第一篇：2015安徽幼兒教師招聘考試教育理論試題含答案

2015安徽幼兒教師招聘考試教育理論試題含答案

一、選擇題

1.某次教育活動是幼兒園課程的()。A.全園教育目標 B.中期目標 C.近期目標 D.行為目標

2.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時()。A.福祿倍爾創(chuàng)設幼兒園后 B.現(xiàn)代家庭教育的興起 C.英美幼兒教育興起 D.中國蒙養(yǎng)院建立之時

3.對幼兒園幼兒活動的正確理解是()。A.讓兒童盡情地隨意玩耍

B.在安全的前提下按課程的要求活動 C.為兒童舒展筋骨而進行活動

D.教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)展 4.社會要求與()是制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)。A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律 B.教育機構 C.政府 D.父母 5.皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是()。A.前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段 B.感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段 C.感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段 D.前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段

6.1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權利的國際性法律文書是()。A.《義務教育法》 B.《未成年人保護法》 C.《兒童權利公約》 D.《幼兒園工作規(guī)程》

7.在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了()。

A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則 B.重視年齡特點和個體差異原則 C.尊重兒童原則 D.實踐性原則

8.()是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。A.夸美紐斯 B.裴斯泰洛齊 C.洛克 D.福祿倍爾

二、名詞解釋 1.幼兒園

2.幼兒園的一日生活 3.幼兒園的物質環(huán)境 4.教育目的 5.啟蒙性原則

三、判斷題

1.幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。()2.我國的《幼兒園教育規(guī)程》是在1996年正式實施的。()3.教育是指學校教育。()

四、解答題

1.簡述幼兒獨立自主性教育應注重的幾個問題。2.簡述幼兒教育的意義。

3.幼兒教師必須具備哪些方面的能力？

五、論述題

1.為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關系是實現(xiàn)保教合一的前提？

2.教師應如何提高與幼兒言語溝通的質量？

六、案例分析題

光明日報：幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學外語成為人們最為關注的熱點，上英語興趣班已成為一些幼兒家長的首選，書店里幼兒英語教材也越擺越多。有的英語教育公司一套幼兒英語教材要收5000多元，有的“雙語”幼兒園半年收費達6800元。一些家長質疑：幼兒學英語作用究竟有多大？幼兒英語應該怎樣學？

根據(jù)這些現(xiàn)象，談談如何正確理解幼兒園教育的幾大原則。

參考答案

一、選擇題

1.【答案】C。解析：某次教育活動是幼兒園課程的近期目標。2.【答案】A。

3.【答案】D。解析：在幼兒園中，教育活動與游戲等活動是融為一體的。4.【答案】A。解析：教育目標需要考慮個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。5.【答案】B。解析：“感、前、具、形”四個階段。

6.【答案】C。解析：1989年，聯(lián)合國大會通過《兒童權利公約》，用法律保護兒童的權利。7.【答案】A。

8.【答案】B。解析：裴斯泰洛齊第一個提出和諧教育，教育要適應自然的原則。

二、名詞解釋

1.【答案】幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。2.【答案】幼兒園的一日生活是指幼兒園每天進行的所有教育活動，包括日常生活活動和其他活動。教師應該充分認識和利用一日生活的各個環(huán)節(jié)的教育價值，通過合理組織、科學安排，使其成為一個有機的整體，在自然的生活中，讓幼兒身心健康發(fā)展。3.【答案】幼兒園的物質環(huán)境分為廣義和狹義兩個方面。廣義是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和，包括自然風光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質條件、居室空間安排、室內(nèi)裝潢設計等。狹義是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質要素的總和，包括園舍建筑、園內(nèi)裝飾、場所布置、設備條件、物理空間的設計與利用及各種材料的選擇與搭配等。4.【答案】教育目的指通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質量和規(guī)格的人。我國的教育目的是由國家管理教育最高決策層規(guī)定的，是對全國各級各類教育提出的、統(tǒng)一的、人才培養(yǎng)的規(guī)格和要求。我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。幼兒園教育目標是完成幼兒園教育任務、提高幼兒園教育質量的重要指導思想，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領導和調(diào)控。

5.【答案】啟蒙性原則是指幼兒教育要對兒童進行最基本的、人門式的教育，為其以后的學習和發(fā)展打下初步的基礎。幼兒教育的實質是啟蒙教育。

三、判斷題

1.【答案】×。解析：教師和保育員的關系應該是相互合作，共同推進幼兒成長。2.【答案】√。

3.【答案】×。解析：教育有廣義和狹義之分，狹義的教育才是指學校教育。

四、解答題 1.【參考答案】

幼兒獨立自主性教育中應注意以下幾個問題：

(1)教育在兒童獨立自主性形成過程中起著至關重要的作用。幼兒教育活動給幼兒提供了獨立選擇的機會，使他們意識到自己的力量，感受到獨立自主活動的樂趣。

(2)給兒童提供多種機會，讓他們把在幼兒園學來的知識運用到日常生活中去。在進行這項活動的時候，教師與家長的配合至關重要。只有家長積極地配合和參與，兒童才有更多的機會在生活中體會到獨立自主性的重要。我們更應該給他們提供各種各樣的機會，讓他們進行自我教育。

(3)教師要有一顆寬容的心。在兒童表現(xiàn)出獨立性時，教師要保持冷靜的態(tài)度，持寬容的心態(tài)，面對兒童的一言一行。不要因為兒童表現(xiàn)出與教師的要求不一致，而對其進行批評和嘲諷，更不能違背獨立自主性教育的原則。

總之，教師在培養(yǎng)兒童生活學習獨立自主性的同時，更要注重培養(yǎng)兒童成為一個具有獨立自主人格的人。2.【參考答案】

幼兒教育的意義不僅表現(xiàn)在對個體的成長發(fā)展上，也表現(xiàn)在對整個社會的價值方面。

(1)促進生長發(fā)育，提高身體素質。幼兒教育根據(jù)幼兒生長發(fā)育的特點，著眼幼兒身體素質的提高，有計劃地為幼兒創(chuàng)設一個讓其身心愉快的環(huán)境，在培育幼兒良好性格的同時，合理地安排營養(yǎng)保健和一日生活，科學地組織體育鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，增強其對疾病的抵抗能力和對環(huán)境變化的適應能力，幫助幼兒增強體質，健康成長，為將來成為體魄健壯的社會成員打下基礎。(2)開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展。幼兒期是智力發(fā)展的關鍵時期。在幼兒階段開發(fā)大腦的潛力，充分發(fā)展智力，具有特別重要的意義。不少研究證明，幼兒期是語言、形狀知覺、，音感等發(fā)展的敏感期，在這一時期施以適宜的教育，將收到事半功倍的效果，如果推遲教育的話，效果將大打折扣。(3)發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展。人的個性、性格、思想道德和行為習慣都是在一定的教育影響下逐漸形成和發(fā)展起來的。在幼兒期如果受到良好教育，就能形成許多好習慣，如愛清潔、懂禮貌、熱愛學習、熱愛勞動等，形成良好的性格、個性和符合社會要求的行為規(guī)范。

(4)培育美感，促進想像力、創(chuàng)造性的發(fā)展。幼兒天性愛美。由于幼兒思維、情感的特點，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動作等來思考和表達。幼兒教育以美熏陶、感染幼兒，滿足其愛美的天性，萌發(fā)其美感和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望，發(fā)展他們藝術的想像力、創(chuàng)造力，促進健全人格的形成?？傊?，幼兒教育擔負著促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重任，對幼兒個人、社會、國家民族的和諧發(fā)展都有重要的意義。3.【參考答案】

幼兒教師素質要求主要有三個方面：思想品德與職業(yè)道德素質、身心素質和能力素質。

(1)幼兒教師的思想品德與職業(yè)道德素質。教師必須忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的、最重要的思想品德素質；教師也要熱愛幼兒，把身心奉獻給幼教事業(yè)。

(2)健康的身心素質。幼兒教師應該有寬闊慈愛的心胸、穩(wěn)定的情緒、豐富的感情和活潑開朗的性格。

(3)幼兒教師的能力素質。幼兒教師需要掌握幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律、了解洞察每個幼兒的內(nèi)心世界、因人施教的技能和能力等。從知識結構上說，需要涉及一個教育學、心理學、生理學、社會學等多方面的、寬廣的能力結構。觀察力是幼兒教師首要的能力，這種觀察可以是有計劃地進行，同時也滲透在平時的教育教學活動中。溝通能力也是幼兒教師的一種基本能力，包括非言語的溝通和言語的溝通、與家長和同事的溝通、促進幼兒之間的溝通。組織分組能力也是衡量教師能力的一個方面，教師需要有能力組織教學活動、分組和指導小組活動。

五、論述題 1.【參考答案】

我們很少認識到幼兒園中教師與保育員良好工作伙伴關系的重要性，長期以來，幼兒園教師與保育員往往對自身的價值認識有所不同，保育員地位明顯低于帶班教師。這里固然有社會因素及對保育工作范疇的認識不正確等因素，但更多的卻是長期的工作壓力使得一些教師與保育員出現(xiàn)不正常的心理因素所造成的。許多教師與保育員在社會的壓力下，往往貶低了自己的價值，因此，也就造成了許多的心理方面的問題。有些保育員認為自己比不上教師，于是對于教育兒童的任務總是采取回避的態(tài)度，只要有教師在，保育員不在教育方面與兒童有任何的接觸。有些教師認為自己是教師，比保育員的地位高，所以，對保育員工作也是采取不聞不問的態(tài)度。有時保育員因某些事需要教師的幫忙，有些教師甚至采用一些非常不正確的方式方法進行回避。還有一些保育員認為，自己同教師一樣受過專業(yè)訓練，能力也不比教師差，為什么不能做教師呢？正是由于這種不健康的心理，使得她們在日常工作中，不僅不能盡自己的能力做好本職工作，甚至還在各個方面與帶班教師針鋒相對，以致影響了班上的正常工作。有些教師也是由于自己的不平衡心態(tài)，對保育員工作處處挑剔，甚至出于個人原因而妨礙保育員的工作。

我們從表面上看，這只是教師與保育員之間的“個人問題”，但從長遠來看，不僅影響了保教工作與自身形象，更影響了兒童社會性的正常發(fā)展。因為兒童從教師身上沒有學習到正確的為人處事之道，導致在日常生活中不能正確處理自己與社會、與周圍人的關系。因此，作為一名教師或是一名保育員都要正確地認識自己的工作與本身的價值，在工作中盡量地呈現(xiàn)給兒童一個正確的社會關系，讓兒童的社會性得到正常的發(fā)展及情感的陶冶。2.【參考答案】

提高與幼兒言語溝通的質量，最根本的是教師從權威的地位轉到與幼兒平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全體幼兒。在此基礎上，具體的技能是必要的。

(1)引發(fā)交談的技能。善于敏銳地抓住時機，創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然地引入交談之中，或者善于用多種方法引起幼兒對某個特定話題的興趣。

(2)傾聽的技能。用恰當?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產(chǎn)生“老師很喜歡聽我說”、“老師覺得我的問題很有意思”的喜悅感和自信心，并相信老師是自己隨時可以交談的對象。

(3)擴展談話的技能。用幼兒能夠理解的方式向幼兒提供適宜的信息、詞匯或問題，引導幼兒把談話延續(xù)、深入下去。

(4)面向全體、注意差異、有針對性的談話技能。例如，注意激發(fā)那些沉默寡言或說話不清的幼兒的說話積極性，耐心傾聽，盡量多鼓勵；根據(jù)幼兒的特點使用不同的話題、方式、詞匯、語速等有效地刺激幼兒交談。

(5)結束交談的技能。適時地結束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。即使由于時間或別的原因必須要結束談話，也要讓幼兒感到，老師很想聽他講，可惜沒時間了，回頭還有機會的。

六、【參考答案】

在《幼兒園工作規(guī)程》教育工作原則中提出：“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，注重個體差異因材施教，引導幼兒個性健康發(fā)展?！钡谑l指出：“幼兒園必須切實做好幼兒心理和生理的衛(wèi)生保健工作?！贬槍π睦聿唤】档膬和捉坦ぷ髡咭诠ぷ髦欣糜螒騽?chuàng)設良好的心理疏導環(huán)境。幼兒園教育需要遵循的原則主要有：

(1)促進幼兒體、智、德、美的全面和諧發(fā)展。幼兒園教育的基本任務是促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展，不應片面追求幼兒的特長和技能。作為幼兒教師應該明確，辦特色園、特色班或者興趣小組必須以提高幼教質量、促進幼兒的發(fā)展為落腳點。幼兒教育的任務是為幼兒基本素質的發(fā)展服務，不能盲目追新求異。顯然，幼兒盲目地學習外語是違背全面發(fā)展原則的。

(2)尊重兒童，建立平等的師生關系。①兒童期是人生的一個特殊階段，有其特有的價值。②強調(diào)兒童學習的自動化和自律。③在人生的早期階段，兒童是通過操作來學習的。④兒童會做的是教育的出發(fā)點。⑤所有的兒童都能在適宜的條件下發(fā)展的潛力；幼兒在教師的眼中不應該有智愚之分，而只有發(fā)展階段和速度的快慢之別。教師的責任就是要了解幼兒的個體差異，提供與幼兒心智能力相匹配的教育目標、內(nèi)容、形式和材料等。⑥在教育過程中成人和同伴是最重要的教育因素。⑦幼兒園教育不僅是兒童與知識、材料之間建立聯(lián)系，而且也是兒童與環(huán)境、與人之間的接觸。

師生關系是指教師與幼兒之間的關系。隨著現(xiàn)代兒童觀的建立，人們逐漸認識到，師生關系本質上是一種平等關系，即兒童在人格上與教師或者成人是平等的，需要得到尊重和承認。幼兒園教師在處理與幼兒之間的關系時應該注意：①態(tài)度誠懇，和藹可親，對兒童表現(xiàn)出信任和忍耐。②要尊重兒童，重視兒童的感受。③促進師生之間的溝通。教師要熟記每個兒童的名字，說話的語調(diào)和速度恰當，運用恰當?shù)恼Z言，說話態(tài)度要友善，注意與兒童的目光接觸，善于傾聽。(3)重視年齡特點和個體差異。在教育過程中，教師一定要重視了解兒童的年齡特點，了解該年齡段兒童的發(fā)展特點，從而有針對性地進行教育。同時，教師應該舍棄以往那種面向中間、舍棄兩端的做法，面向每一個兒童，使他們的潛力得到充分的發(fā)揮。許多幼兒對學習外語并沒有足夠的興趣，并且學習外語并未被證明越早越好，因此，其效果可能適得其反。

(4)發(fā)揮一日生活的整體功能。教師應該充分認識和利用一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，通過合理組織、科學安排，使其成為一個有機的整體，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展。一日生活的整體功能指保教結合，日常生活活動與教育活動相結合，處處滲透教育，在各個環(huán)節(jié)注意幼兒身體的養(yǎng)護，使之成為一個有機的整體。在幼兒園實踐當中，一些保育員教師對一日活動各環(huán)節(jié)的作用認識單

一、片面，把保育和教育兩者的界限劃分得過清，以為保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保證孩子的衛(wèi)生和安全；教育就是傳授給幼兒知識，掌握技能，結果割斷兩者之間的有機聯(lián)系。

(5)創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境。幼兒是在與環(huán)境的相互作用過程中獲得成長的。理論研究認為，幼兒的學習乃至整個發(fā)展都是在與環(huán)境的交互作用中完成的，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要包括以下兩方面：①物質條件。幼兒園應該有足夠的室內(nèi)和戶外活動空間，應該有豐富的游戲材料和適合幼兒身心發(fā)展的環(huán)境。同時，優(yōu)美、整潔的物質環(huán)境也是十分必要的。②精神環(huán)境。幼兒園的精神環(huán)境是由人的因素構成的，是幼兒園環(huán)境質量的關鍵。在幼兒園教育中，園長的觀念、管理水平與教師的觀念、專業(yè)素質、人格品質等，對幼兒成長的影響既是潛移默化的又是最具影響力的因素。在某種程度上，它可以彌補幼兒園物質條件的不足。(6)以游戲為基本活動。游戲是兒童的權利，是學齡前兒童全面發(fā)展的重要手段。在這個新的世紀里，我們更要強調(diào)游戲的教育作用，把它看作是幼兒園教育當中的基本活動。

(7)充分利用兒童、家庭和社會的教育資源。這是教育社會化、社會教育化的發(fā)展趨勢。教育僅僅局限于幼兒園內(nèi)部是不夠的，充分利用來自各種不同的環(huán)境，有著不同經(jīng)驗的兒童、家庭和社會的教育資源，發(fā)揮各類環(huán)境、各種力量的合力作用，將使教育更開放、更經(jīng)濟、更生動活潑、更有意義。

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第二篇：2016年安徽幼兒園教師招聘考試《教育理論》試題

2016年安徽幼兒園教師招考《幼兒教育學》試題

一、填空：

1、幼兒教育學：是教育學的一個分支，它是專門研究（）的教育，并探索其（）。

2．綜合性原則：指在課程設計和教育活動時，必須以（）為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的（）為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多（）、多（）、多（）的發(fā)展。

3．現(xiàn)代兒童觀：指現(xiàn)代人們對兒童的認識。兒童是與成人（）的、（）的、（）的個體，社會應當保障他們的生存和發(fā)展，應當尊重他們的人格（）和（），尊重他們的發(fā)展（）和（），尊重他們的（）和（），應當為他們創(chuàng)造參與社會生活的機會。

4．幼兒園全面發(fā)展教育：指以幼兒身心發(fā)展的（）為前提，以促進幼兒在（）諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質的教育。

5．幼兒體育：指幼兒園進行的、遵循幼兒（）規(guī)律，運用科學的方法增強幼兒體質，保證幼兒（）為目的的一系列教育活動。

二、單項選擇題

1．()國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定： “幼兒園是對3周歲以上 學齡前幼兒實施保育和教育的機構?！?/p>

A．1995年 B．1996年 C．1997年D．1998年 2．幼兒園教育應以（）為基本的活動方式?

A．學習B．上課 C．玩耍 D．游戲

3．以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論

體系的是（）。

A．陳鶴琴 B．張宗麟 C．張雪門 D．陶行知

4．先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是()。

A．成熟 B．生長 C．遺傳 D．發(fā)育

5．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是（）。

A．教育者的主導性 B．受教育者的主動性

C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人譽為“幼兒教育之父”的是（）。

A．蒙臺梭利 B．柏拉圖 c．洛克 D．福祿倍爾 7．兒童的發(fā)展是通過()。

A、對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B．聆聽教師講授知識而發(fā)展的 c．觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D．觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的 8．關于我國學前教育的描述，不正確的是()。來源

A．基礎教育 B．啟蒙教育 C．屬于義務教育 D．實施全面發(fā)展的教育 9．實現(xiàn)保教合一的前提是()。

A．良好的工作伙伴與師生關系 B．教師的保育意識

C．保育員的工作態(tài)度 D．幼兒的自理能力

10．“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的()傾向提出來的。

A．幼兒教育多元化 B．幼兒教育制度化

C．幼兒教育小學化 D．幼兒教育特色化 11．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指()。

A．購買大型玩具 B．安裝塑膠地板

C、合格的物質條件和良好的精神環(huán)境 D．選擇較清靜的場 12．所謂()，就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。

A．吸收的心智 B．“整個教學法”c．全面教育 D．教、學、做合一 13．幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是()。

A．游戲 B．交往 C．活動 D．游玩004km.cn 14．尊重和保護幼兒原則并沒有明確要求()。

A．尊重幼兒的基本權利 B．尊重幼兒的人格尊嚴

C．尊重幼兒的觀點、意見 D．尊重并同意幼兒的主張、決定 15．幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自()。

A．同齡人 B．社區(qū)人士 c．家長 D．教養(yǎng)員

三、多項選擇題(20分)1．幼兒園階段與小學階段教育存在差異（）。

A、教學方式不同 B、任課教師不同

C、學習時間不同 D、生活制度不同 2．幼兒游戲的特點（）。

A、幼兒游戲具有社會性。

B、幼兒游戲具有趣味性。C、幼兒游戲具有強制性。

D、游戲是幼兒自愿、自主的活動。

E、幼兒游戲具有虛構性。

3、幼兒游戲的功能（）

A、游戲符合幼兒心理發(fā)展的需要； B、游戲能促進幼兒身體發(fā)展；

C、游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力和語言的發(fā)展；

D、游戲是對幼兒進行思想品德教育、培養(yǎng)優(yōu)良性格的有效手段；

E、游戲能促進幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。4．如何理解幼兒教育的全面發(fā)展觀（）。

A、全面發(fā)展是針對片面發(fā)展而言的，偏重任何一個方面或忽視任何一個方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展。

B、個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進地、平均地發(fā)展。

C、在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。

D、個體的各個發(fā)展側面可以各自孤立地發(fā)展。

E、體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進、相互滲透、相互制約、不可分割。

5、家園合作對于幼兒園教育的意義（）。

A、家園合作是人的發(fā)展的需要。B、家園合作有利于家長資源的充分利用。

C、家園配合一致，促進幼兒健康和諧發(fā)展。D、家園合作是幼教工作的重要組成部分。

四、判斷題(10分)1．我國《幼兒園工作規(guī)程》是1989年正式頒布施行的。（）2．“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。（）

3．開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）

4．幼兒教育的意義除了開發(fā)智力外，還要發(fā)展身體素質、培養(yǎng)良好的個性等。（）5．尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。（）6．保教結合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。（）7．幼兒與成人有同樣的權利。（）

8．游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。（）

9．幼兒的游戲主要是自己完成，教師擔當提供資源者和協(xié)助者的角色。（）

10、教師指導的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。（）

五、簡答題（10分）

要保證教育目標的實現(xiàn)，幼兒教師應注意哪些問題?

參考答案

一、填空題 1、3~6歲幼兒 特點和規(guī)律

2、兒童身心的均衡發(fā)展 直接經(jīng)驗和實際生活 層次 角度 學科

3、平等 獨立 發(fā)展中 尊嚴 權利 特點 規(guī)律 能力 個性

4、現(xiàn)實與可能

體、智、德、美

5、身體發(fā)展 健康

二、單項選擇題

1、B 《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實施。

2、D．幼兒園的主要活動是游戲。

3、D．陶行知提倡“生活教育”；陳鶴琴倡導“活教育”。

4、c．遺傳因素是先天因素的最重要內(nèi)容。

5、C．教育目的直接影響教育的全過程。

6、D．福祿倍爾是最早命名幼兒園，提出完整的幼兒教育思想的人。

7、A．兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。

8、c．義務教育只包括初中和小學共九年。

9、B．教師在保教結合中起著關鍵的作用。

10、c．發(fā)展適宜性原則是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展特征進行教育，是在學前教育小學化的背景下提出的。

11、c．幼兒園環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。

12、B．整個教學法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。

13、c．幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑。

14、D．尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。

15、（c．家長是教師了解幼兒的一個重要渠道。

三、多項選擇題

1、ABC

2、ABDE

3、ABCDE

4、ACE

5、ABCD

四、判斷題

1、×。我國《幼兒園工作規(guī)程》是1996年正式頒布施行的。

2、×。教師講、幼兒聽不完全是機械教育。

3、×。充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。

4、5、×。尊重幼兒權利是指尊重幼兒的意愿和發(fā)展需求。

6、×。保教結合要求教師和保育員要有保育意識、合作精神。

7、×。幼兒和成人享有基本的權利，但是特殊領域權利上有差異。

9、8、×。游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾。

10、×。教師的指導過多與效率的高低不一定成正比。

五、簡答題

(1)幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒發(fā)展的，是將教育目標真正落實為幼兒發(fā)展的總設計師。這就要求教師：

首先，必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒園的教育目標的內(nèi)涵，并將這種“外在”的教育目標轉化為“內(nèi)在”的正確的教育觀念，并用以指導自己的行動；

其次，教師必須掌握將教育目標轉化為幼兒發(fā)展的技術；

最后，在教育過程中，教師要依據(jù)幼兒的實際水平，選擇相適應的教育目標、教育模式、教育內(nèi)容、活動方式、組織形式、指導方法等，促進幼兒的發(fā)展。沒有教師的這種努力，教育目標的實現(xiàn)是

(2)教師在明確了教育目標后，實施過程中也不一定是一帆風順的，或多或少總要受到外來的干擾或影響。例如，來自家長的影響，有的家長望子成龍心切，希望幼兒園訓練孩子某種技能，或要求教小學才學習的讀、寫、算技能。又如，來自社會的影響，社會上各種幼兒技能大賽的宣傳、偏重學歷、追求升學率的風潮等，都可能干擾教師按教育目標組織教育活動，使教師的教育行為偏離教育目標。因此，在實現(xiàn)教育目標的過程中，教師有責任排除一切干擾，堅定地按照教育目標來規(guī)范自己的教育行為，以保證教育目標的真正實現(xiàn)。

2016年安徽幼兒園教師招聘考試《幼兒心理學》試題

一、填空（30分）:

1、創(chuàng)造想像是根據(jù)（），（）地構造新形象的過程，具有（）性、（）性、（）性等特點。

2、美感指人對（）的體驗，它是根據(jù)一定的（）而產(chǎn)生的。兒童對美的體驗也有一個社會化過程。

3、自我意識是對自己所作所為的（），包括對（）以及自己對（）的關系的意識，就是自我意識。

4、延遲模仿是指當刺激物出現(xiàn)后，不是（）模仿，而是（）以后，突然出現(xiàn)模仿行動。兒童的延時模仿和表象發(fā)展有關。

5、心理發(fā)展年齡特征指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（）的、（）的、（）的心理特征，是穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一，是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，也是順序性和方向性的統(tǒng)一。

二、單項選擇題（40分）

1、“看見”、“聽到”、“想像”、“思考”是()。

A．心理過程 B．心理狀態(tài) c．個性特征 D．能力傾向

2、嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的()。

A．生理性需要 B．情緒表達性需要 c．自我調(diào)節(jié)性需要 D．社會性需要

3、關于幼兒言語的發(fā)展，正確的表述是()。

A．理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達發(fā)生發(fā)展在后

B．理解語言和語言表達同時同步產(chǎn)生

C．語言表達發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在后

D．理解語言是在語言表達的基礎上產(chǎn)生和發(fā)展起來的

4、小朋友在活動室內(nèi)進行活動時，突然窗外飛進一只小鳥，朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時的注意是()。

A．隨意注意 B．無意注意 c．有意后注意 D．有意注意 5．艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在學習后()內(nèi)進展最快。

A、31天 B．6天 C．1~2小時 D．20分鐘

6、()幼兒的個性初具雛形。

A．5~6歲 B．4~5歲 C．3~4歲D．2~3歲 7、1歲至1歲半兒童使用的句型主要是()。

A．單詞句 B．電報句 C．簡單句 D．復合句

8、幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。這是服從了()。

A．高低規(guī)律 B．從整體到局部的規(guī)律 c．大小規(guī)律 D．首尾規(guī)律

9、“童言無忌”從兒童心理學的角度看是()。

A．兒童心理落后的表現(xiàn)B．符合兒童年齡特征的表現(xiàn)

c．“超常”的表現(xiàn) D．父母教育不當所致

10、根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3-4歲兒童屬于()。

A．先學前期 B．幼兒中期 C．幼兒初期 D．幼兒晚期

11、下列活動屬于“言語過程”的是()。

A．聽故事 B．練習打字 c．彈琴 D．練聲

12、在語言活動中，某小朋友認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有()。

A．注意的選擇性 B．注意的范圍 c．注意的穩(wěn)定性 D．注意的分配

13、根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點，“前讀寫”階段主要完成的任務是()。

A．培養(yǎng)讀寫興趣 B．嚴格要求 c．主要指出缺點和不足 D．盡可能多識字

14、幼兒最初社會性發(fā)生的標志是()。

A．誘發(fā)性微笑的出現(xiàn) B．不出聲的笑 c．出聲的笑 D．有差別的微笑的出現(xiàn)

15、孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動的是()。

A．“真香!” B．“我要吃!” C．“這是什么?” D．“這兒有個蘋果?！?/p>

16、由于()的作用，幼兒雖然知道想像與現(xiàn)實不符，仍迷戀于想像的過程。

A．動機 B．需要 c．情緒 D．記憶

17、下列各項表述，()不表現(xiàn)幼兒語音意識的產(chǎn)生。

A．對自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識到自己發(fā)音弱

B．能比較穩(wěn)定地、正確地叫爸爸

c．評價他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準確

D．意識到同音字有不同意義

18、在想像中表露出個人的愿望。例如，大班幼兒蘇立說： “媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師。這是一種()。

A．經(jīng)驗性想像 B．情景性想像 c．愿望性想像 D．擬人化想像 19、20世紀影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是()的兒童智慧發(fā)展理論。

A．桑代克 B．皮亞杰 C．斯金納 D．杜威 20、兒童有意動作發(fā)生的主要標志是()。

A．反射的建立 B．無條件反射的消退

C．手眼協(xié)調(diào)動作的發(fā)生 D．兒童能夠抬頭

三、多項選擇題(20分)：

1、成人在幼兒有意注意發(fā)展過程的作用有（）。

A、幫助幼兒明確注意的目的任務，產(chǎn)生有意注意的動機。

B、用語言吸引幼兒的有意注意。

C、用肢體語言組織幼兒的有意注意。

2、幼兒注意發(fā)展的特征（）。

A、無意注意占主要地位。

B、有意注意逐漸發(fā)展。

C、沒有明顯的分別。

3、兒童動作的發(fā)展和兒童心理發(fā)展的關系（）。

A、人的動作主要是由神經(jīng)系統(tǒng)的高級中樞支配，而神經(jīng)系統(tǒng)的高級中樞正是人的心理活動所在。

B、意志行動是有意識地支配自己的行動，而行動就是一系列的動作。

C、沒有基本動作的發(fā)展，不可能產(chǎn)生意志行動。

D、沒有意志成分的參與，動作也不可能發(fā)展和完善。

4、感知覺在幼兒心理發(fā)展中的作用有（）。

A、感覺和知覺是人生最早出現(xiàn)的認知過程；

B、兩歲前兒童依靠感覺和知覺認識世界；

C、感覺和知覺在3～6歲兒童心理活動中占優(yōu)勢；

D、幼兒的記憶、情緒屬于簡單的心理現(xiàn)象，主要與生理作用相關，包括視、聽、嗅、味、動與平衡覺等。

四、簡答題（10分）

結合實際談談幼兒心理學在幼兒教育實踐中的應用。

參考答案

一、填空

1、自己的創(chuàng)見 獨立 首創(chuàng) 獨立 新穎

2、事物審美 美的評價

3、看法和態(tài)度 自己存在 周圍的人或物

4、立即 過了一段時間

5、一般的 典型 本質

二、單項選擇題

1、A 感知覺、記憶、思維、想像等是人對事物的認識過程。

2、D 喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會性需要。

3、A學前兒童言語的發(fā)展是理解在先，表達在后。

4、B幼兒的這種注意不需要意志努力，是無意注意。

5、D 艾賓浩斯的遺忘曲線表明遺忘過程在學習發(fā)生后較短的時間內(nèi)進展很快，在20分鐘內(nèi)最快。

6、A 學前晚期(5～6歲)的個性初具雛形。

7、A 單詞句是1～l歲半嬰兒使用的主要句型。

8、B 用整只手臂到用手，這是從整體到局部。

9、B 這是符合兒童年齡特征的。

10、C 幼兒初期是指3～4歲的兒童。

11、A 聽故事是一個言語理解的過程。

12、c 注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短。完整地聽完了老師講的故事說明有穩(wěn)定性。

13、A“前讀寫”階段主要完成的任務是培養(yǎng)興趣。

14、D 有差別的微笑出現(xiàn)標志著幼兒最初的社會性發(fā)生。

15、D“這兒有個蘋果?！斌w現(xiàn)個體的感知覺?！罢嫦?”體現(xiàn)的是想像，“我要吃!” 體現(xiàn)的是需要，“這是什么?”體現(xiàn)的是思維。

16、C 這主要是情緒的作用。

17、B 能比較穩(wěn)定地正確地叫爸爸說明幼兒的社會性的發(fā)展不屬于語音意識的產(chǎn)生。

18、C 這是表達了小孩的愿望。

19、B 皮亞杰的發(fā)生認識論是20世紀關于兒童思維影響最大的理論。20、c 手眼協(xié)調(diào)動作的發(fā)生是兒童有意動作發(fā)生的主要標志。

三、多項選擇題

1、AB

2、AB

3、ABCD

4、ABCD

第三篇：幼兒教師招聘考試通關試題

【每日一練】招教幼兒園 一．單項選擇題

1．在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語詞的作用()A．基本不變B．越來越大 C．越來越小D．始終很小

2．兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個階段分別是()A．口頭數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念 B．口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念 C．按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念 D．按數(shù)取物—給物說數(shù)—口頭數(shù)數(shù)—掌握數(shù)概念

3．有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是()A．挫折B．榜樣 C．強化D．懲罰

4．兒童堅持性發(fā)生明顯質變的年齡約在()A．3～4歲B．4～5歲 C．5～6歲D．6歲以后 5．參與性觀察的優(yōu)點是()A．使兒童意識到自己在被觀察，所以會最大程度地表現(xiàn)自己 B．可以得出詳細、精確的資料 C．能嚴格控制條件 D．能使兒童表現(xiàn)自然 二．分析應用題

1.郭老師為幼兒園新創(chuàng)設了活動區(qū)“美美理發(fā)店”，有一天，理發(fā)師晨晨忙著給“顧客”麗麗剪頭發(fā)，由于“理發(fā)店”只有一位顧客，“理發(fā)師”妮妮則拿著“剪刀”呆呆地坐在椅子上發(fā)愣，郭老師在旁看了一會兒走了。突然晨晨跑過來對郭老師說：“老師，我沒有電吹風給客人吹頭發(fā)?！惫蠋熁貞f：“沒有電吹風，你可以干別的??！”一段時間以來，“理發(fā)師”們就只會給顧客剪、吹頭發(fā)，“顧客”漸漸地少了。最后“理發(fā)師”們因無人光顧紛紛離開了“理發(fā)店”，郭老師見狀，無奈地將“理發(fā)店”撤掉了。

（1）請從幼兒游戲的支持與指導角度分析教師的教育行為。（2）針對教師的教育行為提出合理建議。

【參考答案】 一．單項選擇題

1．B【解析】思維與語言是密不可分的。語言中的詞都是對事物一般屬性和聯(lián)系的概括。

2．B【解析】兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念等四個階段。

3．B【解析】榜樣是影響幼兒攻擊性行為的因素之一。4．B【解析】4~5歲是兒童堅持性的關鍵年齡。

5．D【解析】由于教師參與活動，使幼兒更加自然地表現(xiàn)自己。二．分析應用題(答案要點)（1）作為幼兒教師要為幼兒創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境，滿足幼兒的物質需要。案例中郭老師布置的理發(fā)店缺少電吹風，幼兒只會給顧客剪、吹頭發(fā)，沒有關心幼兒游戲意愿。

（2）案例中郭老師沒有關注幼兒理發(fā)店中的情況，以致于最后把理發(fā)店撤掉了，作為一個優(yōu)秀的幼兒教師要會適當?shù)慕槿胗變河螒蛑?，運用啟發(fā)性問題或者提出合理化建議，郭老師應當在幼兒游戲的過程中及時的滿足幼兒的需要，讓幼兒對理發(fā)店產(chǎn)生繼續(xù)玩下去的興趣。

第四篇：幼兒教師招聘考試通關試題

【每日一練】幼兒園教師招聘考試通關試題

一、單項選擇題

1．從公共產(chǎn)品的屬性來看，學前教育具有()A．牟利性B．公益性 C．階段性D．先進性

2．英國幼兒學校的創(chuàng)始人是()A．皮亞杰B．埃里克森 C．羅伯特·歐文D．華生

3．20世紀初，清朝官方確定的我國學前社會教育機構的名稱是()A．幼兒園B．幼稚園 C．蒙養(yǎng)園D．蒙養(yǎng)院

4．認為應當把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地有系統(tǒng)地教授兒童，即提出“整個教學法”的是()A．陶行知B．蒙臺梭利 C．張雪門D．陳鶴琴

5．建立“兒童之家”的教育家是()A．皮亞杰B．蒙臺梭利 C．杜威D．福祿貝爾

16．1965年由政府頒布提前“開端計劃”的國家是()A．日本B．澳大利亞 C．法國D．美國

7．第一次恒磨牙出現(xiàn)的年齡是()A．6～7歲B．1～2歲 C．3～4歲D．6～7個月

8．制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和()A．經(jīng)濟發(fā)展水平B．國家政策 C．教育方針D．社會要求

9．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園小班幼兒人數(shù)一般為()A．15人B．20人 C．25人D．30人

10．下列關于目前我國學前教育的描述，不正確的是()A．基礎教育B．啟蒙教育

C．實施全面發(fā)展的教育D．義務教育

二、簡答

簡述兒童親社會行為培養(yǎng)方法。

【參考答案】

1．B【解析】學前教育的公益性是指學前教育活動應當尊重社會全體成員的共同利益。《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定“我國教育是一項公益性的事業(yè)”，“教育活動必須符合國家和社會公共利益，任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構”。堅持教育的公益性是我國教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。2．C【解析】1816年，英國空想社會主義者歐文在蘇格蘭紐蘭納克創(chuàng)辦了一所幼兒學校，名為“性格形成新學園”，這是歐洲最早的幼兒教育機構，也是歷史上為工人階級創(chuàng)立的第一所幼兒教育機構。

3．D【解析】我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園(清朝末年政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。

4．D【解析】陳鶴琴在幼兒園課程的實施中強調(diào)以幼兒經(jīng)驗、身心發(fā)展特點和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標準；反對實行分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心的“整個教學法”。

5．B【解析】蒙臺梭利是意大利著名的幼兒教育家，1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒，在這里進行她的教育實驗，逐步制定了整套的教材、教具和方法，創(chuàng)立了蒙臺梭利教育體制，受到全世界的矚目。6．D【解析】美國自1965年起，按照國會通過的一項法律開始實施“開端計劃”，該計劃以聯(lián)邦政府及州政府為主投入資金，由受過培訓的教師對家庭環(huán)境不佳的兒童提供免費的學前教育。7．A【解析】第一次恒磨牙出現(xiàn)的年齡大致在6歲左右，時間出現(xiàn)的早晚和幼兒身體各個方面的發(fā)育有關。

8．D【解析】社會要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律是制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)。

9．C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班(3至4周歲)25人，中班(4至5周歲)30人，大班(5至6周歲)35人，混合班30人。學前幼兒班不超過40人。

10．D【解析】學前教育不屬于義務教育，義務教育具有強制性。

二、簡答(1)角色扮演法；(2)移情訓練；(3)榜樣示范法；(4)善用精神獎勵

第五篇：幼兒教師招聘考試全套試題

幼兒教師考試理論知識復習題招考教師試題

一、填空題

1、幼兒園教育是（基礎教育）的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。

2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、（語言）、社會、科學、（藝術）等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、（態(tài)度）、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

3、幼兒園教育應尊重幼兒的（人格）和權利，尊重幼兒（身心發(fā)展）的規(guī)律和學習特點，以（游戲）為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

4、健康領域的活動要充分尊重幼兒（生長發(fā)育）的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

5、管理人員、（教師）、幼兒及其（家長）均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持與作用的過程。

6、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出教育評價的過程，是教師運用專業(yè)知識審視（教育實踐），發(fā)現(xiàn)、（分析）、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。

7、環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的（創(chuàng)設）和（利用），有效地促進幼兒的發(fā)展。

8、教育活動的（組織）與（實施）過程，是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。

9、幼兒園語言教育要創(chuàng)造一個（自由）、（寬松）的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與（教師）、（同伴）或其他人交流，體驗（語言交流）的樂趣。

10、教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的（學習方式）和（特點），注重（綜合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戲）之中。

11、幼兒園社會教育內(nèi)容的目標：能主動地參與各項活動，有（自信心）；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社會行為）規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的（責任感）；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛（祖國）。

12、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的（心理健康）。

13、幼兒園應為幼兒提供（健康），（豐富）的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的（經(jīng)驗）。

14、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出要科學、合理地安排和組織一日生活：時間安排應有相對的（穩(wěn)定性）與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異：教師（直接指導）的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當?shù)模ㄗ灾鬟x擇）和（自由活動）時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的（隱性浪費）；盡量減少不必要的集體行動和（過渡環(huán)節(jié)），減少和消除（消極等待）現(xiàn)象；建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習（自我管理）。

15、社會領域的教育具有（潛移默化）的特點。

16、引導幼兒對周圍環(huán)境中的（數(shù)）、（量）、（形）、（時間）和（空間）等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決（生活）和（游戲）中某些簡單的問題。

17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、（平等）、（合作）的原則，爭取家長的理解、(支持)和(主動參與)，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

二、簡答題

1、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考察哪幾方面？ 參考答案：

（一）教育的計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎上。

（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學習的積極性。

（三）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。

（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

（五）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效地學習。

2、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出教育活動內(nèi)容的選擇應遵照本《綱要》第二部分的有關條款進行，同時還要體現(xiàn)哪些原則？ 參考答案:

（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。

（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

3、對幼兒發(fā)展狀況的評估，要注意哪幾方面？ 參考答案：

（一）明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。

（二）全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。

（三）在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。

（四）承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。

4、簡述幼兒園教育工作的原則。參考答案：

體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。

面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育。

合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。

以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

5、簡述幼兒園健康教育內(nèi)容的目標。

參考答案：

1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2．生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常識，學習保護自己； 4．喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

6、簡述幼兒園語言教育內(nèi)容的目標。

參考答案：

1．樂意與人交談，講話禮貌；

2．注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 3．能清楚地說出自己想說的事； 4．喜歡聽故事、看圖書； 5．能聽懂和會說普通話。

7、簡述幼兒園科學教育內(nèi)容的目標。

參考答案：

1．對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 2．能運用各種感官，動手動腦，探究問題；

3．能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果；

4．能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；

5．愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

8、簡述幼兒園藝術教育內(nèi)容的目標。

參考答案：

1．能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；

2．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗； 3．能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

A．全園教育目標 B．中期目標 C．近期目標 D．行為目標

2．()是我國一貫的教育方針。

A．重點發(fā)展 B．全面發(fā)展 C．局部發(fā)展 D．智力發(fā)展

3．()是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。

A．學前教育目標 B．學前教育手段 C．學前教育啟蒙 D．學前教育內(nèi)容

4.（）是我國學前教育所特有的一條原則。

A.獨立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結合原則D.綜合性原則

5.學前教育的實質就是（）。

A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨立性教育D.適宜性教育

6.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。

A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性

7．我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合()。

A．獨立自主性原則 B．發(fā)展適宜性原則 C．保教結合原則 D．綜合性原則

8．活動性原則源自于()的“做中學”。

A．皮亞杰 B．夸美紐斯 C．福祿倍爾 D．杜威

9．發(fā)展適宜性原則是當今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是()。

A．中國學前教育研究會 B．日本幼兒教育協(xié)會 C．美國幼兒教育協(xié)會D．英國幼兒教育協(xié)會

10．幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()。

A．經(jīng)濟發(fā)展水平B．社會政治制度C．社會文化水平D．環(huán)境因素

11．活動性原則要求學前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指()。

A．教師設計和指導的活動B．兒童主動積極的活動

C．兒童的自選活動 D．兒童的游戲活動

12．社會要求與()是制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)。

A．幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律B．教育機構C．政府D．父母

13．()是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員。

A．園長 B．阿姨 C．保育員 D．幼兒教師

14．保育員應具備心理素質與()。

A．合作精神B．愛心C．專業(yè)素質D．豐富的知識

15．在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了()。

A．發(fā)揮一日生活的整體功能原則B．重視年齡特點和個體差異原則

C．尊重兒童原則 D．實踐性原則

16．幼兒園教育的任務是()。

A．為兒童將來的職業(yè)做準備 B．培養(yǎng)兒童成為專家

C．培養(yǎng)特長兒童 D．培養(yǎng)完整兒童

17．國家規(guī)定保育員的最低學歷是()。

A．初中畢業(yè)學歷 B．中專學歷 C．高中畢業(yè)學歷 D．小學畢業(yè)學歷

二、名詞解釋

1．教育目的 2．獨立自主性原則

3．發(fā)展適宜性

4．綜合性原則

5．啟蒙性原則

6．活動性原則

7．幼兒園的教育目標

8．幼兒園的一日生活

9．一日生活的整體功能

10．保育員

三、判斷題

1．幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。

2.幼兒園的教育目標必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面，否則影響幼兒的全面發(fā)展。

3.某個幼兒園制定的某個月計劃進行的教學活動屬于幼兒園的中期目標。

4.尊重幼兒的合法權利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學活動。

5.幼兒園必須以游戲為基本活動，不能讓文化課占據(jù)主要內(nèi)容。

四、簡答題

1.簡述幼兒獨立自主性教育應注重的幾個問題。

2．簡述保育工作者的工作范疇和任務。

3．綜合性原則應注意哪些事項?

4．應如何實施活動性原則?

5．發(fā)展適宜性原則是如何提出的?

6．我國幼兒園的性質與任務是什么?

7．我國幼兒園教育的目標是什么?其具體內(nèi)容包括哪些方面?

8．幼兒園保育和教育目標制定的依據(jù)是什么?

9．簡述現(xiàn)化幼兒園教育目標的特點。

10．如何理解發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則?

五、論述題

1．為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關系是實現(xiàn)保教合一的前提?

2．概述幼兒教育的六個基本原則。

3．試述在對兒童進行獨立自主性培養(yǎng)中，教師容易忽略的問題。

4．教師與保育員應如何消除誤會，建立良好的關系?

5．論述幼兒園教育目標層次間的相互關系。

6．隨著社會的發(fā)展，幼兒園在實現(xiàn)雙重任務的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)?