第一篇：學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。學(xué)校在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持科學(xué)時(shí)效、廣納群言、傳承歷史、實(shí)事求是、面向未來(lái)的原則，尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更具針對(duì)性，使近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃定位更準(zhǔn)確，措施更具體，操作與評(píng)估更方便，特制訂《西李坡小學(xué)2017－2020年發(fā)展規(guī)劃》。第一部分 學(xué)校發(fā)展情況分析

（一）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)分析

1、學(xué)校的基本情況

西李坡小學(xué)轄區(qū)布局現(xiàn)狀為：西李坡村、東李坡村、新水碾全校303余名學(xué)生，共有9個(gè)教學(xué)班，17名教師。占地面積6350平方米，建筑面積3650平方米。

2、較好的發(fā)展歷史

學(xué)校始建于1937年，有80余的歷史，在幾任校長(zhǎng)與全體教職工的努力下，學(xué)校面貌煥然一新，學(xué)校的各方面工作蒸蒸日上，居于全區(qū)前列。

3、校舍改造恰逢機(jī)遇

在國(guó)家校舍安全與“全面改薄”的大背景下，通過(guò)各級(jí)政府及教育局的努力下，綜合樓建設(shè)已完成，附屬工程也完工并投入使用，學(xué)校環(huán)境及硬件設(shè)施大為改善。

4、學(xué)校管理漸趨規(guī)范。

學(xué)校加強(qiáng)了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊(duì)伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。

5、德育工作特色鮮明。

學(xué)校的德育工作成效顯著，以習(xí)慣養(yǎng)成和讀書(shū)活動(dòng)為主要抓手，落實(shí)“讀書(shū)啟智、習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念；以“校園文化”和“班級(jí)文化”創(chuàng)建活動(dòng)為內(nèi)容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式。

6、校園文化主題突出。學(xué)校以校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級(jí)文化”。優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神。

（二）學(xué)校發(fā)展的劣勢(shì)分析

１、師資隊(duì)伍老化，專(zhuān)業(yè)教師有所補(bǔ)充。

目前，我校教師中40歲以下中青年教師比例很小，40歲以上的教師比例達(dá)80%左右，年輕教師補(bǔ)充了幾個(gè)，專(zhuān)業(yè)教師以比較完整，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高

２、硬件條件不達(dá)標(biāo)。

相關(guān)的配套設(shè)施不夠完善，教學(xué)儀器設(shè)備缺乏，體育場(chǎng)地、體育器材等均不能達(dá)標(biāo)。

（三）學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì)分析

國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學(xué)校發(fā)展注入活力?！秶?guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺(tái)，以及“改薄”、“義教均衡”、“國(guó)檢”、“創(chuàng)強(qiáng)”等一系列利好政策對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展是個(gè)很好的機(jī)遇，在這樣的一個(gè)大背景下，學(xué)校的各種器材將會(huì)得到補(bǔ)充。

（四）學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析

１、優(yōu)質(zhì)生源外流。

由于敬業(yè)中學(xué)的出現(xiàn)，把相對(duì)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生強(qiáng)行奪走，使留下來(lái)的生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下降。

２、教師學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，敬業(yè)精神還不夠。

農(nóng)村教師的福利待遇低，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，教師參加校本培訓(xùn)熱情和動(dòng)力內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，科學(xué)有效的教師評(píng)價(jià)新機(jī)制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴(yán)重。

第二部分 學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位

（一）辦學(xué)理念：習(xí)慣奠基，讀書(shū)啟智。致力于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生幸福人生。

（二）校風(fēng)、校訓(xùn)

校訓(xùn)：修德 啟智 益美 創(chuàng)新 修德是一生的課題；啟智要舉一反三；益美要心向真善；創(chuàng)新是勇于實(shí)踐。“修德、啟智、益美、創(chuàng)新”應(yīng)成為每個(gè)湯小人的人生箴言。

校風(fēng)：師正 學(xué)優(yōu) 長(zhǎng)智 健體

師正即為人師表，以身立教；學(xué)優(yōu)即品學(xué)兼優(yōu)、全面和諧；長(zhǎng)智即勤奮刻苦、自主自強(qiáng)；健體即生動(dòng)活動(dòng)，身心健康。

教風(fēng)：誠(chéng)摯 嚴(yán)謹(jǐn) 求索 進(jìn)取

誠(chéng)摯即真誠(chéng)為師、真誠(chéng)為學(xué)，以誠(chéng)育誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)即治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、一絲不茍、因材施教；求索即不斷探索、勇于改革、積極實(shí)踐、彰顯特色；進(jìn)取即自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取、鍥而不舍、精益求精。

學(xué)風(fēng)：勤奮好學(xué) 守紀(jì)向上

勤奮好學(xué)即刻苦鉆研、博覽群書(shū)、樂(lè)讀精思、不恥下問(wèn)；守紀(jì)向上即文明謙遜、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作，積極向上。第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂(lè)；讓每一位老師享受成功的幸福。

（二）育人目標(biāo)

初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。

（三）近期目標(biāo)

完善校舍改造與硬件建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的意識(shí)，形成和諧向上的工作氛圍。

（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)

辦學(xué)條件與教育質(zhì)量均達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，形成鮮明的辦學(xué)特色，成為社會(huì)認(rèn)可、人民滿(mǎn)意、教師幸福、學(xué)生快樂(lè)一流學(xué)校。第四部分 學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目

（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

1、校舍改造與設(shè)備更新。責(zé)任部門(mén)：后勤

指導(dǎo)思想：依法依規(guī)，開(kāi)源節(jié)流，質(zhì)量第一，安全至上。工作目標(biāo)：進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加大校舍改造力度。主要措施：多方爭(zhēng)取專(zhuān)項(xiàng)資金，節(jié)約使用公用經(jīng)費(fèi)，年度目標(biāo)： 2017年9月完成附屬工程建設(shè)并投入使用。2018年6月底完成新學(xué)校校園文化、樓內(nèi)文化建設(shè)。完成多媒體進(jìn)教室工程，教師達(dá)到一人一臺(tái)辦公電腦。2019年操場(chǎng)塑膠化。2020年計(jì)算機(jī)教室安裝空調(diào)，償還所有外欠。

（二）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目

1、師資隊(duì)伍

（1）著力提升教師師德修養(yǎng)。確立“教師素質(zhì)，師德為本；教師教育，師德為先”的觀念，開(kāi)展以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)的師德教育。（2）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。借助網(wǎng)絡(luò)曬課開(kāi)展校本教研活動(dòng)，開(kāi)展課件制作等活動(dòng)，提高信息技術(shù)與課程整合能力。

（3）教師學(xué)歷提升和專(zhuān)業(yè)合理化：三年內(nèi)力爭(zhēng)教師本科學(xué)歷達(dá)70%，25%為專(zhuān)科學(xué)歷。通過(guò)增調(diào)教師逐步將教師專(zhuān)業(yè)整合，使教師專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)化。

2、德育工作 責(zé)任人：德育副校長(zhǎng)

指導(dǎo)思想：走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實(shí)的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的項(xiàng)目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長(zhǎng)期堅(jiān)持與保留，具有延續(xù)性。

工作目標(biāo)：從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、年齡特點(diǎn)和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動(dòng)的目標(biāo)按階段化實(shí)施，分別由近期（一年）、中期（二年）、遠(yuǎn)期（三年）三個(gè)階段來(lái)完成。

（1）遠(yuǎn)期目標(biāo)：“養(yǎng)成教育”的德育特色享有盛譽(yù)，品牌活動(dòng)具有廣泛影響力，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿(mǎn)6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。

（2）中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，學(xué)生優(yōu)秀。以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具有自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

近期目標(biāo)：以每學(xué)期的值周工作和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)為主渠道，通過(guò)常規(guī)德育管理培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

（一）主要措施：主題突出，德育特色，開(kāi)展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。（1）開(kāi)設(shè)校本德育課程“養(yǎng)成教育”。

（2）組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫(xiě)校本教材《養(yǎng)成教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊(cè)。

（3）按“養(yǎng)成教育”的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

（二）抓班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)文明校風(fēng)從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”

（1）根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)實(shí)際，有針對(duì)性開(kāi)展德育活動(dòng)，使各年級(jí)德育內(nèi)容專(zhuān)題化、規(guī)范化。

一年級(jí)：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。二年級(jí)：邁好成長(zhǎng)第一步——以“守紀(jì)教育”為主題。三年級(jí)：邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。四年級(jí)：邁好理想第一步——以“愛(ài)國(guó)主義教育”為主題。五年級(jí)：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。六年級(jí)：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。

（2）每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月為“規(guī)范教育月”。根據(jù)年級(jí)德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，按時(shí)間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊(duì)、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（比如：上學(xué)、放學(xué)的路隊(duì)；全校性集合排隊(duì)，進(jìn)退場(chǎng)秩序的訓(xùn)練；每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問(wèn)好姿態(tài)的訓(xùn)練；倡導(dǎo)隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中著重培養(yǎng)10個(gè)道德好習(xí)慣：①微笑待人；②主動(dòng)打招呼；③每日為父母做件事；④及時(shí)感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說(shuō)了就要努力做；⑦用好每一分錢(qián)；⑧集體的事情一起干；⑨用過(guò)的東西放回原處；⑩愛(ài)護(hù)環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各年級(jí)按照訓(xùn)練表開(kāi)展德育主題活動(dòng)，力求使本年級(jí)德育內(nèi)容具體、細(xì)致，具有可操作性而不致流于空泛和說(shuō)教，使學(xué)生易于接受。（3）多元的激勵(lì)評(píng)價(jià)。以學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校檢查評(píng)比等形式，形成“班級(jí)遞進(jìn)式”、“學(xué)校多樣化”的評(píng)價(jià)模式。（4）創(chuàng)設(shè)校園德育文化。

成立學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”，利用周四的中午課間時(shí)間，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行德育宣傳；對(duì)學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)；各班利用學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動(dòng)。

（5）建立督導(dǎo)機(jī)制

成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評(píng)比制度，對(duì)全校各班級(jí)學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評(píng)比，并每天對(duì)全校各班級(jí)的評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公布，每月對(duì)全校各班進(jìn)行“星級(jí)”評(píng)比，并且與班主任考核使用掛鉤。

（三）開(kāi)展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”

加德納的“多元智能理論”告訴我們，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，天生我才，各具稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，就可以因勢(shì)利導(dǎo)，一順百順。（1）“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”的開(kāi)展

學(xué)校成立5個(gè)“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”。堅(jiān)持“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開(kāi)展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)。為少先隊(duì)員們營(yíng)造了快樂(lè)成長(zhǎng)的氛圍，為隊(duì)員們搭建了張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的平臺(tái)，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所成。①開(kāi)展教育性小社團(tuán)活動(dòng)。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學(xué)智慧樹(shù)”“趣味數(shù)學(xué)小社團(tuán)”“科技制作小社團(tuán)”“小記者”等。同學(xué)們利用活動(dòng)課互相幫助，提高學(xué)習(xí)興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動(dòng)沒(méi)有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。

②開(kāi)展興趣類(lèi)小社團(tuán)活動(dòng)。如“書(shū)法小社團(tuán)”、“校園合唱團(tuán)”、“小天鵝舞蹈隊(duì)”、“ 亮嗓戲曲社團(tuán)”等鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛(ài)好，彌補(bǔ)了校內(nèi)時(shí)間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。③開(kāi)展能力培養(yǎng)性小隊(duì)活動(dòng)。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“紙藝手工小社團(tuán)”、“快樂(lè)田徑、籃球”等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和生存能力，使他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中獲得提高。

④開(kāi)展拓展性活動(dòng)。即進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織全校學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)緊密聯(lián)系在一起。全校學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫(xiě)一篇社會(huì)實(shí)踐的體會(huì)。（2）快樂(lè)大舞臺(tái)

為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的活動(dòng)成果，展示師生風(fēng)采，定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”展示活動(dòng)，每學(xué)年學(xué)校都在“六一”期間舉辦藝術(shù)節(jié)、利用重大節(jié)日的慶典為小社團(tuán)搭建展示的舞臺(tái)。（3）快樂(lè)課間

鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n間動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學(xué)們會(huì)一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團(tuán)，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學(xué)之間、師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛(ài)的情誼以及規(guī)則意識(shí)、公平誠(chéng)信意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（4）家長(zhǎng)同樂(lè)

為配合“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的建設(shè)，我們成立家長(zhǎng)委員會(huì)，并且實(shí)行每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)可自由參加、參觀學(xué)生的課堂活動(dòng)；可以參加、參觀“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的表演和展示活動(dòng)。

（四）家校聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展“孝道”教育。

孩子的“孝道”教育，要從父母抓起?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)不重視自身的行為習(xí)慣，潛移默化地也影響了孩子。

構(gòu)建“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式 責(zé)任人：教學(xué)副校長(zhǎng)

指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律，不唯“模式”，遵循實(shí)際，旨在高效。

工作目標(biāo)：形成簡(jiǎn)單易行且行之有效的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式 主要措施：

（1）開(kāi)展校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程理念。（2）組織教研活動(dòng)，論證新教學(xué)模式。（3）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提高應(yīng)用能力。

（4）開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽、展示、觀摩、匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。（5）總結(jié)提升，專(zhuān)家論證，形成研究成果。年度目標(biāo)：

2017年：對(duì)其他學(xué)科進(jìn)行“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行研究與實(shí)踐。2018年：在全學(xué)科實(shí)施“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式，并形成比較完整的理論體系。0 標(biāo)志性成果：

2019年評(píng)選出若干節(jié)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”示范課例； 2020年形成各學(xué)科的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式框架與理論。

4、教研工作

夯實(shí)每月一次主題集備活動(dòng)，每?jī)芍芤淮渭w備課活動(dòng)。

5、學(xué)校課程

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家及課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)安排省級(jí)課程內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際積極開(kāi)發(fā)校本課程，內(nèi)容為閱讀課、寫(xiě)字課、安全教育、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)等等，力爭(zhēng)每周每班開(kāi)設(shè)一節(jié)校本課程。

（三）個(gè)性發(fā)展項(xiàng)目

以“傳統(tǒng)戲曲”為突破口，全面打造藝術(shù)強(qiáng)校 責(zé)任人：教學(xué)副校長(zhǎng)

指導(dǎo)思想：以提高參與率為主要任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康水平為目標(biāo)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)健全人格的形成為指導(dǎo)思想。

工作目標(biāo)：全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，普及校園戲曲體操，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲文化，形成校園戲曲特色發(fā)展項(xiàng)目。

主要措施：

（一）加強(qiáng)對(duì)戲曲體操和戲曲小組扶持力度。（1）成立特色項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校戲曲特色發(fā)展思路，制定相關(guān)評(píng)價(jià)、管理制度，統(tǒng)籌安排經(jīng)費(fèi)投入，并對(duì)學(xué)校戲曲文化創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展氛圍。

（2）加強(qiáng)制度化管理，建立一系列戲曲活動(dòng)管理制度，保證特色項(xiàng)目的正常開(kāi)展。每年都認(rèn)真制訂年度工作計(jì)劃，每學(xué)期制訂具體實(shí)施計(jì)劃，并及時(shí)記錄好各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況，做到定期研討，每學(xué)期、每年度做好總結(jié)回顧和反思。（3）營(yíng)造濃厚的戲曲活動(dòng)氛圍。向廣大家長(zhǎng)宣傳創(chuàng)設(shè)戲曲特色項(xiàng)目和學(xué)生參加戲曲活動(dòng)的重要意義，以得到家長(zhǎng)充分的支持。

（4）學(xué)校統(tǒng)籌解決活動(dòng)時(shí)間、服裝和其他相關(guān)訓(xùn)練條件問(wèn)題，保證訓(xùn)練正常進(jìn)行。

第五部分 實(shí)施保障系統(tǒng)

1、組織保障。

成立實(shí)施發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：劉秉奇

副組長(zhǎng)：王艷華、武麗霞

以規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向，明確分工，落實(shí)到人。校長(zhǎng)為實(shí)施規(guī)劃第一責(zé)任人，側(cè)重把握戰(zhàn)略規(guī)劃；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，組織相關(guān)部門(mén)對(duì)規(guī)劃中諸如課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、校本課程開(kāi)發(fā)、骨干專(zhuān)長(zhǎng)教師的培養(yǎng)等具體工作進(jìn)行實(shí)施，形成管理與實(shí)施的組織網(wǎng)絡(luò)。

2、思想保障。通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對(duì)學(xué)校三年規(guī)劃充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，由部門(mén)制定出職能工作計(jì)劃，由個(gè)人制定出自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。

3、環(huán)境保障。通過(guò)面向社會(huì)的廣泛宣傳，不斷提升學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和辦學(xué)特色的知名度，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，取得各界的支持及參與。

4、物質(zhì)保障。通過(guò)多方努力，力爭(zhēng)得到上級(jí)財(cái)力的大力支持，不斷地改善辦學(xué)條件，增添設(shè)施設(shè)備，保證學(xué)校規(guī)劃的順利執(zhí)行。

5、安全保障。通過(guò)強(qiáng)化責(zé)任，制定突發(fā)事件處置預(yù)案，對(duì)影響安全和穩(wěn)定的因素進(jìn)行全面排查、防范控制、主動(dòng)化解，確保萬(wàn)無(wú)一

西李坡小學(xué)

第二篇：學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

白奎中學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

（2013—2015）

為了全面貫徹黨的教育方針，踐行科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合校情，科學(xué)論證，明確學(xué)校戰(zhàn)略定位與選擇，帶領(lǐng)全體教職工大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，穩(wěn)步實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定持續(xù)提高，特制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃如下：

一、基本情況

華胥鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，始建于一九八七年，學(xué)校位于華胥鎮(zhèn)油坊街。北依羲母陵，南眺白鹿塬，地處藍(lán)田縣通往西安市的咽喉要道，可謂鐘靈毓秀、人杰地靈。現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，110名教職工，專(zhuān)任教師91名，876名學(xué)生。學(xué)校占地面積30949平方米，建筑面積8707平方米，人均占地面積32.01平方米，生均建筑面積9.94平方米。學(xué)校建有圖書(shū)室、儀器室、會(huì)議室、衛(wèi)生室、微機(jī)室、體育器材室、檔案室、團(tuán)隊(duì)部等專(zhuān)用部室，達(dá)到義務(wù)教育段農(nóng)村中學(xué)Ⅱ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

近年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以團(tuán)結(jié)、求真、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面樹(shù)立“以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新謀發(fā)展”的質(zhì)量觀； “追求創(chuàng)新、確保一流”的發(fā)展觀；“注重發(fā)展、開(kāi)發(fā)潛能”的育人觀。大膽實(shí)施新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面，迅速將學(xué)校打造成藍(lán)田縣一流中學(xué)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在短期內(nèi)逐年快速攀升，學(xué)校中考成績(jī)連年位居全縣前列，每年都被縣教育局評(píng)為“教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?！?、“教學(xué)成績(jī)優(yōu)異學(xué)?！薄Ｊ艿缴鐣?huì)各界的廣泛肯定與贊揚(yáng)。存在問(wèn)題：

1、學(xué)校硬件設(shè)施不足。部分材房急需改造，部室建設(shè)落后，主要表現(xiàn)為理化生實(shí)驗(yàn)室為危房，不能正常使用，圖書(shū)儀器配備不足，學(xué)生用微機(jī)需及時(shí)更新，教師用機(jī)嚴(yán)重不足。

2、師資配備不合理，體、音、美、微機(jī)等科目教師急缺，影響教育教學(xué)質(zhì)量提高。

3、學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜，為學(xué)生管理帶來(lái)較多不便。

4、教師隊(duì)伍素質(zhì)有待提高。主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，科研意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)習(xí)型、科研型教師缺乏，制約教師隊(duì)伍良性發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

創(chuàng)建高質(zhì)量、精內(nèi)涵、有特色的一流名校。

三、分類(lèi)目標(biāo)

（一）學(xué)校管理目標(biāo)

總目標(biāo)：不斷探索促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的有效管理模式

1．實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的“三化”，即：人文化、制度化、科學(xué)化。三者有機(jī)結(jié)合，相得益彰，有效運(yùn)行。不斷探索科學(xué)化管理的有效途徑，遵循管理規(guī)律，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)管理工作再上新臺(tái)階。

2．完善制度建設(shè)。在原有各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際工作中不斷發(fā)現(xiàn)管理漏洞，逐一完善各項(xiàng)制度建設(shè)，以硬性的規(guī)章制度和軟性的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌相結(jié)合，有效提高各部門(mén)工作效益，為營(yíng)造和諧校園提供保障。

3．實(shí)行分層管理。積極創(chuàng)新學(xué)校管理制度，建立“分級(jí)管理，分 部負(fù)責(zé)”的新型學(xué)校管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化。

（二）領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：以有利于學(xué)校發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，建設(shè)一支愛(ài)管理、懂管理、能管理、勤管理的干部隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)，不斷更新管理理念，提高管理水平，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的管理隊(duì)伍。

2、不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想道德修養(yǎng)，提高自我管理、自我約束的能力，創(chuàng)建能力強(qiáng)、作風(fēng)硬的管理隊(duì)伍。

3、依法管理，正確行使管理干部的職責(zé)與權(quán)力。創(chuàng)建服從意識(shí)強(qiáng)、層級(jí)意識(shí)明、民主意識(shí)重、協(xié)作意識(shí)高的管理隊(duì)伍。

（三）教育質(zhì)量目標(biāo)

總目標(biāo)：推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。

1、中考目標(biāo)：中考全縣位次在原有基礎(chǔ)上得到提升，達(dá)成縣教育局的質(zhì)量指標(biāo)要求。

2、學(xué)生總體發(fā)展目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)新時(shí)代合格公民，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（四）特色建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：創(chuàng)新教學(xué)管理特色，改進(jìn)教育教學(xué)模式。

1、明確職責(zé)，實(shí)行分級(jí)管理責(zé)任制，切實(shí)發(fā)揮各級(jí)各部門(mén)作用，提高管理效益。

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式，日常教學(xué)過(guò)程監(jiān)督評(píng)價(jià)與教學(xué)效果評(píng)估相結(jié)合，提高教師工作積極性。

3、重視人才培養(yǎng)與選拔，繼續(xù)推進(jìn)“教育論壇”、“名師工程”運(yùn)行，培養(yǎng)教學(xué)精英與學(xué)科帶頭人。

（五）教師培養(yǎng)目標(biāo)

總目標(biāo)：強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教研與教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，全面提高教師水平，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1．強(qiáng)化教師科研意識(shí)，不斷加強(qiáng)教師校本研修，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，不斷提高教師水平。

2．塑造良好師德形象。幫助每一位教師確立服務(wù)意識(shí)，倡導(dǎo)“愛(ài)心教育”，杜絕體罰和變相體罰，努力成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師。

3．以課堂教學(xué)為主陣地，推進(jìn)教學(xué)與教研的有機(jī)結(jié)合，組織教師課后及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)，形成自己獨(dú)有的教學(xué)理念，達(dá)到教研與教學(xué)相互促進(jìn)的目的。

（六）思想道德建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：與教育方針有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)獨(dú)立自強(qiáng)、明禮誠(chéng)信、道德優(yōu)良、全面發(fā)展的新時(shí)代合格中學(xué)生。

1．從日常生活入手，加強(qiáng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生文明守紀(jì)、尊重他人，養(yǎng)成一系列良好的行為習(xí)慣。

2．注重德育工作方式的創(chuàng)新，改善全體教師的德育理念，將課堂教學(xué)作為德育的主要載體，全面開(kāi)展德育工作。

3．有目的地開(kāi)展教育教學(xué)工作，有特色地開(kāi)展德育活動(dòng)，將德育滲透到教育教學(xué)的點(diǎn)滴之中。同時(shí)注重其他德育載體的有效創(chuàng)建，通過(guò)更多樣化的形式和途徑，達(dá)到育人的目的。

（七）后勤服務(wù)目標(biāo)

總目標(biāo)：全力為師生工作與學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，為全體師生提供人文關(guān)懷，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。

1、不斷增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí)，全身心為一線(xiàn)教學(xué)人員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、積極爭(zhēng)取資金，確保綜合樓建設(shè)項(xiàng)目盡快上馬，解決緊缺的問(wèn)題。

3、優(yōu)化校園環(huán)境，為師生提供優(yōu)雅的工作學(xué)習(xí)氛圍。

4、科學(xué)管理和使用各類(lèi)教學(xué)設(shè)備，及時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)維修工作，為教育教學(xué)工作服務(wù)。

（八）大學(xué)區(qū)建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：切實(shí)發(fā)揮學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，科學(xué)整合和有效利用學(xué)區(qū)內(nèi)教育資源，充分發(fā)揮成員學(xué)校之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，促進(jìn)共同發(fā)展。

1、有目的地開(kāi)展學(xué)區(qū)內(nèi)交流活動(dòng)，提高大學(xué)區(qū)辦學(xué)效益。

2、組織學(xué)區(qū)內(nèi)教師培訓(xùn)與相互學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì)。

3、開(kāi)展學(xué)區(qū)內(nèi)聯(lián)考聯(lián)評(píng)活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、具體措施

（一）注重科學(xué)管理，完善管理機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

1．營(yíng)造校園民主和諧的氛圍，增強(qiáng)每一位師生的歸屬感。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，教師代表大會(huì)，號(hào)召?gòu)V大教職工為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，積 極為廣大教職工參政議政搭建平臺(tái)，以此來(lái)凝聚人心，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。

2．完善教師代表大會(huì)制度，確保每學(xué)期一次的教師代表大會(huì)召開(kāi)，廣泛聽(tīng)取師生員工的意見(jiàn)和建議，并妥善處理。

3．堅(jiān)持以人為本，關(guān)注每一位教師的特長(zhǎng)愛(ài)好，讓他們?cè)谛@建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮長(zhǎng)處，體現(xiàn)價(jià)值。

（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，營(yíng)造進(jìn)取氛圍，打造學(xué)習(xí)型校園

1．積極培養(yǎng)校級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀。在短期內(nèi)各學(xué)科培養(yǎng)出市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手。不斷為教學(xué)工作注入活力，廣泛調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

2．拓展對(duì)外交流渠道，以大學(xué)區(qū)建設(shè)為契機(jī)，選送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。與各兄弟學(xué)校建立長(zhǎng)效交流機(jī)制，互相切磋溝通。每學(xué)期不定期邀請(qǐng)專(zhuān)家名師來(lái)校講學(xué)，及時(shí)補(bǔ)充新的教學(xué)信息、接觸新的教育理念。

3．注重教師自我規(guī)劃。每一位教師對(duì)自己的職業(yè)生涯認(rèn)真進(jìn)行規(guī)劃，自定奮斗目標(biāo)，明確努力方向。

4．加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。利用校內(nèi)資源，積極為教師提供各類(lèi)培訓(xùn)，包括信息技術(shù)、專(zhuān)業(yè)技能、教育教學(xué)藝術(shù)等。

5．關(guān)注對(duì)口培養(yǎng)。根據(jù)每位教師特長(zhǎng)，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，使之成為某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，從而更好地為學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展發(fā)揮更大的作用，作出更大的貢獻(xiàn)。

6、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)技能的提高，提供條件指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作技能，使90%以上的教師在三年內(nèi)基本掌握現(xiàn)代化 教育技術(shù)，學(xué)會(huì)使用電子備課、多媒體上課和網(wǎng)絡(luò)教研。

（三）細(xì)化德育工作，營(yíng)造良好氛圍，建設(shè)和諧文明校園

1．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。以經(jīng)驗(yàn)交流、教育論壇和主題班會(huì)評(píng)比為手段，組織班主任定期學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、交流班主任工作心得，提高班級(jí)管理水平。

2．不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容。德育活動(dòng)主題化、系列化、常規(guī)化，讓活動(dòng)深入學(xué)生心田，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，提高素養(yǎng)。

3、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

4、完善校園文化建設(shè)體系，形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。

5、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

6、完善留守兒童的管理工作，建立留守兒童之家，關(guān)愛(ài)留守兒童。

（四）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1、以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)施質(zhì)量過(guò)程性管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動(dòng)參與情況與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，切實(shí)把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實(shí)處。

2、引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師潛能。繼續(xù)推行目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)、評(píng)課制度，開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，形成客觀、公正、激勵(lì)性強(qiáng)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。

3、繼續(xù)改善教師電子備課的條件并建設(shè)學(xué)校課件庫(kù)，鼓勵(lì)教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)水平。積極創(chuàng)造條件，提高多媒體教室的利用率。

4、突出辦學(xué)特色，力爭(zhēng)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科能在各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。確保畢業(yè)班學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試合格率穩(wěn)中有升，重點(diǎn)中學(xué)錄取率逐年提高，在全縣內(nèi)形成一定的社會(huì)影響力。

（五）加強(qiáng)教科研工作，營(yíng)造研究氛圍，打造智慧型校園

1．完善課題研究制度。定期召開(kāi)課題例會(huì)，舉辦課題交流活動(dòng)，努力營(yíng)造科研氛圍。

2．加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。擴(kuò)大閱讀量，吸收新鮮理論，豐厚理論底蘊(yùn)。

3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思。定期發(fā)送有價(jià)值的理論書(shū)籍，督促教師閱讀學(xué)習(xí)。，記錄思考所得。撰寫(xiě)反思隨筆，定期匯編成冊(cè)。

4、以“課堂教學(xué)的有效性研究”為主題，依托教師個(gè)體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。

5、開(kāi)展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

（六）加強(qiáng)后勤管理，營(yíng)造服務(wù)氛圍，打造服務(wù)型校園

1．組織學(xué)習(xí)，強(qiáng)化后勤人員服務(wù)意識(shí)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，關(guān)心職工生活，構(gòu)建和諧氛圍，增強(qiáng)凝聚力，努力培養(yǎng)后勤人員的服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)和務(wù)實(shí)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神。

2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。進(jìn)一步加大硬件投入，改善教育教學(xué)設(shè)施，改善教職工的工作生活環(huán)境。修繕西三樓樓頂及自行車(chē)車(chē)棚，對(duì)凈水設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，在教學(xué)樓、教工宿舍樓安裝應(yīng)急燈，利用假期修繕教室桌凳、墻壁刷白，進(jìn)一步改進(jìn)校園廣播及監(jiān)控設(shè)施，爭(zhēng)取資金對(duì)微機(jī)房電腦進(jìn)行更新?lián)Q代、新建爭(zhēng)取綜合樓、教工宿舍樓項(xiàng)目。

4、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，為學(xué)校開(kāi)源節(jié)流聚好財(cái)。

5、加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，努力打造書(shū)香校園。投入資金美化校園、更換宣傳牌、爭(zhēng)取對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行硬化。

五、工作保障

1．物質(zhì)保障。爭(zhēng)取縣教育局的支持，確保學(xué)校設(shè)施不斷完善。在資金和人力上確保學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的需求，每年增加投入用于學(xué)校建設(shè)，把我校建成一所充滿(mǎn)活力的現(xiàn)代化校園。

2．組織保障。切實(shí)加強(qiáng)行政班子建設(shè)、團(tuán)支部建設(shè)，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、廉潔奉公、高效運(yùn)作的管理團(tuán)隊(duì)，使之成為富有戰(zhàn)斗力的師生表率隊(duì)伍。

3．制度保障。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，努力使制度成為一種文化，影響和約束師生的日常行為。建立合理的獎(jiǎng)懲體系，做到“多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”，使之成為促進(jìn)教師努力工作的催化劑。

華胥鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2013年8月

第三篇：學(xué)校教師發(fā)展三年規(guī)劃

XX小學(xué)教師發(fā)展三年規(guī)劃

教師專(zhuān)業(yè)化要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的教育專(zhuān)業(yè)能力，還要有崇高的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源泉。新課改不僅指向促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，也力求促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為使教師教育上一個(gè)新臺(tái)階，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制定學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。

一、學(xué)校概況

XX小學(xué)創(chuàng)建于1911年，是省教委1980年首批命名的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，多年來(lái)，學(xué)校以鄧小平教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的教育思想為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的，實(shí)施“文明校園、學(xué)習(xí)樂(lè)園、生活花園”的整體改革目標(biāo)，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的發(fā)展勢(shì)頭。學(xué)校連續(xù)十六年被評(píng)為省市“文明單位”，并榮獲“江蘇省模范學(xué)校”稱(chēng)號(hào)。學(xué)校有43個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2017人，教師119名，其中，特級(jí)教師2人，市學(xué)科帶頭人4名，市區(qū)教學(xué)骨干50多名。

學(xué)校注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，始終堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在科研和教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的骨干教師隊(duì)伍，在科研課題和教育教學(xué)等方面屢獲佳績(jī)，其中電化教育課題以?xún)?yōu)秀級(jí)別通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收，學(xué)校被命名為“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，學(xué)校還被評(píng)為南京市教育科研和德育先進(jìn)集體、省“電化教育先進(jìn)集體”。

二、發(fā)展優(yōu)勢(shì) 1.學(xué)校有一個(gè)和諧合作、敢于擔(dān)當(dāng)、善于管理、業(yè)務(wù)精良、有強(qiáng)烈的改革愿望、特別注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的干部隊(duì)伍。

2.學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。學(xué)校提出了“不僅為學(xué)生六年著想，更為學(xué)生一生負(fù)責(zé)”的教育思想，堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)造了一系列素質(zhì)教育新鮮經(jīng)驗(yàn)。在“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量，發(fā)展智能，立足未來(lái)”的教育觀念指導(dǎo)下，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，變革教學(xué)手段，將多媒體引入課堂，教師自制課件，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率；變革教學(xué)內(nèi)容，將課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)融合，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；改革考試評(píng)價(jià)，將知識(shí)和能力的考查有機(jī)結(jié)合，關(guān)注綜合素養(yǎng)的提高；為學(xué)生開(kāi)設(shè)選修課，重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展等一系列的改革舉措，讓學(xué)生擁有了自主發(fā)展的時(shí)間和空間，綜合素養(yǎng)得到提高。

3.名師培養(yǎng)工程初見(jiàn)成效。教育成敗，系于教師，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)校依據(jù)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程，以學(xué)校為陣地，以教師為主體，以活動(dòng)為載體，形成了比較成熟的培養(yǎng)體系，涌現(xiàn)出一批研究型、專(zhuān)家型教師。

4.德育有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，以理想教育為載體，立足課堂主渠道，在活動(dòng)中深化德育。堅(jiān)持德育內(nèi)容“小、近、實(shí)”：“小”——教育內(nèi)容具體，“近”——教育內(nèi)容貼近實(shí)際，“實(shí)”——講究實(shí)效、知行統(tǒng)一。

5.學(xué)校積極完善學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)方法。作為與國(guó)際教育接軌的學(xué)校，學(xué)校緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這條生命線(xiàn)，改進(jìn)教育教學(xué)管理，改革教育教學(xué)評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)科學(xué)合理的確立考查、考核項(xiàng)目，通過(guò)開(kāi)設(shè)門(mén)類(lèi)齊全、資源豐富的選修課程，開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)及學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各方面特長(zhǎng)。學(xué)校分階段進(jìn)行達(dá)標(biāo)、升級(jí)考查或考核，頒發(fā)素質(zhì)發(fā)展證書(shū)。并充分利用網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)生電子檔案，及時(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，讓學(xué)生、家長(zhǎng)都成為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)的主體。

三、指導(dǎo)思想

以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為抓手，以名師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，構(gòu)建和完善以學(xué)校為基地、以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)、以教育科研為先導(dǎo)、以教學(xué)實(shí)踐為導(dǎo)向，完善學(xué)校師資的自培，強(qiáng)調(diào)“因人施訓(xùn)”“因需設(shè)訓(xùn)”，關(guān)注教師人文需求，提高教師的文化品味。堅(jiān)持師德與師能同建原則，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)與特長(zhǎng)相結(jié)合的原則，堅(jiān)持專(zhuān)家引路原則，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的針對(duì)性、時(shí)效性。

四、發(fā)展目標(biāo) 1.總體目標(biāo)

通過(guò)建設(shè)教師發(fā)展示范校，使每一位教師都能用現(xiàn)代教育理念，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，建成一支具有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展愿望的，具有較強(qiáng)教育科研能力的，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識(shí)、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念，能適應(yīng)需求、面向未來(lái)的“學(xué)者型”、“專(zhuān)家型”教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體水平。經(jīng)過(guò)學(xué)校三年的建設(shè)，力爭(zhēng)省市級(jí)名師達(dá)到25人以上，推出在全省有影響的名師3—5名，在南京市有影響的名師10—20名，2—3個(gè)學(xué)科成為南京市名學(xué)科，爭(zhēng)取學(xué)校有二分之一的教師能夠成為各級(jí)學(xué)科帶頭人或?qū)W科骨干。

2.分級(jí)目標(biāo) ①合格教師

對(duì)象：職初教師（教齡0—1年）

目標(biāo)：使職初教師兩年后基本能成為合格教師。

途徑：學(xué)校通過(guò)新教師入職培訓(xùn)，選擇骨干教師和新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作結(jié)對(duì)子，根據(jù)要求開(kāi)展傳幫帶的培養(yǎng)工作。注重“培、用”兼顧，給于職初教師一定適應(yīng)期，以利于青年教師可持續(xù)發(fā)展。

達(dá)成標(biāo)志：基本熟悉本校教育教學(xué)常規(guī)工作，基本能做好學(xué)校安排的教育教學(xué)工作，有教育責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，能較好地達(dá)到對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同。

②勝任型教師

對(duì)象：教齡2—5年的青年教師

目標(biāo)：能達(dá)成新手階段到勝任階段教師的轉(zhuǎn)變。

途徑：師徒雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教；提倡多參加市、協(xié)作區(qū)及學(xué)校層的面公開(kāi)課等交流活動(dòng)。

達(dá)成標(biāo)志：掌握初、高中各年級(jí)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)等理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)際教育教學(xué)效果好，有一定的教育科研意識(shí)和能力，能主動(dòng)參與課題研究。

③成熟型教師

對(duì)象：教齡6—12年的青年教師

目標(biāo)：完成勝任階段教師到成熟階段教師的轉(zhuǎn)變。

途徑：選擇校內(nèi)外富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任導(dǎo)師，校內(nèi)師徒雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

達(dá)成標(biāo)志：學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成風(fēng)格，實(shí)績(jī)明顯，有較強(qiáng)的教育科研能力和相應(yīng)的研究成果，能主持開(kāi)展課題研究；有較強(qiáng)的帶教青年教師能力，被帶教者成長(zhǎng)迅速；有較強(qiáng)的自覺(jué)發(fā)展意識(shí)和能力，主動(dòng)參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，能為高一級(jí)職稱(chēng)評(píng)聘做好積極準(zhǔn)備。

④專(zhuān)家型教師

對(duì)象：教齡13—25年的優(yōu)秀中青年教師 目標(biāo)：完成骨干教師到名師的轉(zhuǎn)變

途徑：選擇名師、教育教學(xué)專(zhuān)家擔(dān)任導(dǎo)師，選派參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持開(kāi)展學(xué)校重點(diǎn)課題研究，承擔(dān)培養(yǎng)骨干教師的任務(wù)。

達(dá)成標(biāo)志：逐步形成自己的教育教學(xué)特色；個(gè)人能完成一門(mén)自主拓展型課程校本教材的開(kāi)發(fā)；優(yōu)良的教科研成果得到推廣；在市級(jí)層面有一定的知名度，實(shí)際教育教學(xué)效果在同類(lèi)學(xué)校處于明顯優(yōu)勢(shì)地位。

⑤資深教師

對(duì)象：教齡25年以上的中老年教師

目標(biāo)：完成教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。途徑：回顧并推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們不斷更新教育教學(xué)理念和現(xiàn)代教育技術(shù)，組織青年教師拜師，傳承他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

達(dá)成標(biāo)志：發(fā)揮好老教師的示范效應(yīng)，好的經(jīng)驗(yàn)和資料能得到延續(xù)和積累。

五、工作措施 1.構(gòu)建四個(gè)平臺(tái) ①網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

著力建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的教師發(fā)展平臺(tái)，建設(shè)具有較強(qiáng)選擇性、實(shí)用性的教育教學(xué)資源庫(kù)，鼓勵(lì)教師建設(shè)個(gè)人博客，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)教師之間互動(dòng)交流、經(jīng)驗(yàn)共享，提高資源使用效度。發(fā)揮學(xué)科帶頭人的中堅(jiān)作用，鼓勵(lì)名師、學(xué)科帶頭人創(chuàng)設(shè)自己的“名師工作室”，為廣大教師答疑、提供業(yè)務(wù)咨詢(xún)和教學(xué)資源。

②展示平臺(tái)

積極實(shí)施教師培養(yǎng)工程，進(jìn)一步做好學(xué)科帶頭人、首席教師、骨干教師的評(píng)選工作。積極開(kāi)展各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，堅(jiān)持開(kāi)展“課堂教學(xué)改革課大賽”活動(dòng)，通過(guò)組織課堂觀摩、教學(xué)技能競(jìng)賽、說(shuō)課比賽以及評(píng)選典型教學(xué)案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動(dòng)，為廣大教師開(kāi)辟互動(dòng)交流的通道，搭建展示才華的舞臺(tái)。

③交流平臺(tái)

邀請(qǐng)名師大家到我校講學(xué)，聘請(qǐng)專(zhuān)家跟進(jìn)指導(dǎo)，每年有計(jì)劃地組織學(xué)科帶頭人、骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)考察、學(xué)習(xí)，暢通交流渠道，為廣大教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，拓寬教師教育視野和知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施，堅(jiān)持教育教學(xué)研究沙龍。

④科研平臺(tái)

一是建立、健全校本研訓(xùn)制度，構(gòu)建校本研究共同體，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，開(kāi)展“學(xué)習(xí)型辦公室”評(píng)選活動(dòng)，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動(dòng)提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。要通過(guò)各種教研活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師教學(xué)分析與設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施與調(diào)控能力和教學(xué)總結(jié)與反思能力，真正能提高教學(xué)素養(yǎng)。實(shí)施“六個(gè)一工程”，即要求每人參與一個(gè)專(zhuān)題研究，每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思或案例分析報(bào)告或教育敘事，每學(xué)期讀一本教育理論專(zhuān)著，每學(xué)期做一次教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，每學(xué)期寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研論文，每學(xué)年開(kāi)設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課。

二是建立健全教研機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度，讓教師在研究中提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平，讓教師在研究的狀態(tài)下工作。

三是積極開(kāi)展行動(dòng)研究。教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)是以實(shí)踐為導(dǎo)向，研究來(lái)源于實(shí)踐。教育行動(dòng)研究的目的是強(qiáng)調(diào)教學(xué)即研究，消除教育科研與教學(xué)實(shí)際的分離。聘請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)多種講座，指導(dǎo)教師讀書(shū)，使教師了解教育研究與日常教學(xué)融合的意義與方法。定期舉辦行動(dòng)研究沙龍，促進(jìn)教師對(duì)話(huà)與交流，分享研究經(jīng)驗(yàn)與成果。

四是繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓每節(jié)課都成為高效的生態(tài)課堂。從課堂教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以改進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為載體，深入研究提高課堂有效性的途徑與方法，積極消除不良因素對(duì)課堂教學(xué)的影響，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.優(yōu)化教師素質(zhì)的三個(gè)結(jié)構(gòu) ①知識(shí)結(jié)構(gòu)

專(zhuān)任教師不僅要具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要有一定的教育理論素養(yǎng)，有較廣闊的學(xué)術(shù)視野、教育視野，有吸引學(xué)生的書(shū)卷氣。

②能力結(jié)構(gòu)

努力提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、學(xué)科德育能力、課程設(shè)計(jì)能力與開(kāi)發(fā)能力、終身學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、信息收集處理能力。

③品格結(jié)構(gòu)

努力促使教師具備良好的職業(yè)心態(tài)、個(gè)人品格和專(zhuān)業(yè)倫理意識(shí)，豐富教師的精神世界，提高教師的人格魅力。

3.抓實(shí)教師發(fā)展學(xué)校的四大要素

合作對(duì)話(huà)，實(shí)踐生成，反思建構(gòu)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這四大要素包括教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)的目的、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。還包括教師發(fā)展學(xué)校的建設(shè)方式：大學(xué)與中學(xué)的合作對(duì)話(huà)，主要是與原有經(jīng)驗(yàn)的對(duì)話(huà)、與理論的對(duì)話(huà)、師生在內(nèi)的行動(dòng)者之間的對(duì)話(huà)；建設(shè)原則:在實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐，為了實(shí)踐；建設(shè)途徑：形成教師教、學(xué)、研合一的專(zhuān)業(yè)工作方式。

4.創(chuàng)造條件、建章立制

制度前進(jìn)一小步，管理前進(jìn)一大步。制度是理論發(fā)揮技術(shù)力量的重要條件，也是教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)的基本保證。必須建立一整套旨在實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化、教師教育一體化、終身化的機(jī)制。建立教學(xué)研究制度、德育研究制度等，將教學(xué)研究與學(xué)習(xí)相聯(lián)系，將德育研究與學(xué)習(xí)相聯(lián)系。

落實(shí)繼續(xù)教育制度。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，鼓勵(lì)教師參與崗位學(xué)歷進(jìn)修，按照“學(xué)用一致”的原則，提出要求并制定相應(yīng)的激勵(lì)措施。符合要求的教師，繼續(xù)教育參訓(xùn)率必須達(dá)到100%，教師繼續(xù)教育考核成績(jī)的合格率必須達(dá)到100%。

構(gòu)建校本教研制度。建立健全教師全員參與的校本教研制度，對(duì)教師參加校本培訓(xùn)提出明確要求，用制度來(lái)保證校本教研的有效組織實(shí)施。將自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于教研過(guò)程中，教師說(shuō)課、集體備課、高效上課、互相聽(tīng)課、客觀評(píng)課、作業(yè)輔導(dǎo)等常規(guī)工作的教學(xué)研究有實(shí)際效果，并積極探索校本教研的有效形式與途徑并有所創(chuàng)新。

健全教學(xué)反思制度。要求每位教師每節(jié)課必有反思，反思與教案同時(shí)檢查，每個(gè)學(xué)期認(rèn)真完成至少2篇比較嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、深刻的教學(xué)反思，學(xué)校進(jìn)行檢查、評(píng)比、獎(jiǎng)懲，促使教師從中獲得大量的教育理論知識(shí)，擴(kuò)展理論視野，能從理論高度去審視自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教育的自覺(jué)性，不斷領(lǐng)悟教育的真諦，提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力，使之形成一種自覺(jué)、理性的教學(xué)行為，為成長(zhǎng)為“學(xué)者型”、“研究型”教師打下基礎(chǔ)。

改革評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制。學(xué)校從教師的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施過(guò)程、目標(biāo)達(dá)成情況等方面，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展做出評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。建立教師自評(píng)互評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，專(zhuān)家評(píng)價(jià)，學(xué)校綜合評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)內(nèi)容符合學(xué)校實(shí)際情況和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要。

5.注重班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，打造一支專(zhuān)業(yè)化的德育管理隊(duì)伍 ①收集匯總資深班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，形成《四中班主任實(shí)務(wù)操作手冊(cè)》，規(guī)范班主任工作常規(guī)，并以校本培訓(xùn)的形式向全體班主任推廣，使班主任工作得以有序規(guī)范開(kāi)展。

②以開(kāi)展“班主任論壇”活動(dòng)為契機(jī)，形成班主任工作內(nèi)容、工作方式、案例分析等研討主題的系列，匯集典型案例，形成特色主題，并在全校范圍內(nèi)推廣，開(kāi)展系列主題教育，體現(xiàn)學(xué)生主體地位和班主任的主導(dǎo)作用。

③加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制，提高班主任工作的積極性，為建立一支后備力量充足的班主任隊(duì)伍提供條件。

6.完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案

教師成長(zhǎng)記錄檔案是教師自我激勵(lì)的一種手段，是教師自我管理的一種方法，它是教師感受成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功的重要途徑。要建立健全教師學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)懲制度，將教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的足跡及時(shí)記錄在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案中，教師自身要不斷豐富個(gè)人發(fā)展記錄、個(gè)性發(fā)展記錄、教育成長(zhǎng)記錄。

六、進(jìn)度安排 1.啟動(dòng)階段

①召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，討論制定學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，成立教師發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。

②學(xué)習(xí)有關(guān)教師發(fā)展學(xué)校的理論，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。③組織教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。2.組織實(shí)施階段 ①按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐探索。

②每年年底進(jìn)行反思，寫(xiě)出階段性總結(jié)。

③積累教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研修成果及時(shí)存入個(gè)人成長(zhǎng)記錄檔案。④領(lǐng)導(dǎo)小組每年進(jìn)行一次集體評(píng)估和階段性總結(jié)，監(jiān)督教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的執(zhí)行情況。

3.總結(jié)驗(yàn)收階段

①接受教育局領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家檢查驗(yàn)收。②提交教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的工作總結(jié)。

七、保障措施

1.制度保障。完善原有促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)制度。要將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況納入考核范圍與工作業(yè)績(jī)掛鉤。

2.經(jīng)費(fèi)保障。力爭(zhēng)上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)資金支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及基礎(chǔ)建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。3.物質(zhì)保障。為保障教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校將逐步完成各項(xiàng)設(shè)施的配套。

4.組織保障。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人參加的“教師發(fā)展學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)教師發(fā)展學(xué)校三年規(guī)劃的實(shí)施。

5.專(zhuān)業(yè)支持。聘請(qǐng)高等學(xué)校專(zhuān)家、中學(xué)知名校長(zhǎng)、特級(jí)教師成立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校顧問(wèn)團(tuán)，定期對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校開(kāi)展咨詢(xún)和指導(dǎo)工作。

6.監(jiān)督保障

①校內(nèi)監(jiān)督和評(píng)價(jià)。學(xué)校每年對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實(shí)施的成效進(jìn)行自評(píng)，向教代會(huì)通報(bào)，接受教代會(huì)審議和評(píng)價(jià)，并根據(jù)意見(jiàn)調(diào)整和修改規(guī)劃。

②社會(huì)督導(dǎo)監(jiān)察。邀請(qǐng)督導(dǎo)室、教育專(zhuān)家來(lái)校對(duì)規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督和討論，匯報(bào)規(guī)劃實(shí)施情況，及時(shí)反饋情況，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃有序進(jìn)展。

③鼓勵(lì)教職工、學(xué)生家長(zhǎng)等通過(guò)電話(huà)、書(shū)信、局域網(wǎng)等渠道，反饋對(duì)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實(shí)施效果的意見(jiàn)和建議，監(jiān)督目標(biāo)完成度，促進(jìn)各項(xiàng)措施順利開(kāi)展。

第四篇：學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

為了全面貫徹教育方針，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，依據(jù)教育法律法規(guī)，根據(jù)我學(xué)區(qū)教育改革和發(fā)展的需要，特制定本教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、基本概況

紅廟鎮(zhèn)轄8個(gè)行政村，總?cè)丝?3500人。學(xué)區(qū)內(nèi)現(xiàn)有初中兩所，初中教學(xué)點(diǎn)一所，完全小學(xué)13所，教學(xué)點(diǎn)二所，在校學(xué)生4072人，公民辦幼兒園二所，在園幼兒235人。學(xué)區(qū)教職工219人。兩所初中占地面積51428平方米，校舍建筑面積7290平方米，物理、生化實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)，微機(jī)室兩個(gè)，計(jì)算機(jī)60臺(tái)，多媒體教室兩個(gè)，圖書(shū)室藏書(shū)2.6萬(wàn)余冊(cè)，固定資產(chǎn)387萬(wàn)元，13所（含兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)）完小總占地面積140117平方米，校舍建筑面積20187平方米，各完小按農(nóng)村遠(yuǎn)程教育模式П配備了電腦及地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)，圖書(shū)室藏書(shū)2.5萬(wàn)余冊(cè)，固定資產(chǎn)總值 1011萬(wàn)元。

近年來(lái)，我學(xué)區(qū)的教育得到了較為長(zhǎng)足的發(fā)展，教育質(zhì)量、辦學(xué)水平、基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、“兩基”工作都有了較大的進(jìn)步，但是我學(xué)區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展還存在一些不容樂(lè)觀的矛盾和困難：義務(wù)教育普及、鞏固、提高的任務(wù)還很重，學(xué)生的德育特別是留守生的管理需要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)，教育改革有待不斷推進(jìn)和深化，新的課程改革需真正落到實(shí)處，教師結(jié)構(gòu)不盡合理，老齡化嚴(yán)重，教科研工作處于淺表層次，教育手段現(xiàn)代化和信息化程度較低，辦學(xué)條件需進(jìn)一步改善，教育資源需進(jìn)一步整合優(yōu)化。針對(duì)這些矛盾和困難，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和歷史責(zé)任感，采取切實(shí)可行的方法和措施，逐步加以解決。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，依法治校，深化教育內(nèi)部管理體制改革，著眼于解決教育更好地適應(yīng)、促進(jìn)和服務(wù)于本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，按教育規(guī)律辦學(xué)，不斷提高教育質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

三、規(guī)劃原則

1、創(chuàng)新原則。進(jìn)一步解放思想，擴(kuò)大開(kāi)放，深化改革，加強(qiáng)制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和激勵(lì)手段創(chuàng)新。

2、示范引領(lǐng)原則。重點(diǎn)建設(shè)中心學(xué)校和中心小學(xué)，發(fā)揮兩所縣級(jí)示范學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)學(xué)區(qū)其他學(xué)校全面發(fā)展。

3、科學(xué)規(guī)劃、分期實(shí)施的原則。制定合理的、可操作性強(qiáng)的教育發(fā)展規(guī)劃，逐年分解，突出重點(diǎn)，分期實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)。

4、因地制宜的原則。規(guī)劃要立足本地，便于實(shí)施，同時(shí)要放眼未來(lái)，適度超前，有利于教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

四、總體目標(biāo)

1、鞏固“兩基”成果，加大學(xué)校布局調(diào)整力度，徹底消滅危房，改善辦學(xué)條件。

2、學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)水平逐年提高，建立以中心校為核心的學(xué)區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)體系，基本普及現(xiàn)代化信息技術(shù)教育。

3、深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，提高教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%。

4、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，扎實(shí)推進(jìn)新的課程改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)質(zhì)量位于全縣中等偏上水平。

5、規(guī)劃學(xué)前教育，擴(kuò)大私立幼兒園規(guī)模，使學(xué)前教育得到保障。

五、主要任務(wù)

1、鞏固“兩基”成果

堅(jiān)持普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的重中之重，鞏固并提高“兩基”成果，保證適齡兒童入學(xué)率100%，九年義務(wù)教育普及率達(dá)100%，初中畢業(yè)升學(xué)率達(dá)92%，三類(lèi)殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)91.7%，小學(xué)在校生年輟學(xué)率控制在0.002%，初中在校生年輟學(xué)率控制在2%以?xún)?nèi)，15周歲人口初等教育完成率達(dá)99.8%，17周歲人口初等教育完成率達(dá)94.9%，青壯年非文盲率達(dá)99.5%以上，進(jìn)一步加強(qiáng)流動(dòng)人口子女與殘疾兒童少年的義務(wù)教育。

2、加大學(xué)校布局調(diào)整力度

隨著農(nóng)村小學(xué)在讀學(xué)生的銳減，一些學(xué)校將面臨人去樓空?？宓臓顩r，進(jìn)一步加大學(xué)校布局調(diào)整力度勢(shì)在必行。

2009年撤銷(xiāo)馬澤小學(xué)，撤掉南岳小學(xué)、正崗小學(xué)四、五、六三個(gè)年級(jí)變?yōu)榻虒W(xué)點(diǎn)，紅廟片正崗小學(xué)、油坊小學(xué)、勝?gòu)埿W(xué)、響塘小學(xué)、涼亭小學(xué)、紅廟小學(xué)、馬澤小學(xué)六年級(jí)撤并到紅廟初中；

2010年撤掉南岳教學(xué)點(diǎn)和正崗教學(xué)點(diǎn)三年級(jí)，只保留一、二年級(jí)和學(xué)前班。

2011年茶場(chǎng)初中教學(xué)點(diǎn)撤并到中心學(xué)校，徐崗片小學(xué)六年級(jí)，只保留中心小學(xué)，其余學(xué)校六年級(jí)全部撤并到中心學(xué)校。

3、加大信息技術(shù)教育投入

多方籌措資金，加大信息技術(shù)教育的投入力度，逐步提高學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)水平，建立以中心校為核心的學(xué)區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)體系，基本普及現(xiàn)代信息技術(shù)教育。中心學(xué)校、紅廟初中、中心小學(xué)、希望小學(xué)建立語(yǔ)音室，中心小學(xué)、希望小學(xué)、茶場(chǎng)小學(xué)、橫塘小學(xué)建立微機(jī)室。

4、深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，激活辦學(xué)活力

落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。完善中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和持證上崗制度，選好用好校長(zhǎng)。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)管理、人事管理和財(cái)務(wù)管理，給校長(zhǎng)一定的辦學(xué)自主權(quán)，促使學(xué)校健康全面自主地發(fā)展。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，注重青年教師的培養(yǎng)，實(shí)施青藍(lán)工程，培養(yǎng)一批高水平的學(xué)科帶頭人和有一定影響力的骨干教師。大力開(kāi)展教師繼續(xù)教育，激勵(lì)教師在職進(jìn)修，完善校本教研和教研片工作制度。加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的從教行為。努力提高全體教師思想道德水平和教育教學(xué)能力。

實(shí)行績(jī)效工資制。將教師的工作量和工作效果直接與教師的收入掛起鉤來(lái)，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性。

實(shí)行教師聘任制。學(xué)校根據(jù)工作需要設(shè)定合理的教學(xué)崗位，制定相應(yīng)的崗位責(zé)任和考評(píng)細(xì)則。教師競(jìng)聘上崗，對(duì)落聘的教師一年待崗學(xué)習(xí)提高，發(fā)工資的70%，連續(xù)兩年落聘的教師分流到非教學(xué)崗位。

5、采取有效措施提高教學(xué)質(zhì)量

堅(jiān)持學(xué)校工作以教學(xué)為中心，遵循教學(xué)規(guī)律組織教學(xué)，建立和完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，抓好教學(xué)常規(guī)管理。

建立能促進(jìn)教師工作熱情的考核體系，為教師搭建一個(gè)能充分展示自己能力的平臺(tái)，形成一個(gè)公平、公正、公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，激發(fā)廣大教師的工作積極性。

堅(jiān)持教學(xué)與教研教改相結(jié)合，大興科研興教之風(fēng)。相鄰村完小建立教研片，規(guī)范教研組和教研片的工作。進(jìn)行先進(jìn)教研組評(píng)選工作，爭(zhēng)取獲得縣級(jí)以上先進(jìn)教研組。組織教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取有五項(xiàng)課題在縣級(jí)以上立項(xiàng)。

端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。深化新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。建立各種科學(xué)、合理的教學(xué)管理制度，使教學(xué)管理有章可循。

強(qiáng)化單元和階段性測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。每學(xué)年的第二學(xué)期中小學(xué)舉行學(xué)區(qū)期末質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)，第一學(xué)期小學(xué)舉行質(zhì)量抽測(cè)。統(tǒng)測(cè)、抽測(cè)成績(jī)作為學(xué)校評(píng)估教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉職、聘任的重要內(nèi)容。

確保學(xué)區(qū)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，位于全縣中等偏上水平。

6、堅(jiān)持德育為首的原則，開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面

加強(qiáng)和改善德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全德育工作的管理體系，提高德育隊(duì)伍的素質(zhì)，堅(jiān)持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，健全德育工作的各項(xiàng)規(guī)范管理制度和評(píng)價(jià)體系，提高德育工作的績(jī)效，加強(qiáng)德育工作的計(jì)劃管理、組織管理和質(zhì)量管理，寓德育于各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境及校風(fēng)、校紀(jì)建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》。堅(jiān)持正面教育、啟發(fā)疏導(dǎo)的原則，運(yùn)用說(shuō)理教育、目標(biāo)激勵(lì)、榜樣示范、情感陶冶、實(shí)踐鍛煉、自我教育和表彰先進(jìn)、鞭策后進(jìn)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。

以愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育為重點(diǎn)，以中小學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，每學(xué)期安排一定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行“兩史一情”教育和法制教育。發(fā)揮新四軍七師師部舊址和七師紀(jì)念館愛(ài)國(guó)主義教育基地作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

加強(qiáng)留守生的教育和管理，建立留守生檔案，建立教師臨代父母制度，從學(xué)習(xí)上、生活上給留守生特別的關(guān)愛(ài)，嚴(yán)防留守生向問(wèn)題生轉(zhuǎn)化。

7、加強(qiáng)體藝衛(wèi)生工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

健全體藝衛(wèi)生工作管理制度，建立體藝衛(wèi)生工作責(zé)任制，完善體藝衛(wèi)生工作考核制度，抓好體藝、健康課的教學(xué)。

上好“兩課”、抓好“兩操”，積極開(kāi)展“兩活動(dòng)”，實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程，確保中小學(xué)生每天鍛煉時(shí)間不少于一小時(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。

開(kāi)展審美教育，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生逐步提高鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。每年舉辦一次書(shū)畫(huà)比賽，每年秋季進(jìn)行一次學(xué)生體格檢查，健全學(xué)生健康檔案。近視眼發(fā)病率控制在1%以?xún)?nèi)，且呈下降趨勢(shì)，其他常見(jiàn)病、多發(fā)病、傳染病能有效防治。遵循青少年生理成長(zhǎng)規(guī)律，采取多種形式對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，尊重學(xué)生人格，保證學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

搞好食堂衛(wèi)生及校園環(huán)境，教育學(xué)生養(yǎng)成不吃零食、不亂拋紙屑和廢棄物的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

初中、中心小學(xué)每年秋季舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，村小舉辦小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年秋季舉辦學(xué)區(qū)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

初中、中心小學(xué)每年春季舉辦藝術(shù)節(jié)，村小舉辦小型歌詠會(huì)，每年“六一”期間舉辦學(xué)區(qū)小學(xué)生歌舞文藝匯演。力爭(zhēng)每次在縣級(jí)以上的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽中獲獎(jiǎng)。

8、堅(jiān)持“兩為”方針，為教育教學(xué)提供良好的后勤服務(wù)和必要的物質(zhì)保證

建立健全各種財(cái)務(wù)管理制度、校產(chǎn)管理制度和校園管理制度，堅(jiān)持后勤工作為教育服務(wù)的方向。堅(jiān)持民主理財(cái)，學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算向全體教職工公布，聽(tīng)取其意見(jiàn)和建議，期末組織教師代表對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行稽核。健全學(xué)校固定資產(chǎn)登記冊(cè)，堅(jiān)持財(cái)產(chǎn)保管、領(lǐng)用、檢查、維修、損壞賠償制度。逐步改善辦學(xué)、辦公條件，滿(mǎn)足教學(xué)需要。沒(méi)有田徑場(chǎng)的村小要在公用經(jīng)費(fèi)中安排資金修建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道，每年安排一定的經(jīng)費(fèi)購(gòu)置圖書(shū)資料，綠化、美化、凈化校園，為師生提供優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

六、實(shí)施步驟

1、準(zhǔn)備階段2013年6月——12月

１）調(diào)查摸底，掌握學(xué)?，F(xiàn)有基礎(chǔ)狀況

２）針對(duì)實(shí)際提出三年規(guī)劃目標(biāo)，制定三年發(fā)展規(guī)劃

３）討論征求意見(jiàn)，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，校長(zhǎng)、主任、教師會(huì)議，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)和建議。

４）上報(bào)區(qū)教育局督導(dǎo)室

2、實(shí)施階段2009年3月——2011年9月

１）健全各項(xiàng)規(guī)章制度，制定各分管實(shí)施目標(biāo)計(jì)劃

２）組織分步實(shí)施三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)

３）定期監(jiān)督檢查小結(jié)，發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)實(shí)施情況

４）及時(shí)研究討論解決存在的問(wèn)題和不足

５）做好相關(guān)目標(biāo)實(shí)施完成情況的上報(bào)和驗(yàn)收檢收

3、總結(jié)階段2011年9月——12月

全面總結(jié)，紅廟鎮(zhèn)教育發(fā)展三年規(guī)劃的實(shí)施工作總結(jié)成績(jī)，找出存在問(wèn)題，表彰獎(jiǎng)勵(lì)做出突出貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師代表，進(jìn)一步做好今后教育發(fā)展的目標(biāo)。

七、組織機(jī)構(gòu)

第五篇：學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃1

學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

背景分析

一、基本數(shù)據(jù)

現(xiàn)有教學(xué)班5個(gè)（均為小班），學(xué)生127人。

在編教職工11人，任職資格達(dá)標(biāo)率100%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中專(zhuān)科以上學(xué)歷占30%，在職教師平均年齡49歲。

二、辦學(xué)基礎(chǔ)

早在2005年，學(xué)校就提出了“把學(xué)校辦成兒童求知長(zhǎng)進(jìn)的樂(lè)園”的辦學(xué)宗旨及“樂(lè)學(xué)、能干、創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo)，并實(shí)施了學(xué)校第一輪教育教學(xué)整體改革，為今后的學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在“樂(lè)、能、創(chuàng)”目標(biāo)的指引下，在“小班化教育”實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)校形成了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生“愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)”，教師“愛(ài)教、會(huì)教、善教”。

三、存在不足

從學(xué)校發(fā)展的角度來(lái)看，學(xué)校在教育教學(xué)改革上取得了較好的成績(jī)。但同時(shí)，從客觀上講，也進(jìn)入了一個(gè)高平臺(tái)，要繼續(xù)保持上升的強(qiáng)勁勢(shì)頭，必須要有新的突破。

從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心角度來(lái)看，上三年，是完成新老交替的三年，是“鞏固、發(fā)展與提高”的三年，可以說(shuō)是尚處在又一個(gè)新的上升期的起始階段。

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

一、辦學(xué)目標(biāo)

以“適度超前，提升內(nèi)涵，開(kāi)發(fā)資源，學(xué)生為本”的辦學(xué)理念為宗旨，以“營(yíng)造師生共同發(fā)展的樂(lè)園”為學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，以“堅(jiān)持小班化、凸現(xiàn)個(gè)性化、奔向現(xiàn)代化”為原則，以“關(guān)注個(gè)體差異，提供導(dǎo)學(xué)服務(wù)，促進(jìn)‘小班化教育’內(nèi)涵發(fā)展”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為抓手，在全面實(shí)施“課改”的過(guò)程中，進(jìn)一步深化發(fā)展 “樂(lè)學(xué)、能干、創(chuàng)新”的辦學(xué)思想，爭(zhēng)取三年時(shí)間，把我校初步建設(shè)成具有現(xiàn)代學(xué)校特征的“精、特、優(yōu)”素質(zhì)教育學(xué)校。

導(dǎo)學(xué)服務(wù)我們所說(shuō)的“導(dǎo)學(xué)服務(wù)”，指的是從學(xué)生個(gè)體的不同實(shí)際出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行有一定針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、引導(dǎo)和誘導(dǎo)，并提供多種機(jī)會(huì)和條件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇，促進(jìn)其個(gè)體獲得更充分、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)服務(wù)。

充分的教育服務(wù)學(xué)校將致力于全員、全程、全域、全方位地為學(xué)生創(chuàng)造和提供各種機(jī)會(huì)、資源和條件，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上均能獲得充分的提高。

優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)“優(yōu)質(zhì)”體現(xiàn)在擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾頇C(jī)制、優(yōu)良的育人環(huán)境、現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、卓越的教育成果、良好的辦學(xué)聲譽(yù)等。

個(gè)性化的教育服務(wù)學(xué)校將遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重學(xué)生人格發(fā)展的需要，為學(xué)生設(shè)計(jì)滿(mǎn)足個(gè)性化發(fā)展的課程，并在學(xué)校管理、環(huán)境建設(shè)等各個(gè)方面建立相應(yīng)的配套措施。

堅(jiān)持“樂(lè)學(xué)、能干、創(chuàng)新”的辦學(xué)思想，發(fā)揮“小班化教育”優(yōu)勢(shì)，在關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，逐步構(gòu)建起一套較完整的、富有“小班化教育”特色的學(xué)校教育服務(wù)體系，最終使每一個(gè)學(xué)子能享受到充分、優(yōu)質(zhì)的、個(gè)性化的教育服務(wù)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)“樂(lè)學(xué)、能干、創(chuàng)新”的小學(xué)生：

樂(lè)學(xué)樂(lè)于求知、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于反思

能干善于實(shí)踐、善于探究、善于合作

創(chuàng)新勇于創(chuàng)造、勇于追求、勇于挑戰(zhàn)

培養(yǎng)“四種意識(shí)”、樹(shù)立“三種精神”和強(qiáng)化“兩種觀念”：

四種意識(shí)勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)

三種精神進(jìn)取精神、科學(xué)精神、團(tuán)隊(duì)精神

兩種觀念法律觀念、誠(chéng)信觀念

2、以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，建設(shè)能提供“導(dǎo)學(xué)”服務(wù)的優(yōu)質(zhì)教育團(tuán)隊(duì) 優(yōu)質(zhì)的指標(biāo)在于：

懂得尊重平等地對(duì)待學(xué)生、熱誠(chéng)地相信學(xué)生、同事間相互信任，彼此合作

追求美好熱愛(ài)生活、興趣廣泛、視野開(kāi)闊、有積極健康的進(jìn)取心、有強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感、具有人格魅力

善于互動(dòng)頭腦中擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念、行動(dòng)上能切實(shí)為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展提供適切的幫助

項(xiàng)目目標(biāo)及實(shí)施策略

一、學(xué)校管理

目標(biāo)：

遵循“法、德、情并舉，近、中、遠(yuǎn)規(guī)劃”的原則，加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，全面深化學(xué)校內(nèi)部體制改革，逐步形成“自主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會(huì)監(jiān)督”的機(jī)制。

策略：

1、管理的全域化：把學(xué)校教育與社區(qū)教育結(jié)合起來(lái)，開(kāi)放管理過(guò)程，實(shí)現(xiàn)普教與社教的資源統(tǒng)籌

2、管理的科學(xué)化：強(qiáng)化科學(xué)精神、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)管理方法的學(xué)習(xí)，并使學(xué)習(xí)與工作處于信息化管理環(huán)境之中

3、管理的人文化：強(qiáng)調(diào)自主管理、自主發(fā)展、自我約束和社會(huì)監(jiān)督有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生與教師發(fā)展的人文關(guān)懷

4、管理的制度化：既要加強(qiáng)依法治教、依法執(zhí)教的力度，又要充分堅(jiān)持民主辦學(xué)的原則

措施：

（1）深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革：

實(shí)行校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、教代會(huì)參與民主管理、考評(píng)小組和“家長(zhǎng)委員會(huì)”實(shí)施監(jiān)督的制度，建設(shè)“精簡(jiǎn)、高效”的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)和“嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)”的工作作風(fēng)，進(jìn)一步完善校務(wù)公開(kāi)制度。

（2）深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革：

加強(qiáng)學(xué)校編制管理，科學(xué)設(shè)置學(xué)校機(jī)構(gòu)和崗位；依照按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、合同管理、嚴(yán)格考核的原則，繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教職工聘任制和校首席教師及學(xué)科帶頭人聘任制。

（3）深化學(xué)校內(nèi)部分配制度改革：

加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，將教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)，作為選聘教師、評(píng)定專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格和確定待遇的主要依據(jù)，并進(jìn)一步完善激勵(lì)和約束機(jī)制，實(shí)行優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（4）加強(qiáng)教育管理的開(kāi)放程度：

繼續(xù)落實(shí)家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)制度，堅(jiān)持“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，積極推動(dòng)學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的參與和監(jiān)督，并通過(guò)“家校聯(lián)”系統(tǒng)，構(gòu)筑家校信息溝通的新平臺(tái)。

二、隊(duì)伍建設(shè)

目標(biāo)：

以“師德與才干兼?zhèn)洹W(xué)識(shí)和能力并重、踏實(shí)勤奮、開(kāi)拓創(chuàng)新、能不斷適應(yīng)教育發(fā)展形勢(shì)需要的專(zhuān)業(yè)化人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“懂得尊重、追求美好、善于互動(dòng)”為檢測(cè)指標(biāo)，以營(yíng)造開(kāi)放與靈活的發(fā)展環(huán)境為手段，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

策略：

1、在繼續(xù)堅(jiān)持“教師自主、學(xué)校崗位自培、社會(huì)化進(jìn)修”的教師教育原則的前提下，為教師提供良好的發(fā)展空間與條件，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

2、以“師德”育“師風(fēng)”，以“科研”促“教研”，積極探索校本實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的新模式。

措施：

1、著力培養(yǎng)高級(jí)職稱(chēng)教師，大力培養(yǎng)各類(lèi)骨干，繼續(xù)完善校內(nèi)學(xué)科帶頭人制度，形成結(jié)構(gòu)相對(duì)合理、骨干相對(duì)穩(wěn)定的教師梯隊(duì)。

2、積極推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，形成“校本管理、校本培訓(xùn)、校本研修”的模式。

三、教學(xué)改革

目標(biāo):

以“關(guān)注個(gè)體差異、提供‘導(dǎo)學(xué)’服務(wù)”教育內(nèi)涵發(fā)展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為抓手，帶動(dòng)教育與課程的全面改革,構(gòu)建起富有“小班化教育”特色的較完整的學(xué)校教育服務(wù)體系，充分提高教學(xué)效益。

策略：

1、強(qiáng)化“兩個(gè)理念”：教育服務(wù)理念和教育生態(tài)理念

2、形成“兩種意識(shí)”：自我勝任意識(shí)和多元智能意識(shí)

3、深化“兩項(xiàng)改革”：關(guān)注個(gè)體差異和提供“導(dǎo)學(xué)”服務(wù)

措施：

1、為每一個(gè)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供適切的課堂教學(xué)服務(wù)

——在課堂教學(xué)上，滿(mǎn)足學(xué)生的多種需求

針對(duì)性地將教學(xué)內(nèi)容、方法、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)節(jié)、篩選、補(bǔ)充、重組，有效地根據(jù)群體間的差異甚至個(gè)體間的差異進(jìn)行分層或“個(gè)別化”輔導(dǎo)。

（1）設(shè)計(jì)開(kāi)放的學(xué)習(xí)活動(dòng), 使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程

（2）尊重學(xué)生的個(gè)體差異, 讓學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)

（3）整合學(xué)習(xí)的各個(gè)要素, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)境

（4）營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍, 促進(jìn)師生的共同發(fā)展

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)四個(gè)“導(dǎo)”：

“導(dǎo)”以方法技能——學(xué)習(xí)方法可以自主選擇

“導(dǎo)”以情感態(tài)度——情感表達(dá)尊重個(gè)人體驗(yàn)

“導(dǎo)”以實(shí)踐過(guò)程——目標(biāo)達(dá)成允許存在不同

“導(dǎo)”以?xún)r(jià)值觀念——認(rèn)識(shí)判斷不必高度統(tǒng)一

2、為每一個(gè)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供適切的課程管理服務(wù)

——在課程管理上，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

（1）繼續(xù)開(kāi)發(fā)與建設(shè)富有小班特色的校本課程供選擇

校本課程的功能構(gòu)成：興趣分類(lèi)+能力分層+綜合實(shí)踐

校本課程的師資來(lái)源：特長(zhǎng)教師+外聘名師+社區(qū)單位技師或退休特長(zhǎng)教師

（2）不斷探索與實(shí)踐更為靈活機(jī)動(dòng)的組織形式供參與

以班級(jí)授課制為主，實(shí)行課程組織形式的“三個(gè)打破”：

打破班級(jí)限制實(shí)施橫向走班

打破年級(jí)限制實(shí)施縱向跑課

打破學(xué)科限制實(shí)施跨學(xué)科綜合探究活動(dòng)

3、為每一個(gè)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供適切的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)服務(wù)

——在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)上，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)

（1）改變鑒定式判斷，進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)

（2）展示學(xué)生成長(zhǎng)的漸進(jìn)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展和變化

以課題“小學(xué)生差異性發(fā)展性評(píng)價(jià)研究”的開(kāi)展為龍頭，逐步改革小班學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式。

4、為每一個(gè)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供適切的信息技術(shù)服務(wù)

（1）充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式與策略的研究，為建立數(shù)字化教育平臺(tái)奠定基礎(chǔ)

（2）實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)（包括拓展型課程和探究型課程）、學(xué)校教育（包括心理健康教育等）的全面整合四、德育工作

目標(biāo)：

以主動(dòng)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為首要任務(wù)，以“民族精神塑造”為校園文化建設(shè)的主線(xiàn)，以 “小莊小學(xué)小學(xué)生形象”建設(shè)為培養(yǎng)途徑，加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的互動(dòng)，營(yíng)造和諧、開(kāi)放的人文環(huán)境，構(gòu)建“大德育”格局。策略：

1、“三風(fēng)”引領(lǐng)，建設(shè)學(xué)生文化與教師文化和諧發(fā)展的校園教育生態(tài)環(huán)境。

2、堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”：德育與科研結(jié)合、德育與生活實(shí)踐結(jié)合、德育與學(xué)生的道德認(rèn)知、道德情感和道德實(shí)踐能力結(jié)合。

3、在方法上，注重全員參與、體驗(yàn)、感悟、探究與實(shí)踐；在途徑上，拓寬德育渠道，發(fā)揮德育教育基地作用，豐富德育資源。

措施：

1、將歷年來(lái)逐漸形成的富有校本特色、具備相對(duì)穩(wěn)定內(nèi)容、獨(dú)特教育功能和良好教育效應(yīng)的、形成一定影響的德育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行梳理、改造、設(shè)計(jì)，明確課程目標(biāo)、豐富活動(dòng)內(nèi)容、細(xì)化活動(dòng)評(píng)價(jià)，建設(shè)校本德育課程，為促進(jìn)學(xué)生良好品德和人格的形成服務(wù)。

2、進(jìn)一步貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，落實(shí)中小學(xué)德育大綱、學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，逐步完善相應(yīng)的管理與評(píng)價(jià)制度，建設(shè)富有個(gè)性特色的班級(jí)文化。

3、發(fā)揚(yáng)“樂(lè)學(xué)、能干、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)”的學(xué)風(fēng)和“愛(ài)教、會(huì)教、善教”的教風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)校的校園及周邊環(huán)境綜合治理，營(yíng)造安全、文明、健康、發(fā)展的教育生態(tài)環(huán)境。

4、繼續(xù)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義理想教育，大力加強(qiáng)遵紀(jì)守法和社會(huì)公德教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育。通過(guò)多種途徑開(kāi)展勞動(dòng)技能實(shí)踐、心理健康教育、生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德、健康的心理和高尚的情操。

5、加強(qiáng)研究“品德與社會(huì)”新課程的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)德育的實(shí)效性和感染力。