第一篇：桐廬縣外來務(wù)工子女入學(xué)須知

義務(wù)教育階段外來務(wù)工人員子女

在桐就學(xué)管理暫行辦法

為使在桐外來務(wù)工人員子女依法接受義務(wù)教育，根據(jù)《杭州市義務(wù)教育階段進城務(wù)工人員子女在杭就學(xué)管理暫行辦法》（杭政辦函?2008?163號）精神，結(jié)合本縣實際，特制定本辦法。

一、本辦法適用對象為年齡在6周歲至14周歲，處于義務(wù)教育階段，并隨父母來我縣居住的有學(xué)習(xí)能力的非桐廬戶籍的外來務(wù)工人員子女。

二、凡在戶籍所在地有監(jiān)護條件的外來務(wù)工人員子女，應(yīng)在戶籍所在地接受義務(wù)教育；戶籍所在地沒有監(jiān)護條件，符合計劃生育政策，且其父母或法定監(jiān)護人在我縣已取得暫住證并于當年8月底前已在我縣實際居住一年及以上，同時其父母一方或法定監(jiān)護人與我縣用人單位簽訂一年及以上勞動合同或取得工商部門的營業(yè)執(zhí)照，并按規(guī)定在我縣交納社會保險一年及以上的，可以在我縣申請就學(xué)。

三、外來務(wù)工人員子女入學(xué)時，須提供以下材料的原件和復(fù)印件：

（一）家庭戶籍本和父母或法定監(jiān)護人身份證；

（二）父母雙方或法定監(jiān)護人在桐的有效暫住證和房產(chǎn)證或房屋租賃證明；

（三）父母一方或法定監(jiān)護人與用人單位簽訂的勞動合同或工商部門的營業(yè)執(zhí)照；

（四）父母一方或法定監(jiān)護人交納社會保險的憑證；

（五）適齡兒童的預(yù)防接種證；

（六）《獨生子女父母光榮證》或戶籍地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）簽發(fā)的合法生育證明；

（七）浙江省籍學(xué)生需提交《義務(wù)教育登記卡》。

四、外來務(wù)工人員子女在桐就學(xué)，按下列辦法辦理手續(xù)：

（一）申請人在規(guī)定報名時間內(nèi)持上述材料到實際居住地所屬教育服務(wù)區(qū)域的學(xué)校報名，如居住地學(xué)校接受有困難，由居住地學(xué)校受理登記后統(tǒng)一報縣教育部門統(tǒng)籌安排。

（二）縣教育部門應(yīng)堅持公開、公平、公正的原則，按照外來務(wù)工人員的實際居住時間、在我縣工作和交納社會保險時間為依據(jù)，就近或相對就近安排其子女就學(xué)。

對符合本辦法第二條規(guī)定的外來務(wù)工人員子女，進入居住地學(xué)校或經(jīng)縣教育部門統(tǒng)籌安排就學(xué)時，接受學(xué)校必須按照有關(guān)規(guī)定項目和標準收費，不得擅自加收其他費用。

五、外來務(wù)工人員子女轉(zhuǎn)學(xué)一般以學(xué)年為期限。符合本辦法第二條規(guī)定的外來務(wù)工人員子女在桐就學(xué)，應(yīng)提前一個月向?qū)嶋H居住地學(xué)校提出申請，按照《浙江省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法（試行）》規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)。接受學(xué)校對外來務(wù)工人員子女的轉(zhuǎn)入進行登記，并對其轉(zhuǎn)出時的流向予以統(tǒng)計。

六、各學(xué)校要堅持“育人為本”的原則，維護外來務(wù)工人員子女在校的正當權(quán)益。要確保外來務(wù)工人員子女在接受教育、參加團隊活動、文體活動、社會實踐活動及實行獎懲、評優(yōu)評先等方面與本縣兒童少年享受同等待遇。要加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，及時了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活等情況，幫助學(xué)生克服困難，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

七、公辦中小學(xué)要充分挖掘潛力，盡力接受符合條件的外來務(wù)工人員子女就學(xué)。在外來務(wù)工人員相對集中的區(qū)域，積極鼓勵社會組織和公民個人舉辦外來務(wù)工人員子女學(xué)校。

八、要進一步貫徹落實《杭州市人民政府關(guān)于實施義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的通知》（杭政函?2007?245號）精神，建立外來務(wù)工人員子女就學(xué)經(jīng)費保障機制，保障外來務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的權(quán)利。

九、建立外來務(wù)工人員學(xué)齡期子女的普查和登記制度。縣公安部門要加強對外來務(wù)工人員暫住證的管理，建立外來務(wù)工人員學(xué)齡期子女登記制度，積極配合縣教育部門了解相關(guān)數(shù)據(jù)，提供相關(guān)人員名冊。要進一步健全義務(wù)教育證書制度，做好《義務(wù)教育登記卡》登記管理工作。《義務(wù)教育登記卡》由學(xué)生戶籍所在地學(xué)校負責填寫并加蓋學(xué)校印章，按照《浙江省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法（試行）》的規(guī)定，作為省內(nèi)學(xué)生入學(xué)的必備材料。

十、解決外來務(wù)工人員子女就學(xué)是一項關(guān)系社會和諧，確保社會公平、穩(wěn)定的系統(tǒng)工程。公安、勞動保障、工商管理、財政、物價、衛(wèi)生、人口計生等部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）要加強與縣教育部門的聯(lián)系與溝通，支持和幫助縣教育部門及學(xué)校做好外來務(wù)工人員子女就學(xué)相關(guān)工作。

本辦法自發(fā)布之日起試行。其他相關(guān)規(guī)定與該辦法相矛盾的，執(zhí)行該辦法。

第二篇：外來務(wù)工子女入學(xué)工作計劃

壽塔小學(xué)外來務(wù)工子女入學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校外來務(wù)工子女成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊組織的實踐育人功能，深入推進外來務(wù)工子女心理健康教育，特制定本計劃。

二、工作目標

通過對外來務(wù)工子女問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響他們健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立外來務(wù)工子女檔案，建檔率達100％；

2、關(guān)愛外來務(wù)工子女，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

三、主要措施

（一）關(guān)注外來務(wù)工子女的入學(xué)教育問題，促進教育和諧發(fā)展。平等對待，解決外來工子女的入學(xué)問題。外來人員子女可以和本地學(xué)生一樣就近入學(xué)，上學(xué)之后所享有的權(quán)利、待遇、費用等和本地學(xué)生是一致的，人人平等。

（二）健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、建立外來務(wù)工子女檔案。

要認真調(diào)查研究，摸清外來務(wù)工子女的底數(shù)，建立專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對他們的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

2、真情關(guān)愛，“兩個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對他們逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對他們要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。

（三）、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

了解外來工子女的現(xiàn)狀，心理溝通，培養(yǎng)外來工子女及留守兒童的健康心態(tài)。外來工子女身處異鄉(xiāng)，留守兒童缺乏父母的關(guān)愛，他們普遍敏感，感情脆弱細膩。他們渴望能與老師、同學(xué)進行平等交流，渴望在班級中取得自己應(yīng)有的地位。班級要對他們在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。要求全體教師公平、公正地對待每一個學(xué)生，對孩子們身上存在的問題，堅持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。努力消除他們的自卑感、被歧視感與對立感，培養(yǎng)他們的健康心態(tài)。以外來工子女為主，重點開展“外來工子女與本地兒童手拉手”活動。讓外來工子女能夠健康、快樂地成長，同時也培養(yǎng)隊員學(xué)會關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

第三篇：外來務(wù)工子女入學(xué)管理制度

鐘秀小學(xué)外來務(wù)工子女就學(xué)管理制度（試行）

為進一步規(guī)范我校學(xué)生學(xué)籍管理工作，使我校外來務(wù)工子女依法接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部等部門關(guān)于進一步做好進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作意見〉的通知》（國辦發(fā)[2003]78號）文件以及區(qū)教育主管部門有關(guān)學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，特制定本管理辦法（試行）：

一、本辦法適用范圍為非大同區(qū)戶籍的外來務(wù)工子女，年齡在6.5周歲至15周歲，處于義務(wù)教育階段，并隨父母或其他監(jiān)護人來我區(qū)暫時居住的，有學(xué)習(xí)能力的兒童少年。

二、凡在戶籍所在地有監(jiān)護條件的外來務(wù)工子女，應(yīng)當在戶籍所在地接受義務(wù)教育；戶籍所在地沒有監(jiān)護條件，且其父母或監(jiān)護人在我區(qū)已取得暫住證并暫住一年以上，同時又與用人單位簽訂一年以上并由勞動部門認可的《勞動合同》或取得工商執(zhí)照的，可以申請就學(xué)。

三、外來務(wù)工子女入學(xué)時應(yīng)該提供以下材料：

1、家庭戶籍原本；

2、現(xiàn)居住地的有效暫住證、房產(chǎn)證；

3、適齡兒童有計劃免疫接種證；

4、監(jiān)護人與用人單位簽訂的勞動合同、廠家證明或監(jiān)護人的工商執(zhí)照；打零工的需有房屋租賃證明。

5、除新招一年級學(xué)生外，其他年級轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生必須持有轉(zhuǎn)出學(xué)校開出的《轉(zhuǎn)學(xué)證明》。

四、外來務(wù)工子女入學(xué)辦法

1、均實行秋季招生、入學(xué)，其余時間不再招生、入學(xué)。

2、外來務(wù)工子女持第三條規(guī)定的材料到學(xué)校報名，報名結(jié)束后經(jīng)學(xué)校校長室或教導(dǎo)處審批同意后方可入學(xué)。（材料不齊全的一律不予報名）

3、凡具有我區(qū)小學(xué)學(xué)籍號的我校外來務(wù)工子女小學(xué)畢業(yè)生，需繼續(xù)在我區(qū)就讀初中的，由區(qū)教育局統(tǒng)一安排相應(yīng)初級中學(xué)就讀。

五、外來務(wù)工子女就學(xué)，符合以下條件之一的，在同等條件下可以優(yōu)先安排：

1、監(jiān)護人對我區(qū)的經(jīng)濟、社會發(fā)展有突出貢獻的；

2、監(jiān)護人在當?shù)鼐幼〔⑦B續(xù)工作2年以上的（以相關(guān)證明為據(jù)）；

3、獨生子女（以獨生子女證為據(jù)）。

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部等部門關(guān)于進一步做好進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作意見〉的通知》（國辦發(fā)[2003]78號）文件以及區(qū)教育主管部門有關(guān)學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)要求，義務(wù)教育階段的外來務(wù)工子女到我校就讀，凡持有第三條規(guī)定材料齊全者，學(xué)校不得以任何理由拒收，材料不齊全者，不予報名、接收。

六、外來務(wù)工子女轉(zhuǎn)學(xué)以學(xué)年為期限：

1、轉(zhuǎn)出：根據(jù)外來務(wù)工人員流動性大的特點，對其子女轉(zhuǎn)出我校可實行靈活管理原則，但必需認真填寫《小學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)審批表》，報區(qū)教育辦審核，并交教育局教育服審批備案。

2、轉(zhuǎn)入：學(xué)校教導(dǎo)處對外來務(wù)工子女就讀的轉(zhuǎn)入要嚴格把關(guān)，收齊、核查第三條所規(guī)定的材料并造冊登記，并于9月15日前上報區(qū)教育辦審批，逾期不再辦理。

3、各班主任必需按要求，真實地完成或協(xié)助學(xué)校學(xué)籍管理處完成各類學(xué)籍表冊，每月按學(xué)校學(xué)籍管理處的規(guī)定按時、真實完成月上報。

七、外來務(wù)工子女入學(xué)分班規(guī)定：

1、一年級新招學(xué)生按“一年級編班規(guī)定”執(zhí)行。其余年級外來務(wù)工子女入學(xué)分班均實行抽簽制。在抽簽過程中，年級組長可根據(jù)本年級班級人數(shù)差異，各班男女生人數(shù)差異等各種特殊情況，在本年級全體或三分之二以上教師認可的前提下進行調(diào)整抽簽。

2、為防止教師在教學(xué)過程中對外來務(wù)工子女學(xué)習(xí)困難，成績較差或紀律較差同學(xué)的排擠，若原在我校就讀，轉(zhuǎn)學(xué)后又重回我校就讀，且轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入均按轉(zhuǎn)學(xué)規(guī)定辦理過正當手續(xù)的，實行“從那班出入那班”的原則，學(xué)生成績的考核評價與原先該生在我校就讀時一樣。

八、我校各年級各班應(yīng)本著“育人為本”的思想，維護外來務(wù)工子女在校的正當權(quán)益。要針對這部分學(xué)生的實際，改進教育管理方法，做好教育教學(xué)工作。在接受教育、參加團隊活動、評優(yōu)評先、參與文體等各項活動及實行獎懲等方面與本區(qū)學(xué)生享受同等待遇。要加強與學(xué)生家庭的聯(lián)系，及時了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，幫助學(xué)生克服困難，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

九、對外來務(wù)工子女應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定免收學(xué)雜費，科書費。家庭確有困難的學(xué)生，根據(jù)學(xué)校當時的實際情況可酌情給予補助，保障外來務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的權(quán)利。

十、本規(guī)定自制定之日起試行。

第四篇：濟南外來務(wù)工子女入學(xué)條件

濟南外來務(wù)工子女數(shù)量5年翻番 試水?賦分?入學(xué)

2014-11-13 12:31:19

為緩解教育資源緊張局面，2013年，濟南市下發(fā)《關(guān)于推進縣(市)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施意見》，規(guī)定新建住宅小區(qū)必須按規(guī)劃配套建設(shè)中小學(xué)校，做到同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步使用。

但現(xiàn)實中，有些開發(fā)商通過種種手段規(guī)避責任，很多樓盤分期建設(shè)，一期的孩子能上學(xué)區(qū)，二期卻不能。甚至有些地產(chǎn)大打?教育牌?，虛假宣傳。某新樓盤對外宣稱?家門口上名校?，實際上只是該名校對其樓盤內(nèi)學(xué)校?輸出管理?，也無法對口直升名校對應(yīng)的初中，由此引起不少糾紛。

近年在濟南，外來務(wù)工子女入學(xué)需?五證?俱全，即：戶籍證明，在濟南務(wù)工證明，在濟居租住證明，原戶籍所在地教育行政部門出具的同意外出接受義務(wù)教育證明信，出生證等其他證明。今年政策作了微調(diào)，增加了限制條件：?前三證需要提供夫妻雙方材料，而且證件滿一年。?且首次實行?量化賦分?。

近年在濟南，外來務(wù)工子女入學(xué)需?五證?俱全，即：戶籍證明，在濟南務(wù)工證明，在濟居租住證明，原戶籍所在地教育行政部門出具的同意外出接受義務(wù)教育證明信，其他證明(包括適齡兒童的出生證、預(yù)防接種查驗合格證明或者補種證明)。今年與往年有所不同，政策作了微調(diào)，準確地說，是加了限制條件：?前三證需要提供夫妻雙方材料，而且證件滿一年。?且首次實行?量化賦分?。而在往年，只要求?夫妻一方、證滿一年?。

務(wù)工人員子女5年增加一倍

?這也是個無奈之舉。?面對記者，天橋區(qū)教育局副局長房曉鳴嘆了口氣說，伴隨著城市化進程，濟南作為省會城市，外來務(wù)工人員不斷涌入，其子女進入適學(xué)年齡后，大多會選擇留在濟南讀書。

記者了解到，在接納外來務(wù)工子女入學(xué)上，濟南市一直都是一種敞開懷抱的姿態(tài)。早在2003年，濟南市出臺了一系列文件，取消外來務(wù)工人員子女借讀費。目前濟南市已有82所外來務(wù)工子女定點學(xué)校，2003年起每年撥付300萬元專項資金用于定點學(xué)校建設(shè)。從2011年起，濟南市為增加學(xué)位，對新建小區(qū)的教育配套進行整頓，由市教育局負責人牽頭以至親自出面，約談了29個新建小區(qū)，絕大多數(shù)新建小區(qū)教育配套納入教育局統(tǒng)一管理，按規(guī)劃應(yīng)建未建配套學(xué)校的小區(qū)限期拿出整改意見。2013年各級安排的外來務(wù)工子女教育專項資金4040萬元，2014年達到4381萬元，繼續(xù)為外來務(wù)工子女定點學(xué)校改善辦學(xué)條件。

但是，外來人口涌入速度高于教育資源增速。2012年9月，天橋區(qū)啟動了外來務(wù)工子女教育研究，后期擴展外延，稱為?新市民子女教育研究?。課題組提供了一組數(shù)字：以濟南市外來務(wù)工人口最多的天橋區(qū)為例，2014年外來務(wù)工子女人數(shù)是7200人，去年這一數(shù)字是6888人，2012年為5678人，如果與2009年相比，則是擴大了一倍，用?激增?來形容也不為過。

如果上述數(shù)字還稍顯抽象的話，下邊一組數(shù)字會更直觀地體現(xiàn)教育資源供應(yīng)緊張的程度。天橋區(qū)教育局2013年曾做過一次調(diào)查統(tǒng)計，省定小學(xué)班額為45人，結(jié)果全區(qū)小學(xué)一年級共113個班中，約100個班超出省定班額，其中60人以上的有4個

借鑒北京上海等地做法

在這樣一個不斷激化的供求矛盾面前，如何進行科學(xué)調(diào)配，盡可能多地解決?新市民子女?的入學(xué)訴求，濟南市教育部門經(jīng)過充分調(diào)研，借鑒北京、上海等省市做法，最終給出的答案就是?量化賦分?。

所謂?量化賦分?，就是把外來務(wù)工子女入學(xué)所需?五證?內(nèi)容細化，每個指標根據(jù)不同情況賦予一定分數(shù)，比如?在濟居租住證明?這一項，買房和租房得出的分數(shù)就不同;在濟務(wù)工時間長短及繳納養(yǎng)老保險年限不同，賦分也不同。濟南市教育局依據(jù)《義務(wù)教育法》有關(guān)規(guī)定，將劃定分數(shù)線的權(quán)限交給各縣區(qū)，線上的即可入學(xué)，分數(shù)不夠的孩子則回原籍享受義務(wù)教育。

在天橋區(qū)，今年區(qū)教育局初始劃定的分數(shù)線是46分。

?在天橋北部城區(qū)，大多學(xué)校都存在符合條件人數(shù)遠超過學(xué)校容量的情況。但對于符合條件的孩子，即使報名的學(xué)校人滿了，我們還是盡量去協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌全區(qū)教育資源，讓孩子們都有學(xué)上。?房曉鳴說。

老城區(qū)教育負擔沉重

在嚴峻的形勢下，教育部門也在盡量爭取讓外來娃能在濟南上學(xué)。?今年的初始分數(shù)線是46分，但是為了能盡量讓孩子們上學(xué)，又下降了3分，這一下子，就能‘放’進來1300多名學(xué)生。?天橋區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科負責人陳樂寧解釋，46分是根據(jù)全區(qū)能容納5700余名學(xué)生的實際容量劃定出來的，降低三分后，容量變?yōu)?000人，?每降低一分就是三、四百人?。

而這一擴容，讓激增的外來人口子女涌入學(xué)校，給小學(xué)校長們也出了難題。定點學(xué)校普遍擴班，班額加大，有的學(xué)校只好?課桌和凳子各縮減了10公分?，而教室增加的后果就是擠占學(xué)生實踐功能室。濱河小學(xué)則是?把部分辦公室、食堂拆了建新校舍?。

?教室數(shù)量不足、面積也不足。正常情況下，我們學(xué)校每個年級有3個班，每個班有45名學(xué)生，而現(xiàn)在普遍都是4個班，一個班里有50多個孩子不足為奇。?堤口路小學(xué)校長王延明說，?有的一年級教室孩子后背都快要貼著墻。?而在有的學(xué)校，出現(xiàn)廁所蹲位不夠。

?小學(xué)超過省定班額，按照小學(xué)初中對口直升原則，小學(xué)的壓力傳導(dǎo)到初中，2年后初中也會面臨‘裝不了’的問題。?陳樂寧說。

城市化進程的加快已經(jīng)讓老城區(qū)的教育不堪重負，房曉鳴建議，省市政府及教育行政等相關(guān)部門應(yīng)在區(qū)域教育規(guī)模、辦學(xué)容量的規(guī)劃，以及新校審批、撤并學(xué)校方面加強管理，做到教育規(guī)劃前置

第五篇：外來務(wù)工子女入學(xué)工作計劃

外來務(wù)工子女入學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校外來務(wù)工子女成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊組織的實踐育人功能，深入推進外來務(wù)工子女心理健康教育，特制定本計劃。

二、工作目標

通過對外來務(wù)工子女問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響他們健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立外來務(wù)工子女檔案，建檔率達100％；

2、關(guān)愛外來務(wù)工子女，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

三、主要措施

（一）關(guān)注外來務(wù)工子女的入學(xué)教育問題，促進教育和諧發(fā)展。平等對待，解決外來工子女的入學(xué)問題。外來人員子女可以和本地學(xué)生一樣就近入學(xué)，上學(xué)之后所享有的權(quán)利、待遇、費用等和本地學(xué)生是一致的，人人平等。

（二）健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、建立外來務(wù)工子女檔案。

要認真調(diào)查研究，摸清外來務(wù)工子女的底數(shù)，建立專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對他們的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

2、真情關(guān)愛，“兩個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對他們逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對他們要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。

（三）、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

了解外來工子女的現(xiàn)狀，心理溝通，培養(yǎng)外來工子女及留守兒童的健康心態(tài)。外來工子女身處異鄉(xiāng)，留守兒童缺乏父母的關(guān)愛，他們普遍敏感，感情脆弱細膩。他們渴望能與老師、同學(xué)進行平等交流，渴望在班級中取得自己應(yīng)有的地位。班級要對他們在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。要求全體教師公平、公正地對待每一個學(xué)生，對孩子們身上存在的問題，堅持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。努力消除他們的自卑感、被歧視感與對立感，培養(yǎng)他們的健康心態(tài)。

以外來工子女為主，重點開展“外來工子女與本地兒童手拉手”活動。讓外來工子女能夠健康、快樂地成長，同時也培養(yǎng)隊員學(xué)會關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

滎陽市第七小學(xué)

2010．9

2010-2011學(xué)

進城務(wù)工子女入學(xué)工作計劃

滎陽市第七小學(xué)

2010．9