第一篇：“書香潤心田”主題班會記錄

“書香潤心田”主題隊會記錄

活動目標(biāo):

1、通過此次主題隊會,激發(fā)隊員讀書的興趣,營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。

2、通過活動,讓隊員們意識到課外書可以豐富知識,開闊視野,活躍思維,陶冶情操,真正使他們體驗到:我讀書,我快樂!

3、結(jié)合雛鷹爭章活動,提高隊員們的全面素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。

活動過程:

主持人兩名甲、乙

中隊長組織隊列儀式。

中隊長:全體立正,各小隊整隊匯報人數(shù)。(小隊報數(shù),然后匯報給中隊長,中隊長向輔導(dǎo)員匯報。)

中隊長:全體起立,出旗!敬禮!(奏樂,出旗)

中隊長:禮畢!唱隊歌!

中隊長:請坐下。

中隊長:三(2)中隊“書香潤心田”主題隊會現(xiàn)在開始!

(一)追尋足跡

甲:書是我們最知心的朋友，乙:書是我們最好的老師，甲:書讓我們增長知識，乙:書讓我們真正快樂。甲:從古至今,有許許多多的名人都十分喜愛讀書,誰能給大家講講他們的故事呢?(二)憶苦思甜

乙:讀書可以豐富我們的知識。甲:讀書可以開闊我們的視野 乙:可是大家是否知道,在偏遠(yuǎn)的山區(qū)有這樣一群孩子—— 甲:隊員們,看了山區(qū)小朋友們的讀書生活,你有什么感受?(三)讀書快樂 快樂讀書

1、我最喜愛的一本書

乙:是啊,我們從小就要養(yǎng)成愛讀書,多讀書的好習(xí)慣。甲:學(xué)校也舉辦了“沐浴書香,健康成長”的讀書活動。

乙:我們班級建立了自己的圖書角,讓小小圖書管理員為我們介紹一下吧!甲:隊員們,你們一定看過好多書,你最喜歡哪一本?給大家介紹一下,好嗎? 古詩背誦表演,學(xué)生可以單獨背,可以兩人一起背,也可以小組形式,依次背誦《春曉》、《登鸛雀樓》、《敕勒歌》、《古郎月行》、《池上》、《憫農(nóng)》、《風(fēng)》、《所見》、《村居》、《詠鵝》、《靜夜思》等。

2、好書推薦

乙:一本好書將陪伴我們健康成長。

甲:下面我們請語文老師為我們推薦幾本好書吧!

3、評選班級“閱讀之星”

乙:在讀書活動中,大家積極參加,認(rèn)真閱讀了許多課外書籍。甲:今天,我們要在這里評選我們班的“閱讀之星”,有請輔導(dǎo)員老師為我們頒獎。

輔導(dǎo)員宣布獲獎名單,為獲獎?wù)哳C發(fā)證書。

乙:隊員們,讓我們一起多讀好書,和好書交朋友,成為學(xué)校的“閱讀之星”。

4、詩歌朗誦《我們愛讀書》 配樂詩朗誦 尾聲

甲:書,能讓我們充滿智慧;乙:書,能讓我們提高修養(yǎng)。甲:讓我們一起翱翔在書的海洋中, 乙:讓我們和好書交朋友!甲乙:最后,我們一起喊亮我們的口號——讀書快樂,快樂讀書!(學(xué)生集體高呼)乙:下面請校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員講話。呼號。

甲乙:三(2)中隊“我讀書 我快樂”主題隊會到此結(jié)束。退旗,敬禮。

第二篇：小學(xué)生書香校園主題班會記錄

“書香校園”主題隊會記錄

五年一班

活動時間：2013年10月9下午第二節(jié) 活動地點：五年（1）班教室

參加對象：五年（1）全體同學(xué)和班主任 活動主題：書香滿校園

一、活動目的

為把我班打造成一個充滿書香的“學(xué)習(xí)型班級”，讓每個學(xué)生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，我班決定開展書香校園主題班會。

二、活動重點

通過活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的班級文化環(huán)境，提高學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

三、活動準(zhǔn)備

1、收集小組知識競賽的題目；

2、安排人員進(jìn)行班會當(dāng)中的分?jǐn)?shù)計算工作；

3、安排同學(xué)們思考自己讀過什么好書、新書，準(zhǔn)備在班會上發(fā)言讀書心得；

4、安排班委列出可能比賽的書目綱領(lǐng)，讓同學(xué)們充分準(zhǔn)備比賽。

四、活動過程

1、主持人宣布班會開始

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！作為學(xué)生，我們每天都離不開書，為把我們五一班建設(shè)成為充滿書香氣息的“學(xué)習(xí)型優(yōu)秀班級”，所以我們召開這次的主題班會。

2、由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。聽完這些后，大家從中肯定會受到不少啟發(fā)的吧。所以我們是很應(yīng)該加強我們的閱讀能力，擴展我們的閱讀面。下面有請各組選派一名代表介紹自己看過的新書、好書，和大家分享自己平時閱讀的心得體會。

3、小組讀書知識競賽：讀書對對碰

為了體現(xiàn)我們書“搏”會的主題，增添我們的搏斗氣氛，下面我們一起進(jìn)行讀書知識競賽：（1）讀書對對碰；（2）為書找主人（1）讀書對對碰競賽規(guī)則是這樣的，小組成員必須在規(guī)定時間1分鐘內(nèi)，為所列書名找到相應(yīng)的內(nèi)容，能夠配得最多的為勝利者。（2）為書找主人比賽規(guī)則是：采取搶答的形式，在主持人公布完比賽題目并數(shù)3聲之后，最快舉手并爭取回答問題的小組成員加10分。一共搶答10題，允許在上組答錯后繼續(xù)搶答一次。

五、班主任總結(jié)

最激動人心的一刻來了，現(xiàn)在由我們親切公正的班主任黨老師為我們宣布競賽的結(jié)果并進(jìn)行小結(jié)。

2013年10月16日

第三篇：春風(fēng)化雨潤心田”主題班會 趙鳳

“春風(fēng)化雨潤心田，美德傳承福滿家”主題班會

教學(xué)二部2-14-1班

趙 鳳

一、班會名稱： 《感恩》

二、班會背景：感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應(yīng)該是社會上每個人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。感恩一直是一個不變的話題，來自不同村莊的我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個人都經(jīng)歷許多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學(xué)會感恩。

寒來暑往，轉(zhuǎn)眼間學(xué)校生活已經(jīng)悄然過去了很多，在那些我們共同走過的歲月里，我們同舟共濟，那些日子里我們有淚有笑，不知不覺間已經(jīng)建立了深厚的友誼，在老師、在朋友、在同學(xué)的幫助下，我們馬上走過幾年的中專生活，漸漸的我們退去稚嫩慢慢走向成熟，老師、同學(xué)間不僅是友誼更多了一份默契。為了鞏固這份友情、友誼，也為了讓我們感恩的心能夠延續(xù)，伴我們走過接下去的那些日子，班級組織了以感恩為主的主題班會《感恩》，并以班會的形式呈現(xiàn)，希望同學(xué)們在班會過程中不僅能后得到快樂更多的是一份對整個班級的思考，對未來的思索。

三、班會目的

感恩一直是一個不變的話題，來自坊安街道李家片的不同村莊組建了這個班級，我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個人都經(jīng)歷很多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學(xué)會感恩。

同學(xué)們從剛進(jìn)學(xué)校的小孩，也漸漸退去原來的稚嫩多了一分成熟和深沉。當(dāng)然伴隨我們更多的是來自同學(xué)之間和老師的關(guān)懷，為了鞏固和延續(xù)同學(xué)之間的這份友誼和師生之間的友情，我們以感恩為主題召開了這次《感恩》。

這次班會的主要目的就是增進(jìn)同學(xué)之間的友誼、增進(jìn)與老師之間的交流溝通，將同學(xué)們之前一直埋在心中對同學(xué)、對老師的話通過此次班會營造出的氛圍，讓每個同學(xué)暢所欲言。為了讓每個同學(xué)積極參與其中，班會還設(shè)置了游戲過程，游戲中大家歡聲笑語，那一刻是大家的笑聲是痛徹心扉的，是永遠(yuǎn)都不會忘記的，每個人都暢所欲言，這一晚同學(xué)之間沒有隔閡，沒有拘束。整個班會就是有笑聲和淚水構(gòu)成的，看著過去的照片同學(xué)們都感嘆著沒想到我們一起經(jīng)歷了這么多。

四、班會前期準(zhǔn)備

為了達(dá)到預(yù)期的目的，班會的前期準(zhǔn)備工作需要做到細(xì)致。從班會組織的前期構(gòu)想、召開目的，到班委會分配任務(wù)、班會展示素材的準(zhǔn)備，對每個環(huán)節(jié)都做縝密的考慮。物品的購買時必不可少的：感恩小紙條、感恩信箱、氣球、彩帶等等，整個班會的前期準(zhǔn)備過程中同學(xué)們都積極參與其中，每一位同學(xué)都是這次班會的主人。其實在準(zhǔn)備的過程中，同學(xué)們就能漸漸發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間已經(jīng)積淀下了很深的友誼，只是同學(xué)之間沒有注意，其實友誼就在你我之間，它時刻都在溫暖著你我。

五、班會過程

1.主持人開場：由主持人進(jìn)行開場白，對此次班會進(jìn)行介紹，引入班會主題，營造班會感恩的氛圍。

2.歲月之聲：主持人對播放內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，請同學(xué)談?wù)効赐曛蟮母邢?，由班長、團支書首先代表講話，同學(xué)看完之后，自己也是參與者肯定有許多感同生受的話想說。

3.同學(xué)們討論感恩話題（由同學(xué)自由發(fā)言）

導(dǎo)序：記得那年，我們歡歡喜喜地走進(jìn)中專，是同學(xué)、是老師、是朋友幫助我們走過了那段時光，在我們迷茫時、在我們困惑時，是他們的一把援手、是他們的一句關(guān)懷溫暖了我們，如今，我們逐漸走向了成熟，許許多多的榮耀、成績漸漸的出現(xiàn)在了我們的生活中，在收獲的同時，我們不能忘記那些猶在耳畔溫暖的話語，那些肯定的眼神。

4.游戲環(huán)節(jié)

游戲一：經(jīng)典團隊。（加強同學(xué)、老師之間的互動）【游戲規(guī)則】：

（1）分組，每組差不多五到七人

（2）一組排開。除了第一人，其余的人皆面向相反的一邊

（3）主持人把寫著題目的紙條秀給第一人看，然后再表演給觀看者和別組人。（4）當(dāng)?shù)谝蝗藴?zhǔn)備好后，計時每人十到十五秒的時間傳動作給下一人看。要 傳前先拍打下一人的背好讓那人轉(zhuǎn)身面向自已。做動作的人不可用寫或出聲來表達(dá)題目。

（5）比到最后一人時，主持人向前尋問答案，如果多于半數(shù)的人答錯，可叫第一個比的人再比一次。

（6）每組輪留上去比不同的題目。題目例子：跳舞；玩游戲等 游戲二：和諧之旅

【游戲規(guī)則】：每個人都有一把椅子坐，還有一個人沒有位子做，然后這個人就開始刮風(fēng)，刮什么風(fēng)全由他定。比如他說“刮今天穿白色襪子的人”，那所有坐著的穿白襪的人必須起身換個位子，主持人就可以趁機坐下，必有一個沒位子。這時候就換他刮風(fēng)了，要想調(diào)動所有人的話，可以刮“所有的男生和女生”，“吃過早飯的人”；有人會不知所措，突然發(fā)覺自己是被刮的人之一，然后像無頭蒼蠅一樣亂撞。

7．感恩之路

（1）請班主任老師為此次班會進(jìn)行總結(jié)并寄予厚望；

（2）總結(jié)后，同學(xué)們自發(fā)將準(zhǔn)備好的學(xué)期總結(jié)與展望及想對老師說的話，塞進(jìn)準(zhǔn)備好的感恩信箱。由班級代表老師，并向老師表態(tài)建設(shè)好班級的決心。

（3）溫馨寄語。全班同學(xué)之間、師生之間相互之間互贈帶有寄語的愛心卡片，上面寫有想對他和她說的話。

8.溫馨之圓

12月是班級的生日，借此班會之際，我們進(jìn)行慶生活動，由小組長的發(fā)言，并請班主任和老師為我們切開了這塊象征友誼的蛋糕，同學(xué)們吃著蛋糕相互祝福。

9高考誓言

由班長共同帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行宣誓，把成績搞好、把工作做好、把生活享受好。宣誓結(jié)束后，同學(xué)們在紙上寫上我們的誓言，然后再大家的注目下放飛蒼穹，放飛我們的夢想與誓言。

六、班會效果

通過本次班會，提高班級同學(xué)之間、和老師的感情和友情。同時也讓同學(xué)了解在我們的身邊，一直有那么一群可愛的人在陪伴著我們、幫助我們，我們在接受幫助和給予的同時，更要懂得感恩，可以更好地、即時的回報，讓每一位同學(xué)都能擁有一顆感恩的心，充盈飛度過自己的小學(xué)生生活。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。使我們班級更加地默契、更加地團結(jié)。對我們班級今后的管理與發(fā)展起到一定的、積極的推動作用。

七、教育反思

中專的生活環(huán)境，同學(xué)們除了上課在一起其他沒有更多的時間相聚，但是一個人脫離了群體是不能夠生存的，相信這次班會以后同學(xué)們對大家之間的友情能夠重新進(jìn)行審視。相信這次班會給大家?guī)砹嗽S多美好的回憶，大家的友誼不會隨著時間而褪色反而會成為我們中專生活中最亮麗的一抹色彩。

第四篇：林春花讀書成自然書香潤心田

讀書成自然書香潤心田

——班級“引導(dǎo)式課外閱讀”活動開展

林春花

如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。如果通過閱讀活動的開展，使每個學(xué)生喜歡好書，學(xué)會讀書，通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人，這不就是我們每一個教育者一直孜孜以求的人文教育的內(nèi)涵嗎？借助學(xué)校讀書節(jié)的契機，在班級中開展 “引導(dǎo)式課外閱讀”活動，目的是通過老師有效的閱讀指導(dǎo)，讓孩子愛讀書，并在讀書中開闊視野，陶冶情操，與仁者做伴，與智者為伍。

一、尋找課外閱讀的源頭活水

引導(dǎo)孩子開展課外閱讀首先面臨的重要問題就是讀什么？蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極為重要的任務(wù)。選擇讀本立足點應(yīng)該從孩子出發(fā)，以孩子的興趣為中心考慮他們的心理需求，時尚需求和精神世界。

（一）課外讀物要滿足孩子心理需求

孩子一般都具有好奇心強，好表現(xiàn)的心理特點，比較渴望神秘、冒險、刺激，仰慕那些機智、勇敢、轟轟烈烈的人物。根據(jù)這一年齡階段孩子的心理需求，學(xué)校里制定了必讀書目錄和推薦書目錄，有針對性地指導(dǎo)孩子讀好書，讀精品書?！堆笫[頭歷險記》、《綠野仙蹤》、《小熊溫尼普》都是學(xué)生喜歡的書籍。

（二）課外讀物能適應(yīng)孩子時尚需求

時尚圖書有其豐富的流行因素，這些流行因素中包括：正義的感召、美好的幻想、過人的機智、天真的童趣等。像鄭淵潔的“皮皮魯”和“魯西西”，英國羅琳的《哈利?波特》等等。這種校園時尚、兒童時尚應(yīng)該成為課外閱讀的寶貴契機和資源。

（三）課外讀物能純凈孩子精神世界

對兒童而言，經(jīng)典名著并不僅僅是中國的《唐詩三百首》和四大古典名著，也不僅僅是國外的《唐?詰科德》、《約翰?克利斯多夫》，他們更有自己的經(jīng)典：《綠野仙蹤》、《狐貍列娜的故事》等。

二、追求課外閱讀的理想方式

指導(dǎo)課外閱讀，最重要的不是技術(shù)，而是我們能否把自己作為讀者的熱情傳遞給孩子，能否讓孩子保持閱讀的激情。如何為孩子們營造理想的閱讀方式？

1、實行開放閱讀

課外閱讀要尊重孩子的個性，對待孩子的閱讀方式，老師們要寬容一些，要適當(dāng)引導(dǎo)。首先，向?qū)W生推薦學(xué)校制定的必讀書和推薦書。其次，課外閱讀應(yīng)該配合課堂教學(xué)。學(xué)完新課，要推薦與課文相關(guān)的一些文章給學(xué)生閱讀。另外還要推薦與學(xué)生生活緊密相關(guān)的讀物。如家鄉(xiāng)的歷史人物、風(fēng)光名勝、地理環(huán)境等讀物。

2、減輕閱讀負(fù)擔(dān)

在課外閱讀過程中，可以提倡作摘抄，寫讀后感，但不能強求。引導(dǎo)和保持孩子的閱讀熱情，是課外閱讀指導(dǎo)最重要的任務(wù)。我們寧愿讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下，主動積極的閱讀中，啟動思維、激發(fā)情感，有所理解，有所感悟；也不愿在課外閱讀時因為讀后感無形中成為重壓而使課外閱讀陷入干涸的沙漠。

3、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

“習(xí)慣成自然”，人一旦養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，則會終生受益。閱讀的習(xí)慣有很多，比如閱讀的姿勢、閱讀的方法、閱讀的喜惡、閱讀的風(fēng)格等。要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，首先要給孩子創(chuàng)造一個寬廣的閱讀空間。利用中午和讀書課時間組織學(xué)生進(jìn)行持續(xù)默讀，泛讀和精讀。引導(dǎo)學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會思考，教他們養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就會慢慢明白：閱讀是自己內(nèi)心的一種渴求，并且將成為陪伴自己終身的一種生活習(xí)慣，一種精神享受?，F(xiàn)在你會看到班級里的學(xué)生們讀書時會情不自禁地拿起筆勾勾畫畫。

三、珍視孩子課外閱讀的獨特體驗

閱讀是享受，閱讀是樂趣。每個人都有閱讀后的獨特見解，作為教師，要如何面對孩子們的課外閱讀的體驗？

1、允許體驗差異

課外閱讀是孩子與文本之間的一種對話和交流。這種對話受到孩子的個性、閱歷、知識、經(jīng)驗等各種因素的影響，例如，同一本書中有的孩子讀到的是智慧，有的孩子讀到的是自信，有的孩子讀到的是友情，有的孩子讀到的是正義，不同的孩子會有不同的感悟。也就是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。

2、允許表現(xiàn)差異

課外閱讀后的表現(xiàn)只要是沒有危害的就是正常的，就是應(yīng)該被允許、被鼓勵的。這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個性的，也只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的動力！

四、營造閱讀氛圍，搭建展示平臺

阿根廷文學(xué)大師博爾赫斯的一句詩：“天堂應(yīng)該是圖書館的模樣”。這道出了環(huán)境氛圍的重要性。

1、注重閱讀引導(dǎo)

在中午的閱讀時間里以及每周一節(jié)的讀書課中積極探索閱讀引導(dǎo)：如讀物推薦課，自主閱讀課，閱讀欣賞課，古詩詞賞析課，文學(xué)作品賞讀課，閱讀引導(dǎo)課，讀書交流課，并在閱讀的教學(xué)中，注重“啟發(fā)興趣——科學(xué)引導(dǎo)——適當(dāng)點撥——個性展示”，進(jìn)而讓學(xué)生們沉浸在書海中，分享閱讀帶來的快樂。

2、創(chuàng)新閱讀氛圍

一個喜歡閱讀的家庭更容易培養(yǎng)出一個喜歡閱讀的孩子，一個喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生。每天中午，我盡量不布置書面作業(yè)，要求學(xué)生閱讀課外讀物。我自己也長從班級圖書角中抽取一本和學(xué)生一起靜靜地看書。在平時教學(xué)中，我也有意識引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同步閱讀或比較閱讀。

3、關(guān)注閱讀評價

課外閱讀的評價其實很重要。課外閱讀是一個不受時間、地點、形式限制的語文學(xué)習(xí)方式，對它的評價我“粗細(xì)結(jié)合”，即既有精確的數(shù)據(jù)，又有模糊的原則，主要以每月的讀書記錄積分為依據(jù)，在結(jié)合平時的觀察，讀書交流課中的表現(xiàn)以及課外積累的情況，評選班級月三星級閱讀星、二星級閱讀星河一星級閱讀星。

“淡淡墨香，入骨綿長，書味悠遠(yuǎn)，引領(lǐng)徜徉”，我期盼，憑借“引導(dǎo)式課外閱讀”活動，讓學(xué)生學(xué)會鑒別，學(xué)會欣賞，親近書籍，與大師對話；閱讀經(jīng)典，為人生奠基。讓讀書成為自然，讓書香潤澤學(xué)生的心田，引領(lǐng)學(xué)生成長。

第五篇：雨露潤心田作文

[雨露潤心田作文] 小草有了雨露的滋潤，更加蔥蘢，禾苗有了陽光的溫暖，更加生機，我有了母愛的滋潤，更加茁壯！總有那么一句話，溫暖在我的心頭，總有那么一個笑容，燦爛著我的生活，總有那么一個人，關(guān)愛著我的成長，那便是我的母親，雨露潤心田作文。母親自小沒念過書，斗大的字不識一個，母親也是一位地道的農(nóng)民，有著山里特有的淳樸和堅強，她帶著泥土的氣息走進(jìn)我的家。母親是我的后媽，我的媽原先得了一場怪病，終究挽救不她年輕的生命，走了，走得好慘！新媽到來后，我百般的刁難她，看著她事事不順眼，總是對她大聲的吼叫，做的菜也不如原來的媽做的好吃，洗的衣服也不如原來媽洗得干凈&&新媽過門后，我就這樣一直對她，沒有好臉，也沒有好色，在旁的爸爸也總是一生不吭的坐著，任憑我怎樣說她。那天早上起來，天還是晴朗的，我跟著她去山上砍柴，誰知道晌午時候，天突然變的暗下來了，我慌亂之中，一不小心，柴刀竟砍在自己的手背上，頓時，熱乎乎的鮮血從手背直流下來，我疼的厲害，大聲的哇哇直喊爸爸的，這時，我的后媽見了我，像是發(fā)瘋似的從山上連滾帶爬的沖下來，看到我鮮血直流的手背，驚呆了，她竟撕下自己的汗衫，迅速地撕成裹帶形狀的布條，以最快的速度把我的手包扎起來，竟背上我，從山腰爬到山腳，一路上，她氣喘吁吁的把我背到了家，并叫了村里的赤腳醫(yī)生，為我逢針，包扎，在我將要昏迷過去的時候，我的后媽，用她自己的溫暖的胸緊緊抱著我的頭，生怕我見到傷口再次痛哭。傷口包扎完了，我的后媽又把我抱到床上，讓我躺下，自己卻又去山上把那擔(dān)已經(jīng)砍好的柴挑回了家。幾天后，我的手不再疼痛了，后媽竟不停地對我說，是媽不好，不應(yīng)該讓你小小年紀(jì)就去砍柴的，我真不應(yīng)該這樣做！不知怎的，我竟說不出一句話來，我忽然明白，她也是一個母親啊，一個與天底下所有有著同樣愛的母親一樣，她也是愛著她的兒子，盡管我不是她的親生兒子?；叵肫鹨郧拔疫@么的對她，我忽然覺得好內(nèi)疚，她也像雨露一樣滋潤著我的心田啊。母親！我深愛的母親！今日和友人聊天，說至博友評論，談笑間想到雨露潤心田之句，竟引我思緒重又回到那遙遠(yuǎn)的初中時代，清晰的記得，那年結(jié)束我初中時代的中考語文命題作文便是雨露潤心田，當(dāng)時寫的內(nèi)容大意是老師幫助做了錯事的我，點點話語猶如雨露滋潤著我心田，令我感動并心懷感恩，小學(xué)生作文《雨露潤心田作文》。這一晃二十來年的時光如流水般逝去了，而當(dāng)年的這幾個字，今天重又被提起，內(nèi)心除了一份久遠(yuǎn)的熟悉之外，還有另一層淺顯的感悟，說出來同大家分享。雨露潤心田，從作為學(xué)生的角度來看，不外乎題旨在于長輩抑或是好心人對已的幫助，使自己從中得到感悟，由此升華情感。如若從作為朋友的角度來看，多還是指友人間中懇的話語，真誠的關(guān)愛之言，滌淌滋潤朋友之心，升華朋友之情。既談到朋友，如何為友？這個話題似乎有必要和大家探討一下。如何為友？博友閑適言：修己清心，慎言為先。為人為友，不越界。界，我以為乃心定的尺度，也是自己掌握的分寸。若能遵循此游戲之規(guī)則，清清爽爽做人，大大方方為友，那會是何等磊落之人，此友又如何不值得你一交呢？如何為友？博友舟子言：在我眼里，沒感覺你是一個女孩子，也沒覺得你是一個乖乖女，我感覺的你就是一片森林，豐富而有氧氣，你是我思想上的朋友！無有性別之分，不摻男女私心雜念，只注重精神上的溝通、問題上的探討，此種聊天，何其輕松、自在？一個內(nèi)心極為純凈的大孩子！此語是我贈與舟子言。如何為友？博友冷風(fēng)言：在我心里，你長得什么樣子已經(jīng)不重要了，感覺上我們已是老朋友，好像已經(jīng)認(rèn)識很久很久了。。究竟如何為友呢？我欣賞閑適的磊落，贊賞舟子的純凈，感動冷風(fēng)的珍惜。其時，為友很簡單：把握分寸，心內(nèi)純凈，善意相待，真誠交流。如若做到，那你必是那潤他人心田之人。如若友之深，則感覺要到位，相通共鳴處，必會增其情誼，近其距離。但是不論緣淺緣深，有度為界，才會友情常久，永葆美好！雨露潤心田，愿雨嫣以其真誠、善良、有度之語，能為朋友送來微笑一朵，雨滴幾點，祝朋友們開心、快樂!