第一篇：三年級上期語文期中試卷分析

三年級上期語文期中試卷分析

三年級二班

周忠莉

一、綜合情況

本次考試全班共參加74人，總成績?yōu)?112，平均分為69，及格人數(shù)55人，及格率為74.3%，九十分以上的只有7人，占總?cè)藬?shù)的9.5%。從這些數(shù)據(jù)看來，優(yōu)生不多，差生又太差，而會出現(xiàn)這些現(xiàn)象的最根本原因還是在于學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢而造成的。

二、試題分析

本次考試試題分為基礎(chǔ)知識、課外閱讀與作文三大部分。其中一——十二題為基礎(chǔ)知識，測試內(nèi)容為看拼音寫詞語、形近字組詞、字音辨析、補充詞語、疊詞、填量詞、選詞填空、近義詞、修改病句、造句、默寫古詩、句子排序。大部分內(nèi)容為課本上的練習(xí)題。閱讀題是一段描寫菊花顏色和姿態(tài)的話和一段描寫迎春花的句子。作文是讓學(xué)生寫一寫新學(xué)校、新老師、新同學(xué)等。

三、存在問題

從學(xué)生試卷情況來看，重點存在以下幾方面的問題： 第一部分：基礎(chǔ)部分 第一、二題丟分率不是很大，出現(xiàn)最多的問題是學(xué)生多一筆、少一畫的問題，這還是平時對學(xué)生書寫上的要求不夠嚴格造成的；第三題補充詞語，孩子們錯得最多的是“狐假虎威”這個詞，很多孩子都把它寫成“虎假虎威”，這說明孩子們是知道這個詞語的，說明平時還得讓孩子們多抄寫一些常用的詞語；第四題疊詞、第五題填量詞做得還不錯；第七題選詞填空，很多孩子把“坐落”的“坐”和“一座雕像”的“座”弄混淆了；第八題近義詞，有一部分孩子把“奇妙”的近義詞寫成“驚奇”，對詞語的意思理解不透徹；第九題修改病句，這道題因為是三維導(dǎo)學(xué)上的原題，多數(shù)孩子都做得很好；第十題造句、第十一題默寫古詩有一部分孩子有丟分；第十二題句子排序，這道題其實不難，但孩子們丟分很多，這還是他們沒有養(yǎng)成多讀幾遍句子的好習(xí)慣的原因

第二部分：閱讀理解 這道題又分為兩個部分，第一部分是對菊花的描寫，這道題孩子們基本上都在補充句子成分上丟了分，這道題要求孩子們寫出菊花的各種姿態(tài)，孩子們的答案多數(shù)都說菊花像什么花什么花，沒能理解題意，也從這里看出孩子們平時看到的菊花種類不是很多，也沒有仔細去觀察它們；第二部分寫迎春花這道題就沒什么難度了，但是孩子們還是丟分很多，這也說明孩子們對閱讀題目不愛去讀，所以答題就難了。

第三部分：作文

這道題要求孩子們寫他們的新學(xué)校、或新老師、新同學(xué)、或?qū)W校發(fā)生的一些事情，多數(shù)孩子能夠切題，但是對重點、細節(jié)部分描寫普遍不夠，總是一筆帶過；還有少部分孩子根本連題目要求都不管，自己隨便寫了一點別的東西交差了事，所以丟分也大。

四、整改措施

鑒于以上問題，我經(jīng)過仔細思考，決定采取以下措施，來防止類似情況的發(fā)生。

1． 每次寫生字詞時，都帶著拼音，這樣會減少或者避免拼音的錯誤。2．在學(xué)習(xí)生字詞時，一定對學(xué)生多加強調(diào)每個字的書寫注意事項，加強訓(xùn)練。

3．多音字的運用一定多帶入語境中讓學(xué)生練習(xí)。

4、強調(diào)學(xué)生從思想上明確，無論做什么事，認真細致是必須的，要努力改掉粗心大意的毛病。

4． 對學(xué)生的寫話要從說話入手，抓緊每一節(jié)課的40分鐘時間，讓學(xué)生多交流，鍛煉說完整話、具體話的能力。讓學(xué)生敢說，然后再讓學(xué)生去寫。另外，鼓勵學(xué)生開始寫日記，把心中想說的，眼睛看到的，耳朵聽到的全部用筆記錄下來。

5、后進生的問題。今后對后進生常抓不懈，盡量做到不拋棄、不放棄，爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓后進生變成奮進生。不過說到家長的配合問題，這還真的是個老大難問題，這些后進生十之八九都是留守兒童，家中盡是些目不識丁的老人，又溺愛孩子，根本談不上跟老師配合教育。在后進生的轉(zhuǎn)變問題上，我誠懇地向各位老師請教，究竟該怎么辦才好？

6、進一步強調(diào)學(xué)生的書寫。強化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把“端端正正地寫字，寫端端正正的字”落到實處，教育學(xué)生提筆即是練字時，進一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

第二篇：三年級語文上期期中試卷分析

三年級語文上期期中試卷分析 期中考試已結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，我的心里很不是滋味，一次次深刻思考，現(xiàn)在認真地進行試卷分析。

一、試卷特點 :

本次期中試題難度適中，知識面比較全面，對學(xué)生識字寫字、單元練習(xí)、理解課文、課外閱讀、各種能力都進行了充分的考查。本次期中考試，我班考試學(xué)生37名，具體分析如下:

二、存在的問題及原因分析:

1、基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。表現(xiàn)在:個別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，如“挺拔”的“拔”，寫成了“撥”，茁壯的“壯”和形“.狀”的“狀”填顛倒。這也看出老師在教學(xué)過程中對于字的偏旁和同音字強調(diào)不夠。選正確讀音，放假(jiǎ jià)和興奮(xīng xìng)，這兩個字出錯較多，平時也訓(xùn)練過，但仍有一部分同學(xué)出現(xiàn)錯誤，說明在平時訓(xùn)練時缺乏反復(fù)性的練習(xí)。對練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會背但寫錯字的現(xiàn)象。

2、學(xué)生靈活運用知識的能力不強。本次檢測中，所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學(xué)生實際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運用知識。這給我們教學(xué)提了個醒:平日的教學(xué)中，要注重對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，練習(xí)的形式力求多樣化，讓學(xué)生接觸各種類型題，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識的能力。

3、大多數(shù)學(xué)生閱讀能力不高。在語文試卷中，對于課外閱讀這部分，個別學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識相對較好，而課外知識及應(yīng)用能力則不容樂觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識字量少，閱讀能力較弱。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出出現(xiàn)這種情況的原因是: ⑴學(xué)生日常讀書量還是少，一般的短文就無法讀懂;⑵識字量少，導(dǎo)致錯別字較多。⑶學(xué)生缺乏對文本的整體把握與概括能力，缺乏分析與理解的能力。對文章內(nèi)容需要學(xué)生通過對文本的閱讀后，在理解和感悟基礎(chǔ)上，用不同的語言形式表達出來，很多學(xué)生無話可說，這說明學(xué)生基本的閱讀能力還不具備。

4、答題習(xí)慣有待于加強。審題是正確答題的基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。這次檢測中就有部分同學(xué)存在審題不認真的現(xiàn)象，如不細心讀題的要求，看到問題大致差不多，就答題，寫出來的詞語不符合題意。其次，在答題過程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學(xué)只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。同時，答題的完整性和規(guī)范性有待于加強。

三、改進措施

1、加強對學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有一小部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索，只有通過嚴格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅持練筆，認真書寫、細致嚴謹，獨立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、要加強語文積累。

語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。沒有積累，語文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。

3、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。

切實抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號，以便在課堂有限的時間內(nèi)解決。要教給閱讀方法，學(xué)會抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會質(zhì)疑，學(xué)會提煉、歸納、概括，學(xué)會積累、運用、表達;要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，切實把課外語文學(xué)習(xí)落到實處。

4、加強學(xué)困生的個別輔導(dǎo)。

對于學(xué)困生，今后我要抓在平時，要常抓不懈，要對學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個具體可行的計劃，并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時間，加以實行。從本次考試可以看出，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得不牢固，但是還需要繼續(xù)加強方法指導(dǎo)，在不斷的重現(xiàn)、運用中提高學(xué)生對字詞的記憶這次統(tǒng)一考試，另外，在平時的教學(xué)中，要教會學(xué)生扎扎實實養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，注意有意識地培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣有充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

第三篇：三年級語文期中試卷分析

三年級語文期中試卷分析

基本情況：學(xué)生52人，優(yōu)生18人，優(yōu)生率35%，及格人數(shù)48人，及格率93%

一、試題分析：

本試卷充分依據(jù)新課標(biāo)精神，注重體現(xiàn)新課程的特點，尊重教材，以學(xué)生為本，兼顧了各類學(xué)生的差異；重視對基礎(chǔ)知識和

基本技能的考查；題型設(shè)計新穎，容量適宜，難易適度。通過檢測，不僅考查了學(xué)生的掌握的情況，更主要的是導(dǎo)向了以后的教學(xué)。

二、試卷完成情況與分析

1、答卷情況

掌握較好的是基本知識題，對于一些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手，駕輕就熟。學(xué)生積累課內(nèi)知識，積累語言的情況還是較為

可喜的。

但是對于一些普遍易錯的字詞，學(xué)生掌握還是比較差。如第一題，看讀音寫詞語，雖然在平時的練習(xí)中也有強調(diào)，但gui ze

這個拼音錯的比較多，學(xué)生掌握不扎實。

2、基礎(chǔ)知識

第二題：多音字。這一題有比較多的學(xué)生把“教書”這個多音字組錯詞了。

第三題：形近字組詞。福字錯的較多。

第七題：按要求寫句子?？s句雖然是原題，但有些學(xué)生做過不記，有許多學(xué)生出錯，應(yīng)多加練習(xí)。

3、閱讀部分

這次的閱讀理解內(nèi)容是課外的閱讀做的不太好。在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生感悟、理解詞語意思的方法，要多多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)

系上下文理解詞語的意思。但是可以看出學(xué)生的課外知識積累極為薄弱，出現(xiàn)了多數(shù)不會的情況，不得不令我反思此類情況。

4、習(xí)作部分

本次習(xí)作寫的是《我學(xué)會了------》，這篇作文已經(jīng)練習(xí)了一遍。所以同學(xué)們也能抓住要求把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程寫具體。大部

分學(xué)生都寫的很好。

三、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題

（1）詞語積累不夠

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）綜合能力薄弱

由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及基礎(chǔ)思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生

對短文內(nèi)容的理解能力。由于教學(xué)中對學(xué)生知識的歸類和整理的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析

四、改進措施。

這次測試，無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思，我認為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：

1、深化課改，學(xué)得扎實。

在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎(chǔ)，只有強化語文基礎(chǔ)知識教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提

升才有依托。

2、關(guān)注生活，重視體驗。

從這次試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識目標(biāo)是否實

現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。因此，教學(xué)前的設(shè)計和實際的課堂教學(xué)都應(yīng)特

別重視培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

本次測驗讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識，特別是在書寫的時候一定嚴格把關(guān)，試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡。

第四篇：三年級語文期中試卷分析

三年級語文期中試卷分析

本份試卷共有四個大題，一是字詞句積累運用；二是根據(jù)課文內(nèi)容填空；三是閱讀；四是作文。題型多，題量適中。不過對于剛升入三年級的學(xué)生來說有一定的難度。具體分析如下：

一、字詞句積累運用

本大題包括7個小題，前4個小題對學(xué)生來說比較容易，都是基礎(chǔ)知識，但是不細心的孩子還是會出錯。第5小題按要求寫句子，對于我班的學(xué)生來說有難度，寫比喻句和擬人句，這樣說有些抽象，如果給他們一個例句可能會比較容易一些。第6個小題，理解能力差的學(xué)生就做不正確，平時在課堂教學(xué)過程中要注意訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。第7小題的排序，我班的學(xué)生做對的學(xué)生會很少，因為他們不會抓關(guān)鍵詞來理解、把握先后順序。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空

對于只會死讀書的學(xué)生來說，這個題也不會做好。有的學(xué)生可能會做，但在書寫上也會有障礙，會出現(xiàn)錯別字。這個題出的很好，它啟示我們教師讓學(xué)生讀書時，不要死讀書，要活學(xué)活用。識記文章中的精彩語句很重要，不僅要引導(dǎo)學(xué)生讀背，還要讓學(xué)生抄一抄，這樣才能真正變成自己的知識。

三、閱讀

課內(nèi)閱讀對于學(xué)生來說很容易。課外閱讀，學(xué)生可能得分會很少，因為我班的學(xué)生大部分學(xué)生，不知道怎么去閱讀，不會帶著問題讀文章，甚至有一部分學(xué)生識字量很少，別說讓他們做題了，就是把短文讀通順都會很難。其實問題不是很難，只要學(xué)生能夠帶著問題認真去讀文就能找到答案。只有多讀多練，才能提高他們的閱讀理解能力。

四、作文

作文題目并不難，只是學(xué)生不會認真審題。習(xí)作水平不高，一半學(xué)生能把句子寫通順，只是學(xué)生的詞匯太貧乏了，不會用恰當(dāng)?shù)脑~語來描寫人物。還有不少學(xué)生不會正確使用標(biāo)點符號，錯別字很多，書寫很亂。這也許是失分的重要原因吧。

今后的教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，我要嚴格要求讓學(xué)生牢固的把握住基礎(chǔ)知識，從字詞的讀、寫到精彩語句的積累。

2、努力提高學(xué)生的閱讀理解能力，在教學(xué)課文的過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵的詞句去讀、去悟，在具體的語言環(huán)境里訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。

3、多給他們提供練筆的機會，就寫身邊的所見、所聞、所感。首先要讓他們感到寫作文其實是很簡單的事情，不要讓他們畏懼寫作文。其次，要多領(lǐng)著孩子們欣賞好的作文，讓他們掌握一些簡單的寫作方法。最后，我要讓學(xué)生在課余時間多讀書，讀好書。并培養(yǎng)他們不動筆墨不讀書的好習(xí)慣，引導(dǎo)他們積累精彩的詞句。

第五篇：三年級語文期中試卷分析

四年級期中語文試卷分析

本次命題是新筑街辦統(tǒng)一命題，試卷主要從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。整個卷面題量大，題型靈活多樣，對學(xué)生而言還是有一定難度的。因此學(xué)生答題情況也不是很好，全班優(yōu)秀雖過半，最高分99分，但還有4、5個都是60多分。下面就卷面中存在的一些問題分析如下：

一、試題特點

本次試題考察的知識面比較全，能從課文中挖掘出一些比較細小的知識點對學(xué)生進行考察。這些知識很多都不是本冊要求掌握的知識點，因此老師也沒有拿出來做特別強調(diào)，這就要求學(xué)生做一個學(xué)習(xí)的有心人，注意積累，發(fā)現(xiàn)知識。例如第一題的字詞及多音字，大多都是撿比較生僻的。因此學(xué)生失分較嚴重。

二、學(xué)生答卷情況

1、字音、字詞

試卷中看拼音寫漢字，補充詞語中要學(xué)生寫的字多是相對較復(fù)雜，而且容易寫錯的字，這對學(xué)生要求就很高了，字詞稍微不過關(guān)，就會被考倒。多音字也是教參上沒有要求特別強調(diào)和掌握的，教材特別強調(diào)的反而沒考。

2、句子

這次句子考察題型為：修改病句、縮寫句子、改反問句、寫擬人句、擴寫句子、用關(guān)聯(lián)詞造句等?？疾斓谋容^全面。其中錯誤較嚴重的是修改病句和改反問句，錯誤的原因還是平時練習(xí)不夠，因此在按要求寫句子上還要多下功夫。

3、積累

課堂知識精彩回放的題目很好，沒有超綱，考察的都是要求學(xué)生背誦的內(nèi)容，但唯一不足的是要學(xué)生寫的字太多，太難，留的空又太少，因此這道題失分非常嚴重。要答對這道題，識字功夫要很深才行。

4、閱讀 本次閱讀較簡單，選自《巨人的花園》這篇課文，學(xué)生有一定基礎(chǔ)，學(xué)生本應(yīng)做的很好，但很多學(xué)生心里清楚，卻言不達意?？梢妼W(xué)生的語言表達能力還有待提高。

5、作文

本次作文寫得很好，寫“小動物”比較貼合學(xué)生實際，因此學(xué)生得心應(yīng)手，都能寫出小動物的特點，而且也能表達出自己的真實情感，毫不做作。