第一篇：2014中學教師招聘考試教育理論綜合模擬試題

[真題演練] 2014中學教師招聘考試教育理論綜合模擬試題[復制鏈接]

一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。

1.直接從教學目標、任務出發(fā)展開的教學策略是()

A.形式型策略B.綜合型策略C.方法型策略D.目標型策略

2.關于兒童發(fā)展的動力問題，存在著不同的理論和觀點。其中，中國古代“內發(fā)論”的典型代表人物是()

A.孟子B.孔子C.墨子D.荀子

3.提出“建國君民，教學為先”這一重要思想的著作是()

A.《論語》B.《理想國》C.《大教學論》D.《學記》

4.把人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()

A.自我調節(jié)B.自我認識C.自我體驗D.自我意識

5.研究表明，要獲得最佳記憶效果，學習的熟練程度需達到()

A.50%B.100%C.150%D.200%

6.通過綜合歸納獲得意義的學習稱為()

A.概念學習B.上位學習B.下位學習D.并列結合學習

7.先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)稱為()

A.態(tài)度B.定勢C.遷移D.技能

8.教師職業(yè)道德的首要準則是()

A.恪盡職守B.依法執(zhí)教C.廉潔從教D.熱愛學生

9.具體體現(xiàn)社會主義道德基本原則的教師職業(yè)道德基本規(guī)范是()

A.依法執(zhí)教B.廉潔從教C.愛崗敬業(yè)D.團結協(xié)作

10.教育法律責任作為一種社會責任，其區(qū)別于其他社會責任最突出的特點在于它的()

A.規(guī)范性B.強制性C.導向性D.有序性

11.我國義務教育經費來源的主渠道是()

A.國家財政撥款B.城鄉(xiāng)教育費附加C.社會集資款D.教育專項資金

12.從技能分類上看，教學技能屬于()

A.心智技能B.動作技能C.言語技能D.交際技能

13.檢驗教師教學技能是否達標的測評屬于()

A.水平測評B.選拔測評C.診斷測評D.相對測評

14.在素質教育中，處于核心地位的是()

A.德育管理B.智育管理C.體育管理D.美育管理

15.班主任發(fā)揮主導作用的前提是()

A.有正確的學生觀B.要樹立育人意識C.應具備管理能力D.應具備專業(yè)化素質

16.“教必有法”，但“教無定法”講的是教學方法的運用必須()

A.堅持以啟發(fā)式為指導思想B.做到原則性與靈活性相結合c.做到最佳選擇D.做到優(yōu)化組合17.在中學體育、音樂、美術等技能性比較強的課程中，應用最多的教學方法是()

A.實驗法B.練習法C.實習法D.討論法

18.以培養(yǎng)學生的探索精神和自學能力為主要目標的教學方法是()

A.愉快教學法B.成功教學法C.情境教學法D.嘗試教學法

19.發(fā)展性評價的主要功能是()

A.選拔功能B.甄別功能C.鑒定功能D.激勵功能

20.根據(jù)教學目的和任務，教師組織學生進行實地觀察、研究，從而使學生獲取新知識，鞏固、驗證舊知識的教學方法是()

A.實驗法B.參觀法C.演示法D.練習法

二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個選項中選出兩個或兩個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分。多選、少選或不選得0分。

1.課程評價的階段包括()

A.搜集信息B.組織材料c.分析資料D.報告結果E.確定所要研究的課程現(xiàn)象

2.下列對遷移的描述正確的有()

A.是習得經驗對完成其他活動的影響B(tài).是一種學習對另一種學習的影響C.也稱訓練遷移D.廣泛存在于各種行為規(guī)范和態(tài)度的學習中E.廣泛存在于各種知識和技能的學習中

3.教師職業(yè)道德對教師工作的促進功能主要表現(xiàn)在()

A.行為功能B.動力功能C.意識功能D.調節(jié)功能E.評價功能

4.按照教育法律規(guī)則內容確定性程度不同，教育法律規(guī)則可以分為()

A.確定性規(guī)則B.委托性規(guī)則C.準用性規(guī)則D.構成性規(guī)則E.調整性規(guī)則

5.教學語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為()

A.內部語言B.提問語言C.對話語言D.朗讀語言E.獨自語言

6.學科教學目標體系按層次劃分，可以分為()

A.學科教學目標B.單元教學目標C.章節(jié)教學目標D.課堂教學目標E.每個知識點的教學目標

7.學生管理的原則包括()

A.全員性原則B.激勵性原則C.主體性原則D.聯(lián)動性原則E.可接受性原則

8.下列行為中屬于人格性行為的有()

A.暴躁B.孤僻C.起哄D.說謊E.罵人

9.教學設計時，應考慮的基本要素主要有()

A.教學環(huán)境B.教學內容c.教學策略和媒體D.教學目標E.教學評價

10.教學研究常用的方法主要有()

A.觀察法B.調查法C.實驗法D.資料研究法D.經驗總結法

三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號。錯誤的打“×”號。

1.根據(jù)一節(jié)課所要完成任務的類型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習課和實驗課。()

2.教育的相對獨立性，是指教育獨立于其他社會活動的特性。()

3.注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度和能力的課程叫研究型課程。()

4.現(xiàn)代生產力的諸要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質來說，教育就是生產力。()

5.認知方式沒有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學生對信息加工方式的某種偏愛。()

6.一般認為，態(tài)度和品德的形成過程必須經歷認知、依從和內化三個階段。()

7.心理健康有高低層次之分。()

8.教師職業(yè)道德建設在教師隊伍建設中具有首要和基礎作用。()

9.從根本上來說教師職業(yè)道德的評價標準，就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。()

10.教育法律關系變更和消亡的根據(jù)是法律規(guī)范的存在。()

11.公民行為能力與自然人的年齡有關。()

12.熟練掌握教學技能可以減少教師精力的消耗，延緩疲勞的產生，節(jié)約教學時間，提高教學效率。()

13.強化是對學生的正確行為進行表揚，以使其發(fā)揚光大。()

14.尊重學生文化，就是允許學生文化自由發(fā)展。()

15.德育強調無私奉獻與重視德育的“享用功能”并不矛盾。()

16.任何一種教學方法都是為實現(xiàn)教學目的、完成教學任務服務的。()

17.教學設計是聯(lián)系教育理論與教學實踐的橋梁，有利予教師的創(chuàng)造性發(fā)揮。()

18.直觀的方法是教學的手段，而不是教學的目的，教學中不能為直觀而直觀。()

19.中學教師的研究課題一般應來自于學術前沿中的問題。()

20.運用練習法就是讓學生多做各種類型的題。()

四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

1.簡述教師布置作業(yè)的基本要求。

2.簡述教育對科學技術發(fā)展的促進作用。

3.教師應如何幫助學生形成或改變態(tài)度和品德?

4.如何有效地進行知識概括?

5.如何提高新課導入環(huán)節(jié)的效果?

6.中學共青團的思想教育應遵循哪些原則?

五、案例分析題{本題共2小題，每小題8分，共16分)

1.小王以優(yōu)異的成績大學畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所小學任教。校長根據(jù)她來校后的工作表現(xiàn)，第二學期就讓她擔任了班主任。但她受社會不良風氣的影響，常常利用學?；顒雍桶嗉売縿樱驅W校申請一些不必要的經費。在擔任班主任期間，也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學生素質上，而是利用班主任的便利條件，常常借調換座位、配班干部、評“三好學生”等機會向家長討要好處，在師生中產生了不良影響。

試從教師職業(yè)道德的角度對小王的做法進行分析。

2.某中學初一班主任李某，一天在上課時發(fā)現(xiàn)一女學生燙了頭發(fā)而且抹了很濃的化妝品，便責令其當著所有學生的面洗臉。該學生沒有服從，李某就把她的書包扔到走廊里，并說：“今天你別上課了，你什么時候把頭發(fā)剪掉，什么時候再來上學?！敝率乖撋鷥商鞗]有上課。

教師李某的做法對嗎?請結合教育法規(guī)予以分析。

六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

1.根據(jù)少年期的年齡特征，學校教育應如何“幫助少年起飛”?

2.聯(lián)系實際談一談教師應如何提高學生問題解決的能力。

3.為什么教脊要以人為本?你認為在教育過程中應如何體現(xiàn)以人為本?

參考答案

一、單項選擇題(20×1分)

1.B 2.A 3.D 4.D 5.C 6.B 7.B 8.B 9.D 10.D 11.A 12.A 13.A 14.A 15.D 16.B

17.B 18.D 19.D 20。B

二、多項選擇題(10×2分)

本帖隱藏的內容

1.ABCDE 2.ABCE 3.BDE 4.ABC 5.CDE 6.ABCDE 7.ABCD 8.AB 9.BCDE10.ABCDE

三、判斷題(20×1分)

1.×2.×3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.×10.×11.√12.√13.×14.×15.√

16.√17.√18.√19.×20.×

四、簡答題(6×6分)

1.【答案要點】(1)作業(yè)的內容要符合教學大綱和教科書的要求，并要有代表性。(2)作業(yè)份量要適當，難易要適度。(3)要向學生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。(4)教師應經常檢查和批改學生的作業(yè)。

2.【答案要點】教育對科學技術發(fā)展的促進作用主要表現(xiàn)在：(1)教育能完成科學知識的再生產。(2)教育推進科學的體制化。(3)教育具有科學研究的功能。(4)教育具有推進科學技術研究的功能。

3.【答案要點】(1)有效的說服。(2)樹立良好的榜樣。(3)利用群體約定。(4)價值辨析。(5)給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰。

4.【答案要點】(1)配合運用正例和反例。(2)正確運用變式。(3)科學地進行比較。(4)啟發(fā)學生自避概況。

5.【答案要點】(1)要有明確的目的性。(2)要有明確的針對性。(3)導入的方式要多樣化。(4)導入的過程要有

趣味性。

6.【答案要點】(1)灌輸教育和實踐教育相結合的原則。(2)正面激勵和批評幫助相結合的原則。(3)精神鼓勵和物質獎勵相結合的原則。(4)重點教育和系統(tǒng)教育相結合的原則。(5)榜樣引路和自我教育相結合的原則。

(6)團內教育和社會教育相結合的原則。

五、案例分析題(2 x8分}

1.【答案要點】(1)教師職業(yè)道德中要求教師注重禮儀、遵守公德、尊重家長、團結協(xié)作、熱愛學生、依法執(zhí)教。

教師的主要任務就是教書育人，為社會、國家輸送有用的人才。(2)小王在第一學期的表現(xiàn)是非常好的，然而在第二學期卻偏離了自己的教學方向，變得功利化，這是作為教師不應該做的。小王作為班主任應該把更多的精力放在班級管理、班級文化、班級建設上去，這樣才能使班級更具有凝聚力。他把調換座位、配班干部、評“三好學生”這些能夠發(fā)展優(yōu)秀學生的機會給了那些能給“好處”的家長的孩子，這阻礙了學生身心的健康發(fā)展，過早的認識到了社會的不良現(xiàn)象，不利于學生的健全人格發(fā)展。(3)教師對學生起著言傳身教的作用，小王現(xiàn)在在學生面前表現(xiàn)是這樣，會使學生認為社會就是有錢說了算，從而只想錢而不專心學習。

2.【答案要點】(1)《義務教育法》規(guī)定教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰，變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生的合法利益。(2)案例中李某責令學生當著所有學生的面洗臉，并把她的書包扔進走廊致使其停課兩天，這違反了《義務教育法》。

六、論述題(2 × 13+12分)

1.【答案要點】(1)少年期的年齡特征：身體狀態(tài)的劇變;內心世界的發(fā)現(xiàn);自我意識的覺醒;獨立精神的加強。

(2)幫助少年起飛：給少年獨立的要求以尊重、支持和引導，豐富少年的內心世界，形成正確的自我意識和理想自我。在身體發(fā)展方面：進行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義;在認知方面：重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng);在情意方面：著重培養(yǎng)學生的道德理想和深刻的情感體驗;在自我教育方面：幫助學生形成較正確的自我認識，使其掌握評價自我的多維標準。

2.【答案要點】(1)提高學生知識儲備的數(shù)量和質量。(2)教授與訓練解決問題的方法與策略。(3)提供多種練習的機會。(4)培養(yǎng)思考問題的習慣。

3.【答案要點】(1)教育的對象是人：教育是以影響人的身心發(fā)展為直接目標的活動(或專門培養(yǎng)人的話動)。

(2)教育活動的順利進行和卓越有成效，必須建立在遵循人的身心發(fā)展規(guī)律基礎之上。(3)在教育過程中應以學生為主體，關注學生的興趣，滿足學生的合理器要，尊重學生的個性特點，充分調動學生的主觀能動性??

第二篇：2013年河南中學教師招聘考試教育理論綜合模擬試題及參考答案十三

2013年河南中學教師招聘考試教育理論綜合模擬試題及參考答案十三

一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。1.屬于二級課程的是()A.學校課程 B.地方課程 C.必修課程 D.選修課程

2.制約學校課程的三大因素是()A.社會、知識、教育制度 B.政治、經濟、生產力水平C.社會、知識、兒童 D.社會、生產力、教育制度

3.馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指()A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴格要求相結合原則 C.教育影響的一致性和連貫性原則 D.集體教育與個別教育相結合原則 4.青年初期的年齡階段指的是()A.6、7～11、12歲 B.11、12～14、15歲

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C.14、15～17、18歲 D.17、18～25歲

5.將學業(yè)成功或失敗歸因子個人外部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于()A.能力 B.努力 C.運氣 D.任務難度

6.我們平時所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于()A.同化性遷移 B.重組性遷移 C.順應遷移 D.逆向遷移

7.以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為()A.強迫癥 B.焦慮癥 C.抑郁癥 D.恐怖癥

8.不同社會教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志是()A.教師職業(yè)道德的基本原則 B.教師職業(yè)道德的基本標準 C.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范 D.教師職業(yè)道德的基本范疇

9.教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是()

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A.廉潔從教 B.熱愛學生 C.銳意創(chuàng)新 D.依法執(zhí)教

10.教育行政復議的受理主體是()A.監(jiān)察部門 B.權力部門 C.司法機關 D.教育主管部門

11.屬于教育規(guī)章的文件()A.學校體育工作條例 B.未成年人保護法

C.中國教育改革和發(fā)展綱要 D.教育督導暫行規(guī)定

12.一份試卷中包含的試題數(shù)量應該是()A。不少于5種 B.4至5種 C.不多于4種

D.根據(jù)教學內容的特點靈活而定

13.一切組織教學的措施都必須服務于()A.維護課堂秩序 B.實現(xiàn)教學目標 C.執(zhí)行課堂教學計劃

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D.提高學生學習效率

14.對倔強學生可以采取的矯治方法是()A.認知調整 B.行為矯治 C.情緒疏導 D.談話溝通

15.衡量一個班級是否是集體，關鍵是要看()A.班委會是否建立起來 B.是否有良好的班級文化 C.是否有良好的學風 D.是否有經常性的班級活動

16.“在教學過程中，教師指導學生學習以達到教學目的而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱”是()A.教學方法 B.教學設計 C.教學媒體 D.教學研究

17.課堂教學結構 設計的重點環(huán)節(jié)是()A.組織教學 B.檢查學習C.學習新教材 D.鞏固新教材

18.教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設一個有關的情景，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，使學生生動活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學方法是()

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A.愉快教學法 B.情景教學法 C.嘗試教學法 D.成功教學法

19.以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較的評價 叫()A.絕對評價

B.個體內差異評價 C.相對評價 D.自身評價

20.現(xiàn)代教學研究中最便利的文獻查詢途徑是()A.從互聯(lián)網(wǎng)上查詢 B.從有關的書籍去查詢 C.從書報廣告中去查詢 D.從專家訪談中去查詢

二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分，選錯、多選、少選或不選得0分。1.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括()A.先進的教育理念 B.良好的語言表達能力 C.教育教學能力 D.研究能力 E.管理能力

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2.幫助學生形成或改變態(tài)度和品德的常用而有效的方法有()A.說服 B.暗示 C.榜樣示范 D.群體約定 E.價值辨析

3.對教師職業(yè)道德產生影響的精神文化因素包括()A.政治思想狀況 B.科學文化 C.傳統(tǒng)道德 D.文學藝術 E.社會風氣

;季.教育執(zhí)法包括()A.教育行政措施 B.教育行政處罰 C.教育行政強制執(zhí)行 D.教育行政救濟 E.教育行政復議

5.課堂教學基本階段的程序安排方式有()A.漸進式 B.開門見山式 C.交替式 D.情感式

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E.邏輯式

6.在下列選項中，屬于教學信息輸出技能的有()A.教學觀察技能 B.口語表達技能 C.板書技能

D.設計課堂教學技能 E.體態(tài)表達技能

7.中學生的社會需要包括()A.自我實現(xiàn)需要 B.社交需要 C.情感需要 D.歸屬需要 E.自尊需要

8.以下表述中正確的是()A.學生管理也是學生自己的事情

B.加強領導、教師、學生三者之間管理功能的整合 C.學生必須完全接受教師的指導 D.學生還不具備自我管理的能力

E.學校的全體員工都肩負著管理學生的責任 9.以實際操作為主的教學方法包括()A.參觀法 B.演示法 C.實驗法

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D.實習法 E.練習法

10.教學研究常用的方法有()A.觀察法 B.調查法 C.實驗法 D.資料研究法 E.經驗總結法

三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“×”號。1.道德教育的認知模式是瑞士的皮亞杰提出來的。()

2.教學是以傳授知識和掌握知識為中心，從而促進學生身心全面發(fā)展。()3.赫爾巴特的《普通教育學》被視作教育學形成獨立學科的開始。()4.鍛煉法就是通過創(chuàng)設良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。()5.認知方式只是表現(xiàn)為對學生信息加工方式的某種偏愛，它不影響學生的學習方 式。()

6.學習是由反復經驗引起的，但學習所引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。()

7.波斯納提出的教師成長公式是：經驗+反思=成長。()

8.教師職業(yè)道德范疇是特指教師在職業(yè)活動中按照一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進行自我鍛煉和自我改造以及所形成的道德品質和所達到的道德境界。()9.銳意創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要，是由教與學過程中的矛盾所決定的。()

10.教育政策比教育法更具有時效性。()11.所有教育法規(guī)條文都是法律規(guī)范。()

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12.教學技能就是教師在教學中形成的習慣性的教學行為方式。()

13.教師在教學中對變化技能的應用，目的是使學生保持新鮮感，提高學習積極 性。()

14.校園建筑應具有教育性。()

15.優(yōu)良教風學風需要從常規(guī)管理抓起。()

16.教學方法一旦形成后，不會隨著社會的變化而變化。()

17.影響學生新的學習或后繼學習的主要因素是學生已有的知識準備程度。()18.講授法效果的好壞取決于教師講話的多少。()

19.“強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。()20.運用測驗法進行教學評價的關鍵是編制量表。()

四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)1.簡述教學策略的基本特征和主要類型。2.簡述教學的一般任務。3.怎樣合理地組織復習?

4.在教學過程中教師應如何提高知識直觀的效果? 5.文字板書有哪些形式?

6.中學做好團員發(fā)展工作應注意的問題有哪些?

五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

1.小張以優(yōu)異的成績大學畢業(yè)順利分配到某高級中學任教。在教學過程中，他利用在大學學到的知識在較短時間內就掌握了高中的教學方法，他所講的課深受學生喜愛。但小張上課時最難以忍受的是個別學生不認真聽課。他想起自己在中學、大學努力學習，認真聽課的勁頭，就時常對個別不認真聽課的學生采取不許進教室，甚至罰站等方式來懲罰他們。試從教師職業(yè)道德的角度對小張的做法進行分析。

2.某市中學教師王某在課堂上提出“讀書是為掙大錢娶美女”的觀點被媒體披露后，輿論嘩然。追于輿論壓力，該中學按照該市教育局的要求，報省教育廳同意，依據(jù)教師法的有關規(guī)定對王某實施解聘。該市教育局還發(fā)通報要求所屬中學不得河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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再聘王某當教師，王某認為教育局的處理不合法，遂向市中級人民法院提出行政訴訟。法院經審理做出一審判決，王某勝訴。(1)請分析法院做出上述判決的法律依據(jù)。(2)學校如何采取措施規(guī)范王某的言行。

六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

1.試述現(xiàn)代教師職業(yè)的專業(yè)化條件。

2.在教學過程中教師應如何有效地促進遷移?

3.聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會的報告——《學習—財富蘊藏其中》提出新的教育理念：“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人?！闭埬銖呐囵B(yǎng)學生的角度談談對上述“四個學會”的理解。參考答案

一、單項選擇題 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A D D C A C C A B 題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C D B A B A D D B

二、多項選擇題 題號 1 2 3 4 5 答案 ABCDE ACE BD BCDE ACE 題號 6 7 8 9 10 答案 ABCDE ACE ABCDE ABC ABCE

三、判斷題 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 × × √ √ √ × √ √ √ × 題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 × √ × √ √ √ × √ × √

四、簡答題

1.答案要點：班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上課的教學制度。(1)班級授課制有以下幾個優(yōu)點： a.教師面向班級集體進行教學，既可以照顧學生的年齡特點和基礎條件，又可以發(fā)揮班集體的作用，它可以克服個別施教的手工業(yè)方式的弊病。平均一兩個教師就可以教一個班的學生，大大提高了教學效率。b.使用通編的教學大綱和教材，有統(tǒng)一的教學計劃和教學要求，可以保證學生學到系統(tǒng)完整的科學知識，定期完成各方面的教學任務，保證一定的教學質量。c.有嚴格規(guī)定的作息時問，能勞逸結合，使師生的健康得到一定的保證。d.對教師的文化業(yè)務基礎有一定的要求，按專業(yè)實行教學分工，可以發(fā)揮教師的優(yōu)勢。有利于教師鉆研業(yè)務，提高教學質量和減輕教學負擔。e.教師面對大致相同水平的全班學生開展教學活動，有利于發(fā)揮主導作用。(2)不足： a.教師的教學是按統(tǒng)一的內容、統(tǒng)一的要求和基本相同的教學方法。面向全班學生進行的，而學生的基礎條件卻不完全一致，他們的認識活動特點和學習接受能力、完成作業(yè)河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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微信號：hesydw 的速度各不相同。按照班級授課制組織教學活動往往不容易顧及這些個別差異。班級授課制是主要強調教師在課堂的教學活動，對學生在課堂上的主要活動重視不夠。往往不利于發(fā)揮學生的主動精神。班級授課制的這些弱點，要求教師在教學中特別要注意個別差異，加強個別指導，重視因材施教原則，充分調動學生的學習主動性。

2.答案要點：課程實施的結構：(1)安排課程表(2)分析教學任務(3)研究學生的學習特點(4)選擇并確定教學模式(5)規(guī)劃教學單元和課(6)組織教學活動(7)評價教學活動的過程和結果。

3.答案要點：所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。學生心理的發(fā)展的基本特征：(1)連續(xù)性與階段性。(2)定向性與順序性。(3)不平衡性。(4)差異性。

4.答案要點：創(chuàng)造性是指個體產生獨特性成品的能力或特性。(1)創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的環(huán)境。(2)創(chuàng)造性思維訓練的頭腦風暴法。(3)創(chuàng)造性思維訓練的戈登技術。

5.答案要點：(1)作業(yè)的內容要符合教學大綱和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學生鞏固和加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養(yǎng)學生的能力。(2)作業(yè)分量要適當，難易要適度。(3)布置作業(yè)要向學生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。(4)教師應經常檢查和批改學生的作業(yè)。6.答案要點：德育手段創(chuàng)新應注意的問題有：(1)強化日常管理的創(chuàng)新。(2)強化教育形式、方法的創(chuàng)新。(3)強化德育領域的拓寬與創(chuàng)新。

五、案例分析題

1.答案要點：(1)這位校長的講話是對的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。(2)這位校長的講話體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)和嚴謹治學的教師職業(yè)基本道德規(guī)范。(3)根據(jù)案例闡述愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的內容。

2.答案要點：(1)校長的做法不對。森林發(fā)生火災應通知相關管理部門，而不應該讓全體師生滅火，對師生有危險，影響學校的正常教學。違反了義務教育法。(2)讓學生在正常上課的時間滅火。侵犯了學生的受教育權利，在全體教工會上點名批評沒有帶領滅火的班主任，這樣的做法更是錯誤的。(3)校長應受到一定法律處分。

六、論述題

1.答案要點：信息技術對教育的影響有：(一)信息技術改變著人們關于知識的觀念，以及知識的數(shù)量和質量。(二)信息技術改變著人們關于學習和教育的觀念。(三)信息技術日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。(I)信息技術智能化，可以根據(jù)學習者情況自動生成相應的教學進度，確定相應的個人評價標準，實現(xiàn)教育的個性化，使因材施教的理想真正成為現(xiàn)實。(2)信息技術實現(xiàn)河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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了人機相互模式，根據(jù)學習者的目標，選擇和努力程度等給予不同的反饋，給予象征性的獎勵和懲罰。(3)信息技術將促進師生關系民主化。

2.答案要點：(1)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學;(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平{(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;(4)利用爭強好勝心理，妥善組織學習競賽;(5)正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力 3.答案要點：“四個學會”可以這樣來理解：(1)：“四個學會”這種經營理念是為適應21世紀社會政治經濟科技的發(fā)展所提出的，它是學習社會的四大支柱，反應了素質教育的實質。(2)學會求知就是“學會學習”。教師應從知識傳播者向學習的激發(fā)者、組織者和引導者轉化。教師要教會學生學習的本領。(3)學會做事就是“學會適應社會的綜合能力”。教師應從教會某種職業(yè)的實際技能轉向注重培養(yǎng)適應社會的綜合能力。(4)學會共處就是要學會共同生活、學會與他人合作，這是建設和諧社會的基礎。教師要提供更多的機會，使學生學會共處的能力。(5學會做人是建立在前三種學習基礎上的一種基本過程，是教育和學習的根本目標，是我們追求的教育目標和終身學習的最終目標。(6)學會求知、學會做事、學會共處、學會做人是相互聯(lián)系、相互滲透。不可分割的整體。是新時期教書育人工作始終應遵循的教育理念。

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第三篇：2013年河南中學教師招聘考試教育理論綜合模擬試題及參考答案二十八

2013年河南中學教師招聘考試教育理論綜合模擬試題及參考答案二十八

一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。

1.中國制定并頒布實施的第一個現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制

B.壬子學制

C.癸卯學制

D.壬戌學制

2.學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地向學生進行德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.團隊活動

C.學科教學

D.課外校外活動

3.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）

A.進行科學發(fā)現(xiàn)

B.進行技術發(fā)明

C.對未知領域的探索

D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律

4.對客觀事物作判斷時不易受外來因素影響和干擾的認知方式屬于（）

A.場獨立

B.自主性

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C.場依存

D.沉思型

5.對客觀事物做判斷時不易受外來因素的影響和干擾的認知方式屬于（）

A.自主型

B.場獨立

C.場依存

D.沉思型

6.組織策略屬于學習策略中的（）

A.認知策略

B.情感管理策略

C.元認知策略

D.資源管理策略

7.以學生為教學中心的策略是（）

A.程序教學

B.合作教學

C.指導教學

D.掌握教學

8.教師義務的實質是教師的職責（）

A.在行為上的體現(xiàn)

B.在意志上的體現(xiàn)

C.在信念上的體現(xiàn)

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D.在意識上的體現(xiàn)

9.社會主義的師德靈魂是（）

A.愛崗敬業(yè)

B.熱愛學生

C.嚴謹治學

D.銳意創(chuàng)新

10.《義務教育法實施條例》屬予（）

A.教育行政法規(guī)

B.教育法律

C.地方性教育法規(guī)

D.教育規(guī)章

11.教師申訴制度建立的直接法律依據(jù)是（）

A.《憲法》

B.《教育法》

C.《教師法》

D.《義務教育法》

12.教師在對教具和實驗進行演示操作的同時，最重要的是必須（）

A.講解操作的要領

B.講解相關的書本知識

C.指導學生觀察

D.激發(fā)學生的興趣

13.下列各組上課技能屬于不直接傳授知識，而是為傳授知識服務的技能的一組河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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是（）

A.導入的技能、演示的技能、結束的技能

B.組織教學的技能、強化的技能、板書的技能

C.導人的技能、強化的技能、變化的技能

D.演示的技能、結束的技能、板書的技能

14.下列觀點錯誤的是（）

A.過多的獎勵會使學生產生對獎勵的依賴心理

B.不必要的獎勵會削弱學生的內在學習動機

C.不恰當?shù)膽土P會降低學生的內在懲罰機制

D.懲罰會使學生產生對抗心理，導致師生關系對立

15.衡量一個班級是不是一個良好的集體，關鍵要看（）

A.有沒有濃厚的學習氣氛

B.班干部隊伍是否建立起來

C.有沒有共同的奮斗目標

D.班主任與任課教師是否團結合作

16.下面關于教學方法的表述中正確的是（）

A.教學方法就是教法

B.教學方法包含教法、學法和教與學的方法

C.教學方法就是教與學相互作用的活動方式

D.教學方法就是學法

17.整個教學方法體系中運用最多、最廣泛的一種方法是（）

A.講授法

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B.實驗法

C.討論法

D.參觀法

18.以培養(yǎng)學生的探索精神和自學能力為主要目標的教學方法是（）

A.愉快教學法

B.嘗試教學法

C.情境教學法

D.成功教學法[page]

19.匯集學生作品的樣本，展示學生的學習和進步狀況的教學評價方法叫（）

A.測驗法

B.專題作業(yè)法

C.檔案袋評價法

D.實驗法

20.教學研究的第一步是（）

A.研究方案的設計

B.研究課題的選擇

C.研究方案的實施

D.論文和報告的撰寫

二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個選項中選出兩個或兩個以上正確答案。請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分，多選、少選或不選得0分。

1.我國的教學組織形式有（）

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A.班級授課制

B.個別教學

C.道爾頓制

D.現(xiàn)場教學

E.復式教學

2.在學業(yè)成功與失敗的歸因中，努力屬于（）

A.穩(wěn)定性因素

B.不穩(wěn)定因素

C.內在因素

D.外在因素

E.可控因素

3.熱愛學生的基本道德要求有（）

A.關心愛護學生

B.平等公正對待學生，搞好師生關系

C.保證學生的合法權益

D.盡量不諷刺挖苦學生

E.對學生嚴格要求，耐心輔導

4.義務性規(guī)則的表述詞是（）

A.有權

B.不得

C.應當

D.可以

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E.必須

5.課堂教學演示技能由以下互相緊密聯(lián)系的幾部分構成（）

A.準備教具的技能

B.演示操作的技能

C.指導觀察的技能

D.啟發(fā)思維的技能

E.理論概況的技能

6.教師在上課過程中發(fā)現(xiàn)學生有與學習無關的活動，比較合適的做法有（）

A.用眼神提醒學生

B.用語調變化提醒學生

C.邊講課邊走到學生旁邊并稍作停留

D.敲擊講臺提醒學生

E.暫停講課，提問違紀學生的同桌

7.現(xiàn)代學生管理的主要內容包括（）

A.德育管理

B.學習指導

C.常規(guī)管理

D.常能訓練

E.環(huán)境管理

8.從中學生的心理特點出發(fā)，中學共青團工作中的激勵應特別重視（）

A.目標激勵

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B.任務激勵

C.環(huán)境激勵

D.榜樣激勵

E.強化激勵

9.在中學數(shù)學、物理、化學、生物等理科課程中經常運用的教學方法主要有（）

A.講讀法

B.演示法

C.實驗法

D.談話法

E.閱讀指導法

10.以直觀為主的教學方法包括（）

A.練習法

B.演示法

C.參觀法

D.實習法

E.實驗法

三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號。錯誤的打“×”號。

1.因材施教的實質就是根據(jù)國家規(guī)定的教材向學生施教。（）

2.德育方法是教育者施教傳道的活動方式的總和。（）

3.教學大綱就是由學校制定并頒布的，對某門學科的教學做出統(tǒng)一要求的重要文件。（）

4.正規(guī)教育的主要標志是近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度。（）河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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5.學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生而起作用。（）

6.學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學生兩大要素。（）7.以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為焦慮癥。（）

8.教師的教學活動是教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。（）

9.教師和學生的地位是不平等的，因為教師享有管理學生的權利。（）

10.我國的教育法規(guī)必須經全國人大通過才有效。（）

11.狹義的教育司法，是指教育國家機關依照法定職權和程序處理教育違法案件或裁決教育糾紛的專門活動。（）

12.教學目標表述的可操作性是要指出實現(xiàn)教學目標的具體途徑。（）

13.人們的苦笑、冷笑是由于缺乏內心體驗而造成的。（）

14.創(chuàng)建良好的班級文化，班主任要貫徹“多關心、少評價”的行動原理。（）15.班主任必須適應學生的個性，而不能讓學生適合自己的個性。（）

16.教學效果是評價選用教學方法好壞的唯一標準。（）

17.隨著科學技術的不斷發(fā)展，用現(xiàn)代的教學方法取代傳統(tǒng)的教學方法是歷史的必然選擇。（）

18.先行組織者是呈現(xiàn)給學生的一個引導性或背景性知識材料。（）

19.診斷性評價只局限于在學科教學開始的時候進行。（）

20.按照評價的功能，教學評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價。（）

四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

1.中小學教學的一般任務是什么?

2.簡述班集體的教育作用。

3.什么是心理發(fā)展?學生心理發(fā)展有哪些特征?

4.在教學中教師應如何提高知識直觀的效果? 河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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5.簡述教學技能訓練的一般程序。

6.中學共青團的活動如何更有效地配合教學工作?

五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分。共16分)

1.高中班主任張某脾氣較為暴躁，對學生經常采取罰款、不允許進教室，甚至罰站、罰跑步等方式來懲罰犯錯的學生，學生和家長對此意見很大，但是小張卻不以為然。

從教師職業(yè)道德的角度如何看待張某的做法，試做分析。

2.某鄉(xiāng)一所初中進行危房改造，鄉(xiāng)政府公開向學生家長集資。由于進度緩慢，鄉(xiāng)政府便向學校下了一道命令，凡是繳了集資款的家庭，其子女可以在學校正常上課，否則要讓學生停課回家催家長繳款。結果，該校50多人的教學班只剩下10多名學生，教師無法正常上課，只好停課一周。

請從法律角度分析這一事件。

六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

1.試用“掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一”的教學規(guī)律，簡評“形式教育論”和“實質教育論”

2.在學校教學中，教師應如何提高學生的問題解決能力?

3.人們贊美教師職業(yè)，對常形容教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“人梯”，教師是“紅燭”。

結合上述觀點，談談你對教師職業(yè)的看法;在新的教育改革形勢下，你認為作為一名合格的人 民教師應該具備哪些現(xiàn)代觀念。[page]

參考答案

一、單項選擇題(20×1分)

1.C 2.C 3.D 4.A 5.B 6.A 7.C 8.A 9.A 10.A 11.C 12.C 13。C 14.D 15.C 16.C

17。A18.B19.C20.B

二、多項選擇題(10 X2分)河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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1.ABE 2.BCE 3.ABE 4.BCE 5.ABCDE 6.ABC 7.ABC 8.ABE 9.BCD 10.BC

三、判斷題(20×1分)

1.×2.× 3.×4.√5.√6.×7.×8.×9.×10.× 11.×12.√13.×14.√15.×

16.×17.√18.√19.×20.√

四、簡答題(6×6分)

1.【答案要點】中小學教學的一般任務是：

(1)傳授系統(tǒng)的科學基礎知識和基本技能。(2)發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造才能。(3)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎。(4)關注學生個性發(fā)展。

2.【答案要點】(1)有利于形成學生的群體意識。(2)有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力。(3)有利于訓練學生的自我教育能力。

3.【答案要點】心理發(fā)展：個體從出生、成熟到衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列的心理變化。學生心理發(fā)展的基本特征：(1)連續(xù)性與階段性。(2)方向性與順序性。(3)不平衡性。(4)差異性。

4.【答案要點】(1)靈活選用實物直觀和模象直觀。(2)加強詞與形象的配合。(3)運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。(4)培養(yǎng)學生的觀察能力。(5)、止學生充分參與直觀過程。

5.【答案要點】(1)講解。(2)示范。(3)設計與練習。(4)表演。(5)評價。

6.【答案要點】(1)幫助同學明確學習目的，端正學習態(tài)度。(2)要教育團員在學習中奮勇拼搏。起到模范帶頭作用，帶動全班同學形成良好的學習風氣。(3)經常溝通教與學的情況，一方面及時向老師反應同學們的學習情況;另一方面及時了解和轉達教學意圖，主動配合教師改進教學工作，提高教學質爨。(4)要配合教學開展多種活動。

五、案例分析題(2×8分)1，【答案要點】(1)張老師的做法違反了依法執(zhí)教這一職業(yè)道德基本規(guī)范。(2)義務教育法明確規(guī)定教師不能體罰和變相體罰學生。(3)結合實際略作分析即可。

2.【答案要點】(1)義務教育辦學條件的改善主要是政府的責任，不應攤派集資。(2)鄉(xiāng)政府的做法是錯誤的，違反了義務教育法。(3)不繳集資款就停止學生上學，河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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剝奪了學生的受教育權，也是違法的。(4)教師因為學生少，而停止其他學生的課，侵犯了這些學生的受教育權，同樣違反了義務教育法。

六、論述題(2×13+12分)

1.【答案要點】(1)在教學過程中傳授知識與發(fā)展智力是相互統(tǒng)一和相互促進的，知識是發(fā)展智力的基礎，發(fā)展智力是掌握知識的重要條件。(2)形式教育論是在教學過程中只強調訓練學生的官能和思維形式，忽視知識的傳授，為了發(fā)展智力而進行單純的訓練。實質教育論者是只向學生傳授與實際生活有用的知識面忽視對學生認知能力的訓練，是為了傳授知識而教學，在實際教學中，這兩種極端都是錯誤的，只有把二者有機地結合起來，才能提高教學質量。

2.【答案要點】(1)提高學生知識儲備的數(shù)量與質量。(2)教授與訓練解決問題的方法與策略。(3)提供多種練習機會。(4)培養(yǎng)思考問題的習慣。(只答要點，沒有論述扣5分。)

3.【答案要點】(一)《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師概念進行了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。

(二)作為一名合格的教師應該具備現(xiàn)代教學觀、現(xiàn)代學生觀、現(xiàn)代教師觀和創(chuàng)新觀。(詳述略)河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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第四篇：2013年河南中學教師招聘考試教育理論綜合模擬試題及參考答案十四

2013年河南中學教師招聘考試教育理論綜合模擬試題及參考答案十四

一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。

1.學校全面實現(xiàn)教育目的的基本途徑是()A.班主任工作 B.教學管理 C.思想品德教育 D.各科教學

2.根據(jù)一節(jié)課完成的任務數(shù)，課的類型可分為()A.單一課和綜合課 B.新授課與鞏固課 C.講授課和練習課 D.理論課和實踐課

3.德育過程的基本矛盾是()A.教育者與受教育者的矛盾 B.教育者與德育內容方法的矛盾 C.受教育者與德育內容方法的矛盾 D.道德要求與學生已有品德水平的矛盾 4.信息加工學習理論的主要代表人物是()A.奧蘇泊爾 B.斯金納

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C.布魯斯 D.加涅

5.用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為()A.感性知識 B.理性知識 C.程序性知識 D.陳述性知識

6.遺忘曲線表明，遺忘的進程是()A.先快后慢 B.先慢后快 C.前后一樣快 D.沒有規(guī)律

7.將新材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層次加工策略是()A.調節(jié)策略 B.復述策略 C.精細加工策略 D.組織策略

8.教師職業(yè)道德的靈魂和核心是()A.教師職業(yè)道德的基本范疇 B.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范 C.教師職業(yè)道德的基本原則 D.教師職業(yè)道德的基本標準

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9.高中教師職業(yè)道德品質成熟的主要標志是()A.職業(yè)道德信念 B.為人師表 C.班級升學率 D.依法執(zhí)教

10.教師法律關系產生、變更和消滅的根據(jù)是()A.法律規(guī)范 B.法律事實 C.法律權利 D.法律義務

11.屬于教育行政法規(guī)的文件是()A.學位條例

B.上海市學生傷害事故處理條例 C.教學成果獎勵條例

D.教育行政處罰暫行實施辦法

12.一份試卷的題量應使中等水平的學生()A.在規(guī)定的時間內做完 B.在規(guī)定時間的90%內做完 C.在規(guī)定時間的80%做完 D.在規(guī)定時間的70%內做完 13.學科教學目標是指()A.學科各章節(jié)教學目標的總和 B.學科各知識點教學目標的總和

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C.學科課堂教學目標的總和 D.學科教學的總目標 14.以下表述中正確的是()A.獎勵越多越有利于學生進步 B.獎勵應適度 C.只應獎勵優(yōu)等生

D.某一行為連續(xù)的獎勵有助于增強學生的內在學習動機[page] 15.轉化后進生，首先要做到()A.幫助后進生樹立自信心 B.幫助后進生搞好學習C.做好家訪，爭取家長配合 D.幫助后進生改正缺點

16.布魯納倡導的“發(fā)現(xiàn)教學法”是以()A.行為主義心理學為基礎 B.認知心理學為基礎 C.發(fā)展心理學為基礎 D.無意識心理學為基礎

17.“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要()A.難度適中 B.便于檢測

C.集體目標與個人目標相結合 D.一般目標與具體目標相結合 18.確保講授質量的首要條件是()

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A.語言表述水平B.層次分明 C.系統(tǒng)完整

D.內容的科學性與思想性

19.對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度，這屬于()A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結性評價 D.相對性評價

20.教學研究的第一步是()A.研究方法的設計 B.研究課題的選擇 C.研究方案的實施 D.論文報告的撰寫

二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分，多選、少選或不選得0分。1.我國德育基本方法中說服法包括()A.講解 B.談話 C.報告 D.討論 E.參觀

2.下列屬于心智技能的是()

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A.閱讀技能 B.體操技能 C.運算技能 D.騎車技能 E.記憶技能

3.教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是()A.內容的統(tǒng)一性 B.相對的獨立性 C.本質的階級性 D.歷史的繼承性 E。現(xiàn)象的一致性

4.《未成年人保護法》中對未成年人的保護有(、)A.國家保護 B.社會保護 C.學校保護 D.家庭保護 E.司法保護

5.板書從書寫動機的角度可以分為()A.超前板書 B.文字板書 C.并進板書 D.圖標板書 E.滯后板書

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6.教學技能的運用要取得良好的效果必須()A.適應教育對象的特點 B.體現(xiàn)教師的個性和風格 C.尊重教育規(guī)律 D.適應教學內容的特點 E.多種技能綜合運用 7.所謂常能，是指()A.抽象思維能力 B.外語會話能力 C.生活能力 D.電腦操作能力 E.活動能力

8.中學共青團活動的特點()A.鮮明性 B.靈活性 C.時代性 D.創(chuàng)新性 E.嚴肅性

9.影響教學方法發(fā)展的直接因素有()A.教學目的和任務 B.教學內容 C.時代要求 D.學校環(huán)境

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E.生產力的發(fā)展水平

10.進行教學設計時，教學設計者應該綜合考慮的基本要素主要有()A.教學目標 B.教學內容

C.教學策略和媒體 D.教學評價 E.教學環(huán)境

三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“×”號。1.對學生進行思想品德教育的最基本方法是榜樣示范。()2.道德教育的認知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。()3.班主任做好班級工作的前提和基礎是組織和培養(yǎng)班集體。()4.根據(jù)課程任務，可將課程分為基礎型、拓展型和研究型三類。()

5.學與教的相互作用過程是—個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學生和教師兩大要素。()6.定勢對遷移的發(fā)生起著促進作用。()

7.以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為抑郁癥。()

8.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德體系中的重要組成部分，是對教師職業(yè)道德的基本原則和基本規(guī)范的具體貫徹。()

9.銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。()

10.教育法比教育政策更具有靈活性。()11.所有法律規(guī)范都存在于法律條文中。()

12.教師課堂上的多余動作、過分緊張、思維滯遲都是教學技能不良的表現(xiàn)。()13.教師在教學中必須向課堂注入教材以外的新信息。()

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14.班主任應該公平地對待學生，但對后進生可以多偏愛一些。()15.團支部與班委會的性質是一樣的，都是學生自我管理的組織。()

16.現(xiàn)代教學方法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學方法的基礎上，使自身得以豐富和發(fā)展的。()

17.教學目標主要是對教師的教學行為的描述。()18.目標教學方法是美國教育學家布盧姆提出的。()

19.檔案袋評價的精神實質就是把學生的作業(yè)收集起來放在一起。()20.激勵性評價的關鍵在于評價者要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和優(yōu)點。()

四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)1.簡述班級授課制的優(yōu)缺點。2.簡述課程實施的過程結構。

3.什么是心理發(fā)展?學生的心理發(fā)展有哪些基本特征? 4.什么是創(chuàng)造性?如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性? 5.如何為學生選擇和設計作業(yè)任務? 6.德育手段創(chuàng)新應注意的問題有哪些?

五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

1.一位高級中學的校長在教師迎新會上語重心長地講了下面一段話：各位在座的都是我們高中的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時，更加著重培養(yǎng)和增強自身的道德責任感和自我評價能力。因為它在選擇教育行為前起著“司令官”的作用;在教育行為實施的過程中，起著“檢察官”的作用;在教育行為完成后，起著“評判官”的作用。試從教師職業(yè)道德的角度對這位校長的講話進行分析。2.某縣一所完全中學對面的山坡上發(fā)生森林火災。校長要求全體師生上山滅火，搶救國家財產。有一初三年級的班主任沒有帶領學生上山滅火。事后，校長在全體教工會上點名批評了該班主任。

請問：校長的這種做法是否正確?請用相關法律說明。

六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

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1.20世紀80年代以來，人類迎來了第三次信息技術革命，其對教育有根本性的影響。請問第三次信息技術革命將使教育發(fā)生哪些變革? 2.怎樣激發(fā)學生的學習動機?

3.聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會的報告——《學習一財富蘊藏其中》提出新的教育理念：“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人?！闭埬銖呐囵B(yǎng)學生的角度談談對上述“四個學會”的理解。[page] 參考答案

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四、簡答題

1.答案要點：班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上課的教學制度。(1)班級授課制有以下幾個優(yōu)點：

a.教師面向班級集體進行教學，既可以照顧學生的年齡特點和基礎條件，又可以發(fā)揮班集體的作用，它可以克服個別施教的手工業(yè)方式的弊病。平均一兩個教師就可以教一個班的學生，大大提高了教學效率。

b.使用通編的教學大綱和教材，有統(tǒng)一的教學計劃和教學要求，可以保證學生學到系統(tǒng)完整的科學知識，定期完成各方面的教學任務，保證一定的教學質量。c.有嚴格規(guī)定的作息時問，能勞逸結合，使師生的健康得到一定的保證。d.對教師的文化業(yè)務基礎有一定的要求，按專業(yè)實行教學分工，可以發(fā)揮教師的優(yōu)勢。有利于教師鉆研業(yè)務，提高教學質量和減輕教學負擔。

e.教師面對大致相同水平的全班學生開展教學活動，有利于發(fā)揮主導作用。(2)不足：

a.教師的教學是按統(tǒng)一的內容、統(tǒng)一的要求和基本相同的教學方法。面向全班學生進行的，而學生的基礎條件卻不完全一致，他們的認識活動特點和學習接受能力、完成作業(yè)的速度各不相同。按照班級授課制組織教學活動往往不容易顧及這些個別差異。

b.班級授課制是主要強調教師在課堂的教學活動，對學生在課堂上的主要活動重視不夠。往往不利于發(fā)揮學生的主動精神。班級授課制的這些弱點，要求教師在河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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教學中特別要注意個別差異，加強個別指導，重視因材施教原則，充分調動學生的學習主動性。

2.答案要點：課程實施的結構：(1)安排課程表(2)分析教學任務(3)研究學生的學習特點(4)選擇并確定教學模式(5)規(guī)劃教學單元和課(6)組織教學活動(7)評價教學活動的過程和結果。

3.答案要點：所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。學生心理的發(fā)展的基本特征：(1)連續(xù)性與階段性。(2)定向性與順序性。(3)不平衡性。(4)差異性。

4.答案要點：創(chuàng)造性是指個體產生獨特性成品的能力或特性。(1)創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的環(huán)境。(2)創(chuàng)造性思維訓練的頭腦風暴法。(3)創(chuàng)造性思維訓練的戈登技術。

5.答案要點：(1)作業(yè)的內容要符合教學大綱和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學生鞏固和加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養(yǎng)學生的能力。(2)作業(yè)分量要適當，難易要適度。(3)布置作業(yè)要向學生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。(4)教師應經常檢查和批改學生的作業(yè)。

6.答案要點：德育手段創(chuàng)新應注意的問題有：(1)強化日常管理的創(chuàng)新。(2)強化教育形式、方法的創(chuàng)新。(3)強化德育領域的拓寬與創(chuàng)新。

五、案例分析題

1.答案要點：(1)這位校長的講話是對的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。(2)這位校長的講話體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)和嚴謹治學的教師職業(yè)基本道德規(guī)范。(3)根據(jù)案例闡述愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的內容。

2.答案要點：(1)校長的做法不對。森林發(fā)生火災應通知相關管理部門，而不應該讓全體師生滅火，對師生有危險，影響學校的正常教學。違反了義務教育法。(2)讓學生在正常上課的時間滅火。侵犯了學生的受教育權利，在全體教工會上點名批評沒有帶領滅火的班主任，這樣的做法更是錯誤的。(3)校長應受到一定法律處分。

六、論述題

1.答案要點：信息技術對教育的影響有：(一)信息技術改變著人們關于知識的觀念，以及知識的數(shù)量和質量。(二)信息技術改變著人們關于學習和教育的觀念。(三)信息技術日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。(I)信息技術智能化，可以根據(jù)學習者情況自動生成相應的教學進度，確定相應的個人評價標準，實現(xiàn)教育的個性化，使因材施教的理想真正成為現(xiàn)實。(2)信息技術實現(xiàn)了人機相互模式，根據(jù)學習者的目標，選擇和努力程度等給予不同的反饋，給予象征性的獎勵和懲罰。(3)信息技術將促進師生關系民主化。

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2.答案要點：(1)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學;(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平{(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;(4)利用爭強好勝心理，妥善組織學習競賽;(5)正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力

3.答案要點：“四個學會”可以這樣來理解：(1)：“四個學會”這種經營理念是為適應21世紀社會政治經濟科技的發(fā)展所提出的，它是學習社會的四大支柱，反應了素質教育的實質。

(2)學會求知就是“學會學習”。教師應從知識傳播者向學習的激發(fā)者、組織者和引導者轉化。教師要教會學生學習的本領。(3)學會做事就是“學會適應社會的綜合能力”。教師應從教會某種職業(yè)的實際技能轉向注重培養(yǎng)適應社會的綜合能力。(4)學會共處就是要學會共同生活、學會與他人合作，這是建設和諧社會的基礎。教師要提供更多的機會，使學生學會共處的能力。(5學會做人是建立在前三種學習基礎上的一種基本過程，是教育和學習的根本目標，是我們追求的教育目標和終身學習的最終目標。(6)學會求知、學會做事、學會共處、學會做人是相互聯(lián)系、相互滲透。不可分割的整體。是新時期教書育人工作始終應遵循的教育理念。

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第五篇：中學教師招聘綜合試題

一、單項選擇（每小題2 分，共10 分）

1、新課程的核心理念是（）。

A 促進教師專業(yè)化成長；

B 轉變舊的學習方式；

C 倡導建構的學習；

D 為了每一個學生的發(fā)展。

2、貫徹“以人為本”的教育理念應做到（）。

A 尊重學生人格，關注個體差異；

B 讓學生自主選擇課程；

C 培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度；

D 充分地給學生傳授科學知識。

3、我國基礎教育新的課程管理制度是實行（）。

A 國家統(tǒng)一管理制度；

B 國家和地方二級管理制度；

C 國家、地方、學校三級管理制度

D 學校校本管理制度。

4、“關注個體差異”就是根據(jù)學生實際存在的興趣愛好和能力差異（）。

A 由學生自己決定如何學習；

B 將學生按優(yōu)中差分班教學；

C 滿足不同學生的需要；

D 培養(yǎng)單科獨進的尖子。

5、新課程改革倡導（）的課程評價。

A 強調學生學會學習；

B 強調新的學習方式；

C 突出甄別和選拔功能；

D 立足過程，促進發(fā)展。

二、填空（每空1 分，共10 分）

1、新課程改革的心理學依據(jù)是（）理論和（）理論。

2、教師在教學過程中應與學生（），（）。

3、新課程改革貫徹（）的工作方針，堅持（）的原則。

4、新課程的三維目標是（）、（）、（）。

5、初中階段設置（）相結合的課程。

三、判斷并改錯（每小題2 分，共10 分。正確的劃“√”，錯誤的劃“×”，并將錯誤的改正）

1、開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。（）

改為：

2、教學實施中教師應該用教材教而不是教教材。（）

改為：

3、敘寫教學目標時，行為的主體應該是教師。（）改為：

4、新課程把中小學教材由“審定制”改為“國定制”。（）

改為：

5、研究性學習關注的是研究的結果和學生的收獲。（）

改為：

四、簡答（本大題含3 小題，共10 分）

1、敘寫教學目標時，行為目標陳述的四個要素是什么？（2 分）

2、新課程改革中教師角色將發(fā)生哪些變化？（4 分）

3、新頒布的課程標準有哪些重要特點？（4 分）

五、案例分析（每小題10 分，共20 分）

1、某中學初二（3）班是全校有名的亂班，上課紀律混亂，打架成風。班上有一名“在野學生領袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常?！盀榕笥褍衫卟宓丁?。打架時，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學的學習成績逐步下降。請分析說明：

（1）如何將亂班教育轉化為優(yōu)良的班集體？

（2）如何正確對待和教育轉化“在野學生領袖”？

2、有一次上課時，初二（3）班的劉強不好好聽課，而把旁邊的同學推來搡去，擾亂了課堂紀律。青年教師小李發(fā)現(xiàn)后先是高聲喝斥，說劉強是“害群之馬”，“朽木不可雕也”；又將劉強推出教室，罰站在樓道走廊。請分析說明：

（1）小李老師的做法違背了教師職業(yè)道德的哪些要求？

（2）小李老師侵犯了學生的哪些合法權益？

（3）你認為在這種情況下應該怎樣做才對？

六、作文（40 分）

請閱讀下面一段材料：

孟二冬，男，1957 年出生，中共黨員，文學博士，北京大學中文系教授，博士生導師。多年來，他嚴謹施教，精心育人，成為學生的良師益友；他淡泊名利，潛心治學，出版了多部重要著作。2004 年3 月到新疆石河子大學對口支教，每周講授10 學時必修課，同時還為中文系教師開設《唐代科考》選修課。一段時間后，他患上了嚴重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針吃藥，他仍然堅持上課。校領導和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關系，我還能堅持?！?004 年4 月26 日，他在劇烈的咳嗽中，堅持講完《唐代文學》最后一節(jié)課，倒在講臺上。近一年來，孟二冬在北京接受了三次大手術，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導研究生的工作。鑒于孟二冬同志的先進事跡，國家人事部和教育部決定授予孟二冬同志“全國模范教師”的榮譽稱號，并號召全國教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向孟二冬同志學習。請以“向孟二冬同志學習”為話題，寫一篇文章，立意自定，標題自擬，體裁不限，字數(shù)不少于1000 字。