第一篇：中班社會(huì)：你好,廚師

社會(huì)、藝術(shù)：

你好，廚師

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解廚師的工作特點(diǎn)。2.嘗試畫(huà)出廚師的職業(yè)裝扮特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廚師形象圖片一張，其他廚師工作的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入。

1.教師出示廚師的圖片，提問(wèn)：這個(gè)人的職業(yè)是什么？他會(huì)在哪里工作？

2.小結(jié)：廚師一般在廚房里工作。

二、結(jié)合相關(guān)廚師工作的圖片，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，加強(qiáng)幼兒對(duì)廚師這個(gè)職業(yè)的了解。

1.廚師是干什么的？他的工作內(nèi)容是什么？（切菜、炒菜、燉湯、做點(diǎn)心……）

2.廚師需要用到哪些工具？（菜刀、鍋、鏟、勺子……）

3.廚師的工作服是什么樣子？為什么廚師要戴帽子？（干凈、衛(wèi)生、不掉頭發(fā)到菜里……）

4.廚師工作有什么比較困難的地方？（長(zhǎng)期站立、夏天高溫、切菜可能會(huì)傷手……）

5.小結(jié)：廚師是一個(gè)比較辛苦的職業(yè)，除了要講究衛(wèi)生，還要能做出大家滿意的菜肴。

三、請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)出廚師形象。

1.提醒幼兒畫(huà)出廚師的特點(diǎn)：圍裙、高帽、工具…… 2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己畫(huà)的廚師在做什么。3.把幼兒作品展示在美工區(qū)的作品墻上。4.收整物品，結(jié)束活動(dòng)。

第二篇：中班社會(huì)

中班社會(huì)《蝸牛的微笑》

洮南一幼 夏鳳桃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2.通過(guò)看,說(shuō),聽(tīng)等活動(dòng)，感受微笑帶給別人的快樂(lè),會(huì)微笑，喜歡微笑;3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，幼兒人手一面鏡子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受微笑帶給別人的快樂(lè)，喜歡微笑。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)看,說(shuō),聽(tīng)等的活動(dòng)，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、初步感受生活中的微笑

播放幼兒微笑和哭的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)小朋友,為什么?通過(guò)直觀形象的圖片,初步感知生活中的微笑。

森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

二、播放課件,講述故事《蝸牛的微笑》,理解故事內(nèi)容。

1.教師結(jié)合課件,完整地講述一遍故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2.提問(wèn):故事里出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物?這些小動(dòng)物分別為大家做了什么事?小動(dòng)物收到小蝸牛送的微笑時(shí),大家快樂(lè)嗎?

3.小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

三、用微笑傳遞快樂(lè),感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。1.體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？小朋友們，今天夏老師要和你們一起活動(dòng)，你們開(kāi)心嗎？你們開(kāi)心的時(shí)候會(huì)是什么表情呢？（微笑）

現(xiàn)在請(qǐng)你拿出椅子下面的小鏡子自己照一照，看一看微笑的表情是什么樣的？（是甜甜的、美美的嗎？）老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑了嗎？哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢！做個(gè)最美的微笑給老師看。

2.送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

3.你還想把微笑送給誰(shuí)？為什么？

四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些時(shí)候會(huì)微笑。

原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心,快樂(lè)的事情,生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)？

五、欣賞音樂(lè)《歌聲與微笑》,感受微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

第三篇：中班健康活動(dòng)小小廚師

中班健康活動(dòng)：小小廚師

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》在健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出：既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求。避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒，自理自立的嘗試。

杜威說(shuō)過(guò)：生活及教育。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們是在滿足興趣和需要的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)中學(xué)到各種知識(shí)，獲得各種經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，形成多方面的發(fā)展的。

那么營(yíng)養(yǎng)的概念對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很抽象的，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常?？吹剑核麄冎怀宰约簮?ài)吃的食物，不喜歡的食物則一口也不吃。因此，幫助幼兒了解均衡攝取營(yíng)養(yǎng)的重要，如何攝取均衡的營(yíng)養(yǎng)，就顯得尤為重要。本次活動(dòng)我們?cè)噲D讓孩子們，通過(guò)嘗試自己制定食譜，親手制作美味營(yíng)養(yǎng)的晚餐，了解到科學(xué)合理豐富的配餐才能使我們的身體更加健康，從而促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)詳案 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)合理的搭配食物，制定食譜。

2、與同伴分工合作制作食物，體驗(yàn)做廚師的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：生活體驗(yàn)館——大城小廚

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）食材及對(duì)應(yīng)的食材圖片 五谷類：米飯、面

蔬果類：蘋(píng)果、香蕉、圣女果、火龍果、青菜、胡蘿卜、黃瓜 肉蛋奶類：大肉、蝦仁、雞蛋、酸奶、牛奶 油脂類：植物油、芝麻

（2）工具：西餐刀、案板、碗、盤(pán)

3、表格

（1）食材分類表

（2）晚餐食譜表

11課時(shí)建議 2課時(shí)

本活動(dòng)參加全國(guó)電教優(yōu)質(zhì)課程展示 活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)幼兒回憶午餐吃的是什么？

（師）：“小廚師們？今天中午你們?cè)谟變簣@吃的是什么飯呢？”

“真是好豐富呀，有什么樣的飯、有什么樣的菜，什么樣的肉，還有湯，你們喜歡吃嗎？”

2、“那為什么我們的一頓飯要吃這么多種類的食物呢？”幼兒回答。

3、教師小結(jié)：“所以我們小朋友要各種食物都要吃，缺少了哪一種都不好，我們每天吃的東西都要搭配著吃，不過(guò)有些食物要多吃，有些食物要少吃?！?看分類表：說(shuō)一說(shuō)什么食物要多吃，什么食物要少吃。

“嗯，只要這要吃飯，我們的身體才會(huì)更加健康！”（引導(dǎo)幼兒回憶午餐吃的是什么？幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答。在談話中話，知道各種的食物都要吃，什么要多吃一些，什么要少吃一些。只要這要吃飯，我們的身體才會(huì)更加健康！” 教師的小結(jié)為下一步今天準(zhǔn)備的食材是否營(yíng)養(yǎng)均衡做準(zhǔn)備）。

二、食材分類

1、幼兒將食材圖片進(jìn)行分類。

（師）：“今天小廚房里，也準(zhǔn)備了豐富的食物，都有什么呢？小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒回答），老師把他們拍成了照片，我們小朋友來(lái)分一分，看看這些食物都是哪一類？找找看，把他們貼好。

2、教師與幼兒一起整理改正 “看看我們分的對(duì)不對(duì)”

3、教師小結(jié)：“哦!每一類的食材都有了，那么今天小廚房的食材是營(yíng)養(yǎng)豐富的了”（幼兒通過(guò)對(duì)食材的分類，了解今天小廚房準(zhǔn)備的食材，每一類都有，是營(yíng)養(yǎng)豐富的。為下一步設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)豐富的食譜埋下伏筆）

三、設(shè)計(jì)食譜

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想做的食物

師：“有了豐富的食材，今天我們小朋友來(lái)做小廚師，做一頓豐盛的晚餐吧！好嗎？看看今天我們準(zhǔn)備的食材都能做什么呢？你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”幼兒說(shuō)教師畫(huà)下來(lái)記錄并提醒幼兒還可以做什么？“（在幼兒說(shuō)的里面先說(shuō)一說(shuō)今天的主食）

“今天的主食要吃什么呢？剛剛我們小朋友都說(shuō)了很多，讓我們一起看看這里有哪些主食”教師畫(huà)勾

“小廚師們真聰明，說(shuō)了這么多的主食，但是一頓飯要是吃這么多的主食就太復(fù)雜了，讓我們選一個(gè)我們都會(huì)做的，又好吃的。這些里面你們會(huì)做過(guò)什么？”

2、注意干稀搭配

“一道香噴噴的主食有了，我們的主食是干的，再配點(diǎn)什么稀得呢？” “現(xiàn)在還剩下什么食材呢？這些食材可以做什么？”

小結(jié)：“看看我們的小廚師多能干，一頓營(yíng)養(yǎng)美味的晚餐就設(shè)計(jì)好了，有主食，有輔食，有干有稀，真是色香味俱全，恨不得現(xiàn)在就就吃一口，是嗎？”

（幼兒大膽談?wù)撚媒裉斓氖巢亩寄茏鍪裁词澄?？根?jù)孩子所說(shuō)的食物種類，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)制作時(shí)所需要的材料，幼兒根據(jù)所需要的材料選擇圖片并貼在食譜上例如：肉+面=肉餅。啟發(fā)幼兒為已有的主食制定合理的配餐，拼成完整的一份晚餐食譜。將所有的食材，合理的搭配成合理的一套晚餐。）在討論中潛移默化的告訴孩子主食、輔食，注意干稀搭配，注意食物搭配時(shí)的色香味。

四、分組制作美味大餐

1、幼兒根據(jù)意愿，自由組合

師：那還等什么呢？讓我們一起開(kāi)始做飯吧！

2、小組分工合作完成。師：首先讓我們一起來(lái)分分工 幼兒根據(jù)意愿選擇要做的飯菜。

討論每組需要的工具，幼兒自選工具，選擇相應(yīng)的食材。

3、幼兒自主操作，教師適時(shí)指導(dǎo)幫助。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，自選食材與工具。

五、分享

師：看看多么豐盛的晚餐呀，色香味俱全，讓我們一起來(lái)分享吧！

幼兒體驗(yàn)成就感及與同伴分享的快樂(lè)

六、收拾整理廚房。

第四篇：小班社會(huì)《你好》教案

小班社會(huì)《你好》教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“再見(jiàn)”。

2、學(xué)會(huì)在何種情況小使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“再見(jiàn)”。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事配圖1-4。

2、人物圖片各一張。

3、歌曲《小寶寶有禮貌》。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

教師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，你們看看它是誰(shuí)?。浚ǔ鍪拘」u圖片）

幼兒：小公雞。

教師：這個(gè)小公雞啊，可是一個(gè)有禮貌的小公雞呢，不信你聽(tīng)聽(tīng)。

1、講述故事

2、教師提問(wèn)

（1）教師：故事的名字叫什么??？

幼兒：《有禮貌的小公雞》。

（2）教師：故事里都有誰(shuí)?。?/p>

幼兒：小公雞、小魚(yú)、小狗、小兔、小鴨子。

（3）教師：小公雞在河邊、樹(shù)下、草地上都遇到誰(shuí)了呀？都說(shuō)了什么啊？

幼兒：小魚(yú)、小狗、小兔。

（4）教師：小公雞來(lái)到小鴨子家，它見(jiàn)到小鴨子是怎么說(shuō)的`??？

幼兒：“你好，小鴨子，我是來(lái)找你玩的?！?/p>

（二）結(jié)合圖片再次講述故事，通過(guò)提問(wèn)啟迪幼兒

教師：你們喜不喜歡小公雞?。?/p>

幼兒：喜歡。

教師：那小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng)，老師講完后要問(wèn)問(wèn)小朋友，為什么喜歡小公雞？

配合圖片，再次講述故事

教師提問(wèn)：

（1）教師：老師的故事講完了，哪個(gè)小朋友能告訴老師你們?yōu)槭裁聪矚g小公雞??？

幼兒：因?yàn)樾」u有禮貌，遇到別人會(huì)說(shuō)“你好““再見(jiàn)“

（2）教師：你們平時(shí)遇到小朋友和老師的時(shí)候會(huì)說(shuō)“你好“嗎？

與小朋友、老師分別是會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)“嗎？

（三）示范并創(chuàng)設(shè)情境，教會(huì)幼兒在核實(shí)使用禮貌用語(yǔ)“你好““再見(jiàn)“

教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友和老師一起來(lái)玩表演的游戲

請(qǐng)四名小朋友扮演小魚(yú)、小狗、小兔、小鴨子、教師扮演小公雞

進(jìn)行對(duì)話表演，模仿故事的情節(jié)，再次學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“你好““再見(jiàn)“

（四）通過(guò)欣賞歌曲，加深對(duì)于禮貌用語(yǔ)“你好““再見(jiàn)“的學(xué)習(xí)

教師：小朋友們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲中唱的是什么?。?/p>

幼兒：“你好““再見(jiàn)“

教師：那小朋友都在什么事會(huì)說(shuō)“你好“呀？在什么時(shí)候會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)“呀？

播放幾次《小寶寶有禮貌》，盡量讓幼兒跟唱

（五）結(jié)束部分

教師：小朋友們都學(xué)會(huì)了在什么時(shí)候說(shuō)“你好““再見(jiàn)“了嗎？

幼兒：學(xué)會(huì)了

教師：小朋友們都學(xué)會(huì)了說(shuō)“你好““再見(jiàn)“啦，那小朋友們以后要像小公雞一樣有禮貌呀！好不好呀？

小班社會(huì)《你好》教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1. 小班的孩子禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用不成熟，而且會(huì)說(shuō)的禮貌用語(yǔ)太少

2. 有些幼兒性格比較內(nèi)向，很少跟人溝通，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。

3. 使幼兒從小樹(shù)立良好的禮貌習(xí)慣，做個(gè)懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 欣賞故事《你好》，知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

2. 嘗試用“你好”來(lái)表達(dá)對(duì)他人的禮貌。

3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它

2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 幼兒故事磁帶《你好》.

2. 音樂(lè)《找朋友》.

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)提問(wèn)引入故事

詢問(wèn)幼兒見(jiàn)到朋友和老師，長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來(lái)打招呼。

1、小朋友們來(lái)到幼兒園見(jiàn)到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呀？

2、肯定及表?yè)P(yáng)幼兒給出的答案然后說(shuō)：老師先給你們講一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好？

二、欣賞理解故事《你好》

1、先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

2、提問(wèn)：故事當(dāng)中得小動(dòng)物見(jiàn)到新的'朋友時(shí)說(shuō)的是什么？

三、找朋友

1、播放磁帶音樂(lè)《找朋友》

2、在音樂(lè)中小朋友自由找伙伴并用“你好”來(lái)打招呼。

3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來(lái)打招呼。

教學(xué)反思

1、引入部分有些欠缺，詢問(wèn)幼兒見(jiàn)到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)，這時(shí)幼兒很有可能說(shuō)出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。

2、本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。

3、以游戲讀結(jié)束本堂課，不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突然與無(wú)聊。

4、如果重上本堂課，我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

5、除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

小班社會(huì)《你好》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)使用“你好、您好”向其他人打招呼，培養(yǎng)幼兒的情感抒發(fā)。

2、為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)和表達(dá)的`機(jī)會(huì)。

3、使幼兒懂得你好的作用和詞語(yǔ)理解。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)與他人打招呼。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中參與集體合作和交流能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

你好音樂(lè)、你好圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示小熊圖片，“今天我們班來(lái)了一位新朋友，大家想不想知道他是誰(shuí)呢？”“和他打個(gè)招呼吧”“嗨，你好”

2、欣賞音樂(lè)“小朋友們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么？”

3、老師表演打招呼的各種形式。

4、幼兒集體學(xué)習(xí)表演打招呼，“小朋友們表現(xiàn)的非常好，一起拍手鼓勵(lì)一下自己吧”

5、個(gè)別幼兒表演，并播放音樂(lè)您好，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中共同創(chuàng)編打招呼動(dòng)作，其他幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人表演。

6、活動(dòng)延伸“回家給身邊的人打個(gè)招呼吧?！?/p>

教學(xué)反思

1.幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知情況需細(xì)心觀察并引導(dǎo)。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程需連貫，要與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)并得到自主發(fā)展。

3、在教學(xué)過(guò)程中對(duì)師幼配合情況，教師要依幼兒的需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，你會(huì)讓幼兒多發(fā)言出主意。

小班社會(huì)《你好》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)魚(yú)，了解魚(yú)的基本特征。

2、樂(lè)意親近小魚(yú)，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小朋友的書(shū)。親親小動(dòng)物》、魚(yú)盆，魚(yú)兒若干，喂魚(yú)的飼料等、半個(gè)塑料瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，觀察小魚(yú)

小朋友，這是誰(shuí)啦？和小魚(yú)們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸小鯽魚(yú)，和小鯽魚(yú)玩一玩，想想用什么好的方法來(lái)和它玩一玩。

二、請(qǐng)幼兒撈魚(yú)

提問(wèn)：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚(yú)，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

三、感知外形特征。

現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來(lái)看一看小魚(yú)的頭長(zhǎng)得怎么樣的？來(lái)找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚(yú)身上一片片的是什么？有什么用？魚(yú)兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢？它的魚(yú)鰭又長(zhǎng)在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？

四、喂小魚(yú)

師幼一起來(lái)喂小魚(yú)，觀察小魚(yú)吃食。

活動(dòng)反思：

剛開(kāi)始出示食物小魚(yú)，引起了小朋友的興趣，他們也開(kāi)心的說(shuō)：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛(ài)的，也樂(lè)于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過(guò)來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的`方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門(mén)觀察小魚(yú)時(shí)，讓小朋友自己回答問(wèn)題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來(lái)回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。

小班社會(huì)《你好》教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固冬天的季節(jié)特征，了解抵御寒冷的不同方法，產(chǎn)生冬天不怕冷的情感。

2、初步萌發(fā)對(duì)冬季在戶外工作人員的敬佩之情。

二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解一些抵御寒冷的.不同方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒對(duì)戶外工作人員的敬佩之情，愿意表達(dá)自己的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)冬天已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、ppt的制作。

四、活動(dòng)流程：

冬天來(lái)了————冬天別凍著————寒風(fēng)中的人

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、冬天來(lái)了

1、播放ppt：畫(huà)面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色，老師用語(yǔ)言、畫(huà)面引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己對(duì)冬天的態(tài)度。教師用兩個(gè)交集的圈（喜歡、不喜歡）將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來(lái)。

（二）、冬天別凍著。

1、幼兒討論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的？并鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表演出來(lái)，介紹給大家。（可以是唱、說(shuō)、表演）

2、播放ppt：出示四張照片：

（1）大樹(shù)身上裹著稻草。

（2）灑水車為防止結(jié)冰叔叔正在水中放鹽；

（3）小動(dòng)物冬眠；

（4）人們跑步。

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論第二張和第四張的畫(huà)面內(nèi)容）

（三）、寒風(fēng)中的人

1、播放ppt：在寒風(fēng)中站崗的警察、清潔工人等，觀看中，引發(fā)幼兒思考：他們是不是真的不怕冷？

2、鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單地向這些人說(shuō)說(shuō)心中感激的話。

第五篇：中班綜合活動(dòng)：《你好,夏天》

中班綜合活動(dòng)：《你好，夏天》

一、設(shè)計(jì)意圖

1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是

小朋友卻有完全不同的感覺(jué)！對(duì)他們來(lái)說(shuō)，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌！夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。

2、我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。

2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）尋找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來(lái)到戶外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。

4、集中交流自己的觀察所得。

（二）觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。

師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么？

師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的？

師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化？

2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？

師：那夏天有什么聲音呢？

（三）和風(fēng)娃娃做游戲

1、師：又有一位小客人來(lái)了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái)，他是誰(shuí)呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。

（四）制作天空

1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置

成天空。

師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這

么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開(kāi)了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢？

師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

2、和幼兒討論做云的方法。A、展示材料。

B、用這些材料如何做云呢？

3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。

4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

五、反思

（一）活動(dòng)特色

1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展

本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動(dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力的同時(shí)，自覺(jué)萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感。

2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的活動(dòng)氛圍

《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！庇螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。

3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性

任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，并能得到積極應(yīng)答?；顒?dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。