第一篇：幼兒園家長意見匯總及改進(jìn)措施

幼兒園家長意見匯總及改進(jìn)措施

一、家長的意見、建議：

二、改進(jìn)的措施及時間

２０１１年12月22日

第二篇：家長意見匯總及改進(jìn)措施

家長意見匯總及改進(jìn)措施

大B班：

時間：

意

見

或

建

議

1.幼兒園家長工作開展的不夠到位，形式較為單一，孩子在幼兒園的情況不能有效地溝通。

2.個別保教人員對本班幼兒的發(fā)展情況漠不關(guān)心，對孩子過多地包辦代替，不尊重孩子的意愿不注重良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

改

進(jìn)

措

施

1.作為幼兒教師要不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題，樹立起做家長工作的新觀念，建立與家長的新型關(guān)系，對家長的單向活動變?yōu)槎嘣闹鲃优c家長聯(lián)系、溝通。

2.每學(xué)期不定期召開家長會，共同商討幼兒園大事、要事反饋家長對我園工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系。

3.與家長交流了解幼兒在家情況，也讓家長了解我園教育、班級情況及對幼兒的教育目標(biāo)要求達(dá)到家園教育的一致。

4.保教人員要關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。不損害幼兒的人格和自尊，用自己的愛心去愛護(hù)培養(yǎng)每位幼兒，促進(jìn)每個幼兒身心健康富有個性的發(fā)展。

2.為幼兒提供集體服務(wù)的機(jī)會，鼓勵幼兒參加班級勞動（如值日生工作、照料自然角、整理玩具等），認(rèn)識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感增強責(zé)任感。

家長意見匯總及改進(jìn)措施

大B班：

時間：

意

見

或

建

議

1.寶寶在園聽話懂事，回到家里完全變了一個人，家長素手無策，請老師指導(dǎo)對寶寶的教育方法策略。

2.因工作太忙沒時間和老師溝通，不了解寶寶在園里的學(xué)習(xí)和生活情況。

改

進(jìn)

措

施

1.舉行專題講座活動。通過聽專題講座提高家長科學(xué)育兒知識。

2.溝通家園聯(lián)系達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

3.與家長交流了解幼兒在家情況也讓家長了解我園教育、班級情況及對幼兒的教育目標(biāo)要求達(dá)到家園教育的一致。

4.每學(xué)期組織一次半日家長開放日活動，通過聽課、評課讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育情況。

家長意見匯總及改進(jìn)措施

大B班：

時間：

意

見

或

建

議

1.建議增加幼兒戶外活動時間，切實提高幼兒體能。

2.希望多帶孩子們到大自然中去，幼兒一日生活應(yīng)豐富多彩。

改

進(jìn)

措

施

1.對孩子們說，死板板的行走，再也滿足不了他們，而跳躍、攀爬、投擲、鉆等活生生的行動為孩子們帶來了創(chuàng)新。生動活潑的游戲和活動，是孩子增長知識，鍛煉思考、技巧的最佳途徑，能使孩子在互動中游戲，達(dá)到強身健體的同時還能有效地調(diào)動幼兒主動參與活動的積極性。

2.教師應(yīng)設(shè)計多種多樣、不拘形式的活動內(nèi)容，提高幼兒在活動中的主動性和積極性，收到的身體鍛煉效果也較全面。

家長意見匯總及改進(jìn)措施

大B班：

時間：

意

見

或

建

議

1.對孩子要加強品德教育，從小樹立良好的道德意識。

2.希望幼兒園建立動物角，讓孩子們經(jīng)常觀察小動物，和小動物們在一起，培養(yǎng)愛心。

改

進(jìn)

措

施

1.從孩子身邊的點滴小事中教育孩子，讓孩子體會父母的辛苦。

2.引導(dǎo)孩子在與人交往中關(guān)心、幫助、體貼、尊敬別人，學(xué)會與人分享。

3.利用“角色置換”轉(zhuǎn)換到他人位置去實際體會別人的需求，形成利他的行為。

4.鼓勵孩子多參加集體活動，關(guān)心集體，并將自己融入集體中去接受鍛煉和提高。

5.多給孩子親近自然，了解人和自然，人和動物的關(guān)系。從而培養(yǎng)孩子的愛心，善良心。

家長意見匯總及改進(jìn)措施

大B班：

時間：

意

見

或

建

議

1.希望每學(xué)期召開一次有趣的幼兒運動會，請家長參與。

2.希望伙食花樣更豐富、味道更可口，注意營養(yǎng)搭配。

改

進(jìn)

措

施

1.這已經(jīng)是我園每年必須開展的活動，目的是激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強幼兒的體質(zhì)鍛煉。

2.讓孩子通過自己的努力完成比賽，感受親子運動的快樂。

3.為促進(jìn)家園合力，共同做好我園的膳食工作，保證幼兒營養(yǎng)用餐的需要，促進(jìn)幼兒的身體健康，同時針對家長對伙食問題提出的幾點建議，我園會定期召開提高伙食質(zhì)量調(diào)研會。

4.我園廚師為提高烹飪水平、促進(jìn)幼兒食欲等方面也進(jìn)行了相互借鑒和學(xué)習(xí)。

家長意見匯總及改進(jìn)措施

大B班：

時間：

意

見

或

建

議

1.幼兒園應(yīng)每年讓家長無記名投票，選出孩子們喜歡的教師。

2.加強家園之間的聯(lián)系，多與家長溝通，經(jīng)常介紹孩子在幼兒園的情況及教育方法，形成一致教育。

改

進(jìn)

措

施

1.針對家長的建議，我班及時向園里反映，園里也針對家長的建議制定了家長評價教師辦法。

2.每月設(shè)立一次園長、班主任接待日讓家長來園了解幼兒情況。

3.建立完善的家長工作制度。定期召開家長會。定期舉行專題講座。做到有投訴必回應(yīng)。

家長意見匯總及改進(jìn)措施

大B班：

時間：

意

見

或

建

議

1.對室外的大型玩具應(yīng)及時檢修，保證孩子們在游戲中的安全。

2.幼兒園應(yīng)隨時向家長開放，使家長了解孩子在幼兒園的情況。

改

進(jìn)

措

施

1.我園的室外大型玩具的檢修與衛(wèi)生工作都有專人負(fù)責(zé)，包括寶寶們在游戲中的安全，針對家長的不了解，我班已通過班里的親情群向家長做了清晰的解釋說明。

2.每月設(shè)立一次園長、班主任接待日讓家長來園了解幼兒情況。與家長交流了解幼兒在家情況也讓家長了解我園教育、班級情況及對幼兒的教育目標(biāo)要求達(dá)到家園教育的一致。

家長意見匯總及改進(jìn)措施

大B班：

時間：

意

見

或

建

議

1.夏季室溫過高，最好每班配備降溫設(shè)備，保證孩子身體健康。2.利用現(xiàn)有條件擴(kuò)大室內(nèi)活動區(qū)域，大型玩具和幼兒的手頭玩具應(yīng)增加一些。

改

進(jìn)

措

施

1.我園從建園之初每班就安裝了空調(diào)，室內(nèi)溫度的調(diào)控不是問題。家長可能不了解情況，這一點要及時與家長進(jìn)行溝通。

2.我園每年都根據(jù)需要制定方案，擴(kuò)大幼兒的室外活動區(qū)域，增加大型玩具和幼兒的手頭玩具，以豐富幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的需求。

第三篇：幼兒園現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施

xx幼兒園現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施

我園對照《深州市幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真自查，找出了存在的問題及差距，并制定了改進(jìn)措施，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、存在的問題

（一）環(huán)境建筑方面：幼兒園沒有獨立的院落，也沒有園牌，門牌，園內(nèi)壁畫較少，活動室內(nèi)沒有開放性的活動角，各功能室不全。

（二）設(shè)施設(shè)備方面：大型玩具無，小型玩具達(dá)不到人均10件，種類也比較單一；玩具架，圖書架，不符合規(guī)定要求；班內(nèi)風(fēng)琴，電視，VCD數(shù)量不夠，無小黑板；幼兒圖書沒有；幼兒一人一杯，為塑料杯，需要更換；沒有配備保健箱和必備藥品。

（三）人員素質(zhì)方面：幼兒園園長沒有崗位培訓(xùn)合格證書；沒有專職保育員、保健員；由于教室和教師的制約，幼兒沒能按年齡分班，只有大、小兩個班。

（四）安全衛(wèi)生方面：對幼兒及教師體檢不夠重視，幼兒保健檔案不齊全。

（五）檔案管理方面：我園的幼兒學(xué)籍及日常教學(xué)檔案都不是很齊全，需要補充規(guī)范。

二、改進(jìn)措施及時間安排

為了切實提高幼兒園的保教質(zhì)量和管理水平，我園計劃從以下幾方面加以改進(jìn)。

1、三月份 制定迎檢方案，對照《深州市幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》自查，找出差距，制定改進(jìn)措施。

2、四月份 完成大型玩具的購置及安裝，完成圖書的配置，搞好幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生及室的布置。進(jìn)行幼兒園檔案的整理入檔工作。

3、五月份 繼續(xù)進(jìn)行幼兒園檔案的整理工作，進(jìn)行教師培訓(xùn)及日常教學(xué)的管理工作。體檢工作。

4、六月份 完成各項檔案資料的整理工作，完成幼兒園環(huán)境布置和文化建設(shè)，各室硬件設(shè)施到位。

5、七、八月份 利用假期進(jìn)行新一輪的查漏補缺和提高工作。

2011.3 xx幼兒園

第四篇：家長對幼兒園意見及建議

轉(zhuǎn)眼間孩子到幼兒園已經(jīng)三年,三年間在幼兒園各位老師的悉心指導(dǎo)下,孩子的進(jìn)步挺大的,從行為習(xí)慣到對人處事,從獨處到與人交流等各方面變化都比較顯著,而這一切都和幼兒園的老師分不開.三年中,孩子也和老師以及幼兒園建立了深厚的感情,總是說:”這是我們的學(xué)?！?從某種程度來說,孩子已經(jīng)將學(xué)校當(dāng)作了自己的第二個家,每當(dāng)提及離開幼兒園,感覺孩子總有一種屬于她自己的淡淡憂傷.作為家長,從內(nèi)心深處挺感謝園內(nèi)的各位老師,只想說一句:老師,您們辛苦了.而所有的感激也只有放在心中,留待孩子日后慢慢回味她人生陪她走過第一所學(xué)校的各位引路人.而意見或建議似無從提及,真要說的話,只希望學(xué)校能夠增大規(guī)模,增加教師,減小每班班額,讓更多的孩子都能夠進(jìn)入到這樣的環(huán)境,讓更多的孩子能夠更多的得到老師們的關(guān)懷.

第五篇：大楊幼兒園現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施

大楊幼兒園現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是孩子一生中受教育最重要的階段。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐加快，家長對下一代的早期教育意識進(jìn)一步增強，越來越多的家長選擇讓孩子盡早走進(jìn)幼兒園，接受系統(tǒng)、正規(guī)的幼兒教育。

一．現(xiàn)狀分析

在學(xué)校辦園中，校舍較好，為獨立園，2016年10月份對園內(nèi)墻壁重新進(jìn)行了粉刷和噴繪，但不足之處是幼兒活動設(shè)施太少，教師年齡較大導(dǎo)致教學(xué)水平及組織幼兒活動能力較差。造成這些問題的主要原因，我認(rèn)為是教師對幼兒教育工作認(rèn)識不足、重視不到位所至。甚至有個別教師錯誤地認(rèn)為幼兒園的幼兒不考試，工作不評比不重要，在很大程度上只是“看”孩子，只要不出事故，保證孩子安全就萬事大吉了。

再次家庭教育因素。農(nóng)村家長對孩子成長不予重視、家長對幼兒教育視角的偏差、家長的素質(zhì)、家庭環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等諸多因素都制約著幼兒園發(fā)展的步伐。所以，作為學(xué)校管理者，首先要正視現(xiàn)狀，尋求幼兒園發(fā)展之路，既不能盲目跟風(fēng)、也不能只找客觀因素，必須立足本園實際，針對園所現(xiàn)狀，找準(zhǔn)切入點，才能有效地促進(jìn)幼兒園發(fā)展。

二．整改措施

綜合分析以上因素，我園發(fā)展還存在諸多問題，但幼兒園要發(fā)展，管理是關(guān)鍵，只有立足園所實際，激活內(nèi)部管理機(jī)制，構(gòu)建一套適宜自己發(fā)展的辦園模式，才能有效推進(jìn)園所發(fā)展的步伐。針對我園的現(xiàn)狀及園所實際，我們將努力從以下幾方面著手做工作：

1、樹立服務(wù)意識，用自己良好的服務(wù)贏得社會及家長的信賴、支持。

加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，規(guī)范課程設(shè)置。根據(jù)大楊幼兒園的具體情況，設(shè)置個性化的一日活動時間表，確定教學(xué)的基本范式，重視區(qū)域活動和游戲活動在幼兒園課程中的重要作用，在園內(nèi)推廣區(qū)域活動，堅持開展各種游戲活動。針對多數(shù)家長對幼兒教育不夠重視及認(rèn)識偏差的現(xiàn)狀，首先做好宣傳工作，我們通過開放日活動、家長會、宣傳櫥窗、調(diào)查問卷、微信群等多種形式與家長互動，組織、吸引家長主動參與到幼兒園的活動中，通過活動讓家長了解幼兒園教育的重要性、價值，引導(dǎo)家長逐步的轉(zhuǎn)變教育觀念。其次，從家長關(guān)注的問題入手、細(xì)節(jié)問題入手，提高幼兒園保教服務(wù)質(zhì)量。讓家長滿意、放心。如：幼兒的禮貌教育、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、生活方面的護(hù)理等，讓家長真切地感受到孩子入園的變化。再次，從教師入手，塑造良好的服務(wù)形象。教師的態(tài)度、言行、工作方式是一種無形的宣傳。因此，我們注重強化教師的服務(wù)意識、行為，在園營造出一種健康、規(guī)范、有序的園所環(huán)境。贏得了家長的信賴與支持。

2、加強課程的管理，提高保教質(zhì)量。

當(dāng)前，許多家長對幼兒園的課程理解還存在誤區(qū)，認(rèn)為幼兒園教學(xué)應(yīng)該以“讀、寫、算”為主。而往往忽略了幼兒綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)的重要性。針對這一現(xiàn)狀，我們結(jié)合《綱要》新《課程指南》精神，開展幼兒園教學(xué)活動研究，通過開放日活動讓家長了解幼兒園課程的特點。同時通過活動也幫助教師要進(jìn)一步領(lǐng)會《綱要》的精神實質(zhì)，理解《綱要》的目標(biāo)、內(nèi)容和教育價值。其次，積極探索研究開發(fā)本土課程資源，形成自身特色。針對我園的現(xiàn)狀，我們堅持從“農(nóng)”字入手，充分挖掘周邊農(nóng)村資源，開發(fā)課程資源，形成具有鄉(xiāng)土特色的教材。只要善于開發(fā)，農(nóng)村有著豐富的課程資源。課程資源的開發(fā)主體應(yīng)是教師，穩(wěn)定教師隊伍，提高師資素質(zhì)。我們知道，在學(xué)校教育中，課程是實施教育的基本途徑，教師是落實課程的關(guān)鍵因素，師資素質(zhì)決定著課程的具體進(jìn)程，讓教師認(rèn)識到生活中處處有資源，處處可以展開教學(xué)，是農(nóng)村課程改革的一條途徑。因此我給幼教教師提出四項開發(fā)策略：一是利用農(nóng)村幼兒熟悉的、與幼兒生活實際緊密聯(lián)系的農(nóng)作物為資源；二是利用農(nóng)村家庭生活的廢舊物品為資源；指導(dǎo)教師利用廢舊物及自然物開發(fā)教玩具。三是利用大自然資源，引導(dǎo)教師充分利用幼兒生活中的田野、花草、村莊等資源展開教學(xué)，四是利用民間傳統(tǒng)文化資源。引導(dǎo)教師圍繞教材內(nèi)容，挖掘利用身邊的資源開展教學(xué)活動。