第一篇：大班活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)端午節(jié)

中班社會(huì)活動(dòng)：端午節(jié)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解端午節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。

2、會(huì)唱端午節(jié)兒歌，初步掌握包粽子的基本步驟。

3、積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)并熟記端午節(jié)兒歌，初步掌握包粽子的基本步驟。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粽子、賽龍舟的圖片，端午節(jié)介紹、屈原的故事，端午節(jié)兒歌一首。

2、制作粽子的材料：布、棉花、繩子

四、活動(dòng)過程：

1、展示圖片，老師提問，引出端午節(jié)（1）展示粽子、賽龍舟的圖片

（2）老師提問“圖片里的是什么？什么節(jié)日會(huì)吃它？”（粽子）

“圖片里他們?cè)谧鍪裁?？什么?jié)日會(huì)做這樣的活動(dòng)？”（賽龍舟）

2、講述端午節(jié)的來歷以及有關(guān)習(xí)俗。

（1）老師提問“有哪些小朋友能告訴老師什么時(shí)候是端午節(jié)，它又是怎么來的？”

（2）老師請(qǐng)兩名小朋友講一講自己了解的關(guān)于端午節(jié)的傳說。（3）老師講述端午節(jié)的來歷。

屈原遭到壞人陷害被楚王流放到了汨羅江，后來楚國最終被滅亡，但忠于楚國的屈原沒有投降的意思，就抱著大石頭自沉汨羅江了。當(dāng)?shù)厝嗣駴]有找到屈原的尸體，于是用五色線綁著做成的粽子投入江中，希望魚兒們不要吃屈原的尸體，后來逐漸演變成了如今吃粽子，劃龍舟的端午節(jié)。

3、教兒歌

（1）老師提問：端午節(jié)這一天里，人們會(huì)做那些事呢？

（2）老師把人們會(huì)在這天做的事編了一首兒歌，讓我們來學(xué)唱一下。

端午節(jié)，艷陽照，家家門上插艾蒿。.掛絲線，戴香包，娃娃樂得蹦又跳。吃粽子，劃龍船，紀(jì)念屈原永記牢。

4、出示粽子，教孩子包粽子（1）教師提問：“剛剛在我們學(xué)的那首兒歌，我們知道了端午節(jié)要吃粽子，那小朋友們你們吃過粽子嗎？”

（2）拿出粽子，提問：“那小朋友你們會(huì)包粽子嗎？”“那你們想包粽子嗎？”“那么你們用小耳朵聽老師講解，用眼睛看老師做?！?/p>

5、幼兒操作（1）幼兒分組操作學(xué)習(xí)包粽子，教師巡回指導(dǎo)。（2）幼兒展示自己包的粽子，相互交流。

五、活動(dòng)延伸：

幼兒回家把兒歌唱給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起包粽子

第二篇：大班社會(huì)活動(dòng)《端午節(jié)》

活動(dòng)內(nèi)容：大班社會(huì)活動(dòng)《快樂端午節(jié)》 設(shè)計(jì)意圖：

“端午節(jié)”是我國傳統(tǒng)節(jié)日，但孩子們對(duì)于它的認(rèn)識(shí)僅僅停留在“粽子”是可以吃的上面，而對(duì)“端午節(jié)”這個(gè)節(jié)日的名稱、來歷和相關(guān)的風(fēng)俗都不了解，因此，要幫助幼兒感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，通過動(dòng)手操作，讓幼兒在體驗(yàn)中了解端午習(xí)俗，感受中國的社會(huì)文化?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。2.通過包粽子等有趣的活動(dòng)，體驗(yàn)端午節(jié)特有的習(xí)俗。3.感受中國民間節(jié)日特有的韻味。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道五月初五是端午節(jié)，吃過粽子。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：Flash《端午節(jié)由來及風(fēng)俗》；長方形綠色紙若干、報(bào)紙、膠水；鼓及鼓槌一副；實(shí)物粽子若干（各種口味）。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師門口掛上艾葉、室內(nèi)裝飾吊飾粽子形狀的香包?；顒?dòng)過程：

一、通過相互交流，了解端午節(jié)的名稱及時(shí)間。出示實(shí)物粽子，激發(fā)幼兒興趣。

師：看，老師今天給你們帶來了什么？你們吃過粽子嗎？什么節(jié)日的時(shí)候我們會(huì)吃粽子呢？

教師小結(jié)：五月五，是端午。端午節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

二、通過故事，了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗。1.觀看端午節(jié)的故事，提問幫助理解故事。

師：你們聽過端午節(jié)的故事嗎？范老師請(qǐng)小朋友們看看關(guān)于端午節(jié)故事的動(dòng)畫，小朋友們認(rèn)真聽聽故事里說了什么？聽完以后跟大家分享下你聽到故事中的秘密喔！

小結(jié)：端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子、賽龍舟呢。吃粽子，賽龍舟，懷念屈原。

三、集體感受吃粽子、賽龍舟這兩個(gè)主要的風(fēng)俗。1.從自身經(jīng)驗(yàn)來感知吃粽子的風(fēng)俗。

從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗(yàn)端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。小結(jié)：看來粽子有各種各樣的口味，形狀和顏色也有很多種呢。2.學(xué)習(xí)包簡(jiǎn)單的粽子。

教師示范做法：長方形紙張沿著中心對(duì)折，用膠水黏貼，再用膠水黏貼其中一個(gè)開口，形成一個(gè)口袋，將報(bào)紙揉成團(tuán)，能進(jìn)入口袋即可，不需太大，再將另一開口對(duì)角黏貼成三角體形，粽子就做好了。

3.幼兒包粽子，教師從旁指導(dǎo)。

小結(jié)：小朋友們，你們包的粽子都很漂亮，活動(dòng)后，我們也把我們包的粽子串起來掛在我們的教室，把我們的教室布置的更漂亮，好嗎？在我們的家鄉(xiāng)大田，包粽子吃粽子是端午節(jié)比較常見的一個(gè)風(fēng)俗，這一天也是一家人團(tuán)聚的日子。

4.端午節(jié)除了吃粽子，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，還有一項(xiàng)我們?cè)诖筇锉容^不常見的活動(dòng)賽龍舟。賽龍舟活動(dòng)既可以鍛煉身體，也可以給大家?guī)砜鞓纺亍?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)：游戲：賽龍舟。

師：小朋友們，我們兩兩成一隊(duì)排隊(duì)跟著鼓聲，做劃船動(dòng)作到戶外玩賽龍舟游戲吧。

四、延伸活動(dòng)：

1.將長方形彩色紙張投入美工區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)包粽子。2.將龍舟圖片投入建構(gòu)區(qū)，嘗試拼搭龍舟。

第三篇：教案 大班社會(huì)活動(dòng)教案《快樂的端午節(jié)》

大班社會(huì)活動(dòng)教案《快樂的端午節(jié)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)過端午節(jié)的快樂，萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。2.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：知道端午節(jié)的由來及民間習(xí)俗。

3.能力目標(biāo)：主動(dòng)參與端午節(jié)活動(dòng)，能與同伴交流分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長共同進(jìn)行有關(guān)端午節(jié)的調(diào)查及信息采集。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節(jié)來歷的圖片；賽龍舟視頻等。活動(dòng)過程：

1.以視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)興趣。（1）引導(dǎo)幼兒觀看賽龍舟視頻。

（2）提問：你看到了什么？這是什么比賽？為什么要賽龍舟？ 2.引導(dǎo)幼兒交流、討論，了解端午節(jié)的由來。

（1）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合調(diào)查表及信息資料，以小組形式交流分享已獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

（2）提問：什么時(shí)間過端午節(jié)？端午節(jié)是怎么來的？（3）教師結(jié)合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。3.以多種形式幫助幼兒了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。（1）提問：端午節(jié)人們會(huì)做哪些事？

（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合艾草、粽子、香囊等物品，進(jìn)一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

（3）鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛的方式，表現(xiàn)人們過端午節(jié)的習(xí)俗。（4）梳理提升經(jīng)驗(yàn)。

4.幼兒品嘗并交流各種風(fēng)味的粽子，感受和體驗(yàn)節(jié)日的快樂?；顒?dòng)延伸：

美工區(qū)：為大家準(zhǔn)備制作粽子的材料，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以嘗試做粽子。

建構(gòu)區(qū)：提供龍舟圖片，鼓勵(lì)大家搭建龍舟。

第四篇：大班社會(huì)活動(dòng)

大班社會(huì)活動(dòng)：心情

一?；顒?dòng)目標(biāo)

1。引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特征及成因。

2。通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

3。發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

二?；顒?dòng)準(zhǔn)備

（1）課前準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒回家注意觀察家人的心情 并用自己喜歡的方式記錄下來

（2）多媒體課件、紙、筆

三?；顒?dòng)過程

1。分享交流活動(dòng)

師：昨天老師請(qǐng)小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來，現(xiàn)在我們一起來看看交流一下。

可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達(dá)，并且互相交流。交流討論的內(nèi)容：佳人生氣、開心時(shí)候的外在表現(xiàn)（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。

小結(jié)：我們每個(gè)人啊，都有生氣和開心的時(shí)候，但每個(gè)人在生氣、開心時(shí)候的表現(xiàn)又都是不同的。

師：接下來啊，老師要請(qǐng)小朋友們看一段短片，我們一起來看看里面的小朋友發(fā)生了什么事情？

2。體驗(yàn)理解

觀看多媒體課件

A。一群小朋友很開心的邀請(qǐng)貝貝參加游戲，貝貝因?yàn)樾觼G了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請(qǐng)。

討論：那貝貝應(yīng)該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒 在幫助貝貝的過程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)）

B。佳佳在唱歌比賽中得了獎(jiǎng)，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3。內(nèi)化自我?guī)煟簞偛盼覀兞私饬藙e人的心情，那小朋友們今天的心情怎么樣呢？老師準(zhǔn)備了紙和筆，請(qǐng)小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫 教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

師：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來，然后大家一起交流討論）請(qǐng)幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請(qǐng)幼兒回想一下，自己生氣的時(shí)候，在自己生氣的時(shí)候都會(huì)怎么做？引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時(shí)候試著調(diào)節(jié)自己的心情，并請(qǐng)小朋友們一起來討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情，讓幼兒通過自身的參與體會(huì)和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。

4，結(jié)束

延伸活動(dòng)

小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現(xiàn)在換個(gè)場(chǎng)地，到語言角去繼續(xù)說說我們今天的心情，或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色，好不好？（好）

第五篇：大班社會(huì)活動(dòng)

大班社會(huì)活動(dòng)《各行各業(yè)》教學(xué)案例

2013.5.23 設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。”而現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)缺乏體驗(yàn)，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，針對(duì)幼兒的這一情況，通過活動(dòng)的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動(dòng)成果，并通過區(qū)域活動(dòng)學(xué)會(huì)與人互助、合作和分享。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱和工作性質(zhì)，了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系；

2、通過討論、交流等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力和樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，懂得愛惜各行各業(yè)的勞動(dòng)成果，激發(fā)熱愛各行各業(yè)勞動(dòng)者的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于各行各業(yè)的錄像及幻燈，教室中布置出五個(gè)活動(dòng)區(qū)，音樂《小司機(jī)》。教學(xué)過程：

一、開始部分

1、聽《小司機(jī)》音樂開車進(jìn)場(chǎng)地。

師：小朋友們，讓我們都來當(dāng)一次小司機(jī)，好嗎？（好）來，握好方向盤，現(xiàn)在就出發(fā)吧。

2、幼兒圍老師坐下進(jìn)行談話引出課題。師：剛才你們都當(dāng)了一個(gè)什么職業(yè)呀？ 幼：司機(jī)。

師：那你們還知道哪些職業(yè)嗎？ 幼1：加油工，我媽媽就是加油工。幼2：理發(fā)師。

幼3：會(huì)計(jì)，我爸爸就是會(huì)計(jì)?

（活動(dòng)開始時(shí)，我就用充滿激情的語調(diào)作好開場(chǎng)白，“小朋友們，讓我們都來當(dāng)一次小司機(jī)，好嗎？”讓幼兒隨著音樂律動(dòng)進(jìn)入教室，這時(shí)再由司機(jī)引出其他各行各業(yè)，這樣既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

二、了解各行各業(yè)中幾種常見的職業(yè)名稱及工作性質(zhì)

師：剛才小朋友說出了很多的各行各業(yè)，今天，老師還帶來一段關(guān)于各行各業(yè)的錄像，現(xiàn)在，我們來看一看。（幼兒觀看）

師：你們?cè)阡浵裰锌匆娏四男┬袠I(yè)的工作人員？他們是做什么工作的？ 幼1：有清潔工，掃地的。

幼2：還有給我們做好吃的是廚師。幼3：我知道，種地的是農(nóng)民。

幼4：我看見了警察叔叔，他們是抓小偷的?

（為避免單一呆板的言語說教，我采用了錄像的形式，將各行各業(yè)人的工作錄在一起展示給幼兒看，這樣，既給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們直接認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的環(huán)境，又提高了幼兒認(rèn)識(shí)、了解各行各業(yè)的興趣。）

三、了解各行各業(yè)的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系

1、播放幻燈：展示各行各業(yè)的部分勞動(dòng)成果的圖片。（教師講解圖片內(nèi)容，如干凈的街道、飄香的飯菜、新鮮的水果、漂亮的衣服等等）

2、討論：如果沒有這些勞動(dòng)成果我們的生活會(huì)怎么樣？

幼1：如果沒有干凈的街道，我們就會(huì)生活在垃圾的世界里，就會(huì)得病，就會(huì)很臟。幼2：如果沒有農(nóng)民，我們就會(huì)餓死。

幼3：如果沒有衣服，冬天我們會(huì)很冷，而且，人也很羞，不好意思?

師：我們的生活離不開各行各業(yè)，各行各業(yè)的人創(chuàng)造了各種各樣的勞動(dòng)成果也創(chuàng)造了我們美好的生活。我們應(yīng)該怎么尊重他們呢？

幼1：我們應(yīng)該不隨地吐痰，不亂扔垃圾。幼2：我們不浪費(fèi)糧食。

幼3:見了他們要有禮貌，不能瞧不起他們?

師：對(duì)了，我們要對(duì)身邊各行各業(yè)的人要有禮貌，要愛惜他們的勞動(dòng)成果。

（通過討論為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，以生活事件為切入點(diǎn)，拋出生活中的矛盾激起幼兒運(yùn)用已會(huì)的知識(shí)解決不會(huì)的問題，并且學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒尊重?zé)釔鄹餍懈鳂I(yè)工作人員的情感。）

四、學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)聘工作。

1、討論：你們長大了最想干什么？ 幼1：我長大相當(dāng)理發(fā)師。幼2：我想當(dāng)醫(yī)生。幼3：我想當(dāng)作家?

2、聽經(jīng)理介紹招聘廣告。（如：食品加工廠招聘廣告：要求本人身體健康，廚藝高超者優(yōu)先錄取。）

3、教師介紹怎樣應(yīng)聘工作，并模擬幼兒進(jìn)行應(yīng)聘表演。

五、幼兒分享、交流、體驗(yàn)勞動(dòng)

1、幼兒自由分組應(yīng)聘職業(yè)，大膽的介紹推薦自己。

幼1:您好！我叫海帆，我是來應(yīng)聘醫(yī)生的，我醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，希望你能錄用我。

幼2：您好！我叫思涵，我是來應(yīng)聘理發(fā)師的，我給人理發(fā)理了10年了，手藝不錯(cuò)，希望您能錄用我?

（《綱要》中指出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，增強(qiáng)其自尊心和自信心?！倍@一環(huán)節(jié)正好給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)，同時(shí)學(xué)會(huì)了與他人交往的技巧首先是要禮貌待人，提高了幼兒語言表達(dá)能力及與人交往能力。）

2、幼兒分組體驗(yàn)游戲活動(dòng)。

（1）食品加工廠：幼兒用各種半成品材料模擬制作各種食品，如燒烤、蛋糕、面食、涼拌菜等。

（2）綠化社區(qū)：幼兒用各種積木模擬建筑工人搭建各種建筑、植樹、種花、打掃衛(wèi)生。（這里強(qiáng)調(diào)了讓幼兒將安全帽戴上，給幼兒灌輸了安全意識(shí)。幼兒在這里學(xué)會(huì)了分工合作，有的植樹，有的種花，有的用積木搭房子等等。）

（3）愛心醫(yī)院：幼兒模擬醫(yī)生、護(hù)士進(jìn)行活動(dòng)。（強(qiáng)一凡在給病人看病，帥帥在給病人打針，只見悅悅大喊：好疼呀！強(qiáng)一凡趕緊安慰她：不哭，不哭，堅(jiān)強(qiáng)些，一會(huì)兒就好了。）

（4）服裝加工廠：幼兒利用剪刀、紙、油畫棒、彩筆、各種裝飾物和半成品材料進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)和制作。

（5）美發(fā)店：幼兒用各種假頭發(fā)及裝飾物裝飾頭發(fā)

（6）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的勞動(dòng)成果自然結(jié)束。（老師帶孩子欣賞他們自己的勞動(dòng)成果，孩子們都互相贊美，“你做的蛋糕真漂亮、你設(shè)計(jì)的衣服好好看呀、你看起來真象一個(gè)醫(yī)生等等，孩子們看著自己的勞動(dòng)成果，快樂的露出了笑臉。）

（這一環(huán)節(jié)給幼兒提供了自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主的選擇，通過創(chuàng)設(shè)含有豐富刺激的、支持性的活動(dòng)區(qū)環(huán)境，引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，使幼兒有機(jī)會(huì)通過動(dòng)手操作和與周圍“有準(zhǔn)備的環(huán)境”的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)，“綠化社區(qū)”“服裝加工廠” “醫(yī)院”“美食廣場(chǎng)”“美發(fā)店”的游戲內(nèi)容使孩子體驗(yàn)了勞動(dòng)的過程和勞動(dòng)所帶來的快樂、辛苦，進(jìn)而激發(fā)了幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動(dòng)成果；幼兒在與小伙伴交往中逐漸學(xué)會(huì)了合作，有的幼兒更有耐心、愛心以及不怕困難的精神了，在交往中感受到合作的愉快，繼續(xù)產(chǎn)生交往的需要，產(chǎn)生積極與人交往的態(tài)度。積極的交往態(tài)度為幼兒獲得了更多的交往技巧，既學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享，共同分享自己的勞動(dòng)成果是多么快樂的一件事。）

五、活動(dòng)反思：

隨著各行各業(yè)的錄像、圖片的展示、討論及豐富的活動(dòng)區(qū)內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們能感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免了單一呆板的言語說教，讓幼兒在玩玩做做中、在游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。從而讓幼兒了解了各行各業(yè)的工作性質(zhì)和幾種常見的行業(yè)，逐漸明白了各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系，從而激發(fā)了幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。