第一篇：主題班會課設(shè)計

“讓網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來”主題班會

一．班會主題：讓網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來 二.班會對象：高一（9）班全體學(xué)生 三.班會時間：5月20號 四．班會目的

網(wǎng)絡(luò)，對高中生來說，存在更大的危險性。高中生正處在一個思維叛逆的時代，愛好剛愎自用，而且缺少長短明辯能力，輕易受到某一方面的勾引（比方網(wǎng)絡(luò)游戲）而無奈自拔，缺乏自我把持的才能。因而，面對高中生發(fā)展一個“如何利用網(wǎng)絡(luò)”的主題班會、讓學(xué)生明白正確利用網(wǎng)絡(luò)的門路就顯得十分有必要。因此，我班以“讓網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來”為主題組織起了一次班會。希望學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)的利弊共存性，客觀正確的認識網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)。五.班會流程

1）小組討論：網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來什么樣的影響？

在活動中，班級被分為4個不同的小組，就現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)利弊進行討論，并將這些問題按輕重緩急順序進行排序，最后由各小組推選的發(fā)言人進行陳述。

學(xué)生舉例網(wǎng)絡(luò)的好處：

“搜索時代”的來臨：是一個動動鼠標就什么都能搜出來的時代。如有疑問，許多人先想到的是搜索，我們所獲取的信息量也隨之劇增?！八阉鳌彼坪鯚o所不能，且無處不在。

交流方式多樣化：同學(xué)們利用博客或空間日志寫心里話、轉(zhuǎn)載文章、上傳照片等。平時一些不好啟齒的話語或心情，通過博客、空間等表達出來，通過相互留言或者評論進行交流。網(wǎng)絡(luò)生活更便利:網(wǎng)絡(luò)購物的多樣化、便捷、物美價廉的特性贏得了眾多學(xué)生的喜愛，淘寶、當當、卓越等網(wǎng)站較受歡迎。

娛樂方式更多彩：以前我們的娛樂方式主要有打球、旅游、看書、逛街等。我們現(xiàn)在可以利用網(wǎng)絡(luò)看電影和電視節(jié)目，可以隨時在線直播和點播節(jié)目。

網(wǎng)絡(luò)是先進的，也是危險的。它改變了我們的生活，也充滿著陷阱和誘惑。

學(xué)生舉例網(wǎng)絡(luò)的弊端：網(wǎng)絡(luò)詐騙問題、網(wǎng)名素質(zhì)問題、網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容等等

2)看案例，談感悟

案例一 今年6月，在某中學(xué)就讀的15歲女孩小紅和幾名女同學(xué)在某卡拉OK廳與網(wǎng)友見面，被網(wǎng)友在飲料中下了迷魂藥，昏迷不醒。結(jié)果被其網(wǎng)友及另外五名同伙蹂躪殘害，并被劫3部手機、1只金戒指、1條項鏈。

案例二 17歲的少年吳治(化名)沉迷于電腦游戲，無法自拔。為了偷錢上網(wǎng)吧，他在通州奶奶家，趁爺爺奶奶熟睡之際，親手將奶奶砍死，爺爺被砍成重傷。

案例三 １６歲的少年胡某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于技術(shù)欠佳，受到另一人的冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出大半尺長的防身刀具，捅向受害人的胸口，導(dǎo)致受害人當場死亡。

此外，黃色信息嚴重危害青少年的成長，據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)。青少年要潔身自好，堅決控制自己不上黃色網(wǎng)站，不瀏覽不健康信息。談網(wǎng)吧的危害： 網(wǎng)吧是個高危場所。上網(wǎng)吧空氣混蝕，人口密度大，煙味、食物味、汗臭味，五味俱全。

機器聲、打鬧聲、臟話聲，聲聲刺耳，衛(wèi)生、環(huán)境條件極差，嚴重影響著身體健康。

經(jīng)常有打架斗毆的事在網(wǎng)吧發(fā)生。

大多數(shù)網(wǎng)吧電腦安放的密度、電腦走線、安全出口等都存在著不同程度的問題（如無安全通道和疏導(dǎo)標志等），存在著巨大的安全隱患。

3）思考，這些悲劇留給我們什么啟示？

網(wǎng)絡(luò)游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主要成分，長期玩賽車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，火爆刺激的內(nèi)容容易使游戲者模糊道德認知，迷失了自我，以至不能理性地行使現(xiàn)實社會中的角色。他們誤認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是合理的。一旦形成了這種錯誤觀點，便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至對他人施暴。

目前，因為玩電子游戲而引發(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多，網(wǎng)絡(luò)中的暴力色彩極易觸及中學(xué)生內(nèi)心深處的攻擊本能。當他們在現(xiàn)實生活里遇到一些問題需要多解決時，往往馬上想到游戲里的暴力手段。4）“網(wǎng)癮”測一測

1、每天起床后情緒低落，頭昏眼花，疲乏無力，食欲不振，或神不守舍，而一旦上網(wǎng)便精神抖擻，百“病”全消。

2、上網(wǎng)時表現(xiàn)得神思敏捷，口若懸河，并感到格外開心，一旦離開網(wǎng)絡(luò)便語言遲鈍，情緒低落，悵然若失。

3、只有不斷增加上網(wǎng)時間才能感到滿足，從而使得上網(wǎng)時間失控，經(jīng)常比預(yù)定時間長。

4、無法控制去上網(wǎng)的沖動。

5、每看到一個新網(wǎng)址就會心跳加快或心率不齊。

6、只要長時間不上網(wǎng)操作就手癢難耐。有時剛剛離網(wǎng)就有又想上網(wǎng)的沖動。有時早晨一起床就有想上網(wǎng)這種欲望。甚至夜間趁小便的空也想打開電腦。

7、每當因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其它原因不能上網(wǎng)，便感到煩躁不安或情緒低落。

8、平常有不由自主地敲擊鍵盤的動作，或身體有顫抖的現(xiàn)象。

9、對家人或親友隱瞞迷戀因特網(wǎng)的程度。

10、因迷戀因特網(wǎng)而面臨失學(xué)、失業(yè)或失去朋友的危險。你具有上述10條中的哪幾條表現(xiàn)呢？如果你其中有4項或4項以上表現(xiàn)，且持續(xù)時間已經(jīng)達1年以上，那么就表明你已經(jīng)患上了網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥。那可要下定決心立即戒除網(wǎng)癮。5）學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》 要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息； 要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友； 要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

六、班會小結(jié)

通過這個簡短的班會，增加了同學(xué)們對清朗網(wǎng)絡(luò)空間的向往。同學(xué)們也紛紛表示，會從自身做起，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做出自己的貢獻。

第二篇：主題班會課教學(xué)設(shè)計

中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)設(shè)計

樂安二中：袁清華

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本課所講內(nèi)容----網(wǎng)絡(luò)安全教育是整個學(xué)校教育的重要組成部分，也是問題出的最多的一部分，網(wǎng)絡(luò)成癮已成為當今社會的一大難題，為全社會高度關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)成癮被譽為“電子海洛因”。通過本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生深刻理解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，學(xué)會合理利用網(wǎng)絡(luò)，這對于學(xué)生的健康成長起到至關(guān)重要的作用。

（二）教學(xué)目標：

(1)知識與技能目標：要求學(xué)生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性，通過讓學(xué)生經(jīng)歷身邊案例的分析過程，使學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預(yù)防方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應(yīng)用意識、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

(2)過程與方法目標：作為教師，不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識,更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識。在體驗案例分析活動過程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在活動中獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。

(3)情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學(xué)生對未知知識探索的能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力及防范能力。

（三）教學(xué)重難點

重點：讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。

難點：戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的若干方法的正確使用。

二、學(xué)情的分析

中學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常了解，但對于網(wǎng)絡(luò)的危害卻并不十分了解，他們正處于人生觀形成的重要階段，如何引導(dǎo)他們正確的使用網(wǎng)絡(luò)，這對于他們的健康成長是非常重要的。

三、教學(xué)理念與方法

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點和中學(xué)生的心理特征，在本節(jié)課的教學(xué)中選擇“情境教學(xué)法”和“引導(dǎo)探索法”，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、生動有趣的問題情境，營造自主探索與合作交流的氛圍，共同在游戲、觀察、猜測、驗證與交流中真正有效地理解和掌握知識。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主體能動作用，所以本節(jié)課學(xué)生主要采用以自主探究、合作交流為主要形式的“探究學(xué)習(xí)法”，以學(xué)生討論為主，力求體現(xiàn)課堂教學(xué)的主體性、合作性、互補性。將觀察、思考、討論貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，意識到與同伴合作的重要性。目的是通過豐富多彩的小組活動，動腦思考，以合作學(xué)習(xí)促進自主探究。

四、教學(xué)過程設(shè)計(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

我是一條沒有人知道的狗，出沒在城市的街頭； 走遍每一個希望的垃圾堆，尋找喜歡的骨頭。你很難想象一條狗是怎樣趴在電腦旁邊,用自己的“狗掌”敲擊著鍵盤，吃力的訴說“它”的故事的吧？如果你稍微聰明一點的話，你就能猜到“那條”或著“那只”狗就是我了。坦白的說我已經(jīng)厭倦了做狗的生活，盡管那時候，“做一條狗”曾是我的追求。

（以網(wǎng)絡(luò)文章作為本節(jié)課的自然引入。）

(二)、合作交流，探究新知

通過觀看網(wǎng)絡(luò)成癮的一些案例，了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征。

(三)、觀察特征，深入探究

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)成癮的特征，深入探究，深刻了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，主要體現(xiàn)在以下五個方面：

1、摧殘身體，影響健康

2、心理受損，人格異化

3、滋生是非，擾亂治安

4、影響學(xué)業(yè)，貽誤終生

5、安全隱患，危及生命

(四)、范例解析，深化新知

傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只，使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮水手；并讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結(jié)果，船只順利地渡過了海峽。請問：

1、奧德賽船長如何使船只順利通過了海峽？

2、從這個事例中，你能否找出自覺抵制不良誘惑需要 的條件？意志、智慧 小明今年13歲，是某校初一學(xué)生。他原本聰明伶俐，品學(xué)兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)知識競賽一等獎。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時還和同學(xué)們在網(wǎng)吧里“包夜”，十分癡迷。請問：你有拯救小明的好主意嗎？

通過古希臘的一個神話故事，和關(guān)于小明同學(xué)的一個案例，讓學(xué)生分組交流探討其中的問題，從而得出戒除網(wǎng)癮的一些方法。（學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)語言表達及概括能力）

(五)、暢談收獲，歸納總結(jié)

根據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果，教師歸納總結(jié)出戒除網(wǎng)癮的一些切實可行的好方法。第一步，采取認知療法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者堅定戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的信心

（1）幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者正確了解網(wǎng)絡(luò)，指出網(wǎng)絡(luò)的益處和缺點，讓受治者學(xué)會去分辨什么是對自己有益的，利用網(wǎng)絡(luò)擴展知識做偶爾的放松和娛樂。（2）幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者做自己我認知。

（3）與網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定人生規(guī)劃，幫助其找出自己的理想和目標，增強自己的責(zé)任和使命。

這一治療階段要達到的治療效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者從思想上認識到網(wǎng)癮的危害性，主動要求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進入下一治療階段。第二步，采取系統(tǒng)脫敏的方法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者逐步戒除網(wǎng)癮 治療者和網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定戒除網(wǎng)癮計劃。具體內(nèi)容如下：

（1）上網(wǎng)時間計劃。在一個月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時間，最終達到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。（2）啟動獎勵機制給予適當刺激。網(wǎng)癮者能按計劃執(zhí)行，則建議家長給予獎勵（用代幣制），即每周發(fā)給適當?shù)拇鷰牛皆陆K兌換為現(xiàn)金。做不到時則罰，但不可打、罵。

（3）建議家長安裝一些學(xué)習(xí)軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導(dǎo)孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站，鼓勵孩子通過收發(fā)電子郵件的形式與同學(xué)老師、親戚朋友溝通交流。

此階段要達到的效果是：使網(wǎng)絡(luò)成癮者生活作息時間歸于正常，基本脫離網(wǎng)癮。第三步，采取代替療法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者真正戒除網(wǎng)癮

通過上述兩個階段的治療，網(wǎng)絡(luò)成癮者如不再用大量的時間上網(wǎng)，應(yīng)幫助其制定出替代網(wǎng)絡(luò)、釋放學(xué)習(xí)壓力、滿足精神需求的娛樂項目。具體建議如下：

（1）培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二課堂的學(xué)習(xí)。

（2）滿足青少年充實的精神生活和娛樂需要，可以在學(xué)習(xí)之余根據(jù)孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些戶外運動，讓孩子勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)，（3）有意的讓孩子參加一些社交活動，與同伴建立友誼，學(xué)習(xí)之余，去看一場電影，或是體育比賽，組織郊游等。

此階段要達到的效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者感受到除了網(wǎng)絡(luò)以外的豐富多彩的生活，轉(zhuǎn)移分散受治者對網(wǎng)絡(luò)過分的注意力。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮，讓網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。

另外要徹底治愈網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥，還要注意以下幾點：

1、提高學(xué)生抵制誘惑的能力

2、教育學(xué)生調(diào)整好心態(tài)

3、學(xué)校、家庭雙管齊下，共同教育

(六)、作業(yè)布置，延伸新知

抗拒網(wǎng)絡(luò)誘惑的計劃＿＿＿＿ ＿＿＿ 我受網(wǎng)絡(luò)誘惑的表現(xiàn)＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 目前給我?guī)淼牟涣己蠊校撸撸撸?＿

五、教學(xué)評價：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻了解到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中吸取教訓(xùn)，引以為戒，告誡自己不要重蹈覆轍，把全部精力放在學(xué)習(xí)上，力爭做一個好學(xué)生，好公民。在教學(xué)過程中我力求體現(xiàn)以下三個特點： 1．貼近生活，讓學(xué)生在體驗中感悟?qū)W習(xí)2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在興趣中自主學(xué)習(xí)3．開放課堂，讓學(xué)生在活動中探索學(xué)習(xí)

最后倡導(dǎo)全體學(xué)生：

1、嚴格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，端正自己的言行，加強自我的修養(yǎng)。

2、遠離網(wǎng)吧，決不踏進營業(yè)性網(wǎng)吧一步，向營業(yè)性網(wǎng)吧告別。

3、自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，積極倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)聊。分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，使用網(wǎng)絡(luò)文明的語言，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。

4、自我約束，互相監(jiān)督，對繼續(xù)上網(wǎng)吧的同學(xué)，我們每個人都有責(zé)任進行檢舉與幫助。

同學(xué)們，為了我們的身心健康，為了我們的學(xué)業(yè)成功，為了讓我們的老師、父母安心，為了祖國的美好明天，讓我們從我做起，告別網(wǎng)吧，遠離“網(wǎng)毒”，倡導(dǎo)健康上網(wǎng)觀念，珍惜光陰，勤奮學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天

第三篇：主題班會課教學(xué)設(shè)計

《學(xué)會合作 走向成功》主題班會課教學(xué)設(shè)計

（適用于小學(xué)四—六年級）

【活動背景】

21世紀的成功將屬于善于與他人合作共處的人。合作是小學(xué)生在未來適應(yīng)社會，立足社會不可缺少的重要因素。當前，我們的學(xué)生大多嬌生慣養(yǎng)，是家中的“小皇帝”“小公主”，在家以“自我”為中心，形成唯我獨尊、自私等不良的行為習(xí)慣。在學(xué)校里表現(xiàn)得獨來獨往，碰到問題，不肯主動與別人合作，也不會與人合作。當代青少年擔任著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，為了推進實現(xiàn)美麗“中國夢”的歷程，當代青少年必須更懂得團結(jié)合作。因此，重視“團隊精神”的激勵與培養(yǎng)既是時代的要求，也是當前基礎(chǔ)教育的重要組成部分?！净顒幽繕恕?/p>

（1）知識與能力：通過活動使學(xué)生初步理解合作，知道合作的要素有哪些，從而懂得合作的意義。

（2）過程與方法：通過活動，讓學(xué)生親身感受到合作帶來的成功喜悅，學(xué)會如何通過合作取得成功。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過活動讓學(xué)生學(xué)會擔當，學(xué)會發(fā)揚團結(jié)合作的精神,從而形成良好的的心理品質(zhì)與為人品格。【活動重難點】讓學(xué)生學(xué)會如何讓與他人合作才能取得成功。【活動準備】課件、獎品、游戲用品、測試表、音樂等?！净顒臃绞健坑螒蚴健Ⅲw驗式、討論式?！净顒舆^程】

一、故事導(dǎo)入，引出“合作”（故事：天堂與地獄）1.教師講述故事：天堂與地獄 2.學(xué)生暢談從故事中得到的啟示。

3.師小結(jié)：看來有些事情光靠個人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功，揭題。板書卡紙剪貼的心形“合作”及大門形“成功”。

（設(shè)計意圖：以學(xué)生喜聞樂見的講故事的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的活動欲望，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。）

二、游戲激趣，感知“合作”（游戲：折筷子）1.做游戲。

2.提問：為什么1根，2根的時候那么容易就折斷了，而一把就折不斷了呢？

3.師小結(jié)：如果我們把這一根筷子看作一個人，把一捆筷子看作好幾個人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會想到哪句話？（人多力量大）（設(shè)計意圖：愉快的小游戲活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生初步感知“合作”，體會“人多力量大”的含義。）

三、提出質(zhì)疑，探究“合作”（視頻故事：三個和尚）1.觀看視頻故事《三個和尚》。

2.質(zhì)疑：和尚一個一個地增加了，怎么反倒沒水喝了呢？不是說集體的力量大嗎，為什么這個集體的力量不如一個人呢？

3.學(xué)生討論交流。

4.教師小結(jié)：看來，在“集體的力量大”這句話前面，還得加上一個條件，集體中的每一個成員團結(jié)一心，這樣集體的力量才會大。

5.看故事結(jié)局，啟發(fā)深思。學(xué)生將關(guān)鍵詞寫在腳印形的彩色卡紙上貼在黑板上（如團結(jié)一心、目標一致、分工合作、智慧創(chuàng)新等）

6.教師小結(jié)：在集體中，不僅需要大家團結(jié)一心，還需要學(xué)會分工合作，只有大家齊心協(xié)力才能把事情做好，這樣的集體才是有力量的集體。

(設(shè)計意圖：播放視頻，層層深入，對學(xué)生提出質(zhì)疑，讓學(xué)生在反思中學(xué)會釋疑，從而使學(xué)生對“合作”的意義有了更深的認識。)

四、檢查自我，理解“合作”（小測試：你學(xué)會了合作嗎？）

先以“世界上最寬闊的是什么？”問題引入小測試環(huán)節(jié)，課件出示心里測試表，學(xué)生拿出事先準備的測試表進行自我測試。接著進行測試反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣改正自己的不足，成為善于合作的人。

（設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計讓學(xué)生能更好地認識自己的不足，為下一環(huán)節(jié)的成功合作做好鋪墊。）

五、情景實踐，體驗“合作”（情景游戲：火場逃生）

1．出示游戲道具彩球、瓶子，介紹它們分別代表的是人、房子。接著出示游戲規(guī)則，讓學(xué)生閱讀，分小組做好準備，賽前喊出自己小組的參賽口號，渲染比賽氣氛，鼓舞士氣。然后進行比賽。最后為最佳合作小組頒獎。（設(shè)立了兩個獎項，獲勝小組獲得“最佳團隊杯”獎，該小組成員每人獲得“最佳合作小伙伴”獎。）

2.請學(xué)生談比賽感悟，分析成敗的原因。學(xué)生將關(guān)鍵詞寫在腳印形的彩色卡紙上貼在黑板上(如自我犧牲、謙虛禮讓等)最后組成一幅由“合作”開始，一步一步走向“成功”的圖畫，緊扣主題。

3.教師小結(jié)：設(shè)想一下，如果我們這些被困在房間里的人，心里都只顧著自己逃命，一擁而出(教師演示：把球一起提起)，會出現(xiàn)什么后果?學(xué)生辨析總結(jié)。

（設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)里，學(xué)生通過親自參與情景體驗，從而自覺自悟到在十分危急的情況下，更要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)揚自我犧牲精神。進而明白只有心中有他人，懂得謙讓，懂得犧牲，才能最大限度的獲得成功。）

六、鞏固明理，深化“合作” 1.回憶合作事件，分享合作快樂。2.諺語小結(jié)。

3.欣賞圖片——體會合作中的成功與感動。

4.教師總結(jié)：人生處處皆合作，小到我們的日常學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就，合作是走向成功的金鑰匙！

5.結(jié)束播放歌曲《眾人劃槳開大船》。

（設(shè)計意圖：讓孩子們懂得：我們每個人都生活在集體中，小組是一個集體，班級是一個集體，學(xué)校是一個集體，宜春是一個集體，中國也是一個集體。只有學(xué)會合作，發(fā)揚團隊精神，才能走向成功?。?/p>

第四篇：《我能行》主題班會課設(shè)計

《我能行》主題班會課設(shè)計

針對在實施自我管理實驗中發(fā)現(xiàn)有相當一部分同學(xué)缺乏自信心，少數(shù)同學(xué)缺乏上進心的的問題，結(jié)合學(xué)生的實際情況開展教育活動，引導(dǎo)他們從小樹立信心，事事不甘人后，勇于探索，形成“我能行”的健康心理?；顒舆^程

知情導(dǎo)入

主持人甲：同學(xué)們，當我們剛剛學(xué)會走路，不小心摔倒時是父母的目光鼓勵我們勇敢地站起來。

主持人乙：上學(xué)后，是教師們辛勤地勞動，諄諄的教誨，讓我們學(xué)會了讀書識字，懂得了做人的道理。主持人甲：今天，我們已是五年級的小學(xué)生了，更應(yīng)該學(xué)會自主、自強。

主持人乙：大家想不想知道我們在這方面做得怎樣呢？請看

1、調(diào)查匯報：展示調(diào)查表父母的調(diào)查問卷、學(xué)生的調(diào)查問卷；

2、師生討論

主持人甲：看了這種情況，同學(xué)們有什么感受？

學(xué)生討論，估計根據(jù)調(diào)查表內(nèi)容，會有以下幾個方面討論內(nèi)容：

（1）在家里寫作業(yè)需要家長督促，不抓緊時間。

（2）課堂上，遇到難題，動腦筋思考后，有了答案都不敢舉手。

（3）活動中，很想展示自己，卻不敢表現(xiàn)。

（4）雖說上五年級了，上學(xué)依然靠父母接送。

主持人：我知道我班有一位同學(xué)，父母都在外地進修，只有年邁的爺爺照顧她，但是，她卻能把自己的生活、學(xué)習(xí)安排得井井有條。

播放錄像《我的一天》

（一）在家里是“我能行”的好孩子

主持人甲：同學(xué)們，我們應(yīng)該向陳倩鈺同學(xué)那樣，面對困難積極勇敢，自主、自強！我們應(yīng)該時時刻刻對自己說“我能行！”

主持人乙：我知道還有許多同學(xué)像陳倩鈺那樣，在家里非常能干，讓我們自豪地對媽媽說：“媽媽，我能行！”

1、比賽：釘鈕扣、疊衣服。

2、圖片（照片）展——我的房間。

3、展示幾位同學(xué)的“生活作息計劃表”（下面都附有記錄）。

（二）在學(xué)校做“我能行”的好學(xué)生

主持人甲：同學(xué)們的表演真精彩，一定會讓爸爸、媽媽放心不少。

主持人乙：是啊，同學(xué)們不但在家里樹立信心，在學(xué)校更要自律、自立、自強，成為學(xué)習(xí)的主人。

1、小品：下課了，我的作業(yè)還沒做好……

2、表揚一日常評分表中評出的“文明之星”、“守紀之星”、“衛(wèi)生之星”、“學(xué)習(xí)標兵”。

3、學(xué)習(xí)格言、名人名言、齊唱《夕歌》。

主持人甲：同學(xué)們說得真不錯，相信我們大家都會有出色的表現(xiàn)，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵自己，相信自己，早日進步！

（三）在社會做“我能行”的小公民

主持人甲：我們是媽媽的好孩子，是老師的好學(xué)生，還應(yīng)是社會的好公民。

主持人乙：是呀，我們也應(yīng)為我們的社區(qū)做一些力所能及的事。學(xué)生討論，可以為社區(qū)做哪些事。（過程略）激情導(dǎo)行

主持人甲：今天的班會使我懂得“我能行”的含義，我們每個同學(xué)都應(yīng)自立、自強、做生活的主人，做學(xué)習(xí)的主人。

1、學(xué)生暢談理想。

2、“我能行”計劃表。

別人行，我不行的事開始練習(xí)我也行

3、小組討論，組長匯報

4、中隊輔導(dǎo)員總結(jié)并附一首兒歌。

（1）同學(xué)們，請你們現(xiàn)在開始練習(xí)，下次我們班會主題就是“我能行，露一手”的競賽活動。

（2）老師期待著你們出色的表現(xiàn)，送你們一段話：

別人行我也行，現(xiàn)在不行將來行，刻苦鍛煉準能行。

第五篇：學(xué)校安全教育主題班會課設(shè)計

學(xué)校安全教育主題班會課設(shè)計

圖們市石峴第一中學(xué)王學(xué)文

教學(xué)目標：

1、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

2、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

3、掌握緊急情況下的逃生策略。

教學(xué)要求：知識方面：了解有關(guān)知識；明確危害安全的行為。

能力方面：通過學(xué)習(xí)，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責(zé)任感。教學(xué)重點：危害安全的行為，及自救措施。

教學(xué)方法：導(dǎo)、讀、議、評相結(jié)合。

課時：一課時。

教學(xué)流程：

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課→學(xué)生閱讀，分析歸納→運用知識，解決問題→小結(jié) 教學(xué)過程：

一、遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

了解學(xué)生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例。

自由發(fā)言。列舉學(xué)生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例。總結(jié)，并對同學(xué)的日常行為提出要求。

二、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

1、當前，在中學(xué)生中，有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚

至有上升的趨勢。因此，對我們中學(xué)生加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。

2、“害人之心不可有，防人之心不可無?！?/p>

例

一、據(jù)《報刊文摘》報道：四川某學(xué)校的低年級學(xué)生張某，從入校常受到高年級一男生的敲詐，他自己不敢花零用錢，省下的零用錢“奉獻

”了哪位“大哥哥”。有一天，該學(xué)生被逼急后，偷了同班同學(xué)的隨身聽，被老師查出后，才說出了偷竊的原因，此案令人震驚。

例

二、據(jù)《羊城晚報》報道，廣州某中學(xué)生，由于上網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧里結(jié)實了一位社會青年，該青年常以向家長、向老師通報他上網(wǎng)吧為由，向該中學(xué)生勒索香煙、錢等。后來有一次發(fā)展到在路上爭吵，該生被社會青年動手毒 打，幸好被“110”巡警發(fā)現(xiàn)，在家長的強烈要求下，開始了立案偵查。有少數(shù)學(xué)生被欺負，一直不敢告訴老師和家長，而是請社會青年來“擺平”，終于釀成了流氓斗毆，給學(xué)校、家庭帶來了很大的負面影響。采取的應(yīng)對措施：第一、要學(xué)法、守法、懂法、用法。

第二，要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學(xué)生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。

第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。

第四、要謹慎交友。

三、緊急情況下的逃生策略

1976年7月28日凌晨3時49分56秒，唐山市發(fā)生7.8級強烈地震，有24.24萬人死亡，重傷16萬，輕傷36萬。

2004年2月15日中午11時20分，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi)，造成54人死亡，70人受傷。

2005年6月10日12時20分，廣東省汕頭市潮南區(qū)峽山街道華南賓館發(fā)生火災(zāi)，至15時30分大火被撲滅，造成31人死亡，23人輕傷，3人重傷。

2005年6月10日下午，黑龍江省牡丹江地區(qū)寧安市沙蘭鎮(zhèn)遭受百年不遇的山洪和泥石流災(zāi)害，沙蘭鎮(zhèn)小學(xué)被沖，死亡人數(shù)109人，其中學(xué)生

105人。

一條條觸目驚心的報道，有多少人無故的喪命于這些自然的或人為的災(zāi)害！我們不能說只要掌握了相關(guān)的知識就萬無一失，一點危險都沒

有，但是起碼能夠?qū)⑽：p少的最低限度。

（一）地震

地震，群災(zāi)之首。強烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災(zāi)難，還會誘發(fā)水災(zāi)、火災(zāi)、海嘯、有毒物質(zhì)及放射性物質(zhì)泄漏等次生災(zāi)害。

前兆：強烈地震發(fā)生前，人們?？捎^察到一些自然界的反常現(xiàn)象，這就是地震前兆。比如，地聲、地光、井水異常（水突然變渾或突升突

降），一些動物比人類敏感，如貓狗發(fā)瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結(jié)隊的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。

發(fā)生地震時：

（1）從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經(jīng)來不及了，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余

震。

（2）學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。

（3）如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

（二）火災(zāi)

水火無情，人所共知。來自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數(shù)了。

在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。

1．“三要”

（1）“要”熟悉自己住所的環(huán)境

平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層（間）胸中有數(shù)。

（2）“要”遇事保持沉著冷靜

面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸，出現(xiàn)錯誤的行動，結(jié)

果延誤了逃生的寶貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門；錯把墻壁當作門，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳樓??在開門

之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，準備走

第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點點并迅速通

過，隨后立即把門重新關(guān)上。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。

（3）“要”警惕煙毒的侵害

在火災(zāi)中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產(chǎn)生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1％時，人呼吸數(shù)次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕

毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。如果自己的衣褲著火，應(yīng)該脫掉，或在地上打滾，將

火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應(yīng)將其按倒在地打滾，直至火熄。

2．“三救”

（1）選擇逃生通道自“救”

發(fā)生火災(zāi)時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就

算基本脫險了。

（2）結(jié)繩下滑“自救”

在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢？應(yīng)該及時利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結(jié)成的長帶子），將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。

（3）向外界求“救”

倘若自己被大火封鎖在樓內(nèi)，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內(nèi)，關(guān)閉通向火區(qū)的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待

斃?？上蜷T窗澆水，以減緩火勢的蔓延；與此同時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號，等待消防隊員的救援。總之，不要因沖動而做出不利于逃生的事。

3．“三不”

（1）“不”乘普通電梯

發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，人們?yōu)榱俗柚勾蠡鹧刂姎饩€路蔓延開來，都會拉閘停電。有時候，大火會將電線燒斷。如果乘坐普通電梯逃生，遇上停

電可就麻煩了，既上不去，又下不來，無異于將自己困在“囚籠”里

（2）“不”輕易跳樓

跳樓求生的風(fēng)險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應(yīng)該向樓下拋擲棉

被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性；然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與

地面的落差。

（3）“不”貪戀財物

火災(zāi)來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災(zāi)時，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或?qū)ふ屹F重物品而浪費

時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴。更不要在已經(jīng)逃離火場后，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。

（三）雷電

夏天來臨，經(jīng)常會有雷雨大風(fēng)，應(yīng)該預(yù)防雷電襲擊。

1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應(yīng)該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過

頭頂。

2.在市郊地區(qū)，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設(shè)有避雷針的建筑物內(nèi)，也可躲進有金屬車身的汽車內(nèi)。

3.在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以 防不測。

4.在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。

5.打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。6.打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。.打雷時，在室內(nèi)相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側(cè)擊雷和球形閃電侵入。

（四）洪水

一個地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農(nóng)田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災(zāi)害。發(fā)生了洪水，如何自救呢？

l．受到洪水威脅，如果時間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

2．洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。

3．在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流 的傷害。

4．發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。

5．洪水過后，要服用預(yù)防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防

疫工作，避免發(fā)生傳染病。

四、青少年要不斷增強維護安全的責(zé)任感

1、樹立安全意識。

2、努力學(xué)習(xí)、練好本領(lǐng)。

五、學(xué)生安全隱患排查作業(yè)

找出危害學(xué)校、家庭的安全隱患？