第一篇：心理年齡測試題

心理年齡自測：

是

中間

否 1.下決心做某件事后立刻去做

0

2.往往憑經(jīng)驗辦事

0 3.對任何事情都有探索精神

0

4.說話慢而且啰嗦

0 5.健忘

0 6.怕煩心、怕做事、不想活動

0 7.喜歡計較小事

0 8.喜歡參加各種活動

0

9.日益固執(zhí)起來

0 10.對什么都有好奇心

0

11.有強(qiáng)烈的生活追求

0

12.難以控制感情

0

13.容易嫉妒別人，易悲傷

0 14.見到不合理的事不那么氣憤了

0 15.不喜歡看推理小說

0 16.對電影和愛情小說日益失去興趣

0 17.做事缺乏持久性

0 18.不愿意改變舊習(xí)慣

0 19.喜歡回憶過去

0 20.學(xué)習(xí)新鮮事物感到困難

0 21.十分注意自己的身體變化

0 22.生活興趣的范圍變小了

0 23.看書的速度加快

0 24.動作不夠靈活

0 25.消除疲勞感很慢

0 26.晚上不如早晨上午清醒

0 27.對生活的挫折感到煩惱

0 28.缺乏自信心

0 29.集中精力思考有困難

0 30.工作效率低

0 請把各題自己的得分相加，算出總積分，在根據(jù)下表查出自己所屬的心理年齡范圍。

心理年齡范圍評估表

積分

心理年齡估計

75分以上

60歲以上

65-75分

50-59歲

50-65分

40-49歲

30-50分

30-39歲

0-30分

20-29歲

第二篇：心理年齡調(diào)查研究

心理年齡調(diào)查研究

宋元遠(yuǎn) 竺彥華 槐海南 呂梅芳 于亞麗 高晨晨

河北科技大學(xué)，河北 石家莊，050000

摘要：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)已現(xiàn)端倪，綜合國力的競爭日趨激烈。各種潮流和理念將人們的生存空間切割得七零八落?！按髮W(xué)生”——社會賦予處于高等教育體系下的孩子們的光環(huán)稱謂，在社會人眼中，大學(xué)生是充滿朝氣和活力，同時具備高能力，高學(xué)歷的“優(yōu)質(zhì)人群”。而，所謂的“優(yōu)質(zhì)人群”能否滿足社會與國家的要求，在生理年齡成熟的前提下，其心理年齡的成熟度是否能與能與之匹配？本文旨在調(diào)查全國在校大學(xué)生，其心理年齡與生理年齡的一致性，了解其心理素質(zhì)與社會需求的匹配度。

關(guān)鍵詞：生理年齡；心理年齡；大學(xué)生

心理年齡是指人的整體心理特征所表露的年齡特征。它反映一個人的心理健康水平，是指人心理層面的年齡。談到年齡，不得不談到它在另一層面——生理層面的年齡定義——生理年齡，生理年齡是一個全新的概念，是指一個人生理學(xué)上的年齡，代表這個人的生命活力。生理年齡是指人的各項生理機(jī)能隨著時間的推移，逐步趨向成熟，并能與其當(dāng)前生活需要及其他方面需求所符合的階段狀態(tài)。我們視之為符合正常發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的生理年齡。他是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。

心理年齡是指在心理層次上，人的各項智能（抗挫折能力，辨別是非能力等），各項觀念（人生觀，處事觀等）等，是否發(fā)展到與其生理年齡相協(xié)調(diào)一致的狀態(tài)。

心理年齡的研究對象

采用在高校學(xué)生中隨機(jī)抽樣的方法抽取全國部分高校在校學(xué)生作為研究對象，其中男生300名，女生300名。平均年齡21周歲，研究方法

心理年齡是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象。由于身處高校校園，各種環(huán)境的制約因素的原因，我們的研究方式采用目前高校流行的，也是高校學(xué)生最為接受，可操作性強(qiáng)的問卷調(diào)查形式展開。為了確保調(diào)查數(shù)據(jù)的真實性和普遍適用性，我們將對300名高校男生，300名高校女生分別進(jìn)行調(diào)查研究，并將采用網(wǎng)絡(luò)媒介和紙質(zhì)媒介兩種方法，力求做到將調(diào)查廣度深入全國各地（不包括港澳臺地區(qū)）

第三篇：心理年齡測試

1、下決心做某事后便立刻去做。

是→0 否→2 中間→

12、往往憑經(jīng)驗辦事。

是→2 否→0 中間→1

3、對任何事情都有探索精神。

是→0 否→4 中間→

24、說話慢而且羅索。

是→4 否→0 中間→

25、健忘。

是→4 否→0 中間→2

6、怕煩心、怕做事、不想活動。

是→4 否→0 中間→

27、喜歡計較小事。

是→2 否→0 中間→

18、喜歡參加各種活動。

是→0 否→2 中間→

19、日益固執(zhí)起來。

是→4 否→0 中間→2

10、對什么事情都有好奇心。

是→0 否→2 中間→

111、有強(qiáng)烈的生活追求。

是→0 否→4 中間→

212、難以控制感情。

是→0 否→2 中間→1

13、容易嫉妒別人，易悲傷。

是→2 否→0 中間→1

14、見到不合理的事不那么氣憤了。

是→2 否→0 中間→

115、不喜歡看推理小說。

是→2 否→0 中間→1

16、對電影和愛情小說日益失去興趣。

是→2 否→0 中間→

117、做事情缺乏持久性。

是→4 否→0 中間→

218、不愿意改變舊習(xí)慣。

是→2 否→0 中間→

119、喜歡回憶過去。

是→4 否→0 中間→2

20、學(xué)習(xí)新鮮事物感到困難。

是→2 否→0 中間→1

21、十分注意自己身體的變化。

是→2 否→0 中間→1

22、生活興趣的范圍變小了。

是→2 否→0 中間→1

23、看書的速度加快。

是→2 否→0 中間→

124、動作不夠靈活。

是→2 否→0 中間→

125、消除疲勞感很慢。

是→2 否→0 中間→1

26、晚上不如早晨和上午頭腦清醒。

是→2 否→0 中間→1

27、對生活中的挫折感到煩惱。

是→2 否→0 中間→

128、缺乏自信心。

是→2 否→0 中間→

129、集中精力思考有困難。

是→2 否→0 中間→

130、工作效率低。

是→2 否→0 中間→1

把各題自己的得分相加，算出總積分，再根據(jù)下表查出自己所屬的心理年齡范圍。

心理年齡范圍評估表：

積分 心理年齡估計：

75分以上----60歲以上

65—75分---------50—59歲

50—65分-------------40—49歲

30—50分-----------------30—39歲

0—30分--------------------20—29歲

第四篇：心理年齡小測試

心理年齡小測試

1、下決心做某事后便立刻去做。是→0 否→2 中間→1

2、往往憑經(jīng)驗辦事。是→2 否→0 中間→1

3、對任何事情都有探索精神。是→0 否→4 中間→2

4、說話慢而且羅索。是→4 否→0 中間→2

5、健忘。是→4 否→0 中間→2

6、怕煩心、怕做事、不想活動。是→4 否→0 中間→2

7、喜歡計較小事。是→2 否→0 中間→1

8、喜歡參加各種活動。是→0 否→2 中間→1

9、日益固執(zhí)起來。是→4 否→0 中間→2

10、對什么事情都有好奇心。是→0 否→2 中間→1

11、有強(qiáng)烈的生活追求。是→0 否→4 中間→2

12、難以控制感情。是→0 否→2 中間→1

13、容易嫉妒別人，易悲傷。是→2 否→0 中間→1

14、見到不合理的事不那么氣憤了。是→2 否→0 中間→1

15、不喜歡看推理小說。是→2 否→0 中間→1

16、對電影和愛情小說日益失去興趣。是→2 否→0 中間→1

17、做事情缺乏持久性。是→4 否→0 中間→2

18、不愿意改變舊習(xí)慣。是→2 否→0 中間→1

19、喜歡回憶過去。是→4 否→0 中間→2 20、學(xué)習(xí)新鮮事物感到困難。是→2 否→0 中間→1

21、十分注意自己身體的變化。是→2 否→0 中間→1

22、生活興趣的范圍變小了。是→2 否→0 中間→1

23、看書的速度加快。是→2 否→0 中間→1

24、動作不夠靈活。是→2 否→0 中間→1

25、消除疲勞感很慢。是→2 否→0 中間→1

26、晚上不如早晨和上午頭腦清醒。是→2 否→0 中間→1

27、對生活中的挫折感到煩惱。是→2 否→0 中間→1

28、缺乏自信心。是→2 否→0 中間→1

29、集中精力思考有困難。是→2 否→0 中間→1 30、工作效率低。是→2 否→0 中間→1

把各題自己的得分相加，算出總積分，再根據(jù)下表查出自己所屬的心理年齡范圍。

心理年齡范圍評估表：

積分 心理年齡估計：

紅：心理年齡27-31歲。紅色等于激情，27歲正是我與爭鋒的黃金年齡。橙：心理年齡17-21歲。橙色沒有紅色那樣鮮艷，卻也有紅色的影子，故此適合初入職場的青年們。

黃：心理年齡32-34歲。黃色有著一種優(yōu)雅的格調(diào)，往往適合30后的人們享受生活的樂趣。

綠：心理年齡22-26歲。綠色是環(huán)保色。工作中時時刻刻面對著電腦等的輻射，所以綠色是他們向往的顏色。

藍(lán)：心理年齡40-45歲。藍(lán)色顧名思義代表著一絲憂郁，40歲的人們往往考慮的更多，顧及的也就更多，心智也成熟了更多。

紫：心理年齡45+歲。紫色是高貴色，只有當(dāng)你有一定的經(jīng)驗人生到了一定的地步才能領(lǐng)悟到暮然回首，那人卻在燈火闌珊處的境界。黑：心理年齡35-39歲。黑色擁有著包容萬物的精神，在工作生活中混跡了也算是多年了吧！自然能笑開一步，海闊天空了。

白：心理年齡17-歲。白色代表純潔。還沒有看透社會的真諦想必心理年齡還沒到一定的程度吧！

第五篇：小學(xué)生心理年齡特點

小學(xué)生心理年齡特點

一年級學(xué)生的心理特點：

兒童剛?cè)雽W(xué)不久，對小學(xué)生活既有新鮮感，但又不習(xí)慣，因而一時難以適應(yīng)；對學(xué)習(xí)有好奇感，卻很難做到專心聽講，獨(dú)立完成作業(yè)；很樂意和同學(xué)進(jìn)行接觸、交談卻不懂禮貌，有些還比較自私；特別信任老師，相信老師的話，尊重老師的行為和評價；很多人生活不能自理，沒有相應(yīng)的勞動習(xí)慣，對其父母的依賴性很強(qiáng)；注意力不集中，情緒變化無常，容易疲倦；行為動搖不定，不善于控制，容易沖動和特別敏感；對成功的喜悅和失敗的痛苦都很強(qiáng)烈；有當(dāng)好學(xué)生的愿望，只是不熟悉學(xué)校的生活，不了解學(xué)校常規(guī)，常會無意中做錯事。他們渴望參加光榮的少先隊組織。他們好奇、好動、喜歡模仿，并且有直觀、具體、形象等思維特點。

二年級學(xué)生的心理特點：

二年級學(xué)生已基本適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。他們知道學(xué)校的規(guī)章制度，懂得一些行為常規(guī)，而且愿意努力遵守。在上課聽講、完成作業(yè)、遵守公共秩序，尊敬師長、簡單的自我服務(wù)性勞動等方面有了一定的基礎(chǔ)，但從總體上說，對常規(guī)的認(rèn)識不深刻，動作不到位，行為不規(guī)范。他們習(xí)慣過集體生活，喜歡和小伙伴一起活動；開始有了自我控制的能力，好表現(xiàn)自己，競爭意識和上進(jìn)心有所發(fā)展，能樹立近期的奮斗目標(biāo)，都想爭取成為好學(xué)生，并希望參加少先隊的一切活動。好奇、好動、好模仿，思維的直觀性、具體性、形象性仍然是其共同的特點。

三年級學(xué)生的心理特點：

三年級學(xué)生的思維正處于由形象思維過渡的時期，能進(jìn)行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強(qiáng)，是非觀念淡?。幌胂竽芰σ灿赡７滦院驮佻F(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡；集體主義感情有所發(fā)展，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固。感情容易激起和爆發(fā)，不善于控制，不考慮行為后果，雖已能從事需要一定意志支配的工作，但意志還很薄弱，自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往產(chǎn)生動搖。三年級學(xué)生自我意識逐漸發(fā)展，逐漸學(xué)會道德原則的評價標(biāo)準(zhǔn)，評價能力開始發(fā)展起來，往往是提出自己的見解，但不善于全面地評價一個人的行為表現(xiàn)。道德感、正義感開始萌芽，但道德認(rèn)識水平仍較低，辨別是非的能力也不強(qiáng)，很容易受到外界的影響。四年級學(xué)生的心理特點：

四年級學(xué)生正處在由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過程中。他們的獨(dú)立意識開使增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，也不滿足于接受課堂教學(xué)。他們愛著課外書，對自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象發(fā)生興趣。同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較明顯的差距，興趣愛好也有所分化。他們對集體生活已經(jīng)比較熟悉和習(xí)慣，愿意參加集體活動，也逐步樹立起集體榮譽(yù)感，并有了廣泛交友的愿望。他們的活動范圍比以前擴(kuò)大，接觸社會比以前多。但他們看問題仍然比較幼稚，對復(fù)雜的是非常分辨不清，對日常生活的基本準(zhǔn)則雖然知道，但往往不能自覺執(zhí)行，自控能力較差。

五年級學(xué)生的心理特點：

五年級學(xué)生開始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。品德心理上具有以下特點：能認(rèn)識和掌握一定的道理觀念，對社會現(xiàn)象開始關(guān)注，開始有獨(dú)立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。道德感情開始多變而且不輕易外露。開始以一定的道德標(biāo)準(zhǔn)來評價人、事或社會現(xiàn)象，但仍有片面性。對學(xué)校的教育內(nèi)容趨向思考選擇接受。已有的行為習(xí)慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。第二信號系統(tǒng)開始占優(yōu)勢，求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開始進(jìn)行個人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發(fā)展，開始注重穿著打扮，自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的能力。

六年級學(xué)生的心理特點：

六年級學(xué)生在小學(xué)里邊處于大哥哥大姐姐的地位，他們一方面對母校和老師充滿感情，另一方面又不滿足于小學(xué)生活，向往進(jìn)入新的更高一級的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六年級學(xué)生獨(dú)立意識和成人感增強(qiáng)，他們不希望老師家長把他們當(dāng)小孩對待，但他們在獨(dú)立處理人際關(guān)系和其他實際問題上還很不成熟，需要成人的指導(dǎo)和幫助。

六年級學(xué)生接觸社會的面比以前廣，吸取的信息也更多，對社會現(xiàn)象和國內(nèi)外新聞比較關(guān)心，但選擇和處理信息的能力還不強(qiáng)，還不善于正確地進(jìn)行判斷與辨析。六年級學(xué)生敬仰英雄和名人，愛抄名人名言，想當(dāng)英雄，但在日常生活中卻又缺少克服困難的意志和毅力；他們對小學(xué)生的日常行為要求比較熟練，但又不會覺得不屑做或不能堅持做；同學(xué)間在學(xué)習(xí)上的差距已較明顯，部分同學(xué)有松勁厭學(xué)情緒。