確，視野開(kāi)闊，論證深刻，語(yǔ)言流暢，800字左右。

參考答案

一、案例分析題 【案例一】

1.要堅(jiān)持服務(wù)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，?jiān)持注重實(shí)績(jī)、群眾公認(rèn)，堅(jiān)持客觀公正、簡(jiǎn)便易行，建立有機(jī)聯(lián)系、相互配套并有效運(yùn)用的干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制，全面加強(qiáng)對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的考核工作。2.完善領(lǐng)導(dǎo)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，需要從以下方面采取措施：

一要完善考核內(nèi)容，既注重考核發(fā)展速度，更注重考核發(fā)展方式、發(fā)展質(zhì)量；既注重考核經(jīng)濟(jì)建設(shè)情況，更注重考核經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障和改善民生的實(shí)際成效。

二要改進(jìn)考核方式，堅(jiān)持以平時(shí)考核、年度考核為基礎(chǔ)，以換屆考察、任職考察為重點(diǎn)，合理安排，相互補(bǔ)充，增強(qiáng)考核方式的完整性和系統(tǒng)性。

三要擴(kuò)大考核民主，強(qiáng)化黨內(nèi)外干部群眾的參與和監(jiān)督，進(jìn)一步公開(kāi)考核內(nèi)容、考核程序、考核方法、考核結(jié)果，增強(qiáng)考核工作透明度，加大群眾滿意度在考核評(píng)價(jià)中的分量。四要強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，把考核結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用、培養(yǎng)教育、管理監(jiān)督、激勵(lì)約束的重要依據(jù)，著力形成注重品行、科學(xué)發(fā)展、崇尚實(shí)干、重視基層、鼓勵(lì)創(chuàng)新、群眾公認(rèn)的導(dǎo)向。

完善體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀要求的干部考核評(píng)價(jià)體系，著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是從嚴(yán)管理領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要舉措，是推進(jìn)干部工作科學(xué)化、民主化、制度化的迫切需要。

【案例二】

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變是我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，關(guān)系改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局。全黨全國(guó)必須增強(qiáng)主動(dòng)性、緊迫感、責(zé)任感，深化認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)規(guī)劃引導(dǎo)，突出戰(zhàn)略重點(diǎn)，明確主要任務(wù)，兼顧當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)，處理好速度和效益、局部和整體的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面積極性，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變不 斷取得扎扎實(shí)實(shí)的成效。

加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，既是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，也是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，必須通過(guò)堅(jiān)定不移深化改革來(lái)推動(dòng)。要堅(jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革方向，提高改革決策的科學(xué) 性、增強(qiáng)改革措施的協(xié)調(diào)性，深化經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化體制、社會(huì)體制以及其他各方面體制改革，努力在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)改革的新突破，著力構(gòu)建充 滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，形成有利于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的制度安排，推動(dòng)全國(guó)上下齊心協(xié)力加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，努力促 進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

2.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，可以從以下入手：

第一，加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，把調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的戰(zhàn)略重點(diǎn)，加快調(diào)整國(guó)民收入分配結(jié)構(gòu)，加快調(diào)整城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)，加快推進(jìn)城鎮(zhèn)化，加快調(diào)整區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)土開(kāi)發(fā)空間結(jié)構(gòu)。

第二，加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，適應(yīng)需求結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)，完善現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，加快推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)改造，加快發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展服務(wù)業(yè)，促進(jìn)三次產(chǎn)業(yè)在更高水平上協(xié)同發(fā)展，全面提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。第三，加快推進(jìn)自主創(chuàng)新，緊緊抓住新一輪世界科技革命帶來(lái)的戰(zhàn)略機(jī)遇，更加注重自主創(chuàng)新，加快科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，加快科技體制改革，加快建設(shè)宏大的創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍，為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提供強(qiáng)有力的科技支撐。

第四，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，加快構(gòu)建糧食安全保障體系，大幅提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

第五，加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，深入實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進(jìn)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。第六，加快推進(jìn)對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，堅(jiān)持互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略，統(tǒng)籌好國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放，加快調(diào)整出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)，加快調(diào)整進(jìn)口貿(mào)易結(jié)構(gòu)，加快提高利用外資質(zhì)量和水平，加快實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，不斷提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平。

二、文書(shū)寫(xiě)作題 【參考答案】

國(guó)家發(fā)展改革委 商務(wù)部 文件 財(cái)政部

國(guó)家發(fā)展改革委〔2009〕69號(hào)

國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì) 商務(wù)部 財(cái)政部關(guān)于投放部分國(guó)家儲(chǔ)備糖的通告

為了穩(wěn)定市場(chǎng)，保證供應(yīng)，國(guó)家發(fā)展改革委、商務(wù)部、財(cái)政部決定，近期再投放部分國(guó)家儲(chǔ)備糖?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、投放數(shù)量、品種、時(shí)間。投放數(shù)量為8萬(wàn)噸，品種為原糖。國(guó)家儲(chǔ)備糖投放時(shí)間為：10月13日。

二、競(jìng)賣(mài)底價(jià)。本次國(guó)家儲(chǔ)備糖競(jìng)賣(mài)底價(jià)為3400元／噸(倉(cāng)庫(kù)提貨價(jià))。

三、投放方式。通過(guò)華商儲(chǔ)備商品管理中心電予網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)公開(kāi)競(jìng)賣(mài)。競(jìng)賣(mài)標(biāo)的單位為5000噸。

其他有關(guān)競(jìng)賣(mài)具體事項(xiàng)由商務(wù)部另行通知。

國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)

中華人民共和國(guó)商務(wù)部 中華人民共和國(guó)財(cái)政部 二○○九年十月十日

三、作文題 【參考例文】

從政策的法、理、情談起

政策是指以政府和政黨為代表的公共權(quán)力機(jī)構(gòu)為了解決公共問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)一定的政治、經(jīng)濟(jì)、文化目標(biāo)，通過(guò)一定的程序制定的行動(dòng)方針和行為準(zhǔn)則。它是社會(huì)組織從事社會(huì)管理的依據(jù)，是判斷是非、劃分行為界限的準(zhǔn)繩，是社會(huì)秩序的“調(diào)節(jié)器”。

良好的政策能保持社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)良性運(yùn)轉(zhuǎn)，不良的政策則會(huì)引起社會(huì)恐慌，導(dǎo)致社會(huì)秩序的混亂。因此，政策在制定前，要進(jìn)行科學(xué)地預(yù)測(cè)和評(píng)估，切 合實(shí)際，符合法律和情理。政策實(shí)施的過(guò)程中政府也要依法行政，做到執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。從而，恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜吲c法、理、情三者之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)政策的科 學(xué)化、法治化、民主化和公開(kāi)化。法即法則，強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一性、確定性和強(qiáng)制力，它為政府的行政行為提供了法律基礎(chǔ)和制度保障。但是政策在實(shí)施的過(guò)程中，一些地方政府并沒(méi)有做到依法行 政，而是置政策內(nèi)容的規(guī)定不顧，這不僅違犯了政策的原則性，而且導(dǎo)致群眾對(duì)政策嚴(yán)肅性的懷疑，從而使政策的權(quán)威大大減少，政府的公信力降低。因此，政府要 以法律為準(zhǔn)繩，做到依法行政，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

理即公理、公共道德或者是公共利益，它是判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，是人們?nèi)粘Ｐ袨榈臏?zhǔn)則，對(duì)事情的本來(lái)面目起到一種昭示或者揭示的作用。如四川某縣發(fā)布行政 命令讓干部買(mǎi)桔，這種行為不屬于政府的職能范圍之內(nèi)，有悖于常規(guī)，既不合法也不合理，體現(xiàn)出政策的缺陷。因此，政策制定后要及時(shí)地優(yōu)化方案，本著符合實(shí) 際、效益突出、合法合理、切實(shí)可行的原則，修訂后再出臺(tái)。

情即情感、社會(huì)道德，它是一種行為規(guī)范，一般不具有實(shí)施的強(qiáng)制力。它的實(shí)現(xiàn)靠社會(huì)的輿論評(píng)價(jià)、人們的內(nèi)心信念、習(xí)俗、慣例、傳統(tǒng)和社會(huì)教育的力量維 系，對(duì)全體社會(huì)成員之間的關(guān)系具有規(guī)范和調(diào)整作用。當(dāng)政策里包含過(guò)多的情感或者是在執(zhí)行過(guò)程中與公眾的內(nèi)心信念、社會(huì)道德相抵觸時(shí)，在集體主義面前，應(yīng)以 政策為主，同時(shí)，對(duì)于不完善的政策也應(yīng)及時(shí)修正，以期更好的服務(wù)于大眾。

總之，政策的制定應(yīng)多方面考慮，制定前不僅要對(duì)方案進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估和預(yù)測(cè)，還應(yīng)深入實(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究，與廣大人民群眾溝通交流，匯集民智，采取民意。并要兼顧法律與社會(huì)道德，全方位、多角度思考，從而制定出科學(xué)、法治、民主的政策，以此提升政府的公信力。

第二篇：2018年事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力試題

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2018年事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力試卷

【背景材料】

1．隨著“絲綢之路”申遺的成功，“一帶一路”這個(gè)名詞被日漸熟知，加之央視《河西走廊》紀(jì)錄片的廣受好評(píng)，“絲綢之路”的重要路段——河西走廊，重新走進(jìn)了大眾的視野。

對(duì)于河西而言，在宋以前其地位僅次于中原長(zhǎng)安、洛陽(yáng)等政治文化經(jīng)濟(jì)中心區(qū)。國(guó)學(xué)大師陳寅恪就曾經(jīng)多次指出，隋唐時(shí)期的政治制度很大程度上來(lái)自于河西，因?yàn)槭鶉?guó)南北朝時(shí)期中原動(dòng)蕩，常年戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)破壞，文化學(xué)術(shù)也被掃蕩一空，唯處西北一角的河西較為安定。由于政治安定，經(jīng)濟(jì)富庶，河西成為十六國(guó)南北朝時(shí)期中原世家大族逃避政治災(zāi)難的首選地，大量的內(nèi)地移民給河西帶來(lái)了中原先進(jìn)的文明，學(xué)者云集，人才輩出。十六國(guó)五涼時(shí)期，河西涌現(xiàn)出一批大儒，其中的代表人物，來(lái)自敦煌的有以大書(shū)法家索靖為代表的“敦煌五龍”，以及郭璃、宋纖、宋繇、汜騰、劉昞等，來(lái)自酒泉的有祁嘉、馬岌，來(lái)自武威的有段承根、陰仲達(dá)，來(lái)自金城的有宗欽、趙柔，等等。他們?cè)诤游髦鴷?shū)立學(xué)，建立公私學(xué)館，使河西講學(xué)之風(fēng)盛行。

自漢代以來(lái)，河西走廊即是中西文明交流的中心。在河西的歷史文明進(jìn)程中，中國(guó)傳統(tǒng)文明與外來(lái)文明的融合從未停止過(guò)。這種融合表現(xiàn)在宗教、文化、藝術(shù)、服飾、飲食、音樂(lè)、舞蹈等各個(gè)方面。這里也是“絲綢之路”從走向上講最為規(guī)整的地區(qū)。據(jù)敦煌漢代烽燧遺址出土的粟特文古信札記載，早在西漢時(shí)期，敦煌、武威即是中西文明交流的重鎮(zhèn)。三國(guó)時(shí)期，曹魏敦煌太守倉(cāng)慈就從官方的角度保護(hù)胡商的利益，給他們優(yōu)惠的政策，鼓勵(lì)胡漢通婚。而到了隋朝，隋煬帝更是不遠(yuǎn)萬(wàn)里西巡張掖，此舉充分表明了隋中原王朝對(duì)河西的重視，對(duì)絲路商業(yè)的有力推動(dòng)，為其后盛唐文明的出現(xiàn)奠定了良好的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的基礎(chǔ)。

河西自古即是民族活動(dòng)的大舞臺(tái)，漢代以前是月氏、烏孫、匈奴角逐的場(chǎng)所，后來(lái)匈奴強(qiáng)大起來(lái)，趕走了月氏人和烏孫人。漢代之后曹魏十六國(guó)時(shí)期，據(jù)河西魏晉墓出土畫(huà)像磚反映，這里活動(dòng)著鮮卑人、氐人、羌人、盧水胡人、龜茲人、西域胡人、中亞粟特人等眾多的民族，共同構(gòu)成河西多民族雜居的史實(shí)。到了隋唐五代宋時(shí)期，吐蕃人、吐谷渾人、仲云人、溫末人、蔡微人、于闐人、吐火羅人、粟特人、回鶻人、突厥人等都曾生產(chǎn)生活在河西這塊獨(dú)特的土地上，為河西多姿多彩的歷史文化注入了新鮮的血液。有唐一代，文獻(xiàn)記載，河西重鎮(zhèn)涼州大小十城，胡居七城，漢人僅占三城不到，可見(jiàn)少數(shù)民族在河西的數(shù)量之多，以至于五代宋曹氏歸義軍時(shí)期，敦煌當(dāng)?shù)氐慕y(tǒng)治者曹氏家族就是中亞粟特移民的后裔。另外河西地區(qū)最早的石窟是在盧水胡人北涼沮渠蒙遜政權(quán)時(shí)期開(kāi)始營(yíng)建的，而敦煌歷代石窟藝術(shù)中，很早就有各民族的藝術(shù)和不同民族的供養(yǎng)人畫(huà)像。

我國(guó)境內(nèi)有著豐富的歷代佛教石窟與造像，但是這些藝術(shù)的源頭，除新疆以外，都在河西。河西的金塔寺、天梯山石窟保存有非常原始的石窟圖像，另在莫高窟、文殊山、馬蹄寺都有北涼時(shí)期的洞窟，這是中國(guó)境內(nèi)除新疆以外最早的石窟。在敦煌，保存了自十六國(guó)北涼以來(lái)至元明清時(shí)期一千多年間中國(guó)佛教石窟藝術(shù)史與佛教思想史的完整資料，可以說(shuō)是一部圖像版的《大藏經(jīng)》。若從中國(guó)繪畫(huà)美術(shù)史角度而論，也可以說(shuō)是一部形象的中國(guó)古代歷史（特別是北方河西歷史）。其在華夏文明史上的地位獨(dú)一無(wú)二。

受中國(guó)特有的地理位置和自然環(huán)境的制約，加上西南、東北和北方長(zhǎng)期以來(lái)為彪悍的少數(shù)民族占領(lǐng)，人口定居點(diǎn)過(guò)于分散，不易供給，因此各中原王朝對(duì)外擴(kuò)張或向外交往發(fā)展的 學(xué)寶教育事業(yè)單位招聘網(wǎng)（004km.cn）提供事業(yè)單位考試真題及招聘信息

空間唯有這條過(guò)隴右、穿河西，到達(dá)西域乃至中亞的絲綢之路。在這些因素的主導(dǎo)下，向西的天然通道河西走廊即成為歷代中原王朝極力經(jīng)營(yíng)的地區(qū)。

對(duì)今天而言，河西走廊是國(guó)家交通網(wǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的大動(dòng)脈，是不可替代的重要通道．因?yàn)楹游髯呃仁黔h(huán)青藏高原的重要通道，是我國(guó)和中亞、俄羅斯交通的大動(dòng)脈；另一方面，河西走廊大通道是內(nèi)地連接新疆的首要通道，而新疆則關(guān)系著國(guó)家的戰(zhàn)略安全，這個(gè)安全涉及國(guó)家在世界格局中的地位，涉及國(guó)家領(lǐng)土安全，涉及國(guó)家資源安全，涉及國(guó)家未來(lái)發(fā)展。

2．日前，我國(guó)首個(gè)國(guó)家級(jí)《中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃（2015-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃》）頒布，這勢(shì)必給我國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)與利好?！兑?guī)劃》全面描繪中醫(yī)藥服務(wù)的產(chǎn)業(yè)之路，到2020年將基本建立中醫(yī)藥健康服務(wù)體系?！坝幸?guī)劃就是有方向，有方向就是保護(hù)，保護(hù)就是受重視，與頻繁的西醫(yī)制度相比，這個(gè)規(guī)劃很難得。”北京中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副教授、方劑學(xué)博士楊楨說(shuō)。

在他看來(lái)，中醫(yī)近期的復(fù)興源自一場(chǎng)災(zāi)難，那就是2003年我國(guó)遭遇的“非典”襲擊。楊楨說(shuō)，那個(gè)時(shí)候他看到以前同事沒(méi)日沒(méi)夜地開(kāi)增強(qiáng)體質(zhì)的方子、熬藥，好中醫(yī)一度緊俏到需要托人找關(guān)系來(lái)請(qǐng)。原因在于，中醫(yī)“治未病”的理念越來(lái)越受重視?！霸凇堑洹霈F(xiàn)之前，各界從沒(méi)有認(rèn)識(shí)到中醫(yī)在醫(yī)療健康行業(yè)是何定位?！睏顦E說(shuō)，中醫(yī)的價(jià)值在于它盡可能地將疾病的關(guān)口前移。中醫(yī)講究功在平時(shí)，平時(shí)注重養(yǎng)生，病癥不是不來(lái)，而是少來(lái)晚來(lái)。

據(jù)了解，此部《規(guī)劃》編制過(guò)程中，最重要的是如何充分釋放中醫(yī)藥健康服務(wù)潛力和活力，充分激發(fā)并滿足人民群眾多層次多樣化的中醫(yī)藥健康服務(wù)需求。

北京中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院教授侯勝田表示，中醫(yī)藥以預(yù)防、休養(yǎng)、保健為主的養(yǎng)生理念，符合當(dāng)前旅游注重健康的觀念。國(guó)家中醫(yī)藥管理局局長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)指出，此次《規(guī)劃》在編制過(guò)程中也考慮到了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和潛力，提出了“培育發(fā)展中醫(yī)藥文化和健康旅游產(chǎn)業(yè)”這個(gè)新命題及相應(yīng)措施。

未來(lái)，中醫(yī)藥行業(yè)將更加規(guī)范，一些“江湖騙子”將被清理。根據(jù)《規(guī)劃》，我國(guó)將建立健全中醫(yī)藥健康服務(wù)監(jiān)管機(jī)制，建立不良執(zhí)業(yè)記錄制度，將中醫(yī)藥健康服務(wù)機(jī)構(gòu)及其從業(yè)人員誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)和執(zhí)業(yè)情況納入統(tǒng)一信用信息平臺(tái)，引導(dǎo)行業(yè)自律。從事中藥銷(xiāo)售近10年的陳紅談到，《規(guī)劃》的出臺(tái)，短期內(nèi)帶來(lái)銷(xiāo)售的可能性不大；但長(zhǎng)期來(lái)看，規(guī)劃中引導(dǎo)中醫(yī)藥形成統(tǒng)一的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范，有利于提供公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

不過(guò)，在利好條件刺激的同時(shí)，中醫(yī)發(fā)展遭遇的瓶頸也不容忽視，對(duì)此有關(guān)專(zhuān)家依然存在一些擔(dān)憂：“目前中醫(yī)的學(xué)術(shù)體系尚未形成，這造成中醫(yī)后發(fā)力量薄弱，繼而影響教育、科研的整體水平?！薄氨热鐦I(yè)內(nèi)沒(méi)有像西醫(yī)那樣形成行業(yè)自律，很少舉行各專(zhuān)業(yè)最新成果交流會(huì)，這造成中醫(yī)診療方法更新較慢。再如中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)整體保護(hù)力度不大，以藥材為例，現(xiàn)在中國(guó)的中醫(yī)藥還歸為農(nóng)產(chǎn)品，這造成同種中藥材在市場(chǎng)上無(wú)規(guī)格可循，影響整體藥材水準(zhǔn)。而西藥則受專(zhuān)利保護(hù)，吸引科研人員不斷創(chuàng)新，促進(jìn)發(fā)展?！?/p>

3．兩千多年來(lái)，大運(yùn)河的水穿揚(yáng)州城而過(guò)，水生態(tài)文明在這片土地上繁衍生息。對(duì)揚(yáng)州人來(lái)說(shuō)，水是這座城市的根和魂。保護(hù)運(yùn)河，保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是他們自古以來(lái)的生態(tài)基因和深入骨髓的信念。千百年來(lái)，大運(yùn)河給揚(yáng)州帶來(lái)了數(shù)不盡的榮耀，面對(duì)母親河的慷慨饋贈(zèng)，感恩是揚(yáng)州人鐫刻于心的情感。

當(dāng)杜春萍把一張100萬(wàn)元的存單放在村委會(huì)辦公桌上時(shí)，在場(chǎng)的人都驚呆了，包括她的 學(xué)寶教育事業(yè)單位招聘網(wǎng)（004km.cn）提供事業(yè)單位考試真題及招聘信息

兒子呂文國(guó)?！八綍r(shí)舍不得吃穿，最后給村里捧出了100萬(wàn)的河道疏通款，她能拿出這么多錢(qián)來(lái)，我們都覺(jué)得非常驚訝?！眳挝膰?guó)說(shuō)。在村民眼中，杜春萍并不大方，“三餐舍不得放肉，燒菜舍不得放油”。與那些從困難年代走過(guò)來(lái)的老人一樣，她對(duì)錢(qián)物十分珍視。一些行為如今看起來(lái)顯得有些“小氣”，因此被稱(chēng)為“吝嗇老太”。杜春萍“拍在”村委會(huì)桌子上的100萬(wàn)是為了給村里修河道。淥洋湖村位于江都區(qū)邵伯鎮(zhèn)，唐宋以后，這里就已成為“南北舟車(chē)孔道，煙火萬(wàn)家，行旅如織”的運(yùn)河重鎮(zhèn)。誰(shuí)也沒(méi)想到，“窮怕了”的“吝嗇老太”，竟然會(huì)為了修河道拿出所有積蓄。

2012年老伴去世的時(shí)候，很久沒(méi)回淥洋湖村的杜春萍回老家辦事，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)清澈的淥洋湖竟然只剩下一兩米寬，不但水淺，而且又臟又臭。“我就跟兒子說(shuō)，你有本事就把這條河修修，給村里辦件好事吧?！眳挝膰?guó)生意做得不錯(cuò)，聽(tīng)后立即答應(yīng)下來(lái)，但河道修了幾個(gè)月，眼看河水越變?cè)角?，工程款卻遲遲不到位?！八馁Y金有點(diǎn)周轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，說(shuō)能不能三年付清。我想這不行，這是我給村里的承諾，我是窮怕了，特別怕差別人錢(qián)?！倍糯浩颊f(shuō)。后來(lái)有人提議把疏浚的河道用老人的名字命名，被老人回絕了：“我都不識(shí)字，怎么配得上？再說(shuō)這河又不是我挖的，就是出點(diǎn)錢(qián)讓它清爽一些，有個(gè)好環(huán)境?！?/p>

年逾古稀的陳宜林是位退休教師，從小生長(zhǎng)在杭集江邊“船村”，對(duì)江豚有著特殊的感情。2010年，他偶然看到一篇文章《搶救江豚只有最后的15年》，文中提到“江豚數(shù)量正以每年6.4%的速率下降，如果保護(hù)不力，10年到15年后，江豚將成為第二個(gè)白鰭豚”。陳宜林看后十分震驚。2011年7月長(zhǎng)江江豚保護(hù)志愿者開(kāi)始全國(guó)招募，他報(bào)了名，并發(fā)起成立了揚(yáng)州首支江豚保護(hù)志愿者隊(duì)伍。

經(jīng)多年長(zhǎng)期考察，陳宜林發(fā)現(xiàn)，適合江豚生存的區(qū)域，不僅要有活水，還不能有污染，船只活動(dòng)要盡可能少，可是長(zhǎng)江怎能不通航？一種“巧妙”的方法也許可行，就是在沿長(zhǎng)江水域、岔江、支流不通航的地方，把江豚遷移，為江豚尋找“避難所”?！傲渭覝鲜腔畹慕?，水質(zhì)很好，適合江豚生存，沒(méi)有工業(yè)污染，沒(méi)有航道?！标愐肆终J(rèn)為，廖家溝正是江豚的一個(gè)絕佳去處。

幾年來(lái)，陳宜林從未間斷過(guò)與中科院水生所專(zhuān)家交流。他不知寫(xiě)了多少封信，每一封都得到中科院水生所王克雄等專(zhuān)家的認(rèn)真對(duì)待。2014年8月，陳宜林連同江蘇10所高校近80名志愿者，就江豚現(xiàn)狀及保護(hù)可持續(xù)性建議，分別致信李克強(qiáng)總理和農(nóng)業(yè)部。他們的建議獲得答復(fù)，并得到總理“點(diǎn)贊”。答復(fù)稱(chēng)，在編制《江蘇省長(zhǎng)江江豚保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃(2014-2023)》十年保護(hù)規(guī)劃工作中，中科院水生所專(zhuān)家先后兩次對(duì)廖家溝水域自然與社會(huì)環(huán)境進(jìn)行了全方位調(diào)查與評(píng)估。目前，相關(guān)部門(mén)正組織對(duì)該水域作為江豚遷地保護(hù)區(qū)域的可行性進(jìn)行研究與論證，待條件成熟后，將積極協(xié)調(diào)，盡快啟動(dòng)保護(hù)區(qū)申報(bào)程序。

退休后，因?yàn)橐粋€(gè)偶然的機(jī)會(huì)，蔣永慶迷上了攝影。2011年，正在瘦西湖內(nèi)取景拍攝的他，鏡頭里突然闖進(jìn)了一群迎風(fēng)嬉戲的白鷺，顧不得驚訝的蔣永慶，迅速摁下快門(mén)，記錄下了這組藍(lán)天碧水白鷺圖。那年夏天，蔣永慶一直蹲守在瘦西湖，為成為“揚(yáng)州鳥(niǎo)叔”邁出了第一步。天剛亮就出門(mén)，天黑才收工，“隨身帶點(diǎn)面包和水，就是一天的干糧?！笔Y永慶說(shuō)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)夏天的拍攝，蔣永慶越采越了解鳥(niǎo)兒，也漸漸成了半個(gè)“鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家”。那年，他將白鷺筑巢、交配、生養(yǎng)、哺育的全過(guò)程一一定格。隨著鏡頭的推進(jìn)，鳥(niǎo)兒的悠然自得也逐漸感染著他，作為特定的拍攝對(duì)象，它們無(wú)疑是城市生態(tài)環(huán)境的有力證明，與這座城市休 學(xué)寶教育事業(yè)單位招聘網(wǎng)（004km.cn）提供事業(yè)單位考試真題及招聘信息

戚相關(guān)。蔣永慶相信揚(yáng)州還有更多鳥(niǎo)類(lèi)棲息地，他要用自己的方式記錄下來(lái)。其中一張牛背鷺的照片，獲得了“2014年美國(guó)SPA國(guó)際攝影大賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)。這張照片拍攝于北郊區(qū)，一只牛背鷺飛上牛背棲息，一縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)縫射向牛背，牛背鷺興奮地抖開(kāi)羽毛。為了這張照片，蔣永慶連續(xù)一個(gè)月，每天騎行十幾里，終于記錄下了這千載難逢的畫(huà)面。

數(shù)年間，蔣永慶抓拍了數(shù)萬(wàn)張鳥(niǎo)類(lèi)照片，有意無(wú)意間，他記錄下了一段不易捕捉的揚(yáng)州生態(tài)史。最終，他從數(shù)萬(wàn)張照片中，精選出120多幅候鳥(niǎo)、留鳥(niǎo)照片，匯編成冊(cè)，揚(yáng)州市委書(shū)記謝正義為畫(huà)冊(cè)題字：“小鳥(niǎo)用翅膀?yàn)閾P(yáng)州的生態(tài)投了票”。

4．當(dāng)今世界，人類(lèi)文明無(wú)論在物質(zhì)還是精神方面都取得了巨大進(jìn)步，特別是物質(zhì)的極大豐富是古代世界完全不能想象的。同時(shí)，當(dāng)代人類(lèi)也面臨著許多突出的難題，比如，貧富差距持續(xù)擴(kuò)大，物欲追求奢華無(wú)度，個(gè)人主義惡性膨脹，社會(huì)誠(chéng)信不斷消減，倫理道德每況愈下，人與自然關(guān)系日趨緊張，等等。要解決這些難題，不僅需要運(yùn)用人類(lèi)今天發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的智慧和力量，而且需要運(yùn)用人類(lèi)歷史上積累和儲(chǔ)存的智慧和力量。

世界上一些有識(shí)之士認(rèn)為，包括儒家思想在內(nèi)的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏著解決當(dāng)代人類(lèi)面臨的難題的重要啟示，比如，關(guān)于道法自然、天人合一的思想，關(guān)于天下為公、大同世界的思想，關(guān)于自強(qiáng)不息、厚德載物的思想，關(guān)于以民為本、安民、富民、樂(lè)民的思想，關(guān)于為政以德、政者正也的思想，關(guān)于茍日新日日新又日新、革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)的思想，關(guān)于腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的思想，關(guān)于經(jīng)世致用、知行合一、躬行實(shí)踐的思想，關(guān)于集思廣益、博施眾利、群策群力的思想，關(guān)于仁者愛(ài)人、以德立人的思想，關(guān)于以誠(chéng)待人、講信修睦的思想，關(guān)于清廉從政、勤勉奉公的思想，關(guān)于儉約自守、力戒奢華的思想，關(guān)于中和、泰和、求同存異、和而不同、和諧相處的思想，關(guān)于安不忘危、存不忘亡、治不忘亂、居安思危的思想，等等。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認(rèn)識(shí)和改造世界提供有益啟迪，可以為治國(guó)理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)。對(duì)傳統(tǒng)文化中適合于調(diào)理社會(huì)關(guān)系和鼓勵(lì)人們向上向善的內(nèi)容，我們要結(jié)合時(shí)代條件加以繼承和發(fā)揚(yáng)，賦予其新的涵義。希望中國(guó)和各國(guó)學(xué)者相互交流、相互切磋，把這個(gè)課題研究好，讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同世界各國(guó)優(yōu)秀文化一道造福人類(lèi)。

文以載道，文以化人。當(dāng)代中國(guó)是歷史中國(guó)的延續(xù)和發(fā)展，當(dāng)代中國(guó)思想文化也是中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的傳承和升華，要認(rèn)識(shí)今天的中國(guó)、今天的中國(guó)人，就要深入了解中國(guó)的文化血脈，準(zhǔn)確把握滋養(yǎng)中國(guó)人的文化土壤。

研究孔子、研究儒學(xué)，是認(rèn)識(shí)中國(guó)人的民族特性、認(rèn)識(shí)當(dāng)今中國(guó)人精神世界歷史來(lái)由的一個(gè)重要途徑。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，儒家和法家、道家、墨家、農(nóng)家、兵家等各個(gè)思想流派相互切磋、相互激蕩，形成了百家爭(zhēng)鳴的文化大觀，豐富了當(dāng)時(shí)中國(guó)人的精神世界。雖然后來(lái)儒家思想在中國(guó)思想文化領(lǐng)域長(zhǎng)期取得了主導(dǎo)地位，但中國(guó)思想文化依然是多向多元發(fā)展的。這些思想文化體現(xiàn)著中華民族世世代代在生產(chǎn)生活中形成和傳承的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀等，其中最核心的內(nèi)容已經(jīng)成為中華民族最基本的文化基因。這些最基本的文化基因，是中華民族和中國(guó)人民在修齊治平、尊時(shí)守位、知常達(dá)變、開(kāi)物成務(wù)、建功立業(yè)過(guò)程中逐漸形成的有別于其他民族的獨(dú)特標(biāo)識(shí)。

——摘自習(xí)近平《在紀(jì)念孔子誕辰2565周年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)第五屆會(huì)員大會(huì)開(kāi)幕會(huì)上的講話》 學(xué)寶教育事業(yè)單位招聘網(wǎng)（004km.cn）提供事業(yè)單位考試真題及招聘信息

5．由央視紀(jì)錄頻道推出的8集紀(jì)錄片《京劇》，籌備與攝制歷時(shí)兩年，意在填補(bǔ)京劇發(fā)展史紀(jì)錄片空白，融知識(shí)性和趣味性于一體，向觀眾普及京劇常識(shí)。該片導(dǎo)演蔣樾曾這樣定義《京劇》，“這是一部試圖借著京劇發(fā)展史，介紹近代中國(guó)老百姓的市井生活、文化生活的紀(jì)錄片?！钡遣コ鲋?，卻惹來(lái)一片爭(zhēng)議。

中國(guó)戲曲學(xué)院戲研所特約研究員柴俊為認(rèn)為，片中最突出的就是沿襲電影《梅蘭芳》的虛構(gòu)歷史，編造梅蘭芳打敗譚鑫培的謠言，把譚鑫培當(dāng)作“舊”的象征，說(shuō)譚鑫培“一出傳統(tǒng)戲沒(méi)唱完就被上海觀眾倒好哄下去”，再用梅蘭芳首次到滬演出的事嫁接過(guò)來(lái)搞對(duì)比，以顯示所謂新生力量的“號(hào)召力”?！皩?shí)際上，這兩次演出一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有?！辈窨閺?qiáng)調(diào)說(shuō)，紀(jì)錄片不能為了推銷(xiāo)庸俗進(jìn)化論所謂“社會(huì)史角度”，就對(duì)歷史事件恣意扭曲、隱瞞、嫁接。他認(rèn)為，《京劇》從社會(huì)學(xué)角度切入京劇這個(gè)大選題值得肯定，但其社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)卻過(guò)分二元對(duì)立。

第五集中，“四大名旦”發(fā)福后的樣子被撰稿戲稱(chēng)為“四大名蛋”，激起了眾怒。導(dǎo)演蔣樾雖未正面回應(yīng)，但支持者解釋“這是撰稿人的幽默，想開(kāi)一個(gè)玩笑，說(shuō)他們四個(gè)胖成蛋狀了”。對(duì)此，柴俊為幾乎是笑中帶淚：“我寧可‘蛋’是字幕筆誤，因?yàn)樵谝徊繐?jù)說(shuō)嚴(yán)肅的片子里說(shuō)如此低劣的笑話，比起四大名旦紅起來(lái)的時(shí)間點(diǎn)錯(cuò)誤，更為可悲。一個(gè)錯(cuò)‘蛋’可以大笑而過(guò)，可這句話本身透露出的文化人、媒體對(duì)歷史的輕蔑卻無(wú)法讓人一笑而過(guò)?！庇袑?zhuān)家對(duì)此也表示，作為一部真正意義上的紀(jì)錄片，應(yīng)該具有更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。其實(shí)蔣樾曾透露，他知道《京劇》的撰稿、北京師范大學(xué)博士溫細(xì)鏈不懂京劇，但文辭華麗而大氣，且擅用長(zhǎng)句，這雖和傳統(tǒng)紀(jì)錄片的一貫文風(fēng)不符，卻暗合了京劇的文藝氣質(zhì)。

對(duì)于京劇這個(gè)題材，早在2005年由張?jiān)O(jiān)制、蔣樾導(dǎo)演的京劇歷史紀(jì)錄片《粉墨春秋》一經(jīng)面世，就受到了好評(píng)。此片以京劇為線索，除了對(duì)一些藝術(shù)家、學(xué)者、票友的采訪外，還奔赴美國(guó)、俄羅斯和中國(guó)香港等地區(qū)尋找歷史影像資料。其中有梅蘭芳先生在美國(guó)演出記錄，還有梅先生到俄羅斯演出時(shí)，著名電影大師愛(ài)森斯坦為他拍攝的影像資料、魯迅先生同梅蘭芳先生聯(lián)系的照片等。片中也沒(méi)有回避“文革”那段歷史，講述了革命樣板戲和一些京劇藝術(shù)家遭受迫害的歷史。而《京劇》卻拔高立意為先，所有的話都由旁白說(shuō)出，受訪者則成了陪襯背書(shū)。對(duì)此，柴俊為對(duì)記者強(qiáng)調(diào)，“《京劇》為什么會(huì)讓人大失所望，這也和機(jī)制有關(guān)，什么都要?dú)馀纱?，拍出?lái)的東西往往過(guò)于奢華，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，為了弘揚(yáng)國(guó)粹，但卻忽視了紀(jì)錄片的本質(zhì)——真實(shí)性?！?/p>

6．如何讓故宮文化與今天的人們順暢對(duì)接，一直是故宮博物院在思考的問(wèn)題。利用當(dāng)前最時(shí)髦的手機(jī)平臺(tái)，故宮應(yīng)用App及手機(jī)導(dǎo)覽，使這座古老的宮殿煥發(fā)出年輕的能量。2013年5月，故宮博物院推出了首個(gè)iPad應(yīng)用《胤稹美人圖》，目前仍保持著全五星的評(píng)價(jià)和編輯推薦；第二款iPad應(yīng)用《紫禁城祥瑞》自2014年6月份上線就獲得了單日下載量超1．5萬(wàn)、單周下載量超10萬(wàn)的好成績(jī)。之后于2014年、2015年發(fā)布的《皇帝的一天》《韓熙載夜宴圖》《每日故宮》等應(yīng)用程序，下載量和好評(píng)一浪高過(guò)一浪。

目前，故宮博物院官網(wǎng)、微博已經(jīng)成為對(duì)外發(fā)布信息的主要窗口和與廣大公眾交流溝通的主要平臺(tái)。故宮博物院網(wǎng)站平均日點(diǎn)擊率為100萬(wàn)次以上，在世界博物館的網(wǎng)站中領(lǐng)先。而它在新浪、騰訊、人民網(wǎng)的三大微博，已經(jīng)吸引了近450萬(wàn)“粉絲”的關(guān)注。

此外，故宮博物院與日本凸版印刷公司合作，共同成立了故宮文化資產(chǎn)數(shù)字化應(yīng)用研究 學(xué)寶教育事業(yè)單位招聘網(wǎng)（004km.cn）提供事業(yè)單位考試真題及招聘信息

所，全面、直觀地記錄故宮古建筑及文物的三維數(shù)據(jù)。已完成五部大型虛擬現(xiàn)實(shí)作品——《天子的宮殿》《三大殿》《養(yǎng)心殿》《倦勤齋》《靈沼軒》；配合各種展覽制作了《中國(guó)繪畫(huà)欣賞》《紫禁城建筑之美》等20余部專(zhuān)題視頻片。同時(shí)，故宮博物院還推出了公眾微信號(hào)“微故宮”和“掌上故宮”智能導(dǎo)覽應(yīng)用，讓故宮愛(ài)好者足不出戶就可以更多地了解故宮古代建筑、館藏文物、虛擬展覽等方面的信息。據(jù)透露，未來(lái)端門(mén)數(shù)字博物館建成以后．將能夠更好地呈現(xiàn)“數(shù)字故宮”的各項(xiàng)成果。

2015年，故宮博物院迎來(lái)九十周年院慶，但故宮博物院不會(huì)舉辦慶典紀(jì)念儀式，更不會(huì)大操大辦搞慶?；顒?dòng)，而是將一系列文化成果奉獻(xiàn)給社會(huì)公眾，并貫穿全年。今年故宮博物院將開(kāi)放五個(gè)新的參觀區(qū)域，開(kāi)放面積將由目前的52%擴(kuò)大到65%，同時(shí)計(jì)劃新推出18個(gè)展覽，帶給觀眾更加震撼、完整、豐富、精彩的參觀體驗(yàn)。同時(shí)，也會(huì)商洽和臺(tái)北故宮舉辦合展的事宜。

【任務(wù)】

一、結(jié)合“給定資料2”，概括中醫(yī)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題。（10分）要求：概括準(zhǔn)確、條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)100字。

二、請(qǐng)對(duì)“給定資料5”和“給定資料6”進(jìn)行對(duì)比分析，談?wù)勂渲蟹从吵龅脑趯?duì)優(yōu)秀文化的保護(hù)和傳承方面可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和必須吸取的教訓(xùn)。（15分）

要求：條理清楚、全面準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)潔，250字左右。

三、大運(yùn)河申遺成功后，某大運(yùn)河沿岸城市政府宣傳部門(mén)，準(zhǔn)備出一期宣傳資料，號(hào)召大家傳承運(yùn)河精神、守護(hù)運(yùn)河文化，并且把“給定資料3”中的幾則揚(yáng)州的好人好事都囊括進(jìn)宣傳資料里。請(qǐng)你為此寫(xiě)一份編者按。（15分）

要求：概括全面準(zhǔn)確，揭示好人好事的內(nèi)涵意義，不超過(guò)300字。

四、假如你是某省旅游局工作人員，領(lǐng)導(dǎo)要求你組織新員工培訓(xùn)，重點(diǎn)之一是怎樣寫(xiě)導(dǎo)游講解詞，請(qǐng)你根據(jù)“給定資料1”，以“河西走廊”為主題寫(xiě)一篇導(dǎo)游講解詞，為新員工們作示范。(20分)要求：內(nèi)容具體、準(zhǔn)確全面、表述生動(dòng)、對(duì)象明確，不超過(guò)600字?！緟⒖即鸢浮?/p>

一、答案提示

優(yōu)勢(shì)：有政府層面的規(guī)劃指導(dǎo)；“治未病”的理念利于在醫(yī)療保健方面發(fā)展；建立完善的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管機(jī)制；市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨公平。

問(wèn)題：沒(méi)有完整的學(xué)術(shù)體系；教育科研缺少延續(xù)和深度；產(chǎn)業(yè)保護(hù)力度不夠；行業(yè)創(chuàng)新不足。

二、答案提示 《京劇》紀(jì)錄片：

用紀(jì)錄片的形式傳播京劇常識(shí)，推廣京劇文化的理念和初衷是好的，但是必須引以為戒的是：(1)不能虛構(gòu)、輕率對(duì)待歷史；(2)不能過(guò)分用二元對(duì)立的觀點(diǎn)看待京劇的發(fā)展；(3)紀(jì)錄片必須嚴(yán)謹(jǐn)真實(shí)；(4)主創(chuàng)人員要專(zhuān)業(yè)。

故宮文化的現(xiàn)代傳播：

用先進(jìn)且民眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的科技手段傳播古典文化，是故宮宣傳的一大亮點(diǎn)?？梢越梃b的 學(xué)寶教育事業(yè)單位招聘網(wǎng)（004km.cn）提供事業(yè)單位考試真題及招聘信息

經(jīng)驗(yàn)有：(1)開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序，讓百姓足不出戶就能了解故宮；(2)運(yùn)營(yíng)新媒體，擴(kuò)大宣傳；(3)將傳統(tǒng)藝術(shù)形式進(jìn)行再創(chuàng)作，如將名畫(huà)制成動(dòng)畫(huà)版；(4)和技術(shù)公司合作，制作數(shù)字版宣傳片，建設(shè)數(shù)字博物館；(5)擴(kuò)大參觀區(qū)域，開(kāi)辦多種專(zhuān)題展覽，吸引觀眾。

三、答案提示

編者按：感恩與報(bào)恩，一直是根植于我國(guó)民間的質(zhì)樸而善良的理念和情感。大運(yùn)河是揚(yáng)州的母親河，直到今天，普通的揚(yáng)州百姓仍然以感恩的心，把對(duì)母親河的情感，灌注到對(duì)水生態(tài)的保護(hù)上。我們?yōu)榇蠹医榻B的，就是其中的幾位代表。

“吝嗇老人”杜春萍，讓兒子為鄉(xiāng)里疏浚河道，眼看工程款不能結(jié)清，她拿出了自己的100萬(wàn)元積蓄。揚(yáng)州“鳥(niǎo)叔”蔣永慶，數(shù)年來(lái)天亮出門(mén)天黑收工，用鏡頭記錄下的鳥(niǎo)兒照片，就是一段揚(yáng)州的生態(tài)史。江豚的保護(hù)者陳宜林，從小就對(duì)長(zhǎng)江江豚有感情的他，加入了長(zhǎng)江江豚保護(hù)志愿者的隊(duì)伍，并成立了揚(yáng)州第一支江豚保護(hù)隊(duì)。他長(zhǎng)期考察，從未間斷與專(zhuān)家的交流，甚至致信黨中央領(lǐng)導(dǎo)人，為的只是不讓江豚變成第二個(gè)中華白鰭豚。

四、答案提示

河西走廊講解稿

親愛(ài)的游客朋友們：

大家好！今天我會(huì)從不同方面，給大家介紹河西走廊的歷史和地位。

文化制度方面：自漢武帝時(shí)期走廊打通之后，至宋代以前，它的地位一直僅次于長(zhǎng)安（今西安）、洛陽(yáng)等政治經(jīng)濟(jì)文化中心。特別是在魏晉南北朝時(shí)局動(dòng)蕩的年代，因?yàn)楹游髯呃鹊靥幬鞅?，生活環(huán)境較為安定，吸引了大批中原移民，因此保留下了先進(jìn)的文明，更是涌現(xiàn)出一批儒家學(xué)者，有“敦煌五龍”、郭璃、劉昞等。而隋唐時(shí)期的政治制度，更是源自河西。

文化交流方面：自漢代起，中國(guó)傳統(tǒng)文明和異域文明就在這里開(kāi)始了廣泛的交流融合。表現(xiàn)在宗教、藝術(shù)、服飾、飲食等各個(gè)方面。早在西漢時(shí)期，敦煌、武威就是文明交融的重鎮(zhèn)；三國(guó)時(shí)期，河西太守就給了當(dāng)?shù)睾虄?yōu)惠政策；隋煬帝更是西巡張掖。這些都為盛唐的文明奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

民族融合方面：這里自古就是民族融合的大舞臺(tái)。從漢代及之前的月氏、烏孫、匈奴，到魏晉時(shí)期的鮮卑、氐、羌、龜茲，再到隋唐五代、宋等時(shí)期的吐蕃、回鶻等民族，都為當(dāng)?shù)氐亩嗖饰幕⑷脒^(guò)自己的力量。

佛教藝術(shù)方面：我國(guó)佛教石窟的源頭，除新疆之外，都在這里。特別是敦煌石窟，保留了我國(guó)一千多年來(lái)的佛教石窟藝術(shù)和思想史。

戰(zhàn)略地位方面：這里作為向外發(fā)展的絲綢之路的重要路段，是歷代中原王朝極力經(jīng)營(yíng)的地區(qū)，更是現(xiàn)今我國(guó)對(duì)外交流不可替代的重要通道。

希望大家在聽(tīng)了這簡(jiǎn)短的講解后，對(duì)河西走廊能有初步的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)旅游來(lái)親身感受河西的歷史積淀和文化魅力。謝謝大家。

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第三篇：2018事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力B類(lèi)

2018事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力B類(lèi)

（社會(huì)科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)崗位適用）

一、概念分析題（分析材料中的觀點(diǎn)、提法、表述等，按要求回答問(wèn)題。18分）

面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，如何才能有效應(yīng)對(duì)全球危機(jī)，保障國(guó)際和平、安全和發(fā)展？這是各國(guó)都在思考的問(wèn)題。在傳統(tǒng)國(guó)際關(guān)系中，結(jié)盟和對(duì)抗是常態(tài)，但這種舊有模式已不適應(yīng)新的歷史條件。當(dāng)今世界，需要建立新型國(guó)際關(guān)系。

黨的十八大以來(lái)，“新型國(guó)際關(guān)系”在總書(shū)記的公開(kāi)講話與文章中出現(xiàn)次數(shù)超過(guò)50次。

“以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系”理念也是中國(guó)對(duì)世界的重要貢獻(xiàn)，但不是中國(guó)單獨(dú)承擔(dān)的任務(wù)。秉持公道，捍衛(wèi)公理，伸張正義，推動(dòng)國(guó)際關(guān)系公正化和民主化，服務(wù)人類(lèi)發(fā)展大局，應(yīng)該是各國(guó)共同努力的目標(biāo)。同時(shí)，也是對(duì)傳統(tǒng)同盟關(guān)系的顛覆。

傳統(tǒng)同盟關(guān)系往往圍繞一個(gè)核心國(guó)家建立，在其領(lǐng)導(dǎo)下運(yùn)行，內(nèi)部很難實(shí)現(xiàn)平等。對(duì)外，同盟憑借實(shí)力和強(qiáng)權(quán)開(kāi)展行動(dòng)。同盟建立基于所謂一致的價(jià)值觀，慣于強(qiáng)行推廣某種自認(rèn)為“先進(jìn)”的價(jià)值觀和社會(huì)制度。因此，結(jié)盟有悖世界多極化的趨勢(shì)，也有違世界多樣性的事實(shí)。新型國(guó)際關(guān)系要求，各國(guó)之間相互尊重彼此主權(quán)、獨(dú)立和領(lǐng)土完整，相互尊重各自選擇的發(fā)展道路與價(jià)值觀念。新型國(guó)際關(guān)系堅(jiān)持平等相待是國(guó)家的相處之道。

傳統(tǒng)同盟關(guān)系遵循叢林法則，信奉零和博弈，動(dòng)輒干涉別國(guó)內(nèi)政，加劇世界不穩(wěn)定，無(wú)益于和平。針對(duì)這種危險(xiǎn)傾向，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)、要多邊不要單邊、要對(duì)話不要對(duì)抗已成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)。新型國(guó)際關(guān)系重視排除軍事因素對(duì)國(guó)家間關(guān)系的干擾，要求同盟關(guān)系不針對(duì)第三方；樹(shù)立共同、綜合、合作、可持續(xù)的安全觀；堅(jiān)持通過(guò)對(duì)話協(xié)商和平解決爭(zhēng)端；反對(duì)動(dòng)輒使用武力或以武力相威脅。新型國(guó)際關(guān)系不是為了少數(shù)國(guó)家的安全，而是致力于營(yíng)造各國(guó)共享安全的新局面。

傳統(tǒng)同盟關(guān)系結(jié)盟是為了一己之私或小團(tuán)體的利益，與國(guó)際道義和國(guó)際關(guān)系基本準(zhǔn)則背道而馳。新型國(guó)際關(guān)系支持求同存異、管控分歧，推動(dòng)構(gòu)建大“朋友圈”，照顧盡量多國(guó)家的訴求和權(quán)益，謀求共同發(fā)展。

面對(duì)國(guó)際形勢(shì)的深刻變化和世界各國(guó)同舟共濟(jì)的客觀要求，各國(guó)應(yīng)該共同推動(dòng)建立以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，各國(guó)人民應(yīng)該一起來(lái)維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展。

問(wèn)題：

1．請(qǐng)根據(jù)以上材料，闡述“新型國(guó)際關(guān)系”的基本內(nèi)涵，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清晰，不超過(guò)100字。

2．根據(jù)以上材料，闡述“新型國(guó)際關(guān)系”的基本特征。

要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清晰，不超過(guò)150字。

二、校閱改錯(cuò)題（下列文字在行文邏輯、文字運(yùn)用等方面存在8處錯(cuò)誤，如段落或語(yǔ)句順序不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)、錯(cuò)別字等，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并予以改正。32分）

要求：指出及改正時(shí)，請(qǐng)使用段落序號(hào)和句子序號(hào)，不用抄寫(xiě)全句。

第一段：①中國(guó)是世界上最令人矚目的制造大國(guó)之一，但中國(guó)的制造業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡，以工匠精神為特色的中高端制造業(yè)嚴(yán)重不足，而制造中的粗制爛造仍觸目可見(jiàn)。②中國(guó)想要從制造大國(guó)到制造強(qiáng)國(guó)，可謂路漫漫其修遠(yuǎn)兮。③其實(shí)，制造強(qiáng)國(guó)只是工匠精神的果，不是因，也不是終極目標(biāo)。工匠精神的因與終極目標(biāo)，都是人本身。

第二段：④今日提倡工匠精神，首先是因?yàn)槲覀兿Ｍ鎰e“圓珠筆老不出水”或“用一次就壞”的時(shí)代，與那些卓越之“物”共生共處。⑤我們希望廠家制造的一口鍋，從老年到出生，都仍然好用；一塊表由奶奶傳下來(lái)，戴在腕上仍然滴答不止；城市的下水道于一百多年前建造，還是那么阻塞。

第三段：⑥什么樣的人做什么樣的產(chǎn)品，如果靠地溝油與三聚氰胺就能賺大錢(qián)，工匠精神就只能是一句口號(hào)。⑦只有當(dāng)我們開(kāi)始真正欣賞巧奪天工的人，當(dāng)看到一位拿高工資的高級(jí)技工，不是因?yàn)槠涫杖氤^(guò)名校碩士而羨慕，而是因?yàn)樗麑?duì)手藝的專(zhuān)注去尊敬，追求精益求精的“職人”，才會(huì)成為一種精神標(biāo)尺。⑧人與人之間，也才能告別粗鄙，回歸到生命品性的相互砥礪與欣賞。

第四段：⑨由此，很多生命記憶得到活生生的遺失，卓越之“物”里飽含著人的專(zhuān)注與深情，傳達(dá)給一直使用和保存的人。⑩對(duì)天地間的各種產(chǎn)品，我們不是棄之如敝履，而是當(dāng)做值得愛(ài)惜的果實(shí)。,人與人之間，才會(huì)告別粗鄙，達(dá)到一種美好的狀態(tài)。

三、論證評(píng)價(jià)題（請(qǐng)認(rèn)真閱讀給定材料，指出其中存在的4處論證錯(cuò)誤，并分別進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，每條不超過(guò)150字。論證錯(cuò)誤主要包括論證中的概念不明確、判斷不準(zhǔn)確、推理不嚴(yán)密，論據(jù)不充分等。40分）

由雷暴云底伸展至地面的漏斗狀云產(chǎn)生的強(qiáng)烈的旋風(fēng)稱(chēng)為龍卷風(fēng)，屬于云層中強(qiáng)烈雷暴的產(chǎn)物。而塵卷風(fēng)則是由地面強(qiáng)烈增溫而生成的旋轉(zhuǎn)對(duì)流運(yùn)動(dòng)，以卷起地面塵沙和輕小物體形成旋轉(zhuǎn)的塵柱為特征。塵卷風(fēng)不像龍卷風(fēng)那樣會(huì)產(chǎn)生危害，因?yàn)閴m卷風(fēng)首先從地面形成，再向空中發(fā)展。風(fēng)柱一般在10多米，極少的塵卷風(fēng)高度能達(dá)到100多米。塵卷風(fēng)影響范圍很小，直徑只有幾米，最長(zhǎng)的才有10多米。塵卷風(fēng)一般形成幾分鐘就會(huì)消失。

龍卷風(fēng)和塵卷風(fēng)區(qū)別在于形成原因，龍卷風(fēng)是在強(qiáng)降水和雷雨大風(fēng)等強(qiáng)對(duì)流天氣形成，而塵卷風(fēng)往往在晴朗天氣形成。晴朗天氣下地表溫度變化太快，會(huì)造成局部氣流變化，形成塵卷風(fēng)。一般形成在開(kāi)闊干燥處，多見(jiàn)于草場(chǎng)、沙漠等地方，隨著氣溫的不斷攀升，發(fā)生塵卷風(fēng)的機(jī)會(huì)也會(huì)增加。

在西北，尤其有植被裸露的荒漠地區(qū)，春夏季是塵卷風(fēng)的高發(fā)季節(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天，凍土融化，氣溫回升，暖空氣在上升過(guò)程中形成上聚力，缺乏植被覆蓋的塵土極易被卷入，形成旋風(fēng)，就是塵卷風(fēng)，因?yàn)楹妄埾嘟?，所以也可看成是一種龍卷風(fēng)。根據(jù)史料記載，河南省中部平原地區(qū)曾發(fā)生過(guò)十?dāng)?shù)次塵卷風(fēng)，陜西、甘肅、新疆等地也都有相應(yīng)記錄。

因?yàn)槟壳昂茈y做到提前預(yù)報(bào)塵卷風(fēng)，所以塵卷風(fēng)被科學(xué)家認(rèn)為屬于小尺度天氣系統(tǒng)。所謂小尺度天氣系統(tǒng)是指水平空間尺度在2-20公里，時(shí)間尺度為10分鐘到3小時(shí)的天氣系統(tǒng)。但是，塵卷風(fēng)一旦形成，人們用肉眼就能看到，因?yàn)槠溆绊懛秶苄?，移?dòng)速度也不是很快，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)躲開(kāi)，如果躲避不及，可以選擇趴在地上，水上游玩時(shí)更應(yīng)穿好救生衣。同時(shí)應(yīng)及時(shí)修繕破損裸露的操場(chǎng)、廣場(chǎng)等公眾活動(dòng)開(kāi)闊區(qū)域，阻斷塵卷風(fēng)形成環(huán)境。

四、寫(xiě)作題（仔細(xì)閱讀下列材料，按要求作答。60分）

在我們這樣一個(gè)文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、詩(shī)書(shū)底蘊(yùn)深厚的國(guó)度，獨(dú)獨(dú)不缺的正是文化的創(chuàng)造智慧。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，很多人耐不住寂寞，經(jīng)不起誘惑，卷入功名利祿的追逐，哪有時(shí)間和精力沉下心來(lái)反復(fù)打磨、精于創(chuàng)造？有人說(shuō)，文藝工作者也是人，也要先生存，坐10年“冷板凳”，日子過(guò)得清湯寡水，連老婆孩子都對(duì)不起。還有人說(shuō)，看到那些摻水、低俗、劣質(zhì)之作反賺名得利，誰(shuí)還有心想傳世之作？凡此種種誠(chéng)然如是，但如果我們忘記了初心，失去了定力，也就愧對(duì)“靈魂工程師”的美名。如果一個(gè)藝術(shù)家內(nèi)心完全受利益驅(qū)使，在不知不覺(jué)中蛻變?yōu)樯倘?，那么他就自然失去了?duì)生活的熱情與思考，失去了心靈的激蕩和升華，失去了真情的表達(dá)和呼喚?！胺沧鱾魇乐恼?，必先有可以傳世之心?！?/p>

有一幅漫畫(huà)形象而深刻，一位現(xiàn)代作家指著曹雪芹說(shuō)：“我已經(jīng)著作等身，你卻一輩子連一部小說(shuō)也沒(méi)寫(xiě)成?！比欢?，曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，乃有不朽之巨著。急功近利，不想贏得人民，只想及時(shí)贏得人民幣，必然會(huì)制造無(wú)數(shù)垃圾，更是對(duì)社會(huì)精神生活的一種傷害。司馬遷說(shuō)，“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》…… 3 《詩(shī)》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也”，艱難困苦固然是他們成就巨著的一個(gè)原因，但那種“發(fā)憤”的精神，那種“望盡天涯路”的追求，那種“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著，卻超越了環(huán)境的順逆，而成為我們立德、立功、立言的根本所在。失去了這種堅(jiān)忍不拔之志，雖有超世之才亦難攀“高峰”，只會(huì)在隨波逐流中迷失。

材料中畫(huà)線句子寫(xiě)道：“凡作傳世之文者，必先有可以傳世之心?！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思考，并聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）自選角度，立意明確；

（2）參考所給材料，但不拘泥于材料；

（3）思路清晰，語(yǔ)言流暢；

（4）總字?jǐn)?shù)800-1000字。

2018事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力B類(lèi)

參考答案

一、答案提示

1．新型國(guó)際關(guān)系是尋求處理好國(guó)家間關(guān)系、保持國(guó)際社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的新方案、新舉措，對(duì)傳統(tǒng)同盟關(guān)系實(shí)現(xiàn)了顛覆式改變，以合作取代對(duì)抗、以共贏取代獨(dú)占，為構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系提供了依據(jù)。

2．（1）合作共贏。各國(guó)人民共同努力維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展。

（2）追求平等。各國(guó)和各國(guó)人民應(yīng)該共同享受尊嚴(yán)、共同享受發(fā)展成果、共同享受安全保障。

（3）維護(hù)和平。世界和平與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越具有全局性、綜合性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，需要各國(guó)同舟共濟(jì)，攜手共進(jìn)。

（4）體現(xiàn)包容。新型國(guó)際關(guān)系支持求同存異，謀求共同發(fā)展。

二、答案提示

第一段：①搭配不當(dāng)。“平衡”應(yīng)改為“均衡”。

第一段：①錯(cuò)別字?！按种茽€造”應(yīng)改為“粗制濫造”

第二段：⑤時(shí)間順序錯(cuò)誤。“從老年到出生”應(yīng)改為“從出生到老年”。

第二段：⑤邏輯錯(cuò)誤。“阻塞”應(yīng)改為“通暢”。

第三段：段落順序不當(dāng)。第三段為總結(jié)性表述，應(yīng)置于第四段后，總結(jié)全文。

第三段：⑦用詞不當(dāng)。“巧奪天工”應(yīng)改為“匠心獨(dú)運(yùn)”。

第四段：⑨前后矛盾。聯(lián)系上下文可知，生命記憶并沒(méi)有遺失，應(yīng)該將“遺失”改為“傳承”。

第四段：⑩前后不對(duì)應(yīng)。此處說(shuō)的是人與物的關(guān)系．應(yīng)將“人與人之間”改為“人與物之間”

三、答案提示

1．第一段中提到“塵卷風(fēng)不像龍卷風(fēng)那樣會(huì)產(chǎn)生危害”，意思即塵卷風(fēng)不會(huì)產(chǎn)生危害，那么既然如此，最后一段為何還要讓人去躲避或者去“阻斷塵卷風(fēng)形成環(huán)境”，這里有邏輯上的矛盾，所以塵卷風(fēng)不是沒(méi)有危害，而是危害較小或者危害難以發(fā)生。

2．第二段存在概念不清的問(wèn)題。第一段已經(jīng)說(shuō)了塵卷風(fēng)與龍卷風(fēng)的若干區(qū)別，如風(fēng)柱高度、影響范圍等，而這一段直接使用了全稱(chēng)概念“區(qū)別”，那么就會(huì)否定第一段的區(qū)別，應(yīng)該是“最大區(qū)別”或者“主要區(qū)別”。另外，“地表溫度變化太快”包括冷變熱或者熱變冷，而根據(jù)后面的表述可知，只是冷變熱這一種情況，前后不對(duì)應(yīng)。

3．第三段“因?yàn)閴m卷風(fēng)和龍相近，所以也可看成是一種龍卷風(fēng)”混淆了龍卷風(fēng)和塵卷風(fēng)的概念，第一段已經(jīng)說(shuō)明了龍卷風(fēng)跟塵卷風(fēng)不是同一種事物。另外，文段開(kāi)頭說(shuō)的是西北地區(qū)的裸露荒漠地區(qū)容易發(fā)生塵卷風(fēng)，但在史料記載的論據(jù)提供上，卻列舉了河南中部平原地區(qū)作為例證，不足以證明西北地區(qū)的情況。

4．最后一段存在因果倒置的問(wèn)題。通過(guò)“所謂小尺度天氣系統(tǒng)是指……”說(shuō)明對(duì)小尺度天氣系統(tǒng)已經(jīng)有了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，那么就不是因?yàn)殡y以提前預(yù)報(bào)塵卷風(fēng)，所以才將塵卷風(fēng)視為小尺度天氣系統(tǒng)。而恰恰是由于塵卷風(fēng)是小尺度天氣系統(tǒng)，所以難以預(yù)報(bào)，這也才能和后面的防止塵卷風(fēng)危害做到邏輯上的銜接。

四、參考范文

以“傳世之心”作“傳世之文”

文藝代表著時(shí)代風(fēng)貌，引領(lǐng)著社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的繁榮發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”具有無(wú)可替代的作用。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)文藝事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，然而，粗制濫造，缺乏藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，抄襲模仿、千篇一律等文藝創(chuàng)作方面的問(wèn)題也日益突出。藝工作者沒(méi)有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，因脫離社會(huì)而導(dǎo)致作品質(zhì)量不高；還有人說(shuō)，是功名利祿的誘惑，使得文藝工作者漸漸地偏離了原本的軌道……凡此種種，大可以歸結(jié)為一句話--些文藝工作者缺乏“傳世之心”。

“傳世之心”是不為功利所驅(qū)使的初心。在我國(guó)，一部分電影導(dǎo)演起初兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)作品苛求完美，然而，在留下了“公認(rèn)的代表作”、成名之后，卻大都把目光轉(zhuǎn)向國(guó)外，獲取國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)、讓外國(guó)人叫好成了他們創(chuàng)作的唯一目的。我們說(shuō)文藝工作者要淡泊名利，不是要求大家視功名如無(wú)物，而是在創(chuàng)作時(shí)要堅(jiān)決摒棄功利主義，努力在思想和深度上著力；反之，一旦變得以孔方兄馬首是瞻，一旦執(zhí)著于對(duì)名氣的追求，自然無(wú)心也無(wú)力在作品上下功夫了。

“傳世之心”是擁有堅(jiān)忍不拔之志的恒心?！拔骞贊€，大小便不暢通，深更半夜在陜北甘泉縣招待所轉(zhuǎn)圈圈行走”，這是作家路遙曾經(jīng)的寫(xiě)作狀態(tài)；屈原放逐而賦《離騷》，左丘失明乃有《國(guó)語(yǔ)》，孫子臏腳而著《兵法》……不可否認(rèn)，這些都是比較極端的情況，但對(duì)廣大文藝工作者而言，無(wú)論何時(shí)，都要勇于戰(zhàn)勝艱難困苦，以堅(jiān)忍不拔、精益求精的態(tài)度來(lái)對(duì)待作品。否則，雖可完成創(chuàng)作，卻難以攀登高峰，最終的結(jié)果自然是湮沒(méi)無(wú)聞。

“傳世之心”是一心為人民創(chuàng)造精品的忠心。所謂“取之于民，用之于民”，文藝創(chuàng)作亦然。人民為文藝工作者提供了豐富的創(chuàng)作素材，激發(fā)了文藝工作者的創(chuàng)作靈感，一旦離開(kāi)人民，文藝就會(huì)變成無(wú)根的浮萍、無(wú)病的呻吟、無(wú)魂的軀殼。也正因?yàn)榇?，文藝要?jiān)持為人民服務(wù)的方向，文藝工作者要常懷人民冷暖和福祉于心中，努力創(chuàng)作出更好更多的作品來(lái)，不斷豐富人民群眾的精神文化生活。

相信每一位文藝工作者都希望自己創(chuàng)作出“傳世之文”，但前提是得有淡泊名利的初心、堅(jiān)忍不拔的恒心和一心為民的忠心。只有這樣，才能像習(xí)總書(shū)記所說(shuō)的那樣--“創(chuàng)作更多無(wú)愧于時(shí)代的優(yōu)秀作品，弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量，鼓舞全國(guó)各族人民朝氣蓬勃邁向未來(lái)”。

第四篇：事業(yè)單位《綜合應(yīng)用能力(A類(lèi))》試題

材料1：

中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)培計(jì)劃”，由教育部、財(cái)政部于2010年開(kāi)始全面實(shí)施，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措?！皣?guó)培計(jì)劃”包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。

“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目”是由教育部、財(cái)政部直接組織實(shí)施，面向各?。▍^(qū)、市）中小學(xué)教師的示范性培訓(xùn)，主要包括中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，班主任教師培訓(xùn)，中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)等示范性項(xiàng)目，旨在為全國(guó)中小學(xué)教師培養(yǎng)骨干，作出示范，開(kāi)發(fā)和提供一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程教學(xué)資源，為“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”和中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供有力支撐。

“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”主要包括農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修、農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)、農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。該項(xiàng)目是在教育部、財(cái)政部統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)下，中央財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)支持中西部省份按照“國(guó)培計(jì)劃”總體要求，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，同時(shí)，引導(dǎo)地方完善教師培訓(xùn)體系，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。

材料2：

Y大學(xué)歷史文化學(xué)院組建于2003年，現(xiàn)有教授16人，副教授17人，其中，博士生導(dǎo)師13人。該學(xué)院現(xiàn)有歷史學(xué)、歷史教育、文化產(chǎn)業(yè)管理三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，已形成中國(guó)近代現(xiàn)代政治與對(duì)外關(guān)系史、中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)與思想文化史、歐洲近現(xiàn)代歷史與文化、中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史、中國(guó)古代政治史和政治制度、中國(guó)古代社會(huì)史、中國(guó)史學(xué)史和歷史文獻(xiàn)學(xué)、西方古典文明、世界地區(qū)國(guó)別史、近現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系等相對(duì)穩(wěn)定又頗具特色的研究方向。該院擁有1個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、5個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、1個(gè)博士后流動(dòng)站、1個(gè)國(guó)家文科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地。獲學(xué)位授予權(quán)20余年來(lái)，歷史學(xué)科已培養(yǎng)了一大批博士、碩士研究生，不少畢業(yè)研究生已成為所在單位的學(xué)術(shù)骨干。

通過(guò)參與教育部項(xiàng)目遴選和本省“國(guó)培計(jì)劃”競(jìng)爭(zhēng)性談判，Y大學(xué)歷史文化學(xué)院獲得教育部“國(guó)培計(jì)劃”示范性集中培訓(xùn)和省中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目共6個(gè)子項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)。為此，歷史文化學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立了“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)的日常組織、管理工作。2010年至今，學(xué)院承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目輻射國(guó)內(nèi)部分省區(qū)及全省9個(gè)地區(qū)，培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師2786人，頂崗實(shí)習(xí)生規(guī)模近1300人，學(xué)科帶頭人30人。

歷史文化學(xué)院在承接“國(guó)培計(jì)劃”方面優(yōu)勢(shì)明顯：第一，學(xué)院是培訓(xùn)中學(xué)歷史師資和傳統(tǒng)文化緊缺人才的重要基地，擁有一批專(zhuān)門(mén)從事中學(xué)歷史教學(xué)研究的專(zhuān)業(yè)研究隊(duì)伍，在省內(nèi)外具有較大影響。第二，學(xué)院擁有條件優(yōu)良的實(shí)踐基地，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中與一批中學(xué)名校建立了長(zhǎng)期友好的合作關(guān)系。第三，學(xué)院有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)四年被評(píng)為省“國(guó)培計(jì)劃“實(shí)施工作先進(jìn)單位，2012年6月曾獲得示范性項(xiàng)目培訓(xùn)單位資質(zhì)。

材料3：2014年8月2日，根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》要求及相關(guān)文件精神，受省教育廳委托，Y大學(xué)歷史文華學(xué)院承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班如期開(kāi)班。該班共有165名參訓(xùn)學(xué)員，集中培訓(xùn)28天。

該班的培訓(xùn)目標(biāo)是通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)員更新教育教學(xué)理念、提升理論知識(shí)水平，拓寬學(xué)術(shù)視野，把握初中歷史學(xué)科新課程實(shí)施最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，掌握初中歷史學(xué)科新課程有效課堂教學(xué)、參與式教學(xué)以及評(píng)價(jià)的策略與方法，提高學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐與研究能力，使他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)初中歷史新課程改革和初中歷史教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干示范作用。

本次培訓(xùn)主要分為教育通識(shí)、初中歷史新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施、初中歷史參與式教學(xué)組織與實(shí)踐三個(gè)模塊。研修主要以問(wèn)題為中心，以案例為載體，突出參與互動(dòng)，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。研修培訓(xùn)主要采取“教學(xué)核心問(wèn)題+經(jīng)典案例研討+專(zhuān)家學(xué)員互動(dòng)+基地實(shí)踐研修+校本主題研修（課題研究）+反思總結(jié)提升+成功匯報(bào)分享+考核答辯驗(yàn)收”等形式進(jìn)行，分小組開(kāi)展研討活動(dòng)，重視集中研修后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流、主題或者課程研究等方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行跟蹤。

本次培訓(xùn)師資隊(duì)伍由高校學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家（7人）和中學(xué)一線歷史教師（4人）組成，培訓(xùn)師資力量雄厚，授課老師

熟悉初中歷史教學(xué)，理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。

材料4：

暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班在管理上實(shí)行培訓(xùn)雙班主任制，配備一名教學(xué)班主任和一名生活班主任。根據(jù)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的分工授權(quán)，2人的職責(zé)分工如下。

教學(xué)班主任的具體職責(zé)有：

1.聯(lián)系、落實(shí)和通知授課教師上課時(shí)間及地點(diǎn)（提前一日電話、短信提醒）。

2.確保培訓(xùn)班級(jí)的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)順利開(kāi)展，準(zhǔn)備培訓(xùn)中授課教師所需的各項(xiàng)設(shè)備和材料。3.組建學(xué)員班委，定期召開(kāi)班委會(huì)議。

4.負(fù)責(zé)教室環(huán)境布置、茶水、清潔衛(wèi)生、多媒體設(shè)備調(diào)試和管理、相關(guān)學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備。5.負(fù)責(zé)學(xué)員報(bào)到及報(bào)到相關(guān)資料準(zhǔn)備，收集授課老師課件、創(chuàng)建班級(jí)公共郵箱和QQ群。6.協(xié)助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人接待授課教師（含學(xué)科省外專(zhuān)家接機(jī)、住宿、交通），發(fā)放校外專(zhuān)家課酬。7.負(fù)責(zé)學(xué)員考核和評(píng)價(jià)，每日考勤簽到及考勤公示，每周匯總一次上報(bào)學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。

8.負(fù)責(zé)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)制作（集中研修階段每周1期，跟崗研修階段每?jī)芍?期），及時(shí)上報(bào)學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。9.負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)期間的攝影及班級(jí)合影，制作學(xué)科培訓(xùn)剪輯影音視頻文件。10.每周走訪學(xué)員宿舍2～3次，及時(shí)解決學(xué)員學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題。

11.組織學(xué)員開(kāi)展小組活動(dòng)，班級(jí)文體活動(dòng)等（建議每周組織學(xué)員開(kāi)展一次班級(jí)文體活動(dòng)）。12.落實(shí)外出考察，觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)的地點(diǎn)、內(nèi)容及交通等。

13.及時(shí)協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)班級(jí)中的各種突發(fā)問(wèn)題，對(duì)不能及時(shí)協(xié)調(diào)解決的，及時(shí)匯報(bào)學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。14.做好培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控，負(fù)責(zé)《教師培訓(xùn)效果反饋表》和《培訓(xùn)效果調(diào)查閱卷》的收發(fā)和統(tǒng)計(jì)等工作。15.收集學(xué)員相關(guān)學(xué)習(xí)資料，建立學(xué)科培訓(xùn)檔案。

16.負(fù)責(zé)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理，學(xué)員培訓(xùn)后續(xù)跟蹤指導(dǎo)的監(jiān)控。17.根據(jù)學(xué)院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，提供各種所需材料。

18.準(zhǔn)備教師聘書(shū)、學(xué)生結(jié)業(yè)證書(shū)、優(yōu)秀學(xué)員及優(yōu)秀教案評(píng)比所需資料。19.籌備開(kāi)班典禮。

20.協(xié)調(diào)與處理培訓(xùn)過(guò)程中班級(jí)的其他事務(wù)。生活班主任的具體職責(zé)有：

1.培訓(xùn)開(kāi)班前，領(lǐng)取學(xué)員就餐飯卡，做好學(xué)員就餐準(zhǔn)備。

2.報(bào)到當(dāng)天發(fā)放學(xué)員飯卡，指導(dǎo)學(xué)員就餐，安拍學(xué)員住宿，幫助學(xué)員領(lǐng)取生活用品。3.幫助學(xué)員辦理圖書(shū)借閱證，解決學(xué)員課余生活問(wèn)題。

4．培訓(xùn)期間，每日前往學(xué)員宿舍檢查學(xué)員住宿情況，了解和解決學(xué)員在住宿方面的需求和問(wèn)題。

5．培訓(xùn)過(guò)程中，定期召開(kāi)學(xué)員座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)員對(duì)餐飲、住宿等方面的意見(jiàn)及建議并積極與宿管中心協(xié)調(diào)、整改。

6．負(fù)責(zé)安排培訓(xùn)班級(jí)教室的衛(wèi)生打掃、飲用水提供。7．協(xié)助處理培訓(xùn)班級(jí)中的其他事務(wù)。

材料5：劉麗是該班的生活班主任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和解決學(xué)員在培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種生活問(wèn)題和困難。

培訓(xùn)期間安排了3個(gè)下午的自由活動(dòng)時(shí)間。第一次自由活動(dòng)時(shí)，劉麗發(fā)現(xiàn)不少學(xué)員上午下課后就離校了，沒(méi)有在學(xué)校吃午餐。由于學(xué)員就餐是按10人一桌安排的，因此，午餐剩下很多飯菜。負(fù)責(zé)“國(guó)培計(jì)劃”班伙食的食堂師傅向劉麗抱怨：“這些學(xué)員呀，不來(lái)吃飯也不提前說(shuō)一聲，看看，浪費(fèi)這么多。經(jīng)費(fèi)本來(lái)就少，還這么浪費(fèi)！更氣人的是，以前還有學(xué)員自己回來(lái)晚了沒(méi)飯吃就怪我們服務(wù)差。這樣的班費(fèi)力不討好，干脆別辦了!”劉麗聽(tīng)了，心里很不是滋味。

劉麗看飯菜剩下可惜，將飯菜打包帶走。路上碰到學(xué)院院長(zhǎng)，院長(zhǎng)打趣她道：“你收獲蠻大啊!’’劉麗趕緊向院長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)員急于外出導(dǎo)致剩余較多飯菜的情況。院長(zhǎng)聽(tīng)完皺起了眉頭，一聲不吭，陰沉著臉走了。

劉麗回到家里，收到班長(zhǎng)林賢發(fā)來(lái)的信息，詢問(wèn)去省博物館的路線。劉麗告知后叮囑他們注意安全。考慮到從學(xué)校到省博物館比較遠(yuǎn)，回來(lái)肯定要到晚上7點(diǎn)以后了，劉麗就問(wèn)：“你們晚飯?jiān)趺崔k?”

林賢：“晚飯趕得上最好，來(lái)不及就餓著唄。” 劉麗：“你們是幾個(gè)人?” 林賢：“十幾個(gè)人吧?！?劉麗：“別的學(xué)員都在學(xué)校嗎？”

林賢：“具體我不太清楚，有的在學(xué)校，有的走訪親友，有的去購(gòu)物，反正大家都有自己的安排?！?/p>

劉麗想到，學(xué)員有可能在班級(jí)微信群里討論下午的安排，就打開(kāi)微信群查看，卻發(fā)現(xiàn)很多人在抱怨伙食：有的抱怨口味太重，菜里的辣椒太多；有的抱怨伙食標(biāo)準(zhǔn)太低，希望班主任向上級(jí)反映；有的希望把伙食費(fèi)發(fā)給個(gè)人，由個(gè)人自主使用；有的希望飯菜品種增加花色；有個(gè)學(xué)員甚至鼓動(dòng)大家聯(lián)合起來(lái)到教育廳去投訴。這讓劉麗感到有些意外，她不明白，班長(zhǎng)林賢為什么沒(méi)有跟她匯報(bào)這些情況。

回顧這一天發(fā)生的事情，劉麗深深感到，當(dāng)好一個(gè)生活班主任，讓各方面都滿意，真不容易啊！她有些不知所措了……

材料6：王軍是該班的教學(xué)班主任，主要負(fù)責(zé)組織課堂教學(xué)、教材教法研討以及學(xué)員的學(xué)習(xí)考核等事務(wù)。根據(jù)職責(zé)分工，教學(xué)班主任每周要走訪學(xué)員宿舍2～3次，及時(shí)解決學(xué)員學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題。但是，王軍在擔(dān)任這次暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班班主任的同時(shí)，還是學(xué)院暑期本科生實(shí)習(xí)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，日常工作異常繁忙，無(wú)法按期走訪學(xué)員宿舍。王軍認(rèn)為，走訪學(xué)生宿舍不是什么難事，本來(lái)也可以由生活班主任來(lái)做，劉麗也應(yīng)該承擔(dān)一部分。

劉麗為人隨和，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能和學(xué)員打成一片，學(xué)員們非常愿意向她傾訴，劉麗也愿意和學(xué)員們交朋友。通過(guò)訪談，她了解到了學(xué)員們方方面面的情況。下面是劉麗在與學(xué)員聊天中所作的記錄。

學(xué)員A：我們這個(gè)暑假真是過(guò)得支離破碎。暑假看起來(lái)很長(zhǎng)，但是學(xué)校先安排了一周研修，縣級(jí)培訓(xùn)部門(mén)又安排一周，市級(jí)培訓(xùn)部門(mén)再安排一周，再加上這里二十幾天的培訓(xùn)，還有學(xué)校布置的一些諸如提前備課、寫(xiě)教學(xué)反思、寫(xiě)新學(xué)年工作計(jì)劃等，還有如家訪、輪流值班等一些臨時(shí)性的工作，還會(huì)有多少時(shí)間過(guò)自己的暑假？就是剩下幾天時(shí)間也過(guò)不安穩(wěn)，總怕學(xué)校打來(lái)電話，要求自己去參加什么培訓(xùn)或做什么活動(dòng)。

學(xué)員B：在這里最難以接受的就是伙食，學(xué)院的明確答復(fù)是每人每天補(bǔ)助伙食費(fèi)30元，現(xiàn)在的伙食費(fèi)恐怕沒(méi)有到30元，是不是應(yīng)該提高一下標(biāo)準(zhǔn)?。?/p>

學(xué)員C：張老師雖然是知名教授博導(dǎo)，但講課很差，感覺(jué)理論過(guò)多，還不如年輕的孫老師，經(jīng)常在講課中穿插故事和笑話，非常能夠調(diào)動(dòng)學(xué)員氣氛，還有，趙老師的課過(guò)于深?yuàn)W，感覺(jué)對(duì)于我們中學(xué)老師來(lái)講，沒(méi)有什么實(shí)際參考價(jià)值，我們又不是來(lái)研究歷史的，主要是來(lái)學(xué)習(xí)教材教法的。

學(xué)員D：嗨，住宿太差了！我們住在學(xué)生的公寓樓，4～6人一間，被褥潮且不說(shuō)，還帶著一股味道，而且房間沒(méi)有空調(diào)，晚上睡覺(jué)太熱。

學(xué)員E：課程內(nèi)容安排過(guò)多，學(xué)習(xí)起來(lái)比較累，希望能夠減少一些，讓學(xué)員能夠有更多的自主學(xué)習(xí)和自由活動(dòng)時(shí)間。學(xué)員F：在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家，乃至國(guó)內(nèi)外著名專(zhuān)家教授的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，可以說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈上的震撼和理念上的革新，尤其是蔣老師的示范課，給人的啟發(fā)非常大，課后的討論也有許多火花，遺憾的是，討論時(shí)間太短，感覺(jué)還沒(méi)有充分展開(kāi)。

學(xué)員G：老師們的淵博知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)都是我們的楷模，我覺(jué)得來(lái)這里學(xué)習(xí)是不虛此行，但是呢，我又懷疑，這里學(xué)到的新方法可能對(duì)我們大多人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么用處。因?yàn)槲覀兡抢锏膶W(xué)生素質(zhì)不高，不想城里的學(xué)生，普通課

外閱讀比較多，接觸的新思想、新事物也多，不要說(shuō)鄉(xiāng)下學(xué)生，就是我們也往往不及。

學(xué)員H：參加工作十多年來(lái)，主要時(shí)間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課上課，還是上課，說(shuō)實(shí)在的，教研對(duì)我來(lái)說(shuō)，不懂，也認(rèn)為沒(méi)有必要。然而，我心里特別清楚，我自己的教學(xué)中存在很大的問(wèn)題，隨意性太強(qiáng)，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從老師們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法，尤其是咱們的王老師在研討的時(shí)候，對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法，教學(xué)技巧的點(diǎn)評(píng)非常到位，但是這些內(nèi)容在我的教學(xué)工作中怎么運(yùn)用，說(shuō)實(shí)話，我還沒(méi)想明白。

學(xué)員I：非常贊同劉老師有關(guān)歷史教學(xué)中加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科知識(shí)聯(lián)系的觀點(diǎn)，不但有助于學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的掌握也有助于其政治、語(yǔ)文和地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是這樣做有一個(gè)前提，那就是歷史教學(xué)要有非常大的自由度，不必依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱亦步亦趨，現(xiàn)在都是依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，指揮棒在那里，我們只能要求學(xué)生盡量滿足考試大綱，沒(méi)有多少空間可以自由發(fā)揮，所以說(shuō)，教改大家說(shuō)了很多年，但是一個(gè)統(tǒng)一的大綱在那兒，誰(shuí)也不敢按照自己的理解去創(chuàng)新。

學(xué)員J：我很珍惜來(lái)這里學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就是感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)短，如果時(shí)間還長(zhǎng)一點(diǎn)就更好了。再者，強(qiáng)烈建議教育廳提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，改善住宿和伙食。

學(xué)員K:很多學(xué)員希望減少理論課，多上一些示范課。我倒是覺(jué)得，理論課還可以多開(kāi)，現(xiàn)在好的理論課給人的啟發(fā)是非常大的，可以讓自己的歷史觀念得到?jīng)_擊，示范課雖然也好，但我覺(jué)得多數(shù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)都用不上，另外，現(xiàn)在的伙食是大家集體開(kāi)餐，還不如把伙食費(fèi)發(fā)到個(gè)人手上，讓我們自己去外面吃。

學(xué)員L：參加這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)應(yīng)該是我參加過(guò)的所有學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)中安排日程最滿、單天學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的一次了，讓我真正體驗(yàn)到了什么叫做“白加黑，五加二”，因?yàn)榭紤]到大家的安全，學(xué)院要求我們平日學(xué)習(xí)期間不準(zhǔn)請(qǐng)假，沒(méi)有雙休日，所有的晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)要參加學(xué)習(xí)、交流、研討活動(dòng)，每天完成兩份聽(tīng)課問(wèn)卷，晚上再完成一份學(xué)習(xí)心得，然后還要在遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上發(fā)帖評(píng)論、提交作業(yè)，因此，幾乎天天晚上要等到11點(diǎn)以后才能睡覺(jué)，因?yàn)閺?qiáng)度大，學(xué)習(xí)了十天半個(gè)月，就感覺(jué)有點(diǎn)疲憊了，如果把節(jié)奏放慢一點(diǎn)，可能效果會(huì)更好一些。

學(xué)員M：集體備課的方式非常好，大家都感覺(jué)受益良多，畢竟來(lái)這里參加培訓(xùn)的老師都是骨干教師，大家又都來(lái)自不同的地方和學(xué)校，知識(shí)背景也有差異，因此，一討論就產(chǎn)生了許多火花。不過(guò)，我不知道回去后，怎么開(kāi)展集體備課，因?yàn)槲覀儗W(xué)校歷史老師總共只有兩個(gè)，兩人備課也沒(méi)有火花，還不如一個(gè)人找資料思考來(lái)得實(shí)際。

學(xué)員N：陳老師提倡的研究性學(xué)習(xí)很好，歷史課主要靠自己去研究，意識(shí)到歷史事件所蘊(yùn)含的問(wèn)題和意義，這樣學(xué)歷史就會(huì)真正學(xué)到手。只是這種讓中學(xué)生去做小課題的辦法，可能只有在省城的好學(xué)校中才行得通，放在我們那里，就完全不現(xiàn)實(shí)。還有，咱們教室空調(diào)該換啦，雖然溫度調(diào)得很低，但教室里還是很熱，尤其是坐在后面的學(xué)員，一節(jié)課下來(lái)，大汗淋漓，就跟洗了澡一樣。

材料7：

培訓(xùn)班結(jié)束后，“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組召集相關(guān)工作人員開(kāi)總結(jié)會(huì)。開(kāi)會(huì)前，劉麗整理了詳細(xì)的資料，把一個(gè)月來(lái)的工作心得進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。但是，王軍在總結(jié)會(huì)上先發(fā)言，把培訓(xùn)班的整體情況做了詳細(xì)介紹，不僅有教學(xué)方面的內(nèi)容，還有很多班級(jí)管理和學(xué)學(xué)員生活方面的內(nèi)容。王軍的總結(jié)發(fā)言，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。劉麗發(fā)現(xiàn)自己做的很多事情王軍已經(jīng)總結(jié)了，輪到自己發(fā)言時(shí)沒(méi)什么可說(shuō)的了，而且對(duì)照工作職責(zé)，自己似乎確實(shí)也沒(méi)什么好總結(jié)的。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)劉麗的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字：不錯(cuò)。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)，大家提到了一次組織觀摩示范課時(shí)出現(xiàn)的失誤。當(dāng)時(shí)聯(lián)系了一所名校，但是由于溝通不暢，觀摩被推遲了1個(gè)小時(shí)，導(dǎo)致部分課程沒(méi)有完成，還有部分學(xué)員沒(méi)有接到通知，錯(cuò)過(guò)了寶貴的觀摩機(jī)會(huì)。劉麗認(rèn)為出現(xiàn)這樣的狀況，責(zé)任并不在她。觀摩的學(xué)校和授課老師都是王軍聯(lián)系的，但是王軍遲遲沒(méi)有把具體時(shí)間和地點(diǎn)通知?jiǎng)Ⅺ悾拥酵ㄖ獣r(shí)，劉麗再聯(lián)系司機(jī)、通知班委集合已經(jīng)遲了，再加上交通堵塞，所以耽擱了時(shí)間。至于那些沒(méi)到的學(xué)員，主要是班委工作不得力，組織比較亂。最后劉麗還說(shuō)：“這本來(lái)就不該我管，做的越多，出的錯(cuò)越多，受的埋怨越多?！蓖踯娊忉尩溃骸爱?dāng)時(shí)情況有變，原本聯(lián)系好的觀摩學(xué)校去不了了，我不得不緊急調(diào)到第二天，還是憑著個(gè)人

關(guān)系找到一所學(xué)校上觀摩課。至于聯(lián)系車(chē)隊(duì)，組織學(xué)生，我一個(gè)人實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。平時(shí)晚上組織討論，批改作業(yè)，回答學(xué)員提問(wèn)，每天都要忙到凌晨一兩點(diǎn)鐘。“

會(huì)后，劉麗覺(jué)得有些委屈，擔(dān)心這件事可能會(huì)影響到自己的獎(jiǎng)金。平日里自己比王軍付出的多，為學(xué)員們解決了很多實(shí)際的困難，班里的教學(xué)工作，只要是自己能做的，不管王軍是否提出，她都主動(dòng)承擔(dān)，但領(lǐng)導(dǎo)并不知情。她覺(jué)得學(xué)院也應(yīng)該了解一下學(xué)員們對(duì)她工作的評(píng)價(jià)。

下周，第二期暑期國(guó)培班又要開(kāi)班了，劉麗對(duì)自己該怎樣做工作，陷入了迷茫?！救蝿?wù)】

一、假如你就是生活班主任劉麗，面對(duì)材料5中的情形，接下來(lái)你將怎么做？（30分）要求：考慮周全，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過(guò)300字。

二、材料6反映了部分學(xué)員對(duì)此培訓(xùn)的意見(jiàn)，其中涉及較多的是教學(xué)方面的問(wèn)題，這引起了該院“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的重視。為找準(zhǔn)問(wèn)題，改進(jìn)今后的教學(xué)工作，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組決定在培訓(xùn)結(jié)束之際，面向全體學(xué)員做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查。該問(wèn)卷由6個(gè)主觀性問(wèn)題構(gòu)成，請(qǐng)你設(shè)計(jì)這6個(gè)問(wèn)題，力求全面、準(zhǔn)確地獲取教學(xué)方面的信息。（35分）

要求：設(shè)問(wèn)目的明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

三、假如你是該校“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的工作人員，你了解到本期培訓(xùn)班主任工作中存在著一些問(wèn)題。為了改進(jìn)班主任的工作，提高工作效率，請(qǐng)你結(jié)合材料，提出具體的管理建議。（35分）

要求：緊密結(jié)合材料，建設(shè)針對(duì)性強(qiáng)，具體可行，條理清晰，不超過(guò)400字。

四、請(qǐng)你為Y大學(xué)歷史文化學(xué)院院長(zhǎng)起草一份“國(guó)培計(jì)劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式歡迎辭。（50分）

要求：主題明確，層次分明，措辭得體，語(yǔ)言流暢，不超過(guò)800字。

【參考答案】

材料梳理： 材料1：

第一段：對(duì)于“國(guó)培計(jì)劃”介紹

第二、三段：“國(guó)培計(jì)劃”內(nèi)容，以及“國(guó)培計(jì)劃”的意義 材料2：

第一段：介紹了Y大學(xué)歷史文化學(xué)院的基本情況。簡(jiǎn)要介紹了Y大學(xué)歷史文化學(xué)院的建立時(shí)間、研究方向、學(xué)生培養(yǎng)等學(xué)院概況；

第二段：介紹了歷史文化學(xué)院獲得了教育部“國(guó)培計(jì)劃”示范性集中培訓(xùn)和省中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目，歷史文化學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立了“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及其小組概況；

第三段：分析了歷史文化學(xué)院舉辦“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目所具有的優(yōu)勢(shì)。材料3：

第一段：介紹了“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)人數(shù)、承辦單位等概況； 第二段：介紹了本次培訓(xùn)的培訓(xùn)目標(biāo)；

第三段：介紹了本次培訓(xùn)的培訓(xùn)方式以及培訓(xùn)內(nèi)容； 第四段：介紹了本次培訓(xùn)的師資力量。

材料4：本則材料主要介紹了“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目的管理方式為雙班主任制，進(jìn)而明確了教學(xué)班主任的具體職責(zé)。

材料5：劉麗是“國(guó)培計(jì)劃”班生活班主任，協(xié)調(diào)和解決學(xué)員在培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種生活問(wèn)題和困難。問(wèn)題：1.紀(jì)律問(wèn)題：有人下課就私自離校，沒(méi)打招呼；2.伙食問(wèn)題：沒(méi)在學(xué)校吃午餐；導(dǎo)致很多剩飯菜。還有學(xué)員回校晚了，沒(méi)有飯吃，抱怨服務(wù)差；有人想去投訴，有人說(shuō)發(fā)放伙食費(fèi)給大家；3.班級(jí)管理問(wèn)題：班長(zhǎng)沒(méi)能盡責(zé)，問(wèn)題出現(xiàn)沒(méi)能及時(shí)上報(bào)，導(dǎo)致班主任不了解學(xué)員情況。

材料6：學(xué)員反映培訓(xùn)期間問(wèn)題總和：時(shí)間支離破碎、伙食較差、老師理論過(guò)多，學(xué)習(xí)氣氛差、住宿太差，沒(méi)空調(diào)、課程內(nèi)容較多，強(qiáng)度大，不合理、希望聆聽(tīng)專(zhuān)家示范課、不實(shí)用、時(shí)間短等。

材料7：培訓(xùn)班結(jié)束后，“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組召集相關(guān)工作人員開(kāi)總結(jié)會(huì)。相關(guān)班長(zhǎng)主任在會(huì)上做了總結(jié)發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班長(zhǎng)任的工作進(jìn)行了整體的評(píng)價(jià)，對(duì)兩位老師的工作進(jìn)行了肯定。會(huì)上還對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，如觀摩示范課時(shí)出現(xiàn)的失誤，導(dǎo)致觀摩被推遲了1個(gè)小時(shí)，導(dǎo)致部分課程沒(méi)有完成，部分學(xué)員錯(cuò)過(guò)了觀摩機(jī)會(huì)。班主任對(duì)此事各種說(shuō)出了自己的理由，突出了班主任對(duì)工作的不配合，以及各自互相推諉責(zé)任等問(wèn)題。

一、假如你就是生活班主任劉麗，面對(duì)材料5的情形，接下來(lái)你將怎么做？（30分）要求：考慮周全，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過(guò)300字。

【答題思路】

這是一道典型的針對(duì)問(wèn)題提對(duì)策的題目，所以拿到這道題目先找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，然后對(duì)癥下藥。從讀材料5可以看到，生活班主任劉老師遇到了非常棘手的問(wèn)題，那就是班級(jí)管理一團(tuán)亂麻，問(wèn)題大體有以下幾個(gè)部分：第一，紀(jì)律問(wèn)題：有人私下離校，沒(méi)打招呼；第二，伙食問(wèn)題，大家不太滿意，但是有沒(méi)有向班主任反映，后知后覺(jué)；第三，班干部管理問(wèn)題，班長(zhǎng)不但沒(méi)成成為老師的左膀右臂，而且與普通學(xué)員并無(wú)不同。針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題得出解決對(duì)策便可。

【參考答案】

遇到這種問(wèn)題我會(huì)從兩個(gè)方面著手：第一，找出問(wèn)題根源。紀(jì)律問(wèn)題、伙食問(wèn)題，班干部管理問(wèn)題等。第二，對(duì)策如下：一是召開(kāi)學(xué)員座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)員對(duì)餐飲、住宿等方面的意見(jiàn)及建議。如果學(xué)校飯菜真如學(xué)員反映那樣，可積極與宿管中心協(xié)調(diào)、進(jìn)行整改；如果只是部分學(xué)員有意見(jiàn)，可私下聊天，動(dòng)之以情，曉之以理，讓大家懂得此次培訓(xùn)的目的和意義。二是針對(duì)學(xué)員自由活動(dòng)時(shí)間私自外出，可制定詳細(xì)的活動(dòng)時(shí)間表，并將培訓(xùn)期間各項(xiàng)規(guī)定詳細(xì)解讀，以便每位學(xué)員都能夠了解。三是對(duì)于班干部要從旁指導(dǎo)，提出你的希望和要求，讓班干部協(xié)助老師管理班級(jí)。四是要定時(shí)召開(kāi)座談會(huì)，及時(shí)了解每位學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，做到有備無(wú)患。同時(shí)形成會(huì)議紀(jì)要上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。（計(jì)空格299字）

二、材料6反映了部門(mén)學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)的意見(jiàn)，其中涉及較多的是教學(xué)方面的問(wèn)題，這引起了該院“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的重視。為找準(zhǔn)問(wèn)題，改進(jìn)今后的教學(xué)工作，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組決定在培訓(xùn)結(jié)束之際，面向全體學(xué)員做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查。該問(wèn)卷由6個(gè)主觀性問(wèn)題構(gòu)成，請(qǐng)你設(shè)計(jì)這6個(gè)問(wèn)題。力求全面、準(zhǔn)確的獲取教學(xué)方面的信息。（35分）

要求：設(shè)問(wèn)目的明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

【答題思路】

本段主要是學(xué)員反映培訓(xùn)期間問(wèn)題總和：時(shí)間支離破碎、伙食較差、老師理論過(guò)多，學(xué)習(xí)氣氛差、住宿太差，沒(méi)空調(diào)、課程內(nèi)容較多，強(qiáng)度大，不合理、希望聆聽(tīng)專(zhuān)家示范課、不實(shí)用、時(shí)間短等。針對(duì)學(xué)員反映的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，每類(lèi)列舉幾個(gè)問(wèn)題便可。

【參考答案】

1.對(duì)于培訓(xùn)時(shí)間有什么看法？還有哪些改進(jìn)的空間？ 2.培訓(xùn)質(zhì)量如何，培訓(xùn)方式是否合理？ 3.培訓(xùn)機(jī)會(huì)與教師存在的需求之間是否對(duì)等？ 4.此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)于日后的教學(xué)是否有幫助？ 5.此次培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容是否合理？能否得到幫助？

6.對(duì)此次培訓(xùn)提供的基礎(chǔ)設(shè)施方面（如吃飯、洗澡、住宿）等方面有哪些建議？

三、假如你是該?！皣?guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的工作人員，你了解到本期培訓(xùn)班班主任工作中存在著一些問(wèn)題。為了改進(jìn)班主任的工作，提高工作效率，請(qǐng)你結(jié)合材料，提出具體的管理建議。(35分)要求：緊密結(jié)合材料，建議針對(duì)性強(qiáng)，具體可行，條理清晰。不超過(guò)400字。

【解題思路】

這是一道對(duì)策題，對(duì)考生解決實(shí)際問(wèn)題的要求比較強(qiáng)。雖然題目沒(méi)有指出作答范圍，但是從材料段落中還是有跡可循的。通讀給定資料可知，作答范圍應(yīng)為“給定資料5～7”，要求不超過(guò)400字，條理清晰。因此，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔和分條作答。

閱讀材料，提取要點(diǎn)

材料5講到班主任和班長(zhǎng)林賢的對(duì)話，通過(guò)對(duì)話可知班級(jí)成員課后的生活情況以及班主任通過(guò)微信群了解的學(xué)員對(duì)伙食的抱怨等。我們推出對(duì)策：班主任管理班級(jí)可以引入班干部制度，通過(guò)學(xué)生自我管理，第二就是班主任還應(yīng)及時(shí)深入學(xué)員了解更多的信息，及時(shí)掌握學(xué)員生活方面的問(wèn)題并妥善解決問(wèn)題。

材料6講到教學(xué)班主任的工作。第一段講到教學(xué)班主任沒(méi)有時(shí)間走訪學(xué)生宿舍，沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)員困難和問(wèn)題。第二段開(kāi)始講到生活老師深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，可得知學(xué)生在學(xué)習(xí)上時(shí)間過(guò)于緊張，教學(xué)老師講課和現(xiàn)實(shí)不符合，理論性過(guò)強(qiáng)等問(wèn)題，生活中伙食比較差，因此。首先我們可以推出班主任應(yīng)積極走訪宿舍，了解學(xué)員信息，解決問(wèn)題。第二可以退推出班長(zhǎng)任應(yīng)和教學(xué)老師溝通，及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法等。

材料5倒數(shù)第二段講到“這讓劉麗感到有些意外，她不明白，班長(zhǎng)林賢為什么沒(méi)有跟她匯報(bào)這些情況?！辈牧?中講到“至于那些沒(méi)到的學(xué)員，主要是班委工作不得力，組織比較亂?！笨芍嘀魅喂芾矸椒ú坏轿?，與學(xué)員之間缺乏合作，且對(duì)班干部的工作并不信任，以責(zé)怪為主。我們可以推出班主任應(yīng)改革管理方法，讓學(xué)員發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極與學(xué)員合作，為學(xué)生提供自我教育與管理的機(jī)會(huì)。

材料7講到兩個(gè)班主任之間并沒(méi)有做好溝通和協(xié)調(diào)工作，工作中出現(xiàn)失誤，互相推卸責(zé)任，計(jì)較得失。從此問(wèn)題中我們可以推出班主任之間應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成工作。工作前應(yīng)做好工作計(jì)劃，如中間出現(xiàn)突發(fā)事件，應(yīng)及時(shí)溝通解決，不盲目推卸責(zé)任。

【參考答案】

學(xué)員管理方面：

一、班干部管理。班主任可以讓班干部參與管理學(xué)員，更具體了解學(xué)員日常事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)員的責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)員的自管能力。二是生活班主任應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)員在生活中出現(xiàn)的情況，掌握學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)及行動(dòng)計(jì)劃，將學(xué)員意見(jiàn)向相關(guān)部門(mén)反映，及時(shí)解決矛盾。

教學(xué)管理方面：

一、教學(xué)班主任應(yīng)深入學(xué)生宿舍積極和學(xué)員溝通。掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，指導(dǎo)學(xué)員安排和生活和學(xué)習(xí)的矛盾，克服困難，積極學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。二是教學(xué)班主任應(yīng)積極和其他任課教師洽談，及時(shí)反映學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)問(wèn)題創(chuàng)新教學(xué)方法，迎合學(xué)員的需求。

自我管理方面：

一、班主任應(yīng)善于改革管理方法。班主任應(yīng)明確職責(zé)，做學(xué)員的領(lǐng)路人，積極與學(xué)員合作，認(rèn)同學(xué)員的自我管理能力，對(duì)學(xué)員信任，為學(xué)員提供自我管理的機(jī)會(huì)，而不是事后責(zé)怪學(xué)員。二是班主任之間應(yīng)加強(qiáng)溝通和合作，工作中應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。工作前應(yīng)做好工作計(jì)劃，如遇到突發(fā)狀況，應(yīng)及時(shí)溝通解決，不盲目推卸責(zé)任。

四、請(qǐng)你為Y大學(xué)歷史文化學(xué)院院長(zhǎng)起草一份“國(guó)培計(jì)劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式歡迎詞。（50分）

要求：主題明確，層次分明，措施得體，語(yǔ)言流暢。不超過(guò)800字。

【解題思路】

本題要求寫(xiě)作開(kāi)班儀式歡迎詞，需要在答案中交代出本次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)的基本情況，如培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)內(nèi)容等具體情況。結(jié)合材料主題和內(nèi)容，可以看出，作答范圍限定在材料2、3、4，我們需要對(duì)這三則材料進(jìn)行梳理。同時(shí)，本題屬于在培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上的發(fā)言稿，因而需要參考情景，用更加生動(dòng)和靈活的語(yǔ)言加以書(shū)寫(xiě)。

【參考答案】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專(zhuān)家，各位老師：

在這個(gè)豐收的季節(jié)，我們相聚在這里，迎來(lái)了中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（2014）——暑期初中歷史骨干教師短期培訓(xùn)班的如期開(kāi)班。我代表Y大學(xué)以及Y大學(xué)歷史文化學(xué)院，對(duì)本次培訓(xùn)班的順利開(kāi)班表示真心的祝賀！

根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》要求及相關(guān)文件精神，受省教育廳委托，我院舉辦此次研修培訓(xùn)班，我們倍感榮幸，也深知責(zé)任重大。我院建于2003年，有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曽連續(xù)四年被評(píng)為省“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施工作先進(jìn)單位，2012年6月曾獲得示范性項(xiàng)目培訓(xùn)單位資質(zhì)。我院不僅擁有一批專(zhuān)門(mén)從事中學(xué)歷史教學(xué)研究的研究隊(duì)伍，同時(shí)也擁有著條件優(yōu)良的實(shí)踐基地，在承接此次“國(guó)培計(jì)劃”中優(yōu)勢(shì)顯著。

此次集中培訓(xùn)時(shí)間為28天，參訓(xùn)學(xué)員工165名，本次培訓(xùn)主要分為教育通識(shí)、初中歷史新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施、初中歷史參與式教學(xué)組織與實(shí)踐三個(gè)模塊，本次培訓(xùn)的師資隊(duì)伍由高校學(xué)科教育專(zhuān)家和中學(xué)一線歷史教師組成，在培訓(xùn)管理上實(shí)行培訓(xùn)雙班主任制，配備一名教學(xué)班主任和一名生活班主任。各位老師從忙碌、緊張的教學(xué)一線中來(lái)到培訓(xùn)班上，要迅速轉(zhuǎn)換角色，從行動(dòng)上和心理上都要迅速進(jìn)入到研修班學(xué)員的狀態(tài)中來(lái)。

為圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，希望大家能做到以下幾點(diǎn)要求：

一要充分認(rèn)識(shí)“國(guó)培計(jì)劃”的重要意義，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，認(rèn)真全面地完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，提高自身業(yè)務(wù)水平。二要遵守培訓(xùn)紀(jì)律，盡快實(shí)現(xiàn)由教師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變，要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，尊重上課教師及管理人員的勞動(dòng)，建議同學(xué)之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)、相互幫助，以集體利益為重。三要強(qiáng)化研討交流，資源共享。希望大家充分利用這一寶貴資源，加強(qiáng)交流和研討，以達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高的理想效果。

最后，祝愿各位老師在本次培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)愉快、生活愉快、一切安康。謝謝大家！（計(jì)空格788字）

第五篇：事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力試題十九

事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力試題十九

單選題：

1、下列搭配不正確的是______。

A.莎士比亞——威尼斯商人——英國(guó)

B.海明威--老人與海--美國(guó)

C.莫里哀——李爾王——德國(guó)

D.司湯達(dá)——紅與黑——法國(guó)

2、紅樓夢(mèng)中的四大家族是指賈、薛、史______。

A.林

B.王

C.劉

D.趙

3、事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于______。

A.一年

B.兩年

C.三年

D.五年

4、下列關(guān)于我國(guó)能源的說(shuō)法，正確的是______。

A.我國(guó)是目前全球第一大能源消費(fèi)國(guó)

B.我國(guó)擁有豐富的化石能源資源，石油占主導(dǎo)地位

C.我國(guó)人均能源擁有量在全球處于較高水平

D.我國(guó)水能資源極為豐富，已查明可開(kāi)發(fā)水能居全球首位

5、.述職報(bào)告的寫(xiě)作要求是______。

A.標(biāo)題要清楚，內(nèi)容要全面，語(yǔ)言要莊重，個(gè)性要鮮明，詳略要搭檔

B.標(biāo)題要清楚，內(nèi)容要客觀，重點(diǎn)要突出，個(gè)性要鮮明，語(yǔ)言要莊重

C.標(biāo)準(zhǔn)要清楚，內(nèi)容要客觀，重點(diǎn)要突出，個(gè)性要鮮明，語(yǔ)言要樸實(shí)

D.標(biāo)題要清楚，內(nèi)容要客觀，個(gè)性要鮮明，詳略要得當(dāng)，語(yǔ)言要樸實(shí)

【參考答案】

1、【答案】C。解析：《李爾王》是莎士比亞著名的四大悲劇之一，是英國(guó)的一個(gè)古老傳說(shuō)，故事本身大約發(fā)生在公元前8世紀(jì)左右。故本題答案選C。

2、【答案】B。解析：紅樓夢(mèng)中的四大家族是指賈、史、王、薜。故本題答案選B。

3、【答案】C。解析：《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第十二條規(guī)定：事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于3年。故本題答案選C。

4、【答案】D。解析：A項(xiàng)，美國(guó)是全球能源第一大消費(fèi)國(guó)。B項(xiàng)，煤在我國(guó)的化石能源中占主導(dǎo)地位。C項(xiàng)，我國(guó)人均能源擁有量較低。故本題答案選D。

5、【答案】B。解析：述職報(bào)告的寫(xiě)作要求：標(biāo)準(zhǔn)要清楚、內(nèi)容要客觀、重點(diǎn)要突出、個(gè)性要鮮明、語(yǔ)言要莊重。故本題答案選B。

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