第一篇：八年級(jí)思想品德下冊第四單元知識(shí)點(diǎn)歸納

第四單元 我們崇尚公平和正義

第九課 我們崇尚公平

1、公平的重要性：

當(dāng)今時(shí)代，公平問題更成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。公平關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，公平是維系良好合作的重要前提，公平是社會(huì)的穩(wěn)定器。

2、人們對公平的理解

不同時(shí)代，不同社會(huì)，不同的個(gè)體，面對不同的問題，對公平的理解都是不同的。

①公平是社會(huì)生活中的一個(gè)重要主題。公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。

②公平是在比較中產(chǎn)生的。一般來說，人們心目中的公平，意味著參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益，否則，就不公平。

③公平是相對的，其判定跟選擇的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，其實(shí)現(xiàn)跟當(dāng)時(shí)的歷史條件有關(guān)，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。

3、人們心目中的公平是怎樣的？

一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。

4、公平對社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展的重要性：

有了公平，社會(huì)才為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職、各盡其能、各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

5、社會(huì)合作交往中，如果受到不公平對待，會(huì)產(chǎn)生怎樣的心理和行為？這種心理和行為有什么危害？

人們在社會(huì)合作交往中，如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平感覺，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼 此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣?huì)問題，影響社會(huì)的長治久安。

6、正確認(rèn)識(shí)公平的相對性

公平總是會(huì)受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)作出不懈努力。

7、我們應(yīng)當(dāng)如何面對現(xiàn)實(shí)生活中的不公平現(xiàn)象？

①我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。

②我們可以調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念，或許我們會(huì)更加客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。

③崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。

8、公平與否的判斷受什么制約？

公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約。

9、你見到下列不公平現(xiàn)象，你應(yīng)當(dāng)怎么做？ 當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)： 路見不平，拔刀相助 當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時(shí)： 檢舉揭發(fā)

當(dāng)有人排斥異已、處事不公時(shí)： 仗義執(zhí)言、主持公道，對受害者伸出援助之手

10、什么樣的合作才是良好的合作？為什么？

以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。因?yàn)椋涸谶@種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障；同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。

公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展。樹立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融人社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)

第十課 我們維護(hù)正義

1、期盼正義，維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲，談?wù)勀銓φx的理解。①我們都愿意生活在正義中。被人欺負(fù)了，有人斥責(zé)欺人者；受委屈了，有地方鳴冤申訴；被侵權(quán)了，有法律制裁侵權(quán)者；有困難了有人伸出援助之手。

②如果沒有正義，善良就會(huì)被踐踏，邪惡就會(huì)肆虐，整個(gè)社會(huì)就會(huì)陷入黑暗和混亂之中。

③所以，期盼正義、維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲。

2、實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。

3、什么是正義行為？什么是非正義行為？

在社會(huì)進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。

4、正義的要求 ：正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其要尊重人的生命權(quán)，公正地對待自己和他人；

5、什么是制度？制度的正義性體現(xiàn)在哪里？ 制度是以公開宣布的程序和規(guī)則組成的系統(tǒng)。

制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會(huì)成員的利益指定的。每個(gè)人都能制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，也都受到致意制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。

6、為什么社會(huì)發(fā)展需要正義？（正義的重要性）（正義和正義的制度社會(huì)有什么作用？）

①正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步； ②在參與社會(huì)合作競爭的時(shí)候，正義的制度支持和保障公平；在我們遇到不公平的事情時(shí)，正義的制度支撐公平的獲得，沒有正義的制度就沒有真正的公平；

③正義可以通過制度的調(diào)節(jié)避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，使得我們的社會(huì)健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個(gè)社會(huì)成員。

④正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通、理解，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展。

7、我國現(xiàn)有條件下的有中國特色的社會(huì)保障制度、法律援助制度。

8、為什么要維護(hù)社會(huì)規(guī)則和秩序

正義和正義制度是面向全體社會(huì)成員的，它要求每一個(gè)人都必須遵守制度，沒有人可以例外。規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權(quán)。作為社會(huì)成員，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。

9、維護(hù)正義，我們青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做？

我們要從小樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義?？吹椒钦x的事情，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，在盡量不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。

10、正義感的具體內(nèi)容有哪些？

一個(gè)有正義感的人，會(huì)對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會(huì)樂于把對正義的崇尚之情付諸行動(dòng)。而面對非正義行為，則會(huì)產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動(dòng)來維護(hù)正義。

11、如何做一個(gè)有正義感的人？

①立身做人要堂堂正正、立得正行得穩(wěn)、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私無畏。

②如果遇到非正義的事情發(fā)生在自己身上，要采取起正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帲?③如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時(shí)對受害者給予聲援和救助；

④未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。

⑤ 我們不僅要為自己、為他人的正義去努力，更要為集體的正義去奔波，為國家的正義去奮斗。

總之，做有正義感的人，不僅要求我們提高明辨正義與非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。

第二篇：人教版八年級(jí)下冊思想品德第四單元試題

2013-2014學(xué)八年級(jí)下冊思想品德檢測題

（四）班級(jí)姓名座號(hào)成績

一、單項(xiàng)選擇題(下列各小題中只有一個(gè)最符合題意。請你選出，每小題2分，共56分。)1.無論我們?nèi)绾闻?，都不能達(dá)到絕對公平，這告訴我們（）

A.社會(huì)不可能實(shí)現(xiàn)公平B.公平只能體現(xiàn)在個(gè)別人身上 C.應(yīng)理智面對社會(huì)生活的不公平D.不必為追求公平而努力

2.在社會(huì)生活中，需要我們以公平合作的觀念去和他人相處。下列符合公平合作要求的是（）①承擔(dān)自己應(yīng)該做的②以公平為基礎(chǔ)進(jìn)行合作 ③避免不必要的內(nèi)耗④只做自己該做的，不管別人

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④ 3.對提高個(gè)人所得稅薪酬起征點(diǎn)，認(rèn)識(shí)正確的是（）A.會(huì)帶來一系列社會(huì)問題，影響社會(huì)的長治久安B.會(huì)減少國家稅收，不利于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 C.能徹底扭轉(zhuǎn)收入分配差距擴(kuò)大的趨勢D.有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定 4.福建省教育廳從2011年起，取消義務(wù)教育階段各文化科競賽中考加分政策，學(xué)生參加學(xué)科競賽取得的成績納入其綜合素質(zhì)評價(jià)考核。這一決定（）

A.有利于促進(jìn)教育的公平公正B.能確保每位學(xué)生都有升學(xué)的機(jī)會(huì) C.打擊了優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性D.不利于學(xué)生的全面均衡發(fā)展

5.縱觀人類發(fā)展歷史，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)任何社會(huì)都存在一些不公平的現(xiàn)象，這是因?yàn)楣娇偸鞘艿剑ǎ?/p>

A.人們道德水平的制約B.人們知識(shí)水平的制約C.人們生存環(huán)境的制約D.社會(huì)生活條件的制約

6.小華整天牢騷滿腹，總是覺得上天對她不公平。在她剛上一年級(jí)的時(shí)候，她的父母離異了，她與疼愛他的父親生活在一起，小華天天抱怨：“為什么讓我出生在這樣的家庭中?假如你是小華，你會(huì)（）

A.應(yīng)增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，尋找解決途徑，用合法手段，想方設(shè)法謀求最大限度的公平B.調(diào)整自己的思維方式，理性反思自己的價(jià)值觀念

C.崇尚公平，主持公道，積極與破壞公平的行為作斗爭D.自覺樹立互惠合作的意識(shí)

7.在體育賽事中，對查出服用興奮劑的運(yùn)動(dòng)員會(huì)給予取消比賽資格或成績，甚至禁賽處理。對此我們的正確認(rèn)識(shí)是（）

A.服用興奮劑的行為對比賽不公平B.對這位運(yùn)動(dòng)員的處理不公平C.體育競技中出現(xiàn)類似問題很正常D.對運(yùn)動(dòng)員禁賽是不正義的行為 8.下列現(xiàn)象中，你認(rèn)為不公平的是（）

①王某通過作弊考試得高分受到老師表揚(yáng)②李某因喪失勞動(dòng)能力領(lǐng)取最低生活保障金③陳某因工作成績突出受到獎(jiǎng)勵(lì) ④張某出工不出力，但享受與其他人同樣的工資和福利 A.①②③④B.②③④C.②③D.①④

9.近年來，某些地方在公開招聘國家機(jī)關(guān)工作人員時(shí)，出現(xiàn)了為干部子女“量身定做”的招聘事件。百姓呼吁有關(guān)部門要加強(qiáng)監(jiān)督，杜絕此類事情的發(fā)生。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①祈盼公平、維護(hù)正義是人們共同的心聲 ②公平關(guān)系到每一個(gè)人的切身利益③公平是相對的，要受社會(huì)條件的制約④“量身定做”違背了公平競爭的原則 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

10.上課時(shí)，李某與幾個(gè)同學(xué)在說話，被老師點(diǎn)名批評。李某很不服氣，說：“大家都在講話，為什么只批評我一個(gè)人？真是不公平”對此，下列說法你贊成的是（）A.李某受到了老師的不公平對待，可以不上課了

B.李某的想法是正確的，獲得公平是大家共同追求的目標(biāo) C.面對這種情況，李某應(yīng)積極思考，反省自己的行為 D.老師應(yīng)當(dāng)向李某賠禮道歉

11.社會(huì)生活需要合作，合作需要公平。下列表現(xiàn)有利于青少年培養(yǎng)公平合作意識(shí)的是（）A.找借口逃避自己的值日任務(wù)B.以學(xué)習(xí)為主，家務(wù)活全有父母承擔(dān) C.樂于幫助同學(xué)解答難題D.違反學(xué)校紀(jì)律，不尊重老師的勞動(dòng) 12.下列各項(xiàng)能體現(xiàn)社會(huì)公平的是（）

①國家在教育經(jīng)費(fèi)投入上向農(nóng)村學(xué)校、邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜②小江的自行車被盜，他就把別人的自行車占為己有③政府全面啟動(dòng)國家助學(xué)體系，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)④為體現(xiàn)多勞多得原則，無論收入多少，繳稅稅額都應(yīng)相等

A.①②③B.①③C.③④D.②③

13.“調(diào)節(jié)收入分配”是當(dāng)今熱點(diǎn)話題之一。2011年3月國務(wù)院原則通過了個(gè)人所得稅法修正案（草案），這是我國第四次對個(gè)人所得稅和稅率進(jìn)行調(diào)整。這表明（）A.我國政府正努力實(shí)現(xiàn)收入分配的絕對公平B.社會(huì)主義就應(yīng)該搞平均主義

C.我國政府正為實(shí)現(xiàn)分配公平作出不懈努力D.通過修正個(gè)人所得稅法，收入就會(huì)絕對公平14.在大學(xué)生就業(yè)招聘會(huì)上，許多單位都明確表示不招收女大學(xué)生，這說明（）A.女性都不如男性B.我們的社會(huì)沒有公平可言 C.生活中還有不公平的現(xiàn)象發(fā)生D.女性考上大學(xué)也沒有用 15.下列對于公平和正義關(guān)系的認(rèn)識(shí)，正確的是（）

①社會(huì)發(fā)展需要公平②正義制度能夠支持和保障人們的公平合作 ③我們遇到不公平事情時(shí)，需要依靠正義制度來解決④缺少正義制度的支持，社會(huì)必然土崩瓦解 A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

16.甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔(dān)心誰來切都會(huì)給自己多切一些，因而兩人為如何公平分配爭執(zhí)不下。有人給出了一個(gè)主意：讓一個(gè)人切，另一個(gè)人選，這樣分蛋糕的公平問題就解決了。故事說明了（）

A.公平是比較中產(chǎn)生的B.公平不受任何社會(huì)條件制約C.公平有助于調(diào)動(dòng)積極性D.促進(jìn)公平正義離不開合理的制度 17.“為了真理與光明，給個(gè)國家也不換。”這句話蘊(yùn)含的道理是（）A.樹立公平意識(shí)B.自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序

C.做有正義感的人，為國家的正義而奮斗D.承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，犧牲自己的生命

18.在校運(yùn)會(huì)上，記錄員小華發(fā)現(xiàn)成績記錄有誤，趕緊上報(bào)學(xué)校，學(xué)校糾正了這個(gè)失誤，但他所在班級(jí)卻因此失去了冠軍。對小華的做法，班級(jí)同學(xué)褒貶不一，其中正確的是（）A.小華沒有盡到關(guān)愛班集體的義務(wù)B.小華沒有處理好個(gè)人與集體的關(guān)系 C.小華的行為是維護(hù)公平正義的表現(xiàn)D.小華的行為是缺乏自尊、不知恥的表現(xiàn) 19.下列行為屬于有正義感表現(xiàn)的是（）

A.幫朋友隱瞞過錯(cuò)B.在考場上幫助別人作弊

C.舉報(bào)親屬的犯罪行為D.以學(xué)習(xí)重要為由拒絕參加集體勞動(dòng)

20.正義要求每個(gè)人必須遵守制度和規(guī)則，公平需要正義的制度作支撐。因此，遵守規(guī)則和程序就是在（）

A.維護(hù)正義和穩(wěn)定B.促進(jìn)改革和發(fā)展C.維護(hù)公平和團(tuán)結(jié)D.維護(hù)公平和正義

21.小華是一個(gè)追求上進(jìn)的學(xué)生，在一次期末考試時(shí)為了考出好成績偷看了鄰桌同學(xué)的答案。對這個(gè)實(shí)施非正義行為的同學(xué)，我們應(yīng)該（）

A.事不關(guān)己，不聞不問B.只要不涉及自己的利益，就置之不理 C.進(jìn)行積極的勸說和制止D.考試時(shí)，他能作弊，我也能抄襲答案

22.青少年遇到非正義的事，既要勇敢，又要機(jī)智。下列做法不可取的是（）A.不管怎樣，都要挺身而出，與不法分子拼到底

B.設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，巧妙借助社會(huì)力量將歹徒抓獲

C.及時(shí)撥打“110”電話，配合警方制服不法分子 D.在不利的情況下更要講究智斗.23汶川地震、北京奧運(yùn)會(huì)之后，志愿者已越來越被國人熟知和認(rèn)可，據(jù)《中國青年報(bào)》社會(huì)調(diào)查中心與騰訊網(wǎng)新聞中心聯(lián)合實(shí)施的一項(xiàng)調(diào)查顯示，97.6%的青年表示“有空的時(shí)候，愿意去做公益活動(dòng)志愿者。”志愿者的行為（）

A.是公民履行的法定義務(wù)B.是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑

C.是自愿服務(wù)社會(huì)的正義行為D.主要是為了贏得回報(bào)

24.2010年3月14日，溫家寶總理在人民大會(huì)堂會(huì)見中外記者時(shí)說：“社會(huì)公平正義是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，公平正義比太陽還要有光輝。”下列選項(xiàng)能體現(xiàn)公平正義的是（）

①某些廠家為了使筷子不生蟲，用工業(yè)硫酸將其熏蒸，不經(jīng)消毒處理就投入市場②全國掃黃打非辦嚴(yán)厲打擊手機(jī)銷售、維修店向消費(fèi)者提供淫穢色情信息等違法行為③山東省2010年將加快城鄉(xiāng)保障性住房建設(shè)，解決棚戶區(qū)居民的住房問題④各級(jí)政府努力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

25.2009年12月26日，全國人大常委會(huì)表決通過了《侵權(quán)責(zé)任法》該法第十七條規(guī)定：“因同一侵權(quán)行為造成多人死亡的，可以以相同數(shù)額確定死亡賠償金?！边@表明（）①人人都享有被尊重的權(quán)利②黨和政府對弱勢群體的關(guān)注 ③實(shí)現(xiàn)共同富裕是社會(huì)主義的根本原則④我們積極提倡社會(huì)的公平和正義 A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④ 26.我們做有正義感的人，應(yīng)該做到（）

①對非正義的事情能夠采用正當(dāng)方式奮起抗?fàn)?②對非正義的事情眼不見為凈 ③明辨正義與非正義行為 ④能夠見義勇為，匡扶正義

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④ 27.下列選項(xiàng)中屬于非正義行為的是（）

A.國家對高收入者征收個(gè)人調(diào)節(jié)稅B.某大學(xué)拒絕錄取身體有殘疾的學(xué)生 C.政府給低收入家庭發(fā)放生活補(bǔ)助D.一些地區(qū)給見義勇為者子女高考加分 28.中華民族有崇高正直的傳統(tǒng)，以下反映這一傳統(tǒng)美德的是（）①正直者不可屈曲②不為五斗米折腰

③人不可有傲氣，但不可無傲骨④留得青山在不怕沒柴燒 A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

二、簡答題（8分）

29.李偉是班上的宣傳委員。有一次，學(xué)校進(jìn)行黑板報(bào)比賽。班主任讓李偉負(fù)責(zé)此事，他當(dāng)即表示一定會(huì)完成任務(wù)。放學(xué)后，李偉卻說自己有事，把工作推給其他同學(xué)就一走了之。其他同學(xué)很好地完成了任務(wù)，黑板報(bào)在評比中獲得一等獎(jiǎng)，李偉因此獲得了“優(yōu)秀宣傳委員”的稱號(hào)，受到了表彰。

（1）你認(rèn)為李偉受表彰公平嗎？為什么？（3分）

（2）我們應(yīng)該如何面對生活中的不公平現(xiàn)象？（5分）

三、辨析題（不說明理由者不給分，10分）30.小明說：“遇到正義行為，我們要支持；遇到非正義行為，我們要勇敢地沖上去。”你贊成哪種觀點(diǎn)？請簡要說明理由。

四、分析說明題（12分）

31.材料一：2013年5月8日，江蘇無錫惠山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園在其官網(wǎng)上公布了秋季招生的預(yù)報(bào)信息，當(dāng)時(shí)是招收附近小區(qū)的適齡兒童。但是到5月9日，官網(wǎng)就修改了招生條件，并將招生范圍修改為：家長必須是區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)行政及事業(yè)單位在編職工子女、惠山區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)在編職工子女。

材料二：據(jù)財(cái)政部網(wǎng)站消息，為切實(shí)解決好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)問題，2008—2012年中央財(cái)政共撥出進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)助資金158.3億元。對符合當(dāng)?shù)卣?guī)定接受條件的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，按照相對就近入學(xué)的原則統(tǒng)籌安排在公辦學(xué)校就讀，免除學(xué)雜費(fèi)，不收借讀費(fèi)。

（1）材料一反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？（3分）

（2）材料二中的做法有什么重要意義？（4分）

（3）結(jié)合以上材料，針對以上社會(huì)現(xiàn)象，請給政府提出幾點(diǎn)建議。（5分）

五、綜合探究題（14分）

32.公平和正義就像一盞明燈，照耀著人類歷史前進(jìn)的航程。沒有對公平和正義的追求，人類將失去文明發(fā)展的動(dòng)力。為此，某校八年級(jí)同學(xué)“追求社會(huì)公平、維護(hù)社會(huì)正義”為內(nèi)容，準(zhǔn)備在年級(jí)中舉行一場辯論賽。

如果你是八年級(jí)的學(xué)生，請你完成以下活動(dòng)：（1）請你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條標(biāo)語。(2分)

（2）請你圍繞“追求社會(huì)公平，維護(hù)社會(huì)正義”這一中心內(nèi)容為此次辯論賽確定出一個(gè)辯論主題（4分）

（3）為組織好此次活動(dòng)，請你為此次辯論賽設(shè)計(jì)一個(gè)具體的活動(dòng)方案。(8分)

第三篇：人教版八年級(jí)《思想品德》(下冊)第四單元測試題

人教版八年級(jí)《思想品德》（下冊）第四單元測試題

一．選擇題（本大題為20題單項(xiàng)選擇題，每題2分；共40分）

1.“你的所得還那樣少嗎?你的付出還那樣多嗎???”許多人總是把自己的所得和付出同別人比較,結(jié)果就產(chǎn)生了公平或不公平的感受.這說明公平是?????????????????????（）A.自然而然產(chǎn)生B.在比較中產(chǎn)生的C.對他人力量的肯定D.一個(gè)人承擔(dān)少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

2.下列事件中,你認(rèn)為對雙方都公平的是 ????????????????????????()A.王某以市場價(jià)從商場買到了有問題的家電B.國家對達(dá)到一定收入標(biāo)準(zhǔn)的群體征收個(gè)人所得稅C.張某出工不出力,但享受與其他人一樣的工資和福利D.某班采取抽簽的方式,評選優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生

3.十一屆全國人大三次會(huì)議高票通過選舉法修正案,明確取消城鄉(xiāng)差別,實(shí)行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表。實(shí)行城鄉(xiāng)“同票同權(quán)”????????????????????????????（）

①有利于促進(jìn)社會(huì)的公平正義②有利于堅(jiān)持完善人民代表大會(huì)制度③有利于廣大人民直接管理國家事務(wù)④說明城鄉(xiāng)居民都享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)A.①③B.②④C.③④D.①②

4．某校8年級(jí)2班和3班學(xué)生在一次籃球比賽中，比分只有一分之差，離比賽結(jié)束還有3秒鐘。8班的一名隊(duì)員不慎摔倒，7班隊(duì)員趁機(jī)投籃得分，比分反超，哨響比賽結(jié)束，2班獲勝。3班同學(xué)不服，認(rèn)為 學(xué) 不公平、不公正。對此，你的看法是???????????????????????????（）A.維護(hù)正義和公平必須以遵守規(guī)則及其程序?yàn)榍疤酈.將公平更要講人情

C.無規(guī)矩不成方圓，但要因人而異D.應(yīng)該重新調(diào)整比賽規(guī)則，再比賽

5.八年級(jí)學(xué)生劉某的自行車被人偷走了，心里很不平衡。他偷偷在學(xué)校撬了一輛自行車騎回家，后來被發(fā)現(xiàn)，受到學(xué)校處分。對此，下列認(rèn)識(shí)正確的是??????????????????????（）A.劉某的行為是違法的，應(yīng)受刑罰處罰B.不公平的現(xiàn)象到處存在C.劉某應(yīng)理智面對不公平現(xiàn)象，用合法的手段解決問題D.劉某真倒霉，社會(huì)對他不公平6.實(shí)施正義行為，不做非正義的是，是做人的基本要求。下列屬于正義行為的有????????（）①電腦黑客通過網(wǎng)絡(luò)竊取他人個(gè)人信息②看到有人在風(fēng)景區(qū)亂扔垃圾，小萍立即上前制止名姓 ③看見有人打架，小馬及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話④某律師免費(fèi)為農(nóng)民工提供法律援助A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

7.長江大學(xué)10·24英雄群體，用生命的壯舉寫下了青春的誓言，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了新時(shí)代青年無私奉獻(xiàn)、勇?lián)鐣?huì)責(zé)任的精神風(fēng)貌。他們的行動(dòng)表明?????????????????????（）①個(gè)人的社會(huì)價(jià)值和人生意義在于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任②學(xué)生只需承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，不必承擔(dān)其他責(zé)任③有正義感，為人正直是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德 ④道義上的責(zé)任最能體現(xiàn)人性的高貴和光輝 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④ 8.2010年3月14日，溫家寶總理在答中外記者問時(shí)說：“我認(rèn)為，公平正義比太陽還要有光輝。”下列級(jí)最能體現(xiàn)正義的行為是???????????????????????????????（）班A.班主任按周期調(diào)整學(xué)生在教室內(nèi)的座次B.在合作中各自承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任

C.按勞分配，多勞多得D.何東旭、陳及時(shí)、方招等大學(xué)生集體勇救落水兒童 9.“嘿，你偷東西！”在某地公交車上，這一正義的喝斥聲，來自11歲的四年級(jí)小學(xué)生彭飛。但彭飛遭到小偷卡脖子、扇耳光的報(bào)復(fù)。面對這一幕，全車包括司機(jī)在內(nèi)的30多人無一人出聲或相助。這些周圍人的行為????????????????????????????????????（）A.是非正義的，要受到法律制裁B沒有履行法定義務(wù)，要受到法律制裁 C.不具有社會(huì)危害性D.是自我保護(hù)的有效手段

10.有些人對身邊的不公平現(xiàn)象看不慣，常憤憤不平，但又因無力改變而愁悶、煩躁。解除這些“心病”的良方是?????????????????????????????????????（）A.用一切手段，想方設(shè)法謀求最大限度的公平B.脫離社會(huì)，歸隱山林 C.調(diào)整自己的思維方式，理性反思自己的價(jià)值觀念D.自覺樹立互惠合作意識(shí)

11．從2011年3月25日開始，為了表達(dá)對安置政策的不滿，云南昭通市綏江縣兩千名向家壩水庫移民走上街頭，設(shè)置路障，將縣城主要路口阻斷。被移民困堵5天4夜后，經(jīng)過當(dāng)?shù)卣哪托膭窠?，綏江縣才恢復(fù)了往日的平靜。這一事件說明????????????????????????（）①公民一定要依法行使權(quán)利②公民享有言論、集會(huì)、游行示威的權(quán)利③公平關(guān)系到社會(huì)的長治久安④只要努力就能實(shí)現(xiàn)公平

A．①②B．①④C．①③D．③④

12.有位在某企業(yè)當(dāng)經(jīng)歷的年輕人，因?yàn)樘颖芾U納個(gè)人所得稅，被稅務(wù)機(jī)關(guān)處以罰款。由此可見()①每個(gè)人都受正義制度規(guī)則的約束②實(shí)施非正義行為必然要受行政處罰③只有正確處理好義務(wù)與利益之間的關(guān)系，才能自覺維護(hù)正義 ④追求利益是人的天性 A．①③B．③④C．①②D．②④

13.2011年5月1日起，一批法律法規(guī)開始施行。醉酒駕車將受刑事處罰、禁止在面粉中添加“面粉增白劑”??著一些系列新的規(guī)定???????????????????????????（）①是以正義的制度維護(hù)社會(huì)公平②有助于促進(jìn)社會(huì)的健康、持續(xù)發(fā)展③有利于保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全④能徹底杜絕非正義行為的發(fā)生 A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

14.2011年3月5日，溫家寶總理在十一屆全國人大四次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)指出，在“十一五”期間，我國覆蓋城鄉(xiāng)的社會(huì)保障體系建設(shè)取得突破性進(jìn)展，連續(xù)7年提高企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金水平，年均增長10%，新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)覆蓋24%的縣。積極穩(wěn)妥推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，全面建立城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，惠及12.67億城鄉(xiāng)居民??這反映了我國政府（）①致力于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義②致力于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的絕對公平③努力推動(dòng)解決社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展④將徹底消除社會(huì)中的不公平現(xiàn)象 A．①②B．①③C．②④D．③④ 15.據(jù)報(bào)道，部分地區(qū)之所以出現(xiàn)“用工荒”，是因?yàn)樵S多農(nóng)民工因工作條件惡劣、報(bào)酬太低而紛紛辭職，結(jié)果造成了工廠人員不足，無法開工，影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。這說明?????????????（）①社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平②農(nóng)民工不如以前那樣吃苦耐勞③只有公平才能保證持久穩(wěn)定的發(fā)展D.農(nóng)民工都無法獲得公平的待遇 A．①②B．③④C．②④D．①③

16．在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們遇到不公平的現(xiàn)象時(shí)，我們應(yīng)該????????????????()A．增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，尋找解決途徑，用合法手段尋求幫助解決問題B．忍氣吞聲、聽之任之 C．采取報(bào)復(fù)手段D．加強(qiáng)法制建設(shè)

17．公平與否的判斷，受到▲、▲的制約??????????????????()A．人生觀世界觀B．科學(xué)觀發(fā)展觀C．客觀環(huán)境D．價(jià)值觀念思維方式

18．有了正義和正義制度就能夠???????????????????????????()①使社會(huì)最底層的人得到基本的生存保障②使社會(huì)最不利地位的群體，得到社會(huì)的關(guān)愛 ③保障人民生命和財(cái)產(chǎn)安全④保障人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

19．正義的行為是 ?????????????????????????????????()①促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展②阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展

③維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為④損害他人正當(dāng)權(quán)益和公共利益的行為 A．①②B．①③C．②④D．③④ 20．有正義感的人，應(yīng)該做到?????????????????????????????()①如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?②如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義 ③能及時(shí)對受害者給予聲援和救助

④身為未成年人，要做到見義巧為，盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義

A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④

二．簡答題

21．期中考試的時(shí)候，張某因英語考試舞弊被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，英語成績被記0分。張某不服，向校長申訴：其一，別人考試舞弊，我不作弊就吃虧了。讓老實(shí)人吃虧，是不公平的。其二，別人舞弊沒有被發(fā)現(xiàn)，英語考試得高分；我舞弊被發(fā)現(xiàn)了，英語考試記0分，也是不公平的。（1）張某的觀點(diǎn)是否正確？為什么？（4分）

（2）請你談?wù)剬荚囄璞仔袨榈目捶?。?分）

22據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年，江蘇泰州市法律援助中心共為570名經(jīng)濟(jì)困難群眾提供了無償?shù)姆稍?wù)，挽回經(jīng)濟(jì)損失700余萬元。有些案件案情復(fù)雜，辦理難度高，案件承辦人員不畏艱難，有效地維護(hù)了受援人的合法權(quán)益。

（1）法律援助中心為困難群眾挽回?fù)p失給了你什么啟示？（4分）

（2）當(dāng)你在生活中遭受了不公平待遇，你會(huì)怎么做？（4分）

23.據(jù)報(bào)道，下崗職工閃志強(qiáng)在頻繁丟失自行車后“立志捉賊”、從2004年至今，閃志強(qiáng)幾乎每天都手拿DV機(jī)，躲在暗處拍攝偷車賊盜竊過程，然后用手機(jī)報(bào)警讓警方現(xiàn)場抓捕。8年來，在閃志強(qiáng)的舉報(bào)下，共有1000余名偷車賊落網(wǎng)?，F(xiàn)在閃志強(qiáng)不僅是視屏網(wǎng)站的“紅人”，也成了家喻戶曉的“抓賊英雄”，受到了不少網(wǎng)名的追捧。

（1）.我們應(yīng)該如何看待閃志強(qiáng)的行為？（6分）

（2）閃志強(qiáng)受到了不少網(wǎng)民的追捧，這說明了什么？（4分）

三．分析說明題

24.藥家鑫，陜西西安音樂學(xué)院大三學(xué)生。2010年10月20日深夜，他駕車撞人后又將傷者刺了8刀致其死亡，此后駕車逃逸至郭杜十字路口時(shí)再次撞傷行人，逃逸時(shí)被附近群眾抓獲。2011年1月11日，西安市檢察院以故意殺人罪對藥家鑫提起了公訴。3月23日，該案件在西安市中級(jí)人民法院開審。4月22日，藥家鑫因犯故意殺人罪，一審被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。（1）藥家鑫的行為有什么危害？（4分）

（2）藥家鑫被判處死刑說明了什么？（2分）

（3）藥家鑫逃逸時(shí)，被周圍的群眾抓獲。你怎樣看待這些群眾的行為？（4分）

25.情景一：一天，李大媽回到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)小偷正在她家行竊。小偷發(fā)現(xiàn)李大媽后沖出門，李大媽緊追出去。在樓下，小偷慌亂中踩正在西瓜皮上，摔成骨折。在眾人“痛打小偷”的叫喊聲中，李大媽力排眾議，堅(jiān)持先將小偷送到醫(yī)院治療。后來，小偷被感動(dòng)了，痛改前非。

情景二：老陳開了一家副食品店。前段時(shí)間，社會(huì)上掀起了搶購食鹽的**，老陳看到很多人來到店里搶購食鹽，就趁機(jī)高價(jià)出售。后來老陳受到了當(dāng)?shù)毓ど叹值奶幜P，還要把非法所得退還給顧客。老陳很郁悶：“都是愿買愿賣，我又沒強(qiáng)迫他們購買，為什么要處罰我？”（1）情景一中那些行為是正義的？哪些是非正義的？（4分）

(2)情景二中的老陳應(yīng)該受到處罰嗎？為什么?（4分）

（3）結(jié)合上述情景，請你談?wù)勅绾螀^(qū)分正義和非正義行為（4分）

四．實(shí)踐探究26、2010年3月21日14時(shí)50分，江西宜春市的一棟普通民房內(nèi)，有5名幼童在嬉戲，一個(gè)孩子打著了手中的打火機(jī)，導(dǎo)致了一場大火的突然發(fā)生。鄰居王茂華及其岳父譚良才得知火情之后，奮不顧身地?cái)?shù)次沖進(jìn)火海，成功救出5名孩子，而王茂華與譚良才卻被嚴(yán)重?zé)齻?。王茂華與譚良才被評為“感動(dòng)中國”2010人物。

某校八年級(jí)同學(xué)了解到這一感人事跡后，決定開展以“弘揚(yáng)先進(jìn)人物精神，做有正義感的人”為主題的系列教育活動(dòng)，請你參加并完成下列任務(wù)：（1）【請你設(shè)計(jì)】為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。（4分）

（2）【請你辨析】在主題班會(huì)上，小明說：“遇到正義行為，我們要支持；遇到非正義行為，我們要勇敢地沖上去。”你贊同這種觀點(diǎn)嗎？請簡要說說理由。（6分）

（3）【請你列舉】.活動(dòng)中，同學(xué)們暢談了自己在校園中見到的一些正義行為。請你也列舉兩個(gè)在校園中看到的正義行為。（2分）

人教版八年級(jí)《思想品德》（下冊）第四單元測試題

一．選擇題（本大題為20題單項(xiàng)選擇題，每題2分；共40分）

1.“你的所得還那樣少嗎?你的付出還那樣多嗎???”許多人總是把自己的所得和付出同別人比較,結(jié)果就產(chǎn)生了公平或不公平的感受.這說明公平是?????????????????????（B）A.自然而然產(chǎn)生B.在比較中產(chǎn)生的C.對他人力量的肯定D.一個(gè)人承擔(dān)少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

2.下列事件中,你認(rèn)為對雙方都公平的是 ????????????????????????(B)A.王某以市場價(jià)從商場買到了有問題的家電B.國家對達(dá)到一定收入標(biāo)準(zhǔn)的群體征收個(gè)人所得稅C.張某出工不出力,但享受與其他人一樣的工資和福利D.某班采取抽簽的方式,評選優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生

3.十一屆全國人大三次會(huì)議高票通過選舉法修正案,明確取消城鄉(xiāng)差別,實(shí)行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表。實(shí)行城鄉(xiāng)“同票同權(quán)”????????????????????????????（D）

①有利于促進(jìn)社會(huì)的公平正義②有利于堅(jiān)持完善人民代表大會(huì)制度③有利于廣大人民直接管理國家事務(wù)④說明城鄉(xiāng)居民都享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)A.①③B.②④C.③④D.①②

4．某校8年級(jí)2班和3班學(xué)生在一次籃球比賽中，比分只有一分之差，離比賽結(jié)束還有3秒鐘。8班的一名隊(duì)員不慎摔倒，7班隊(duì)員趁機(jī)投籃得分，比分反超，哨響比賽結(jié)束，2班獲勝。3班不服，認(rèn)為不公 學(xué)平、不公正。對此，你的看法是????????????????????????????（A）A.維護(hù)正義和公平必須以遵守規(guī)則及其程序?yàn)榍疤酈.將公平更要講人情

C.無規(guī)矩不成方圓，但要因人而異D.應(yīng)該重新調(diào)整比賽規(guī)則，再比賽

5.八年級(jí)學(xué)生劉某的自行車被人偷走了，心里很不平衡。他偷偷在學(xué)校撬了一輛自行車騎回家，后來被發(fā)現(xiàn)，受到學(xué)校處分。對此，下列認(rèn)識(shí)正確的是??????????????????????（C）A.劉某的行為是違法的，應(yīng)受刑罰處罰B.不公平的現(xiàn)象到處存在C.劉某應(yīng)理智面對不公平現(xiàn)象，用合法的手段解決問題D.劉某真倒霉，社會(huì)對他不公平6.實(shí)施正義行為，不做非正義的是，是做人的基本要求。下列屬于正義行為的有????????（B）①電腦黑客通過網(wǎng)絡(luò)竊取他人個(gè)人信息②看到有人在風(fēng)景區(qū)亂扔垃圾，小萍立即上前制止名姓 ③看見有人打架，小馬及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話④某律師免費(fèi)為農(nóng)民工提供法律援助A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

7.長江大學(xué)10·24英雄群體，用生命的壯舉寫下了青春的誓言，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了新時(shí)代青年無私奉獻(xiàn)、勇?lián)鐣?huì)責(zé)任的精神風(fēng)貌。他們的行動(dòng)表明?????????????????????（C）①個(gè)人的社會(huì)價(jià)值和人生意義在于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任②學(xué)生只需承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，不必承擔(dān)其他責(zé)任③有正義感，為人正直是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德 ④道義上的責(zé)任最能體現(xiàn)人性的高貴和光輝 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④ 8.2010年3月14日，溫家寶總理在答中外記者問時(shí)說：“我認(rèn)為，公平正義比太陽還要有光輝?！毕铝屑?jí)最能體現(xiàn)正義的行為是???????????????????????????????（D）班A.班主任按周期調(diào)整學(xué)生在教室內(nèi)的座次B.在合作中各自承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任

C.按勞分配，多勞多得D.何東旭、陳及時(shí)、方招等大學(xué)生集體勇救落水兒童 9.“嘿，你偷東西！”在某地公交車上，這一正義的喝斥聲，來自11歲的四年級(jí)小學(xué)生彭飛。但彭飛遭到小偷卡脖子、扇耳光的報(bào)復(fù)。面對這一幕，全車包括司機(jī)在內(nèi)的30多人無一人出聲或相助。這些周圍人的行為????????????????????????????????????（A）A.是非正義的，要受到法律制裁B沒有履行法定義務(wù)，要受到法律制裁 C.不具有社會(huì)危害性D.是自我保護(hù)的有效手段

10.有些人對身邊的不公平現(xiàn)象看不慣，常憤憤不平，但又因無力改變而愁悶、煩躁。解除這些“心病”的良方是?????????????????????????????????????（C）A.用一切手段，想方設(shè)法謀求最大限度的公平B.脫離社會(huì)，歸隱山林 C.調(diào)整自己的思維方式，理性反思自己的價(jià)值觀念D.自覺樹立互惠合作意識(shí)

11．從2011年3月25日開始，為了表達(dá)對安置政策的不滿，云南昭通市綏江縣兩千名向家壩水庫移民走上街頭，設(shè)置路障，將縣城主要路口阻斷。被移民困堵5天4夜后，經(jīng)過當(dāng)?shù)卣哪托膭窠?，綏江縣才恢復(fù)了往日的平靜。這一事件說明????????????????????????（C）①公民一定要依法行使權(quán)利②公民享有言論、集會(huì)、游行示威的權(quán)利③公平關(guān)系到社會(huì)的長治久安④只要努力就能實(shí)現(xiàn)公平

A．①②B．①④C．①③D．③④

12.有位在某企業(yè)當(dāng)經(jīng)歷的年輕人，因?yàn)樘颖芾U納個(gè)人所得稅，被稅務(wù)機(jī)關(guān)處以罰款。由此可見(A)①每個(gè)人都受正義制度規(guī)則的約束②實(shí)施非正義行為必然要受行政處罰③只有正確處理好義務(wù)與利益之間的關(guān)系，才能自覺維護(hù)正義 ④追求利益是人的天性 A．①③B．③④C．①②D．②④

13.2011年5月1日起，一批法律法規(guī)開始施行。醉酒駕車將受刑事處罰、禁止在面粉中添加“面粉增白劑”??著一些系列新的規(guī)定???????????????????????????（A）①是以正義的制度維護(hù)社會(huì)公平②有助于促進(jìn)社會(huì)的健康、持續(xù)發(fā)展③有利于保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全④能徹底杜絕非正義行為的發(fā)生 A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

14.2011年3月5日，溫家寶總理在十一屆全國人大四次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)指出，在“十一五”期間，我國覆蓋城鄉(xiāng)的社會(huì)保障體系建設(shè)取得突破性進(jìn)展，連續(xù)7年提高企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金水平，年均增長10%，新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)覆蓋24%的縣。積極穩(wěn)妥推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，全面建立城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，惠及12.67億城鄉(xiāng)居民??這反映了我國政府（B）①致力于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義②致力于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的絕對公平③努力推動(dòng)解決社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展④將徹底消除社會(huì)中的不公平現(xiàn)象 A．①②B．①③C．②④D．③④ 15.據(jù)報(bào)道，部分地區(qū)之所以出現(xiàn)“用工荒”，是因?yàn)樵S多農(nóng)民工因工作條件惡劣、報(bào)酬太低而紛紛辭職，結(jié)果造成了工廠人員不足，無法開工，影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。這說明?????????????（D）①社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平②農(nóng)民工不如以前那樣吃苦耐勞③只有公平才能保證持久穩(wěn)定的發(fā)展D.農(nóng)民工都無法獲得公平的待遇 A．①②B．③④C．②④D．①③

16．在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們遇到不公平的現(xiàn)象時(shí)，我們應(yīng)該????????????????(A)A．增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，尋找解決途徑，用合法手段尋求幫助解決問題B．忍氣吞聲、聽之任之 C．采取報(bào)復(fù)手段D．加強(qiáng)法制建設(shè)

17．公平與否的判斷，受到▲、▲的制約??????????????????(D)A．人生觀世界觀B．科學(xué)觀發(fā)展觀C．客觀環(huán)境D．價(jià)值觀念思維方式

18．有了正義和正義制度就能夠???????????????????????????(D)①使社會(huì)最底層的人得到基本的生存保障②使社會(huì)最不利地位的群體，得到社會(huì)的關(guān)愛 ③保障人民生命和財(cái)產(chǎn)安全④保障人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

19．正義的行為是 ?????????????????????????????????(B)①促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展②阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展

③維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為④損害他人正當(dāng)權(quán)益和公共利益的行為 A．①②B．①③C．②④D．③④

20．有正義感的人，應(yīng)該做到 ????????????????????????????(A)①如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?②如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義 ③能及時(shí)對受害者給予聲援和救助

④身為未成年人，要做到見義巧為，盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義

A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④

二．簡答題

21．期中考試的時(shí)候，張某因英語考試舞弊被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，英語成績被記0分。張某不服，向校長申訴：其一，別人考試舞弊，我不作弊就吃虧了。讓老實(shí)人吃虧，是不公平的。其二，別人舞弊沒有被發(fā)現(xiàn)，英語考試得高分；我舞弊被發(fā)現(xiàn)了，英語考試記0分，也是不公平的。（1）張某的觀點(diǎn)是否正確？為什么？（4分）

①張某的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。②公平是在比較中產(chǎn)生的，但是比較自己和別人的付出與所得，必須符合道德要求和法律規(guī)定。比較違法亂紀(jì)行為的所謂付出與所得，本身就是不公平的。

（2）請你談?wù)剬荚囄璞仔袨榈目捶?。?分）

考試舞弊破壞了公平競爭原則，損害了刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律考生的利益，導(dǎo)致的直接結(jié)果就是不公平，所以我們要堅(jiān)決抵制舞弊行為。

22據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年，江蘇泰州市法律援助中心共為570名經(jīng)濟(jì)困難群眾提供了無償?shù)姆稍?wù)，挽回經(jīng)濟(jì)損失700余萬元。有些案件案情復(fù)雜，辦理難度高，案件承辦人員不畏艱難，有效地維護(hù)了受援人的合法權(quán)益。

（1）法律援助中心為困難群眾挽回?fù)p失給了你什么啟示？（4分）

在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我們應(yīng)善于尋找解決途徑，用合法的手段去謀求最大限度的公平。

（2）當(dāng)你在生活中遭受了不公平待遇，你會(huì)怎么做？（4分）

①理智面對生活中的“不公平”現(xiàn)象，調(diào)整自己的思維方式，理性反思自己的價(jià)值觀念。②崇尚公平，主持公道，勇于同破壞公平的行

23.據(jù)報(bào)道，下崗職工閃志強(qiáng)在頻繁丟失自行車后“立志捉賊”、從2004年至今，閃志強(qiáng)幾乎每天都手拿DV機(jī)，躲在暗處拍攝偷車賊盜竊過程，然后用手機(jī)報(bào)警讓警方現(xiàn)場抓捕。8年來，在閃志強(qiáng)的舉報(bào)下，共有1000余名偷車賊落網(wǎng)?，F(xiàn)在閃志強(qiáng)不僅是視屏網(wǎng)站的“紅人”，也成了家喻戶曉的“抓賊英雄”，受到了不少網(wǎng)名的追捧。

（1）.我們應(yīng)該如何看待閃志強(qiáng)的行為？（6分）閃志強(qiáng)的行為是一種正義行為（或見義勇為的行為），有助于制止非正義行為的發(fā)生，維護(hù)了公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益，有利于促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

（2）閃志強(qiáng)受到了不少網(wǎng)民的追捧，這說明了什么？（4分）

這說明期盼正義、維護(hù)正義是所有善良人的共同心聲；實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。

三．分析說明題

24.藥家鑫，陜西西安音樂學(xué)院大三學(xué)生。2010年10月20日深夜，他駕車撞人后又將傷者刺了8刀致其死亡，此后駕車逃逸至郭杜十字路口時(shí)再次撞傷行人，逃逸時(shí)被附近群眾抓獲。2011年1月11日，西安市檢察院以故意殺人罪對藥家鑫提起了公訴。3月23日，該案件在西安市中級(jí)人民法院開審。4月22日，藥家鑫因犯故意殺人罪，一審被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。（2）藥家鑫的行為有什么危害？（4分）

藥家鑫的行為侵害了他人的生命健康權(quán)，影響了公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益。

（2）藥家鑫被判處死刑說明了什么？（2分）

法網(wǎng)恢恢，實(shí)施非正義的行為必然要受到相應(yīng)的懲罰。

（3）藥家鑫逃逸時(shí)，被周圍的群眾抓獲。你怎樣看待這些群眾的行為？（4分）

這些人的行為是見義勇為的行為。他們及時(shí)采取行動(dòng)來維護(hù)正義，有助于使違法犯罪分子受到應(yīng)有的懲罰，應(yīng)該得到表揚(yáng)。

25.情景一：一天，李大媽回到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)小偷正在她家行竊。小偷發(fā)現(xiàn)李大媽后沖出門，李大媽緊追出去。在樓下，小偷慌亂中踩正在西瓜皮上，摔成骨折。在眾人“痛打小偷”的叫喊聲中，李大媽力排眾議，堅(jiān)持先將小偷送到醫(yī)院治療。后來，小偷被感動(dòng)了，痛改前非。

情景二：老陳開了一家副食品店。前段時(shí)間，社會(huì)上掀起了搶購食鹽的**，老陳看到很多人來到店里搶購食鹽，就趁機(jī)高價(jià)出售。后來老陳受到了當(dāng)?shù)毓ど叹值奶幜P，還要把非法所得退還給顧客。老陳很郁悶：“都是愿買愿賣，我又沒強(qiáng)迫他們購買，為什么要處罰我？”（1）情景一中那些行為是正義的？哪些是非正義的？（4分）

小偷偷東西是非正義的；李大媽的行為是正義的；眾人譴責(zé)小偷也是正義的，但若痛打小偷則是非正義的。

(2)情景二中的老陳應(yīng)該受到處罰嗎？為什么?（4分）

①應(yīng)該受到處罰。②社會(huì)生活的方方面面都有自己的制度和規(guī)則。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會(huì)成員的利益制定的。每個(gè)人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。老陳高價(jià)出售食鹽，謀取暴利，是非正義的行為，觸犯了法律，應(yīng)該受到處罰。

（3）結(jié)合上述情景，請你談?wù)勅绾螀^(qū)分正義和非正義行為（4分）

在社會(huì)進(jìn)程中，凡是促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義的行為；凡是阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是非正義的行為

四．實(shí)踐探究26、2010年3月21日14時(shí)50分，江西宜春市的一棟普通民房內(nèi)，有5名幼童在嬉戲，一個(gè)孩子打著了手中的打火機(jī)，導(dǎo)致了一場大火的突然發(fā)生。鄰居王茂華及其岳父譚良才得知火情之后，奮不顧身地?cái)?shù)次沖進(jìn)火海，成功救出5名孩子，而王茂華與譚良才卻被嚴(yán)重?zé)齻?。王茂華與譚良才被評為“感動(dòng)中國”2010人物。

某校八年級(jí)同學(xué)了解到這一感人事跡后，決定開展以“弘揚(yáng)先進(jìn)人物精神，做有正義感的人”為主題的系列教育活動(dòng)，請你參加并完成下列任務(wù)：（1）【請你設(shè)計(jì)】為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。（4分）主題班會(huì)、黑板報(bào)、演講比賽、辯論賽

（2）【請你辨析】在主題班會(huì)上，小明說：“遇到正義行為，我們要支持；遇到非正義行為，我們要勇敢地沖上去?！蹦阗澩@種觀點(diǎn)嗎？請簡要說說理由。（6分）

①遇到正義行為，我們要支持；是正確的。因?yàn)檎x是人類良知的“聲音”，期盼正義、維護(hù)正義是所以善良人的共同心聲；實(shí)施正義行為，不做非正義的事，做人的基本要求。

②遇到非正義行為，我們要勇敢地沖上去。”是片面的。雖然面對非正義行為，有正義感的人都會(huì)見義勇為、及時(shí)對受害者予以聲援和救助，但我們是未成年人，受自身能力的限制，應(yīng)該既發(fā)揚(yáng)見義勇為的精神，又做到見義巧為、見義智為，在盡量不傷害自己的前提下維護(hù)正義。

（3）【請你列舉】.活動(dòng)中，同學(xué)們暢談了自己在校園中見到的一些正義行為。請你也列舉兩個(gè)在校園中看到的正義行為。（2分）

①為困難同學(xué)提供幫助；②為災(zāi)區(qū)群眾捐款捐物； ③向殘疾人、孤寡老人獻(xiàn)愛心等.

第四篇：八年級(jí)思想品德下冊第二單元知識(shí)點(diǎn)歸納

第二單元 我們的人身權(quán)利

第三課 生命健康權(quán)與我同在

1、人身權(quán)利：是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。

2、人格權(quán)：就是做人的權(quán)利，是公民的基本權(quán)利。包括生命健康權(quán)物質(zhì)性人格權(quán)和人身自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)兩類。生命健康權(quán)在人格權(quán)中居于首要地位。

3、人身自由權(quán)含義：是公民的一項(xiàng)重要的人身權(quán)利，是我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他各項(xiàng)權(quán)利的基本保障。

4、侵權(quán)行為：非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等行為侵犯了公民的人身自由權(quán)。

5、生命健康權(quán)——內(nèi)容：生命健康權(quán)包括生命權(quán)和健康權(quán)。

地位：生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。是公民最根本的人身權(quán)。在人格權(quán)中居于首要地位。

法律保護(hù)：我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，公民的生命健康權(quán)不容他人侵犯。（針對未成年人）《憲法》《刑法》《未成年人保護(hù)法》《民法通則》《婚姻法》（針對所有公民）《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

6、公民如何行使生命健康權(quán)：

（1）積極行使生命健康權(quán)：有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神；有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；當(dāng)自身的生命健康收到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)。

（2）關(guān)愛他人的生命和健康：我們享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)；侵害他人的生命健康既傷害了他人，又傷害了自己；我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命和健康，遠(yuǎn)離暴力。

7、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容？（1）在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配；（2）公民的身體不受非法搜查；（3）公民的身體不受非法禁閉；（4）公民的身體不受非法拘禁；

8、法律為什么保障公民的人身自由權(quán)？

人身自由是我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。法律賦予我們廣泛的行動(dòng)自由權(quán)，任何組織和個(gè)人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。

9、法律為什么保障公民的生命健康權(quán)？

生命和健康，對于我們每個(gè)人來說都是寶貴的。我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。

10、法律為什么對未成年人給予特殊保護(hù)？

未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康權(quán)較容易受到侵害。保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)，是全社會(huì)共同的責(zé)任。我國法律對 未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。

11、我國法律對未成年人有何特殊保護(hù)？

答：（1）我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。（2）禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。

（3）禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者）從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。

12、法律禁止使用童工的意義？

有利于保護(hù)未成年人生命健康；有利于保護(hù)未成人的受教育漢，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施；有利于我國杜會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)等。

13、遇到危難時(shí)我們?nèi)绾尉S護(hù)生命健康權(quán)？

（1）危難時(shí)刻要學(xué)會(huì)保護(hù)自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命安全與健康。

14、如何評價(jià)輕生行為？

除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。因?yàn)槿说纳哂猩鐣?huì)性，生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任。一個(gè)人如果因?yàn)槔щy、挫折、失意而自殺，必然會(huì)給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列的社會(huì)問題。輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合。

15、為什么說“輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合？”

注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害，這不僅是每個(gè)公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。因?yàn)槿司哂猩鐣?huì)性，生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任。一個(gè)人如果因?yàn)槔щy、挫折、失意而自殺，必然會(huì)給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會(huì)問題。若公民損害自己的身體，如乞丐為博取他人同情而自殘，必然造成更大的社會(huì)負(fù)擔(dān)。因此，輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合。

第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)

1、人格尊嚴(yán)權(quán)

含義：公民應(yīng)享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，表現(xiàn)：自尊與他尊兩個(gè)方面，地位：人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利。人格尊嚴(yán)不可辱，否則要受到道德的譴責(zé)和承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

內(nèi)容：名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)。

2、我國法律規(guī)定公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗他人。

3、名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)

名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會(huì)評價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。

4、侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些？

（1）侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽(yù)的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。（2）誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。

（3）新聞報(bào)道失實(shí)。（4）誣告。

5、侵犯名譽(yù)權(quán)行為的后果的：這些行為既是侵權(quán)行為，又是不道德行為，輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。

6、肖像權(quán)：公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。

7、肖像的表現(xiàn)方式有繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。

8、肖像的地位是——肖像也是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。

9、侵害肖像權(quán)行為有哪些？

（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。（2）惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像進(jìn)行人身攻擊等。

10、姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。

11、侵犯公民姓名權(quán)的行為：干涉公民使用姓名；盜用、冒用他人姓名

12、人的姓名包括（內(nèi)容）正式姓名、曾用名、筆名和藝名。姓名的地位是——姓名是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。

13、自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？

公民的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)受法律保護(hù)。當(dāng)自己的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)受到不法侵害時(shí)，我們要拿起法律武器追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起訴訟以討還公道。

14、侵犯姓名權(quán)的后果：無論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

15、尊重他人的姓名權(quán)，依法維護(hù)自己的姓名權(quán)，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的法律素質(zhì)。

第五課 隱私受保護(hù)

1、隱私的含義和內(nèi)容：隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個(gè)人私生活秘密。它包括三個(gè)方面內(nèi)容：私人信息、個(gè)人私事、私人空間。具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等；個(gè)人私事，如日常生活、社會(huì)交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個(gè)人行李、書包等。

2、保護(hù)隱私的必要性：（1）是人獨(dú)立自由的需要

（2）是人們對自身安寧和安全的需要

（3）是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)的需要。

3、不屬于隱私的情況：與社會(huì)公共利益、社會(huì)政治生活有關(guān)的個(gè)人的私生活和個(gè)人信息，則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護(hù)。

4、隱私權(quán)的含義是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。隱私權(quán)的內(nèi)容（1）私人生活安寧權(quán)（2）個(gè)人信息保密權(quán)（3）私人通信保密權(quán)

5、法律保護(hù)隱私的意義：

法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。

6、侵犯隱私權(quán)的后果：

侵?jǐn)_他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。侵犯他人隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。

7、我們應(yīng)該如何尊重他人隱私？

（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)，矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。（2）尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

（3）保護(hù)公民的隱私權(quán),是道德的期盼，有助于樹立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。

8、個(gè)人隱私權(quán)里無不包含著兩種最忠實(shí)的守護(hù)------責(zé)任和信譽(yù)

9、侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)：（1）侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為；（2）監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等。這些侵害隱私權(quán)的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。

10、維護(hù)隱私不等于自我封閉。

保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。

11、保護(hù)自己隱私權(quán)的方法（1）運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。

（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。例如認(rèn)真選擇傾訴對象，上網(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全的知識(shí)，保護(hù)自己的信息。

12、青少年如何增強(qiáng)自我保護(hù)隱私的意識(shí)？

我們在增強(qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。另外，在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們在上網(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。

13、公眾人物的隱私

公眾人物的隱私范圍與一般人相比要小得多，公眾人物享有有限的隱私權(quán)，這是現(xiàn)代社會(huì)保護(hù)社會(huì)公眾知情權(quán)所必需。公眾人物作為社會(huì)知名人士，其工作、生活等方面信息屬于社會(huì)大眾感興趣、極欲了解的社會(huì)生活的一部分；公眾人物占有更多的社會(huì)財(cái)富，理應(yīng)負(fù)有更多的社會(huì)責(zé)任，接受社會(huì)的監(jiān)督。因此，明星的年收入涉及社會(huì)分配問題和納稅問題，這已不屬于個(gè)人隱私，報(bào)社有權(quán)披露而不屬于侵權(quán)行為。至于明星婚戀情況只要不違背法律和道德，純屬個(gè)人隱私，報(bào)刊未經(jīng)明星同意就刊登其婚戀情況，是侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)。

14對‘隱私就是丑事’的說法發(fā)表見解

從隱私的概念和內(nèi)容看，隱私簡言之就是與公共利益無關(guān)的個(gè)人秘密，包括的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及個(gè)人的很多方面，如電話號(hào)碼、身高、收入等。它具有①合法性，②私人性，③隱秘性和④主觀性的特點(diǎn)。可見，隱私并非丑事。

第五篇：八年級(jí)下冊語文第四單元知識(shí)點(diǎn)整理

八年級(jí)下冊語文《第四單元》知識(shí)點(diǎn)整理 人教版

一、字詞

蹲踞dūnjù 酬和ha 熹xī微 淳chún樸 引經(jīng)據(jù)典 腌yān 門楣m?i 顧名思義 蔫niān

莧xiàn菜 籍jí貫 鈸b? 鐵鉉xuàn 餑餑bō 秫shú秸jiē稈 隨機(jī)應(yīng)變 油嘴滑舌 家醅pēi

怵chù：害怕。摳kōu：小氣。

招徠lái：招攬。

譬pì喻:打比方。

合轍zh?押韻：押韻。

即物起興：開頭先詠他物起興抒情

囿y?u于：局限于

龍吟鳳噦huì：鳥鳴聲

曾經(jīng)滄海難為水：經(jīng)歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。

囊náng螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。

二、課文解讀

第16課、《云南的歌會(huì)》是一篇極富情趣的散文。作者沈從文，湖南鳳凰人，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。

文章描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景，在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。

第一部分是山野對歌，主要寫唱歌人；

第二部分寫山路漫歌，主要寫唱歌環(huán)境；

第三部分寫村寨傳歌，主要寫唱歌的場面。字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。

第17課、《端午的鴨蛋》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家。

文章在結(jié)構(gòu)上按照“端午風(fēng)俗-家鄉(xiāng)的鴨蛋-端午的鴨蛋”這一框架，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，再通過說鴨蛋，寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色。最后涉及正題“端午的鴨蛋”，著重寫“鴨蛋絡(luò)子”，于平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩意，在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味，在悠然恬然之間，流露出對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。

第18課、《吆喝》選自《北京城雜憶》，作者蕭乾，作家、記者、翻譯家。

文章以平易而又不乏生動(dòng)幽默的語言介紹了舊北京街市上動(dòng)人的一景--吆喝，按照從早到晚和一年四季的順序作介紹，在緩緩的追憶語調(diào)中流露出愉悅和懷想，引人體味生活中蘊(yùn)含的濃郁情趣。

第19課、《春酒》作者琦君，臺(tái)灣女作家。

文章通過寫“過新年”“吃春酒”“吃會(huì)酒”幾件事時(shí)，以我的天真可愛，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，來表現(xiàn)濃濃的人情民風(fēng)之美和思鄉(xiāng)之情。構(gòu)思精巧，語言生動(dòng)傳神。

第20課、《俗世奇人》是馮驥才描繪20世紀(jì)初天津地層市民和小生產(chǎn)者的生活的系列小說。

課文節(jié)選了其中的《泥人張》和《好嘴楊巴》。

《泥人張》通過寫泥人張智斗海張五來表現(xiàn)他的沉穩(wěn)、干練，面對海張五的羞辱能鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色。在斗爭的兩個(gè)回合中，他善于后發(fā)制人，以獨(dú)特的方式，一招制敵。

《好嘴楊巴》中，描寫了一個(gè)在小吃制作中構(gòu)思奇妙和手藝精巧的楊七。能夠隨機(jī)應(yīng)變、處亂不驚的楊巴。課文的語言本色樸素，具有濃郁的天津風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。