第一篇：校長(zhǎng)寄語(yǔ)是真知灼見(jiàn)而非靈丹妙藥

校長(zhǎng)寄語(yǔ)是真知灼見(jiàn)而非靈丹妙藥

又到大學(xué)開(kāi)學(xué)季。今年媒體對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)寄語(yǔ)的議論，似乎不太熱鬧。細(xì)究原因，校長(zhǎng)寄語(yǔ)未必會(huì)湊公眾之“趣”，刻意制造“噱頭”;而教育的核心理念，其實(shí)沒(méi)有太多新鮮可言，正如各個(gè)大學(xué)的校訓(xùn)，總是大同而小異;更何況，新生寄語(yǔ)較之畢業(yè)寄語(yǔ)，有微妙的語(yǔ)境差別。畢業(yè)時(shí)，出得校門，即成校友，不太好再板著臉端教育的架子，因而相對(duì)輕松活潑，更易成為“熱點(diǎn)”;而入學(xué)時(shí)，進(jìn)此校門，4年任務(wù)在肩，教育任務(wù)不少，總不免會(huì)有點(diǎn)“乏味”的嚴(yán)肅。

觀察今年有代表性的校長(zhǎng)寄語(yǔ)，就其側(cè)重大抵可分為“思想說(shuō)”與“求知說(shuō)”。對(duì)思想的強(qiáng)調(diào)方面，復(fù)旦校長(zhǎng)楊玉良的致辭向來(lái)引人注目。此前在畢業(yè)寄語(yǔ)中，他曾以“自由而無(wú)用的心靈”贈(zèng)與學(xué)生，也曾謳歌知識(shí)分子的尊嚴(yán)與價(jià)值;由此理解今年的“悟道”說(shuō)，以及不提倡“純粹的專業(yè)知識(shí)”而強(qiáng)調(diào)“美和良好道德的深切感受”，自是水到渠成。而清華校長(zhǎng)陳吉寧則勉勵(lì)學(xué)生首先要養(yǎng)成“來(lái)自于獨(dú)立的思考、大膽的質(zhì)疑和批判性思維”的獨(dú)立人格，并以梁?jiǎn)⒊俺绲滦迣W(xué)，勉為真君子”相勖。

民間向來(lái)有“中國(guó)大學(xué)無(wú)大師”的感慨，今年只有南科大校長(zhǎng)朱清時(shí)正面提及。他直指學(xué)生創(chuàng)新能力的缺乏，并歸因于深層次的思想。他援引帕斯卡爾的一段話:思想使人偉大。人生就像蘆葦一樣，很脆弱，但人是有思想的蘆葦?？膳c楊玉良等遙相呼應(yīng)。

北大校長(zhǎng)王恩哥則以“求知”為重。去年他的新生致辭認(rèn)為:“北大是精神的樂(lè)園，自由的鄉(xiāng)土，但她首先是一個(gè)研究學(xué)問(wèn)、探求真知的學(xué)府”，確立了基調(diào)。今年強(qiáng)調(diào)“守正篤實(shí)，久久為功”，可謂一以貫之。這種“守住積極的人生觀，埋頭苦干，持之以恒”的立論，與南大校長(zhǎng)陳駿不約而同。后者以南大的杰

出校友、埋名潛心中國(guó)核事業(yè)20余年的程開(kāi)甲院士為楷模，認(rèn)為“默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就是可貴的南大精神”。

其實(shí)無(wú)需拔高具體某一次講演。單純一次演講難以面面俱到，涉及所有重要問(wèn)題;也難以奢求一席校長(zhǎng)寄語(yǔ)，就能令年輕學(xué)子醍醐灌頂。有經(jīng)驗(yàn)的公眾，瀏覽這些校長(zhǎng)寄語(yǔ)，可以借以探究時(shí)下執(zhí)中國(guó)大學(xué)牛耳者的想法和動(dòng)向。而對(duì)于年輕學(xué)生，一方面，校長(zhǎng)寄語(yǔ)所涉及的道理，其實(shí)都蘊(yùn)含于古今中外的經(jīng)典之中;另一方面，諸如錢理群對(duì)大學(xué)生“精致的利己主義者”等批評(píng)，也許更為振聾發(fā)聵。

中國(guó)還有句老話:紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事需躬行。少數(shù)出類拔萃者，也許很早就看清了指引自己的明燈。而更普遍的是，新生進(jìn)校，第一學(xué)期是新鮮期和蜜月期，第二年甚至從第二學(xué)期開(kāi)始，便開(kāi)始了迷茫甚至沉淪。那時(shí)，校長(zhǎng)寄語(yǔ)所引發(fā)的激情已被拋諸腦后，如何喚起學(xué)生沉睡的“思想”，或者激發(fā)他們求知的激情和行動(dòng)，則是大學(xué)更切實(shí)的、也更為艱難的責(zé)任。

第二篇：尊重是教育后進(jìn)生的靈丹妙藥-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

尊重是教育困難生的靈丹妙藥

文/高秀文

暑假開(kāi)學(xué)，我接了一個(gè)新班六（3）班，班上的學(xué)生劉某很讓我撓頭。他蠻橫無(wú)理，哪個(gè)老師批評(píng)他，他就敢當(dāng)著全體學(xué)生的面與老師頂撞。開(kāi)學(xué)不足兩周，劉某就連續(xù)打了四次架，臉、脖子、手臂上都是血跡，讓人目不忍睹。面對(duì)這樣一個(gè)“好戰(zhàn)分子”，我真有些大傷腦筋，但一想到領(lǐng)導(dǎo)分班時(shí)信任的目光和激勵(lì)的話語(yǔ)，又激發(fā)了我“若不改變劉某，誓不為師”的雄心壯志。

通過(guò)家訪、與前任班主任交流，我了解到在劉某的幼兒時(shí)期，其母親因勞務(wù)輸出去了日本，父親文化不高，也喜歡打架鬧事。由于缺少正面的家庭教育，劉某從小養(yǎng)成了“說(shuō)一不二”和“不吃虧”的性格。一種責(zé)任感、使命感，讓我更加關(guān)注劉某，因?yàn)槲覉?jiān)信：有什么樣的教育就能出什么樣的學(xué)生。

在了解劉某“吃軟不吃硬”、“吃順不吃戧”的性格后，休息時(shí)我就與他聊天，玩五子棋。這樣既避免了他無(wú)事生非，又縮短了師生間的距離。漸漸地，他和我說(shuō)起了心里話。

劉某偶爾也頂撞我。記得他打架后，我問(wèn)他家的電話號(hào)碼，他硬梆梆地吐出四個(gè)字“明知故問(wèn)”。見(jiàn)此，我不但不生氣，且一臉微笑：“多么恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。你記性真好，我開(kāi)學(xué)初做過(guò)登記，這會(huì)兒怎么就忘了。”我找到“學(xué)生花名冊(cè)”，又當(dāng)著他的面，一連讀了五遍電話號(hào)碼，并笑著說(shuō)：“這回，老師記住了，不用問(wèn)你了，你以后也沒(méi)有機(jī)會(huì)頂撞我了。”（班主任）聽(tīng)我這么一說(shuō)，他反而不好意思了：“高老師，我……我不是那個(gè)意思?！?/p>

在后來(lái)的幾次交鋒中，劉某都沒(méi)占到上風(fēng)，自此，他再也沒(méi)有頂撞我。問(wèn)他為什么？他笑著說(shuō)：“您有辦法，不對(duì)我大吼大叫，您的話雖然不厲害，但我聽(tīng)得進(jìn)去。”我想這大概就是“親其師，信其道，聽(tīng)其言”的教育效果吧。

“劉某變了。”所有的教師都這樣說(shuō)，班里的學(xué)生也這樣說(shuō)。上學(xué)期在秋運(yùn)會(huì)上，他踴躍報(bào)名參加400米、800米的中長(zhǎng)跑，并榮獲800米第二名。他在性格上也有所改變，書本上寫著“冷靜、冷靜、再冷靜”“遇事三思而后行”的警示語(yǔ)。他把我送給他的“用拳腳，最無(wú)能；用智慧，最聰明”作為自己的座右銘。

通過(guò)一年的教育，我深刻認(rèn)識(shí)到，尊重學(xué)生是教育困難生的靈丹妙藥。作為教師，要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)他們幼小的心靈，這樣才會(huì)收到令人滿意的效果。

第三篇：校長(zhǎng)寄語(yǔ)

“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。匯文，創(chuàng)辦二十多年來(lái)，在黨的教育方針的指引下，在上級(jí)黨委政府的關(guān)懷下，在各級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，由當(dāng)初的幾個(gè)班發(fā)展到現(xiàn)在的兩校三區(qū)（匯文中學(xué)、匯文學(xué)校、匯文中學(xué)田家炳教學(xué)點(diǎn)），可謂是一路風(fēng)雨一路歌……我們?cè)谔剿髋c奮斗中發(fā)展，在開(kāi)拓與創(chuàng)新中提升，走過(guò)了一個(gè)個(gè)艱辛而又自豪的日子。但無(wú)論怎樣我們都會(huì)不忘初心、一路向前。我相信敬業(yè)樂(lè)群的匯文教職工，勵(lì)志向?qū)W的匯文學(xué)子以及精誠(chéng)合作的匯文家長(zhǎng)一定會(huì)攜手同行，共同打造匯文美好明天。

一、寄語(yǔ)老師：敬業(yè)樂(lè)群 行勝于言

“學(xué)高為師，身正為范”。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為老師，首先要有熱愛(ài)教學(xué)，善于鉆研的敬業(yè)精神。課前要精心備課，課堂上要有激情，課下要多與學(xué)生交流溝通，善于總結(jié)，及時(shí)了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，能夠有針對(duì)性地教育引導(dǎo)孩子，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。其次，要做一個(gè)充滿愛(ài)心，心胸豁達(dá)的教育者，教育的本質(zhì)是愛(ài)的教育，學(xué)生也會(huì)因個(gè)性的差異而有所不同，我們不能因?yàn)檫@樣那樣的原因而帶著有色的眼睛去區(qū)分對(duì)待學(xué)生。要認(rèn)真研究每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們多做正確的有益的事情。既要嚴(yán)格要求，又要張弛有度，愛(ài)心是幫助一個(gè)孩子成長(zhǎng)最好的基石。再次，要做一個(gè)有高度責(zé)任心，能和學(xué)?！巴粑?，共命運(yùn)”的主人公。只有態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)的老師才能教出出色的學(xué)生，才能做學(xué)校真正的主人公。要積極支持學(xué)校的各項(xiàng)工作，處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)，用行動(dòng)與激情當(dāng)學(xué)生的良師益友，做學(xué)校的中流砥柱。

二、寄語(yǔ)學(xué)生：礪志向?qū)W 天道酬勤

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。從古至今，每個(gè)人的求學(xué)之路都不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的。要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，首先得樹立遠(yuǎn)大的志向，并有為之不懈努力刻苦鉆研的精神。學(xué)校為你們提供了求知向?qū)W的空間和施展才華的舞臺(tái)，那你們就應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，努力學(xué)習(xí)。其次學(xué)習(xí)不僅要自覺(jué)主動(dòng)，還要學(xué)會(huì)科學(xué)合理安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂聚精會(huì)神，課下及時(shí)鞏固，遇到疑問(wèn)要向老師請(qǐng)教，不留知識(shí)的死角?？炊x透，不忽略任何的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從平時(shí)點(diǎn)滴的積累中汲取營(yíng)養(yǎng)，循序漸進(jìn)，不畏困難，勇攀知識(shí)的高峰。相信自己的學(xué)習(xí)能力，尊敬老師，尊重自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。另外，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，也一定是一個(gè)遵守紀(jì)律，心理健康，樂(lè)于助人，行為規(guī)范的人。珍惜自己的青春年華和優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。要學(xué)會(huì)感恩，感恩學(xué)校、感恩老師、感恩父母為我們做出的一切，并能主動(dòng)關(guān)心和幫助有困難的同學(xué)……用健康、積極、樂(lè)觀、向上，去營(yíng)造和諧奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，盡情揮灑自己青春的汗水，綻放自己最真最美的青春笑容。

三．寄語(yǔ)家長(zhǎng)：言傳身教 精誠(chéng)合作

父母是孩子人生中的第一任老師，也是孩子在人生成長(zhǎng)過(guò)程中永遠(yuǎn)的引導(dǎo)者和陪伴者。家長(zhǎng)平時(shí)的一言一行，對(duì)孩子行為習(xí)慣和性格的的養(yǎng)成都起著至關(guān)重要的作用，身教甚過(guò)言傳?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，家長(zhǎng)要幫助孩子從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)從生活中的小事做起，讓孩子多做一些自己力所能及的事，不能過(guò)分嬌慣孩子。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程更需要我們共同的關(guān)心與呵護(hù)，尊重孩子的興趣和愛(ài)好，但不能讓他們沉迷網(wǎng)絡(luò)和其他不利于成長(zhǎng)的事。督促孩子每天按時(shí)到校，按時(shí)完成作業(yè)，合理安排好孩子的周末，勞逸結(jié)合。盡量多抽出一些時(shí)間和耐心去和孩子交流，要努力營(yíng)造一個(gè)和諧、有愛(ài)的家庭氛圍，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。學(xué)校的教育也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，家長(zhǎng)要多關(guān)注，多與老師溝通交流，正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，和老師一起共同幫助孩子不斷的完善自我，養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

匯文正在實(shí)現(xiàn)跨越式大發(fā)展，學(xué)校的每一步成長(zhǎng)與發(fā)展都離不開(kāi)老師的奉獻(xiàn)，學(xué)生的勤奮，家長(zhǎng)的支持。愿我們一起帶著幸福的去詮釋教育，完善教育，帶著個(gè)孩子懷揣激情去追逐夢(mèng)想，帶著自信去做好孩子的榜樣，用我們的大愛(ài)，陪著孩子去共同抒寫美好的未來(lái)。

第四篇：校長(zhǎng)寄語(yǔ)

201 年學(xué)生習(xí)作選粹 寧武縣第二初級(jí)中學(xué)

總主編：周好拴 顧問(wèn)：閆蘭平

副主編：田彩虹 宮文英

編委成員：宮文英 秦俊青 呂文忠 劉磊 弓素宏 辛文東 石鳳云 王淑青 王俊芳（聘）唐文斌 田鳳麗 趙曉麗 張引飛 王建軍 王俊芳（特）周保卿 張宏麗 宮彩云 魏海清 排版編輯：劉法 侯麗娜 劉勇花

校長(zhǎng)寄語(yǔ)

教育的出發(fā)點(diǎn)是什么？一切為了孩子！教育的對(duì)象是什么？為了一切孩子！教育的終極目標(biāo)又是什么？為了孩子的一切！

如此看來(lái)，教育是依據(jù)生活、為了生活的生活教育，培養(yǎng)有行動(dòng)能力、思考能力和創(chuàng)造能力的“人”才是教育的根本目的。而培養(yǎng)人就是要培養(yǎng)他對(duì)前途的希望，努力讓每個(gè)學(xué)生都能擁有一份對(duì)生活的熱情和對(duì)人生的自信，才是根本意義上的成功的教育。所以作為教育工作者，我們要做的就是讓學(xué)生體驗(yàn)到自己掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的快樂(lè)，從而喚起他們學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中熟練掌握知識(shí)和技能、提高生命素質(zhì)、認(rèn)識(shí)做人的尊嚴(yán)，為他以后走上社會(huì)成為好公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

馬克思說(shuō)過(guò)，語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)。一個(gè)人的思想、情感、態(tài)度、價(jià)值觀只有通過(guò)語(yǔ)言才能完全表達(dá)，語(yǔ)言能力直接影響一個(gè)人的生存能力，甚至更多。語(yǔ)言能力說(shuō)到底就是語(yǔ)文能力，一個(gè)人的語(yǔ)文能力主要指其聽(tīng)說(shuō)讀寫思的能力，它是人們可以終身受用的能力，也是人們需要終身培養(yǎng)和提高的能力。而語(yǔ)文能力提高的途徑在學(xué)校只能靠語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)語(yǔ)文沒(méi)什么捷徑可走，首先是有興趣，然后就是多讀書、肯思考、勤寫作。事實(shí)證明，能做到以上這幾點(diǎn)的學(xué)生語(yǔ)文能力就強(qiáng)，語(yǔ)文能力強(qiáng)的人寫作能力就強(qiáng)，寫作能力強(qiáng)的人走上社會(huì)也是優(yōu)秀的公民。因此，希望那些啟示人類思想、影響人類進(jìn)程、傳播人類文明、書寫人類輝煌的好書能出現(xiàn)在每一個(gè)語(yǔ)文教師的教學(xué)計(jì)劃里，每一個(gè)語(yǔ)文教師能夠組織有效的活動(dòng)讓同學(xué)們讀到那些好書，寫出好的作品，快速提升語(yǔ)文能力，作為教育工作者的我們責(zé)無(wú)旁貸。

校長(zhǎng)

周好拴

寧武第二初級(jí)中學(xué)迎新年活動(dòng)征文啟事

走過(guò)春走過(guò)夏，過(guò)了一歲又一歲；

迎來(lái)秋迎來(lái)冬，轉(zhuǎn)眼迎來(lái)又一春——2016春天的腳步漸漸近了！流過(guò)汗淌過(guò)淚，贏了一回又一回；

迎來(lái)喜迎來(lái)樂(lè)，轉(zhuǎn)眼迎來(lái)又一年——2016新年的鐘聲隱隱敲響！

親愛(ài)的同學(xué)們，擁有青春、擁有嘉樂(lè)年華的你們同時(shí)擁有拳拳親情、濃濃友情和師長(zhǎng)的默默關(guān)切之情——你們是幸福的！擁有這一切的你們難道就沒(méi)有被哪一份真摯的關(guān)懷打動(dòng)過(guò)？記下他人對(duì)你們的關(guān)愛(ài)吧，獻(xiàn)上記錄愛(ài)心文字的同時(shí)你就向這個(gè)世界展示了你的感恩之心；親愛(ài)的同學(xué)們，“十年磨一劍”，你們從幼兒園、小學(xué)、初中一路走來(lái)，功課與日俱增，學(xué)業(yè)累年加重，你們就沒(méi)有哭過(guò)怨過(guò)，憎恨煩惱過(guò)？把這一切寫下來(lái)吧！訴說(shuō)煩惱的同時(shí)給未來(lái)解壓，跟同學(xué)交流，為自己加油；親愛(ài)的同學(xué)們，科技發(fā)展日新月異，互聯(lián)網(wǎng)溝通分秒刷新，微信交流瞬息萬(wàn)變——這是一個(gè)異彩紛呈的世界，這是一個(gè)眼花繚亂的星球。面對(duì)這一切，你怎么看怎么想？書生意氣，揮斥方遒，抒寫抱負(fù)、大展宏圖，借著學(xué)校舉辦征文的這次機(jī)會(huì)亮劍，何樂(lè)而不為？

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了吧！現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、征文主題：征文以“迎新年·慶佳節(jié)”、“訴豪情·望未來(lái)”、“發(fā)現(xiàn)美·描寫美”、“回味愛(ài)·珍惜愛(ài)”為主題。

二、征文對(duì)象：寧武二中全校在校學(xué)生。

三、征文時(shí)間：即日起至12月23日止。

四、征文要求：

1、題材符合中學(xué)生特點(diǎn)，切合主題，感情真切、內(nèi)容健康、貼近生活、尊重科學(xué)。

2、文章體裁要求：初一學(xué)生以記敘文為主，散文、隨筆、讀書筆記、讀后感也可，字?jǐn)?shù)不得少于500；初二學(xué)生在記敘文、隨筆、隨感、讀書筆記的基礎(chǔ)上可寫簡(jiǎn)單流暢貼近生活的說(shuō)明文和簡(jiǎn)短自由詩(shī)，除詩(shī)歌字?jǐn)?shù)隨意外，其它文體字?jǐn)?shù)不得少于600；初三學(xué)生在初二學(xué)生可寫的各類體裁基礎(chǔ)上可加寫適當(dāng)難度、觀點(diǎn)鮮明、積極向上的議論文，除詩(shī)歌字?jǐn)?shù)不限外，其它文體字?jǐn)?shù)不得少于630。

3、文章必須為原創(chuàng)，不得抄襲、套改。

五、創(chuàng)作方式：每個(gè)班語(yǔ)文老師把這次征文比賽當(dāng)做一次作文課布置下去，要求本班學(xué)生圍繞主題選材，題目自擬，并作適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要求學(xué)生在作文課當(dāng)堂完成。

六、投稿方式：語(yǔ)文老師選寫得最好的三篇交給教導(dǎo)處指定經(jīng)驗(yàn)豐富、優(yōu)秀的語(yǔ)文老師審核以后，再交給本班打字速度較好的學(xué)生完成電子版交回教導(dǎo)處作二次審核、修訂。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：本次作文寫得好的同學(xué)會(huì)得到學(xué)校頒發(fā)的精美紀(jì)念品、獎(jiǎng)狀和優(yōu)秀作文合訂本一本。

八、希望語(yǔ)文老師熱情配合，全體同學(xué)積極參與。

寧武二中教導(dǎo)處

2015年12月16日

編后序

經(jīng)廣大師生一段時(shí)間緊張積極的籌劃、準(zhǔn)備、選刊、校正，《二中15習(xí)作選粹》總算付印了。

這次征文活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任、語(yǔ)文老師都付出了極大的心血，尤其各班語(yǔ)文老師從征稿、選稿到校正，都需要做到一絲不茍，其敬業(yè)精神令人欽佩。

這本刊物里選編的文章內(nèi)容豐富，形式活潑，風(fēng)格不一。從內(nèi)容來(lái)看，或回憶、或敘事、或抒情，如同迎著春風(fēng)破土而出的一棵棵幼苗，清新活潑，帶著泥土氣息；從形式來(lái)看，有記敘文，有議論文，有詩(shī)歌，猶如迎著朝陽(yáng)熱烈開(kāi)放的百花，姹紫嫣紅，散發(fā)出濃郁的芳香；從風(fēng)格來(lái)看，有的稚嫩，有的感傷、有的沉郁，有的昂揚(yáng)，恰如滿園芳菲，萬(wàn)紫千紅。從這里可以看出，我們的學(xué)生、我們的語(yǔ)文老師是很優(yōu)秀的。以后類似的活動(dòng)會(huì)越辦越好。

由于時(shí)間緊、任務(wù)重，這次活動(dòng)也有許多不盡人意之處，希望同志們多多批評(píng)指正！

田彩虹 宮文英

2105年12月24日

第五篇：校長(zhǎng)寄語(yǔ)

校長(zhǎng)寄語(yǔ)

校長(zhǎng)寄語(yǔ)一：

寄語(yǔ)老師：靜下心來(lái)上課，潛下心來(lái)育人

灑下園丁千滴汗，澆得惠州秋色濃。每一個(gè)孩子都是一筆珍貴的財(cái)富，讓我們?yōu)楹⒆觽兊目鞓?lè)成長(zhǎng)而努力工作，用愛(ài)心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造個(gè)性千差萬(wàn)別的孩子們。挖掘其潛能，發(fā)揮其特長(zhǎng)，引知識(shí)之泉，叩心靈之門，讓每一個(gè)孩子得到全面與個(gè)性和諧統(tǒng)一的發(fā)展。讓我們?cè)诮逃?，?jiān)持做人與成才并重，智商與情商并重，知識(shí)與能力并重，大膽探索“知識(shí)生活化、生活知識(shí)化”的教學(xué)新方式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

寄語(yǔ)學(xué)生：在陽(yáng)光中生活，在自信中成長(zhǎng)

學(xué)校是你們享受童年快樂(lè)和學(xué)習(xí)樂(lè)趣的學(xué)園，學(xué)校是你們放飛理想、快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。我希望同學(xué)們勤奮地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地遵規(guī)守紀(jì)，快樂(lè)地生活。以認(rèn)真和負(fù)責(zé)去對(duì)待學(xué)習(xí)，以儉樸和節(jié)約去對(duì)待生活，以開(kāi)朗和友善去對(duì)待同學(xué)，以勇敢和堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)困難。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，讓老師放心，讓父母安心。只要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊的小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始，與好習(xí)慣交朋友，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就是最快樂(lè)、最健康、最優(yōu)秀的！

寄語(yǔ)家長(zhǎng)：家庭猶如學(xué)校、親情好似陽(yáng)光

家庭是孩子的第一所學(xué)校，親情是世界上最燦爛的陽(yáng)光。您是孩子的第一任老師。在當(dāng)前的社會(huì)大背景下，希望你們要做到不為積習(xí)所蔽，也不為時(shí)尚所惑。愿您能俯下身子與孩子對(duì)話，關(guān)注孩子的性格變化與人格發(fā)展，注重自立自理能力、人際交往能力的培養(yǎng)，為孩子適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新的一學(xué)年開(kāi)始了，我們將以“為孩子提供最優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)”的辦學(xué)精衶，提高唐人街教育的辦學(xué)內(nèi)涵，努力打造精品學(xué)校，為振興惠州教育事業(yè)，為惠州教育強(qiáng)市強(qiáng)區(qū)的發(fā)展做出最大貢獻(xiàn)！

校長(zhǎng)寄語(yǔ)二：

寄語(yǔ)同仁：

我們無(wú)悔選擇了今天的職業(yè)，我們所有的努力都是為了心愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)。只有安于平凡，你才能擺正自己的位置，遠(yuǎn)離雜念，有所作為；只有善于平靜，你才能保持平衡，多一點(diǎn)快樂(lè)，少一點(diǎn)憂傷；只有樂(lè)于平常，你才能堅(jiān)定腳下的步伐，添上理智的翅膀，展翅飛翔?！疤斓莱昵凇弊屛覀児餐Γ?/p>

寄語(yǔ)學(xué)生：

唐人街是你夢(mèng)想飛翔的起跑線，珍惜每一天，奮斗每一天。今天的你可能不是最優(yōu)秀的，但通過(guò)你不斷地努力，明天的你一定是最棒的！老師相信你，超越自己，你一定可以成功！

寄語(yǔ)家長(zhǎng)：

孩子是我們共同的希望，他們需要愛(ài)與關(guān)懷幫助他們成長(zhǎng)。給孩子多一些交流與付出，孩子就會(huì)多一些信心和力量。讓我們共同為孩子們美好的明天加油吧！

校長(zhǎng)寄語(yǔ)三：

寄語(yǔ)我們的學(xué)校：

當(dāng)我們的學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是知識(shí)，還有獲取知識(shí)的技能，更重要的是對(duì)理想的追求。

我深切地體會(huì)到，學(xué)校要想加快發(fā)展，離不開(kāi)明確的發(fā)展目標(biāo)和清晰的工作思路?！八悸窙Q定出路，實(shí)力展示魅力?！蔽艺J(rèn)為，只要我們思路正確，目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)，就一定能夠推動(dòng)學(xué)校不斷的向前發(fā)展。祝愿我們的學(xué)校，在全體師生共同努力下，定位一流，只爭(zhēng)朝夕，創(chuàng)新發(fā)展，不斷邁向更加輝煌的明天！

寄語(yǔ)辛勤的老師： 我始終認(rèn)為，作為一名教師，就應(yīng)該做有思想的教師，應(yīng)該有自己的目標(biāo)和追求，做到獨(dú)立思考，在實(shí)踐中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；應(yīng)該讓學(xué)生每次帶著好奇走進(jìn)教室，帶著收獲和問(wèn)題走出教室。

只有有思想的教師，才能教出有思想的學(xué)生，才能走在教育的最前沿，奏響時(shí)代的最強(qiáng)音?！安粌H有實(shí)際的行動(dòng)，而且有發(fā)展的思想?！边@才是一個(gè)優(yōu)秀教師的永遠(yuǎn)追求。

教育學(xué)生要用心去澆灌，用真情去感化，用心靈去鑄造，用人格去熏陶，為社會(huì)培養(yǎng)有個(gè)性的創(chuàng)新型人才，以勤細(xì)實(shí)樹形象，以教科研鑄師魂。

寄語(yǔ)親愛(ài)的同學(xué)：

理想就是價(jià)值，目標(biāo)就是動(dòng)力，求知就是享受，奮斗就是樂(lè)趣，務(wù)實(shí)就是作為，奉獻(xiàn)就是人生。出言吐語(yǔ)勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小勿為。

同學(xué)們，學(xué)校是你放飛理想、快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要。

滴水能穿石，溪水匯成河。人與人之間最小的差距是智商,最大的差距是堅(jiān)持。只要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊的小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始，與好習(xí)慣交朋友，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就是最快樂(lè)、最健康、最優(yōu)秀的！

寄語(yǔ)尊敬的家長(zhǎng)：

父母的第一責(zé)任就是教育孩子，而教育孩子首要的就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

教育孩子，首先從做一個(gè)好父母開(kāi)始；做好父母，先從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣開(kāi)始。

作為父母，我們一定要在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下功夫，明確自己在教育孩子的過(guò)程中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧プ￡P(guān)鍵時(shí)期，注重科學(xué)方法，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

家長(zhǎng)朋友們，讓我們家校攜手，共同關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，成就孩子一生的幸福。

寄語(yǔ)社會(huì)各界：

社會(huì)各界的期望和信任是我們拼搏進(jìn)取的動(dòng)力，你們的理解、支持是我們開(kāi)拓創(chuàng)新的保證。唐人街教育的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)大環(huán)境，離不開(kāi)你們的親切關(guān)懷、大力支持，孩子的成才是你們的心愿，更是我們的目標(biāo)；學(xué)校的發(fā)展，有我們的努力，更有社會(huì)各界的奉獻(xiàn)。讓我們攜手為每個(gè)家庭、為社會(huì)、為國(guó)家，培養(yǎng)身心健康、品行端正、富有愛(ài)心的知識(shí)與技能全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，唐人街教育培訓(xùn)中心感謝你們。

校長(zhǎng)寄語(yǔ)四：

寄語(yǔ)學(xué)校

這是一艘航船，承載理想，承載希望；

這是一片森林，需要水分，需要陽(yáng)光；

這是一片處女地，需要耕耘者的堅(jiān)韌，拓荒者的頑強(qiáng)；

我們追尋教育的詩(shī)意，詩(shī)意的教育是我們的理想；

詩(shī)意的環(huán)境，詩(shī)意的教師，詩(shī)意的課堂；

詩(shī)意的學(xué)生，詩(shī)意的家長(zhǎng)，詩(shī)意的社會(huì)；

躬耕的園丁啊，我們協(xié)力培育著詩(shī)意的土壤；

只期望——讓這里走出的人，詩(shī)意地棲居在大地上。

寄語(yǔ)教師

你從事的職業(yè)，在太陽(yáng)底下閃光；

你耕耘的土地，散發(fā)奇異的芬芳；

你播撒的種子，發(fā)芽，成長(zhǎng)，茁壯；

你教育的理想，是你心中永恒的太陽(yáng)；

你承擔(dān)著教育的道義——讓你的學(xué)生，詩(shī)意地棲居在大地上；

你不一定是天才，天才卻在你的搖籃中成長(zhǎng)；

你一定要參與課改，只有課改才能書寫教育壯麗的詩(shī)行；

你一定要熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)習(xí)的愿望從學(xué)生心底產(chǎn)生；

讓學(xué)習(xí)的行動(dòng)發(fā)生在學(xué)生身上，你要快樂(lè)地工作；

讓教育成為快樂(lè)的事，讓課堂成為快樂(lè)的分享！

寄語(yǔ)學(xué)生

孩子，感謝你來(lái)到我們的學(xué)校，這是你人生追夢(mèng)的地方；

孩子，感謝你配合老師的教育；

老師寬大的胸懷，是你生命之舟的天然良港；

孩子，雛鷹為何要練硬翅膀，因?yàn)樗{(lán)天是她搏擊的戰(zhàn)場(chǎng)；

小樹為何要成長(zhǎng)，因?yàn)樗溃蔀闂澚海?/p>

孩子，學(xué)習(xí)是你自己的事；

別讓家長(zhǎng)操心，別讓老師惆悵；

歷練是你自己的事；

只有不斷地歷練，你的人生才會(huì)熠熠閃光；

學(xué)校深情地期盼你，在這里生活愉快；

從這里開(kāi)始你精彩人生的啟航。

寄語(yǔ)家長(zhǎng)

孩子是你生命的延續(xù)，孩子是你生命的期望；

你是孩子最早的老師，你是孩子成長(zhǎng)的榜樣；

千萬(wàn)別溺愛(ài)孩子，因?yàn)闇厥抑虚L(zhǎng)不成棟梁；

千萬(wàn)別離開(kāi)孩子太久，因?yàn)橛籽看_實(shí)還需要溫床；

期待你支持學(xué)校的工作，因?yàn)閷W(xué)校會(huì)成就你和孩子的夢(mèng)想；

期待你支持老師的工作，因?yàn)槔蠋熢诮o孩子插上直沖霄漢的翅膀；

我們要為奔跑的孩子鼓勁，更要為跌倒了又爬起來(lái)的孩子鼓掌。