第一篇：大班社會《小吃店》 何筠

小班

大班活動 滲透領(lǐng)域

社會、健康

橋幼小吃店

何筠

設(shè)計意圖：

幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定人格基礎(chǔ)的過程。為幼兒學(xué)習(xí)的人際交往和社會適應(yīng)，將日常生活經(jīng)驗(yàn)和區(qū)域活動所學(xué)知識通過實(shí)踐活動有機(jī)整合起來，設(shè)計了圍繞橋幼小吃店開展的系列角色游戲活動。邀請不同年齡段的幼兒參與活動，更真實(shí)地反映發(fā)展幼兒的社會適應(yīng)性?；顒幽繕?biāo)：

1、通過角色游戲體驗(yàn)小吃店中各崗位人員的工作。

2、進(jìn)一步明確角色職責(zé)學(xué)習(xí)分工合作并與同伴相互協(xié)商解決問題。

3、能積極、愉快地參與活動，通過活動懂得尊重各行各業(yè)的人?；顒訙?zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語言交流。材料準(zhǔn)備：豐富小吃店的材料、音樂、錄音、PPT 活動過程：

（一）情景導(dǎo)入：“蟹老板開店”

小朋友，今天老師想帶你們見我的好朋友。咦，怎么沒有人呢？蟹老

板給我們留下了小紙條，我們一起看看吧！

（二）角色游戲

1、參觀小吃店

小朋友有沒有信心幫助蟹老板經(jīng)營好小吃店？ 服務(wù)員主要負(fù)責(zé)什么工作？收銀員主要負(fù)責(zé)什么工作？ 參觀完餐廳，我們再去廚房看看吧！這里是做什么食物的？ 我們在廚房工作的時候要注意什么呢？

2、進(jìn)入角色游戲

服務(wù)員：投放餐單、筆、杯子、水壺、抹布。教幼兒使用文明用語招待客人、會倒水、下單、上菜、收拾桌子。

收銀員：投放電話、外賣單、紙幣10元、5元、1元。教幼兒運(yùn)用十以內(nèi)簡單的加減運(yùn)算收錢、找錢，會接電話填寫外賣單。

廚師：（1）三文治：投放面包、青瓜、火腿、雞蛋、刀、電池爐。指導(dǎo)幼兒安全使用電池爐煎雞蛋和火腿，用刀切青瓜。（2）水果沙拉：投放蘋果、雪梨、香蕉、葡萄、小番茄、沙拉醬、刀、削皮器。指導(dǎo)幼兒安全用刀，將適量的沙拉醬倒進(jìn)水果中。（3）魚蛋香腸：投放魚蛋、香腸、電飯鍋、勺子。指導(dǎo)幼兒勺魚蛋香腸，注意滾燙。（4）果汁：投放百香果、橙子、雪梨、榨汁機(jī)。指導(dǎo)幼兒正確使用榨汁機(jī)，果皮放進(jìn)垃圾桶。

我們知道了小吃店里有不同的分工，現(xiàn)在就請小朋友挑選自己喜歡的工作并戴上工作牌，走到自己的工作崗位上，橋幼小吃店開業(yè)啦?。ǚ乓魳罚?/p>

3、游戲結(jié)束、收拾整理

（語音提示）尊敬的顧客朋友，我們的營業(yè)時間即將結(jié)束，請您抓緊時間用餐，歡迎您下次光臨。

（三）小結(jié)

小朋友們看，我們把小吃店經(jīng)營得很好，賺到了很多錢?，F(xiàn)在我想請小朋友一起看一看、說一說自己做了什么工作。（請不同的崗位的幼兒講述）

蟹老板來電“你好，蟹老板。你有話想和小朋友說嗎，好的，請稍等。小朋友們好！謝謝你們齊心協(xié)力幫助我經(jīng)營小吃店，辛苦了！為了感謝你們，我準(zhǔn)備了一些小禮物，已經(jīng)放在你們班上了，希望你們喜歡！byebye！

第二篇：幼兒園義賣主持稿 何筠

幼兒園義賣主持稿

何筠

家長們、小朋友們，下午好！伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，我們跟2016年說再見，和2017年初見面。在新年的第一見面里，我們即將迎來一場“讓心靠近，讓愛傳遞”跳蚤市場活動。下面有請鄧園長為活動致辭。

感謝園長的致辭，也感謝家長們對本次活動的支持。

活動即將開始，各式各樣的攤檔分布在后操場和童樂園，你們可以帶著孩子挑選年貨、學(xué)習(xí)用品、玩具，餓了累了還買點(diǎn)小吃。每次購買后你將獲得一張愛心卡，你可以在愛心卡寫上祝福語和孩子的名字，將它放在幼兒園的愛心墻上。貧困地區(qū)的孩子渴望一雙關(guān)注的眼睛，一雙指路的手，一顆慈愛的心!滴水也許微不足道，但如果匯成一股清泉就足以滋潤干涸的心田，生活因愛而精彩，只要人人都奉獻(xiàn)一份愛，就能讓更多生活在貧困地區(qū)的孩子看見希望。讓心靠近，讓愛傳遞”跳蚤市場活動正開始！謝謝！

第三篇：大班社會

大班社會：不要隨便跟陌生人走 活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，知道不能隨便相信陌生人，不跟陌生人走。

2．知道遇到危險時保護(hù)自己的方法，了解自我保護(hù)的方法。

3．養(yǎng)成初步的自我保護(hù)意識。活動準(zhǔn)備：

《不要隨便跟陌生人走》繪本ＰＰＴ課件。

活動過程：

一、談話引出課題

1．小朋友你們遇到過陌生人嗎？在哪里遇到陌生人的呢？

2．遇到陌生人我們該怎么辦呢？今天我給你們帶來了一個故事《不要隨便和陌生人走》，我們一起來聽一聽故事里面是怎么說的吧！

二、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

1．出示封面，帶著問題欣賞故事：陌生人在哪里？他做了些什么？

2．欣賞故事一半（至“我一定會被嚇得尿濕褲子”）

提問：

（1）這個神秘的陌生人到底會是什么人？他為什么一直坐在車?yán)铮?/p>

（2）如果他做壞事，我們應(yīng)該怎么做呢？（個別回答，互相交流）

3．陌生叔叔到底是誰？會有什么事情發(fā)生呢？蕾娜他們到底真沒想的呢？我們一起接著欣賞故事。

4．欣賞故事剩余部分。

提問：

（1）陌生人到底是誰？

（2）這位叔叔是壞人嗎？原來是虛驚一場，他們是安全的5．你們覺得蕾娜和她的同學(xué)怎么樣？

6．教師小結(jié)：他們能夠仔細(xì)觀察，及時發(fā)現(xiàn)陌生人的情況，雖然沒有大人的幫助，但他們想出的辦法卻特別的棒！他們都想了哪些好辦法呢？我們一起來說一說吧（回想故事內(nèi)容，及時鞏固）

三、拓展部分

1．在生活中，如果我們遇到下面的這些情況，我們可以怎么解決？

（1）如果有人請我吃冰激凌怎么辦？

（2）如果陌生人請我?guī)兔?，?yīng)該怎么辦？

（3）可以相信知道我名字的人嗎？認(rèn)識的人？不認(rèn)識的人？到底應(yīng)該相信誰？

2．分組交流，每組請一位中心發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)。

3．教師結(jié)合課件進(jìn)行總結(jié)。

第四篇：大班社會教案

大三班社會教案

第一周：常規(guī)教育 第二周：一葉扁舟

活動目標(biāo)

·嘗試預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！づ囵B(yǎng)科學(xué)驗(yàn)證的精神?；顒訙?zhǔn)備

·不同形狀、大小的樹葉、樹果、樹皮、樹枝、花朵各數(shù)種?！っ琢Ｒ话选⒉粷B水的土明箱子（如:小水族箱）?；顒舆^程

·提問引入。

——你坐過船嗎？船是用什立做成的呢？

——如果是小螞蟻要坐船渡河,他會用什么當(dāng)船呢？（那樣?xùn)|西必須是不會沉到水里的才行喲?。?/p>

·實(shí)驗(yàn)預(yù)測。

——出示水箱（假裝它是一條河）和葉子，請幼兒猜一猜，葉子放入水里,會沉下去還是浮起來？

——如果再加上一顆米粒〈假裝是一只螞蟻）結(jié)果又如何？ ·實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

——逐一出示樹皮、樹枝、花朵、樹果等，請幼兒先作預(yù)測，再 實(shí)驗(yàn)看看這些東西可不可以當(dāng)螞蟻的小船。

——如果在一片葉子上加上2顆、3顆、4顆??米粒.葉子會沉還是??？

——接著用其他材料（樹皮??）操作上述步驟?！し窒韺?shí)驗(yàn)結(jié)果。

老師將結(jié)果整理在海報紙上張貼出來。

第三周：去竹林里挖竹筍

活動目標(biāo)

·了解竹子和竹筍的特征及生長過程。·分享用竹葉創(chuàng)意拼貼的快樂?！W(xué)習(xí)捍插種植空心菜，并懂得照—它?；顒訙?zhǔn)備

·“自然放大鏡”：《去竹林室挖竹筍》。·掛圖:《去竹林里挖竹筍》。

·事先發(fā)“洞洞食物圖片展”通知單（見【附】）給家長，請家長協(xié)助收集各種洞洞食物的圖片、照片?；顒舆^程

·請幼兒參觀洞洞食物圖片展覽。

·引導(dǎo)幼兒說說洞洞食物的名稱，讓他們回憶自己都吃過哪些洞洞食物。

·由吃過的洞洞食物竹筍引發(fā)問題，組織幼兒討論： ——洞洞會長大嗎？

——竹筍長大會變成什么？

·和幼兒一起閱讀掛圖《去竹林里挖竹筍》，和故事中的小女孩 一道認(rèn)識竹子、竹筍的特點(diǎn)及生長過程。

——找一找“洞洞”最小的時候在哪里？〈叫竹筍〉 ——洞洞長大了嗎？長大時又在哪里？

——與幼兒談?wù)摗皶L大的洞洞”，并引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表演“竹筍、竹子、竹林”。

·分享記錄。

幼兒用繪畫的方式記錄竹筍長大的過程，并與同伴分享記錄的成果。

第四周：我會小心

活動目標(biāo)

·仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié)。

·用清楚完整的語言表達(dá)自己的見解。·知道預(yù)防生活中可能出現(xiàn)的危險?；顒訙?zhǔn)備

·“社會萬花筒”《我會小心》〈請參見幼兒用書）?！靾D:《我會小心》?！ば」媚锏膱D片?；顒舆^程

·出示“小姑娘”的圖片，激發(fā)興趣:今天有個新朋友要邀請我們到她家里去做客。

·出示掛圖《我會小心》的第一幅圖片:在樓梯上。

——提問:我們來到了哪里？在樓梯上發(fā)生了什么事？門縫里露著牙齒的大嘴巴是什么意思？

——小結(jié):樓梯要一級一級地走，要靠右邊走，不然很容易跌倒，撞到別人。開門的時候，要握住門把輕輕打開，別把手靠近門縫，門縫會夾疼手的。

·出示第二幅圖片:參觀廚房。

——提問:新朋友家的廚房里有些什么東西？新朋友是怎么招待我們的?牛奶盒上寫了什么，是什么意思？猜猜媽 媽可能在對新朋友說什么，為什么? ——小結(jié):喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保質(zhì)期，沒有過期才可以吃。廚房的火很厲害，可以煮出好吃的東西,可是小朋友年不懂得怎么用，不要太靠近！燙傷可就糟糕了。

·出示第三幅圖片:參觀客廳。

——提問：客廳里有什么？仔細(xì)觀察哪些東西可能會傷害到我們。

——小結(jié):客廳的東西很多，要慢慢走，不要亂跑，以免撞到。墻上還有一些插座，如果把手放上去，可是會電到的哦！插頭也不能隨便亂拔。

·出示第四幅圖片：到浴室洗手。

——提問：到浴室洗洗手，說說你喜歡用冷水還是熱水洗手，為什么？看看浴室的地上鋪了什么，為什么要鋪？

——小結(jié):浴室的水籠頭一邊是冷水，一邊是熱水，用冷水洗手就可以了，熱水要請大人加冷水才可以用。浴室的地板容易濕，也容易滑，鋪上止滑墊才不會滑倒。

·今天，我們不僅認(rèn)識了新朋友的家，還知道了原來我們生活的 周圍有很多危險的地方，需要自己多加小心。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸 區(qū)域活動

·語言活動區(qū)

將掛圖《我會小心》投放在此區(qū)域。請幼兒看一看，說—說怎樣做才安全。

·益智活動區(qū)

《我是檢察員》：設(shè)計一份教室（戶外〉安全檢査表，請幼兒檢 査、記錄教室（戶外〉的安全，引導(dǎo)幼兒要小心避免危險保護(hù)自己。

親子活動

·發(fā)放學(xué)習(xí)單《安全的家檢核表》，請家長和幼兒一起找一找自己家里有沒有不安全的地方:協(xié)助幼兒用圖片、文字等形式將 觀察到的記錄在表格里。

第六周：爺爺和我

活動目標(biāo)

·理解畫面中孩子和老人的關(guān)系。

·感知歌曲中老人和孩子的親情。

·用不同的音高唱出歌曲中的角色特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備

·兒歌:《爺爺和我》（請參見幼兒用書，曲譜見【附】）?！靾D：《爺爺和我》?！D：《爺爺和我》，錄音機(jī)。活動過程

·帶領(lǐng)幼兒在校園里散散步，然后坐在草地上說一說散步的感受： ——什么時候、和什么人一起散過步？ ——說說和家人一起散步時的感受。

·引導(dǎo)幼兒討論走路時要注意什么，拓展相應(yīng)的安全常識?！⒉健醋呗罚r可能會發(fā)生什么危險？ ——要知道怎樣做才不會有危險。

(不要在馬路上亂跑、不要東張西望注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標(biāo)志等）

——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？

#·出示掛圖：《爺爺和我》，請幼兒仔細(xì)觀察畫面，學(xué)著念念兒歌，并想一想：

——為什么爺爺讓孩子“小心！小心！” ——為什么孩子讓爺爺“小心！小心！” ·嘗試扮演小孩和老人走路?！獙W(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的。

——播放音樂，跟著音樂模仿孩子和老人走路。

第七周：拜訪行道樹

活動目標(biāo)

·認(rèn)識行道樹并知道行道樹的作用?！ず屯橐黄鹩^察探究并作交流?；顒訙?zhǔn)備

·“社會萬花筒拜訪行道樹》（請參見幼兒用書 掛圖拜訪行道樹》。

·事先擇定要觀察的行道樹、樹筆記。活動過程

·導(dǎo)入談話。

今天我們要到路上去走一走，看看路上的樹是怎樣的?！в變河^察幼兒園附近的行道樹，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。——這些道路兩旁的樹有個共同的名稱叫“行道樹”?！械罉涞耐庑?、顏色？ ——外型是整齊還是雜亂？ ——遮陰范圍如何？

——它們身上有比較多的灰塵嗎？ ——和公園里的樹感覺有何不同？

——如果道路旁沒有這些樹的話，對大家有什么影響？ ·回園后，請幼兒大膽地發(fā)表對行道樹的觀察發(fā)現(xiàn)。

·小結(jié)行道樹的功能（見【附】如：美化環(huán)境、遮陰、防塵、阻 音、指示作用等。

·與幼兒一起看掛圖《拜訪行道樹》，進(jìn)一步認(rèn)識行道樹，感受 行道樹的重要性。

·與幼兒討論:如果你是一棵樹，你愿意是一棵行道樹嗎？為什么

第八周：愛惜樹木愛惜樹

活動目標(biāo)

·知道紙對人們生活的重要意義?！ち私饧埮c樹木的關(guān)系?！ゐB(yǎng)成節(jié)約和愛惜紙張的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備

·掛圖:《愛惜樹木愛惜紙》。

·請家長協(xié)助幼兒事先完成親子作業(yè)單：《我家的用紙量統(tǒng)計》，并于活動當(dāng)日帶到幼兒園。

·“我的點(diǎn)子”卡片。活動過程

·說說紙與樹木的關(guān)系。

——老師在暗處抖動一張紙，讓它發(fā)出聲音，問幼兒：“這是我們的哪個朋友？”引導(dǎo)孩子們說出是紙。請幼兒說說 自己見過哪些紙，它們有什么本領(lǐng)。

——出示掛圖：《愛惜樹木愛惜紙》，帶著幼兒閱讀畫面，幫助 幼兒了解紙是樹木做成的，以及節(jié)約紙的方法。

·探索節(jié)約用紙的方法。

——請個別幼兒出示親子作業(yè)單，說說你們家一天、一周、一月、一年要用多少紙。（例如衛(wèi)生紙、白紙〉

小結(jié):如果我們把這些紙節(jié)約下來，就可以少砍伐很多樹木，從而使我們居住的環(huán)境更美好。

——鼓勵幼兒想二想有什么辦法可以節(jié)約用紙。

——分組制作“我的點(diǎn)子”卡片，把自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子畫出來?！そ涣鞴?jié)約用紙的方法。

——幼兒相互交流自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子，每組選出代表展示 “我的點(diǎn)子”。

——評一評：誰的點(diǎn)子多，誰的點(diǎn)子好。溫馨提示

·可在家長園地中發(fā)起一個節(jié)約用紙的點(diǎn)子征集活動，發(fā)動家長一起參與活動節(jié)約用紙的活動。

第九周：我會做

活動目標(biāo)

·嘗試獨(dú)立地穿衣服。

·養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣?！W(xué)習(xí)按順序有重點(diǎn)地講述。

活動準(zhǔn)備

·“生活小絕招”：《我會做》（請參力幼兒用書）·掛圖:《我會做》。

·“我會自己穿衣服”過關(guān)要求示例（見【附】〉?！じ黝愐路缬幸慌趴圩拥?、有拉鏈的衣服及有皮帶的褲子 活動過程

·展示掛圖，請幼兒仔細(xì)看看，并說說這幾個小朋友在做什么。·取出幼兒用書，看看相關(guān)內(nèi)容，請幼兒看看自己今天穿的衣服 是否和他們一樣。有誰和他們一樣自己穿呢？請自愿的幼兒上來試一試，老師示范容易穿好衣服的方法。

·展示事先準(zhǔn)備的衣物，布置成過關(guān)游戲。如第-關(guān)為皮帶關(guān)，會穿的就蓋個章或貼張貼紙；還不會的幼兒，練習(xí)好了再去挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸，區(qū)域活動

·益智活動區(qū)

提幼兒進(jìn)行自理力練習(xí)的玩具，如扣紐扣、拉鏈、系皮帶等。日?；顒?/p>

·午睡起床時教師可以和幼兒—起練習(xí)正確地穿衣服，或者是開展穿衣比賽，看誰穿得又快又好。

第十一周：我會保護(hù)自己

活動目標(biāo)

·仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)并理解畫面重點(diǎn)?！び猛暾?、連貫的語言表述保護(hù)自己的方法?；顒訙?zhǔn)備

·生活小絕招”；《我會保護(hù)自己》（請參見幼兒用書）。·掛圖:《我會保護(hù)自己》。

·活動前發(fā)放學(xué)習(xí)單《保護(hù)自己》，請幼兒在家長的指導(dǎo)下完成。活動過程

·請幼兒仔細(xì)閱讀掛圖《我會保護(hù)自己》，并選擇其中一個畫面說一說：

——發(fā)生了什么事？

——畫上的小朋友是怎么做的？

·請幼兒對照自己的學(xué)習(xí)單《保護(hù)自己》，用完整連貫的語言講 述“如果是你會怎么辦”。

——在家里的時候，如果有人按門鈴，你會怎么辦？ ——如果有大人來問路，你會怎么辦？ ——和家長一起出去的時候，應(yīng)該怎么樣？ ——陌生人想要給你吃東西，你會怎么辦？ ——有陌生人要帶你回家，你會怎么辦？

——身體的哪些地方屬于秘密的部位，不可以給別人碰？ ——如果不熟悉的人碰觸你身體的秘密部位，你會怎么辦？ ——統(tǒng)計自己答對了幾個問題，答錯了幾個問題。

·情景劇:看到陌生人。

——老師扮演陌生人，請幼兒扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”、“陌生人來問路”等情節(jié)。

——引導(dǎo)幼兒集體點(diǎn)評表演,說說自己的感受

第五篇：大班社會畢業(yè)典禮

大四班 張曉鳳

活動由來:

每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現(xiàn)代漢語詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式。典禮是一時的，但典禮中蘊(yùn)含的情感卻是深刻而持久的。

對于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言，他們尚不能理解典禮的莊嚴(yán)和神圣，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗(yàn)?zāi)?？畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價值？幼兒的發(fā)展點(diǎn)何在？教師如何激發(fā)幼兒的情感？??帶著這些思考，我們在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的新理念指引下，汲取了生態(tài)體驗(yàn)式德育教育的養(yǎng)分，從幼兒情感發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵。首先以幼兒入場和領(lǐng)導(dǎo)、教師致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴(yán)，然后通過頒發(fā)畢業(yè)證書、傳遞畢業(yè)冊等活動讓幼兒體驗(yàn)畢業(yè)時依依惜別的情感，最后通過匯報演出展示自我，享受成長的快樂?；顒又薪處?、家長和幼兒共同構(gòu)建了充滿靈性與感動的課程，孩子們在莊嚴(yán)而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情，感受到自己成長的足跡；教師也在典禮中感受到真善美，感受到職業(yè)的快樂與幸福！

活動目標(biāo):

1、能積極主動參與畢業(yè)典禮活動，感受莊嚴(yán)與神圣的氣氛。

2、體驗(yàn)即將畢業(yè)時與老師和同伴依依惜別的情感。

3、活動中能自主參與、展示自我，享受成長的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：道具、畢業(yè)紀(jì)念冊、音樂等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。

（2）情感準(zhǔn)備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的

為此，我們設(shè)計了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動，如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩、制作畢業(yè)紀(jì)念冊；也設(shè)計了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂等。

（3）準(zhǔn)備團(tuán)體操表演。

（4）致家長一封信。

（5）PPT。

活動重難點(diǎn):

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。

難點(diǎn)：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感。

活動過程:

1、體驗(yàn)“典禮的莊嚴(yán)與神圣”。

（1）幼兒入場。

進(jìn)場式：隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開始”，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進(jìn)行曲，喊著響亮的口號進(jìn)入場地。

雖然兒童節(jié)是個快樂的日子，可當(dāng)天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發(fā)燒還堅(jiān)持參加畢業(yè)典禮。因?yàn)樗麄冎?，這是他們第一個畢業(yè)典禮，也是一件重要而有意義的事情。

（2）園長、家長、小朋友致詞。

園領(lǐng)導(dǎo)、家長、小朋友致詞時，孩子們眼神專注，表情嚴(yán)肅，一改以往頑皮好動的天性，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗(yàn)典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。

園長的致詞，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞，體現(xiàn)了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長大了，三年來他們學(xué)到了許多本領(lǐng)，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。

2．感受“依依惜別之情感”。

（1）教師致詞。

教師們穿上了節(jié)日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。

（2）頒發(fā)畢業(yè)證書。

園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了，他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書傳遞給教師，教師舉起畢業(yè)證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業(yè)證書，是孩子們幼兒園生活的見證。

（3）傳遞畢業(yè)冊。

當(dāng)老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時，平時頑皮的孩子突然長大了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長，一本小小的畢業(yè)冊，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊，更是珍貴的友情，是三年的成長，是幸福的童年。

（4）老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

孩子們畢業(yè)了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。好朋友就要分開了，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠(yuǎn)記憶。

當(dāng)一首小虎隊(duì)的音樂《放心去飛》響起的時候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地?fù)肀г谝黄?。這是真情的流露，是情誼的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。

老師也走進(jìn)孩子們當(dāng)中，與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負(fù)肀г谝黄?，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景，令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動，有的趕緊舉起手中的相機(jī)抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動的眼淚。

3、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。

孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業(yè)了，他們要在最后的時刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗(yàn)中享受成長的快樂。

(1)歌曲《感恩有你》(2)舞蹈《bar bar bar》(3)古詩朗誦

(4)手位練習(xí)《踏著夕陽西下》(5)集體朗誦《畢業(yè)獻(xiàn)詞》 活動反思：

大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。

“大班的畢業(yè)典禮”是來源于孩子們真實(shí)生活的課程。這種源于幼兒的課程是最鮮活的，心靈的。首先“畢業(yè)典禮”本身對于幼兒而言是他們成長路上一個意義非凡的活動，而且活動中家長的投入、老師的感言、幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)，一切都那么自然、真實(shí)，這些難得的教育資源也給予幼兒難得的收獲，為他們今后的成長奠定了愛的基礎(chǔ)。

對于教師而言，我們深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的快樂。從情感人手，從體驗(yàn)人手的教育是最有效的。