第一篇：親子園常用短信

收集名單短信：

親愛的XX媽媽：您好！感謝您的接納，我是紅黃藍(lán)親子園的XX老師，0-6歲是寶寶發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，今后有任何育兒困惑歡迎您致電給我。父母是孩子的第一任老師，建議您閱讀《捕捉兒童敏感期》以更好的帶好孩子。同時(shí)歡迎您帶寶寶前來園所參觀游玩，我會(huì)在此接待您。

來園參觀后的短信：

親愛的XX媽媽：您好！我是今天接待您的XX老師，交談中發(fā)現(xiàn)您是位重視孩子成長(zhǎng)、~~~~的母親，愿我能成為您育兒過程中親密的早教顧問，也希望我的接待使您對(duì)早期教育有更深的認(rèn)識(shí)，接下來您也可以從我們的官網(wǎng)更多的關(guān)注早教，為寶寶進(jìn)行專業(yè)、科學(xué)的早期教育！

報(bào)名后家長(zhǎng)短信：

親愛的XX媽媽：您好！感謝您的信任與選擇，恭祝您成為高品質(zhì)父母，在寶寶成長(zhǎng)最初的道路上為寶寶選擇了全國(guó)最專業(yè)、最前沿的早教機(jī)構(gòu)。接下來的日子里我們會(huì)和您一共關(guān)注寶寶成長(zhǎng)，耐心、細(xì)心、專心陪伴寶寶邁出多彩人生第一步！（后續(xù)會(huì)有任課老師XX與您聯(lián)系）敬請(qǐng)關(guān)注，謝謝留意！

交訂金后家長(zhǎng)短信：

親愛的XX媽媽：您好！感謝您的信任與選擇，教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利說過“孩子三歲前的學(xué)習(xí)超過人一生的任何階段”，教育需要與時(shí)俱進(jìn)，教育也是一種提前的預(yù)見，請(qǐng)相信寶寶的未來會(huì)證明選擇專業(yè)、科學(xué)、前沿的早期教育是您一生無悔的決定！同時(shí)提醒您在一周內(nèi)補(bǔ)齊學(xué)費(fèi)。

交訂金后一直不全款的短信：

親愛的XX媽媽：您好！我是XX老師，最近比較繁忙吧？您辛苦了，教育孩子是父母的終身職業(yè)，當(dāng)我們有了心愛的寶寶就開始了終身無法推卻的重任。每個(gè)寶貝都是家庭的未來，每位母親卻也主宰著孩子的未來，成為高品質(zhì)學(xué)習(xí)型父母，為孩子進(jìn)行科學(xué)、專業(yè)的早期教育您責(zé)無旁貸哦！各類活動(dòng)邀約短信：

親愛的XX媽媽：您好！還記得我嗎？我是紅黃藍(lán)的XX老師，希望能夠成為您貼心的育兒顧問。

月

日，我們有個(gè)活動(dòng)，本活動(dòng)非常適合您的寶寶參加，如果您想讓寶寶好好鍛煉下歡迎您回復(fù)信息或電話給我，我為您安排本次活動(dòng)的報(bào)名。

《父母課堂》邀約短信：

親愛的XX媽媽：您好！月 日

點(diǎn)紅黃藍(lán)父母成長(zhǎng)課堂專題講座《

》即將在園所進(jìn)行，本次講座將帶您您了解，本周三前前40位報(bào)名的家長(zhǎng)將獲得學(xué)習(xí)資格。請(qǐng)有需求的家長(zhǎng)及時(shí)與我聯(lián)系！XX老師

催促交費(fèi)短信：

親愛的XX媽媽：您好！抓住敏感期的教育是最好的教育，但0-6歲敏感期短暫而又易逝！我推薦您學(xué)習(xí)《捕捉兒童敏感期》或《發(fā)現(xiàn)母親》，這些書籍您也可以到我們園所訂購(gòu)！同時(shí)提醒您XX優(yōu)惠政策即將在4天后截止，請(qǐng)您把握時(shí)機(jī)盡快為寶寶選擇科學(xué)、專業(yè)的早期教育，和我們共同陪伴寶寶邁出多彩人生第一步！XX老師

第二篇：親子園

親子園，這個(gè)已經(jīng)不算是太新的名詞，最近受到越來越多家長(zhǎng)的關(guān)注。而關(guān)于它的疑慮、爭(zhēng)議，也一直不斷。寶寶只有幾個(gè)月，送到親子園到底學(xué)些什么？參加親子園的孩子是否會(huì)變得特別聰明？我的孩子如果不參加早教，是否會(huì)落后于別人……有的家長(zhǎng)是希望能開發(fā)孩子的智力，也有很多家長(zhǎng)，只是抱著“不讓寶寶輸在起跑線上”的模糊概念而去。那么親子園對(duì)于孩子而言是什么，咱們還上不上？

支持派：上親子園讓孩子學(xué)得更“專業(yè)”

王女士，孩子1歲5個(gè)月

我孩子現(xiàn)在一歲多。這幾天，為了了解相關(guān)情況，我和愛人查看了五六家幼兒園。我們周圍的很多朋友同事也都給孩子報(bào)了親子班，我覺得給孩子報(bào)親子園還是挺有必要的，首先上親子園可以利用游戲激發(fā)孩子的交往能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力，孩子接觸到的東西都是比較新鮮的，有意義的，比我們教給孩子的那些東西更專業(yè)。

其次，現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，平時(shí)在家的時(shí)候，像小皇帝、小公主一樣寵著孩子，這樣不利于孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的注意力都集中在孩子身上，很容易形成溺愛。很多孩子任性、霸道、孤僻、依賴性強(qiáng)，不能很好地與小朋友們交流，這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利。去親子園可以讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如，在親子園老師分東西的時(shí)候，會(huì)按照一定的順序，并不會(huì)過多地偏向哪個(gè)孩子，這樣讓孩子知道世界并不是以他們?yōu)橹行牡?，可以更好地和別的小朋友交流。

有的時(shí)候，孩子在家不好好吃飯，比同齡的孩子要瘦，我們很著急。上了親子園后，我們可以跟其他家長(zhǎng)一起交流，老師也給了很好的建議，比如把飯菜顏色搭配好，經(jīng)常更換食譜等?，F(xiàn)在，孩子的胃口好了，人也長(zhǎng)高、長(zhǎng)胖了。

反對(duì)派：上親子園一點(diǎn)用沒有

丁女士，孩子1歲

我覺得讓孩子上親子園沒有什么作用，例如，我姐姐的孩子在2歲時(shí)，她爸爸教她拍球，可是她無論如何都沒辦法連續(xù)拍到三下以上，失敗次數(shù)多了，就失去了興趣，想要跑開去玩別的，更加無法集中注意力拍好手里的球?？墒堑搅?歲的時(shí)候，她的身體協(xié)調(diào)性自然而然有了發(fā)展，拍球自然而然就拍得好了。我覺得孩子在不同的階段上，會(huì)發(fā)展出不同的能力水平，并不是說你上親子園就一定會(huì)起到什么作用，我姐姐的孩子沒上親子園，現(xiàn)在也沒有比別的同齡的孩子差到哪去，所以我不建議孩子去上。

幼兒園老師孩子接觸事物較快

青島市北中心幼兒園 孫霞

在我接觸到我們幼兒園的孩子中，我發(fā)現(xiàn)上過親子園的孩子語言表達(dá)更豐富，詞匯量更多，思維更活躍，也更大方、自信，且樂于展示自己。3歲前是孩子接受新事物的敏感期，對(duì)探索外部世界的欲望也較強(qiáng)，家長(zhǎng)可以抓住這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)。這將達(dá)到事半功倍的效果。

據(jù)我了解，有的親子園的孩子們會(huì)分年齡段上課，每半歲一個(gè)年齡段。半歲孩子主要訓(xùn)練四肢協(xié)調(diào)能力，以爬為主；1歲至1歲半孩子訓(xùn)練抓的能力，比如老師會(huì)擺出幾個(gè)核桃，讓孩子一個(gè)一個(gè)拿起來；1歲半至 2歲孩子主要訓(xùn)練細(xì)小關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)，比如擰瓶蓋等；2歲以上的孩子則教他們學(xué)會(huì)穿珠子、扣扣子、用筷子夾花生等，這些課程開發(fā)了孩子的各方面的潛質(zhì)，使他們?cè)谶M(jìn)入幼兒園的時(shí)候，比沒有上過親子園的孩子更好地接觸新事物。

早教專家親子園可促進(jìn)親情交流

齙牙兔情商樂園 郭老師

我個(gè)人認(rèn)為，家長(zhǎng)帶孩子一起上親子園，可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的育兒理念，學(xué)會(huì)科學(xué)地養(yǎng)育孩子。1歲到2歲半之間的孩子適合上親子園。親子園是家長(zhǎng)陪孩子接受早教的場(chǎng)所。平時(shí)，父母忙于工作，沒有時(shí)間照顧孩子，而在親子園，他們可以與孩子一起做游戲，在游戲中增進(jìn)感情，與孩子分享快樂。我覺得，工作很忙的家長(zhǎng)尤其應(yīng)該選擇親子園，因?yàn)檫@給他們提供了一個(gè)與孩子相處的機(jī)會(huì)。此外，很多孩子在剛上幼兒園時(shí)都會(huì)哭鬧，專家稱之為“心理斷奶期”。親子園是一個(gè)銜接和過渡，上過親子園的孩子會(huì)更快地適應(yīng)幼兒園生活。

第三篇：親子園活動(dòng)方案

親子園活動(dòng)方案（鄒朱王）

主教：老師配合：老師

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手偶(威威兔)小花片(上面寫有幼兒的姓名和學(xué)號(hào))

2、磁帶《幸福拍手歌》

3、彩筆繪畫紙

4、皮球（與幼兒人數(shù)均等）。

活動(dòng)過程：

一、Hello寶貝時(shí)間：好朋友手拉手

游戲目標(biāo)：

1、通過手偶游戲,讓幼兒大膽的說出自己的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn);

2、初步培養(yǎng)幼兒樂于同別人交往的能力;

3鍛煉幼兒能夠認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)及姓名;

游戲過程：

1、出示手偶,自我介紹姓名和學(xué)號(hào).威威:“小朋友,我非常喜歡你們,想和你們做好朋友,你們能告訴我你的名字嗎?”(老師互相配合,一人旁白,一人表演.)

2、幼兒逐個(gè)介紹(威威兔在小朋友說完后,要同他握握手,或是親一下)在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,說出自己的學(xué)號(hào)姓名.3、發(fā)放小禮物(小花片),并讓幼兒說出“謝謝威威兔”.游戲指導(dǎo)：

依據(jù)幼兒不同的情況,分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不可強(qiáng)求個(gè)別幼兒;

游戲反思:幼兒對(duì)于手偶的加入興趣特別的濃厚,有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡,說明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情.二、聰明寶貝時(shí)間：大手和小手

游戲目標(biāo)：

1、通過繪畫發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，以及對(duì)顏色的感知能力。

2、進(jìn)一步加深親子關(guān)系，并且交流中學(xué)會(huì)交往

3、學(xué)會(huì)整理物品

游戲過程：

1、教師師范沿手指輪廓描畫的方法，并示范添畫。

2、家長(zhǎng)和幼兒共同描畫，并讓幼兒大膽的在上面添畫內(nèi)容;

3、作品展示（距離近的幼兒相互介紹）;

4、收拾物品（幼兒自己動(dòng)手）;

游戲指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)幼兒按一定路線有序描畫

2、讓幼兒自己創(chuàng)造添畫

三、叮咚寶貝時(shí)間：《幸福拍手歌》

1、幼兒按節(jié)奏拍手。

2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編新的動(dòng)作。

根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編新的動(dòng)作。

請(qǐng)小寶寶和爸爸媽媽聽著好聽的音樂，一起來拍拍手，唱唱歌吧。

音樂游戲《幸福拍手歌》

四、寶貝瑜珈時(shí)間：

1、讓寶寶能通過適時(shí)安靜的休息，來調(diào)整寶寶的體能。

2、幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步感知本次活動(dòng)的教育性，了解提高寶寶動(dòng)手能力對(duì)寶寶身心健康成長(zhǎng)的重要作用。

細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們這次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都跟手的活動(dòng)有關(guān)，其實(shí)在今后的活動(dòng)中還會(huì)接觸到很多關(guān)于手的游戲，因?yàn)槭謱?duì)于我們?nèi)祟悂碚f是一個(gè)非常重要的器官，人類的器官中最精巧的部分是手部的19塊小肌肉，有這19塊肌肉，人才可以干非常精巧的活，可以說手是人的第2代碼，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“孩子的智慧就在指尖上結(jié)束”。早期經(jīng)常鍛煉手部肌肉對(duì)孩子大腦的發(fā)育是相當(dāng)有益的，甚至還可以矯正腦部的某些

缺陷，經(jīng)常活動(dòng)活動(dòng)我們的雙手自然就會(huì)心靈手巧了。

（針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。）剛才的操作活動(dòng)中，有些寶寶不是很配合，媽媽千萬不要著急，您的態(tài)度會(huì)直接影響寶寶的情緒，您首先要表現(xiàn)出十分投入的樣子，來帶動(dòng)寶寶的熱情，再慢慢加以引導(dǎo)。否則寶寶會(huì)產(chǎn)生逆反心理，那樣就適得其反了。

六、健康寶貝時(shí)間

親子游戲：《夾球跳》

活動(dòng)目的：培養(yǎng)孩子的控制力，身體的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)過程：

1、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。

2、家長(zhǎng)配合幼兒完成此項(xiàng)活動(dòng)。

第四篇：親子園教職工工作總結(jié)

親子園教職工工作總結(jié)

親子園教職工工作總結(jié)1

很快的，在忙碌著幼兒園工作的同時(shí)，親子園的工作也劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在這一學(xué)期里，我們招收了25名寶寶，開設(shè)了“跳跳班”和“蹦蹦班”兩個(gè)班級(jí)，可以說，早較意識(shí)已經(jīng)慢慢的滲透到年輕父母的思想里，這也使得越來越多的家長(zhǎng)參與到我們的活動(dòng)中來。當(dāng)然，這與園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和我們教師的努力是分不開的，具體的工作有以下幾個(gè)方面。

一、充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，資源共享，提升園中園辦學(xué)層次

在幼兒園中設(shè)立親子園的優(yōu)勢(shì)就在于可以充分利用教育資源的共享，避免重復(fù)投資與建設(shè)，為孩子創(chuàng)設(shè)更為豐富多彩的活動(dòng)空間，拓展活動(dòng)范圍，除了依舊與幼兒園共享一些大型的活動(dòng)器械之外，去年增添的滑梯、蹦跳床等感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材、大型廚房和生活用品模擬玩具等也向?qū)殞殏兂浞珠_放，教師們也通過櫥柜的擺放、裝飾等把活動(dòng)室變成富有童趣、活潑可愛的世界，營(yíng)造出整齊、美觀、和諧、溫馨的活動(dòng)氛圍。

二、精心打造高素質(zhì)執(zhí)教隊(duì)伍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，確保親子活動(dòng)質(zhì)量

教師是決定親子園辦園質(zhì)量的主要因素。很多家長(zhǎng)都是在初次接觸教師的教育方法之后認(rèn)可了親子活動(dòng)這個(gè)新型的教育模式。

1、敬業(yè)愛崗，思想素質(zhì)高?！按髳蹮o遺”是我園園訓(xùn)，是教師們追求的`目標(biāo)?，F(xiàn)在，她們將“大愛無遺”思想滲透到了親子園中。對(duì)每一個(gè)孩子，她們都關(guān)懷體貼，臉上始終掛著甜美的微笑；對(duì)每一位家長(zhǎng)，她們都耐心細(xì)致，談話的語調(diào)總是委婉中肯，細(xì)心觀察每個(gè)孩子的需要，努力為孩子和家長(zhǎng)解答各種問題。

2、勤奮好學(xué)，文化素質(zhì)高。親子園中的教師都具有大專學(xué)歷，親和力強(qiáng)，對(duì)待孩子都有自己的一套好方法。第一次接觸到親子園這一新生事物，教師們也拿出不服輸?shù)膭蓬^，除了認(rèn)真研究專家的講課外，還注重相互研討，觀摩評(píng)析，努力將活動(dòng)方案安排的完滿。

3、無怨無悔，奉獻(xiàn)意識(shí)強(qiáng)。包琪芳老師身體體質(zhì)比較弱，可她還是二話沒說接受了上親子課的任務(wù)，放棄了雙休日來參與親子課的教學(xué)。每次上完課，她都要坐會(huì)兒才能站起來回家。她老公來接她有時(shí)會(huì)抱怨，可她卻說：“跟這些孩子在一塊兒，開心、舒心！”

三、科學(xué)合理地組織親子活動(dòng)，因材施教，促進(jìn)孩子全面發(fā)展

怎樣根據(jù)不同年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，選擇合適的活動(dòng)內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕M織方法；怎樣根據(jù)孩子的個(gè)體差異，確定不同的教育目標(biāo)；怎樣讓孩子真正在親子園、幼兒園中獲得健康全面的發(fā)展，這都是我們思考探索的問題。

1、關(guān)注興趣，尋找契機(jī)。興趣是孩子的老師，是孩子求知的第一驅(qū)動(dòng)力。要吸引嬰幼兒的注意力，老師就要有一雙敏感的眼睛，靈活的溝通能力，有效的引導(dǎo)方式，善于觀察了解孩子興趣愛好，捕捉契機(jī)，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性。吳艾媛寶寶已經(jīng)是第二次參加親子活動(dòng)了，但由于年齡關(guān)系，被分在了“跑跑班”，這樣有的操作活動(dòng)她已經(jīng)學(xué)過就不感興趣了，我們?cè)诘弥@個(gè)情況后，多方協(xié)調(diào)后，讓她參與了“跳跳班”的教學(xué)活動(dòng)，有了難度的提高，她的興趣也被激發(fā)了，積極性被調(diào)動(dòng)了。這樣做，既尊重了孩子的人格，保護(hù)了興趣，又使孩子逐漸樂于融入集體之中，參加親子活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)。

2、關(guān)注差異，因勢(shì)利導(dǎo)。我們同事的兒子語言能力發(fā)展較緩慢，剛開始的時(shí)候經(jīng)常是無聲的參與活動(dòng)，可有一次在我收工作毯時(shí)，卻意外的聽見了他在跟著學(xué)說后面兩個(gè)字，我就順勢(shì)引導(dǎo)他來幫助老師念，這樣，他原來膽怯含羞的性格被自信所代替，他開始能勇敢地在集體面前簡(jiǎn)短的介紹自己，經(jīng)過近三個(gè)多月的親子游戲活動(dòng)，奇奇活潑開朗了許多，比以前有了明顯的進(jìn)步。

3、內(nèi)富豐富，形式多樣。實(shí)踐證明，只有豐富多彩的親子游戲、多種多樣的組織形式，才能吸引孩子的注意力，實(shí)現(xiàn)親子雙方同樂、同學(xué)、同步成長(zhǎng)。我們老師精心設(shè)計(jì)各種形式的游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思，覺得哪兒要改進(jìn)就立即的在下一次的活動(dòng)中改進(jìn)。如在泥工活動(dòng)“餅干”時(shí)，我們提供現(xiàn)成的模具讓寶寶在餅干上創(chuàng)作，但發(fā)現(xiàn)寶寶們?nèi)挛宄屯瓿闪?，然后就無所是事。我們教師及時(shí)調(diào)整活動(dòng)策略，投放牙簽、小刀等吸引孩子的注意力，引導(dǎo)孩子繼續(xù)操作。果然，孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)了，活動(dòng)得到了很好的延續(xù)和效果。

四、加強(qiáng)與社區(qū)及家長(zhǎng)的對(duì)話，深化管理，走上系統(tǒng)規(guī)范化軌道

開辦園中園，應(yīng)依托自身優(yōu)勢(shì)，不斷密切與社區(qū)及家長(zhǎng)的聯(lián)系，注重同家長(zhǎng)的雙向互動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教養(yǎng)教育觀念，擴(kuò)大社會(huì)影響；同時(shí)應(yīng)強(qiáng)化管理，以園養(yǎng)園，滾動(dòng)發(fā)展，逐步形成系統(tǒng)性、規(guī)范性的辦園機(jī)制。我們充分利用社區(qū)資源，在開班之時(shí)就取得了醫(yī)院和婦聯(lián)的大力支持，我們的教師也在周圍環(huán)境中宣傳親子園的教育活動(dòng)，鼓勵(lì)身邊的人嘗試參與到中間來，這些都擴(kuò)大了我們親子園在社會(huì)上的影響?，F(xiàn)在，幼兒園的很多家長(zhǎng)看到親子園的良好效果，紛紛給親戚的孩子報(bào)名參加親子園，而親子園中一些非本園的家長(zhǎng)看到幼兒園的良好設(shè)施與條件，則給孩子報(bào)名加入幼兒園。這樣一來，作為具有五十年歷史的幼兒園，找到了在新形勢(shì)下生存與發(fā)展的新的契機(jī)；作為剛剛起步的親子園，則有了堅(jiān)實(shí)的后盾和依托。園中園建立了規(guī)范有序的機(jī)制，走上了良性循環(huán)、健康發(fā)展的軌道。

親子園的一切都會(huì)在孩子們的童年生活中留下美好的回憶。豐富多彩的親子活動(dòng)舒展了孩子們的心靈，增強(qiáng)了孩子們的自信心，喚醒了父母的童心和責(zé)任心，減弱了家長(zhǎng)望子成龍成鳳的焦慮情緒，提升了家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力，增進(jìn)了親子間的相互吸引力。

今后，我們將不懈努力，繼續(xù)探索完善園中園模式，為開發(fā)孩子的潛能、為提高家長(zhǎng)的育兒技能、為服務(wù)于社區(qū)的早期教育做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)，譜寫嬰幼兒教育的新篇章！

親子園教職工工作總結(jié)2

XX市托幼中心三樂親子園自xx年7月籌備開辦以來，全體教工本著實(shí)事求是、積極探索、無私奉獻(xiàn)、奮力拼搏的的精神，在師資不足、經(jīng)費(fèi)緊張、任務(wù)艱巨的情況下，關(guān)注寶寶發(fā)展所需，滿足家長(zhǎng)教養(yǎng)所求，全面提高教養(yǎng)服務(wù)質(zhì)量?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹立現(xiàn)代化的管理理念

為使新成立的早教中心從一開始就能規(guī)范有序、高效率地運(yùn)轉(zhuǎn)，體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念，我們著重抓了以下三方面的工作：

1、建立科學(xué)合理的管理制度

圍繞建立科學(xué)規(guī)范、自我約束的運(yùn)行機(jī)制，我們制定了早教中心《章程》，又依據(jù)《章程》，建立了《教工行為規(guī)范》、《各崗位職責(zé)》與《操作規(guī)范》等等。力求以制度管好權(quán)，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障三樂親子園的健康運(yùn)作。

2、堅(jiān)持以人為本的管理思想

管理的真諦是通過管理手段的運(yùn)用，激發(fā)出被管理者工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的局面，一切著眼于全體寶寶與教工，一切依靠全體教工，以尊重人、信任人、理解人、關(guān)心人和愛護(hù)人為原則，讓教師通過各種方式和渠道參與的管理，在親子園事務(wù)中體現(xiàn)出主人翁的地位。

二、創(chuàng)設(shè)適宜的成長(zhǎng)環(huán)境

環(huán)境是兒童的、最自然的啟蒙老師，適宜的環(huán)境能吸引兒童去探索、思考，去參與實(shí)踐。早教中心是0-3歲寶寶生活、游戲的地方，我們從以下幾個(gè)方面為0-3歲寶寶提供適宜的、豐富的、能刺激寶寶成長(zhǎng)的環(huán)境。

1、調(diào)整原有設(shè)施，資源共享。

將現(xiàn)有辦公樓改造為三樂親子園，將四樓多媒體教室重新裝修為嬰幼兒活動(dòng)室，鋪上了泡沫地墊，添置了適合0-3歲的教玩具。將幼兒園原有的鋼琴、電腦、投影、電視、桌面玩具等設(shè)備與親子園資源共享。

另外，在教室入口處，放置了三樂親子園寶寶的儲(chǔ)物柜和親子閱讀角；便于家長(zhǎng)參加親子游戲時(shí)存放衣物；樓梯旁有家教格言、勤奮敬業(yè)等名人名言；三樓過道是各月齡段寶寶的發(fā)展特點(diǎn)，便于家長(zhǎng)接送寶寶或來中心參加活動(dòng)時(shí)閱覽，幫助家長(zhǎng)掌握各個(gè)階段寶寶的發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)寶寶進(jìn)行刺激訓(xùn)練。

2、創(chuàng)設(shè)“支持性環(huán)境”

對(duì)于0-3孩子來說，他們最早接觸、最熟悉的環(huán)境就是家庭。由于寶寶年齡小，對(duì)家人非常依賴，因而從家庭中走出，來到陌生的場(chǎng)所，會(huì)有一個(gè)害怕——焦慮——穩(wěn)定——適應(yīng)的過程。為幫助讓寶寶較快地適應(yīng)早教中心，我們的老師從寶寶的興趣和需要出發(fā)，努力營(yíng)造安全、溫馨、動(dòng)態(tài)的支持性環(huán)境。

三、探索多元的合作模式開展0-3歲嬰幼兒早期教育，是教育工作的新亮點(diǎn)，是學(xué)前教育的延伸點(diǎn)。光靠一個(gè)部門或機(jī)構(gòu)的力量和能力是有限的，必須整合多方資源，小到家長(zhǎng)、教師、專家等個(gè)人，大到計(jì)生委、婦聯(lián)、兒保所等部門，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，做到既有分工又有合作，齊抓共管，形成工作合力，共同把0-3歲早教工作做好。根據(jù)現(xiàn)有資源，09年我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索，也取得了一些成效。

1、與家長(zhǎng)合作

親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種活動(dòng)，是親子之間交往的重要形式。家長(zhǎng)們每周一次帶著寶寶參加由指導(dǎo)老師組織的親子游戲，不僅寶寶得到了充分的發(fā)展，還使家長(zhǎng)從老師的指導(dǎo)語中了解到寶寶的發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了訓(xùn)練寶寶各種感官的方法。同時(shí)，在游戲過程中，無論是親子之間的情感、還是家長(zhǎng)之間的情感，無論是老師與家長(zhǎng)之間的情感、還是老師與寶寶之間的情感，都在輕松愉快的游戲活動(dòng)中得以增強(qiáng)。

考慮到0-3歲嬰幼兒早期教育主要是通過機(jī)構(gòu)外的家庭來完成的，早教中心只是起到早教課程的開發(fā)研究和為看護(hù)者提供早教指導(dǎo)和示范的功能，所以我們的指導(dǎo)老師開發(fā)的各種親子游戲都簡(jiǎn)單易學(xué)，能在家庭中得以延伸，從而整體推進(jìn)03早教的有效性。

2、與專家合作

0-3歲嬰幼兒的早期關(guān)心和教養(yǎng)主要涉及嬰幼兒的保和教的問題。為保證03早教工作能科學(xué)有序、高質(zhì)量地運(yùn)轉(zhuǎn)，三樂親子園針對(duì)不同月齡階段嬰幼兒發(fā)展中的保育和教育問題，以及家長(zhǎng)對(duì)這些問題的困惑，組織有關(guān)醫(yī)護(hù)專家和幼教專家開設(shè)專題講座，讓家長(zhǎng)就自己在教養(yǎng)寶寶過程中的一些疑難問題向?qū)＜易稍冋?qǐng)教，幫助家長(zhǎng)了解嬰幼兒的生、心理發(fā)展特點(diǎn)，掌握一些科學(xué)育兒的方法，提高科學(xué)育兒的水平，最終達(dá)到促進(jìn)寶寶健康發(fā)展的目的。

3、與社區(qū)合作

人口早期教育工作被納入各級(jí)人口計(jì)生工作的.職責(zé)，被列為各級(jí)政府的惠民工程。三樂親子園作為福建省人口早教實(shí)驗(yàn)基地，與XX市人口計(jì)生委聯(lián)手，共同提高03早教指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)效。

四、落實(shí)有效的指導(dǎo)服務(wù)

根據(jù)03歲嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，為其成長(zhǎng)提供豐富的、適宜的環(huán)境刺激，努力造就聰明可愛、天真活潑、有好奇心的兒童；向家長(zhǎng)（看護(hù)者）進(jìn)行先進(jìn)教養(yǎng)理念的宣傳并提供科學(xué)養(yǎng)育的幫助，讓家長(zhǎng)成為自己孩子的育兒專家，正所謂“授人于以魚不如授人于漁”。這是早教中心的重點(diǎn)工作。面對(duì)目前專業(yè)人員緊缺、外圍管理機(jī)制尚不完善的現(xiàn)狀，早教中心開設(shè)了“三樂親子園”并對(duì)外招生，同時(shí)組建了早教工作小組隊(duì)伍，成立了“03社區(qū)親子苑”課題組，有目的、有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)03早教工作。

1、廣泛宣傳、順利開班

8月中旬，中心設(shè)計(jì)擬訂“03社區(qū)親子苑”各月齡段的活動(dòng)菜單、活動(dòng)券、告家長(zhǎng)書內(nèi)容。由早教工作小組成員到社區(qū)進(jìn)行宣傳。09年10月17日第一期三樂親子園*班（1、5歲-2歲）順利開班。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，全程參與

三樂親子園自7月籌建以來，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷，其中南平市人口計(jì)生委劉主任、陳副主任、XX市宣傳部梁部長(zhǎng)、XX市人口計(jì)生局黃局長(zhǎng)、林副局長(zhǎng)，XX市衛(wèi)生局張副局長(zhǎng)，XX市教育局初教科呂副科長(zhǎng)等多次親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)檢查工作，為三樂親子園的創(chuàng)建提出寶貴意見。同時(shí)親子園內(nèi)為充分發(fā)揮早教中心的優(yōu)勢(shì)，為全市0-3歲嬰幼兒及看護(hù)者提供優(yōu)質(zhì)的早期教育指導(dǎo)服務(wù)，托幼中心的園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)在每次活動(dòng)之前，親自指導(dǎo)老師根據(jù)*班寶寶的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)方案，審閱通過，幫助老師有效指導(dǎo)家長(zhǎng)。每次活動(dòng)結(jié)束后，早教工作小組相互交流，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，交流課題進(jìn)展情況，爭(zhēng)對(duì)課題進(jìn)行過程中的問題，一起商討解決的辦法。

3、效果明顯，家長(zhǎng)歡迎

xx年1月16日，第一期三樂親子園*班舉行了結(jié)業(yè)典禮，在結(jié)業(yè)典禮上，每位家長(zhǎng)和寶寶在指導(dǎo)教師的組織下，在集體面前參加各類比賽展示風(fēng)采，家長(zhǎng)和寶寶們都興高采烈、興趣高漲；早教中心給每位寶寶頒發(fā)了具有特殊意義的個(gè)性化的寶寶結(jié)業(yè)證書和結(jié)業(yè)合影，并由三位家長(zhǎng)從不同側(cè)面進(jìn)行交流發(fā)言，在發(fā)言中家長(zhǎng)們談到：“參加活動(dòng)后的兩個(gè)多月來，我和我的孩子都發(fā)生了變化。我暗自慶幸：把孩子送到這里來真是送對(duì)了地方”，“參加活動(dòng)后我們懂得了早教不是刻意追求兒童的技能培訓(xùn)，而是更注重兒童的心智開發(fā)和素質(zhì)培養(yǎng)”，“不僅我們的觀念正確了，我們也學(xué)到了許多對(duì)寶寶進(jìn)行早期教育的方法”……結(jié)業(yè)典禮結(jié)束后，家長(zhǎng)們紛紛報(bào)名參加于3月開班的三樂親子園第二期。

五、突現(xiàn)務(wù)實(shí)的隊(duì)伍建設(shè)

“工欲善其事，必先利其器”。重視早教指導(dǎo)者隊(duì)伍建設(shè)，是早教工作得以順利開展的關(guān)鍵。正因?yàn)榭吹搅诉@項(xiàng)工作的重要性，我們?cè)O(shè)立了三樂親子園管理部、服務(wù)部、后勤保障部；建立了一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的早教指導(dǎo)者隊(duì)伍（分別是園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副主園長(zhǎng)、四位骨干教師等）。為提高早教指導(dǎo)者的業(yè)務(wù)水平與指導(dǎo)能力，我們開展豐富多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高早教中心整體水平。

1、“早教教師資格”上崗培訓(xùn)

鼓勵(lì)教師分批參加“福建省兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)中心”舉辦的早教教師資格培訓(xùn)，09年有6位老師完成全部課程的學(xué)習(xí)，取得早教教師上崗證書，園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)還取得中國(guó)教育部親子教師高級(jí)證書。通過學(xué)習(xí)，老師們普遍反映收獲甚多，將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，并取得很好的指導(dǎo)效果。

2、“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”培訓(xùn)

我們首先從理論著手，在業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，組織教師解讀0-3早教方案，學(xué)習(xí)、了解、研究0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)習(xí)制定早教學(xué)習(xí)活動(dòng)和親子游戲的目標(biāo)與方案，通過學(xué)習(xí)、反饋與分析，老師們對(duì)各個(gè)月齡段寶寶的發(fā)展特點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解與掌握，也能根據(jù)各月齡段寶寶的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)親子游戲方案了。

3、“教學(xué)研討”培訓(xùn)

我們利用教研組活動(dòng)，多次開展教學(xué)實(shí)踐與研討活動(dòng)，通過一系列的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們這支隊(duì)伍的素質(zhì)有了較明顯的提高，老師們都有了新的理念，并進(jìn)一步提高了對(duì)早教工作的認(rèn)識(shí)。每次活動(dòng)老師們都投入了極大的熱情，大家都動(dòng)足了腦筋，準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料?；顒?dòng)中老師們還注重個(gè)別指導(dǎo)，盡量使每個(gè)寶寶玩得開心、盡心。通過教學(xué)研討，教師們領(lǐng)會(huì)了早期教育的核心是遵循嬰幼兒年齡特點(diǎn)，把感知教育融入游戲中，讓孩子在快樂地游戲中得到動(dòng)作、語言、認(rèn)知和思維等的發(fā)展。

六、提供堅(jiān)實(shí)的后勤保障

后勤管理是中心管理工作的重要組成部分，后勤工作的任務(wù)就是通過組織管理，使中心的財(cái)力、物力更好地為中心教養(yǎng)一線和師生生活提供高效服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)讓寶寶健康、快樂、成長(zhǎng)的目標(biāo)。本學(xué)期為使后勤管理充分發(fā)揮服務(wù)和保障作用，全體后勤人員努力做到：

1、財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格化

財(cái)務(wù)管理是中心管理的一個(gè)重要組成部分，更是后勤管理的重點(diǎn)之一，資金的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是中心各項(xiàng)工作順利開展的保證。托幼中心在財(cái)政核算中心設(shè)立了早教專戶科目，實(shí)行?？顚Ｓ茫渲心掀绞腥丝谟?jì)生委和XX人口計(jì)生局分別撥款2萬元，共4萬元。三樂親子園正確編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，園長(zhǎng)與財(cái)務(wù)人員對(duì)中心每一項(xiàng)開支做到心中有數(shù)，杜絕盲目開支和超計(jì)劃開支。

2、生活管理有序化

后勤生活管理的重要任務(wù)是保證三樂親子園環(huán)境衛(wèi)生整潔、保證教養(yǎng)工作正常進(jìn)行。要求保育員做好各種清潔消毒工作；保證班級(jí)各類物品供應(yīng)及時(shí)；確保寶寶在舒適、安全、衛(wèi)生、溫馨的良好環(huán)境中生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)與游戲。

3、信息管理及時(shí)化

為提高中心工作效率，讓外界了解本中心的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，提高本中心的知名度，本中心在信息管理工作上，化了較大的工夫。及時(shí)將三樂親子園的活動(dòng)動(dòng)態(tài)在XX在線、托幼網(wǎng)站、XX報(bào)、閩北日?qǐng)?bào)、XX教育信息網(wǎng)、XX電視臺(tái)、XX教育頻道上傳遞。

明年工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)三樂親子園隊(duì)伍建設(shè)，教師隊(duì)伍要著重于指導(dǎo)服務(wù)層面的研討，使研究的重心與本中心的功能定位相匹配，從而真正體現(xiàn)實(shí)踐研究、培訓(xùn)指導(dǎo)、示范輻射、多元服務(wù)的功能。

2、突出親子班家長(zhǎng)工作的工作重點(diǎn)，注重面向全體做好家長(zhǎng)工作。開展多形式的早期教育工作，為社區(qū)散居幼兒及家長(zhǎng)服務(wù)。

3、積極探索大部門工作體制，有力整合相關(guān)部門、社區(qū)和社團(tuán)力量，整體推進(jìn)XX市0-3歲早期教育事業(yè)發(fā)展。

第五篇：親子園工作計(jì)劃

2017—2018年工作計(jì)劃

一、園所現(xiàn)狀

1、全天班IC班級(jí)10個(gè)（舊7個(gè)，新增3個(gè)）2017年2月——6月開班。Casa3個(gè)（已開1個(gè)）。

2、親子班13個(gè)

3、正式員工老師16人（2017.7月離職3人，即有13人）；試用期教師5人；在職保育員12人；試用期保育員5人；辦公室管理4人；后勤4人。合共43人。

二、存在問題

1、管理班子溝通交流少，新舊場(chǎng)地管理監(jiān)督有漏洞，導(dǎo)致部分問題得不到及時(shí)解決（如：新班的老師狀況、流程是否正?；考议L(zhǎng)問題、孩子出勤跟蹤等）建議每周一以早會(huì)形式溝通一周情況，周日課程客源情況、周計(jì)劃或者人事問題。

2、中心有能力的工作超2年的老師不多，到了敏感時(shí)間均會(huì)流動(dòng)，要查找根本原因。

3、老師們整體技能以及素質(zhì)不高，成長(zhǎng)速度緩慢。專業(yè)水平總體偏低。需要尋找外面機(jī)構(gòu)對(duì)專項(xiàng)技能進(jìn)行培養(yǎng)。

4、親子課程要發(fā)展依靠全天班師資力量開發(fā)有一定限制，老師要專注全天班課程的情況下親子班質(zhì)量下降，建議招聘培養(yǎng)2名專職親子老師可以擔(dān)起周六周日比較重要的課程（單課）。

三、方向與計(jì)劃——穩(wěn)定全天班，發(fā)展親子班

招生目標(biāo)：全天班每年9月份是一個(gè)大缺口，今年畢業(yè)人數(shù)120元每年6月份開 始準(zhǔn)備學(xué)員的儲(chǔ)備，而且要在2018年12月要完成90％的進(jìn)班率。

親子班2017年12月完成每周36課時(shí)的目標(biāo)，意味著從6月開始每個(gè)月都要增加3-4課時(shí)每周。

（一）教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃：

全天班： a、10個(gè)IC需要10個(gè)持有0-3歲蒙氏教師資格證書的班主任（缺口6個(gè)），2018年需要逐步培養(yǎng)主教老師。

親子班：

A、建議招聘2—3名專職親子課教師，負(fù)責(zé)周六周日比較系統(tǒng)專業(yè)的親子課程，全天班的帶班老師則負(fù)責(zé)半天親子課程和部分單課，讓老師們的穩(wěn)定性更高。

B、尋找高品質(zhì)特色課程讓部分老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并配合親子開班工作。

核心教職工提升：

管理層、骨干教師需要更高層次的專業(yè)學(xué)習(xí)，外出機(jī)會(huì)要更多和更有價(jià)值，以提供良好提升平臺(tái)。

()保教工作：

1、保育工作：(1)加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)，反饋工作情況，指出存在問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出更高要求，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、教研工作：

（1）每月與北京教研開CASA教學(xué)會(huì)議。（2）每月部?jī)?nèi)安排IC教師教研學(xué)習(xí)會(huì)議。（3）每月親子課教師要舉行教研學(xué)習(xí)會(huì)議。（4）每學(xué)期保育員進(jìn)行一次安全會(huì)議。

3、衛(wèi)生保健：

(1)把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及記錄。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。

(3)做好師、幼體檢及計(jì)劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。