第一篇：學(xué)校辦學(xué)思路三年規(guī)劃實施方案

學(xué)校辦學(xué)思路三年規(guī)劃實施方案

學(xué)校要發(fā)展,要提高,必須樹立正確的教育觀，辦出特色?，F(xiàn)代教育的真諦堅持以人為本，一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展，因此更需要學(xué)校管理者將全新的理念注入管理之中，使學(xué)校在當(dāng)今競爭時代能有自己的立足之地。當(dāng)然，學(xué)校教育是一個可持續(xù)發(fā)展的過程，應(yīng)該有一個長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃。自85年建校以來，學(xué)校始終把狠抓學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展作為辦學(xué)思想，并常抓不懈。但隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，隨著校園環(huán)境的不斷改善，2001年我們抓住校園改建之契機(jī)，在原有基礎(chǔ)上確立了“以綠色理念為先導(dǎo)，以發(fā)展人的個性為根本，以教有所長、學(xué)有所得為宗旨，構(gòu)建一所有創(chuàng)見、有個性、有活力的現(xiàn)代化學(xué)?！边@一辦學(xué)思路，確立了“綠色教育”這一辦學(xué)主旨，并使之發(fā)展成為我校的辦學(xué)特色。為使“綠色教育”落到實處，特制定三年規(guī)劃。指導(dǎo)思想：

以鄧小平教育思想及三個代表為依據(jù)，以落實素質(zhì)教育為宗旨，以扎實有效地開展課程改革，提高辦學(xué)效益為目的，以創(chuàng)辦現(xiàn)代化學(xué)校為目標(biāo)，開創(chuàng)我校教育改革和發(fā)展新局面。工作目標(biāo)

從2001年9月至2004年8月，在三年的時間里，本著全面落實素質(zhì)教育，實施綠色教育的辦學(xué)宗旨，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力，獲取新知與創(chuàng)新實踐能力。促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展及教師業(yè)務(wù)水平的提高，推動課程改革的深入的發(fā)展。實施方案

本規(guī)劃將歷時三年，為了確保我校辦學(xué)思路順利實施，我們制定了三年實施步驟，采取邊學(xué)習(xí)、邊試驗、邊研討、邊實踐、邊總結(jié)、邊創(chuàng)新的原則，力爭在三年規(guī)劃中，一年一個目標(biāo)，一年一個總結(jié)，一年一個提高，一步一個腳印，圓滿完成任務(wù)。具體內(nèi)容如下： 確定主題，將“綠色教育”深入到學(xué)校的各個領(lǐng)域

2000年，在區(qū)教育局的幫助與支持下，我校投巨資將校園環(huán)境進(jìn)行了全面的改造與修繕，形成了花園式的校園風(fēng)格。實現(xiàn)了我們當(dāng)時改建校園的初衷。并結(jié)合我國著名教育家、中國科學(xué)院院士楊叔子提出的“綠色教育”這一新理念，將其當(dāng)作一種教育資源開發(fā)出來，使之升華為我校的辦學(xué)特色。

綠色教育：就是使學(xué)生的發(fā)展是在一個安全、無害的教育環(huán)境中，得到生動活潑的個性化發(fā)展，這種發(fā)展是高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的。在學(xué)校的這個樂園內(nèi)，崇尚師生人格平等，注重人文關(guān)懷，尊重學(xué)生的個性差異，不斷開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能?？傊?，綠色教育的核心就是素質(zhì)教育，它是當(dāng)今為落實素質(zhì)教育的任務(wù)和要求而誕生的，是素質(zhì)教育百花園中的一枚艷麗的奇葩。抓住契機(jī)，確立主題

毫不夸張地說，在香小校園內(nèi)沒有一處裸露的土地，到處綠意盎然。走進(jìn)香小，徜徉在綠的懷抱，享受綠的溫馨，每一個人都會心曠神怡，沉醉其中。教育改革在發(fā)展，我們的班子在思考，全體教職員工在思考。針對學(xué)校的實際，“學(xué)校特色”在孕育、在誕生。啟發(fā)了我們。正如楊院士所說，“科學(xué)求真，人文求善，現(xiàn)代教育應(yīng)是科學(xué)教育與人文教育相融而形成一體的‘綠色’教育！”這番話給了我們靈感，我們何不借助學(xué)校已有的綠色環(huán)境將這一理念在我校發(fā)展光大呢？通過學(xué)習(xí)討論，首先班子達(dá)成共識，最后經(jīng)教代會研究，確定了以綠色理念為指導(dǎo)，以德育教育為主渠道，以培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展為目的綠色教育觀，并使之成為我校的辦學(xué)特色。

一、“綠色教育”確立主題，建綠色校園

江澤民主席在七一講話中曾明確提出了建優(yōu)美環(huán)境、陶冶人的心靈的指示。為此我們借校園改建之契機(jī)，注重環(huán)境育人之功效，大到環(huán)境布置，小至點滴行為，處處將綠色理念滲透其中，讓學(xué)生在耳濡目染中陶冶心靈，修煉品格。因為綠化是我校的優(yōu)勢，所以全校上下在教改的實踐中都要借助這一優(yōu)勢并且發(fā)展壯大這一優(yōu)勢。這個時候我們的班子直接總結(jié)了我們的教改實踐，我們意識到“綠化”已不僅僅落實在校園栽花種草、美化校園上，而是要開發(fā)我們自己的優(yōu)勢資源并升華它，形成一個更大的教育理念，用這種理念推動學(xué)校的工作，此時我們班子全體成員及時學(xué)習(xí)了一些教育專家關(guān)于綠色教育的理念，素質(zhì)教育的要求，在我們的班子中統(tǒng)一認(rèn)識、形成共識，“綠色教育形成我校的辦學(xué)特色。圍繞這一特色，發(fā)展我校的教改成果，提升我校的教學(xué)實效。首先是組織全體教職工學(xué)習(xí)，加深對特色的認(rèn)識理解，圍繞特色制定具體的計劃，開展豐富多彩的活動。在校園布置上，我們突出以綠色教育為主體，滲透人文精神，通過植物物種介紹、分班認(rèn)養(yǎng)草坪，在草坪上設(shè)置愛心提示牌、環(huán)保小屋、才藝展示廊等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活之余，感受綠色教育，并且逐步形成了一片廣闊的天地，幫助孩子們健康成長。

二、讓教育充滿綠色，促進(jìn)個性化發(fā)展

讓教育充滿綠色，就是向?qū)W生傾注人文關(guān)懷。教育是一項“塑人工程”，同時也是一項“愛心工程”，教育應(yīng)充滿人文關(guān)懷。教師應(yīng)多給學(xué)生一些“微笑”，少一些“冷眼”；多給學(xué)生一些“溫暖”，少一些“冷酷”。因為，一個會心的微笑，常常使失意者重燃希望之火；一句溫暖的話語，恰恰能再樹灰心者自信之心。教師的“關(guān)愛”將是學(xué)生人生道路上的加油站、風(fēng)雨征途中的竹杖藜。用心靈贏得心靈，用“師愛”回饋“生愛”?！耙粋€人得到的愛越多，就會越懂得怎樣去愛別人”，由愛師進(jìn)而愛他人、愛集體、愛祖國。

1、了解綠色內(nèi)涵，實現(xiàn)自我教育 綠色教育涵蓋的內(nèi)容是多方面的，就學(xué)生的思想素質(zhì)教育來說，綠色教育就是要給孩子們創(chuàng)設(shè)一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的學(xué)習(xí)生活空間。讓孩子們在這樣一片廣闊的天地，發(fā)展思維，提高智力。首先使“綠色理念”融入全校師生的思想之中，定期的“綠色主題講座”使每一位教師明白綠色所包容的豐富內(nèi)涵，是一個教育者所應(yīng)明確的教育方向，是文明、民主、科學(xué)的教學(xué)態(tài)度，是平等、尊重、寬容等多方面的一個可持續(xù)的發(fā)展過程，并以此來確定自己的教育觀，達(dá)到綠色德育的目的?！熬G色主題班會”讓學(xué)生了解綠色理念不只代表著環(huán)境的優(yōu)美，也包含著心靈的健康、人格的尊嚴(yán)，對自身、對社會的責(zé)任意識，在行動上以此為基準(zhǔn)，內(nèi)化為自己的主動追求，做一個充滿活力、積極向上、身心健康、充實快樂的人。變嚴(yán)肅的說教于自我的感悟，從而實現(xiàn)“自我教育”的目的。

2、置身“綠色”氛圍，力爭自主發(fā)展

李鎮(zhèn)西博士在《愛心與教育》中說過“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。童心能夠喚醒愛心，愛心能夠滋潤童心。離開了感情，一切教育都無從談起?！边@句話充分詮釋了綠色教育的真諦。學(xué)生雖是受教育者，但學(xué)生不是受“管教”的對象，師生應(yīng)有平等的人格。教育過程中，教師應(yīng)“動之以情、曉之以理”，應(yīng)摒棄訓(xùn)斥的口吻，遠(yuǎn)離謾罵的言詞，努力營造平等的氛圍；為此，我們在管理中強(qiáng)調(diào)師愛的作用，將謙和的微笑、欣賞的目光、激勵的話語帶進(jìn)課堂，為學(xué)生營造一個愛的天地。良好的師德是“綠色教育”得以順利實施的根本前提。每周二全體會上的“身邊案例之我見”的師德接力演講是我校綠色教育的特色之一，老師們通過自己的親身體會對發(fā)生在身邊的實例進(jìn)行分析，結(jié)合現(xiàn)代教育理論確定最佳方法，人人受益；“三個一”（一張笑臉、一個學(xué)生的閃光點、一個行之有效的教育方法）及“六心”（關(guān)心、愛心、耐心、虛心、童心、公心）是我校教師在“綠色教育”實施中總結(jié)出的法寶。因為我們深知，每一個孩子都是一塊璞玉，我們所應(yīng)做的不是打磨掉他們的棱角，而是拂去他們的灰塵，使他們每一個人光芒四射。每一位教師以其自身所鍛造的高尚人格，把教育工作升華為一種事業(yè)來追求，增強(qiáng)了教育服務(wù)意識，以人格塑人格。

3、創(chuàng)設(shè)綠色陣地，體驗成功喜悅。

“給學(xué)生心靈以綠色，賞識每一個孩子”就是要將學(xué)生作為一個鮮活的個體來對待，從多個層面看學(xué)生，善于尋找和發(fā)現(xiàn)“閃光點”，慷慨地贊美學(xué)生，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，讓每一個孩子都能看到自己的長處，激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情，使學(xué)生得以全面發(fā)展，個性化發(fā)展。我們的班級布置也是圍繞這一主題，在每個班級中，設(shè)立了“成長樹”，學(xué)習(xí)成績不是衡量孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)尺，素質(zhì)教育的宗旨就是使人人都獲得成功，因此我們在不同的層次上設(shè)立不同的獎項。就像一道臺階，使孩子在每一跳都能得到鼓勵，并且一直向上跳。孩子身高、體重、力量的增加也會成為他們驕傲的資本；“今天，你又進(jìn)步了”則是從“禮貌”“笑容”“談吐”等每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)關(guān)注孩子的點滴進(jìn)步。在班級中我們推出了“奪星行動”，設(shè)立了學(xué)習(xí)智多星、勞動小楷模、守紀(jì)小標(biāo)兵、文明小使者、制作小能手、愛心小天使、運動小健將、小小書畫家、班級金嗓子等諸多獎項，讓每個孩子都意識到機(jī)會面前人人平等，讓每個學(xué)生都充滿自信，都能看到自己身上的優(yōu)點。我們不苛求每個孩子都能成功，但我們創(chuàng)造條件讓每個孩子都能成才。課堂充滿綠色，達(dá)到輕負(fù)高質(zhì)

課堂是學(xué)校教學(xué)的主渠道，讓課堂教學(xué)充滿綠色，就是要摒棄滿堂灌的灌輸式教學(xué)；克服我教你聽，我講你背，把學(xué)生視為容器的舊有教學(xué)觀念；改變只以分?jǐn)?shù)論英雄的評價標(biāo)準(zhǔn)。我們之所以用上“摒棄、克服、改變”這樣的詞語，是因為它們有悖于“人的發(fā)展需要一個安全、無害的環(huán)境”這一綠色教育的辦學(xué)主旨，簡而言之，就是它有害于素質(zhì)教育，有害于我們孩子的發(fā)展。“綠色教育”需要的是不斷喚醒學(xué)生的創(chuàng)造潛能，是教育的至上追求。創(chuàng)造教育依賴于創(chuàng)造力豐富的教師，我們的教育者應(yīng)更新觀念、提升素質(zhì)，創(chuàng)造性地展開育人工作。我們的教學(xué)改革就是要把學(xué)生從“書山”、“題?！敝薪饷摮鰜?，努力創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造的空間；讓學(xué)生發(fā)散思維、放飛想象、展開探究，學(xué)會創(chuàng)造。

1、以人為本，快樂學(xué)習(xí)

樹上沒有兩片相同的葉子，世上沒有兩個相同的孩子；學(xué)校教學(xué)要順應(yīng)人的本性，適合學(xué)生發(fā)展的需求，只有在課堂教學(xué)中注入綠色理念，才能使每個學(xué)生從學(xué)習(xí)中感受到收獲，體驗到成功的快感?，F(xiàn)代教育要求面向全體，就是要尊重學(xué)生的個體差異。因人制宜、因人施教，找準(zhǔn)每個學(xué)生的最佳發(fā)展區(qū)，張揚(yáng)他們的個性特長，期待他們?nèi)巳诉M(jìn)步、人人發(fā)展、人人成才。而在現(xiàn)今固有的統(tǒng)一教材的情況下，要使每個存在著個體差異的學(xué)生都能夠?qū)W有所得，就要求教師把“綠色理念”帶入課堂，營造一個寬松、民主、平等、快樂的課堂氛圍，使每一個學(xué)生成為課堂上的積極參與者。我校自1999年開始進(jìn)行“創(chuàng)新教學(xué)模式”的探索，開展“合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”等教學(xué)實驗，實施分層遞進(jìn)等新型教學(xué)策略，不斷改革、創(chuàng)新，豐富“綠色教育”的內(nèi)涵。教學(xué)中面向全體學(xué)生，以自主、愉快的學(xué)習(xí)氣氛貫穿課堂始終；以互動、探究的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能；以合作、交往、互助的學(xué)習(xí)過程調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“讓只有一次童年的孩子們學(xué)習(xí)得快樂些、再快樂些”——這是我校低年級開展的“識字教學(xué)創(chuàng)新模式”探索中所提出的口號，為了真正順應(yīng)兒童的心理及年齡特點，老師們采用“做游戲”、“擺圖形”“猜謎語”等形式進(jìn)行識字教學(xué)，使孩子們學(xué)在其中，樂在其中。對全年級234名學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查表明： 100％的孩子最喜歡上的就是識字課，孩子們從開始猜教師出的字謎到自己與家長一起編字謎來考老師，興趣盎然，真正做到了師生互動。這一經(jīng)驗被天津電視臺《教育頻道》、天津衛(wèi)視、《今晚報》等多家媒體爭相報道，孩子們出色的表現(xiàn)更是令大人們贊嘆不已。書山有路“趣”為徑，學(xué)海無涯“樂”作舟?！熬G色課堂”把童年的快樂還給了孩子們。

2、科研引路，更新理念

加強(qiáng)科學(xué)研究，落實課程改革，走創(chuàng)新教學(xué)之路是21世紀(jì)的教育觀。在實施中，我校以建立一種鼓勵創(chuàng)新的教育機(jī)制為綠色教學(xué)管理之目的，教師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)人員，還應(yīng)該是“求實、求真、求新”的教學(xué)研究人員，更應(yīng)該與學(xué)生形成平等、研討的師生關(guān)系，成為學(xué)生“學(xué)習(xí)伙伴中的首席”。首先樹立綠色教師觀，使教師從“俯視”學(xué)生到“平視學(xué)生”，直至在某些方面“仰視學(xué)生”，真正打破“師道尊嚴(yán)”。其次與現(xiàn)代教學(xué)理念結(jié)合，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)，做到輕負(fù)高質(zhì)。學(xué)校成立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，參與了全國科研課題《創(chuàng)造性語文教學(xué)規(guī)律的研究》和區(qū)科研課題《關(guān)于學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)態(tài)度的研究》的探究與實驗，全校百余名教師根據(jù)自身的教學(xué)特點確定了子課題，并在課堂教學(xué)中實施，總結(jié)，升華，上升為理論，又將其反饋于課堂之上，以此形成良性循環(huán)，使教師由單純經(jīng)驗型向?qū)W者型過渡。迄今為止，我校已有多篇論文在全國、省市級報刊發(fā)表，并已組織以“創(chuàng)新教學(xué)”為主題的學(xué)術(shù)年會兩屆。

3、教無定法，求實創(chuàng)新 在教學(xué)實施中，堅持“教學(xué)有方，教無定法”的原則，鼓勵教師根據(jù)自身的情況，求實創(chuàng)新、博采眾長，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格，對教學(xué)過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書不拘一格，育人各得其法；，讓我們的學(xué)生“動”起來，課堂“活”起來，真正把傳授知識的過程當(dāng)成學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程。我們深知，這世界原本沒有“差生”一說，只是由于評價標(biāo)準(zhǔn)的差異導(dǎo)致了我們眼中“差生”的產(chǎn)生。因此，在教學(xué)質(zhì)量評價上，不簡單用及格率、升學(xué)率、排名次、分?jǐn)?shù)高低等指標(biāo)來衡量教師業(yè)績，而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。這種自由的學(xué)術(shù)氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境，使教師的才華得以施展，提高了學(xué)校的整體辦學(xué)水平，得到社會認(rèn)可。

4、多媒體教學(xué)，激發(fā)潛能 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒用興趣的地方，就沒用智慧和靈感。課堂教學(xué)本身比較抽象、枯燥，舊有的教學(xué)方式，使學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)能力難以提高。多媒體教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，以其直觀生動性使學(xué)生以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來，達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。我校今年投資添置了背投，完善了校園網(wǎng)的建設(shè)，建立了龐大的教學(xué)資源庫，供教師在網(wǎng)上調(diào)用。組織計算機(jī)校本培訓(xùn)，96％的教師取得了計算機(jī)高級證書，并根據(jù)教學(xué)實際開發(fā)CAI課件百余個，方便了教師進(jìn)行以學(xué)生為主體的創(chuàng)造性的教學(xué)實踐，為學(xué)生的創(chuàng)造思維創(chuàng)設(shè)種種教學(xué)情境，將新型教學(xué)方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，節(jié)省了教學(xué)時間，提高教學(xué)效率，使因材施教、分層教學(xué)成為可能，達(dá)到了輕負(fù)高質(zhì)的目的。今年12月，我校語文課將參加天津市“現(xiàn)代媒體技術(shù)與學(xué)科課程整合”的優(yōu)秀課評比。

四、樹環(huán)保意識，讓活動充滿綠色，1、貼近主題，樹綠色理念

有了良好的校園環(huán)境這一前提，在組織活動上，我們力求貼近綠色主題，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，使學(xué)生成為富有豐富心靈的人，為培養(yǎng)“世界公民”做準(zhǔn)備。所謂“世界公民”就是使孩子富有愛心、有責(zé)任感，學(xué)會關(guān)懷與分享、合作與慷慨?！瓣P(guān)心別人”——把他人的事當(dāng)作自己的事；“關(guān)注實事”——把世界的事當(dāng)作自家的事。，這就是我們基礎(chǔ)教育的學(xué)校所要培養(yǎng)的“世界公民”。因此，“提高環(huán)境素養(yǎng)、培養(yǎng)責(zé)任公民”是我校環(huán)保教育中不變的主題。從99年起，開展了“地球像媽媽，我們都愛它”系列主題環(huán)?；顒?。每天，都有“護(hù)綠小分隊”的學(xué)生巡視在校園中，撿拾著被風(fēng)吹到學(xué)校里的白色垃圾，課下，又有三三兩兩的同學(xué)在護(hù)理著自己班認(rèn)養(yǎng)的草坪，這一切已形成了我校獨特的風(fēng)景，曾多次在有線電視和《教育報》報道。特別是在2002年的“地球日”，我校兩千余名師生開展了“義賣今晚報，捐種防沙林”的大型主題環(huán)?；顒樱f名群眾參加，并在現(xiàn)場進(jìn)行了“拒絕一次性木質(zhì)筷，使用環(huán)保小布袋”的千人大簽名，贈送路人自己利用廢布制作的“環(huán)保筷子袋”兩百余個，此活動在多家報紙電視臺播報，累計為地球村及“百苗林”捐款千余元，把“保護(hù)環(huán)境從我做起”的意識深植入孩子心中。同時在活動中，注重課堂的延伸，在兩節(jié)后開展了豐富多彩的興趣小組的活動，充分發(fā)揮美術(shù)教室、語音教室、音樂教室、電子閱覽室等專用教室的功能，在保證100％學(xué)生參與的情況下，使每一個學(xué)生的特長得以充分發(fā)揮，“玩得開心，樂于參與”是我們課外活動的宗旨，“學(xué)得快樂，學(xué)有所得”是我們活動的目的。如今我校在歷年的各級各類比賽中，有眾多學(xué)生獲獎，僅2002年我校有36人獲全國獎、58人獲市級獎，190人獲區(qū)級獎。獲獎范圍涉及到“古詩文誦讀”“繪畫”“器樂”“科技制作”“舞蹈”“武術(shù)”“聲樂”等方方面面。

2、品質(zhì)培養(yǎng)，現(xiàn)隱性作用 教育的功能是多方面的，在發(fā)揮其顯性作用的同時，優(yōu)美的校園環(huán)境又時刻發(fā)揮著潛在的隱性教育功能，對學(xué)生良好的情感、意志、品質(zhì)的形成產(chǎn)生了無法替代的作用。正如在高雅的藝術(shù)殿堂決不會有人故意喧嘩一樣，事實證明，幽雅的校園環(huán)境，確實保障了學(xué)生的身心健康，促使學(xué)生行為規(guī)范、談吐得體、舉止文雅，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提升。自2000年操場鋪設(shè)草皮后，至今，整個操場顏色鮮明，看不到一塊口香糖的殘跡，更沒有人為造成的任何損壞，就連到我校例行維修草皮的工作人員都嘖嘖稱奇。鑒于我校在校園環(huán)境和環(huán)保方面的突出成績，2002年，被評為“天津市文明學(xué)?！?、“天津市綠色學(xué)?！?，現(xiàn)正在籌備“全國綠色學(xué)?！钡纳陥?。

四、“綠色管理”，初見成效

為了使“綠色教育”落到實處，我們推出了一系列的管理措施，大到管理思想的更新，小到學(xué)生的點滴行為都提出了人性化的要求。如要求教師，了解每一個學(xué)生的心理及個性，做學(xué)生健康心理的疏導(dǎo)員。把愛心教育貫穿始終，時刻關(guān)注每一個學(xué)生，讓學(xué)生能感受到師愛并能正視自己的不足，做到不恥下問，對學(xué)生禮貌相待。與學(xué)生平等相處，做學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。而對學(xué)生我們則提出了在學(xué)習(xí)中學(xué)會與人交流、合作，幫助一切需要幫助的人，特別提出不使用白雪修正液以及不可降解的塑料袋。不使用紙巾，提倡自帶小手帕等等，使每一個人在思想上形成一個“綠色教育”無處不在的共識。但教師又是有著鮮明個性的人，這個意義上講，制度管理并不是全面提高教育質(zhì)量的靈丹妙藥。更應(yīng)加強(qiáng)管理者與教師間的溝通、交流，滲透人文精神。為了充分發(fā)揮每一位教師的積極性，我校在教學(xué)管理上推出了具有較高理智水平的“柔”性管理，為教師提供了實現(xiàn)自我價值的機(jī)會，滿足了教師的成就感。在充分信任和尊重他們的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，提供了一個創(chuàng)造性發(fā)揮教育智慧的空間。在每個學(xué)期都要組織一次特色教研會，那就是請老師自己上一節(jié)“創(chuàng)意課”，學(xué)校不指定授課內(nèi)容、科目、授課方式，由老師選擇最有利于發(fā)揮自己特長的，進(jìn)行展示，課后不進(jìn)行傳統(tǒng)的“領(lǐng)導(dǎo)評課”，而是由老師自己論成敗，并可任選幾位聽課人參與評議，談笑間，老師們暢所欲言，爭論中，老師們悟出真諦。如今我校教師一專多能，并有多人在市區(qū)級做觀摩課，其中有兩人獲得第四屆市雙優(yōu)課一、二等獎。

在這樣的氛圍下，教師的師德素養(yǎng)也得到了進(jìn)一步的提升，敬業(yè)奉獻(xiàn)、互助、團(tuán)結(jié)已形成我校的風(fēng)氣，我們成立了助困基金，定期為我校經(jīng)濟(jì)困難生、殘疾生提供幫助，送去一份愛心，使他們感受到社會的溫暖，師生間的真情。

短短幾年的實踐，讓我們品嘗到了“綠色教育”的初步成果，我們將不斷改革、創(chuàng)新，不斷豐富“綠色教育”的內(nèi)涵。一個人最健康的成長方式應(yīng)該是像綠樹一樣，沐陽光雨露，經(jīng)雨雪風(fēng)霜，吸天地精華，取日月靈光，一天天自然、穩(wěn)健地成長--所以我們崇尚綠色教育!我們的口號就是：讓孩子們像樹一樣穩(wěn)穩(wěn)地、健康地成長！

第二篇：小學(xué)學(xué)校辦學(xué)三年規(guī)劃

蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)

2016－2019年三年發(fā)展規(guī)劃

前 言

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。為了進(jìn)一步科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，切實提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，推動教育均衡、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上，堅持科學(xué)時效、廣納群言、傳承歷史、實事求是、面向未來的原則，尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更具針對性，使近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃定位更準(zhǔn)確，措施更具體，操作與評估更方便，特制訂《蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)2016－2019年三年發(fā)展規(guī)劃》。

第一部分 學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析

（一）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢分析

1、學(xué)校的基本情況

蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)現(xiàn)狀：蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)隸屬于蚌埠市蚌山區(qū)蚌山小學(xué)教育集團(tuán)，位于蚌埠市城南新區(qū)，虎山西側(cè)。學(xué)校占地面積16587平方米(約合24.88畝)，學(xué)?？偨ㄔO(shè)面積9198.84平方米；運動場總面積9454.02平方米；包括教學(xué)樓、圖書室、體育館、舞蹈教室、音樂教室、書法教室、美術(shù)教室、實驗室、心理咨詢室、塑膠操場等設(shè)施，是一所布局合理、設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化園林學(xué)校。在區(qū)委區(qū)政府關(guān)懷支持下，自建校四年來，連續(xù)投入500多萬元，用來改善辦學(xué)條件和校舍建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

學(xué)校于2013年9月開始招生辦學(xué)，截止2016年9月共有四個年級、21個教學(xué)班、960余名學(xué)生、42名教師，到2019年將是一所擁有六個年級、33個教學(xué)班的完全小學(xué)。

2、悠久的歷史底蘊(yùn)

蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)是蚌山小學(xué)教育集團(tuán)的一個校區(qū)，蚌埠市蚌山小是一所有著悠久光榮歷史和豐厚文化底蘊(yùn)的老牌名校。學(xué)校始建于1917年(民國六年)。學(xué)校原名蚌埠私立勤民小學(xué)、鳳陽縣立模范小學(xué)、蚌埠公立示范小學(xué)、蚌埠工人子弟二小、蚌山一小。1979年定名蚌埠市蚌山小學(xué)，同年被定為市重點小學(xué)。2001年，全國人大常委會副委員長程思遠(yuǎn)應(yīng)邀為學(xué)校題寫校名。因辦學(xué)成果顯著，多次榮獲省特色小學(xué)、省綠色學(xué)校、省文明單位、省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、市重點小學(xué)、市示范小學(xué)、市德育示范校等獎項，是安徽省蚌埠市最著名的小學(xué)之一。2012年建設(shè)蚌山小學(xué)南山酈都分校，開辟了蚌埠市第一所名校建分校的先河，2015年，蚌山小學(xué)南山酈都分校被統(tǒng)稱為蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)。蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)以蚌山小學(xué)老校為依托，以“一校兩翼、各具特色、融合發(fā)展、比翼齊飛”的精神為指針，本著“高起點辦學(xué)、高規(guī)范管理、高標(biāo)準(zhǔn)運行”的發(fā)展思路，在繼承和發(fā)揚(yáng)蚌山小學(xué)的光榮傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，朝著打造文明酈都、綠色酈都、特色酈都的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

3、教師隊伍年輕化

在上級主管部門的關(guān)懷支持下，連續(xù)三年為我校招聘36名年輕教師，占教師隊伍85%，他們學(xué)歷高、專業(yè)知識扎實，富有朝氣和活力，是我校發(fā)展的中堅力量。學(xué)校干部隊伍也十分強(qiáng)大，他們都是來自教學(xué)第一線骨干教師，他們業(yè)務(wù)過硬，愛崗敬業(yè)，工作作風(fēng)頑強(qiáng)，是一個充滿凝聚力、感召力和正能量的優(yōu)秀管理團(tuán)隊。

4、學(xué)校管理日趨規(guī)范

學(xué)校加強(qiáng)了依法治校和民主治校，擁有一支年輕化、知識化的干部隊伍，干部隊伍年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負(fù)其責(zé)，部門工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，年級組同心，教研組合力。學(xué)校不斷完善各項管理制度，民主和諧、求真務(wù)實、凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊氛圍已經(jīng)形成。

5、德育工作特色鮮明

學(xué)校的德育工作成效顯著，以習(xí)慣養(yǎng)成、培養(yǎng)社會主義核心價值觀和讀書活動為主要抓手，落實“讀書啟智、習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念，同時以“文明班級”、“最美紅領(lǐng)巾”評比為抓手積極開展校內(nèi)外各種主題活動，使學(xué)校德育教育有層次推進(jìn)，不斷拓展德育活動空間；形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學(xué)校還不斷加強(qiáng)了校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓展德育基地、組織研學(xué)實踐，德育成果日益彰顯。

6、校園文化主題突出

建校三年來，學(xué)校以校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級文化”。積極開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“跳繩節(jié)”、“麗都杯羽毛球”比賽等形式，創(chuàng)新活動內(nèi)容，提升教育質(zhì)量，逐步形成了優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化、制度性文化和精神文化，為學(xué)生創(chuàng)造了一流的成長環(huán)境、讓教育教學(xué)走向規(guī)范和開放做了大量的努力和探索，且取得了豐碩的成果。

7、體育藝術(shù)成果顯著。

三年來，學(xué)校的體育藝術(shù)工作一直是學(xué)校的一張名片，三隊建設(shè)得到健康的發(fā)展，且碩果累累；校內(nèi)體育比賽已經(jīng)形成體系，業(yè)訓(xùn)達(dá)到常態(tài)化；連續(xù)舉辦五屆“跳繩節(jié)”和四屆“麗都杯羽毛球比賽”，我校跳繩隊先后榮獲上海第四屆國際交互繩大賽A套路第一名、B套路第三、交互繩“8”字比賽第五名和安徽省第二屆跳繩錦標(biāo)賽團(tuán)體花樣冠軍及3*40秒交互繩比賽第三名等多個獎項。學(xué)校羽毛球隊先后獲得蚌埠市第十四屆運動會羽毛球丁組冠軍以及少年行動計劃-蚌埠青少年羽毛球比賽和區(qū)長杯蚌山區(qū)中小學(xué)生羽毛球比賽等多個獎項。書畫、武術(shù)、長笛、合唱、舞蹈等十余個藝術(shù)社團(tuán)活動蓬勃開展，學(xué)生體質(zhì)健康水平和藝術(shù)能力逐年上升，精神面貌、意志品質(zhì)不斷提高。良好的體育藝術(shù)工作基礎(chǔ)必將成為學(xué)校特色發(fā)展的突破口。

（二）學(xué)校發(fā)展的劣勢分析

1、師資隊伍過于年輕，教師專業(yè)知識缺乏。由于我校大部分教師都是近幾年新招聘的大學(xué)生，在教學(xué)管理、專業(yè)發(fā)展、敬業(yè)精神和教學(xué)經(jīng)驗等方面存在很多不足，以及年輕教師不穩(wěn)定等等都為學(xué)校的發(fā)展和管理帶來很多困難。

2、學(xué)生生源來源較差，各種習(xí)慣較差。我校生源大多來自蚌埠郊區(qū)或三縣務(wù)工人員子弟，家庭教育差異較大，大部分學(xué)生沒有接受過學(xué)期教育或接受過不正規(guī)的學(xué)前教育，學(xué)生自律能力和習(xí)慣養(yǎng)成較差。

3、家長層次不一，家長教育從零開始。我校的家長也多來自蚌埠郊區(qū)或三縣的務(wù)工人員，他們學(xué)歷低、知識淺，為了生計，很少有時間過問孩子，以致造成孩子好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，學(xué)校教育不得不從教育家長開始。

4、基礎(chǔ)設(shè)施尚未完善。由于學(xué)校建設(shè)存在設(shè)計和施工質(zhì)量等問題，建校三年來，我校一直處在施工維修建設(shè)之中，不完善的教學(xué)設(shè)施，在一定程度上影響和限制了學(xué)校的發(fā)展，阻礙了學(xué)校正常的教育教學(xué)活動的開展和學(xué)校的健康的發(fā)展。

（三）學(xué)校發(fā)展的機(jī)會分析

１、國家和上級主管部門對基礎(chǔ)教育的重視，為學(xué)校發(fā)展注入活力。《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，以及“改薄”、“義教均衡”、“國檢”、“創(chuàng)強(qiáng)”等一系列利好政策，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展提供了很好的機(jī)遇，在這樣的一個大背景下，學(xué)校的硬件建設(shè)必將迎來快速發(fā)展的春天。教師待遇的不斷提高等政策的不斷出臺和完善也為師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。

２、家長和社會對教育的關(guān)注與重視，給學(xué)校帶來發(fā)展的空間。在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長與社會的教育資源，形成有效的教育合力，打開校門辦教育，會同社會力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。

（四）學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析

１、新學(xué)校的建設(shè)為學(xué)校的發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。

近幾年，上級加大了對周邊新學(xué)校的建設(shè)，一批規(guī)格高、施舍完善的學(xué)校逐漸建成并投入使用，尤其是幾所九年一貫制學(xué)校的投入使用，給我校的發(fā)展帶來嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源外遷的現(xiàn)象。

２、教師隊伍的不足和不穩(wěn)定性，成為學(xué)校發(fā)展重要困境。近幾年，為了解決學(xué)校教師緊缺問題，上級通過招聘區(qū)管校用的老師來緩解學(xué)校教師不足的壓力，但是教師的待遇低，社會地位低，與教師的工作量大、壓力大、責(zé)任大不成正比，讓不少年輕的教師思想很不穩(wěn)定，造成每學(xué)年開學(xué)時的教師慌，成為學(xué)校辦學(xué)的一大困境。

第二部分 學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位

（一）辦學(xué)理念

習(xí)慣奠基，讀書啟智。致力于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生幸福人生。

（二）校風(fēng)、校訓(xùn)

校風(fēng)：師正

學(xué)優(yōu)

長智

健體 校訓(xùn)：勤奮 誠實 文明 博愛

（三）育人目標(biāo) 以修身發(fā)展為本

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人 學(xué)會健體 學(xué)會求知 學(xué)會創(chuàng)造 為每一個學(xué)生走向成功打好基礎(chǔ)

（四）校樹 香樟樹

（五）校花 紫藤花

（六）校歌 《蚌山小學(xué)校歌》

第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)

讓每一個學(xué)生感受成長的快樂；讓每一位老師享受成功的幸福。

（二）育人目標(biāo) 初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

（三）近期目標(biāo)

完善學(xué)校的校舍改造與硬件建設(shè)，調(diào)動廣大教師的工作積極性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的意識，形成和諧向上的工作氛圍。培養(yǎng)師生特長，發(fā)展特色項目，創(chuàng)建蚌埠市教育的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)

辦學(xué)條件與教育質(zhì)量均達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，形成鮮明的辦學(xué)特色，成為社會認(rèn)可、人民滿意、教師幸福、學(xué)生快樂一流學(xué)校。

第四部分 學(xué)校發(fā)展項目

（一）重點發(fā)展項目

1、校舍改造與設(shè)備更新。責(zé)任部門：總務(wù)處

指導(dǎo)思想：依法依規(guī)，開源節(jié)流，質(zhì)量第一，安全至上。

工作目標(biāo)：進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加校園改造力度，合理規(guī)劃、美化校園。

主要措施：多方爭取專項資金，節(jié)約使用公用經(jīng)費。目標(biāo)： 2016-2017學(xué)年：完成功能教室的建設(shè)，并投入使用。

2017-2018學(xué)年：完成教學(xué)樓外墻改造。

2018-2019學(xué)年：完成廁所、體育館等輔助設(shè)施的改造，進(jìn)一步綠化、美化校園環(huán)境。

（二）基礎(chǔ)發(fā)展項目

1、師資隊伍

（1）著力提升教師師德修養(yǎng)。確立“教師素質(zhì)，師德為本；教師教育，師德為先”的觀念，開展以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點的師德教育。

（2）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。借助網(wǎng)絡(luò)曬課開展校本教研活動，開展課件制作等活動，提高信息技術(shù)與課程整合能力。

（3）推進(jìn)校本研修活動，極力打造名師工程。發(fā)揮“一帶一路”教師幫教工程的推進(jìn)作用，在系列活動中實現(xiàn)骨干教師引領(lǐng)、師徒結(jié)對、實踐反思、循環(huán)改進(jìn)的校本研修，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，力爭多出名師，使我校名師數(shù)量達(dá)到15%。

（4）實施專業(yè)發(fā)展獎勵機(jī)制。通過多種形式的教育教學(xué)研討競賽活動，引導(dǎo)教師在教學(xué)研討中提升業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)競爭中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

（5）搭建平臺，開展走出去、請進(jìn)來交流學(xué)習(xí)活動。發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，建立專項研究機(jī)制，開展專題講座、課堂教學(xué)、課題研究、資源庫建設(shè)等研究展示平臺。

（6）發(fā)揮特長教師的優(yōu)勢，為有特長的老師積極搭建教學(xué)交流、展示自我、提升品質(zhì)平臺。

2、德育工作 責(zé)任部門：政教處

指導(dǎo)思想：走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的項目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續(xù)性。工作內(nèi)容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動性和社會實效性。

工作目標(biāo)：從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、年齡特點和學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動的目標(biāo)按階段化實施，分別由近期（一年）、中期（二年）、遠(yuǎn)期（三年）三個階段來完成。

（1）遠(yuǎn)期目標(biāo)：“養(yǎng)成教育”的德育特色享有盛譽(yù)，品牌活動具有廣泛影響力，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。

（2）中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長滿意，學(xué)生優(yōu)秀。以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

近期目標(biāo)：以每學(xué)期的值周工作和學(xué)校各項活動為主渠道，通過常規(guī)德育管理培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

主要措施：

（一）、主題突出，德育特色

開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。（1）開設(shè)校本德育課程“養(yǎng)成教育”。（2）組織全校優(yōu)秀班主任編寫校本教材《南山酈都文明禮儀操》，做到人人會背、人人會做、人人自覺做到。（3）按“養(yǎng)成教育”的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。

（二）、抓班級文化建設(shè)，創(chuàng)文明校風(fēng)

從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。對學(xué)生進(jìn)行“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”（1）根據(jù)學(xué)生身心特點，結(jié)合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。（2）每學(xué)期開學(xué)的第一個月為“規(guī)范教育月”。根據(jù)年級德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，按時間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（3）多元的激勵評價。以學(xué)生自評、小組評價、班級評價、班主任評價、學(xué)校檢查評比等形式，形成“班級遞進(jìn)式”、“學(xué)校多樣化”的評價模式。（4）創(chuàng)設(shè)校園德育文化。開展“最美紅領(lǐng)巾”的評比活動，對學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)。（5）建立督導(dǎo)機(jī)制。成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評比制度，對全校各班級學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結(jié)果進(jìn)行公布，開展“文明班級”“文明學(xué)生”“三好學(xué)生”的評比。

（三）、開展“小社團(tuán)活動”

加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學(xué)生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機(jī)會，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導(dǎo)，一順百順。

（1）“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”的開展。學(xué)校成立13個“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”。堅持“定時間、定地點、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚(yáng)個性、展示自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂，學(xué)有所成。

①開展教育性小社團(tuán)活動。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學(xué)智慧樹”“趣味數(shù)學(xué)小社團(tuán)”“科技制作小社團(tuán)”“小記者”等。同學(xué)們利用活動課互相幫助，提高學(xué)習(xí)興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動沒有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。

②開展興趣類小社團(tuán)活動。如“書法小社團(tuán)”、“美術(shù)小社團(tuán)”、“長笛小社團(tuán)”、“校園合唱團(tuán)”、“舞蹈隊小社團(tuán)”、“閱讀小社團(tuán)”等，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好，彌補(bǔ)了校內(nèi)時間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。

③開展能力培養(yǎng)性小隊活動。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“花樣跳繩小社團(tuán)”、“快樂羽毛球小社團(tuán)”、“快樂田徑小社團(tuán)”、“快樂籃球小社團(tuán)”等，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。

④開展拓展性活動。以開展“研學(xué)旅行”、“少年消防警?！钡榷喾N社會實踐活動為載體。定期組織全校師生走出校園，進(jìn)行社會實踐活動，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會緊密聯(lián)系在一起。

（2）舉辦讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動

為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的活動成果，展示師生風(fēng)采，學(xué)校定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”展示活動，在開展一年一次的“讀書節(jié)”、“跳繩節(jié)”、“麗都杯”羽毛球比賽的同時，開展好兩年一次的“藝術(shù)節(jié)”，不斷把各項活動引向深入。

（3）快樂大課間和陽光課外活動

積極落實“少年蚌埠行動”、明天鍛煉一小時和蚌埠體育振興計劃，打造擁有集體慢跑、酈都文明禮儀操、跳繩操和各班特色活動為一體的特色大課間活動，落實陽光課外體育活動，確保師生每天鍛煉一小時的計劃實施。

（四）家校聯(lián)動，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

成立家長委員會，舉辦家長學(xué)校，定時舉行家長開放周活動，請家長走進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)校管理，家校攜手，促進(jìn)學(xué)校和家庭教育同步發(fā)展。

3、教學(xué)工作 責(zé)任部門：教導(dǎo)處

指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循學(xué)科教學(xué)的特點與規(guī)律，不唯“模式”，遵循實際，旨在高效。

工作目標(biāo)：形成簡單易行且行之有效的高效課堂教學(xué)模式。主要措施：

（1）開展校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程理念。（2）組織教研活動，論證新教學(xué)模式。（3）走出去，請進(jìn)來，提高應(yīng)用能力。（4）開展課堂教學(xué)競賽、展示、觀摩、匯報、經(jīng)驗交流等活動。（5）加強(qiáng)課題研究，提升教師教研水平。（6）總結(jié)提升，專家論證，形成研究成果。

4、教研工作

（1）大教學(xué)管理力度，規(guī)范辦學(xué)行為，提升管理質(zhì)量。

（2）深入開展課堂教學(xué)研究，加大教學(xué)巡查和隨堂聽課力度，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)青年教師教學(xué)基本功的培養(yǎng)，引導(dǎo)青年教師向著研究型教師專業(yè)發(fā)展。

（4）借助教育集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)教學(xué)互動、護(hù)學(xué)和校際之間的交流，提升教研質(zhì)量。

5、學(xué)校課程

嚴(yán)格執(zhí)行國家及課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)安排省級課程內(nèi)容，結(jié)合本校實際積極開發(fā)校本課程，加強(qiáng)羽毛球、跳繩、書法等特色校本課程的開發(fā)和完善，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特長的培養(yǎng)。

6、學(xué)校文化

我校將以校園文化建設(shè)為載體，在好習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，積極探索，積累經(jīng)驗。通過活動宣傳促明理。校園文化重熏陶，以人為本促自省，制度全面促養(yǎng)成，規(guī)范管理定習(xí)慣，爭星評價促發(fā)展等方法和措施，使我校好習(xí)慣養(yǎng)成性教育取得了顯著效果，走出了一條適合我校發(fā)展的新途徑。

（三）個性發(fā)展項目

以羽毛球、跳繩特色為突破口，全面打造體育藝術(shù)強(qiáng)校。責(zé)任部門：體育組 指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹蚌埠市體育振興計劃，積極打造“一校一品、一校多品”體育發(fā)展戰(zhàn)略，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平為目標(biāo)，以提高參與率為主要任務(wù)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊精神，推動公平競賽，促進(jìn)健全人格的形成為指導(dǎo)思想。

工作目標(biāo)：

全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，普及校園羽毛球和跳繩運動，形成校園羽毛球和跳繩為特色發(fā)展項目。

主要措施：

（一）加強(qiáng)對羽毛球、跳繩開展的管理和扶持力度。

（1）成立羽毛球、跳繩體育特色項目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作。校長任組長，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校羽毛球、跳繩教育發(fā)展思路，制定相關(guān)評價、管理制度，統(tǒng)籌安排經(jīng)費投入，并對學(xué)校羽毛球、跳繩教育創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展氛圍。

（2）加強(qiáng)制度化管理，建立一系列羽毛球、跳繩運動管理制度，保證學(xué)校羽毛球、跳繩體育特色項目的正常開展。每年都認(rèn)真制訂工作計劃，每學(xué)期制訂具體實施計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，做到定期研討，每學(xué)期、每做好總結(jié)回顧和反思。

（3）營造濃厚的羽毛球、跳繩運動氛圍。向廣大家長宣傳創(chuàng)設(shè)羽毛球、跳繩體育特色項目和學(xué)生參加羽毛球、跳繩運動的重要意義，以得到家長充分的支持。

（4）加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好的開展羽毛球、跳繩運動奠定基礎(chǔ)。

（5）學(xué)校統(tǒng)籌安排羽毛球、跳繩的訓(xùn)練課程，加強(qiáng)特長學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，積極參加省內(nèi)外的各項賽事，做到以賽促訓(xùn)，穩(wěn)步推進(jìn)。

（二）做好羽毛球、跳繩運動的基礎(chǔ)教育和普及工作

1、抓普及。各班成立羽毛球、跳繩運動小組，年級羽毛球、跳繩隊，學(xué)校成立校隊，充分利用課堂和課余時間進(jìn)行護(hù)導(dǎo)。班主任、體育教師做好分組、輔導(dǎo)和組織活動等工作。

2、抓基礎(chǔ)。利用體育課、陽光體育活動課、大課間等時間進(jìn)行羽毛球、跳繩基礎(chǔ)教學(xué)活動。加強(qiáng)特色大課間活動對羽毛球、跳繩運動編排和訓(xùn)練，形成富有本校特色陽光體育大課間活動。

3、抓考核。每學(xué)年各開展一次“麗都杯”羽毛球考級和比賽以及“跳繩節(jié)”活動，以賽促訓(xùn)，全面提高。

4、加強(qiáng)家校共促，促進(jìn)學(xué)生羽毛球、跳繩運動的全面發(fā)展。積極發(fā)揮家長的監(jiān)督、促進(jìn)作用，開展“每天跳繩十分鐘”家校活動，逐步把羽毛球、跳繩兩項運動成為學(xué)生的一種習(xí)慣，一種自覺堅持的運動。

（三）努力提高羽毛球、跳繩的素質(zhì)和競技水平

（1）學(xué)校成立羽毛球、跳繩隊，常年堅持科學(xué)訓(xùn)練。教練組制訂好訓(xùn)練計劃，做好訓(xùn)練記錄，及時探討研究訓(xùn)練情況，提高訓(xùn)練質(zhì)量。建好運動員檔案，保證資料的完整性。

（2）做好學(xué)校羽毛球、跳繩的梯隊建設(shè)。

（3）經(jīng)常與兄弟學(xué)校開展互訪性的比賽，提高球隊的比賽經(jīng)驗和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。

目標(biāo)：

2016年，在各年級、各班普及開展羽毛球、跳繩特色課程，各班組建班級小組，年級成立羽毛球、跳繩隊，學(xué)校組建羽毛球跳繩隊。以學(xué)?！胞惗急庇鹈蛸惡汀疤K節(jié)”活動為載體，加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，廣泛宣傳，營造特色氛圍。

2017年，以學(xué)?！胞惗急庇鹈蛸惡汀疤K節(jié)”活動為載體，組織參加區(qū)級市級競賽活動，通過比賽取得優(yōu)異的成績，擴(kuò)大影響力，并提高學(xué)生的競技水平，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，力爭在區(qū)、市級比賽中取得佳績。

2018年，繼續(xù)以學(xué)?！胞惗急庇鹈蛸惡汀疤K節(jié)”活動為載體，組織參加區(qū)級、市級、省級及國家級區(qū)域性比賽，提高學(xué)生的競技水平，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，努力在各級各類比賽中取得佳績。

2019年，創(chuàng)建省級羽毛球特色傳統(tǒng)項目學(xué)校和省級跳繩特色項目學(xué)校。

第五部分 實施保障系統(tǒng)

1、組織保障

成立實施發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：王莉 副組長：張斌

成員：劉璐、司付會、張懷義等各部門負(fù)責(zé)人、體育教師、年級組長、各班班主任

規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向，明確分工，落實到人。校長為實施規(guī)劃第一責(zé)任人，側(cè)重把握戰(zhàn)略規(guī)劃；副組長具體負(fù)責(zé)，組織相關(guān)部門對規(guī)劃中諸如課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、校本課程開發(fā)、骨干專長教師的培養(yǎng)等具體工作進(jìn)行實施，形成管理與實施的組織網(wǎng)絡(luò)。

2、思想保障

通過廣泛的學(xué)習(xí)宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對學(xué)校三年規(guī)劃充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，由各職能部門制定具體的實施計劃出職能工作計劃，并認(rèn)真落實規(guī)劃，力爭用最短的時間內(nèi)統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。

3、環(huán)境保障

通過面向社會的廣泛宣傳，不斷提升學(xué)校的社會聲譽(yù)和辦學(xué)特色的知名度，營造良好的社會環(huán)境，取得各界的支持及參與。

4、經(jīng)費保障

通過多方努力，力爭得到上級財政的大力支持，不斷地改善辦學(xué)條件，增添設(shè)施設(shè)備，保證學(xué)校規(guī)劃的順利執(zhí)行。

5、安全保障。通過強(qiáng)化責(zé)任，制定突發(fā)事件處置預(yù)案，對影響安全和穩(wěn)定的因素進(jìn)行全面排查、防范控制、主動化解，確保萬無一失。

第三篇：學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃

學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃

（2012年—2014年）第一部分發(fā)展背景分析

一、學(xué)校概況

我?，F(xiàn)有學(xué)生1293人，班級30個，生源呈穩(wěn)定增長趨勢，教職工103人，其中84.5%以上為大專學(xué)歷。學(xué)校校舍于2011年進(jìn)行了重新擴(kuò)建，目前各功能室設(shè)置比較齊全。教師隊伍整體素質(zhì)較高，師德師風(fēng)正，擁有省、市級學(xué)科骨干15人，承擔(dān)過各種科研主持的有2人。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。德育工作開展比較有效，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。學(xué)校辦學(xué)水平有顯著的提升。

二、發(fā)展優(yōu)勢

1、我校生源呈穩(wěn)中有升的發(fā)展趨勢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng)、善于思考、精于管理、想大事、能創(chuàng)新、做實事、能干事；教師年輕化、有魄力、經(jīng)驗豐富、工作扎實，教育質(zhì)量顯著。這些都將成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

2、我校地理位置的獨特，靠近縣城，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了順勢而行、乘勢而上的良好機(jī)遇，為學(xué)校特色建設(shè)創(chuàng)造了有利的條件。

3、辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn)，特別是藝術(shù)這一塊得到很好的發(fā)展，特色項目成果明顯，促進(jìn)了學(xué)生個性發(fā)展。

三、困難與挑戰(zhàn)

1、教師對確立新理念，實施新課程的緊迫性認(rèn)識不足，主動發(fā) 展的意識不夠理想。

2、教育經(jīng)費的投入相對不足，教學(xué)所必需的硬件設(shè)施嚴(yán)重滯后，阻礙了學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

3、學(xué)校教科研發(fā)展的水平滯后，不利于學(xué)校檔次的提升。

第二部分指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念

今后三年，我校將努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合地域優(yōu)勢，抓住國際旅游島這一契機(jī)，貼近實際強(qiáng)化德育工作，構(gòu)建學(xué)校特色文化，構(gòu)建校本特色資源，進(jìn)一步完善師生人格，彰顯傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步形成“刻苦學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步，關(guān)心集體，助人為樂，文明禮貌，遵守紀(jì)律”的良好風(fēng)尚，使素質(zhì)教育的實施落到實處，師生素養(yǎng)的提升落到實處。

牢固樹立并積極實踐“育人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治校、敬業(yè)為樂、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅持面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、思學(xué)、會學(xué)；盡力為教師的專業(yè)發(fā)展搭建舞臺，讓他們的長處得以發(fā)揮，做到人盡其能、人盡其職、人盡其才；積極打造學(xué)校特色，努力向省級規(guī)范化學(xué)校目標(biāo)不斷發(fā)展。

第三部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

一、總體目標(biāo)

今后三年，繼續(xù)深化新課程改革，全面實施素質(zhì)教育，著力于學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展，精化細(xì)化學(xué)校制度管理，全面提升辦學(xué)品位，把學(xué)校辦成有自己特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)窗口學(xué)校，爭取到2013年辦成省級規(guī)范化學(xué)校。

二、具體目標(biāo)

1、事業(yè)發(fā)展。以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的實施意見、海南省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈海南省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的規(guī)劃〉的通知》和《萬寧市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》等文件精神為依據(jù)，健全德育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)等方面的規(guī)范管理，逐步形成精細(xì)務(wù)實的學(xué)校管理文化。規(guī)范辦學(xué)，進(jìn)一步完善安全設(shè)施、安全制度和安全工作臺賬，確保今后三年安全工作零事故；充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，推行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息交流、常規(guī)管理和校務(wù)管理。

2、教師發(fā)展。貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展師德建設(shè)活動。在教師中切實樹立“三觀”：事業(yè)觀、生活觀、價值觀，把師德師風(fēng)建設(shè)與評優(yōu)評先、職稱晉升、績效工資的發(fā)放有機(jī)結(jié)合起來；加大對名優(yōu)教師的培養(yǎng)力度，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流與合作，把校本培訓(xùn)與選派教師外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)合起來；加強(qiáng)師徒結(jié)對的學(xué)習(xí)效率；切實做好退休教師的各項工作。用三年時間完成一輪班主任校本培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展；打造班級文化特色，進(jìn)一步健全班主任學(xué)習(xí)制度和交流制度。做到“教學(xué)五認(rèn)真”檢查規(guī)范化、常態(tài)化，健全“學(xué)校——教研組——教師”三級科研網(wǎng)絡(luò)，爭取在三年內(nèi)申報市級課題1個，教師課題參與率達(dá)30﹪，并且逐年提高成果質(zhì)量。統(tǒng)計教科研成果，有成果教師占專任教師總數(shù)的50﹪。

3、學(xué)生發(fā)展。根據(jù)時代性、針對性、實效性的要求，構(gòu)建德育工作的長效機(jī)制，完善德育工作，進(jìn)一步健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制； 加強(qiáng)學(xué)校德育室的規(guī)范建設(shè)，把心理健康教育落到實處；認(rèn)真貫徹執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，三年內(nèi)，學(xué)生違法事件發(fā)生率為零。

經(jīng)過六年的環(huán)境熏陶、系統(tǒng)教育和規(guī)范自律，把學(xué)生培養(yǎng)成身體、心理健康，學(xué)習(xí)興趣濃厚，行為習(xí)慣良好的好學(xué)生、好孩子、好公民。

4、特色發(fā)展。主要從課程特色、學(xué)校管理特色等領(lǐng)域深入探究。課程特色主要從藝術(shù)學(xué)科為主進(jìn)行開發(fā)和培育，三年后在古箏、手工和繪畫等特色課程上開發(fā)，形成穩(wěn)定的、有成效的校本課程，培養(yǎng)特長學(xué)生。還要從其他學(xué)科開發(fā)特色課程，如：體育、大課間綜合課程、學(xué)科實踐課程等，開發(fā)學(xué)生的多方面潛在特長，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。還要在教學(xué)管理方面探索出科學(xué)的、符合學(xué)校人事、分配制度改革的個性化管理方法，形成鮮明的教學(xué)管理特色。

第四部分 分工作目標(biāo)

2012年：

1、完善校園整體建設(shè)，對校園文化建設(shè)進(jìn)行重新規(guī)劃，確定新的文化主題，啟動形象工程，堅持人文性和教育性，學(xué)校的常規(guī)管理工作進(jìn)入良性循環(huán)軌道。

2、重新整理和制訂完善教師發(fā)展性評價方案、隊伍建設(shè)方案、學(xué)?？记谥贫取⒔處煪剳椭贫鹊雀黜椧?guī)章制度，初步形成一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊伍。

3、加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，并與學(xué)校工作、班級工作結(jié)合起來，落實到工作之中。

4、做好社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成家長與老師、老師與學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間互相溝通，共同管理，創(chuàng)造和諧文明校園。

5、加強(qiáng)師德教育，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。制定完善學(xué)校師德工作實施方案，建立系統(tǒng)的教師政治學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，拓寬教師政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是每學(xué)期開學(xué)初的師德教育和期末的法制教育，積極開展師德經(jīng)驗交流會。

6、強(qiáng)化師能訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校定期組織教育教學(xué)講座，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)來促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)大教師的信息和視野；開展崗位練功活動、教學(xué)比賽活動、讀書活動等。

7、以抓常規(guī)教學(xué)管理為主線，重過程管理。

8、初步建立學(xué)校特色課程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課程評價機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組由楊澤鋒校長為組長，業(yè)務(wù)校長陳傳武為副組長，中層領(lǐng)導(dǎo)任組員。

9、成立以校長為組長的質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，定期非定期對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測。

2013年：

1、以制度管理學(xué)校，提升管理的效能。

2、加大經(jīng)費投入，充實學(xué)校軟硬件資源，完善校園文化建設(shè)。

3、按照學(xué)校規(guī)劃，爭取上級經(jīng)費，到2013年完善學(xué)生食堂建設(shè)和學(xué)生宿舍建設(shè)，把校園綠化、凈化、美化。

4、進(jìn)行教師發(fā)展性評價、名師隊伍建設(shè)實施等工作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加大骨干教師培養(yǎng)力度。初步建成一支具有創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)的教師隊伍。

5、抓好學(xué)校的特色課程，以樂器古箏特色課程為基礎(chǔ)，大力開展本地課程資源。

6、加強(qiáng)名師助教基地校建設(shè)，爭取校外專家的專業(yè)引領(lǐng)，采取“請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)原則，將與專家的交流活動常態(tài)化。

7、加強(qiáng)校本研修工作，采取“走出去”的學(xué)習(xí)原則，積極鼓勵教師參加全員培訓(xùn)和不同層次的學(xué)科培訓(xùn)。

8、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系指標(biāo)和質(zhì)量分析報告制度，采取定性與定量相結(jié)合的多元手段進(jìn)行檢測，教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次質(zhì)量通報，分析調(diào)整教學(xué)活動。

9、幫助各級骨干確立不同層次的科研課題。使各項指標(biāo)初步達(dá)到省級規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

2014年：

1、校園文化建設(shè)具獨特風(fēng)貌，建成一支具創(chuàng)新能力的、科研型的教師隊伍，形成一批較有影響的區(qū)域名師。課題研究成果有成效。教育教學(xué)質(zhì)量在全市平行級學(xué)校居于領(lǐng)先地位，樂器古箏特色辦學(xué)初具規(guī)模，學(xué)生全面發(fā)展，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長、社會的廣泛贊譽(yù)。

2、不斷加大設(shè)施建設(shè)和活動經(jīng)費的投入，確保特色課程實施的更有效。

3、抓住教師評聘結(jié)合的契機(jī)，深入調(diào)研，制定完善教學(xué)管理辦法，并認(rèn)真實施。

4、加強(qiáng)校本教研工作，在成熟穩(wěn)定的模式下開展有主題的校本教研活動，全員參與研究。對重點培養(yǎng)對象實行培訓(xùn)傾斜，校本培訓(xùn)壓擔(dān)子，外出培訓(xùn)給機(jī)會、提級別，實踐給平臺。

5、樹立良好的師表形象，制定教師禮儀規(guī)范，要求教師嚴(yán)以律己，對照執(zhí)行，形成習(xí)慣、提升自身素質(zhì)。

6、大力開展讀書活動，成立校園讀書節(jié)。經(jīng)常開展師生讀書匯報會，將讀書活動與教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，養(yǎng)成終生讀書習(xí)慣。

7、完成各班配置班班通工程，強(qiáng)化教師信息化技術(shù)培訓(xùn)，為教師熟練掌握與應(yīng)用現(xiàn)代化教育學(xué)提供保障。建立數(shù)字化校園，盡最大努力為教師配備個人電腦。

8、積極開展校本教研主題向科研課題的升級研究，科研課題得以廣泛推廣。

9、經(jīng)過三年的努力和鞏固，要確保學(xué)校的各項指標(biāo)達(dá)到省級規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，形成文化治校、文化育人的良好氛圍。

第五部分基本策略：

規(guī)劃的落實，需要學(xué)校做好組織保障工作，首先組織學(xué)校中層干部，教研組長認(rèn)真學(xué)習(xí)，在教師中充分動員、宣傳，使教師理解規(guī)劃的實施對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論和氣氛。從 領(lǐng)導(dǎo)到教師要通過學(xué)習(xí)，反思與研討，轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教育觀、道德觀、課程觀、教學(xué)觀、科研觀、管理觀，為規(guī)劃的實施提供堅實的保障。

1、組織保障

齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。校長對學(xué)校事務(wù)全面負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)學(xué)校對外關(guān)系，整合學(xué)校辦學(xué)資源，合理安排學(xué)校工作；黨支部發(fā)揮政治核心作用，支持校長履行行政管理職權(quán)，加強(qiáng)黨員教育，讓黨員發(fā)揮模范帶頭作用，能夠及時把優(yōu)秀教師吸引到組織中來；學(xué)校工會要起好教師和行政的橋梁作用，及時向?qū)W校反映教師要求，向教師宣傳學(xué)校要求，做到關(guān)心教師，豐富教師文化生活。

2、制度保障

學(xué)校本著職權(quán)清晰、責(zé)任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機(jī)構(gòu)。各科室目標(biāo)明確，職權(quán)清晰、責(zé)任到人。學(xué)校將確實給予各科室相應(yīng)的權(quán)利，避免有職無權(quán)、有權(quán)無職的現(xiàn)象存在。通過不斷完善教代會制度、校務(wù)公開制度、崗位聘任制、績效考核制度等各項制度，推進(jìn)民主管理和規(guī)范管理。

3、后勤保障

加強(qiáng)后勤管理制度，使學(xué)校校產(chǎn)管理、財務(wù)管理走上規(guī)范有序的軌道，為推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)資金，調(diào)整經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，保障辦學(xué)條件、教育科研、教師培訓(xùn)、新課程改革、學(xué)生綜合實踐活動等各項工作順利開展，避免資金使用上的無謂浪費和低效。

4、評估保障

為落實規(guī)劃的實施，學(xué)校、年級要制定相應(yīng)的、學(xué)期工作目標(biāo)和計劃，形成較詳盡的計劃方案體系，把規(guī)劃內(nèi)容落實到位。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃的內(nèi)容，每學(xué)年評估，監(jiān)督規(guī)劃的實施，并及時調(diào)整、修訂規(guī)劃。

5、社會認(rèn)同

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的落實、發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開學(xué)校所在社區(qū)的支持。學(xué)校將虛心聽取有識之士為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，進(jìn)一步重視對外宣傳工作，充分做好宣傳，展示學(xué)校的經(jīng)驗、成績和發(fā)展需求，通過家長學(xué)校的開辦，從而讓社會了解學(xué)校、認(rèn)識學(xué)校、支持學(xué)校，推動學(xué)校與社會的和諧互動。

由于學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際困難，學(xué)校發(fā)展與目標(biāo)的完成還有很大的差距，但我們力爭將學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃與近期目標(biāo)同師生的發(fā)展需要結(jié)合起來，始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本的發(fā)展為目標(biāo)，科學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)辦人民滿意的教育。學(xué)校定會越來越有特色，越來越有品味。真正成為一所具有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育窗口。

第四篇：學(xué)校三年規(guī)劃

校 長 公 開 承 諾 書

----旗綜合高級中學(xué)校長雙連

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長和老師們：

作為一名繼任任旗綜合高級中學(xué)的校長，現(xiàn)就今后三年的任期工作，向社會做出如下鄭重承諾，并接受社會各界監(jiān)督。

總體目標(biāo)：

1、三年內(nèi)不斷改善辦學(xué)條件、均衡配臵教師、設(shè)備、圖書等資源，改革課堂教學(xué)、凸顯辦學(xué)特色、努力建設(shè)一支一流的教師隊伍，努力提高高中教學(xué)質(zhì)量。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會的能力，加強(qiáng)對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)，為在校生和未升學(xué)畢業(yè)生提供職業(yè)教育。

3、大力發(fā)展職業(yè)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，辦人民滿意的教育，把我校建設(shè)成為一流的文明和諧的全盟示范性中學(xué)。

一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：

通過加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊，一支凝心聚力的團(tuán)隊，一支求真務(wù)實的團(tuán)隊，一支勤政廉潔的團(tuán)隊，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊，這是我校班子建設(shè)的目標(biāo)。為了實現(xiàn)這個的目標(biāo)，我們將從以下幾點入手：

（一）把學(xué)習(xí)放在首位

抓好學(xué)習(xí)教育是奠定領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，班子要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每人每年年至少讀2本理論書籍，并做好讀書筆記。深入教學(xué)一線參與聽課、評課、教研，每學(xué)期聽課15節(jié)，指導(dǎo)教育教學(xué)行為，提高工作效率。

（二）視加強(qiáng)團(tuán)結(jié)為第一生命

人心和則事業(yè)興，人心散則事業(yè)敗，團(tuán)結(jié)出成績，團(tuán)結(jié)出凝聚力、戰(zhàn)斗力、感召力。學(xué)校班子的團(tuán)結(jié)要做到三和：即：書記校長要心和、、正副職之間要人和、環(huán)節(jié)干部之間要事和。

（三）要有良好的精神狀態(tài)：

奮發(fā)向上的進(jìn)取精神、克難制勝的攻堅精神和勇于改革創(chuàng)新精神。

（四）對自己嚴(yán)格要求

加強(qiáng)制度建設(shè)。以身作則，嚴(yán)于律己，率先垂范。

二、教師隊伍建設(shè)

在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，以《教師法》為依據(jù)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，努力提高教師隊伍整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。圍繞這個目標(biāo)加強(qiáng)以下幾個方面：

1、師德高尚：教師要具備高尚的職業(yè)道德，依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表。做到“愛生如子、愛校如家”。

2、業(yè)務(wù)精湛：教師必須精通教育理論、教學(xué)藝術(shù)、善于誘導(dǎo)學(xué)生，不斷汲取新知識，提高學(xué)識水平。既遵循教學(xué)原則，又能大膽創(chuàng)新，積極改進(jìn)教學(xué)方法，熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、努力創(chuàng)造條件提高教師業(yè)務(wù)能力。學(xué)校多爭取機(jī)會讓更多的老師參加各級各類的展示課、研究課、開放課、觀摩課等教學(xué)活動。通過說課、評課、集體備課、撰寫教學(xué)論文、進(jìn)行案例分析等形式，讓教師在實踐中鍛煉自己、提高自己，鼓勵教師參加各類活動，激發(fā)他們的動力。

4、樹立終身學(xué)習(xí)理念。以自學(xué)、培訓(xùn)、繼續(xù)教育三結(jié)合的形式提高教師學(xué)習(xí)能力，要求每位教師一年寫一篇教學(xué)論文、寫兩份讀書心得。每年培訓(xùn)20名教師，三年內(nèi)力爭讓每一位一線教師參加一輪專業(yè)培訓(xùn)。

5、打造特色教師隊伍：根據(jù)我校實際情況，大力推進(jìn)雙語教學(xué)，努力培養(yǎng)雙師型教師和蒙漢兼?zhèn)浣處煛?/p>

6、聘用新教師，保持活力：每年補(bǔ)充3—5名年輕教師，不斷為我校教師隊伍注入新鮮血液，促使我校教師隊伍永葆青春。

三、教育教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我們的目標(biāo)是：加強(qiáng)高中教育，逐步提高高考升學(xué)率，普高、職高、體育、藝術(shù)等多點開花，三年內(nèi)突破高考升學(xué)本科生率達(dá)到30%以上。著力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育的發(fā)展步伐是一年起步，二年起色，三年初見成效。三年內(nèi)高中在校生人數(shù)達(dá)到350-400人，每年各類短期培訓(xùn)學(xué)員350名以上。

1、加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高教師綜合素質(zhì)。

2、大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

3、在原有的畜牧獸醫(yī)和計算機(jī)應(yīng)用兩個骨干專業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)汽車駕駛與維修、工藝美術(shù)等符合我旗經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的精品專業(yè)的建設(shè)，每年為社會培養(yǎng)25-35名技能型人才。

4、與勞動就業(yè)部門聯(lián)系爭取項目資金，加大職業(yè)教育設(shè)備購臵的投入，加快工藝美術(shù)專業(yè)和汽車駕駛、計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)。

5、通過與高校聯(lián)辦、工學(xué)結(jié)合、校校聯(lián)合、校企合作、頂崗實習(xí)等人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步完善職業(yè)教育和技能培訓(xùn)設(shè)施，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，推行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。加強(qiáng)招生工作，優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色爭創(chuàng)一流，讓全旗每一位家長感受我校高中階段教育的優(yōu)勢和特色。

四、校園文化建設(shè)

通過提升校園靜態(tài)文化（含校園環(huán)境文化與校園精神文化）品位和創(chuàng)新豐富校園動態(tài)文化活動，廣泛開展民族團(tuán)結(jié)教育，逐步構(gòu)建具有民族特色的校園文化體系。我校校園文化建設(shè)將圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。

1、加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話。學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種形式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯綜合高中的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在校園內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報墻報”。班級教室的布臵要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的 建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。

2、建設(shè)精神文化，加強(qiáng)“一訓(xùn)三風(fēng)”教育。根據(jù)實際情況，我校的一訓(xùn)三風(fēng)將重新定格為 校訓(xùn)：教人求真，學(xué)做真人 校風(fēng)：和諧、立志、求實、奮進(jìn) 教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn) 學(xué)風(fēng)：勤奮、勤學(xué)、善問、多思

通過三風(fēng)教育，充分理解三風(fēng)的深刻內(nèi)涵，從而推動教師、學(xué)生的共同發(fā)展。

3、營造良好環(huán)境

要創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，溝通與管理對象的感情渠道，彼此信任，互相理解，愉快協(xié)作。特別是我們這樣的綜合校（蒙漢合校、普通職業(yè)教育合校）教師之間和諧、融洽的人際關(guān)系是非常重要的。我們將通過舉辦各類比賽和有意義的活動，增進(jìn)彼此的了解、加深友誼。住校生和走讀生管理上采用不同的管理方法，根據(jù)學(xué)生特點在住宿生中開展豐富多彩的文體活動，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生滿意、家長放心。

五、校園安全建設(shè)

學(xué)校安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開展，我們以提高全體師生的安全意識為主旨，以避免各類事故的發(fā)生為目標(biāo)。杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一個安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)校建成安全、文明、讓家長放心的地方。

1、校領(lǐng)導(dǎo)重視安全教育工作。首先學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，各項規(guī)章制度齊全。嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度和值班制度，各項安全預(yù)案齊全，及時貫徹落實教育行政部門有關(guān)會議精神，定期召開安全工作會議。

2、校園消防安全情況

杜絕學(xué)校違章用火用電用氣現(xiàn)象，安全疏散指示標(biāo)志、疏散通道通暢，應(yīng)急照明燈、指示標(biāo)志、防火門等設(shè)施每學(xué)期都定期檢查、維修。危險化學(xué)藥品的存放規(guī)范得當(dāng)，設(shè)有明顯警示標(biāo)志，相關(guān)人員參加消防安全知識培訓(xùn)。

3、疾病防控情況

把晨檢、午檢、零報告落到實處。

4、安全教育宣傳周情況

安全教育宣傳周期間，舉行以安全為主題的主題班隊會、國旗下的講話、安全教育手抄報、突發(fā)事件應(yīng)急演練；安全教育課走進(jìn)課表，教師備有教案；每學(xué)期至少開展兩次安全疏散演練，聘請法制副校長每學(xué)期到校宣講有關(guān)交通、防火等方面的相關(guān)知識。提高師生的法制和安全意識。

5、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

強(qiáng)化校園治安管理，建立健全規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實安全責(zé)任制，實行分級管理，確保師生活動安全。

六、后勤管理工作： 加強(qiáng)后勤服務(wù)效能建設(shè)，引導(dǎo)后勤工作人員樹立正確的服務(wù)觀、質(zhì)量觀和效益觀，建立一支團(tuán)結(jié)和諧、高校務(wù)實的后勤隊伍，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供有力后勤保障。

（一）建立和健全后勤管理制度，確保學(xué)校各項工作的順利實施。

1、常規(guī)管理抓得實。

俗話說：“食堂重于課堂”，辦好寄宿制學(xué)校的食堂是關(guān)系到提高入學(xué)率和鞏固率的重要環(huán)節(jié)，食堂管理的好壞直接關(guān)系到飯菜質(zhì)量，花色品種，安全衛(wèi)生，服務(wù)態(tài)度等優(yōu)劣。

2、認(rèn)真抓好膳食的“服務(wù)育人”工作。

根據(jù)少數(shù)民族生活習(xí)慣及飲食特點，精心制定了切合實際、合乎學(xué)生口味的花樣繁多的食譜。改善師生生活，保證學(xué)生“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好”，安定家長送子女上學(xué)和學(xué)生安心學(xué)習(xí)的心，從而提高入學(xué)率和鞏固率。

3、宿舍管理

學(xué)生宿舍是學(xué)生集中居住的場所，根據(jù)《宿舍管理細(xì)則》，由舍務(wù)老師、班主任、值周教師、門衛(wèi)“四級”配合，把宿舍的治安管理工作提高到一個重要位臵來抓，避免或減少意外事故的發(fā)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

（二）加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保資金落實到位。

嚴(yán)格資金管理，?？顚Ｓ谩Ｘ攧?wù)管理做到“有章可循，違章必究”的管理原則。發(fā)揮教代會制度的職能，完善管理制度，加強(qiáng)校務(wù)公開財務(wù)公開的透明度，增強(qiáng)教職工參與管理學(xué)校，民主理財?shù)囊庾R。

七、學(xué)校德育工作

德育工作對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。不斷創(chuàng)新德育方法與時俱進(jìn)，努力探索適合校情的德育新路子，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣為人，怎樣和別人相處和怎樣與人合作。

主要做法：

1、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

健全學(xué)校德育管理的組織機(jī)構(gòu)。由校長、德育主任和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。

2、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。

首先，調(diào)動班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性。制定班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，并與工資掛勾，班主任隊伍穩(wěn)定。

其次，調(diào)動各科教師教書育人的積極性。在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。

第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。充分發(fā)揮學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

八、合作共贏方面

綜合高中與蒙中在同一個校園內(nèi)攜手共存共同發(fā)展，在學(xué)校管理、資金投入、資源共享等方面組織的安排下相互支持相互幫助共建和諧大校園。

新的起點、新的機(jī)遇、新的發(fā)展。我校將在鞏固以前各項工 8 作的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)拼搏，奮發(fā)進(jìn)取，僵持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，進(jìn)一步優(yōu)化校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入抓好學(xué)校各項工作，為使我校早日躋身先進(jìn)行列做出新的更大的貢獻(xiàn)。

2014年8月13日9

第五篇：學(xué)校三年規(guī)劃

大橋初中三年發(fā)展規(guī)劃

為加快學(xué)校的發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校管理，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理機(jī)制，全面實施素質(zhì)教育，我校制定了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)校概況

大橋初中始建于1932年，位于內(nèi)鄉(xiāng)縣大橋街中心，占地面積15000m2，建筑面積7700m2，主要有教學(xué)樓兩棟，男女寢室樓兩棟，綜合樓兩棟，學(xué)校地面硬化率達(dá)90%，綠化率達(dá)50%。

學(xué)?，F(xiàn)有十七個教學(xué)班，在校學(xué)生897人，現(xiàn)有專任教師62人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中高學(xué)歷32人，占總?cè)藬?shù)的52.3%，中級職稱以上21人（其中高級教師8人）達(dá)33.8%。

學(xué)校有圖書室、儀器室、音樂教室等教學(xué)輔助用房及辦公用房，達(dá)到了九室齊全，硬件配套，能正常進(jìn)行教育教學(xué)活動。其中圖書室藏書33633冊，有物理儀器1624件，化學(xué)儀器4082件，生物儀器969件，體育器材556件，音樂器材158件，美術(shù)器材127件，均達(dá)到了國家二類標(biāo)準(zhǔn)。

近年來學(xué)校加大投入，先后投資二十余萬元，組建了兩個學(xué)生用電腦教室（80臺），拉寬帶進(jìn)校建網(wǎng)，達(dá)到了班班通、室室用；投資近十萬元，為任課教師配備了手提電腦，使教師們都能利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)。

二、指導(dǎo)思路

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為理念，堅持“規(guī)范加特色，人文加和諧”的辦學(xué)思路，把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動力，把提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點，加大學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面深入地推進(jìn)素質(zhì)教育，探索符合我校特點的辦學(xué)之路，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

辦學(xué)宗旨：責(zé)任成就人生

內(nèi)容：責(zé)任教育

責(zé)任教師

責(zé)任課堂

校訓(xùn)：對自己負(fù)責(zé)

對他人負(fù)責(zé)

校風(fēng)：處處有責(zé)任心

時時有責(zé)任感

教風(fēng)：認(rèn)真教書

關(guān)愛學(xué)生

以生為本

以學(xué)定教

學(xué)風(fēng)：好好學(xué)習(xí)

天天向上

不懂就問

不會就學(xué)

三、總體發(fā)展目標(biāo)

“樹優(yōu)良校風(fēng)，建優(yōu)美環(huán)境，創(chuàng)優(yōu)異成績。育‘四有’新人”。構(gòu)建團(tuán)結(jié)合作、民主高效的管理機(jī)制，建設(shè)科學(xué)發(fā)展的和諧校園。弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)全面發(fā)展。加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷優(yōu)化師資隊伍，努力塑造良好教育形象。力爭用三年的時間使我校辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長，教學(xué)有特點，科研有特效。讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望。

四、具體目標(biāo)：

（一）常規(guī)管理目標(biāo)：

學(xué)習(xí)貫徹上級有關(guān)精神，規(guī)范學(xué)校各項工作。抓好校園管理、教師管理、教育教學(xué)管理、教科研管理和后勤管理等常規(guī)管理工作，進(jìn)一步倡導(dǎo)校務(wù)公開，深化民主管理，加強(qiáng)教師考核，完善各類規(guī)章制度。

（二）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，探索新課程的教學(xué)策略，達(dá)到提質(zhì)增效的目標(biāo)。

進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)科課堂教學(xué)的研究，努力提升語文、數(shù)學(xué)、英語

理化等核心課程的教學(xué)水平，扎實有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）師資隊伍建設(shè)目標(biāo)：

一、目標(biāo)

培養(yǎng)一支觀念新、思維活、方法多、管理嚴(yán)、責(zé)任強(qiáng)、覺悟和學(xué)識高的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。塑造一支安于工作、樂于奉獻(xiàn)、敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、巧與溝通、易于合作、勇于實踐、善于創(chuàng)新的教師隊伍。形成一支具有創(chuàng)新意識和團(tuán)隊意識的師資隊伍。實施名師工程，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)與管理工作，提升教師的綜合素質(zhì)。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子及干部隊伍整體素質(zhì)好，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有前瞻的觀念，服務(wù)的意識，實干的精神，在師生中有較高的威信。

2、增強(qiáng)教師育德能力：在溫馨班級建設(shè)的基礎(chǔ)上，落實開展“溫馨課堂”建設(shè)步伐，養(yǎng)成良好的“為人師表好習(xí)慣”，深化“德育藝術(shù)化”，增強(qiáng)育德實效。

3、促成教師勝任教學(xué)工作：以骨干教師群體為引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)校教師梯隊建設(shè)，使所有教師勝任自己的工作，爭取高級職稱人數(shù)在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步突破。

4、完善自培機(jī)制：繼續(xù)完善學(xué)校教師培訓(xùn)模式，不斷健全自培功能，通過多種途徑促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使大多數(shù)教師能掌握一門及以上的拓展型課程，70%的教師具備大循環(huán)的教學(xué)能力，基本形成優(yōu)秀教師群體。

二、實現(xiàn)目標(biāo)的主要舉措

1、繼續(xù)加強(qiáng)教職員工的思想教育，提高師德修養(yǎng)

（1）依據(jù)縣教體局的有關(guān)文件精神，制定落實我校教師師德與育德能力培訓(xùn)實施計劃。緊緊圍繞“樹根立魂”這條主線，通過具體事項在教師中鑄造師德師魂，以增強(qiáng)教師的愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，提升教師的職業(yè)道德。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師德理論及相關(guān)文件，樹立一切為了學(xué)生、一切從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)的教育觀，培養(yǎng)教師積極進(jìn)取和刻苦鉆研的工作態(tài)度，重塑教師良好的人格魅力，展現(xiàn)新時代的教師風(fēng)采。

（2）開展形式多樣、扎實有效的師德教育活動，樹立榜樣，挖掘典型，發(fā)揚(yáng)精神，在學(xué)校里營造良好的敬業(yè)愛生的氛圍。

（3）將師德表現(xiàn)作為教師工作考核評選的重要內(nèi)容，堅決實行師德“一票否決制”。

2、不斷完善學(xué)校自培機(jī)制，探索多樣、務(wù)實的教師培養(yǎng)模式

（1）規(guī)范校本培訓(xùn)，推進(jìn)教研組建設(shè)。通過校本培訓(xùn)制度建設(shè)，開展扎實的系列學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)功能優(yōu)化，提高質(zhì)量，活動豐富。繼續(xù)走專家引領(lǐng)、同伴互助、實踐反思、不斷提升教研組力量。繼續(xù)抓好教師的梯隊建設(shè)，創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)各個梯隊的教師都能不斷發(fā)展。

（2）鼓勵外出學(xué)習(xí)，支持學(xué)歷再進(jìn)修。全力支持教師參加包括高一層次學(xué)歷提升在內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)修，鼓勵參加本科、研究生課程的學(xué)習(xí)，督促教師不斷追求個人學(xué)歷的再提升。

（3）加強(qiáng)師徒結(jié)對工作的力度，制定落實相關(guān)考核、獎勵制度，促進(jìn)學(xué)校師資隊伍的整體提升。

3、重視教學(xué)改革的研究與實踐，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

（1）、重視課改研究，實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的不斷創(chuàng)新。提倡各備課組從實際出發(fā)，探索教案的改革創(chuàng)新，備電子教案，制作電子課件；創(chuàng)新作業(yè)要求，增強(qiáng)選擇性、活動性、趣味性，強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的人文性。

（2）、教研科研相結(jié)合，以“研究課”為載體，促進(jìn)教師專業(yè)技能提高。以備課組為單位，開展“課例研究”。研究課是以一個實際的課堂教學(xué)為例的教學(xué)研究，圍繞一節(jié)課的課前、課中、課后開展一系列討論。課前帶著問題設(shè)計，課中以探索解決問題的策略和方法進(jìn)行教學(xué)，課后引發(fā)多方對話和自我反思。

①課前反思，以教研組長和各備課組長為核心的研究小組，立足在長期實踐中發(fā)現(xiàn)和積累問題，對問題進(jìn)行梳理，反思自己的教學(xué)行為，帶著對問題的理解，討論解決策略，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并反復(fù)討論修改、完善。

②課中嘗試。嘗試立足于自然狀態(tài)的真實體驗和感悟，尋找理想與現(xiàn)實的差距，關(guān)注點集中在教學(xué)思路、教學(xué)策略、教學(xué)有效性和教學(xué)行為等方面，注意預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一。實踐嘗試后，小組討論診斷，對不理想的地方進(jìn)行再修改，進(jìn)行二次備課，形成可行方案，作為備查資料。

③課后反思。反思教學(xué)的全過程，設(shè)計----實施----反饋。反思分為三個層面：A教師自我反思；B組內(nèi)同志的互動反思；C學(xué)生家長的反饋信息。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

教師要增強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)意識，理解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科整合的內(nèi)涵。利用網(wǎng)絡(luò)感受最前沿的理念，捕獲最豐富的信息，實現(xiàn)最廣泛的交流。學(xué)校將利用特定時間，培訓(xùn)課件制作，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力。

三、分階段實施規(guī)劃

第一階段：統(tǒng)一思想，共謀發(fā)展

1、落實制定教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃

關(guān)注教師需求，有效地促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。所有教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展水平制定相應(yīng)的“個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”，并根據(jù)教師本人在“規(guī)劃”中提出的需求意向，學(xué)校制定落實各項保障措施，為教師的專業(yè)化發(fā)展起到保駕護(hù)航。

2、關(guān)注課堂實踐，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升。

3、舉辦專家講座，拓展教師視野，學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的實際，每學(xué)期聘請有關(guān)專家來校為全校教師作專題講座，提升教師的理論素養(yǎng)。

4、充分利用伙伴合作、師徒結(jié)對機(jī)制，采用走出去、請進(jìn)來的辦法，促進(jìn)青年教師的成長。

5、培養(yǎng)教師的教育科研能力，提高教師隊伍的素養(yǎng)。以學(xué)校本源性課題為切入點，進(jìn)一步完善學(xué)?？蒲兄贫?，幫助教師提高科研能力，使學(xué)校的科研水平由自主性向高層次發(fā)展。

第二階段：重點抓實骨干教師隊伍建設(shè)

1、加大骨干教師的培養(yǎng)力度，逐步形成三級梯隊

u

名師梯隊：

（1）由獲得市級骨干教師等稱號的教師組成。

（2）每位成員都將成為教育、教學(xué)的帶頭人，開展教育教學(xué)研究與實踐工作，能密切與教研員、專家接觸，得到有效的支持與指導(dǎo)。

（3）每位成員至少擔(dān)任一名青年教師的指導(dǎo)工作，定期開展觀摩課、示范課等教學(xué)活動。

u

優(yōu)秀教師梯隊：

（1）由校級骨干教師、教研組長、優(yōu)秀教師等教師組成。

（2）提高自身的教育水平和教學(xué)能力，致力于教育教學(xué)策略的研究，探討課堂教學(xué)的方法，在教學(xué)實踐中提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)能力。

（3）每學(xué)期每人至少上一次教學(xué)研討課，擴(kuò)大自己的影響和知名度。

青年教師梯隊：

（1）是由工作時間不足五年的教師組成。

（2）努力的方向是：重視愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，不斷提升教育教學(xué)能力。

（3）培養(yǎng)目標(biāo)：一年站穩(wěn)講臺、三年成為骨干，五年成為名師。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對性和實效性，結(jié)合學(xué)校特色，教師需求，設(shè)計、安排培訓(xùn)內(nèi)容，通過集中培訓(xùn)、聽講座等，使教師不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，更好地適應(yīng)實施素質(zhì)教育和學(xué)校發(fā)展的需要。修訂和完善教師培訓(xùn)和進(jìn)修制度，設(shè)計豐富多樣的教師培訓(xùn)活動，幫助教師形成崇高的師德風(fēng)尚，提高教師改進(jìn)教學(xué)、進(jìn)行教育教學(xué)研究的能力與水平。

第三階段：鞏固提升，促進(jìn)發(fā)展

1、繼續(xù)發(fā)揮市校骨干教師的輻射作用，把先進(jìn)的教育理論與方法成功地運用于教學(xué)實踐，形成個人的教學(xué)風(fēng)格和特色。

2、形成教師專業(yè)發(fā)展成長記錄袋的建設(shè)，落實教師專業(yè)發(fā)展的考核評估。

3、健全教師評價與激勵機(jī)制，形成大橋初中教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)管理、獎懲制度等方面的條例。

四、保障措施：

1、體制保障

（1）建立教師專業(yè)發(fā)展工作的考評制度。

（2）定期對教師專業(yè)發(fā)展工作進(jìn)行匯報、評估、監(jiān)控，及時總結(jié)成績和不足，推動這一工作。

（3）把教師專業(yè)發(fā)展納入個人業(yè)務(wù)考核，與評先評優(yōu)掛鉤。

（4）繼續(xù)完善師資隊伍建設(shè)制度，使師資建設(shè)工作有章可循，有法可依。學(xué)校各個主要部門的負(fù)責(zé)人都是師資建設(shè)工作的責(zé)任人，從各個方面保障師資建設(shè)工作的順利開展。

（5）繼續(xù)完善培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)活動常態(tài)化、多樣化、長效化，使教師通過各類適切的培訓(xùn)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2、組織保障

（1）成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，為教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，行政各部門負(fù)責(zé)人為組員，負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展工作的組織落實、指導(dǎo)、監(jiān)控、評估，實行崗位責(zé)任制。

（2）繼續(xù)開展專題學(xué)習(xí)活動，為教師推薦優(yōu)秀的專業(yè)書籍，指導(dǎo)教師閱讀，并組織活動幫助教師將閱讀體會融會在實踐活動中，完成從理論到實踐的轉(zhuǎn)化。

（3）學(xué)校繼續(xù)為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。學(xué)校定期舉行專業(yè)競賽、交流活動，給予教師展示才華、鍛煉技能的機(jī)會。

3、經(jīng)費保障

（1）挖掘潛力，依托上級主管部門，不斷提高教師的待遇。

（2）注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機(jī)制，加大力度，滿足需求。

（3）對進(jìn)行高一層次學(xué)歷進(jìn)修并獲得文憑的教師，給予獎勵。

（四）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和允許有差異的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成“處處有責(zé)任心

時時有責(zé)任感”的校風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成“好好學(xué)習(xí)

天天向上

不懂就問

不會就學(xué)”的學(xué)風(fēng)；針對學(xué)生的個性差異，努力開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)興趣愛好、個性特長。

五、達(dá)成目標(biāo)措施

（一）完善機(jī)制，實施制度管理、民主管理和文化管理

1、堅持以法治校。通過建章立制，完善考勤考核制度、職稱評聘制度及教育教學(xué)相關(guān)制度等，消除人治的混亂，使學(xué)校的常規(guī)管理秩序井然，確保學(xué)校安全、穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展。

2、實施民主管理。通過改革職代會制度，實施民主決策、競聘上崗、校務(wù)公開等工作，逐步完善學(xué)校的管理方式。經(jīng)過三年的努力，力爭在大橋初中形成人性化的民主管理模式。

3、強(qiáng)化隊伍建設(shè)。以干部隊伍建設(shè)和教師隊伍建設(shè)為抓手，加大培訓(xùn)力度，使他們成為學(xué)校建設(shè)的核心力量，在實現(xiàn)學(xué)校各項工作優(yōu)質(zhì)高效的同時，確保人才資源的可持續(xù)發(fā)展。

4、塑造學(xué)校文化。學(xué)校文化建設(shè)需要一個長期積淀的過程，希望通過我們的不斷地嘗試和努力，力爭在學(xué)校形成學(xué)生和教職工求真的知識世界、向善的人際世界和美好的心靈世界，形成優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；力爭在全校形成“共同創(chuàng)造，共同成長”的大橋精神，共同建設(shè)“尊重、理解、寬容、合作、共贏”的精神家園；力爭在我校教師中形成共同的學(xué)校價值觀體系，即實現(xiàn)以職業(yè)成功和幸福為必要條件的人生價值。文化興校是學(xué)校未來發(fā)展的必需。

（二）創(chuàng)新思路，以教育教學(xué)改革為動力，形成特色，提高質(zhì)量

大橋初中目前仍是一所薄弱學(xué)校，尤其是在教育教學(xué)質(zhì)量上，還存在很大的差距，因此，無論是立足今天的生存，還是著眼明天的發(fā)展，教育教學(xué)改革都勢在必行。

1、準(zhǔn)確定位

學(xué)校的改革，絕不允許浮于表面、嘩眾取寵。我們的改革，一定要立足于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，尤其要立足于教師專業(yè)素質(zhì)和能力的提高。因為只有教師隊伍的優(yōu)質(zhì)，才能實現(xiàn)教育教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)，這完全符合目前大橋初中的校情。

2、理清思路

內(nèi)涵建設(shè)是學(xué)校改革與發(fā)展的核心，而內(nèi)涵建設(shè)的四個核心要素是“課程、課堂、教師和學(xué)生”，學(xué)校今后的改革和發(fā)展將重點圍繞“課程、課堂、教師和學(xué)生”進(jìn)行。其中，“課堂教學(xué)”改革將是突破口，“德育課程化”改革緊隨其后。

3、措施得力

（1）理念先行。打破是痛苦的，建立新的教育教學(xué)操作方式更難，首先就難在理念的更新與創(chuàng)新。學(xué)校將引進(jìn)大量國內(nèi)外名校的成功經(jīng)驗，組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。讓先進(jìn)的理念在教師的頭腦中占位扎根，激發(fā)教師改革的源動力，為改革的實施鋪路搭橋。

（2）局部試行。有針對性地選取部分教師、部分學(xué)科、部分班級和部分項目，采取邊培訓(xùn)邊實驗的辦法，在嘗試中逐步摸索、總結(jié)、完善改革設(shè)計，為后續(xù)的改革積累經(jīng)驗、樹立榜樣和信心。

（3）建模導(dǎo)行。在先期實驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情、師情和學(xué)情，總結(jié)出適合本校的“升級版學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式，通過培訓(xùn)和具體的課例，指導(dǎo)全體教師有參照地試行操作，使改革全面鋪開。

（4）研訓(xùn)推行。立足校本研訓(xùn)，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用，通過自我反思和同伴互助，組織教師以具體的課例研究為抓手，去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題，使各項改革得以順利實施和完善。尤其是要指導(dǎo)教師，要創(chuàng)新地使用學(xué)校提供的模板，要發(fā)揮自身的優(yōu)長，針對不同的學(xué)科、不同的課型、不同的教育對象和不同的教育內(nèi)容，靈活地選用不同的教育教學(xué)方法，以期達(dá)到最佳教育效果。

4、確保質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命，“質(zhì)量強(qiáng)?！笔菍W(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略主題。針對我校學(xué)生家庭教育滯后、文化素養(yǎng)偏低，尤其是行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等狀況，質(zhì)量的提升就顯得尤為重要和困難。除強(qiáng)化教師隊伍培訓(xùn)外，針對學(xué)生上述狀況，學(xué)校將對各個班級、學(xué)科和教師進(jìn)行質(zhì)量跟蹤調(diào)查分析，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識，盡快改進(jìn)方法措施、縮小差距、提升質(zhì)量。同時努力尋找適合每個學(xué)生發(fā)展的教育，讓學(xué)生都能夠得到應(yīng)有的發(fā)展。

六、展望未來

由于部隊建設(shè)的需要，及內(nèi)鄉(xiāng)縣城區(qū)教育發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃，大橋初中將整體搬遷新建校區(qū)——雷鋒學(xué)校。目前該校區(qū)建設(shè)的主體工程均已竣工，明年秋期將整體搬遷入駐。新學(xué)校的各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及規(guī)模設(shè)置，均為全縣最先進(jìn)的水平。優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)施，加上我們將盡心著力打造的軟件建設(shè)，終將打造出內(nèi)鄉(xiāng)教育的又一片藍(lán)天。