第一篇：教師節(jié)講話精神學(xué)習(xí)匯報(bào)（本站推薦）

二中學(xué)習(xí)傳達(dá)全縣教育工作 暨慶祝第33個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)精神

2017年9月8日早上九點(diǎn)，鞏校長組織召開“學(xué)習(xí)全縣教育工作暨慶祝第33個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)精神”學(xué)習(xí)會(huì)議。學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣委書記索鴻賓、縣長馬勤學(xué)、教體局杜永勝局長在全縣教育工作會(huì)議暨慶祝第33個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話和報(bào)告精神。會(huì)后鞏校長要求全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神，做好筆記，貫徹落實(shí)相關(guān)會(huì)議要求。

會(huì)議講話學(xué)習(xí)筆記摘要：

一、在全縣教育工作會(huì)議暨慶祝第三十三個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話

索鴻賓

（2017年9月7日）抓好全縣教育工作六個(gè)方面建議：

（一）提高政治站位，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記教育思想

（二）突出均衡發(fā)展，大力提升城鄉(xiāng)教育共享水平

（三）狠抓教育質(zhì)量，努力提高各級各類學(xué)校辦學(xué)水平

（四）著眼激發(fā)活力，持續(xù)深化教育改革

（五）持續(xù)強(qiáng)化支撐，著力增強(qiáng)教育發(fā)展保障能力

（六）堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，著力強(qiáng)化教育發(fā)展政治保障

一、在全縣教育工作會(huì)議暨慶祝第三十三各教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話

馬學(xué)勤

（2017年9月7日）

內(nèi)容要點(diǎn)：

（一）廣大教師要樹立“修德育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高情懷。

1.要常修為師之德，做立德修身的好榜樣。2.要勤練授業(yè)之道，做學(xué)識(shí)淵博的好專家。3.要永懷大愛之心，做教書育人的好園丁。

（二）教育部門要增強(qiáng)“趕超進(jìn)位、加快發(fā)展”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

（三）全縣上下要營造“尊師重教、合力興教”的良好氛圍。

1.要真心重視教育；2.要真情關(guān)注教育3.要真誠理解教育

突出重點(diǎn) 創(chuàng)新舉措

努力推動(dòng)全縣教育事業(yè)均衡發(fā)展

----在全縣教育工作暨慶祝第33個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上的報(bào)告

武山縣教育體育局黨委書記、局長 杜永勝

（2017年9月7日）

（一）腳踏實(shí)地，奮發(fā)進(jìn)取，教育改革發(fā)展取得新成效

（二）突出重點(diǎn)，創(chuàng)新舉措，努力推動(dòng)全縣教育事業(yè)向均衡發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。

黨支部、辦公室

2017年9月12日

附：學(xué)習(xí)照片

第二篇：醫(yī)院院長講話精神學(xué)習(xí)匯報(bào)

文章標(biāo)題：醫(yī)院院長講話精神學(xué)習(xí)匯報(bào)

黨辦室:

年月日，鄭院長代表我院領(lǐng)導(dǎo)班子就醫(yī)院的目前形勢和任務(wù)、目標(biāo)和要求做了重要講話。會(huì)后，我們機(jī)關(guān)支部的全體同志利用半天時(shí)間集中進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和討論。面對計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)兩種觀念的較量，討論場面異?；鸨?，大家你一言我一語，從不同角度和同層面都發(fā)表了自己的看法。最后大家一

致認(rèn)為，鄭院長的講話具有很強(qiáng)有導(dǎo)向性作用，既將我院目前面臨的諸多問題給予了全面透徹的剖析，同時(shí)又將面對新一輪xiexiebang.com-http://004km.cn/的改革大潮，為醫(yī)院所帶來了發(fā)展機(jī)遇做了深刻的闡述。鄭院長通過大量的擺事實(shí)和講道理，理性、客觀的分析協(xié)和醫(yī)院在醫(yī)療市場中的確切位置，促使我們機(jī)關(guān)支部的全體職工實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變：

一是轉(zhuǎn)變了進(jìn)了單位門就是單位人的觀念。事業(yè)單位人事制度改革是大勢所趨，進(jìn)得來，出不去現(xiàn)象將成為過去。將來必定是一個(gè)憑本事吃飯、憑原則辦事、憑良心做人的社會(huì)，優(yōu)勢劣汰的法則將越來越明顯。

二是轉(zhuǎn)變了一張文憑定終身的觀念。市場競爭是人才的競爭，人才競爭又是全面素質(zhì)、綜合能力的競爭，而那些憑資歷、靠關(guān)系、憑老本、混飯吃的人的日子將越來越不好過。

三是轉(zhuǎn)變了市場競爭與我無關(guān)的觀念。醫(yī)院有效益則能生存，無效益就得消亡，市場將醫(yī)院每位職工都拉到了激烈競爭的第一線。

觀念一變天地寬。雖然我們面對諸多的問題，面對好多的不適應(yīng)，但是改革也為我們帶來了新一輪跨越式發(fā)展的良好機(jī)遇。目前我院人心齊、士氣高、局面穩(wěn)、住院病人已接近330人，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益都取了長足發(fā)展，醫(yī)院的新形象整逐步樹立在廣大人民心中。我們認(rèn)識(shí)到，要充分發(fā)揮自己的人生價(jià)值，不被市場競爭所淘汰，就要把自己的全身心投入到工作之中，把更大的精力用在事業(yè)上。結(jié)合我們機(jī)關(guān)支部的工作實(shí)際，決心在以下幾個(gè)方面為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)新的突破：

1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，時(shí)刻與院黨政班子保持高度的步調(diào)一致，確保政令暢通。

2、大興調(diào)查研究之風(fēng)，深入基層、深入實(shí)際，為領(lǐng)導(dǎo)提供及時(shí)、準(zhǔn)確的經(jīng)營決策依據(jù)，切實(shí)起參謀部和智囊團(tuán)作用。

3、苦練業(yè)務(wù)本領(lǐng)，強(qiáng)化日常學(xué)習(xí)，努力提供客觀、公平、高效、優(yōu)質(zhì)的職能管理，提高行政執(zhí)法能力。

4、以踐行“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)民主管理和民主監(jiān)督，確保醫(yī)院實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康的快速發(fā)展。

機(jī)關(guān)支部

2006年4月15日

《醫(yī)院院長講話精神學(xué)習(xí)匯報(bào)》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀醫(yī)院院長講話精神學(xué)習(xí)匯報(bào)。

第三篇：學(xué)習(xí)第33個(gè)教師節(jié)講話精神心得體會(huì)

學(xué)習(xí)第33個(gè)教師節(jié)講話精神心得體會(huì)

惠水縣中等職業(yè)學(xué)?！獜堁嗔?/p>

作為一名人民教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了在第33個(gè)教師節(jié)講話精神心得體會(huì)，主要體會(huì)有以下幾個(gè)方面：

一、講話飽含深情，體現(xiàn)了黨和國家對教育工作的高度重視

習(xí)總書記在講話中指出，新中國成立幾十年來，黨和國家高度重視教育事業(yè)，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利，極大提高了全民族素質(zhì)，有力推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。長期以來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。這體現(xiàn)了黨和國家對教育的高度肯定。同時(shí)，總書記強(qiáng)調(diào)，當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。

二、講話內(nèi)涵豐富，對教師的工作進(jìn)行了高度評價(jià)和定位

習(xí)總書記告訴我們，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。

三、講話思想深邃，首次提出了好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)

習(xí)總書記在講話中首次提出了“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)并就如何成為一個(gè)好教師、怎樣培養(yǎng)好老師作了重點(diǎn)闡述，主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）什么是好老師

習(xí)總書記提出，好教師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。

（二）如何做一名好老師

1、要有理想信念。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，做好老師，首先要具有堅(jiān)強(qiáng)的政治信念，即對中國特色社會(huì)主義的信念，“自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的職責(zé)”，要注重加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。

做好老師，要有對學(xué)生健康成長和成才的教育信念，“沒有教不好的學(xué)生”；

做好老師，要有對工作的信念，堅(jiān)信教育工作的社會(huì)價(jià)值和意義，堅(jiān)信自己能夠克服困難，將學(xué)生培養(yǎng)成才。

2、要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，“師也者，教之以事而喻諸德者也”，言傳身教是任何現(xiàn)代技術(shù)都無法取代的。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？

習(xí)總書記說，師者，傳道是第一位的。即傳授學(xué)生為人處事的道理。一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既能精于“授業(yè)”、“解惑”，理要以“傳道”為責(zé)任感和使命感。廣大教師擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任，以育人者育己，以身作則、率先垂范、引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向。要干一行愛一行，身在學(xué)校心在商場、官場，在金錢、物欲、名利同同人格的較量中，把握不住自己，就不是好老師。

道德情操是職業(yè)道德的一個(gè)組成部分，廣大教師要努力樹立職業(yè)精神。事業(yè)與職業(yè)的根本區(qū)別就在于是否有一種勞動(dòng)“交換關(guān)系”，奉獻(xiàn)的根本特質(zhì)就在于超越“交換關(guān)系”。在教育倍受市場經(jīng)濟(jì)沖擊的現(xiàn)實(shí)背景下，這些責(zé)任更為嚴(yán)峻地拷問著教師的良心。

3、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)其中知識(shí)師根本基礎(chǔ)，資之深，則取之左右如逢源?！皩W(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄”。子總書記還引用陶行知先生的名言“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)，”鼓勵(lì)始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。

4、要有仁愛之心。教育界一個(gè)著名的命題：“沒有愛就沒有教育”，這個(gè)命題在理論上和實(shí)踐中都得到人們的認(rèn)同。

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

有人說“世界上最仁慈的職業(yè)有兩種，一種是醫(yī)生，另一種是教師”，這個(gè)說法對教師道德特殊責(zé)任的詮釋很耐人尋味，試想，如果醫(yī)生對待貧窮的病人、重病的病人或有疑難雜癥的病人不能倍加關(guān)愛、竭心盡力，而是厭棄他們乃至放棄治療，我們能不拷問他的醫(yī)德嗎？同理，如果教師對待家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良學(xué)生或問題學(xué)生不能倍加關(guān)愛、竭心盡力，而是厭棄他們乃至放棄對他們的教育，我們能不拷問他的師德嗎？

讓良心面對“為人師表、以身作則、熱愛學(xué)生、誨人不倦”的規(guī)范道德，的規(guī)范道德，時(shí)下最需要辨析的是教師對學(xué)生的責(zé)任心和真愛之心。

那么，如何才能成長為一個(gè)好老師呢？習(xí)總書記教導(dǎo)我們，做好老師就是在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)中展現(xiàn)一個(gè)好老師的風(fēng)范。

教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。記得三鹿奶粉事件后，一位化學(xué)老師在課堂上對學(xué)生說：“三聚氰胺吃不死人，放一些沒關(guān)系”，試想，日后該老師的學(xué)生若是成為一個(gè)企業(yè)家的話，還會(huì)有職業(yè)和道德底線嗎？

總書記希望廣大教師筑造好實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“夢之隊(duì)”！

（三）如何培養(yǎng)一名好老師

習(xí)總書記指出，“好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的”?？倳浱栒倮蠋焸兎e極投入到教育教學(xué)習(xí)總書記指出，“好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的”?？倳浱栒倮蠋焸兎e極投入到教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知、在實(shí)踐中踐行教師道德、在實(shí)踐中播撒仁愛的種子。對師范學(xué)校而言，通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育、實(shí)踐教育以及理論與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)合格的師范生是擺在我們面前的一個(gè)重要任務(wù)。

習(xí)總書記兩次提到陶行知并引用陶先生的講話“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)，”體現(xiàn)了對陶行知精神的大力弘揚(yáng)。近年來，我校的行知文化建設(shè)活動(dòng)符合習(xí)總書記的講話精神，體現(xiàn)了我校學(xué)校文化建設(shè)的前瞻性，對師范生職業(yè)精神的培養(yǎng)起了到很好的促進(jìn)作用。

習(xí)總書記發(fā)出了“做一個(gè)好老師”的號召，深入學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)和踐行總書記的講話是我們教育戰(zhàn)線當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)。

第四篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記教師節(jié)講話精神心得體會(huì)

學(xué)習(xí)總書記教師節(jié)講話精神心得

體會(huì)

總書記在教師節(jié)的講話激情洋溢、光華四射，既高屋建瓴，又接近地氣，既有前瞻性，又有戰(zhàn)略性，是指導(dǎo)我們今后工作的綱領(lǐng)性文件。

一、想方設(shè)法提高教師的綜合素質(zhì)。

“十年樹木，百年樹人”，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用尤為突顯，而教師是立教之本，因此，教師綜合素質(zhì)的提高迫在眉睫。、宋朝大思想家朱熹說：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2、在教學(xué)管理中實(shí)踐，在教育改革中鍛煉。

政治是基，學(xué)識(shí)是蘊(yùn)，能力是撐，創(chuàng)新是驅(qū)。

3、大興尊師重教之風(fēng)，使教師優(yōu)教、樂教、爭教。

讓廣大教師以從教為榮，不斷增強(qiáng)從教的道路自信、理論自信、事業(yè)自信。

二、聚精會(huì)神落實(shí)主體責(zé)任。

“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)，歸根結(jié)底靠人才、靠教育。而要落實(shí)好責(zé)任，要從“率”、“?！?、“實(shí)”、“效”上下功夫。

三、凝心聚力謀發(fā)展。

以教育為己任，不等、不靠，主動(dòng)作為，扎實(shí)工作，勇于擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)力攻堅(jiān)。

以學(xué)習(xí)總書記教師節(jié)重要講話為契機(jī)，以抓鐵有痕、踏石留印的精神和干勁，推動(dòng)祖國的教育事業(yè)大發(fā)展、大繁榮。

第五篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記教師節(jié)講話精神心得體會(huì)

學(xué)習(xí)總書記教師節(jié)講話心得體會(huì)

池澤沼

今天我認(rèn)真學(xué)習(xí)了2016年9月9日，總書記在北京市八一學(xué)?？疾鞎r(shí)的重要講話。他說：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。中小學(xué)生是青少年的主體，是國家的未來和希望。中小學(xué)生要立志成才，必須勤奮學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)，努力做到修身立德、志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越，強(qiáng)健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅(jiān)韌?！笨倳涍€說:“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”

伴著人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的更高要求，學(xué)生的“引路人”必須是一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍的高素質(zhì)專業(yè)化，正體現(xiàn)在總書記所提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”。可以說，“四有”是基礎(chǔ)，“引路人”是目標(biāo)。

一、做好學(xué)生“引路人”，理想信念是根本。在這個(gè)價(jià)值取向多元的年代，一個(gè)有堅(jiān)定理想信念的老師才能引導(dǎo)學(xué)生面對各種誘惑，系好“人生的扣子”。當(dāng)前，在教師隊(duì)伍當(dāng)中還存在著“姓馬容易信馬難”的現(xiàn)象，把道聽途說或先入為主的偏見在課堂上傳播。人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對一個(gè)民族、一個(gè)國家來說，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。這就要求廣大教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入研究、自覺加強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，做到真學(xué)真懂真信，要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，將其創(chuàng)造性地融入日常教育教學(xué)工作中，使學(xué)生真正入耳入腦入心入行。

二、做好學(xué)生“引路人”，道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者。《論語》有言：“其身正，不令而行”，教師對學(xué)生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學(xué)生方能以師為鏡。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處事、于國于民、于公于私所持有的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？

三、做好學(xué)生“引路人”，扎實(shí)學(xué)識(shí)是基礎(chǔ)。做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師要做到“活到老，學(xué)到老”有扎實(shí)的知識(shí)功底，過硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)，資之深，則取之左右如逢源?！皩W(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄。陶行知先生曾說：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識(shí)來，就可以終身賣不盡的?！毙畔⒒瘲l件下，教師要給學(xué)生“一杯水”，首先自己要有“一桶水”“長流水”。廣大教師要積極面對挑戰(zhàn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，既努力提升自身學(xué)識(shí)能力，又要學(xué)會(huì)在具體的教育情境之中創(chuàng)造性地應(yīng)用知識(shí)、解決問題，時(shí)刻保有理論、知識(shí)、技能的源頭活水。

四、做好學(xué)生“引路人”，仁愛之心是關(guān)鍵。教育是“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛心的人不可能成為好老師。無論是殷雪梅、張麗莉在車輪前的奮身一撲，還是徐本禹、石蘭松對大山里孩子的鄭重承諾，都源自于根植其內(nèi)心深處的濃濃仁愛。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃L(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識(shí)大門，啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆灌學(xué)生魅力的心靈之花。做時(shí)代的好老師，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要用寬廣的胸懷去尊重、包容、欣賞每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生共同成長。

總之，我們要以謙遜的態(tài)度，以超前的思維，以扎實(shí)的作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)做事，通過不斷學(xué)習(xí)，做一名不斷進(jìn)步的教師。我們要將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教學(xué)改革的實(shí)際行動(dòng)，牢記并踐行總書記的講話精神。愛崗敬業(yè)，做忠誠于黨的教育事業(yè)的踐行者；學(xué)為人師，做學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者；開拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動(dòng)者；行為世范，做良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者；爭做一名無愧于學(xué)生、學(xué)校、家長、社會(huì)的老師。