第一篇：棉花九年制幼兒園創(chuàng)建簡介

棉花九年制幼兒園創(chuàng)建市“綠色幼兒園”簡介

一、幼兒園概況

解放軍國際關(guān)系學院幼兒園創(chuàng)建于1983年，迄今已有30年的辦園歷史，多年以來，幼兒園不斷擴大，現(xiàn)占地面積4500平方米，建筑面積2000平方米，戶外活動場地3106平方米，幼兒園場地寬闊，設(shè)施完善、安全，布局合理，環(huán)境整潔、優(yōu)美，最大限度地發(fā)掘可利用空間，大操場、草坪、飼養(yǎng)區(qū)、種植區(qū)等地一應(yīng)俱全，滿足了幼兒在園的一切活動需要。

綠化面積900平方米，園內(nèi)有玉蘭、香樟、桑樹、桂花、楊樹、水杉、松樹、柏樹、冬青、黃楊、茶樹、桃樹、梔子花樹、芭蕉、柿子樹等等，園內(nèi)花紅柳綠，四季飄香。

幼兒園環(huán)境優(yōu)美，視野開闊，一貫秉持“和諧圓夢、幸福人文、創(chuàng)新愛幼”的良好園風，以“一切為了孩子”為辦園宗旨，堅持特色辦園，走自我發(fā)展的道路。以高品質(zhì)的服務(wù)精神和教育質(zhì)量，贏得了眾多家長的信任、社會各界的好評。

二、幼兒園環(huán)境教育現(xiàn)狀

環(huán)境保護，教育為本；環(huán)境教育，幼兒為先。幼兒環(huán)境教育在整個環(huán)境教育體系中占有十分重要的地位。我園創(chuàng)建綠色幼兒園不是我們的最終目的，而是通過創(chuàng)建綠色幼兒園進一步促進環(huán)境教育的開展，而環(huán)境教育的最高目標是培養(yǎng)幼兒的環(huán)境意識和環(huán)保行為。

（一）創(chuàng)建綠色幼兒園的組織網(wǎng)絡(luò)

1、環(huán)保小組工作部署：

領(lǐng)導小組組長（園長）：負責整個創(chuàng)建活動的全方位工作。

副組長（副園長、園長助理）：協(xié)助組長對全園教職工開展環(huán)境教育的宣傳活動，主抓園內(nèi)環(huán)境建設(shè)、硬件的修繕工作以及本園的綠化、清潔、飲食衛(wèi)生等，擔任環(huán)境教育理論工作。

年級組長、教研組長：協(xié)助副組長抓實環(huán)保教育工作，組織教師共同學習環(huán)保工作的理論知識，組織教師鉆研環(huán)保工作的合理開展方式，組織教師參與環(huán)保教育工作的教學研討工作。

組員（全體教師）：共同探索，實施環(huán)保教育工作，把環(huán)境教育滲透到各學科和日常生活中去。

2、領(lǐng)導小組工作的重點：

培養(yǎng)教師、幼兒、家長樹立環(huán)境保護意識及行為，圍繞持續(xù)發(fā)展狠下功夫，不斷把創(chuàng)建活動引向深入，統(tǒng)一思想認識，形成人人參與環(huán)保創(chuàng)建綠色幼兒園活動的良好氛圍。

（二）、加強培訓，提高教師的環(huán)保教育的認識水平：

組織各骨干參加各級培訓，讓教師繼續(xù)提高在日常環(huán)境教育教學中的水平。我們積極轉(zhuǎn)變教師思想，強化教師在職進修制度，優(yōu)化師資隊伍管理，重視開展課題研究，利用眾多渠道培養(yǎng)教師素質(zhì)。

（三）三位一體，共同落實環(huán)保活動：

我園近年來通過廣泛開展活動，創(chuàng)建了棉花幼兒園博客，實現(xiàn)了家園互通，充分調(diào)動廣大家長的支持、參與幼兒園開展環(huán)境教育活動的積極性，形成了一個教師與幼兒、幼兒園與家長、幼兒園與社會“三位一體”的學習共同體，為師幼落實環(huán)保行動搭建了平臺。

1、創(chuàng)設(shè)綠色校園：

我們充分地利用園內(nèi)園外每個角落，為幼兒創(chuàng)設(shè)了既美觀、又具有教育性、參與性的教育環(huán)境。步入大廳，就呈現(xiàn)了一片片的綠色，我們能根據(jù)不同的季節(jié)設(shè)置不同的場景，讓孩子們仿佛身臨其境。此外，我們還設(shè)置了小型的綠色植物養(yǎng)殖園地：小菜園。里面有筆竹、芭蕉和各班級的菜地。每天老師指導幼兒為班級養(yǎng)殖的植物澆水，記錄植物生長的過程，同時在每一棵樹上都有介紹牌，讓幼兒和家長認識到樹木的名稱，形成愛護樹木的意識，幫助幼兒萌發(fā)愛護樹木植物的感情。

2、創(chuàng)設(shè)綠色區(qū)角：

班級的每一個墻角、每一塊墻壁都變成了一個個教育陣地，幼兒園的每個活動室外、樓梯間、走廊都加以利用，用來設(shè)置班級的綠色自然角，種植孩子們自己搜集的各種植物并作記錄；利用櫥窗、張貼標語等文字環(huán)境等為幼兒提供環(huán)境知識或信息的機會和條件，提高幼兒的認知能力，與周圍的環(huán)境構(gòu)成了一個立體空間的教育網(wǎng)。

3、創(chuàng)設(shè)綠色生活：

（1）環(huán)保教育，日常滲透：

我們把“萌發(fā)幼兒環(huán)保意識、懂得自覺保護環(huán)境、形成正確的環(huán)境道德觀念、養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣”作為幼兒的綠色教育重點，結(jié)合《幼兒園指導綱要》圍繞環(huán)保知識、環(huán)保行為習慣、環(huán)保情感態(tài)度三方面，把綠色教育內(nèi)容滲透在一日生活之中。我們走出課堂的圍欄，結(jié)合藝術(shù)課題活動，組織孩子的種植活動、觀察活動、戶外教學活動等等，和大自然融合在一起，感受自然美與和諧。如：我們利用幼兒園種植角，讓幼兒在種植過程中觀察，用繪畫形式記錄生長發(fā)育情況，并引導幼兒做一些種子發(fā)芽的小試驗；我們在水龍頭處貼了節(jié)約用水的標志。通過一水多用的教育，幼兒能夠主動的節(jié)約用水。經(jīng)過這些日常的環(huán)保教育，幼兒們的環(huán)保意識有了很大的提高。隨著環(huán)境意識的日益加強，孩子們現(xiàn)在還會教育家長“不要抽煙”、“要一水多用”、“不要隨地吐痰”等。通過一系列主題活動，初步培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識。大中班教師還帶領(lǐng)孩子開展讀報活動，利用各種報導，引導孩子了解各種環(huán)保知識：空氣為什么會污染、河里的水為什么會發(fā)臭、樹上怎么有那么多的白蟻等等。在小班“汽車叭叭叭”的主題活動中，不失時機的告訴孩子“汽車的尾氣會污染環(huán)境”等。

我們還結(jié)合各種環(huán)保紀念日，開展了“植樹節(jié)”、“地球日”、“無煙日”、“世界環(huán)境日”、“世界糧食日”、“愛鳥周”等系列專題活動。例如，植樹節(jié)安排每班共種一棵樹，每幼兒種植一盆植物，組織教師幼兒觀看錄像帶，認識保護臭氧層的意義。通過一系列活動，幼兒們知道了環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系和互動作用，明白到砍伐樹木對水土流失、生態(tài)平衡造成的影響。除此之外，我們還組織大、中班幼兒制作了“救救地球”、“愛護樹木”、“美化環(huán)境”、“愛護環(huán)境”、“愛護環(huán)境衛(wèi)生”等標語、小卡片在院內(nèi)張貼，宣傳保護環(huán)境的重要。這些互動的環(huán)境教育，既打動了成人，也使我們的幼兒在其中得到了生動的教育。（2）變廢為寶，美化環(huán)境：

我們積極利用家長資源，共同收集安全無公害的廢舊材料：布片、海綿、各種飲料瓶、果凍殼、紙杯子、塑料杯子、紙盒、報紙等等，在游戲室利用各種廢舊材料制作在大家的精心設(shè)計制作下變成了一件件精美的玩具，讓孩子們愛不釋手。他們在游戲中獲得了樂趣，同時也培養(yǎng)了廢物可以再利用、再造的意識。在體育游戲中，我們用廢舊的大紙箱讓孩子們練習爬、鉆、跳等基本技能，用碎布做成的沙包、跳布袋、拳擊袋練習投擲、跳躍、拳擊活動；用飲料瓶、椰子汁瓶、牛奶瓶制作保齡球、拉力器、拖拉小車、高蹺等體育玩具；音樂活動中，用飲料瓶裝上小石頭做成響筒變成沙球等打擊樂器；在結(jié)構(gòu)游戲中，廢舊的瓶瓶罐罐、小吸管、小瓶蓋全都能利用起來做“建筑材料”，讓孩子們在游戲中動手、動口、動腦，感受利用廢舊物品的樂趣，知道一切廢舊物品都是寶的道理，從而在日常生活中自覺做到減少垃圾，節(jié)省材料，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。通過這些活動，幼兒環(huán)保的認知、情感、意識都得到了進一步的提高和熏陶。（3）組織活動，共同成長：

幼兒園的家長來自各行各業(yè)，家長的職業(yè)、閱歷與專業(yè)都是幼兒園寶貴的教育資源，他們的一舉一動將對幼兒起著潛移默化的影響。

如：召開家長會，開展“創(chuàng)綠”的倡議書；引導家長、幼兒共同收看關(guān)于“綠色地球”的記錄片；家長園地的宣傳欄上著重刊登幼兒園環(huán)保教育的內(nèi)容，圖文并茂，充分發(fā)揮其教育功能，讓家長與班級同步開展教育活動；組織家長與幼兒共同參與“小巧手”制作的活動，經(jīng)過教師的指導，能利用自己家里的廢舊材料，帶著孩子進行小巧手制作，既增進了父母與孩子間的感情又提高了孩子的動手動腦能力，又增強了環(huán)保概念。

每年春暖花開、果實豐收的季節(jié)，我們都把孩子、家長、教師帶進美麗的大自然，分享著人與自然、人與人的和諧?；顒又屑议L和老師、家長和幼兒，老師和幼兒或同演、或同游，既增添了活動的氣氛，又分享了家園、師生的親情。

如：我們開展的“我和春天有個約會——春游將軍山”、“十月軍?！钡然顒樱鱾€班級教師根據(jù)班上幼兒的年齡特點，有針對性、有選擇地帶領(lǐng)孩子揀垃圾、種樹、尋寶、撿樹葉等，讓孩子們了解美麗的大自然也需要我們不斷地維護才能得以更好的生存。

幾年來，在“創(chuàng)綠”的活動中，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，綠色的種子已經(jīng)在教師、孩子及家長的心中生根開花。綠色之樹已漸漸長大，我們是綠色的園丁、綠色的使者，我們會將綠色的種子在更多、更廣的地方播散，喚起更多的人們共同創(chuàng)建一個綠色的家。

第二篇：棉花九年制幼兒園創(chuàng)綠工作計劃總結(jié)

創(chuàng)建綠色幼兒園工作計劃

為了全面提高教師和幼兒的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學知識和環(huán)境法律知識，樹立良好的環(huán)境道德觀念，養(yǎng)成良好的保護環(huán)境行為，大力推進素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設(shè)，根據(jù)市提出“綠色幼兒園”評估標準，結(jié)合本園實際情況，制定出本學年創(chuàng)建“綠色幼兒園”計劃：

一、指導思想

以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，以本園總體發(fā)展規(guī)劃依據(jù)，以“綠色環(huán)境孕育綠色心靈”為行動理念，積極探討環(huán)境教育在各領(lǐng)域間的滲透以及與科學活動有機結(jié)合的有效方法，促進師幼環(huán)保意識的形成和發(fā)展，全面開展創(chuàng)建淮安市綠色幼兒園活動，積極推進我園可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進程。

二、創(chuàng)建目標

創(chuàng)建總目標：全面確立環(huán)保意識，營造和諧、美麗、潔凈的綠色校園，打造綠色幼兒園的名片。

（一）、引導師幼關(guān)注環(huán)境保護問題，掌握基本的環(huán)境科學知識。

（二）、培養(yǎng)師幼對環(huán)境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

（三）、師幼從自己做起，從小事做起，從關(guān)心校園環(huán)境做起，積極參與保護環(huán)境的行動。

（四）、將環(huán)境意識和行動貫穿于幼兒園的管理、教育、教學、保育和校園建設(shè)中。

三、創(chuàng)建措施

（一）、加強對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導 創(chuàng)建綠色幼兒園是一項長久的工程，綠色幼兒園創(chuàng)建領(lǐng)導小組由園長親自“掌勺”，立足本園實際，注重可持續(xù)發(fā)展，科學規(guī)劃。各部門、各條線相互協(xié)調(diào)，通力合作，共同打造美麗和諧的綠色校園，同時，充分全體教師的積極性與主動性，發(fā)揮各班的主觀能動作用，培養(yǎng)一支“綠色環(huán)保”隊伍，齊心協(xié)力，形成一股強勁的環(huán)境教育力量，為真正落實本園環(huán)保工作目標，打下扎實的基礎(chǔ)。

（二）、注重學習，提升綠色幼兒園的理念

環(huán)境保護是一項基本國策，隨著人們對環(huán)境認識的加深和提高，“綠色”的內(nèi)涵也在不斷地豐富，環(huán)境教育正在成為學校教育的一大新興課題。因此，我們要注重學習，不斷充實自己，提升綠色幼兒園的創(chuàng)建理念。具體措施有：

1、每周利用教師政治、業(yè)務(wù)學習時間，組織全體教師進行環(huán)境教育學習。

2、組織骨干教師外出參觀學習。

3、進行教科研活動，提升綠色幼兒園的理念。

（三）、優(yōu)化美化環(huán)境，創(chuàng)造良好育人氛圍

我們將立足當前，著眼長遠，科學規(guī)劃，優(yōu)化環(huán)境，以創(chuàng)造出最適宜的校園環(huán)境，引領(lǐng)教師，熏陶幼兒及家長。具體措施有：

1、校園建設(shè)立足長遠發(fā)展，實行整體規(guī)劃。

2、校園環(huán)境建設(shè)以美化、綠化為目的，努力營造美麗清新又與保教有機結(jié)合的自然景觀。

3、大力加強校園文化建設(shè)，通過開辟《家長園地》之環(huán)境教育專欄等形式，把整個校園建設(shè)成為環(huán)境教育的大課堂。

（四）、課內(nèi)滲透，課外實踐，資源整合，進行環(huán)境知識教育。

1、以教學活動為主，在一日生活各環(huán)節(jié)中，適時、適量、適度地滲透環(huán)境教育。

2、加強環(huán)境教育管理，納入幼兒園工作、計劃和教師的教學計劃。

3、開展形式多樣的環(huán)境教育活動。包括：

（1）舉辦環(huán)保知識培訓；（2）組織外出參觀考察學習活動；（3）開展社會小調(diào)查“環(huán)保知識知多少”；（4）開展環(huán)保文藝匯演；（5）組織“環(huán)保小衛(wèi)士”活動評選；（6）舉辦教師綠色教案評比，撰寫家長環(huán)境論文；（7）組織環(huán)保故事大王比賽。

4、開發(fā)和完善園本教材。

（五）、言傳身教，提高環(huán)境教育的效果

1、教師注意個人儀表，衣著整潔，保持活動室、午睡室、盥洗室的清潔衛(wèi)，各類物品擺放整齊有序。每一個人都做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾等。

2、教師主動拒絕使用一次性餐具等。

3、教師帶頭不浪費紙張等。

附：

棉花中心幼兒園創(chuàng)綠領(lǐng)導小組

組 長： 許平

副組長： 徐麗榮 張 嫻 王其珍

成 員： 周勝梅 孫 艷 蔣庚榮 梁紅霞 周春蕾 張 慧 徐 榮

劉 紅 袁文藝 胡晶晶 張素娟 桂玉美 陳海蘭 蔣圓圓

創(chuàng)建綠色幼兒園工作總結(jié)

我園在黨的十七大精神指引下，在淮安市教育局和環(huán)保局的關(guān)心和支持下，認真貫徹落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》《中華人民共和國環(huán)境保護法》精神，確立“環(huán)境保護，教育為本”的指導思想，在這綠意盎然、充滿生機的小世界中，我們進一步深入開展環(huán)保教育，充分利用幼兒園周圍的環(huán)境資源和條件，發(fā)揮幼兒教育的特長，根據(jù)幼兒年齡特點，開展形式多樣的綠色活動，積極創(chuàng)建淮安市“綠色幼兒園”。

一、加大宣傳力度，提高環(huán)保意識。

《綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。我園注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，積極營造環(huán)保氛圍。

1．全體教師利用幼兒園的環(huán)境，發(fā)動幼兒，創(chuàng)作環(huán)保圖等，在室內(nèi)、室外張貼各種圖文并茂的環(huán)保標語、宣傳畫，如節(jié)約用水、節(jié)約用紙、隨手關(guān)燈等，讓幼兒、教師、家長在潛移默化的氛圍中接受教育，自律行為。

2．有目的地開設(shè)“環(huán)保宣傳櫥窗”“環(huán)保專欄”，把各種環(huán)保信息、知識傳遞給家長、幼兒，豐富環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

3．有目的購置環(huán)保資料，如環(huán)保書籍、VCD等，充分利用市環(huán)保局贈送的《保護環(huán)境從身邊做起》，供師生閱讀、觀看，提高環(huán)保意識。

二、變廢為寶，共創(chuàng)綠色環(huán)境。

《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。我們教師在班內(nèi)設(shè)置廢品回收箱積極爭取家長、幼兒的支持和幫助，共同收集無害廢舊材料。并根據(jù)幼兒的興趣、需要，注重幼兒的參與，師生一起商討、制作，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、充滿童趣、互動的綠色環(huán)境。如小班利用果凍盒、方便面碗制作了各種燈籠；中班利用一次性泡沫盒、糖盒布置走廊空間；大班利用塑料瓶做成籃子和螺旋條美化空間??當幼兒看到自己帶來的廢舊材料被利用，自己的作品裝飾了環(huán)境，信心百倍，更加積極地投入到環(huán)?；顒又?，幼兒園成為了幼兒的樂園。

三、環(huán)保教育，整合到幼兒園的課程中。

幼兒園課程指向幼兒園的一日活動，強調(diào)各種活動的整合。我們合理地綜合組織各方面的內(nèi)容，并把環(huán)保教育滲透于幼兒一日生活的各項活動中。

1．“寓教于一日活動”是幼兒教育的特點，我們把環(huán)境教育積極滲透于幼兒一日活動中，從身邊做起，從小事做起，結(jié)合隨機教育法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，增強幼兒的環(huán)境意識。如：根據(jù)小班幼兒年齡特點，充分利用生活、活動的各個環(huán)節(jié)對幼兒進行環(huán)保教育，盥洗時教育幼兒節(jié)約用水、散步時教育幼兒愛護花草、就餐時教育幼兒不剩飯菜，愛惜糧食等，這既是進行良好道德品德教育和行為習慣培養(yǎng)，又是保護環(huán)境的需要。

2．有計劃地開展“環(huán)境教育”專題活動。各班教師根據(jù)幼兒年齡特點，從幼兒興趣和需要出發(fā)，充分挖掘環(huán)境教育內(nèi)容，推動和激勵幼兒在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題、主動探索、尋找答案。如幼兒有了節(jié)約用水、愛護水環(huán)境的意識，用完水后會自覺關(guān)緊水龍頭；中班幼兒參加了《變廢為寶》活動后，在教師的引導下，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，繪畫出各種環(huán)保圖片，展出了《保護環(huán)境，人人有責》的專欄，告訴大家：不要在墻上亂涂亂畫、不要抽煙污染環(huán)境、不要亂砍樹，保護樹木等。

3．“綠色班級”創(chuàng)建活動。我園積極學習、了解淮安市“綠色幼兒園”評估標準，結(jié)合幼兒園自身實際，開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動，積極對照創(chuàng)建要求，從組織管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育過程、教育效果四方面著手，爭創(chuàng)“文明班”“節(jié)約班”，以點帶面，形成全園參與創(chuàng)建活動的氛圍。

四、走出園門，擴展環(huán)境教育。

我們充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習空間，開展環(huán)境教育。

1．利用社區(qū)的自然環(huán)境開展教育。根據(jù)我們地區(qū)春夏秋冬四季分明的特點，我們積極開展“走進大自然”活動，帶幼兒到林園等地方，有意識地引導幼兒感受大自然的色、形、聲的美妙，產(chǎn)生對熱愛社區(qū)、熱愛自然、熱愛美好環(huán)境的情感。

2．利用社區(qū)環(huán)境開展教育。我們有目的、有計劃地帶領(lǐng)幼兒走出園門，來到社區(qū)欣賞美好的景色，充分享受大自然的悅目風光；帶幼兒到區(qū)文化中心，了解人們亂扔垃圾，青青草地的變化，懂得“東莞是我家，清潔靠大家”，激發(fā)幼兒愛清潔的情感，師生一起行動撿掉垃圾，愛護草地；帶幼兒來到農(nóng)貿(mào)市場，感受公共場所的熱鬧與嘈雜，了解噪聲的害處，知道不大聲喧嘩，用自然聲音說話，不影響旁人。

五、積極實踐，強化環(huán)保行為。

幼兒園為幼兒提供豐富的活動環(huán)境，才能滿足幼兒的發(fā)展需要，獲得有益于終身發(fā)展的經(jīng)驗。

1．有目的地開展環(huán)?；顒樱層變涸诨顒又杏H歷實踐，提高環(huán)保意識，增強環(huán)保能力。大班幼兒在參觀水廠、了解水的用處及地球上水資源的情況等一系列的活動中，愛護水、珍惜水的意識更強，在一日生活的洗手、喝水等活動中更自覺地節(jié)約水了。2．利用重大節(jié)日進行實踐。在每年的“植樹節(jié)”“世界環(huán)境日”等一些綠色環(huán)保節(jié)日來臨之際，我們開展以此為內(nèi)容的豐富的環(huán)保活動，激發(fā)幼兒參與，在實踐中學會環(huán)保。如：3月12日來臨之際，我園開展了“愛綠護綠植樹活動”，幼兒在家長的支持下，每人種下一棵花或樹，自己養(yǎng)護，幼兒不僅了解了它們的名稱，豐富了養(yǎng)植的經(jīng)驗，更懂得了愛護花與樹。

環(huán)境教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是一項功在今天，利于千秋的教育活動。只有從小熱愛環(huán)境、尊重環(huán)境、保護環(huán)境，我們的家園才能永遠綠色，永遠青春。讓我們攜手起來，為幼兒的健康、和諧、全面的成長，創(chuàng)造了一個綠色的家園；為培養(yǎng)未來家園的合格公民而努力。

第三篇：布朗山九年制學校簡介

布朗山鄉(xiāng)九年制學校簡介

我校是一所九年一貫制學校，位于勐?？h最南端，這里群山懷抱，依山傍水，環(huán)境幽雅，鳥語花香，學校地處中緬邊境，距勐?？h城85公里。1956年4月，布朗山鄉(xiāng)開辦第一所公費學校，校址設(shè)在新曼峨村。至今已經(jīng)走過50余載艱苦而光輝的歷程，一代又一代布朗山人勵精圖治、奮發(fā)圖強，學校不斷發(fā)展、不斷完善，老校舊貌換新顏。

目前，全鄉(xiāng)有九年制學校1所，30個校點。其中中心?！祭噬骄拍曛茖W校位于布朗山鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府所在地。

中心校共有初中部19教學班，初中學生1057人，中學教職工48人，其中專任教師46人，行政管理2人；小學部學生人，小學教師24人其中專任教師22人，行政管理2人，學校由羅永武擔任校長（聯(lián)系電話：***），師資配備合理。教師學歷合格率100%。學校占地面積為16675平方米，建筑面積6347平方米。建有教學樓，學生宿舍樓、綜合樓、學生餐廳等。其中綜合樓設(shè)有理化生實驗室、圖書室、閱覽室、計算機教室、多媒體教室等。

自全面實施學生營養(yǎng)早餐以來，學生食堂設(shè)施在逐步配齊和規(guī)范化，為學生提供了舒適的環(huán)境，吃上安全的、放心的早餐而不斷努力。為了給學生一個更好的、更衛(wèi)生的生活環(huán)境，我校特申請愛心廚房項目。

自辦學以來，學校先后被獲得“縣級兩基先進單位”、“衛(wèi)生學校”、“優(yōu)紀操學?！薄ⅰ敖搪毠ぶ摇?、“紅旗團支部”等榮譽。多年來，我校始終堅持以德育為首、以教學為中心，全面提高教育教學質(zhì)量。學校以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學宗旨，以“敬業(yè)、愛生、唯實、進取、奉獻；團結(jié)、奮進、求實、嚴謹、創(chuàng)新”的辦學理念。以“管校要管人，管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，知心要真心”的管理模式，提升學校管理，打造一支業(yè)務(wù)精，能力強，素質(zhì)高的教師隊伍，成為新世紀布朗山鄉(xiāng)人才培養(yǎng)的搖籃！

學校大門

小學部教學樓

初中部教學樓

初中部教學樓

男生住宿樓

女生住宿樓

正在興建的辦公樓

廚房遠景

廚房內(nèi)景

廚房內(nèi)景

廚房洗菜池

廚房蒸飯機

學生餐廳

第四篇：兩河口九年制學校學校簡介

兩河口九年制學校簡介

宕昌縣兩河口九年制學校創(chuàng)建于1937年，座落于兩河口鄉(xiāng)化馬村，前身為“化馬八年制學?！保?007年因撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)學校更名為兩河口九年制學校，學校占地10300平方米，建筑面積2736平方米，有微機室、多媒體教室、衛(wèi)星接收及光盤播放教室各一個，圖書室、物理、生化實驗室、書畫室、藝術(shù)室各1個。學校藏書16320冊，生均25冊。歷年來學校以“辦人民滿意的學校”為宗旨，以“修身、求知、健體、塑美”為校訓，確立了“質(zhì)量第一，全面發(fā)展”的辦學思想，以“因材施教、刻苦研教、言傳身教、四育同教”為教風，以“虛心求教、刻苦鉆研、一絲不茍、持之以恒”為學風，以“學而不厭，誨人不倦”為校風，以“以人為本、科學管理、服務(wù)人民”為辦學理念。學?，F(xiàn)有14個教學班，在校學生649人，教師48人，有特級教師1人，中級職稱6人，教師中有29人獲過縣級以上表彰獎勵，其中2人獲省“園丁獎”，11人次獲市“園丁獎”、隴南名師、骨干教師。

本校近年來教師有24篇論文在省級刊物上發(fā)表，有74名學生在全國、省、縣級各類競賽中獲獎，16年來有12年中考成績獲全縣前兩名，學校23年來連續(xù)受縣級以上表彰獎勵。原副省長陳倚玲、李重庵，省教委主任王松山，教育廳副廳長傅九大、李富貴及市縣主要領(lǐng)導多次視察該校，并對該校工作給予了大力支持和肯定。王松山視察后揮筆寫下了“峭石千重立，桃李報春來”的題詞，李重庵視察后說：“這所學校辦的好，應(yīng)該支持”。

現(xiàn)在學校全面貫徹黨和國家的教育方針，積極推行素質(zhì)教育，注重教研教改，注重優(yōu)化教學管理，正向入學率100%，升學率100%，成才率100%的“三百”目標邁進。

第五篇：麻山鄉(xiāng)九年制學校學校簡介

麻山鄉(xiāng)九年制學校學校

簡 介

麻山九年制學校位于望謨縣東北角，距望謨縣城57公里，學校住在麻山鄉(xiāng)政府所在地的麻山鄉(xiāng)和平村。學校服務(wù)半徑覆蓋全鄉(xiāng)12個村，另加周邊其他四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的5個村，覆蓋半徑內(nèi)村組屬喀斯特地貌，苗族同胞占覆蓋半徑內(nèi)人口的68.45％。麻山鄉(xiāng)是國家級貧困鄉(xiāng)，歷來有“山亂密麻，土似珍珠，水貴如油，滿山遍野大石頭”的傳謠。

麻山九年制學校始建于1945年，當時只有1位教師（是從桑郎用人力背來的殘疾瘸腿教師），3名學生。到1954年發(fā)展到1位教師8名學生。到了1956年麻山海孟壩鬧土皇帝，導致學校停辦。直到1968年在黨和政府的關(guān)懷下才得到重新恢復，當時只有一間50㎡的茅草房，1名教師教了8名學生。從那以后，就不斷得到發(fā)展，至1986年已辦成完全小學，當年新修了一間6間教室的教學樓。隨著改革開放，上級黨政對教育的高度重視，學生人數(shù)成直線上升，教師的配備不斷增加，校園面積，校舍建筑面積得到逐漸擴大。

1992年撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，成立麻山鎮(zhèn)，鎮(zhèn)政府設(shè)在在納夜，麻山九年制學校也相應(yīng)的設(shè)在納夜。因麻山貧困程度深，黨和政府為了加大對麻山的扶貧力度，1996年將麻山鄉(xiāng)從麻山鎮(zhèn)中分離出來，治窮先治愚，提高麻山人口文化素質(zhì)，普及九年義務(wù)教育是關(guān)鍵，在上級高度重視麻山教育的情況下，于2004年9月始辦初中部，當年七年級有學生84人，2005年9月辦到八年級，共有在初中部校學生345人，于當年經(jīng)縣人民政府批準，正式將麻山小學變更為麻山九年制學校?，F(xiàn)在麻山九年制學校占地面積為7145 ㎡，校舍建筑面積3328㎡，校園內(nèi)有兩個籃球場，學校有升旗臺、圍墻、校門、文化欄，有學生宿舍、學生食堂，微機室、多媒體教室各一個。學?，F(xiàn)有儀器7679件，理、化、生、科學實驗室各一個，理、化、生科學儀器保管室各一間。圖書室一間，圖書20541冊，初中生均36.13冊，小學生均11.9冊。學校有廁所一個，男廁所10個蹲位，女廁所8個蹲位。教育教學設(shè)施設(shè)備基本能滿足教育教學所需。

2010年春季學期麻山九年制學校共有在校生858人，其中小學部10個班，有學生432人，女生205人，少數(shù)民族362人；初中部9個班426學生，女生186人，少數(shù)民族生254人。少數(shù)民族生占全校學生71.9﹪。

全校共有教職工52人，女13人，其中小學專任教師25人（3人脫產(chǎn)學習），初中專任教師24人，正副校長3人。學校具有很好的發(fā)展前景，教育教學質(zhì)量不斷提高，2007年小學畢業(yè)生有1人考上州重點中學，初中畢業(yè)生2人考上縣高中重點班。中考總成績居全縣中上成績；2008年中考400分以上達8人，居全縣第4名，初中非畢業(yè)班，好幾科及格率、均分、按學校比居全縣前三名內(nèi)。雖然這里的學生家庭貧困，但是具有麻山“艱苦奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)，堅持不懈，堅忍不拔”的奮斗、拼搏精神。

因?qū)W校建立晚，各項建設(shè)，及設(shè)備設(shè)施滯后，學校正在困難中成長。但是有黨和國家惠民政策作契機，我們將竭盡全力改善辦學條件，努力爭取上級黨政、社會單位、人士對學校和學生的資助，我們相信一定能實現(xiàn)麻山教育的跨越發(fā)展。

麻山鄉(xiāng)九年制學校

2010年9月5日