第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷面分析

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題卷面分析及反思

這次期末考試總體情況良好，平均成績(jī)83.14分，優(yōu)秀率50.96%，及格率98.88%，現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行分析：

一、試題內(nèi)容及答題情況：

本次試卷分為五大部分，分值100分，對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)的積累和基本技能的運(yùn)用情況進(jìn)行了具體測(cè)試。

第一部分，基礎(chǔ)訓(xùn)練。主要是考查孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否牢固。有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、比較組詞、寫(xiě)近義詞反義詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)等，大部分學(xué)生掌握的都很牢固，失分較少；失分較多的是多音字“作”、“省”的注音字詞。

第二部分，能力提升。此題有3個(gè)大題，分別是按要求寫(xiě)句子、判斷是否是比喻句，課文回顧。錯(cuò)的較多的是第1題的第（5）小題，仿寫(xiě)句子，并用上破折號(hào)，表示解釋說(shuō)明，其他題大多數(shù)學(xué)生做的都很好。

第三部分，默寫(xiě)古詩(shī)并填空。大部分學(xué)生古詩(shī)默寫(xiě)的都很好，只有個(gè)別學(xué)生把“蓑”“笠”寫(xiě)錯(cuò)了；第3小題“抒發(fā)了作者怎樣的情懷？”部分學(xué)生做的不好。

第四部分，閱讀樂(lè)園。分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分，課內(nèi)閱讀第2、3小題學(xué)生答得不夠好，可見(jiàn)學(xué)生閱讀理解能力較差，再加上做題時(shí)不夠認(rèn)真，造成部分學(xué)生不是答不上來(lái)就是答得不夠準(zhǔn)確。從這個(gè)課外閱讀題的做題情況來(lái)看，學(xué)生的閱讀量還是比較少，閱讀理解能力有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。

第五部分，妙筆生花（一篇作文，題材是讀半命題作文：最------------的事，要求：把題目補(bǔ)充完整，可填高興、傷心、難忘等等，語(yǔ)句通順，內(nèi)容寫(xiě)具體）學(xué)生大部分寫(xiě)得比較好，只有少部分題目寫(xiě)錯(cuò)扣分覺(jué)得遺憾，還有部分學(xué)生語(yǔ)句不通順，內(nèi)容不具體，錯(cuò)字別較多，扣分嚴(yán)重。

二、存在的問(wèn)題

1、學(xué)生的語(yǔ)言概括能力不強(qiáng)。40%的學(xué)生的概括能力有待努力提高，問(wèn)題主要出現(xiàn)在對(duì)題目的要求出現(xiàn)偏差。比如閱讀理解失分較多。2、50%的學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是省略號(hào)和引號(hào)的運(yùn)用。在習(xí)作中，也發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象，可見(jiàn)平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。

3、有一些同學(xué)沒(méi)能認(rèn)真審題，作文基本功差，作文內(nèi)容空洞，條理混亂，句子不通順，寫(xiě)得不夠詳細(xì)，有一帶而過(guò)的現(xiàn)象。沒(méi)有寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，有多數(shù)后進(jìn)生是直接抄寫(xiě)閱讀理解中的范文。

三、今后教學(xué)改進(jìn)措施：

從試題的導(dǎo)向性和學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型，提示我們今后的教學(xué)中一些應(yīng)該注意的問(wèn)題。

1、教學(xué)中重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生改正讀題馬虎、審題不細(xì)、不愿檢查等不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括良好的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、審題能力等的培養(yǎng)，如讓學(xué)生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習(xí)慣。

3、扎實(shí)雙基，多種策略降低錯(cuò)字率。繼續(xù)重視字的音形義的結(jié)合來(lái)學(xué)生字，做到讀準(zhǔn)音、書(shū)寫(xiě)規(guī)范準(zhǔn)確。及時(shí)幫學(xué)生區(qū)別同音字、形近字，加強(qiáng)多音字在語(yǔ)境中的辨析。讓學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，結(jié)合閱讀教學(xué)，讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，提高標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用率。

4、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，對(duì)課文的理解感悟能力，概括的能力。要把學(xué)生的興趣從課內(nèi)引導(dǎo)到課外閱讀上來(lái)，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。

5、習(xí)作教學(xué)要重視提高學(xué)生的寫(xiě)作和修改作文的能力，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，增加趣味練筆的機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生寫(xiě)感興趣的事情，多以學(xué)生感興趣的形式練筆，課堂作文要在重視課前指導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)作后的評(píng)議和反饋。

6、平時(shí)教學(xué)，要對(duì)學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓后進(jìn)生也能享受到成功的樂(lè)趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自己能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)方法去主動(dòng)地獲取需要的知識(shí)的能力，做會(huì)學(xué)、善學(xué)的人。

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷面分析

三年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷面分析

鬧枝中心小學(xué) 來(lái)永梅

我班有25名學(xué)生，及格率100％，優(yōu)秀率64％，平均分90分，從卷面上看，這套考題比較適合我班孩子，難簡(jiǎn)度適中，多數(shù)題都源于教材之上，所以答得較好?，F(xiàn)將本次試卷作如下分析：

一題，生字快樂(lè)園。多數(shù)孩子沒(méi)丟分，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但也有個(gè)別孩子在選擇正確讀音和查字典的音序和帶點(diǎn)字應(yīng)取哪種解釋中出現(xiàn)錯(cuò)誤，從這可以看出，這些孩子對(duì)平翹舌音掌握不夠好，音序這塊也是對(duì)字母掌握不夠好，如“熱鬧”的“鬧”字，音序應(yīng)是大寫(xiě)字母，有幾個(gè)孩子寫(xiě)的是小寫(xiě)字母，導(dǎo)致丟分，張程乾把大寫(xiě)字母還寫(xiě)倒了，說(shuō)明他對(duì)大寫(xiě)字母寫(xiě)的還不夠熟練，這需要在以后的工作中，針對(duì)個(gè)別學(xué)生還要多加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，要把這些基礎(chǔ)性的知識(shí)牢牢記住。

二題，詞語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)。1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)中，“白花花的（）”，這個(gè)空有11個(gè)孩子丟分，丟分較多，4.仔細(xì)觀察，我也會(huì)寫(xiě)中，“輕重倒置”（）（），學(xué)生沒(méi)能認(rèn)真觀察，也是我在平時(shí)教學(xué)時(shí)沒(méi)能重點(diǎn)把握，造成失誤，丟了24分，應(yīng)該填前兩個(gè)字互為相反的詞，結(jié)果學(xué)生寫(xiě)成隔一字相反的詞了，例如：應(yīng)寫(xiě)“黑白相間”這種，學(xué)生卻寫(xiě)成“積少成多”這種了，這是以后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的。

三題，佳句精品店。在這道題中有個(gè)別孩子寫(xiě)錯(cuò)別字，但多數(shù)孩子沒(méi)丟分。

四題，閱讀大舞臺(tái)。這道題多數(shù)孩子答得很好，只有個(gè)別孩子丟分，文中有一處補(bǔ)充句子，“不錯(cuò)，秋天沒(méi)有蝴蝶，可那---------------------,不正像一只只美麗的蝴蝶嗎？”填的不好，說(shuō)明這些孩子還是沒(méi)有掌握讀書(shū)的方法，要在以后的教學(xué)中培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣，幫助他們掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力，為以后閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

五題，作文。這次作文是本學(xué)期語(yǔ)文園地中的一次習(xí)作，所以學(xué)生寫(xiě)起來(lái)比較順手，寫(xiě)得較好，只是學(xué)生存在錯(cuò)字，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，有的語(yǔ)句還是不夠通順，這些都需要在以后的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的這些方面?zhèn)兊哪芰ΓW(xué)三年級(jí)正處在過(guò)渡階段，對(duì)寫(xiě)作文還有一定的難度，要低要求，多練習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，努力培養(yǎng)他們多觀察，多積累，多多閱讀課外書(shū)，鼓勵(lì)他們多搜集資料，為以后作文打下基礎(chǔ)。

以上是我對(duì)本次考試的卷面分析，考試是起著對(duì)教學(xué)后的一種查漏補(bǔ)缺的作用，一張?jiān)嚲聿豢赡苋娴暮饬咳浚乙ψ龅礁玫耐瓿山虒W(xué)任務(wù)，努力和學(xué)生共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，分析中如出現(xiàn)遺漏或不足，望領(lǐng)導(dǎo)給以批評(píng)指正。

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷面分析

三年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷面分析

本次考察的知識(shí)點(diǎn)比較全面，內(nèi)容緊扣教材，凸顯了教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，既考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，考察的題型多樣，不同層次的檢驗(yàn)了學(xué)生的各方面的知識(shí)、能力、習(xí)慣及思維方向，試題的難易程度適中，作為期末總結(jié)性測(cè)驗(yàn)，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況。下面結(jié)合學(xué)生的答題情況進(jìn)行卷面分析。

一、基本情況

此次測(cè)試三年級(jí)考試人數(shù)18人，總分：1523.5，最高分96分，最低分52分，平均分84.64，及格率94.4％，優(yōu)秀率72.2％。

二、得失分情況

第一題，看拼音寫(xiě)漢字。部分學(xué)生識(shí)字能力太差，不善于積累詞語(yǔ)，所以導(dǎo)致學(xué)生失分。

第二題，選擇正確的讀音。失分很少。

第三題，我會(huì)比較，能用下面的字組詞，有部分學(xué)生失分，由此也可看出學(xué)生的識(shí)字能力差。在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生音近或形近字的區(qū)別，以免張冠李戴。

第四題、我能發(fā)現(xiàn)，會(huì)積累。部分同學(xué)不懂詞語(yǔ)的意思導(dǎo)致失分。成語(yǔ)積累中對(duì)詞語(yǔ)背的熟悉，但不理解，所以部分同學(xué)不會(huì)。根據(jù)積累天空中大部分同學(xué)填寫(xiě)的不錯(cuò)。古詩(shī)作者相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句及題目用線連接起來(lái)學(xué)生連得的都很好。

第五題：按要求寫(xiě)句子，大部分同學(xué)些的很不錯(cuò)，只有部分學(xué)生有錯(cuò)誤，說(shuō)明學(xué)生滴子薄。

第六題閱讀短文，有課內(nèi)閱讀和課外閱讀，大部分同學(xué)答題不錯(cuò)。個(gè)別同學(xué)由于平時(shí)朗讀不多，理解能力較差，說(shuō)明學(xué)生還是沒(méi)有掌握讀書(shū)的方法，理解與概括能力較差，要在以后的教學(xué)中培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣，幫助他們掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力，為以后閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

第七題作文。這次作文是選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)，從學(xué)生的卷面來(lái)看，多數(shù)學(xué)生存在錯(cuò)字，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，有的語(yǔ)句還是不夠通順的現(xiàn)象，這些都需要在以后的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生這些方面的能力。小學(xué)三年級(jí)正處在過(guò)渡階段，對(duì)寫(xiě)作文還有一定的難度，要低要求，多練習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，努力培養(yǎng)他們多觀察，多積累，多多閱讀課外書(shū)，鼓勵(lì)他們多搜集資料，為以后作文打下基礎(chǔ)。

三、主要問(wèn)題分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)

表現(xiàn)在:個(gè)別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，對(duì)練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會(huì)背但寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象。

2、學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)

本次檢測(cè)中，所要填寫(xiě)的內(nèi)容都是書(shū)本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識(shí)。這給我們教學(xué)提了個(gè)醒:平日的教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，練習(xí)的形式力求多樣化，讓學(xué)生接觸各種類型題，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)的能力。

3、學(xué)生閱讀能力不高

在語(yǔ)文試卷中，對(duì)于課外閱讀這部分，個(gè)別學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識(shí)相對(duì)較好，而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂(lè)觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識(shí)字量少，閱讀能力較弱。

4、答題習(xí)慣有待于加強(qiáng)。

審題是正確答題的基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。這次檢測(cè)中就有部分同學(xué)存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象，如不細(xì)心讀題的要求，看到問(wèn)題大致差不多，就答題，寫(xiě)出來(lái)的詞語(yǔ)不符合題意。其次，在答題過(guò)程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學(xué)只是粗略地讀過(guò)短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。同時(shí)，答題的完整性和規(guī)范性有待于加強(qiáng)。

四、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。

從答題情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有一小部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索，只有通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅(jiān)持練筆，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、要加強(qiáng)語(yǔ)文積累。

語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語(yǔ)言材料的積累，生活和思想的積累等等。沒(méi)有積累，語(yǔ)文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。

3、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。

切實(shí)抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時(shí)間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號(hào)，以便在課堂有限的時(shí)間內(nèi)解決。要教給閱讀方法，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會(huì)邊讀邊想象畫(huà)面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)提煉、歸納、概括，學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用、表達(dá)；要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，切實(shí)把課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)困生，教師要抓在平時(shí)，要常抓不懈，要對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個(gè)具體可行的計(jì)劃，并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時(shí)間，加以實(shí)行。從本次考試可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，但是還需要繼續(xù)加強(qiáng)方法指導(dǎo)，在不斷的重現(xiàn)、運(yùn)用中提高學(xué)生對(duì)字詞的記憶這次統(tǒng)一考試，另外，在平時(shí)的教學(xué)中，教師會(huì)扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上要留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷面分析

三年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷面分析

本次三年級(jí)期末卷有十道題，內(nèi)容主要有四大部分：基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀理解、作文天地。考察的知識(shí)點(diǎn)比較全面，內(nèi)容緊扣教材，凸顯了教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，既考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，考察的題型多樣，不同層次的檢驗(yàn)了學(xué)生的各方面的知識(shí)、能力、習(xí)慣及思維方向，試題的難易程度適中，作為期末總結(jié)性測(cè)驗(yàn)，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況。下面結(jié)合學(xué)生的答題情況進(jìn)行卷面分析。

一、基本情況

此次測(cè)試三年級(jí)考試人數(shù)164人，最高分96.5分，最低分0分，人平均分61.88，及格率62.12％，優(yōu)秀率14.59％，低分率17.69%。從卷面上看，明顯表現(xiàn)出學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，養(yǎng)成習(xí)慣較差等原因造成的。

二、得失分情況

第一題，看拼音寫(xiě)漢字。部分學(xué)生識(shí)字能力太差，加之少讀課文，不善于積累詞語(yǔ)，所以多數(shù)學(xué)生失分較多，甚至于沒(méi)得分的。

第二題，選擇正確的讀音。學(xué)生失分也較多，“扇風(fēng)”的“扇”和“看守”的“看”的讀音，容易混淆。由此可看出學(xué)生對(duì)多音字不夠重視，不善于觀察和查找工具書(shū)。

第三題，給漢字換偏旁變新字，然后組詞，有半數(shù)以上的學(xué)生失分，由此也可看出學(xué)生的識(shí)字能力差。在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生音近或形近字的區(qū)別，以免張冠李戴。

第四、五題屬詞語(yǔ)訓(xùn)練。第四題仿寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生主要出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)別字現(xiàn)象。第五題在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)中，“舒服地（）”，“聽(tīng)得（）”這兩個(gè)空多數(shù)學(xué)生丟分。

第六題積累佳句好文和第八題按課文內(nèi)容填空，主要考察學(xué)生對(duì)日積月累和課文的掌握情況，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題還是寫(xiě)錯(cuò)別字。

第七題排列句序，把序號(hào)寫(xiě)在居前的括號(hào)里，學(xué)生失分的原因是沒(méi)弄清楚事情的先后順序。

第九題快樂(lè)閱讀，這道題有課內(nèi)閱讀和課外閱讀，這題是本份卷的難點(diǎn)之一，多數(shù)學(xué)生答得不好，失分率比較大。說(shuō)明學(xué)生還是沒(méi)有掌握讀書(shū)的方法，理解與概括能力較差，要在以后的教學(xué)中培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣，幫助他們掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力，為以后閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

第十題作文。這次作文是介紹自己的好朋友長(zhǎng)什么樣兒？你們是怎樣成為好朋友的？你們經(jīng)常在一起做什么？從學(xué)生的卷面來(lái)看，多數(shù)學(xué)生存在錯(cuò)字，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，有的語(yǔ)句還是不夠通順的現(xiàn)象，這些都需要在以后的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生這些方面的能力。小學(xué)三年級(jí)正處在過(guò)渡階段，對(duì)寫(xiě)作文還有一定的難度，要低要求，多練習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，努力培養(yǎng)他們多觀察，多積累，多多閱讀課外書(shū)，鼓勵(lì)他們多搜集資料，為以后作文打下基礎(chǔ)。

三、主要問(wèn)題分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)

表現(xiàn)在:個(gè)別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，對(duì)練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會(huì)背但寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象。

2、學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)

本次檢測(cè)中，所要填寫(xiě)的內(nèi)容都是書(shū)本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識(shí)。這給我們教學(xué)提了個(gè)醒:平日的教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，練習(xí)的形式力求多樣化，讓學(xué)生接觸各種類型題，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)的能力。

3、學(xué)生閱讀能力不高

在語(yǔ)文試卷中，對(duì)于課外閱讀這部分，個(gè)別學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識(shí)相對(duì)較好，而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂(lè)觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識(shí)字量少，閱讀能力較弱。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出出現(xiàn)這種情況的原因是:

⑴學(xué)生日常讀書(shū)量還是少，一般的短文就無(wú)法讀懂；⑵識(shí)字量少，導(dǎo)致錯(cuò)別字較多。⑶學(xué)生缺乏對(duì)文本的整體把握與概括能力，缺乏分析與理解的能力。對(duì)文章內(nèi)容需要學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的閱讀后，在理解和感悟基礎(chǔ)上，用不同的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)，很多學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，這說(shuō)明學(xué)生基本的閱讀能力還不具備。

4、答題習(xí)慣有待于加強(qiáng)。

審題是正確答題的基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。這次檢測(cè)中就有部分同學(xué)存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象，如不細(xì)心讀題的要求，看到問(wèn)題大致差不多，就答題，寫(xiě)出來(lái)的詞語(yǔ)不符合題意。其次，在答題過(guò)程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學(xué)只是粗略地讀過(guò)短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。同時(shí)，答題的完整性和規(guī)范性有待于加強(qiáng)。

四、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。

從答題情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有一小部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索，只有通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅(jiān)持練筆，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、要加強(qiáng)語(yǔ)文積累。

語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語(yǔ)言材料的積累，生活和思想的積累等等。沒(méi)有積累，語(yǔ)文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。

3、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。

切實(shí)抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時(shí)間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號(hào)，以便在課堂有限的時(shí)間內(nèi)解決。要教給閱讀方法，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會(huì)邊讀邊想象畫(huà)面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)提煉、歸納、概括，學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用、表達(dá)；要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，切實(shí)把課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)困生，教師要抓在平時(shí)，要常抓不懈，要對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個(gè)具體可行的計(jì)劃，并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時(shí)間，加以實(shí)行。從本次考試可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，但是還需要繼續(xù)加強(qiáng)方法指導(dǎo)，在不斷的重現(xiàn)、運(yùn)用中提高學(xué)生對(duì)字詞的記憶這次統(tǒng)一考試，另外，在平時(shí)的教學(xué)中，教師會(huì)扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上要留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試卷面分析[范文]

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試卷面分析

一、整體優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題

優(yōu)點(diǎn)：本次試卷的試題題量適中，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保證工整書(shū)寫(xiě)的前提下，不但能答完試題，還有較充分的時(shí)間進(jìn)行檢查；試題難易百分比適度，每道題思維含量高；試題題型靈活、全面、很好地考察了學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的全面掌握，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的雙重考察；學(xué)生填空和連線1答得不錯(cuò)，對(duì)正方形和長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算，基本沒(méi)有問(wèn)題。問(wèn)題：

從部分題來(lái)看，平時(shí)關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：

1、學(xué)生對(duì)人民幣掌握不夠好。雖然在日常生活中經(jīng)常使用，但對(duì)他們之間的換算關(guān)系了解不夠，平時(shí)的練習(xí)比較少，造成失分的現(xiàn)象。

2、有少部分學(xué)生對(duì)題分析的不夠透徹，使計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致失分的現(xiàn)象。

3、少數(shù)學(xué)生馬虎，有丟題或失誤現(xiàn)象，也造成失分。

4.里程問(wèn)題 在平時(shí)教學(xué)中就是難點(diǎn)，也是本次考試學(xué)生出錯(cuò)做多的一道題。

5.經(jīng)歷的時(shí)間用算式表示的不夠規(guī)范。

二、典型錯(cuò)例及分析

1.填空一（3）圈一圈，算一算，有的孩子認(rèn)為外面有框，直接在需要圈畫(huà)的部分用尺子搭了一條豎線，還有的吧弟子連在一起。學(xué)生在細(xì)節(jié)上出錯(cuò)。還有的每12個(gè)點(diǎn)子圈一份，沒(méi)有利用口算的算理的方法圈畫(huà)。

2.按要求畫(huà)圖的2提，“多25棵”學(xué)生畫(huà)成虛線，還有的沒(méi)有打“一共多少顆”的大括號(hào)。學(xué)生沒(méi)有之一虛線是減掉的意思，不夠細(xì)心。

3.應(yīng)用題1.花的朵數(shù)信息以表格形式出現(xiàn)，有的學(xué)生沒(méi)看明白，有的學(xué)生用每一種類的花除以5.，還有的只算總是，計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。說(shuō)明學(xué)生沒(méi)把題讀明白就下筆做題。

應(yīng)用題3里程題，學(xué)生用571-349=222在15x3=45，222^45，學(xué)生也屬于思維定勢(shì)，因?yàn)槠綍r(shí)書(shū)上練的都是減掉一部分，期中考試有一道題是減掉2部分，當(dāng)時(shí)學(xué)生做的也不夠好，這部分也是本教材的難點(diǎn)，從上課到期末，這類題講了5遍，但是看學(xué)生的答卷，還是不理想。三．改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，從聽(tīng)得懂向正確表達(dá)發(fā)展。

2、鼓勵(lì)學(xué)生一幫一學(xué)數(shù)學(xué)，利用課余時(shí)間對(duì)較差的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間多交流多和作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考。

3、少數(shù)孩子馬虎，有丟題不做或失誤現(xiàn)象。所以指導(dǎo)孩子自檢的方