第一篇：“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動個人查擺材料(精)

“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動個人查擺材料 ―― 趙圣良

一創(chuàng)雙優(yōu)集中教育活動開展以來,我?guī)ьI(lǐng)人社系統(tǒng)干部面對 新形勢,迎接新挑戰(zhàn), 克難攻堅, 團(tuán)結(jié)奮進(jìn), 重點工作扎實推進(jìn), 日常業(yè)務(wù)有序開展,各項目標(biāo)順利進(jìn)行,整體工作取得了明顯的 成效。但是,對照“一創(chuàng)雙優(yōu)”的要求,我個人存在一些問題及 不足,主要有以下幾方面:

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)不夠。自我任人社局局長以來,我結(jié)合人社工 作特點和工作實際,除自身加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,在全局堅持二 五集中學(xué)習(xí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的理論、路線、方針、政策以及人社 局工作法律法規(guī),總體上感到收獲不小、進(jìn)步很大,全局已初步 形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。但對照“一創(chuàng)雙優(yōu)”的要求、對照人民 群眾的愿望和要求,我深知做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,特別對業(yè)務(wù)知識的 學(xué)習(xí)還有差距。進(jìn)一步說,對涉及人力資源和社會保障工作的法 律法規(guī),僅僅滿足于熟悉,沒有達(dá)到深入把握,在靈活運(yùn)用上有 誤差。同時我也感到,全局干部職工的自覺學(xué)習(xí)少,探討少,這 與我的要求有關(guān),對班子成員和干部隊伍的學(xué)習(xí)也抓得不夠緊, 致使干部隊伍的整體素質(zhì)還不夠高,工作能力還不夠強(qiáng),在學(xué)以 致用、創(chuàng)新發(fā)展、尋求執(zhí)行政策與解決實際問題的最佳結(jié)合點上 還欠靈活,以致出現(xiàn)影響人力資源和社會保障整體形象的現(xiàn)象發(fā) 生,一些股室、單位缺乏服務(wù)發(fā)展大局的意識,只講局部利益, 動不動就套框框、搬條條,層層設(shè)卡,行政不作為、亂作為、慢 作為;有些股室、單位之間配合不好,遇事推諉,人難找,事難

辦,效率低,周期長,有的辦一個事要來幾次;有的干部執(zhí)行政 策斷章取義、取其所需,對自己合意的就執(zhí)行,不合意的就不執(zhí) 行;有的干部只想著自己的“一畝三分地” ,不考慮大局的利益, 跟組織討價還價,這都是不講大局的表現(xiàn)。

二、深入調(diào)研不夠。我作為分管政協(xié)文史的領(lǐng)導(dǎo),這兩年多 來,針對全縣文史工作,廣泛征集了大量文史資料,新征了各種 文史文化的圖片資料,調(diào)研了社會的熱點民生問題,在全縣非物 質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)保存起到了積極的推動作用。但在關(guān)注民生、搜集文史資料、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等方面,全面調(diào)研不夠,深入研 究不夠, 對文化發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中遇到的的深層次的矛盾、問題、解決辦法、創(chuàng)新思路方面不清

晰,沒有找到最佳的解決辦法,這 說明調(diào)研沒有深入,作用沒有充分發(fā)揮,沒有緊緊跟上時代發(fā)展 的需要。

三、思想認(rèn)識、服務(wù)意識應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)。黨的十七大以來, 黨中央、國務(wù)院對人力資源和社會保障工作越來越重視,但對人 社工作的總體形勢和任務(wù),我還把握得不夠、理解得不深;對其 中一些熱點難點問題,還缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力,致使 在教育干部上失之于寬,個別干部作風(fēng)浮漂,敷衍塞責(zé),工作中 擺花架子, 做表面文章, 說得多干得少;個別干部存在等靠思想, 講客觀多,講主觀少,執(zhí)行力不強(qiáng),拖拉渙散,被動應(yīng)付,推一 推,動一動;個別干部整日渾渾噩噩,無所作為,在其位不謀其 政、不盡其責(zé),抓工作不用心,碌碌無為,看似沒有錯誤,實則 貽誤發(fā)展。缺乏一種時不我待的使命感和危機(jī)感。作為政府的重 要職能部門,關(guān)系民生,屬于資金流量大、審批權(quán)限多,既是熱 點, 也是難點, 更是焦點, 我在有些工作中循規(guī)蹈矩、按部就班, 缺乏必要的主動性和創(chuàng)造性;有些工作沒有得到創(chuàng)新,出現(xiàn)了個 別同志不能嚴(yán)格要求自己,工作標(biāo)準(zhǔn)不高,熱衷應(yīng)酬,不講工作 講關(guān)系,不講原則講人情,講排場,比闊氣,吃請請吃,鋪張浪 費(fèi),造成隊伍松散,正氣不足,工作被動。同時,服務(wù)意識還有 待于進(jìn)一步增強(qiáng)。為基層服務(wù)特別是為人民群眾服務(wù)做得還不夠 好。對待社會弱勢群眾,下崗失業(yè)人員的來信來訪,由于政策原 因,直接落實得少,解釋得多,辦理得少。

四、創(chuàng)新改革、發(fā)展思路還沒有做到與時俱進(jìn)。從兩年多來 的工作看, 我在某些具體問題思想不夠解放, 往往是執(zhí)行政策多, 創(chuàng)造性地執(zhí)行上級的方針政策少,沒有能夠做到超前創(chuàng)新,與時 俱進(jìn),這方面,與“一創(chuàng)雙優(yōu)”提出的“六超”精神、“六新” 要求存有差距。尤其是到長垣參觀學(xué)習(xí)后,深感我們的確實和周 邊縣區(qū)的差距很大,面對新形勢,范縣的發(fā)展正處在一個關(guān)鍵的 十字路口。我們既面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),也面臨難得機(jī)遇。綜合判斷, 機(jī)遇大于挑戰(zhàn),有利因素多于不利因素。如果抓住機(jī)遇,應(yīng)對得 當(dāng),加快“轉(zhuǎn)變” ,就有可能“彎道超車”。今年我局圍繞爭創(chuàng)一 流,創(chuàng)造性地開展工作,勞務(wù)輸出取得了一定成效,但總體成績 并不突出,這說明我們的創(chuàng)新機(jī)制,解放思想方面做的不夠,我 的工作思路,工作方法應(yīng)創(chuàng)新。如何充分發(fā)揮每個勞動保障干部 職工的工作積極性,完成各項難度大、任務(wù)重的工作,在創(chuàng)新、大膽改革發(fā)展模式上思路不果斷,顧慮比較多,創(chuàng)新意識不夠, 工作力度不能全面保障勞動保障工作爭創(chuàng)一流。

針對查擺出的問題, 我將按照 “一創(chuàng)雙優(yōu)” 教育活動的要求, 建立整改臺賬,制定整改措施,逐項進(jìn)行整改。

第二篇：“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動個人查擺材料

“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動個人查擺材料

一創(chuàng)雙優(yōu)集中教育活動開展以來，我?guī)ьI(lǐng)人社系統(tǒng)干部面對新形勢，迎接新挑戰(zhàn)，克難攻堅，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，重點工作扎實推進(jìn)，日常業(yè)務(wù)有序開展，各項目標(biāo)順利進(jìn)行，整體工作取得了明顯的成效。但是，對照“一創(chuàng)雙優(yōu)”的要求，我個人存在一些問題及不足，主要有以下幾方面：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)不夠。自我任人社局局長以來，我結(jié)合人社工作特點和工作實際，除自身加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，在全局堅持二五集中學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的理論、路線、方針、政策以及人社局工作法律法規(guī)，總體上感到收獲不小、進(jìn)步很大，全局已初步形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。但對照“一創(chuàng)雙優(yōu)”的要求、對照人民群眾的愿望和要求，我深知做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)還有差距。進(jìn)一步說，對涉及人力資源和社會保障工作的法律法規(guī)，僅僅滿足于熟悉，沒有達(dá)到深入把握，在靈活運(yùn)用上有誤差。同時我也感到，全局干部職工的自覺學(xué)習(xí)少，探討少，這與我的要求有關(guān)，對班子成員和干部隊伍的學(xué)習(xí)也抓得不夠緊，致使干部隊伍的整體素質(zhì)還不夠高，工作能力還不夠強(qiáng)，在學(xué)以致用、創(chuàng)新發(fā)展、尋求執(zhí)行政策與解決實際問題的最佳結(jié)合點上還欠靈活，以致出現(xiàn)影響人力資源和社會保障整體形象的現(xiàn)象發(fā)生，一些股室、單位缺乏服務(wù)發(fā)展大局的意識，只講局部利益，動不動就套框框、搬條條，層層設(shè)卡，行政不作為、亂作為、慢作為；有些股室、單位之間配合不好，遇事推諉，人難找，事難辦，效率低，周期長，有的辦一個事要來幾次；有的干部執(zhí)行政 1

策斷章取義、取其所需，對自己合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行；有的干部只想著自己的“一畝三分地”，不考慮大局的利益，跟組織討價還價，這都是不講大局的表現(xiàn)。

二、深入調(diào)研不夠。我作為分管政協(xié)文史的領(lǐng)導(dǎo)，這兩年多來，針對全縣文史工作，廣泛征集了大量文史資料，新征了各種文史文化的圖片資料，調(diào)研了社會的熱點民生問題，在全縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)保存起到了積極的推動作用。但在關(guān)注民生、搜集文史資料、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等方面，全面調(diào)研不夠，深入研究不夠，對文化發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中遇到的的深層次的矛盾、問題、解決辦法、創(chuàng)新思路方面不清晰，沒有找到最佳的解決辦法，這說明調(diào)研沒有深入，作用沒有充分發(fā)揮，沒有緊緊跟上時代發(fā)展的需要。

三、思想認(rèn)識、服務(wù)意識應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)。黨的十七大以來，黨中央、國務(wù)院對人力資源和社會保障工作越來越重視，但對人社工作的總體形勢和任務(wù)，我還把握得不夠、理解得不深；對其中一些熱點難點問題，還缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，致使在教育干部上失之于寬，個別干部作風(fēng)浮漂，敷衍塞責(zé)，工作中擺花架子，做表面文章，說得多干得少；個別干部存在等靠思想，講客觀多，講主觀少，執(zhí)行力不強(qiáng)，拖拉渙散，被動應(yīng)付，推一推，動一動；個別干部整日渾渾噩噩，無所作為，在其位不謀其政、不盡其責(zé)，抓工作不用心，碌碌無為，看似沒有錯誤，實則貽誤發(fā)展。缺乏一種時不我待的使命感和危機(jī)感。作為政府的重要職能部門，關(guān)系民生，屬于資金流量大、審批權(quán)限多，既是熱點，也是難點，更是焦點，我在有些工作中循規(guī)蹈矩、按部就班，缺乏必要的主動性和創(chuàng)造性；有些工作沒有得到創(chuàng)新，出現(xiàn)了個

別同志不能嚴(yán)格要求自己，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，熱衷應(yīng)酬，不講工作講關(guān)系，不講原則講人情，講排場，比闊氣，吃請請吃，鋪張浪費(fèi)，造成隊伍松散，正氣不足，工作被動。同時，服務(wù)意識還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。為基層服務(wù)特別是為人民群眾服務(wù)做得還不夠好。對待社會弱勢群眾，下崗失業(yè)人員的來信來訪，由于政策原因，直接落實得少，解釋得多，辦理得少。

四、創(chuàng)新改革、發(fā)展思路還沒有做到與時俱進(jìn)。從兩年多來的工作看，我在某些具體問題思想不夠解放，往往是執(zhí)行政策多，創(chuàng)造性地執(zhí)行上級的方針政策少，沒有能夠做到超前創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，這方面，與“一創(chuàng)雙優(yōu)”提出的“六超”精神、“六新”要求存有差距。尤其是到長垣參觀學(xué)習(xí)后，深感我們的確實和周邊縣區(qū)的差距很大，面對新形勢，范縣的發(fā)展正處在一個關(guān)鍵的十字路口。我們既面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也面臨難得機(jī)遇。綜合判斷，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，有利因素多于不利因素。如果抓住機(jī)遇，應(yīng)對得當(dāng)，加快“轉(zhuǎn)變”，就有可能“彎道超車”。今年我局圍繞爭創(chuàng)一流，創(chuàng)造性地開展工作，勞務(wù)輸出取得了一定成效，但總體成績并不突出，這說明我們的創(chuàng)新機(jī)制，解放思想方面做的不夠，我的工作思路，工作方法應(yīng)創(chuàng)新。如何充分發(fā)揮每個勞動保障干部職工的工作積極性，完成各項難度大、任務(wù)重的工作，在創(chuàng)新、大膽改革發(fā)展模式上思路不果斷，顧慮比較多，創(chuàng)新意識不夠，工作力度不能全面保障勞動保障工作爭創(chuàng)一流。

針對查擺出的問題，我將按照“一創(chuàng)雙優(yōu)”教育活動的要求，建立整改臺賬，制定整改措施，逐項進(jìn)行整改。

第三篇：“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動查擺報告

“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動查擺報告

目前，全市上下開展的“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動，實施方案之具體，重視程度之高，都是史無前例?！耙粍?chuàng)雙優(yōu)”就是“創(chuàng)新思想觀念，優(yōu)化干部作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”，通過學(xué)習(xí)，確實使人感到鼓舞，也看到我區(qū)發(fā)展的希望和美好的未來。

作為一名中共黨員，通過學(xué)習(xí)，我增強(qiáng)了努力做好工作的責(zé)任感和使命感；對照鎮(zhèn)黨委的要求，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，現(xiàn)將存在的主要問題、原因和今后的努力方向總結(jié)如下：

一、存在的問題

一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。理論的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)還浮在表面，沒有達(dá)到應(yīng)有的深度。有時只顧忙于一些具體的工作，自覺主動或擠時間學(xué)習(xí)不夠，閑時學(xué)一陣子，忙時學(xué)的少，有時讀書看報時也是看看大標(biāo)題，對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。

二是開展批評與自我批評做得還不夠。開會時作自我批評多，在其他情況下作自我批評少;批評別人磨不開情面，不夠大膽，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展。

三是工作中創(chuàng)新意識不強(qiáng)。具體工作中，不能堅持始終如一地用鄧小平理論和“三個代表”來指導(dǎo)，不能很好地將理論和實際結(jié)合在一起，平時忙于應(yīng)付上級機(jī)關(guān)交給的工作任務(wù)，沒有很好地深入轄區(qū)內(nèi)企業(yè)調(diào)研，對我工貿(mào)區(qū)工業(yè)企業(yè)所面臨的新情況、新問題了解不夠透徹。

四是工作忙時存在急躁情緒。在工作較多時，沒能分清輕重緩急，沒能統(tǒng)籌安排好，有急躁情緒和畏難情緒，有些工作提前準(zhǔn)備不充分，有時會出現(xiàn)敷衍了事、應(yīng)付公事的現(xiàn)象。

二、主要原因 針對以上問題，本人經(jīng)過深入剖析、認(rèn)真分析，對產(chǎn)生問題的原因進(jìn)行歸納，主要有以下幾點：

一是在思想上對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識還不充分。缺少擠時間學(xué)習(xí)、擠時間思考、擠時間實踐的主動性，也未能更加有效地把學(xué)到的知識和業(yè)務(wù)工作相結(jié)合。工作忙不是理由，沒有足夠的學(xué)習(xí)時間更不是理由，這些都是客觀上的原因，更主要的是缺乏主觀能動性。

二是未能做到學(xué)與思的有效結(jié)合。學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠，只有學(xué)與思的相互融合、相互滲透，才能夠?qū)W有所用，學(xué)有所成。由于本人在學(xué)與思結(jié)合方面做的不夠、融合不強(qiáng)，因此學(xué)到的知識在對工作的促進(jìn)指導(dǎo)上還有一定的欠缺。

三是思想意識上存在遷就和忍讓情況。由于長期以來養(yǎng)成的思想意識上的遷就和忍讓，在開展批評與自我批評的過程中，自我批評的多，對別人批評的少，沒有真正做到開誠布公、推心置腹。

四是工作作風(fēng)不夠扎實。由于工作作風(fēng)還不夠扎實，動口多于動手，理論多于實踐，使得眼高手低，好高騖遠(yuǎn)。

三、整改措施

一是利用一切可以利用的時間，把先進(jìn)理論的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來，緊密聯(lián)系工作實際，在理論與業(yè)務(wù)知識的綜合運(yùn)用方面下工夫，在進(jìn)一步提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，為工貿(mào)區(qū)企業(yè)搞好服務(wù)。

二是在集中教育活動中，嚴(yán)格按照鎮(zhèn)黨委查擺問題階段的實施方案要求，注重細(xì)節(jié)，狠抓落實，細(xì)節(jié)決定成敗，通過扎實細(xì)致的工作，切實使“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動收到實效。

三是繼續(xù)深入開展批評與自我批評，虛心接受別人的意見和建議，在努力克服自身缺點的同時，努力實現(xiàn)政治素質(zhì)好、服務(wù)能力強(qiáng)的目標(biāo)。

四是進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，堅決克服保守和滿足思想，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的魄力，保持開拓進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。以上是我通過學(xué)習(xí)“一創(chuàng)雙優(yōu)”發(fā)現(xiàn)的自身存在的一些缺點和不足，如有不恰當(dāng)之處，還望領(lǐng)導(dǎo)、同事多批評指正！

第四篇：2012年一創(chuàng)雙優(yōu)集中教育活動查擺

“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動查擺報告

濮陽市油田第四高級中學(xué) 李丹秋

自本“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動開展以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，深入剖析自己在工作和思想中存在的問題，想方設(shè)法積極解決，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和人格修養(yǎng)，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報于下：

一、存在的主要問題

（一）理論學(xué)習(xí)抓得不緊。雖然制定了理論學(xué)習(xí)制度，但由于工作的繁忙、任務(wù)重，存有對理論學(xué)習(xí)重視不夠的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)制度沒有得到很好的堅持和落實。有時還存在著政治學(xué)習(xí)耽誤工作、多學(xué)政治理論還不如多做實際工作的思想，更多的時間強(qiáng)調(diào)工作忙，為忙于事務(wù)性的工作而放松了學(xué)習(xí)，尤其是政治理論學(xué)習(xí)抓得不緊，不能有計劃、有針對性和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些理論知識，即使在政治學(xué)習(xí)時間，也只滿足于讀讀文件、念念報紙等形式，對理論知識沒有進(jìn)行深刻的思考和研究。

（二）工作作風(fēng)不夠扎實。一是與教職工之間思想交流不夠。往往只著重抓業(yè)務(wù)工作，業(yè)務(wù)工作是硬指標(biāo)、硬任務(wù)，抓得緊、力度大，而組織開展互相批評和自我批評活動較少.二是教學(xué)管理不夠嚴(yán)格。雖然制定了各項規(guī)章制度，但規(guī)章制度執(zhí)行不力。有些教職工不能夠認(rèn)真執(zhí)行，存在有敷衍教學(xué)的現(xiàn)象。

（三）對教職工的教育和管理力度不夠。由于沒有狠抓職工隊伍的思想教育和素質(zhì)教育，導(dǎo)致有些職工身上有紀(jì)律松懈、作風(fēng)不扎實、工作不嚴(yán)謹(jǐn)、態(tài)度不謙虛等現(xiàn)象。二是自己及部門主任和職工的思想交流不夠，不能從根本上掌握職工的思想動態(tài)，開展談心交流活動不夠。

（四）工作中創(chuàng)新意識不強(qiáng)。具體工作中，不能堅持始終如一地用鄧小平理論和“三個代表”來指導(dǎo)，不能很好地將理論和實際工作結(jié)合在一起，平時忙于應(yīng)付工作任務(wù)，沒有很好地研究新的形式下如何解決新問題，尤其是對當(dāng)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以及學(xué)校發(fā)展的問題。

（五）深入基層不夠。在工作中由于忙于事務(wù)，參加會議，而深入課堂少，聯(lián)系實際少，致使有些工作難以做到有的放矢，出現(xiàn)各種各樣的偏差。

二、整改措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。要深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央有關(guān)文件精神，吃透理論精髓，堅定社會主義、共產(chǎn)主義的理想信念，堅定不移地在政治上、思想上與黨中央保持高度一致，不斷提高自身素質(zhì)，堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。同時，要注重業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平，努力成為教學(xué)和管理方面的行家里手

（二）改進(jìn)工作作風(fēng)。堅持以共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，大力發(fā)揚(yáng)實事求是、求真務(wù)實的作風(fēng)，堅持經(jīng)常進(jìn)行自我反省，解決好做人與做事、做人與做官的問題，做到不為私心所擾、不為名利所累、不為物欲所動。認(rèn)真貫徹民主集中制，認(rèn)真開展自我批評，虛心接受他人意見，加強(qiáng)與同志之間的交流和溝通。

（三）增強(qiáng)工作能力，提高履職水平。認(rèn)真研究工作中遇到的新情況、新問題，努力做到運(yùn)用市場的理念、改革的辦法、創(chuàng)新的精神來推動全校教育教學(xué)工作發(fā)展。緊緊圍繞關(guān)系學(xué)校發(fā)展穩(wěn)定大局的突出問題和教職工關(guān)心的熱點難點問題，有針對性地開展調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律。強(qiáng)化責(zé)任意識，當(dāng)好校長的助手，深入分析決策落實中存在的問題和原因，探討解決的措施和方法，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供建設(shè)性意見。

（四）嚴(yán)格自律，大力反腐倡廉。加強(qiáng)世界觀的改造，堅定共產(chǎn)主義的理想和信念，經(jīng)得起各種考驗，切實提高修養(yǎng)水平，切實提高自我約束能力，自覺抵御拜金主義、享樂主義、極端個人主義等形形色色的腐朽思想的侵蝕，筑起牢固的拒腐防變的思想道德防線，切實加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，時刻牢記反腐倡廉、勤政廉政是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之基，處事之本。要認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。要堅決制止奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象，狠剎不正之風(fēng)，做克己奉公、反腐倡廉的表率，帶領(lǐng)職業(yè)中專全體干部職工全力以赴，努力拼搏，開創(chuàng)職業(yè)中專教育教學(xué)工作的新局面。

二〇一二年十一月三十日

二0一0年十二月十三日

第五篇：一創(chuàng)雙優(yōu)個人查擺

“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動個人查擺及整改報告

通過“一創(chuàng)雙優(yōu)”教育活動的學(xué)習(xí)，確實使人感到鼓舞，也看到我市發(fā)展的希望和美好的未來，同時我嚴(yán)格按照這次教育活動的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思；對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，匯報如下：

一、存在問題

1、工作沒頭緒，對集中教育活動的認(rèn)識不夠，在理論與業(yè)務(wù)知識的綜合運(yùn)用方面存在欠缺，與工作實際的聯(lián)系方面也不夠緊密，對活動細(xì)節(jié)的落實還不夠扎實。

2、學(xué)習(xí)要求和動力不足。對學(xué)習(xí)的要求不高，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較膚淺，學(xué)習(xí)范圍較窄，并且缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性，深入度不夠，從而使得學(xué)習(xí)的效果欠佳。動力不足，在學(xué)與不學(xué)，沒有大的區(qū)別的情況下，學(xué)習(xí)動力很難找到。當(dāng)然還是沒有從被動“要我學(xué)”從內(nèi)心里轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”。

3、在思想方面作風(fēng)還是不夠嚴(yán)謹(jǐn)，開展批評與自我批評做的還不夠。開會時作自我批評多，在其他情況下作自我批評少，不利于工作的順利開展。

4、工作創(chuàng)新不夠。因為思想解放程度和創(chuàng)新環(huán)境的雙重夾擊，日常工作中有些墨守成規(guī)，依賴傳統(tǒng)工作模式和思維模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時想當(dāng)然的情況時有發(fā)生。

二、原因分析

1、平時疏于學(xué)習(xí)。在知識日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就落伍。以往總認(rèn)為，只要能把自己的本職工作做好就行了，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)節(jié)緊要，這是認(rèn)識的片面性，實際上知識都是相通的，只要深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，非常有利與自己工作的提高。

2、思維局限，認(rèn)識落伍。沒有把教育放在應(yīng)該放到的高度，按部就班，就覺得問心無愧了，沒有給自己樹立更加遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

3、在謀劃發(fā)展上存在小富即安、小進(jìn)即滿的思想。由于思想保守、滿足現(xiàn)狀，就禁錮了頭腦，致使意志消磨，喪失了進(jìn)取心和創(chuàng)造力，放松了對工作的要求。

三、整改措施

1、克服困難，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的素質(zhì)和能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到專業(yè)知識和重點知識全面相結(jié)合，不斷豐富自己的知識體系，常與同事交流，互相取長補(bǔ)短，努力提高自己的工作水平和能力，強(qiáng)化自己的思想認(rèn)識。

2、甩開包袱，解放思想，開拓創(chuàng)新。在日產(chǎn)工作中，要解放思想，開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維；只有這樣才能敢想、敢干、敢于嘗試?？朔嫉没际У念檻]，把自己鍛煉成具有創(chuàng)新精神的人。

3、進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法。創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，堅決克服保守和滿足思想，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的魄力，保持開拓進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。