第一篇：期中考試質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

期中考試質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

通過本次測試，學(xué)生表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)有：

1、填空題。絕在部分學(xué)生掌握熟練，失分屬于個(gè)別學(xué)生粗心大意或習(xí)慣不好,也有因不理解題目意思而亂填寫的。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較理想。體現(xiàn)在看圖寫數(shù)、數(shù)的組成、填寫＜、＞或=、用數(shù)字排列大小這幾道題中，得分率均在97%以上。

3、看圖列式計(jì)算。這一部試題完成得比較出色。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會(huì)列出算式進(jìn)行合理、準(zhǔn)確的計(jì)算。

5、卷面比較工整,書寫習(xí)慣比較好。

不足的有： 1、8在幾的后面,這個(gè)題學(xué)生沒認(rèn)真看尺,對數(shù)的前后順序有些模糊,有小部分學(xué)生寫成了9.2、學(xué)生對左右的掌握還算理想，但對數(shù)圖形的個(gè)數(shù)一共有幾個(gè)的填寫還是存在問題,對圖形的認(rèn)識不夠，具體表現(xiàn)在填空題的第五題的(3)(4)小題。

3、第三題圖形的樣式、數(shù)量很多，學(xué)生數(shù)圖形數(shù)不準(zhǔn)確,說明學(xué)生數(shù)圖形沒有按順序數(shù).少部分學(xué)生是對圖形的特征沒掌握.4、第四題,對生活的聯(lián)系極其緊密,孩子如平時(shí)沒接觸到這些東西根本就不能分清各是屬于那種類型,但大部分孩子還是能準(zhǔn)確的判斷出各物的類型,準(zhǔn)確填寫.小部分孩子屬于不細(xì)心,沒按順序填寫,出現(xiàn)漏圖現(xiàn)象.有的根本就不知道屬于哪類,胡亂填寫.5、第六題本是左邊4朵和右邊3朵花為一幅圖,個(gè)別孩子卻看成兩幅圖,兩邊分別列出兩道算式, 失分原因：

1、學(xué)生沒有看懂題意，導(dǎo)致列式出錯(cuò)；

2、學(xué)生計(jì)算粗心，計(jì)算出錯(cuò)。

6、馬虎、粗心的現(xiàn)象普遍存在，比如第七道題中的第4題,有學(xué)生把右邊的靶子數(shù)成3個(gè)或5個(gè)，導(dǎo)致列式對,填數(shù)錯(cuò)。最后兩小題只是大括號的位置有些許變化,孩子們就不動(dòng)腦.解決問題。大多數(shù)學(xué)生答題非常好，少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真讀題、體會(huì)數(shù)量關(guān)系，或計(jì)算不夠細(xì)心,失分較多。

老師改進(jìn)措施：

1、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，精講多練，把課堂與學(xué)生的生活實(shí)際緊緊聯(lián)系在一

起，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題。

2、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增

強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實(shí)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

5、要逐步培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,共同完善認(rèn)真看題,細(xì)心計(jì)算,耐心檢查的好習(xí)慣.家長改進(jìn)措施：

1、每天回家后對孩子的作業(yè)陪同訓(xùn)練和進(jìn)行認(rèn)真檢查，對每天學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)練習(xí)。

2、做作業(yè)的同時(shí)，細(xì)心觀察孩子的學(xué)習(xí)過程，通過觀察了解孩子的錯(cuò)題原因，進(jìn)行相對應(yīng)的教育。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對做作業(yè)慢，做題馬虎，不細(xì)心的孩子進(jìn)行交流，并給予正確的指導(dǎo)方法。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的練習(xí)，強(qiáng)化基本技能的學(xué)習(xí)，豐富孩子的數(shù)學(xué)思維，打開孩子的視野，多做習(xí)題。

孩子改進(jìn)措施：

1、上課能認(rèn)真聽講，不開小差，不講小話，尊重老師的教學(xué)。

2、口算天天練，每天鞏固口算，能到達(dá)脫口而出的效果。

3、不懂不會(huì)及時(shí)問，錯(cuò)題及時(shí)修改，及時(shí)反饋。

4、作業(yè)認(rèn)真完成，不敷衍，做完后養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，培養(yǎng)細(xì)心，不馬虎的好習(xí)慣，強(qiáng)化速度訓(xùn)練，不拖拉。

第二篇：初三期中考試質(zhì)量分析與改進(jìn)措施

初三期中考試質(zhì)量分析與改進(jìn)措施

這次期中考試，我們初三英語的名次稍有進(jìn)步，原因是多方面的，主要是初三備課組的每個(gè)老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，資源共享，再加上本次期中考試我們的復(fù)習(xí)時(shí)間比較長，但仔細(xì)分析試卷后我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)初三英語仍然存在不少問題，如：聽力部分失分較多，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠，閱讀理解部分的解題技巧有待于進(jìn)一步提高，還有平時(shí)對學(xué)生的書寫要求還不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致很多學(xué)生的書面表達(dá)得分不高。

針對以上問題做以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。重視聽力的方法的指導(dǎo)，如聽前可做些什么，聽中要關(guān)注什么等。增加聽力練習(xí)的頻率。

2.早讀課要求學(xué)生按照晨讀目標(biāo)把要求背誦的單詞、短語背誦到位。并給予基礎(chǔ)不好的學(xué)生更多的幫助和關(guān)心，要想方設(shè)法讓學(xué)生過好單詞關(guān)。

3.在課堂上要營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；提高課堂效率，要抓住重難點(diǎn)和考點(diǎn)。

4.對優(yōu)等生需引導(dǎo)他們把更多的精力放在語篇理解和作文的積累上。進(jìn)一步提升優(yōu)等生對閱讀材料的分析理解能力。在解題時(shí)要講方法，讓學(xué)生提高做題速度。5.加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練，對書面表達(dá)的作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)?？傊跞⒄Z組所有教師會(huì)繼續(xù)盡心盡力的做好本職工作。爭取在接下來的期末考試中能取得理想成績。

第三篇：期中考試情況分析及改進(jìn)措施

二年級下冊期中情況反饋

一、情況分析：本次期中考試試卷共分八道大題，內(nèi)容涉及二類生字字音、一類生字書寫及組詞、拼音知識、多音字、查字典、詞語搭配、近義詞、造句、課文內(nèi)容理解、閱讀理解、寫話（書面表達(dá)）。全班50人參加考試，平均90.5分，34人在平均分?jǐn)?shù)之上，16人低于平均分。95-99分16人；90-94.5分18人；85-89.5分8人；80-84分2人；70-79分5人；60-69分1人。

二、普遍存在的問題：

1、拼音不過關(guān)。不能正確拼讀音節(jié)、混淆聲調(diào)。

2、對二類生字讀音字義不熟悉。

3、對學(xué)過的課文內(nèi)容不了解、不熟悉。

4、一類生字掌握不好，不能準(zhǔn)確運(yùn)用，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。

5、閱讀短文不深入、不理解作者想表達(dá)的核心意思。

6、書面表達(dá)存在問題，句子不通順，書寫內(nèi)容無主題。

三、改進(jìn)措施：

1、平時(shí)寫生字時(shí)要求拼讀音節(jié)。

2、大聲熟讀每一篇課文，對二類生字加強(qiáng)抄寫。

3、加大聽寫力度。

4、每周日記要求先口頭表達(dá)，再書寫通順語句、段落，完成后大聲朗讀檢查。

5、增加課外閱讀量，培養(yǎng)讀書思考的習(xí)慣。

四、作業(yè)要求及調(diào)整

1、寫作業(yè)時(shí)要求邊讀邊寫，做到口、手、腦共同配合參與，提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，培養(yǎng)孩子精神集中完成作業(yè)。

2、書寫作業(yè)要求字跡工整、規(guī)范、不潦草。

3、每天完成的作業(yè)做到三查。（孩子自己檢查一遍、家長檢查一遍、老師檢查一遍）

4、針對考試中暴露出的字詞薄弱問題，后半學(xué)期將以鞏固字詞為主，增加聽寫的密度和字詞抄寫練習(xí)。小《練習(xí)冊》輔助題型練習(xí)。《語文評價(jià)》作為補(bǔ)充作業(yè)，有時(shí)間的情況下在學(xué)校完成相關(guān)內(nèi)容，不再發(fā)回家當(dāng)作作業(yè)完成。

5、優(yōu)等生加大課外閱讀量，每天有讀課外書的作業(yè)。學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生每天必須完成一次聽寫作業(yè)，另外每天必須讀熟1篇課文。

五、其他注意事項(xiàng)：

1、家長必須保持和老師及時(shí)的溝通交流，以便準(zhǔn)確的了解孩子的真實(shí)情況、每天作業(yè)情況和臨時(shí)通知等。家長至少有一種交流方式：（1）班級QQ群172990667（2）提供中國電信天翼手機(jī)號碼加入家校通平臺。同時(shí)主動(dòng)和老師電話溝通了解孩子情況：高老師（數(shù)學(xué)）*** 翁老師***

2、家長對孩子應(yīng)提出更高的要求，無論是學(xué)習(xí)，還是行為習(xí)慣、文明禮儀、衛(wèi)生等各方面做具體細(xì)致的要求，使孩子能獨(dú)立自主做好自己的事、成為有教養(yǎng)、素質(zhì)高的文明學(xué)生。

3、針對課堂上許多孩子不聽課的現(xiàn)象，希望家長能注意培養(yǎng)孩子禮貌、認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，對孩子的要求只說一遍，不要嘮叨。

4、針對課堂上邊玩邊聽課的現(xiàn)象，我將會(huì)把孩子玩的文具、玩具、課外書等全部收上來，期末家長會(huì)上統(tǒng)一發(fā)放給家長，請家長理解。

5、為了提高作業(yè)速度，請家長根據(jù)作業(yè)量，給孩子每天規(guī)定好完成作業(yè)的時(shí)間，時(shí)間到了沒有完成就別讓孩子寫了，采取和孩子事先商量好的懲罰措施，千萬不可對作業(yè)時(shí)間無限放縱。

6、早晨讓孩子在8點(diǎn)之前到校，以保證早讀15分鐘的讀書時(shí)間。夏天中午到校時(shí)間為2點(diǎn)10分，請家長盡量讓孩子進(jìn)行午休，以保證下午學(xué)習(xí)的效果。

請家長認(rèn)真閱讀后能與教師有效配合，使孩子在各方面有所成長！

2013年4月27日

第四篇：終末病歷質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

終末病歷質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

為了科學(xué)地評價(jià)我院病案的質(zhì)量和水平，抽查我院2005.1-2007年9月期間全院11個(gè)臨床科室的出院病歷1305份，根據(jù)全區(qū)通用的《病歷書寫規(guī)范》及《住院病歷質(zhì)量評審標(biāo)準(zhǔn)》，按照我院的“住院病歷質(zhì)量評分表”進(jìn)行評定，總分大于等于90份為甲級，大于等于75分小于90分為乙級，小于75分為丙級。著重在三級查房制度的執(zhí)行情況，病程記錄的及時(shí)性，知情同意書及“三合理”執(zhí)行情況方面審查。甲級病歷率95.1%，乙級病歷70份，丙級病歷8份。

一：存在的主要缺陷：

1.首頁，眉欄填寫不全，有空缺900例，占84%；

2.既往史，月經(jīng)史，婚育史，家族史，輸血史有缺項(xiàng)或書寫不全100例，占9%； 3.首次病程記錄缺鑒別診斷96例，占9%； 4.體格檢查漏項(xiàng)或記錄不全40例，占3%； 5.缺補(bǔ)充診斷38例，占3%；

6.知情同意書方面：缺有創(chuàng)檢查（治療），輸血，手術(shù)，麻醉同意書或不完善或缺患方及醫(yī)師簽字35例占3%；

7.三級查房不完善21例，占1%；

8.病程記錄中記錄上級醫(yī)師對病情的分析及診療意見過于簡單20例，占1%； 9.缺搶救記錄，階段小結(jié)，會(huì)診記錄，交接班記錄或不完善等16例，占0.9%； 10.缺實(shí)驗(yàn)室檢查評估16例，占0.9%； 11.不合理用藥14例，占0.7%；

12.運(yùn)用術(shù)語不規(guī)范，不準(zhǔn)確（如病程記錄中常常出現(xiàn)繼觀，診斷使用“冠心病”“慢支炎”“化扁”“高血壓”等9例，占0.5%）。二：對病歷質(zhì)量存在問題進(jìn)行分析

2.1對病歷的重要性缺乏認(rèn)識，自我保護(hù)的法律意識薄弱，病歷既是對患者的診斷，治療，預(yù)后分析及判斷，也是處理醫(yī)療糾紛的重要依據(jù)。缺陷病歷反映住院醫(yī)師對病歷書寫的重要性缺乏足夠的認(rèn)識，還存在著重視臨床治療，輕病歷書寫的傾向，未認(rèn)識到病歷作為法律依據(jù)的重要作用。如個(gè)別醫(yī)生在病程記錄中，往往只記錄患者癥狀，抄寫檢查結(jié)果，而對診斷，鑒別診斷，輔助檢查報(bào)告及臨床病情不進(jìn)行綜合分析判斷，對檢查結(jié)果不進(jìn)行評估，既看不出輔助檢查對診斷的幫助，又反映不出對治療結(jié)果的評價(jià)，使輔助檢查沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用；另外，部分醫(yī)生在病歷首頁，眉欄等填寫或多或少存在缺陷，顯然是工作粗獷所致；

2.2相關(guān)記錄不夠全面。從對死亡病歷討論，三級查房，搶救記錄，會(huì)診記錄，交接班激勵(lì)及階段小結(jié)6想記錄抽查情況看，均存在缺失或內(nèi)容缺陷。

2.3責(zé)任心不強(qiáng)。個(gè)別醫(yī)務(wù)人員責(zé)任性不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在詢問病史不夠詳細(xì)，或遺漏主要病史，查體不認(rèn)真；在對患者診治過程中，觀察病情不夠仔細(xì)等情況。在抽查的死亡病歷中，有部分只下病重醫(yī)囑，表明病情輕重程度判斷不夠和觀察病情不夠仔細(xì)。2.4醫(yī)生知識面和經(jīng)驗(yàn)不足。個(gè)別醫(yī)生知識面過于專科化，對判斷本系統(tǒng)以外的疾病的癥狀，體征，經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)不能及時(shí)，正確的予以診斷和治療。

2.5住院醫(yī)師缺乏基礎(chǔ)訓(xùn)練，由于種種原因，醫(yī)師對《病歷書寫規(guī)范》內(nèi)容未完全掌握，加之臨床工作經(jīng)驗(yàn)不足和工作量較大，書寫病歷可能存在急躁情緒，在一定程度上影響病歷書寫質(zhì)量。

2.6個(gè)別科室二級質(zhì)控網(wǎng)未完全發(fā)揮質(zhì)控職能，在病歷形成的環(huán)節(jié)質(zhì)控中未做到層層把關(guān)。三：改進(jìn)措施

3.1要求各臨床科室主任組織工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《病歷書寫規(guī)范》《住院病歷質(zhì)量評分標(biāo)準(zhǔn)》，重視病歷書寫質(zhì)量，嚴(yán)格按照要求書寫病歷。

3.2科室主任全面負(fù)責(zé)本科室醫(yī)療質(zhì)量管理。科室實(shí)行的二級質(zhì)控網(wǎng)應(yīng)做到人員，制度，措施三落實(shí)，認(rèn)真履行工作職責(zé)?？浦魅魏唾|(zhì)控小組長每月不定期抽查在架運(yùn)行病歷進(jìn)行考評病記錄，對于病歷存在不足之處督促書寫人員及時(shí)整改，嚴(yán)把出科關(guān)，杜絕丙級病歷； 3.3加強(qiáng)工作責(zé)任心，定期對低年資的年輕住院醫(yī)生進(jìn)行“三基”培訓(xùn)，提高專業(yè)技能。在條件允許的情況下，安排年輕醫(yī)生進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)和到上級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識面。

第五篇：六年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

六年級數(shù)學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施

五里鋪小學(xué)

趙海霞

一、現(xiàn)狀分析：

六年級共13名學(xué)生，其中優(yōu)等生有7人、中等生有2人、學(xué)困生有3人、特困生有1人。總體上分析，學(xué)生學(xué)習(xí)的整體水平較低，兩極分化特別嚴(yán)重，學(xué)生數(shù)學(xué)成績參差不齊。特差生較多，班上學(xué)習(xí)氣氛不夠濃，大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，但是方法欠佳，思維不夠靈活。經(jīng)常有人不完成作業(yè)，學(xué)業(yè)總體水平中等偏下。

（一）、知識層面上

1、學(xué)生的計(jì)算能力還沒有過關(guān)，特別是小數(shù)的乘除法計(jì)算，一方面遺忘的很厲害，另一方面可以看出個(gè)別學(xué)生當(dāng)時(shí)根本沒有掌握。

2、在空間幾何方面，不管是平面圖形還是立體圖形，學(xué)生的空間想象能力比較差，不能做到靈活運(yùn)用。

3、數(shù)量關(guān)系上，基礎(chǔ)較差的學(xué)生（大約5人），一些常用的數(shù)量關(guān)系還不是很熟練。

（二）、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和方法層面上

1、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不做作業(yè)或者敷衍了事。

2、學(xué)生讀題能力差，讀題習(xí)慣沒有養(yǎng)成。有些學(xué)生一道題目讀了一遍就動(dòng)筆做了，不按照老師要求圈出關(guān)鍵的字詞或者句子；有些同學(xué)遇到題型較新的題目，讀了一遍不會(huì)做就不做了，沒有反復(fù)分析題目，鉆研精神不足。解決問題時(shí)策略的運(yùn)用不夠熟練和靈活，計(jì)算題時(shí)驗(yàn)算習(xí)慣的養(yǎng)成都比較差。

3、學(xué)生沒有養(yǎng)成反思題目的能力，有些題目一錯(cuò)再錯(cuò)，當(dāng)時(shí)訂正好了，后面又遇到還是不會(huì)，說明當(dāng)時(shí)沒有真正弄懂，沒有在課后進(jìn)行二次琢磨。

4、在平時(shí)的上課過程中發(fā)現(xiàn)班上及格和不及格的學(xué)生，也就是后面的5個(gè)學(xué)生，上課注意力不集中，嚴(yán)重影響了聽課的效率。

二、改進(jìn)措施

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，除了需要老師去規(guī)訓(xùn)外，還需要老師去激勵(lì)，去科學(xué)地引導(dǎo)。

2、重視分層教學(xué)和分層作業(yè)，對于有些學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低要求，只要完成書本和補(bǔ)充習(xí)題上的題目就可以了，拓展發(fā)散題型如果沒有能力完成，可以不做要求，騰出時(shí)間把書上的題目每一題都過關(guān)。對于中等生，在習(xí)慣方面要特別嚴(yán)格，爭取能進(jìn)入優(yōu)等生的行列。對于優(yōu)等生，要重視“每日一題”、來發(fā)散她們的思維。

3、在教學(xué)過程中，注重知識的形成和發(fā)展的過程，重視學(xué)生解決問題的方法、策略，培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題的能力，在回答問題時(shí)候，先要求學(xué)生說題目中的已知條件和問題，再進(jìn)一步分析。

4、重視分類專項(xiàng)練習(xí)。對于計(jì)算類的教學(xué)要加強(qiáng)算理教學(xué)，堅(jiān)持每日進(jìn)行計(jì)算題和口算題的練習(xí)，并養(yǎng)成算后檢驗(yàn)的好習(xí)慣。解決問題的練習(xí)，要重視分類對比練習(xí)，教師要做好解決問題的分類整理。

5、注重書本題目及其相應(yīng)的變式，并結(jié)合例題改編知識點(diǎn)、每天一練，適當(dāng)降低難度。

6、注重錯(cuò)題的整理與反思，每一次練習(xí)后要及時(shí)進(jìn)行分析錯(cuò)誤原因。每天的作業(yè)認(rèn)真完成，及時(shí)訂正，做到日日清，不僅要整理錯(cuò)題集，還要經(jīng)常對錯(cuò)題集上的題目反復(fù)思考，并進(jìn)行同類題目的訓(xùn)練，做到舉一反三。在訂正的時(shí)候，對于特別差的學(xué)生可以采取說思路的形式。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。教師要耐心溝通，使家長明白教育管理的重要性，讓家長積極配合工作。促使家長做好每天的家庭作業(yè)督查。